第14课《唐诗五首——使至塞上、渡荆门送别》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

导入新课 会画画 社交达人 名门之后 能写文章 少年成名 专一 懂音乐会琵琶 颜值高 能写诗 唐诗五首 《使至塞上》——王维 1.掌握文学常识及写作背景,背诵、默写。 2.整体把握并理解诗的思想内容，领会诗歌的意境美和语言美。 3.能够准确概括诗人寄寓的情感。 学习目标 预习检测—作者介绍 王维，字摩诘。盛唐山水田园诗人、边塞诗人。开元年间进士，后官至尚书右丞，故亦称王右丞。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。 王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝年间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。 王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐。他的山水田园诗对后世影响深远。苏轼曾赞：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”代表诗作《山居秋暝》《相思》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。 预习检测—背景介绍 开元二十四年（736年）吐番发兵攻打唐属国小勃律（在今克什米尔北）。737年春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军。王维奉命出塞慰问将士、察访军情 ，并为河西节度使幕府兼判官。实际上，这是王维因政治斗争被排挤出长安。表面上是奉命出使边塞，实则是被“发配”到帝国尽头。这道诗作于赴边途中。 唐朝开国以来，各蕃夷部落不断入侵，唐政府只好加强边防，应付战事。有时也乘胜逐北，扩张领士。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边的高级将领的幕府，做参军、记事。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻——边塞风光和军营生活写成诗歌，文学史上称这类诗为“边塞诗”。 代表作品有王昌龄的《出塞》，岑参的《白雪歌送武判官归京》，王之涣的《凉州词》，高适的《燕歌行》，王维的《使至塞上》等。 预习检测—文体介绍 边 塞 诗 边塞诗词是边塞生活的艺术反映，其思想内容极其丰富： ①抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志； ②状写戍边将士的乡愁、家中思妇的别离之情； ③表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷艰辛； ④宣泄对黩武开边的不满、对将军贪功启衅的怨情； ⑤惊叹描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗。 而诗中流露的也可能是矛盾的复杂的情感：慷慨从军与久戍思乡的无奈；卫国激情与艰苦生活的冲突；献身为国与痛恨庸将无能的悲慨。 边塞诗代表人物是：骆宾王，高适，王昌龄， 岑参 ，李贺，李益。 预习检测—文体介绍 边 塞 诗 预习检测—朗读诗歌 使至塞上 ——王维 单车欲问边， 属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。 重点突破—理解诗歌 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 我轻车简从去慰问边疆的将士，途中经过居延。 像飘飞的蓬草越过边塞，如归雁飞入胡人居住的地方。 浩瀚的沙漠中，一股青烟孤然直上，黄河尽头，西下的太阳正圆。 在萧关偶遇骑马的侦察兵，得知我军统帅正在边防前线镇守。 重点突破—赏析诗歌 首联交代了什么内容？表达了作者怎样的情感？ 交代了出使的目的和经过的地点。 “单车”说明随从少，仪节规格不高，轻车简从，形单影只，传达出内心的孤寂感，微露出失意情绪。“欲问边”，是要到边疆去察看情况、慰问将士，这是出使的目的。“居延”是出使经过的地方，可见行程遥远，也表达出作者此时此刻的失意、孤寂心情。 重点突破—赏析诗歌 颔联运用什么修辞手法？写出了诗人怎样的心境？ 比喻，把自己比作“征蓬”“归雁”，说自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天。 既言事又写景，在叙事中传达出幽微难言的激愤抑郁的情感，表达了诗人内心的激愤抑郁和孤寂落寞，蕴含着作者被排挤出朝廷的惆怅。 重点突破—赏析诗歌 请从意境、炼字、修辞、情感方面进行多角度赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。 意境：大漠苍凉雄浑，在这广阔的背景下，一缕直上青天的轻烟，孤零零的像根柱子，笔直地伸向天空，壮阔而单调。黄河奔腾，在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日，悬挂在西边的地平线上，好一幅苍凉壮阔的大漠黄昏图！ 炼字：“大”突出了边疆沙漠的浩瀚无边；“孤”既写出了景物的简单纯净；“直”写出大漠中烽烟直立的景象，突显了挺拔、坚毅之美;“长”将黄河的壮阔之美写得淋漓尽致。“圆”给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。勾勒出一幅极其雄浑、阔大、静寂、壮美的大漠黄昏落日图。 重点突破—赏析诗歌 请从意境、炼字、修辞、情感方面进行多角度赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。 意境：大漠苍凉雄浑，在这广阔的背景下，一缕直上青天的轻烟，孤零零的像根柱子，笔直地伸向天空，壮阔而单调。黄河奔腾，在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日，悬挂在西边的地平线上，好一幅苍凉壮阔的大漠黄昏图！ 修辞：对偶的修辞增强音韵美和语言气势。 炼字：“大”字，突出了边疆沙漠的浩瀚无边；“孤”字，既写出了景物的简单纯净；“直”字，写出大漠中烽烟直立的景象，突显了挺拔、坚毅之美;“长”字，将黄河的壮阔之美写得淋漓尽致。“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。孤烟的直，落日的圆，和地平线一起构成一幅完美的几何图案。运用白描手法，描绘出在苍茫大漠背景下，壮丽独特的风光图。 情感：情景交融，塞外两个字既写出自然之景，又融入了诗人的情感，将自己坚毅刚强的人格和孤寂惆怅的感受融入苍茫壮阔的自然景色中。 重点突破—赏析诗歌 《红楼梦》第四十八回：香菱跟黛玉学诗，聪敏的香菱已然捂得诗的好处，“我看王维的那首诗‘大漠孤烟直，长河落日圆’，想来这‘烟’如何‘直’呢？‘日’自然是圆的，这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景似的。若说再找两个换这两个，竟再找不出两个字来。” 重点突破—赏析诗歌 典故： 汉将窦宪大胜匈奴于燕然山，刻石记功以还。 作用： 一则歌颂守边将士为国奋勇杀敌之功，二则暗示自己为国建功立业之心。 表现出诗人达观以及慷慨悲壮的情感。 尾联运用了什么典故？有什么作用？ 通读全诗，诗人的心情发生了怎样的变化？ 重点突破—赏析诗歌 尾联回到出使之事，诗人想到保家卫国的将士们，心中有的是敬佩和赞美之情，以及慷慨悲壮之感。 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 首联、颔联诗人想到自己的境遇，心中不由生出漂泊无定的孤寂、抑郁之情； 颈联诗人看到边塞壮美风光，个人失意的情绪在景物的净化下消散，流露出豪迈、豁达之情； 拓展延伸 本诗描绘了塞外奇特壮美的风光，表达了诗人由于被排挤出朝廷而产生的孤寂心情，以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达的情怀。 主旨归纳 课堂小结 布置作业 布置作业 背诵《使至塞上》《渡荆门送别》； 在作业本上抄写一遍两首古诗。 板书设计 使至塞上 王维 出使路线 单车问边 孤独寂寞 征蓬归雁 苦闷抑郁 大漠黄河 豁达超然 前线消息 都护燕然 喜悦自豪 沿途风光 唐诗五首 《渡荆门送别》——李白 学习目标 1.了解有关李白的文学常识；把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想情感。 2.反复诵读诗歌，体会本诗的意境美、语言美，提高诗歌欣赏水平。 3.感悟诗人开阔的胸襟和留恋故乡的思想感情。 预习检测—作者介绍 李白（701-762），字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”，被后人誉为“诗仙”，著有《李太白集》。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡，二十五岁起“辞亲远游，仗剑出蜀”。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会，鞭挞权贵。他的诗风豪放飘逸，想象瑰丽，语言流转自然，韵律和谐多变。 李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，是继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。对后代的诗歌创作产生过深远的影响 。 预习检测—背景介绍 此诗是诗人开元十三年(725)出蜀至荆门时所作。李白青年时期,主要生活在四川，开元十二年（724），心怀四方之志的李白“仗剑去国，辞亲远游”。从清溪出发，下渝州，经三峡（《峨眉山月歌》）。之后渡荆门,轻舟东下,向楚地进发,此即《渡荆门送别》所述的情形。 预习检测—朗读诗歌 渡荆门送别·李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 重点突破—理解诗歌 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 乘船远渡到荆门之外，去楚地漫游。 山随着平坦田野的出现而渐渐消失，长江流入辽远无际的原野。 月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，云霞多变，形成海市蜃楼的美景。 我还是怜爱故乡的水，流过万里送我乘舟远行。 重点突破—赏析诗歌 诗的题目交代了哪些内容？ 交代了地点——荆门，事件——送别。 重点突破—赏析诗歌 首联写了什么内容，在全诗中有什么作用？ 渡远荆门外，来从楚国游。 首联点题，记叙为主，交代了此行的地点和事由。 重点突破—赏析诗歌 颔联描绘了一幅怎样的画面？“随”和“入”两个字好在哪里？ 山随平野尽，江入大荒流。 连绵的群山随着平原的出现，渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔流着涌入无际的旷野。作者展示了一幅气势磅礴的万里长江图。 “随”字化静为动，将群山和平野位置的逐渐变化、推移真切地表现出来，给人以空间的流动感。②“入”字渲染出江水奔流的磅礴气势。③表现了诗人的万丈豪情、喜悦昂扬的激情。 重点突破—赏析诗歌 从修辞和时空变换的角度赏析“月下飞天镜，云生结海楼。” 比喻，把水中月影比作从天飞落的明镜，江上云霞比作海市蜃楼；描绘出水中映月、天边云霞的美景，表现了诗人初见楚地风光时开阔的胸怀、开朗的心境和蓬勃朝气的形象。 ①“月下飞天镜”是月夜俯视所见，近景，俯视江面月亮照在江水中就像天上飞下来一面镜子，明亮耀眼； ②“云生结海楼”是日间仰视所见，远景，仰视天空，云朵簇拥而来就像海面上结成了一座座楼阁，新奇美妙。 重点突破—赏析诗歌 修辞：①拟人，②“送”字赋予故乡水以人的情感，写故乡水不远万里送我行舟远游。③（情感）生动含蓄表达诗人对故乡的不舍和思念之情。 炼字：“送”字表达巧妙，本来是“我”依恋家乡水，却变换角度说是故乡水“送”“我”，生动含蓄表达诗人对故乡的不舍和思念之情。 抒情方式：间接抒情，借故乡水对“我”的依依不舍，生动含蓄表达诗人对故乡的不舍和思念之情。 赏析：自选角度赏析“仍怜故乡水，万里送行舟。”妙处。（修辞、炼字、抒情方式） 课堂小结 主旨归纳 这首诗通过对地上山光水色和空中奇异景象的描绘，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、云霞构成的壮丽画卷，表现了诗人对祖国壮丽河山的热爱与赞美，抒发了诗人对未来的憧憬、外出游历的喜悦以及对故乡的深切不舍之情。 课堂总结 《使至塞上》与《渡荆门送别》，一写边塞大漠的雄浑，一写出蜀入楚的壮阔；一抒孤寂中的慷慨，一抒远游中的乡愁。王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”写尽塞上苍茫，李白以“山随平野尽，江入大荒流”画出荆门壮景。两首诗都展现了盛唐诗人开阔的胸襟与卓越的才华，让我们在千年之后，依然能感受到诗人在天地间的行走与吟唱。 板书设计 渡荆门送别 渡荆门 送别——尾联：思乡、惜别 首联：叙事 颔联 颈联 写景 激动 喜悦 随堂检测 【甲】使至塞上 【乙】汉江①临眺·王维 楚塞①三湘接，荆门九派通。江流天地外,山色有无中。 郡邑浮前浦,波澜动远空。襄阳好风日,留醉与山翁。 【注】①汉江:汉水。②楚塞:指古代楚国地界。③九派:长江干流及其支流的统称。 1.下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）。（3分） A.【甲】诗首联写了诗人奉命赴边境慰问将士要经过辽远的边疆地区 B.【乙】诗的颔联描绘了汉江滔滔远去，好像一直涌流到天地之外去了。两岸青山重重，迷迷蒙蒙，时隐时现，若有若无 C.【甲】诗是诗人出使边塞所作诗的感情基调是欢快、积极；【乙】诗是诗人路经汉江时所作诗的感情基调是孤寂、悲凉 D.两首诗都讲求炼字讲究景物画面感【甲】诗用一“直”一“圆”展现了边塞的壮阔；【乙】诗用一“浮”一“动”渲染了水势的磅礴，共同体现了王维诗歌“诗中有画”的特点 C 随堂检测 【甲】使至塞上·王维 【乙】胡无人行·吴均 剑头利如芒,恒持照眼光。铁骑追骁虏，金羁①讨黠羌 高秋八九月,胡地早风霜。男儿不惜死，破胆与君尝。 【注】①全羁:饰金的马笼头。常用以借指马这里借指精锐的骑兵。②黠羌：狡黠的羌人。 2.下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）。（3分） A.【甲】诗颈联被王国维赞为千古壮观，以传神的笔墨描绘了奇特壮丽的外风光 B.【乙】诗三、四句描写主人公乘铁骑追敌寇的矫健身姿，激烈的战争场面跃然纸上 C.【甲】诗作者以“征蓬“归雁”自比，抒发漂泊无依之感：乙】诗以“利如芒”写宝剑之利 D.两首诗最后二句都直抒胸臆，慷慨壮烈表达诗人渴望以身许国、建功立业的决心 D 随堂检测 【甲】渡荆门送别·李白 【乙】送友人入蜀·李白 见说①蚕丛②路,崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈③，春流绕蜀城④。 升沉⑤应已定，不必问君平⑥ 【注释1①见说:听说。②蚕丛:蜀国的开国君王。③秦栈；从秦（今陕西）入器的栈道。④蜀城:指成都,也可泛指中城市。⑤升玩:旧时指官途得失进退与际遇的幸与不幸。⑥君早：严道，字君平，西汉人,隐居不仕,曾在成都以占卜谋生。 3.下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）。（3分） A.【甲】诗写景视角多变，颔联写的是远景，颈联写的是月夜俯视及眺望之景 B.【甲】诗领联中的“随”字，化动为静，群山与平野的位置逐渐变换推移,给人以流动感和空间感 C.【乙】诗颈联中的“笼”字描画了栈道林荫是由山上树木朝下覆盖而成的特色，同时也与前面的“芳树”相呼应 D.两首诗的内容都和蜀地有关。【甲】诗表达了诗人离蜀时的依恋、不舍【乙】诗表达了送友人入蜀时对友人的牵挂和对蜀地的思念 B 随堂检测 【甲】渡荆门送别·李白 【乙】滁州西涧·韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 4.下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）。（3分） A.两首诗均写“水”,但意境却不同。【甲】诗“江人大荒流”写江水雄浑开阔，衬托出诗人的豪迈；【乙】诗“春潮带雨晚来急”写涧水急促喧闹,烘托出环境的清幽 B.两首诗抒情方式有别。【甲】诗直抒胸臆与借景抒情相结合,以“仍怜故乡水”直接流露思乡之情；【乙】诗纯以景传情,借“幽草”“野渡”暗抒恬淡心境 C.两首诗写景角度各异。【甲】诗以移动的视角随江而行,展现从山到平原的景物变化；【乙】诗以定点视角聚焦润边“草”“鸟”“潮”“舟”的局部画面 D.【乙】诗以清新自然的笔触描摹景物，无华丽辞藻却能让读者直观地感受到画面的生动，体现了唐诗的“诗中有画” B 路虽远，行则将至； 事虽难，做则必成。 UTC 2023-09-20 07:37:51 Lavf58.76.100 $