[中学联盟]辽宁省灯塔市第二初级中学七年级历史上册：第12课 汉武帝巩固大一统王朝 学案+课件 (2份打包)

七年级 历史 学科导学案 课题： 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 （第 1 课时） 主备人：刘艳 审核人：张丽 授课人： 刘艳 备课时间：2016、10、12 【学习目标】 课标要求： 知道汉武帝巩固“大一统”王朝。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 目标达成： 1. 掌握汉武帝为巩固国家“大一统”在政治、思想、 经济上采取的措施。 2. 通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”，培养运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。通过评价汉武帝，初步培养运用历史唯物主义观点客观评价历史人物的能力。 3. 通过分析汉武帝的大一统局面是怎样形成的，认识到这一局面是西汉王朝强盛的顶点，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。 学习流程： 【课前展示】 1、西汉的建立：时间 建立者 都城 2、休养生息政策的表现 3、什么是文景之治 【创境激趣】 由历史故事导入 【自学导航】 本课内容设计分为四部分：第一部分为“政治上的大一统”，第二部分为“思想上的大一统”，第三部分为“经济上的大一统”，第四部分为“评价汉武帝”。 一、政治上的大一统 汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师…… ——摘自人教版历史七年级上册 偃说上曰：“今诸侯子弟或十数，而嫡嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。原陛下令诸侯得推恩子弟，以地候之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣” ——《史记•平津候主父列传》 （1）材料反映了汉初社会的哪一问题？ （2）汉武帝采取了什么措施解决了这一问题？ 二、思想上的大一统 “……今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” ——《汉书•董仲舒传》 （1） 根据材料归纳董仲舒的思想主张。 （2） 汉武帝为了实现思想上的大一统，采取了哪些措施？ 三、经济上的大一统 汉武帝时期，为了加强中央对社会经济的控制，采取了哪些措施？ 四、评价汉武帝 【合作探究】 [来源:学#科#网] 汉武帝大一统措施   措施 影响（作用） 经济方面 思想方面 政治方面[来源:学&科&网][来源:学科网ZXXK] 王国问题 [来源:Z+xx+k.Com] 监察问题   【展示提升】 典例分析 知识迁移 阅读材料，回答问题。 材料一 “这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男……尤其是儒家学者更是大惑不解，而且不久就大起恐慌，这简直就是打碎他们的饭碗了” 材料二 “汉承（继承）秦制，有所损益（减少和增加）。”为了巩固统治，刘邦分封诸侯异姓王、同姓王，随着封国的发展，出现“尾大不掉”之势……汉景帝评定七国之乱后，王国事实上变成了和中央直接统辖的郡一样的政权。 （1）材料一描述的是中国古代哪个朝代的状况？ 该朝代推行的哪一地方行政制度对后世产生了深远的影响？ （2） 根据材料二结合所学知识指出，“汉承秦制”具体是指汉朝继承了秦朝的什么政治制度？ “有所损益”主要是指西汉初年在地方行政制度上有何变化？ “惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。” （1）“秦皇汉武”分别指的是哪一历史人物？ （2）你知道秦皇、汉武在经济方面实施的相同措施是什么吗？他们在思想统治方面又分别采取了哪些措施？ (3)这两位帝王为加强对地方的控制，分别采取了什么措施？   (4)为加强监察制度，分别采取了什么措施？   【强化训练】 1.据史书记载，“公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封底分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。”这段材料主要体现了汉武帝的哪一项措施？ A.颁布“推恩令” B. 实行分封制 C. 派张骞出使西域 D.罢黜百家，独尊儒术 2.“武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟”。文中“推恩之令”在当时的最大作用是 A.削弱了王国势力 B.促成了 “文景之治” C.实现了思想上的大一统 D.促进了政治上的大一统 3.儒家学说成为我国封建正统思想始于 A．东周 B．秦朝 C．西汉 D．东汉 【归纳总结 】 本课知识体系 【板书设计】 第12课 汉