专题10 写作（期中真题汇编，重庆专用)八年级语文上学期

专题10 写作 一、（2025-2026・重庆万州沙河中学・八上期中）以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）结合自己的生活经历，写出真情实感；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名。 二、（2025-2026・重庆巴蜀中学・八上期中）作文 潺潺的溪水，陡峭的山峰是风景；拼搏的汗水，胜利的欢呼是风景；善意的微笑，暖心的言语也是风景…… 请以“我眼中的风景”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①适当运用景物描写。②文中不能出现真实的县（市、区）名、校名、人名。③不得抄袭，不得套作。 三、（2025-2026・重庆市双桥中学教育集团五校・八上期中）作为“红色经典研读会”的发言人，请你围绕“从经典中汲取成长力量”这一主题，结合《红星照耀中国》阅读感悟，撰写一篇演讲稿，题目自拟。 写作要求：①主题明确，思路清晰；②联系生活，情感真挚；③不少于600字；④文中不得出现有可能透露个人信息的人名、校名等。 四、（2025-2026・重庆合川・八上期中）漫步岁月长河，我们如同漂泊的旅人，寻找着生命的真谛。珍贵的往事为生命的年轮增添印记，往事中铭心刻骨的瞬间，如同璀璨的星辰，照亮了我们的旅程。 请以“照亮生命的瞬间”为题写一篇写人叙事的文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 五、（2025-2026・重庆万州沙河中学・八上期中）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。 材料：生活中，我们常常会遇到各种各样的困难。面对困难，有的人选择退缩，有的人选择迎难而上。退缩的人往往会失去机会，而迎难而上的人，往往会在克服困难的过程中收获成长。 要求：①立意明确，文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。 六、（2025-2026・重庆永川文理学院附属中学校・八上期中）在鲁迅笔下，恩师藤野先生是一个一丝不苟、没有民族偏见的学者；在萧红心里，鲁迅先生是一个坚毅倔强、无私奉献的民族战士…… 在你的生命中，是否也有那个感动你、影响你或令你敬佩的人呢？请你自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字：②凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。③不得抄袭。 七、（2025-2026・重庆市万州第二高中学・八上期中）每一段不平凡的生命，都值得被铭记。他/她或许是一位青史留名的伟人，或许是你身边一位平凡的亲人师长。他们的经历与选择，智慧与品格，构成了我们理解历史、洞察人生的生动教材。 请选择一位你感兴趣或敬佩的人物，为他/她写一篇小传。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 八、（2025-2026・重庆市万州第二高中学・八上期中）踏万千山河，与美景相逢，我们在四季流转中感受自然的温暖；过陌生街角，与善意相逢，我们在举手之劳里感受人情的温暖；在校园一隅，与青春相逢，我们在并肩同行中感受成长的温暖。相逢是一首歌，温暖了你和我。 请以“温暖的相逢”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 九、（2025-2026・重庆市朝阳中学教育集团・八上期中）作文 选择隐忍沉默还是声震天地，闻一多给出了答案；选择屈辱求生还是坚贞不屈，江姐给出了答案；选择有为还是不为，季羡林给出了答案……每一次选择，都见证着人的品格与智慧。 请以“这一次，我选择______”为题，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 十、（2025-2026・重庆市云阳第二初中学教育集团・八上期中）风景，是山川湖海勾勒出的自然画卷，是晨曦暮色晕染的天际诗篇；是春日里百花争艳的绚烂，是秋风送爽时金黄满地的丰收；是石板路上的悠悠岁月，是繁华都市的匆匆人影……风景，既在远方，也藏在近处，它以千变万化的姿态，诉说着世界的美好。 请以“风景这边独好”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 十一、（2025-2026・重庆市南开中学教共体学校・八上期中）鲁迅先生留学日本，遇到了一位治学严谨、热情诚恳，没有民族偏见的好老师。鲁迅先生感激先生给他的鼓励，并将这种鼓励一直注入到自己以文为友的战斗中。在你的生活与学习中，你是否也遇到了这样的人？他们如同一束光，照亮了你，引领着你前行。 请以“那束光照亮了我”为题目，写一篇写人的记叙文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 十二、（2025-2026・重庆市两江中学・八上期中）题目一：阅读下面的文字，按要求作文。 因为心中有光，植树的牧羊人将荒漠变成绿洲；因为心中有光，樊锦诗谱写世人瞩目的敦煌传奇；因为心中有光，中国人民志愿军浴血奋战保家卫国……你我心中都有属于自己的一束光，追光而行…… 要求：请以“光”为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇600至800字的文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 十三、（2025-2026・重庆市复旦中学教共体・八上期中）题目：《_______小传》 要求：①请先将题目补充完整，补充的内容可以是自己、家人（如父母、祖辈、兄弟姐妹）、老师、同学或其他熟悉的人；②写作时要运用传记的基本写法，包括人物的基本信息（如姓名、身份、主要经历等），并通过具体事例展现人物的性格特点、精神品质或独特个性；③内容要真实具体，情感要真挚自然，避免空洞抒情；④不少于600字，书写工整，文中不得出现真实的校名、人名（可用化名代替）。 十四、（2025-2026・重庆市重点中学江津二中联盟十校・八上联考）古往今来，人们推窗观景，会呈现出他们丰富而真实的内心世界。苏轼看见“月色入户”，夜寻张怀民；杜甫看到“窗含西岭千秋雪”，感慨初春美景；居里夫人看到棚屋窗外的骤雨，匆忙处理后继续坚持工作。人们推窗而观，可以见山水风月，可以见人情往事；当然也可以看到生活中发生的事情。 请你以“推窗________来”为题写一篇文章。 要求：①选择合适的词语填写在横线上；②文章中不能出现真实的班级和人名；③500字左右。 十五、（2025-2026・重庆江津金砖五校・八上期中）作文 小宁：我读书时常常想到一个词——“良药”：对闻一多先生而言，文化救国是他开给衰微民族的一剂良药；对宗璞而言，紫藤萝瀑布是抚平她内心伤痕的一剂良药：对史铁生来说，母亲是引领他直面苦难人生的一剂良药；对鲁迅而言，藤野先生是暗夜里促他奋进的一剂良药…… 请以“一剂良药”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②不得抄袭、套作，不少于600字；③行文中不出现真实的校名、人名；④诗歌除外，文体不限。 十六、（2025-2026・重庆合川龙市・八上期中）作文 鲁迅先生收藏了藤野先生的讲义，讲义上留存了许多感动回忆：居里夫人和丈夫静静地望向镭，这小小的蓝色荧光留存了他们的许多美丽回忆；苏轼记录了那晚月光下的“藻荇交横”，如梦似幻的竹柏倒影也留存了他滋味复杂的回忆……你的生命中是否也有留存下了满载回忆的东西呢？ 请以“那__________，满是回忆”为题，作文。 要求：（1）补充完题目后写作；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、班级名。 十七、（2025-2026・重庆潼南・八上期中）按要求作文 四季，色彩斑斓。草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘，让你憧憬。每一个“季节”都是风景，每一个“季节”都令人回味。 根据提示，请以“最美的季节”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 十八、（2025-2026・重庆开州文峰教育集团・八上期中）在我们身边，总有那么一些人，他们或许并不耀眼夺目，却以各自独特的方式散发着光和热。他们可能是兢兢业业的老师，给予我们启示与教诲；也可能是朴实真诚的邻居，用点滴善举诠释着人间温情……他们的存在，如同一面镜子，映照出人性的美好，使我们在生活的点点滴滴中不断学习和成长。 请你以“身边的人”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自定文体（诗歌除外）。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字。 十九、（2025-2026・重庆綦江未来学校联盟・八上期中）“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树。亲爱的伙伴，亲爱的小树，和我共享阳光雨露，让我们记住这美好时光，直到长成参天大树。”这是20世纪80年代风靡一时的经典校园民谣。亲爱的同学，你的校园是否也有一角，或者一个画面，让你心动，让你沉醉呢？ 请你选择校园里你最喜欢的一处风景，自拟题目，写一篇作文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 二十、（2025-2026・重庆市实验中学教育联盟・八上期中）三峡，素湍绿潭，回清倒影，是郦道元遇见了“美”； 富春山，奇山异水，天下独绝，是吴均遇见了“美”； 藤野先生，毫无民族偏见，悉心教导，鲁迅遇见了师恩之“美”； 矢志不渝，锲而不舍，艾芙・居里最终遇见了最美的颜色。好景、好人、好事、好风气，是我们日常生活中随处可见的“美”……只要静下心，打开纯净的眼帘，我们和“美”永远不会擦肩而过。 请以“我，遇见了美”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于 600字。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 二十一、（2025-2026・重庆市求精中学・八上期中）在我们每个人的生命里，都伫立着这样一些亲人——他们或许没有惊天动地的伟业，却用最朴素的坚守编织着岁月的经纬。那些深藏在皱纹里的故事，那些融入日常的习惯，都是等待被书写的人生注脚。此刻，让我们执起笔，为这些平凡却独特的生命记录下他们的光。 请选择一位亲人，通过日常观察与回忆，选取典型事迹，展现人物最鲜明的性格特点与精神品质，为他/她撰写一篇传记。 写作要求：①自拟题目；②符合文体特征，符合写作要求；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于500字。 二十二、（2025-2026・重庆江津金砖五校・八上期中）作文 学校广播站“青春留声”栏目计划推出一期特别节目，主题为“那一刻，我按下静音键”。栏目组向大家征集稿件，希望同学们分享一个主动选择“静音”的时刻。 小瑜：“静音”也许是关掉外界的喧嚣，也许是平息内心的纷扰，也许是一种超然的生活态度…… 在那个时刻，你看到了什么，又想到了什么？请你以“那一刻，我按下静音键”为题，写一篇记叙文，向广播站投稿。 要求：①内容具体，有真情实感；②不得抄袭、套作，不少于600字；③行文中不出现真实的校名、人名；④诗歌除外，文体不限。 一、（2025-2026・重庆市西南大学附属中学・八上期中）藤野先生用红笔细致修改的讲义，化作鲁迅记忆中永不熄灭的灯火；鲁迅先生如父如师的关怀，化作萧红成长的土壤；“欲界之仙都”的山水，是陶弘景留给自己的一份心灵栖息地。这些人，这些事，这些景，跨越时光，给予他们启示、慰藉与力量。这，便是时光里最珍贵的礼物。 在你成长的时光中，是否也有这样一份礼物呢？请以“________，是时光的礼物”为题，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限。①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 二、（2025-2026・重庆市第七中学・八上期中）按要求作文。 温暖从不是轰轰烈烈的宣言，它常常像一粒被时光包裹的种子，悄悄藏在生活的褶皱里。或许是旧衣柜底层那件带着樟脑香的毛衣，针脚里缝着外婆连夜赶制的牵挂；又或是雨天陌生人递来的一把伞，便利店老板多塞的那颗糖；甚至是错题本上老师画的鼓励笑脸…… 请你以“藏在___________的温暖”为题，将题目补充完整，写一篇真情实感的文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 三、（2025-2026・重庆市第八中学・八上期中）在《藤野先生》中，“他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上”，一张旧相片承载了鲁迅对藤野先生感念；在《阿长与山海经》中，长妈妈买的《山海经》“是我最心爱的宝书”，一本泛黄的旧书串联起鲁迅对阿长的记忆。一件旧物，其实就是一件往事的容器，一段深情的见证。你的成长过程中，一定也有这样一件看似普通，却与你的内心产生深厚情感联结的“旧物”。 请以“旧物情深”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 四、（2025-2026・重庆长寿川维中学・八上期中）阅读下面文字，根据要求写作。 “写景抒情”是诗歌和散文的典型主题。朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》、刘湛秋的《雨的四季》等描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀；史铁生的《秋天的怀念》描写北海看菊花，抒发了对母亲、对人生的复杂情感；马致远的《秋思》描写秋日旅途所见，触景生情，思乡情切；李益的《夜上受降城闻笛》描写登城远望之景、抒发了战士集体的乡愁…… 那么，你看过什么风景？产生过什么情感呢？运用“写景抒情”的手法，写一篇文章。 要求：①写景与抒情融合自然；②表达真情实感；③题目自拟；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名校名和人名。 五、（2025-2026・重庆市凤鸣山中学教共体・八上期中）请你参与写作任务。 历史不可“穿越”，时光无法倒流，往事不可重现，但它们能在文字中再次追寻。追寻远去的背影，再现那些真实存在的别样人生；追寻奇异的山水，吟咏那些荡涤心灵的美丽篇章；追寻迅捷的新闻，感受那些动人心弦的美丽瞬间…… 请以“追寻”为话题，任选一个任务写作。 任务 写作内容 参考文体 任务一 叙述“追寻精彩人生”的事，追寻那些远去的背影和别样的人生 回忆性散文或传记 任务二 描写自己苦苦追寻终于见到的山水风光或人文胜迹，展现那些迷人的景致和动人的情思 写景抒情类散文 任务三 报道“追寻梦想”的精彩瞬间，感受生命动人的魅力 新闻 要求：（1）自拟题目，自选角度，确定立意；（2）不少于600字；（3）文中不要出现包含个人真实信息的地名、校名、人名等。 六、（2025-2026・重庆合川龙市・八上期中）作文题目《最美的时光，莫过有你》 作文要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于600字。 七、（2025-2026・重庆永川文理学院附属中学校・八上期中）请你以《留在我心中的风景》为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字：②凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 八、（2025-2026・重庆市第一中学・八上期中）请观察下图，你从中获得了怎样的启迪？自拟题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 九、（2025-2026・重庆巴蜀中学・八上期中）作文 成长之路，并非坦途。然而那些挫折、失败、批评、苦恼……往往促成了个人的成长。 请以“______让我成长”为题，书写你的青春故事。 要求：①补充题目。②字数不少于600字，除诗歌外，文体不限。 十、（2025-2026・重庆合川・八上期中）进入八年级，学习任务加重，知识难度增加，你一定经历过挑战，也收获过成长。班级准备召开“在挑战中成长”的主题分享会，请你准备一篇发言稿，和同学们分享你进入八年级面对挑战、努力成长的故事与思考。 题目：在挑战中成长 要求：①文中若涉及到学校师生等，不使用真实姓名。②不得抄袭。③不少于600字。 十一、（2025-2026・重庆市两江中学・八上期中）阅读下面文字，按要求完成作文。 问候，是一句叮咛，是一个拥抱，是一个微笑，是一份牵挂，是一份祝福……它拉近彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量。 请以《最美的问候》为题目，写一篇文章。要求：确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；文中不能出现真实的校名和人名。不少于600字。 十二、（2025-2026・重庆市第一一〇中学校教育集团・八上期中）南麓书院美丽宁静，学校本月的活动主题是“净・静”，校学生会请你以小南的身份，在活动月的开幕式上代表学生会面向全体师生发言，宣传“净”与“静”。请你写一份发言稿，标题自拟。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 十三、（2025-2026・重庆市杨家坪中学教共体・八上期中）作文 有人说，美是自信的笑容，是暖心的问候，是“背篓老人”眉间舒展的褶皱，是故乡温和轻柔、启发灵性的山间晨雾，是立夏时节“跑山迎夏”祈福期盼…… 为了鼓励同学们去发现美、感受美，年级将举行“向美而生，与美同行”为主题的集会活动。你将作为学生代表发表主题演讲。请你写一篇演讲稿，题目自拟，不少于600字。 十四、（2025-2026・重庆市四川外国语学校基础教育集团・八上期中）总有一些人让我们铭记。或许是一个人，她是母亲，是陌生人；或许是一种职业，一个群体，他们是坚韧，是奉献。请为他/他们“画像”。 请以“为             画像”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，问题不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 十五、（2025-2026・重庆市第三十七中学・八上期中）铁道边，有父亲攀爬月台的画面；高原上，有白杨挺拔而立的画面；昆明雨季，有小女孩叫卖杨梅的画面……这些画面总能牵动我们内心的情愫，或感动、或深思、或沉吟…… 请将题目“这样的画面，让我______”补充完整，然后写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得涉及真实的人名、校名、地名；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。 十六、（2025-2026・重庆市育才中学・八上期中）阅读材料，按要求写作。 碗，是盛放食物的器皿，一粥一饭，当思来之不易；碗，是生计与职业的象征，守住“饭碗”，意味着责任与担当；碗，也可以是空着的状态，空碗，意味着等待、归家与无限的未来…… 关于“碗”，也许还有别的解读。这些解读总有一种会触动你。 请自拟题目写一篇作文。 要求：①可以讲述故事，可以发表见解。②除诗歌外，文体不限。 十七、（2025-2026・重庆市第一一〇中学校教育集团・八上期中）熹微屐光中，总有一个人在饭香中唤醒你；迷雾混沌处，总有一点光亮在迷茫时唤醒你；困惑放弃时，总有一种力量在关键点唤醒你……生活中那个能唤醒你的，难道不值得去感谢吗？ 请以“感恩那个唤醒我的______”为标题，写一篇作文。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 十八、（2025-2026・重庆市朝阳中学教育集团・八上期中）作文。 2025年7月，重庆正式发布文旅宣传口号——“雄奇山水   新韵重庆”。为了宣传重庆文旅，重庆朝阳中学报刊社现面向同学们公开征集文稿。 请你结合对重庆自然风光、人文历史、城市发展、时代精神的观察与感悟，紧扣“雄奇山水   新韵重庆”这一核心主题，撰写一篇文稿。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 十九、（2025-2026・重庆渝北六校联盟・八上期中）因为心中有光，南仁东先生将梦想延伸到宇宙；因为心中有光，樊锦诗谱写世人瞩目的敦煌传奇；因为心中有光，中国人民志愿军浴血奋战保家卫国……你我心中都有属于自己的一束光，追光而行…… 请以“光”为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。 要求：确定立意：符合文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；文中不能出现真实校名和人名。不少于600字。 二十、（2025-2026・重庆合川・八上期中）作文 路，道路的路，道阻且长，行则将至；路，路途的路，一路走来，总有风景；路，思路的路，转换思路，或许能迎来柳暗花明…… 关于“路”，你还有哪些理解？这些解读中，总有一种曾是你的亲身体验或引发了你的思考。请围绕“路”放飞思绪，自拟题目，写一篇作文。你可以讲述与自己有关的故事，也可以发表见解。除诗歌外，文体不限。文中若涉及到学校师生等，不使用真实姓名。不得抄袭。不少于600字。 二十一、（2025-2026・重庆市开州初中教育集团・八上期中）进入八年级，你的学习压力又增加了。周六，你把作业写完后，拿起手机想放松一下，却被下班回来的妈妈看到在玩手机，妈妈非常生气，严厉地训斥了你。此刻，你有满腹的话想说，却又不知从何说起。那就请你给妈妈写一封信吧，说出你的心声。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④内容具体，有真情实感。 二十二、（2025-2026・重庆长寿・八上期中）风景会消逝，但文字让山水永驻；旭日会落下，但苏轼让月光永照心田；生命会消亡，但斯诺让红军精神永存；亲人会远离，但思念让亲情长存…… 请将下面的题目“____________让____________长久”补充完整，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤卷面整洁，书写工整。 一、（2025-2026・重庆市云阳第二初中学教育集团・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 因为心中有光，南仁东筑就洞察宇宙的“中国天眼”；因为心中有光，樊锦诗谱写世人瞩目的敦煌传奇；因为心中有光，中国人民志愿军浴血奋战保家卫国……你我心中都有属于自己的一束光，追光而行…… 要求：请以“光”为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外）。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 二、（2025-2026・重庆市第三十七中学・八上期中）四季，色彩斑斓。草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘，让你憧憬。不管是自然的四季，还是人生的四季，每一个“季节”都是风景，每一个“季节”都令人回味。 请根据提示，以“最美的季节”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得涉及真实的人名、校名、地名；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。 三、（2025-2026・重庆市实验中学教育联盟・八上期中）按要求作文 没有人喜欢虚伪，人们欣赏坦诚；没有人喜欢怯懦，人们欣赏勇敢；没有人喜欢逃避，人们欣赏担当。人人都希望得到别人的欣赏，甚至当这一切美德都不复存在的时候，人们依然在内心深处小声地表示对自己的欣赏。 请以“欣赏＿_____的我”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等大写英文字母代替；⑤不得抄袭。 四、（2025-2026・重庆市梁山初中教育集团・八上期中）作文 隐居东皋，是王绩的选择；“一蓑烟雨任平生”，是苏轼的选择；弃医从文，是鲁迅的选择；将一生奉献给寂寞的实验室，是居里夫人的选择；长征，是中国革命生死关头的道路选择…… 在你的生活中，又遇见过怎样的选择呢？你又是如何做出选择的？这些选择带给了你怎样的思考和感悟？请以“这，是我的选择”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 五、（2025-2026・重庆市四川外国语学校基础教育集团・八上期中）已在重外度过近两年时光，学校将制作一本名为《拾光》的纪念册，面向全体初二同学征集稿件。纪念册中有一个专栏名为“一景一世界”，旨在收录那些承载了你们独特校园记忆的景物描写。 请选择校园里一处对你而言意义非凡的景物，以“窗外”为题，为《拾光》纪念册的专栏写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，问题不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 六、（2025-2026・重庆市梁山初中教育集团・八上期中）学校图书室为促进书香校园建设，正在招募一批“小小选书师”，为全校学生挑选、推荐有价值的书籍。你作为即将离校的初三学子，想为母校的阅读活动尽一份力，准备参与学校“小小选书师”的招募，请你向图书室苏老师写一封自我推荐信。落款统一署名“小渝”，时间统一署6月12日。 注意：请在作文第一行居中写明“自我推荐信”。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 七、（2025-2026・重庆合川・八上期中）班级开展“红色精神代代传”主题分享会，要求结合课本所学分享感悟。你可能在《红星照耀中国》中读懂了理想，在“人无信不立”专题中悟透了坚守，也可能在三峡雄奇景色中体会到了奋进力量…… 题目：课本里的红色印记。要求：①紧扣主题与情境，结合具体课文、名著或专题内容；②抒发真情实感，体现红色精神的当代意义。 要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 八、（2025-2026・重庆市开州初中教育集团・八上期中）四季，色彩斑斓。草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘，让你憧憬。每一个“季节”都是风景，每一个“季节”都令人回味。 根据提示，请以“最美的季节”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 九、（2025-2026・重庆市重点中学江津二中联盟十校・八上联考）你和家人朝夕相处，感情深厚，但你知道他们的爱好、经历吗？请为你的一位家人写一篇小传，题目自拟，看看通过写小传，你是不是对他有了更多的认识、更深的理解。 提示：（1）与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。 （2）既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。除诗歌、戏剧外，体裁不限。 十、（2025-2026・重庆长寿・八上期中）王维被排挤出京，出使途中却见大漠孤烟，长河落日的千古壮景；李白年少远游，行舟江上却见群山尽处、江涌大荒的蓬勃美景……生活中有很多风景，有的在意想不到的时间、地点出现，有的就在日常生活之中，它们都需要我们去发现和感受。 请以“风景在别处”或“风景在身边”为题目，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤卷面整洁，书写工整。 十一、（2025-2026・重庆长寿川维中学・八上期中）鲁迅走近藤野先生，才知道这位异国老师的严谨认真、平等待人；艾芙・居里走近母亲，才知道科学研究需要坚持不懈、淡泊致远的精神；走近《红星照耀中国》中的毛泽东、周恩来、朱德，我们才重识革命伟人，重温革命历史，感受红色精神……因为走近，我才知道“你”的独特与可贵。 请以“走近你，才知道”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 十二、（2025-2026・重庆市第十一中学・八上期中）按要求作文 回忆是有声音的，鲁迅先生夜间疲倦，正想偷懒，仰面在灯光中瞥见藤野先生黑瘦的面貌，便增加了勇气，继续以笔为矛，抨击“正人君子”之流。回忆是有颜色的，居里夫人不畏艰难，献身科学，那黑夜中闪耀着的蓝色荧光，便是她以苦为乐的人生颜色。回忆是有味道的，朱德的母亲做的饭菜，虽然是用菜籽油做的调料，却能让全家人吃得有滋有味…… 请以“珍藏在心底的回忆”为题目写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄袭。 十三、（2025-2026・重庆市杨家坪中学教共体・八上期中）作文 于鲁迅而言，藤野先生是冬天里的炭火，温暖着他的心灵；于朱德而言，母亲是无声的春雨，滋润着他的人生；于茨威格而言，托尔斯泰是精神的摆渡者，升华着他的灵魂；于艾芙・居里而言，玛丽・居里是点亮世界的火把，给予她科学的信仰。于你而言，是否也有一个人，对你有着别样的意义呢？ 请将“你是我的_______”补充完整，并以此为题，写一篇文章。 要求： ①不少于600字； ②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替； ③不得抄袭，不得套作； ④除诗歌外，文体不限。 十四、（2025-2026・重庆市第七中学・八上期中）按要求作文。 从某种意义上来看，世间一切，都是遇见。杜牧遇见赤壁，引发了一段关于历史的深思：朱自清遇见父亲的背影，书写了感人至深的父子情；汪曾祺遇见昆明，写就了跨越时空的想念……我们这一生，会遇见不同的人、事、风景，你的遇见，又引发了怎样的情思，演绎了怎样的精彩？ 请根据你的理解和经历，以“遇见”为题，自选角度，自定立意，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 十五、（2025-2026・重庆市育才中学・八上期中）阅读材料，按要求写作。 最动人的故事往往不在宏大的叙事里，就在我们身边。它可能是父亲下班后倚在沙发上小憩时疲惫的轮廓，可能是老师板书时粉笔灰落在肩头的瞬间，也可能是那个清晨五点就开始清扫街道的、你从未看清正脸的背影。 这些“侧影”，是一个个沉默而有力的生活特写。它们不喧哗，却自有千钧重量。现在，请将你的笔化作镜头，捕捉一个最触动你的“侧影”，透过它，去讲述一个人、一种坚守、一份温情。 请以《             的侧影》为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 十六、（2025-2026・重庆市双桥中学教育集团五校・八上期中）按要求作文。 汪曾祺写过的那些平凡人，他们在角落里发光，不耀眼，却足够照亮一段路、温暖一颗心。原来最动人的风景，从不是远方的高山大河，而是身边这些藏在小事里的、细碎的温柔。请你以初中校园生活为背景，选取2-3件具体事例，通过动作、语言、场景、细节等描写展现人物的温暖与质朴。 模仿《藤野先生》“以小事见精神”的叙事逻辑，及《回忆鲁迅先生》“于细微处显性情”的笔触，写一篇作文。文体不限，诗歌除外，题目自拟。 写作要求：①主题明确，思路清晰；②联系生活，情感真挚；③不少于600字；④文中不得出现有可能透露个人信息的人名、校名等。 十七、（2025-2026・重庆市第十一中学・八上期中）按要求作文 去年初秋，当你刚刚踏进初中校园时，稚嫩的脸庞上满是对即将到来的初中生活的憧憬。站在人生崭新的起点，也许你在日记本上写下了豪言壮语，也许你在心里默默许下了小小愿望，也许你跟好朋友约定了奋斗目标，也许你……那么，一年已过，如今的你成长为当初你想要的样子了吗？ 如果时空可以穿梭，你想对刚进初中的你说些什么呢？请结合这一年来的初中生活，给刚进初中的自己写一封信。 请以“写给一年前的自己”为题，然后作文，落款统一署名“一年后的你”，时间统一署11月3日。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄袭。 十八、（2025-2026・重庆市第八中学・八上期中）成长路上的许多瞬间，总在当下被我们忽略甚至抱怨：或许是那天清晨快迟到时，妈妈慌乱地塞给你一颗还带着碎壳的鸡蛋；或许是考试失利后，朋友硬拉着你去吃甜筒，却让你踩空楼梯摔了跤；或许是错过末班车后，忽然下起一场大雨……直到后来某个回望的时刻，才忽然惊觉：原来那一天的种种都藏着恰到好处的深意，刚好成就了彼时彼刻的独特印记，也悄悄丰盈了我们的青春岁月。 请以“那一天的______刚刚好”为题，将题目补充完整后，完成作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 十九、（2025-2026・重庆开州文峰教育集团・八上期中）校宣传部面向全体学生发起征文活动，请你积极参与投稿。 征文启事 各位同学： 平凡因理想信念而伟大，生命因理想信念而厚重。在理想信念的探索之路上，有李大钊的共产主义理想，有张桂梅的教育振兴理想，有袁隆平的一稻济世理想，有彭士禄的科技报国理想…… 校宣传部举办以“理想探索之路”为主题的征文活动。我们诚挚邀请全体学生积极参与投稿，以笔尖记录思考，用文字传递力量。 征文要求： ①围绕主题，结合个人学习和生活经历，讲述自己探索理想的故事。 ②自选角度，自定立意，自定文体（诗歌除外），自拟标题。 ③不要套作，不得抄袭。 ④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 ⑤不少于600字。 二十、（2025-2026・重庆綦江未来学校联盟・八上期中）回忆就像一张陈旧的老照片，虽然有点泛黄，可每一次翻起不就是一部属于自己的专属电影吗；它也像一杯陈酿的老酒，时光越久香味越浓，喝下去的都是欢笑和泪水，感动与遗憾……回忆更是我们心灵的支柱，让我们在人生道路上更加坚定和勇敢⋯⋯鲁迅不忘恩师藤野先生的教诲，萧红满含热泪忆起鲁迅生前的点点滴滴。亲爱的同学，在过去十多年的时光里，是否也有一个人，像一束光，照亮了你的生命，陪伴你走过成长中的泥泞小径。请你打开记忆的小窗，写一写关于你俩的故事。 请以《忆起那段时光》为题写一篇散文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 二十一、（2025-2026・重庆市南开中学教共体学校・八上期中）阅读下面这则新闻，你从中获得了怎样的启示？自拟题目，写一篇作文。字数不少于500字，除诗歌外，文体不限。 即使“天崩开局”，也要逆天改命——《感动中国》2024年度感动人物庞众望 2017年高考，总分750分，庞众望竟以744高分考上清华大学，这位寒门贵子的采访中令人印象最深刻的一句话是：“我没有觉得我的家庭有哪一点拿不出去的。” 父亲患精神病，母亲截肢瘫痪在床，而他在小的时候也被查出来先天性心脏病，在这样让所有人都觉得是“天崩开局”的家庭里，庞众望并没有自怨自艾，而是奋发图强！ 庞众望成功的背后离不开母亲的言传身教，庞众望母亲说：“自己一辈子没读过书，就希望他好好读书，尽量就是读好书。”母亲的一言一行也成为了他的精神内核！ 他自己一出生就被查出先天性心脏病，光手术费就花光了全家积蓄。但母亲庞志芹却用乐观撑起了这个家，她常说：“人要往前看，遇到什么困难就解决什么困难。” 正是这样的家庭环境下，庞众望从考取清华大学开始，到精密仪器系的在读博士，天崩开局的少年活成别人的榜样，也通过科研报效祖国！ 庞众望，不负众望！ 二十二、（2025-2026・重庆市南开中学・八上期中）山海之远，顶峰之上，云天之外，远方有无限风光和精彩，引无数人竞相奔赴。 请将下面的题目补充完整，写一篇文章。 题目：________在远方 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 二十三、（2025-2026・重庆市南开中学・八上期中）作为全国规模最大的城市足球联赛，渝超自9月13日揭幕以来，不仅以“足球+”模式激活餐饮、旅游、零售等多元业态，为城市经济注入新活力，更点燃了市民的体育热情，给人们的休闲生活注入了健康活力。在你的成长过程中，也一定感受过运动带来的收获：可能是身体的健康轻松，也可能是精神的安宁畅快。 请将这次宝贵的身心经验落笔成文，题目自拟。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 二十四、（2025-2026・重庆市第一中学・八上期中）作文 从杜甫的“窗含西岭”，到李商隐的“西窗剪烛”；从苏轼的轩窗梳妆，到曹雪芹的茜窗多情……窗，可以是家中的一方明净，也可以是心灵的一抹思量；窗，映着四季流转，也映着烟火人间；窗，有人凭窗望明月，寄一份相思；有人临窗思过往，叹一声流年…… 关于“窗”，或许你也有自己的理解与回忆。请自拟题目，写一篇作文，可以叙述经历，可以抒发感悟，也可以发表见解。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 写作 一、（2025-2026・重庆万州沙河中学・八上期中）以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）结合自己的生活经历，写出真情实感；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 一直以来，我都习惯被家人照顾，总以为长大是一件遥远又隆重的事，需要等到年纪渐长、能力变强才算成熟。直到那天我才明白，成长从无声处悄然发生，那一刻，我长大了。 周末父母都要加班，家中只留我和身体不适的奶奶在家。临行前，父母反复叮嘱我留意奶奶的身体，我随口应下，心里却没太当回事。在我的印象里，奶奶一直硬朗能干，家里许多琐事都是她默默打理，从来不需要我费心照料，我始终心安理得地享受着她的照顾。可那天午后，原本坐在沙发上歇息的奶奶忽然捂住肚子，眉头紧紧拧起，身体微微蜷缩，嘴唇轻轻抿着，强忍着不适。 我瞬间慌了神，下意识上前扶住她的胳膊。从前遇事只会慌张喊大人的我，看着奶奶难受的模样，到了嘴边的求助话语硬生生咽了回去。我清晰意识到，此刻家里只有我，我必须稳住。我蹲下身，轻轻仰头望着奶奶，声音放得轻柔安稳：“奶奶，你是不是特别难受？是胃疼还是别的地方不舒服？”奶奶虚弱地指了指胃部，眼底满是疲惫。我深吸一口气，先扶着奶奶躺在沙发上，用靠垫给她垫住头，然后翻出小毯子给她盖上，顺手关掉空调免得她再受凉。随后我快步走进厨房接好温水，先抿了一口确认温度能入口，又去客厅抽屉柜找药。我对照说明书核对用量，又核对注意事项，确认奶奶可以吃这个药。奶奶看着我忙碌的模样，眼神温柔又欣慰，缓缓接过药片，慢慢吞咽下去。安顿好奶奶后，我没有像往常一样回房间休息，而是安静守在沙发边。我时不时伸手探一探她的额头，观察她的气色，轻声询问她的感受；怕屋里空气沉闷，我轻轻推开一扇窗户，保证空气流通；怕光线刺眼，我悄悄拉上半边窗帘，让屋内变得柔和安静。往日里只会衣来伸手、饭来张口的我，第一次主动包揽了所有家务。我收拾好散落的杂物，擦拭干净桌椅台面，认真打扫客厅地面，把家里打理得整洁有序。一个小时后，奶奶气色慢慢好转，精神舒缓了许多。她轻声感慨：“我的孩子真的长大了，懂得照顾人了。”听到这句话的瞬间，我所有的慌乱、疲惫都化作满满的踏实。我忽然醒悟，长大从来不是年龄的递增，也不是身高的变化，而是在关键时刻主动守护身边的人。从前的我总在接受家人的偏爱与照顾，任性娇气、不懂付出；而此刻的我，能够独当一面，扛起小小的责任，为家人遮一点风雨、分一点辛劳。 那个下午，让我真切地明白了长大的意义。往后的日子，我会带着这份成熟与担当，温柔守护家人，踏实奔赴成长，做一个有温度、有责任、有担当的少年。 【解析】 一、审题立意。“那一刻”不是漫长的过程、连日的变化，而是某一个画面、某一个动作、某一句话语带来的顿悟与触动。“长大了”并非年龄增长、身形变化等外在成长，而是内在心智的成熟蜕变，具体表现为学会体谅、懂得担当、学会感恩、褪去任性、直面责任、理解辛苦、克制自我。应写出清晰的认知转变，体现从前不懂事、自我任性，瞬间顿悟后豁然开朗的成长变化。可立意“读懂家人辛劳，学会体谅感恩”；可立意“直面责任担当，告别幼稚怯懦”；可立意“褪去浮躁任性，学会理解包容”；可立意“突破自我局限，收获成长底气”；可立意“读懂平凡坚守，珍惜当下生活”。 二、选材构思。可写习惯了家人的照顾，理所当然享受付出，偶然看见家人疲惫的背影、粗糙的双手、隐忍的疲惫，从读懂家人的辛苦与偏爱，学会体谅感恩；不小心犯错没有选择逃避，而是主动承认错误、承担后果，在直面失误、弥补过错的瞬间，懂得何为责任；瓶颈期咬牙坚持突破难关，在战胜自我的那一刻，收获心智成长；第一次独立做家务、照顾家人、处理琐事，在体会生活不易的瞬间，褪去娇气，懂得生活的辛苦与安稳的珍贵等。构思上，以简洁抒情开篇，铺垫自我从前幼稚懵懂、任性自我的状态，点明自己从前习惯被守护、不懂珍惜、不懂体谅，埋下成长伏笔；然后写自己往日的任性与理所当然，不懂体谅辛苦，遇事只会抱怨、娇气脆弱，展现幼稚懵懂的自我状态；然后切入核心事件，铺垫故事背景，交代场景氛围，运用动作、神态、外貌、心理等描写刻画所见所闻，通过眼前画面冲击内心，完成认知转变，体现“那一刻”的顿悟感、冲击感、成长感；接着写出内心的愧疚、醒悟与动容，生出体谅、担当、感恩的全新认知，体现“长大了”的变化，并写出在这之后自己的实际行动，证明不是短暂的感悟，而是对自己造成了实实在在的影响。结尾点明成长从不是轰轰烈烈的蜕变，而是藏在某个平凡的瞬间，是心底的顿悟、品性的成熟、责任的觉醒。 二、（2025-2026・重庆巴蜀中学・八上期中）作文 潺潺的溪水，陡峭的山峰是风景；拼搏的汗水，胜利的欢呼是风景；善意的微笑，暖心的言语也是风景…… 请以“我眼中的风景”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①适当运用景物描写。②文中不能出现真实的县（市、区）名、校名、人名。③不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 我眼中的风景 晨光刚漫过巷口的青砖黛瓦，带着湿润的凉意洒在石板路上。我背着书包走过转角，总能看见那抹熟悉的橙色身影，伴着扫帚划过地面的“沙沙”声，构成我眼中最动人的风景。 那位环卫工阿姨总戴着洗得发白的草帽，袖口挽得高高的，露出被晒得黝黑的手臂。她握着扫帚的姿势很稳，一下一下，把落叶、纸屑都归拢成小堆。遇到石板缝里的垃圾，她就蹲下身，用竹片一点点抠出来。晨光把她的影子拉得很长，额角的汗珠像碎钻般闪烁，落在石板上，很快蒸发成一缕轻烟。巷口的玉兰花正开得热烈，洁白的花瓣飘落在她的橙色工作服上，她抬手拂去的模样，温柔得像在呵护易碎的珍宝。 “丫头，早啊！”阿姨抬头看见我，眉眼弯成了月牙。我笑着回应，目光却被不远处的一幕吸引。住在巷尾的张奶奶提着竹篮走来，里面装着刚蒸好的馒头，冒着腾腾热气。“李姐，歇会儿吃个热馒头吧！”张奶奶把篮子递到阿姨手边，“刚出锅的，垫垫肚子。” 阿姨有些不好意思地摆手，张奶奶却执意把馒头塞到她手里：“快拿着，你天天为我们扫得这么干净，吃个馒头算什么。”阿姨接过馒头，掰了一小块放进嘴里，眼角的皱纹里都盛满了笑意。阳光穿过玉兰花的枝叶，在两人身上投下斑驳的光影，空气中混杂着花香与馒头的麦香，温暖得让人鼻尖发颤。 我继续往前走，回头望去，阿姨重新拿起扫帚忙碌，张奶奶提着空篮子慢慢走远，巷口的玉兰花开得愈发繁盛。原来风景从不止于名山大川，这清晨巷口的坚守与善意，这平凡人间的温暖互动，才是最值得珍藏的风景。它像一束微光，照亮我的求学路，也让我明白，最美的风景，永远藏在真诚与善良里。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。“我眼中的风景”核心在于“我”的主观视角与“风景”的多元内涵。题目中“溪水、山峰”是自然风景，“汗水、欢呼”“微笑、言语”是人文风景，提示立意需跳出单纯的景物描摹，聚焦能触动心灵的场景与瞬间。立意应紧扣“风景即温暖、成长、坚守”，通过具体场景展现对生活的感悟——自然风景可关联心境成长，人文风景可凸显人性美好。初中生需以真实体验为基础，避免空泛抒情，让“风景”成为情感的载体，传递积极向上的态度，如从平凡日常中发现善意之美，从奋斗历程中看见成长之景，让“眼中之景”与“心中之感”深度融合。 2.选材构思。本次写作以“以小见大”为核心思路，选取贴近初中生生活的真实场景，通过细节描写与景物烘托，让“风景”具象可感。比如写“校园成长之景”，选取运动会上同学冲刺时的坚毅姿态、失利后同伴相拥安慰的画面，穿插赛场旁的梧桐落叶、夕阳余晖等景物，以拼搏与陪伴为风景核心；或写“社区温情之景”，描写清晨环卫工清扫街道的身影、邻居奶奶主动分享自制点心的瞬间，用晨曦微光、巷口花香等景物烘托，凸显平凡人的善意之美；还可写“自然感悟之景”，记叙和家人登山途中，遇暴雨时陌生人共撑一把伞的经历，以山间云雾、雨后彩虹的景物变化，映射人与人之间的温暖与自然的生命力。写作技巧上，需注重细节刻画，运用景物描写烘托氛围、推动情节，采用首尾呼应式结构，开头点出“风景的意义”，结尾升华对“风景”的感悟，让情感表达真挚自然。 三、（2025-2026・重庆市双桥中学教育集团五校・八上期中）作为“红色经典研读会”的发言人，请你围绕“从经典中汲取成长力量”这一主题，结合《红星照耀中国》阅读感悟，撰写一篇演讲稿，题目自拟。 写作要求：①主题明确，思路清晰；②联系生活，情感真挚；③不少于600字；④文中不得出现有可能透露个人信息的人名、校名等。 【答案】例文： 于红星之下，汲成长之力 尊敬的各位书友： 大家好！今天，我想和大家分享《红星照耀中国》带给我的成长启示。当埃德加·斯诺的笔触穿越历史硝烟，那些在陕北高原上闪耀的红星，至今仍为我们的成长之路点亮明灯。 这部纪实作品中，最让我震撼的是革命者们坚定的理想信念。在物资极度匮乏的苏区，红军战士们身着破旧军装，吃着粗茶淡饭，却始终怀揣着解放中国的崇高理想。他们在雪山草地上徒步前行，在枪林弹雨中奋勇冲锋，即便面临绝境也从未放弃。这让我明白，成长路上的迷茫与挫折，都源于理想的缺失。如今我们在学习中遇到难题、在生活中遭遇困境时，正是需要这种“心有信仰，行有力量”的精神，以坚定的目标为灯塔，穿越成长的风浪。 书中革命者们的担当精神更让我深受触动。面对国家危亡、百姓疾苦，无数青年毅然投身革命洪流。他们中既有放弃优渥生活的知识分子，也有年仅十几岁的少年战士，都在用青春和热血践行着“为人民谋幸福”的誓言。这让我反思自己的责任与担当。作为新时代青年，我们虽无需直面战火，但可以在校园里认真学习，在社会中主动担当，比如参与志愿服务、助力社区建设，将个人成长与社会发展紧密相连，用实际行动诠释青年的责任。 此外，红军战士们乐观向上的精神同样值得我们学习。斯诺在书中描述，即便在最艰苦的行军途中，战士们依然会唱着歌谣、讲着故事，用笑容面对苦难。这种积极心态，正是我们成长过程中不可或缺的品质。当考试失利、竞选受挫时，与其沉溺于沮丧，不如像红军战士那样，以乐观的心态分析问题、总结经验，在挫折中汲取成长的养分。 各位书友，《红星照耀中国》中的红星从未褪色。它所承载的理想、担当与乐观精神，将永远激励我们前行。让我们从经典中汲取力量，在成长路上坚定信念、勇担责任、乐观向上，让红星精神在新时代绽放出更加耀眼的光芒！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 本题考查演讲稿写作。 第一、审题立意。“从经典中汲取成长力量”明确了写作核心，要求结合《红星照耀中国》的阅读感悟，提炼经典作品中能助力个人成长的精神内核。“红色经典研读会”的场景限定了内容需紧扣红色精神，传递积极向上的价值观。撰写演讲稿前，先需拟一个标题。立意上，可从书中革命者的理想信念、担当精神、乐观心态等角度切入，将其与新时代青年的成长需求相结合，阐述这些精神品质对个人学习、生活及价值观塑造的指导意义，体现经典作品跨越时空的精神价值。 第二、选材构思。选材需聚焦《红星照耀中国》中的具体内容，比如红军战士在艰苦环境中坚守理想的事迹、青年革命者投身革命的担当、战士们面对困境时的乐观表现等。同时要联系生活实际，将经典中的精神与自身学习中的难题、生活中的挫折、社会责任的践行等场景结合，使内容更具真实性和感染力。写作安排上，开头可通过引用书中经典场景或感慨红色经典的时代价值引出主题，吸引听众注意力；中间部分分层次阐述从经典中汲取的不同成长力量，每个层次结合书中具体内容与个人生活体验展开，用细节描写增强情感共鸣；结尾总结升华，呼吁大家传承红色精神，在经典的滋养下不断成长，呼应演讲主题，契合研读会的活动宗旨。 四、（2025-2026・重庆合川・八上期中）漫步岁月长河，我们如同漂泊的旅人，寻找着生命的真谛。珍贵的往事为生命的年轮增添印记，往事中铭心刻骨的瞬间，如同璀璨的星辰，照亮了我们的旅程。 请以“照亮生命的瞬间”为题写一篇写人叙事的文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 照亮生命的瞬间 岁月的长河缓缓流淌，在我的记忆深处，有一个瞬间如同一束璀璨的光，照亮了我前行的道路，让我在成长的旅途中不再迷茫。 那是一个阳光炽热的夏日午后，我独自一人在篮球场上练习投篮。炽热的阳光烤着大地，我已经汗流浃背，但篮球却似乎故意和我作对，一次次地从篮筐边缘弹出。我的心情愈发烦躁，几乎要放弃了。 就在这时，一个身影出现在我身旁。我抬头一看，是隔壁班的篮球高手林学长。他微笑着看着我，那笑容如同夏日里的一缕清风，让我心中的烦躁顿时消散了许多。他捡起地上的篮球，对我说：“别着急，投篮是有技巧的，我来教你。” 说着，他站到我身边，开始给我示范正确的投篮姿势。他的眼神专注而坚定，手臂伸直，手腕轻轻一抖，篮球便在空中划过一道优美的弧线，准确无误地落入篮筐。“哇，好厉害！”我不禁赞叹道。 林学长拍了拍我的肩膀，说：“你试试，注意手臂的力量和手腕的动作要协调。”我按照他教的方法，再次拿起篮球，深吸一口气，然后投篮。篮球在空中旋转着，我的心也跟着悬了起来。“哐当”一声，篮球竟然进了！我兴奋地跳了起来。 林学长笑着为我鼓掌：“不错，就是这样，继续加油！”在他的鼓励下，我一次又一次地投篮，命中率也越来越高。那一刻，阳光似乎不再那么炽热，微风轻轻拂过，带来一丝凉爽。我看着林学长，他的脸上洋溢着真诚的笑容，那笑容仿佛一道光，照亮了我心中对篮球的热爱和对自己的信心。 从那以后，我更加努力地练习篮球，每次遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那个夏日的午后，想起林学长那鼓励的笑容和耐心的指导。那个瞬间，如同星辰般璀璨，不仅照亮了我在篮球场上的道路，更让我明白了，在生活中，无论遇到什么困难，只要有他人的鼓励和自己的坚持，就一定能够克服困难，迎来成功的曙光。 如今，我依然在篮球场上挥洒着汗水，那个照亮生命的瞬间，也将永远铭刻在我的心中，成为我成长道路上最宝贵的财富。它激励着我不断前行，去追寻更多的美好和梦想。 【解析】 本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“照亮生命的瞬间”，关键词是“瞬间”和“照亮”。“瞬间”强调时间的短暂，是一个特定的时刻；“照亮”意味着这个瞬间给人带来光明、希望、温暖、启示等积极的影响，让生命变得更加有意义或者有方向。题目要求写人叙事，所以要通过具体的事件和人物来展现这个具有特殊意义的瞬间。立意方面：可以通过描述一个在困境中得到他人帮助的瞬间，体现人与人之间的关爱和温暖照亮了生命，让自己感受到人性的美好，从而更加积极面对生活。 或者是自己在某个关键时刻突破自我、实现成长的瞬间，如在比赛中克服恐惧取得好成绩，这个瞬间让自己明白了坚持和勇气的力量，照亮了自己的成长道路。 也可以是见证他人的伟大行为或奉献精神的瞬间，如看到消防员英勇救火、老师无私奉献等，这些瞬间激发了自己的责任感和使命感，照亮了自己的价值观和人生追求。 2.选材构思。选材方面：比如写自己参加一次重要的演讲比赛，上台前极度紧张，几乎想要放弃。这时，老师走过来，微笑着给了自己一个鼓励的眼神，并轻轻拍了拍自己的肩膀，说了一句“你可以的”。这个瞬间，老师的眼神和话语如同温暖的阳光，照亮了自己内心的恐惧，让自己充满了勇气，最终顺利完成了演讲并取得了不错的成绩。或者是在一次旅行中，看到一位老人在艰难地爬山，他虽然步伐缓慢但始终坚持不懈。当他终于登上山顶，脸上露出满足的笑容的那一瞬间，深深触动了自己，让自己明白了坚持的意义，照亮了自己在面对困难时的态度。还可以写在一个寒冷的冬日夜晚，自己看到路边卖烤红薯的摊主，在寒风中依然热情地为顾客服务，还免费给一位流浪老人送了一个烤红薯。摊主善良的举动和老人感激的眼神交汇的那一瞬间，照亮了自己对善良和爱心的理解，让自己也想要成为一个温暖他人的人。开头：用富有诗意的语言引入主题，如“生命的长河中，总有一些瞬间，如璀璨星辰般闪耀，照亮我们前行的路。”然后引出自己要讲述的那个“照亮生命的瞬间”；中间：详细描述事件的经过，重点突出那个关键的瞬间。包括当时的环境、人物的表情、动作、语言等细节描写，以及自己在那个瞬间的内心感受和变化；结尾：再次强调这个瞬间对自己的影响，升华主题。可以表达自己对这个瞬间的感恩之情，以及如何将这个瞬间带给自己的启示运用到今后的生活中，让生命更加美好。 五、（2025-2026・重庆万州沙河中学・八上期中）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。 材料：生活中，我们常常会遇到各种各样的困难。面对困难，有的人选择退缩，有的人选择迎难而上。退缩的人往往会失去机会，而迎难而上的人，往往会在克服困难的过程中收获成长。 要求：①立意明确，文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 于风雨中拔节 成长路上从无一路坦途，那些横在眼前的坎坷，从来不是用来困住我们的高墙。唯有迎着风雨迈步，在挑战里坚持，我们才能看见属于自己的成长。 那次校运动会的长跑项目，我犹豫许久，才鼓起勇气报名。站在起跑线上，望着一眼望不到头的跑道，心底早早打起了退堂鼓。发令枪响，我跟着人群向前奔跑，刚开始还能跟上节奏，可没过多久，沉重的疲惫便席卷全身，双腿酸痛得像灌了铅，呼吸也变得急促。阵阵喘息不断拉扯着我，脑海里反复冒出念头：停下来吧，放弃也没有关系。我的脚步慢慢放缓，看着身边同学一个个从我身旁超过，沮丧感涌上心头，只想就此停下，躲开这份煎熬。 就在我快要停下脚步的时候，我瞥见跑道边同学们挥舞的班旗，耳边传来此起彼伏的呐喊。我忽然意识到，如果此刻退缩，输掉的不只是一场比赛，更是直面困难的勇气。我咬咬牙，调整紊乱的呼吸，重新迈开沉重的步子。我不再盯着遥远的终点，只专注脚下的每一步，任凭汗水顺着脸颊滑落，打湿衣衫。一步，又一步，疲惫依旧萦绕，但内心的怯懦一点点消散。当我终于冲过终点线的那一刻，名次并不耀眼，可我真切感受到，我战胜了那个想要逃避困难的自己。 原来困难本身并不可怕，可怕的是一遇挫折就选择躲闪逃避。遇到难题便退缩，困难就会一直横在原地，阻碍我们向前；敢于迎着困难往前走，在坚持中磨炼自己，我们就会在一次次挑战中积蓄力量。 少年的成长，本就是不断跨越难关的旅程。我们总会遇见各种各样的困境，或许是难解的习题，或许是难以完成的任务。不必畏惧前路的风雨，不必害怕眼前的阻碍。逃避只会原地徘徊，迎难而上方能收获蜕变。 当我们不再选择逃避，鼓起勇气直面困难，咬牙跨过眼前的坎坷，每一次坚持的经历，都会化作滋养成长的养分，让我们在磨砺之中慢慢拔节生长，遇见更好的自己。 【解析】 一、审题立意。 这则材料讲述生活里我们总会遇到各式各样的困难，并且摆出两种不同的应对方式带来的不同结果。有的人一碰到难题就选择退缩回避，机会也就随之溜走；有的人敢于迎难而上，在一点点克服困难的过程中磨炼自己，实现自身的成长。材料的重点并不是描写困难本身有多可怕，而是重在探讨人在困境面前该持有怎样的选择与心态，通过两种做法形成对比，引导我们认可直面困难的价值。写作时要把重心放在迎难而上这个方向上，退缩的事例只适合用来做反面衬托，不可以当成文章主要内容。立意可以确定为，人生路上困难无法避免，逃避困难只会不断错失机会，只有鼓起勇气直面困境、主动迎接挑战，才能在攻坚克难的经历中锤炼品格，收获属于自己的成长与蜕变，我们可以围绕这个中心自拟题目，选择记叙文或者议论文来进行写作。 二、选材构思。 若写记叙文，在选材上要选取贴合中学生真实校园或日常生活的单一件事，素材可以选自学科学习、体育训练、兴趣特长、班级实践等领域，重点抓取人物心理、动作、环境等细节，完整呈现自己从萌生退意到选择迎难而上的心理转变，用真实细腻的个人经历，体现直面困难、战胜磨难从而收获成长的主题，不堆砌多个事件，保证叙事集中。构思上，开头简洁引出中心，点明面对困难唯有迎难而上，才能获得成长；中间采用先抑后扬结构，先写面对难题心生畏惧、尝试之后遭遇挫败，产生放弃的念头，突出退缩只会停滞不前，再写调整心态、坚持行动突破困境，突出迎难而上方能实现蜕变，细致刻画内心挣扎与行动感受；最后在结尾总结事件感悟，升华主旨，点明成长的道理。 若写议论文，在选材上可以选取古今中外名人直面磨难、迎难而上的典型事例作为事实论据，搭配相关名言警句充当道理论据，论据兼顾古代先贤、时代榜样，做到正反论据搭配，用来论证观点。构思上，开头开门见山，提出中心论点“直面困难，迎难而上，方能在磨砺中成长”，接着分别从困难是成长的试炼、退缩会错失机遇、迎难而上成就自我这几个角度，逐层论证面对困境应当勇敢前行的观点；最后在结尾回扣中学生的学习与成长，呼吁少年不惧困难、勇毅向前，强化观点表达。 六、（2025-2026・重庆永川文理学院附属中学校・八上期中）在鲁迅笔下，恩师藤野先生是一个一丝不苟、没有民族偏见的学者；在萧红心里，鲁迅先生是一个坚毅倔强、无私奉献的民族战士…… 在你的生命中，是否也有那个感动你、影响你或令你敬佩的人呢？请你自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字：②凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。③不得抄袭。 【答案】例文： 那个温暖我整个寒冬的人 初冬的雨丝冰冷刺骨，我站在A校门口的公交站台，望着远去的末班车，心里满是焦急。书包里的数学试卷还摊着刺眼的红叉，此刻又遇上暴雨，没带伞的我只能缩在站台角落，任由冷风裹挟着雨水打湿衣角。 “同学，没带伞吗？”一个温和的声音在头顶响起。我抬头望去，是学校的保洁阿姨，她穿着蓝色工装，脸上带着朴实的笑容，手里举着一把略显陈旧却干净的黑伞。“我刚下班，看你在这儿站了好久，是不是等不到车了？”她主动将伞往我这边倾斜，大半伞面都遮在了我头顶。 我局促地说了声谢谢，她却摆摆手：“客气啥，这天儿冷，别冻感冒了。”得知我家住在C小区，她笑着说：“真巧，我顺路，送你一段吧。”一路上，雨水顺着伞沿滑落，打湿了她的肩膀，她却毫不在意，还轻声安慰我：“一次考不好没关系，下次努力就好，我家孩子也常说，慢慢来总能进步。” 走到小区门口，我执意要把伞还给她，她却塞回我手里：“拿着吧，明天上学再还我就行。”看着她转身冲进雨幕的背影，那蓝色的工装在昏暗的路灯下格外耀眼，我的眼眶瞬间湿润了。第二天，我特意提前到校，却没在保洁室找到她。打听后才知道，她前几天就提交了离职申请，要回老家照顾生病的老伴。我握着那把还带着余温的黑伞，心里满是感动与不舍。后来，我把伞捐给了学校的爱心角，并在伞柄上贴了一张纸条：“愿这份温暖永远传递。” 如今，每当雨天，我总会想起那位保洁阿姨。她没有惊天动地的壮举，却用一把伞、几句安慰，在我最失落的时候给予了温暖与力量。她让我明白，善良不分职业，平凡的人也能绽放出最动人的光芒。这份温暖，如同寒冬里的一束阳光，永远照亮我前行的路。 【解析】 本题考查自命题作文。 第一、审题立意。题目要求自拟，核心写作对象是“生命中感动、影响或令你敬佩的人”，需聚焦该人物的具体言行，展现其对“我”的精神触动或成长影响。“感动”“影响”“敬佩”明确了情感基调，需通过真实事件传递真挚情感，避免空泛赞美。立意可围绕人物的品质展开，如平凡人的善良、师长的坚守、陌生人的温暖等，通过具体故事凸显人物特质，同时体现“我”从中获得的感悟或成长，如学会善良、坚定信念、懂得感恩等。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。选材可从三类人物切入：一是身边熟人，如学校的老师、同学，社区的邻居、服务人员，他们的日常言行更易体现真实感，如老师课后耐心辅导、保洁阿姨默默帮助他人；二是陌生人，如雨天递伞的路人、困境中伸出援手的陌生人，以偶然相遇的故事凸显人性温暖；三是榜样人物，如坚守岗位的基层工作者、执着追求的匠人，通过观察其事迹展现敬佩之情。写作安排上，开头可采用场景切入法，如“每当看到书桌上的那支钢笔，我就会想起B老师”，自然引出人物；中间部分需详细叙述1-2件核心事件，注重细节描写，如人物的动作（“她弯腰捡起散落的书本，指尖沾满灰尘却笑着递过来”）、语言（“没关系，下次细心点就好”）及“我”的心理变化（从窘迫到感动），通过细节刻画人物形象；结尾呼应开头，升华主题，如“他的举动虽小，却让我明白善良无需惊天动地，也让我学会用温暖对待他人”。 七、（2025-2026・重庆市万州第二高中学・八上期中）每一段不平凡的生命，都值得被铭记。他/她或许是一位青史留名的伟人，或许是你身边一位平凡的亲人师长。他们的经历与选择，智慧与品格，构成了我们理解历史、洞察人生的生动教材。 请选择一位你感兴趣或敬佩的人物，为他/她写一篇小传。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 我心中的“微光”老师 初二开学第一天，我就记住了我的语文老师，她走进教室时，藏青色连衣裙下摆沾着的粉笔灰，像撒了一把细碎的星光。她抱着教案轻轻放在讲台，声音软乎乎的：“以后我们就是一家人啦。”那天的晨光透过窗棂，刚好落在她含笑的眼睛里，暖融融的。 作为语文老师，她的教案简直是“宝藏手册”。连“霸”字的笔顺，她都用红笔标上箭头，生怕我们写错。我最头疼写作文，每次对着方格纸发呆，她都会搬把椅子坐在我旁边，用红笔圈出我写的“树叶在风里拍手”，轻声说：“你看，这样的句子多有灵气。”运动会跑800米，我冲过终点就腿软，是她一把扶住我，递来的温水带着杯壁的温度，比秋日的阳光还暖。 教室后面的书架，是她用自己工资一点点填满的。《小王子》《昆虫记》整齐地排着队，每本书扉页都有她的字迹：“愿文字陪你长大”。上周同桌感冒发烧，她从办公桌抽屉里掏出感冒药和体温计，动作比妈妈还熟练。有个同学总穿洗得发白的校服，她悄悄把新文具放进对方桌洞，说：“这是学校奖励的进步礼物。” 前几天听说她要去山区支教，班会课上，好多同学都哭了。我把画着她讲课样子的笔记本递过去，封面上写着“我们永远是你的学生”。她摸着我的头笑，眼泪却掉在笔记本上，晕开小小的墨花。她给每个人都发了手写的知识点卡片，我的那张背面画着个小太阳，写着：“别怕难题，老师一直陪着你。” 现在每次路过讲台，我都觉得那里有束微光。李老师从没做过惊天动地的大事，可她的粉笔字、温声鼓励和悄悄付出，都像星光一样照亮我的初二时光。我知道，这束光不仅在讲台上，更会一直留在我心里，陪着我慢慢长大。 【解析】 本题考查材料作文。 审题立意：本次作文题目要求明确，核心在于为一位自己感兴趣或敬佩的人物写一篇小传。“每一段不平凡的生命，都值得被铭记”这句话为写作奠定了情感基调，强调了所写人物生命的独特价值与意义，无论是青史留名的伟人，还是身边平凡的亲人师长，只要其经历、选择、智慧和品格有值得书写之处，都可成为写作对象。“他们的经历与选择，智慧与品格，构成了我们理解历史、洞察人生的生动教材”进一步点明了写作方向，即要通过描述人物的这些方面，展现出其对自己理解历史和人生的启发与影响。立意上，应围绕对所选人物的敬佩、赞美之情展开，通过讲述其故事，传达出积极向上的价值观，如坚韧不拔、无私奉献、善良正直等，让读者感受到这些优秀品质的感染力，同时也能从人物身上获得对历史和人生的新感悟。 选材构思：选材时，若选择伟人，可从其重大历史事件、伟大成就入手，比如写袁隆平，可选取他致力于杂交水稻研究，不顾恶劣环境，多年如一日坚守田间地头，最终成功解决数亿人温饱问题的经历，突出他的执着与创新精神；若选择身边平凡人物，像自己的老师，可写老师在自己学习遇到困难时耐心辅导，生活上悉心关怀，用独特教学方法激发自己学习兴趣等事例，展现老师的敬业与关爱。构思上，开头可通过简洁的语言引出所写人物，点明其身份和在自己心中的地位；中间部分按照一定顺序，如时间顺序，详细叙述人物的典型事例，突出其经历、选择、智慧和品格；结尾部分总结全文，再次表达对人物的敬佩与赞美之情，同时可谈谈从人物身上获得的启示，升华主题，使文章更具深度和感染力。 八、（2025-2026・重庆市万州第二高中学・八上期中）踏万千山河，与美景相逢，我们在四季流转中感受自然的温暖；过陌生街角，与善意相逢，我们在举手之劳里感受人情的温暖；在校园一隅，与青春相逢，我们在并肩同行中感受成长的温暖。相逢是一首歌，温暖了你和我。 请以“温暖的相逢”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 温暖的相逢 深秋的雨总来得猝不及防，豆大的雨点砸在玻璃窗上，模糊了窗外的梧桐树影。我抱着厚厚的试卷站在教学楼门口，望着雨幕里匆匆的人影，心里像被雨水泡得发沉——早上出门时还晴空万里，此刻却连躲雨的屋檐都显得格外逼仄。 “你的伞好像不够大？”清脆的声音从身侧传来。我转头，看见一个穿浅蓝色校服的女生，手里举着一把印着银杏叶的伞，伞沿还滴着水。她的刘海被雨水打湿几缕，却笑着朝我扬了扬下巴，“我住教职工宿舍那边，顺路的话一起走？” 伞下的空间不大，她刻意把伞往我这边倾斜，自己的半边肩膀渐渐被雨水浸湿。我慌忙把试卷往中间挪了挪，“谢谢你，不然我今天肯定要淋成落汤鸡。”她却摆摆手，眼睛弯成月牙：“上次运动会我崴了脚，是你把我扶去医务室的，我一直没来得及说谢谢呢。” 我忽然想起春末的那场运动会，跑道边的香樟树下，确实有个女生抱着脚踝蹲在地上。原来那次匆匆的援手，早已在她心里埋下了温暖的种子。雨水顺着伞骨滑落，在我们脚边溅起小小的水花，伞下却暖融融的，连带着那些沉甸甸的试卷，都仿佛轻了许多。 走到宿舍楼下，雨势渐渐小了。她收起伞，发梢的水珠折射着路灯的光。“以后出门记得看天气预报哦。”她递来一张纸巾，转身跑进还带着雨意的暮色里，浅蓝色的身影很快融入远处的光影中。 后来在图书馆、在操场边，我们总会不经意地相逢，一个微笑，一句问候，都带着那天雨幕里的温度。原来温暖的相逢从不是刻意安排，它可能藏在雨天的一把伞里，藏在不经意的回眸中，像春日的暖阳，悄无声息地照亮青春的旅程。 【解析】 本题考查命题作文。 审题立意：“温暖的相逢”这一题目，关键词是“温暖”和“相逢”。“相逢”明确了文章的核心事件是描述一次或多次相遇的场景，相遇的对象可以是人，如亲人、朋友、陌生人；也可以是物，如自然景观、书籍等；还可以是某种经历、某种情感等。“温暖”则是对这次相逢的感受和评价，是文章的情感基调，意味着在相逢的过程中，所经历的事情、所感受到的情感给自己带来了积极、舒适、慰藉等正面的体验，让自己内心充满暖意。立意方面，可以从不同角度展现相逢带来的温暖。比如通过与陌生人的相逢，体现人与人之间的善意和关爱，传递社会正能量；通过与自然美景的相逢，表达对大自然的赞美和热爱，以及在自然中获得的宁静与慰藉；通过与青春时期伙伴的相逢，回忆共同成长的经历，展现友谊的珍贵和青春的美好。立意要积极向上，突出相逢给自己带来的温暖和积极影响，让读者感受到生活中的美好。 选材构思：选材上，可以从生活实际出发，选取那些让自己印象深刻、能真切感受到温暖的相逢场景。若写与人的相逢，可以是一次迷路时陌生人主动帮忙指路，对方亲切的态度和热情的帮助让自己感到温暖；也可以是在考试失利心情低落时，老师一句鼓励的话语、一个信任的眼神，让自己重新振作，感受到温暖。若写与自然的相逢，可以描述在登山过程中，历经艰辛登上山顶，看到壮丽的日出，那一刻的震撼和美景带来的心灵触动，让自己感到温暖；也可以是在海边漫步，听着海浪的声音，感受着海风的轻抚，内心的烦恼被一扫而空，体会到自然的温暖。若写与某种经历或情感的相逢，可以是阅读一本好书，与书中的人物产生共鸣，从他们的故事中获得力量和温暖；也可以是参加一次志愿者活动，在帮助他人的过程中，收获他人的感激和认可，感受到付出的温暖。构思时，可以采用总分总的结构。开头通过一段优美的文字引出“温暖的相逢”这一主题，点明相逢给自己带来的温暖感受；中间详细叙述相逢的具体过程，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态，环境的描写等，增强文章的感染力，让读者能真切地感受到温暖；结尾总结全文，再次强调这次相逢对自己的重要意义，升华主题，表达对温暖相逢的珍惜和期待。 九、（2025-2026・重庆市朝阳中学教育集团・八上期中）作文 选择隐忍沉默还是声震天地，闻一多给出了答案；选择屈辱求生还是坚贞不屈，江姐给出了答案；选择有为还是不为，季羡林给出了答案……每一次选择，都见证着人的品格与智慧。 请以“这一次，我选择______”为题，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 【答案】例文： 这一次，我选择坚持 站在教学楼的走廊上，望着楼下熙熙攘攘的人群，我的手心沁出冷汗。下周就是班级文化展示日，作为小组组长，我却在是否放弃话剧表演的选择中摇摆不定。 两周前，我们小组兴冲冲地报名参加展示，选定了课本剧《愚公移山》。可排练刚起步，麻烦就接踵而至：饰演愚公的同学突然转学，道具制作屡屡出错，连原本敲定的台词也因大家意见不合难以统一。上周五的预演中，我们忘词、抢戏，台下传来零星的窃笑声，副组长拉着我小声提议：“要不换个简单的诗歌朗诵吧，话剧太难了，肯定拿不到好名次。” 那晚我辗转难眠。放弃的念头像潮水般涌上心头，毕竟重新准备诗歌朗诵省时省力，还能避免再次出丑。可闭眼想起大家最初讨论剧情时的热切，想起熬夜画道具时的坚持，又有些不甘心。愚公移山的故事里，老人面对大山尚且能日复一日地挖凿，我这点困难又算什么？这一次，我不能轻易退缩。 我重新召集小组成员，坦诚地说出了自己的想法：“坚持或许会失败，但放弃一定会遗憾。我们再拼一次！”大家沉默片刻，纷纷点头。接下来的几天，我们利用午休和放学后的时间加紧排练：没有合适的演员，我主动承担起愚公的角色，对着镜子反复练习语气和神态；道具不够精致，我们一起搜集废旧纸箱、彩纸，一点点修改完善；台词不熟练，就分成小组逐句背诵，互相纠正。有同学想打退堂鼓，我就给大家讲愚公的故事，鼓励大家再坚持一下。 展示日那天，当我穿着自制的道具服装走上讲台，心中不再是紧张，而是满满的坚定。随着剧情推进，我们配合得越来越默契，从愚公立下移山誓言，到面对智叟的嘲笑不为所动，再到最终感动天帝。当表演结束，台下响起热烈的掌声时，我知道，这一次的坚持没有白费。 这次选择让我明白，成长路上总有许多看似艰难的抉择，而坚持往往是最勇敢的答案。就像愚公移山，不是因为有了希望才坚持，而是因为坚持才有了希望。这一次，我选择坚持，不仅收获了展示的成功，更收获了直面困难的勇气与成长。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本次作文题目“这一次，我选择______”属于半命题作文，核心关键词是“这一次”和“选择”。“这一次”限定了选材需聚焦某一个具体的、有特殊意义的事件，而非泛泛而谈的多次选择，要突出事件的独特性与影响力，体现出“这一次”选择与过往经历的对比或转折，凸显成长的印记。“选择”是文章的核心动作，需明确选择的对象，既可以是积极正向的行为，如坚持、勇敢、担当、诚信等，也可以是对负面行为的摒弃，如拒绝妥协、远离浮躁、告别怯懦等。立意时，需紧扣“选择见证品格与智慧”的题干导向，不仅要写出选择的过程，更要深入挖掘选择背后的原因、面临的困境以及选择带来的结果与成长感悟，传递积极向上的价值观，比如通过选择坚守原则展现诚信品格，通过选择直面困难体现勇敢特质，通过选择主动担当彰显责任意识，让立意落脚于个人的成长、心灵的蜕变或对生活的深刻认知。 第二，选材构思。选材应聚焦初中生的生活实际，优先选择贴近自身经历的真实素材，确保情感真挚、细节鲜活。可从校园生活、家庭生活、社会体验三个维度切入：校园生活中，可选取课堂上是否主动回答难题、小组合作中是否愿意承担繁琐任务、面对同学的不当行为是否选择坚守正义等素材；家庭生活里，可写是否主动向父母坦诚自己的失误、是否选择放弃娱乐时间陪伴家人、是否坚持自己的兴趣爱好不被他人左右等内容；社会体验方面，可记录在公共场合是否选择挺身而出制止不文明行为、参与志愿活动时是否坚持到底不半途而废、面对网络谣言是否选择理性辨别不盲目传播等经历。构思时，需遵循“困境铺垫—内心挣扎—做出选择—成长收获”的逻辑脉络：先详细描绘选择前面临的矛盾与困境，比如时间冲突、他人质疑、自身怯懦等，营造紧张的氛围；再细致刻画内心的纠结与思考，展现选择过程中的艰难权衡，体现“智慧”的考量；接着清晰呈现最终的选择及付诸行动的过程，突出选择的主动性与坚定性；最后升华主题，阐述选择带来的收获，如能力的提升、品格的完善、认知的深化等，让文章结构完整、层次分明，情感与主旨层层递进。 十、（2025-2026・重庆市云阳第二初中学教育集团・八上期中）风景，是山川湖海勾勒出的自然画卷，是晨曦暮色晕染的天际诗篇；是春日里百花争艳的绚烂，是秋风送爽时金黄满地的丰收；是石板路上的悠悠岁月，是繁华都市的匆匆人影……风景，既在远方，也藏在近处，它以千变万化的姿态，诉说着世界的美好。 请以“风景这边独好”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 风景这边独好 我曾翻遍旅行手册，渴望奔赴远方的云海与滩涂，直到那个春寒未褪的清晨，才撞见校门口老香樟下，独属于我的风景。 那天雨点急，风裹着湿冷往衣领里钻，我攥着皱成一团的伞面撞向校门，却猛地跌进一片干燥的阴影里——是A老师举着伞，伞檐稳稳向我这边偏着，她的左胳膊早浸在雨里，藏青色外套洇出一道深润的痕。“慢些走，路滑。”她把伞柄往我掌心一递，指尖带着教案纸的薄凉与油墨香，“这伞你先拿着，我办公室还有一把。”我抬眼时，恰好撞见雨珠砸在香樟新叶上，碎成星星点点的光；再低头，她教案的页角正晕开一小片浅蓝墨渍，是方才伞没遮住的雨，浸软了几行娟秀的批注。 这不是第一次见她撑伞。上周降温，她在香樟下站了二十分钟，把带来的暖宝宝挨个塞给穿得单薄的同学；去年冬雪，她攥着保温杯，给早到的值日生倒热姜茶，指尖冻得发红，笑起来却像融化了的雪。我从前总觉得这些是“老师该做的事”，直到那天雨停，我看见她蹲在香樟下，把被风吹落的芽苞轻轻埋进土里，嘴里念叨着“再长点儿，就能遮更多荫了”——原来她的温柔，从不是“职责”，而是把每个细节都裹进了真心。 后来我常站在教室窗边看那棵香樟树：春时它攒着满树新芽，像A老师教案上的批注，鲜活得发亮；夏时它撑着浓荫，像她总向学生倾斜的伞檐，裹着妥帖的凉。我不再羡慕远方的风景，因为这边的好，是触手可及的暖，是伞柄上的余温，是教案上的墨痕，是香樟叶间漏下的光，裹着平凡日子里最滚烫的真心。 原来最好的风景从不在远方，它是身边人蕴藏在细节里的温柔，是熟悉处裹着温度的光亮。风景这边独好，好的是烟火里的真心，是平凡中的滚烫。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。“风景这边独好”中，“风景”并非仅指自然景致，它是具象与抽象的融合。可以是山川湖海的盛景，也可以是人间烟火的温情、成长路上的蜕变、平凡角落的坚守。“这边”，强调从“身边”“日常”中发现风景，体现“发现”与“珍视”的主题。“独好”是题眼，强调“这一处”的独特价值，要写出其区别于其他风景的“好”，或是藏着专属的温度，或是载着独特的成长印记。可先写对“远方风景”的向往，再通过某个契机发现“身边风景”的独特价值，突出“这边独好”的必然性，如“曾经执着于追寻诗和远方，却在某个清晨发现，楼下那棵老槐树，早已把四季的故事讲给了我”。立意上，可跳出“写景”的浅层框架：若写自然，可落点于“熟悉处的新发现”，如老巷里四季变换的墙角花，藏着时光的温柔；若写人事，可聚焦“平凡中的不凡”，如清晨校门口A老师撑伞等学生的身影，是独属于校园的暖风景；若写成长，可挖掘“困境中的光亮”，如练琴瓶颈时窗外老槐树的新芽，成为自己坚持的注脚。核心是于寻常处见不凡，在日常中发现专属的美好，表达对生活的热爱与对当下的珍视。 二、选材构思。构思需以“‘这边’的独好”为线索，用“以小见大”的方式串联内容。开头可采用“反差式切入”，先写曾向往远方风景，再笔锋一转，点出转身才见，身边这处最动人，如“我曾追着旅行博主的镜头向往千里之外的花海，直到那个雨天，才撞见校门口那棵老香樟下，独属于我的风景”。中间采用“细节+感悟”的层次：先铺陈“风景”的具体细节，如A老师的伞檐总向学生倾斜，裤脚却湿了大半；香樟叶上的雨珠滴在她的教案上，晕开浅浅墨痕，再嵌入自己的情感变化（从习以为常到读懂这份付出），让“独好”的理由具象可感。结尾需升华“独好”的内涵，将“这处风景”与自我成长绑定，如“原来最好的风景从不在远方，它是身边人蕴藏在细节里的暖，是熟悉处裹着温柔的光。这边独好，好的是烟火里的真心，是平凡中的滚烫”。 十一、（2025-2026・重庆市南开中学教共体学校・八上期中）鲁迅先生留学日本，遇到了一位治学严谨、热情诚恳，没有民族偏见的好老师。鲁迅先生感激先生给他的鼓励，并将这种鼓励一直注入到自己以文为友的战斗中。在你的生活与学习中，你是否也遇到了这样的人？他们如同一束光，照亮了你，引领着你前行。 请以“那束光照亮了我”为题目，写一篇写人的记叙文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 那束光照亮了我 暮色四合时，我总爱望向教学楼三楼的那个窗口。曾几何时，那里亮着的一盏灯，如同穿透迷雾的光束，照亮了我迷茫的青春旅途。那束光的源头，是我的语文老师——陈老师。 陈老师的出现，像一缕意外的光，照进了我封闭的世界。她中等身材，总是穿着素雅的棉麻衣裙，鼻梁上架着一副细框眼镜，眼神温和却带着力量。第一堂语文课，她没有像其他老师那样直接讲课，而是让我们每人写一段自我介绍，不限字数、不限形式。我握着笔，指尖发凉，迟迟不敢落下。周围同学沙沙的写字声，更让我焦躁不安。最终，我只能一笔一划地写下几行歪歪扭扭的字，便匆匆交了上去。 我以为这份潦草的自我介绍，只会像过去无数次那样石沉大海。可没想到，第二天语文课上，陈老师竟然拿起了我的本子。我的心瞬间提到了嗓子眼，脸颊发烫，低着头不敢看她，生怕听到批评的话语。然而，耳边传来的却是她温和的声音：“这位新同学的文字很真诚，虽然字迹有些潦草，但字里行间能感受到她对新环境的期待，也藏着一份细腻的心思。”说着，她还特意念了其中几句我描写校园梧桐树的句子。那一刻，全班同学的目光都聚焦在我身上，可我却没有感到难堪，反而心中涌起一股暖流。这是我第一次被老师当众表扬，那份被认可的喜悦，像破土而出的嫩芽，悄悄生长。 从那以后，陈老师便成了我的“专属灯塔”。她发现我喜欢文字，便主动找我聊天，推荐适合我的书籍；看到我的作业，她总会细心地圈出优点，再用红笔温柔地指出不足，还在旁边写下鼓励的话语：“你的进步很大，继续加油，老师相信你能写出更精彩的文字。”为了帮我改善字迹，她还特意送给我一本字帖，每天放学后抽出十分钟，陪着我练习。 渐渐地，我变得开朗起来，上课开始主动举手发言，作文也常常被当作范文在班级里朗读。我不再害怕表达，因为我知道，总有一束光在背后支持着我。那束光，是陈老师的信任，是她的鼓励，是她无私的付出。 那束光，驱散了我内心的自卑与胆怯，照亮了我的初中时光，更指引着我在成长的道路上勇敢前行。我深深明白，一份真诚的认可与耐心的鼓励，足以成为少年前行的力量。陈老师就是为我点亮这束光的人，她的教诲与关爱，将永远温暖着我的心房，陪伴我走过这段珍贵的青春旅程。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。这是命题写人记叙文，需明确核心方向。“那束光”是喻体，指向生活/学习中具备“温暖、指引、激励”特质的特定人物（如老师、同伴、长辈），需聚焦其某一突出品质（如耐心、共情、真诚）。“照亮了我”是核心叙事目标，需体现“我”的前后转变——即遇此人前的消极状态（迷茫、自卑、受挫等），以及此人言行对“我”的积极改变（克服困难、建立自信、明确方向等），需将“照亮”具象为实际的成长变化。写作需以“人物”为核心载体，以“我的成长”为线索，融合人物形象与情感影响。 第二，文体思路。作为写人记叙文，需按“铺垫-展开-升华”结构设计。开篇用困境场景铺垫（如学习瓶颈、情绪低谷），自然引入“那束光”的出现，重点突出“我”的消极状态，与后续“照亮”形成对比。中间选取几件典型事件，通过细节刻画展现人物的“光”，事件需聚焦人物的核心品质（如老师的“引导式教学”、同伴的“共情式鼓励”），同时包含“我”的心理变化（从消极到被触动、再到主动改变），或用动作、神态、语言等细节，让“光”的温暖更具体（如老师的“俯身”“递物”，同伴的“拍肩”“眼神”）。结尾处关联“现在的我”，体现“光”的延续性，重点点明“那束光”对“我”的长期影响，升华“被照亮后，我也成为他人的光”的主题。 十二、（2025-2026・重庆市两江中学・八上期中）题目一：阅读下面的文字，按要求作文。 因为心中有光，植树的牧羊人将荒漠变成绿洲；因为心中有光，樊锦诗谱写世人瞩目的敦煌传奇；因为心中有光，中国人民志愿军浴血奋战保家卫国……你我心中都有属于自己的一束光，追光而行…… 要求：请以“光”为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇600至800字的文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【答案】例文 心中有光 心中有光的人，人生的旅途必定充满花香，处处都是花开的地方，她的梦想必将绽放。 ——题记 司马迁心中有光，忍辱负重著下了旷世《史记》；唐玄奘心中有光，历经九九八十一难，终于取回了真经；曹雪芹心中有光，批阅十载写下了《红楼梦》；在我的心中，也有一束光，撕裂了黑暗，照亮了前方。 已记不得什么时候注意到了那个地方，恍惚间，那小小的心脏不受控制地震颤起来，好像这就是我命中注定的天堂，好像在赴一场前世未了的约定。抬起头来，金光闪闪的匾额刺得我有些睁不开眼，但那四个大字却如烙印一般，刻进了我的心里——北京大学。从此，那个关于北大的梦想，就成为我心中的一束光，为我指引前进的方向。 我将手按在那斑驳的红墙上，有秀颀的柳树留下的剪影。我头倚红墙，一种近乎绝望的悲哀涌上心头：我前面的路，充满了多少未知和迷茫？要到什么时候才能实现这个看似遥不可及的梦想？那张金灿灿的录取书，什么时候才能真正属于我？我离北大的距离竟是那样的遥远，远到让人望而生畏…… 我抬起头，竟一时恍如隔世，那缕月光从树枝间照了下来，透过眼皮，穿过眸底，照进心里。此时，竟有醍醐灌顶之感，内心深处有一个声音响起：“怕什么？‘骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍’，世间再艰难的路，我也一定要用脚步去丈量！” 我沐浴着月光，心中也豁然开朗。那段在常人眼中那么普通的红墙，却成为我魂牵梦绕的地方。我摩挲着那段红墙，想象着未名湖畔的依依杨柳，那粼粼翩翩的月影，想象着在我的身后，必定还有着无数莘莘学子在梦里梦外心心念念着这座殿堂——北京大学，因为它是中华民族的龙脉兴旺之地，是中华民族灵魂所在，是多少中国梦起航的地方！于是，内心又增加了几分底气与坚守。 北大是我心中的一缕光，相信在我迷茫时，它会为我照亮前行的路；在我悲伤时，它会教会我要乐观开朗；在我颓废时，它会支撑我走向黎明。也正因为我心中有光，相信经过自己的努力，前进的路上一定凯歌高昂！何惧，前路茫茫！ 【解析】 本题考查话题作文。 一、审题立意。“光”本意是指太阳的光亮，给人以光明和温暖。话题中的“光”是一个喻体。这里的“光”，可以是信心，是理想，是真情，是宽容；也可以是一切美好的或能够带给人美好感受的人、事物、精神品质等。只要他（它）能给你精神的力量都行。虽然是话题作文，但是围绕那个“光”字来拟题，来行文，依然很必要。如以“心中有光”为题，我们的生活不能没有光，我们的心中更不能没有光。心中有了光，生活才会如春天般多姿多彩。 二、选材构思。本文可以写记叙文。思考“光”是什么，“光”可以是人物：老师、父母、同学等，也可以是课文中的人物，如邓稼先、闻一多、花木兰等等。也可以是物品。如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实，家国情怀等。写作时，可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育我做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是我生活中的光，写读书给自己带来的快乐，给自己带来启迪；还可以写自强不息是我生活中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。可以以“追光”为线索，选取人物的几个片段，连辍成篇，颂扬“光一样”的精神品质；可以运用象征的手法，赋予事物更多的文化内涵，含蓄地表达主题，比如一朵花的明艳，一棵草的坚强，一种思想的启迪，一个人的生命历程等都可以成为“光源”。总之写作时围绕“光”与“我”之间的故事展开情节，重点突出这道光对“我”产生的积极影响。 也可以写成议论文，可在开篇直接点明自己所认为的“光”是什么，例如：光是引领我们前进的“优秀者”。接下来列举多个事例，来体现“优秀者”的品质如何指引我们成长，可列举周恩来为中华崛起而读书的事例，列举袁隆平为国家摆脱“饥饿”的问题，投身农业的事例等等，结尾再次重申论点，使文章论证结构更完整。 十三、（2025-2026・重庆市复旦中学教共体・八上期中）题目：《_______小传》 要求：①请先将题目补充完整，补充的内容可以是自己、家人（如父母、祖辈、兄弟姐妹）、老师、同学或其他熟悉的人；②写作时要运用传记的基本写法，包括人物的基本信息（如姓名、身份、主要经历等），并通过具体事例展现人物的性格特点、精神品质或独特个性；③内容要真实具体，情感要真挚自然，避免空洞抒情；④不少于600字，书写工整，文中不得出现真实的校名、人名（可用化名代替）。 【答案】例文： 祖父小传 在我家族的历史长河中，祖父无疑是一位举足轻重的人物。他不仅是我生命中的引路人，更是我心中永远的楷模。祖父出生于上世纪四十年代的一个质朴无华的农村家庭，悠悠岁月如同雕刻师般在他脸庞上镌刻出一道道深邃的纹路，然而，他那双眼睛却依旧闪烁着坚毅与温情的光芒，仿佛能穿透岁月的迷雾，照亮前行的道路。 祖父的一生，是勤劳与坚韧的写照。年轻时，他为了家庭生计，毅然决然地离开了家乡，踏上了外出打工的征途。在那个物质匮乏的年代，祖父凭借着自己的双手和不懈的努力，养活了家里。他曾在建筑工地上挥汗如雨，也曾在工厂里默默耕耘，无论面对怎样的困难和挑战，祖父都从未有过半句怨言。 记得小时候，祖父总喜欢在闲暇之余，给我讲述他年轻时在工地上的故事。最让我难忘的，是那个暴雨突至的黄昏。工友们纷纷躲雨，祖父却披着麻袋继续搬运水泥。那可是按件计酬的，多搬一袋，姑姑的学费就有着落了。雨水混着汗水浸透了他的衣衫，他却笑着说：“虽然身上是湿冷的，但心里却是滚烫的，因为知道自己正在为家人创造更好的生活。”这句话至今仍在我耳边回响。祖父的言行，深深地影响了我，让我学会了珍惜现在，勇敢面对未来。 除了勤劳坚韧，祖父还是一位充满智慧的人。他虽然没有读过多少书，但却对生活有着独到的见解。记得我初中时因考试失利而沮丧，祖父没有多说，只是带我到他的菜园。他指着刚被暴雨打歪的茄苗说：“你看，它被风雨打折了腰，可根还扎在土里。只要根不死，慢慢扶正，来年照样开花结果。”他一边用木棍小心地支撑着秧苗，一边说：“人这一辈子，重要的不是不被击倒，而是倒下后还能不能站起来。”这些朴素而深刻的话语，如同明灯般照亮我成长的道路，让我懂得了诚信、善良和感恩的重要性。 如今，祖父已经步入了晚年，但他的精神依然矍铄。他依然保持着对生活的热爱和对家人的关心，用自己的方式继续为家庭贡献着力量。每当我看到祖父那慈祥的笑容，心中便充满了敬意和感激。 祖父的一生，是平凡而伟大的。他用自己的行动诠释了什么是不屈的脊梁，什么是沉静的力量。他用布满老茧的双手托起了家庭的希望，用坚实的肩膀扛起了岁月的重量。在我心中，祖父永远是我最敬爱的人，他那如大地般厚重的精神将永远激励着我前行。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。首先根据题干要求，提炼出传记写作的三个要点：一是包含人物基本信息（姓名、身份、主要经历），这是传记区别于普通记叙文的核心标志；二是通过具体事例展现特质，避免空泛；三是内容真实、情感真挚，需选用熟悉对象的真实经历。基于这三点，确定写作的核心方向要以真实经历与典型事例结合的方式塑造立体人物，而非单纯抒情或叙事。然后要补充完整题目，补充的内容可以写自己或身边的熟悉人。写人物小传，不管是写自己的还是写别人的，都必须实事求是，秉笔直书，避免出现失实、讳过、拔高之类的情况。立意方面，要洞察所写之人的思想性格，抓住人物最主要特征，写出几个典型事例，生动地刻画出人物的形象；写作前要全面地掌握所写人物的相关材料。文章的创作应该以家人生日、爱好、经历、形象特点、性格特点展开；例如：母亲的唠叨，父亲的严厉，爷爷的和蔼可亲，奶奶的关怀备至，老师的谆谆教诲、同学的互帮互助等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二，选材构思。写作时，要选取典型的事例来表现人物的特点，传记要求真实，有时还要引用一些可靠的资料保证叙述的真实可信。但作者也可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。本习作应结合要写人物的性格特点及生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。事例可为：父亲在练书法时教我做人的道理；爷爷老当益壮，通过登山引导我如何面对困境；母亲任劳任怨的性格和对待生活乐观的态度影响着我，让我明白与其满腹牢骚不如想办法解决问题，以乐观的心态面对生活中的挫折，事件内容要详略得当，体现人物特点。结构可以采用“总—分—总”的段落布局。开头用一段话完成人物“亮相”，包含基本信息（姓名、出生、身份）、外貌特征和核心特质，快速建立人物初始形象；中间段按时间顺序展开叙述，兼顾“重点事件”和“日常小事”；结尾要用一段话总结人物品质，呼应开头，升华主题。这种布局逻辑清晰，符合读者的阅读习惯，也便于控制各部分篇幅。 十四、（2025-2026・重庆市重点中学江津二中联盟十校・八上联考）古往今来，人们推窗观景，会呈现出他们丰富而真实的内心世界。苏轼看见“月色入户”，夜寻张怀民；杜甫看到“窗含西岭千秋雪”，感慨初春美景；居里夫人看到棚屋窗外的骤雨，匆忙处理后继续坚持工作。人们推窗而观，可以见山水风月，可以见人情往事；当然也可以看到生活中发生的事情。 请你以“推窗________来”为题写一篇文章。 要求：①选择合适的词语填写在横线上；②文章中不能出现真实的班级和人名；③500字左右。 【答案】例文： 推窗风来 有时候生命就像尘封已久的窗，暗淡而消沉，其实我们只需推开窗户，静候窗前，只要耐心等待，不管多久，风自然会来。 家中阳台有一盆栽，买来之时商贩说这一盆单薄瘦弱的植株是仙人球。回想平日里那仙人球圆圆的形态，天真的以为只是营养不良，于是便不顾他人劝说将其带回了家。将它从原先的塑料壳中捧出，小心翼翼地放在闲置阳台一角的小瓷盆中，换上营养丰富的土，并时时挪动，以保证充足的光照。心中期许，不久的将来，它一定生机勃勃，繁花朵朵。 可事实却大失所望。尽管我已尽了最大努力来让那盆瘦弱的仙人球恢复生机与活力，变成理想中的饱满，然而一切无济于事。那原本应丰腴而饱满的茎，却仍是干瘪，更不必说开花的事了。日子一天天逝去，我的热情也慢慢地消尽了，那盆瘦弱的仙人球早已被其它的花花草草淹没在无人觉察的角落里。 春夜，是轻柔的月光与微凉的风。深夜，从学校归来的我异常疲惫，数日单调而乏味的校园生活令疲惫的心更添几分烦乱。微冷的夜风吹过，凉意阵阵，便起身关窗，忽地发现了那被挤在角落之中丝毫不起眼的仙人球！此时的它被轻柔的月光包围，更令我异常惊讶的是，那株我许久未曾打理的仙人球竟顽强地开出了花。花朵极小，却又极密，在月光照耀下它的洁白显得更加纯粹，无一丝一点杂质，凉风吹过，花朵上细小的绒毛轻轻摆动，映衬着整株仙人球在月光的照耀下显得尤为灵动，可爱。 我被深深地震撼到了：一株瘦弱不堪的仙人球，一株被遗忘的仙人球，竟凭借自己的力量，历经数月之久，开放出了洁白的花朵！那花朵虽小，但那无瑕的洁白更是它努力数月战胜种种困难最终盛放的证明呀。没有人知道数月以来它究竟经历了什么，面对光照不足，干旱缺水的困难之境，仍迎难而上，日夜奋进，最终推开了压在头顶的那扇厚重的窗，绽放花朵，迎来了自己的清风，这是多么了不起的生命！ 千百年前，他的祖先在恶劣的沙漠之中静静开放；千百年后，它的后代承袭着祖辈的坚韧已经遍布世界的各个角落，不论外界环境是温和还是严峻恶劣，不论是否有人关注，都无法改变他们开放的决心！或许他们一时之间无法等到那期盼已久的清风，却仍继续默默努力坚信着它的存在，它的到来。 坚持努力，就能推开封在心灵上的厚重之窗！你若盛开，清风自来。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意。“推窗”就是推开或打开窗户。“来”由彼至此；由远到近。与“去”“往”相对。根据材料“古人推窗观景，会呈现出他们丰富而真实的内心世界。在古人的诗句中，推窗而观，可以见山，可以见水，可以见风，可以见月，可以见竹……当然也可以看到生活中发生的事情。如今，当你和古人一样推开窗，你会看到什么”可知，补题应填看到的景象（或景物），也可写听到的声音，如鸟鸣声、打雷声、叫卖声、读书声、吵架声等等。可结合材料和选材参考中古人诗句中的景物填写补题，也可自己根据看到的景象填写。立意上，应表达对真善美和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 选材构思。应先根据对题意的理解，完成补题，如推窗春来、推窗风来、推窗叫卖声来、推窗读书声来等。然后，根据补题，叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。行为时，可从某种心情写起，交代开成的原因，继而写开窗看到的景象，最后会扣心情，突出开窗所见之景给自己的影响或作用。所见之景要符合时代特征和生活的样子。可以写实，写自己推窗所见；也可写虚，写心灵之窗，古人或文学作品中人物推窗所见。 十五、（2025-2026・重庆江津金砖五校・八上期中）作文 小宁：我读书时常常想到一个词——“良药”：对闻一多先生而言，文化救国是他开给衰微民族的一剂良药；对宗璞而言，紫藤萝瀑布是抚平她内心伤痕的一剂良药：对史铁生来说，母亲是引领他直面苦难人生的一剂良药；对鲁迅而言，藤野先生是暗夜里促他奋进的一剂良药…… 请以“一剂良药”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②不得抄袭、套作，不少于600字；③行文中不出现真实的校名、人名；④诗歌除外，文体不限。 【答案】例文： 一剂良药 毛笔在宣纸上拖沓出扭曲的墨痕，我猛地将笔摔在砚台上，浓黑的墨汁溅在练了一下午的作品上，像一道道丑陋的伤疤。书法考级连续两次失利，连最有耐心的书法老师都皱起眉：“你的字有形无神，太僵硬了。”我盯着院墙边那棵老槐树，它的枝干歪歪扭扭，和我笔下的字一样，透着股不争气的模样。 此后的日子，我总坐在槐树下发呆。春风吹过，老槐树的枝桠晃悠着，去年被台风折断的树干上，竟冒出了几点嫩绿的新芽。我伸手摸着那粗糙的断痕，凹凸不平的树皮像老人手上的老茧，可就是这伤痕累累的枝干，却托举出了鲜活的新绿。 一个雨后的清晨，我又坐在槐树下。雨水打湿了它的枝叶，叶片上的水珠晶莹剔透，被风吹得轻轻摇晃，像在跳一支灵动的舞。我忽然发现，老槐树的枝干虽不笔直，却有着自然的弧度，每一根枝条都在努力地向阳光伸展，哪怕被风雨压弯了腰，也从未停止生长。 我起身跑回书房，重新铺开宣纸。这一次，我没有急着临摹碑文，而是闭上眼睛，回想老槐树的姿态：枝干的舒展，新叶的柔韧，雨打树叶的轻盈。我握着毛笔的手渐渐放松，笔尖在宣纸上缓缓游走，像老槐树的枝条在风中舒展。墨痕不再僵硬，而是有了灵动的气息，仿佛纸上也长出了一片小小的槐树林。 书法老师再次看到我的作品时，眼中满是惊喜：“你的字有生命力了。”我笑着望向窗外的老槐树，它的枝叶在阳光下愈发繁茂。第三次考级，我顺利通过，考官在评语里写道：“字含野趣，如见草木生长。” 如今，每当我遇到挫折想要放弃时，总会看看那棵老槐树。它教会我，成长不必强求完美，像它那样带着伤痕依然努力生长，就是最动人的姿态。这棵老槐树，便是治愈我浮躁与迷茫的一剂良药，它让我明白，所有的坚持与热爱，终会像槐树叶一样，在时光里绽放出属于自己的生机。 【解析】 本题考查全命题作文。 一、审题立意：题目“一剂良药”的核心词是“良药”，结合材料中小宁的表述，可明确其非字面意义的药物，而是指能解决特定困境、带来积极改变的人、事、物、情感或感悟。“良药”必然对应具体的“困境”，如材料中闻一多面对“民族衰微”、宗璞遭遇“内心伤痕”、史铁生承受“人生苦难”。写作时需先清晰交代“我”或他人的“病症”。可能是成长中的迷茫、挫折后的退缩、孤独时的彷徨、自卑后的封闭等，让“良药”的价值有依托。“良药”发挥作用不是瞬间的，而是有感知、有变化的过程。需写出接触“良药”前的状态、接触时的触动、接触后的改变，体现“治愈”的层次感，避免将“良药”简单等同于“好事”，要突出其“针对性解决问题”的特质。 二、选材构思：可以写情感治愈类，以他人的关爱、理解为“良药”，聚焦亲情、友情、师生情中的温暖瞬间。如因一次演讲比赛失误，变得胆怯自卑，不敢在公众面前表达，甚至拒绝参与课堂发言。课后老师递来一张纸条，上面写着“你的声音很好听，值得被听见”，后来老师常在课堂上刻意提问简单问题鼓励“我”，最终“我”在班级读书分享会上主动发言，虽有紧张但顺利完成，明白“包容的鼓励是治愈胆怯的良药”； 可以写成长启示类，以某件事、某个物或某段经历为“良药”，体现成长中的顿悟与蜕变。如学习书法三年，却始终通不过考级，笔法僵硬无灵气，多次想放弃，觉得自己“没有天赋”。考级失败后“我”常坐在树下烦躁地撕练字纸，发现老槐树树干有断痕，却在断痕旁抽出新枝，即便被风雨吹弯，枝叶仍向上生长。受此启发，“我”重新沉心练字，从临摹碑文到观察自然万物的姿态融入笔法。半年后再次考级，“我”的作品因“有生机、含野趣”被考官表扬，明白“坚持与观察生活是突破瓶颈的良药”； 可以写精神引领类，以某个人、某种精神为“良药”，展现精神力量对人的支撑。如疫情期间居家上网课，学习状态松散，总以“没人监督”为借口拖延作业、沉迷游戏，对学习失去动力。每天清晨“我”上网课时，总能透过窗户看到大爷穿着红马甲，无论寒风还是雨天，都坚守岗位，对比大爷的坚守，“我”深感羞愧，重新制定学习计划，把“守好自己的学习岗”当作目标，每天按时完成任务，明白“平凡人的责任与坚守是唤醒自律的良药”； 还可以写自我和解类，如天生微胖，总被同学调侃“小肉团”，刻意节食减肥导致精神不振，甚至不敢穿喜欢的裙子，觉得自己“不好看”，内心敏感自卑。一次“我”作为后勤人员帮舞蹈队整理服装，看到领舞的女生膝盖上有明显的疤痕，却依然自信地在舞台上跳跃，光芒四射。“我”开始反思，尝试接纳自己的体型，不再节食，而是通过运动让身体更健康，主动穿上喜欢的裙子参加班级活动，发现同学们关注的是“我”的开朗而非外表。明白“接纳自我是治愈自卑的最好良药”。 十六、（2025-2026・重庆合川龙市・八上期中）作文 鲁迅先生收藏了藤野先生的讲义，讲义上留存了许多感动回忆：居里夫人和丈夫静静地望向镭，这小小的蓝色荧光留存了他们的许多美丽回忆；苏轼记录了那晚月光下的“藻荇交横”，如梦似幻的竹柏倒影也留存了他滋味复杂的回忆……你的生命中是否也有留存下了满载回忆的东西呢？ 请以“那__________，满是回忆”为题，作文。 要求：（1）补充完题目后写作；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、班级名。 【答案】例文： 那笔记本上，满是回忆 我曾在某个云雾朦胧的清晨，收拾出一摞笔记本。那时候有阳光绕着窗沿撒下，我轻轻拂去披上红霞的灰尘，翻开一页。 仿佛有蕴着温度的雨水落下，一点点温开我心底几近冰封的大海。 我已经忘了，我曾经是如何的喜爱着看书。 目光落在翻开的那一页上，满页是我小小的，略显幼稚的字体，一笔一画写的极其认真，仿佛能看到一双用力的手，渐渐勾画出一幅沉香缭绕的画卷。 翻开一页，是黛玉葬花的悲戚。我想起曾经的某个时段，我会为了她的命运沉浮而悲伤，我会期盼着坚信着她与宝玉可以在某个隐隐晕着竹香的青石巷子中重逢，没有悲伤哭泣，也不必有海枯石烂，舍了那些所谓的相欠相负，千年的寂寥与等待，也只余肩上盛着的落霞余晖，他们相视一笑，平淡白头。 翻开一页，是唐诗宋词的辉煌。我曾梦想过那些年代，诗人们相对而坐，把酒言欢。没有断肠人家的秋思浩荡，没有家书万金的战火纷飞。不会有山河下杜甫年老时的沉郁顿挫，不会有崖山后十万军民殉国的无解的惨烈悲壮。只见江南水乡烟雨迷蒙的小镇，只余塞外群山高耸的茫茫。我想过游于山水，遇见那千里冰封、万里雪飘的浩荡；我想过独对长江万里奔腾而过，去会一会这浩浩汤汤的豪迈。 再翻开一页，是吉尔伽美什对友人的痛苦和呐喊，是他跋山涉水，行走千里后面对死亡的平静淡然。我曾多么希望他身边永远有那个陪伴着他的唯一的友人，永远有少年的鲜衣怒马，意气风发。像世人永远有勇气反抗神明的不公，人们永远可以不畏失败，从头再来。 一页页的翻看着，我心中猛然有股热气升腾，一路冲向脑门。现在的我，日日夜夜浸没在手机中，几乎忘记了我曾经是那么的沉迷于看书。是那些沉积在笔记中的记忆和愿望点醒了我，劝我放弃手机，重拾阅读，于是那个笔记本上，有了我与丁香姑娘在迷离烟火中的擦肩，有了艾青爱得深沉而涌出的热泪，有了余光中用荷叶包住的一汪月光温柔...... 我现在翻开一本书，只觉有墨香氤氲不散，茶香翻滚不停。小小的我和大大的我，都把自己留在了那本笔记上，有彩霞温润照彻天地，有星月渺渺点染山川，我们面对面坐着，忽而相视一笑。 翻开那本笔记，满是回忆流淌。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题。本文是站在现在，写过去。回忆里可以是多件事，也可以一件事把情感写充分。补充的内容，如本子、照片、衣服等，是回忆的必要载体，是线索，应该贯穿始终，各段落不同的内容应构成较清晰的文脉。 二、立意。回忆性作文不能为回忆而回忆，应该跳出“回忆”说“回忆”，感悟生活真谛，追求立意的创新。可以借助平常的素材里，表达出对生活的思考，或者说是对生活的认识。回忆里保留下来的可能是亲情、友情、师生情等，也可能是自己的某一次痛彻心扉的失败，或者永生难忘的快乐等等，这些都可以成为回忆的主题。 三、选材。根据本文要求，选材很广泛。如果从情感角度立意，可以选择自己最难忘的一件事，和父母之间的，和老师之间的，和同学之间的，或者和陌生人之间的，让自己最为难忘的那份深情，会借助一件物品，比如衣服、本子等留存下来；如果从感悟成长的角度立意，可以选择生活总带给自己更多思考的一件事，比如看落叶飘飞回到树根处，想到叶落归根，成为自己长大后要回到家乡建设家乡的出发点，保留在回忆中，无法忘却等等。 十七、（2025-2026・重庆潼南・八上期中）按要求作文 四季，色彩斑斓。草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘，让你憧憬。每一个“季节”都是风景，每一个“季节”都令人回味。 根据提示，请以“最美的季节”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 最美的季节 有人钟情于万物复苏的春天，有人偏爱金风送爽的秋天，也有人对银装素裹的冬天情有独钟。但于我而言，阳光炽热、充满活力的夏天，才是一年中最美的季节。 夏天的色彩，是热烈而浓郁的。湛蓝如宝石般的天空，没有一丝云彩的遮挡，阳光毫无保留地倾洒而下，将大地照得亮堂堂。道路两旁的树木，叶子绿得深沉，像是被大自然用最饱满的色彩涂抹过。田野里，绿色的禾苗在微风中沙沙作响，努力地生长着，充满了生命力。池塘里，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，粉色的荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这满池的荷花，在阳光的照耀下，红得夺目，粉得娇艳，为夏日增添了一抹清新而又迷人的色彩。 夏天的声音，是一首欢快的交响曲。蝉儿在枝头不知疲倦地歌唱，它们的歌声此起彼伏，仿佛在向人们诉说着夏日的热情。午后，一场突如其来的雷阵雨打破了夏日的宁静。豆大的雨点噼里啪啦地打在屋顶上、窗户上，发出清脆的声响。雨滴落在池塘里，溅起一朵朵小小的水花，荷叶上的水珠也随着雨滴的落下而滚动起来，像是在荷叶上跳起了舞。不一会儿，雨过天晴，青蛙们纷纷从池塘边的草丛里钻出来，“呱呱呱”地叫着，仿佛在庆祝这场及时雨。还有那藏在草丛中的蟋蟀，也时不时地弹奏出美妙的音乐，为这夏日的交响曲增添了一份独特的韵味。 夏天的味道，是清新而又甜蜜的。在炎热的午后，来上一块清甜多汁的西瓜，那鲜红的瓜瓤，咬上一口，汁水四溢，甜蜜的味道瞬间在口中散开，让人感到无比的满足和清凉。还有那一串串晶莹剔透的葡萄，紫的像玛瑙，绿的像翡翠，轻轻咬开一颗，甜美的果汁便流了出来，那酸酸甜甜的味道，让人回味无穷。此外，夏天的空气中还弥漫着淡淡的花香，各种不知名的野花在路边肆意绽放，散发出阵阵芬芳，让人心旷神怡。 夏天，也是充满欢乐和回忆的季节。小时候，每到夏天，我和小伙伴们总会相约在村头的小河边。我们在河里尽情地嬉戏玩耍，打水仗、捉小鱼小虾，那清凉的河水洗去了夏日的燥热，留下的是无尽的欢乐和笑声。傍晚时分，我们会躺在河边的草地上，仰望着星空，一边听着大人们讲述着古老的传说，一边寻找着夜空中最亮的星星。那些美好的时光，成为了我童年最珍贵的回忆。 夏天，没有春天的妩媚，没有秋天的丰硕，也没有冬天的冷峻，但它却以自己独特的热情、活力和美好，成为了我心中最美的季节。我爱夏天，爱它的一切，期待着每一个夏天的到来，续写属于我的夏日篇章。 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题立意：“最美的季节”这个题目，关键在于对“季节”的理解。它既可以是自然界中春、夏、秋、冬的某个季节，通过描绘其独特的自然风光，如春天的繁花似锦、夏天的热烈奔放、秋天的金黄灿烂、冬天的银装素裹，挖掘出其在景色、氛围等方面触动人心的“美”，表达对大自然的热爱与赞美；也可以将“季节”延伸为人生的不同阶段，像天真烂漫的童年、朝气蓬勃的少年、拼搏奋进的青年等，回忆在这些阶段里难忘的经历、成长的感悟、真挚的情感，以此来展现人生特定阶段的美好，立意于对成长的感恩与对生活的热爱。总之，要紧扣“最美”，深入挖掘“季节”背后的情感与价值。 2.选材构思：若从自然季节角度选材，写春天可以选取踏青时漫山遍野的花海、破土而出的嫩绿新芽等场景，以细腻的笔触描绘春天的生机与活力；写夏天可围绕夏日的海滨浴场，人们在海浪中嬉戏、沙滩上享受阳光的画面，展现夏天的热情；写秋天则聚焦于金黄的稻田、火红的枫叶林，体现秋天丰收的喜悦与宁静的美感；写冬天可描绘皑皑白雪中的雪景，如孩子们堆雪人、打雪仗，突出冬天的纯净与欢乐。在构思上，采用总分总的结构，开头点明喜爱的季节，中间详细描写季节特色，结尾总结升华对该季节的喜爱之情。若是从人生阶段选材，比如写童年，可选取儿时与小伙伴在乡村的田野里捉迷藏、在老树下听长辈讲故事等回忆，按照时间顺序或场景转换，生动展现童年的无忧无虑，结尾表达对那段纯真时光的怀念与珍视。 十八、（2025-2026・重庆开州文峰教育集团・八上期中）在我们身边，总有那么一些人，他们或许并不耀眼夺目，却以各自独特的方式散发着光和热。他们可能是兢兢业业的老师，给予我们启示与教诲；也可能是朴实真诚的邻居，用点滴善举诠释着人间温情……他们的存在，如同一面镜子，映照出人性的美好，使我们在生活的点点滴滴中不断学习和成长。 请你以“身边的人”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自定文体（诗歌除外）。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字。 【答案】例文： 楼下的修鞋铺 小区西门拐角处，藏着一间不足五平方米的修鞋铺。铁皮招牌褪了色，上面“老陈修鞋”四个字却依旧清晰。铺主老陈总穿着件洗得发白的蓝色工装，双手布满老茧，指缝里嵌着洗不掉的油污。就是这样一位平凡的老人，用点滴小事，让我读懂了坚守与善意的重量。 初次留意老陈，是因为一双被我踢破鞋底的运动鞋。那天放学着急回家，我抱着鞋子冲进铺里，语气急躁地催他快点修好。老陈没应声，只是接过鞋子仔细翻看，从工具箱里拿出胶水，又掏出细线穿针引线。他的动作很慢，手指却异常灵活，针线在鞋底穿梭，每一针都扎得又稳又匀。我在一旁跺脚，他才抬头笑了笑：“孩子别急，慢工出细活，修完能多穿阵子。” 等鞋的间隙，我看到铺子里贴着张泛黄的纸条，上面写着“学生修鞋半价”。正疑惑时，一个背着书包的小男孩跑进来，递上一只开胶的帆布鞋。老陈接过鞋，很快就修好了。小男孩递过五块钱，老陈却只收下两块，还塞给他一颗水果糖。小男孩蹦蹦跳跳地走后，我忍不住问他为何少收钱，老陈擦拭着工具说：“学生娃没收入，能帮一点是一点。” 真正让我深受触动的是那个雨夜。我晚自习回家，发现修鞋铺还亮着灯。透过雨帘，看到老陈正蹲在路边，给一位拄着拐杖的老奶奶修雨伞。伞骨断了两根，雨水顺着他的头发往下淌，工装后背湿了一大片。老奶奶过意不去，要多给些维修费，老陈却摆摆手：“举手之劳，快拿着伞回家吧，别淋着雨。” 后来我才知道，老陈的铺子不仅修鞋，还帮邻居代收快递、照看放学没人接的小孩。他的铺子角落，总放着几把备用雨伞和创可贴，方便路过的人应急。 上周，我又去修鞋，发现铺子里多了个年轻身影。老陈说那是他的徒弟，他想把修鞋的手艺传下去。临走时，老陈递给我一双鞋垫，说是他用边角料做的，上面绣着简单的花纹。 如今每次路过修鞋铺，我都会主动和老陈打招呼。这个平凡的老人没有惊天动地的事迹，却用日复一日的坚守与善意温暖着邻里。他让我明白，最动人的美好从不在聚光灯下，而藏在身边这些普通人的举手投足间，指引着我成为一个温暖而真诚的人。 【解析】 本题考查话题作文。 1.审题立意。核心关键词为“身边的人”，立意需聚焦这类不耀眼却散发光和热的人，凸显他们带来的正向影响与自身的成长收获。立意方向可分为三类：一是感悟职业坚守的力量，比如写扎根讲台的老师、风雨无阻的快递员等，体现其敬业精神带来的启发；二是体会平凡善举的温暖，像热心助人的邻居、默默照顾同学的同桌等，展现温情传递的价值；三是学习优秀品质的魅力，例如面对困境乐观豁达的家人、诚实守信的小店老板等，书写这些品质如何引导自己完善人格。整体要传递对平凡人的敬意，落脚于自身在观察与相处中的学习和成长。 2.选材构思。选材需围绕日常能接触到的真实人物，避免虚构脱离生活的形象，优先选用记叙文，通过具体事例和细节刻画凸显人物特质。若写职业坚守，比如小区门口的保安张师傅，可写他深夜帮业主开门、暴雨天抢救业主堆放的物资、耐心解答老人的咨询，自己曾觉得保安工作平凡，后来看到他始终认真负责的模样，明白平凡岗位也能创造价值，从此做事不再敷衍；若写平凡善举，比如同班的转学生，可写她主动帮生病的同学补笔记、默默整理教室散乱的图书、帮清洁工阿姨捡拾垃圾，在她的影响下，自己也开始主动关心他人，班级氛围变得更融洽；若写优秀品质，比如经营文具店的阿姨，可写自己曾不小心多付了钱，阿姨特意追了两条街归还，还常给忘记带钱的同学赊账，她的诚实守信让我学会做人要坦诚，也养成了严谨认真的做事态度。开头可通过场景描写引出人物，中间详细叙述1-2件核心事例，加入人物的动作、语言、神态等细节，结尾通过议论抒情升华主题，点明身边的人给自己带来的长远影响。 十九、（2025-2026・重庆綦江未来学校联盟・八上期中）“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树。亲爱的伙伴，亲爱的小树，和我共享阳光雨露，让我们记住这美好时光，直到长成参天大树。”这是20世纪80年代风靡一时的经典校园民谣。亲爱的同学，你的校园是否也有一角，或者一个画面，让你心动，让你沉醉呢？ 请你选择校园里你最喜欢的一处风景，自拟题目，写一篇作文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 校园紫藤萝瀑布 校园的西北角，有一架紫藤萝。 初次邂逅，是春日的一个清晨。晨雾还未散尽，我抱着作业本匆匆路过，一抹紫影撞入眼帘。如瀑的藤蔓从老旧的廊架上倾泻而下，花苞如细碎的紫水晶，在微光里微微颤动，像是谁将天上的云霞剪碎，悄悄缀在了枝头。 后来，我常于课间寻来。看花苞渐次舒展，花瓣薄如蝉翼，紫得深浅相宜，浅处似晨曦中的薄雾，深处像古老的绸缎。微风拂过，花瓣簌簌飘落，铺满廊下的青砖，成了一条紫色的花径。我总爱站在廊下，看阳光透过枝叶，在花瓣上镀一层金，听花瓣飘落时细微的“沙沙”声，那是春天最温柔的私语。 夏日，紫藤萝的叶愈发繁茂，廊架成了绿色的穹顶。阳光艰难地穿透叶缝，在地上投下斑驳的光影。此时的紫藤萝，是喧闹校园里的宁静角落。我曾见一只迷路的蝴蝶，在叶间慌乱地飞，最后停在一朵迟开的紫藤萝花上，翅膀微颤，似与花分享着飞行的疲惫。这让我想起汪曾祺笔下的植物，平凡却藏着无尽生机，它们以自己的方式，温柔地对抗着夏日的燥热。 秋天，藤蔓褪去繁华，叶子渐次泛黄，像旧时光里的信笺。我在落叶中捡到一枚干枯的花瓣，紫已淡成浅灰，却仍留存着一丝柔韧。这让我明白，消逝并非终结，而是另一种形式的存在，如同校园里那些毕业的学长学姐，虽离开，却把青春的痕迹留在了每一寸土地。 冬日，藤枝裸露，在寒风中倔强地伸展。我以为它会枯萎，可一场雪后，银白覆在深褐的枝蔓上，竟生出一种古朴的美。这让我想起张岱的《湖心亭看雪》，孤独却有力量。原来，繁华时的绚烂与萧索时的坚守，都是生命的姿态。 这架紫藤萝，于我而言，不只是风景。它是时光的容器，盛着校园生活的细碎美好；是无声的老师，教我懂得生命的荣枯循环，让我在忙碌的学业中，学会驻足，聆听自然与岁月的声音。每当我望向它，就像握住了校园里最珍贵的那缕光，温暖而坚定。 校园的紫藤萝，是流动的诗，是永恒的画，是我青春里最难忘的注脚，提醒我在成长的路上，既要奔赴远方，也要记得回头，看看那些默默陪伴的风景，它们藏着生命最本真的答案。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。紧扣“校园里最喜欢的一处风景”核心，“风景”可实指具体景致，如樱花道、老喷泉等，也可虚化为校园中的人文场景，像早读时的书声走廊等，写作要让风景成为校园生活的“情感容器”，承载师生情、同学谊等，还需从风景的自然属性或人文互动中挖掘生命哲思。 第二，选材构思。若写记叙文，可采用“风景为轴，串联故事”的结构。开篇以细腻场景描写引入风景（如“暮色漫过教学楼，紫藤花瓣簌簌落在走廊，这抹紫影，藏着我与A同学的青春故事”）；中间双线交织（风景的季节变化线+成长事件线，如紫藤花开时的友谊升温、花落时的矛盾化解、叶茂时的备考互助）；结尾升华风景与青春的绑定（“紫藤花廊的荣枯，是校园青春的注脚，那些花瓣与故事，永远芬芳在记忆里”）。若写散文，则走“风景为眼，铺陈诗意哲思”路径。开篇用独特感官捕捉风景特质（“老钟楼的铜铃穿透晨雾，爬山虎在砖墙写绿色的诗，这安静角落藏着校园最生动的日常”）；中间分层挖掘风景的形、声、色与人文互动的哲理（从钟楼钟声悟时间的温柔提醒，借爬山虎攀援思平凡坚持，由新旧建筑共存品鉴传统与现代交融）；结尾以哲思收束（“老钟楼与爬山虎，是校园的哲学家，教我懂最美风景是岁月里读懂的坚守与变迁，如青春在滴答声中长成模样”）。 二十、（2025-2026・重庆市实验中学教育联盟・八上期中）三峡，素湍绿潭，回清倒影，是郦道元遇见了“美”； 富春山，奇山异水，天下独绝，是吴均遇见了“美”； 藤野先生，毫无民族偏见，悉心教导，鲁迅遇见了师恩之“美”； 矢志不渝，锲而不舍，艾芙・居里最终遇见了最美的颜色。好景、好人、好事、好风气，是我们日常生活中随处可见的“美”……只要静下心，打开纯净的眼帘，我们和“美”永远不会擦肩而过。 请以“我，遇见了美”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于 600字。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我，遇见了美 生活中有许多美好的瞬间，如同夜空中闪烁的繁星，熠熠生辉。而那一次，我遇见了震撼心灵的美。 那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，街上的行人都裹紧了衣服，匆匆赶路。我正走在回家的路上，心情因寒冷而有些沉闷。突然，我听到了一阵悠扬的二胡声。那声音似有魔力一般，吸引着我循声而去。 在街边的一个角落，我看到了一位老人。他衣衫褴褛，头发花白且杂乱，面前放着一个破旧的碗，里面零零散散有些零钱。他正全神贯注地拉着二胡，身子随着音乐轻轻晃动，那饱经风霜的脸上，皱纹似乎都在诉说着生活的艰辛。但他的眼神，却在这一刻充满了光芒，那是对音乐的热爱与执着。 他拉的是《二泉映月》，那如泣如诉的旋律在这寒冷的街头流淌。每一个音符都像是老人在讲述自己的故事，有苦难，有不屈，有对美好的向往。我静静地站在那里，被这音乐深深打动。过往的行人有的驻足聆听，有的匆匆走过，但老人丝毫不受影响，沉浸在自己的音乐世界里。此时的他，与这寒冷的街道、昏暗的灯光构成了一幅别样的画面，一种坚韧之美从他身上散发出来。 在老人的二胡声中，我仿佛看到了阿炳在街头卖艺的身影，他们都是生活的强者，即使命运多舛，却依然紧紧抓住心中的那份热爱。老人破旧的衣衫与他音乐中展现出的高雅形成了鲜明的对比，这种对比让我更加深刻地感受到了美。这美不是华丽的外表，不是舒适的环境，而是在困境中对梦想的坚守，是对生活的热爱。 随着最后一个音符落下，老人微微抬起头，我看到了他眼中的平静。我走上前去，把身上仅有的一些零钱轻轻地放在碗里，老人朝我点了点头，眼神中充满了感激。 那一个冬日傍晚，我遇见了美，那是一位街头老人用二胡演绎出的生命之美。它像一束光，照进了我沉闷的心，让我明白，无论生活多么艰难，只要心中有热爱，有对美好的追求，就会绽放出独特的光彩。这种美，将永远留在我的记忆深处，温暖我前行的路。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。“遇见”强调的是不期而遇，是一种偶然中的发现，有一种邂逅的意味。“美”的内涵很丰富，可以是自然景色之美，如山川河流；可以是人性之美，像善良、宽容、坚韧等美好品质；可以是情感之美，比如亲情、友情、师生情；还可以是文化艺术之美等。重点是要写出“我”与“美”相遇的过程和感受。可立意为赞美自然之美，通过描述自己在某一特定环境下遇见的美丽自然风光，如一次登山看到的日出云海，表达对大自然神奇魅力的赞叹，以及对大自然的敬畏和热爱之情。也可立意为歌颂人性之美，通过写在生活中遇到的某个人展现出的善良、勇敢、无私等品质，突出人性的光辉对自己心灵的触动，引发对美好品德的向往和追求。还可立意为弘扬情感之美，如写自己与朋友之间真挚的友谊，在困难时刻朋友伸出援手的温暖瞬间；或者写家庭中亲人之间默默付出的亲情，像父母在自己生病时的悉心照料等，强调情感的珍贵和美好，让读者感受到温暖。也可立意为展现文化之美，讲述自己参观博物馆、欣赏传统艺术表演等过程中遇见的文化之美，如古老文物的精美、戏曲表演的韵味，表达对传统文化的传承和发展的思考，提升民族自豪感等。      2.选材构思。可从自然类入手，选择自己亲身经历的与自然相遇的场景，比如在海边看到的五彩斑斓的晚霞，海边沙滩上形状各异的贝壳；或是在森林中邂逅的神秘幽静之美，如斑驳的阳光透过树叶洒在地上、灵动的鸟儿在枝头歌唱等。也可从人物类着手，可以是身边熟悉的人，如邻居大妈对孤寡老人的热心帮助，展现邻里之间的互助之美；也可以是陌生人，如在街头看到一位残疾人自强不息卖艺求生的坚韧之美；或者是某个名人的事迹给自己带来的关于美的启示。还可从事件类考虑，选取具有代表性的社会事件，比如志愿者在灾难现场的无私奉献，医护人员在抗疫期间的英勇无畏，这些群体展现出的责任与担当之美；或者是校园里同学们齐心协力准备比赛的团结之美。也可从文化类考虑，回忆参观画展看到的一幅幅精美的画作，从画作的色彩、构图中体会到艺术之美；或是参加民俗活动，如春节期间的舞龙舞狮，体验传统文化带来的独特魅力。行文开头可以采用抒情式、悬念式或回忆式等开头方法。比如抒情式开头，“美，是黑暗中的一抹亮光，是寒冬里的一缕暖阳，在不经意间，我遇见了那令我心动的美。”中间根据选材展开描述。如果是写自然之美，要详细描写景色的特点，运用多种感官描写，如视觉上看到的色彩、形状，听觉上听到的声音，触觉上感受到的温度、质感等，同时融入自己的情感变化。若是写人物之美，通过对人物的外貌、语言、动作、神态等细节描写，展现人物的美好品质，还要叙述事件的发展过程，突出“遇见”的情节。结尾要对“遇见美”这一主题进行升华，可以采用抒情、议论的方式。 二十一、（2025-2026・重庆市求精中学・八上期中）在我们每个人的生命里，都伫立着这样一些亲人——他们或许没有惊天动地的伟业，却用最朴素的坚守编织着岁月的经纬。那些深藏在皱纹里的故事，那些融入日常的习惯，都是等待被书写的人生注脚。此刻，让我们执起笔，为这些平凡却独特的生命记录下他们的光。 请选择一位亲人，通过日常观察与回忆，选取典型事迹，展现人物最鲜明的性格特点与精神品质，为他/她撰写一篇传记。 写作要求：①自拟题目；②符合文体特征，符合写作要求；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于500字。 【答案】例文： 父亲小传 “喂，老爸，过来一下！”我在房里大喊大叫，“马上就到，殿下。”俺爸就是这样一个人，脾气随和，还挺有幽默感，是我家响当当的户主兼大厨，对我的学习，特别是作文，还挺关心。 虽说老爸才30出头，却已“未老先衰”，银发黑发挤满一头，我说他是“黑白相间——新时代的奶牛”，他也不愠不怒，还说什么“我家天天能喝牛奶了”。 不过老爸的精神很好，眼珠黑黑的，亮得有点像探照灯，脸并不白，相反经历了风吹日晒（他经常参与户外活动），显得发黑油亮。我常说他与非洲人没什么两样，他笑笑，冒出一句：“我是乔丹。” 老爸从来不端“我是老子，你是儿子”的架子，因此，我俩像朋友一样无话不谈，经常一起去玩。一次，我和老爸去爬山，山还挺高的，树不多，可路却少，估计是座荒山。爬着爬着，汗流浃背的我脚下一滑，滚了两米多，像个大土球一样狼狈不堪。站起来，垂头丧气地不想走。老爸狡猾地一笑，从包里掏出一个东西，露出一角让我看，还说：“看，快来拿！”我明知他在逗我，可又一想：莫非真是什么好东西呢？便飞一般地去抓，老爸又向上快跑，追到山顶，结果是瓶矿泉水。老爸笑着说：“怎么样，嘻嘻，我们到山顶了。”我也跟着笑了起来。 老爸从不对我管头管脚，但不能算是放任自流，有些事对我还是提一些意见，这样，我便养成了做事有自己主见的习惯。 当然，我的学习他是挺关心的，特别是作文。别看我老爸其他方面不怎么突出，写写弄弄倒挺在行，还发表过几篇旅行日记和诗歌呢。我的作文就是被老爸“管”出来的。从前，我对日记不感兴趣，但我爸为了提高我的写作水平，便想方设法“诱”我写日记。方法一：告诉我写日记的好处，并说把我写得好的拿去发表。这使我有点手痒了。方法二：举例告诉我世界上的作家、伟人都是从小事记起，从日记开始的。既然你想当三毛，就好好写吧。终于，我经不住诱惑，写作水平也日渐提高。 老爸的特点还有很多，在此不一一介绍了。总而言之，言而总之，我爱老爸，老爸也爱我。 【解析】 本题考查人物传记的写作。 1.审题立意。注意题干要求的是“选择一位亲人”，这就限定了范围，不能写自己，不能写朋友或者陌生人。写传记时，要注意的问题是真实准确。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是真实准确的。要使传记真实可信，必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准确无误，完整无缺。这些资料一般包括五个基本方面的内容：人物的姓名、性别、籍贯、民族；人物的生卒年月；人物的学历、简历、党派、职务；人物的贡献功绩、科技成果、著作；能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 2.选材构思。选材要典型关键。小传比较简略，因此更要集中写一个人的主要经历，将笔墨着重放在一些典型的，特别能体现人物个性特点的事件上即可。在记述事件时，要具体表现人物的典型语言和关键行动，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。情节要简洁生动。人物小传虽不能偏向华丽的辞藻，繁琐的描写，多余的形容，曲折的情节，但它又不同于“生平简介”“履历表”，语言可以生动形象，用词可以精当贴切；句子要流畅，层次要分明，布局要合理；还可以发挥想象，生动传神地表现人物，使人物饱含真情，富有感染力。 二十二、（2025-2026・重庆江津金砖五校・八上期中）作文 学校广播站“青春留声”栏目计划推出一期特别节目，主题为“那一刻，我按下静音键”。栏目组向大家征集稿件，希望同学们分享一个主动选择“静音”的时刻。 小瑜：“静音”也许是关掉外界的喧嚣，也许是平息内心的纷扰，也许是一种超然的生活态度…… 在那个时刻，你看到了什么，又想到了什么？请你以“那一刻，我按下静音键”为题，写一篇记叙文，向广播站投稿。 要求：①内容具体，有真情实感；②不得抄袭、套作，不少于600字；③行文中不出现真实的校名、人名；④诗歌除外，文体不限。 【答案】例文： 那一刻，我按下静音键 地铁刚驶离站台，我就迫不及待地戴上耳机，拨通了同学的语音电话。“你绝对想不到，今天数学周测最后一道题，我居然蒙对了！”我刻意提高音量，生怕嘈杂的车厢盖过我的声音，座椅都随着我的兴奋微微震动。 电话那头的同学传来夸张的惊叹，我正准备眉飞色舞地分享解题“秘诀”，胳膊却不小心碰到了旁边的人。转头一看，是位穿着藏青色西装的上班族，袖口沾着点未干的咖啡渍，领带松垮地挂在颈间。他头歪着靠在冰凉的车窗上，眼窝下是掩不住的青黑，长长的睫毛在眼睑上投下一小片阴影，连呼吸都轻得像要融进空气里。 我的声音像被突然掐断的磁带，戛然而止。就在前一秒，我还沉浸在自己的小欢喜里，完全没注意到这份喧闹对他人来说是种打扰。他似乎被我的动静惊到，眼睫颤了颤，却没睁开眼，只是下意识地往车窗里缩了缩，像是在躲避什么。 那一刻，愧疚像潮水般漫上来。我手指在屏幕上快速滑动，轻轻按下了语音挂断键，转而点开文字输入框。指尖敲击屏幕的“嗒嗒”声很轻，和车厢里报站的提示音、车轮与轨道的摩擦声交织在一起，反而显得格外和谐。 静音之后，世界好像突然慢了下来。我第一次认真打量这节车厢：对面的老奶奶正把刚买的菜往座位底下塞，怕碰到旁人；穿校服的小姑娘低头写作业，笔尖在本子上沙沙游走；就连刚才一直刷短视频的大叔，也调低了手机音量，只隐约听见细碎的背景音乐。 “你怎么不说话了？”同学的消息弹了出来。我望着窗外掠过的街景，回复道：“在地铁上，小声点比较好。”发送的瞬间，旁边的上班族轻轻舒了口气，眉头也舒展了些。阳光透过车窗，在他疲惫的脸上镀上一层暖光，竟让这拥挤的车厢多了份温柔。 原来“静音”从来不是一种约束，而是藏在细节里的体谅。那一次按下静音键的瞬间，我没有失去分享快乐的机会，反而收获了比喧闹更珍贵的东西：懂得在自己的世界之外，为他人留一片安静的空间。这，就是青春里最动人的成长吧。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：题目有三个关键词：“静音键”并非仅指物理层面的“关闭声音”，结合小瑜的解读可延伸为三重指向：对外是隔绝外界干扰（如嘈杂的舆论、浮躁的环境），对内是平息内心纷扰（如焦虑、冲动、迷茫），深层是一种主动选择的生活态度（如沉淀、专注、包容）。写作需明确“静音”的具体指向，避免模糊化。“那一刻”：强调“瞬间的选择”，需聚焦一个具体、可感知的时间节点，而非漫长的过程。这个瞬间应包含“触发点”（为何要静音）、“动作”（如何按下静音键）、“结果”（静音后的改变与感悟），需用细节刻画让“那一刻”真实可触。“我”要求以第一人称叙事，核心是“我”的主动选择，而非被动接受。需重点展现“我”在静音前的状态、静音时的心理活动、静音后的所见所感，体现“主动选择”带来的成长或领悟，贴合“青春留声”栏目的青春成长主题。 选材构思：可以聚焦成长中的人际关系与学业困惑。如小组讨论时，因观点不同与同学激烈争执，双方情绪激动。此时看到对方泛红的眼眶和颤抖的手，突然按下“语言静音键”，转而倾听对方的想法。静音后，听见对方观点中的合理之处，也听见自己急促的心跳，最终达成共识，领悟“沉默比争执更有力量”；可以聚焦亲情中的理解与包容。如因是否参加兴趣班与父母大吵一架，你摔门回房，耳机里放着激烈的音乐。这时听见门外父母的叹息声，“孩子压力也大”“我们是不是太急了”，你突然关掉音乐，按下“对抗静音键”。静音后，你走出房间，看见父母为你热好的牛奶，主动说出自己的想法，化解了矛盾；还可以聚焦生活中的感悟与觉醒。如在地铁上，你正和同学语音聊天，声音较大。这时看到旁边坐着一位疲惫的上班族，头靠在车窗上闭目养神，你立刻按下“语音静音键”，改用文字交流。静音后，你注意到车厢里的安静，感受到“为他人着想是一种温柔”。 一、（2025-2026・重庆市西南大学附属中学5・八上期中）藤野先生用红笔细致修改的讲义，化作鲁迅记忆中永不熄灭的灯火；鲁迅先生如父如师的关怀，化作萧红成长的土壤；“欲界之仙都”的山水，是陶弘景留给自己的一份心灵栖息地。这些人，这些事，这些景，跨越时光，给予他们启示、慰藉与力量。这，便是时光里最珍贵的礼物。 在你成长的时光中，是否也有这样一份礼物呢？请以“________，是时光的礼物”为题，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限。①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 奶奶的蒲扇，是时光的礼物 夏夜的蝉鸣里，我总爱翻出那只泛黄的竹编蒲扇。扇骨上的裂痕像极了奶奶眼角的皱纹，轻轻一摇，便摇出满室草木香——那是时光特意封存的礼物。 记得七岁那年的盛夏，小镇的老宅子里闷热得像蒸笼。奶奶总爱搬个竹椅坐在院角，竹椅吱呀声里，她手中的蒲扇便成了我的专属凉风源。那蒲扇是奶奶亲手编的，扇面染着淡淡的艾草香，扇边还系着个褪色的红绳穗子。“小囡看，这扇子要这样摇才凉快。”她边说边示范，手腕轻转，凉风便裹着蝉鸣、叶响和远处的梆子声，一起涌进我怀里。 那时我总爱缠着奶奶讲故事。她讲得最多的，是自家院角那棵老槐树的故事。说当年太爷爷如何带着全家逃难到此，说这蒲扇如何陪她度过战火纷飞的岁月。讲到动情处，她的蒲扇会轻轻拍着我的背，像无声的安慰。有回我发高烧，迷迷糊糊中只觉额间一片清凉——是奶奶整夜不睡，用蒲扇为我驱热，那扇风里裹着的，是比任何灵丹妙药都管用的安心。 后来我随父母搬去城里，那把蒲扇便成了奶奶塞进我行李箱的“宝贝”。再后来奶奶去世，我在整理旧物时又见到了它。竹扇上的红绳穗子已经褪成灰白，可当我轻轻摇动，那熟悉的艾草香混着夏夜的风，竟又涌进鼻腔。原来时光从未带走什么，它只是把最珍贵的东西，悄悄藏进了这把老蒲扇里。 如今每到夏夜，我仍爱摇着这把蒲扇坐在阳台。风过处，恍惚又见院角的竹椅，又闻奶奶的声音：“小囡，要记得这风里的故事啊……” 原来时光最珍贵的礼物，从不是完美的圆满，而是那些带着裂痕依然前行的勇气，是穿过岁月依然温暖如初的爱。就像这把老蒲扇，它扇动的不只是风，更是跨越时光的启示、慰藉与力量。这，便是奶奶留给我的，最好的时光礼物。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：题目核心是“时光的礼物”，强调成长过程中获得的珍贵馈赠。题目中关键词“礼物”表面上指人与人之间互赠的物品，实质上要写出其隐喻性：“礼物”不单指馈赠的物品本身，更指其背后所代表的精神启示、情感滋养、生命智慧等精神内涵。横线上补充的“礼物”需具备“跨越时光”的特质，表现其对个人产生的深远影响。在立意上，可以写亲情、师生情及友情等青春情感体验；也可以写阅读、挫折及某次经历带来的青春成长；还可以写传统技艺、优良家风及社会道德的文化传承。文章要传递积极向上的精神力量，重在体现“礼物”身上经得起“时光”沉淀的精神价值。 选材构思：本题适宜习作记叙文。从自己或周围人身上真实发生的故事中选材，抓住“礼物”的精神内涵，写出真情实感。比如题目可补充“错别字字典”，写小学时从爷爷那里拿到一本其手抄的错别字字典，自己结合这本字典学字练字，通过自身字迹从歪扭到工整的变迁，展现三代人在爷爷影响下跨越时光的汉字情缘，表现对传统汉字的喜爱与对爷爷的深切怀念；或者补充“未完成的画”，通过描述自己因畏难而厌学时整理物品，偶然发现少年时未完成的素描本，回忆起自己曾对素描的深切热爱，借画中未上色的天空寓意如今自己仍有广阔的未来，最终决定重新振作，努力学习，表现少年梦想给自己带来的人生启示，传递定将战胜困难实现人生梦想的正能量。还可以补充“红色批注”，通过叙述英语老师在面对基础极差的自己时依旧毫不放弃，坚持给自己补课，最终自己也认识到英语的重要性而努力学习，在一次测试中终于取得优异成绩，从而表达对老师的赞美之情。习作时，注意采用议论性或抒情性文字，在文章结尾点明主题，深化主旨。 二、（2025-2026・重庆市第七中学・八上期中）按要求作文。 温暖从不是轰轰烈烈的宣言，它常常像一粒被时光包裹的种子，悄悄藏在生活的褶皱里。或许是旧衣柜底层那件带着樟脑香的毛衣，针脚里缝着外婆连夜赶制的牵挂；又或是雨天陌生人递来的一把伞，便利店老板多塞的那颗糖；甚至是错题本上老师画的鼓励笑脸…… 请你以“藏在___________的温暖”为题，将题目补充完整，写一篇真情实感的文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 藏在早餐里的温暖 我以前总觉得，温暖是生日时盛大的蛋糕，是考试第一时的掌声，直到那个冬天的早晨，我才发现，原来温暖也能藏在每天的早餐里，藏在妈妈指尖的温度里。 每天早上我都是被厨房的声音叫醒的。六点半的闹钟还没响，客厅就传来“叮叮当”的声音——是妈妈在煮鸡蛋。我总赖床，每次磨蹭到七点十分才起床，这时餐桌上早摆好了温热的早餐：一碗粥，一个剥好壳的煮鸡蛋，还有我爱吃的青菜包，偶尔会换成豆沙包，因为妈妈说“换着口味才不腻”。 上个月有天晚上，我发烧了，第二天早上昏昏沉沉的，不想起床。妈妈进来摸了摸我的额头，没让我上学，转身又去了厨房。过了一会儿，她端着一个碗进来，是我小时候最爱喝的小米粥，上面撒了点切碎的胡萝卜丁，旁边放着一个小小的蒸苹果。“慢慢喝，刚熬好的，不烫。”妈妈坐在床边，看着我喝，我喝到一半，发现粥里藏着几颗红枣，是妈妈特意去核切碎的——她知道我不爱吃整颗的红枣，觉得吐核麻烦。 那天我才注意到，妈妈的眼睛里有红血丝，大概是晚上担心我没睡好。我突然想起，以前每天的早餐，鸡蛋总是剥好壳的，因为我嫌剥壳麻烦；粥永远是温的，不会太烫也不会太凉；包子总是挑我爱吃的馅，她自己却总吃我剩下的。这些小事我以前从没在意过，总觉得是理所当然，可那天看着碗里的红枣，鼻子突然就酸了。 现在每天早上，我都会早起点，去厨房帮妈妈递个盘子，或者看着她煮鸡蛋。原来温暖从不是什么轰轰烈烈的事，它就藏在妈妈每天为我准备的早餐里，藏在剥好壳的鸡蛋里，藏在有红枣的小米粥里，藏在那些我以前没注意到的、小小的细节里。这份藏在早餐里的温暖，会一直陪着我，让我觉得每天的早晨都特别美好。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意：这是一道半命题作文，核心关键词是“温暖”和需要补充的“藏身处”。首先要理解“温暖”的含义——它不是物理上的高温，而是心理上的感动、慰藉、关爱，比如家人的陪伴、朋友的帮助、陌生人的善意，甚至是自己给自己的鼓励。再看“藏”这个字，它说明这份温暖不是显眼的、轰轰烈烈的，而是像题目里说的“藏在生活的褶皱里”，是细微的、不经意的，可能当时没太在意，后来回想起来才觉得温暖，或者需要用心观察才能发现。补充题目时，要选自己熟悉的、能写出具体故事的内容，比如“藏在书包里的温暖”“藏在早餐里的温暖”“藏在错题本里的温暖”“藏在路灯下的温暖”，避免选太大、太抽象的词，比如“藏在世界里的温暖”，这样很难写出具体细节。八年级作文不需要太深刻的道理，重点是“真情实感”。立意可以围绕“平凡中的美好”“细微处的关爱”来展开，比如通过妈妈每天早上偷偷在书包里塞的水果，体现妈妈的爱；通过同桌在我难过时默默递来的纸巾，体现朋友的关心；通过环卫工人雨天帮我捡起掉落的书本，体现陌生人的善意。不用追求“高大上”的题材，比如不用写“消防员救人”这种自己没经历过的事，写自己亲身经历的小事更能打动人。立意要简单、真挚，让读者读完能感受到“原来生活里还有这样温暖的小事”，产生共鸣。 二、选材构思：选材要遵循“真实”原则，选自己经历过、观察过的事，比如：奶奶每次打电话都要反复叮嘱“多穿衣服”，挂电话后还会发几条语音；爸爸周末陪我修坏掉的自行车，手上沾了油污却没抱怨；妈妈把我爱吃的菜都夹到我碗里，自己却吃剩下的。老师在我考试失利后，在作业本上写“再努力一次，老师相信你”；同学知道我没带伞，故意说“我顺路，一起走”，其实绕了远路；体育课上我崴了脚，大家轮流扶我去医务室。下雨天，便利店老板让我在店里躲雨，还给我倒了杯热水；公交车上，阿姨看到我背着大书包，主动给我让座；小区里的保安爷爷，每次看到我晚归，都会留着单元门的灯。选好素材后，可以用“总—分—总”的结构来写，也可以用“故事开头—细节描写—结尾感悟”的结构。单一事件法（更易掌握）——开头：用场景引入，比如“打开书包找课本时，我摸到了一个凉凉的东西，是一个苹果，裹在干净的纸巾里——这已经是妈妈这周第三次在我书包里塞苹果了”，自然点出“藏在书包里的温暖”。中间：详细写一件事，比如上周三早上我匆忙出门，忘了带水果，中午饿的时候特别后悔，结果下午打开书包，发现妈妈趁我不注意，把苹果塞进去了，还夹了一张小纸条“记得吃，别饿肚子”。要写清楚自己当时的心情——从后悔到惊讶，再到温暖，还要写妈妈的动作（比如她早上悄悄进我房间的样子）、纸条的字迹。结尾：总结感悟，比如“原来妈妈的爱从不是大声说出来的，而是藏在每个小小的细节里，藏在书包里的苹果里，藏在每天的叮嘱里，这份温暖，我会一直记在心里”。小事串联法（适合有多个素材的同学）——开头：点明主题，比如“以前我总觉得温暖是轰轰烈烈的大事，直到后来才发现，那些藏在日常里的小事，才最温暖”。中间：写2—3件小事，比如“藏在早餐里的温暖”（妈妈每天早起给我做不同的早餐）、“藏在错题本里的温暖”（老师给我的鼓励评语）、“藏在雨伞里的温暖”（同学陪我淋雨回家），每件事不用太长，重点写细节和自己的感受。结尾：总结升华，比如“这些温暖不像烟花那样耀眼，却像小太阳一样，慢慢照亮我的生活。原来温暖从不用刻意寻找，它就藏在身边的每一件小事里”。 三、（2025-2026・重庆市第八中学・八上期中）在《藤野先生》中，“他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上”，一张旧相片承载了鲁迅对藤野先生感念；在《阿长与山海经》中，长妈妈买的《山海经》“是我最心爱的宝书”，一本泛黄的旧书串联起鲁迅对阿长的记忆。一件旧物，其实就是一件往事的容器，一段深情的见证。你的成长过程中，一定也有这样一件看似普通，却与你的内心产生深厚情感联结的“旧物”。 请以“旧物情深”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 旧物情深 书桌抽屉的角落，躺着一个褪色的蓝布笔袋。针脚有些松散，边角磨得发白，拉链头还缺了一小块漆，却是我最珍贵的旧物。它承载着奶奶对我的疼爱，也藏着一段温暖的成长记忆。 这个笔袋是我上小学三年级时，奶奶亲手做的。那时同学们都用商店里买的卡通笔袋，我也缠着奶奶想要。奶奶笑着说：“买的哪有亲手做的结实？奶奶给你做一个独一无二的。”之后几天，我总能看到奶奶坐在灯下，戴着老花镜，手里拿着蓝布和针线忙活。她的手指有些粗糙，穿针引线时总要眯着眼睛试好几次，有时还会不小心扎到手，却只是揉一揉，继续缝补。 笔袋做好那天，奶奶把它递给我，眼里满是期待：“里面能装不少笔，还有小口袋放橡皮。”我接过笔袋，摸起来软软的，布料上还带着奶奶手心的温度。蓝布上绣着一朵小小的梅花，虽然针法不算精致，却是奶奶一针一线绣成的。那天我骄傲地把笔袋带到学校，同学们都围过来看，羡慕地说：“这个笔袋真特别！”我心里甜滋滋的，把奶奶的心意小心翼翼地装在书包里。 往后的日子里，这个笔袋一直陪着我。它装过铅笔、钢笔、水彩笔，也装过我考砸后的眼泪和取得进步后的喜悦。有一次，我不小心把笔袋弄丢了，急得大哭。全家都帮我找，最后在学校的储物柜角落找到了它。我抱着笔袋，就像抱住了失而复得的宝贝，奶奶摸着我的头说：“你看，还是我做的笔袋结实，丢了都能找回来。” 现在我已经上初中了，用过的笔袋换了好几个，但这个蓝布笔袋始终被我珍藏着。每当我打开抽屉看到它，就会想起奶奶灯下缝补的身影，想起她对我的疼爱与牵挂。它不再只是一个普通的笔袋，而是装满亲情的容器，是奶奶陪伴我成长的见证。 时光流逝，蓝布笔袋愈发陈旧，但它承载的情感从未褪色。每当我遇到困难想要放弃时，看到它，就仿佛感受到奶奶的鼓励，浑身又充满了力量。这件普通的旧物，早已深深镌刻在我的心里，成为我成长路上最温暖的慰藉。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。“旧物”是写作的核心载体，需选取看似普通却承载特殊意义的物品，如老物件、旧文具、手工制品等，突出“旧”的特质——可能是外观陈旧、使用多年，或关联着过往时光。“情深”是文章的情感核心，要求通过“旧物”串联起一段往事、一种情感，如亲情、友情、师生情，或成长中的感悟与力量。立意需围绕“物”与“情”的关联展开，核心是“以物为媒，以情为魂”。既要写出旧物的具体特征，更要挖掘其背后的情感价值，体现旧物如何见证时光、承载深情，表达对过往的怀念、对情感的珍视，或对成长的感悟。 二、选材构思。选材可聚焦三类情感与对应的旧物：（1）亲情类：如奶奶织的旧毛衣、爷爷留下的旧算盘、妈妈手工做的布书包等，关联长辈的疼爱与陪伴；（2）友情类：如朋友送的旧书签、共同制作的纪念册、一起用过的旧球拍等，见证真挚的同窗情谊；（3）成长类：如第一次获奖的旧奖状、初学乐器时用的旧乐谱、陪伴自己度过艰难时光的旧日记本等，承载成长中的坚持与蜕变。写作安排上，开头可直接点明旧物的存在与特征，如“我的书桌抽屉里，藏着一个磨破边角的旧笔记本”，引出对往事的回忆；中间部分详细叙述与旧物相关的故事，注重细节描写——包括旧物的外观、触感，以及与之相关的人物动作、语言、神态，还有自己的心理活动，让情感自然流露；结尾需回归旧物，升华情感，点明旧物的意义，如“这件旧物虽已陈旧，却永远藏着最温暖的时光，成为我成长路上最珍贵的馈赠”，呼应“情深”的主题。 四、（2025-2026・重庆长寿川维中学・八上期中）阅读下面文字，根据要求写作。 “写景抒情”是诗歌和散文的典型主题。朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》、刘湛秋的《雨的四季》等描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀；史铁生的《秋天的怀念》描写北海看菊花，抒发了对母亲、对人生的复杂情感；马致远的《秋思》描写秋日旅途所见，触景生情，思乡情切；李益的《夜上受降城闻笛》描写登城远望之景、抒发了战士集体的乡愁…… 那么，你看过什么风景？产生过什么情感呢？运用“写景抒情”的手法，写一篇文章。 要求：①写景与抒情融合自然；②表达真情实感；③题目自拟；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名校名和人名。 【答案】例文： 枣树知道 菜市场里，一筐红枣在秋阳下泛着油亮的光。我拿起一颗，指尖传来熟悉的硬实感。忽然间，老屋后那棵枣树的影子，穿过七百个日夜，重重地落在我心上。 它长在祖屋的西北角，虬曲的枝干像外婆弯曲的脊背。每年四月，细碎的黄花冒出来，香气淡得几乎闻不见，却引来了成群的蜜蜂。外婆说：“枣花最实在，不争春，只管酝酿甜。”那时的我，只顾盯着青枣何时变红。 七月，枣子还只是叶间羞怯的青点；到了八月，它们就像被晚霞吻过，从枝头渗出一星一星的红。那是属于我的季节——竹竿一打，枣子便噼里啪啦地落下来，砸在头上生疼，捡起来擦擦就塞进嘴里，脆生生的甜里带着一丝青涩的酸。 枣树也是外婆的日历。叶落尽时，她开始糊窗缝；新芽萌发，她便晒被子。有一年暴雨，老树一根粗枝被劈断，断口处露出浅黄的木质。我以为它活不成了，外婆却用麻绳把伤口细细缠好。第二年春天，断枝下方竟抽出了新条，叶子绿得发亮。“树啊，比人经得起事。”外婆摸着树皮上的疙瘩，像是在安慰它，又像是在告诉我什么。 后来，我们搬进了县城。去年秋天回村，老屋久无人住，显得空落落的。唯有那棵枣树，依然守在原地，枝头挂着零星的枣，红得发暗。我摘下一颗放进嘴里，甜味里竟尝出了时光的锈涩。风吹过，叶子沙沙响，像在低语。我忽然明白，它记住的不只是我的童年——它记得外婆每一个凝望的黄昏，记得这个家族几十年的炊烟与离别，记得土地深处的所有秘密。 如今，我手心里的这颗枣，来自某个陌生的果园。它很甜，是标准的、毫无瑕疵的甜。但我依然想念老枣树那带点酸涩、带点土腥味的果实。原来，真正的乡愁不是对地点的怀念，而是对一段共同生长的岁月的忠诚。 枣树还站在风里，守着它的记忆。而我的记忆，从此有了形状、味道和纹路——它是一棵树的形状，是甜中带酸的滋味，是树皮上那些深深浅浅的纹路，一圈一圈，一年一年。 【解析】 本题考查材料作文。 审题立意。本题要求运用“写景抒情”手法进行写作，核心在于实现景物描写与情感抒发的自然融合。审题时需重点把握：写景是情感的载体，须具体可感；抒情是文章的灵魂，须真挚深刻；二者关系应如水乳交融，达到“一切景语皆情语”的艺术效果。写景抒情是一种通过对自然景观、社会环境等客观事物的描绘，来抒发作者主观情感的写作手法。在写景抒情的作品中，作者不直接表达自己的情感，而是将情感寄托在所描绘的景物之中，让读者通过对景物的感受来体会作者的情感。这种写作手法常常能够使作品更加生动、形象，让读者更容易产生共鸣。本题适合写成散文，写作时以抒情的方式为主，通过对自然景观的描绘，表达自己的情感和思考。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的感染力。首先要仔细观察所选风景的细节，包括颜色、形状、声音、气味等，以便更好地描写它；其次在描写风景的同时，自然地融入自己的情感，使情景交融，更能引起读者的共鸣；同时要巧用修辞，适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更生动形象；同时可以引入深度思考，在写景抒情的过程中，可以适当加入自己的思考和感悟，使文章更有深度。立意上应超越简单的情景对应，努力挖掘景物背后的深层意蕴。可从三个维度展开：一是时间维度，通过景物变迁感悟成长与传承（如老树年轮见证家族记忆）；二是空间维度，借助地域景观凝聚文化乡愁（如巷口青石板承载童年回响）；三是心灵维度，依托自然意象完成精神启迪（如阴霾散尽后的第一缕光象征希望）。高水平的立意往往能建立景物与情感之间的隐喻性关联，使寻常风景成为个人独特情感体验的见证与象征。 选材构思：选材贵在真实、细腻、富有个体生命温度。可从日常之景（如厨房灯光下母亲的身影）、变迁之景（如即将改造的童年乐园）、顿悟之景（如绝壁缝中倔强生长的小花）中选取那些真正触动过内心的画面。构思上主要有两种路径：一是递进式，依循“触景—描景—生情—悟理”的顺序层层推进，适合清晰叙事；二是蒙太奇式，选取多个情感关联的场景片段，以核心意象串联，适合表达复杂交织的情思。写作中要善用多感官描写（视觉、听觉、嗅觉等），让景物立体可感；将抽象情感具象化为景物细节（如用“风中剧烈颤抖的蛛网”暗喻坚强），避免空洞抒情。特别要警惕景情分离、情感浮泛、描写套路化等问题，努力从最熟悉的生活场景中捕捉那些“心跳慢了一拍”的瞬间，让情感在景物的纹理中自然流淌，最终完成一次真诚的自我表达与审美创造。 五、（2025-2026・重庆市凤鸣山中学教共体・八上期中）请你参与写作任务。 历史不可“穿越”，时光无法倒流，往事不可重现，但它们能在文字中再次追寻。追寻远去的背影，再现那些真实存在的别样人生；追寻奇异的山水，吟咏那些荡涤心灵的美丽篇章；追寻迅捷的新闻，感受那些动人心弦的美丽瞬间…… 请以“追寻”为话题，任选一个任务写作。 任务 写作内容 参考文体 任务一 叙述“追寻精彩人生”的事，追寻那些远去的背影和别样的人生 回忆性散文或传记 任务二 描写自己苦苦追寻终于见到的山水风光或人文胜迹，展现那些迷人的景致和动人的情思 写景抒情类散文 任务三 报道“追寻梦想”的精彩瞬间，感受生命动人的魅力 新闻 要求：（1）自拟题目，自选角度，确定立意；（2）不少于600字；（3）文中不要出现包含个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文 1： 追寻李白的精彩人生 “酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。”每当吟起余光中先生这句诗，我的思绪总会飘向千年前的大唐，飘向那个才情纵横、潇洒不羁的身影——李白，我渴望追寻他那别样精彩的人生。 初识李白，是在儿时诵读的那一首《静夜思》中，那时只觉诗句朗朗上口，却未曾领会其中蕴含的深深乡愁与诗人的心境。随着年岁渐长，我开始主动探寻他更多的诗作，也由此踏上了追寻他精彩人生的旅程。 李白生于大唐盛世，家境殷实，自幼便饱读诗书，胸怀壮志，一心想着要在朝堂之上大展身手，实现那“济苍生，安社稷”的宏伟抱负。他离开家乡，仗剑远游，一路上留下无数脍炙人口的诗篇。那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮阔庐山瀑布，在他的笔下仿佛有了冲破天地的磅礴气势；那“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的轻快旅途，让我看到了他面对山河美景时的欣喜与洒脱。 后来，他终于得偿所愿，奉诏入京。那时的他，意气风发，以为自己可以凭借满腹才华，在朝堂上有所作为，改变这世间。可他终究是那傲岸不羁的谪仙人，不愿与权贵同流合污，不屑于那些阿谀奉承、勾心斗角之事。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，这一声呐喊，喊出了他的铮铮傲骨，也让他在那繁华却又复杂的长安城中，显得格格不入。最终，他被“赐金放还”，离开了那曾寄予他无限希望的朝堂。 然而，仕途的失意并没有打倒李白，反而让他更加纵情于山水之间，在大自然中寻找慰藉与灵感。他与友人开怀畅饮，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，那饮酒时的豪放与畅快仿佛跃然纸上；他独自行走江湖，“举杯邀明月，对影成三人”，在孤独中也能营造出浪漫的意境，与月相伴，与影相舞。 追寻李白的人生，我看到的是一个才华横溢、豪情万丈的诗人，是一个怀揣理想、不懈追求的志士，更是一个在困境中依然能保持乐观豁达、活出自我风采的强者。他的一生，起起落落，却始终精彩非凡，那精彩不在于功名利禄，而在于他对生活的热爱，对自由的向往，对理想的执着。 在这追寻的过程中，我仿若与千年前的他一同经历了那些喜怒哀乐，也从他的身上汲取到了无尽的力量。每当我在生活中遇到挫折，想要放弃的时候，就会想起李白那潇洒的背影，想起他面对困境时的洒脱与豁达，便又有了继续前行的勇气。他那别样精彩的人生，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，也让我懂得，无论身处何种境地，都要活出属于自己的精彩。 例文2： 追寻西湖，邂逅一场诗意之美 “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”自儿时起，这句诗便在我心间种下了一颗对西湖向往的种子，那片如梦如幻的湖光山色，仿佛有着一种无法言说的魔力，牵引着我，让我心心念念想要去追寻它的芳踪。 终于，在一个阳光明媚的假期，我踏上了前往杭州的旅途，一路上满心期待，又夹杂着些许忐忑，仿佛去赴一场与多年老友的重要约会，生怕这心心念念的西湖与我想象中的模样相差甚远。历经舟车劳顿，当那一片潋滟的湖水映入眼帘时，我知道，所有的辛苦都是值得的。 我站在湖边，微风轻轻拂过脸颊，像是西湖温柔的问候。眼前的湖水，宛如一块巨大的翡翠，在阳光的映照下，闪烁着粼粼波光，那光芒随着水波荡漾开来，仿佛是无数细碎的钻石在跳跃、在嬉戏。湖面上，一艘艘游船悠然地飘荡着，船头剪开平静的水面，拖出一道道长长的波纹，似是给这翡翠锦缎添上了灵动的褶皱。 沿着湖边漫步，苏堤便横卧在眼前。这条凝聚着苏轼心血的长堤，犹如一条绿色的丝带，将西湖分割成了两半，又巧妙地把两边的景致串联起来。堤上，翠柳依依，细长的柳枝垂落在湖面上，像是羞涩的少女在轻蘸湖水梳妆打扮。微风吹过，柳枝随风摇曳，仿佛在轻舞着一曲无声的歌谣，为这西湖增添了几分婀娜的韵味。桃花也在堤旁竞相绽放，粉粉嫩嫩的花朵一团团、一簇簇，与那嫩绿的柳枝相映成趣，远远望去，就如同一幅色彩斑斓的画卷在眼前徐徐展开，美得让人心醉神迷。 再往前走，便是著名的断桥残雪之处了。虽说此时并非冬季，无缘得见那断桥残雪的奇景，但眼前这座古朴的石桥，横跨在湖面上，却也有着别样的韵味。桥身的石块有着岁月斑驳的痕迹，仿佛在静静地诉说着过往的故事，许仙与白娘子在此相遇的浪漫传说似乎也萦绕在桥边，让这座桥更多了几分神秘的色彩。我缓缓踏上断桥，轻抚着那历经风雨的栏杆，思绪也仿佛穿越了时空，沉浸在那段凄美的爱情故事之中，心中满是感慨与动容。 不知不觉，夕阳西下，天边被染成了橙红色，余晖洒在西湖上，整个湖面都被镀上了一层金色的光辉，如梦如幻，宛如仙境一般。此时的西湖，褪去了白日的活泼，多了几分静谧与深沉，就像是一位温婉的佳人，在暮色中散发着独特的魅力。我静静地站在湖边，望着这迷人的景色，心中涌动着无尽的情思。 这一路苦苦追寻，终于让我见到了西湖的真容，它的美，不仅在于那如画的景致，更在于它所蕴含的深厚文化底蕴和那些流传千古的动人故事。它宛如一首无声的诗，一幅流动的画，深深地镌刻在了我的心间，让我沉醉其中，不愿离去，也让我明白了，世间总有一些美好值得我们翻山越岭去追寻，去邂逅那一场诗意之美。 例文3： 逐梦科研路，闪耀精彩时 在科技日新月异的今天，无数科研工作者怀揣着梦想，在未知的领域默默耕耘、奋力探索。近日，青年科研才俊李明及其团队在攻克一项关键技术难题上取得重大突破，那激动人心的精彩瞬间，不仅见证了他们多年的心血结晶，更彰显出逐梦路上生命绽放的动人魅力。 李明，毕业于国内顶尖学府的计算机专业，自踏入科研领域的那一刻起，心中便怀揣着一个宏伟的梦想——攻克人工智能图像识别领域的一项核心技术难题，让这项技术能更广泛地应用于医疗、安防等诸多关乎国计民生的重要行业。 为了这个梦想，他和团队成员们开启了一段漫长且艰辛的科研征程。实验室成了他们的第二个家，日夜灯火通明，堆满资料的办公桌、摆放着密密麻麻实验器材的操作区，见证了他们无数次的尝试与失败。起初，他们面临着理论基础不完善的困境，国内外可供参考的资料寥寥无几，每前进一步都需要摸着石头过河。李明带着团队成员反复研读相关的基础学科知识，查阅海量的外文文献，一点点搭建起属于他们自己的理论框架。 然而，理论的完善只是第一步，真正的考验在于实验阶段。一次又一次的实验，得到的却是一次又一次不理想的数据结果。有时候，耗费了几个月时间精心准备的实验，最终却以失败告终，那种打击足以让人心灰意冷。但李明从未有过放弃的念头，他总是鼓励大家：“每一次失败都是在为成功排除一种可能，我们离梦想又近了一步。” 就这样，在无数个日夜的坚持与努力下，终于迎来了那个激动人心的时刻。那是一个普通却又注定不凡的午后，实验室里，大家像往常一样紧盯着电脑屏幕，等待最新一轮实验的数据反馈。当那一组组精准无误、完全符合预期的关键数据呈现在眼前时，整个实验室先是陷入了片刻的死寂，紧接着爆发出一阵欢呼雀跃声。李明瞪大了眼睛，不敢相信地看着屏幕，随后眼眶泛红，脸上绽放出激动又欣慰的笑容。团队成员们相互拥抱、击掌，有人甚至激动地流下了眼泪。那一刻，多年来的辛苦、压力、委屈全都化作了喜悦的泪水，在阳光下闪烁着动人的光芒。 周围其他实验室的同事们听闻动静也纷纷赶来祝贺，大家都深知这一突破意味着什么，它意味着在人工智能图像识别领域，我国科研团队又向前迈进了一大步，将有机会打破国外技术长期的垄断，为众多行业带来革新与发展。 李明和他团队的逐梦之旅，是无数科研工作者的缩影。他们用行动诠释了梦想的力量，在追寻梦想的道路上，虽布满荆棘，但那冲破阻碍、迎来曙光的精彩瞬间，如同夜空中最璀璨的星辰，照亮了科研的漫漫征途，也让我们看到生命在为梦想拼搏时所绽放出的无与伦比的动人魅力。相信在他们的榜样引领下，会有更多的有志青年踏上逐梦之旅，在不同的领域发光发热，为推动我国科技事业的发展贡献自己的力量。 【解析】 本题考查话题作文。 任务一：审题：“追寻”强调主动去探索寻找，“精彩人生”就是要找那些有闪光点、令人赞叹的人生经历，“远去的背影和别样的人生”说明是过去的、有独特之处的人物故事。并且要用回忆性散文或传记的形式，像聊天讲故事一样把追寻的事儿讲出来。 立意：汲取力量：可以通过追寻他人精彩人生，从中获取鼓舞自己前行的力量，比如学习他们面对困难不放弃等好品质，让自己也努力变得优秀。感悟多样精彩：展现不同人别样的精彩人生，让大家明白精彩有很多模样，平凡生活里也藏着了不起的精彩，启发人们珍惜生活、积极生活。 选材构思：历史名人：像爱迪生，一生搞发明创造，经历无数次失败仍坚持，最终有了众多改变世界的发明，追寻他的人生能看到坚持和创新的力量。平凡人物：比如小区里一位爱画画的老人，一辈子痴迷绘画，没成什么大画家，但他的画里满是对生活的热爱，这种平凡中的热爱也是别样精彩，可选取这类身边人的故事。开头简单说说是什么引发自己想去追寻某个人的精彩人生，比如偶然看到的旧物件、听到的故事等。中间按时间先后讲这个人的重要经历，描述具体事儿，穿插自己的感受，展现出精彩之处。结尾总结追寻后的收获，谈谈对自己的影响，升华一下主题，让读者也能体会到那种精彩的意义。 任务二： 审题：本题要求描写自己苦苦追寻终于见到的山水风光或人文胜迹，展现那些迷人的景致和动人的情思。这需要我们回忆并叙述一段追寻山水或人文胜迹的经历，重点描绘所见之景以及由此引发的内心感受。 立意：追求美好：通过追寻山水或人文胜迹，展现对美好生活的向往和追求；心灵触动：强调所见之景对心灵的触动，以及由此产生的深刻感悟。 选材构思：山水风光：选择一处自己一直向往的自然景观，如壮丽的山川、秀美的湖泊、奇特的峡谷等；人文胜迹：选择一处具有深厚文化底蕴的历史遗迹，如古老的寺庙、宏伟的宫殿、神秘的古城等；追寻经历：叙述自己为追寻这处山水或人文胜迹所付出的努力和经历，如路途的艰辛、时间的漫长等。开头引入主题：简要介绍自己为何会对这处山水或人文胜迹产生向往。设定背景：描述追寻前的期待和心情，以及追寻过程中的一些初步感受。主体描绘景致：详细描绘所见之景，运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。山水风光：可以描绘山峦的起伏、水流的潺潺、云雾的缭绕等。人文胜迹：可以描绘建筑的雄伟、雕刻的精美、历史的厚重等。抒发情感结合所见之景，抒发内心的感受和思考。对自然的敬畏：感叹大自然的鬼斧神工，表达对生命的敬畏和珍惜。对历史的感慨：回顾历史的沧桑巨变，感叹岁月的无情和人生的短暂。对生活的感悟：从所见之景中汲取灵感，思考生活的真谛和意义。结尾总结全文，回顾追寻的经历和所见之景，强调这次追寻对自己的重要意义。升华主题：将所见之景与自己的生活、情感、价值观等相结合，升华文章的主题。留下余味：用一句富有哲理或诗意的话结束全文，让读者在思考中结束阅读。 任务三： 审题：本题要求报道“追寻梦想”的精彩瞬间，感受生命动人的魅力。这需要我们选取一个或几个关于追寻梦想的真实故事，通过新闻的形式报道出来，突出梦想追求过程中的精彩瞬间，以及这些瞬间所展现的生命魅力。 立意：梦想的力量：强调梦想对人生的引领作用，以及实现梦想过程中的坚持与努力。生命的魅力：通过追寻梦想的精彩瞬间，展现生命的活力、勇气和创造力。 选材构思：人物故事：选择一两个具有代表性的追梦人物，如青年创业者、艺术家、运动员等，他们的追梦故事能够激发读者的共鸣；精彩瞬间：选取追梦过程中具有标志性的瞬间，如突破难关、获得认可、实现梦想等，这些瞬间能够体现梦想的力量和生命的魅力；背景信息：提供必要的背景信息，如追梦人物的家庭背景、社会环境等，以增加故事的深度和广度。导语：简短介绍追梦人物和他们的梦想，设置悬念，吸引读者阅读。突出梦想的重要性和追梦的艰难，为后文的报道打下基础；主体：追梦历程：详细叙述追梦人物的追梦历程，包括遇到的困难、挑战和如何克服的。描绘追梦过程中的精彩瞬间，如努力练习、突破自我、获得关键支持等。穿插追梦人物的内心独白或他人评价，展现追梦的艰辛与坚持。实现梦想：报道追梦人物最终实现梦想的瞬间，包括他们的反应、感受和社会的反响。强调实现梦想的意义和价值，以及追梦过程中收获的成长和感悟。结语：总结追梦人物的故事，强调梦想的力量和生命的魅力。呼吁读者勇敢追寻自己的梦想，珍惜生命中的每一个精彩瞬间。 六、（2025-2026・重庆合川龙市・八上期中）作文题目《最美的时光，莫过有你》 作文要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于600字。 【答案】例文： 最美的时光，莫过有你 在岁月的长河中，总有一些时光如璀璨的明珠般熠熠生辉，而于我而言，最美的时光，莫过有你——我的爷爷。 记忆中的爷爷，总是穿着一件洗得发白的蓝色布衫，头戴一顶旧草帽，脸上洋溢着温暖的笑容。他的手掌粗糙而宽厚，仿佛能撑起一片天。小时候，父母工作繁忙，我便被送到爷爷家。那是一个宁静的小乡村，有潺潺的溪流，有金黄的稻田，还有爷爷那充满爱意的小院。在那里，我度过了一段无忧无虑的童年时光。 每天清晨，爷爷总会早早地起床，为我准备美味的早餐。一碗热气腾腾的粥，配上爷爷自己腌制的咸菜，那味道至今仍留在我的记忆中。吃完早餐，爷爷便会带着我去田间劳作。他教我认识各种农作物，告诉我它们的生长习性。在爷爷的耐心教导下，我学会了分辨麦苗和韭菜，知道了什么时候该播种，什么时候该收获。 午后，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片光斑。爷爷会在院子里的大树下，给我讲故事。他讲的故事丰富多彩，有神话传说，有历史故事，还有他自己的人生经历。我总是听得津津有味，仿佛置身于一个神奇的世界。爷爷的声音低沉而富有磁性，如同天籁之音，让我陶醉其中。 傍晚，夕阳西下，天边泛起一片绚丽的晚霞。爷爷会带着我去河边散步。河水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游来游去。我们沿着河边走着，爷爷会给我讲一些关于大自然的奥秘。他告诉我，每一朵花、每一片叶子都有自己的生命和故事。在爷爷的影响下，我学会了欣赏大自然的美丽，懂得了珍惜生命中的每一个瞬间。 随着时间的流逝，我渐渐长大，离开了爷爷的身边。但那些与爷爷在一起的时光，却永远留在了我的心中。每当我想起爷爷那温暖的笑容，那粗糙的手掌，那充满爱意的小院，心中便充满了幸福和感动。最美的时光，莫过有你，我的爷爷。你用你的爱，为我编织了一个美丽的童年，让我在成长的道路上充满了力量和勇气。 我会永远珍惜那些美好的时光，将它们深深地藏在心底，成为我人生中最宝贵的财富。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意：“最美的时光”强调了一个特定的时间段，这个时间段具有美好、难忘等特点；“莫过有你”中的“你”是关键人物，可以是人、物、某种情感或品质等。文章可以表达对某个人的感激、敬爱之情，如父母、老师、朋友等，在与他们相处的时光里，感受到了关爱、鼓励和支持，这些时光因此变得最美；成长角度：“你”可以是一次挫折、一次挑战或者一种品质，如勇敢、坚持等。在面对挫折、挑战的过程中，自己不断成长，这段经历成为最美的时光；社会角度：“你”可以是一个群体，如志愿者、抗疫英雄等，他们的奉献和付出让社会变得更加美好，与他们相关的时光也成为最美的时光。 2.选材构思：本文可写成记叙文或散文。如果写成记叙文，可选择写人，通过具体的事例来展现这个人的特点和对自己的影响。比如写老师，可以描述老师在课堂上的精彩讲解、课后的耐心辅导以及在自己遇到困难时的鼓励和帮助，这些事例共同构成了最美的时光。如果选择写物，可以描述这个物品与自己的故事。比如一本旧书，它陪伴自己度过了许多孤独的时光，从书中获得了知识和力量，这段与书相伴的时光就是最美的时光；如果写成散文，可以采用片段组合的方式，选取不同的场景来展现最美的时光。比如春天的花海中与朋友的欢笑、冬天的炉火旁与家人的温馨时刻等，通过对这些场景的描写，表达出“有你”的时光最美的主题。可以从不同的角度来阐述“最美的时光，莫过有你”的含义，如从自然之美、人性之美、文化之美等方面入手，展现“你”所代表的美好事物对自己的影响。 七、（2025-2026・重庆永川文理学院附属中学校・八上期中）请你以《留在我心中的风景》为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字：②凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 留在我心中的风景 我的书包侧边有一块整齐的补丁，针脚细密地勾勒出边角轮廓。每次看到它，我都会想起那个冬夜，奶奶坐在灯下为我缝补书包的身影——那是留在我心中最温暖的风景。 初二那年冬天，我在A中学的操场上参加班级拔河比赛。为了争夺冠军，大家都拼尽了全力，我攥着绳子往后倒时，书包侧边不小心被地上的石子划开了一道长长的口子，里面的课本和练习册都露了出来。比赛结束后，我拎着破损的书包，心里又着急又难过。这是妈妈特意为我买的新书包，我却把它弄坏了。 回到家，我低着头把书包递给奶奶，声音带着哭腔：“奶奶，书包坏了，明天还要用呢。”奶奶接过书包，仔细看了看那道口子，没有责备我，只是温柔地摸了摸我的头：“别着急，奶奶给你缝好，保证不影响你明天用。”说完，她转身从柜子里翻出一个旧针线盒，里面整齐地放着各色线团和几根磨得发亮的针。 那天晚上，我坐在书桌前写作业，奶奶就坐在我旁边的小凳子上缝补书包。客厅里只开了一盏暖黄色的台灯，灯光柔和地洒在奶奶身上，为她镀上了一层温暖的光晕。我偷偷抬眼望去，只见奶奶戴着老花镜，左手紧紧攥着书包的破损处，右手拿着针线，小心翼翼地穿针引线。她的眼睛眯成了一条缝，眉头微微皱着，似乎在专注地计算着每一针的距离。 奶奶的手布满了老茧，那是常年干农活和家务留下的痕迹。可就是这双粗糙的手，此刻却灵活得很。针线在她手中来回穿梭，每一针都扎得很准，每一线都拉得很紧。缝到书包转角处时，她怕线迹不平整，特意把书包放在腿上，用手指反复抚平布料，再慢慢下针。我看着她指尖偶尔被针扎到，却只是轻轻吸了口气，又继续缝补，眼眶瞬间就湿润了。 “奶奶，您歇会儿吧，明天再缝也没关系。”我忍不住开口。奶奶抬起头，脸上露出慈祥的笑容，眼角的皱纹挤在一起，像盛开的菊花：“没事，很快就好。你安心写作业，别耽误了学习。”说完，她又低下头，继续专注地缝补起来。台灯的光芒下，她的白发显得格外醒目，几根发丝垂落在额前，随着她的动作轻轻晃动。 不知过了多久，奶奶把缝好的书包递给我：“你看看，这样是不是跟新的一样？”我接过书包，只见那道长长的口子已经被整齐的针脚覆盖，奶奶还特意选了和书包颜色相近的线，不仔细看根本看不出修补过的痕迹。我摸着细密的针脚，感受着奶奶指尖的温度残留其上，眼泪终于忍不住掉了下来。 后来，妈妈又给我买了新书包，可我却一直舍不得扔掉这个带补丁的书包。每次用它，我都能想起那个冬夜，奶奶坐在灯下为我缝补书包的身影。那盏暖黄色的台灯，那双布满老茧的手，还有奶奶温柔的笑容，交织成一幅温暖的画面，深深烙印在我的心里。 成长的路上，我见过许多美丽的风景：A中学春天的樱花道，故乡秋天的田野，旅途中的山川湖泊……可这些风景都不及奶奶灯下缝补书包的身影动人。那道身影里藏着奶奶对我深沉的爱，是亲人最真挚的陪伴与付出。它就像一束温暖的光，永远照亮我的心房，成为留在我心中最珍贵、最温暖的风景。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目核心关键词是“留在心中”和“风景”，“风景”有双重指向，既可以是“自然风景”，也可以是“人文风景”。但无论哪种，都需满足“能触动心灵”的特质，不能是简单的景物或事件罗列，而是能引发情感共鸣、带来成长感悟的场景。“留在我心中”强调“持久性”与“情感深度”，意味着这道风景不是转瞬即逝的印象，而是经过时间沉淀后，依然清晰、深刻，能引发回忆与感慨的存在，是对“我”有特殊的情感意义或成长价值。立意上，核心是挖掘“风景”背后的情感内核或成长意义。可以写亲情温暖类，如“亲人的陪伴与付出，是留在心中最暖的风景”；友情真挚类，如“朋友的扶持与鼓励，是成长路上最珍贵的风景”；成长感悟类，如“克服困难后的突破，是生命中最耀眼的风景”等等。 第二，选材构思。选材需遵循“真实、具体、有细节”的原则，优先选择贴近初中生生活、能体现情感张力的场景，避免选择过于宏大或空洞的素材。可以选择校园场景，如运动会上，同学扭伤脚踝后，大家轮流搀扶他、帮他补习功课的画面；或者写家庭场景，如生病时，妈妈整夜守在床边，为“我”物理降温、熬粥的身影等等。构思上，开头场景引入，奠定情感基调，用自然的方式引出“留在心中的风景”，可通过感官描写或回忆触发，快速拉回场景氛围；中间细节刻画，展现风景核心，这是文章的核心部分，需详细描写风景的具体场景，融入动作、语言、神态、环境等细节，让画面可感可触，描写时需体现“我”的心理变化，让“风景”与“情感”紧密关联；结尾情感升华，点明“留在心中”的意义，回扣主题，总结这道风景对“我”的影响，表达对风景的珍视与感悟，呼应“留在心中”的核心要求。 八、（2025-2026・重庆市第一中学・八上期中）请观察下图，你从中获得了怎样的启迪？自拟题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 面向朝阳，莫顾身后影 站在观景台拥抱海上日出的人，张开双臂拥抱光的时候，影子永远安安稳稳落在身后。正如这幅漫画的题字所言：“始终面向太阳，阴影将总在身后。”短短十二字，道破了人生最朴素的哲理：心向光明者，永远不会被过去的阴影困住脚步。 前年我准备了整整八个月的信息学奥林匹克竞赛，却在初赛因为一分之差，无缘复赛。那段时间我把自己关在房间里，翻着写满批注的错题本，只觉得所有努力都成了笑话，连出门见朋友都提不起劲。爷爷看出我的消沉，拿来这幅漫画给我看：“你看，这个人对着太阳张开胳膊，影子在身后；要是他转身盯着影子看，可不就把太阳挡在背后了？” 一句话点醒了困在负面情绪里的我。人生这一路，谁没有摔过跟头？那些失意、遗憾、不公，就像身后的阴影，你停住脚步盯着它，它就会吞噬本该属于你的光；可你接着往前走，光就永远在你面前，阴影只能被你甩在身后。清华博士江梦南半岁失聪，却从未把自己困在“听不见”的阴影里，她靠摸喉咙学发音，靠自己一步一步考上名校，她说“我从来不会把自己看成弱者”，这份心向阳光的通透，让她把命运给的阴影永远留在了身后。 后来我收拾好心情，把初赛的错题整理成笔记，跟着学校的兴趣队从头训练，今年春天我站在省级竞赛的领奖台上，捧着烫金奖状才明白：所有的遗憾都是过去的脚印，只要你敢转身面向阳光，就没有走不出去的阴天。 我们这一路，总会遇到风吹雨打，总会有失意彷徨，别盯着身后的阴影不肯往前走。始终面向太阳吧，光明永远在你前方，那些困住你的阴霾，早已被你稳稳留在了身后。 【解析】 第一，审题立意。观察所给图片可知，本则图片画的是一个人面向天空的太阳，他双手朝向太阳，面向美好的景色，将身影留在背后。旁边的一行小字也更好地诠释了画面的主题“始终面向太阳，阴影将总在身后”。这句话深刻阐释图画含义。在此太阳象征希望、光明与积极的生活方向，代表人们积极向上的生活态度；阴影象征挫折、烦恼与负面遭遇，代表着生活中让人烦心的负面情绪。这幅图画告诉我们：只要我们始终心怀希望、保持乐观向上的生活态度，所有不顺心的阴霾都会被我们甩在身后，心向光明才能拥抱开阔人生，这就是漫画带给我们的核心启迪，据此可立意为，① 乐观面对生活挫折；② 心向光明，不惧一时阴霾；③ 放下负面情绪，轻装前行。参考拟题为《心向阳光，一路前行》《把阴影留在身后》《面朝阳光，一身晴朗》。 第二，选材构思。本文可写成记叙文或议论文。写记叙文时，在选材上，可以从自身经历入手，可以讲述自己在学习中遇到的困难，比如数学成绩一直不理想，面对复杂的公式和难题时感到迷茫和无助，就像被阴影笼罩。但自己没有放弃，主动向老师和同学请教，每天坚持做练习题，不断总结方法。在这个过程中，始终保持积极的心态，相信自己能够克服困难，最终数学成绩有了显著提高，曾经的困难成为了过去，就像阴影被抛在身后。写作时，要采用对比手法，先写自己原来的颓废，再描写自己在别人的劝说下重新振作起来，结尾要用议论句表达自己的感悟。如果写成议论文，可围绕“乐观的态度成就美好的人生”的观点展开论述，可列举史铁生勇敢走出生活泥潭，坚强生活的例子；也可列举苏轼遭贬谪，仍乐观豁达面对生活的苦难的事例；也可列举全红婵不畏网暴，大胆举报网暴的例子。结尾呼吁人们要勇于面对生活的挫折，乐观积极生活。 九、（2025-2026・重庆巴蜀中学・八上期中）作文 成长之路，并非坦途。然而那些挫折、失败、批评、苦恼……往往促成了个人的成长。 请以“______让我成长”为题，书写你的青春故事。 要求：①补充题目。②字数不少于600字，除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 那次挑战让我成长 那是我第一次站在全校师生面前演讲。当老师宣布由我代表班级参加演讲比赛时，我的手心瞬间沁出了冷汗，演讲稿在手中微微颤抖。我从小就不善言辞，每当需要当众发言时，声音就会不由自主地发抖，像一只受惊的小鸟。 为了这次演讲，我开始了前所未有的准备。每天放学后，我都会留在空教室里练习。起初，我的声音细若蚊蝇，连自己都听不清楚。我对着镜子反复调整站姿，把演讲稿背得滚瓜烂熟。记得有天晚上十点多，我还在阳台上练习，邻居家的小狗突然对着我狂吠，原来它把我的演讲当成了某种威胁。 比赛当天，礼堂里坐满了人。轮到我上台时，我的双腿像灌了铅一样沉重。走上台阶时，我差点被自己的脚绊倒，引来一阵善意的笑声。站在话筒前，我的大脑一片空白，准备好的开场白全都忘光了。 就在这时，我看见了坐在第一排的班主任。她对我做了一个深呼吸的动作，眼神里满是鼓励。我深吸一口气，突然想起了练习时邻居家的小狗。这个有趣的回忆让我放松下来，演讲稿的内容也重新回到了脑海中。 我的声音起初还有些颤抖，但随着演讲的进行，我越来越投入。当我讲到动情处时，声音不自觉地提高了，手势也变得自然起来。结束时，全场响起了热烈的掌声。虽然最终只获得了三等奖，但对我来说，这已经是莫大的胜利。 这次经历让我明白，成长往往发生在舒适区之外。那些让我们害怕的事情，恰恰是促使我们蜕变的契机。现在的我依然会紧张，但已经学会了与恐惧共处。每当遇到新的挑战，我都会想起那个站在演讲台上的自己——颤抖着，却依然坚持完成了演讲。 人生就像一场漫长的演讲，重要的不是完美无缺的表现，而是敢于站上那个令你畏惧的舞台。那次演讲比赛教会我的，远不止如何当众说话，更让我懂得了突破自我的勇气从何而来。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本次以“____让我成长”为题，来写作文，题目中的“让我成长”是文章的写作重心，“我”表现文章要以第一人称“我”来进行写作，书写真实的青春体验与感悟“让”体现这段经历如何作用于“我”，这体现“某一种经历”与“成长”之间的深层关联，这段经历是“因”，“我”的成长是“果”。强调这个经历给“我”带来的认知提升以及能力突破。本次填空的内容为本次的写作内容，结合材料可知，文章可写负面经历类，例如“挫折让我成长”“失败让我成长”“遗憾让我成长”。文章要以生动具体的故事来讲述某种经历的发生过程和自己的应对，并着重展现这次经历如何促使“我”在思想、行为上获得积极的进步和成长。 第二，选材构思。本文建议写成记叙文。写作前可思考，在“我”的青春路上，有哪些负面经历让“我”记忆尤深，当时“我”对此持什么态度？后来怎么样？这对“我”的成长有什么积极的意义？例如补充题目为《迷茫让我成长》，可叙写青春期的学业迷茫、人际关系的迷茫、对未来感到迷茫，通过描写这些迷茫，展现自己在青春阶段从焦虑彷徨到主动探索的过程，最终明白“迷茫不是终点，而是寻找自我的起点”。再如《批评让我成长》，可叙写自己因骄傲犯错被长辈批评，一开始对他们的批评持抵触反感的情绪，后来，无意之中了解其批评自己的原因，自己也对此事进行反思，认识错误，并下定决心改正错误，最终学会“虚心接受意见，正视自身不足”。写作时要详细叙述事件经过，重点描写“我”遇到的挫折或者困难时的感受，详细描写“我”是如何面对和解决这个困难。最后点出这次经历让“我”获得了怎样的成长，以抒情议论句来深化中心。 十、（2025-2026・重庆合川・八上期中）进入八年级，学习任务加重，知识难度增加，你一定经历过挑战，也收获过成长。班级准备召开“在挑战中成长”的主题分享会，请你准备一篇发言稿，和同学们分享你进入八年级面对挑战、努力成长的故事与思考。 题目：在挑战中成长 要求：①文中若涉及到学校师生等，不使用真实姓名。②不得抄袭。③不少于600字。 【答案】例文： 在挑战中成长 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天能在“在挑战中成长”主题分享会上发言，我特别荣幸。进入八年级，相信大家都和我一样，明显感受到学习任务重了，知识难度也跳了一个台阶。那些曾经得心应手的科目，渐渐变得“不友好”，而我，就在与数学几何的“博弈”中，收获了不一样的成长。 刚接触几何证明题时，我简直无从下手。看着图形里交错的线条，听着老师讲的“全等三角形判定定理”，我像在听天书。第一次单元测试，几何题几乎全错，那张画满红叉的试卷，让我特别沮丧，甚至怀疑自己是不是学数学的料。放学路上，看着夕阳慢慢落下，我心里满是不甘：难道我就要这样被困难打败吗？ 回到家，我把试卷摊在桌上，决定不再逃避。我先翻出课本，把几何定理一条条重新梳理，用不同颜色的笔标注重点；遇到不懂的地方，就对着例题一步步拆解，把每一步的依据都写在旁边。记得有一道证明题，我琢磨了整整一个晚上，画了好几张草稿纸，换了三种思路，终于找到了解题的关键。那一刻，我激动得差点跳起来，原来攻克难题的感觉这么棒！ 从那以后，我每天都会专门留时间练习几何题，还整理了一本错题本，把做错的题目分类记录，定期复盘。遇到实在解决不了的问题，我就主动向老师和同学请教。老师耐心地给我讲解解题思路，同学也把自己的学习方法分享给我。在大家的帮助下，我不仅几何成绩慢慢提高，学习数学的信心也越来越足。 现在回想起来，那些曾经让我头疼的挑战，反而成了我成长路上最宝贵的财富。它让我明白，成长从来不是一帆风顺的，只有勇敢面对挑战，不畏惧困难，一步一个脚印地努力，才能不断突破自己。八年级的学习之路还很长，还有很多挑战在等着我们，但我相信，只要我们有迎难而上的勇气，有坚持不懈的毅力，就一定能在挑战中收获成长，遇见更好的自己。 我的分享完毕，谢谢大家！ 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意：这篇作文的核心是围绕“在挑战中成长”这个主题，分享自己进入八年级后面对挑战、获得成长的真实经历和感悟。审题时要抓住三个关键点：一是要突出“挑战”，这个挑战必须是八年级特有的，能体现学习任务加重、知识难度增加的实际情况；二是要展现“成长”的过程，不能只写困难，更要写出如何克服困难并获得进步；三是要有“思考”，即通过这件事你明白了什么道理，对“挑战与成长”的关系有什么新的认识。立意上可以从多个角度切入：可以写学习上的突破，比如某个学科从困难到掌握的过程；可以写心态上的成熟，比如面对压力时如何调整自己；也可以写时间管理能力的提升，如何平衡各科学习。但无论选择哪个角度，都要体现“挑战——努力——成长”的完整过程，并且要表达出积极向上的态度，展现八年级学生应有的精神风貌。 二、构思选材：在选材构思时，建议选择自己亲身经历的一个具体事件，这样写起来更真实感人。比如可以写数学难度突然加大，自己从听不懂到通过改进方法最终取得进步的过程；或者写物理实验屡次失败，但坚持探索最后成功的经历；也可以写同时面对多个学科考试，通过合理规划时间实现突破的故事。如果要写学习方面的挑战，可以详细描述遇到的具体困难（如函数概念难以理解、英语长难句分析困难等），采取的解决措施（请教老师、改变学习方法、组建学习小组等），以及最后的收获（不仅成绩提高，更掌握了学习方法）。如果写心态调整方面的挑战，可以描述面对考试压力时的焦虑状态，如何通过运动、与朋友交流等方式缓解压力，最终以更好状态迎接挑战。无论选择什么素材，都要注意细节描写，让读者能真切感受到你的挑战和成长。 十一、（2025-2026・重庆市两江中学・八上期中）阅读下面文字，按要求完成作文。 问候，是一句叮咛，是一个拥抱，是一个微笑，是一份牵挂，是一份祝福……它拉近彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量。 请以《最美的问候》为题目，写一篇文章。要求：确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；文中不能出现真实的校名和人名。不少于600字。 【答案】例文： 最美的问候 黄昏的风掠过街角的梧桐，将一片金黄的叶送到我脚边。我弯腰拾起，指尖触到叶片的刹那，记忆忽然翻涌——那个雨天，保安大爷的一句问候，是我见过的，最美的风景。 那是我转学到新城市的第一个雨季。连绵的雨把天空泡得发白，我撑着把不太结实的伞，站在陌生的校门口，心里像揣了只乱撞的小鹿。教学楼的轮廓在雨幕里模糊不清，我攥着那张皱巴巴的分班表，不知该往哪走。 “同学，你是新生吧？”一个温和的声音自身后传来。我回头，看见保安室的窗户推开了半扇，一位头发花白的大爷探出头，脸上堆着憨厚的笑。他指了指我手里的表：“是不是找不着班？来，大爷给你指条明路。” 我有些局促地走过去，他却先从窗台上拿起把崭新的黑伞递过来：“看你那伞小，别淋着了。”我慌忙摆手，他却把伞硬塞到我手里，又指着教学楼的方向，用带着本地口音的普通话耐心讲解：“直走到底左拐，三楼最东边那个教室就是。记住了不？” 我用力点头，喉咙像是被什么堵住，只挤出一句“谢谢大爷”。他摆摆手，又补了一句：“丫头，别怕生，有啥不懂的就来问我。”说完，他冲我咧嘴一笑，眼角的皱纹挤成了两道弯弯的月牙。 那把黑伞很大，把我严严实实地护在干爽里。我攥着伞柄，一步步走向教学楼，背后仿佛还能感受到那道温暖的目光。走进教室时，我悄悄回头，看见保安大爷正站在保安室门口，冲我挥了挥手。 后来我才知道，那把伞是他自己备用的。往后的日子里，每天清晨在校门口见到他，他总会笑着问一句：“丫头，今天上课精神不？”傍晚放学，他也会在我经过时说：“路上注意安全，明天见。” 这些问候，没有华丽的辞藻，却像一颗颗小太阳，在我初来乍到的日子里，把陌生的城市照得温暖明亮。如今我早已熟悉了这里的一草一木，却始终记得那个雨天，那把黑伞，还有那句“丫头，别怕生”的问候。 它是我在这座城市收到的第一份善意，也是我见过的，最美的问候。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。题目《最美的问候》中，“问候”是核心意象，结合材料可知，它并非仅指“你好”这类口头表达，还可拓展为“叮咛、拥抱、微笑、牵挂、祝福”等具象化动作或情感传递。但必须明确：“问候”只是情感的“外壳”，写作核心是透过这个“外壳”，把“最美”的内核写透——不能只写“发生了什么问候”，而要聚焦“这个问候为什么美”“美在哪些具体细节里”。“最美”不是空泛的赞美，必须有可感知的细节支撑，满足以下特点才算“够美”，也是写作需重点刻画的内容。美在“及时性”：在“我”最需要的关键时刻出现。如崩溃、迷茫、孤独的瞬间，不是锦上添花，而是雪中送炭，精准戳中“我”的情感缺口；美在“真诚度”：无刻意敷衍，藏在细节里。如问候时的眼神、动作、语气，甚至带着温度的小细节：递来的温水、皱巴巴却整齐的纸巾，让“我”清晰感受到背后的用心与在意；美在“影响力”：不仅当下带来温暖，更能留下长久印记。如改变“我”的心态、成为“我”前行的动力、让“我”学会传递善意，具备“一次性问候，持续性温暖”的力量。以“最美细节”凸显“成长价值”立意不再是“问候很温暖”，而是“通过刻画某一问候的‘最美细节’，展现其如何精准治愈‘我’的困境，最终让‘我’获得成长：如学会坚强、懂得感恩、主动传递善意。 二、选材构思。本文建议写成记叙文。选材可取亲情类：如写我因考试失利躲在房间哭泣，妈妈没有说教，只是轻轻走进来，给了我一个长长的拥抱，在我耳边低语：“没关系，妈妈陪你一起找原因。”这个拥抱式的“问候”，让我在挫败中感受到了最坚实的依靠。可选取师生类：如写转学后我因陌生环境而沉默寡言，班主任在我的作业本上写下：“你的眼睛里有星星，别让它蒙尘呀。”这句文字的“问候”，让我重新鼓起勇气融入集体。以记叙文为例：开头用场景描写引出“最美的问候”：如“那个冬日的清晨，保安大爷的一句‘丫头，冻手不？’，是我收到过的最暖的问候”。中间交代背景：自己当时的处境，如孤独、失落、窘迫；详细描写“问候”的场景：包括对方的动作、语言、神态，自己的心理变化；阐述“问候”带来的影响：如何温暖了自己，推动了情节发展或改变了自己的状态。结尾升华主题：如“那声问候像一颗石子，在我心湖漾开圈圈涟漪，让我明白，最美的问候从不是华丽的辞藻，而是那份直抵人心的真诚”。 十二、（2025-2026・重庆市第一一〇中学校教育集团・八上期中）南麓书院美丽宁静，学校本月的活动主题是“净・静”，校学生会请你以小南的身份，在活动月的开幕式上代表学生会面向全体师生发言，宣传“净”与“静”。请你写一份发言稿，标题自拟。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 以净润心，以静致远 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！我是校学生会的小南，今天，站在南麓书院这片充满书香与生机的土地上，我怀着无比诚挚的心情，代表学生会向全体师生宣布：“净·静”主题活动月正式启动！当清晨的第一缕阳光洒向校园，我们漫步在整洁的林荫道上，感受着草木的清香与环境的清幽；当课堂上响起朗朗书声，我们沉浸在知识的海洋中，体会着专注的力量与成长的喜悦。这份“净”与“静”，正是南麓书院最美的底色，也是我们求学路上最珍贵的财富。 “净”是校园的颜面，更是我们内心的镜子。走进南麓书院，干净的操场、整洁的教室、清澈的池塘，无一不彰显着师生们对环境的珍视。但“净”不止于环境，更在于心灵的纯粹。它是弯腰拾起纸屑时的自觉，是不乱扔垃圾、不随地吐痰的文明，是坚守道德底线、不慕虚荣浮华的品格。当我们身处洁净的环境中，内心自然会变得平和舒畅；当我们保持心灵的纯净，便会自觉守护身边的每一份美好。试想，若校园里垃圾遍地、杂物丛生，我们怎能安心学习？若内心浮躁功利、杂念丛生，我们怎能沉心沉淀？“净”是一种态度，更是一种责任，需要我们从点滴小事做起，从自我做起，让洁净成为校园的常态，让纯净成为我们的底色。 “静”是求学的根基，更是成长的阶梯。古人云：“静以修身，俭以养德。”南麓书院的宁静，是课堂上老师讲解时的专注倾听，是课后图书馆里翻阅书籍的默默耕耘，是自习室里笔尖划过纸张的沙沙声响。这份“静”，让我们能够远离外界的喧嚣，专注于知识的积累；让我们能够沉淀内心的浮躁，思考人生的方向。在这个信息爆炸、节奏飞快的时代，“静”显得尤为珍贵。它不是沉默寡言，而是一种沉心做事的态度；它不是与世隔绝，而是一种坚守初心的定力。当我们静下心来，才能听清自己内心的声音，才能在学习中查漏补缺，才能在成长中稳步前行。课堂上，我们静下心来听讲、思考，才能收获知识的硕果；课后，我们静下心来反思、总结，才能不断完善自我。这份“静”，会成为我们未来路上最强大的力量，支撑我们穿越风雨，抵达理想的彼岸。 同学们，老师们，“净”与“静”从来不是孤立存在的。洁净的环境是沉静求学的基础，沉静的心境是守护洁净的保障。当我们每个人都能做到随手保洁，校园便会多一份洁净；当我们每个人都能做到沉心专注，校园便会多一份宁静。让我们从今天起，做“净·静”理念的践行者：不乱扔垃圾、不喧哗吵闹，守护校园的洁净与宁静；沉心学习、坚守初心，让纯净的心灵与沉静的心态伴随成长。让我们携手并肩，让“净”成为南麓书院的鲜明标识，让“静”成为我们成长路上的永恒底色，以净润心，以静致远，在这片美丽的校园里，书写属于我们的精彩篇章！ 最后，祝愿本次“净·静”主题活动月圆满成功！祝愿各位老师工作顺利，各位同学学业进步！ 我的发言完毕，谢谢大家！ 【解析】 本题考查应用文写作。 审题立意：本次发言稿的核心关键词是“净”与“静”，需结合南麓书院“美丽宁静”的校园背景，以小南的身份面向全体师生传递活动主题的深层价值。“净”既指环境之净，即校园环境的整洁有序，也指心灵之净，即内心的纯粹、品德的高洁，远离浮躁与功利；“静”既指氛围之静，即校园学习生活的安静氛围，不喧哗、不吵闹，也指心境之静，即沉心求学、专注做事的心态，摒弃杂念与浮躁。题目要求宣传“净・静”，立意需跳出表面的“干净”“安静”，挖掘二者的内在关联——“净”是“静”的基础，整洁的环境能让人内心平和，进而达到“静”的状态；“静”是“净”的升华，沉静的心境能让人自觉守护环境之净、坚守心灵之净。可立意方向包括：以“净・静”涵养校园气质，让环境之净滋养心灵，让沉静之心赋能成长；“净・静”是求学之道，也是立身之本，呼吁师生共筑洁净校园、坚守沉静初心；在浮躁的当下，“净・静”是校园的精神底色，需师生共同守护与践行。 选材构思：选材需围绕“净”与“静”的双重内涵，结合校园生活的真实场景，兼顾具象化的场景与抽象化的感悟，避免空洞说教。构思时可采用“总—分—总”的结构，开头结合南麓书院的校园风貌，引出“净・静”活动主题，点明其核心意义；中间部分可分两个层次展开，一层聚焦“净”，从校园环境的维护、个人品德的修养等角度切入，体现“净”对校园氛围与个人成长的影响；另一层聚焦“静”，从课堂学习、课后阅读、校园活动等场景出发，阐释“静”对专注求学、沉淀自我的重要性，同时可穿插二者的关联，说明“净”与“静”相辅相成、不可分割；结尾部分发出呼吁，号召全体师生共同践行“净・静”理念，让其成为校园的常态与师生的自觉行动。选材需兼顾集体与个人，既可以展现校园整体的“净・静”风貌，也可以融入个人在践行“净・静”过程中的感悟与成长，让发言稿更具感染力与说服力，同时符合师生的生活实际与认知规律，引发情感共鸣。 十三、（2025-2026・重庆市杨家坪中学教共体・八上期中）作文 有人说，美是自信的笑容，是暖心的问候，是“背篓老人”眉间舒展的褶皱，是故乡温和轻柔、启发灵性的山间晨雾，是立夏时节“跑山迎夏”祈福期盼…… 为了鼓励同学们去发现美、感受美，年级将举行“向美而生，与美同行”为主题的集会活动。你将作为学生代表发表主题演讲。请你写一篇演讲稿，题目自拟，不少于600字。 【答案】例文： 于细微处寻美，携美好共前行 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好！今天，我很荣幸作为学生代表，在“向美而生，与美同行”主题集会上发言。美，或许是课本里的诗行，是画纸上的色彩，但更多时候，它就藏在我们身边，等待我们用心发现。 校园里的美，藏在自信的笑容与暖心的问候中。课堂上，同学勇敢举起的手，眼中闪烁的求知光芒，是成长的美；走廊里，一句轻声的“老师好”，同学间主动帮忙捡起掉落的书本，是友善的美；运动会上，健儿们奋力奔跑的身影，哪怕落后也不放弃的坚持，是拼搏的美。这些细碎的瞬间，如同星光汇聚，让校园充满温暖与力量。 生活中的美，藏在平凡的坚守与自然的馈赠里。清晨街角，“背篓老人”为生计奔波，却在接过零钱时眉间舒展，那是豁达的美；回到故乡，山间晨雾轻柔笼罩，鸟儿啁啾、草木清香，唤醒我们对自然的热爱，那是纯粹的美。这些场景没有刻意雕琢，却最能触动人心，让我们明白：美从来不是遥不可及的奢侈品，而是生活本真的模样。 传统文化中的美，藏在代代相传的习俗与期盼中。立夏时节，家乡的“跑山迎夏”活动热闹非凡，长辈们的祈福、伙伴们的欢笑，承载着对丰收的向往、对美好的追求。这些民俗就像纽带，连接着过去与现在，让我们在传承中感受文化的温度，这是底蕴的美。 同学们，美需要我们用眼睛去观察，用心灵去感受，更需要我们用行动去传递。主动向他人伸出援手，让友善的美延续；用心呵护一草一木，让自然的美长存；积极参与传统文化活动，让传承的美延续。当我们成为美的传递者，身边的世界也会因我们而更加美好。 向美而生，是对生活的热爱；与美同行，是对成长的期许。让我们从此刻出发，在细微处发现美，在行动中传递美，让美好伴随我们走过每一段青春旅程！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 本题考查演讲稿。 一、审题立意：本次作文要求以“向美而生，与美同行”为主题撰写演讲稿，核心在于引导同学们发现和感受生活中的美。审题时要注意三个关键点：首先，“美”的定义要突破传统认知，不仅指自然景观或艺术形式，更要关注人文关怀、精神品质等抽象美；其次，“向美而生”强调主动追寻美的生活态度，“与美同行”则体现美对人生的持续滋养；最后，作为演讲稿，语言要有感染力，能引发听众共鸣。立意角度可以多元化：可以探讨美对个人成长的意义，如美能净化心灵、激发创造力；可以分析美与社会的关系，如美能促进人际和谐、传承文化；还可以思考如何培养审美能力，如保持敏感心灵、学会感恩等。但不论选择哪个角度，都要紧扣“发现美——感受美——创造美”的逻辑链条，避免空泛议论。特别注意演讲稿的受众是同龄人，要用贴近生活的语言，避免说教口吻。 二、构思选材：选材要体现“美在平凡处”的理念，建议从三个维度展开：自然之美可选校园四季变化，如教学楼前银杏叶由绿转金的过程；人文之美可写疫情期间同学间互借笔记的细节，或是食堂阿姨多打一勺菜的温暖瞬间；传统文化之美可描述端午节奶奶包粽子时手指翻飞的韵律，或元宵节灯谜会上灯笼的光影交错。结构上可采用“总分总”模式：开场用设问“你上次为美驻足是什么时候”引发思考；主体部分用三个并列段落，每段以具体场景切入，如“上周三的雨夜，保安大叔为晚归同学撑伞的背影让我明白……”；结尾处号召行动“从明天开始，让我们记录’每日一美’”。每个事例后要有点睛式感悟，如“原来美就是困顿时伸来的那双手”。适当运用排比句增强气势，如“美是晨读时窗外的第一缕阳光，是课间操整齐划一的动作，是放学时此起彼伏的‘明天见’”。 十四、（2025-2026・重庆市四川外国语学校基础教育集团・八上期中）总有一些人让我们铭记。或许是一个人，她是母亲，是陌生人；或许是一种职业，一个群体，他们是坚韧，是奉献。请为他/他们“画像”。 请以“为             画像”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，问题不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 为环卫工人画像 在城市的每一个角落，都有这样一群人，他们身着橙黄色的工作服，手持扫帚和簸箕，默默地穿梭在大街小巷。他们，就是城市的“美容师”——环卫工人。我愿用手中的笔，为他们勾勒出一幅生动的画像。 清晨，当第一缕阳光洒在城市的街道上，大多数人还在温暖的被窝里做着美梦时，环卫工人已经开始了他们一天的工作。他们熟练地拿起扫帚，轻轻挥动，那有节奏的“沙沙”声，仿佛是城市苏醒的序曲。街道上的落叶、纸屑、灰尘，在他们的扫帚下乖乖地聚拢在一起，被扫进簸箕，然后倒入垃圾车。他们认真清扫着每一个角落，不放过任何一处垃圾，哪怕是一个小小的烟头。 记得有一次冬天，天空中飘着鹅毛大雪，整个城市被银装素裹，美丽极了。但这样的美景却给环卫工人的工作带来了极大的困难。雪越下越大，很快街道就被厚厚的积雪覆盖，行人走路都小心翼翼，车辆也行驶缓慢。然而，环卫工人们却没有丝毫退缩。他们穿着厚重的棉衣，戴着棉帽和手套，拿着铁锹和扫帚，在寒风中奋力清理着积雪。他们的脸被冻得通红，双手也变得僵硬，但他们依然坚持不懈地工作着。他们先是用铁锹将厚厚的积雪铲起，堆在路边，然后再用扫帚将残留的雪扫干净。经过几个小时的努力，街道上的积雪终于被清理干净，车辆和行人可以安全通行。看着他们疲惫却欣慰的笑容，我的心中充满了敬佩。 除了日常的清扫工作，环卫工人还要负责清理垃圾桶。垃圾桶里散发着难闻的气味，但他们从不嫌弃。他们熟练地将垃圾桶里的垃圾倒入垃圾车，然后用清水冲洗垃圾桶，再用抹布擦干。他们的动作熟练而迅速，仿佛对这种工作已经习以为常。正是因为他们的辛勤付出，我们的城市才能始终保持整洁干净。 环卫工人们，你们是城市的守护者，是默默无闻的英雄。你们用自己的双手，为我们创造了一个美丽、舒适的生活环境。你们不怕脏、不怕累，无论严寒酷暑，都坚守在自己的岗位上。你们的奉献精神，如同一束光，照亮了城市的每一个角落。 我敬佩你们，环卫工人！你们是我心中最可爱的人，我永远为你们画像，永远铭记你们的付出和奉献！ 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：“为                  画像”这一题目，核心在于“画像”二字。“画像”并非单纯指用画笔描绘外貌，更重要的是通过文字刻画人物或群体的形象、精神特质。题目给出了明确的提示范围，所描绘对象可以是一个具体的人，像母亲、陌生人；也可以是一种职业，如教师、医生；还可以是一个群体，比如抗疫工作者、志愿者等。这些对象身上往往具备令人铭记的品质，如坚韧、奉献、善良、敬业等。立意要围绕所描绘对象的美好品质展开，通过具体事例展现他们令人敬佩的一面，从而表达对他们的赞美、感激、崇敬等情感。比如，若选择描绘母亲，可立意于赞美母爱的无私与伟大；若选择描绘抗疫工作者，可立意于歌颂他们在危难时刻的奉献与担当。立意应积极向上，传递正能量，让读者在阅读中感受到人性的美好和社会的温暖。 选材构思：可以选取母亲在日常生活中关爱自己的点滴小事，如在自己生病时，母亲日夜守在床边，精心照顾，不辞辛劳；在自己学习遇到困难时，母亲耐心辅导，鼓励自己克服困难。也可以选择母亲为了家庭默默付出的场景，如母亲为了节省开支，自己省吃俭用，却总是满足孩子的需求；母亲为了让孩子有更好的生活环境，努力工作，不断提升自己。可以回忆一次与陌生人的难忘相遇。比如在公交车上，自己忘记带钱，一位陌生的叔叔或阿姨主动帮忙投币；在街头迷路时，一位陌生的路人耐心地给自己指路，甚至亲自带自己到达目的地；在自己遭遇意外受伤时，陌生的好心人伸出援手，送自己去医院并帮忙联系家人。还可以描述教师在课堂上的精彩教学，他们用生动有趣的方式讲解知识，激发学生的学习兴趣；课后，教师认真批改作业，为学生答疑解惑，关注每一个学生的学习进步。还可以写教师在学生遇到心理问题时，像朋友一样倾听学生的心声，给予安慰和鼓励，帮助学生走出困境。 十五、（2025-2026・重庆市第三十七中学・八上期中）铁道边，有父亲攀爬月台的画面；高原上，有白杨挺拔而立的画面；昆明雨季，有小女孩叫卖杨梅的画面……这些画面总能牵动我们内心的情愫，或感动、或深思、或沉吟…… 请将题目“这样的画面，让我______”补充完整，然后写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得涉及真实的人名、校名、地名；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。 【答案】例文： 这样的画面，让我敬佩 清晨的微光刚划破天际，我因早起赶去参加竞赛培训，推开家门时，一阵清冷的风扑面而来。街角处，一个橙色的身影在昏暗的光线下忙碌着，那是环卫工人张奶奶。她弯腰清扫街道的画面，深深印在我的脑海里，这样的画面，让我敬佩不已。 张奶奶是我们小区附近的环卫工人，每天天不亮就开始工作。以前我总在上学路上看到她，却从未仔细留意过。这天早起，我才看清她工作的模样。她穿着醒目的橙色工作服，手里握着一把竹扫帚，正一点点清扫着路边的落叶和垃圾。清晨的风还带着寒意，她的额头上却渗出了细密的汗珠，顺着脸颊往下淌。我放慢脚步，站在不远处静静看着。张奶奶的动作很熟练，扫帚在她手里仿佛有了生命，每一扫帚都扫得干干净净，没有遗漏一点垃圾。遇到粘在地面上的口香糖，她就蹲下身，从口袋里掏出一把小铲子，一点点耐心地铲着。她的腰弯得很低，后背微微弓起，专注地盯着地面，仿佛在雕琢一件艺术品。偶尔有风吹过，刚扫好的落叶又被吹散，她也不恼，只是默默走过去，重新把落叶扫到一起，装进身边的垃圾桶里。这时，一位晨练的老爷爷路过，笑着和张奶奶打招呼：“张大姐，又这么早啊！辛苦你了！”张奶奶直起腰，擦了擦额头上的汗，也笑着回应：“不辛苦不辛苦，把街道扫干净了，大家住着也舒服。”她的笑容很朴实，在清晨的微光中显得格外温暖。我注意到，她的手上布满了老茧，指关节处还有几处细小的伤口，想来是长期劳作留下的痕迹。 我走上前，轻声说：“奶奶，您这么早就开始干活，太辛苦了。”张奶奶转过头，看到是我，温柔地笑了笑：“孩子，上学去啊？这是我的工作，不辛苦。你看，这街道扫干净了，多好看。”说着，她又弯下腰，继续清扫起来。阳光渐渐升起，金色的光芒洒在她的身上，为她的橙色工作服镀上了一层温暖的光晕。她弯腰清扫的身影，与干净整洁的街道、清晨的阳光构成了一幅动人的画面。 我站在原地看了很久，心里满是敬佩。张奶奶每天起早贪黑，默默坚守在自己的岗位上，用一双布满老茧的手，为我们守护着整洁的生活环境。她没有惊天动地的壮举，却在平凡的岗位上书写着不平凡的坚守。以前的我，总觉得环卫工人的工作很普通，甚至会忽略他们的付出。直到看到这个画面，我才明白，每一份坚守都值得尊重，每一个认真生活、默默奉献的人都值得敬佩。 后来，每次早起路过街角，我都会特意留意那个橙色的身影。张奶奶弯腰清扫的画面，就像一颗种子，在我心里生根发芽。它让我明白，平凡的岗位上也能绽放出耀眼的光芒，默默的坚守也是一种伟大。这样的画面，让我敬佩，更让我学会了尊重每一份付出，珍惜每一份美好。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。需要明确“画面”的特质，必须是具体、可感知的场景，包含清晰的人物、动作、环境细节，避免模糊、抽象的描述；补题的情感词语是文章的情感主线，所有画面刻画、细节描写都需围绕这一情感展开，确保画面与情感深度绑定。文章需写出看到画面到产生情感的递进，不仅要描绘画面本身，更要写出画面触动内心的原因，如画面中藏着的亲情、坚守、善意等，让情感有支撑、不空洞。补题建议优先选择贴合初中生生活体验的情感类词语，避免生僻或过于宏大的表述：若补题“感动”，可写平凡场景中他人的善意举动、亲情的默默付出，构成触动人心的画面，这份温暖让我心生感动；若补题“敬佩”，可写他人坚守初心、直面困境的坚韧身影，构成震撼人心的画面，这份执着让我心生敬佩；若补题“深思”，可写生活中看似普通的场景，如浪费粮食、忽视劳动者，藏着值得反思的问题，这样的画面让我陷入深思。 二、选材构思。选材需遵循画面感强、情感真实、细节可挖的原则，优先选择自己亲身经历或亲眼所见的场景。可写亲情温暖类：如父亲冒雨送伞时淋湿的背影、母亲深夜为我缝补衣物的专注神情、祖辈在田间劳作时的佝偻身影。这类素材可补题“感动”“温暖”“难忘”，通过亲情相关的画面，抒发对家人的眷恋与感恩。可写他人优秀品质类：如清晨街头环卫工人认真清扫的身影、雨天陌生人主动为老人撑伞的场景、老师带病坚持上课的模样、非遗传承人手把手教学的专注。这类素材可补题“敬佩”“感动”，通过他人的正向行为，传递对美好品质的赞颂。可写生活反思类：如食堂里被随意倒掉的饭菜、景区里被破坏的公共设施、同学间攀比浪费的场景。这类素材可补题“深思”，通过画面引发对节约、文明等问题的思考。构思上，开头以当下的某个场景，如看到雨中的背影、听到熟悉的叫卖声切入，引出记忆中“让我______”的画面，自然点题，奠定情感基调。中间部分详细描写画面的细节：先交代画面发生的背景，再通过动作、神态、环境等细节，刻画画面的核心内容，多感官描写让画面更鲜活；同时融入自己的心理变化，写出画面如何触动内心。结尾部分升华主题：先点明画面“让我______”的深层原因，如“父亲的背影里藏着深沉的爱，让我感动不已”；再结合自身成长，阐释画面带来的影响“从那以后，我更懂得珍惜亲情，也学会了主动付出”；最后呼应开头，以深情的感悟收尾，强化情感与主题。 十六、（2025-2026・重庆市育才中学・八上期中）阅读材料，按要求写作。 碗，是盛放食物的器皿，一粥一饭，当思来之不易；碗，是生计与职业的象征，守住“饭碗”，意味着责任与担当；碗，也可以是空着的状态，空碗，意味着等待、归家与无限的未来…… 关于“碗”，也许还有别的解读。这些解读总有一种会触动你。 请自拟题目写一篇作文。 要求：①可以讲述故事，可以发表见解。②除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 青瓷碗中的月光 老宅的樟木箱底，压着一只青瓷碗。釉色温润如玉，碗底绘着几枝瘦梅，在时光里沉睡了半个世纪。每当月光爬上窗棂，我总看见祖母的银发在碗沿轻轻晃动，听见她絮絮说着：“碗要端平，心要放正。” 幼时的夏夜，蝉鸣如雨。青瓷碗盛着绿豆汤，在竹席上投下清凉的影子。祖母用布满皱纹的手托着碗底，教我辨认碗沿的冰裂纹：“这纹路像不像人生？看着有缺口，实则连着筋骨。”那时的我尚不懂，只顾舔着碗沿的糖渍，看月光在碗中碎成银鳞。直到某个梅雨季，祖父在田间劳作时突然倒下，青瓷碗第一次空了整整三天。祖母守着空碗，把米粒数了又数，忽然说：“人活一世，总要留个空碗等月亮。” 后来祖父康复，青瓷碗又盛满了晨昏。清晨五更，祖母踮着小脚往碗里打蛋花，金黄的漩涡里浮着几粒枸杞；黄昏时分，她把晒干的桂花撒在碗底，等热粥滚过便绽出满碗芬芳。我常看见她对着空碗发呆，碗沿的冰裂纹里蓄着细碎的光。直到她临终前，仍坚持要我们把青瓷碗放在枕边，说碗空着，才能装得下来世的月光。 去年整理老宅时，我在阁楼发现一摞旧碗。粗陶的、搪瓷的、印着“先进工作者”的搪瓷缸，层层叠叠像时光的年轮。最底下压着张泛黄的纸，是祖父的字迹：“1962年，大旱，全家每天只分得一碗野菜粥。你祖母把米粒都捞给我和孩子，自己嚼着观音土，却说碗底留着米香，来年还能种出稻子。” 如今我站在异乡的厨房，玻璃碗柜里陈列着造型各异的餐具。不锈钢碗映着冷光，骨瓷碗薄如蝉翼，却再找不到那只托得住月光的青瓷碗。直到某个中秋，我在唐人街的夜市看见老人摆摊卖手作陶碗。粗粝的碗沿上，冰裂纹如游龙般蜿蜒。我蹲下身，听见老人对围观的孩子说：“这碗啊，要留三分空，才能盛得下人间烟火。” 月光依然爬上窗棂，照着城市里无数闪亮的碗。有的盛着外卖盒饭，有的空等归人，有的映着加班的电脑屏幕。但我知道，在某个角落，定有只青瓷碗静静守候，碗底的瘦梅在岁月里愈发清俊，像极了祖母临终前舒展的眉眼——原来最深的牵挂，从来不是满碗的珍馐，而是那永远为你留着的三分空明。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料围绕“碗”展开，给出多种解读方向。从“一粥一饭，当思来之不易”可知，碗与珍惜粮食相关，可立意倡导珍惜劳动成果、感恩生活；由“是生计与职业的象征，守住‘饭碗’，意味着责任与担当”，能立意为强调对职业的坚守、勇于承担责任；“空碗，意味着等待、归家与无限的未来”，可据此立意表达对亲情、家的渴望，或对未来的憧憬。此外，材料提示“关于‘碗’，也许还有别的解读”，鼓励考生拓展思维，挖掘“碗”更深层次的象征意义，如以碗的包容性立意倡导包容豁达的心态，或以碗的易碎性立意提醒人们珍惜当下等。总之，要紧扣“碗”的象征意义，选取自己感触最深的角度立意，确保立意积极向上、新颖独特。 第二，构思选材。若写记叙文，以“珍惜粮食”立意为例，可构思自己小时候吃饭总剩饭，父母通过带自己到农田劳作，让自己亲身感受农民劳作的辛苦，从此懂得珍惜粮食的故事。选材上，详细描写在农田劳作的过程，如烈日下除草的艰辛、汗水湿透衣衫的感受等，通过前后对比突出主题。若写议论文，以“坚守职业，勇于担当”立意，可选取不同行业坚守岗位的典型事例，如抗疫期间医护人员不顾个人安危坚守抗疫一线、环卫工人无论严寒酷暑都认真清扫街道等，论述他们如何守住“饭碗”，展现责任与担当，还可引用名言警句增强说服力。若从“空碗象征等待与归家”立意，可写自己在外求学，每次回家看到餐桌上为自己留的空碗，感受到家的温暖与亲人的牵挂，选材注重细腻的情感描写，如空碗的摆放位置、碗上的花纹等细节，烘托出浓浓的亲情。 十七、（2025-2026・重庆市第一一〇中学校教育集团・八上期中）熹微屐光中，总有一个人在饭香中唤醒你；迷雾混沌处，总有一点光亮在迷茫时唤醒你；困惑放弃时，总有一种力量在关键点唤醒你……生活中那个能唤醒你的，难道不值得去感谢吗？ 请以“感恩那个唤醒我的______”为标题，写一篇作文。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 感恩那个唤醒我的老师 在我的记忆深处，有这样一位老师，她如同一束光，在黑暗中唤醒了我迷茫的灵魂，让我重新找到了前进的方向。我感恩那个唤醒我的老师——A老师。 那时的我，成绩一落千丈，对学习失去了信心，整天浑浑噩噩，像一只迷失方向的小鸟。课堂上，我眼神呆滞，思绪早已飘到了九霄云外；课后，作业也是敷衍了事。 直到有一天，A老师把我叫到了她的办公室。我心里忐忑不安，低着头，不敢看她的眼睛，以为会迎来一顿严厉的批评。然而，A老师并没有责备我，而是轻轻地拉过一把椅子，让我坐下，温柔地说：“孩子，我知道你最近状态不好，能和老师说说你的想法吗？”我犹豫了一下，缓缓抬起头，看到她那充满关切和鼓励的眼神，心中的防线瞬间崩塌，泪水夺眶而出。我向她倾诉了自己在学习上的困惑和内心的迷茫。 A老师静静地听完，微笑着拍了拍我的肩膀，说：“每个人都会有迷茫的时候，但这只是暂时的。只要你不放弃，重新振作起来，老师相信你一定能行！”她的话如同一股暖流，流进了我的心田，让我重新燃起了希望。 从那以后，A老师经常利用课余时间为我辅导功课，耐心地解答我的每一个问题。她还会给我分享一些学习方法和励志故事，鼓励我坚持下去。在她的帮助下，我的成绩逐渐有了起色，脸上也重新露出了自信的笑容。 如今，我已经走出了那段迷茫的时光，而A老师的教诲却永远铭刻在我的心中。她就像一盏明灯，在我迷茫时照亮我前行的道路；她就像一位引路人，在我困惑时唤醒我沉睡的斗志。 感恩那个唤醒我的A老师，是您让我明白，无论遇到多大的困难，都不能放弃希望；是您让我懂得，只要努力，就一定能迎来属于自己的辉煌。我会带着您的期望，勇敢地走向未来。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意。“感恩那个唤醒我的______”，核心在于“感恩”与“唤醒”。从情感层面看，要表达对唤醒者的感激；从成长角度，强调唤醒对自己人生轨迹的积极影响。若写记叙文，可立意通过具体事件，展现唤醒者如何让自己走出困境、重拾信心，体现感恩之情，传递温暖与力量。若写议论文，可围绕唤醒的意义展开，如唤醒能激发潜能、指引方向，进而论述感恩唤醒者是对善良与帮助的回应，倡导在生活中学会感恩。 选材构思。写记叙文，可从校园、家庭、社会等多方面选材。校园里，自己因一次考试失利陷入自我怀疑，老师发现后，耐心地帮我分析错题，鼓励我不要气馁，用温暖的话语唤醒我重新振作，详细描述老师的神情、话语，以及自己内心的转变。家庭中，自己沉迷游戏，父母没有一味指责，而是带我参加户外活动，让我感受大自然的美好，唤醒我对生活的热爱。社会上，参加志愿者活动时，看到那些需要帮助的人，自己内心被触动，同伴的行动唤醒我投身公益的决心。若写议论文，可列举名人事例，如贝多芬在失聪的困境中，内心对音乐的热爱唤醒他创作出不朽乐章，表达对唤醒力量的赞美，感恩这种内在的唤醒。还可结合当下部分人面对他人善意唤醒无动于衷的现象，进行对比论证，强调感恩唤醒者的重要性。同时，联系自身，阐述在生活中如何发现唤醒、感恩唤醒，让文章既有深度又贴近生活。无论哪种文体，内容要丰富，字数控制在600以上。 十八、（2025-2026・重庆市朝阳中学教育集团・八上期中）作文。 2025年7月，重庆正式发布文旅宣传口号——“雄奇山水   新韵重庆”。为了宣传重庆文旅，重庆朝阳中学报刊社现面向同学们公开征集文稿。 请你结合对重庆自然风光、人文历史、城市发展、时代精神的观察与感悟，紧扣“雄奇山水   新韵重庆”这一核心主题，撰写一篇文稿。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 【答案】例文： 雄奇山水间，新韵谱华章 晨雾如纱，漫过巫山十二峰的肩脊。当第一缕阳光刺破云层，夔门两岸的峭壁突然苏醒——赤甲山的红岩如烧红的钢坯，白盐山的岩层似凝固的浪花，长江在此处被骤然收束成银链，奔腾着劈开三峡的雄浑。这是重庆写给世界的山水史诗，而今天，古老的诗句正被谱上崭新的韵脚。 石缝里长出的新绿 在A峡谷（天坑地缝）的悬崖栈道上，遇见90后植物学家小林。他蹲在岩缝间，小心翼翼地给一株濒危的崖柏幼苗套上恒温培育罩。“这株苗子的基因序列，我们已经上传到国家基因库了。”他手机屏幕上，三维地图正闪烁着数百个绿色光点，“每个光点都是一个‘植物方舟’，用无人机监测生长数据。”远处，世界最长的玻璃廊桥如彩虹横跨天坑，游客们通过AR眼镜，能看见脚下百米深处的地下暗河与远古海洋生物化石的重叠影像。 老茶馆里的元宇宙 B古镇的陈婆婆，如今成了“网红主播”。她的老茶馆里，八仙桌摆着盖碗茶，墙上却挂着巨幅电子屏。“来，各位客官，尝尝我家的‘数字沱茶’！”陈婆婆点开屏幕，茶马古道的全息影像立刻铺满整个屋子，马帮的铜铃在耳边回响，制茶师傅的动作被拆解成三维动画。最绝的是，通过手势感应，游客能“亲手”揉捻虚拟茶叶，体验从鲜叶到紧压茶的全过程。“我守了四十年茶馆，现在才懂，老手艺不是锁在柜子里的古董。”陈婆婆端起茶盏，茶汤里映着窗外飞过的无人机，“你看，茶香能飘到天上去了……” 钢轨上的千年密码 轨道交通27号线的建设工地上，考古学家王教授正对着一截刚出土的宋代钢轨激动不已。“这是当年‘川汉铁路’的遗存，现在我们要让新轨道从它上方穿过。”他指着施工图上的特殊设计：新轨道将架设透明防护罩，下方保留钢轨原貌，嵌入压力传感器，列车驶过产生的震动，会实时转化为动态光谱，在站台的LED屏上重现当年筑路工人的影像。“就像给城市装了个‘记忆芯片’”王教授抚摸着锈迹斑斑的钢轨，“我们走得再快，也不能忘了来时的路。” 暮色中的地点C，吊脚楼的飞檐挑起漫天星斗。江风送来李子坝轻轨穿楼的轻响，也送来大剧院里川剧《白帝城》的帮腔。突然发现，所谓“新韵重庆”，从来不是对传统的颠覆，就像黄葛树的气根，深深扎进岩石的裂缝，却能长出遮天蔽日的新绿；就像川江号子的旋律，融进了电子音乐的节奏，却依然保持着九曲回肠的韵味。 站在朝天门广场，左手是嘉陵江的碧绿，右手是长江的浑黄，两江汇流处，漩涡里翻涌着千年的涛声。远处，重庆塔的灯光秀正演绎着《山海经》里的巴蛇图腾，与江面上智能游船的激光秀交相辉映。这一刻终于懂得，雄奇山水是重庆的骨，创新精神是重庆的魂；而那生生不息的韵，正藏在山水与城市的每一次呼吸里，藏在传统与现代的每一次相拥中。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意。本题为材料作文，核心依托重庆城市口号“雄奇山水，新韵重庆”，要求结合城市自然风光、人文历史、发展风貌与时代精神创作。“雄奇山水”是重庆的自然根基——三峡的壁立千仞、嘉陵江的奔涌浩荡、山城的层峦叠嶂，是刻在城市基因里的硬核颜值；“新韵重庆”是城市的时代蜕变，是在雄奇底色上生长出的鲜活气质，如轻轨穿楼的巧思、非遗潮玩的创新、智能工厂的活力。二者需形成“骨与魂”的呼应：不能只罗列山水，也不能空谈“新韵”，要通过具体场景，讲清雄奇山水如何孕育新韵，新韵又如何让雄奇山水焕发新生。可从以下方面立意：（1）雄奇为骨，新韵为魂，以三峡峭壁为背景，串联大足石刻的千年造像与数字博物馆的3D复刻，用古石像借科技“活”起来的场景，诠释“雄奇山水托着历史，新韵让历史长出新枝”。（2）山水孕韧劲，新韵显担当，写川江号子的粗犷里藏着重庆人的“闯劲”，如今这股劲化作两江新区实验室里的攻关精神、长江禁渔中的守护行动，体现“雄奇山水养出的品格，成了新重庆的发展底气”。（3）老山水，新玩法，从洪崖洞吊脚楼的灯光秀，到，山城步道的智能导览牌，再到川剧与电子音乐的混搭演出，展现“雄奇山水不是老古董，能变成年轻人喜欢的新潮流”。（4）新韵是雄奇的“生活注脚”，写长江边的智慧健身步道、社区里的非遗手作工坊，说明“雄奇山水不再是‘远方的风景’，而是融入日常的新韵——晨跑时见江豚跃出，买菜时能买非遗小摆件”。 二、选材构思。可采用“场景递进法”，以“山水与新韵的共生关系”为线索，将内容拆解为“古意溯源—当代实践—生活融合”三个层次。开头从“清晨坐轻轨”切入，列车穿楼而过时，窗外嘉陵江的浪正闪着光，耳机里放着“川剧+电子乐”的歌，一句话点题：“重庆的新，都长在山水的褶皱里。”中间分三层展开，每层聚焦一组“山水”与“新韵”的核心关联：（1）从历史肌理见山水底气，走进三峡博物馆，凝视老纤夫的麻绳标本，听，拉纤过险滩的过往，再看孩童用AR眼镜“触摸”大足石刻虚拟造像，通过“老物件”与“新科技”的对照，展现雄奇山水孕育的历史底蕴，正借新韵焕发活力。（2）从发展实践看新韵赋能，驻足璧山科创园，观察工程师用算法模拟三峡水流优化航运；再漫步滨江湿地，见证退渔还湿后江豚复归、智慧步道融入自然，以“产业创新”与“生态保护”的场景，体现新韵如何让雄奇山水从“自然奇观”变为“发展动能”。（3）从生活日常品融合之美，逛磁器口非遗市集，看老匠人用竹篾编“轻轨穿楼”摆件，年轻人借AR技术让油纸伞上的川剧脸谱“吟唱”，通过“传统手艺”与“潮流玩法”的互动，呈现雄奇山水滋养的文化根脉，已化作新韵里的生活滋味。结尾以“夜登南山”收尾，俯瞰渝中半岛，江面货轮的光带、高楼的灯光、无人机表演的“大足造像”连在一起，总结：“雄奇是重庆的根，新韵是根上结的果，都是咱过日子的真滋味。” 十九、（2025-2026・重庆渝北六校联盟・八上期中）因为心中有光，南仁东先生将梦想延伸到宇宙；因为心中有光，樊锦诗谱写世人瞩目的敦煌传奇；因为心中有光，中国人民志愿军浴血奋战保家卫国……你我心中都有属于自己的一束光，追光而行…… 请以“光”为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。 要求：确定立意：符合文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；文中不能出现真实校名和人名。不少于600字。 【答案】例文 心中有光 心中有光的人，人生的旅途必定充满花香，处处都是花开的地方，她的梦想必将绽放。 ——题记 司马迁心中有光，忍辱负重著下了旷世《史记》；唐玄奘心中有光，历经九九八十一难，终于取回了真经；曹雪芹心中有光，批阅十载写下了《红楼梦》；在我的心中，也有一束光，撕裂了黑暗，照亮了前方。 已记不得什么时候注意到了那个地方，恍惚间，那小小的心脏不受控制地震颤起来，好像这就是我命中注定的天堂，好像在赴一场前世未了的约定。抬起头来，金光闪闪的匾额刺得我有些睁不开眼，但那四个大字却如烙印一般，刻进了我的心里——北京大学。从此，那个关于北大的梦想，就成为我心中的一束光，为我指引前进的方向。 我将手按在那斑驳的红墙上，有秀颀的柳树留下的剪影。我头倚红墙，一种近乎绝望的悲哀涌上心头：我前面的路，充满了多少未知和迷茫？要到什么时候才能实现这个看似遥不可及的梦想？那张金灿灿的录取书，什么时候才能真正属于我？我离北大的距离竟是那样的遥远，远到让人望而生畏…… 我抬起头，竟一时恍如隔世，那缕月光从树枝间照了下来，透过眼皮，穿过眸底，照进心里。此时，竟有醍醐灌顶之感，内心深处有一个声音响起：“怕什么？‘骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍’，世间再艰难的路，我也一定要用脚步去丈量！” 我沐浴着月光，心中也豁然开朗。那段在常人眼中那么普通的红墙，却成为我魂牵梦萦的地方。我摩挲着那段红墙，想象着未名湖畔的依依杨柳，那粼粼翩翩的月影，想象着在我的身后，必定还有着莘莘学子在梦里梦外心心念念着这座殿堂——北京大学，因为它是中华民族的龙脉兴旺之地，是中华民族灵魂所在，是多少中国梦起航的地方！于是，内心又增加了几分底气与坚守。 北大是我心中的一缕光，相信在我迷茫时，它会为我照亮前行的路；在我悲伤时，它会教会我要乐观开朗；在我颓废时，它会支撑我走向黎明。也正因为我心中有光，相信经过自己的努力，前进的路上一定凯歌高昂！何惧，前路茫茫！ 【解析】 本题考查话题作文。 第一，审题立意。“光”本意是指太阳的光亮，给人以光明和温暖。话题中的“光”是一个喻体。这里的“光”，可以是信心，是理想，是真情，是宽容；也可以是一切美好的或能够带给人美好感受的人、事物、精神品质等。只要他（它）能给你精神的力量都行。虽然是话题作文，但是围绕那个“光”字来拟题，来行文，依然很必要。如以“心中有光”为题，我们的生活不能没有光，我们的心中更不能没有光。心中有了光，生活才会如春天般多姿多彩。 第二，选材构思。本文可以写记叙文。思考“光”是什么，“光”可以是人物：老师、父母、同学等，也可以是课文中的人物，如邓稼先、闻一多、花木兰等等。也可以是物品。如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实，家国情怀等。写作时，可以把老师看成生活中的光，引领自己掌握知识，教育我做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成我生活中的光，写读书给自己带来的快乐，给自己带来启迪；还可以写自强不息是我生活中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。可以以“追光”为线索，选取人物的几个片段，连缀成篇，颂扬“光一样”的精神品质；可以运用象征的手法，赋予事物更多的文化内涵，含蓄地表达主题，比如一朵花的明艳，一棵草的坚强，一种思想的启迪，一个人的生命历程等都可以成为“光源”。总之写作时围绕“光”与“我”之间的故事展开情节，重点突出这道光对“我”产生的积极影响。 也可以写成议论文，可在开篇直接点明自己所认为的“光”是什么，例如：光是引领我们前进的“优秀者”。接下来列举多个事例，来体现“优秀者”的品质如何指引我们成长，可列举周恩来为中华崛起而读书的事例，列举袁隆平为国家摆脱“饥饿”的问题，投身农业的事例等等，结尾再次重申论点，使文章论证结构更完整。 二十、（2025-2026・重庆合川・八上期中）作文 路，道路的路，道阻且长，行则将至；路，路途的路，一路走来，总有风景；路，思路的路，转换思路，或许能迎来柳暗花明…… 关于“路”，你还有哪些理解？这些解读中，总有一种曾是你的亲身体验或引发了你的思考。请围绕“路”放飞思绪，自拟题目，写一篇作文。你可以讲述与自己有关的故事，也可以发表见解。除诗歌外，文体不限。文中若涉及到学校师生等，不使用真实姓名。不得抄袭。不少于600字。 【答案】例文： 那条小路，伴我成长 “道阻且长，行则将至”，老师在课堂上念出这句话时，我总会想起家门前那条蜿蜒的小路。它没有柏油路的平坦宽阔，却藏着我对“路”最真切的感悟。 这条小路是我上学的必经之路，两旁长满了不知名的野草。初入小学时，我总嫌它泥泞难走。尤其是下雨天，石板路上的水洼总会溅湿我的裤脚，我常常哭着不肯前行。妈妈总会牵着我的手，指着路边的小花说：“你看，雨水过后，花儿开得更艳了。路再难走，一步步走总能到学校。”渐渐地，我学会了小心翼翼地避开水洼，还能在路边发现悄悄绽放的野花、忙碌搬家的蚂蚁。原来，路途的艰辛里，藏着不期而遇的风景。 上了初中，学业压力渐渐增大，这条小路成了我的“解压圣地”。有一次，我因为数学考试失利，一个人坐在小路旁的石凳上落泪。看着夕阳把我的影子拉得很长，路边的大树沙沙作响，仿佛在安慰我。我想起妈妈说的话，既然这条路是我选择的求学路，就不该因为一点挫折就退缩。我站起身，拍了拍身上的尘土，一步步往家走。那晚，我在灯下重新整理错题，豁然开朗：学习就像走这条小路，难免会有“绊脚石”，只要不放弃，换个思路解题，或许就能迎来柳暗花明。 如今，我每天依然走在这条小路上。春天，我会摘下一朵蒲公英，看着它的种子随风飞向远方，仿佛看到了自己的梦想；夏天，我会在树荫下停留片刻，感受微风带来的清凉；秋天，落叶铺满小路，踩上去沙沙作响，像是在诉说成长的故事；冬天，小路被白雪覆盖，纯洁得让人心安。 原来，路从来都不只是用来到达目的地的通道。它是成长的见证，是心灵的栖息地，是梦想的起点。那条伴我成长的小路，教会我直面困难，教会我欣赏风景，教会我转换思路。未来的路或许会更加漫长坎坷，但我相信，只要带着这份感悟勇敢前行，就一定能走到属于自己的繁花深处。 【解析】 本题考查话题作文。 一、审题立意：作文题以“路”为核心，要求我们从不同角度理解“路”的含义，并联系自身经历或思考展开写作。审题时首先要抓住“路”的象征意义，它不仅是现实中的道路，还可以是人生之路、成长之路、思想之路等。题目中给出了三个提示：“道阻且长，行则将至”强调坚持与行动；“一路走来，总有风景”关注过程中的收获；“转换思路，柳暗花明”体现思维的灵活性。因此，立意时可以围绕以下几点：一是写坚持与奋斗，比如克服困难、实现目标的过程；二是写成长中的经历，比如一路上的收获与感悟；三是写思维的转变，比如换个角度解决问题。无论选择哪个方向，都要紧扣“路”的象征意义，避免单纯描写现实中的道路，而应赋予它更深层次的内涵。 二、构思选材：如果写“坚持与奋斗”，可以选取自己学习或生活中的经历，比如练习某项技能（如弹钢琴、跑步）时遇到的困难，如何一步步克服，最终取得进步；也可以写一次比赛或考试，从失败到成功的过程。如果写“成长中的风景”，可以回忆一次旅行或日常小事，比如和朋友的相处、家人的陪伴，从中发现温暖或启示。如果写“思维的转变”，可以讲述自己曾经陷入困境，后来通过改变方法或心态解决问题，比如解数学题时换一种思路，或者与同学发生矛盾后学会换位思考。选材时要注重细节描写，比如当时的心理活动、环境氛围等，让故事更生动。此外，可以用“路”作为线索贯穿全文，比如开头以“路”引入，结尾再回到“路”升华主题。 二十一、（2025-2026・重庆市开州初中教育集团・八上期中）进入八年级，你的学习压力又增加了。周六，你把作业写完后，拿起手机想放松一下，却被下班回来的妈妈看到在玩手机，妈妈非常生气，严厉地训斥了你。此刻，你有满腹的话想说，却又不知从何说起。那就请你给妈妈写一封信吧，说出你的心声。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④内容具体，有真情实感。 【答案】例文： 给妈妈的一封信 亲爱的妈妈： 此刻我坐在书桌前，窗外夜色渐浓，而我的心里却翻涌着许多话，想对您说。 今天下午，当您推开门，看见我拿着手机时，那双瞬间黯淡下来的眼睛，像一根细小的针，轻轻扎进了我的心。您严厉的训斥声还在耳边回响，而我满腹的委屈和解释，却在那时都堵在了喉咙里。 妈妈，您知道吗？就在您回来前的半个小时，我刚合上最后一本作业本。那个陪伴了我整整五个小时的作业本，上面密密麻麻的字迹，是我从清晨就开始奋战的成果。数学试卷最后一道几何证明题，我用了三张草稿纸才找到解法；语文要求背诵的那篇古文，我反复诵读直到滚瓜烂熟。当我终于完成所有作业，放下笔的那一刻，手指因为长时间握笔而微微发麻，肩膀也酸疼得厉害。 我拿起手机，真的只是想放松片刻。点开的是收藏已久的轻音乐，本想听一曲就起身帮您准备晚饭。我还记得上周您说肩膀不舒服，特意查了几个缓解肩颈疲劳的按摩手法，正想找个视频学一学。可是，就在音乐响起的瞬间，您推门而入。那些还没来得及说出口的解释，都被您失望的眼神挡了回来。 妈妈，我理解您的担忧。您常说的那些因为沉迷手机而荒废学业的故事，我都记在心里。您每天早出晚归，工作那么辛苦，还要操心我的学业，这些我都明白。可是，妈妈，我已经不是那个需要您时时刻刻监督的小孩子了。我开始懂得规划自己的时间，开始体会您持家的不易，也开始在繁重的学业中寻找平衡。 记得上个周末，您欣慰地夸我长大了，能主动帮您分担家务。那时您眼里的笑意，让我开心了好久。可是妈妈，成长的过程总是会有波折，我需要您的信任和引导，而不是全盘的否定。 如果可以，我希望我们能有个约定。比如每天完成作业后，可以有二十分钟的自由时间；或者周末我们一起制定学习计划，您来监督我的执行。我渴望的不是无限制地玩手机，而是您能看见我的努力，信任我的自律。 夜更深了，您房间的灯还亮着，想必又在为我操劳。妈妈，请您相信，您的儿子正在努力长成一棵能经风雨的树。也许还不够挺拔，但每一片新叶都在向着阳光生长。 爱您的儿子：A XX年XX月XX日 【解析】 本题考查应用文。 首先，审题立意。这是一篇情境作文，要求以书信形式向妈妈倾诉心声。审题关键在于准确把握情境的特殊性——在“被误解”的冲突时刻进行沟通。立意应超越简单的辩解或抱怨，致力于达成真诚的理解与情感的共鸣。核心在于表达一个正在成长的少年复杂而真实的内心世界：既要坦诚承认可能存在的不足，也要勇敢表达被误解的委屈和渴望被理解的需求；既要体谅母亲的辛劳与关爱，也要阐述自己对“放松”与“学习”关系的看法，展现逐渐成熟的思考。最终目标不是争辩对错，而是希望通过沟通，让母亲看到一个更立体、正在努力成长的自己，促进亲子关系的良性发展。 其次，构思选材。在选材上，应紧扣“学习压力”与“放松需求”这一对核心矛盾来组织内容。例如，可以具体描述周六一天高效完成作业的过程（如列出了计划表、攻克了某个难题），用事实表明自己并非一味贪玩；然后细致刻画拿起手机时的心理活动——可能只是打算听十分钟音乐舒缓神经，或是查看一下学校社团的通知，并非无节制地娱乐；接着，要真诚地表达被训斥时内心的复杂感受：委屈（因为努力未被看见）、难过（因为不被信任）、甚至有些生气（因为解释被打断）。同时，必须选取细节体现对母亲的理解，如看到她下班后的疲惫身影、意识到她发梢的雨水等，表达对母爱的感恩。在构思上，书信结构要清晰。开头宜用温和的称呼（如“亲爱的妈妈”）和表达思念/关心的话语缓和气氛，自然引出事件。主体部分可分为几个层次：先陈述事实（已完成作业）并描述被误解的瞬间与内心感受；然后坦诚阐述自己对学习与放松的理解，说明适度休息的必要性；接着表达对母亲辛劳的体谅与感激，软化语气；最后可主动提出建设性方案（如共同商定每周合理使用手机的时间）。结尾要再次表达爱与理解，并寄托改善关系的期望。全文语言要符合书信体和儿子/女儿的身份，做到真挚、委婉、有礼，在情感表达上要细腻，多用“您看……”、“我知道……”等句式，避免指责性语言。 二十二、（2025-2026・重庆长寿・八上期中）风景会消逝，但文字让山水永驻；旭日会落下，但苏轼让月光永照心田；生命会消亡，但斯诺让红军精神永存；亲人会远离，但思念让亲情长存…… 请将下面的题目“____________让____________长久”补充完整，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤卷面整洁，书写工整。 【答案】例文： 陪伴让温暖长久 暮色四合时，我总会想起奶奶坐在老藤椅上的模样，想起她手中针线穿梭的身影，那些无声的陪伴，如同冬日里的暖阳，让温暖在岁月中长久留存。 小时候，父母工作繁忙，我便常住在乡下奶奶家。奶奶的手很巧，总能把普通的布料变成好看的衣物、别致的小玩意儿。每当我放学回家，总能看见她坐在院子里的老藤椅上，戴着老花镜，一针一线地缝补着什么。阳光透过树叶的缝隙洒在她身上，勾勒出柔和的轮廓，空气中弥漫着布料与针线的清香。 记得有一年冬天，我放学路上不小心摔了一跤，裤子膝盖处破了个大洞。回到家，我委屈地扑进奶奶怀里，奶奶一边轻轻揉着我的膝盖，一边安慰道：“别哭别哭，奶奶给你补得漂漂亮亮的。”当晚，我躺在床上睡觉时，朦胧中看见奶奶房间的灯还亮着。我悄悄起身，趴在门缝里看，只见奶奶正坐在灯下，小心翼翼地缝补着我的裤子。她的眼睛眯成一条缝，手指有些僵硬，却依旧一针一线地认真缝着，偶尔还会对着灯光仔细端详。那一刻，我心里暖暖的，眼泪不知不觉地流了下来。 第二天早上，我醒来时，床头放着那条补好的裤子。膝盖处的破洞被一朵精致的小花盖住，针脚细密整齐，好看极了。我穿着这条裤子去上学，同学们都羡慕地问我在哪里买的，我骄傲地说：“这是我奶奶给我补的！”奶奶的陪伴，就藏在这一针一线里，藏在每一个温暖的瞬间。 后来，我长大了，回到了父母身边，很少再有机会长时间陪伴奶奶。但每次打电话，奶奶总会在电话那头絮絮叨叨地问我吃得好不好、睡得香不香、学习累不累。放假回家时，她总会提前准备好我爱吃的饭菜，坐在门口等我归来。每当我遇到困难、感到迷茫时，总会想起奶奶的陪伴与鼓励，想起她坐在老藤椅上的模样，心里便会充满温暖与力量。 奶奶的陪伴，没有惊天动地的壮举，却如涓涓细流，滋润着我的心田。那些平凡的日子里，她用爱与陪伴，为我筑起了一个温暖的港湾。如今，奶奶已经老了，但她给予我的陪伴与温暖，却在岁月中长久留存，成为我生命中最珍贵的财富。它让我明白，陪伴是最长情的告白，只要心中有爱，温暖就会跨越时间与距离，永远相伴。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：题目“_________让_________长久”中，“长久”是核心指向，强调某种事物或情感突破时间、空间的限制，持续存在并产生深远影响；前一空需补充具体的行为、品质、事物或情感，后一空则对应被延续的对象，二者需形成紧密的逻辑关联，体现“前者促成后者长久”的内在逻辑。可立意方向包括：平凡的陪伴能让亲情、友情等温暖情感长久留存，坚守初心能让理想信念长久闪光，善意与包容能让人际间的美好长久延续，传承与铭记能让精神、文化长久流传。立意需贴合生活实际，聚焦普通人的真实体验，通过具体场景展现“长久”的内涵，传递积极向上的价值导向。 选材构思：选材可围绕家庭、校园、社区等熟悉的生活场景，聚焦日常中易被忽视的平凡瞬间，比如亲人的朝夕陪伴、朋友的默默支持、陌生人的偶然善意等，选择能体现“持续影响”的素材，避免空洞抽象的内容。构思时，可先铺垫某种情感或体验的初始状态，再通过具体的事件、细节描写，展现“前一空所填内容”如何逐步促成“后一空所填内容”的长久存在，注重过程的刻画与情感的递进。文中需融入细腻的感官描写与心理活动，让场景真实可感；同时在结尾处升华主题，点明“长久”的意义不仅在于情感的留存，更在于对个人成长、生活态度的深远影响，让文章既有生活温度，又有思想深度。 一、（2025-2026・重庆市云阳第二初中学教育集团・八上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 因为心中有光，南仁东筑就洞察宇宙的“中国天眼”；因为心中有光，樊锦诗谱写世人瞩目的敦煌传奇；因为心中有光，中国人民志愿军浴血奋战保家卫国……你我心中都有属于自己的一束光，追光而行…… 要求：请以“光”为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外）。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 心中有光 心中有光的人，人生的旅途必定充满花香，处处都是花开的地方，她的梦想必将绽放。 ——题记 司马迁心中有光，忍辱负重著下了旷世《史记》；唐玄奘心中有光，历经九九八十一难，终于取回了真经；曹雪芹心中有光，批阅十载写下了《红楼梦》；在我的心中，也有一束光，撕裂了黑暗，照亮了前方。 已记不得什么时候注意到了那个地方，恍惚间，那小小的心脏不受控制地震颤起来，好像这就是我命中注定的天堂，好像在赴一场前世未了的约定。抬起头来，金光闪闪的匾额刺得我有些睁不开眼，但那四个大字却如烙印一般，刻进了我的心里——北京大学。从此，那个关于北大的梦想，就成为我心中的一束光，为我指引前进的方向。 我将手按在那斑驳的红墙上，有秀颀的柳树留下的剪影。我头倚红墙，一种近乎绝望的悲哀涌上心头：我前面的路，充满了多少未知和迷茫？要到什么时候才能实现这个看似遥不可及的梦想？那张金灿灿的录取书，什么时候才能真正属于我？我离北大的距离竟是那样的遥远，远到让人望而生畏…… 我抬起头，竟一时恍如隔世，那缕月光从树枝间照了下来，透过眼皮，穿过眸底，照进心里。此时，竟有醍醐灌顶之感，内心深处有一个声音响起：“怕什么？‘骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍’，世间再艰难的路，我也一定要用脚步去丈量！” 我沐浴着月光，心中也豁然开朗。那段在常人眼中那么普通的红墙，却成为我魂牵梦绕的地方。我摩挲着那段红墙，想象着未名湖畔的依依杨柳，那粼粼翩翩的月影，想象着在我的身后，必定还有着无数莘莘学子在梦里梦外心心念念着这座殿堂——北京大学，因为它是中华民族的龙脉兴旺之地，是中华民族灵魂所在，是多少中国梦起航的地方！于是，内心又增加了几分底气与坚守。 北大是我心中的一缕光，相信在我迷茫时，它会为我照亮前行的路；在我悲伤时，它会教会我要乐观开朗；在我颓废时，它会支撑我走向黎明。也正因为我心中有光，相信经过自己的努力，前进的路上一定凯歌高昂！何惧，前路茫茫！ 【解析】 本题考查话题作文。 1.审题立意。“光”本意是指太阳的光亮，给人以光明和温暖。材料中“南仁东”的“光”是洞察宇宙的坚持，“樊锦诗”的“光”是守护敦煌的热爱，“志愿军”的“光”是保家卫国的信仰，这提示我们：“光”要对应正面的精神内核，且要体现“追光而行”的行动。以榜样为光，追光成长——比如以某个人为“光”，其精神激励自己克服困难，立意落脚“榜样之光，照亮成长路”。以信念为光，破局前行——比如面对学习/生活的困境，以“坚持”为光，最终走出低谷，立意落脚“心中有光，不惧迷茫”。以善意为光，传递温暖——比如陌生人的一次帮助成为自己心中的“光”，之后自己也用善意照亮他人，立意落脚“微光汇聚，温暖人间”。 2。选材构思。可取榜样之光：如写我曾因体育测试不及格而自卑，偶然看到残奥运动员“用单腿跳出世界纪录”的报道，他的“不服输”成了我心中的“光”。之后每天清晨我绕操场练跑步，腿酸到抬不起来时，就想起他的身影，最终测试达标。可取信念之光：如写学画画时总画不好素描，一度想放弃，直到看到画室墙上“坚持把简单的事做到极致”的标语。之后每天额外练3张线条，从歪扭到流畅，最终作品在校园画展展出。可取善意之光：如写雨天忘带伞，陌生阿姨把我送到公交站，她的善意是我心中的“光”。后来遇到同学没带文具，我主动分享；看到老人提重物，我上前帮忙，把“光”传递出去。可写成记叙文，开头用场景描写引出“光”的出现：比如“暴雨里那把倾斜的伞，是我少年时接住的第一束光”。中间写自己的“困境”；写“光”的降临；写“追光的行动”。结尾升华主题：比如“那束光不仅照亮了当时的路，更成了我往后人生里，随时能点亮的暖”。也可以写成议论文，可在开篇直接点明自己所认为的“光”是什么，例如：光是引领我们前进的“优秀者”。接下来列举多个事例，来体现“优秀者”的品质如何指引我们成长，可列举周恩来为中华崛起而读书的事例，列举袁隆平为国家摆脱“饥饿”的问题，投身农业的事例等等，结尾再次重申论点，使文章论证结构更完整。 二、（2025-2026・重庆市第三十七中学・八上期中）四季，色彩斑斓。草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘，让你憧憬。不管是自然的四季，还是人生的四季，每一个“季节”都是风景，每一个“季节”都令人回味。 请根据提示，以“最美的季节”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得涉及真实的人名、校名、地名；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。 【答案】例文： 最美的季节 四季流转中，春的娇柔、夏的炽热、冬的静谧各有韵味，而我心中最美的，是那沉淀着温暖与感悟的秋日。它没有春的喧嚣，不似夏的张扬，却以独有的从容，藏着最动人的风景。 秋日的清晨总带着几分清冽，推开窗，最先映入眼帘的是漫天的霞光，将天边染成温暖的橘色。楼下的行道树褪去了盛夏的浓绿，叶片被秋风染上深浅不一的黄，像挂着满树的碎金。风一吹，叶片便打着旋儿飘落，铺成一条柔软的金色小径。我踩着落叶前行，脚下发出“沙沙”的声响，那是秋日独有的絮语，温柔得让人不忍加快脚步。 更让我眷恋的，是秋日里的时光。午后的阳光透过窗棂，在书桌洒下一片斑驳的光影。奶奶会坐在阳台的藤椅上，手里捧着竹篮，细细地挑选晾晒的桂花。她的动作缓慢而轻柔，阳光落在她花白的头发上，镀上一层暖光。我凑过去帮忙，看着细小的桂花在指尖滚落，空气中满是清甜的香气。奶奶说：“桂花要晒得干透，才能留住这股香。就像日子，要慢慢沉淀，才会有滋味。” 那时的我似懂非懂，直到后来遇到学习上的瓶颈，烦躁不安时，又想起那个秋日的午后。我走到户外，看着落叶从容飘落，看着夕阳缓缓下沉，忽然明白奶奶话里的深意。秋日的美，不仅在于景致的绚烂，更在于它教会我从容与沉淀。就像落叶告别枝头，是为了滋养来年的生机；时光慢慢流逝，是为了让我们在成长中积攒力量。 如今，每当秋风起，我总会想起那些温暖的瞬间。秋日没有春的生机盎然，却有着岁月沉淀后的厚重；没有夏的热烈奔放，却有着从容不迫的温柔。它用独特的方式告诉我们，成长从来都不是一蹴而就的，沉淀的时光里，藏着最美的风景。这便是我心中最美的季节，藏着风景，更藏着人生的感悟。 【解析】 本题考查命题作文。 审题立意：题眼为“最美”与“季节”，“季节”可指自然四季，也可延伸为人生的童年、少年等成长阶段，立意需突破单一自然景致的描写，关联自然季节与人生季节，凸显“每一个季节皆是风景、皆值得回味”的核心主旨，可从自然季节的意蕴、人生阶段的成长价值，或两者呼应的角度切入，传递对生活与成长的珍视。 选材构思：若写记叙文，选材可选取某自然季节里的温暖小事，如春日助人、秋日遇老手艺人受启发，或以某成长阶段的典型经历为核心，如童年第一次独立完成某事的成就感，也可将自然季节与人生阶段呼应，如以秋日景致烘托感悟长辈从容豁达的经历；构思上以环境描写开篇引入季节与故事，中间串联事件过程并融入季节景致细节，结尾抒情升华，点明季节之美在于其中的经历与感悟。若写议论文，选材可选用自然季节特性，如秋日沉淀、春日孕育作为论据，或选取不同人生阶段的典型事迹，如少年拼搏、晚年豁达、相关名言警句支撑观点；构思上以“最美的季节在于每段历程的成长与坚守”为中心论点，分论点可设为自然的最美季节在于沉淀孕育、人生的最美季节在于全力以赴、最美季节是景与心的契合，通过论据分层论证，结尾总结升华，强调珍惜当下每一段季节的意义。 三、（2025-2026・重庆市实验中学教育联盟・八上期中）按要求作文 没有人喜欢虚伪，人们欣赏坦诚；没有人喜欢怯懦，人们欣赏勇敢；没有人喜欢逃避，人们欣赏担当。人人都希望得到别人的欣赏，甚至当这一切美德都不复存在的时候，人们依然在内心深处小声地表示对自己的欣赏。 请以“欣赏＿_____的我”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等大写英文字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 欣赏勇敢的我 曾经的我，是个连课堂发言都能紧张到声音发颤的女孩。直到那个夏日的登山之旅，让我遇见了勇敢的自己，也学会了由衷欣赏这份藏在心底的力量。 那是学校组织的研学活动，目的地是A市郊外的一座山峰。出发前，我看着地图上蜿蜒陡峭的登山步道，手心直冒冷汗。果然，爬到半山腰时，眼前出现一段近乎垂直的石阶，两侧只有简陋的铁链作为扶手，下方是深不见底的山谷。同行的几个同学当场打了退堂鼓，我也跟着犹豫起来，脚步像灌了铅一样沉重。 “要不我们原路返回吧？”身旁的同学小声提议。我望着陡峭的石阶，心跳得飞快，恐惧像藤蔓一样缠绕住心脏。但转念一想，这一路爬上来，难道要因为一时的胆怯前功尽弃？我深吸一口气，紧紧抓住冰凉的铁链，心里默念：“别怕，一步一步来。” 我低着头，眼睛紧紧盯着脚下的石阶，指尖因用力而泛白，腿也微微发抖。起初每迈出一步都异常艰难，可随着身体的适应，恐惧渐渐被专注取代。偶尔抬头望去，发现自己已经超过了不少人，山间的清风拂过脸颊，带来草木的清香，竟让我生出几分勇气。 爬到山顶的那一刻，夕阳正缓缓落下，金色的余晖洒满山谷，连绵的群山尽收眼底。同学们欢呼雀跃，我却望着远方，久久不能平静。我从未想过，自己也能战胜这样的恐惧。原来勇敢不是不害怕，而是明明害怕，却依然选择前行。 从那以后，我开始试着突破自己的舒适区。课堂上，我鼓起勇气举起手，虽然声音还有些微弱，但当老师投来赞许的目光时，我知道自己又进步了；班级组织演讲比赛，我主动报名参加，熬夜修改演讲稿，反复对着镜子练习，最终虽然没有获奖，却收获了同学们的掌声。 如今的我，不再是那个胆小怯懦的女孩。我学会了欣赏自己的勇敢——这份勇敢，让我敢于挑战未知，敢于直面困难，也让我在成长的道路上不断突破自我。每个人都有属于自己的闪光点，而我深知，勇敢便是我最珍贵的财富。往后的日子里，我会带着这份勇敢，继续奔赴更远的征程，也会一直欣赏这个不断成长、愈发勇敢的自己。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“欣赏”是核心情感，指认可、赞美、珍视，既可以是自己对自身的肯定，也可以是在他人影响下发现自身闪光点后的接纳；“我”限定写作主体，必须围绕自身经历、感受展开，体现个人视角；横线处需补充体现自我特质的关键词，结合材料提示，可填坦诚、勇敢、担当等美德，也可填坚持、细心、乐观等个人品质。立意上，要通过具体事件展现所填特质，突出“欣赏自己”的过程——可能是从自我怀疑到自我认可，也可能是一直知晓自身优势并坚定珍视，最终传递自信、接纳自我的积极态度。 第二、选材构思。选材需聚焦真实生活场景，比如学习中的挑战、人际交往中的考验、成长中的突破等。若填“坦诚”，可写一次因隐瞒错误内心不安，最终主动承认并获得理解的经历，体现坦诚带来的内心安宁；若填“担当”，可写班级活动中主动承担棘手任务，克服困难完成后收获成长的故事；若填“坚持”，可写长期坚持某件事（如练书法、晨跑、攻克薄弱学科），最终看到成果并欣赏自己毅力的过程。写作安排上，开头可直接点题，说明自己欣赏的特质及由来，引发读者共鸣；中间部分详细叙述具体事件，注重细节描写，如动作、神态、心理活动，展现特质在事件中的体现；结尾升华主题，说明欣赏自己带来的影响，如增强自信、激励自己继续前行，或领悟到“欣赏自己是成长的动力”等道理。 四、（2025-2026・重庆市梁山初中教育集团・八上期中）作文 隐居东皋，是王绩的选择；“一蓑烟雨任平生”，是苏轼的选择；弃医从文，是鲁迅的选择；将一生奉献给寂寞的实验室，是居里夫人的选择；长征，是中国革命生死关头的道路选择…… 在你的生活中，又遇见过怎样的选择呢？你又是如何做出选择的？这些选择带给了你怎样的思考和感悟？请以“这，是我的选择”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 这，是我的选择 人生如棋，落子无悔，每一步选择都勾勒着生命的轨迹。在成长的漫漫长路上，我也曾面临诸多选择，而那次在兴趣与学业之间的抉择，如同一盏明灯，照亮了我前行的方向。 那是一个阳光斑驳的午后，我怀揣着激动的心情，接到了市绘画比赛的邀请函。绘画，一直是我心中炽热的梦想，是我灵魂深处的一片净土。我渴望在画布上挥洒色彩，用线条勾勒出心中的万千世界。然而，与此同时，一场至关重要的学科竞赛也进入了紧张的冲刺阶段。这场竞赛对我升入理想高中有着举足轻重的影响，老师和父母都对我寄予了厚望，希望我能全身心投入备考。 一边是魂牵梦绕的绘画梦想，一边是关乎学业前程的重要竞赛，我陷入了深深的纠结与痛苦之中。那几日，我食不知味，夜不能寐，脑海中不断浮现出两种截然不同的画面：一幅是我站在绘画比赛的领奖台上，手捧奖杯，脸上洋溢着自豪的笑容；另一幅则是我凭借学科竞赛的优异成绩，顺利进入理想高中，开启新的学习征程。 我向父母倾诉内心的困惑，他们语重心长地说：“孩子，这是你自己的选择，无论你选哪条路，我们都会支持你。但你要想清楚，什么才是你当下最需要的。”老师也找我谈心：“兴趣固然重要，但学业也不能荒废，你要权衡利弊，做出最适合自己的决定。” 在无数个辗转反侧的夜晚后，我静下心来，认真审视自己的内心。我明白，绘画是我一生的热爱，它给予我无尽的快乐和创造力，是我情感的寄托；而学业则是我实现梦想的基石，只有打下坚实的基础，我才能在未来的道路上走得更远。这两者并非水火不容，而是可以相互促进的。 最终，我做出了选择：我会合理安排时间，在保证学科竞赛备考的前提下，利用课余时间精心准备绘画比赛。那段时间，我如同一个不知疲倦的行者，在知识的海洋和艺术的殿堂之间来回穿梭。白天，我争分夺秒地学习学科知识；夜晚，当繁星点点，我沉浸在绘画的世界里，用画笔描绘着心中的梦想。 最终，学科竞赛中我取得了优异的成绩，绘画比赛也获得了不错的名次。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪，我知道，这是我正确选择带来的丰硕成果。 这，是我的选择。它让我明白，人生没有绝对的正确与错误，只要我们倾听内心的声音，权衡利弊，勇敢地迈出脚步，就能在选择的道路上收获成长与智慧，书写属于自己的精彩人生。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“这，是我的选择”核心在于“选择”。材料列举了王绩隐居、苏轼豁达、鲁迅弃医从文、居里夫人专注科研、中国革命长征等不同层面的选择，引导学生思考生活中的选择。写作时需明确写出自己面临的“选择”具体是什么，强调“我的”，即个人亲身经历的选择事件，突出主体性和独特性。可以从个人成长角度立意，如面对兴趣与学业的冲突，选择坚持兴趣并从中获得成长，体现追求自我、实现价值的主题；也可从品德修养方面立意，比如在面对利益诱惑时，选择坚守诚信，展现高尚的道德情操；还能从社会责任角度立意，像在集体活动与个人事务冲突时，选择以集体为重，彰显担当精神。通过描述选择过程及结果，传达积极向上的价值观和对人生的深刻思考。 第二，构思选材。适合写记叙文，可采用总分总结构。开头通过引用名言或讲述一个与选择相关的小故事，引出自己的选择，激发读者兴趣。中间详细叙述选择的过程，包括面临的困境、内心的矛盾挣扎，如描述选择参加竞赛还是放松娱乐时，写自己既想在竞赛中证明自己，又渴望休息的纠结心理。接着阐述做出选择的原因，可结合自身理想、他人影响或事件的重要性等方面。最后写选择带来的结果和自己的感悟，结果可以是成功的喜悦或失败的教训，感悟则要深化主题，如明白坚持的意义等。结尾总结全文，再次强调这是自己的选择，并表达对未来选择的坚定态度。选材上，个人成长类，如选择学习一门冷门但热爱的乐器，克服练习中的困难，最终在演出中取得成功；品德修养类，在校园里捡到贵重物品，选择等待失主并归还，赢得大家赞扬；社会责任类，社区组织环保活动，与自己的周末安排冲突，选择参与活动，为保护环境贡献力量。选材要真实具体，能体现选择的艰难和意义。 五、（2025-2026・重庆市四川外国语学校基础教育集团・八上期中）已在重外度过近两年时光，学校将制作一本名为《拾光》的纪念册，面向全体初二同学征集稿件。纪念册中有一个专栏名为“一景一世界”，旨在收录那些承载了你们独特校园记忆的景物描写。 请选择校园里一处对你而言意义非凡的景物，以“窗外”为题，为《拾光》纪念册的专栏写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，问题不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 窗外 初二（3）班的第三排靠窗位置，是我坐了近两年的“专属领地”。抬头便可见那棵老香樟树，枝桠斜斜探到窗沿，将四季的光影揉碎了洒在我的课本上，也藏住了我在A校最珍贵的时光。 初入校园时，这棵树还是半枯的模样。初春的寒风吹得枝桠作响，我总在数学课上偷偷看窗外。记得第一次月考失利，我把试卷压在习题册下，眼泪差点滴在“红叉”上。忽然有片嫩绿的新叶飘进窗，落在试卷的错题旁。我抬头，看见生物老师B老师正站在树下，用小铲子给树根部培土。她抬头朝我笑：“香樟树最耐冻，开春就发芽了，学习也一样。”那天的阳光透过光秃秃的枝桠，在她的白大褂上投下细碎的光斑。 盛夏时，香樟树的枝叶遮天蔽日。我们总在午休时趴在窗台上吃冰棒，看操场上的初三学长学姐跑步。同桌C同学总爱把冰棒纸折成小船，顺着窗沿的雨水沟漂到树下。有次我们因为值日的事吵架，整整一下午没说话。放学时突降大雨，我望着窗外没带伞的自己犯愁，却看见C同学举着伞站在香樟树下，手里还攥着两个皱巴巴的塑料袋。“我妈说香樟叶能驱蚊子，给你摘了点。”她递过来的树叶还带着雨水的清凉，我们的影子在湿漉漉的地面上靠得很近。 如今秋意渐浓，香樟叶开始簌簌飘落。我在窗台上摆了个玻璃罐，里面装着不同季节的树叶：初春的嫩芽、盛夏的浓绿、初秋的微黄。上周运动会，我们班接力赛得了第一名，全班同学围着香樟树欢呼。班主任站在人群里拍照，我看见他偷偷捡起一片飘落的叶子，夹进了自己的教案本。 偶尔抬头，仍会看见B老师给树浇水，C同学在树下跳皮筋，阳光穿过枝叶在课桌上移动。这扇窗外的香樟树，藏着老师的鼓励、同学的情谊，藏着我们从青涩到懂事的成长。待明年盛夏再回首，它定会枝繁叶茂如初，而我们的青春记忆，也早已和这树影、阳光一起，深深扎根在时光里。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。首先明确题目与专栏的核心要求：“窗外”限定了观察视角（窗内看向窗外），“校园里一处意义非凡的景物”限定了写作对象，“承载独特校园记忆”限定了内容内核，“纪念册专栏稿件”则决定了文章需兼具画面感与情感温度，要通过景物描写勾起同龄人的共鸣，留存初二阶段的校园印记。审题关键在于“景”与“忆”的深度绑定——景物是载体，记忆是灵魂，不能只停留在对景物的客观描绘，而要挖掘景物背后的故事、情感或感悟。可从以下角度立意：① 以景物见证成长轨迹，如教室窗外的老樟树，见证了课间的嬉戏、备考的专注、师生的谈心，成为成长的“见证者”；② 以景物承载情感联结，如宿舍窗外的紫藤花架，是和好友分享心事、共赏晚霞的秘密基地，凝聚着同窗情谊；③ 以景物关联校园文化，如图书馆窗外的校训石，每次抬头可见的文字，潜移默化中影响着自己的学习态度与品格塑造；④ 以景物定格特定瞬间，如操场看台窗外的落日，曾在运动会夺冠后与团队共赏，成为青春里最耀眼的记忆符号。需注意避免两个误区：一是脱离“校园”范畴，写家庭或校外的“窗外”景物；二是只写景物无记忆，沦为单纯的景物说明文，违背“一景一世界”中“世界”（即个人独特体验与记忆）的核心要求。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。写作思路可遵循“定点观察—景物描摹—记忆联结—情感升华”的逻辑展开。开篇：明确“窗外”的具体位置与景物核心特征，用细腻的笔触勾勒景物的局部画面，营造氛围并引出记忆。中间：以景物为线索，串联1到2个具体的校园记忆片段，做到“景中有事，事中有情”。描写景物时要调动感官，如写玉兰树可写“花苞初绽时的淡香漫进教室”“夏雨打在花瓣上的簌簌声”“深秋枯叶落在窗台上的纹路”；叙事时要紧扣景物，如“去年初春玉兰花开时，我因月考失利趴在桌上落泪，班主任轻轻敲开窗，指着窗外‘你看这玉兰，前几天还冻得缩着花苞，现在不也开得好好的？’”，让景物成为情感的触发点与叙事的背景板。同时可加入细节描写，如同学递来的纸巾、班主任指尖的温度，让记忆更真实可感。结尾：回归景物本身，升华情感，呼应纪念册“拾光”的主题。如“如今再看窗外的玉兰，花瓣落了又开，就像我们在重外的日子，细碎却珍贵。这扇窗、这棵树，早已把两年的时光酿成了甜，藏进《拾光》的扉页里”，将景物与时光、成长结合，强化“一景一世界”的专栏内涵。此外，语言风格需贴合纪念册的温情基调，避免过于华丽的辞藻堆砌，用质朴而精准的文字传递真挚情感，让读者能从景物与故事中看到自己的校园生活缩影。 六、（2025-2026・重庆市梁山初中教育集团・八上期中）学校图书室为促进书香校园建设，正在招募一批“小小选书师”，为全校学生挑选、推荐有价值的书籍。你作为即将离校的初三学子，想为母校的阅读活动尽一份力，准备参与学校“小小选书师”的招募，请你向图书室苏老师写一封自我推荐信。落款统一署名“小渝”，时间统一署6月12日。 注意：请在作文第一行居中写明“自我推荐信”。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 自我推荐信 尊敬的苏老师： 您好！ 我是A班的小渝同学，感谢您在百忙之中抽空阅读我的推荐信，我们学校正在进行书香校园建设，作为学校的一份子，我真诚地向您推荐自己，请您给我个机会成为“小小选书师”吧。 古人说：“书中自有黄金屋”。每当我读一本新书，获一份知识的时候，我心中的那种快乐是无法用语言表达的，正如培根所说：“知识是人类进步的阶梯。”从小到大，我徜徉在书的世界里，读书让我领悟到了人生的真谛，每当我迷惑，彷徨时，书犹如一支明亮的火炬，指引我前进的方向，为我排忧解难，增强我的自信心；当我伤心时，书会告诉我，悲痛只是一时的，只要勇于去面对，快乐就会出现在你的生命中。 我有很多书，可最让我记忆犹新的是一本名叫《奥茨国童话》的书，你可别小看它是童话，其实它是一本能让你捧腹大笑的一本书，这里面讲述了一个名叫多萝茜的小女孩进入了奥茨国的仙境。认识了奥茨玛女王，并成了那里的公主，而且还结识了很多朋友、饿虎、小胆狮、木马、橡皮熊……这本书的内容让我知道了朋友之间应该相互关爱，每一个人都要做一个善良的人。 还有《上下五千年》，我也爱不释手。培根说：“历史使人智慧。”是呀，纵横天下，哪一个朝代不是“分久必合，合久必分？”从元朝开始，成吉思汗首先只是一个部落的首领而已，到后来一样靠他的智慧也当上了可汗呀。还有夏，商，西周，春秋，战国，秦，西汉，东汉，三国，西晋，东晋，南北朝……哪一位帝王不是靠自己的聪明才智赢得统治者的最高权力的？ 《童年》中高尔基童年的悲惨经历让我泪如雨下；《西游记》曲折离奇的故事情节使我牵肠挂肚；《雷锋日记》描绘出雷锋叔叔生前的一言一行、一举一动让我钦佩不已；《伊索寓言》的智慧故事使我受益匪浅。 诸如此类的书形形色色数不胜数，如果我能做上选书师，那我一定会将优秀的书推荐给身边的同学，让同学们都能在书的世界里遨游，享受别样的人生。恳请苏老师您给我一次机会，我定会好好展现自己，感恩之心定当永生铭记。 祝您 身体健康，万事如意！ 学生 小渝 2023.6.12 【解析】 本题考查应用文写作。 一、审题立意。这是一篇应用文写作，考查“推荐信”的撰写，所以首先要有信的格式，开头称呼语，最后的落款等都要符合要求。结合材料“准备参与学校‘小小选书师’的招募，请你向图书室苏老师写一封自我推荐信”可知推荐的目的是成为一名“小小选书师”，那么我们就要讲明为什么想成为选书师，怎样成为选书师，选上以后会怎么做，围绕这些内容展开叙述。但不能只讲这些，这样文字就会很枯燥，所以还可以举几本精彩的书的例子，向老师证明你所选的书是好的书，你有能力胜任这个工作，这样他也会放心将这个岗位给你。这是一篇积极向上，展现自己能力的文章，所以我们在写作时也可以讲讲读书有什么好处，吸引更多的人来阅读好书，传递自己读书时快乐温馨的时光即可。 二、选材构思。这篇文章可以写的内容非常多，围绕自己的读书经历，选择几本好书向老师展示我是有能力“选书”的，同时也要讲清为啥选这本书，读书有啥意义等内容。所举的例子，要范围广一点，可以是古典名著，可以是童话，也可以是外国小说等，涵盖范围越广，就证明越有实力。在写作时可以采用总分总的形式，中间分述各种书籍，详略结合会让文章读起来不枯燥的同时又条理清晰。总而言之，态度诚恳，语气委婉，最后再次表明自己的想法，文章就会到位了。 七、（2025-2026・重庆合川・八上期中）班级开展“红色精神代代传”主题分享会，要求结合课本所学分享感悟。你可能在《红星照耀中国》中读懂了理想，在“人无信不立”专题中悟透了坚守，也可能在三峡雄奇景色中体会到了奋进力量…… 题目：课本里的红色印记。要求：①紧扣主题与情境，结合具体课文、名著或专题内容；②抒发真情实感，体现红色精神的当代意义。 要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 课本里的红色印记 翻开语文课本，那些泛黄的书页间跳动着鲜活的红色印记。它们不是简单的文字符号，而是一代代中国人用生命和信仰镌刻的精神密码，等待着我们去破译、去传承。 在《红星照耀中国》的字里行间，我触摸到了理想的光芒。斯诺笔下那些衣衫褴褛却目光坚定的红军战士，在陕北的窑洞里勾勒着新中国的蓝图。他们啃着树皮草根，却讨论着如何让每个中国孩子都能上学；他们穿着草鞋走过两万五千里，心中装着的却是四万万同胞的解放。这种理想主义的光芒，穿越八十多年的时空，依然能照亮当代青年迷茫的心灵。当我们为“内卷”焦虑时，是否记得那些在绝境中依然仰望星光的先辈？ “人无信不立”专题中的方志敏烈士，用生命诠释了坚守的力量。在阴暗的牢房里，他写下《可爱的中国》，字字泣血却充满希望。敌人可以夺走他的生命，却夺不走他对信仰的忠诚。今天，我们或许不会面临生与死的考验，但在学术诚信、职业操守等日常选择中，同样需要这种“宁为玉碎”的坚守品格。方志敏在狱中绣红旗的场景，不正是对当代人最好的精神洗礼吗？ 郦道元笔下的三峡，记录着中华民族生生不息的奋进史诗。古往今来，多少纤夫在夔门的惊涛中喊出生命的号子，多少诗人在白帝城的朝霞里写下壮丽的诗篇。这种“逆水行舟”的奋进精神，在今天建设三峡大坝的工程师身上延续。课本中那些描写三峡雄奇景色的文字，原来都浸透着民族精神的密码。 这些红色印记之所以历久弥新，正因为它们不是僵化的教条，而是鲜活的精神基因。当我们重读《为人民服务》时，会发现张思德平凡中的伟大；当我们在《荷花淀》里遇见水生嫂，会懂得普通人的家国情怀。红色精神从来不高高在上，它就流淌在我们每个中国人的血脉里。 合上课本，那些文字仿佛有了温度。它们提醒着我们：红色基因的传承不在轰轰烈烈的口号中，而在日常生活的选择里。当我们诚实应考、热心助人、爱岗敬业时，就是在续写这本永远读不完的“红色课本”。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次以“课本里的红色印记”为题来写作文。题目是偏正结构，本次写作的对象是“课本”，“红色印记”是本文的写作内容。结合材料可知，“红色印记”指的是课本中具体的课文、名著或专题，例如，《红星照耀中国》中的红军故事、“人无信不立”中的诚信坚守或者是郦道元《三峡》中描绘的自然伟力与人类智慧等，课文中蕴含的积极向上的情感就是“红色印记”的载体。通过叙述课本中的“红色印记”，重点阐述这种红色精神在今天的青少年学习、生活和成长中起到的积极意义，表达积极向上的情感。 第二，选材构思。本文建议写成记叙文。在我们成长的岁月中，许多红色文章给予我们成长的力量。比如《梅岭三章》传达出革命者面对生死考验时，无悔参加革命，叮嘱后来者要坚持革命以及展望革命胜利后的美好生活，传达出革命者为人们美好的未来而不畏牺牲的精神；再如《陈太丘与友期行》教我们做人要言而有信，待人要有礼，这对我们在成长中培养坚守承诺的品质具有积极意义；再如阅读《红星照耀中国》时，被红军长征时，不畏艰难、勇夺泸定桥的英雄气概所折服，明白面对困难不能退缩，要迎难而上的积极人生态度。写作时要将这些“红色印记”与当代社会、青年生活联系，说明其在今天的价值，如激励青年追求理想、守诚信、勇于拼搏等，体现“代代传”的主题。让红色精神从历史深处向当代生活有机延伸，使“红色印记”成为可感、可行、可传承的生命力量。 八、（2025-2026・重庆市开州初中教育集团・八上期中）四季，色彩斑斓。草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘，让你憧憬。每一个“季节”都是风景，每一个“季节”都令人回味。 根据提示，请以“最美的季节”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 最美的季节 有人钟情于万物复苏的春天，有人偏爱金风送爽的秋天，也有人对银装素裹的冬天情有独钟。但于我而言，阳光炽热、充满活力的夏天，才是一年中最美的季节。 夏天的色彩，是热烈而浓郁的。湛蓝如宝石般的天空，没有一丝云彩的遮挡，阳光毫无保留地倾洒而下，将大地照得亮堂堂。道路两旁的树木，叶子绿得深沉，像是被大自然用最饱满的色彩涂抹过。田野里，绿色的禾苗在微风中沙沙作响，努力地生长着，充满了生命力。池塘里，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，粉色的荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这满池的荷花，在阳光的照耀下，红得夺目，粉得娇艳，为夏日增添了一抹清新而又迷人的色彩。 夏天的声音，是一首欢快的交响曲。蝉儿在枝头不知疲倦地歌唱，它们的歌声此起彼伏，仿佛在向人们诉说着夏日的热情。午后，一场突如其来的雷阵雨打破了夏日的宁静。豆大的雨点噼里啪啦地打在屋顶上、窗户上，发出清脆的声响。雨滴落在池塘里，溅起一朵朵小小的水花，荷叶上的水珠也随着雨滴的落下而滚动起来，像是在荷叶上跳起了舞。不一会儿，雨过天晴，青蛙们纷纷从池塘边的草丛里钻出来，“呱呱呱”地叫着，仿佛在庆祝这场及时雨。还有那藏在草丛中的蟋蟀，也时不时地弹奏出美妙的音乐，为这夏日的交响曲增添了一份独特的韵味。 夏天的味道，是清新而又甜蜜的。在炎热的午后，来上一块清甜多汁的西瓜，那鲜红的瓜瓤，咬上一口，汁水四溢，甜蜜的味道瞬间在口中散开，让人感到无比的满足和清凉。还有那一串串晶莹剔透的葡萄，紫的像玛瑙，绿的像翡翠，轻轻咬开一颗，甜美的果汁便流了出来，那酸酸甜甜的味道，让人回味无穷。此外，夏天的空气中还弥漫着淡淡的花香，各种不知名的野花在路边肆意绽放，散发出阵阵芬芳，让人心旷神怡。 夏天，也是充满欢乐和回忆的季节。小时候，每到夏天，我和小伙伴们总会相约在村头的小河边。我们在河里尽情地嬉戏玩耍，打水仗、捉小鱼小虾，那清凉的河水洗去了夏日的燥热，留下的是无尽的欢乐和笑声。傍晚时分，我们会躺在河边的草地上，仰望着星空，一边听着大人们讲述着古老的传说，一边寻找着夜空中最亮的星星。那些美好的时光，成为了我童年最珍贵的回忆。 夏天，没有春天的妩媚，没有秋天的丰硕，也没有冬天的冷峻，但它却以自己独特的热情、活力和美好，成为了我心中最美的季节。我爱夏天，爱它的一切，期待着每一个夏天的到来，续写属于我的夏日篇章。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：“最美的季节”这个题目，关键在于对“季节”的理解。它既可以是自然界中春、夏、秋、冬的某个季节，通过描绘其独特的自然风光，如春天的繁花似锦、夏天的热烈奔放、秋天的金黄灿烂、冬天的银装素裹，挖掘出其在景色、氛围等方面触动人心的“美”，表达对大自然的热爱与赞美；也可以将“季节”延伸为人生的不同阶段，像天真烂漫的童年、朝气蓬勃的少年、拼搏奋进的青年等，回忆在这些阶段里难忘的经历、成长的感悟、真挚的情感，以此来展现人生特定阶段的美好，立意于对成长的感恩与对生活的热爱。总之，要紧扣“最美”，深入挖掘“季节”背后的情感与价值。 选材构思：若从自然季节角度选材，写春天可以选取踏青时漫山遍野的花海、破土而出的嫩绿新芽等场景，以细腻的笔触描绘春天的生机与活力；写夏天可围绕夏日的海滨浴场，人们在海浪中嬉戏、沙滩上享受阳光的画面，展现夏天的热情；写秋天则聚焦于金黄的稻田、火红的枫叶林，体现秋天丰收的喜悦与宁静的美感；写冬天可描绘皑皑白雪中的雪景，如孩子们堆雪人、打雪仗，突出冬天的纯净与欢乐。在构思上，采用总分总的结构，开头点明喜爱的季节，中间详细描写季节特色，结尾总结升华对该季节的喜爱之情。若是从人生阶段选材，比如写童年，可选取儿时与小伙伴在乡村的田野里捉迷藏、在老树下听长辈讲故事等回忆，按照时间顺序或场景转换，生动展现童年的无忧无虑，结尾表达对那段纯真时光的怀念与珍视。 九、（2025-2026・重庆市重点中学江津二中联盟十校・八上联考）你和家人朝夕相处，感情深厚，但你知道他们的爱好、经历吗？请为你的一位家人写一篇小传，题目自拟，看看通过写小传，你是不是对他有了更多的认识、更深的理解。 提示：（1）与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。 （2）既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。除诗歌、戏剧外，体裁不限。 【答案】例文： 父亲小传 父亲生于上世纪七十年代的一个小村落，那是一个物质匮乏却充满温情的年代。他的人生，如同一幅质朴而坚韧的画卷，在岁月的长河中徐徐展开。 父亲自幼家境贫寒，家中兄弟姐妹众多，生活的重担早早地压在了他稚嫩的肩头。每天天未亮，他就要跟着长辈们去田间劳作，除草、施肥、收割，繁重的农活没有压垮他，反而让他练就了一副强健的体魄和吃苦耐劳的精神。尽管生活艰苦，但父亲从未放弃对知识的渴望。他深知，只有读书才能改变命运。夜晚，在昏暗的灯光下，他如饥似渴地阅读着每一本书，那专注的神情仿佛在与知识进行一场无声的对话。凭借着这份执着和努力，父亲以优异的成绩考上了县里的高中。 高中离家远，交通不便，父亲只能住校。为了节省开支，他每周只带少量的粮食和咸菜，常常是一个馒头就着咸菜就是一顿饭。但即便如此，他也没有在学习上有丝毫懈怠。课堂上，他全神贯注地听讲，积极回答问题；课后，他主动向老师和同学请教问题，不断充实自己。然而，命运似乎总爱捉弄人。高考前夕，父亲突发重病，这让他原本充满希望的高考之路变得坎坷起来。但他没有被打倒，在病床上依然坚持复习，最终带着病痛走进了考场。虽然最终成绩不尽如人意，但他没有气馁，而是选择外出打工，开启了另一段奋斗历程。 初入社会的父亲，四处碰壁，但他从不抱怨。他从最底层的工作做起，不怕吃苦，不怕受累。在工厂里，他虚心向老师傅学习技术，不断提升自己的能力。经过多年的打拼，他终于在城里站稳了脚跟，有了自己的小事业。 后来，父亲遇到了母亲，组建了家庭，有了我和弟弟。他把所有的爱都倾注在了我们身上。他注重对我们的教育，用自己的亲身经历告诉我们，只有通过努力才能实现梦想。他教会我们要诚实守信、善良正直，要勇敢面对生活中的困难和挫折。 如今，父亲已年过半百，岁月在他的脸上留下了深深的皱纹，但他的眼神依然坚定而明亮。他依然在为家庭努力奋斗着，用自己的行动诠释着责任和担当。父亲的一生，没有惊天动地的壮举，却充满了坚韧和执着。他是我心中的英雄，是我永远的榜样。我相信，在父亲的影响下，我也能勇敢地面对生活中的挑战，书写属于自己的精彩人生。 【解析】 本题考查话题作文。 第一，审题立意。题目要求为一位家人写小传，这意味着要以客观、真实的笔触记录家人的生平经历、性格特点等。小传不同于一般的写人作文，它更注重对人物生平的梳理和概括，同时也要通过具体事例展现人物形象。写作时需明确是哪位家人，如父亲、母亲、爷爷、奶奶等。立意上，通过为家人写小传，表达对家人的敬爱、感激、理解等情感。可以从家人的经历中挖掘出坚韧、善良、勤劳等品质，展现家人对家庭、对社会的贡献，从而引发读者对亲情、人生价值的思考。比如写父亲，可立意于父亲用勤劳的双手撑起家庭，他的坚韧和担当让自己深受鼓舞。 第二，构思选材。采用总分总的结构。开头简要介绍家人的基本信息，如姓名、年龄、职业等，引起读者兴趣。中间部分按照时间顺序，先概括性地介绍家人的主要经历和性格特点，然后选取几个重要事件进行详细描写，通过描写家人的言行细节，如语言、动作、神态等，使人物形象更加丰满。结尾总结全文，表达对家人的情感和认识，升华主题。选材上，选择能体现家人性格特点和品质的事件。比如写母亲，可选取她照顾生病时的自己的场景，通过母亲焦急的神情、温柔的话语、细心的照料等细节，展现母亲的慈爱；还可以选取母亲在工作上努力拼搏的事例，如为了完成一个重要项目加班加点，体现她的敬业精神。再如写爷爷，可写他年轻时参加抗美援朝的经历，通过爷爷讲述战场上的故事，展现他的勇敢和爱国情怀；也可以写爷爷退休后坚持学习书法，体现他的好学和坚持。 十、（2025-2026・重庆长寿・八上期中）王维被排挤出京，出使途中却见大漠孤烟，长河落日的千古壮景；李白年少远游，行舟江上却见群山尽处、江涌大荒的蓬勃美景……生活中有很多风景，有的在意想不到的时间、地点出现，有的就在日常生活之中，它们都需要我们去发现和感受。 请以“风景在别处”或“风景在身边”为题目，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤卷面整洁，书写工整。 【答案】例文： 题目一： 风景在别处 蝉鸣聒噪的夏日，临近期末，日子被试卷和分数填满，书桌前的灯光成了最熟悉的风景。母亲见我整日愁眉不展，提议周末带我去乡下外婆家散心，我本想着不过是换个地方刷题，却未曾想，这场短途出行，让我在“别处”遇见了治愈心灵的美好。 外婆家在A镇的一个小村庄，车子驶离县城，高楼渐渐被农田取代。刚下车，清新的空气夹杂着泥土和稻禾的清香扑面而来，让憋在空调房里许久的我瞬间舒展。外婆早已在门口等候，手里挎着竹篮，笑着说要带我去田埂上走走。 田埂狭窄，两旁是绿油油的稻田，风吹过，禾苗掀起层层绿浪，沙沙作响。远处，几位农民伯伯戴着草帽，弯着腰在田间劳作，汗水顺着脸颊滑落，却依然笑得淳朴。田埂边的小河里，几只白鹅悠闲地游着，时不时低下头啄食水草，泛起一圈圈涟漪。我跟着外婆慢慢走着，听她讲着田里的庄稼、村里的趣事，没有闹钟的催促，没有试卷的压力，心里竟前所未有的平静。 傍晚，我们坐在院子里乘凉。天边的晚霞染红了半边天，云朵千姿百态，有的像棉花糖，有的像奔跑的骏马。村里的炊烟袅袅升起，夹杂着饭菜的香味。邻居们陆续来到院子里，搬着小板凳围坐在一起，聊着家常，孩子们在一旁追逐嬉戏，笑声清脆。外婆给我递来一杯凉茶，清甜的滋味顺着喉咙流下，驱散了夏日的炎热。 那一刻，我忽然明白，“别处”的风景并非都是名山大川，而是这种远离喧嚣的宁静与烟火气。它让我暂时忘却了学习的压力，感受到了生活最本真的美好。原来，我一直被困在自己设定的牢笼里，以为只有考到理想的名次才是唯一的目标，却忽略了世界的广阔与生活的多元。 返程时，我望着窗外飞速倒退的风景，心中充满了力量。这场“别处”的邂逅，不仅让我领略了田园风光的美好，更让我懂得，人生就像一场旅行，不必急于赶路，偶尔停下脚步，去探索未知的领域，就能收获别样的成长与感悟。未来的日子里，我会带着这份从容与坚定，在追逐梦想的道路上，也不忘欣赏沿途的风景。 题目二： 风景在身边 我曾执着于在手机里刷遍各地的美景，渴望有一天能亲身体验诗和远方，却从未留意，那些最动人的风景，一直都在我身边，默默陪伴着我。 每天清晨，我总是在母亲的唠叨声中醒来。“快点起床，不然要迟到了”“早餐一定要吃完，营养才够”，这些话我听了十几年，早已习以为常，甚至有些厌烦。直到那个雨天，我忘记带伞，站在学校门口焦急地等待。忽然，一个熟悉的身影出现在雨幕中，母亲撑着一把大伞，深一脚浅一脚地向我走来。雨水打湿了她的裤脚和头发，她却全然不顾，走到我身边，将伞大部分都倾向我这边：“快躲进来，别淋湿了。”那一刻，看着母亲湿漉漉的脸颊和关切的眼神，我忽然发现，这日复一日的唠叨与陪伴，竟是如此珍贵的风景。 上学的路上，我常常低头赶路，却在某个清晨，被一阵清脆的鸟鸣吸引。抬头望去，路边的梧桐树早已枝繁叶茂，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成斑驳的光影。小区里的花坛中，月季花开得正盛，红的、粉的、黄的，争奇斗艳，引得蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞。清洁工阿姨穿着橙色的工作服，正认真地清扫着路面上的落叶，她的动作娴熟而专注，让整个小区变得干净整洁。这些平凡的场景，每天都在我身边上演，却因为我的疏忽，一直被忽略。 校园里的风景，更是藏着太多温暖与感动。课堂上，老师站在讲台上，用生动的语言为我们讲解知识，遇到我们不懂的问题，总是耐心地一遍遍讲解，直到我们理解为止。课后，同学们互相帮助，遇到难题一起讨论，分享学习方法和心得。记得有一次我生病了，同桌主动帮我整理笔记，还牺牲自己的休息时间为我补课。操场边的香樟树下，我们一起跑步、跳绳、聊天，那些欢声笑语，成了校园里最动听的旋律。 原来，风景不必远赴他乡寻找。母亲的唠叨是风景，路边的花草是风景，老师的教诲是风景，同学的情谊是风景。这些风景没有华丽的外表，却充满了生活的烟火气和温暖的人情味。它们就藏在日常生活的点滴之中，只要我们用心去感受，就能发现其中的美好。 从此，我不再执着于远方的风景，而是学会放慢脚步，用眼睛去观察，用心灵去体会。我发现，身边的风景越来越美，我的生活也变得越来越充实和幸福。因为我知道，最珍贵的风景，一直在身边，等待着我们去发现、去珍惜。 【解析】 本题考查全命题作文。 以“风景在别处”为题： 审题立意：“风景在别处”中，“风景”并非单纯指自然景致，更涵盖人文场景、生命体验、精神感悟等抽象内涵，既可以是旅途中的意外邂逅，也可以是突破固有生活边界后的新发现；“别处”则指向与当下生活不同的空间、境遇或视角，强调跳出熟悉的舒适区、摆脱思维定式后的观察与感知。可立意方向包括：主动探索未知能收获别样美好，换$ 专题10 写作 一、【答案】例文： 那一刻，我长大了 一直以来，我都习惯被家人照顾，总以为长大是一件遥远又隆重的事，需要等到年纪渐长、能力变强才算成熟。直到那天我才明白，成长从无声处悄然发生，那一刻，我长大了。 周末父母都要加班，家中只留我和身体不适的奶奶在家。临行前，父母反复叮嘱我留意奶奶的身体，我随口应下，心里却没太当回事。在我的印象里，奶奶一直硬朗能干，家里许多琐事都是她默默打理，从来不需要我费心照料，我始终心安理得地享受着她的照顾。可那天午后，原本坐在沙发上歇息的奶奶忽然捂住肚子，眉头紧紧拧起，身体微微蜷缩，嘴唇轻轻抿着，强忍着不适。 我瞬间慌了神，下意识上前扶住她的胳膊。从前遇事只会慌张喊大人的我，看着奶奶难受的模样，到了嘴边的求助话语硬生生咽了回去。我清晰意识到，此刻家里只有我，我必须稳住。我蹲下身，轻轻仰头望着奶奶，声音放得轻柔安稳：“奶奶，你是不是特别难受？是胃疼还是别的地方不舒服？”奶奶虚弱地指了指胃部，眼底满是疲惫。我深吸一口气，先扶着奶奶躺在沙发上，用靠垫给她垫住头，然后翻出小毯子给她盖上，顺手关掉空调免得她再受凉。随后我快步走进厨房接好温水，先抿了一口确认温度能入口，又去客厅抽屉柜找药。我对照说明书核对用量，又核对注意事项，确认奶奶可以吃这个药。奶奶看着我忙碌的模样，眼神温柔又欣慰，缓缓接过药片，慢慢吞咽下去。安顿好奶奶后，我没有像往常一样回房间休息，而是安静守在沙发边。我时不时伸手探一探她的额头，观察她的气色，轻声询问她的感受；怕屋里空气沉闷，我轻轻推开一扇窗户，保证空气流通；怕光线刺眼，我悄悄拉上半边窗帘，让屋内变得柔和安静。往日里只会衣来伸手、饭来张口的我，第一次主动包揽了所有家务。我收拾好散落的杂物，擦拭干净桌椅台面，认真打扫客厅地面，把家里打理得整洁有序。一个小时后，奶奶气色慢慢好转，精神舒缓了许多。她轻声感慨：“我的孩子真的长大了，懂得照顾人了。”听到这句话的瞬间，我所有的慌乱、疲惫都化作满满的踏实。我忽然醒悟，长大从来不是年龄的递增，也不是身高的变化，而是在关键时刻主动守护身边的人。从前的我总在接受家人的偏爱与照顾，任性娇气、不懂付出；而此刻的我，能够独当一面，扛起小小的责任，为家人遮一点风雨、分一点辛劳。 那个下午，让我真切地明白了长大的意义。往后的日子，我会带着这份成熟与担当，温柔守护家人，踏实奔赴成长，做一个有温度、有责任、有担当的少年。 二、【答案】例文： 我眼中的风景 晨光刚漫过巷口的青砖黛瓦，带着湿润的凉意洒在石板路上。我背着书包走过转角，总能看见那抹熟悉的橙色身影，伴着扫帚划过地面的“沙沙”声，构成我眼中最动人的风景。 那位环卫工阿姨总戴着洗得发白的草帽，袖口挽得高高的，露出被晒得黝黑的手臂。她握着扫帚的姿势很稳，一下一下，把落叶、纸屑都归拢成小堆。遇到石板缝里的垃圾，她就蹲下身，用竹片一点点抠出来。晨光把她的影子拉得很长，额角的汗珠像碎钻般闪烁，落在石板上，很快蒸发成一缕轻烟。巷口的玉兰花正开得热烈，洁白的花瓣飘落在她的橙色工作服上，她抬手拂去的模样，温柔得像在呵护易碎的珍宝。 “丫头，早啊！”阿姨抬头看见我，眉眼弯成了月牙。我笑着回应，目光却被不远处的一幕吸引。住在巷尾的张奶奶提着竹篮走来，里面装着刚蒸好的馒头，冒着腾腾热气。“李姐，歇会儿吃个热馒头吧！”张奶奶把篮子递到阿姨手边，“刚出锅的，垫垫肚子。” 阿姨有些不好意思地摆手，张奶奶却执意把馒头塞到她手里：“快拿着，你天天为我们扫得这么干净，吃个馒头算什么。”阿姨接过馒头，掰了一小块放进嘴里，眼角的皱纹里都盛满了笑意。阳光穿过玉兰花的枝叶，在两人身上投下斑驳的光影，空气中混杂着花香与馒头的麦香，温暖得让人鼻尖发颤。 我继续往前走，回头望去，阿姨重新拿起扫帚忙碌，张奶奶提着空篮子慢慢走远，巷口的玉兰花开得愈发繁盛。原来风景从不止于名山大川，这清晨巷口的坚守与善意，这平凡人间的温暖互动，才是最值得珍藏的风景。它像一束微光，照亮我的求学路，也让我明白，最美的风景，永远藏在真诚与善良里。 三、【答案】例文： 于红星之下，汲成长之力 尊敬的各位书友： 大家好！今天，我想和大家分享《红星照耀中国》带给我的成长启示。当埃德加·斯诺的笔触穿越历史硝烟，那些在陕北高原上闪耀的红星，至今仍为我们的成长之路点亮明灯。 这部纪实作品中，最让我震撼的是革命者们坚定的理想信念。在物资极度匮乏的苏区，红军战士们身着破旧军装，吃着粗茶淡饭，却始终怀揣着解放中国的崇高理想。他们在雪山草地上徒步前行，在枪林弹雨中奋勇冲锋，即便面临绝境也从未放弃。这让我明白，成长路上的迷茫与挫折，都源于理想的缺失。如今我们在学习中遇到难题、在生活中遭遇困境时，正是需要这种“心有信仰，行有力量”的精神，以坚定的目标为灯塔，穿越成长的风浪。 书中革命者们的担当精神更让我深受触动。面对国家危亡、百姓疾苦，无数青年毅然投身革命洪流。他们中既有放弃优渥生活的知识分子，也有年仅十几岁的少年战士，都在用青春和热血践行着“为人民谋幸福”的誓言。这让我反思自己的责任与担当。作为新时代青年，我们虽无需直面战火，但可以在校园里认真学习，在社会中主动担当，比如参与志愿服务、助力社区建设，将个人成长与社会发展紧密相连，用实际行动诠释青年的责任。 此外，红军战士们乐观向上的精神同样值得我们学习。斯诺在书中描述，即便在最艰苦的行军途中，战士们依然会唱着歌谣、讲着故事，用笑容面对苦难。这种积极心态，正是我们成长过程中不可或缺的品质。当考试失利、竞选受挫时，与其沉溺于沮丧，不如像红军战士那样，以乐观的心态分析问题、总结经验，在挫折中汲取成长的养分。 各位书友，《红星照耀中国》中的红星从未褪色。它所承载的理想、担当与乐观精神，将永远激励我们前行。让我们从经典中汲取力量，在成长路上坚定信念、勇担责任、乐观向上，让红星精神在新时代绽放出更加耀眼的光芒！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 四、【答案】例文： 照亮生命的瞬间 岁月的长河缓缓流淌，在我的记忆深处，有一个瞬间如同一束璀璨的光，照亮了我前行的道路，让我在成长的旅途中不再迷茫。 那是一个阳光炽热的夏日午后，我独自一人在篮球场上练习投篮。炽热的阳光烤着大地，我已经汗流浃背，但篮球却似乎故意和我作对，一次次地从篮筐边缘弹出。我的心情愈发烦躁，几乎要放弃了。 就在这时，一个身影出现在我身旁。我抬头一看，是隔壁班的篮球高手林学长。他微笑着看着我，那笑容如同夏日里的一缕清风，让我心中的烦躁顿时消散了许多。他捡起地上的篮球，对我说：“别着急，投篮是有技巧的，我来教你。” 说着，他站到我身边，开始给我示范正确的投篮姿势。他的眼神专注而坚定，手臂伸直，手腕轻轻一抖，篮球便在空中划过一道优美的弧线，准确无误地落入篮筐。“哇，好厉害！”我不禁赞叹道。 林学长拍了拍我的肩膀，说：“你试试，注意手臂的力量和手腕的动作要协调。”我按照他教的方法，再次拿起篮球，深吸一口气，然后投篮。篮球在空中旋转着，我的心也跟着悬了起来。“哐当”一声，篮球竟然进了！我兴奋地跳了起来。 林学长笑着为我鼓掌：“不错，就是这样，继续加油！”在他的鼓励下，我一次又一次地投篮，命中率也越来越高。那一刻，阳光似乎不再那么炽热，微风轻轻拂过，带来一丝凉爽。我看着林学长，他的脸上洋溢着真诚的笑容，那笑容仿佛一道光，照亮了我心中对篮球的热爱和对自己的信心。 从那以后，我更加努力地练习篮球，每次遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那个夏日的午后，想起林学长那鼓励的笑容和耐心的指导。那个瞬间，如同星辰般璀璨，不仅照亮了我在篮球场上的道路，更让我明白了，在生活中，无论遇到什么困难，只要有他人的鼓励和自己的坚持，就一定能够克服困难，迎来成功的曙光。 如今，我依然在篮球场上挥洒着汗水，那个照亮生命的瞬间，也将永远铭刻在我的心中，成为我成长道路上最宝贵的财富。它激励着我不断前行，去追寻更多的美好和梦想。 五、【答案】例文： 于风雨中拔节 成长路上从无一路坦途，那些横在眼前的坎坷，从来不是用来困住我们的高墙。唯有迎着风雨迈步，在挑战里坚持，我们才能看见属于自己的成长。 那次校运动会的长跑项目，我犹豫许久，才鼓起勇气报名。站在起跑线上，望着一眼望不到头的跑道，心底早早打起了退堂鼓。发令枪响，我跟着人群向前奔跑，刚开始还能跟上节奏，可没过多久，沉重的疲惫便席卷全身，双腿酸痛得像灌了铅，呼吸也变得急促。阵阵喘息不断拉扯着我，脑海里反复冒出念头：停下来吧，放弃也没有关系。我的脚步慢慢放缓，看着身边同学一个个从我身旁超过，沮丧感涌上心头，只想就此停下，躲开这份煎熬。 就在我快要停下脚步的时候，我瞥见跑道边同学们挥舞的班旗，耳边传来此起彼伏的呐喊。我忽然意识到，如果此刻退缩，输掉的不只是一场比赛，更是直面困难的勇气。我咬咬牙，调整紊乱的呼吸，重新迈开沉重的步子。我不再盯着遥远的终点，只专注脚下的每一步，任凭汗水顺着脸颊滑落，打湿衣衫。一步，又一步，疲惫依旧萦绕，但内心的怯懦一点点消散。当我终于冲过终点线的那一刻，名次并不耀眼，可我真切感受到，我战胜了那个想要逃避困难的自己。 原来困难本身并不可怕，可怕的是一遇挫折就选择躲闪逃避。遇到难题便退缩，困难就会一直横在原地，阻碍我们向前；敢于迎着困难往前走，在坚持中磨炼自己，我们就会在一次次挑战中积蓄力量。 少年的成长，本就是不断跨越难关的旅程。我们总会遇见各种各样的困境，或许是难解的习题，或许是难以完成的任务。不必畏惧前路的风雨，不必害怕眼前的阻碍。逃避只会原地徘徊，迎难而上方能收获蜕变。 当我们不再选择逃避，鼓起勇气直面困难，咬牙跨过眼前的坎坷，每一次坚持的经历，都会化作滋养成长的养分，让我们在磨砺之中慢慢拔节生长，遇见更好的自己。 六、【答案】例文： 那个温暖我整个寒冬的人 初冬的雨丝冰冷刺骨，我站在A校门口的公交站台，望着远去的末班车，心里满是焦急。书包里的数学试卷还摊着刺眼的红叉，此刻又遇上暴雨，没带伞的我只能缩在站台角落，任由冷风裹挟着雨水打湿衣角。 “同学，没带伞吗？”一个温和的声音在头顶响起。我抬头望去，是学校的保洁阿姨，她穿着蓝色工装，脸上带着朴实的笑容，手里举着一把略显陈旧却干净的黑伞。“我刚下班，看你在这儿站了好久，是不是等不到车了？”她主动将伞往我这边倾斜，大半伞面都遮在了我头顶。 我局促地说了声谢谢，她却摆摆手：“客气啥，这天儿冷，别冻感冒了。”得知我家住在C小区，她笑着说：“真巧，我顺路，送你一段吧。”一路上，雨水顺着伞沿滑落，打湿了她的肩膀，她却毫不在意，还轻声安慰我：“一次考不好没关系，下次努力就好，我家孩子也常说，慢慢来总能进步。” 走到小区门口，我执意要把伞还给她，她却塞回我手里：“拿着吧，明天上学再还我就行。”看着她转身冲进雨幕的背影，那蓝色的工装在昏暗的路灯下格外耀眼，我的眼眶瞬间湿润了。第二天，我特意提前到校，却没在保洁室找到她。打听后才知道，她前几天就提交了离职申请，要回老家照顾生病的老伴。我握着那把还带着余温的黑伞，心里满是感动与不舍。后来，我把伞捐给了学校的爱心角，并在伞柄上贴了一张纸条：“愿这份温暖永远传递。” 如今，每当雨天，我总会想起那位保洁阿姨。她没有惊天动地的壮举，却用一把伞、几句安慰，在我最失落的时候给予了温暖与力量。她让我明白，善良不分职业，平凡的人也能绽放出最动人的光芒。这份温暖，如同寒冬里的一束阳光，永远照亮我前行的路。 七、【答案】例文： 我心中的“微光”老师 初二开学第一天，我就记住了我的语文老师，她走进教室时，藏青色连衣裙下摆沾着的粉笔灰，像撒了一把细碎的星光。她抱着教案轻轻放在讲台，声音软乎乎的：“以后我们就是一家人啦。”那天的晨光透过窗棂，刚好落在她含笑的眼睛里，暖融融的。 作为语文老师，她的教案简直是“宝藏手册”。连“霸”字的笔顺，她都用红笔标上箭头，生怕我们写错。我最头疼写作文，每次对着方格纸发呆，她都会搬把椅子坐在我旁边，用红笔圈出我写的“树叶在风里拍手”，轻声说：“你看，这样的句子多有灵气。”运动会跑800米，我冲过终点就腿软，是她一把扶住我，递来的温水带着杯壁的温度，比秋日的阳光还暖。 教室后面的书架，是她用自己工资一点点填满的。《小王子》《昆虫记》整齐地排着队，每本书扉页都有她的字迹：“愿文字陪你长大”。上周同桌感冒发烧，她从办公桌抽屉里掏出感冒药和体温计，动作比妈妈还熟练。有个同学总穿洗得发白的校服，她悄悄把新文具放进对方桌洞，说：“这是学校奖励的进步礼物。” 前几天听说她要去山区支教，班会课上，好多同学都哭了。我把画着她讲课样子的笔记本递过去，封面上写着“我们永远是你的学生”。她摸着我的头笑，眼泪却掉在笔记本上，晕开小小的墨花。她给每个人都发了手写的知识点卡片，我的那张背面画着个小太阳，写着：“别怕难题，老师一直陪着你。” 现在每次路过讲台，我都觉得那里有束微光。李老师从没做过惊天动地的大事，可她的粉笔字、温声鼓励和悄悄付出，都像星光一样照亮我的初二时光。我知道，这束光不仅在讲台上，更会一直留在我心里，陪着我慢慢长大。 八、【答案】例文： 温暖的相逢 深秋的雨总来得猝不及防，豆大的雨点砸在玻璃窗上，模糊了窗外的梧桐树影。我抱着厚厚的试卷站在教学楼门口，望着雨幕里匆匆的人影，心里像被雨水泡得发沉——早上出门时还晴空万里，此刻却连躲雨的屋檐都显得格外逼仄。 “你的伞好像不够大？”清脆的声音从身侧传来。我转头，看见一个穿浅蓝色校服的女生，手里举着一把印着银杏叶的伞，伞沿还滴着水。她的刘海被雨水打湿几缕，却笑着朝我扬了扬下巴，“我住教职工宿舍那边，顺路的话一起走？” 伞下的空间不大，她刻意把伞往我这边倾斜，自己的半边肩膀渐渐被雨水浸湿。我慌忙把试卷往中间挪了挪，“谢谢你，不然我今天肯定要淋成落汤鸡。”她却摆摆手，眼睛弯成月牙：“上次运动会我崴了脚，是你把我扶去医务室的，我一直没来得及说谢谢呢。” 我忽然想起春末的那场运动会，跑道边的香樟树下，确实有个女生抱着脚踝蹲在地上。原来那次匆匆的援手，早已在她心里埋下了温暖的种子。雨水顺着伞骨滑落，在我们脚边溅起小小的水花，伞下却暖融融的，连带着那些沉甸甸的试卷，都仿佛轻了许多。 走到宿舍楼下，雨势渐渐小了。她收起伞，发梢的水珠折射着路灯的光。“以后出门记得看天气预报哦。”她递来一张纸巾，转身跑进还带着雨意的暮色里，浅蓝色的身影很快融入远处的光影中。 后来在图书馆、在操场边，我们总会不经意地相逢，一个微笑，一句问候，都带着那天雨幕里的温度。原来温暖的相逢从不是刻意安排，它可能藏在雨天的一把伞里，藏在不经意的回眸中，像春日的暖阳，悄无声息地照亮青春的旅程。 九、【答案】例文： 这一次，我选择坚持 站在教学楼的走廊上，望着楼下熙熙攘攘的人群，我的手心沁出冷汗。下周就是班级文化展示日，作为小组组长，我却在是否放弃话剧表演的选择中摇摆不定。 两周前，我们小组兴冲冲地报名参加展示，选定了课本剧《愚公移山》。可排练刚起步，麻烦就接踵而至：饰演愚公的同学突然转学，道具制作屡屡出错，连原本敲定的台词也因大家意见不合难以统一。上周五的预演中，我们忘词、抢戏，台下传来零星的窃笑声，副组长拉着我小声提议：“要不换个简单的诗歌朗诵吧，话剧太难了，肯定拿不到好名次。” 那晚我辗转难眠。放弃的念头像潮水般涌上心头，毕竟重新准备诗歌朗诵省时省力，还能避免再次出丑。可闭眼想起大家最初讨论剧情时的热切，想起熬夜画道具时的坚持，又有些不甘心。愚公移山的故事里，老人面对大山尚且能日复一日地挖凿，我这点困难又算什么？这一次，我不能轻易退缩。 我重新召集小组成员，坦诚地说出了自己的想法：“坚持或许会失败，但放弃一定会遗憾。我们再拼一次！”大家沉默片刻，纷纷点头。接下来的几天，我们利用午休和放学后的时间加紧排练：没有合适的演员，我主动承担起愚公的角色，对着镜子反复练习语气和神态；道具不够精致，我们一起搜集废旧纸箱、彩纸，一点点修改完善；台词不熟练，就分成小组逐句背诵，互相纠正。有同学想打退堂鼓，我就给大家讲愚公的故事，鼓励大家再坚持一下。 展示日那天，当我穿着自制的道具服装走上讲台，心中不再是紧张，而是满满的坚定。随着剧情推进，我们配合得越来越默契，从愚公立下移山誓言，到面对智叟的嘲笑不为所动，再到最终感动天帝。当表演结束，台下响起热烈的掌声时，我知道，这一次的坚持没有白费。 这次选择让我明白，成长路上总有许多看似艰难的抉择，而坚持往往是最勇敢的答案。就像愚公移山，不是因为有了希望才坚持，而是因为坚持才有了希望。这一次，我选择坚持，不仅收获了展示的成功，更收获了直面困难的勇气与成长。 十、【答案】例文： 风景这边独好 我曾翻遍旅行手册，渴望奔赴远方的云海与滩涂，直到那个春寒未褪的清晨，才撞见校门口老香樟下，独属于我的风景。 那天雨点急，风裹着湿冷往衣领里钻，我攥着皱成一团的伞面撞向校门，却猛地跌进一片干燥的阴影里——是A老师举着伞，伞檐稳稳向我这边偏着，她的左胳膊早浸在雨里，藏青色外套洇出一道深润的痕。“慢些走，路滑。”她把伞柄往我掌心一递，指尖带着教案纸的薄凉与油墨香，“这伞你先拿着，我办公室还有一把。”我抬眼时，恰好撞见雨珠砸在香樟新叶上，碎成星星点点的光；再低头，她教案的页角正晕开一小片浅蓝墨渍，是方才伞没遮住的雨，浸软了几行娟秀的批注。 这不是第一次见她撑伞。上周降温，她在香樟下站了二十分钟，把带来的暖宝宝挨个塞给穿得单薄的同学；去年冬雪，她攥着保温杯，给早到的值日生倒热姜茶，指尖冻得发红，笑起来却像融化了的雪。我从前总觉得这些是“老师该做的事”，直到那天雨停，我看见她蹲在香樟下，把被风吹落的芽苞轻轻埋进土里，嘴里念叨着“再长点儿，就能遮更多荫了”——原来她的温柔，从不是“职责”，而是把每个细节都裹进了真心。 后来我常站在教室窗边看那棵香樟树：春时它攒着满树新芽，像A老师教案上的批注，鲜活得发亮；夏时它撑着浓荫，像她总向学生倾斜的伞檐，裹着妥帖的凉。我不再羡慕远方的风景，因为这边的好，是触手可及的暖，是伞柄上的余温，是教案上的墨痕，是香樟叶间漏下的光，裹着平凡日子里最滚烫的真心。 原来最好的风景从不在远方，它是身边人蕴藏在细节里的温柔，是熟悉处裹着温度的光亮。风景这边独好，好的是烟火里的真心，是平凡中的滚烫。 十一、【答案】例文： 那束光照亮了我 暮色四合时，我总爱望向教学楼三楼的那个窗口。曾几何时，那里亮着的一盏灯，如同穿透迷雾的光束，照亮了我迷茫的青春旅途。那束光的源头，是我的语文老师——陈老师。 陈老师的出现，像一缕意外的光，照进了我封闭的世界。她中等身材，总是穿着素雅的棉麻衣裙，鼻梁上架着一副细框眼镜，眼神温和却带着力量。第一堂语文课，她没有像其他老师那样直接讲课，而是让我们每人写一段自我介绍，不限字数、不限形式。我握着笔，指尖发凉，迟迟不敢落下。周围同学沙沙的写字声，更让我焦躁不安。最终，我只能一笔一划地写下几行歪歪扭扭的字，便匆匆交了上去。 我以为这份潦草的自我介绍，只会像过去无数次那样石沉大海。可没想到，第二天语文课上，陈老师竟然拿起了我的本子。我的心瞬间提到了嗓子眼，脸颊发烫，低着头不敢看她，生怕听到批评的话语。然而，耳边传来的却是她温和的声音：“这位新同学的文字很真诚，虽然字迹有些潦草，但字里行间能感受到她对新环境的期待，也藏着一份细腻的心思。”说着，她还特意念了其中几句我描写校园梧桐树的句子。那一刻，全班同学的目光都聚焦在我身上，可我却没有感到难堪，反而心中涌起一股暖流。这是我第一次被老师当众表扬，那份被认可的喜悦，像破土而出的嫩芽，悄悄生长。 从那以后，陈老师便成了我的“专属灯塔”。她发现我喜欢文字，便主动找我聊天，推荐适合我的书籍；看到我的作业，她总会细心地圈出优点，再用红笔温柔地指出不足，还在旁边写下鼓励的话语：“你的进步很大，继续加油，老师相信你能写出更精彩的文字。”为了帮我改善字迹，她还特意送给我一本字帖，每天放学后抽出十分钟，陪着我练习。 渐渐地，我变得开朗起来，上课开始主动举手发言，作文也常常被当作范文在班级里朗读。我不再害怕表达，因为我知道，总有一束光在背后支持着我。那束光，是陈老师的信任，是她的鼓励，是她无私的付出。 那束光，驱散了我内心的自卑与胆怯，照亮了我的初中时光，更指引着我在成长的道路上勇敢前行。我深深明白，一份真诚的认可与耐心的鼓励，足以成为少年前行的力量。陈老师就是为我点亮这束光的人，她的教诲与关爱，将永远温暖着我的心房，陪伴我走过这段珍贵的青春旅程。 十二、【答案】例文 心中有光 心中有光的人，人生的旅途必定充满花香，处处都是花开的地方，她的梦想必将绽放。 ——题记 司马迁心中有光，忍辱负重著下了旷世《史记》；唐玄奘心中有光，历经九九八十一难，终于取回了真经；曹雪芹心中有光，批阅十载写下了《红楼梦》；在我的心中，也有一束光，撕裂了黑暗，照亮了前方。 已记不得什么时候注意到了那个地方，恍惚间，那小小的心脏不受控制地震颤起来，好像这就是我命中注定的天堂，好像在赴一场前世未了的约定。抬起头来，金光闪闪的匾额刺得我有些睁不开眼，但那四个大字却如烙印一般，刻进了我的心里——北京大学。从此，那个关于北大的梦想，就成为我心中的一束光，为我指引前进的方向。 我将手按在那斑驳的红墙上，有秀颀的柳树留下的剪影。我头倚红墙，一种近乎绝望的悲哀涌上心头：我前面的路，充满了多少未知和迷茫？要到什么时候才能实现这个看似遥不可及的梦想？那张金灿灿的录取书，什么时候才能真正属于我？我离北大的距离竟是那样的遥远，远到让人望而生畏…… 我抬起头，竟一时恍如隔世，那缕月光从树枝间照了下来，透过眼皮，穿过眸底，照进心里。此时，竟有醍醐灌顶之感，内心深处有一个声音响起：“怕什么？‘骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍’，世间再艰难的路，我也一定要用脚步去丈量！” 我沐浴着月光，心中也豁然开朗。那段在常人眼中那么普通的红墙，却成为我魂牵梦绕的地方。我摩挲着那段红墙，想象着未名湖畔的依依杨柳，那粼粼翩翩的月影，想象着在我的身后，必定还有着无数莘莘学子在梦里梦外心心念念着这座殿堂——北京大学，因为它是中华民族的龙脉兴旺之地，是中华民族灵魂所在，是多少中国梦起航的地方！于是，内心又增加了几分底气与坚守。 北大是我心中的一缕光，相信在我迷茫时，它会为我照亮前行的路；在我悲伤时，它会教会我要乐观开朗；在我颓废时，它会支撑我走向黎明。也正因为我心中有光，相信经过自己的努力，前进的路上一定凯歌高昂！何惧，前路茫茫！ 十三、【答案】例文： 祖父小传 在我家族的历史长河中，祖父无疑是一位举足轻重的人物。他不仅是我生命中的引路人，更是我心中永远的楷模。祖父出生于上世纪四十年代的一个质朴无华的农村家庭，悠悠岁月如同雕刻师般在他脸庞上镌刻出一道道深邃的纹路，然而，他那双眼睛却依旧闪烁着坚毅与温情的光芒，仿佛能穿透岁月的迷雾，照亮前行的道路。 祖父的一生，是勤劳与坚韧的写照。年轻时，他为了家庭生计，毅然决然地离开了家乡，踏上了外出打工的征途。在那个物质匮乏的年代，祖父凭借着自己的双手和不懈的努力，养活了家里。他曾在建筑工地上挥汗如雨，也曾在工厂里默默耕耘，无论面对怎样的困难和挑战，祖父都从未有过半句怨言。 记得小时候，祖父总喜欢在闲暇之余，给我讲述他年轻时在工地上的故事。最让我难忘的，是那个暴雨突至的黄昏。工友们纷纷躲雨，祖父却披着麻袋继续搬运水泥。那可是按件计酬的，多搬一袋，姑姑的学费就有着落了。雨水混着汗水浸透了他的衣衫，他却笑着说：“虽然身上是湿冷的，但心里却是滚烫的，因为知道自己正在为家人创造更好的生活。”这句话至今仍在我耳边回响。祖父的言行，深深地影响了我，让我学会了珍惜现在，勇敢面对未来。 除了勤劳坚韧，祖父还是一位充满智慧的人。他虽然没有读过多少书，但却对生活有着独到的见解。记得我初中时因考试失利而沮丧，祖父没有多说，只是带我到他的菜园。他指着刚被暴雨打歪的茄苗说：“你看，它被风雨打折了腰，可根还扎在土里。只要根不死，慢慢扶正，来年照样开花结果。”他一边用木棍小心地支撑着秧苗，一边说：“人这一辈子，重要的不是不被击倒，而是倒下后还能不能站起来。”这些朴素而深刻的话语，如同明灯般照亮我成长的道路，让我懂得了诚信、善良和感恩的重要性。 如今，祖父已经步入了晚年，但他的精神依然矍铄。他依然保持着对生活的热爱和对家人的关心，用自己的方式继续为家庭贡献着力量。每当我看到祖父那慈祥的笑容，心中便充满了敬意和感激。 祖父的一生，是平凡而伟大的。他用自己的行动诠释了什么是不屈的脊梁，什么是沉静的力量。他用布满老茧的双手托起了家庭的希望，用坚实的肩膀扛起了岁月的重量。在我心中，祖父永远是我最敬爱的人，他那如大地般厚重的精神将永远激励着我前行。 十四、【答案】例文： 推窗风来 有时候生命就像尘封已久的窗，暗淡而消沉，其实我们只需推开窗户，静候窗前，只要耐心等待，不管多久，风自然会来。 家中阳台有一盆栽，买来之时商贩说这一盆单薄瘦弱的植株是仙人球。回想平日里那仙人球圆圆的形态，天真的以为只是营养不良，于是便不顾他人劝说将其带回了家。将它从原先的塑料壳中捧出，小心翼翼地放在闲置阳台一角的小瓷盆中，换上营养丰富的土，并时时挪动，以保证充足的光照。心中期许，不久的将来，它一定生机勃勃，繁花朵朵。 可事实却大失所望。尽管我已尽了最大努力来让那盆瘦弱的仙人球恢复生机与活力，变成理想中的饱满，然而一切无济于事。那原本应丰腴而饱满的茎，却仍是干瘪，更不必说开花的事了。日子一天天逝去，我的热情也慢慢地消尽了，那盆瘦弱的仙人球早已被其它的花花草草淹没在无人觉察的角落里。 春夜，是轻柔的月光与微凉的风。深夜，从学校归来的我异常疲惫，数日单调而乏味的校园生活令疲惫的心更添几分烦乱。微冷的夜风吹过，凉意阵阵，便起身关窗，忽地发现了那被挤在角落之中丝毫不起眼的仙人球！此时的它被轻柔的月光包围，更令我异常惊讶的是，那株我许久未曾打理的仙人球竟顽强地开出了花。花朵极小，却又极密，在月光照耀下它的洁白显得更加纯粹，无一丝一点杂质，凉风吹过，花朵上细小的绒毛轻轻摆动，映衬着整株仙人球在月光的照耀下显得尤为灵动，可爱。 我被深深地震撼到了：一株瘦弱不堪的仙人球，一株被遗忘的仙人球，竟凭借自己的力量，历经数月之久，开放出了洁白的花朵！那花朵虽小，但那无瑕的洁白更是它努力数月战胜种种困难最终盛放的证明呀。没有人知道数月以来它究竟经历了什么，面对光照不足，干旱缺水的困难之境，仍迎难而上，日夜奋进，最终推开了压在头顶的那扇厚重的窗，绽放花朵，迎来了自己的清风，这是多么了不起的生命！ 千百年前，他的祖先在恶劣的沙漠之中静静开放；千百年后，它的后代承袭着祖辈的坚韧已经遍布世界的各个角落，不论外界环境是温和还是严峻恶劣，不论是否有人关注，都无法改变他们开放的决心！或许他们一时之间无法等到那期盼已久的清风，却仍继续默默努力坚信着它的存在，它的到来。 坚持努力，就能推开封在心灵上的厚重之窗！你若盛开，清风自来。 十五、【答案】例文： 一剂良药 毛笔在宣纸上拖沓出扭曲的墨痕，我猛地将笔摔在砚台上，浓黑的墨汁溅在练了一下午的作品上，像一道道丑陋的伤疤。书法考级连续两次失利，连最有耐心的书法老师都皱起眉：“你的字有形无神，太僵硬了。”我盯着院墙边那棵老槐树，它的枝干歪歪扭扭，和我笔下的字一样，透着股不争气的模样。 此后的日子，我总坐在槐树下发呆。春风吹过，老槐树的枝桠晃悠着，去年被台风折断的树干上，竟冒出了几点嫩绿的新芽。我伸手摸着那粗糙的断痕，凹凸不平的树皮像老人手上的老茧，可就是这伤痕累累的枝干，却托举出了鲜活的新绿。 一个雨后的清晨，我又坐在槐树下。雨水打湿了它的枝叶，叶片上的水珠晶莹剔透，被风吹得轻轻摇晃，像在跳一支灵动的舞。我忽然发现，老槐树的枝干虽不笔直，却有着自然的弧度，每一根枝条都在努力地向阳光伸展，哪怕被风雨压弯了腰，也从未停止生长。 我起身跑回书房，重新铺开宣纸。这一次，我没有急着临摹碑文，而是闭上眼睛，回想老槐树的姿态：枝干的舒展，新叶的柔韧，雨打树叶的轻盈。我握着毛笔的手渐渐放松，笔尖在宣纸上缓缓游走，像老槐树的枝条在风中舒展。墨痕不再僵硬，而是有了灵动的气息，仿佛纸上也长出了一片小小的槐树林。 书法老师再次看到我的作品时，眼中满是惊喜：“你的字有生命力了。”我笑着望向窗外的老槐树，它的枝叶在阳光下愈发繁茂。第三次考级，我顺利通过，考官在评语里写道：“字含野趣，如见草木生长。” 如今，每当我遇到挫折想要放弃时，总会看看那棵老槐树。它教会我，成长不必强求完美，像它那样带着伤痕依然努力生长，就是最动人的姿态。这棵老槐树，便是治愈我浮躁与迷茫的一剂良药，它让我明白，所有的坚持与热爱，终会像槐树叶一样，在时光里绽放出属于自己的生机。 十六、【答案】例文： 那笔记本上，满是回忆 我曾在某个云雾朦胧的清晨，收拾出一摞笔记本。那时候有阳光绕着窗沿撒下，我轻轻拂去披上红霞的灰尘，翻开一页。 仿佛有蕴着温度的雨水落下，一点点温开我心底几近冰封的大海。 我已经忘了，我曾经是如何的喜爱着看书。 目光落在翻开的那一页上，满页是我小小的，略显幼稚的字体，一笔一画写的极其认真，仿佛能看到一双用力的手，渐渐勾画出一幅沉香缭绕的画卷。 翻开一页，是黛玉葬花的悲戚。我想起曾经的某个时段，我会为了她的命运沉浮而悲伤，我会期盼着坚信着她与宝玉可以在某个隐隐晕着竹香的青石巷子中重逢，没有悲伤哭泣，也不必有海枯石烂，舍了那些所谓的相欠相负，千年的寂寥与等待，也只余肩上盛着的落霞余晖，他们相视一笑，平淡白头。 翻开一页，是唐诗宋词的辉煌。我曾梦想过那些年代，诗人们相对而坐，把酒言欢。没有断肠人家的秋思浩荡，没有家书万金的战火纷飞。不会有山河下杜甫年老时的沉郁顿挫，不会有崖山后十万军民殉国的无解的惨烈悲壮。只见江南水乡烟雨迷蒙的小镇，只余塞外群山高耸的茫茫。我想过游于山水，遇见那千里冰封、万里雪飘的浩荡；我想过独对长江万里奔腾而过，去会一会这浩浩汤汤的豪迈。 再翻开一页，是吉尔伽美什对友人的痛苦和呐喊，是他跋山涉水，行走千里后面对死亡的平静淡然。我曾多么希望他身边永远有那个陪伴着他的唯一的友人，永远有少年的鲜衣怒马，意气风发。像世人永远有勇气反抗神明的不公，人们永远可以不畏失败，从头再来。 一页页的翻看着，我心中猛然有股热气升腾，一路冲向脑门。现在的我，日日夜夜浸没在手机中，几乎忘记了我曾经是那么的沉迷于看书。是那些沉积在笔记中的记忆和愿望点醒了我，劝我放弃手机，重拾阅读，于是那个笔记本上，有了我与丁香姑娘在迷离烟火中的擦肩，有了艾青爱得深沉而涌出的热泪，有了余光中用荷叶包住的一汪月光温柔...... 我现在翻开一本书，只觉有墨香氤氲不散，茶香翻滚不停。小小的我和大大的我，都把自己留在了那本笔记上，有彩霞温润照彻天地，有星月渺渺点染山川，我们面对面坐着，忽而相视一笑。 翻开那本笔记，满是回忆流淌。 十七、【答案】例文： 最美的季节 有人钟情于万物复苏的春天，有人偏爱金风送爽的秋天，也有人对银装素裹的冬天情有独钟。但于我而言，阳光炽热、充满活力的夏天，才是一年中最美的季节。 夏天的色彩，是热烈而浓郁的。湛蓝如宝石般的天空，没有一丝云彩的遮挡，阳光毫无保留地倾洒而下，将大地照得亮堂堂。道路两旁的树木，叶子绿得深沉，像是被大自然用最饱满的色彩涂抹过。田野里，绿色的禾苗在微风中沙沙作响，努力地生长着，充满了生命力。池塘里，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，粉色的荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这满池的荷花，在阳光的照耀下，红得夺目，粉得娇艳，为夏日增添了一抹清新而又迷人的色彩。 夏天的声音，是一首欢快的交响曲。蝉儿在枝头不知疲倦地歌唱，它们的歌声此起彼伏，仿佛在向人们诉说着夏日的热情。午后，一场突如其来的雷阵雨打破了夏日的宁静。豆大的雨点噼里啪啦地打在屋顶上、窗户上，发出清脆的声响。雨滴落在池塘里，溅起一朵朵小小的水花，荷叶上的水珠也随着雨滴的落下而滚动起来，像是在荷叶上跳起了舞。不一会儿，雨过天晴，青蛙们纷纷从池塘边的草丛里钻出来，“呱呱呱”地叫着，仿佛在庆祝这场及时雨。还有那藏在草丛中的蟋蟀，也时不时地弹奏出美妙的音乐，为这夏日的交响曲增添了一份独特的韵味。 夏天的味道，是清新而又甜蜜的。在炎热的午后，来上一块清甜多汁的西瓜，那鲜红的瓜瓤，咬上一口，汁水四溢，甜蜜的味道瞬间在口中散开，让人感到无比的满足和清凉。还有那一串串晶莹剔透的葡萄，紫的像玛瑙，绿的像翡翠，轻轻咬开一颗，甜美的果汁便流了出来，那酸酸甜甜的味道，让人回味无穷。此外，夏天的空气中还弥漫着淡淡的花香，各种不知名的野花在路边肆意绽放，散发出阵阵芬芳，让人心旷神怡。 夏天，也是充满欢乐和回忆的季节。小时候，每到夏天，我和小伙伴们总会相约在村头的小河边。我们在河里尽情地嬉戏玩耍，打水仗、捉小鱼小虾，那清凉的河水洗去了夏日的燥热，留下的是无尽的欢乐和笑声。傍晚时分，我们会躺在河边的草地上，仰望着星空，一边听着大人们讲述着古老的传说，一边寻找着夜空中最亮的星星。那些美好的时光，成为了我童年最珍贵的回忆。 夏天，没有春天的妩媚，没有秋天的丰硕，也没有冬天的冷峻，但它却以自己独特的热情、活力和美好，成为了我心中最美的季节。我爱夏天，爱它的一切，期待着每一个夏天的到来，续写属于我的夏日篇章。 十八、【答案】例文： 楼下的修鞋铺 小区西门拐角处，藏着一间不足五平方米的修鞋铺。铁皮招牌褪了色，上面“老陈修鞋”四个字却依旧清晰。铺主老陈总穿着件洗得发白的蓝色工装，双手布满老茧，指缝里嵌着洗不掉的油污。就是这样一位平凡的老人，用点滴小事，让我读懂了坚守与善意的重量。 初次留意老陈，是因为一双被我踢破鞋底的运动鞋。那天放学着急回家，我抱着鞋子冲进铺里，语气急躁地催他快点修好。老陈没应声，只是接过鞋子仔细翻看，从工具箱里拿出胶水，又掏出细线穿针引线。他的动作很慢，手指却异常灵活，针线在鞋底穿梭，每一针都扎得又稳又匀。我在一旁跺脚，他才抬头笑了笑：“孩子别急，慢工出细活，修完能多穿阵子。” 等鞋的间隙，我看到铺子里贴着张泛黄的纸条，上面写着“学生修鞋半价”。正疑惑时，一个背着书包的小男孩跑进来，递上一只开胶的帆布鞋。老陈接过鞋，很快就修好了。小男孩递过五块钱，老陈却只收下两块，还塞给他一颗水果糖。小男孩蹦蹦跳跳地走后，我忍不住问他为何少收钱，老陈擦拭着工具说：“学生娃没收入，能帮一点是一点。” 真正让我深受触动的是那个雨夜。我晚自习回家，发现修鞋铺还亮着灯。透过雨帘，看到老陈正蹲在路边，给一位拄着拐杖的老奶奶修雨伞。伞骨断了两根，雨水顺着他的头发往下淌，工装后背湿了一大片。老奶奶过意不去，要多给些维修费，老陈却摆摆手：“举手之劳，快拿着伞回家吧，别淋着雨。” 后来我才知道，老陈的铺子不仅修鞋，还帮邻居代收快递、照看放学没人接的小孩。他的铺子角落，总放着几把备用雨伞和创可贴，方便路过的人应急。 上周，我又去修鞋，发现铺子里多了个年轻身影。老陈说那是他的徒弟，他想把修鞋的手艺传下去。临走时，老陈递给我一双鞋垫，说是他用边角料做的，上面绣着简单的花纹。 如今每次路过修鞋铺，我都会主动和老陈打招呼。这个平凡的老人没有惊天动地的事迹，却用日复一日的坚守与善意温暖着邻里。他让我明白，最动人的美好从不在聚光灯下，而藏在身边这些普通人的举手投足间，指引着我成为一个温暖而真诚的人。 十九、【答案】例文： 校园紫藤萝瀑布 校园的西北角，有一架紫藤萝。 初次邂逅，是春日的一个清晨。晨雾还未散尽，我抱着作业本匆匆路过，一抹紫影撞入眼帘。如瀑的藤蔓从老旧的廊架上倾泻而下，花苞如细碎的紫水晶，在微光里微微颤动，像是谁将天上的云霞剪碎，悄悄缀在了枝头。 后来，我常于课间寻来。看花苞渐次舒展，花瓣薄如蝉翼，紫得深浅相宜，浅处似晨曦中的薄雾，深处像古老的绸缎。微风拂过，花瓣簌簌飘落，铺满廊下的青砖，成了一条紫色的花径。我总爱站在廊下，看阳光透过枝叶，在花瓣上镀一层金，听花瓣飘落时细微的“沙沙”声，那是春天最温柔的私语。 夏日，紫藤萝的叶愈发繁茂，廊架成了绿色的穹顶。阳光艰难地穿透叶缝，在地上投下斑驳的光影。此时的紫藤萝，是喧闹校园里的宁静角落。我曾见一只迷路的蝴蝶，在叶间慌乱地飞，最后停在一朵迟开的紫藤萝花上，翅膀微颤，似与花分享着飞行的疲惫。这让我想起汪曾祺笔下的植物，平凡却藏着无尽生机，它们以自己的方式，温柔地对抗着夏日的燥热。 秋天，藤蔓褪去繁华，叶子渐次泛黄，像旧时光里的信笺。我在落叶中捡到一枚干枯的花瓣，紫已淡成浅灰，却仍留存着一丝柔韧。这让我明白，消逝并非终结，而是另一种形式的存在，如同校园里那些毕业的学长学姐，虽离开，却把青春的痕迹留在了每一寸土地。 冬日，藤枝裸露，在寒风中倔强地伸展。我以为它会枯萎，可一场雪后，银白覆在深褐的枝蔓上，竟生出一种古朴的美。这让我想起张岱的《湖心亭看雪》，孤独却有力量。原来，繁华时的绚烂与萧索时的坚守，都是生命的姿态。 这架紫藤萝，于我而言，不只是风景。它是时光的容器，盛着校园生活的细碎美好；是无声的老师，教我懂得生命的荣枯循环，让我在忙碌的学业中，学会驻足，聆听自然与岁月的声音。每当我望向它，就像握住了校园里最珍贵的那缕光，温暖而坚定。 校园的紫藤萝，是流动的诗，是永恒的画，是我青春里最难忘的注脚，提醒我在成长的路上，既要奔赴远方，也要记得回头，看看那些默默陪伴的风景，它们藏着生命最本真的答案。 二十、【答案】例文： 我，遇见了美 生活中有许多美好的瞬间，如同夜空中闪烁的繁星，熠熠生辉。而那一次，我遇见了震撼心灵的美。 那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，街上的行人都裹紧了衣服，匆匆赶路。我正走在回家的路上，心情因寒冷而有些沉闷。突然，我听到了一阵悠扬的二胡声。那声音似有魔力一般，吸引着我循声而去。 在街边的一个角落，我看到了一位老人。他衣衫褴褛，头发花白且杂乱，面前放着一个破旧的碗，里面零零散散有些零钱。他正全神贯注地拉着二胡，身子随着音乐轻轻晃动，那饱经风霜的脸上，皱纹似乎都在诉说着生活的艰辛。但他的眼神，却在这一刻充满了光芒，那是对音乐的热爱与执着。 他拉的是《二泉映月》，那如泣如诉的旋律在这寒冷的街头流淌。每一个音符都像是老人在讲述自己的故事，有苦难，有不屈，有对美好的向往。我静静地站在那里，被这音乐深深打动。过往的行人有的驻足聆听，有的匆匆走过，但老人丝毫不受影响，沉浸在自己的音乐世界里。此时的他，与这寒冷的街道、昏暗的灯光构成了一幅别样的画面，一种坚韧之美从他身上散发出来。 在老人的二胡声中，我仿佛看到了阿炳在街头卖艺的身影，他们都是生活的强者，即使命运多舛，却依然紧紧抓住心中的那份热爱。老人破旧的衣衫与他音乐中展现出的高雅形成了鲜明的对比，这种对比让我更加深刻地感受到了美。这美不是华丽的外表，不是舒适的环境，而是在困境中对梦想的坚守，是对生活的热爱。 随着最后一个音符落下，老人微微抬起头，我看到了他眼中的平静。我走上前去，把身上仅有的一些零钱轻轻地放在碗里，老人朝我点了点头，眼神中充满了感激。 那一个冬日傍晚，我遇见了美，那是一位街头老人用二胡演绎出的生命之美。它像一束光，照进了我沉闷的心，让我明白，无论生活多么艰难，只要心中有热爱，有对美好的追求，就会绽放出独特的光彩。这种美，将永远留在我的记忆深处，温暖我前行的路。 二十一、【答案】例文： 父亲小传 “喂，老爸，过来一下！”我在房里大喊大叫，“马上就到，殿下。”俺爸就是这样一个人，脾气随和，还挺有幽默感，是我家响当当的户主兼大厨，对我的学习，特别是作文，还挺关心。 虽说老爸才30出头，却已“未老先衰”，银发黑发挤满一头，我说他是“黑白相间——新时代的奶牛”，他也不愠不怒，还说什么“我家天天能喝牛奶了”。 不过老爸的精神很好，眼珠黑黑的，亮得有点像探照灯，脸并不白，相反经历了风吹日晒（他经常参与户外活动），显得发黑油亮。我常说他与非洲人没什么两样，他笑笑，冒出一句：“我是乔丹。” 老爸从来不端“我是老子，你是儿子”的架子，因此，我俩像朋友一样无话不谈，经常一起去玩。一次，我和老爸去爬山，山还挺高的，树不多，可路却少，估计是座荒山。爬着爬着，汗流浃背的我脚下一滑，滚了两米多，像个大土球一样狼狈不堪。站起来，垂头丧气地不想走。老爸狡猾地一笑，从包里掏出一个东西，露出一角让我看，还说：“看，快来拿！”我明知他在逗我，可又一想：莫非真是什么好东西呢？便飞一般地去抓，老爸又向上快跑，追到山顶，结果是瓶矿泉水。老爸笑着说：“怎么样，嘻嘻，我们到山顶了。”我也跟着笑了起来。 老爸从不对我管头管脚，但不能算是放任自流，有些事对我还是提一些意见，这样，我便养成了做事有自己主见的习惯。 当然，我的学习他是挺关心的，特别是作文。别看我老爸其他方面不怎么突出，写写弄弄倒挺在行，还发表过几篇旅行日记和诗歌呢。我的作文就是被老爸“管”出来的。从前，我对日记不感兴趣，但我爸为了提高我的写作水平，便想方设法“诱”我写日记。方法一：告诉我写日记的好处，并说把我写得好的拿去发表。这使我有点手痒了。方法二：举例告诉我世界上的作家、伟人都是从小事记起，从日记开始的。既然你想当三毛，就好好写吧。终于，我经不住诱惑，写作水平也日渐提高。 老爸的特点还有很多，在此不一一介绍了。总而言之，言而总之，我爱老爸，老爸也爱我。 二十二、【答案】例文： 那一刻，我按下静音键 地铁刚驶离站台，我就迫不及待地戴上耳机，拨通了同学的语音电话。“你绝对想不到，今天数学周测最后一道题，我居然蒙对了！”我刻意提高音量，生怕嘈杂的车厢盖过我的声音，座椅都随着我的兴奋微微震动。 电话那头的同学传来夸张的惊叹，我正准备眉飞色舞地分享解题“秘诀”，胳膊却不小心碰到了旁边的人。转头一看，是位穿着藏青色西装的上班族，袖口沾着点未干的咖啡渍，领带松垮地挂在颈间。他头歪着靠在冰凉的车窗上，眼窝下是掩不住的青黑，长长的睫毛在眼睑上投下一小片阴影，连呼吸都轻得像要融进空气里。 我的声音像被突然掐断的磁带，戛然而止。就在前一秒，我还沉浸在自己的小欢喜里，完全没注意到这份喧闹对他人来说是种打扰。他似乎被我的动静惊到，眼睫颤了颤，却没睁开眼，只是下意识地往车窗里缩了缩，像是在躲避什么。 那一刻，愧疚像潮水般漫上来。我手指在屏幕上快速滑动，轻轻按下了语音挂断键，转而点开文字输入框。指尖敲击屏幕的“嗒嗒”声很轻，和车厢里报站的提示音、车轮与轨道的摩擦声交织在一起，反而显得格外和谐。 静音之后，世界好像突然慢了下来。我第一次认真打量这节车厢：对面的老奶奶正把刚买的菜往座位底下塞，怕碰到旁人；穿校服的小姑娘低头写作业，笔尖在本子上沙沙游走；就连刚才一直刷短视频的大叔，也调低了手机音量，只隐约听见细碎的背景音乐。 “你怎么不说话了？”同学的消息弹了出来。我望着窗外掠过的街景，回复道：“在地铁上，小声点比较好。”发送的瞬间，旁边的上班族轻轻舒了口气，眉头也舒展了些。阳光透过车窗，在他疲惫的脸上镀上一层暖光，竟让这拥挤的车厢多了份温柔。 原来“静音”从来不是一种约束，而是藏在细节里的体谅。那一次按下静音键的瞬间，我没有失去分享快乐的机会，反而收获了比喧闹更珍贵的东西：懂得在自己的世界之外，为他人留一片安静的空间。这，就是青春里最动人的成长吧。 一、【答案】例文： 奶奶的蒲扇，是时光的礼物 夏夜的蝉鸣里，我总爱翻出那只泛黄的竹编蒲扇。扇骨上的裂痕像极了奶奶眼角的皱纹，轻轻一摇，便摇出满室草木香——那是时光特意封存的礼物。 记得七岁那年的盛夏，小镇的老宅子里闷热得像蒸笼。奶奶总爱搬个竹椅坐在院角，竹椅吱呀声里，她手中的蒲扇便成了我的专属凉风源。那蒲扇是奶奶亲手编的，扇面染着淡淡的艾草香，扇边还系着个褪色的红绳穗子。“小囡看，这扇子要这样摇才凉快。”她边说边示范，手腕轻转，凉风便裹着蝉鸣、叶响和远处的梆子声，一起涌进我怀里。 那时我总爱缠着奶奶讲故事。她讲得最多的，是自家院角那棵老槐树的故事。说当年太爷爷如何带着全家逃难到此，说这蒲扇如何陪她度过战火纷飞的岁月。讲到动情处，她的蒲扇会轻轻拍着我的背，像无声的安慰。有回我发高烧，迷迷糊糊中只觉额间一片清凉——是奶奶整夜不睡，用蒲扇为我驱热，那扇风里裹着的，是比任何灵丹妙药都管用的安心。 后来我随父母搬去城里，那把蒲扇便成了奶奶塞进我行李箱的“宝贝”。再后来奶奶去世，我在整理旧物时又见到了它。竹扇上的红绳穗子已经褪成灰白，可当我轻轻摇动，那熟悉的艾草香混着夏夜的风，竟又涌进鼻腔。原来时光从未带走什么，它只是把最珍贵的东西，悄悄藏进了这把老蒲扇里。 如今每到夏夜，我仍爱摇着这把蒲扇坐在阳台。风过处，恍惚又见院角的竹椅，又闻奶奶的声音：“小囡，要记得这风里的故事啊……” 原来时光最珍贵的礼物，从不是完美的圆满，而是那些带着裂痕依然前行的勇气，是穿过岁月依然温暖如初的爱。就像这把老蒲扇，它扇动的不只是风，更是跨越时光的启示、慰藉与力量。这，便是奶奶留给我的，最好的时光礼物。 二、【答案】例文： 藏在早餐里的温暖 我以前总觉得，温暖是生日时盛大的蛋糕，是考试第一时的掌声，直到那个冬天的早晨，我才发现，原来温暖也能藏在每天的早餐里，藏在妈妈指尖的温度里。 每天早上我都是被厨房的声音叫醒的。六点半的闹钟还没响，客厅就传来“叮叮当”的声音——是妈妈在煮鸡蛋。我总赖床，每次磨蹭到七点十分才起床，这时餐桌上早摆好了温热的早餐：一碗粥，一个剥好壳的煮鸡蛋，还有我爱吃的青菜包，偶尔会换成豆沙包，因为妈妈说“换着口味才不腻”。 上个月有天晚上，我发烧了，第二天早上昏昏沉沉的，不想起床。妈妈进来摸了摸我的额头，没让我上学，转身又去了厨房。过了一会儿，她端着一个碗进来，是我小时候最爱喝的小米粥，上面撒了点切碎的胡萝卜丁，旁边放着一个小小的蒸苹果。“慢慢喝，刚熬好的，不烫。”妈妈坐在床边，看着我喝，我喝到一半，发现粥里藏着几颗红枣，是妈妈特意去核切碎的——她知道我不爱吃整颗的红枣，觉得吐核麻烦。 那天我才注意到，妈妈的眼睛里有红血丝，大概是晚上担心我没睡好。我突然想起，以前每天的早餐，鸡蛋总是剥好壳的，因为我嫌剥壳麻烦；粥永远是温的，不会太烫也不会太凉；包子总是挑我爱吃的馅，她自己却总吃我剩下的。这些小事我以前从没在意过，总觉得是理所当然，可那天看着碗里的红枣，鼻子突然就酸了。 现在每天早上，我都会早起点，去厨房帮妈妈递个盘子，或者看着她煮鸡蛋。原来温暖从不是什么轰轰烈烈的事，它就藏在妈妈每天为我准备的早餐里，藏在剥好壳的鸡蛋里，藏在有红枣的小米粥里，藏在那些我以前没注意到的、小小的细节里。这份藏在早餐里的温暖，会一直陪着我，让我觉得每天的早晨都特别美好。 三、【答案】例文： 旧物情深 书桌抽屉的角落，躺着一个褪色的蓝布笔袋。针脚有些松散，边角磨得发白，拉链头还缺了一小块漆，却是我最珍贵的旧物。它承载着奶奶对我的疼爱，也藏着一段温暖的成长记忆。 这个笔袋是我上小学三年级时，奶奶亲手做的。那时同学们都用商店里买的卡通笔袋，我也缠着奶奶想要。奶奶笑着说：“买的哪有亲手做的结实？奶奶给你做一个独一无二的。”之后几天，我总能看到奶奶坐在灯下，戴着老花镜，手里拿着蓝布和针线忙活。她的手指有些粗糙，穿针引线时总要眯着眼睛试好几次，有时还会不小心扎到手，却只是揉一揉，继续缝补。 笔袋做好那天，奶奶把它递给我，眼里满是期待：“里面能装不少笔，还有小口袋放橡皮。”我接过笔袋，摸起来软软的，布料上还带着奶奶手心的温度。蓝布上绣着一朵小小的梅花，虽然针法不算精致，却是奶奶一针一线绣成的。那天我骄傲地把笔袋带到学校，同学们都围过来看，羡慕地说：“这个笔袋真特别！”我心里甜滋滋的，把奶奶的心意小心翼翼地装在书包里。 往后的日子里，这个笔袋一直陪着我。它装过铅笔、钢笔、水彩笔，也装过我考砸后的眼泪和取得进步后的喜悦。有一次，我不小心把笔袋弄丢了，急得大哭。全家都帮我找，最后在学校的储物柜角落找到了它。我抱着笔袋，就像抱住了失而复得的宝贝，奶奶摸着我的头说：“你看，还是我做的笔袋结实，丢了都能找回来。” 现在我已经上初中了，用过的笔袋换了好几个，但这个蓝布笔袋始终被我珍藏着。每当我打开抽屉看到它，就会想起奶奶灯下缝补的身影，想起她对我的疼爱与牵挂。它不再只是一个普通的笔袋，而是装满亲情的容器，是奶奶陪伴我成长的见证。 时光流逝，蓝布笔袋愈发陈旧，但它承载的情感从未褪色。每当我遇到困难想要放弃时，看到它，就仿佛感受到奶奶的鼓励，浑身又充满了力量。这件普通的旧物，早已深深镌刻在我的心里，成为我成长路上最温暖的慰藉。 四、【答案】例文： 枣树知道 菜市场里，一筐红枣在秋阳下泛着油亮的光。我拿起一颗，指尖传来熟悉的硬实感。忽然间，老屋后那棵枣树的影子，穿过七百个日夜，重重地落在我心上。 它长在祖屋的西北角，虬曲的枝干像外婆弯曲的脊背。每年四月，细碎的黄花冒出来，香气淡得几乎闻不见，却引来了成群的蜜蜂。外婆说：“枣花最实在，不争春，只管酝酿甜。”那时的我，只顾盯着青枣何时变红。 七月，枣子还只是叶间羞怯的青点；到了八月，它们就像被晚霞吻过，从枝头渗出一星一星的红。那是属于我的季节——竹竿一打，枣子便噼里啪啦地落下来，砸在头上生疼，捡起来擦擦就塞进嘴里，脆生生的甜里带着一丝青涩的酸。 枣树也是外婆的日历。叶落尽时，她开始糊窗缝；新芽萌发，她便晒被子。有一年暴雨，老树一根粗枝被劈断，断口处露出浅黄的木质。我以为它活不成了，外婆却用麻绳把伤口细细缠好。第二年春天，断枝下方竟抽出了新条，叶子绿得发亮。“树啊，比人经得起事。”外婆摸着树皮上的疙瘩，像是在安慰它，又像是在告诉我什么。 后来，我们搬进了县城。去年秋天回村，老屋久无人住，显得空落落的。唯有那棵枣树，依然守在原地，枝头挂着零星的枣，红得发暗。我摘下一颗放进嘴里，甜味里竟尝出了时光的锈涩。风吹过，叶子沙沙响，像在低语。我忽然明白，它记住的不只是我的童年——它记得外婆每一个凝望的黄昏，记得这个家族几十年的炊烟与离别，记得土地深处的所有秘密。 如今，我手心里的这颗枣，来自某个陌生的果园。它很甜，是标准的、毫无瑕疵的甜。但我依然想念老枣树那带点酸涩、带点土腥味的果实。原来，真正的乡愁不是对地点的怀念，而是对一段共同生长的岁月的忠诚。 枣树还站在风里，守着它的记忆。而我的记忆，从此有了形状、味道和纹路——它是一棵树的形状，是甜中带酸的滋味，是树皮上那些深深浅浅的纹路，一圈一圈，一年一年。 五、【答案】例文 1： 追寻李白的精彩人生 “酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。”每当吟起余光中先生这句诗，我的思绪总会飘向千年前的大唐，飘向那个才情纵横、潇洒不羁的身影——李白，我渴望追寻他那别样精彩的人生。 初识李白，是在儿时诵读的那一首《静夜思》中，那时只觉诗句朗朗上口，却未曾领会其中蕴含的深深乡愁与诗人的心境。随着年岁渐长，我开始主动探寻他更多的诗作，也由此踏上了追寻他精彩人生的旅程。 李白生于大唐盛世，家境殷实，自幼便饱读诗书，胸怀壮志，一心想着要在朝堂之上大展身手，实现那“济苍生，安社稷”的宏伟抱负。他离开家乡，仗剑远游，一路上留下无数脍炙人口的诗篇。那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮阔庐山瀑布，在他的笔下仿佛有了冲破天地的磅礴气势；那“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的轻快旅途，让我看到了他面对山河美景时的欣喜与洒脱。 后来，他终于得偿所愿，奉诏入京。那时的他，意气风发，以为自己可以凭借满腹才华，在朝堂上有所作为，改变这世间。可他终究是那傲岸不羁的谪仙人，不愿与权贵同流合污，不屑于那些阿谀奉承、勾心斗角之事。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，这一声呐喊，喊出了他的铮铮傲骨，也让他在那繁华却又复杂的长安城中，显得格格不入。最终，他被“赐金放还”，离开了那曾寄予他无限希望的朝堂。 然而，仕途的失意并没有打倒李白，反而让他更加纵情于山水之间，在大自然中寻找慰藉与灵感。他与友人开怀畅饮，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，那饮酒时的豪放与畅快仿佛跃然纸上；他独自行走江湖，“举杯邀明月，对影成三人”，在孤独中也能营造出浪漫的意境，与月相伴，与影相舞。 追寻李白的人生，我看到的是一个才华横溢、豪情万丈的诗人，是一个怀揣理想、不懈追求的志士，更是一个在困境中依然能保持乐观豁达、活出自我风采的强者。他的一生，起起落落，却始终精彩非凡，那精彩不在于功名利禄，而在于他对生活的热爱，对自由的向往，对理想的执着。 在这追寻的过程中，我仿若与千年前的他一同经历了那些喜怒哀乐，也从他的身上汲取到了无尽的力量。每当我在生活中遇到挫折，想要放弃的时候，就会想起李白那潇洒的背影，想起他面对困境时的洒脱与豁达，便又有了继续前行的勇气。他那别样精彩的人生，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，也让我懂得，无论身处何种境地，都要活出属于自己的精彩。 例文2： 追寻西湖，邂逅一场诗意之美 “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”自儿时起，这句诗便在我心间种下了一颗对西湖向往的种子，那片如梦如幻的湖光山色，仿佛有着一种无法言说的魔力，牵引着我，让我心心念念想要去追寻它的芳踪。 终于，在一个阳光明媚的假期，我踏上了前往杭州的旅途，一路上满心期待，又夹杂着些许忐忑，仿佛去赴一场与多年老友的重要约会，生怕这心心念念的西湖与我想象中的模样相差甚远。历经舟车劳顿，当那一片潋滟的湖水映入眼帘时，我知道，所有的辛苦都是值得的。 我站在湖边，微风轻轻拂过脸颊，像是西湖温柔的问候。眼前的湖水，宛如一块巨大的翡翠，在阳光的映照下，闪烁着粼粼波光，那光芒随着水波荡漾开来，仿佛是无数细碎的钻石在跳跃、在嬉戏。湖面上，一艘艘游船悠然地飘荡着，船头剪开平静的水面，拖出一道道长长的波纹，似是给这翡翠锦缎添上了灵动的褶皱。 沿着湖边漫步，苏堤便横卧在眼前。这条凝聚着苏轼心血的长堤，犹如一条绿色的丝带，将西湖分割成了两半，又巧妙地把两边的景致串联起来。堤上，翠柳依依，细长的柳枝垂落在湖面上，像是羞涩的少女在轻蘸湖水梳妆打扮。微风吹过，柳枝随风摇曳，仿佛在轻舞着一曲无声的歌谣，为这西湖增添了几分婀娜的韵味。桃花也在堤旁竞相绽放，粉粉嫩嫩的花朵一团团、一簇簇，与那嫩绿的柳枝相映成趣，远远望去，就如同一幅色彩斑斓的画卷在眼前徐徐展开，美得让人心醉神迷。 再往前走，便是著名的断桥残雪之处了。虽说此时并非冬季，无缘得见那断桥残雪的奇景，但眼前这座古朴的石桥，横跨在湖面上，却也有着别样的韵味。桥身的石块有着岁月斑驳的痕迹，仿佛在静静地诉说着过往的故事，许仙与白娘子在此相遇的浪漫传说似乎也萦绕在桥边，让这座桥更多了几分神秘的色彩。我缓缓踏上断桥，轻抚着那历经风雨的栏杆，思绪也仿佛穿越了时空，沉浸在那段凄美的爱情故事之中，心中满是感慨与动容。 不知不觉，夕阳西下，天边被染成了橙红色，余晖洒在西湖上，整个湖面都被镀上了一层金色的光辉，如梦如幻，宛如仙境一般。此时的西湖，褪去了白日的活泼，多了几分静谧与深沉，就像是一位温婉的佳人，在暮色中散发着独特的魅力。我静静地站在湖边，望着这迷人的景色，心中涌动着无尽的情思。 这一路苦苦追寻，终于让我见到了西湖的真容，它的美，不仅在于那如画的景致，更在于它所蕴含的深厚文化底蕴和那些流传千古的动人故事。它宛如一首无声的诗，一幅流动的画，深深地镌刻在了我的心间，让我沉醉其中，不愿离去，也让我明白了，世间总有一些美好值得我们翻山越岭去追寻，去邂逅那一场诗意之美。 例文3： 逐梦科研路，闪耀精彩时 在科技日新月异的今天，无数科研工作者怀揣着梦想，在未知的领域默默耕耘、奋力探索。近日，青年科研才俊李明及其团队在攻克一项关键技术难题上取得重大突破，那激动人心的精彩瞬间，不仅见证了他们多年的心血结晶，更彰显出逐梦路上生命绽放的动人魅力。 李明，毕业于国内顶尖学府的计算机专业，自踏入科研领域的那一刻起，心中便怀揣着一个宏伟的梦想——攻克人工智能图像识别领域的一项核心技术难题，让这项技术能更广泛地应用于医疗、安防等诸多关乎国计民生的重要行业。 为了这个梦想，他和团队成员们开启了一段漫长且艰辛的科研征程。实验室成了他们的第二个家，日夜灯火通明，堆满资料的办公桌、摆放着密密麻麻实验器材的操作区，见证了他们无数次的尝试与失败。起初，他们面临着理论基础不完善的困境，国内外可供参考的资料寥寥无几，每前进一步都需要摸着石头过河。李明带着团队成员反复研读相关的基础学科知识，查阅海量的外文文献，一点点搭建起属于他们自己的理论框架。 然而，理论的完善只是第一步，真正的考验在于实验阶段。一次又一次的实验，得到的却是一次又一次不理想的数据结果。有时候，耗费了几个月时间精心准备的实验，最终却以失败告终，那种打击足以让人心灰意冷。但李明从未有过放弃的念头，他总是鼓励大家：“每一次失败都是在为成功排除一种可能，我们离梦想又近了一步。” 就这样，在无数个日夜的坚持与努力下，终于迎来了那个激动人心的时刻。那是一个普通却又注定不凡的午后，实验室里，大家像往常一样紧盯着电脑屏幕，等待最新一轮实验的数据反馈。当那一组组精准无误、完全符合预期的关键数据呈现在眼前时，整个实验室先是陷入了片刻的死寂，紧接着爆发出一阵欢呼雀跃声。李明瞪大了眼睛，不敢相信地看着屏幕，随后眼眶泛红，脸上绽放出激动又欣慰的笑容。团队成员们相互拥抱、击掌，有人甚至激动地流下了眼泪。那一刻，多年来的辛苦、压力、委屈全都化作了喜悦的泪水，在阳光下闪烁着动人的光芒。 周围其他实验室的同事们听闻动静也纷纷赶来祝贺，大家都深知这一突破意味着什么，它意味着在人工智能图像识别领域，我国科研团队又向前迈进了一大步，将有机会打破国外技术长期的垄断，为众多行业带来革新与发展。 李明和他团队的逐梦之旅，是无数科研工作者的缩影。他们用行动诠释了梦想的力量，在追寻梦想的道路上，虽布满荆棘，但那冲破阻碍、迎来曙光的精彩瞬间，如同夜空中最璀璨的星辰，照亮了科研的漫漫征途，也让我们看到生命在为梦想拼搏时所绽放出的无与伦比的动人魅力。相信在他们的榜样引领下，会有更多的有志青年踏上逐梦之旅，在不同的领域发光发热，为推动我国科技事业的发展贡献自己的力量。 六、【答案】例文： 最美的时光，莫过有你 在岁月的长河中，总有一些时光如璀璨的明珠般熠熠生辉，而于我而言，最美的时光，莫过有你——我的爷爷。 记忆中的爷爷，总是穿着一件洗得发白的蓝色布衫，头戴一顶旧草帽，脸上洋溢着温暖的笑容。他的手掌粗糙而宽厚，仿佛能撑起一片天。小时候，父母工作繁忙，我便被送到爷爷家。那是一个宁静的小乡村，有潺潺的溪流，有金黄的稻田，还有爷爷那充满爱意的小院。在那里，我度过了一段无忧无虑的童年时光。 每天清晨，爷爷总会早早地起床，为我准备美味的早餐。一碗热气腾腾的粥，配上爷爷自己腌制的咸菜，那味道至今仍留在我的记忆中。吃完早餐，爷爷便会带着我去田间劳作。他教我认识各种农作物，告诉我它们的生长习性。在爷爷的耐心教导下，我学会了分辨麦苗和韭菜，知道了什么时候该播种，什么时候该收获。 午后，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片光斑。爷爷会在院子里的大树下，给我讲故事。他讲的故事丰富多彩，有神话传说，有历史故事，还有他自己的人生经历。我总是听得津津有味，仿佛置身于一个神奇的世界。爷爷的声音低沉而富有磁性，如同天籁之音，让我陶醉其中。 傍晚，夕阳西下，天边泛起一片绚丽的晚霞。爷爷会带着我去河边散步。河水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游来游去。我们沿着河边走着，爷爷会给我讲一些关于大自然的奥秘。他告诉我，每一朵花、每一片叶子都有自己的生命和故事。在爷爷的影响下，我学会了欣赏大自然的美丽，懂得了珍惜生命中的每一个瞬间。 随着时间的流逝，我渐渐长大，离开了爷爷的身边。但那些与爷爷在一起的时光，却永远留在了我的心中。每当我想起爷爷那温暖的笑容，那粗糙的手掌，那充满爱意的小院，心中便充满了幸福和感动。最美的时光，莫过有你，我的爷爷。你用你的爱，为我编织了一个美丽的童年，让我在成长的道路上充满了力量和勇气。 我会永远珍惜那些美好的时光，将它们深深地藏在心底，成为我人生中最宝贵的财富。 七、【答案】例文： 留在我心中的风景 我的书包侧边有一块整齐的补丁，针脚细密地勾勒出边角轮廓。每次看到它，我都会想起那个冬夜，奶奶坐在灯下为我缝补书包的身影——那是留在我心中最温暖的风景。 初二那年冬天，我在A中学的操场上参加班级拔河比赛。为了争夺冠军，大家都拼尽了全力，我攥着绳子往后倒时，书包侧边不小心被地上的石子划开了一道长长的口子，里面的课本和练习册都露了出来。比赛结束后，我拎着破损的书包，心里又着急又难过。这是妈妈特意为我买的新书包，我却把它弄坏了。 回到家，我低着头把书包递给奶奶，声音带着哭腔：“奶奶，书包坏了，明天还要用呢。”奶奶接过书包，仔细看了看那道口子，没有责备我，只是温柔地摸了摸我的头：“别着急，奶奶给你缝好，保证不影响你明天用。”说完，她转身从柜子里翻出一个旧针线盒，里面整齐地放着各色线团和几根磨得发亮的针。 那天晚上，我坐在书桌前写作业，奶奶就坐在我旁边的小凳子上缝补书包。客厅里只开了一盏暖黄色的台灯，灯光柔和地洒在奶奶身上，为她镀上了一层温暖的光晕。我偷偷抬眼望去，只见奶奶戴着老花镜，左手紧紧攥着书包的破损处，右手拿着针线，小心翼翼地穿针引线。她的眼睛眯成了一条缝，眉头微微皱着，似乎在专注地计算着每一针的距离。 奶奶的手布满了老茧，那是常年干农活和家务留下的痕迹。可就是这双粗糙的手，此刻却灵活得很。针线在她手中来回穿梭，每一针都扎得很准，每一线都拉得很紧。缝到书包转角处时，她怕线迹不平整，特意把书包放在腿上，用手指反复抚平布料，再慢慢下针。我看着她指尖偶尔被针扎到，却只是轻轻吸了口气，又继续缝补，眼眶瞬间就湿润了。 “奶奶，您歇会儿吧，明天再缝也没关系。”我忍不住开口。奶奶抬起头，脸上露出慈祥的笑容，眼角的皱纹挤在一起，像盛开的菊花：“没事，很快就好。你安心写作业，别耽误了学习。”说完，她又低下头，继续专注地缝补起来。台灯的光芒下，她的白发显得格外醒目，几根发丝垂落在额前，随着她的动作轻轻晃动。 不知过了多久，奶奶把缝好的书包递给我：“你看看，这样是不是跟新的一样？”我接过书包，只见那道长长的口子已经被整齐的针脚覆盖，奶奶还特意选了和书包颜色相近的线，不仔细看根本看不出修补过的痕迹。我摸着细密的针脚，感受着奶奶指尖的温度残留其上，眼泪终于忍不住掉了下来。 后来，妈妈又给我买了新书包，可我却一直舍不得扔掉这个带补丁的书包。每次用它，我都能想起那个冬夜，奶奶坐在灯下为我缝补书包的身影。那盏暖黄色的台灯，那双布满老茧的手，还有奶奶温柔的笑容，交织成一幅温暖的画面，深深烙印在我的心里。 成长的路上，我见过许多美丽的风景：A中学春天的樱花道，故乡秋天的田野，旅途中的山川湖泊……可这些风景都不及奶奶灯下缝补书包的身影动人。那道身影里藏着奶奶对我深沉的爱，是亲人最真挚的陪伴与付出。它就像一束温暖的光，永远照亮我的心房，成为留在我心中最珍贵、最温暖的风景。 八、【答案】例文： 面向朝阳，莫顾身后影 站在观景台拥抱海上日出的人，张开双臂拥抱光的时候，影子永远安安稳稳落在身后。正如这幅漫画的题字所言：“始终面向太阳，阴影将总在身后。”短短十二字，道破了人生最朴素的哲理：心向光明者，永远不会被过去的阴影困住脚步。 前年我准备了整整八个月的信息学奥林匹克竞赛，却在初赛因为一分之差，无缘复赛。那段时间我把自己关在房间里，翻着写满批注的错题本，只觉得所有努力都成了笑话，连出门见朋友都提不起劲。爷爷看出我的消沉，拿来这幅漫画给我看：“你看，这个人对着太阳张开胳膊，影子在身后；要是他转身盯着影子看，可不就把太阳挡在背后了？” 一句话点醒了困在负面情绪里的我。人生这一路，谁没有摔过跟头？那些失意、遗憾、不公，就像身后的阴影，你停住脚步盯着它，它就会吞噬本该属于你的光；可你接着往前走，光就永远在你面前，阴影只能被你甩在身后。清华博士江梦南半岁失聪，却从未把自己困在“听不见”的阴影里，她靠摸喉咙学发音，靠自己一步一步考上名校，她说“我从来不会把自己看成弱者”，这份心向阳光的通透，让她把命运给的阴影永远留在了身后。 后来我收拾好心情，把初赛的错题整理成笔记，跟着学校的兴趣队从头训练，今年春天我站在省级竞赛的领奖台上，捧着烫金奖状才明白：所有的遗憾都是过去的脚印，只要你敢转身面向阳光，就没有走不出去的阴天。 我们这一路，总会遇到风吹雨打，总会有失意彷徨，别盯着身后的阴影不肯往前走。始终面向太阳吧，光明永远在你前方，那些困住你的阴霾，早已被你稳稳留在了身后。 九、【答案】例文： 那次挑战让我成长 那是我第一次站在全校师生面前演讲。当老师宣布由我代表班级参加演讲比赛时，我的手心瞬间沁出了冷汗，演讲稿在手中微微颤抖。我从小就不善言辞，每当需要当众发言时，声音就会不由自主地发抖，像一只受惊的小鸟。 为了这次演讲，我开始了前所未有的准备。每天放学后，我都会留在空教室里练习。起初，我的声音细若蚊蝇，连自己都听不清楚。我对着镜子反复调整站姿，把演讲稿背得滚瓜烂熟。记得有天晚上十点多，我还在阳台上练习，邻居家的小狗突然对着我狂吠，原来它把我的演讲当成了某种威胁。 比赛当天，礼堂里坐满了人。轮到我上台时，我的双腿像灌了铅一样沉重。走上台阶时，我差点被自己的脚绊倒，引来一阵善意的笑声。站在话筒前，我的大脑一片空白，准备好的开场白全都忘光了。 就在这时，我看见了坐在第一排的班主任。她对我做了一个深呼吸的动作，眼神里满是鼓励。我深吸一口气，突然想起了练习时邻居家的小狗。这个有趣的回忆让我放松下来，演讲稿的内容也重新回到了脑海中。 我的声音起初还有些颤抖，但随着演讲的进行，我越来越投入。当我讲到动情处时，声音不自觉地提高了，手势也变得自然起来。结束时，全场响起了热烈的掌声。虽然最终只获得了三等奖，但对我来说，这已经是莫大的胜利。 这次经历让我明白，成长往往发生在舒适区之外。那些让我们害怕的事情，恰恰是促使我们蜕变的契机。现在的我依然会紧张，但已经学会了与恐惧共处。每当遇到新的挑战，我都会想起那个站在演讲台上的自己——颤抖着，却依然坚持完成了演讲。 人生就像一场漫长的演讲，重要的不是完美无缺的表现，而是敢于站上那个令你畏惧的舞台。那次演讲比赛教会我的，远不止如何当众说话，更让我懂得了突破自我的勇气从何而来。 十、【答案】例文： 在挑战中成长 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天能在“在挑战中成长”主题分享会上发言，我特别荣幸。进入八年级，相信大家都和我一样，明显感受到学习任务重了，知识难度也跳了一个台阶。那些曾经得心应手的科目，渐渐变得“不友好”，而我，就在与数学几何的“博弈”中，收获了不一样的成长。 刚接触几何证明题时，我简直无从下手。看着图形里交错的线条，听着老师讲的“全等三角形判定定理”，我像在听天书。第一次单元测试，几何题几乎全错，那张画满红叉的试卷，让我特别沮丧，甚至怀疑自己是不是学数学的料。放学路上，看着夕阳慢慢落下，我心里满是不甘：难道我就要这样被困难打败吗？ 回到家，我把试卷摊在桌上，决定不再逃避。我先翻出课本，把几何定理一条条重新梳理，用不同颜色的笔标注重点；遇到不懂的地方，就对着例题一步步拆解，把每一步的依据都写在旁边。记得有一道证明题，我琢磨了整整一个晚上，画了好几张草稿纸，换了三种思路，终于找到了解题的关键。那一刻，我激动得差点跳起来，原来攻克难题的感觉这么棒！ 从那以后，我每天都会专门留时间练习几何题，还整理了一本错题本，把做错的题目分类记录，定期复盘。遇到实在解决不了的问题，我就主动向老师和同学请教。老师耐心地给我讲解解题思路，同学也把自己的学习方法分享给我。在大家的帮助下，我不仅几何成绩慢慢提高，学习数学的信心也越来越足。 现在回想起来，那些曾经让我头疼的挑战，反而成了我成长路上最宝贵的财富。它让我明白，成长从来不是一帆风顺的，只有勇敢面对挑战，不畏惧困难，一步一个脚印地努力，才能不断突破自己。八年级的学习之路还很长，还有很多挑战在等着我们，但我相信，只要我们有迎难而上的勇气，有坚持不懈的毅力，就一定能在挑战中收获成长，遇见更好的自己。 我的分享完毕，谢谢大家！ 十一、【答案】例文： 最美的问候 黄昏的风掠过街角的梧桐，将一片金黄的叶送到我脚边。我弯腰拾起，指尖触到叶片的刹那，记忆忽然翻涌——那个雨天，保安大爷的一句问候，是我见过的，最美的风景。 那是我转学到新城市的第一个雨季。连绵的雨把天空泡得发白，我撑着把不太结实的伞，站在陌生的校门口，心里像揣了只乱撞的小鹿。教学楼的轮廓在雨幕里模糊不清，我攥着那张皱巴巴的分班表，不知该往哪走。 “同学，你是新生吧？”一个温和的声音自身后传来。我回头，看见保安室的窗户推开了半扇，一位头发花白的大爷探出头，脸上堆着憨厚的笑。他指了指我手里的表：“是不是找不着班？来，大爷给你指条明路。” 我有些局促地走过去，他却先从窗台上拿起把崭新的黑伞递过来：“看你那伞小，别淋着了。”我慌忙摆手，他却把伞硬塞到我手里，又指着教学楼的方向，用带着本地口音的普通话耐心讲解：“直走到底左拐，三楼最东边那个教室就是。记住了不？” 我用力点头，喉咙像是被什么堵住，只挤出一句“谢谢大爷”。他摆摆手，又补了一句：“丫头，别怕生，有啥不懂的就来问我。”说完，他冲我咧嘴一笑，眼角的皱纹挤成了两道弯弯的月牙。 那把黑伞很大，把我严严实实地护在干爽里。我攥着伞柄，一步步走向教学楼，背后仿佛还能感受到那道温暖的目光。走进教室时，我悄悄回头，看见保安大爷正站在保安室门口，冲我挥了挥手。 后来我才知道，那把伞是他自己备用的。往后的日子里，每天清晨在校门口见到他，他总会笑着问一句：“丫头，今天上课精神不？”傍晚放学，他也会在我经过时说：“路上注意安全，明天见。” 这些问候，没有华丽的辞藻，却像一颗颗小太阳，在我初来乍到的日子里，把陌生的城市照得温暖明亮。如今我早已熟悉了这里的一草一木，却始终记得那个雨天，那把黑伞，还有那句“丫头，别怕生”的问候。 它是我在这座城市收到的第一份善意，也是我见过的，最美的问候。 十二、【答案】例文： 以净润心，以静致远 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！我是校学生会的小南，今天，站在南麓书院这片充满书香与生机的土地上，我怀着无比诚挚的心情，代表学生会向全体师生宣布：“净·静”主题活动月正式启动！当清晨的第一缕阳光洒向校园，我们漫步在整洁的林荫道上，感受着草木的清香与环境的清幽；当课堂上响起朗朗书声，我们沉浸在知识的海洋中，体会着专注的力量与成长的喜悦。这份“净”与“静”，正是南麓书院最美的底色，也是我们求学路上最珍贵的财富。 “净”是校园的颜面，更是我们内心的镜子。走进南麓书院，干净的操场、整洁的教室、清澈的池塘，无一不彰显着师生们对环境的珍视。但“净”不止于环境，更在于心灵的纯粹。它是弯腰拾起纸屑时的自觉，是不乱扔垃圾、不随地吐痰的文明，是坚守道德底线、不慕虚荣浮华的品格。当我们身处洁净的环境中，内心自然会变得平和舒畅；当我们保持心灵的纯净，便会自觉守护身边的每一份美好。试想，若校园里垃圾遍地、杂物丛生，我们怎能安心学习？若内心浮躁功利、杂念丛生，我们怎能沉心沉淀？“净”是一种态度，更是一种责任，需要我们从点滴小事做起，从自我做起，让洁净成为校园的常态，让纯净成为我们的底色。 “静”是求学的根基，更是成长的阶梯。古人云：“静以修身，俭以养德。”南麓书院的宁静，是课堂上老师讲解时的专注倾听，是课后图书馆里翻阅书籍的默默耕耘，是自习室里笔尖划过纸张的沙沙声响。这份“静”，让我们能够远离外界的喧嚣，专注于知识的积累；让我们能够沉淀内心的浮躁，思考人生的方向。在这个信息爆炸、节奏飞快的时代，“静”显得尤为珍贵。它不是沉默寡言，而是一种沉心做事的态度；它不是与世隔绝，而是一种坚守初心的定力。当我们静下心来，才能听清自己内心的声音，才能在学习中查漏补缺，才能在成长中稳步前行。课堂上，我们静下心来听讲、思考，才能收获知识的硕果；课后，我们静下心来反思、总结，才能不断完善自我。这份“静”，会成为我们未来路上最强大的力量，支撑我们穿越风雨，抵达理想的彼岸。 同学们，老师们，“净”与“静”从来不是孤立存在的。洁净的环境是沉静求学的基础，沉静的心境是守护洁净的保障。当我们每个人都能做到随手保洁，校园便会多一份洁净；当我们每个人都能做到沉心专注，校园便会多一份宁静。让我们从今天起，做“净·静”理念的践行者：不乱扔垃圾、不喧哗吵闹，守护校园的洁净与宁静；沉心学习、坚守初心，让纯净的心灵与沉静的心态伴随成长。让我们携手并肩，让“净”成为南麓书院的鲜明标识，让“静”成为我们成长路上的永恒底色，以净润心，以静致远，在这片美丽的校园里，书写属于我们的精彩篇章！ 最后，祝愿本次“净·静”主题活动月圆满成功！祝愿各位老师工作顺利，各位同学学业进步！ 我的发言完毕，谢谢大家！ 十三、【答案】例文： 于细微处寻美，携美好共前行 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好！今天，我很荣幸作为学生代表，在“向美而生，与美同行”主题集会上发言。美，或许是课本里的诗行，是画纸上的色彩，但更多时候，它就藏在我们身边，等待我们用心发现。 校园里的美，藏在自信的笑容与暖心的问候中。课堂上，同学勇敢举起的手，眼中闪烁的求知光芒，是成长的美；走廊里，一句轻声的“老师好”，同学间主动帮忙捡起掉落的书本，是友善的美；运动会上，健儿们奋力奔跑的身影，哪怕落后也不放弃的坚持，是拼搏的美。这些细碎的瞬间，如同星光汇聚，让校园充满温暖与力量。 生活中的美，藏在平凡的坚守与自然的馈赠里。清晨街角，“背篓老人”为生计奔波，却在接过零钱时眉间舒展，那是豁达的美；回到故乡，山间晨雾轻柔笼罩，鸟儿啁啾、草木清香，唤醒我们对自然的热爱，那是纯粹的美。这些场景没有刻意雕琢，却最能触动人心，让我们明白：美从来不是遥不可及的奢侈品，而是生活本真的模样。 传统文化中的美，藏在代代相传的习俗与期盼中。立夏时节，家乡的“跑山迎夏”活动热闹非凡，长辈们的祈福、伙伴们的欢笑，承载着对丰收的向往、对美好的追求。这些民俗就像纽带，连接着过去与现在，让我们在传承中感受文化的温度，这是底蕴的美。 同学们，美需要我们用眼睛去观察，用心灵去感受，更需要我们用行动去传递。主动向他人伸出援手，让友善的美延续；用心呵护一草一木，让自然的美长存；积极参与传统文化活动，让传承的美延续。当我们成为美的传递者，身边的世界也会因我们而更加美好。 向美而生，是对生活的热爱；与美同行，是对成长的期许。让我们从此刻出发，在细微处发现美，在行动中传递美，让美好伴随我们走过每一段青春旅程！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 十四、【答案】例文： 为环卫工人画像 在城市的每一个角落，都有这样一群人，他们身着橙黄色的工作服，手持扫帚和簸箕，默默地穿梭在大街小巷。他们，就是城市的“美容师”——环卫工人。我愿用手中的笔，为他们勾勒出一幅生动的画像。 清晨，当第一缕阳光洒在城市的街道上，大多数人还在温暖的被窝里做着美梦时，环卫工人已经开始了他们一天的工作。他们熟练地拿起扫帚，轻轻挥动，那有节奏的“沙沙”声，仿佛是城市苏醒的序曲。街道上的落叶、纸屑、灰尘，在他们的扫帚下乖乖地聚拢在一起，被扫进簸箕，然后倒入垃圾车。他们认真清扫着每一个角落，不放过任何一处垃圾，哪怕是一个小小的烟头。 记得有一次冬天，天空中飘着鹅毛大雪，整个城市被银装素裹，美丽极了。但这样的美景却给环卫工人的工作带来了极大的困难。雪越下越大，很快街道就被厚厚的积雪覆盖，行人走路都小心翼翼，车辆也行驶缓慢。然而，环卫工人们却没有丝毫退缩。他们穿着厚重的棉衣，戴着棉帽和手套，拿着铁锹和扫帚，在寒风中奋力清理着积雪。他们的脸被冻得通红，双手也变得僵硬，但他们依然坚持不懈地工作着。他们先是用铁锹将厚厚的积雪铲起，堆在路边，然后再用扫帚将残留的雪扫干净。经过几个小时的努力，街道上的积雪终于被清理干净，车辆和行人可以安全通行。看着他们疲惫却欣慰的笑容，我的心中充满了敬佩。 除了日常的清扫工作，环卫工人还要负责清理垃圾桶。垃圾桶里散发着难闻的气味，但他们从不嫌弃。他们熟练地将垃圾桶里的垃圾倒入垃圾车，然后用清水冲洗垃圾桶，再用抹布擦干。他们的动作熟练而迅速，仿佛对这种工作已经习以为常。正是因为他们的辛勤付出，我们的城市才能始终保持整洁干净。 环卫工人们，你们是城市的守护者，是默默无闻的英雄。你们用自己的双手，为我们创造了一个美丽、舒适的生活环境。你们不怕脏、不怕累，无论严寒酷暑，都坚守在自己的岗位上。你们的奉献精神，如同一束光，照亮了城市的每一个角落。 我敬佩你们，环卫工人！你们是我心中最可爱的人，我永远为你们画像，永远铭记你们的付出和奉献！ 十五、【答案】例文： 这样的画面，让我敬佩 清晨的微光刚划破天际，我因早起赶去参加竞赛培训，推开家门时，一阵清冷的风扑面而来。街角处，一个橙色的身影在昏暗的光线下忙碌着，那是环卫工人张奶奶。她弯腰清扫街道的画面，深深印在我的脑海里，这样的画面，让我敬佩不已。 张奶奶是我们小区附近的环卫工人，每天天不亮就开始工作。以前我总在上学路上看到她，却从未仔细留意过。这天早起，我才看清她工作的模样。她穿着醒目的橙色工作服，手里握着一把竹扫帚，正一点点清扫着路边的落叶和垃圾。清晨的风还带着寒意，她的额头上却渗出了细密的汗珠，顺着脸颊往下淌。我放慢脚步，站在不远处静静看着。张奶奶的动作很熟练，扫帚在她手里仿佛有了生命，每一扫帚都扫得干干净净，没有遗漏一点垃圾。遇到粘在地面上的口香糖，她就蹲下身，从口袋里掏出一把小铲子，一点点耐心地铲着。她的腰弯得很低，后背微微弓起，专注地盯着地面，仿佛在雕琢一件艺术品。偶尔有风吹过，刚扫好的落叶又被吹散，她也不恼，只是默默走过去，重新把落叶扫到一起，装进身边的垃圾桶里。这时，一位晨练的老爷爷路过，笑着和张奶奶打招呼：“张大姐，又这么早啊！辛苦你了！”张奶奶直起腰，擦了擦额头上的汗，也笑着回应：“不辛苦不辛苦，把街道扫干净了，大家住着也舒服。”她的笑容很朴实，在清晨的微光中显得格外温暖。我注意到，她的手上布满了老茧，指关节处还有几处细小的伤口，想来是长期劳作留下的痕迹。 我走上前，轻声说：“奶奶，您这么早就开始干活，太辛苦了。”张奶奶转过头，看到是我，温柔地笑了笑：“孩子，上学去啊？这是我的工作，不辛苦。你看，这街道扫干净了，多好看。”说着，她又弯下腰，继续清扫起来。阳光渐渐升起，金色的光芒洒在她的身上，为她的橙色工作服镀上了一层温暖的光晕。她弯腰清扫的身影，与干净整洁的街道、清晨的阳光构成了一幅动人的画面。 我站在原地看了很久，心里满是敬佩。张奶奶每天起早贪黑，默默坚守在自己的岗位上，用一双布满老茧的手，为我们守护着整洁的生活环境。她没有惊天动地的壮举，却在平凡的岗位上书写着不平凡的坚守。以前的我，总觉得环卫工人的工作很普通，甚至会忽略他们的付出。直到看到这个画面，我才明白，每一份坚守都值得尊重，每一个认真生活、默默奉献的人都值得敬佩。 后来，每次早起路过街角，我都会特意留意那个橙色的身影。张奶奶弯腰清扫的画面，就像一颗种子，在我心里生根发芽。它让我明白，平凡的岗位上也能绽放出耀眼的光芒，默默的坚守也是一种伟大。这样的画面，让我敬佩，更让我学会了尊重每一份付出，珍惜每一份美好。 十六、【答案】例文： 青瓷碗中的月光 老宅的樟木箱底，压着一只青瓷碗。釉色温润如玉，碗底绘着几枝瘦梅，在时光里沉睡了半个世纪。每当月光爬上窗棂，我总看见祖母的银发在碗沿轻轻晃动，听见她絮絮说着：“碗要端平，心要放正。” 幼时的夏夜，蝉鸣如雨。青瓷碗盛着绿豆汤，在竹席上投下清凉的影子。祖母用布满皱纹的手托着碗底，教我辨认碗沿的冰裂纹：“这纹路像不像人生？看着有缺口，实则连着筋骨。”那时的我尚不懂，只顾舔着碗沿的糖渍，看月光在碗中碎成银鳞。直到某个梅雨季，祖父在田间劳作时突然倒下，青瓷碗第一次空了整整三天。祖母守着空碗，把米粒数了又数，忽然说：“人活一世，总要留个空碗等月亮。” 后来祖父康复，青瓷碗又盛满了晨昏。清晨五更，祖母踮着小脚往碗里打蛋花，金黄的漩涡里浮着几粒枸杞；黄昏时分，她把晒干的桂花撒在碗底，等热粥滚过便绽出满碗芬芳。我常看见她对着空碗发呆，碗沿的冰裂纹里蓄着细碎的光。直到她临终前，仍坚持要我们把青瓷碗放在枕边，说碗空着，才能装得下来世的月光。 去年整理老宅时，我在阁楼发现一摞旧碗。粗陶的、搪瓷的、印着“先进工作者”的搪瓷缸，层层叠叠像时光的年轮。最底下压着张泛黄的纸，是祖父的字迹：“1962年，大旱，全家每天只分得一碗野菜粥。你祖母把米粒都捞给我和孩子，自己嚼着观音土，却说碗底留着米香，来年还能种出稻子。” 如今我站在异乡的厨房，玻璃碗柜里陈列着造型各异的餐具。不锈钢碗映着冷光，骨瓷碗薄如蝉翼，却再找不到那只托得住月光的青瓷碗。直到某个中秋，我在唐人街的夜市看见老人摆摊卖手作陶碗。粗粝的碗沿上，冰裂纹如游龙般蜿蜒。我蹲下身，听见老人对围观的孩子说：“这碗啊，要留三分空，才能盛得下人间烟火。” 月光依然爬上窗棂，照着城市里无数闪亮的碗。有的盛着外卖盒饭，有的空等归人，有的映着加班的电脑屏幕。但我知道，在某个角落，定有只青瓷碗静静守候，碗底的瘦梅在岁月里愈发清俊，像极了祖母临终前舒展的眉眼——原来最深的牵挂，从来不是满碗的珍馐，而是那永远为你留着的三分空明。 十七、【答案】例文： 感恩那个唤醒我的老师 在我的记忆深处，有这样一位老师，她如同一束光，在黑暗中唤醒了我迷茫的灵魂，让我重新找到了前进的方向。我感恩那个唤醒我的老师——A老师。 那时的我，成绩一落千丈，对学习失去了信心，整天浑浑噩噩，像一只迷失方向的小鸟。课堂上，我眼神呆滞，思绪早已飘到了九霄云外；课后，作业也是敷衍了事。 直到有一天，A老师把我叫到了她的办公室。我心里忐忑不安，低着头，不敢看她的眼睛，以为会迎来一顿严厉的批评。然而，A老师并没有责备我，而是轻轻地拉过一把椅子，让我坐下，温柔地说：“孩子，我知道你最近状态不好，能和老师说说你的想法吗？”我犹豫了一下，缓缓抬起头，看到她那充满关切和鼓励的眼神，心中的防线瞬间崩塌，泪水夺眶而出。我向她倾诉了自己在学习上的困惑和内心的迷茫。 A老师静静地听完，微笑着拍了拍我的肩膀，说：“每个人都会有迷茫的时候，但这只是暂时的。只要你不放弃，重新振作起来，老师相信你一定能行！”她的话如同一股暖流，流进了我的心田，让我重新燃起了希望。 从那以后，A老师经常利用课余时间为我辅导功课，耐心地解答我的每一个问题。她还会给我分享一些学习方法和励志故事，鼓励我坚持下去。在她的帮助下，我的成绩逐渐有了起色，脸上也重新露出了自信的笑容。 如今，我已经走出了那段迷茫的时光，而A老师的教诲却永远铭刻在我的心中。她就像一盏明灯，在我迷茫时照亮我前行的道路；她就像一位引路人，在我困惑时唤醒我沉睡的斗志。 感恩那个唤醒我的A老师，是您让我明白，无论遇到多大的困难，都不能放弃希望；是您让我懂得，只要努力，就一定能迎来属于自己的辉煌。我会带着您的期望，勇敢地走向未来。 十八、【答案】例文： 雄奇山水间，新韵谱华章 晨雾如纱，漫过巫山十二峰的肩脊。当第一缕阳光刺破云层，夔门两岸的峭壁突然苏醒——赤甲山的红岩如烧红的钢坯，白盐山的岩层似凝固的浪花，长江在此处被骤然收束成银链，奔腾着劈开三峡的雄浑。这是重庆写给世界的山水史诗，而今天，古老的诗句正被谱上崭新的韵脚。 石缝里长出的新绿 在A峡谷（天坑地缝）的悬崖栈道上，遇见90后植物学家小林。他蹲在岩缝间，小心翼翼地给一株濒危的崖柏幼苗套上恒温培育罩。“这株苗子的基因序列，我们已经上传到国家基因库了。”他手机屏幕上，三维地图正闪烁着数百个绿色光点，“每个光点都是一个‘植物方舟’，用无人机监测生长数据。”远处，世界最长的玻璃廊桥如彩虹横跨天坑，游客们通过AR眼镜，能看见脚下百米深处的地下暗河与远古海洋生物化石的重叠影像。 老茶馆里的元宇宙 B古镇的陈婆婆，如今成了“网红主播”。她的老茶馆里，八仙桌摆着盖碗茶，墙上却挂着巨幅电子屏。“来，各位客官，尝尝我家的‘数字沱茶’！”陈婆婆点开屏幕，茶马古道的全息影像立刻铺满整个屋子，马帮的铜铃在耳边回响，制茶师傅的动作被拆解成三维动画。最绝的是，通过手势感应，游客能“亲手”揉捻虚拟茶叶，体验从鲜叶到紧压茶的全过程。“我守了四十年茶馆，现在才懂，老手艺不是锁在柜子里的古董。”陈婆婆端起茶盏，茶汤里映着窗外飞过的无人机，“你看，茶香能飘到天上去了……” 钢轨上的千年密码 轨道交通27号线的建设工地上，考古学家王教授正对着一截刚出土的宋代钢轨激动不已。“这是当年‘川汉铁路’的遗存，现在我们要让新轨道从它上方穿过。”他指着施工图上的特殊设计：新轨道将架设透明防护罩，下方保留钢轨原貌，嵌入压力传感器，列车驶过产生的震动，会实时转化为动态光谱，在站台的LED屏上重现当年筑路工人的影像。“就像给城市装了个‘记忆芯片’”王教授抚摸着锈迹斑斑的钢轨，“我们走得再快，也不能忘了来时的路。” 暮色中的地点C，吊脚楼的飞檐挑起漫天星斗。江风送来李子坝轻轨穿楼的轻响，也送来大剧院里川剧《白帝城》的帮腔。突然发现，所谓“新韵重庆”，从来不是对传统的颠覆，就像黄葛树的气根，深深扎进岩石的裂缝，却能长出遮天蔽日的新绿；就像川江号子的旋律，融进了电子音乐的节奏，却依然保持着九曲回肠的韵味。 站在朝天门广场，左手是嘉陵江的碧绿，右手是长江的浑黄，两江汇流处，漩涡里翻涌着千年的涛声。远处，重庆塔的灯光秀正演绎着《山海经》里的巴蛇图腾，与江面上智能游船的激光秀交相辉映。这一刻终于懂得，雄奇山水是重庆的骨，创新精神是重庆的魂；而那生生不息的韵，正藏在山水与城市的每一次呼吸里，藏在传统与现代的每一次相拥中。 十九、【答案】例文 心中有光 心中有光的人，人生的旅途必定充满花香，处处都是花开的地方，她的梦想必将绽放。 ——题记 司马迁心中有光，忍辱负重著下了旷世《史记》；唐玄奘心中有光，历经九九八十一难，终于取回了真经；曹雪芹心中有光，批阅十载写下了《红楼梦》；在我的心中，也有一束光，撕裂了黑暗，照亮了前方。 已记不得什么时候注意到了那个地方，恍惚间，那小小的心脏不受控制地震颤起来，好像这就是我命中注定的天堂，好像在赴一场前世未了的约定。抬起头来，金光闪闪的匾额刺得我有些睁不开眼，但那四个大字却如烙印一般，刻进了我的心里——北京大学。从此，那个关于北大的梦想，就成为我心中的一束光，为我指引前进的方向。 我将手按在那斑驳的红墙上，有秀颀的柳树留下的剪影。我头倚红墙，一种近乎绝望的悲哀涌上心头：我前面的路，充满了多少未知和迷茫？要到什么时候才能实现这个看似遥不可及的梦想？那张金灿灿的录取书，什么时候才能真正属于我？我离北大的距离竟是那样的遥远，远到让人望而生畏…… 我抬起头，竟一时恍如隔世，那缕月光从树枝间照了下来，透过眼皮，穿过眸底，照进心里。此时，竟有醍醐灌顶之感，内心深处有一个声音响起：“怕什么？‘骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍’，世间再艰难的路，我也一定要用脚步去丈量！” 我沐浴着月光，心中也豁然开朗。那段在常人眼中那么普通的红墙，却成为我魂牵梦萦的地方。我摩挲着那段红墙，想象着未名湖畔的依依杨柳，那粼粼翩翩的月影，想象着在我的身后，必定还有着莘莘学子在梦里梦外心心念念着这座殿堂——北京大学，因为它是中华民族的龙脉兴旺之地，是中华民族灵魂所在，是多少中国梦起航的地方！于是，内心又增加了几分底气与坚守。 北大是我心中的一缕光，相信在我迷茫时，它会为我照亮前行的路；在我悲伤时，它会教会我要乐观开朗；在我颓废时，它会支撑我走向黎明。也正因为我心中有光，相信经过自己的努力，前进的路上一定凯歌高昂！何惧，前路茫茫！ 二十、【答案】例文： 那条小路，伴我成长 “道阻且长，行则将至”，老师在课堂上念出这句话时，我总会想起家门前那条蜿蜒的小路。它没有柏油路的平坦宽阔，却藏着我对“路”最真切的感悟。 这条小路是我上学的必经之路，两旁长满了不知名的野草。初入小学时，我总嫌它泥泞难走。尤其是下雨天，石板路上的水洼总会溅湿我的裤脚，我常常哭着不肯前行。妈妈总会牵着我的手，指着路边的小花说：“你看，雨水过后，花儿开得更艳了。路再难走，一步步走总能到学校。”渐渐地，我学会了小心翼翼地避开水洼，还能在路边发现悄悄绽放的野花、忙碌搬家的蚂蚁。原来，路途的艰辛里，藏着不期而遇的风景。 上了初中，学业压力渐渐增大，这条小路成了我的“解压圣地”。有一次，我因为数学考试失利，一个人坐在小路旁的石凳上落泪。看着夕阳把我的影子拉得很长，路边的大树沙沙作响，仿佛在安慰我。我想起妈妈说的话，既然这条路是我选择的求学路，就不该因为一点挫折就退缩。我站起身，拍了拍身上的尘土，一步步往家走。那晚，我在灯下重新整理错题，豁然开朗：学习就像走这条小路，难免会有“绊脚石”，只要不放弃，换个思路解题，或许就能迎来柳暗花明。 如今，我每天依然走在这条小路上。春天，我会摘下一朵蒲公英，看着它的种子随风飞向远方，仿佛看到了自己的梦想；夏天，我会在树荫下停留片刻，感受微风带来的清凉；秋天，落叶铺满小路，踩上去沙沙作响，像是在诉说成长的故事；冬天，小路被白雪覆盖，纯洁得让人心安。 原来，路从来都不只是用来到达目的地的通道。它是成长的见证，是心灵的栖息地，是梦想的起点。那条伴我成长的小路，教会我直面困难，教会我欣赏风景，教会我转换思路。未来的路或许会更加漫长坎坷，但我相信，只要带着这份感悟勇敢前行，就一定能走到属于自己的繁花深处。 二十一、【答案】例文： 给妈妈的一封信 亲爱的妈妈： 此刻我坐在书桌前，窗外夜色渐浓，而我的心里却翻涌着许多话，想对您说。 今天下午，当您推开门，看见我拿着手机时，那双瞬间黯淡下来的眼睛，像一根细小的针，轻轻扎进了我的心。您严厉的训斥声还在耳边回响，而我满腹的委屈和解释，却在那时都堵在了喉咙里。 妈妈，您知道吗？就在您回来前的半个小时，我刚合上最后一本作业本。那个陪伴了我整整五个小时的作业本，上面密密麻麻的字迹，是我从清晨就开始奋战的成果。数学试卷最后一道几何证明题，我用了三张草稿纸才找到解法；语文要求背诵的那篇古文，我反复诵读直到滚瓜烂熟。当我终于完成所有作业，放下笔的那一刻，手指因为长时间握笔而微微发麻，肩膀也酸疼得厉害。 我拿起手机，真的只是想放松片刻。点开的是收藏已久的轻音乐，本想听一曲就起身帮您准备晚饭。我还记得上周您说肩膀不舒服，特意查了几个缓解肩颈疲劳的按摩手法，正想找个视频学一学。可是，就在音乐响起的瞬间，您推门而入。那些还没来得及说出口的解释，都被您失望的眼神挡了回来。 妈妈，我理解您的担忧。您常说的那些因为沉迷手机而荒废学业的故事，我都记在心里。您每天早出晚归，工作那么辛苦，还要操心我的学业，这些我都明白。可是，妈妈，我已经不是那个需要您时时刻刻监督的小孩子了。我开始懂得规划自己的时间，开始体会您持家的不易，也开始在繁重的学业中寻找平衡。 记得上个周末，您欣慰地夸我长大了，能主动帮您分担家务。那时您眼里的笑意，让我开心了好久。可是妈妈，成长的过程总是会有波折，我需要您的信任和引导，而不是全盘的否定。 如果可以，我希望我们能有个约定。比如每天完成作业后，可以有二十分钟的自由时间；或者周末我们一起制定学习计划，您来监督我的执行。我渴望的不是无限制地玩手机，而是您能看见我的努力，信任我的自律。 夜更深了，您房间的灯还亮着，想必又在为我操劳。妈妈，请您相信，您的儿子正在努力长成一棵能经风雨的树。也许还不够挺拔，但每一片新叶都在向着阳光生长。 爱您的儿子：A XX年XX月XX日 二十二、【答案】例文： 陪伴让温暖长久 暮色四合时，我总会想起奶奶坐在老藤椅上的模样，想起她手中针线穿梭的身影，那些无声的陪伴，如同冬日里的暖阳，让温暖在岁月中长久留存。 小时候，父母工作繁忙，我便常住在乡下奶奶家。奶奶的手很巧，总能把普通的布料变成好看的衣物、别致的小玩意儿。每当我放学回家，总能看见她坐在院子里的老藤椅上，戴着老花镜，一针一线地缝补着什么。阳光透过树叶的缝隙洒在她身上，勾勒出柔和的轮廓，空气中弥漫着布料与针线的清香。 记得有一年冬天，我放学路上不小心摔了一跤，裤子膝盖处破了个大洞。回到家，我委屈地扑进奶奶怀里，奶奶一边轻轻揉着我的膝盖，一边安慰道：“别哭别哭，奶奶给你补得漂漂亮亮的。”当晚，我躺在床上睡觉时，朦胧中看见奶奶房间的灯还亮着。我悄悄起身，趴在门缝里看，只见奶奶正坐在灯下，小心翼翼地缝补着我的裤子。她的眼睛眯成一条缝，手指有些僵硬，却依旧一针一线地认真缝着，偶尔还会对着灯光仔细端详。那一刻，我心里暖暖的，眼泪不知不觉地流了下来。 第二天早上，我醒来时，床头放着那条补好的裤子。膝盖处的破洞被一朵精致的小花盖住，针脚细密整齐，好看极了。我穿着这条裤子去上学，同学们都羡慕地问我在哪里买的，我骄傲地说：“这是我奶奶给我补的！”奶奶的陪伴，就藏在这一针一线里，藏在每一个温暖的瞬间。 后来，我长大了，回到了父母身边，很少再有机会长时间陪伴奶奶。但每次打电话，奶奶总会在电话那头絮絮叨叨地问我吃得好不好、睡得香不香、学习累不累。放假回家时，她总会提前准备好我爱吃的饭菜，坐在门口等我归来。每当我遇到困难、感到迷茫时，总会想起奶奶的陪伴与鼓励，想起她坐在老藤椅上的模样，心里便会充满温暖与力量。 奶奶的陪伴，没有惊天动地的壮举，却如涓涓细流，滋润着我的心田。那些平凡的日子里，她用爱与陪伴，为我筑起了一个温暖的港湾。如今，奶奶已经老了，但她给予我的陪伴与温暖，却在岁月中长久留存，成为我生命中最珍贵的财富。它让我明白，陪伴是最长情的告白，只要心中有爱，温暖就会跨越时间与距离，永远相伴。 一、【答案】例文： 心中有光 心中有光的人，人生的旅途必定充满花香，处处都是花开的地方，她的梦想必将绽放。 ——题记 司马迁心中有光，忍辱负重著下了旷世《史记》；唐玄奘心中有光，历经九九八十一难，终于取回了真经；曹雪芹心中有光，批阅十载写下了《红楼梦》；在我的心中，也有一束光，撕裂了黑暗，照亮了前方。 已记不得什么时候注意到了那个地方，恍惚间，那小小的心脏不受控制地震颤起来，好像这就是我命中注定的天堂，好像在赴一场前世未了的约定。抬起头来，金光闪闪的匾额刺得我有些睁不开眼，但那四个大字却如烙印一般，刻进了我的心里——北京大学。从此，那个关于北大的梦想，就成为我心中的一束光，为我指引前进的方向。 我将手按在那斑驳的红墙上，有秀颀的柳树留下的剪影。我头倚红墙，一种近乎绝望的悲哀涌上心头：我前面的路，充满了多少未知和迷茫？要到什么时候才能实现这个看似遥不可及的梦想？那张金灿灿的录取书，什么时候才能真正属于我？我离北大的距离竟是那样的遥远，远到让人望而生畏…… 我抬起头，竟一时恍如隔世，那缕月光从树枝间照了下来，透过眼皮，穿过眸底，照进心里。此时，竟有醍醐灌顶之感，内心深处有一个声音响起：“怕什么？‘骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍’，世间再艰难的路，我也一定要用脚步去丈量！” 我沐浴着月光，心中也豁然开朗。那段在常人眼中那么普通的红墙，却成为我魂牵梦绕的地方。我摩挲着那段红墙，想象着未名湖畔的依依杨柳，那粼粼翩翩的月影，想象着在我的身后，必定还有着无数莘莘学子在梦里梦外心心念念着这座殿堂——北京大学，因为它是中华民族的龙脉兴旺之地，是中华民族灵魂所在，是多少中国梦起航的地方！于是，内心又增加了几分底气与坚守。 北大是我心中的一缕光，相信在我迷茫时，它会为我照亮前行的路；在我悲伤时，它会教会我要乐观开朗；在我颓废时，它会支撑我走向黎明。也正因为我心中有光，相信经过自己的努力，前进的路上一定凯歌高昂！何惧，前路茫茫！ 二、【答案】例文： 最美的季节 四季流转中，春的娇柔、夏的炽热、冬的静谧各有韵味，而我心中最美的，是那沉淀着温暖与感悟的秋日。它没有春的喧嚣，不似夏的张扬，却以独有的从容，藏着最动人的风景。 秋日的清晨总带着几分清冽，推开窗，最先映入眼帘的是漫天的霞光，将天边染成温暖的橘色。楼下的行道树褪去了盛夏的浓绿，叶片被秋风染上深浅不一的黄，像挂着满树的碎金。风一吹，叶片便打着旋儿飘落，铺成一条柔软的金色小径。我踩着落叶前行，脚下发出“沙沙”的声响，那是秋日独有的絮语，温柔得让人不忍加快脚步。 更让我眷恋的，是秋日里的时光。午后的阳光透过窗棂，在书桌洒下一片斑驳的光影。奶奶会坐在阳台的藤椅上，手里捧着竹篮，细细地挑选晾晒的桂花。她的动作缓慢而轻柔，阳光落在她花白的头发上，镀上一层暖光。我凑过去帮忙，看着细小的桂花在指尖滚落，空气中满是清甜的香气。奶奶说：“桂花要晒得干透，才能留住这股香。就像日子，要慢慢沉淀，才会有滋味。” 那时的我似懂非懂，直到后来遇到学习上的瓶颈，烦躁不安时，又想起那个秋日的午后。我走到户外，看着落叶从容飘落，看着夕阳缓缓下沉，忽然明白奶奶话里的深意。秋日的美，不仅在于景致的绚烂，更在于它教会我从容与沉淀。就像落叶告别枝头，是为了滋养来年的生机；时光慢慢流逝，是为了让我们在成长中积攒力量。 如今，每当秋风起，我总会想起那些温暖的瞬间。秋日没有春的生机盎然，却有着岁月沉淀后的厚重；没有夏的热烈奔放，却有着从容不迫的温柔。它用独特的方式告诉我们，成长从来都不是一蹴而就的，沉淀的时光里，藏着最美的风景。这便是我心中最美的季节，藏着风景，更藏着人生的感悟。 三、【答案】例文： 欣赏勇敢的我 曾经的我，是个连课堂发言都能紧张到声音发颤的女孩。直到那个夏日的登山之旅，让我遇见了勇敢的自己，也学会了由衷欣赏这份藏在心底的力量。 那是学校组织的研学活动，目的地是A市郊外的一座山峰。出发前，我看着地图上蜿蜒陡峭的登山步道，手心直冒冷汗。果然，爬到半山腰时，眼前出现一段近乎垂直的石阶，两侧只有简陋的铁链作为扶手，下方是深不见底的山谷。同行的几个同学当场打了退堂鼓，我也跟着犹豫起来，脚步像灌了铅一样沉重。 “要不我们原路返回吧？”身旁的同学小声提议。我望着陡峭的石阶，心跳得飞快，恐惧像藤蔓一样缠绕住心脏。但转念一想，这一路爬上来，难道要因为一时的胆怯前功尽弃？我深吸一口气，紧紧抓住冰凉的铁链，心里默念：“别怕，一步一步来。” 我低着头，眼睛紧紧盯着脚下的石阶，指尖因用力而泛白，腿也微微发抖。起初每迈出一步都异常艰难，可随着身体的适应，恐惧渐渐被专注取代。偶尔抬头望去，发现自己已经超过了不少人，山间的清风拂过脸颊，带来草木的清香，竟让我生出几分勇气。 爬到山顶的那一刻，夕阳正缓缓落下，金色的余晖洒满山谷，连绵的群山尽收眼底。同学们欢呼雀跃，我却望着远方，久久不能平静。我从未想过，自己也能战胜这样的恐惧。原来勇敢不是不害怕，而是明明害怕，却依然选择前行。 从那以后，我开始试着突破自己的舒适区。课堂上，我鼓起勇气举起手，虽然声音还有些微弱，但当老师投来赞许的目光时，我知道自己又进步了；班级组织演讲比赛，我主动报名参加，熬夜修改演讲稿，反复对着镜子练习，最终虽然没有获奖，却收获了同学们的掌声。 如今的我，不再是那个胆小怯懦的女孩。我学会了欣赏自己的勇敢——这份勇敢，让我敢于挑战未知，敢于直面困难，也让我在成长的道路上不断突破自我。每个人都有属于自己的闪光点，而我深知，勇敢便是我最珍贵的财富。往后的日子里，我会带着这份勇敢，继续奔赴更远的征程，也会一直欣赏这个不断成长、愈发勇敢的自己。 四、【答案】例文： 这，是我的选择 人生如棋，落子无悔，每一步选择都勾勒着生命的轨迹。在成长的漫漫长路上，我也曾面临诸多选择，而那次在兴趣与学业之间的抉择，如同一盏明灯，照亮了我前行的方向。 那是一个阳光斑驳的午后，我怀揣着激动的心情，接到了市绘画比赛的邀请函。绘画，一直是我心中炽热的梦想，是我灵魂深处的一片净土。我渴望在画布上挥洒色彩，用线条勾勒出心中的万千世界。然而，与此同时，一场至关重要的学科竞赛也进入了紧张的冲刺阶段。这场竞赛对我升入理想高中有着举足轻重的影响，老师和父母都对我寄予了厚望，希望我能全身心投入备考。 一边是魂牵梦绕的绘画梦想，一边是关乎学业前程的重要竞赛，我陷入了深深的纠结与痛苦之中。那几日，我食不知味，夜不能寐，脑海中不断浮现出两种截然不同的画面：一幅是我站在绘画比赛的领奖台上，手捧奖杯，脸上洋溢着自豪的笑容；另一幅则是我凭借学科竞赛的优异成绩，顺利进入理想高中，开启新的学习征程。 我向父母倾诉内心的困惑，他们语重心长地说：“孩子，这是你自己的选择，无论你选哪条路，我们都会支持你。但你要想清楚，什么才是你当下最需要的。”老师也找我谈心：“兴趣固然重要，但学业也不能荒废，你要权衡利弊，做出最适合自己的决定。” 在无数个辗转反侧的夜晚后，我静下心来，认真审视自己的内心。我明白，绘画是我一生的热爱，它给予我无尽的快乐和创造力，是我情感的寄托；而学业则是我实现梦想的基石，只有打下坚实的基础，我才能在未来的道路上走得更远。这两者并非水火不容，而是可以相互促进的。 最终，我做出了选择：我会合理安排时间，在保证学科竞赛备考的前提下，利用课余时间精心准备绘画比赛。那段时间，我如同一个不知疲倦的行者，在知识的海洋和艺术的殿堂之间来回穿梭。白天，我争分夺秒地学习学科知识；夜晚，当繁星点点，我沉浸在绘画的世界里，用画笔描绘着心中的梦想。 最终，学科竞赛中我取得了优异的成绩，绘画比赛也获得了不错的名次。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪，我知道，这是我正确选择带来的丰硕成果。 这，是我的选择。它让我明白，人生没有绝对的正确与错误，只要我们倾听内心的声音，权衡利弊，勇敢地迈出脚步，就能在选择的道路上收获成长与智慧，书写属于自己的精彩人生。 五、【答案】例文： 窗外 初二（3）班的第三排靠窗位置，是我坐了近两年的“专属领地”。抬头便可见那棵老香樟树，枝桠斜斜探到窗沿，将四季的光影揉碎了洒在我的课本上，也藏住了我在A校最珍贵的时光。 初入校园时，这棵树还是半枯的模样。初春的寒风吹得枝桠作响，我总在数学课上偷偷看窗外。记得第一次月考失利，我把试卷压在习题册下，眼泪差点滴在“红叉”上。忽然有片嫩绿的新叶飘进窗，落在试卷的错题旁。我抬头，看见生物老师B老师正站在树下，用小铲子给树根部培土。她抬头朝我笑：“香樟树最耐冻，开春就发芽了，学习也一样。”那天的阳光透过光秃秃的枝桠，在她的白大褂上投下细碎的光斑。 盛夏时，香樟树的枝叶遮天蔽日。我们总在午休时趴在窗台上吃冰棒，看操场上的初三学长学姐跑步。同桌C同学总爱把冰棒纸折成小船，顺着窗沿的雨水沟漂到树下。有次我们因为值日的事吵架，整整一下午没说话。放学时突降大雨，我望着窗外没带伞的自己犯愁，却看见C同学举着伞站在香樟树下，手里还攥着两个皱巴巴的塑料袋。“我妈说香樟叶能驱蚊子，给你摘了点。”她递过来的树叶还带着雨水的清凉，我们的影子在湿漉漉的地面上靠得很近。 如今秋意渐浓，香樟叶开始簌簌飘落。我在窗台上摆了个玻璃罐，里面装着不同季节的树叶：初春的嫩芽、盛夏的浓绿、初秋的微黄。上周运动会，我们班接力赛得了第一名，全班同学围着香樟树欢呼。班主任站在人群里拍照，我看见他偷偷捡起一片飘落的叶子，夹进了自己的教案本。 偶尔抬头，仍会看见B老师给树浇水，C同学在树下跳皮筋，阳光穿过枝叶在课桌上移动。这扇窗外的香樟树，藏着老师的鼓励、同学的情谊，藏着我们从青涩到懂事的成长。待明年盛夏再回首，它定会枝繁叶茂如初，而我们的青春记忆，也早已和这树影、阳光一起，深深扎根在时光里。 六、【答案】例文： 自我推荐信 尊敬的苏老师： 您好！ 我是A班的小渝同学，感谢您在百忙之中抽空阅读我的推荐信，我们学校正在进行书香校园建设，作为学校的一份子，我真诚地向您推荐自己，请您给我个机会成为“小小选书师”吧。 古人说：“书中自有黄金屋”。每当我读一本新书，获一份知识的时候，我心中的那种快乐是无法用语言表达的，正如培根所说：“知识是人类进步的阶梯。”从小到大，我徜徉在书的世界里，读书让我领悟到了人生的真谛，每当我迷惑，彷徨时，书犹如一支明亮的火炬，指引我前进的方向，为我排忧解难，增强我的自信心；当我伤心时，书会告诉我，悲痛只是一时的，只要勇于去面对，快乐就会出现在你的生命中。 我有很多书，可最让我记忆犹新的是一本名叫《奥茨国童话》的书，你可别小看它是童话，其实它是一本能让你捧腹大笑的一本书，这里面讲述了一个名叫多萝茜的小女孩进入了奥茨国的仙境。认识了奥茨玛女王，并成了那里的公主，而且还结识了很多朋友、饿虎、小胆狮、木马、橡皮熊……这本书的内容让我知道了朋友之间应该相互关爱，每一个人都要做一个善良的人。 还有《上下五千年》，我也爱不释手。培根说：“历史使人智慧。”是呀，纵横天下，哪一个朝代不是“分久必合，合久必分？”从元朝开始，成吉思汗首先只是一个部落的首领而已，到后来一样靠他的智慧也当上了可汗呀。还有夏，商，西周，春秋，战国，秦，西汉，东汉，三国，西晋，东晋，南北朝……哪一位帝王不是靠自己的聪明才智赢得统治者的最高权力的？ 《童年》中高尔基童年的悲惨经历让我泪如雨下；《西游记》曲折离奇的故事情节使我牵肠挂肚；《雷锋日记》描绘出雷锋叔叔生前的一言一行、一举一动让我钦佩不已；《伊索寓言》的智慧故事使我受益匪浅。 诸如此类的书形形色色数不胜数，如果我能做上选书师，那我一定会将优秀的书推荐给身边的同学，让同学们都能在书的世界里遨游，享受别样的人生。恳请苏老师您给我一次机会，我定会好好展现自己，感恩之心定当永生铭记。 祝您 身体健康，万事如意！ 学生 小渝 2023.6.12 七、【答案】例文： 课本里的红色印记 翻开语文课本，那些泛黄的书页间跳动着鲜活的红色印记。它们不是简单的文字符号，而是一代代中国人用生命和信仰镌刻的精神密码，等待着我们去破译、去传承。 在《红星照耀中国》的字里行间，我触摸到了理想的光芒。斯诺笔下那些衣衫褴褛却目光坚定的红军战士，在陕北的窑洞里勾勒着新中国的蓝图。他们啃着树皮草根，却讨论着如何让每个中国孩子都能上学；他们穿着草鞋走过两万五千里，心中装着的却是四万万同胞的解放。这种理想主义的光芒，穿越八十多年的时空，依然能照亮当代青年迷茫的心灵。当我们为“内卷”焦虑时，是否记得那些在绝境中依然仰望星光的先辈？ “人无信不立”专题中的方志敏烈士，用生命诠释了坚守的力量。在阴暗的牢房里，他写下《可爱的中国》，字字泣血却充满希望。敌人可以夺走他的生命，却夺不走他对信仰的忠诚。今天，我们或许不会面临生与死的考验，但在学术诚信、职业操守等日常选择中，同样需要这种“宁为玉碎”的坚守品格。方志敏在狱中绣红旗的场景，不正是对当代人最好的精神洗礼吗？ 郦道元笔下的三峡，记录着中华民族生生不息的奋进史诗。古往今来，多少纤夫在夔门的惊涛中喊出生命的号子，多少诗人在白帝城的朝霞里写下壮丽的诗篇。这种“逆水行舟”的奋进精神，在今天建设三峡大坝的工程师身上延续。课本中那些描写三峡雄奇景色的文字，原来都浸透着民族精神的密码。 这些红色印记之所以历久弥新，正因为它们不是僵化的教条，而是鲜活的精神基因。当我们重读《为人民服务》时，会发现张思德平凡中的伟大；当我们在《荷花淀》里遇见水生嫂，会懂得普通人的家国情怀。红色精神从来不高高在上，它就流淌在我们每个中国人的血脉里。 合上课本，那些文字仿佛有了温度。它们提醒着我们：红色基因的传承不在轰轰烈烈的口号中，而在日常生活的选择里。当我们诚实应考、热心助人、爱岗敬业时，就是在续写这本永远读不完的“红色课本”。 八、【答案】例文： 最美的季节 有人钟情于万物复苏的春天，有人偏爱金风送爽的秋天，也有人对银装素裹的冬天情有独钟。但于我而言，阳光炽热、充满活力的夏天，才是一年中最美的季节。 夏天的色彩，是热烈而浓郁的。湛蓝如宝石般的天空，没有一丝云彩的遮挡，阳光毫无保留地倾洒而下，将大地照得亮堂堂。道路两旁的树木，叶子绿得深沉，像是被大自然用最饱满的色彩涂抹过。田野里，绿色的禾苗在微风中沙沙作响，努力地生长着，充满了生命力。池塘里，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，粉色的荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这满池的荷花，在阳光的照耀下，红得夺目，粉得娇艳，为夏日增添了一抹清新而又迷人的色彩。 夏天的声音，是一首欢快的交响曲。蝉儿在枝头不知疲倦地歌唱，它们的歌声此起彼伏，仿佛在向人们诉说着夏日的热情。午后，一场突如其来的雷阵雨打破了夏日的宁静。豆大的雨点噼里啪啦地打在屋顶上、窗户上，发出清脆的声响。雨滴落在池塘里，溅起一朵朵小小的水花，荷叶上的水珠也随着雨滴的落下而滚动起来，像是在荷叶上跳起了舞。不一会儿，雨过天晴，青蛙们纷纷从池塘边的草丛里钻出来，“呱呱呱”地叫着，仿佛在庆祝这场及时雨。还有那藏在草丛中的蟋蟀，也时不时地弹奏出美妙的音乐，为这夏日的交响曲增添了一份独特的韵味。 夏天的味道，是清新而又甜蜜的。在炎热的午后，来上一块清甜多汁的西瓜，那鲜红的瓜瓤，咬上一口，汁水四溢，甜蜜的味道瞬间在口中散开，让人感到无比的满足和清凉。还有那一串串晶莹剔透的葡萄，紫的像玛瑙，绿的像翡翠，轻轻咬开一颗，甜美的果汁便流了出来，那酸酸甜甜的味道，让人回味无穷。此外，夏天的空气中还弥漫着淡淡的花香，各种不知名的野花在路边肆意绽放，散发出阵阵芬芳，让人心旷神怡。 夏天，也是充满欢乐和回忆的季节。小时候，每到夏天，我和小伙伴们总会相约在村头的小河边。我们在河里尽情地嬉戏玩耍，打水仗、捉小鱼小虾，那清凉的河水洗去了夏日的燥热，留下的是无尽的欢乐和笑声。傍晚时分，我们会躺在河边的草地上，仰望着星空，一边听着大人们讲述着古老的传说，一边寻找着夜空中最亮的星星。那些美好的时光，成为了我童年最珍贵的回忆。 夏天，没有春天的妩媚，没有秋天的丰硕，也没有冬天的冷峻，但它却以自己独特的热情、活力和美好，成为了我心中最美的季节。我爱夏天，爱它的一切，期待着每一个夏天的到来，续写属于我的夏日篇章。 九、【答案】例文： 父亲小传 父亲生于上世纪七十年代的一个小村落，那是一个物质匮乏却充满温情的年代。他的人生，如同一幅质朴而坚韧的画卷，在岁月的长河中徐徐展开。 父亲自幼家境贫寒，家中兄弟姐妹众多，生活的重担早早地压在了他稚嫩的肩头。每天天未亮，他就要跟着长辈们去田间劳作，除草、施肥、收割，繁重的农活没有压垮他，反而让他练就了一副强健的体魄和吃苦耐劳的精神。尽管生活艰苦，但父亲从未放弃对知识的渴望。他深知，只有读书才能改变命运。夜晚，在昏暗的灯光下，他如饥似渴地阅读着每一本书，那专注的神情仿佛在与知识进行一场无声的对话。凭借着这份执着和努力，父亲以优异的成绩考上了县里的高中。 高中离家远，交通不便，父亲只能住校。为了节省开支，他每周只带少量的粮食和咸菜，常常是一个馒头就着咸菜就是一顿饭。但即便如此，他也没有在学习上有丝毫懈怠。课堂上，他全神贯注地听讲，积极回答问题；课后，他主动向老师和同学请教问题，不断充实自己。然而，命运似乎总爱捉弄人。高考前夕，父亲突发重病，这让他原本充满希望的高考之路变得坎坷起来。但他没有被打倒，在病床上依然坚持复习，最终带着病痛走进了考场。虽然最终成绩不尽如人意，但他没有气馁，而是选择外出打工，开启了另一段奋斗历程。 初入社会的父亲，四处碰壁，但他从不抱怨。他从最底层的工作做起，不怕吃苦，不怕受累。在工厂里，他虚心向老师傅学习技术，不断提升自己的能力。经过多年的打拼，他终于在城里站稳了脚跟，有了自己的小事业。 后来，父亲遇到了母亲，组建了家庭，有了我和弟弟。他把所有的爱都倾注在了我们身上。他注重对我们的教育，用自己的亲身经历告诉我们，只有通过努力才能实现梦想。他教会我们要诚实守信、善良正直，要勇敢面对生活中的困难和挫折。 如今，父亲已年过半百，岁月在他的脸上留下了深深的皱纹，但他的眼神依然坚定而明亮。他依然在为家庭努力奋斗着，用自己的行动诠释着责任和担当。父亲的一生，没有惊天动地的壮举，却充满了坚韧和执着。他是我心中的英雄，是我永远的榜样。我相信，在父亲的影响下，我也能勇敢地面对生活中的挑战，书写属于自己的精彩人生。 十、【答案】例文： 题目一： 风景在别处 蝉鸣聒噪的夏日，临近期末，日子被试卷和分数填满，书桌前的灯光成了最熟悉的风景。母亲见我整日愁眉不展，提议周末带我去乡下外婆家散心，我本想着不过是换个地方刷题，却未曾想，这场短途出行，让我在“别处”遇见了治愈心灵的美好。 外婆家在A镇的一个小村庄，车子驶离县城，高楼渐渐被农田取代。刚下车，清新的空气夹杂着泥土和稻禾的清香扑面而来，让憋在空调房里许久的我瞬间舒展。外婆早已在门口等候，手里挎着竹篮，笑着说要带我去田埂上走走。 田埂狭窄，两旁是绿油油的稻田，风吹过，禾苗掀起层层绿浪，沙沙作响。远处，几位农民伯伯戴着草帽，弯着腰在田间劳作，汗水顺着脸颊滑落，却依然笑得淳朴。田埂边的小河里，几只白鹅悠闲地游着，时不时低下头啄食水草，泛起一圈圈涟漪。我跟着外婆慢慢走着，听她讲着田里的庄稼、村里的趣事，没有闹钟的催促，没有试卷的压力，心里竟前所未有的平静。 傍晚，我们坐在院子里乘凉。天边的晚霞染红了半边天，云朵千姿百态，有的像棉花糖，有的像奔跑的骏马。村里的炊烟袅袅升起，夹杂着饭菜的香味。邻居们陆续来到院子里，搬着小板凳围坐在一起，聊着家常，孩子们在一旁追逐嬉戏，笑声清脆。外婆给我递来一杯凉茶，清甜的滋味顺着喉咙流下，驱散了夏日的炎热。 那一刻，我忽然明白，“别处”的风景并非都是名山大川，而是这种远离喧嚣的宁静与烟火气。它让我暂时忘却了学习的压力，感受到了生活最本真的美好。原来，我一直被困在自己设定的牢笼里，以为只有考到理想的名次才是唯一的目标，却忽略了世界的广阔与生活的多元。 返程时，我望着窗外飞速倒退的风景，心中充满了力量。这场“别处”的邂逅，不仅让我领略了田园风光的美好，更让我懂得，人生就像一场旅行，不必急于赶路，偶尔停下脚步，去探索未知的领域，就能收获别样的成长与感悟。未来的日子里，我会带着这份从容与坚定，在追逐梦想的道路上，也不忘欣赏沿途的风景。 题目二： 风景在身边 我曾执着于在手机里刷遍各地的美景，渴望有一天能亲身体验诗和远方，却从未留意，那些最动人的风景，一直都在我身边，默默陪伴着我。 每天清晨，我总是在母亲的唠叨声中醒来。“快点起床，不然要迟到了”“早餐一定要吃完，营养才够”，这些话我听了十几年，早已习以为常，甚至有些厌烦。直到那个雨天，我忘记带伞，站在学校门口焦急地等待。忽然，一个熟悉的身影出现在雨幕中，母亲撑着一把大伞，深一脚浅一脚地向我走来。雨水打湿了她的裤脚和头发，她却全然不顾，走到我身边，将伞大部分都倾向我这边：“快躲进来，别淋湿了。”那一刻，看着母亲湿漉漉的脸颊和关切的眼神，我忽然发现，这日复一日的唠叨与陪伴，竟是如此珍贵的风景。 上学的路上，我常常低头赶路，却在某个清晨，被一阵清脆的鸟鸣吸引。抬头望去，路边的梧桐树早已枝繁叶茂，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成斑驳的光影。小区里的花坛中，月季花开得正盛，红的、粉的、黄的，争奇斗艳，引得蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞。清洁工阿姨穿着橙色的工作服，正认真地清扫着路面上的落叶，她的动作娴熟而专注，让整个小区变得干净整洁。这些平凡的场景，每天都在我身边上演，却因为我的疏忽，一直被忽略。 校园里的风景，更是藏着太多温暖与感动。课堂上，老师站在讲台上，用生动的语言为我们讲解知识，遇到我们不懂的问题，总是耐心地一遍遍讲解，直到我们理解为止。课后，同学们互相帮助，遇到难题一起讨论，分享学习方法和心得。记得有一次我生病了，同桌主动帮我整理笔记，还牺牲自己的休息时间为我补课。操场边的香樟树下，我们一起跑步、跳绳、聊天，那些欢声笑语，成了校园里最动听的旋律。 原来，风景不必远赴他乡寻找。母亲的唠叨是风景，路边的花草是风景，老师的教诲是风景，同学的情谊是风景。这些风景没有华丽的外表，却充满了生活的烟火气和温暖的人情味。它们就藏在日常生活的点滴之中，只要我们用心去感受，就能发现其中的美好。 从此，我不再执着于远方的风景，而是学会放慢脚步，用眼睛去观察，用心灵去体会。我发现，身边的风景越来越美，我的生活也变得越来越充实和幸福。因为我知道，最珍贵的风景，一直在身边，等待着我们去发现、去珍惜。 十一、【答案】例文： 走近你，才知道 当晨曦的第一缕阳光穿透云层，洒向大地时，我已背起书包，踏上了上学的路。每天，我都会经过那条熟悉的小巷，而在小巷的尽头，总能看到你——那位卖早点的老奶奶。 你年约六旬，头发已经斑白，脸上布满了岁月的痕迹，但你的眼神总是那么慈祥、温暖。你的摊位不大，但总是干净整洁，热气腾腾的早点散发着诱人的香味，吸引着过往的行人。 起初，我对你并没有太多的关注，只是偶尔在上学路上买一份早点充饥。然而，随着时间的推移，我渐渐发现了你与众不同的地方。那是一个寒冷的冬日早晨，我匆匆地来到你的摊位前，想要买一份热腾腾的豆浆和油条。你微笑着递给我早点，还不忘叮嘱我：“孩子，慢点吃，别烫着了。”我接过早点，却发现你的手已经冻得通红，手指上还裂开了几道口子。我心中不由得涌起一股暖流，感激地看了你一眼。 从那以后，我开始更加留意你。我发现，你对待每一位顾客都是那么热情周到，无论是谁，你都会微笑着迎接，耐心地为他们服务。你的早点不仅味道好，而且分量足，价格也很实惠，因此你的摊位前总是络绎不绝。 有一次，我好奇地问你：“奶奶，你每天这么辛苦地卖早点，不累吗？”你笑着摇了摇头，说：“不累，能为大家服务，我觉得很开心。”你的话语虽然简单，但却深深触动了我。我明白了，你之所以坚持每天出摊，不仅仅是为了生计，更是为了那份对生活的热爱和对他人的关怀。 走近你，我才知道，原来平凡的生活中也可以有不平凡的感动。你的笑容、你的话语、你的坚持，都深深地印在了我的心中。你让我明白了，无论生活多么艰辛，只要心中有爱，就能找到属于自己的幸福。 如今，我已经离开了那条小巷，但你的身影依然深深地留在我的记忆里。每当我遇到困难或挫折时，我都会想起你，想起你那温暖的笑容和坚定的话语。它们像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我勇敢地面对生活中的一切挑战。 十二、【答案】例文： 珍藏在心底的回忆 窗外的雨淅淅沥沥地下着，落在玻璃上划出蜿蜒的水痕。我望着书桌上那本泛黄的笔记本，封面边角已经磨损，却被我用透明胶带仔细粘好。这本普通的笔记本，藏着一段温暖的回忆，在岁月里愈发清晰。 初二那年，我数学成绩一落千丈，每次考试都在及格线徘徊。看着试卷上刺眼的红叉，我越来越自卑，甚至上课都不敢抬头看数学老师的眼睛。同桌是班里的数学学霸，她性格爽朗，笑起来有两个浅浅的酒窝。察觉到我的低落，她主动凑过来对我说：“别灰心，以后每天放学后，我陪你在教室补数学吧。” 从此，每天黄昏的教室里，总能看到我们俩的身影。同桌的笔记本记得密密麻麻，她把复杂的几何题拆解成简单的步骤，用不同颜色的笔标注重点。遇到我听不懂的地方，她从不嫌烦，拿起草稿纸一遍遍地画图讲解，直到我恍然大悟。有一次，我为了一道二次函数题愁眉不展，她没有直接告诉我答案，而是拉着我一起分析题干，引导我一步步推导。当我终于算出正确结果时，我们俩在空荡的教室里开心地击了掌。 期末考试前一周，同桌突然递给我一本崭新的笔记本。“这是我整理的错题集和知识点总结，你拿去看看，肯定有用。”我翻开笔记本，里面不仅有详细的解题思路，还有她手写的鼓励话语：“相信自己，你超厉害的！”考试那天，我带着这本笔记本走进考场，心里格外踏实。成绩出来后，我的数学竟然考了85分，拿到试卷的那一刻，我激动地抱住了同桌。 后来，同桌因为父母工作调动，转去了外地的学校。分别那天，我们在校园的香樟树下告别，她叮嘱我：“以后遇到难题别害怕，要记得你自己能行。”我一直珍藏着这本笔记本，每当学习遇到挫折，翻开它，看到那些工整的字迹和温暖的鼓励，就仿佛又看到了同桌认真讲解的模样。 这本笔记本，承载着真挚的同窗情谊，也记录着我成长的足迹。它是我珍藏在心底的回忆，提醒我在人生的道路上，永远不要放弃，永远要记得那些曾经帮助过、温暖过我们的人。 十三、【答案】例文： 你是我的灯塔 那间社区图书馆很小，藏在菜市场后巷的拐角处，玻璃窗常年蒙着薄灰，像被世界遗忘的角落。可对我而言，那里却是风暴中最安稳的港湾——因为有你，那位总穿着洗得发白蓝布衫的图书管理员李老师。 初一那年，父母离异，我像一只被抛入激流的小船，整日沉默寡言，成绩一落千丈。班主任建议我去图书馆“静一静”。第一次推门进去，你正踮脚整理高处的书，听见动静，转过身，眼角的皱纹堆成温和的弧度：“来了？随便看，书不咬人。”声音轻得像翻动一页纸。 我随意抽出一本《小王子》，坐在角落读到“真正重要的东西，用眼睛是看不见的”时，眼泪突然砸在书页上。你没问缘由，只是轻轻放了一杯温水在我手边，又把一本《平凡的世界》推过来：“孙少平也苦，但他没认命。”那晚，我在台灯下读到凌晨，仿佛看见黄土高原上的星光，也照进了我的黑夜。 从此，每周三放学，我都会去图书馆。你从不主动搭话，却总在我需要时出现：推荐《傅雷家书》教我理解亲情，借我《昆虫记》让我重拾对世界的好奇，甚至在我犹豫是否参加演讲比赛时，默默递来林清玄的散文集，扉页夹着一张字条：“开口，就是光。” 最难忘那个暴雨夜。我因被同学嘲笑“没人要的孩子”而躲在图书馆门口哭泣。你撑伞走来，没说话，只牵我进屋，打开一盏老旧的落地灯。暖黄的光晕里，你指着墙上一幅字：“心有归处，不惧漂泊。”那一刻，我忽然明白：你给我的，从来不是怜悯，而是尊严；不是答案，而是方向。 如今，我已考入市重点高中，可每次路过那条小巷，仍会驻足。图书馆依旧简陋，但窗内那盏灯，永远亮着——就像你，不耀眼，却足以穿透迷雾，照亮一个少年前行的路。 你是我的灯塔。 十四、【答案】例文： 遇见 小区楼下的绿化带曾是片荒芜的空地，堆满了杂物，我每天路过都匆匆避开，直到那个春天，我遇见了陈爷爷。 那天放学回家，我看见一位老人正蹲在空地上清理碎石。他穿着蓝色工装服，裤脚沾满泥土，手里的锄头挥得有力。“小朋友，能帮我递下那边的铲子吗？”他笑着喊我，声音洪亮。我犹豫了一下，还是跑过去递给他。 后来每天放学，我都能看见陈爷爷的身影。他带着老花镜，仔细地翻土、播种、浇水，原本杂乱的空地渐渐变得整齐。我好奇地问：“爷爷，您为什么要打理这片地呀？”他擦了擦汗，指着刚种下的花苗说：“花草和人一样，只要用心照料，就能开出好看的花。” 没过多久，地里冒出了嫩绿的芽，陈爷爷又忙着搭篱笆、施肥。有次下大雨，我看见他披着雨衣在地里疏通水沟，生怕花苗被淹。我撑着伞跑过去：“爷爷，雨太大了，先回去吧！”他摆摆手：“这些小苗就像小娃娃，得好好看着才行。” 夏天来临，绿化带里开满了五颜六色的花。粉色的月季、黄色的雏菊、紫色的牵牛花，引得蝴蝶蜜蜂飞来飞去。路过的邻居都忍不住驻足夸赞，陈爷爷总是笑着递上自己种的薄荷：“拿回去泡水喝，清热解暑。” 我也跟着陈爷爷学种花。他教我辨认花种，告诉我什么时候浇水、什么时候施肥。看着自己种下的向日葵慢慢长高，最后开出金灿灿的花盘，我心里满是欢喜。原本性格内向的我，也开始主动和邻居们分享花朵，收获了许多笑容。 如今，这片绿化带成了小区里最美的风景。每当我坐在花丛边看书，总能想起陈爷爷的话。遇见陈爷爷，不仅让我看到了花草绽放的美好，更让我明白：用心对待生活，平凡的日子也能开出绚烂的花。这份遇见，像夏日的清风，一直温暖着我的时光。 十五、【答案】例文： 母亲的侧影 窗外的雨淅淅沥沥地下着，打在玻璃上，似在诉说着无尽的温柔。我静静地坐在窗前，目光不经意间落在了厨房里母亲忙碌的侧影上，那画面如同一幅细腻的油画，瞬间定格在我记忆的深处。 母亲微微佝偻着背，在厨房的烟火气中穿梭。她熟练地拿起菜刀，将案板上的青菜切成整齐的小段，刀与案板碰撞出清脆而有节奏的声响，仿佛是一首生活的乐章。她的头发随意地挽在脑后，几缕碎发调皮地垂落下来，随着她的动作轻轻晃动。那原本乌黑亮丽的发丝间，不知何时已悄然爬上了几根银丝，在灯光的映照下格外刺眼。 母亲的手，那是一双怎样的手啊！曾经，这双手是那么的细腻光滑，牵着我的小手漫步在夕阳下，给我温暖与安心。而如今，岁月却在这双手上刻下了深深的痕迹。粗糙的掌心布满了老茧，指关节也因常年操劳而微微变形。此刻，这双手正熟练地翻炒着锅中的菜肴，锅铲在她的手中上下翻飞，如同灵动的舞者。不一会儿，一道道色香味俱佳的菜肴便摆满了餐桌。 看着母亲的侧影，我的思绪不禁飘回到了那些被她悉心照料的时光。小时候，我体弱多病，常常半夜发起高烧。母亲总是第一时间察觉到我的不适，她顾不上披上一件厚外套，便匆匆背起我往医院跑。在去医院的路上，我趴在母亲温暖的背上，听着她急促的呼吸声和有力的心跳声，感受着她后背传来的温度，心中充满了安全感。到了医院，母亲又忙前忙后地挂号、找医生、拿药，直到我的病情稳定下来，她才稍稍松了一口气。 还有那些寒冷的冬日，每天清晨当我还在温暖的被窝里酣睡时，母亲早已悄悄起床为我准备早餐。她怕我饿着肚子上学，总是变着花样给我做各种营养丰富的美食。当我洗漱完毕，坐在餐桌前享用早餐时，母亲则在一旁微笑着看着我，眼神里满是慈爱与关怀。 雨还在下着，母亲的侧影在雨幕的映衬下显得更加温柔而坚定。她用自己的方式，默默地为我撑起了一片爱的天空。在这个喧嚣的世界里，母亲的侧影如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；又似一股清泉，滋润着我干涸的心田。 我站起身来，轻轻走到母亲身边，从背后抱住了她。母亲微微一愣，随即转过身来，用她那满是爱意的眼神看着我，轻声问道：“怎么了，孩子？”我摇了摇头，只是紧紧地抱住她，不愿松开。因为我知道，这温暖的怀抱，是我一生都眷恋的港湾。 十六、【答案】例文： 角落里的微光 校园里的温暖，往往藏在那些不起眼的角落里。就像清晨的阳光透过树叶的缝隙洒落，细碎却明亮，照亮了我们的青春时光。 记得初二那年冬天，我因为感冒咳嗽不止。那天早读时，班主任李老师悄悄走到我身边，递来一个保温杯。“喝点蜂蜜水吧，对嗓子好。”她轻声说道。我接过杯子，温热透过掌心传来，杯底沉着几片柠檬，金黄的蜂蜜在水中缓缓化开。后来我才知道，她每天都会在办公室备着蜂蜜和柠檬，哪个学生不舒服，就能喝上一杯。那杯蜂蜜水的甜，至今仍留在记忆里。 食堂的王师傅总是最后一个吃饭。每天中午，他站在窗口给学生们打菜，动作麻利得像在演奏某种乐器。轮到我的时候，他总会多舀一勺肉末茄子——那是他注意到我最爱吃的菜。有一次我值日去得晚，食堂几乎没人了，却看见他正弯腰擦拭着每张餐桌，那件洗得发白的工作服后背已经汗湿了一片。发现我来了，他直起腰笑着说：“给你留了份饭菜，在蒸笼里热着呢。” 最难忘的是初三那年运动会。我参加四百米跑时摔倒了，膝盖火辣辣地疼。校医室的张老师小跑着过来，蹲下身仔细检查伤口。她的手指很轻，消毒时还不停地吹气：“忍一忍啊，马上就好。”包扎完，她变魔术似的从白大褂口袋里掏出两颗水果糖：“吃颗糖就不疼了。”阳光照在她花白的鬓角上，那笑容比糖还甜。后来听说，她口袋里永远备着糖果，专门安慰受伤的孩子。 这些平凡的校园工作者，就像暗夜里的萤火虫，用自己微弱却坚定的光芒，照亮了我们成长的道路。他们不说什么大道理，只是默默地做着那些看似微不足道的小事。但正是这些细碎的温柔，让我们懂得什么是真正的善良与美好。 多年后，当我回想起初中时光，最先浮现的不是领奖台上的风光，而是这些温暖的身影。他们教会我，生命中最动人的风景，往往就藏在最平凡的角落里。 十七、【答案】例文： 写给一年前的自己 亲爱的一年前的我： 你好！此刻我握着笔，眼前仿佛浮现出你站在A中学门口的模样——校服领口还没理平整，手里攥着皱巴巴的报到单，眼睛里满是憧憬又藏着几分忐忑。别急，我想告诉你，这一年的旅程，比你日记里写的“要闪闪发光”更真实动人。 还记得你开学第一天默默许下的愿望吗？“希望能靠自己的努力当上小组长”。我要告诉你，你做到了，但过程比你想的更曲折。第一次收作业时，你因为不好意思催同学，导致小组作业迟交被班主任批评，躲在厕所偷偷抹眼泪。后来你学着提前一天提醒大家，甚至帮忘带作业的同学记好补交时间，期末时还被评为“最佳组长”。那些你曾害怕的“不顺利”，其实都是教会你成长的课。 还有你和B同学约定“一起冲进年级前五十”的目标。初二上学期那次数学测验，你们俩都没考好，你看着卷子上的红叉，差点就要放弃。多亏B同学拉着你去问数学老师，你们一起整理错题本，周末在图书馆刷题，期末时真的都冲进了前五十。你看，坚持和朋友的陪伴，真的有魔力。 对了，要记得多和妈妈聊聊。有段时间你因为熬夜写作业和她吵架，其实她只是担心你的身体。后来你试着每天和她分享学校的小事，她开心了好久。还有，别因为怕被嘲笑就不敢报名运动会的800米，你最后坚持跑完获得的掌声，比任何成绩都珍贵。 一年后的你，没有成为完美的人，但比当初的你更勇敢、更懂得坚持。相信自己，你走的每一步都算数。 一年后的你 11月3日 十八、【答案】例文： 那一天的狼狈刚刚好 成长就像一条蜿蜒的河流，水面有时平静无波，有时却会因一块突兀的石头激起浪花。在我的成长河道里，初三运动会那天的“狼狈”，便是这样一块石头，起初让水流变得湍急混乱，可事后回望，却发现那激起的浪花，也有着别样的美。 那是初三上学期的运动会，我冲动报名800米长跑，没怎么训练的我，赛前就满心发怵。发令枪响，我起初还能跟上，可很快就落后了。呼吸急促，喉咙灼痛，双腿沉重得像灌了铅。第二圈时，我被远远甩在后面，周围的加油声都变得遥远，只剩自己粗重的喘息和心跳声。汗水模糊视线、浸湿运动服，胃部还一阵翻江倒海，我几乎是在走，最后一百米更是眼前一黑，差点摔倒，被同学扶住时，我头发凌乱、满脸通红，样子狼狈极了。 最终，我没有取得任何名次，是以一种近乎“溃败”的姿态结束了这场比赛。回到班级所在的区域，我不敢看同学们的眼睛，觉得特别丢脸，满心都是沮丧和懊恼，甚至有点后悔当初的冲动报名。 运动会结束后，好长一段时间，我都对那天的“狼狈”耿耿于怀。直到一次偶然的机会，我整理旧物，翻到了当时运动会后，同学为我拍的一张照片。照片里的我，虽然一脸疲惫与窘迫，但眼神里却有着一股不服输的劲儿，旁边还有同学关切地递水、拍背。 那一刻，我忽然想起，比赛结束后，班主任拍着我的肩膀说：“没事，敢站上跑道，就已经很勇敢了。”同学们也纷纷过来安慰我，有的说“你已经很棒啦”，有的给我递上纸巾和水。 我这才意识到，那一天的狼狈，刚刚好。它让我在青春的赛道上，不仅经历了一次身体的考验，更收获了关于勇气、友谊和成长的深刻感悟，成为我青春岁月里，一道独特而珍贵的印记。 十九、【答案】例文： 我的标本夹里藏着探索路 书桌最底层的铁皮盒里，躺着一个褪色的标本夹。翻开泛黄的宣纸，干枯的银杏叶、带绒毛的蒲公英，还有那片边缘蜷曲的梧桐叶，每一片都标记着日期，串联起我追寻植物研究理想的探索之路。 初二的自然课，李老师带我们走进校园后山。她指尖抚过一株车前草，轻声讲解叶片的纹路如何适配光合作用。我蹲在草丛里，盯着叶片上晶莹的露珠发呆，忽然发现不起眼的草丛里竟藏着十几种不同的植物。那天课后，我攥着采来的三叶草，萌生了摸清后山植物的念头，这便是我理想的萌芽。 起初的探索满是挫败。我买了本植物图鉴，却总把狗尾草和狼尾草弄混，标注的植物名称频频出错。有次为了找传说中的绶草，我放学后独自钻进后山深处，天色渐暗时不仅没找到目标，还被蚊虫叮得满腿包。回家后看着图鉴上绶草的照片，我趴在桌上红了眼眶，甚至想过放弃。 转机出现在一个周末。李老师发现我总往草丛里钻，主动提出带我认植物。她教我看叶脉形状、花瓣基数，还送给我一个标本夹，教我压制标本的技巧。我开始每天放学后去后山观察，清晨记录叶片的舒展状态，傍晚记录花瓣的闭合规律。遇到不认识的植物，就拍下照片标注位置，周一拿给老师请教。我把每种植物的习性、生长环境都写在标本旁的便签上，标本夹渐渐厚了起来。 去年秋天，学校举办校园科普展。我抱着标本夹报名参加，把制作的植物标本分类陈列，还附上了自己观察记录的笔记。有低年级同学围着展台提问，我学着李老师的样子，耐心讲解蒲公英种子的传播方式、银杏叶变黄的原因。当老师为我的展台贴上“最佳观察奖”的标签时，我忽然明白，探索理想不只是独自钻研，更要学会分享与传递。 如今，我的标本夹里又添了新成员——一片带着锯齿的枫叶。我不再满足于认识植物，开始尝试做简易的生长实验，记录不同光照对绿豆芽生长的影响。这条理想探索之路或许漫长，会有更多未知的难题，但每当翻开标本夹，那些干枯的叶片就像一个个路标，提醒我为何出发。 往后，我会带着这个标本夹继续前行，去探索更广阔的植物世界，让这份对自然的热爱，在探索中绽放更坚定的力量。 二十、【答案】例文： 忆起那段时光 窗外的梧桐叶又黄了，风一吹，便簌簌落下，像极了那段时光里飘飞的试卷。每当这时，我总会想起林老师，想起她掌心的温度，想起那些被温柔照亮的日子。 初二那年，我像是被命运按下了暂停键。数学成绩断崖式下滑，每次月考后的排名表前，我都能在末尾找到自己的名字。班主任换了新的数学老师林老师，她中等个头，总是穿着素色的衬衫，眼神温和却带着一股坚定的力量。第一次数学课，我低着头不敢看她，生怕被点名提问。可她偏偏叫了我的名字，那道几何题我磕磕巴巴说了半天，连自己都不知道在讲什么，脸颊烫得能煮熟鸡蛋。原以为会迎来批评，没想到她轻轻走到我身边，声音柔和：“没关系，我们一步步来。” 从那以后，林老师成了我放学后的“专属辅导老师”。她的办公室在教学楼的拐角，靠窗的位置摆着一张旧书桌，上面总放着一杯温热的菊花茶。她从不直接告诉我答案，而是拿着铅笔在草稿纸上一步步画图，用红笔圈出关键条件，耐心地问：“你看这里，两条线平行，是不是能推出内错角相等？”遇到我实在理解不了的知识点，她会找来生活中的例子，比如用教室的窗框讲解矩形的性质，用操场上的跑道解释平行线。记得有一次，我为了一道函数题熬到深夜，第二天带着黑眼圈去问她，她没有责备我熬夜，反而从抽屉里拿出一块巧克力：“学习要劳逸结合，身体才是本钱。”那块巧克力的甜味，混着菊花茶的清香，成了那段灰暗时光里最温暖的味道。 期末考前的最后一次辅导，她递给我一个笔记本，封面写着“慢慢来，谁还不是翻山越岭去成长”。翻开本子，里面是她整理的错题集，每一道题都标注着易错点和解题思路，还有她手写的鼓励：“你很聪明，只是暂时还没找到方法，老师相信你一定能行。”考试那天，我握着那个笔记本走进考场，心里莫名安定了许多。成绩出来时，我竟然冲进了班级前十，看到成绩单的那一刻，我第一个想到的就是林老师。 如今，林老师被调走了，我也即将离开这里，迈入新的校园，我再也没有听过林老师的课，但那个笔记本依然放在我的书桌抽屉里。每当我遇到困难想要放弃时，就会翻开它，想起林老师掌心的温度，想起她温和的鼓励，想起那段在她陪伴下慢慢成长的时光。那段时光，像一束光，照亮了我成长中的泥泞小径，也让我明白，原来成长路上，总有一些人，不期而遇，却温暖了整个青春。 二十一、【答案】例文： 以坚韧为舟，渡逆境之河 当命运的狂风骤雨袭来，有人选择蜷缩躲避，有人却能以坚韧为舟，逆流而上。《感动中国》年度人物庞众望，便用一生诠释了何为“天崩开局，逆天改命”。他的故事如一束强光，照亮了逆境中的前行之路，更让我懂得：困境从不是命运的终点，唯有坚守与奋进，方能改写人生轨迹。 庞众望的人生起点，满是令人窒息的艰难。父亲患精神病，母亲截肢瘫痪，自幼罹患的先天性心脏病，让本就窘迫的家庭雪上加霜，手术费耗尽了全家积蓄。这样的“天崩开局”，足以让无数人自怨自艾、消沉颓废。但庞众望从未抱怨命运的不公，更未将家庭的困境视为耻辱，那句“我没有觉得我的家庭有哪一点拿不出去的”，尽显少年的坦荡与倔强。他深知，抱怨无用，唯有努力才能挣脱困境，这份清醒与坚韧，成为他对抗逆境的第一道防线。 庞众望的逆袭，离不开母亲的言传身教，更离不开他自身的不懈拼搏。母亲虽未读过书，却用最朴素的话语传递着最坚定的信念：“自己一辈子没读过书，就希望他好好读书”“人要往前看，遇到什么困难就解决什么困难”。母亲的乐观与坚韧，融入了他的精神内核，成为他前行的力量源泉。在求学路上，他或许要一边照顾家人，一边挤出时间学习；或许要在昏暗的灯光下，攻克一道又一道难题。但他从未停下脚步，最终以744分的高分考入清华大学，如今更是成为精密仪器系的在读博士，用知识改变了自己与家庭的命运，更立志用科研报效祖国。 庞众望的故事，让我想起了自己的经历。一次重要的考试中，我因准备不足失利，看着成绩单上刺眼的分数，我陷入了深深的自我怀疑，甚至萌生了放弃的念头。但了解了庞众望的事迹后，我深感羞愧。与他所面临的困境相比，我的挫折微不足道。他在泥泞中尚能仰望星空，我又怎能因一点小小的失败就停滞不前？从此，我调整心态，制定详细的学习计划，遇到难题不再退缩，而是主动请教、反复钻研。慢慢地，我的成绩逐渐提升，也重拾了自信。 人生如航行，难免遭遇风浪。庞众望用实际行动告诉我们：“天崩开局”不可怕，可怕的是丧失前行的勇气与坚韧。无论身处何种困境，只要我们心怀希望，脚踏实地，以坚韧为舟，以奋进为桨，就一定能穿越逆境的洪流，抵达理想的彼岸。愿我们都能以庞众望为榜样，在人生的道路上勇敢前行，不负韶华，不负众望。 二十二、【答案】例文： 梦想在远方 山海迢迢，峰峦叠嶂，云天辽阔，总有无尽风景藏于远方。而真正吸引我们步履不停、奋力前行的，从来不是远方的景致，而是熠熠生辉、始终指引前路的梦想。梦想，就在远方，等待着每一个追光者奔赴。 年少时，我总以为远方是地图上遥远的城市，是课本里描绘的名山大川。直到一次偶然，我遇见了热爱的文学，才明白梦想早已扎根在遥不可及的远方。我羡慕笔下那些鲜活的故事，向往用文字描摹世间百态，于是一颗写作的种子，在心底悄然发芽。我知道，成为一名能写出动人文字的创作者，这条路山高路远，可我依然心生向往，愿意向着远方出发。 追梦的路途从不会一帆风顺。起初，我的文字平淡乏味，笔下的人物没有灵气，写下的短文也屡屡被指出不足。一次次修改，一次次受挫，疲惫与迷茫时常涌上心头。我也曾停下脚步，望着前路茫茫，怀疑自己是否真的能抵达远方。每当想要放弃时，抬头望向窗外辽阔的天际，我便想起心中那份执着的热爱。远方的梦想从未消散，它像一盏明灯，在迷雾中为我照亮方向。 从此，我沉下心来默默积淀。课余时间，我捧起一本本经典读物，在文字世界里汲取养分；坚持每日练笔，记录生活中的点滴感悟；虚心听取建议，一遍遍打磨语句、梳理思路。清晨的晨光里，夜晚的灯光下，都有我伏案书写的身影。汗水滴落的瞬间，疲惫涌上的时刻，我不再抱怨，因为我清楚，每一步前行，都是在一点点拉近与远方梦想的距离。 渐渐的，我的文字多了几分温度与力量，习作也开始得到认可。我深知，这只是追梦路上小小的一站，距离真正的远方，依旧还有漫长征途。远方从不是一蹴而就的终点，梦想也不会轻易触手可得。它伫立在云海之巅，藏在山海尽头，唯有不惧坎坷、持之以恒的人，才能一步步靠近。 人生本就是一场奔赴远方的旅程。远方有山海壮阔，有星辰璀璨，更有我们心心念念的梦想。不必畏惧路途遥远，不必担忧前路艰难。收拾行囊，怀揣热爱，勇敢向前吧。纵使山高水长，只要步履不停，终会抵达那片心之所向的远方，让梦想在云端绽放光彩。 二十三、【答案】例文： 运动赋能，向阳成长 山城渝超联赛的火热赛场，让整座城市被运动的活力包裹。赛场之上，人们挥洒汗水、奔赴热爱，赛场之外，运动也悄悄成为治愈生活、助力成长的微光。于我而言，日常的滑板运动，没有激烈的竞技比拼，却在一次次滑行与坚持中，重塑了我的身心，赠予我成长最珍贵的礼物。 曾经的我，是典型的“宅家少年”，课余时光总沉溺于电子产品。长期久坐让我时常精神萎靡，面对繁重的课业，更是容易浮躁焦虑，遇到一点难题就心生退缩，整个人都处在松弛又消极的状态里。一次偶然的机会，我接触到了滑板，从此开启了属于我的运动时光。起初，我以为滑板是简单轻松的运动，可真正尝试才知道，平衡、发力、控速都大有学问。初次站上滑板，我浑身僵硬，身体不停摇晃，一次次重重摔倒在地面，膝盖和手肘留下浅浅淤青，挫败感瞬间席卷了我。 我不止一次想要放弃，可看着身边坚持练习的同龄人，我不愿再做半途而废的人。从此，每个周末的傍晚，小区的空地上都有我的身影。我慢慢调整站姿，反复练习基础滑行，从站稳几秒到平稳滑行，从笨拙挪动到流畅控板。摔倒了就默默起身，拍掉灰尘继续练习，汗水浸湿衣衫，酸痛缠绕四肢，可我再也没有萌生过放弃的念头。日复一日的练习，不仅让我熟练掌握了滑板技巧，更悄悄改变了我的状态。 运动带来的改变，首先藏在身体里。坚持滑板之后，我告别了昏沉疲惫的状态，身体素质大幅提升，课堂上专注力更强，再也不会因为困倦走神。而更珍贵的收获，是精神的蜕变。曾经浮躁急躁的性子慢慢沉淀下来，滑行的过程中，晚风拂面，所有的学业压力、生活烦恼都被悄然吹散。一次次直面摔倒、坚持练习，让我学会了直面挫折、坚守本心，拥有了持之以恒的毅力。 如今我终于明白，运动从不是单一的强身健体，而是一场治愈自我、成就自我的修行。渝超联赛点亮了城市的活力，而平凡的滑板运动，点亮了我的成长之路。它让我拥有健康的体魄、平和的心态和坚韧的品格，让我在青春路上，始终保持热爱，向阳奔赴，在一次次坚持中，成为更好的自己。 二十四、【答案】例文： 一窗烟火，半寸温柔 从古至今，窗都是文人笔下温柔的意象。西岭雪景藏于窗内，夜半私语隔于西窗，一方小小窗棂，框住山河月色，也收纳人间烟火，藏着岁月里细碎又温暖的时光。 我家的老窗，是木质的旧窗，纹路深浅交错，带着时光打磨的质感。推开窗，是寻常烟火；合上窗，是一方安宁。这扇窗，陪我走过岁岁年年，见证我的成长，也藏着无数温柔的回忆。 春日，窗外的老树抽出新芽，嫩绿的枝叶轻轻拂过窗沿。课间闲暇，我总爱趴在窗边，看微风摇动树枝，听鸟儿在枝头啼鸣。阳光透过玻璃窗斜斜洒落，在书桌上铺下一层暖光，连书页上的文字，都染上了春日的温柔。一方小窗，揽尽春日生机，让浮躁的心慢慢沉静。 夏日的窗，是纳凉的好去处。傍晚时分，晚风穿过纱窗，吹散白日的燥热。窗外晚霞漫天，云朵被染成橘红与浅紫，楼下是邻里闲谈的笑语，孩童追逐嬉戏的欢声。我倚在窗边，看万家灯火次第亮起，人间烟火扑面而来，平淡的日子，也满是温馨。 秋冬的窗，自有一番韵味。秋日落叶纷飞，铺满窗外小径，凭窗远望，满眼清寂；冬日寒风呼啸，紧闭的窗户隔绝严寒，屋内暖意融融。窗内是安稳的小世界，窗外是流转的四季，一窗之隔，便藏着冷暖与山河。 不止风景，这扇窗更是我心灵的栖息地。失意烦闷时，我会独自临窗而立，望着远方慢慢放空思绪；满心欢喜时，我会靠着窗边，分享心底的小美好。窗，像一位沉默的老友，默默包容我的情绪，接纳我的欢喜与惆怅。 一方小窗，藏四季，纳烟火，寄情思。它不张扬，却默默记录生活的点滴美好。人生漫漫，我们都有一扇属于自己的窗，窗外是世间万象，窗内是初心与温柔。守好眼前一窗光景，便能在烟火人间里，寻得内心的安然与诗意。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $