精品解析：广东深圳市宝安区2026-2027学年统编版第一学期学科素养提升三年级语文

2026—2027学年第一学期学科素养提升 三年级语文（第一、二单元） 美丽的校园，成长的摇篮。校园里，每天都会发生许多新鲜事，一起去参与吧！ 活动一：发现校园新鲜事（20分） 清晨，大家在的梧桐树下打着，极了；课堂上，教室里飘扬出“____________________，歌声振林樾”的声；大课间，课桌上凌乱摆放的，像磁铁一样引来了一群好奇的脑袋；放学后，假日里挑选的新鲜事，一下子打开了大家的话匣子。你一言我一语，开心极了。 1. 看拼音，写词语，补充文段。 2. 给文段中加点字选择正确的读音，打“√”。 扬（yáng yàng） 凌（líng lín） 假（jià jiǎ） 挑（tiǎo tiāo） 3. 把文段中的古诗补充完整。 4. 文段中“凌乱”一词很有新鲜感，它的意思是_________________________，再写出它的一个近义词：____________。画“_____”的部分读起来也很有新鲜感，它把______________比作______________，写出了同学们的______________。 5. 放学后，大家正在分享自己的暑假生活，请根据图片把小文的话补充完整。 暑假里，爸爸妈妈带我去了游乐场，玩了___________和___________，坐___________非常惊险刺激，我的心都提到了嗓子眼；坐在___________里，远处的美景尽收眼底。 【答案】1. 2. yáng　líng　jià　tiāo 3. 牧童骑黄牛 4. ①. 不整齐、没有秩序 ②. 杂乱 ③. 凌乱摆放的邮票 ④. 磁铁 ⑤. 好奇心强、注意力完全被吸引的样子 5. ①. 旋转木马 ②. 碰碰车 ③. 海盗船 ④. 摩天轮 【解析】 【1题详解】 书写时注意“粗”“互”“招”“热”“朗”“邮”的写法。 【2题详解】 注意区分多音字“假”“挑”的读音，同时注意“扬”“凌”的读音易读错。 【3题详解】 书写时注意“牧”“骑”“黄”的正确写法。 【4题详解】 结合上下文语境可以推断出“凌乱”是形容桌上邮票摆放得杂乱、没有条理的状态，本义就是事物排布无序、不整齐。“凌乱”的近义词有：杂乱、零乱、纷乱。 画线句“大课间，课桌上凌乱摆放的邮票，像磁铁一样引来了一群好奇的脑袋”是典型的明喻，把“凌乱摆放的邮票”比作“磁铁”，用大家熟知的“磁铁能强烈吸引铁质物品”的特点，来类比邮票对同学们的强大吸引力，生动形象地体现出邮票勾起了孩子们强烈的好奇心，大家都被它牢牢吸引的状态。 【5题详解】 本题结合图片场景补全语句，图片从左到右依次是旋转木马、摩天轮、海盗船、碰碰车。 前两空填写任意两个非限定体验的游乐项目即可，“旋转木马”和“碰碰车”都是游乐场常见的休闲游玩项目，符合语境逻辑。 第三空要求填写“惊险刺激、让人心提到嗓子眼”的项目，海盗船会做大幅度的摇摆晃动，体验感惊险刺激，选填“海盗船”符合描述。 第四空要求填写“身处其中能俯瞰远处全部美景”的项目，摩天轮座舱会缓缓升到高空，视野开阔，能够将周边景色尽收眼底，选填“摩天轮 ”完全匹配描述。 活动二：兴趣小组新体验 6. 学校新成立了一些社团，社团各自取了一个响亮的名字，其中名字不恰当的一项是___________，请你给它取个合适的名字______________________。 A． B． C． D． 【答案】 ①. B ②. 笔韵轩 【解析】 【详解】第①空：A．“侠”有矫健、勇敢的感觉，适合篮球社团，名字恰当。 B．“龙飞凤舞”是用来形容书法作品笔势舒展奔放，不能直接当作社团名字。这个词语是用来形容写出来的字，不适合做社团名称。 C．鲲鹏是神话里展翅高飞的大鸟，寓意航模飞向高空，适合航模社团，名字恰当。 D．围棋棋子只有黑色和白色，这个名字很贴切，适合围棋社团，名字恰当。 第②空：书法社团离不开笔墨，起名可以优先选用墨、翰、笔、书这类和写字相关的字词。 示例：翰墨社、墨香书社。 7. 篮球社进行篮球比赛，请你用下面的词语来描述队员们。（填序号） ①手疾眼快 ②垂头丧气 ③手忙脚乱 ④面红耳赤 （1）形容队员的动作：_________________ （2）形容队员的状态：_________________ 【答案】 ①. ①③ ②. ②④ 【解析】 【详解】手疾眼快：动作迅速，眼光敏锐，形容动作反应快。 垂头丧气：低着头，神情沮丧，形容失落的样子。 手忙脚乱：手脚慌乱，形容做事慌张。 面红耳赤：脸和耳朵都红了，形容紧张、激动、奋力比拼的样子。 （1）手疾眼快：描写抢断、传球时敏捷的动作。 手忙脚乱：描写慌乱接球、防守时的动作。 这两个词语都侧重写手脚的动作。 （2）垂头丧气：比赛失利后，低落的神情状态。 面红耳赤：激烈比拼时，激动、奋力的神情状态。 这两个词语侧重写人的神情、情绪状态。 8. 诗词朗诵社团正在开展活动，请你参与进来。 秋天是刘禹锡眼中“__________，白银盘里一青螺”的翠绿色；是杜牧眼中“__________，霜叶红于二月花”的红色；是叶绍翁眼中“萧萧梧叶送寒声，__________”中的黄色……你眼中的秋天是什么颜色？ （1）把文段中的诗句补充完整。 （2）看了秋的颜色，一起来听听秋的声音吧，照样子仿写句子。 【例】听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音，______________________________。 【答案】 ①. 遥望洞庭山水翠 ②. 停车坐爱枫林晚 ③. 江上秋风动客情 ④. 示例：麦穗轻轻摇晃，“沙沙”，是丰收喜悦的低语。 【解析】 【详解】（1）书写时注意“遥”“庭”“翠”“枫”的正确写法。 （2）例句先写秋天里典型的景物做拟人化的小动作，再配上对应的拟声词，最后用拟人手法点出这个声音的秋日含义。仿写时，我们挑选秋天的景物，给景物赋予人的动作，配上合适的拟声词，最后把声音想象成人物的对话或歌声等，保持句式和原句一致即可。 示例：听听，秋的声音，桂花轻轻飘落，“簌簌”，是花朵温柔的道别。 活动三：美文悦读新发现 课内阅读。 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… 9. 运用多种方法理解难懂的词语“熨帖”。 方法一：用字典查了“熨”字，就可以猜出“熨帖”的意思。见下图，文中应选______（填序号）。方法二：结合选文第②段中“平展地粘在水泥道上”可以推测“熨帖”在句子中的意思是______________________。 10. 选文画“_____”的句子把落叶比作___________，从___________、___________两个角度写出落叶之美。 11. 下列对选文内容理解不恰当的一项是（　　） A. 选文第①段中“彩色的地毯”是指水泥道上的落叶。 B. 选文第②段为我们描绘了铺满落叶的水泥道的整体美。 C. 选文中把“小雨靴”比作“小鸟”，表现出了“我”愉快的心情。 D. 从选文中，我们可以体会到作者对落叶以及水泥道的喜爱之情。 12. “我”在水泥道上还会看到什么样的景色呢？请发挥想象，写一写。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】9. ①. ① ②. 紧紧地、平整地贴在水泥道上（妥帖、平整地附着） 10. ①. 金色的小巴掌 ②. 颜色 ③. 形状 11. B 12. 我还会看见路边的小野菊，星星点点地开在墙角。秋风一吹，几片枯黄的杨树叶轻轻飘落，滚落在金色的梧桐叶旁，给这块彩色地毯添上了浅黄的花纹。 【解析】 【导语】文段以孩童视角观察秋日水泥道，巧用比喻，将落叶比作金色巴掌，路面比作彩色地毯，小雨靴幻化为小鸟。语言清新灵动，捕捉落叶错落的自然美感，于细碎景物间藏着童真与欢喜。文字质朴柔和，把平凡秋景写得鲜活可爱，尽显发现日常之美的乐趣。 【9题详解】 ①句子出自第②段：“熨帖地、平展地粘在水泥道上”，这句话描写落叶贴在地面的样子。释义②是形容事情办好，释义③形容人的心情，都不能用来写落叶，所以选①。 ②结合这句话的后半句“平展地粘在水泥道上”推测词义：落叶平整、妥帖地紧贴在水泥路面。 【10题详解】 ①画线句子在第②段：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。这是比喻句，把落叶比作金色小巴掌。 ②“金色”写出落叶颜色。 ③“小巴掌”写出落叶形状。 【11题详解】 B.第②段写的是单片梧桐落叶的样子，不是水泥道的整体美，第①段才是描写水泥道整体景色。所以选项B理解不恰当。 【12题详解】 这是想象拓展题，要贴合原文秋天、水泥道、落叶的场景，保持和课文一样优美的语言。原文重点写秋天落叶之美，想象内容要写秋天路边的景物，比如野花、其他树叶、小虫等，写出画面感。 示例：我还看见几片火红的枫叶，像小小的红扇子，静静躺在金色落叶之间。偶尔有小蚂蚁爬过落叶，慢悠悠地在这片金色的小道上散步。 课外阅读。 ①下课了，活动时间到了，学校的操场上立刻沸腾起来。 ②东墙边，一群男同学正在兴致勃勃地跳高。“嗖”的一声，一个同学纵身一跃，像小鹿似的一下子跳过了高高的横杆。 ③南墙边，一群女同学正在开心地做着“老鹰捉小鸡”的游戏。可爱的“小鸡们”在慈爱的“老母鸡”的精心保护下，躲过了“老鹰”来势凶猛的追捕。 ④西墙边，一群低年级的同学正在津（jīn）津有味地玩“丢手帕”的游戏。丢手帕的同学动作真隐蔽，围成一圈的同学们都警惕（jǐng tì）着自己身后有没有被丢下手帕。 ⑤北墙边，几个高年级的男同学正在爬竹竿。看，那个穿白衬衫的同学像小猴一样灵活。他一会儿爬上，一会儿爬下，好像全不费功夫。 ⑥操场中央，跳绳比赛正在紧张激烈地进行着。甩绳的同学使劲地甩着，只见那绳子一会儿向左，一会儿向右，让人眼花缭乱。跳绳的同学更是竭尽全力。他们排成长龙似的队伍，一个接一个地在绳中穿行往来，动作真敏捷。 ⑦课间的操场真热闹啊！ 13. 读短文，积累有新鲜感的词句。（2个词语，1个句子） 词语：______________________ 句子：________________ 14. 同学们分别在操场的什么地方做什么活动？把思维导图补充完整。 15. 根据要求完成练习。 （1）短文第①段中的加点词语是形容下课后操场上___________________的场面，用词生动形象，具有新鲜感。 （2）短文第⑤段中画“_____”的句子把穿白衬衫的同学比作___________，从“灵活”一词可以感受到这位同学爬竹竿时动作的___________________。 16. 你的学校是什么样的？同学们在学校里都做些什么？选择下面一个场景写一写。 教室里 操场上 大树下 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 示例：兴致勃勃、津津有味 ②. 示例：“嗖”的一声，一个同学纵身一跃，像小鹿似的一下子跳过了高高的横杆。 14. 15. ①. 热闹 ②. 小猴 ③. 敏捷 16. 示例（操场上）：下课铃响，操场上立刻热闹起来。同学们有的踢毽子，有的跑步，还有的打羽毛球。大家笑着、跑着，到处充满欢声笑语。 【解析】 【导语】这篇短文以方位顺序铺展课间操场图景，采用总分总结构。开篇总写场面沸腾，再依次描绘不同区域的活动，点面结合。文中巧用比喻、拟人，用词鲜活，如“像小鹿似的”“像小猴一样灵活”，画面感十足。全文语言浅白明快，贴合小学生视角，生动展现课间热闹欢乐的校园氛围，很适合学习场面描写。 【13题详解】 本题没有固定唯一答案，积累时可挑选文中的四字词语、成语或生动的词语，句子优先选运用了修辞手法的句子，这类句子形象生动，有新鲜感。 示例：词语：眼花缭乱、来势凶猛。句子：他们排成长龙似的队伍，一个接一个地在绳中穿行往来，动作真敏捷。 【14题详解】 这道题要按方位顺序，从原文各段落提取地点和对应的活动： 东墙边：由第②自然段“东墙边，一群男同学正在兴致勃勃地跳高”可知，对应的活动是跳高。 老鹰捉小鸡：由第③自然段“南墙边，一群女同学正在开心地做着‘老鹰捉小鸡’的游戏”可知，地点在南墙边。 第④自然段“西墙边，一群低年级的同学正在津津有味地玩‘丢手帕’的游戏”点明地点西墙边，同学们的活动是丢手帕。 北墙边：由第⑤自然段“北墙边，几个高年级的男同学正在爬竹竿”可知，对应的活动是爬竹竿。 跳绳比赛：由第⑥自然段“操场中央，跳绳比赛正在紧张激烈地进行着”可知，地点在操场中央。 【15题详解】 （1）短文第①段中的加点词语是“沸腾”，原本指水烧开翻滚的样子，这里把下课后的操场比作烧开的水，形容下课后大家都出来活动，场面十分热闹有活力。 （2）第⑤段画线句把穿白衬衫的同学比作小猴，小猴的特点就是灵活，能直接体现出这个同学爬竹竿的动作敏捷轻巧。 【16题详解】 本题是情景写话，先选定其中一个场景，总写场景的整体氛围，再写同学们不同的活动，简单加上动作描写等细节，最后用一句简短的话收束，自然带出校园生活的美好感即可。 示例：操场上：下课铃刚响，操场上立刻热闹起来。跑道边的同学正接力赛跑，彩色的接力棒在大家手里飞快传递；沙坑旁围了一圈人，跳远的同学蹬地起跳，在空中划出一道轻快的弧线；足球场上传来阵阵欢呼，前锋同学一脚踢出足球，它滚着钻进了球门的角落。风裹着大家的笑声，飘得老远老远。 教室里：午休后的教室里暖融融的。几个早到的同学凑在图书角，头挨着头翻看带插画的童话书，时不时对着有趣的情节抿嘴笑；负责出黑板报的同学踮着脚，用彩粉笔在黑板边缘画胖乎乎的云朵小花；还有同学趴在桌上，一笔一划地给同桌展示自己刚折好的千纸鹤，软乎乎的阳光落在大家的发梢上。 大树下：操场角落的大樟树下藏着好多小欢乐。几个跳皮筋的女同学嘴里念着轻快的童谣，皮筋在她们的脚尖上下翻飞；男孩子们蹲在树坑边，盯着搬食物的小蚂蚁队伍，还凑在一起小声争论蚂蚁要把粮食运去哪个洞；有个同学靠在粗糙的树干上，晃着腿吹泡泡，透明的泡泡沾着树叶的清香，慢悠悠飘向操场中央。 活动四：新鲜人物我来写 17. 习作。 家人、老师、同学都是我们非常熟悉的人。请你任选一个人，写写你对他（她）印象深刻的事，突出他（她）的特点。 要求：题目自拟，保持卷面干净整洁，300字左右。 【答案】例文一： 我的“万能”妈妈 我的妈妈是个万能的人，不管遇到什么难题，她总能想出办法。 上周夜里，我突然发烧，脸蛋烫得像小暖炉。妈妈急坏了，赶紧拿来体温计给我量体温，又打来温水，用毛巾轻轻敷在我的额头。她一直坐在床边守着我，时不时伸手摸摸我的额头，轻声安慰我不要害怕。迷迷糊糊中，我看见她眼睛红红的，整夜都没有休息。第二天一早，我的烧退了，妈妈的眼底却冒出了浓浓的黑眼圈。 平日里，妈妈不仅照顾我的生活，还耐心陪我写作业，教我很多道理。这就是我的妈妈，细心又温柔。她总是默默守护着我，把最好的都留给我。 妈妈的爱藏在一件件小事里，温暖着我的每一天。我爱我的妈妈。 例文二： 温柔的王老师 我们的王老师十分温柔，她总是耐心对待班里的每一位同学。 一次语文课上，老师叫我回答问题。我心里特别紧张，说话结结巴巴，脸一下子红透了，低着头不敢继续说。我以为老师会批评我，可王老师轻轻走到我身边，笑着鼓励我：“别紧张，慢慢说，老师相信你。”她温和的眼神给了我勇气，我深吸一口气，把心里的想法完整说了出来。说完，老师还带头为我鼓掌。 王老师不仅教我们课本上的知识，还常常鼓励我们大胆表达。她的温柔像春日暖暖的阳光，照亮我们的课堂。 我很敬佩王老师，长大以后，我也想成为像她一样，温和又有耐心的人。 例文三：  热心的同桌 我的同桌小林，是一个热心肠的男孩，班里的同学都很喜欢他。 上周美术课，我翻遍整个书包，才发现忘记带水彩笔了。看着同学们都拿起画笔认真画画，我急得眼眶都红了。小林看见了，马上把他的水彩笔推到桌子中间，笑着对我说：“别着急，我们一起用！”画画的时候，他还主动把我需要的颜色一支支递过来。最后，我们一起合作完成了一幅漂亮的美术作品。 这件小事，一直记在我的心里，让我十分感动。小林乐于助人，愿意主动帮助遇到困难的同学。能有这样热心的同桌，我觉得特别幸运。 我也要向他学习，主动伸出援手，帮助身边有需要的小伙伴。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 这是写人记叙文，写作对象为家人，需要自拟题目，选取一件印象深刻的具体事例，突出人物特点，字数在300字左右。 二、立意。 通过具体生活小事传递真挚情感，体会家人身上美好的品质，表达对家人的感恩与喜爱，让文章有明确的情感指向和价值导向。 三、写作思路。 开头：简洁点题，交代人物身份，概括人物特点，引出下文。 中间：按事情发展顺序，梳理起因、经过、结果，用动作、神态、语言细节描写展现事件过程，融入自身感受。 结尾：呼应题目，升华情感，总结这件事带来的温暖感悟。 例文二： 一、审题。 这是写人记叙文，写作对象为老师，需要自拟题目，选取一件印象深刻的具体事例，突出人物特点，字数在300字左右。 二、立意。 通过校园里的具体事例传递真挚情感，体会老师认真负责、关爱学生的美好品质，表达对老师的尊敬与感谢，让文章有明确的情感指向和价值导向。 三、写作思路。 开头：简洁点题，交代人物身份，概括人物特点，引出下文。 中间：按事情发展顺序，梳理起因、经过、结果，用动作、神态、语言细节描写展现事件过程，融入自身感受。 结尾：呼应题目，升华情感，总结这件事带来的成长感悟。 例文三： 一、审题。 这是写人记叙文，写作对象为同学，需要自拟题目，选取一件印象深刻的具体事例，突出人物特点，字数在300字左右。 二、立意。 通过校园小事传递真挚情感，体会同学热心善良的美好品质，感受珍贵的同学友谊，让文章有明确的情感指向和价值导向。 三、写作思路。 开头：简洁点题，交代人物身份，概括人物特点，引出下文。 中间：按事情发展顺序，梳理起因、经过、结果，用动作、神态、语言细节描写展现事件过程，融入自身感受。 结尾：呼应题目，升华情感，总结这件事带来的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期学科素养提升 三年级语文（第一、二单元） 美丽的校园，成长的摇篮。校园里，每天都会发生许多新鲜事，一起去参与吧！ 活动一：发现校园新鲜事（20分） 清晨，大家在的梧桐树下打着，极了；课堂上，教室里飘扬出“____________________，歌声振林樾”的声；大课间，课桌上凌乱摆放的，像磁铁一样引来了一群好奇的脑袋；放学后，假日里挑选的新鲜事，一下子打开了大家的话匣子。你一言我一语，开心极了。 1. 看拼音，写词语，补充文段。 2. 给文段中加点字选择正确的读音，打“√”。 扬（yáng yàng） 凌（líng lín） 假（jià jiǎ） 挑（tiǎo tiāo） 3. 把文段中的古诗补充完整。 4. 文段中“凌乱”一词很有新鲜感，它的意思是_________________________，再写出它的一个近义词：____________。画“_____”的部分读起来也很有新鲜感，它把______________比作______________，写出了同学们的______________。 5. 放学后，大家正在分享自己的暑假生活，请根据图片把小文的话补充完整。 暑假里，爸爸妈妈带我去了游乐场，玩了___________和___________，坐___________非常惊险刺激，我的心都提到了嗓子眼；坐在___________里，远处的美景尽收眼底。 活动二：兴趣小组新体验 6. 学校新成立了一些社团，社团各自取了一个响亮的名字，其中名字不恰当的一项是___________，请你给它取个合适的名字______________________。 A． B． C． D． 7. 篮球社进行篮球比赛，请你用下面的词语来描述队员们。（填序号） ①手疾眼快 ②垂头丧气 ③手忙脚乱 ④面红耳赤 （1）形容队员的动作：_________________ （2）形容队员的状态：_________________ 8. 诗词朗诵社团正在开展活动，请你参与进来。 秋天是刘禹锡眼中“__________，白银盘里一青螺”的翠绿色；是杜牧眼中“__________，霜叶红于二月花”的红色；是叶绍翁眼中“萧萧梧叶送寒声，__________”中的黄色……你眼中的秋天是什么颜色？ （1）把文段中的诗句补充完整。 （2）看了秋的颜色，一起来听听秋的声音吧，照样子仿写句子。 【例】听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音，______________________________。 活动三：美文悦读新发现 课内阅读。 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… 9. 运用多种方法理解难懂的词语“熨帖”。 方法一：用字典查了“熨”字，就可以猜出“熨帖”的意思。见下图，文中应选______（填序号）。方法二：结合选文第②段中“平展地粘在水泥道上”可以推测“熨帖”在句子中的意思是______________________。 10. 选文画“_____”的句子把落叶比作___________，从___________、___________两个角度写出落叶之美。 11. 下列对选文内容理解不恰当的一项是（　　） A. 选文第①段中“彩色的地毯”是指水泥道上的落叶。 B. 选文第②段为我们描绘了铺满落叶的水泥道的整体美。 C. 选文中把“小雨靴”比作“小鸟”，表现出了“我”愉快的心情。 D. 从选文中，我们可以体会到作者对落叶以及水泥道的喜爱之情。 12. “我”在水泥道上还会看到什么样的景色呢？请发挥想象，写一写。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外阅读。 ①下课了，活动时间到了，学校的操场上立刻沸腾起来。 ②东墙边，一群男同学正在兴致勃勃地跳高。“嗖”的一声，一个同学纵身一跃，像小鹿似的一下子跳过了高高的横杆。 ③南墙边，一群女同学正在开心地做着“老鹰捉小鸡”的游戏。可爱的“小鸡们”在慈爱的“老母鸡”的精心保护下，躲过了“老鹰”来势凶猛的追捕。 ④西墙边，一群低年级的同学正在津（jīn）津有味地玩“丢手帕”的游戏。丢手帕的同学动作真隐蔽，围成一圈的同学们都警惕（jǐng tì）着自己身后有没有被丢下手帕。 ⑤北墙边，几个高年级的男同学正在爬竹竿。看，那个穿白衬衫的同学像小猴一样灵活。他一会儿爬上，一会儿爬下，好像全不费功夫。 ⑥操场中央，跳绳比赛正在紧张激烈地进行着。甩绳的同学使劲地甩着，只见那绳子一会儿向左，一会儿向右，让人眼花缭乱。跳绳的同学更是竭尽全力。他们排成长龙似的队伍，一个接一个地在绳中穿行往来，动作真敏捷。 ⑦课间的操场真热闹啊！ 13. 读短文，积累有新鲜感的词句。（2个词语，1个句子） 词语：______________________ 句子：________________ 14. 同学们分别在操场的什么地方做什么活动？把思维导图补充完整。 15. 根据要求完成练习。 （1）短文第①段中的加点词语是形容下课后操场上___________________的场面，用词生动形象，具有新鲜感。 （2）短文第⑤段中画“_____”的句子把穿白衬衫的同学比作___________，从“灵活”一词可以感受到这位同学爬竹竿时动作的___________________。 16. 你的学校是什么样的？同学们在学校里都做些什么？选择下面一个场景写一写。 教室里 操场上 大树下 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动四：新鲜人物我来写 17. 习作。 家人、老师、同学都是我们非常熟悉的人。请你任选一个人，写写你对他（她）印象深刻的事，突出他（她）的特点。 要求：题目自拟，保持卷面干净整洁，300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $