[中学联盟]辽宁省灯塔市第二初级中学七年级历史上册：第19课 北魏政治和北方民族大交融 学案+课件 (2份打包)

七年级 历史 学科导学案 课题：第19课 北魏政治和北方民族大交融 （第 1 课时） 主备人：刘艳 审核人：张丽 授课人： 刘艳 备课时间：2016、11、30 【学习目标】 课标要求： 1.掌握淝水之战的基本史实。 2.熟记北魏孝文帝改革的基本史实。 3.通过学习和思考本课所叙述的民族大融合进程，培养全面、系统地思考问题的初步能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。 4.通过本课的学习，培养在民族问题上的正确观念，认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。 目标达成：通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义 学习流程： 【课前展示】[来源:Z|xx|k.Com] 1、 西晋灭亡的时间，东晋建立的时间、都城、建立者、灭亡时间 2、 （ ）年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现（ 、 、 、 、）四个王朝，这些王朝都在建康定都，历史上统称为“ ” 3、 江南地区经济发展的原因是什么？ 【创境激趣】 由历史图片导入 【自学导航】 一、淝水之战 1.结合课本，归纳淝水之战的时间、地点、双方、结果、影响。 2. 阅读材料，思考问题。 材料一 丞相王猛说：“晋朝虽然僻处江南，却是华夏正统，目前上下安和。臣死后，希望陛下千万不可图谋伐晋。鲜卑、羌等归降贵族终怀二心，迟早要成为祸害，应该逐渐铲除他们。” 材料二 “四方基本平安，只剩下南方的东晋还在抗拒王命。我要亲自统率大军出征，一举荡平江南地区。以我百万大军，把马鞭扔在长江中，就可以阻断长江水流，征服东晋如同疾风扫秋叶一样。” （1）材料一王猛曾在哪一政权里担任丞相？该政权是哪一个民族建立的？ （2）材料二应该是谁说的话？“四方基本平安”具体指的是什么？ （3）通过材料二判断这位统治者听从丞相王猛的劝告了吗？为讨伐东晋所发动的战役是什么？结果如何？并具体分析产生这种结果的原因。 二.北魏孝文帝改革 1.阅读教材，找出北魏建立的时间、民族、统一黄河流域的时间。 2. 请同学们阅读课本，找出孝文帝改革改革的措施？ 三.北方地区的民族融合 1.阅读课本，归纳一下北方地区民族融合的表现及影响？ 2. 阅读材料，回答问题。 材料一 少数民族妇女身着汉族服装 穿裤褶服的南朝乐队 洛阳的汉族官僚，争相使用胡床、方凳 汉族妇女正在制作蒸馍与烙饼 上面的图片反映了北魏统治时期黄河流域什么样的社会景象？ [来源:学科网ZXXK] 【合作探究】 阅读材料，思考问题。 材料一 北魏时期的洛阳是一座繁华的都城，城内有很大的市场，从四面来的商人汇集字这里，交流着来自不同地方的物品，他们中有很多人说着夹杂鲜卑语的汉语，穿着和汉族一样的服饰，在洛阳城定居下来，从事着商品买卖的活动。他们一改往日不尊老、养老的陋习，老人得到了子女的照顾。从他们身上，已经看不出鲜卑族和汉族的区别了。[来源:学_科_网] 材料二 孝文帝改革以后，南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨的说：以前以为长江以北都是落后的异族风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。 从材料中可以看出孝文帝的改革起到了什么作用？ [来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 【展示提升】 典例分析 知识迁移 结合材料，学习北魏孝文帝改革的措施。 材料一 （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 ——《魏书》 材料二 表格：鲜卑族姓氏改为汉姓。 鲜卑姓 汉姓 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 贺赖 贺 丘穆陵 穆 独孤 刘 步六孤 陆 贺楼 楼 （1）材料一、二分别反映了改革的什么措施？若有官员在朝廷上说鲜卑语，会受到什么惩罚？这项惩罚显示出孝文帝对“禁北语”持什么态度？ 材料三 公元494年，孝文帝又谓陆睿曰：“……朕修百官，兴礼乐，其志固欲移风易俗。……正欲卿等子孙渐染美俗，闻见广博。（朕亲政九年，对百官实行三载考绩，复兴礼乐，志在移风易俗，开导亿万百姓。朕为天子，何必要迁居中原！正是想让你们的子孙后代逐渐接受好的风俗、博见多闻。） （2）依据材料三，分析孝文帝实施改革措施的目的是什么？ 【强化训练】 1．导致前秦政权很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态的以少胜多的战役是 A.长平之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战 2.(2015·龙岩)历史老师制作了一则谜语，谜面是：迁都洛阳、汉化政策、民族融合(打一历史事件)。这则谜语的谜底应是 A．商鞅变法 B．北魏孝文帝改革 C．文成公主入藏 D．