Unit 1 People of achievement词汇课课后作业分层设计-2026-2027学年高中英语人教版（2019年）选择性必修第一册

2026年“学科网&组卷网”全国中小学作业设计大赛参赛作品 人教版选择性必修第一册 Unit 1 People of Achievement词汇课课时作业分层设计 教材版本：人教版（2019）选择性必修第一册 单元课题：Unit 1 People of Achievement 课时类型：词汇课课后作业 适用年级：高二 设计者：杨晓宇 日期：2026年9月18日 目录 一、作业设计整体思路 二、作业目标与学科核心素养体现 三、作业实施建议 四、作业内容 五、作业评价标准 六、答案与详细解析 七、附录：写作支架与词汇网络 八、总结 1、 词汇课课时作业分层设计整体思路 本节课主题为卓有成就的人物，属于“人与社会”的范畴，鼓励学生多角度的认识，思考，探索这些卓有成就的人物获得成功的原因以及人生的价值与意义，让学生在参与中提升学习力，将英语学科课上所学知识与关键能力融合其中，并且与其他文科科目进行相关链接，对学习方法，策略与习惯进行培养。本课时作业为词汇课后的课时作业，围绕单元主题，运用了听，说，读，写，挖掘育人价值，对本单元重点词汇内容进行了整合，基于词汇用法并结合情境，引导学生在学习理解类活动中获取，梳理了语言与文化知识，加深理解并初步运用，引导学生在探究作业中联系个人实际，运用所学解决现实生活中的问题，形成正确的态度和价值观。 2． 作业目标与学科核心素养体现 作业设置目标 学科核心素养体现 本节课所设计重点字词短语：commit, evaluate, obtain, insist, defeat, acknowledge, encounter巩固本单元重点字词短语用法 语言能力：通过学生对于词汇的练习与掌握，提升学生语言知识的运用与提升，能够对重点字词的词性转换与词块有所运用。并且了解语篇结构与写作方法，掌握语篇主题词汇。 基于文章主题，综合运用重点词汇与短语，并且以课文语篇为基础，对文章相关话题进行语篇语法填空练习 学习能力：学生通过课后练习准确获得并且提炼信息要点，整理简明扼要。能够积累，辨析和运用同义词近义词，构建词汇网络。 能够运用重点词汇对国内外取得重大成就的人物进行介绍和描写 文化意识：了解国内外取得重大成就的人物及其经历，贡献，探索这些人物的共同品质，并且将其能用英语表达出来，增长民族文化自信 阅读文本文章，通过语篇填空题锻炼综合能力提升；完成书面表达，介绍人物并表达感悟，做到内容完整，语言准确，结构清晰 思维品质：阅读语篇区分关键信息与非关键信息。能够多角度多层次地认识并且分析人物。理解个人成就与社会价值之间的关系，思考成长的意义和未来努力的方向。 作业功能： 课后巩固练习，综合能力拓展 作业目标： 1. Students can use the key words and expressions in the correct context 2. Students can describe the experience of people of achievement. 3. Students can learn from these successful people and narrate their stories to spread their achievements 作业分类： 基础巩固性作业，综合应用性作业，拓展探究性作业 三、作业实施建议 适用对象： 高二使用人教版（2019）选择性必修第一册的学生 使用时机： Unit 1 词汇课课后巩固 建议时长： 必做部分约20—35分钟；选做部分约15分钟。 A层完成必做；B层完成必做+选做；C层完成全部并增加实践任务。 分层要求： A层：基础巩固+综合应用+书面表达I； B层：A层+书面表达II（选做）； C层：全部完成，并制作“People of Achievement”英文人物卡。 批改方式： 学生自评—同伴互评—教师抽查；错题整理到词汇本。 展示方式： 优秀书面表达张贴在班级英语角，或录制1分钟英文人物介绍。 总结： 减负增效 控制题量，避免机械重复；基础题巩固词汇，综合题训练语篇，拓展题发展思维。 四．课时作业作业内容 （1） 基础巩固性作业 分值：20分（每题2分） 建议时长：8分钟 设计意图：本题为填空题，设置两种提示类型，即：括号内汉语提示和单词首字母提示，学生根据以上提示独立完成作业。 该题旨在巩固学生课堂所学的知识点，提高学生对词汇知识的理解和应用能力。充分巩固学习文中出现的核心单词和词组，在语境中学会运用和迁移。 1. It is an important factor in (评估) the effectiveness of the drug. 2. We have (获得) permission from the directors to use some of our funds. 3. There is no possibility that he will be (击败) in the game. 4. When it comes to market research, a company should collect and (分析)information about what people want and need. 5. The scholars from different countries joined our (学术的)discussion last year. 6. The police play a v role in our society. 7. We were advised to b the water before drinking it. 8. The government must a what is happening and do something about it. 9. From the evidence we can i that the victim knew her killer. 10. We i on the highest standards of cleanliness in the hotel. （二）综合应用性作业 分值：30分 建议时长：12-15分钟 设计意图：本题为课文话题单句和语篇填空。学生单独完成作业，第一部分为本单元重点单词，重点单词的综合检查学生的整体情况，将英语词法知识融入到句子和语篇的形式，学生通过完成相关练习有效掌握相关内容。本部分的作业设计旨在提升学生的英语学科素养，即语言能力，文化意识，思维品质，学习能力，他们相互渗透，融合互动，使学生能够感知，体验，积累和运用语言实践活动。 1. 单句填空 committed 1. I strongly believe that a better world owes to the (committed) and devotion of everyone. 2. You don't have to commit yourself (finish) the task now. Just think about it. 3. (commit) to the happiness of the people of the whole nation, he has earned our love and respect. obtain 1. We should appreciate what we have obtained life and seize every opportunity to help others. 2. The longer this situation obtains, the more extensive the problems become. 写出句中obtain的含义： 3. I really want (obtain) this precious opportunity. acknowledge 1. He acknowledged (donate) a great deal of money to the flooded area. 2. People widely acknowledge him (be) the best player in the world. 3. There is almost universal (acknowledge) that China has made great advances in space exploration. insist 1. I wanted to walk to the station, but he insisted on (drive) me there. 2. The doctor insisted that he (be) seriously ill and that he (operate) on immediately. 3. My best friend Tom insisted driving me to the airport to see me off tomorrow morning. take up 写出下列句中黑体部分的含义 1.In fact, surfing the Internet takes up most of her time. 2.The teacher took up the lesson where he left off last week. 3. Peter will take up the management of the finance department. 2. 语篇填空 Tu’s education was soon to prove very useful. In the 1960s, many people were dying 1 malaria, and in 1969 Tu became head of a team that intended 2 (find) a cure for the disease. She collected over 2000 traditional Chinese medical recipes for malaria 3 (treat) and made hundreds of extracts from different herbs. When they failed to produce any 4 (promise) results, Tu referred 5 the ancient books of traditional Chinese medicine again. 6 (inspire) by an over 1600-year-old text about preparing qinghao extract with cold water, Tu redesigned the experiments and 7 (try) extracting the herb at a low temperature in order not to damage its 8 (effect) part. On 4 October 1971, after 190 9 (fail), she succeeded in 10 (make) qinghao extract that could treat malaria in mice. （三）拓展探究性作业 分值：50分 建议时长：15-20分钟 设计意图：本部分设置为书面表达题，基于体现对学生综合运用词法和句法能力的检测，分为必做题与选做题，为学生设置了分层作业。必做题中以学生都了解的莫言为话题，促使学生运用所学词汇对莫言进行介绍。写作输出的过程为学生搭建“脚手架”，从词，句到段落，便于学生输出。使学生在学习过程中更加深入的理解课程内容，它帮助学生更好的掌握知识，提高学习能力，培养学生的创新思维，激发学生的学习兴趣，对学生的思维开拓有很大的帮助，让学生在学习的过程中有充分的成就感。选做题则是在完成必做题基础上进行思维和语言知识的迁移，在新的题目情境中进一步巩固和提升对本单元语言知识的运用能力。 必做题：书面表达I 假定你是李华,你校开展了一次主题为“用英语讲好中国故事”的英语写作比赛活动,你对出生于普通农民家庭的诺贝尔文学奖获奖者莫言非常钦佩,请根据下列内容写一篇文章。 莫言的人生 本名管谟业，1955年出生于山东省，小学五年级辍学后从事务农工作，一直酷爱阅读中国经典名著 莫言的作品 《红高粱》《蛙》等;2011年凭借小说《蛙》获得茅盾文学奖,2012 年获得诺贝尔文学奖 你的感悟 ..... 注意: 1.词数 80 左右; 2.可以适当增加细节,以使行文连贯。 参考词汇:《红高粱》Red Sorghum;《蛙》Frogs;茅盾文学奖Mao Dun Literature Awards 思路点拨 体裁: 记叙文 时态: 一般现在时为辅以一般过去时为主， 主题: 介绍莫言的人生经历,抒发自己的切身感受 人称:第一人称为辅以第三人称为主 布局： 第一段:简要介绍莫言的人生经历 第二段:简要介绍莫言的伟大成就 第三段:表达个人感想 遣词造句 I.用本单元所学单词或短语填空 1.v________忠于;全心全意投入;承诺;保证 2.________出于对……的爱好 3. 坚持 4. 给某人留下深刻印象 Ⅱ.本单元语块、语法运用 1.完成句子 (1)虽然他是一个年轻的农民,但出于对文学的强烈爱好,他全心全意投入到各种中国经典名著中,并逐渐练习写小说。 While he was working as a young peasant, literature he_____________ a variety of Chinese classics and gradually practiced writing stories. (2)使莫言如此非凡的不仅是他的著作，还有他对自己所钟爱的事情的投人。 What makes Mo Yan________________is not only his famous works but also his_______________to what he loves 2.句式升级 (3)用whose定语从句将下面两句话合并。 Mo Yan's real name is Guan Moye. He was born in an ordinary peasant family of Shandong Province in 1955. 你的文章： 选做题：书面表达II 假如你是李华，你班英语老师让同学们用英语介绍一位名人，你选择介绍发明大王--托马斯·爱迪生(Thomas Edison).内容如下: · 生于1847年，只接受过三个月的学校教育，从小就对不理解的事物好奇。 · 一生致力于发明创造，共有发明2,000多项。尤其是电灯泡的发明最为人熟知。 · 有了电灯泡,人们的生活发生了彻底的改变。爱迪生的影响是持久的，人们永远铭记他。 注意: 1.可以适当增加细节,以使行文连贯; 2.词数80左右; 3.开头已给出,不计入总词数。参考词汇:电灯泡 bulb 你的文章： 五、作业评价标准 1. 总分构成 部分 分值 说明 基础巩固性作业 20分 每题2分 综合应用性作业 30分 单句15分，语篇15分 拓展探究性作业 50分 必做30分，选做20分 合计 100分 2. 基础与综合题评价标准 评价维度 优秀（9—10） 良好（7—8） 合格（5—6） 待改进（<5） 词汇准确性 核心词汇拼写、词性转换全对 少量错误 错误较多 严重影响理解 语法结构 时态、非谓语、从句使用正确 个别错误 错误较多 结构混乱 语篇连贯 逻辑清晰，衔接自然 较连贯 基本连贯 不连贯 书写规范 卷面整洁，格式正确 较规范 基本规范 潦草 3. 书面表达评分标准 维度 分值 要求 内容要点 10分 覆盖人物生平、成就、感悟等要点 语言表达 10分 词汇丰富，语法正确，句式多样 篇章结构 5分 分段合理，逻辑清晰，衔接自然 书写规范 5分 卷面整洁，大小写、标点正确 六、答案与详细解析 （一）基础巩固性作业答案与解析 1. evaluating 解析：in 是介词，后接动词-ing形式。evaluate 意为“评估”。 2. obtained 解析：have obtained 现在完成时，obtain permission 获得许可。 3. defeated 解析：will be defeated 一般将来时被动语态，意为“被击败”。 4. analyze / analyse 解析：collect and analyze information 并列动词原形。 5. academic 解析：形容词修饰 discussion，academic discussion 学术讨论。 6. vital 解析：play a vital role 起重要作用。 7. boil 解析：boil the water 烧水。 8. acknowledge 解析：acknowledge what is happening 承认正在发生的事。 9. infer 解析：infer from evidence 从证据推断。 10. insist 解析：insist on 坚持，后接名词或动名词。 易错点：第1题容易误填 evaluate，忽略介词 in；第3题容易忽略被动语态。 （二）综合应用性作业答案与解析 1. 单句填空 A. commit 1. commitment 解析：the commitment and devotion 中 and 连接两个名词，commitment 表示“承诺、奉献”。 2. to finish 解析：commit oneself to do sth 承诺做某事。 3. Committed 解析：be committed to 致力于，过去分词作状语，首字母大写。 B. obtain 1. from 解析：obtain sth from... 从……获得。原句应理解为 what we have obtained from life。 2. 存在；继续；通行 解析：obtain 在此句中意为“存在，继续”。 3. to obtain 解析：want to do sth 想要做某事。 C. acknowledge 1. having donated / donating 解析：acknowledge doing / having done 承认做过某事。 2. to be / as being 解析：acknowledge sb to be... 或 acknowledge sb as being... 承认某人是…… 3. acknowledgement / acknowledgment 解析：universal acknowledgement 普遍承认，名词。 D. insist 1. driving 解析：insist on doing sth 坚持做某事。 2. was; (should) be operated 解析：第一个 insist 表示“坚持说、声称”，从句用陈述语气，填 was；第二个表示“坚持要求”，从句用虚拟语气 (should) be operated，should 可省略。 3. on 解析：insist on doing 坚持做某事。原句应改为 insisted on driving。 2. take up 含义 1. 占据（时间） 2. 继续 3. 承担；开始从事（管理） 3. 语篇填空 1. of / from 解析：die of malaria 死于疟疾，疾病常用 die of，die from 也可。 2. to find 解析：intend to do sth 打算做某事。 3. treatment 解析：malaria treatment 疟疾治疗，名词作宾语。 4. promising 解析：形容词修饰 results，promising results 有希望的结果。 5. to 解析：refer to 参考，查阅。 6. Inspired 解析：过去分词作状语，be inspired by 受到……启发。 7. tried 解析：与 redesigned 并列，用一般过去时。 8. effective 解析：形容词修饰 part，effective part 有效成分。 9. failures 解析：after 190 failures，可数名词复数。 10. making 解析：succeed in doing sth 成功做某事。 （三）拓展探究性作业参考范文与解析 必做题：书面表达 I 莫言 参考范文（约80词） Mo Yan, whose real name is Guan Moye, was born in an ordinary peasant family in Shandong in 1955. After leaving primary school in Grade Five, he worked on a farm while committing himself to reading Chinese classics. His works like Red Sorghum and Frogs brought him fame. In 2011, he obtained the Mao Dun Literature Award for Frogs, and in 2012 he won the Nobel Literature Prize. His commitment to writing inspires me to pursue my dream. 解析： · 第一段：介绍莫言本名、出生、辍学、务农、热爱阅读。 · 第二段：介绍作品与成就。 · 第三段：表达感悟。 · 运用本单元词汇：commit, obtain, acknowledge, insist。 选做题：书面表达 II 爱迪生 参考范文（约75词） Today I want to introduce Thomas Edison, the great inventor. Born in 1847, he received only three months of schooling. As a child, he was curious about things he could not understand. He committed his life to invention and obtained more than 2,000 inventions. He is best known for the bulb, which completely changed people's lives. His influence is lasting, and people will always remember him. 解析： · 介绍出生、教育、好奇心、成就、影响。 · 使用 commit...to, obtain, be best known for 等表达。 · 注意一般过去时与一般现在时结合。 七、附录：写作支架与词汇网络 1. 写作支架 莫言介绍： · 第一段：Mo Yan, whose real name is..., was born... · 第二段：His works..., In 2011..., In 2012... · 第三段：What impresses me most is... His story inspires me to... 爱迪生介绍： · 开头：Today I want to introduce... · 主体：Born in..., he received... As a child... He committed... He is best known for... · 结尾：His influence is lasting... 2. 本单元重点词汇网络 词汇 词性/词族 常用搭配 commit v. / commitment n. commit oneself to, be committed to evaluate v. / evaluation n. evaluate the effectiveness obtain v. obtain permission, obtain from insist v. insist on doing, insist that... defeat v. / n. be defeated, defeat sb acknowledge v. / acknowledgement n. acknowledge doing, acknowledge sb as... encounter v. / n. encounter difficulties vital adj. play a vital role academic adj. academic discussion analyze v. / analysis n. analyze information infer v. / inference n. infer from evidence boil v. boil the water 8、 总结 本作业设计围绕“People of Achievement”主题，以词汇课课后作业为切入点，设置了基础巩固、综合应用、拓展探究三个层次，兼顾语言能力、学习能力、文化意识和思维品质。作业内容从词汇填空到语篇填空，再到人物介绍写作，层层递进，既巩固语言知识，又引导学生在真实语境中运用英语讲好中国故事和世界人物故事。 学科网（北京）股份有限公司 $