第3单元 学情自测卷2026-2027学年统编版语文三年级上册

2026-2027学年统编版语文三年级上册 第3单元 学情自测卷 时间：60分钟 满分：100分 学校____________　班级____________　姓名____________　得分____________ 一、主题情境语段综合。（16分） 阅读下面的语段，完成（1）—（8）题。 周三下午，我们班举行了一场特别的“故事预测会”。老师先在黑板上写下了故事题目——《会飞的鞋子》，让我们一边读一边预测后面的内容。读到“一只旧鞋子躺在角落里，已经很久没有人穿过它了”时，我猜这只鞋子一定很gū dān。读到“有一天，鞋子忽然觉得自己的脚痒痒的，竟然慢慢飘了起来”时，同桌预测说鞋子要飞到天上去。老师笑着点点头，说预测要有依据，不能瞎猜。最后，我们把自己的预测和故事原文比一比，看谁猜得最接近。 （1）语段中“gū dān”一词应写作____________。（2分） （2）语段中加点字“预测”的“测”意思是（ ）（2分） A. 测量　　　　B. 推测、料想　　　　C. 观测 （3）语段中画横线的句子是故事的开头。根据这个句子，“我”预测鞋子很孤单。这是主要根据什么来预测的？（2分） A. 根据题目　　　B. 根据插图　　　C. 根据内容和生活经验 （4）给语段中加点的“飘”字选择正确的读音，打“√”。（2分） 　　飘了起来（piāo　piào） （5）语段中“瞎猜”的意思是________________________________。（2分） （6）仿照语段中“一边读一边预测”的句式，用“一边……一边……”写一句话。（2分） __________________________________________________________________________ （7）在阅读中，除了根据题目和内容预测，我们还可以根据哪些方法来预测？请写出一种。（2分） __________________________________________________________________________ （8） 如果让你继续预测《会飞的鞋子》接下来的故事，你会预测什么？请用一句话写下来。（2分） __________________________________________________________________________ 二、积累与运用。（24分） 1. 比一比，再组词。（6分） 　暴（　　　　）　　准（　　　　）　　墙（　　　　） 　爆（　　　　）　　推（　　　　）　　壁（　　　　） 2. 句子练习。（8分） （1）照样子，写一个含有连续动作的句子。（2分） 　　例：老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。 　　________________________________________________ （2）用修改符号修改病句。（2分） 　　老屋已经大概活了一百多岁了。 　　修改：________________________________ （3）展开想象，续写句子。（4分） 　　老屋说：“好了，我到了倒下的时候了！”忽然，________________________ 　　________________________________________________。 3. 根据课文内容填空。（10分） （1）《总也倒不了的老屋》一文中，老屋先后帮助了____________、____________和____________，所以到现在还没有倒下。（3分） （2）当读到老屋说“好了，我到了倒下的时候了”这句话时，我预测____________________，因为____________________。（2分） （3）学习了本单元，我知道预测不是____________，而是要有____________地猜想。（2分） （4）《小狗学叫》一文中，小狗先向____________学叫，后来又向____________学叫。（2分） （5）口语交际“名字里的故事”中，我们可以了解别人名字里的____________和____________。（1分） 三、阅读。（30分） （一）阅读课内语段，完成练习。（15分） 　　老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 　　“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 　　“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 　　老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，那我就再站一个晚上。” 1. 从语段中找出下列词语的近义词。（3分） 　　预备——（　　　　）　　放心——（　　　　）　　使劲——（　　　　） 2. 小猫请求老屋帮忙的原因是什么？请用“～～”在文中画出相关语句。（3分） 3. 读到“老屋准备往旁边倒去”时，你预测接下来会发生什么？你的依据是什么？（4分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. 从老屋的回答中，你觉得老屋是一个怎样的形象？（5分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （二）阅读短文，边读边预测，完成练习。（15分） 会说话的南瓜 　　菜园里有一个大南瓜，每天安安静静地躺在泥土里。 　　一天早晨，南瓜忽然开口说话了：“喂，小蚂蚁，你能帮帮我吗？” 　　小蚂蚁吓了一跳，停下脚步问：“你……你会说话？你怎么了？” 　　南瓜说：“我身上有一条小虫子在咬我，好疼啊！你能帮我把它赶走吗？” 　　小蚂蚁爬到南瓜身上，东找找，西找找，果然找到了一条小小的青虫。它立刻叫 来了许多伙伴，大家一起把青虫赶走了。 　　南瓜感激地说：“谢谢你，小蚂蚁。你有什么愿望吗？我可以满足你。” 1. 边读边预测：当读到“南瓜忽然开口说话了”时，你预测接下来会发生什么？请写出你的预测和依据。（4分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. 小蚂蚁是怎样帮助南瓜的？请用简洁的语言概括。（3分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. “东找找，西找找”这个词语写出了小蚂蚁________________________的样子。（3分） 4. 故事还没有写完。请你根据题目和上文内容，预测小蚂蚁会提出什么愿望，南瓜又会怎样帮助它。写一个故事结尾，30—50字。（5分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 四、习作。（30分） 题目：续写故事 《会说话的南瓜》的故事还没有结束。请你展开想象，接着写下去：小蚂蚁会提出什么愿望？南瓜又是怎样帮助它的？ 也可以选择本单元课文中的一个故事（如《总也倒不了的老屋》《小狗学叫》）进行续写。 要求：①想象合理，与前文内容衔接自然；②故事完整，语句通顺；③字数200—300字。 参考答案与评分建议 一、主题情境语段综合（每小题2分，共16分） （1）孤单 （2）B （3）C （4）piāo（打√） （5）没有根据地乱猜、胡乱猜测。（意思对即可） （6）示例：我一边走路一边唱歌。（用“一边……一边……”造句，语句通顺即可） （7）示例：根据插图预测；结合生活经验预测。（写出一种即可） （8）开放题。示例：这只会飞的鞋子飞到了天上，看到了白云和小鸟。（预测合理即可） 二、积累与运用（共24分） 1. 比一比再组词（每词1分，共6分）示例： 　 暴（暴风雨）　准（准备）　墙（墙壁） 　 爆（爆炸）　　推（推车）　壁（石壁）（组词合理即可） 2. 句子练习（共8分） 　 （1）示例：我打开书包，拿出课本，开始读书。（含有连续动作，2分） 　 （2）修改：删去“大概”（老屋已经活了一百多岁了）。前后矛盾，2分。 　 （3）开放题。示例：忽然，一个小小的声音在门前响起……（想象合理，衔接自然即可，4分） 3. 根据课文内容填空（共10分） 　 （1）小猫、老母鸡（母鸡）、小蜘蛛（每空1分，共3分） 　 （2）示例：预测有人来请求老屋帮忙；因为课文题目是“总也倒不了的老屋”。（预测1分，依据1分，共2分） 　 （3）胡乱猜测；一定依据（每空1分，共2分） 　 （4）公鸡；杜鹃（每空1分，共2分） 　 （5）含义（来历）；期望（祝福）（写出两点即可，1分） 三、阅读（共30分） （一）课内阅读（15分） 1. 预备——准备；放心——安心；使劲——使劲（原文即有）（每空1分，共3分） 2. 画出：“今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”（3分） 3. 开放题。示例：我预测会有人来请求老屋帮忙，因为题目是“总也倒不了的老屋”，而且课文前面已经有小猫来求助了。（预测2分，依据2分，共4分） 4. 老屋是一个慈祥、善良、乐于助人、甘于奉献的形象。（5分，意思对即可） （二）课外阅读（15分） 1. 开放题。示例：我预测南瓜会遇到麻烦需要帮助，因为题目是“会说话的南瓜”，一个南瓜突然说话一定有原因。（预测2分，依据2分，共4分） 2. 小蚂蚁爬到南瓜身上找到青虫，又叫来许多伙伴一起把青虫赶走了。（3分，意思对即可） 3. 认真、仔细、忙着找虫子（3分，意思对即可） 4. 开放题。示例：小蚂蚁说：“我想有一个温暖的家！”南瓜笑着说：“那就住在我身上吧！”从此小蚂蚁有了一个暖暖的南瓜屋。（5分，想象合理、与前文衔接自然即可） 四、习作（30分） 评分标准： 一类卷（25—30分）：想象合理丰富，与前文衔接自然，故事完整有细节，语句通顺，字数达标。 二类卷（20—24分）：想象较合理，与前文有一定衔接，故事基本完整，语句较通顺，字数基本达标。 三类卷（15—19分）：想象不够合理，与前文衔接不紧，故事不够完整，语句不够通顺，字数不足。 四类卷（14分以下）：想象脱离原文，故事不完整，语句不通顺，字数严重不足。 提纲示例：小蚂蚁提出想要一个温暖的家→南瓜邀请小蚂蚁住在自己身上→小蚂蚁和南瓜成了好朋友→故事结尾。 学科网（北京）股份有限公司 $