4.7.1 传染病及其预防 课件—2026-2027学年人教版生物八年级上册

人教版八年级上册 本节课中，你的主线任务是： 1.知道传染病的病因及其特点 2.知道传染病流行的三个基本环节及其预防措施 3.关注时事并养成健康的生活方式 秘密任务：守护你的“健康溶液” 01 危机潜伏 ⚠️ 未知危机： 其中一个小组的溶液已被“X病原体”暗中入侵，这个秘密只有老师知晓。X病原体正伺机扩散，你的溶液是否会成为下一个目标？ 02 核心使命 🛡️ 双重挑战： 既要通过学习和答题为溶液建立“防护盾”，防止被X病原体感染；又要化身“侦探”，通过线索推理找出初始“感染者”小组。 03 荣耀时刻 🏆 专属奖励： 课程结束时，成功守护溶液并完成挑战的小组，将荣获“健康守护者”称号，解锁神秘小礼品！ 任务一：辨别传染病，认识病原体 小组抢答规则 1. 观察右侧列表，判断疾病是否具有传染性，并简短阐述核心理由； 2. ✅ 奖励：答对小组获得「核酸检测卡」，解锁关键线索； 3. ⚠风险：答错将触发“感染”标记，需加倍小心！ 疾病名称 是否传染 疾病名称 是否传染 糖尿病 肺结核 流感 红绿色盲 水痘 手足口病 细菌性痢疾 急性结膜炎 乙肝 脂肪肝 1.7.2013 现在我们开始第一个任务：辨别传染病。屏幕上列出了几种常见疾病，请小组讨论后举手抢答，哪些属于传染病？为什么？记住，答对的小组可以获得宝贵的【初筛检测卡】，这张卡可以帮助你们后续排查谁是最初的感染者。答错的小组可要小心了，会增加一次感染风险哦！ ‹#› 知识点一：什么是传染病？ 传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 由病原体引起，比如细菌、病毒、寄生虫等。 ①传染性 病原体从一个宿主传给另一个宿主 ②流行性 传染病在人群中传播蔓延 1.7.2013 通过刚才的抢答，我们来总结一下传染病的定义。传染病必须满足两个条件：第一，它是由病原体引起的，比如细菌、病毒；第二，它具有传染性和流行性，能在人与人或人与动物之间传播。像近视、贫血这些，虽然也是疾病，但它们不会传染，所以不属于传染病。 ‹#› 病毒性传染病 细菌性传染病 寄生虫传染病 知识点二 根据致病病原体不同，传染病大致分为： 肺结核 鼠疫 伤寒 淋病 艾滋病 病毒性肝炎 新型冠状病毒肺炎 严重急性呼吸综合征（SARS） 血吸虫病 蛔虫病 蛲虫病 结核分枝杆菌 人类免疫缺陷病毒 血吸虫 任务二：破解病毒扩散的秘密 ①流感是一种由流行性感冒病毒（简称流感病毒）引起的、具有高度传染性的急性传染病。高热（体温升高超出正常范围的现象称为发热，以口腔温度为标准，高热的体温在39.1 ~41℃）是流感的典型症状之一。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，他们会从口腔、鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫。飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就可能感染。人接触被流感病毒污染的用具也可能患上流感。与青壮年相比，老人和儿童更容易患流感。 ②甲肝患者用的碗筷要同家人用的分开，否则容易使家人感染甲肝。饭店的餐具要严格消毒，否则可能使顾客感染甲肝、细菌性痢疾等传染病。 小组抢答规则 1. 阅读教材P35分析·讨论，破解X病原体扩散的秘密； 2. ✅ 奖励：答对小组获得防护对策卡如「口罩卡」×2、「洗手卡」×2、「杀虫剂」×2、「疫苗卡」×1、「隔离治疗卡」×1，减少“感染”风险； 3. ⚠风险：答错将触发“感染”标记，需加倍小心！ 1.7.2013 认识了传染病，我们来破解它是如何扩散的。传染病的流行需要三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群。这三者必须同时存在，传染病才能流行起来。在我们的课堂模拟中，那个初始被污染的小组就是传染源，液体接触就是传播途径，而没有防护的小组就是易感人群。 ‹#› 名称 病原体 从哪开始 怎么传播 传染给谁 流感 甲肝 小组抢答规则 1. 阅读教材P35分析·讨论，破解X病原体扩散的秘密； 2. ✅ 奖励：答对小组获得防护对策卡如「口罩卡」×2、、「洗手卡」×2、「杀虫剂」×2、「疫苗卡」×1、「隔离治疗卡」×1，减少“感染”风险； 3. ⚠风险：答错将触发“感染”标记，需加倍小心！ 任务二：破解病毒扩散的秘密 ①流感是一种由流行性感冒病毒（简称流感病毒）引起的、具有高度传染性的急性传染病。高热（体温升高超出正常范围的现象称为发热，以口腔温度为标准，高热的体温在39.1 ~41℃）是流感的典型症状之一。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，他们会从口腔、鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫。飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就可能感染。人接触被流感病毒污染的用具也可能患上流感。与青壮年相比，老人和儿童更容易患流感。 名称 病原体 从哪开始 怎么传播 传染给谁 流感 流感病毒 流感患者 空气飞沫 老人儿童 名称 病原体 从哪开始 怎么传播 传染给谁 甲肝 甲肝病毒 甲肝患者 碗筷、餐具 顾客 ②甲肝患者用的碗筷要同家人用的分开，否则容易使家人感染甲肝。饭店的餐具要严格消毒，否则可能使顾客感染甲肝、细菌性痢疾等传染病。 易感人群 传播途径 传染源 流感患者 甲肝患者 被感染的餐具 空气、飞沫 易患甲肝的人 易患流感的人 流感 甲肝 传染病在人群中流行，必须经过传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节 从哪开始 怎么传播 传染给谁 （散播病原体的人或动物） （对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群） （病原体离开传染源到达健康人的途径） 传染源 传播途径 易感人群 知识点三 传染病流行的基本环节 禽流感病鸡 流感患者 新冠患者 肺结核、流感、 新冠肺炎等 空气传播 霍乱、伤寒、 甲肝、蛔虫病等 饮食传播 接触传播（血液、性接触） 艾滋病、乙肝等 血吸虫病、疟疾等 生物媒介传播 传染病患者或病原体携带者 空气飞沫传播，饮食传播，接触传播，生物媒介传播 健康人群 环节巩固：快速问答 🎁 抢答挑战！答对即可领取一张【防护对策卡】，筑牢健康防线！ 01 携带流感病毒的同学，在传染病传播的基本环节中，属于哪一类？ A. 传染源 B. 传播途径 C. 易感人群 02 流感病毒通过飞沫在空气中扩散传播，这里的“飞沫”属于哪个环节？ A. 传染源 B. 传播途径 C. 易感人群 03 未接种流感疫苗、身体免疫力较低，容易被病毒感染的同学属于？ A. 传染源 B. 传播途径 C. 易感人群 问题：如果缺少传染病流行的三个环节中的任一环节， 传染病是否还会传播? 知识点四 传染病的预防措施 传染源 传播途径 易感人群 控制 保护 知识点四 传染病的预防措施 控制传染源 对患者或携带病原体的人采取的措施 对患者进行隔离、治疗 消毒或焚毁患病动物 核酸检测 切断传播途径 戴口罩、 勤洗手、 勤通风、 环境消毒等 保护易感人群 对健康人采取的保护措施 接种疫苗 增强体育锻炼 措施巩固：快速问答 抢答开始！答对领取一张【防护对策卡】 01 新冠肺炎患者居家隔离，属于哪项措施？ A. 控制传染源 B. 切断传播途径 C. 保护易感人群 02 饭前洗手、教室开窗通风，属于哪项措施？ A. 控制传染源 B. 切断传播途径 C. 保护易感人群 03 接种乙肝疫苗，属于哪项措施？ A. 控制传染源 B. 切断传播途径 C. 保护易感人群 预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。 传染病的预防措施 警告：X病原体正在伺机扩散...... 01 空气传播 ⚠️X病原体藏于飞沫中，可通过空气传播...... 02 饮食传播 ⚠️X病原体附于手上皮肤中，而此时你正准备吃下一块饼干...... 03 生物媒介传播 ⚠️X病原体寄生于某蚊体内，小心被某蚊叮咬...... 传染病及其预防 概念 由病原体(病毒、细菌和寄生虫)引起、能在人与人或人与动物间传播的疾病 传染源 传播途径 易感人群 预防措施 基本环节 控制 切断 保护 课堂小结 $