专题07 实用类文本阅读（期中真题汇编，重庆专用)八年级语文上学期

专题07 实用类文本阅读 一、（2025-2026・重庆渝北六校联盟・八上期中）阅读下面实用类文本，完成下面小题。 【材料一】本报酒泉5月30日电（记者刘诗瑶王云杉）据中国载人航天工程办公室消息：北京时间2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十六号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的首次载人飞行任务。神舟十六号载人飞船入轨后，于5月30日16时29分，成功对接于空间站天和核心舱径向端口。之后，神舟十六号3名航天员顺利进驻中国空间站。 ——《人民日报》（2023年05月31日） 【材料二】①“神舟”意为“神奇的天河之舟”，汉语里船又称为舟，所以能理解为遨游在神秘太空中的宇宙飞船。其次，神舟谐音“神州”，自战国时期邹衍“大九州说”以后，中国名曰“赤县神州”一直沿用下来，取名神舟也寓意着神州大地的腾飞、中国的腾飞。 ②这是一次别具意义的空间站之旅——神舟十六号、神舟十五号两个乘组会完成“太空会师”，我们将第二次看到6名航天员太空同框的难忘画面。 （摘自《央广网》有删减） 【材料三】①随着我国空间站正式进入应用与发展阶段，航天员将长期连续驻留空间站，通常每年进行2次乘组轮换、1到2次物资补给。 ②当前太空环境十分恶劣，而且随着人类太空活动越来越频繁，在轨道上留下了大量的碎片，它们的速度高达每秒数公里，这会让空间站面临遭受太空碎片严重撞击的风险。为了躲避可能撞上的太空碎片，空间站会通过自身动力来进行变轨。不过，这么做有时候并不能完全避免危险。国际空间站此前曾遭受过太空碎片的撞击，好在宇航员所生活的舱段没有受到影响。 ③如果太空碎片的撞击威胁到航天员的安全，就需要做好紧急撤离的准备。若载人飞船还能用，航天员可以乘坐原先的飞船返回地球。但要是飞船也受损了，只能等待地面的救援。此前，俄罗斯的联盟MS-22载人飞船出现故障，宇航员无法返回，只能派遣一艘新载人飞船前往太空接替受损飞船。从发现故障到发射新的飞船，俄罗斯航天局用了两个多月的时间。而我国采用的滚动发射模式，可以实现快速救援任务。在神舟十五号升空之后，神舟十六号随即进入值班状态。一旦有情况，只需要8。5天的时间，神舟十六号就能前往太空开展救援任务。神舟十六号发射升空后，神舟十七号也进入待命状态，随时可以发射升空。在为期5个月的太空任务中，神舟十七号将在地面为神舟十六号航天员的安全保驾护航。只要大约6。5小时，神舟十六号就能实现与空间站的自主快速交会对接。 （摘自《火星科普》有删减） 【材料四】①从1999年我国第一艘无人试验飞船——神舟一号首飞成功，到如今神舟十六号成功发射，神舟系列飞船见证了中国载人航天一步一个脚印，逐梦太空。神舟十六号探宇，成为国际社会观察中国航天事业发展的又一重要窗口。 ②目前，中国已经全面建成并开始运营空间站，但中国人探索太空的脚步还将迈得更远。中国载人月球探测工程登月阶段任务已启动实施，总的目标是：2030年前实现中国人首次登陆月球，开展月球科学考察及相关技术试验，突破掌握载人地月往返、月面短期驻留、人机联合探测等关键技术，完成“登、巡、采、研、回”等多重任务，形成独立自主的载人月球探测能力，将推动载人航天技术由近地走向深空的跨越式发展，深化人类对月球和太阳系起源与演化的认识，为月球科学的发展贡献中国智慧。 （摘自《央广网》有删减） 1. 下列对材料相关内容的表述不准确的一项是（     ） A． 神舟十六号、神舟十五号两个乘组会完成“太空会师”，我们将第二次看到6名航天员太空同框的难忘画面。 B． 目前，中国空间站已从建设阶段转向运营阶段，未来将有大量任务和实验需要各专业领域的人才进入空间站工作。 C． 为了躲避可能撞上的太空碎片，空间站会通过自身动力来进行变轨，这么做就可以完全避免危险了。 D． 神舟系列飞船见证了中国载人航天一步一个脚印，逐梦太空。 2. 请阅读材料三，选出下列理解和分析不正确的一项（     ） A． “俄罗斯的联盟MS-22载人飞船出现故障，宇航员无法返回，只能派遣一艘新载人飞船前往太空接替受损飞船。”这句话运用了议论的表达方式。 B． “从发现故障到发射新的飞船，俄罗斯航天局用了两个多月的时间。而我国采用的滚动发射模式，可以实现快速救援任务。”这句话主要运用了作比较的说明方法。 C． “只要大约6。5小时，神舟十六号就能实现与空间站的自主快速交会对接”一句中，“大约”表估计，体现了语言的准确性。 D． 材料三主要说明当前太空环境十分恶劣，人类太空活动危险性增大，我国采取了有效措施为航天员保驾护航。 3. 请你为“材料一”这则消息拟写标题。（20字以内） 4. 请你参照“材料二”中“神舟”寓意，为中国计划于2030年前后发射的载人登月飞船命名，并陈述理由。 5. 中国载人月球探测工程总目标是“2030年前实现中国人首次登陆月球”。请展开联想和想象，描述人类未来探索太空的一个场景。（50字左右） 二、（2025-2026・重庆万州沙河中学・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 神奇的“天眼” ①中国天眼（FAST），全称是500米口径球面射电望远镜，位于贵州省平塘县的大窝凼洼地。它是世界上最大的单口径射电望远镜，被誉为“中国天眼”。 ②天眼的设计非常巧妙。它的反射面由4450块反射面板组成，总面积达25万平方米，相当于30个标准足球场。这些面板可以根据需要调整角度，就像一只巨大的“眼睛”，可以灵活地“转动”方向。 ③天眼的主要功能是接收来自宇宙的电磁波信号。它能够探测到137亿光年外的微弱信号，这意味着我们可以观测到宇宙诞生初期的景象。天眼已经发现了数百颗脉冲星，这些发现对于研究宇宙的起源和演化具有重要意义。 ④天眼的建设过程充满了挑战。工程师们克服了地形复杂、气候恶劣等困难，历时5年多才建成。天眼投入使用后，每年都有新的发现，中国的天文研究因此进入了世界前列。 ⑤天眼的存在，不仅推动了天文学的发展，还激发了人们对宇宙的好奇心。它就像一座桥梁，连接着地球和遥远的星空。 1. 文章第①段介绍了天眼的哪些信息？请简要概括。 2. 第②段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 3. 第③段中“能够探测到137亿光年外的微弱信号”这句话中“137亿光年”能否删去？为什么？ 4. 请结合文章内容，用简洁的语言概括天眼的功能和价值。 5. 如果让你给天眼写一段推荐语，你会怎么写？请结合文章内容，写一段不少于50字的推荐语。 一、（2025-2026・重庆市南开中学・八上期中）阅读下面的新闻材料，完成下面小题。 生死五号线 记者杨杰       见习记者焦晶娴       实习生卢思薇林子璐 ①郑州地铁5号线是这个城市最长的地铁线。它在郑州地图的中间圈出一块近似长方形的区域，东侧多是工作单位密集的地方，西侧是住宅区，中间有辽阔的CBD。人流潮汐般日复一日地在这里轮转。7月20日下班时分，这种日常流动在长方形的西北角停滞了。因为一场暴雨，500名乘客被困5号线。 ②7月21日凌晨4时，悲伤的消息传来，12名乘客死于这座现代城市的地下交通工具中，另有5人受伤。 乘客轮流举起陌生人的小孩 ③7月20日下午，在这座常住人口1260万的特大城市，街道车灯闪烁，外卖员赶着时间，白领正常通勤。很少有人对一场雨表露出过分的担忧。李静从5号线的中央商务区上车，准备回家。许是因为雨天，地铁上的人不如往常多。 ④更多的异常开始出现，列车走走停停。 ⑤在海滩寺站与沙口路站之间，列车又一次停了。海滩寺是郑州的一座古寺，民国时期被军阀冯玉祥拆掉。因为位于水边，类似“海滩”，又地势低洼，所以起名海滩寺。后来被批准为5号线的车站正式名称。 ⑥雨水正急速上涌。此时地铁已经停止前行，雨水开始灌进车厢。起初是脚脖、小腿、膝盖，然后水位到了半人高。 ⑦21时，窗外的水足足有一人高，下沉的后半截车厢内部，水已到顶，人们聚集在前三节车厢，水追上了脖子。氧气越来越少，李静看到周围人开始发抖、大喘气、干呕。车厢里还有孕妇、老人和孩子。孩子只能被托举着。乘客轮流举起陌生人的小孩，有的年轻女士没经验，慌乱地哄着哭闹的孩子。 这种激动“像身处贫困的人突然中了彩票” ⑩水不停地涨，有效的救援却迟迟难以联系上。 ⑪李静的手机还剩不到30％的电量，她关闭了所有程序，只用微信给家人朋友发信息。她不敢告诉父母，只联系了表哥表姐。21时之前，她还拜托他们联系救援，但随着水位越涨越高，她开始交代身后事。 ⑫恐惧的情绪随着水位升高而增长，有人想直接砸开车厢的玻璃门，另一个人制止了他。“真的十分感谢这位大叔，考虑到当时车内外的水位差，车窗一旦贸然砸开，水必然会涌进来，车内外的水压差肯定也会压得人无法逃生。”李静说。 ⑬在车厢外水位达到最高值时，转机出现了。车厢已被水流冲击得一边高、一边低。有人用灭火器砸开了高处的车窗，空气瞬间涌入，救命的氧气来了。同一时间，车厢外的水不再紧紧相逼，停在了一个稳定的高度。 ⑭就在这时，李静看到救援人员出现在车厢外。这种激动“像身处贫困的人突然中了彩票”。 ⑮后来的信息显示，郑州市消防救援支队指挥中心于20日18时许接到乘客被困的报警，随即紧急调拨救援人员赶到现场。现场的救援并不容易，因隧道内部分检修道路已无法通行，消防人员用救援绳索搭建绳桥引导群众转移。 ⑯幸存者看到，最先被救出去的是两三名孕妇，因为长时间泡在冷水里，她们看上去很虚弱。之后被救出去的是孩子，再之后是女士，最后才是男人。 ⑰从车厢和激流中脱身后，李静走了大约十来米，水位就退到小腿以下。在通向出站口的约200米的距离中，乘客相互搀扶，能走的搀着不能走的，跟着前面指引的救援队员。到了出站口，救援人员正挡着洪水，指引乘客踩着线行走。 ⑱从开始被困到撤离至安全区域，李静在5号线度过了生死4小时。 乘客大多就近下车，也有人没能走出5号线 ⑲数据显示，这一天，郑州一小时降雨量达到201.9毫米，刷新了中国陆地小时降雨量极值。当晚18时郑州地铁宣布全线停运。郑州地铁公司安全部门主任郑玉堂在接受《南方周末》采访时说，对于市民而言，地铁是恶劣天气下回家的唯一希望，“我们一直在撑、一直在撑，直到下午六点，实在撑不住了”。 ⑳根据后来的官方通报，地铁宣布停运时，积水冲垮出入场线挡水墙进入正线区间，雨水倒灌入地下隧道和5号线列车内，乘客困于车厢中。 ㉑全线停运前，15：40到17：58的两个小时里，郑州地铁陆续发布了20条微博，起初是部分出入口临时关闭，后来是整个站暂停运营。 ㉒乘客大多就近下车，也有人没能走出5号线。有家属发布了寻人启事，一位35岁的高个子女士昨天下午在5号线失联。今天下午，失踪者亲属向中青报中青网记者证实，这位女士已不幸遇难，留下即将上小学的孩子。 （选自《中国青年报》2021年07月22日03版，有删改） 【读新闻内容】 1. 小南对这篇报道的理解和分析不正确的一项是（     ） A． 这篇报道标题富有吸引力，“生死”二字直接点出事件的极端危险性，凸显乘客在生死边缘的困境，引发读者对过程和结果的关注。 B． 这篇报道开头提及“地铁5号线是这个城市最长的地铁线”“人流潮汐般轮转”，主要是为了强调郑州地铁网络完善，布局合理。 C． 这篇报道中补充“海滩寺站”的命名来源，属于新闻结构中的“背景”部分，揭示了地铁在该区域容易积水的地理原因。 D． 这篇报道传递了丰富的精神内涵，既能让读者感受到“灾难中的人性光辉”，又能激发人们“对生命的尊重与敬畏”之情。 【辨新闻体裁】 2. 小开不明白本篇报道为何被放在报纸的“通讯”栏目，请为他解惑。 【播新闻事件】 3. 小南和小开想在班级播报这则新闻，他们对文段中郑州地铁公司安全部门主任郑玉堂所说的话进行了朗读设计，请根据你的理解，补全对话。 小南：我们先确定朗读这句话最合适的语气语调吧。 小开：好。根据上下文，我认为语气语调应该是（1）　　　　　　　　的。 （A．愤怒、短促有力       B．激动、轻快昂扬       C．凝重、缓慢深沉） 小南：朗读时还要关注句子中的个别词语。 小开：对。这句话中的两处“一直”和“实在”一词应该重读，理由是：（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【核新闻事实】 4. 班上有同学质疑这篇报道的真实性，你认为小南和小开该如何反驳？ 【改新闻稿件】 5. 小南想请你帮他把这篇报道改写成一句话新闻，收录在班级《时事新闻分享簿》中，你的改写是：　　　　　　。 二、（2025-2026・重庆合川龙市・八上期中）阅读非连续性文本，完成下面小题。 材料一： ①［新华社拉萨5月18日电］春夏之交，“巅峰使命”珠峰科考启动。锚定青藏高原的“地标”，中国人又一次“冲顶”珠峰。新纪录、新突破，振奋人心。 ②5月4日，在珠峰海拔8830米处，登顶科考小组成功架设世界海拔最高的自动气象站。 ③5月9日，冰川与污染物考察小组对冰川进行高分辨率扫描，对珠峰的全面“体检”活动史无前例。 ④5月15日，我国自主研发的“极目一号”Ⅲ型浮空艇升空高度达到海拔9032米，创造了新的世界纪录。 （改编自沈虹冰等《无惧风雪鉴未知长空万里探山河》“新华网”2024年5月19日） 材料二： ①5月，珠穆朗玛峰格外热闹。“巅峰使命2024——珠峰极高海拔地区综合科学考察研究”在珠峰地区展开。 ②据介绍，此次珠峰科考整合了一个十余人的登山团队，登山队员接受过长期系统训练，熟练掌握了气象站安装、调试的各项技术。5月3日晚，登山队员们比预计提前一天抵达突击营地，4日凌晨，踏上了征途。哪怕队伍里有曾16次攀登珠峰的“老将”，这趟路也并不轻松。因为要在珠峰完成架设气象站工作，每个登山队员都需要背负15公斤左右的物资，是寻常登山任务的两倍。 ③此外，山顶的积雪也带来了困难。按原计划登山队员要在海拔8800米的位置架设气象站，但是在挖了一米多厚的积雪后，依旧没有找到可以架设设备的岩体。在和指挥部交流后，他们选择继续攀登，最后在海拔8830米处才找到合适的岩体。在逼近峰顶的寒风中，他们用了约一小时，终于完成了气象站的架设工作。 ④探索珠峰，一直是青藏高原科学研究的重要任务。早在1959年，我国就成立了珠峰登山科考队，开展科考活动。资料显示，当时的科学家们用简陋的仪器观察地形地貌，在冰面打孔观测冰川的流动速度……那时，仪器设备、观测手段都很落后。六十多年前，中国人第一次登顶珠峰时，连登山鞋、冲锋衣都生产不出来，只能从国外进口。几十年积淀，国家科技的进步和综合实力的提升，支撑了科考装备的升级。无人机、无人船、探空气球和飞艇等，在此次科考中发挥了重要作用。“巅峰使命2024”向全世界展现了中国综合国力的提升，为世界科技事业的进步作出了贡献。 （摘编自申琳、徐驭尧《攀登，向着科学之巅》《人民日报》2024年5月10日） 材料三： ①“哪怕困难重重，也要迎难而上。”挑战无极限的“珠峰精神”，标记了珠峰高度，更标注了人生的高度。 ②             。登顶珠峰，团结协作必不可少。制定科考计划、做好后勤保障、应对紧急情况等等，非一日之功，更非一人之力。 ③             。此次科考在海拔8830米处成功架设世界海拔最高的自动气象站，正是全体科考队员坚持不懈的结果。 ④             。作为“世界第三极”的珠峰，环境险恶、气候恶劣，狂风、缺氧、极寒、雪崩等，时刻威胁着科考队员的生命，但他们不畏艰险，最终登顶成功。 ⑤             。攀登珠峰难度之大是常人难以想象的，所以科考队员要进行严格的体能训练。每一次登顶都是他们超越自我的艰苦历程。 ⑥时代需要攀登者，更需要“珠峰精神”。“珠峰精神”流淌在每一个中国人的血液里，融汇在一代代人的奋斗中。它必将激励青年一代以攀登者的姿态勇往直前，不断迎接新的挑战。 （改编自贾玉宝《弘扬“珠峰精神”，奋进伟大征程》“四川新闻网”2024年5月6日） 1. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（     ） A． “巅峰使命”珠峰科考团队，创造了一个又一个新的世界纪录，非常振奋人心。 B． 经过系统的训练，登山队提前抵达了突击营地，顺利找到岩体，架设好气象站。 C． 珠峰科考团队的装备从落后到先进，彰显了我国科技的进步和综合实力的提升。 D． 挑战无极限的“珠峰精神”，标注了人生的高度，必将激励青年一代勇往直前。 2. 将下列句子依次填入材料三的横线处，最恰当的一项是（     ） ①以“咬定青山不放松”的执着，坚持不懈 ②以“同舟共济扬帆起”的合力，凝聚力量 ③以“吹尽狂沙始到金”的坚韧，超越自我 ④以“狭路相逢勇者胜”的勇气，不畏艰险 A． ②①④③ B． ④②③① C． ③④①② D． ①③②④ 3. 结合材料内容，根据提示将下面的采访提纲补充完整。要求问题之间有逻辑联系。 采访提纲 采访对象 “巅峰使命2024”珠峰科考队队长 采访目的 ①　　　　　　　　　　　　　 采访问题（第一组） 问题一：在科考的过程中，科考队遇到了哪些困难？ 问题来源于材料二 问题二：②　　　　　　　　　　　　　 问题三：③　　　　　　　　　　　　　 采访问题（第二组） 问题一：什么是“珠峰精神”？ 问题来源于材料三 问题二：我们青少年应该如何践行“珠峰精神”？ 4. 我们青少年应该如何践行“珠峰精神”？请结合材料和生活谈谈你的挑战和践行。 三、（2025-2026・重庆市万州第二高中学・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 青少年情绪管理 情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： 九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… 八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… 针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 谢瑞琦针对某地区456名13-20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论： 当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。比外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 （数据来源：谢瑞琪《青少年情绪现状调查对策研究》） 【材料三】 万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 1. 下列对材料的理解与分析，错误的一项是（     ） A． 材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B． 受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C． 受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D． 如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。 2. 请从材料二的柱状图中得出两条有意义的结论。 3. 结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力从不同角度提三条建议。 4. 有人认为，如果一味要求青少年管理情绪，未必是一件好事，就会失去个性，不够洒脱。你是否认同这一看法？请阐述你的理解。 四、（2025-2026・重庆市凤鸣山中学教共体・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题 【材料一】 青少年情绪管理 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ③八年级学生小霞（化名） 特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调壶，得出如下结论： ②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61。85%和52。63%，而男生则为56。56%和38。18%。比外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 （数据来源：谢瑞琪《青少年情绪现状调查对策研究》） 【材料三】 ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内客。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漢和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 1. 下列对材料的理解与分析，错误的一项是（     ） A． 材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B． 受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C． 受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D． 如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。 2. 请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。 3. 结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力从不同角度提三条建议。 4. 有人认为，一味要求青少年管理情绪未必是一件好事。《好汉歌》歌颂的就是“路见不平一声吼，该出手时就出手，风风火火闯九州”式的英雄。如果青少年管理情绪，就会失去个性，不够洒脱。你是否认同这一看法？请阐述你的理解。 五、（2025-2026・重庆市开州初中教育集团・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 初中生使用智能手机利弊谈 ①本学期，某初中学校明确提出：学生禁带智能手机进入校园。这一规定发布之后，多数家长表示支持，以下是家长的几条跟帖： ②秋秋妹：我个人觉得也不能一棍子打死。移动互联网不单是一种技术，它是一个时代，它在改变人们的生活方式，都是在体验互联网时代的生活，培育互联网思维方式，对尽早适应社会都是十分有益的，也是必要的。 ③华山论剑：学校的这个决定实乃智举！智能手机猛似虎，不除不以正学心。初中生好奇心强，但自控能力差。智能手机上网所接触到的内容良莠不齐，中学生的心理极易受到不良信息的侵蚀和毒害，容易导致他们“三观”不正。 ④山里红：“智能手机猛似虎，不除不以正学心。”这句话说得巴实！初中娃儿毕竟还没成年噻，学习为重，这像啥子话嘛？要不换个角色，你来当我老汉我来做你么儿试看！有的娃儿还要盲目攀比，我们这些“的哥”家庭哪承受得起？这个确实不合理咯。 ⑤长江之歌：目前智能手机“上瘾症”已经成为普遍现象，中学生自控能力较差，更容易上瘾， 严重影响了学习效果。还会占用大量的课余时间，影响课后复习、作业的效果，轻松地从网上搜到答案。有的学生沉迷于网络，上学和放学途中专注于玩手机，而且还有安全隐患。 【材料二】 百年前躺着吸鸦片，百年后躺着玩手机 【材料三】 ①日本——初中生严禁带手机上学（刘迪）：面对汹涌澎湃的手机普及浪潮，日本学校是如何应对的呢？筑波市立大穗中学的教师小泉先生说，但初中则是严禁的。一日本地方中学还致信2000余名家长，指出中学生原则上不应拥有手机 ②英国——孩子带手机会带来危险（许安杰）：一位反对给中小学生购买手机的英国母亲说：“他们还是些尚未从父亲身边独立出去的孩子，在这个年龄完全没有必要给他们这种独立性。”基思・洛马克斯谈及儿子使用手机一事说：“我从不允许他把手机带到学校；二是有被其他学生盗窃或殴打的风险。” ③美国——为校园手机立法（刘亚伟）：目前，在美国，大部分学校还是不允许学生使用手机。“全国校园安全和保安服务”的咨询组织声称，虽然使用手机可以给学生提供很多方便，但对学校、家长和学生来说，最好的办法还是禁止在校园使用手机。 1. 下面对各则材料的理解与分析，表述正确的一项是（   ） A． 材料一中，家长们对初中生使用手机这一现象各持己见，纷纷表明了自己的观点。 B． 初中生带智能手机进校园成为世界关注的教育现象，多个国家高度关注，意见不一。 C． 日、英、美等发达国家对中学生携带手机上学的态度与主张，带给我们很大的启发。 D． 通读几则材料，我们发现：命题者对“禁止初中生带智能手机进校”这一规定的态度是模棱两可的。 2. 阅读材料一，结合家长的四条网络跟帖，分别概括以下两位家长对“初中生使用智能手机利弊”的观点。 山里红：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 长江之歌：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 观察材料二的两幅图片，试着揣摩：编者通过这两幅图片的对比，想要表达什么？ 4. 某同学说，国外学生使用手机是很自由的，学校不能干预我们初中生带智能手机进入校园。请根据材料三，对他的观点做出辩驳。 六、（2025-2026・重庆长寿・八上期中）阅读下面文段，完成下面小题 呦呦之蒿，中国神药 ①“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，这是《诗经》中的句子。在2015年10月5日之前，有谁能想到，这句诗竟能和诺贝尔奖联系起来——名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦，因首次提取出治疗疟疾的“神药”青蒿素，而被国际学术界公认为“青蒿素之母”，也因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。 ②青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数极高的疾病之一，是一种极为可怕的瘟疫。几千年来，人们深受其害却不知如何防治。自1878年发现其“真凶”——疟原虫开始，全世界的科学家就发起了寻找抗疟药的“攻坚战”。屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医术《肘后备急方》中发现治疗疟疾的方法，“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”医术中所说的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方法，经过190次的反复试验，终于在第191次提取出青蒿中的有效抗疟成分——青蒿素。 ③青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后，它首先作用于疟原虫的细胞膜、线粒体、内质网、并对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的细胞内迅速形成自噬泡，并将细胞液不断排出虫体外，使疟原虫损失大量细胞液而死亡，正是这一治疟原理，使青蒿素当之无愧地成为疟疾的“天然克星”。 ④青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物。中国发现青蒿素时，美国也研制出一种抗疟新药——化学合成的甲氟喹，但疟原虫很快就适应了它，产生耐药性，临床使用后患者还出现了明显的不良反应。而对于青蒿素这种从中草药中提取的药物，疟原虫对它完全没有抵抗能力。1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制，中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。 ⑤但青蒿素也有一定的局限和不足，提取青蒿素的原料贵且稀缺，近十几年来，科学家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。 ⑥中国传统中医药是一个伟大的宝库。青蒿素正是从这一宝库中发掘出来的“神药”，是我国传统中医药献给世界的礼物。未来，通过不断地深入研究，传统中医药一定会有更广阔的发展前景，更好地为人类造福。 1. 下列对“青蒿素”相关的说法有误的一项是（     ） A． 青蒿素是一种味苦的无色针状晶体，是疟疾的“天然克星”。 B． 青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物。 C． 青蒿素对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数最高的疾病之一，是一种极为可怕的传染病。 D． 中国传统中医药是一个伟大的宝库，青蒿素也是从这一宝库中发掘出来的。 2. 请分析文段第一段的作用？ 3. 本文采用的是哪种说明顺序？请具体分析。 4. 阅读全文，文章是从提取困难、　　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　方面来写“中国神药”青蒿素的。 5. 第④段划线句采用了哪种说明方法？有何作用？ 1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制，中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。 6. 第⑤段划线句子“国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。”请问加点词“目前”能否删去？请说明原因。 七、（2025-2026・重庆市杨家坪中学教共体・八上期中）阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 ①传统医学认为，病邪侵袭咽喉的时候，会出现咽喉疼痛，下至肺脏就会出现咳嗽，肺不布津，肺气被外邪淤闭就形成了痰。这些症状在人们感冒时都很常见，特别是咳嗽，即使在病愈后，也会成为很多人的长期困扰。出现这种情况，一是因为外邪入体后余邪未清，二是因为肺脏功能未完全恢复，全身气息的升降出入出现紊乱。 ②从中医角度讲，此时可以选取适合的食材来进行食疗，比如有清咽作用的金橘，有润肺作用的银耳，以及有清肺作用的萝卜。 【材料二】 ①我们的机体免疫系统是由免疫因子、免疫细胞、免疫器官等组成的，它在我们体内构成三道防线去抵御致病微生物对我们的侵袭。人们生病时病程的长短、病情的轻重，很大程度上取决于免疫系统功能的强弱。 ②对免疫力而言，一个很重要的因素是蛋白质。人体免疫三道防线的组成都离不开蛋白质，补充蛋白质不是简单地大吃大喝，我们更强调优质蛋白的摄入。所谓优质蛋白就是和人体较为接近的蛋白质，它们更容易被人体消化吸收利用。常见的优质蛋白有动物蛋白、大豆蛋白，而谷类生物的蛋白相对来说就要差一些。 ③理论上，维生素C、维生素A和维生素E都与免疫功能密切相关。还有一些人们日常有所耳闻的矿物质，如钙、铁、锌、硒，它们对于免疫系统的组成不可或缺。这些维生素和其他微量元素在一些常见水果中含量丰富，如苹果、雪梨等。维生素和其他微量元素进入人体后会在一定程度上提高免疫力。 ④此外，水也对增强免疫力不可或缺。它能把营养物质运送到身体的各个部位，并代谢成尿液、汗液，把废物排出体外。 【材料三】 ①在与感冒长期的“斗争”中，维生素C似乎被寄予“厚望”。 ②维生素C有很多综合功能，包括参与氨基酸的代谢、神经递质的合成等等。机体一旦发生急性或慢性的感染，负责吞噬病原体的白细胞维生素含量就会急剧下降，与病原菌的对抗能力也会下降。补充维生素C可以使白细胞功能更活跃，增强清除病原菌的能力。通过维生素C的摄入还能保证皮肤和黏膜的完整性，阻止病原微生物进入体内。另外维生素C能够促进抗体的形成，间接提高对病原菌的阻挡作用。 ③日常生活中的维生素C来源广泛，特别是蔬菜、水果中含量丰富。除了食物，补充剂其实也是一种选择，除了吞咽片剂，近些年来咀嚼片、维生素软糖、泡腾片渐渐成为不少年轻人补充维生素C的“新宠”。医生一般会建议日常补充的维生素C在100毫克左右，而泡腾片中的含量要高得多，通常每片可达到500毫克，还有更大剂量的1000毫克。如果感冒期间想增加抵抗力以改善症状，那么选择维生素泡腾片是没有问题的，但是作为常规补充来说，还是偏高的。所以，我们一定要根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素C补充剂。 （选自《光明日报》，有删改） 1. 选出下列对选文内容理解分析有误的一项（     ） A． 材料一①段从中医学角度谈了很多人感冒愈后仍然被咳嗽长期困扰的原因。 B． 材料二说明免疫三道防线的组成离不开蛋白质，同时强调应多摄入谷类蛋白。 C． 材料三提到补充维生素C可以使人体中的白细胞增强与病原菌的对抗能力。 D． 三则材料都谈到了有些饮食对人体健康有益，并给予了一些很好的建议。 2. 概括选文材料二中①段的说明内容。 3. 材料三③段中画线句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 4. 人们经常饮用“银耳雪梨汤”缓解感冒后的咳嗽症状，结合材料一、材料二说说这样做是否有用。 八、（2025-2026・重庆潼南・八上期中）阅读下面三则材料，完成各题。 【材料一】 初中生使用智能手机利弊谈 ①本学期，某初中学校明确提出：学生禁带智能手机进入校园。这一规定发布之后，多数家长表示支持，也有持反对意见的，以下是家长的几条跟帖： ②秋秋妹：我个人觉得也不能一棍子打死。移动互联网不单是一种技术，它是一个时代，它在改变人们的生活方式，冲击人们的思维方式。中学生利用智能手机辅助学习、购物、乘车等，都是在体验互联网时代的生活，培育互联网思维方式，不断提高自身技能，对尽早适应社会都是十分有益的，也是必要的。 ③华山论剑：学校的这个决定实乃智举！智能手机猛似虎，不除不以正学心。初中生好奇心强，但自控能力差。智能手机上网所接触到的内容良莠不齐，网络上虚假、淫秽、暴力等低俗、不健康的信息泛滥，中学生的心理极易受到不良信息的侵蚀和毒害，容易导致他们“三观”不正，给自己与家庭带来无法弥补的伤害。 ④山里红：“智能手机猛似虎，不除不以正学心。”这句话说得巴实！初中娃儿毕竟还没成年噻，学习为重，超前消费大人的东西，这像啥子话嘛？要不换个角色，你来当我老汉我来做你幺儿试看！有的娃儿还要盲目攀比，闹着家长要买“苹果”，我们这些“的哥”家庭哪承受得起？这个确实不合理咯。 ⑤长江之歌：目前智能手机“上瘾症”已经成为普遍现象，中学生自控能力较差，更容易上瘾，离开手机就会心神不定，严重影响了学习效果。还会占用大量的课余时间，影响课后复习、作业的效果，有些学生做作业时不假思考，轻松地从网上搜到答案。有的学生沉迷于网络，上学和放学途中专注于玩手机，不但浪费了宝贵时间，而且还有安全隐患。 【材料二】 【材料三】 ①日本——初中生严禁带手机上学（刘迪）：面对汹涌澎湃的手机普及浪潮，日本学校是如何应对的呢？筑波市立大穗中学的教师小泉先生说，日本多数高中不禁止学生携带手机入校，但初中则是严禁的。一日本地方中学还致信2000余名家长，指出中学生原则上不应拥有手机，呼吁家长立即与电话公司解约。 ②英国——孩子带手机会带来危险（许安杰）：一位反对给中小学生购买手机的英国母亲说：“他们还是些尚未从父亲身边独立出去的孩子，在这个年龄完全没有必要给他们这种独立性。”基思・洛马克斯谈及儿子使用手机一事说：“我从不允许他把手机带到学校，学校还根据我的建议做出了禁止手机入校的规定。因为手机带到学校会造成两个问题：一是影响学习；二是有被其他学生盗窃或殴打的风险。” ③美国——为校园手机立法（刘亚伟）：目前，在美国，反对在校园使用手机的力量还是很强的，大部分学校还是不允许学生使用手机。“全国校园安全和保安服务”的咨询组织声称，虽然使用手机可以给学生提供很多方便，一些学校和政府也在家长的压力下修改禁止使用传呼机和手机的规定，但对学校、家长和学生来说，最好的办法还是禁止在校园使用手机。 1. 下面对各则材料的理解与分析，表述正确的一项是（       ） A． 材料一中，家长们对学校禁止带手机进校园的规定纷纷表示赞同，并从不同角度论证其合理性。 B． 初中生带智能手机进校园成为全球性的教育议题，世界各国高度关注，意见不一。 C． 材料三中，日本、英国、美国等发达国家普遍对中学生在校使用手机持限制或禁止的态度。 D． 通读几则材料，我们发现：命题者对“禁止初中生带智能手机进校”这一规定的态度是模棱两可的。 2. 阅读材料，结合家长的四条网络跟帖，分别概括家长对“初中生使用智能手机利弊”的观点。 山里红：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 长江之歌：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 不少家长给“华山论剑”的帖子点赞并跟帖。大家都觉得“智能手机猛似虎，不除不以正学心”这句话说得好。请你从修辞手法的角度说说它好在哪里。 4. 观察材料二的两幅图片，试着揣摩：编者通过这两幅图片的对比，想要表达什么？ 5. 某同学说：“国外学生使用手机是很自由的，学校不能干预我们初中生带智能手机进入校园。”请根据材料三并结合当下学校实情，对他的观点做出辩驳。 九、（2025-2026・重庆开州文峰教育集团・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 人群分类 年龄范围 推荐的睡眠时长 学龄儿童 6—13岁 9—11小时 青少年 14—17岁 8—10小时 青年人 18—25岁 7—9小时 成年人 21—64岁 7—9小时 老年人 65岁及以上 7—8小时 （选自《健康中国行动（2019—2030）》，有删改） 【材料二】 ①睡眠的确是一种有效的休息方式，但它主要对睡眠不足或体力劳动者适用，因为这时候的人们处于“睡眠负债”状态。如何判断自己是否已经“睡眠负债”了呢？ ②在节假日睡到自然醒（注意，不是睡懒觉或者睡回笼觉），计算你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果相差2个小时及以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态。如何偿还“睡眠债务”呢？可以试试如下方法。 ③有安排地多睡一会儿。例如，在节假日的前一天提前1个小时上床睡觉，第二天早晨推迟1个小时醒来，这样就可以偿还2小时的“睡眠债务”。补觉是偿还睡眠“债务”的方法，但是想要睡个昏天黑地以便一次性还清，只会扰乱你的生物钟，同时引发新的疲劳。 ④繁忙的间隙打个盹儿。美国NASA曾针对宇航员在太空中睡眠时间会缩短30分钟至2.5 小时的问题，积极开展了名为“NASA Naps”的午睡研究，结果显示，白天平均假寐26分钟的宇航员，认知能力提高了34%，注意力提高了54%。 （选自《成年人最好的生活方式：学会“有效休息”》，有删改） 【材料三】 ①如果你是脑力劳动者，大脑皮层极度兴奋，而身体却处于低兴奋状态，对待这种疲劳，睡眠能起到的作用不大。因为你需要的不是通过“静止”恢复体能，而是要找个事儿把神经放松下来。变换活动内容才是积极的休息方式，这样可以使大脑的不同区域得到休息。因此，你可以理解为什么周末两天不出门依旧无精打采，而下班后游泳半小时就能令你神采奕奕。 ②当你无法选择由脑力劳动转入体力劳动时，还可以尝试在脑力劳动内部转换。法国启蒙思想家卢梭就讲过他的心得：“我本不是一个生来适于研究学问的人，因为我用功的时间稍长一些就感到疲倦。但是，连续研究几个不同的问题，我也能够轻松愉快地一个一个寻思下去，因为这一个问题可以消除另一个问题所带来的疲劳。”所以，如果你有好几个问题要处理，可以交替进行，减少长时间解决同一问题的疲惫感。 （选自“搜狐网”《原来，这才叫休息》，有删改） 【材料四】 ①就像我们的身体过度劳累时会倦怠一样，如果大脑参与过多的思考、推理和记忆活动，或承载极高的精神压力时，就会陷入心智疲劳。 ②为了战胜心智疲劳，确保获得足够的心智休息，就需要我们保持生活尽可能地井井有条、井然有序。同时，制定合理的决策，确保大脑分批处理任务，集中处理工作，而不是时刻处于运转状态。减少自我攻击、自我批评、自我破坏和精神内耗，是确保心智获得休息的重中之重。如果你的内心住着一个始终不满意的人格，你就永远无法休息片刻。 （选自“腾讯网”《越休息越累？或许你正陷入心智疲劳》） 1. 根据以上四则材料，下列对相关内容的理解正确的一项是（     ） A． 睡眠是一种有效的休息方式，主要对睡眠不足或脑力劳动者适用。 B． 自然醒的睡眠时长减去工作日的睡眠时长，相差1个小时，即说明你正处于“睡眠负债”的状态。 C． 脑力劳动者疲劳时，转入体力劳动的休息效果优于脑力劳动内部转换。 D． 大脑参与过多的思考、推理和记忆活动，或承载极高的精神压力时，容易让人陷入心智疲劳。 2. 为了帮助同学们尽快理解以上材料，小语同学制作了如下思维导图。请你根据材料内容，将其补充完整。 （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 小文同学周一至周五每晚只能睡6小时，周末却常常睡到中午，睡眠时长达到10小时。请结合材料二，分析小文的睡眠状况，并给他提出合理的建议。 4. 小语是一名八年级学生，临近期中考试，他投入了紧张的复习。但最近他遇到了困扰：连续学习两三个小时后，即使按时睡觉，第二天仍感到疲惫不堪；有时周末本想好好休息，却越睡越懒，越休息越累。他感觉自己很努力，但效率越来越低。结合材料三和材料四，你认为小林要想实现“有效休息”，可以从哪几个方面进行调整，请简要概括。 十、（2025-2026・重庆巴蜀中学・八上期中）阅读下面材料，完成小题。 材料一 社会热点 ①本报讯（记者 李晓）近日，知名餐饮品牌西贝莜面村因“预制菜风波”陷入信任危机的舆论漩涡中。多位消费者反映，他们在门店花费不菲购买的、以“大师”为宣传卖点的菜品，实则为中央厨房生产的预制菜，仅需简单加热即可上桌。 ②“我花了89元点了一道‘大师酸菜鱼’，结果服务员直接从冰箱拿出一个料理包加热。感觉价值和价格严重不符，有种被欺骗感。”消费者王先生告诉记者。此事在网络上迅速引发热议，“能否接受高价餐厅用预制菜”成为争论焦点。 ③面对质疑，西贝餐饮董事长贾国龙公开回应称，餐饮的工业化是未来趋势，使用预制菜（中央厨房产品）能极致地追求效率和标准化。 材料二 何为预制菜 ①预制菜（prepared dishes，预制菜肴、预制调理食品）是以一种或多种食用农产品及其制品为原料，使用或不使用调味料等辅料，不添加防腐剂，经工业化预加工（如搅拌、腌制、滚揉、成型、炒等）制成，配以或不配以调味料包，符合产品标签标明的贮存、运输及销售条件，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴。 ②预制菜并非中国首创，美国汉堡、肯德基，日本预制菜均属此类。如即食罐头、速冻水饺、方便面等，都属于预制菜范畴。预制菜优势明显，传统烹饪环节多、耗时长，预制菜则标准化且耗时短，成本低、便捷度高。但预制菜产业链环节众多，如食材采购、生产加工过程、储存条件以及包装和配送各个环节都可能面临食品安全风险。所以为引领行业良性健康发展，行业标准制定显得尤为重要。 材料三 预制菜的分类及消费者对预制菜的态度 表一：预制菜分类表 类型 特点 常见菜品 即食型 开袋即食，无需加工 罐头、八宝粥、真空卤味、即食鸡胸肉 即热型 需简单加热即可食用 自热火锅、快餐料理包、方便面 即烹型 需下锅烹饪（如煎、烤、煮） 预调味牛排、冷冻薯条、腌制好的烤串、速冻饺子 即配型 仅完成洗切搭配，需自己调味烹饪 超市净菜盒（免洗免切的肉片、蔬菜） 表二：近十年消费者对预制菜态度变化 消费者态度 2015年 2025年 接受度 20% 75% 购买动机 “便宜”、“省事” “节省时间”“提升生活质量” 首要关注点 食品安全 营养健康 材料四 如何安全合理地使用预制菜 一、安全选购是前提 1.选正规渠道：在大型商超、正规电商平台购买，避免来源不明的产品。 2.看品牌与标签：优先选择信誉好的大品牌。仔细查看食品标签，确保有完整的生产日期、保质期、生产厂家、生产许可证编号（SC标志）。 3.查配料与营养：关注配料表和营养成分表。选择配料表较短、添加剂较少的产品。特别注意钠含量，选择“钠”值相对较低的产品。 二、科学储存是关键 购买后立即按包装标示的储存条件存放。即热、即烹、即配类预制菜通常需要冷冻（-18℃）或冷藏（0-4℃），一旦解冻应尽快食用，避免反复冻融。注意在保质期内食用。 三、合理烹饪与搭配 对于需要加热的预制菜，必须彻底加热，中心温度应达到70℃以上，以杀灭可能存在的致病微生物。食用时，尽量补充新鲜蔬菜及主食，均衡营养。 1. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（     ） A． 西贝风波中，消费者质疑的核心是“预制菜本身不安全”，与价格无关。 B． 预制菜经工业化预加工制成，加热后方可食用，美国汉堡、肯德基、日本预制菜及我国速冻水饺均属此类。 C． 预制菜作为工业化产物，仅能通过低价策略吸引消费者，无法满足高品质生活需求。 D． 为安全合理地食用预制菜，购买后应长期常温储存，并在食用前充分加热至中心温度50℃以上即可。 2. 请为材料一的新闻拟写一个标题。（不超过20字） 3. 请用一句话概括材料三中表二的主要内容。 4. 结合材料二、三、四，分析预制菜产业快速发展背后的推动因素及当前亟待完善的关键环节。 推动因素：　　　　　　　　　　　　 亟待完善的关键环节：　　　　　　　　　　 5. 暑假的周末，小渝一家计划去铁山坪森林公园爬山，他们打算在公园里吃一顿野餐。妈妈为此准备了调味牛排、速冻肉串、超市净菜盒。你认为妈妈准备的食材不是很妥当，请根据材料三，说说理由，并给出具体建议。 理由：　　　　　　　　　　 建议：　　　　　　　　　　 十一、（2025-2026・重庆市第一一〇中学校教育集团・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 “3小时往返1300千米游6个景点，第二天还要上班。”近日，北京白领小文趁着周末放假坐8小时火车从郑州前往北京游玩一天。小文介绍，自己下午6点下班，坐上了晚9点的火车，在火车上睡一觉，第二天凌晨5点到北京。他打卡了北京天安门、前门楼北海公园、鼓楼、南锣鼓巷、天坛公园6个景点。下午6点半开始返程，凌晨2点半到郑州睡一觉7点半又去上班，小文觉得活力满满，收获颇丰。不少网友羡慕地说也想旅游，但也有网友感觉很累，像拉练一样。面对美景与自由，年轻人报复性地探索世界，企图用最低的经济成本，挑战时间与体力的极限，以此换取最丰富的旅游文化体验。特种兵式的旅游结束刚下火车的年轻人便马不停蹄地开启“早八”生活。这一场军训拉练式的出游，或许是对快节奏生活的无奈妥协。 （选自央广网） 【材料二】 “特种兵式旅游”主打的就是“极限挑战”。简而言之，就是利用周末或节假日等时间，用尽可能少的时间游览尽可能多的景点。年轻人们调动了自己的身体，拿脚步丈量世界，用双眼眺望远方，但与此同时，他们并未全然割断与媒介的联系。在“出击”之前，“特种兵”们在社交网络推荐的旅游攻略中挑选打卡地点和路线；在旅行中，他们携带手机、相机等设备，用照片、视频等形式打卡记录；在结束旅游后，“特种兵”们将自己通过媒介记录的旅行记忆整理后发布在社交平台之上，到此才为自己的旅行仪式画上圆满的句号。时间的匮乏令人无奈，但媒介的存在某种程度上丰富了旅行体验，也延展了旅行记忆的空间。 （选自《时代周报》） 【材料三】 对于这种“特种兵式旅游”，当然也有不少质疑声音存在。“特种兵式旅游”中的身体看似在场，实则不能真正沉浸其中。同时，跟风打卡的背后，是一个个无意义的符号表象，难以深刻体会风景中别样的人文特质。媒介替代人的眼睛去看风景，而旅游中最该亲身体验和感受的文化内核却率先被抛却了。每个景点蜻蜓点水般的逗留令人很难把握一座城市的脉搏，难以了解它独特的历史底蕴，也难以领略当地传统文化的魅力。游客们排队拍照录像时，仅仅是借助媒介形式化的留住了文化的外衣，却与本该深切体悟的历史文化内涵擦肩而过。 （选自赵海铭《对当下“特种兵式旅游”热潮的思考》） 【材料四】 “特种兵式旅游”利弊兼具，但对于各地文旅集团而言，是契机，也是一次考验，促使旅游市场焕发新的生机与活力。首先，完善服务设计，优化游客旅行体验，让游客能够感受到来自当地的温情与善意。除了自然风光外，强化城市特色，做好本土文化传播更是吸引游客的关键，将文化渗透进城市的角落。购买文创产品也是年轻群体在快节奏的“特种兵式旅游”中感受当地文化的一种重要方式。因此，创新文创思路，增设交互体验项目，可以设计出既能紧贴年轻人的审美趣味，又能展现当地文化特色的文创产品。总之，在当下的环境中，如何做到深度旅游、让游客更好的感受文化内核还需要持续思考。 （选自《新京报》） 小南和小麓同学针对以上实用性文本要完成一些任务，邀请你参加。 1. 【辨真伪】对以上材料内容理解分析正确的一项是（       ） A． 北京的白领小文因为对快节奏生活的无奈妥协而采用“特种兵式旅行”，所以他很累，像打了一场仗。 B． “特种兵式旅游”中，年轻人们调动了自己的身体，拿脚步丈量世界，用双眼眺望远方，结束旅游后他们全然割断了与媒介的联系。 C． “特种兵式旅游”中，媒介替代人的双眼去看风景，帮助旅游者更高质量的体验和感受文化内核。 D． “特种兵式旅游”是各地文旅集团的契机，但在完善服务设计，强化城市特色，创新文创思路等方面也有挑战。 2. 【拟采访】面对“特种兵式旅游”，各地文旅该如何“接招”？就这个问题，小南来到重庆南岸区龙门浩老街旅游集团对A经理进行采访。请结合材料四，替小南拟定两个采访问题询问A经理。 3. 【辩利弊】成都网友小乐想到重庆旅游，但学习时间紧迫，他很犹豫。小南认为他可以来旅游，而小麓认为他不该来。请你根据材料一、材料二和材料三，将小南和小麓的对话补充完整。 小南：小乐可以利用周末到重庆来玩。成都到重庆高铁往返不过3小时，小乐可以①__________________。 小麓：你给小乐设计的路线是很好，他当然可以像北京的白领小文一样“特种兵式旅游”，但是这种旅游②__________________ 小南：小乐也许是不能用两天时间就深刻了解重庆，但他可以借助③__________________也是很不错的。 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4. 【巧设计】材料四中提到“购买文创产品也是年轻群体在快节奏的‘特种兵式旅游’中感受当地文化的一种重要方式。”小南为南山黄桷垭的三毛故居设计了几款文创产品，请你根据材料四以及链接材料选择出最好的一款并阐明原因。 【链接材料1】三毛和她的黄桷垭故居：三毛，本名陈平，出生于重庆市南岸区黄桷垭，当代女作家、旅行家。她同父母、姐姐在这里生活了三年。如今她的故居已经变成茶社，到黄桷古道游玩的游客，几乎都会去三毛故居走走坐坐看看。 【链接材料2】文创产品，即“文化创意产品”，是指以文化为核心，通过创意设计和生产，将文化元素、艺术美感和创意思维融入到传统产品中，创造出具有文化价值、艺术价值和市场价值的新型产品。 小南的文创产品：A．“三毛名言”钥匙扣   B．“三毛头像”冰箱贴 C．三毛故居环保袋   D．“三毛和她的重庆故事”明信片 我的选择：①　　　　　　　　　　　　　　　　 我的理由：②　　　　　　　　　　　　　　　　　 十二、（2025-2026・重庆市梁山初中教育集团・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 心理能量，其实和物理学中能量的概念很像，只是后者客观存在，可测量，前者是一个心理现实，被认作人的生命力、活力值，是无法准确计算的。 人类的大脑在最近的200万年里，体积增加了1/3。新长出的地方有一个叫额叶，它影响着我们的自律能力。我们使用自律控制行为的时候，额叶高度活跃。 自律成功的同时，我们也在消耗心理能量，说得更形象一点，______。也就是说，人的自律力，会随着心理能量的消耗，慢慢减弱直至彻底失灵，直到他们通过高质量的睡眠充电成功，能量满格开启新一天。 （节选自知乎《积极心理学：如何快速学会自律》） 【材料二】 某中学学生综合评定等级与学习习惯统计表 综合评定等级 回家后先做什么 比例 优 做作业 89% 吃东西 8% 玩游戏 3% 良 做作业 67% 吃东西 21% 玩游戏 12% 待提升 做作业 9% 吃东西 20% 玩游戏 71% （改编自网络） 【材料三】 我们人类曾经有两种人，一种是采集文明的，他今天饿了，一伸手一个果子，当时就能快乐，这种叫即时满足。但这种人被淘汰了，活下来的是压抑了欲望的种地人，他们春天种，好几个月后的秋天再吃，这叫延迟满足。我们人类的发展史就是延迟满足能力的进步史。 心理学有一个实验。实验者给一群四岁的孩子棉花糖，告诉他们，如果能等上十五分钟，他们就能拿到两颗棉花糖。这是在测试孩子延迟满足的能力。这种能力从孩子的幼年开始，会展现在生活的方方面面，比如作业写完了再去玩；好吃的留到最后吃；只要学习机会好发展空间大，就愿意在开始的时候承受低薪工作…… 心理学家跟踪观察了棉花糖实验的小孩们几十年，发现能等十五分钟，有能力“延迟满足”的孩子，不仅普遍高考分数更高，而且不管进入什么领域，几乎都比选择“即时满足”的孩子更成功。 （节选自知乎《棉花糖实验揭示童年影响一生的内在逻辑》） 【材料四】 科学有效的自律办法 1）把最重要的事放在最前面 心理能量有限，人清晨的自控力普遍比下午好，下午的自控力往往比晚上好。我们最好把最重要的事情放在刚起床时做，那通常是一天中自律力最好的时候。把刷剧、刷微信公众号和那些可有可无的事情尽量放到后面去，如果到时累了就算了，因为这些事情也影响不到你的未来。 2）目标越具体，越容易控制自己 我们的大脑对具象化的东西印象更深。上课的时候，如果你只宽泛地理解了一个知识点的概念，事后就很容易忘记。而如果你记住的是老师举的具体例子，它可能会在你脑子里存很久。自律力发挥起来，是一样的道理，自律计划越具体，执行起来就越容易。 3）保证高质量睡眠 我们只有在深度睡眠中才能缓解疲劳，加强新陈代谢，得到能量积攒。深度睡眠也被称为黄金睡眠。彻底睡好之后的你，一定会头脑清醒，疲劳感归零，精力充沛，思维变快，注意力和记忆力提高，心理能量满格。 4）不要跟不自律的人一起学习 我们每个人，都逃不开身边的人对我们的影响，这影响很多时候是无意识的。 有些人自己玩手机就算了，还动不动就跟你聊闲天，你装没听见，他们就马上开始怀疑你们的友情，或者回过头嘲笑你清高。这样的朋友，叫你自习一次，第二次你就找个借口推托了吧，“相似性”才是友情的长期黏合剂，学习习惯不好的朋友，你在他面前好好学习，反而会叫他不舒服。 （选自《简书》，有删改） 1. 阅读材料，选出说法符合原文意思的一项（       ） A． 心理能量和物理学中的能量一样，都是客观存在并可以测量的心理现实。 B． 延迟满足，就是在知道付出越多收获越多后，愿意放弃即时享受，选择付出。 C． 一个人的自律能力在清晨时最强，所以我们要把重要事情放在刚起床时做。 D． 睡眠能缓解疲劳，加强新陈代谢，使我们注意力和记忆力提高，心理能量满格。 2. 请从下面两句话中选择一句填入材料一的横线处，并说明你的理由。 【甲】我们的大脑很像手机，心理能量就如同电量，是有限的。白天使用了，晚上还不充电，第二天就别想开机。 【乙】我们自律的过程就是消耗心理能量的过程。 3. 材料二反映了什么现象？结合材料三探究出现这种现象的原因。 4. 请对比下图中两个同学周末的作息情况，结合材料四，给大马哈同学提出三条合理的学习建议并说明理由。 小渝 大马哈 7：00-7：30 起床、洗漱、吃早饭 睡觉 7：30-7：55 按计划朗读英语或语文课文 7：55-8：00 提前准备周末作业需要的资料 8：00-11：00 认真完成语文、数学作业 10点起床，和同学QQ聊天消磨时间 11：00-14：00 午饭、望远、午睡 一边做作业，一边吃午饭，一边还放着电视视频 14：00-17：00 有序完成英语、物理作业，整理本周笔记或进行下周预习 本和朋友约好一起做作业，结果却在他的怂恿下一起组队打了一下午游戏 17：00以后 晚饭、散步，反思总结，阅读60分钟名著后，于22：00准时睡觉 晚饭、玩手机、看电视、赶作业到凌晨1点30分才睡觉 十三、（2025-2026・重庆市云阳第二初中学教育集团・八上期中）阅读下面材料，完成下面小题 班级组织新闻作品阅读，小语搜集了几则新闻，制作成以下新闻集锦。 【材料一】 ①2023年7月18日，2023年中国网络文明大会在福建省厦门市举行。会议旨在引导青少年文明上网、安全用网，会上《新时代青少年网络文明公约》（以下简称《公约》）正式发布。 ②《公约》从行为规范与价值导向等方面对青少年上网提出指引。其核心内容强调，青少年上网应“向上向善共营造”，主动传播中国好故事；同时需“个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听”，并“远离污秽不炫富，谨防诈骗常提醒”，以提升自我保护能力。 ③此举标志着国家通过制度化引导，协同全社会力量，共同为青少年营造清朗的网络环境并促进其健康成长。 （来源：人民网） 【材料二】 ①随着中小学生网络文明状况引起广泛关注，相关的研究也陆续展开。针对以上《公约》的了解情况，现对全国4个城市的样本进行了调查。本次调查，分别就两个问题进行了统计：①中学生对网络文明规范的了解程度，②对网络行为的责任感。统计结果见下表： 表一：对网络文明规范的理解程度统计结果 很了解 听说过，什么内容不太清楚 从没听过 初中（%） 16。3 59。6 24。0 高中（%） 13。9 74。3 11。9 表二：对在网络上散布假消息的看法 选项/学段 违法的 无所谓 不违法但也不应该 其他 初中（%） 30。7 22。8 39。6 6。9 高中（%） 28。4 14。7 53。9 2。9 （来源：大洋网） 【材料三】 ①最高人民法院5月30日发布《守护未来：未成年人审判工作护航成长（1978-2024年）》（以下简称《报告》），系统梳理了人民法院1978-2024年未成年人审判工作实践。《报告》显示，未成年人遭受网络不良信息侵蚀问题突出。面对这一现象，若简单归咎于“孩子自控力不足”，实则是对问题本质的回避。抵御网络不良内容对未成年人的侵蚀，需要多方共同努力。 ②网络空间作为青少年重要的“第二课堂”，更应成为价值观培育的前沿阵地。互联网企业作为内容生态的构建者，绝不能将商业利益凌驾于社会责任之上。平台需从算法底层入手，建立青少年专属推荐模型，减少娱乐化、低价值内容的推送权重，增加科普知识、文化艺术等优质内容供给。同时，严格落实青少年模式，通过技术手段强化身份验证，杜绝“形同虚设”的模式漏洞。企业还应主动开发寓教于乐的网络产品，引导青少年合理使用网络。 ③家庭同样是守护青少年健康成长的关键防线。家长应抓住假期这个亲子沟通的契机，与孩子共同制定假期计划，将户外运动、社会实践、阅读学习等活动纳入日程。当发现网络沉迷苗头时，避免简单粗暴的限制，而是通过耐心沟通，帮助孩子认识网络使用的利弊，培养自我管理能力。毕竟，家庭的情感陪伴与正确引导，才是抵御网络沉迷最有效的“疫苗”。 ④培育和践行社会主义核心价值观要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。防止青少年网络沉迷离不开学校教育和社会各界的参与。学校可利用假期资源，组织夏令营、职业体验等实践活动，拓宽学生视野；相关监管部门需加大网络环境整治力度，严惩违规推送不良内容的行为；社会组织也应积极参与，通过网络素养课程、公益讲座等形式，提升青少年的媒介认知能力。只有各方协同发力，才能构建起全方位的保护网络。 （来源：人民网论坛） 1. 对以上材料的内容理解分析不正确的一项是（     ） A． 《新时代青少年网络文明公约》的发布标志着国家协同全社会力量共同打造一个清朗的网络空间，助力青少年健康成长。 B． 从材料二可以看出大部分中学生对网络文明规范内容不太清楚，表明还需要进一步加强宣传。 C． 构建网络“第二课堂”，需互联网平台通过技术手段优化内容供给，增加优质信息占比。 D． 监管部门的核心职责是开发网络素养课程、开展公益讲座，提升青少年的媒介认知能力。 2. 请你用一句话概括材料一的主要内容。 3. 针对材料二中的调查结果，你作为小记者，要采访样本学校的李校长，请完成下列采访提纲。 知识卡片采访要有明确的目的，采访问题要紧密围绕采访目的来设计，所提的问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。 采访目的：　　　　　　　　 采访问题：①　　　　　　　　，②　　　　　　　　。 4. 结合以上三则材料及以下链接材料，说说应如何多方协同，为青少年营造清朗的网络环境。（请至少从三个角度简要分析） 【链接材料】 重庆某中学初二年级的小A，常将同学照片恶搞成夸张表情包，配调侃文字发至班级微信群。同学劝阻时，他却认为“只是开个玩笑，何必当真”。 十四、（2025-2026・重庆合川・八上期中）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】新闻回放 中国青年网北京10月9日电：波澜壮阔九十载，红色基因永传承。2024年是红军长征出发90周年。近日，福建农林大学师生跟随“复兴志报国行”大学生思政实践活动，走进福建省三明市宁化县，在万里“红飘带”最远的起点，感受红色风雨峥嵘路。 【材料二】新闻回放 6月13日，在全党开展党纪学习教育之际，三明学院举办“赓续长征精神，厚植青年担当”纪念红军长征出发九十周年演讲比赛，带领现场师生沉浸式领悟长征精神的丰富内涵和时代价值，在潜移默化中接受党纪学习教育的熏陶，进一步发扬“艰苦奋斗、勤俭节约、无私奉献、一心为党”的精神。 【材料三】新闻调查 【材料四】新闻评论 从红色精神血脉中汲取奋进力量 ①今年是红军长征出发90周年。江西信丰县新田镇百石村，是中央红军长征路上打响第一仗的地方。前不久，一支采访调研团来到这里，参观百石长征第一仗历史陈列室，追寻红色记忆。煤油罐、油纸伞、火把篓……陈列室里的一件件红色物品，带领人们重温峥嵘岁月、倾听历史回响。 ②精神的力量可以穿越时空。长征路上，那些艰苦卓绝的跋涉，那些前赴后继的冲锋，那些壮怀激烈的牺牲，一直在人们心中激荡。江西赣州于都县，一条红军长征小道，去年吸引30多万人来追寻足迹：贵州遵义，一群年轻人打造演艺剧目《伟大转折》，让观众沉浸式感受长征历史……人们以各种方式了解、纪念长征，感受红军的智慧和英勇，从红色精神血脉中汲取奋进力量。 ③革命理想高于天，越是艰险越向前。二万五千里，步步是险境，红军为什么能在难以想象的艰险中闯关夺隘、赢得胜利？习近平总书记深刻指出：“党和红军几经挫折而不断奋起，历尽苦难而淬火成钢，归根到底在于心中的远大理想和革命信念始终坚定执着，始终闪耀着火热的光芒。”在风雨如磐的长征路上，正是崇高的理想、坚定的信念，激励和指引着红军一路向前。 ④有多坚定的信仰，就有多勇毅的行动，就能开辟多光明的未来。今天，我们依然需要坚持不忘初心、不移其志，常修常炼、常悟常进，为党的理想信念顽强奋斗、不懈奋斗。 ⑤“苦不苦，想想红军两万五”，遇到困难时，我们常会用这句话来激励斗志。四川雅安天全县，红军长征时曾在这里战斗、驻留百余日，留下许多英勇故事。脱贫攻坚战打响后，天全县干部群众发扬长征精神，撸起袖子加油干，发展全域旅游，成功实现脱贫。推进乡村全面振兴，天全县又克服各种困难，发展鲟鱼养殖、鱼子酱加工产业，走出了特色发展之路。咬紧牙关才能一路向前，矢志奋斗就能抵达远方。 ⑥长征是一次开创新局的伟大远征。每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，我们这一代人的长征，就是要实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，都必然还有“娄山关”“腊子口”需要征服，都需要精神的支撑、信仰的坚守、价值的导航。 ⑦党的二十届三中全会《决定》提出，“必须增强文化自信”“弘扬革命文化”。如今，长征的战火硝烟已远去，但红军将士的精神始终熠熠生辉。在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴这样一场前无古人的伟大进军中，追寻革命先辈开辟的路，走好自己脚下的路，我们要“加油、努力，再长征”！ 【读懂新闻内容】 1. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项（     ） A． 2024年福建农林大学率先组织“复兴志报国行”大学生思政实践活动。 B． 倾听演讲是一种现场沉浸式体验，师生在潜移默化中接受党纪教育熏陶。 C． 天全县干部群众用长征精神激励斗志，成功脱贫并走出了特色发展之路。 D． “娄山关”“腊子口”是长征途中的重要关卡，材料四中喻指发展中的困难。 【拟写新闻标题】 2. 根据情境，完成对话。 老师：请同学们展示摘录的新闻标题，并交流讨论。 小语：我摘录的第一则新闻的标题是“波澜壮阔九十载，红色基因永传承”。 小文：你摘录新闻标题不准确，因为（1）　　　　　　　　 小语：我摘录的另一个标题是“高校师生在万里‘红飘带’最远起点感受风雨长征路”。 小文：这个标题更好，符合新闻标题的要求。 老师：大家的交流讨论非常好，请给材料二拟个标题吧。 小文：我拟的标题是（2）　　　　　　　　 【分析调查数据】 3. 阅读材料三，分析数据并得出两条结论。 【补写采访提纲】 4. 校团委准备在12月举办“阅读红色经典，展演长征故事”的活动，请你根据采访目的设计采访问题， 完成下表。 采访时间 11月15日 采访地点 校园内 采访目的 了解此次活动的规模、内容、影响 采访对象 共青团书记张老师 采访问题 （1）请问参加此次活动涉及到的年级和班级数有多少？（2）　　　　　　　　（3）　　　　　　　　 5. 小语妈妈认为学生只要关注学习就好，参加长征展演活动纯属浪费时间，没有意义。结合上述材料，请你帮助小语劝说妈妈改变主意。 十五、（2025-2026・重庆市第七中学・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成小题。 【材料一】 ①“要是有一台智能机器人能够看护照顾老人、陪同就诊住院，我是愿意付费的。” ②“有没有一台真正陪孩子学习写作业的机器人？” ③“早上起床时要是有个机器人管家帮我做好早餐就太好了。” ④“爬高清洗大楼外侧还是有些害怕的，希望以后这些危险的工作都是机器人来干。” …… ⑤2024年年末，《中国经营报》记者对一些消费者进行抽样调研时，收集到很多对机器人的实际需求与畅想。 ⑥人形机器人是具身智能科技的前沿热点之一，也是社会大众最为关注的行业领域。据《人形机器人产业研究报告》预测，到2029年，中国人形机器人市场规模将达到750亿元，占全球市场的32.7%。但这一产业仍面临诸多挑战与问题：高昂的研发成本、复杂的技术集成，以及如何在确保安全的前提下实现高效的人机交互等问题。大多业内人士在接受采访时都表示，通往具身智能的道路仍有很长距离，不过2025年有望迎来“量产元年”。 （《2024-2030年全球人形机器人销量猛涨50倍》/曲忠芳《中国经营报》2025-01-04） 【材料二】 2025年央视春晚舞台上，16个字树H1人形机器人灵动、整齐的“扭秧歌”表演惊艳全国。表演看似轻松，实则凝聚了从“机械执行”到“智能涌现”的多项硬核技术突破。宇树科技在创业初期就获得了杭州市“雏鹰计划”扶持；耗尽融资时，杭州又以一笔国资背景的融资解了宇树燃眉之急。从实验室的简陋原型到行业巨头，宇树科技在机器人产业中开辟了一条独特的中国路径：就核心技术而言，在电机驱动与结构设计上，摒弃了传统液压系统，采用自研高性能电机直驱技术，实现高精度力控，成本降低80%以上；在动态平衡与AI算法上，H1人形机器人搭载的关节电机，结合强化学习算法与多智能体协同规划技术，可以极大程度减小误差。在核心部件自主化上，宇树科技的电机、减速器、控制器、编码器、激光雷达等关键部件国产化率超90%。 （《让机器人成为生活的好帮手》杨俊峰人民网2025-02-12） 【材料三】 ①在2024年的全球科技版图上，中国机器人产业扬帆启航，加速“出海”。从餐饮配送到工业制造，从医疗辅助到智能家居，从消费服务到物流仓储，中国机器人无处不在：科威特等国的智慧物流中心里，机器人穿梭于货架之间，助力包裹分拣：阿联酋迪拜国际机场内，自助值机器人井然有序地为乘客办理手续；沙特利雅得街头，中国机器人以阿拉伯语与游客交流，指引游览路线……从亚洲，到北美洲、欧洲，再到南美洲、非洲，中国服务机器人企业的身影随处可见。 ②为进一步培育机器人产业发展新动能，我国相继推出一系列措施，有关部门陆续出台《工业机器人行业规范条件（2024版）》等政策举措，着力突破核心技术、夯实产业基础、增强有效供给，持续完善产业发展生态。许多地方纷纷拿出“真金白银”的支持举措，推动产业加速创新发展。研究机构预测，“十五五”（2026-2030年）时期，中国机器人产业规模将增长至4000亿元（人民币）左右，市场规模稳居全球首位。 ③发力技术攻关的同时，中国机器人企业与各方伙伴携手创新发展：中国制造商节卡机器人和法国施耐德电气达成战略合作伙伴关系；越疆科技、艾利特机器人和埃斯顿自动化股份有限公司分别在德国、瑞士开设欧洲总部。中国机器人产业将以更加开放的姿态，加速融入全球产业链、价值链，不仅输出产品，更输出标准与影响力，共绘全球“智造”新蓝图。 （《这一年，中国机器人大步走向世界》刘乐艺央广网2024-12-28） 1. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（     ） A． 宇树科技H1机器人能在春晚完成高难度动作，主要得益于其采用的进口核心部件。 B． 材料二中提及杭州政府的资金支持，体现了地方政策对机器人产业的推动作用。 C． 根据预测，2026-2030年中国机器人产业规模将达到4000亿元，稳居全球第一。 D． 中国机器人企业通过海外设厂、技术输出等方式，彻底主导了全球产业链标准。 2. 请根据材料一中消费者的畅想，推测在未来社会生活中机器人技术能在哪些领域发挥作用？ 3. 结合材料二，概括宇树科技能够从“实验室的简陋原型”发展为机器人行业巨头的原因。 4. 有媒体报道称，中国机器人产业发展态势向好。请结合三则材料，概括分析其发展的有利条件。 十六、（2025-2026・重庆市第十一中学・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成小题。 【材料一】 认识情绪 ①通常人们认为发生了什么事就引起了什么情绪体验，然而，科学家发现同样一件事，对不同的人，会引起不同的情绪体验。同样是期中考试，结果两个人都没考好。一个人无所谓，而另一个人却伤心欲绝。 ②为什么？就是诱发事件A与情绪、行为结果C之间还有个对诱发事件A的看法、解释的B在起作用。一个人可能认为：这次考试只是试一试，考不好也没关系，下次可以再来。另一个人可能觉得这是背水一战，不能失败。于是不同的B带来的C大相径庭。这就是心理学上著名的情绪理论（ABC理论），也即情绪的产生并不是诱发事件本身直接引起的，而是经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起，也就是说改变对该事件的解释和评价就可以改变情绪体验。如图所示： 【材料二】 《黄帝内经》 ①喜伤心——“喜则气和志达，营卫通利”，但暴喜过度，则“神惮散而不藏”，可能导致心神涣散。 ②怒伤肝——“大怒则形气绝，而血菀于上，使人薄厥。” ③思伤脾——“思则心有所存，神有所归，正气留而不行，故气结矣。” ④悲伤肺——“悲则心系急，肺布叶举，而上焦不通，营卫不散，热气在中，故气消矣。” ⑤恐伤肾——“恐则精却，却则上焦闭，闲则气还，还则下焦胀，故气不行矣。” 【材料三】 软糖试验 ①1960年，美国斯坦福大学心理学家瓦特・米伽尔把一些4岁左右的孩子带到一间陈设简陋的房子，然后给他们每人一颗非常好吃的软糖，同时告诉他们，如果马上吃软糖只能吃1颗；如果20分钟后再吃，将奖励1颗软糖，也就是说，总共可以吃到两颗软糖。有些孩子急不可待，马上把软糖吃掉。有些孩子则能耐心等待，暂时不吃软糖。他们为了使自己耐住性子，或闭上眼睛不看软糖，或头枕双臂自言自语……结果，这些孩子终于吃到两颗软糖。 ②实验之后，研究者继续进行了长达14年的追踪，一直到他们高中毕业。跟踪研究的结果显示：那些能等待并最后吃到两颗软糖的孩子，在青少年时期，仍能等待机遇而不急于求成，他们具有一种为了更大更远的目标而暂时牺牲眼前利益的能力，从而最终获得成功。而那些急不可待只吃1颗软糖的孩子，在青少年时期，只有10%的孩子能为了目标持续努力并获得成功，而有40%则表现得比较固执，有50%表现得虚荣或优柔寡断，最终无法实现目标。他们大多当欲望产生的时候，无法控制自己，一定要马上满足欲望，否则就无法静下心来继续做后面的事情。 【材料四】 书名 《享受紧张：脑科学让紧张感化敌为友》 《打开心智》 《谁说我不可以》 核心内容 从脑科学和神经医学的角度，清晰解释了“紧张”产生的生理机制。他并不教您“消除紧张”，而是提供了一系列即刻可用的科学方法（如呼吸法、姿势、语言等），将紧张的能量转化为专注和高效表现的动力。 它融合了心理学、神经科学和哲学，系统性地讲解了如何重塑我们的学习力、自控力、情绪力和行动力。提供了诸如“思考框架”等很多模型，逻辑清晰。 该书的核心是“自我破坏”。我们内心总有一个声音说“你不行”、“你不配”。作者精准地分析了九种自我破坏的模式，并提供了有效的策略来打破这些模式，夺回生活的主动权。 推荐语 “如果你一上台就大脑空白，一考试就手脚发抖，这本书就是你的‘急救手册’。用科学打败紧张，让它成为你的超级燃料。” “如果你想系统提升自己的认知效率，构建一套强大的内心秩序，摆脱混乱和焦虑，这本书提供了非常坚实且可操作的框架。” “总在关键时刻掉链子？总是自己绊倒自己？这本书就像一面镜子，让你看清自我设限的陷阱，并给你勇气迈出改变的第一步。” 1. 以下选项中，与材料中所表达意思不相符的一项是（       ） A． 情绪的产生并非诱发事件本身直接引起，改变对事件的解释和评价就可改变情绪体验。 B． 只有当人在沮丧或愤怒难过时，生理上才会产生一些异常现象，所以我们要注意避免这些负面情绪的产生。 C． 能控制自己的情绪，能等待的孩子做事成功率远远高于那些不能等待的孩子。 D． 如果面对事情太过于紧张，可以通过调整呼吸，改变姿势来让紧张转化为你高效表现的动力。 2. 结合“材料二”与“材料三”的内容，请简要概括情绪给人带来的影响。 3. 说说材料三中划线句，主要采用了哪种说明方法？有怎样的作用？ 4. 欣欣是一名初二学生，她将代表学校参加区里演讲比赛，但每次排练一站上讲台，她就身体发抖，她最近也因为此事情绪极度低落郁闷。请依据“材料四”，为她推荐两本适合的书，并说明原因。 十七、（2025-2026・重庆江津金砖五校・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 初二以来，很多同学感受到课业的繁重，觉得自己像钟摆一样在课堂和作业间来回摆动。但有些同学却能保质保量完成作业，还能挤出时间复习、运动、阅读课外书。为什么差别会那么大呢？你将加入特别调查组，以访谈、问卷调查的方式探究其背后原因，并查阅相关资料，给出建议。 材料一： 某中学学生时间管理情况调查结果 选项问题 一定会 经常会 偶尔会 不会 你认为时间管理会对学习成绩产生积极影响吗？ 44% 23% 18% 15% 你会有意识地规划学习时间吗？ 9% 7% 12% 72% 材料二 ①时间管理的第一步是摒除干扰，我们周围的众多干扰因素——手机，电脑零食，杂志，嘈杂的学习环境……都是“时间杀手”。试想，一个被这些干扰因素困住的学生，怎么会有意愿进行时间管理呢？然后，我们要养成记录的习惯。记录是时间管理中最容易被忽视的一步。中学生应提前至少三天的时间来记录自己的时间利用情况，及时读取手表时刻，如实记录自己花在每一个板块上的时间，认清自己在时间安排上存在的问题，进而提出改进方案。当你能够专注地坐在没有干扰的书桌前，认真研究之前的时间记录情况，你就可以开始进行时间规划了。要依据自身的实际情况制定时间表，合理安排各科的学习时间与任务。 ②我们应该在不受干扰的情况下，尽量完成预定的任务。但这毕竟是理想状态，计划赶不上变化，因此在时间管理的过程中，还需要为意外事件留时间。有了时间表之后，就应该执行并继续记录，及时反思并调整时间规划，使你的时间管理形成良性循环。 （改编自知乎《中学生必备的时间管理公式》） ③很多人认为时间管理是一味地填满时间，增加完成的事件数。但是，事情有轻重缓急，好的时间管理一定直指于目标。目标又分为长期目标和短期目标：长期目标重要但不紧急，要计划着每天做一点；短期目标重要且紧急，要立即花大量时间去做。运用时间管理四象限法对要做的事情进行分类，再制定计划，更有利于目标的实现。 （改编自聚优网《高效能人士的时间管理》） ④生物学家达尔文说过，我从来不会认为十分钟是微不足道的一段时间。很多有所成就的人，都懂得管理碎片时间。碎片时间是指整块学习生活的时间之外的零碎时间段，对中学生而言，上下学途中、课间、饭后、晚上睡觉前等小块时间都属于此范畴。以下是碎片时间的利用方法： 1用听的方式学习。在洗漱、穿衣服、上下学的过程中，你可以听英语听力、新闻或自己喜欢的文学书籍。 2随身携带便利贴记录。在等候接水或排队就餐的时候，你可能会观察到生活里的一些现象，从而产生一闪而过的灵感，把它们记录在便利贴里，这些小小的点子或许会启发你的学习，完善你的认知。 3避开高峰期，获取更多碎片时间。避开餐厅吃饭的高峰期，可以节约午餐花费的时间；避开交通高峰期，可以避免堵车造成的时间浪费。 4合理安排碎片知识的学习。碎片时间适合学习碎片知识，适合对可以切分的知识进行重温、消化、巩固、补充。 （改编自易家说说《25个碎片时间管理法》） 材料三： 小北的周三时间规划表 目标 时间 安排 长期目标：1.在一个月后的考试中，提高数学学科的计算能力。2.继续提高体能，为体考做好准备。短期目标：在本周四的语文定时练习中，做到默写部分不扣分 早读后的课间 去数学老师处答疑 第一节课间 做数学计算题 第二节课间 做数学计算题 第三节课间 背诵语文默写范围 第四节课间 放松 午休时间 背诵物理化学公式 第六节课间 背诵历史政治题单 第七节课间 放松 晚饭后 做数学计算题 晚自习 做完各科作业，剩余时间做数学计算题 入睡前 背英语单词 1. 根据材料一，概括该中学学生时间管理的现状。 2. 根据材料二，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（     ） A． 我们要提前至少三天用便利贴记录自己目前的时间使用情况。 B． 我们必须不留余地地在不受干扰的情况下完成预计的任务。 C． 时间管理并不是一味地填满每分每秒，增加完成的事件数。 D． 根据时间管理四象限，不紧急且不重要的事我们要少做 3. 以下是学霸小开的访谈记录，请你结合材料二，分析他用到的时间三种管理方法。 【访谈记录】 第五节课后，我会在教室里温习当堂课所讲的内容，那时候的教室很安静。等到食堂不用排队了，我再去打饭。吃午饭的时候，我会戴上耳机，听一听喜欢的节目。最近在听北京师范大学的《中国古代文学史》，提升自己的文本细读和文学审美能力。 4. 材料三中小北的时间规划有不合理之处，请结合材料二给他提两点建议。 十八、（2025-2026・重庆市两江中学・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 如何激发学习兴趣？ 教育家赫尔巴特认为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识，它导向有意义学习。如何激发和培养学习兴趣，一直是备受关注的话题。下面介绍一些激发学习兴趣的方法。 1.激发内部驱力：激发学生内在的求知欲、好奇心、改善和提升自我的意愿等内部驱力，可以促使学生积极主动地学习。 2.给予积极期望：教师和家长可以对学生的学习提出积极期望，从而给学生造成某种特定的心理环境，影响学生的自我概念和学业成绩。一个被寄予低期望的学生，可能降低自我期望，放松自我要求。教师和家长的期望转化为学生的内在需要，必须要贯注真诚与爱心，必须建立在相互理解的前提之上。 3.激活崇高动机：如果将学习动机与国家和社会的利益等联系在一起，能够持续且稳定地激励学习行为。 4.进行目标激励：可通过目标设置来激发和培养学习兴趣。学习目标的设置应合理，要与学生的实际发展水平与需要相符合，使学生通过努力可以达成，从而保证学生对成功机会的预期处于有利于激发学习兴趣的良好状态。 5.创设激趣环境：教师创设特定情境，可以激发学生学习兴趣。家长为学生创造宽松愉悦的学习环境，有益于学生逐步培养主动学习、主动探索知识的兴趣。 6.发挥榜样作用：当学生看到与自己水平相当的同学学习取得成功时，可能会增强自信心，相信自己也可以通过努力获得成功。相反，当学生看到其他同学失败时，则可能降低自信心，降低自己对成功的预期。 7.学会正确归因：积极归因可提高学习动机，产生自尊和自豪等情绪；而消极归因可能降低学习动机，产生无能、压抑等情绪。认知心理学家韦纳的归因理论认为，人们一般将成败归因于六因素：能力高低、努力程度、身心状况、工作难度、运气好坏、外界环境，并将六因素纳入三个维度。一是控制点。指当事人自认影响其成败因素是来自个人条件（内控），抑或来自外在环境（外控）。二是稳定性。是指当事人自认影响其成败的因素在性质上是否稳定，是否在类似情境下具有一致性。三是可控性。是指当事人自认影响其成败的因素在性质上是否能由个人意愿决定。并据此构建了六因素三维度归因模式，如下表： 六因素 能力高低 努力程度 身心状况 工作难度 运气好坏 外界环境 三维度 内控因素 外控因素 稳定 不稳定 不稳定 稳定 不稳定 不稳定 不可控 可控 不可控 不可控 不可控 不可控 （摘选自崔允部《有效教学》，华东师范大学出版社2021年版） 【材料二】 2022年3月23日，“天宫课堂“以天地对话的形式再次开讲！“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站“天宫”给地面学生授课。他们凭借得天独厚的太空环境，更加直观、可信且有趣地演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍了空间科学设施，展示了在空间站开展科学研究的基本情形，并设置了天地互动环节。这些经过“天宫课堂”授课专家组精心选择的实验，既神奇又非常接地气，强烈地吸引着青少年的眼球，撞击着他们的好奇心，感知到了天地间的差异，心中形成探索宇宙奥秘的原动力。中国航天人从太空“访客”变“房客”，将“天宫课堂”打造成特别能够承载青少年梦想的载体，从而引导他们拥有更广阔、更高远的理想，激发其强国心、报国志。 （摘选自《“天宫课堂”缘何圈粉无数青少年？》） 【材料三】 老师发现艾依钟同学最近上课经常走神，打瞌睡，于是与他进行了一次深入交流。以下是老师整理的谈话记录。 与艾依钟同学谈话记录姓名：艾依钟主要问题：有厌学倾向问题描述：该生曾经学习成绩优异，一直渴望考上一中，但最近几次考试都不理想，对自己的学习能力产生了怀疑。他无视班上的进步榜样，觉得自己不论再怎么努力也无法考上一中。父母也因此对他考取一中不抱希望，他于是自暴自弃。 1. 下列说法与选文意思不相符的一项是（ ） A． 教师和家长的期望并不一定可以转化为学生的内在需要。 B． 当学生看到其他同学失败时，将会降低自己成功的预期。 C． 学生通过努力达成合理的学习目标，将增强对成功机会的预期。 D． 不同的归因模式将使学生产生不同的成功预期和情绪体验。 2. 根据【材料一】，将考试失败归因于“六因素”中哪一个最有利于促成我们的持续学习，请阐述理由。 3. “天宫课堂”采用了【材料一】中哪些激发学习兴趣的方法？请指出并简要分析。 4. 老师认真分析了与艾依钟的谈话记录之后，决定给艾依钟写一张小纸条，希望能消除他的厌学情绪。请你结合【材料三】中艾依钟存在的问题，有针对性地运用【材料一】中激发学习兴趣的二种方法，帮助老师写完小纸条。 亲爱的艾依钟同学： 你目前的状况令老师非常担忧，希望你能尽快调整自己的状态。 希望我的小纸条能帮助到你！ 永远爱你的老师 4月8日 十九、（2025-2026・重庆合川・八上期中）阅读下面的应用类文本，完成各题。 班级组织新闻作品阅读，小文搜集了几则新闻，制作成以下新闻集锦。 新闻一：____________________①近期，国产3A游戏《黑神话：悟空》上线后走红网络，大同文旅探索“游戏＋文旅”跨界融合产品，悬空寺的“悟空”系列文创惊艳登场，化“流量”为“动能”，让本地的文创产品也火热“出圈”。②随着“跟着悟空游山西”主题活动的开展，推出符合市场需求的文旅产品渐成热点。悬空寺“悟空”系列文创除了雪糕和流沙冰箱贴外，又推出了更为丰富的悟空主题冰箱贴等产品供应市场。“联名款‘黑神话悟空冰箱贴’山西文旅上大分”等话题热搜排名靠前。③2010年，悬空寺入选《时代周刊》世界“岌岌可危”十大建筑。作为三教合一的寺庙，悬空寺的建筑群错落有致，各个殿阁在布局上互相协调，形成一个和谐有机的整体。悬空寺共有铜铸、铁铸、木雕、石刻、脱纱等塑像80多尊，艺术风格各有特色。——《大同日报》 新闻二：《黑神话：悟空》主题墙绘成新晋“网红打卡地”①在北环路边的一面彩绘墙前，游客小朱一边直呼“太唯美了”，一边举着手机寻找角度与彩绘墙合影。墙上呈现的画面取自游戏《黑神话：悟空》中的一幕，身穿锁子黄金甲、手持如意金箍棒的悟空目视远方，面带青涩的紫蛛儿与微笑着的猪八戒并肩站立。②在柳泉南街，一面写着“我喜欢大同，更喜欢乃心虎儿的你”（方言，意为“亲爱的你”）的彩绘墙上，有“悟空”拜师的画面与《大同赋》文字；在开源一号文化创意产业园内，高10米、宽14米的画作中，以3D写实画风格出现的“悟空”栩栩如生。“悟空”形象的毛发部分采用喷绘工艺，铠甲部分采用手绘，金箍棒则采用浮雕工艺，画作颜色华丽丰富，层次感、立体感强，一经推出便引来观画者的一致赞叹。随着“悟空”话题量不断攀升，大同也将迎来更大的关注度。墙绘是讲好大同故事的新表达，恭迎众多“天命人”，跟随“悟空”脚步沉浸式感受大同的历史文化。 新闻三：抱牢“悟空”，须练内功①首款国产3A游戏大作《黑神话：悟空》的热度持续攀升。截至8月23日，全球已经有超过1000万名玩家化身“天命人”，身入其境，探索游戏中的瑰丽世界。其中的种种奇景取材自全国各地36处历史人文遗产，有着再真实不过的景点来源。从山西的云冈石窟、小西天、应县木塔，到四川茗山寺、重庆大足石刻、浙江灵隐寺……主创团队巧妙地将这些景点“复刻”进游戏，不仅让玩家足不出户便能领略中华美景，更激发了无数人对这些景点的向往，甚至产生了即刻出发去那里一探究竟的冲动。②对此，网友纷纷呼吁自己的家乡抓住机会，不要错过这“泼天富贵”。各地文旅部门也“从善如流”，赶忙开启“攀关系”模式。一时间，社交媒体上随处可见“黑猴主题”的文旅宣传。③“流量风口”固然难得、“泼天富贵”固然要抓，但一个地方的旅游业能否长远发展，可持续地为经济注入活力，不能只看一时得失。对希望借《黑神话：悟空》之力走红的旅游目的地来说，用花样百出的特色宣传将游客的注意力吸引过来，只是旅游产业布局的第一步，如何确保游客能够顺利前往当地，停留下来，获得高水平的旅游体验，最后满意而归，给本地树立良好口碑，才是更重要的后续几步。④此前，那些一度取得大流量的旅游城市，有的成功实现长红，有的只是昙花一现，造成这种差异的关键原因，就在于当地能否在流量面前保持冷静、脚踏实地把本地的旅游环境搞好。否则短期的一拥而上，可能很快就会变成一哄而散。⑤值得注意的是，此次“悟空”爆火，除了拉高多地旅游热度之外，还让游客对“古建游”的兴趣显著上升。毕竟，游戏中的36个取景点，都是具有深厚文化底蕴的古建类名胜。过去，这些古建有的早已是著名景点，也有的声名不显，独美于角落之中。如今，这些古建的人气突然暴涨，有关部门在享受红利的同时也应投入相应资源，加强对古建的研究、修缮与保护。一处古建，越是游人如织，越能形成经济效益，但也因此越需要悉心保护。如果能借这波“悟空热”更好地传承、弘扬我国古建文化，善莫大焉。 1. 下列选项不正确的一项是（     ） A． 新闻一将背景资料放在最后一段，体现了消息正文按重要性递减的原则。 B． 新闻二定格了游客与彩绘墙合影的画面，形象化的描写，给人一种强烈的现场感。 C． 《黑神话：悟空》上线后走红网络，大同文旅率先探索“游戏＋文旅”跨界融合产品，成为“第一个吃螃蟹的人”，并取得了巨大的成功。 D． 新闻三对社交媒体上随处可见的“黑猴主题”文旅宣传发表了自己的看法，属于新闻评论。 2. 标题是新闻的重要构成部分。搜集新闻时，小文漏掉了新闻一的标题，请根据新闻内容帮助她拟一个标题，包括标点符号在内不超过16个字。 3. 新闻用词反映新闻态度和立场。制作新闻集锦时，小文特意在右下角注明了报道媒体。但是由于混淆了新闻二和新闻三的报道媒体，无法注明。请你根据新闻内容，判断这两则新闻分别属于下面哪个报刊？并具体说明理由。 A《大同日报》             B《人民日报》 4. 请结合三则新闻的内容，具体分析大同文旅部门在本次“悟空热”中抱牢“悟空”的具体表现，并为他们接下来练好“内功”提出两条建议。 二十、（2025-2026・重庆綦江未来学校联盟・八上期中）阅读下面材料，完成各题 【材料一】 9月17日，2025长江文明论坛将在重庆开幕，长江流域非遗精品展同期举行。该展览遴选了长江流域13个省（区、市）100项非遗代表性项目、800余件非遗精品参展。展览还邀请了40位非物质文化遗产代表性传承人来到现场，与观众“零距离”互动，实践对非物质文化遗产的活态传承。 ——《重庆日报》2025年9月16日（有删改） 【材料二】 纤细的竹丝在织机间上下翻飞，千年柏木混合藏红花的芬芳悄然弥漫……长江流域非遗精品展的举行，让重庆悦来国际会议中心成为一座流动的长江文明博物馆。 系统展示全流域非遗代表作 在青海展区，热贡艺术国家级非遗代表性传承人夏吾角的展位前围满了观众。他不仅展示着线条流畅、色彩清晰的唐卡，更耐心讲解着热贡艺术的相关知识：“热贡艺术产生于公元13世纪，主要包括唐卡、壁画、堆绣、雕塑等艺术形式，2009年被列入人类非遗代表作名录。打底稿、勾线和开脸是制作唐卡最重要的三个步骤。” 云南展区内，剑川木雕国家级非遗代表性传承人段四兴正在雕刻一件木雕作品。剑川木雕融北方木雕的粗犷豪放和江南木雕的细腻精巧为一体，以浮雕、镂空雕见长，呈现出玲珑剔透、生动传神的艺术美感。“雕得金龙腾空舞，镂出金鸡报五更，刻成白鸟枝上唱，雕花引蜜蜂。”当地白族民歌这样唱颂剑川木雕的精妙。 20项非遗凸显重庆文化厚度 作为东道主，重庆展区的规模最为宏大，其中包括漆器桑饰技艺、梁平木版年画等10项国家级非遗代表性项目，以及黄杨木雕等10项市级非遗代表性项目，全面展现了巴渝文化的丰富内涵。 在展厅中央，市级非遗代表性传承人汪少碧坐在一架传统织布机前，演示西兰卡普织造技艺。只见她手指轻点经纬，五彩斑斓的丝线和棉线交织，阳雀鸟的图案逐渐显现。“西兰卡普是土家族传统手工织锦，在土家语里，‘西兰’的意思是铺盖，‘卡普’的意思是花，所以西兰卡普是我们土家族人的花铺盖，”汪少碧指着织锦上的图案解释道，“我们的织锦艺术有深厚的文化内涵，‘图必有意，意必吉祥’，像阳雀鸟纹样，寓意着‘归途不迷’。” 《重庆日报》2025年9月17日（有删改） 【材料三】 近日，记者来到位于长寿湖畔的川江号子研学馆，采访了61岁的川江号子国家级非物质文化遗产代表性传承人——曹光裕。 记者：您最初对川江号子的印象是怎样的？ 曹光裕：完全不喜欢，那时我最喜欢跟着收音机学港台歌曲。 记者：既然不喜欢，后来为什么会跟着川江段最出名的“号子头”陈邦贵学唱号子？ 曹光裕：1987年，我在公司举办的青年歌手大赛得了第一名。两个月后，72岁的陈邦贵受邀去法国演出，他唱了一曲原汁原味的川江号子，好评如潮，公司就让陈邦贵来教我唱川江号子。 记者：在跟师傅学习的过程中，您最大的收获是什么？有没有哪个瞬间特别打动您？ 曹光裕：最大的收获不是技艺。有一次，师傅教唱《船过险滩泪汪汪》，唱到动情处，眼眶泛红。那一刻，我仿佛看见了老一辈船工在生死线上的挣扎。这让我体会到了川江号子的“魂”之所在，它展现的是长江边生活的劳动人民的韧性、不屈和抗争的勇气。 记者：川江号子现在广为人知，在推动它的传播和传承方面，您都做了哪些努力？ 曹光裕：首先感谢国家的政策支持。在重庆市非物质文化遗产保护中心支持下，2010年，我开始免费教授川江号子。我还组建了“老船工艺术团”，对外表演。2013年，我们在德国获得了国际合唱比赛的金奖。从2014年开始，我就在一些中小学宣传推广川江号子，曾经三次把这些孩子带上央视舞台。今年一月，川江号子研学馆也在长寿区正式开馆。 记者：从过去的川江到现在的舞台，川江号子的呈现场景已经发生变化，您在演出的过程中有哪些创新？ 曹光裕：2018年，我和毕业于四川音乐学院作曲系的儿子共同创作了一出川江号子大型音乐剧《大江传歌》。在原有川江号子的作品基础上，加入了声部、小节线，融入了伴唱、伴舞等，把川江号子原生态的元素进行叠加，形成了有特色而又和谐的羽调式交响。 ——《重庆日报》2025年9月19日（有删改） 1. 对以上材料内容的理解分析，不正确的一项是（       ） A． 长江流域非遗精品展通过传承人与观众互动的方式，实践了对非物质文化遗产的活态传承。 B． 材料二通过描写青海的热贡艺术、云南的剑川木雕和重庆的西兰卡普，展现了长江流域非遗的多样性和深厚文化内涵。 C． 曹光裕传承川江号子的经历表明，非遗传承的核心收获在于技艺的精进。 D． 从国内舞台走向国际赛场，再通过创新形式搬上舞台，川江号子的传承与发展路径愈发开阔。 2. 请你用一句话概括材料一的主要内容。 3. 在长江流域非遗精品展现场，你作为一名校园小记者，有幸采访到了重庆西兰卡普的传承人汪少碧老师。请结合材料二的相关内容，完成下列采访提纲。 知识卡片 采访要有明确的目的，采访问题要紧密围绕采访目的来设计，所提的问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。 采访目的 1.了解西兰卡普的文化内涵与艺术特色。2.　　　　　　 采访问题 1.汪老师您好，请问西兰卡普“图必有意，意必吉祥”的特点，在“阳雀鸟”纹样之外，还有哪些典型的体现呢？2.　　　　　　 4. 作为綦江学子，我们有义务为身边的非物质文化遗产的动态传承建言献策，请你结合以上三则材料，谈谈如何更好地实现对非物质文化遗产的“活态传承”。（请至少从两个角度简要分析） 二十一、（2025-2026・重庆市四川外国语学校基础教育集团・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 学校“每周新闻”编辑部准备编辑一期“文化中国行”重庆专版，现已搜集到以下新闻稿件，请你完成任务。 【材料一：通讯】 听文化园“讲”川江航运故事 ①自从民生机器厂旧址建成川江航运文化园后，这里就成了民生公司退休员工王昌玉和一些老同事日常聚会的地方。 ②“天天见面，在这儿坐一坐、走一走，看看当年这些‘老伙计’，心里就觉得亲切、踏实。难忘当年的事啊，这里有我们那一代奋斗成长的痕迹。”每次过来，王昌玉都要仔细打量文化园里摆放的轮机设备，有时还会忍不住用手在锈斑上轻轻摩挲。 ③重庆是长江上游重要的航运中心。1925年，著名爱国实业家卢作孚在重庆创办经营川江航线的民生实业公司，1927年又在重庆江北兴建了主营船舶修造的民生机器厂。抗战期间，民生公司累计抢运抗战物资超过100万吨、武器弹药数十万吨，运送270万人出川抗战，民生机器厂也成为大后方最大的修造船厂。 ④占地面积10万平方米的川江航运文化园是重庆首个川江航运特色主题公园。以“激流江舟”为主题打造立体化空间结构，面向川流不息的长江和往来不绝的船只，两侧的山城步道像船舷一样将室内展馆、室外公园、地下防空洞串联成“立体川江”，整个文化园仿佛一艘正在鸣笛启航的巨轮。 ⑤“为了抢运兵源和抗战物资，民生公司有117名员工不幸牺牲、76名员工伤残、16艘轮船被炸沉炸毁。这是川江航运文化坚实的爱国底色，也是对坚韧、忠勇、开放、争先的重庆城市精神的一脉相承。”重庆社会主义学院客座教授罗高利说。 ⑥川江航运文化园是基于民生机器厂旧址的历史文化实施的“还江于民”改造工程，目前已经成为北滨“两江四岸”现代品质示范街区的标志性项目和长江国家文化公园重庆段的新地标。新学期开学后，江北区启动了中小学“榜样力量”大思政课——走进“川江航运文化园”主题课程，这里又成为全区中小学生了解川江航运文化和抗战历史的新课堂。 （《光明日报》2025年10月23日09版，有删改） （背景介绍：10月21日“红岩思政・榜样力量”2025年江北区大思政课暨弘扬重庆城市精神主题活动圆满落幕，10月23日《光明日报》刊发此文对大思政课上演绎的川江航运精神做深度报道。） 【材料二：新闻评论】 新韵重庆，看见一座城的文化表情 ①文化是一个国家、一个民族的灵魂。7月，重庆文旅宣传品牌口号“雄奇山水・新韵重庆”发布。雄奇山水，勾勒厚重人文的壮美轮廓；新韵重庆，描绘向新而生的文化新篇。 ②“新韵”从何而来？它始于对历史的敬畏，成于对时代的回应。那些深植于山水的坚韧、熔铸于烽火的忠诚，让重庆既有深厚的历史底色，又焕发出蓬勃的时代光彩。 ③“新韵”格局何在？在于它超越地域的视野与拥抱世界的胸襟。虽然根植巴渝，却心系“国之大者”，放眼人类文明。首倡长江文明论坛，共绘文明同心之圆。通过长江文明论坛，重庆与长江沿线各兄弟省（区、市）交流互动，助力长江经济带高质量发展。今年，重庆将立足推动世界大河文明交流互鉴，进一步提升长江文明论坛的重庆辨识度和国际国内影响力。 ④“新韵”为了谁？答案很明确：“始终坚持文化建设着眼于人、落脚于人。”要让优质文化资源公平普惠地润泽每一位市民。构筑城市文化园区，生动讲述城市故事。陆海讲读堂、巴渝书市等全民阅读品牌活动持久浸润人心，“魅力重庆”无人机灯光秀向世界展现重庆的创新活力与人文魅力…… ⑤“新韵”，高度凝练地展现出一座城在赓续历史文脉、激发创新活力、赋能美好生活中呈现的立体、鲜活、自信的文化表情。 【材料三：消息】 今夜，熊猫“导游”邀你共赴世界城市日之约 10月27日晚8点，“新韵重庆”无人机灯光秀世界城市日专场上，熊猫化身“城市导游”，带你穿梭8D魔幻山城。无人机以“人民城市智绘未来”为主题，在重庆夜空勾勒出智慧与温情交织的城市图景，展现了一座现代化城市的智慧、温度与梦想。2025年世界城市日中国主场活动于10月27日至29日在重庆举行，这也是该活动首次落地中国中西部城市。这场盛会，将多维度、全方位展示中国在推动区域协调发展、促进城市可持续发展方面的成就。 （摘自“重庆发布”公众号，2025年10月27日，有删改） 1. 根据以上材料，下列分析和推断不正确的一项是（   ） A． 【材料一】从个体情感、历史背景、城市精神等方面，紧扣标题中的“讲”字，立体呈现川江航运文化的价值。 B． 川江航运文化园的创建正是【材料二】中“新韵重庆”赓续历史文脉、赋能美好生活理念的具体呈现。 C． 【材料三】是客观报道“无人机灯光秀”的新闻事实，作为“消息”，不能体现作者的态度和立场。 D． 从发表时间和发表媒体来看，【材料一】【材料三】都体现了时效性和权威性。 2. 在世界城市日专场活动上，“新韵重庆”无人机灯光秀震撼全场。校编辑部小记者选择以新闻特写的形式进行报道。3名小记者为自己的新闻特写拟写了标题，你认为哪个更合适？请说明理由。 小伊记者：世界城市日专场活动记 小语记者：世界城市日首次落地中西部内陆城市，为何是重庆？ 小文记者：闪烁的“星光”——“新韵重庆”无人机灯光秀震撼全场 　　　　　　　　　的标题更合适，理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 编辑部对【材料一】做了删改，小语同学后期整理时发现采访内容不完整，请你帮她补全下列采访提纲。 川江航运文化园采访提纲 采访目的 （1）　　　　　　　　　　　　　　　　 采访对象 民生公司退休员工王昌玉 重庆社会主义学院客座教授罗高利 采访问题 问题一：（2）　　　　　　　　 问题二：（3）　　　　　　　　　 4. “新韵”，高度凝练地展现出重庆这座城的文化表情。为此，编辑部在校内征集本期“文化中国行”重庆专版配图，请你依据材料一、材料二，从甲、乙两张图片中选择更合适的一幅，并简述理由。 二十二、（2025-2026・重庆市重点中学江津二中联盟十校・八上联考）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 学校“每周新闻”编辑部准备编辑一期AI专版，现已搜集以下新闻材料，请你一起完成任务。 【材料一：消息】 教育部发布两项指南 助推中小学人工智能教育发展 ①本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 ②《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。 ③《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习，推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。 （摘自《人民日报》2025年5月15日第06版，有删改） 【材料二：新闻评论】 “慢教育”慎用“快AI” ①两份指南应需而动、应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。这种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止AI，也没有放任其无序生长，而是引导学生与AI正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。 ②另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生制定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。譬如，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，应避免直接使用AI生成内容评价学生；严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具，防止数据泄露与隐私侵害……明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳。 ③教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用划红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。 （摘自“大洋网”，2025年5月14日，有删改） 【材料三：新闻评论】 写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时 ①5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。 ②在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。 ③过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令、要求AI做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户造成了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。一些学生遭遇难题，求助AI，问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其形成“妈妈再也不用担心我的学习了”的错觉。凡此种种，学生在这样的氛围和环境中，就会如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能力，长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？ ④让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”。 ⑤在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。 （摘自“九派新闻”，2025年5月13日，有删改） 任务一：新闻阅读 1. 专版编辑对以上三则新闻材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是（     ） A． 两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生的人工智能素养。 B． 《使用指南》为中小学段生成式人工智能的规范使用明确了要求。 C． 高中阶段允许学生结合技术原理开展探究性学习，让AI真正成为学习助手。 D． 家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”，该文作者对此持赞同态度。 任务二：新闻采访 2. 编辑部小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校王校长。请你为小记者提一条采访建议，并参考三则新闻材料拟写两个采访问题。 采访建议：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 采访问题：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 任务三：新闻写作 3. 新闻评论写作要指向特定的读者对象，要有明确的写作目的。请完成下面表格。 读者对象 写作目的 材料二 ①　　　　　 ②　　　　　 材料三 ③　　　　　 ④　　　　　 4. 指南发布后，多家媒体刊发了新闻评论。请你探究以下标题，拟出新闻评论好标题的三条标准。 材料中的新闻评论标题： “慢教育”慎用“快AI” 写作业不可让AI“代劳”，这个红线划得及时 其他媒体的新闻评论标题： 人工智能与基础教育“联姻”，本质是不让下一代被技术裹挟 （“洪观新闻”2025年5月21日） AI时代，如何守护孩子独立思考的能力？ （《工人日报》2025年5月21日） 二十三、（2025-2026・重庆市育才中学・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 学校“媒介素养”社团拟编辑一期专刊，主题为“信息时代，我们如何辨别真相”，现已搜集以下三则材料，请你参与并完成任务。 【材料一：消息】 （1）___________________________________ ①本报北京讯（记者李明）（2）_____________________________________________________________________________________ ②2024年5月，在某社交平台拥有千万粉丝的打假博主“狂飙”发布视频，对某国产品牌新推出的新能源汽车电池包的安全性提出强烈质疑。视频中，该博主使用尖锐金属物对一块据称为该型号的电池模块进行穿刺，模块迅速冒烟并产生明火。视频配文“这就是国产新能源的安全标准？”，迅速引发全网热议，相关话题阅读量超数亿，该品牌股价次日一度下跌超5%。 ③事件发生后，工业和信息化部下属国家新能源汽车技术创新中心受权介入，对同批次商品车辆进行了抽样，并在标准实验室环境下重现测试。2024年6月1日，该中心通过其官方网站及“工信微报”公众号发布了详细检测通报。通报核心内容如下： ④1.测试条件澄清：网传视频中的穿刺测试未在任何国家或行业标准中有明确规定，其使用的金属物形状、穿刺速度与角度均不符合标准试验要求，属于非标、极限测试。 ⑤2.测试结果公布：在严格遵循国家标准（GB38031-2020《电动汽车用动力蓄电池安全要求》）的针刺试验中，被抽检的该型号电池包未发生起火、爆炸现象，各项安全指标合格。 ⑥3.样品真实性存疑：通报指出，送检车辆电池包结构与视频中受损模块存在细节差异，不排除视频中所用样品为早期工程样品或非正品的可能性。 ⑦4.行业呼吁：通报最后呼吁，“网络测评应以科学和规范为前提，公众对于此类涉及复杂技术的信息，应理性看待，以国家认可的权威检测机构发布的信息为准。” （摘自《中国电子报》，2024年6月2日，有删改） 【材料二：新闻评论】 “有图有真相”时代已逝，新闻真实需筑“防火墙” ①“打假博主事件”并非孤例。在DeepSeek、AI绘图、移花接木等技术日益普及的今天，视觉证据的可靠性正面临前所未有的挑战，“有图有真相”的信条几近崩塌。 ②面对困局，专业的新闻机构正在构建一套针对视觉素材的核查“防火墙”。这套体系包括： ③・来源追溯：确认素材的原始拍摄者、获取途径，评估其可信度。 ④・时间地点确认：通过元数据、场景特征等验证拍摄的具体时空。 ⑤・内容分析：分析画面是否存在逻辑瑕疵、技术修改痕迹，或是否存在选择性拍摄（只拍局部，忽略整体）。 ⑥・独立验证：寻找其他角度的影像资料，或寻求领域专家进行专业解读。 ⑦“技术是一把双刃剑，”一位资深媒体人评论道，“它既为造假提供了工具，也为核实真相提供了新的手段。但最终，守护真实性的核心，仍是新闻工作者恪守专业规程的‘笨功夫’。”这道“防火墙”不仅是技术的应用，更是对新闻专业主义精神的坚守。 （摘编自《现代传播》期刊《数字时代的新闻核实》，2024年3月） 【材料三：新闻评论】 告别“眼见为实”，每个人都是信息生态的“守门人” ①《2024公众媒介素养调查报告》揭示了一些关于信任的有趣发现。当被问及“判断一则社会新闻真实性时，您最信赖以下哪类信息？”时，结果显示： ②2024年公众判断社会新闻真实性时的信息信任度分布 ③这反映了在复杂信息环境中，公众对“权威信标”迫切的依赖。然而，同一报告也指出，仍有45.1%的人坚信“清晰的现场视频”，亲友或信任大V的转发也在信息扩散中扮演关键角色。 ④这种信任结构揭示了机遇与风险并存。对权威的信赖是理性的选择，但对视觉证据和社交关系的过度依赖，则构成了信息茧房与谣言传播的温床。“打假博主事件”中，那段极具冲击力的视频正是利用了公众“眼见为实”的心理。 ⑤在算法推送日益精准的当下，我们不能被动地等待“被喂食”信息，更不能将判断真伪的责任完全推给他人。提升自身媒介素养，主动寻求多方信源进行交叉验证，对未经核实的信息保持审慎，是每个现代公民应尽的义务。我们每一次的转发与评论，都是在为信息环境投票。告别简单的“眼见为实”，才能成为清醒而负责任的信息“守门人”。 （摘编自“澎湃新闻”评论《在真假难辨的世界里，我们如何自处》，2024年4月） 1. 【子任务一・新闻阅读】 下列对以上三则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 材料一中，官方通过澄清测试条件、公布标准测试结果、分析样品差异和发出理性倡议四个方面，回应了网络视频引发的公众质疑。 B． 材料二认为，技术发展既为造假提供了工具，也为新闻机构核查信息、追溯真相提供了更多技术手段。 C． 材料三指出，公众对“官方通报”和“权威媒体”的高度信赖，反映出他们已普遍不再采信视觉证据与社交传播内容。 D． 综合三则材料可知，在复杂信息环境中维护真实性，既需要新闻机构恪守专业规程，也离不开公众提升自身的媒介素养。 2. 【子任务二・新闻结构】 请根据材料一消息的内容为本则消息拟写一则新闻标题，并撰写一段简短的导语。 （1）标题：　　　　　　　　 （2）导语：　　　　　　　　 3. 【子任务三・整合探究】 请结合材料二和材料三，简述在当下信息环境中，新闻工作者和公众在维护信息真实性方面各自应承担怎样的责任？ 4. 【子任务四・新闻采访】 “媒介素养”社团小记者准备就“青少年如何提升网络信息辨别能力”采访本校信息中心主任李老师。请你结合三则材料的内容与生活实际，设计两个采访问题。 一、（2025-2026・重庆市第一中学・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①纹样指用于装饰器物表面的花纹。我国古代称“文”“文章”，现在俗称“花样”“花纹”。中国传统纹样的历史可以追溯到远古时期。在原始社会，人们在制作陶器时，就刻上简单的线条和图案进行装饰。这些早期的纹样大多与人们的生活和自然环境密切相关，它们不仅具有装饰性，更蕴含着原始的图腾崇拜和信仰。 ②随着时间的推移，纹样的种类和形式不断丰富。商周时期，青铜器上多种瑞兽纹，以其威严庄重的造型，展现了当时的社会等级和宗法观念。秦汉时期，纹样具有飘逸流畅的线条，体现了当时人们对神仙世界的向往。唐代国力强盛，文化繁荣，纹样融合了来自宗教、异域的多种元素，风格华丽丰满、雍容大度，通过服饰、陶瓷、建筑等多元载体进行呈现。宋代纹样则追求简洁素雅之美，更加注重自然写实和生活情趣。明清时期，纹样发展更加成熟，达到了“图必有意，纹必吉祥”的境界。这时期的人们通过谐音、象征等手法创造纹样，表达对美好生活的向往。 ③中国传统纹样具有重大价值，它记录了历史的变迁和社会的演进，展示出东方美学的设计与追求，是中国传统文化的宝贵遗产。 （选自公众号“HA美学”，文章有删改） 【材料二】 中国传统纹样例举 龙纹流行于商周。龙是中国著名的神物，古人认为它是最高级别的祥瑞。是“地德”和“天威”的象征。 雷纹流行于商周。形状是古文字“雷”的象形。近似方形盘绕，有延绵不绝和生生不息之意。 云纹流行于秦汉。追求气韵变化之美，飘逸流动、舒展自由。寓意瑞祥吉兆、步步高升，象征显贵皇权。 宝相花纹流行于唐代。符合中国哲学对“大”“全”的追求，寓意着完美和圆满。 婴戏纹流行于宋代。着重描绘儿童的生活细节，寓意多子多孙、家业兴旺。 蝠纹流行于明清。因“蝠”字与“福”字同音，其飞临之姿被赋予“进福”的寓意。 （整理自《东方美学口袋书——中国纹样》，人民邮电出版社） 【材料三】 ①一条展示各种纹样依次“绽放”的短视频播放量近百万；一个包含三万多组纹样的数据库被网友自发推荐；卷草纹首饰、铜钱纹箱包乃至传统纹样咖啡拉花日益常见……今天，传统纹样正以多元、立体的形式，深度融入当代年轻人的日常生活。 ②“纹样蕴藏着深厚的文明密码。”“纹藏”中国纹样线上博物馆的创始人黄清穗如此解读。他生于广西瑶乡，自幼受民间纹样熏陶。在2013年，他意识到民间纹样面临消逝的风险，现代设计的传统文化根源日渐疏远，保护与传承刻不容缓，于是他毅然投身于纹样的抢救性记录与整理工作。 ③为了让古老纹样焕发新生，黄清穗团队发起了“纹藏——中国纹样线上博物馆”项目。他们与多家机构合作，深度挖掘、整理纹样，甚至运用人工智能建立数字模型。目前，该数据库已收录300个专题共3万余组纹样，用户不仅能查询、了解其历史文化，还能对纹样进行拆解重组与再设计。 ④传统纹样正以其独特魅力，赢得越来越多国人的喜爱。无论是画上敦煌纹样而备受追捧的帆布包，还是结合非遗技艺的桃纹缠花、宝相花纹掐丝等手工作品，人们融合传统与现代的审美追求，成为推动纹样发展的新动力。“中国人自己的老花”话题登上网络热搜，正是这一趋势的体现。 ⑤除线上博物馆项目，黄清穗团队还设计融入广西特色元素的南宁市民卡，制作符合年轻人观看习惯的动态纹样视频。这些作品在网络平台引发了热烈反响，激发了人们的民族自豪感。 ⑥透过这一款款纹样，人们得以触摸中式审美的独特肌理。如今，中国纹样正激发着全民族的文化创新活力，成为中华文化的重要标识。 （选自《人民日报》2025年11月18日《传统纹样，在生活中绽放》，有删改） 【材料四】 “非凡大师”是华为的全新超高端智能手机品牌。如图是华为“非凡大师”2025年全新的品牌LOGO（商标）。常务董事余承东表示，作为民族品牌代表，“非凡大师”的新LOGO融合传统与现代美学，象征着极致美学、极致工艺、极致创新的集大成者，体现出华为对至臻完美的不竭追求。 （摘自网站“标志情报局”专题报道，有删改） 任务一：辨识・纹迹 1. 下列对材料理解与推断不正确的一项是（     ） A． 中国早期纹样不仅具有装饰性，更蕴含着原始的图腾崇拜与信仰。 B． 中国纹样的发展与时代的社会特征、文化风貌以及人民的精神追求息息相关。 C． 婴戏纹的形貌比雷纹、云纹更为精细，代表着东方美学设计的最高水平。 D． “纹藏”中国纹样线上博物馆不仅提供纹样查询功能，还方便用户对纹样进行创新设计。 任务二：品味・纹语 2. 分析下列句中的加点词是如何体现说明性语言准确、严谨的。 目前，该数据库已收录300个专题共3万余组纹样 3. 为对材料一的划线句进行说明，请从材料二中选择一种纹样作为例子，并说说理由。 这时期的人们通过谐音、象征等手法创造纹样，表达对美好生活的向往。 我选（　　　　　）纹，理由是　　　　　　　　　　　 任务三：梳理・纹变 4. 结合材料一和材料三，补全下列表格，梳理中国纹样从古至今的发展演变。 纹样的过去 纹样的今天 载体形式 陶器、青铜器、服饰、建筑等 线上博物馆、短视频、①　　　　　　　　　等 作用价值 ②　　　　 是激发文化创新活力的“中华文化标识” 发展动力 信仰、礼制与社会等级观念 传统文化的保护、③　　　　　　　 ④　　　　　 手工制作、代代相传 数字化留存与推介、与现代产品创意融合 任务四：推测・纹用 5. 结合材料一、二、三，从多种角度推测材料四中华为“非凡大师”品牌商标的设计理由。 二、（2025-2026・重庆市西南大学附属中学5・八上期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①算法推荐凭借其智能化、个性化、精准化等特征打破了传统的连接方式及动力模式，在一定程度上改变了青年的社会交往模式、文化互动方式以及个人身份构建的过程。 ②首先，算法推荐通过快速而全面地搜集初始无序的大量数据，并对其进行分类、聚合处理，生成能够满足用户信息需求的相关内容，实现对信息的高效筛选和精准匹配。其次，算法推荐通过收集青年网络活动的全样本数据，结合现实生活来理解其思想变化，进而精确捕捉青年群体的兴趣，通过在网络空间持续推送各种相关信息，扩大主流价值观内容的传播范围。 ——选自《算法推荐背景下增强青年主流意识形态认同研究》有删改 【材料二】 算法推荐会抓住人们基于个人偏好去选择接触媒介信息的重点，长此以往，人们就会把自身束缚在像蚕茧一般的“茧房”之中。一方面，信息茧房会强化认知偏见，封闭社交圈，长期沉浸在符合自己观点的信息环境中，个体会逐渐丧失接触多样化信息的能力，进而形成片面的世界观。另一方面，算法不断强化孩子的初始偏好，导致对不喜欢的事物更加排斥，形成“非黑即白”的思维定势，孩子对不同观点攻击性强，难以理性探讨。 ——选自《别让孩子困在“信息茧房”里！》有删改 【材料三】 ①部分平台利用算法推荐“观看—反馈—持续观看”的基本特征，强制用户选择兴趣标签以延长使用时长，这极有可能导致用户在不自觉间将信息检索的主动权拱手让于算法推荐，使未成年人在持续“刷屏”中形成高频次、高黏性的使用习惯。 ②对此，国家互联网信息办公室发布《指南》中提到：不满16周岁用户，默认推荐使用总时长不超过1小时；16周岁以上不满18周岁用户，默认推荐使用总时长不超过2小时。当前，多国政府也相继出台严格的立法政策，限制未成年人在校使用手机和社交平台。 下图是2024年中国青少年网络使用调研报告统计图： 【材料四】 ①破解“屏幕之困”，表面上只需个体作出改变与努力，实质上与社会营造的整体氛围息息相关，所以我们需要寻求的是数字生活与现实生活的平衡。比如： ②尝试“数字断食”法。当我们夜间沉迷于“电子榨菜”带来的快感，反而更像是被工具“掌控”了主导权，就像日日“山珍海味”也会“消化不良”，需要进行“数字断食”，主动跳出屏幕的“控制圈”，用阅读、手工等方法代替夜间的无聊感。 ③在“重建附近”中汲取能量。社会人类学教授项飙认为沉迷于虚拟世界其实也是因为现实生活有些孤独乏味，而屏幕中的内容虽是虚拟的，却也发挥了一定的情感代偿作用；但是人最重要的还是要从现实生活中汲取力量。当你感觉家人朋友间现实联结不够时，不妨主动成为集体出游计划的制订者。 ④打破茧房之困，尝试“扩充”算法。沉浸在短视频、虚拟游戏所打造的“一夜爆红、直播造富”的神话世界中，不仅会阻碍青少年身心发展，还会使其在舒适圈层中愈加封闭，加剧观念的窄化。“扩充”算法主要通过扩大信息来源或综合运用多模态的方式来尝试拓宽信息视野，以培养用户多元化的思维能力。 ——选自《别被困在了屏幕里》有增删 1. 下列对材料内容的理解，与原文意思相符的一项是（     ） A． 算法推荐凭借其智能化、个性化、精准化等特征打破了传统的连接方式及动力模式，极大程度上改变了青年的社会交往模式、文化互动方式以及个人身份构建的过程。 B． 部分平台强制用户选择兴趣标签以延长用户使用时长，这极有可能导致用户主动将信息检索的主动权拱手让于算法推荐。 C． 多国政府相继出台严格政策，限制未成年人在校使用手机和社交平台，表明一场全球性的“反成瘾”运动，正从校园蔓延至立法层面。 D． 破解“屏幕之困”，个体完全依靠于社会营造的氛围感来达到数字生活与现实生活的平衡。 2. 请根据材料一、材料二，概括算法推荐的优势与不足。 3. 请根据材料三提炼两条信息并概述观点。 4. 小希近段时间沉浸在虚拟世界中，晚上匆忙做完作业后，便打开网页推荐的短视频、游戏等娱乐活动中，经常熬夜，导致白天上课走神、打瞌睡，也没有精力与朋友、家人交流，认知越来越窄化。小希为此很是苦恼，请结合上述材料，提出具体的解决方法，帮助小希走出困境。 三、（2025-2026・重庆长寿・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 《南京照相馆》以22亿票房震撼暑期档，这不仅是商业传奇，更是一代人对历史的集体回望。 【材料一】 2025年7月25日，战争历史电影《南京照相馆》在中国大陆正式上映。该片由申奥执导，刘昊然、王传君等主演，讲述1937年南京沦陷后，百姓在吉祥照相馆避难时，意外发现日军屠城罪证照片并谋划运送出去的故事。影片取材于南京大屠杀期间真实罪证影像，以独特视角再现历史。截至8月9日，票房突破20亿，预测总票房将达31亿。 ——选自电影频道2025年08月10日，有改动 【材料二】 那一张张黑白相片，是不能忘却的痛 ①“一张照片，能抵千军万马。”电影《南京照相馆》中，这句台词道出了影像作为历史证据的重量。影片以1937年南京沦陷为背景，将镜头对准吉祥照相馆里的普通百姓——他们中有摄影师、学徒，有避难的市民，在日军的铁蹄下，为守护一叠薄薄的底片，展开了一场与时间的赛跑。 “那些底片上的血，是擦不掉的” ②电影中，日军摄影师要求照相馆学徒阿杰冲洗胶卷，当一张张日军暴行的画面在显影液中浮现时，16岁的阿杰双手止不住地颤抖。“那些底片上的血，是擦不掉的。”他偷偷将关键底片藏在相机暗盒里，这个决定让整个照相馆的人都卷入了生死漩涡。 “我们守的不是照片，是后人的眼睛” ③为将底片送出城，照相馆老板用三天时间复刻了一套假底片。当日军搜查时，他举起假底片点燃，火焰中他嘶吼着：“烧了也没用，真相在我们心里！”最终，学徒带着真底片混在难民中逃出，而老板和三名店员永远倒在了照相馆的门槛上。 ④影片上映后，南京大屠杀纪念馆收到了上千封观众来信。一个九岁的男孩，看完《南京照相馆》之后，把自己收藏的所有日本动漫卡片都撕得一干二净。他红着眼圈，哽咽着说：“电影里的日本人，杀了好多中国人。”一个15岁的少年写下了感想：“以前总觉得历史离我很遥远，直到现在才明白，那些数字的背后其实都是生命。”92岁的南京大屠杀幸存者李奶奶在信中说：“电影里的每一个镜头，都像在撕开我心里的疤，但这样的疤不能忘。” ⑤在美国洛杉矶的放映厅里，影片结束后一些观众久久伫立，“看完电影后，我现在的状态很沉重。”“让真实的事件展现在国际社会上，让大家见证真正的历史。每个普通人都应该是历史的守护者。” （摘自“新华网”，2025年7月30日，有删改） 【材料三】 《南京照相馆》在光影中触摸历史，在黑暗中守护真相 ①影片结尾，昔日日军拍摄的血色照片与如今南京城的繁华景象相互重叠，这一画面极具深意，不仅是过去与现在的呼应，更是对未来的有力召唤。历史的守夜人从未缺席，如今接力棒已传至我们这代青年手中。代际接力不是空洞的誓言，而是具体而坚定的选择。我们选择铭记历史，不在娱乐化的浪潮中让真相失焦；选择将民族创伤的记忆传递给下一代，将反思与勇气融入生活与工作；选择在每一个平凡日子里，坚定地站在历史正确的一边，守护历史的尊严与真实。我们或许不是发光者，但可以成为反光体，将前人守护真相的光接住、扩散，让这束光照亮历史的每一个角落，这便是这个时代最动人的“显影反应”。当我们未来成为社会的中坚力量时，才能守护好这个国家，才能告慰那些照片里凝视着我们的先辈。 ②当吉祥照相馆的门缓缓合上，影片落幕，但真相的旅程永不止步。 （摘自《光明日报》2025年7月28日第06版，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 材料一和材料二形成互补：前者客观记录文化现象，后者主观传递集体记忆。 B． 材料一语言简洁明了，以数据说话，突出影片的商业成功。 C． 材料二反映出电影在各个年龄段及国内外观众中引起了强烈反响，都是因为这部电影对历史细节刻画得真切到位。 D． 从材料三的内容可以看出，电影的初衷就是为了让我们记住惨烈的历史，记住仇恨，延续仇恨。 2. 新闻的语言都讲究精准，请分析这一句“截至8月9日，票房突破20亿，预测总票房将达31亿。” 3. 学校宣传栏要开设“铭记历史，致敬坚守”主题板块，想从三则材料中选一则刊登。你认为哪一则更合适？请结合材料的体裁和内容，阐述理由。 4. 电影上映后，多家媒体刊发了评论。请你探究以下标题，拟出新闻评论好标题的三条标准。 材料中的评论标题：在光影中触摸历史，在黑暗中守护真相 其他媒体的评论标题： 以微光照亮深渊，用影像铭记国殇（“澎湃新闻”2025年8月1日） 沉痛的凝视：镜头下的尊严与苦难（《工人日报》2025年8月2日） 镜头与刺刀的对决，彰显影像背后的精神突围（《南方周末》2025年8月5日） 穿透岁月阴霾唤醒民族精神（“华龙网”2025年8月5日） 向死而生，血肉铸丰碑（《南京日报》2025年8月5日） 四、（2025-2026・重庆市南开中学教共体学校・八上期中）学校“每周新闻”编辑部准备编辑一期AI专版，现已搜集到以下新闻材料，请你一起完成任务。 【材料一・消息】 教育部发布两项指南助推中小学人工智能教育发展 ①本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 （摘自《人民日报》2025年5月15日第06版） 【材料二・新闻评论】 “慢教育”慎用“快AI” ②两份指南应需而动、应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。这种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止AI，也没有放任其无序生长，而是引导学生与AI正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。 ③另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生制定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。譬如，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，应避免直接使用AI生成内容评价学生；严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具，防止数据泄露与隐私侵害……明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳。 ④教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用划红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。 （摘自“大洋网”，2025年5月14日，有删改） 【材料三・新闻评论】 写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时 ⑤5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。 ⑥在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。 ⑦过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令、要求Al做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户造成了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。一些学生遭遇难题，求助AI，问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其形成“妈妈再也不用担心我的学习了”的错觉。凡此种种，学生在这样的氛围和环境中，就会如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能力，长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？ ⑧让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”。 ⑨在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。 （摘自“九派新闻”，2025年5月13日，有删改） 【任务一：新闻阅读】 1. 专版编辑对以上三则新闻材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是（     ） A． 两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生的人工智能素养。 B． 《使用指南》为中小学段生成式人工智能的规范使用明确了要求。 C． 高中阶段允许学生结合技术原理开展探究性学习，让AI真正成为学习的助手。 D． 家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”，该文作者对此持赞同态度。 【任务二：新闻采访】 2. 编辑部小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校李校长。请你为小记者提一条采访建议，并参考三则新闻材料拟写一个采访问题。 采访建议：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 采访问题：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【任务三：新闻写作】 3. 新闻评论写作要指向特定的读者对象，要有明确的写作目的。请完成下面表格。 读者对象 写作目的 材料二 教育工作者 ① 材料三 ② ③ ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【任务四：新闻标题】 4. 指南发布后，多家媒体刊发了新闻评论。请你探究以下标题，拟出新闻评论好标题的两条标准。并说明理由 （1）材料中的新闻评论标题 “慢教育”慎用“快AI” 写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时 （2）其他媒体的新闻评论标题： 人工智能与基础教育“联姻” 本质是不让下一代被技术裹挟（“洪观新闻”2025年5月21日） AI时代，如何守护孩子独立思考的能力？ （《工人日报》2025年5月21日） 五、（2025-2026・重庆长寿川维中学・八上期中）阅读下面实用类文本，完成下面小题。 【材料一：消息】 9月17日，2025长江文明论坛将在重庆开幕，长江流域非遗精品展同期举行。该展览遴选了长江流域13个省（区、市）100项非遗代表性项目、800余件非遗精品参展。展览还邀请了40位非物质文化遗产代表性传承人来到现场，与观众“零距离”互动，实践对非物质文化遗产的活态传承。 ——《重庆日报》2025年9月16日（有删改） 【材料二：特写】 ①纤细的竹丝在织机间上下翻飞，千年柏木混合藏红花的芬芳悄然弥漫……长江流域非遗精品展的举行，让重庆悦来国际会议中心成为一座流动的长江文明博物馆。 系统展示全流域非遗代表作 ②在青海展区，热贡艺术国家级非遗代表性传承人夏吾角的展位前围满了观众。他不仅展示着线条流畅、色彩清晰的唐卡，更耐心讲解着热贡艺术的相关知识：“热贡艺术产生于公元3世纪，主要包括唐卡、壁画、堆绣、雕塑等艺术形式，2009年被列入人类非遗代表作名录。打底稿、勾线和开脸是制作唐卡最重要的三个步骤。” ③云南展区内，剑川木雕国家级非遗代表性传承人段四兴正在雕刻一件木雕作品。剑川木雕融北方木雕的粗犷豪放和江南木雕的细腻精巧为一体，以浮雕、镂空雕见长，呈现出玲珑剔透、生动传神的艺术美感。“雕得金龙腾空舞，镂出金鸡报五更，刻成白鸟枝上唱，雕花引蜜蜂。”当地白族民歌这样唱颂剑川木雕的精妙。 20项非遗凸显重庆文化厚度 ④作为东道主，重庆展区的规模最为宏大，其中包括漆器髹饰技艺、梁平木版年画等10项国家级非遗代表性项目，以及黄杨木雕等10项市级非遗代表性项目，全面展现了巴渝文化的丰富内涵。 ⑤在展厅中央，市级非遗代表性传承人汪少碧坐在一架传统织布机前，演示西兰卡普织造技艺。只见她手指轻点经纬，五彩斑斓的丝线和棉线交织，阳雀鸟的图案逐渐显现。“西兰卡普是土家族传统手工织锦，在土家语里，‘西兰’的意思是铺盖，‘卡普’的意思是花，所以西兰卡普是我们土家族人的花铺盖，”汪少碧指着织锦上的图案解释道，“我们的织锦艺术有深厚的文化内涵，‘图必有意，意必吉祥’，像阳雀鸟纹样，寓意着‘归途不迷’。” ——《重庆日报》2025年9月17日（有删改） 【材料三：人物专访】 ①近日，记者来到位于长寿湖畔的川江号子研学馆，采访了61岁的川江号子国家级非物质文化遗产代表性传承人——曹光裕。 ②记者：您最初对川江号子的印象是怎样的？ ③曹光裕：完全不喜欢，那时我最喜欢跟着收音机学港台歌曲。 ④记者：既然不喜欢，后来为什么会跟着川江段最出名的“号子头”陈邦贵学唱号子？ ⑤曹光裕：1987年，我在公司举办的青年歌手大赛得了第一名。两个月后，72岁的陈邦贵受邀去法国演出，他唱了一曲原汁原味的川江号子，好评如潮，公司就让陈邦贵来教我唱川江号子。 ⑥记者：在跟师傅学习的过程中，您最大的收获是什么？有没有哪个瞬间特别打动您？ ⑦曹光裕：最大的收获不是技艺。有一次，师傅教唱《船过险滩泪汪汪》，唱到动情处，眼眶泛红。那一刻，我仿佛看见了老一辈船工在生死线上的挣扎。这让我体会到了川江号子的“魂”之所在，它展现的是长江边生活的劳动人民的韧性、不屈和抗争的勇气。 ⑧记者：川江号子现在广为人知，在推动它的传播和传承方面，您都做了哪些努力？ ⑨曹光裕：首先感谢国家的政策支持。在重庆市非物质文化遗产保护中心支持下，2010年，我开始免费教授川江号子。我还组建了“老船工艺术团”，对外表演。2013年，我们在德国获得了国际合唱比赛的金奖。从2014年开始，我就在一些中小学宣传推广川江号子，曾经三次把这些孩子带上央视舞台。今年一月，川江号子研学馆也在长寿区正式开馆。 ⑩记者：从过去的川江到现在的舞台，川江号子的呈现场景已经发生变化，您在演出的过程中有哪些创新？曹光裕：2018年，我和毕业于四川音乐学院作曲系的儿子共同创造了一出川江号子大型音乐剧《大江传歌》。在原有川江号子的作品基础上，加入了声部、小节线，融入了伴唱、伴舞等，把川江号子原生态的元素进行叠加，形成了有特色而又和谐的羽调式交响。 ——《重庆日报》2025年9月19日（有删改） 1. 对以上三则新闻材料的理解和分析，下列选项中说法正确的一项是（     ） A． 材料一的消息标题可以拟写为“2025长江文明论坛将在重庆开幕”。 B． 热贡唐卡线条清晰、色彩鲜艳，其制作共分为三个步骤，依次为打底稿、勾线和开脸。 C． 剑川木雕玲珑剔透、生动传神，既有北方木雕的细腻精巧，又有江南木雕的粗犷豪放。 D． 川江号子的“魂”在于它展现了长江边生活的劳动人民的精神力量。体会到这一点，是曹光裕跟着师傅学习川江号子的最大收获。 2. 为体现对活态传承理念的全面践行，请结合材料二和链接材料，为西兰卡普在本次非遗精品展上的展示活动提出两条具体建议。 【链接材料】 3. 阅读材料三，分析记者是如何安排采访问题顺序的，并说说这样安排的好处。 4. 这三则材料都出自《重庆日报》，共同构成了对2025长江流域非遗精品展的报道组合。请参照示例，结合文章内容和链接材料，从另外两个角度分析“消息+特写+人物专访”这种组合形式的报道效果。 链接材料： 消息是“时效锚点”，以快速传递事件核心要素，抢占传播先机；特写是“细节放大镜”，聚焦关键瞬间或场景，用文学笔法还原现场质感；人物专访是“深度解码器”，通过对话挖掘事件背后的人物情感与精神内核。它们从传播时序、内容层次、呈现方式等方面给我们全方位展现了新闻事件。 示例： 从报道形式看，消息客观简明传递非遗精品展的核心信息，特写生动形象，还原展会现场，人物专访亲切深入，挖掘人物对非遗的热爱坚守，多种形式互补，满足读者不同阅读需求，提升报道的吸引力与感染力。 角度一：从　　　　　　　　看，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 角度二：从　　　　　　　　看，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 六、（2025-2026・重庆市复旦中学教共体・八上期中）非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，如何让古老的非遗“活”起来、“火”起来，是当下文化传承的重要课题。近年来，“直播”成为一种新兴的传播方式，为非遗传承注入了新的活力。请阅读下面的新闻报道及相关材料，完成下面小题。 本报记者 张悦 ①“各位观众朋友们，大家晚上好！欢迎来到‘华县皮影戏’直播间，今天我们要为大家带来经典剧目《三打白骨精》的片段，还有我们团队创新编排的现代题材小戏《环保小卫士》，希望大家喜欢！” ②2025年9月15日晚7点，某短视频平台的“华县皮影戏”直播间准时开播。镜头前，白色的幕布缓缓拉开，伴随着悠扬的板胡声和铿锵的锣鼓点，一个个色彩鲜艳、造型生动的皮影人物在幕布上灵动跳跃——孙悟空手持金箍棒，眼神锐利；白骨精变换身形，狡猾多变；唐僧肉眼凡胎，慈悲又迂腐。皮影艺人通过手指的灵活操控，让人物的每一个动作、每一个表情都栩栩如生，配合着艺人们极具张力的唱腔，将故事演绎得跌宕起伏。 ③直播间内，弹幕不断滚动：“第一次看皮影戏，太震撼了！”“皮影人物好精致，艺人的手也太巧了吧！”“《环保小卫士》这个题材好新颖，非遗也能很接地气！”据平台数据显示，这场直播的在线观看人数峰值超过30万，整场直播累计观看人数突破120万，新增粉丝数达5万余人。而这只是华县皮影戏直播的一个缩影——自2025年8月启动直播以来，短短一个月内，李娟团队已开展5场直播，累计新增粉丝120万，通过直播带货销售的皮影周边产品（如迷你皮影摆件、皮影主题书签、皮影制作材料包等）销售额达50万元。 ④华县皮影戏是中国皮影戏的重要流派之一，距今已有2000多年历史，2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。过去，华县皮影戏的传播主要依靠线下演出，受地域、场地、观众群体的限制较大，不仅演出机会有限，也难以被年轻群体了解。传承人李娟坦言：“几年前，我们的演出大多在农村庙会或小型剧场，观众以中老年人为主，年轻人很少愿意来看。看着这项老手艺渐渐被淡忘，我心里很着急。” ⑤2024年，李娟在年轻徒弟的建议下，开始尝试接触直播。起初，团队对直播一无所知，只能一点点摸索：从学习如何调试设备、搭建背景，到研究年轻人喜欢的语言风格、互动方式；从单纯表演传统剧目，到结合当下热点创作新剧本；从只展示皮影表演，到增加“皮影制作过程”“艺人幕后故事”等内容。慢慢地，直播间的人气越来越旺，越来越多的年轻人开始关注华县皮影戏。“现在不仅有很多年轻人来看直播，还有不少人通过私信询问皮影制作技巧，甚至想来线下学习。”李娟笑着说，“直播让我们的皮影戏走出了陕西，走向了全国，也让更多年轻人爱上了这门古老的艺术。” 材料一： 华县皮影戏直播数据统计（2025年8月-9月） 直播场次 单场最高观看人数 新增粉丝数 带货皮影周边销售额 5场 120万 120万 50万 材料二： 网友评论节选 ①@传统文化爱好者小A：第一次在直播间看皮影戏，真的被惊艳到了！原来非遗不是老古董，也可以这么潮、这么有趣！希望以后能多看到这样的直播，让更多人了解传统文化。 ②@00后网友小B：我是被朋友推荐来看的，一开始以为会很无聊，结果看了十分钟就被圈粉了！皮影人物的造型太酷了，唱腔也很有特色。不过感觉互动环节有点少，如果能增加一些“弹幕点戏”“皮影知识问答”就更好了。 ③@文化学者陈先生：直播为非遗传承提供了新的路径，它突破了地域和时间的限制，让小众的非遗项目被更多人知晓，这是值得肯定的。但同时也要注意，非遗传承的核心是技艺和文化内涵，不能为了追求流量而过度娱乐化，失去非遗本身的厚重感。 ④@皮影戏爱好者小C：买了直播间的皮影材料包，跟着艺人的教程试着做了一个小皮影，特别有成就感！希望团队能多推出一些类似的互动产品，让我们能更深入地体验皮影文化。 1. 请为这则新闻拟写一个标题，要求简洁明了，概括新闻核心内容，不超过20字。 2. 从新闻报道和材料一中，你能得出哪些关于华县皮影戏直播的结论？请分点概括，至少答出三点。 3. 结合材料二的网友评论，分析不同群体对皮影戏直播的看法有何差异。这些看法反映了“非遗+直播”现象面临的哪些机遇与挑战？ 4. 你认为非遗项目通过直播进行传承和推广，还可以在哪些方面进行改进和创新？请结合材料内容和生活实际，提出两条具体建议，并说明理由。 5. 八年级上册第一单元的新闻阅读要求我们“学会筛选信息、整合信息，把握新闻的主要内容和核心观点”，依据这一要求，谈谈你是如何整合这则新闻及相关材料，理解“非遗+直播”这一现象的？请简要说明你的思考过程。 七、（2025-2026・重庆市朝阳中学教育集团・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【新闻时评】 拿什么拯救被“梗”住的文字“失语者” 曹林 ①心中所想难以付诸文字，离开梗就不会说话，除了“yyds”找不到其他赞美的词，万物皆可“绝绝了”。“文字失语”成为一个越来越需要重视的社会问题。 ②此前，中国青年报社会调查中心联合问卷网对2002名受访者进行的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。 ③说文字失语，好像挺不可思议的。我们中的很多人，似乎都是话痨，在群里、朋友圈里、论坛上常常很活跃，抛梗、接梗行云流水，表情包比谁都多，段子一个接一个，张口就是流行语，喋喋不休，没失语啊？ ④其实，这正是失语的病症之一，借助表情包、梗、流行语、省略语的表达，不是你在说话，而是“话”在说你，你不过是那些梗的通道。这种表达并非自我的语言创造与生成，而是网络和流行的语言生成。久而久之，你的文字表达能力便被梗塞住了，成为“语梗”患者，也就是文字失语，失去自如地用文字表达想法的能力。 ⑤语言不只是工具，文字也不只是说出、写出来的话，它是一种受思维支配、有活性的、需要保持训练才能自如表达的东西。表达是具有创造性的，从“所想”到“说出”是极为艰难的工作。也就是说，言语和文字表达并不是现成的，它是一个生产和创造的过程。 ⑥依赖梗、表情包、流行语的人之所以“失语”，是因为在“被梗说”“被表情包说”“被流行语说”中，失去了思考过程和文字的自我生成能力。把梗当成现成的外套，渐渐就失去了用自己的语言给“想法”穿上衣裳的文字力。社会学家伯格曼有一个著名的理论，叫“装置范式理论”。在电子媒介时代，我们的表达和交流越来越依赖电子媒介的装置，这些装置已经深深嵌入人们的日常表达，设计得越来越人性化和友好性，便捷易上手，甚至成为肢体的一部分，让人觉察不到它们的存在，在不知不觉中停思，无思，文字断片。 ⑦应用界面、短视频、表情包、流行语、梗、段子，很多人看上去所谓的“能说”，不过是依赖这些“装置”而已。离开电子媒介装置自动生成的一套语言，进入需要自我生成语言的现实生活或创作场景，便严重失语了：那什么，是吧，你懂的。 ⑧那么，如何锻炼自己的语言和文字能力，避免文字失语呢？这里有三个建议。 ⑨其一，多读纸质书，创造默读和静观的主动思考空间。要读整本书，读原著原作，千万不要逃信“让别人替你读书”。公众号、微博、B站、知乎……有很多地方可以获取知识。一本很厚的书，总有人用一篇推文、一则视频讲完。可是这些东西都很零碎，很难帮人建立一个思想谱系，也很难被用于“再输出”。 ⑩其二，多看文学经典，积累对美好事物的丰富表达力。伟大的文学作品的一个功能就是，描绘隐于语词之后的生动的情感。王尔德也说过，人们看见雾不是因为有了雾，而是因为诗人和画家教他们懂得了这种景色的神秘可爱性。语言干瘪贫乏，张口就那么几个词，说明缺少文学的丰富阅读，无力用文学家教我们的语言表达出大千世界的灵动可爱。 ⑪其三，戒除对网语、省略、表情包、奶化语言的依赖，有意识地用“生活语言”替代那些脱口而出的“魔性语言”。养成把想法写成长文字的习惯，进行完整的文字表达，不要让网络社交替代现实社交。在网上，那些省略语在小圈子里能创造出亲近感和交流效率，容易形成一种温暖的幻觉，到了面对面的现实生活中，就说不出话来了。 （选自《新华每日电讯》） 【网友跟帖】 【“文字失语症互助联盟”小组成员@枕水】“文字失语症”患者的一大特点就是“思维懒惰”。“文字失语症”患者通常抽象思维占据上风，不愿去深入思考如何让表达更具体。克服文字失语症实际上是要去克服我们的抽象思维，让抽象思维降低到具象思维层面上。同样，单向度的审美，也在助推着语言的单一化。表面上看起来丰富多彩的互联网世界，实际上不过是单向度审美的不断重复，就像别人打出了一个“yyds”，你复制粘贴同样的“yyds”。然后除了“yyds”，我们再也无法用更纷繁多样的方式表达内心的叹咏了。 （节选自“新浪看点”《15万年轻人患上了“文字失语症”》） 【写作指南】 第四讲 评论写作的表达效率 ①所谓表达效率，就是用尽可能少的文字表达尽可能丰富的信息，把复杂的事情用简单和清晰的文字，以让人感兴趣的方式表达出来，尽可能让读者的阅读和理解“不费力”。在新媒体时代的观点信息海洋中，表达效率比传统媒体时代更加重要。 ②一、直话直说，不要绕来绕去。 ③二、宁要片面的深刻，也不要肤浅的全面。 ④三、亮点和论点体现在标题上好标题具备的几大元素：要避免正确的废话；要能体现某种冲突性；设置悬念，激起读者好奇心：直指要害，直击痛点；注重与读者的交流感。 ⑤四、有冲突性的开头。 ⑥五、结尾要首尾呼应。 （节选自曹林《时评写作十六讲》目录） 1. 四位同学阅读【新闻时评】后有以下发言，其中不符合文意的一项是（     ） A． 小语说：“这则时评围绕‘文字失语”，先摆出‘失语’现象，接着分析产生原因，最后提出具体建议。” B． 小文说：“心中所想难以付诸文字’的窘迫现状称为‘文字失语’，也就是失去自如地用文字表达想法的能力。” C． 小和说：“中国青年报社会调查中心联合问卷网显示，超过2/3的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。” D． 小美说：“网络流行语的出现不仅没有丰富我们的日常语言表达，反而限制了我们的语言使用能力。” 2. 根据【新闻时评】和【网友跟帖】，探究“文字失语”产生的原因。 3. 结合【写作指南】，对【新闻时评】的标题作出评析。 拿什么拯救被“梗”住的文字“失语者” 4. 学校百草园文学社向全校学生征集优秀稿件——为都市风光短视频《重庆云海列车》配一段文质兼美的画外音。以下是小语的投稿。请分析稿件中暴露的“文字失语”问题，并运用【新闻时评】和【网友跟帖】的相关内容，提出改进建议。 一列轻轨迎着初升红日，穿行在云雾缭绕的轨道专用桥上，风景如画，十分美丽……有人曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”重庆云海列车，让人产生“不识庐山真面目，自缘身在此山中”的感慨，仿佛童话世界，大美山水，真是腻害！可谓绝绝子！ 八、（2025-2026・重庆市复旦中学教共体・八上期中）匠人，是对技艺执着追求的人；匠心，是精益求精、坚守初心的精神。在快节奏的现代社会，总有一些人坚守传统技艺，用时光与耐心诠释“匠人匠心”的真谛。请阅读下面这篇关于故宫钟表修复师王津的传记类文章，完成下面小题。 故宫钟表修复师王津（节选） ①在北京故宫博物院的深处，有一间不起眼的钟表修复室。这里没有游客的喧嚣，只有阳光透过窗户洒在工作台上，映照着一件件沉寂了百年的钟表。王津，作为故宫博物院的钟表修复师，在这里工作了四十余年。每天，他都与这些承载着历史与工艺的钟表打交道——这些钟表有的是清代宫廷造办处能工巧匠精心制作的，镶嵌着珠宝、雕刻着花纹，兼具计时功能与艺术价值；有的是18、19世纪西方各国进贡给中国皇室的，融合了当时最先进的机械技术与西方美学风格。每一件钟表都精美绝伦，仿佛是时光的艺术品，但历经百年岁月，它们大多布满尘埃，藏着复杂的故障，有的停摆已久，有的零件锈蚀断裂，等待着被唤醒。 ②2016年，王津参与修复了一件极具代表性的钟表——“铜镀金转花水法人打钟”。这件钟表高约1.5米，整体采用铜镀金材质，顶部有可转动的花卉装饰，中部设有“水法”装置（一种通过齿轮传动模拟流水流动的机械结构），底部则有小人敲钟报时的机关，是清宫造办处的精品之作。然而，由于年代久远，这件钟表的“水法”装置完全失灵，不仅无法转动模拟流水，甚至部分零件已经卡死。更棘手的是，装置中的零件细小如芝麻，最小的齿轮直径不足5毫米，且多为黄铜材质，在潮湿的环境中极易氧化锈蚀，稍有不慎就会造成零件断裂，修复难度极大。 ③面对这样的难题，王津没有丝毫急躁。他首先做的，是小心翼翼地拆解钟表。为了避免损坏脆弱的零件，他用特制的工具一点点松开螺丝、卸下构件，每拆一个零件，就立即用铅笔在图纸上标注位置，并将零件放在铺着柔软绒布的工作台上，按照拆解顺序排列整齐。光是这一步拆解工作，他就花了整整三天时间，期间几乎没有离开过工作台，连吃饭都只是简单扒几口，生怕中途中断会影响对零件位置的记忆。 ④拆解完成后，最关键的环节是修复控制“水法”转动的齿轮组。经过仔细检查，王津发现齿轮的齿牙磨损严重，部分齿牙已经变形，导致齿轮咬合时间隙过大，无法带动“水法”转动。此时，有人建议用现代技术制作新的齿轮替换旧零件，这样既省时又省力。但王津却摇了摇头，他坚持采用传统的“锉修”工艺——用最细的三角锉刀，对着磨损的齿牙一点点打磨、修正。每锉一下，他都要停下来，用放大镜仔细观察齿牙的形状，再用游标卡尺测量咬合间隙，确保每一个齿牙的大小、角度都与原始状态一致。这种修复方式需要极致的耐心和专注力，他常常一坐就是四五个小时，眼睛紧紧盯着零件，手指握着挫刀微微发力，直到指尖发麻、眼睛酸胀，才肯起身活动几分钟。就这样，经过十多天的反复打磨调整，齿轮组终于恢复了正常咬合，当他转动齿轮，听到“咔嗒咔嗒”清脆的传动声时，脸上才露出了欣慰的笑容。 ⑤在王津看来，钟表修复不仅仅是“修好能走”，更重要的是对钟表历史的尊重。他常说：“每一件老钟表都是有生命的，它们身上的每一道划痕、每一处磨损，都是历史留下的印记，我们不能轻易抹去。”有一次，他修复一架19世纪英国进贡的“铜镀金嵌料石花瓶式钟”时，发现钟表侧面的珐琅彩有细微剥落——那是当年运输过程中轻微碰撞留下的痕迹。有人建议用现代珐琅材料重新上彩，让钟表看起来“焕然一新”，但王津却坚决反对。他说：“修复不是整容，不是把它变成‘新的’，而是要让它‘健康地活下去’，同时保留它的岁月痕迹。这些剥落的珐琅彩，是它曾经经历的见证，也是它独特的历史价值所在。”最终，他选择用一种特殊的无色加固剂，小心翼翼地涂抹在剥落处，既防止了珐琅彩继续脱落，又完整保留了原本的历史痕迹。 ⑥在这个追求“快”的时代，王津的工作显得格外“慢”。他修复一件复杂的钟表，往往需要几个月甚至一年的时间，但他从不在意效率，只在乎修复的质量。他说：“钟表修复就像和古人对话，你得沉下心来，才能听懂它的语言。每一个零件的磨损、每一处故障的原因，都是古人在通过钟表告诉我们它的经历，只有耐心揣摩，才能找到最恰当的修复方式。” ⑦王津带过不少徒弟，起初，有些徒弟觉得修复工作枯燥乏味，面对细小的零件和漫长的修复过程，常常显得心浮气躁。有一次，一个徒弟在修复一个小齿轮时，因为急于求成，用挫刀用力过猛，导致齿牙断裂。徒弟既紧张又沮丧，以为会受到批评。但王津没有责备他，只是拿起断裂的零件，温和地说：“别急，我们先来听听它的‘声音’。”他将完好的齿轮放在耳边轻轻转动，对徒弟说：“你听，正常的齿轮转动是清脆均匀的‘咔嗒声’；如果齿牙磨损，声音就会变得沉闷。修复钟表，不仅要靠眼睛看、手来做，还要靠耳朵听，靠心去感受。干我们这行，心要静，耳要灵，手要稳，急不得。”说着，他重新拿出一个备用零件，一步步演示如何打磨、测量，直到徒弟完全理解。渐渐地，徒弟们在王津的影响下，也慢慢沉下心来，学会了在慢节奏中追求极致，传承着这份“匠人匠心”。 1. 王津在修复“铜镀金转花水法人打钟”时，遇到了哪些具体难题？他是如何逐一解决这些难题的？ 2. 结合文章第④⑤段的内容，说说王津对“钟表修复”的理解是怎样的。请分点概括，每点结合具体事例说明。 3. 分析第⑥段中“钟表修复就像和古人对话，你得沉下心来，才能听懂它的语言”这句话的含义。这句话体现了王津怎样的工作态度？ 4. 文章通过多个细节描写展现了王津的“匠人匠心”，请从文中找出两处细节，并分析其体现的“匠人匠心”内涵。 5. 八年级上册第二单元的传记阅读要求我们“通过典型事例和细节把握人物形象，理解人物精神品质”，结合这一要求，说说阅读这篇传记时，你可以运用哪些策略来把握王津的人物形象和精神品质？请至少答出两种策略，并结合文章内容简要说明。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 实用类文本阅读 一、（2025-2026・重庆渝北六校联盟・八上期中）阅读下面实用类文本，完成下面小题。 【材料一】本报酒泉5月30日电（记者刘诗瑶王云杉）据中国载人航天工程办公室消息：北京时间2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十六号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的首次载人飞行任务。神舟十六号载人飞船入轨后，于5月30日16时29分，成功对接于空间站天和核心舱径向端口。之后，神舟十六号3名航天员顺利进驻中国空间站。 ——《人民日报》（2023年05月31日） 【材料二】①“神舟”意为“神奇的天河之舟”，汉语里船又称为舟，所以能理解为遨游在神秘太空中的宇宙飞船。其次，神舟谐音“神州”，自战国时期邹衍“大九州说”以后，中国名曰“赤县神州”一直沿用下来，取名神舟也寓意着神州大地的腾飞、中国的腾飞。 ②这是一次别具意义的空间站之旅——神舟十六号、神舟十五号两个乘组会完成“太空会师”，我们将第二次看到6名航天员太空同框的难忘画面。 （摘自《央广网》有删减） 【材料三】①随着我国空间站正式进入应用与发展阶段，航天员将长期连续驻留空间站，通常每年进行2次乘组轮换、1到2次物资补给。 ②当前太空环境十分恶劣，而且随着人类太空活动越来越频繁，在轨道上留下了大量的碎片，它们的速度高达每秒数公里，这会让空间站面临遭受太空碎片严重撞击的风险。为了躲避可能撞上的太空碎片，空间站会通过自身动力来进行变轨。不过，这么做有时候并不能完全避免危险。国际空间站此前曾遭受过太空碎片的撞击，好在宇航员所生活的舱段没有受到影响。 ③如果太空碎片的撞击威胁到航天员的安全，就需要做好紧急撤离的准备。若载人飞船还能用，航天员可以乘坐原先的飞船返回地球。但要是飞船也受损了，只能等待地面的救援。此前，俄罗斯的联盟MS-22载人飞船出现故障，宇航员无法返回，只能派遣一艘新载人飞船前往太空接替受损飞船。从发现故障到发射新的飞船，俄罗斯航天局用了两个多月的时间。而我国采用的滚动发射模式，可以实现快速救援任务。在神舟十五号升空之后，神舟十六号随即进入值班状态。一旦有情况，只需要8。5天的时间，神舟十六号就能前往太空开展救援任务。神舟十六号发射升空后，神舟十七号也进入待命状态，随时可以发射升空。在为期5个月的太空任务中，神舟十七号将在地面为神舟十六号航天员的安全保驾护航。只要大约6。5小时，神舟十六号就能实现与空间站的自主快速交会对接。 （摘自《火星科普》有删减） 【材料四】①从1999年我国第一艘无人试验飞船——神舟一号首飞成功，到如今神舟十六号成功发射，神舟系列飞船见证了中国载人航天一步一个脚印，逐梦太空。神舟十六号探宇，成为国际社会观察中国航天事业发展的又一重要窗口。 ②目前，中国已经全面建成并开始运营空间站，但中国人探索太空的脚步还将迈得更远。中国载人月球探测工程登月阶段任务已启动实施，总的目标是：2030年前实现中国人首次登陆月球，开展月球科学考察及相关技术试验，突破掌握载人地月往返、月面短期驻留、人机联合探测等关键技术，完成“登、巡、采、研、回”等多重任务，形成独立自主的载人月球探测能力，将推动载人航天技术由近地走向深空的跨越式发展，深化人类对月球和太阳系起源与演化的认识，为月球科学的发展贡献中国智慧。 （摘自《央广网》有删减） 1. 下列对材料相关内容的表述不准确的一项是（     ） A． 神舟十六号、神舟十五号两个乘组会完成“太空会师”，我们将第二次看到6名航天员太空同框的难忘画面。 B． 目前，中国空间站已从建设阶段转向运营阶段，未来将有大量任务和实验需要各专业领域的人才进入空间站工作。 C． 为了躲避可能撞上的太空碎片，空间站会通过自身动力来进行变轨，这么做就可以完全避免危险了。 D． 神舟系列飞船见证了中国载人航天一步一个脚印，逐梦太空。 2. 请阅读材料三，选出下列理解和分析不正确的一项（     ） A． “俄罗斯的联盟MS-22载人飞船出现故障，宇航员无法返回，只能派遣一艘新载人飞船前往太空接替受损飞船。”这句话运用了议论的表达方式。 B． “从发现故障到发射新的飞船，俄罗斯航天局用了两个多月的时间。而我国采用的滚动发射模式，可以实现快速救援任务。”这句话主要运用了作比较的说明方法。 C． “只要大约6。5小时，神舟十六号就能实现与空间站的自主快速交会对接”一句中，“大约”表估计，体现了语言的准确性。 D． 材料三主要说明当前太空环境十分恶劣，人类太空活动危险性增大，我国采取了有效措施为航天员保驾护航。 3. 请你为“材料一”这则消息拟写标题。（20字以内） 4. 请你参照“材料二”中“神舟”寓意，为中国计划于2030年前后发射的载人登月飞船命名，并陈述理由。 5. 中国载人月球探测工程总目标是“2030年前实现中国人首次登陆月球”。请展开联想和想象，描述人类未来探索太空的一个场景。（50字左右） 【答案】 1. C 2. A 3. 神舟十六号载人航天飞船发射取得圆满成功 4. 示例一：婵娟。“婵娟”在古代是月亮的别称，用婵娟命名，既切合奔月的主题，又表达了对中国登月事业的美好祝愿。 示例二：飞月。“飞月”是中国人的梦想，用“飞月”命名，既切合奔月的主题，又是“飞跃”的谐音，表达了希望祖国的航天事业飞跃发展的美好愿望。     5. 示例一：我国自主研发的百艘梭形宇宙飞船环绕星际主舰，形成宏大的队列，穿越时光隧道，瞬间抵达火星。 参考示例二：太空舱内响起悦耳的提示音：“各位旅客，欢迎抵达‘玉兔站’，月球城正举行太空蔬果博览会，欢迎大家参观品尝。祝您旅途愉快！”      【解析】 1. 本题考查内容的辨析。 C。根据材料三第② 段“为了躲避可能撞上的太空碎片，空间站会通过自身动力来进行变轨。不过，这么做有时候并不能完全避免危险”可知，有时候空间站会通过自身动力来进行变轨，不能完全避免危险，本项“这么做就可以完全避免危险了”有误； 故选C。 2. 本题考查内容的辨析。 A。“俄罗斯的联盟MS-22载人飞船出现故障，宇航员无法返回，只能派遣一艘新载人飞船前往太空接替受损飞船”这句话采用了记叙的表达方式，本项“这句话运用了议论的表达方式”有误， 故选A。 3. 本题考查拟写标题。 根据材料一“北京时间2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十六号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功”可知，对象为“神舟十六号载人航天飞船”，事件为“发射取得圆满成功”，按照“对象＋事件”的格式拟写标题：神舟十六号载人航天飞船发射取得圆满成功。 4. 本题考查语言表达。 根据材料二第① 段“‘神舟’意为‘神奇的天河之舟’，汉语里船又称为舟，所以能理解为遨游在神秘太空中的宇宙飞船。其次，神舟谐音‘神州’，自战国时期邹衍‘大九州说’以后，中国名曰‘赤县神州’一直沿用下来，取名神舟也寓意着神州大地的腾飞、中国的腾飞”可知，命名要体现登月飞船的特点和作用，还要富有中国特色，可运用谐音、用典的修辞方法。我国关于月亮的传说有“嫦娥奔月”“吴刚伐桂”等，据此可为中国载人登月飞船命名，如“嫦娥”等。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：玉盘。理由：“玉盘”指代月亮，在中国文化中，月亮常常被赋予浪漫、神秘的色彩。以“玉盘”命名载人登月飞船，寓意着这艘飞船将带领人类驶向那如同玉盘般美丽而神秘的月球。传达了中国航天对月球探索的决心和信心，预示着中国在航天领域将取得更加辉煌的成就。 5. 本题考查语言表达。 本题要围绕“人类未来探索太空”的某个场景进行展开描写，从现实生活出发，并展开联想，如：乘坐太空飞船出行、太空上举行博览会等，以描写的表达方式为主，语言要生动形象，可使用恰当的修辞方法。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：早晨，人们在舒适的睡眠舱中醒来，品尝经过特殊处理的太空食品，穿着轻便的太空服，开始了新的一天。 二、（2025-2026・重庆万州沙河中学・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 神奇的“天眼” ①中国天眼（FAST），全称是500米口径球面射电望远镜，位于贵州省平塘县的大窝凼洼地。它是世界上最大的单口径射电望远镜，被誉为“中国天眼”。 ②天眼的设计非常巧妙。它的反射面由4450块反射面板组成，总面积达25万平方米，相当于30个标准足球场。这些面板可以根据需要调整角度，就像一只巨大的“眼睛”，可以灵活地“转动”方向。 ③天眼的主要功能是接收来自宇宙的电磁波信号。它能够探测到137亿光年外的微弱信号，这意味着我们可以观测到宇宙诞生初期的景象。天眼已经发现了数百颗脉冲星，这些发现对于研究宇宙的起源和演化具有重要意义。 ④天眼的建设过程充满了挑战。工程师们克服了地形复杂、气候恶劣等困难，历时5年多才建成。天眼投入使用后，每年都有新的发现，中国的天文研究因此进入了世界前列。 ⑤天眼的存在，不仅推动了天文学的发展，还激发了人们对宇宙的好奇心。它就像一座桥梁，连接着地球和遥远的星空。 1. 文章第①段介绍了天眼的哪些信息？请简要概括。 2. 第②段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 3. 第③段中“能够探测到137亿光年外的微弱信号”这句话中“137亿光年”能否删去？为什么？ 4. 请结合文章内容，用简洁的语言概括天眼的功能和价值。 5. 如果让你给天眼写一段推荐语，你会怎么写？请结合文章内容，写一段不少于50字的推荐语。 【答案】 1. 介绍了中国天眼的全称、地理位置，以及它世界最大单口径射电望远镜的地位与美誉。 2. 运用列数字、作比较的说明方法。通过“4450块”“25万平方米”等具体数据，精准直观地说明了天眼反射面板数量多、面积大的特点；将其面积与标准足球场对比，通俗易懂，让读者清晰感知天眼的宏大规格。 3. 不能删去。“137亿光年”是精准的数值，准确限定了天眼的最远探测距离，具体有力地说明了天眼探测能力极强的特点，体现了说明文语言的准确性、严谨性与科学性，删去后表述模糊，失去说明精度。 4. 功能：接收宇宙电磁波信号，探测宇宙深处微弱信号。 价值：① 助力发现脉冲星，为研究宇宙起源与演化提供重要依据，推动天文学发展；② 提升中国天文研究的国际地位，推动天文学发展；③ 激发大众宇宙探索兴趣，搭建起地球与遥远星空的联系。     5. 示例：中国天眼坐落于贵州群山之中，是世界最大的单口径射电望远镜。它拥有超大反射球面，可探测百亿光年外的宇宙信号，解锁宇宙奥秘、发现未知脉冲星。它是国之重器，架起地球与星空的桥梁，见证中国天文科技的崛起与突破！      【解析】 【导语】 这篇科普说明文围绕中国天眼展开，依次介绍它的位置、构造、功能与科研价值。文章巧用列数字、作比较等说明方法，用翔实的数据把复杂的天文科技通俗化。行文条理清晰，语言科学严谨，既展现大国工程的科技实力，又写出天眼连接地球与星空的独特浪漫，让读者感受到我国天文事业的蓬勃发展。 1. 从第① 段的语句中提取关键信息：“全称是500米口径球面射电望远镜”交代天眼的全称；“位于贵州省平塘县的大窝凼洼地”交代地理位置；“世界上最大的单口径射电望远镜”介绍它的地位；“被誉为‘中国天眼’”交代它的美誉。因此文章第① 段介绍了天眼的全称、地理位置、地位、美誉。 2. 结合第② 段画线句“它的反射面由4450块反射面板组成，总面积达25万平方米，相当于30个标准足球场”可知，这句话运用了列数字、作比较的说明方法。句中“4450块”“25万平方米”“30个”是具体的数据，属于列数字，准确地说明天眼反射面板的数量与反射面的面积；又把天眼反射面的面积和30个标准足球场进行对比，这是作比较，把抽象的面积变得具体可感。两种说明方法相结合，准确又直观地突出天眼反射面规模巨大的特点，体现天眼设计十分巧妙。 3. 结合第③ 段这句话可知，“137亿光年”是具体的距离数据，准确限定了天眼可以探测到的最远距离，具体有力地表现出天眼探测宇宙信号的能力十分强大。如果删去，就只能知道天眼可以探测微弱信号，但无法明确探测距离有多远，内容模糊不清。“137亿光年”体现了说明文语言的准确性、科学性与严谨性，因此不能删掉。 4. 功能：结合第③ 段“天眼的主要功能是接收来自宇宙的电磁波信号。它能够探测到137亿光年外的微弱信号”可知，天眼的功能为接收宇宙电磁波信号，探测宇宙深处的微弱信号。 价值：① 结合第③ 段“天眼已经发现了数百颗脉冲星，这些发现对于研究宇宙的起源和演化具有重要意义”可知，句子写出天眼探测取得的科研成果，这些脉冲星的发现给宇宙相关研究提供材料。因此可概括为：助力发现数百颗脉冲星，为研究宇宙起源与演化提供重要依据。② 结合第④ 段“天眼投入使用后，每年都有新的发现，中国的天文研究因此进入了世界前列”可知，这句话点明天眼投入使用后的科研影响，大量新发现提升了我国天文科研水平。因此可概括为：不断产出科研新成果，推动我国天文研究跻身世界前列。③ 结合第⑤ 段“天眼的存在，不仅推动了天文学的发展，还激发了人们对宇宙的好奇心。它就像一座桥梁，连接着地球和遥远的星空”可知，写出天眼除科研之外的精神作用，唤起大众对星空的向往。因此可概括为：激发人们对宇宙的好奇心，搭建起地球与遥远星空的联系。 5. 写天眼的推荐语，首先要从原文筛选天眼关键信息，可以选取天眼的地位、规模、探测能力、科研价值等内容，语言要通俗易懂，带有介绍宣传的口吻，把中国天眼的特点与意义融合进去，语句连贯流畅，言之有理即可。 示例：同学们，快来认识大国重器——中国天眼！它坐落于贵州平塘，是世界上最大的单口径射电望远镜。它反射面规模宏大，探测本领超强，能够捕捉宇宙深处的微弱信号，发现大量脉冲星，助力探索宇宙的奥秘。这座仰望星空的桥梁，带领我们解锁浩瀚宇宙的无限惊喜。 一、（2025-2026・重庆市南开中学・八上期中）阅读下面的新闻材料，完成下面小题。 生死五号线 记者杨杰       见习记者焦晶娴       实习生卢思薇林子璐 ①郑州地铁5号线是这个城市最长的地铁线。它在郑州地图的中间圈出一块近似长方形的区域，东侧多是工作单位密集的地方，西侧是住宅区，中间有辽阔的CBD。人流潮汐般日复一日地在这里轮转。7月20日下班时分，这种日常流动在长方形的西北角停滞了。因为一场暴雨，500名乘客被困5号线。 ②7月21日凌晨4时，悲伤的消息传来，12名乘客死于这座现代城市的地下交通工具中，另有5人受伤。 乘客轮流举起陌生人的小孩 ③7月20日下午，在这座常住人口1260万的特大城市，街道车灯闪烁，外卖员赶着时间，白领正常通勤。很少有人对一场雨表露出过分的担忧。李静从5号线的中央商务区上车，准备回家。许是因为雨天，地铁上的人不如往常多。 ④更多的异常开始出现，列车走走停停。 ⑤在海滩寺站与沙口路站之间，列车又一次停了。海滩寺是郑州的一座古寺，民国时期被军阀冯玉祥拆掉。因为位于水边，类似“海滩”，又地势低洼，所以起名海滩寺。后来被批准为5号线的车站正式名称。 ⑥雨水正急速上涌。此时地铁已经停止前行，雨水开始灌进车厢。起初是脚脖、小腿、膝盖，然后水位到了半人高。 ⑦21时，窗外的水足足有一人高，下沉的后半截车厢内部，水已到顶，人们聚集在前三节车厢，水追上了脖子。氧气越来越少，李静看到周围人开始发抖、大喘气、干呕。车厢里还有孕妇、老人和孩子。孩子只能被托举着。乘客轮流举起陌生人的小孩，有的年轻女士没经验，慌乱地哄着哭闹的孩子。 这种激动“像身处贫困的人突然中了彩票” ⑩水不停地涨，有效的救援却迟迟难以联系上。 ⑪李静的手机还剩不到30％的电量，她关闭了所有程序，只用微信给家人朋友发信息。她不敢告诉父母，只联系了表哥表姐。21时之前，她还拜托他们联系救援，但随着水位越涨越高，她开始交代身后事。 ⑫恐惧的情绪随着水位升高而增长，有人想直接砸开车厢的玻璃门，另一个人制止了他。“真的十分感谢这位大叔，考虑到当时车内外的水位差，车窗一旦贸然砸开，水必然会涌进来，车内外的水压差肯定也会压得人无法逃生。”李静说。 ⑬在车厢外水位达到最高值时，转机出现了。车厢已被水流冲击得一边高、一边低。有人用灭火器砸开了高处的车窗，空气瞬间涌入，救命的氧气来了。同一时间，车厢外的水不再紧紧相逼，停在了一个稳定的高度。 ⑭就在这时，李静看到救援人员出现在车厢外。这种激动“像身处贫困的人突然中了彩票”。 ⑮后来的信息显示，郑州市消防救援支队指挥中心于20日18时许接到乘客被困的报警，随即紧急调拨救援人员赶到现场。现场的救援并不容易，因隧道内部分检修道路已无法通行，消防人员用救援绳索搭建绳桥引导群众转移。 ⑯幸存者看到，最先被救出去的是两三名孕妇，因为长时间泡在冷水里，她们看上去很虚弱。之后被救出去的是孩子，再之后是女士，最后才是男人。 ⑰从车厢和激流中脱身后，李静走了大约十来米，水位就退到小腿以下。在通向出站口的约200米的距离中，乘客相互搀扶，能走的搀着不能走的，跟着前面指引的救援队员。到了出站口，救援人员正挡着洪水，指引乘客踩着线行走。 ⑱从开始被困到撤离至安全区域，李静在5号线度过了生死4小时。 乘客大多就近下车，也有人没能走出5号线 ⑲数据显示，这一天，郑州一小时降雨量达到201.9毫米，刷新了中国陆地小时降雨量极值。当晚18时郑州地铁宣布全线停运。郑州地铁公司安全部门主任郑玉堂在接受《南方周末》采访时说，对于市民而言，地铁是恶劣天气下回家的唯一希望，“我们一直在撑、一直在撑，直到下午六点，实在撑不住了”。 ⑳根据后来的官方通报，地铁宣布停运时，积水冲垮出入场线挡水墙进入正线区间，雨水倒灌入地下隧道和5号线列车内，乘客困于车厢中。 ㉑全线停运前，15：40到17：58的两个小时里，郑州地铁陆续发布了20条微博，起初是部分出入口临时关闭，后来是整个站暂停运营。 ㉒乘客大多就近下车，也有人没能走出5号线。有家属发布了寻人启事，一位35岁的高个子女士昨天下午在5号线失联。今天下午，失踪者亲属向中青报中青网记者证实，这位女士已不幸遇难，留下即将上小学的孩子。 （选自《中国青年报》2021年07月22日03版，有删改） 【读新闻内容】 1. 小南对这篇报道的理解和分析不正确的一项是（     ） A． 这篇报道标题富有吸引力，“生死”二字直接点出事件的极端危险性，凸显乘客在生死边缘的困境，引发读者对过程和结果的关注。 B． 这篇报道开头提及“地铁5号线是这个城市最长的地铁线”“人流潮汐般轮转”，主要是为了强调郑州地铁网络完善，布局合理。 C． 这篇报道中补充“海滩寺站”的命名来源，属于新闻结构中的“背景”部分，揭示了地铁在该区域容易积水的地理原因。 D． 这篇报道传递了丰富的精神内涵，既能让读者感受到“灾难中的人性光辉”，又能激发人们“对生命的尊重与敬畏”之情。 【辨新闻体裁】 2. 小开不明白本篇报道为何被放在报纸的“通讯”栏目，请为他解惑。 【播新闻事件】 3. 小南和小开想在班级播报这则新闻，他们对文段中郑州地铁公司安全部门主任郑玉堂所说的话进行了朗读设计，请根据你的理解，补全对话。 小南：我们先确定朗读这句话最合适的语气语调吧。 小开：好。根据上下文，我认为语气语调应该是（1）　　　　　　　　的。 （A．愤怒、短促有力       B．激动、轻快昂扬       C．凝重、缓慢深沉） 小南：朗读时还要关注句子中的个别词语。 小开：对。这句话中的两处“一直”和“实在”一词应该重读，理由是：（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【核新闻事实】 4. 班上有同学质疑这篇报道的真实性，你认为小南和小开该如何反驳？ 【改新闻稿件】 5. 小南想请你帮他把这篇报道改写成一句话新闻，收录在班级《时事新闻分享簿》中，你的改写是：　　　　　　。 【答案】 1. B 2. 这篇文章属于新闻通讯，适合放在报纸“通讯”栏目，原因如下：① 通讯会选取典型人物与事件展开详细叙事，本文以乘客李静的亲身经历为叙事主线，完整还原了郑州地铁5号线暴雨被困、救援脱险的全过程，细节丰富、场景刻画细腻；② 通讯兼具新闻的真实性与文学性，本文严格依据事件时间线、官方通报、幸存者采访等真实素材写作，同时运用场景描写、人物心理刻画增强可读性；③ 通讯篇幅更长、叙事更深入，不局限于简讯式的信息罗列，还补充了地理背景、后续搜救情况、多方采访内容，挖掘了灾难里的人性闪光点与事件细节，符合报刊通讯栏目的刊发要求。 3. ① C    ② 两处“一直”反复强调地铁方面长时间艰难维持运营的状态，“实在”突出最终停运是无力再坚持的无奈结果，重读这几个词，能凸显极端暴雨下运营承压的艰难与最终停运的迫不得已，传递出沉重无奈的情绪。 4. 可以从以下角度反驳：① 有明确权威信源，文中引用了郑州市消防救援支队指挥中心接警处置情况、郑州地铁官方负责人采访、官方通报、《南方周末》《中青网》多家正规媒体报道，多方权威信息互相印证，内容真实可信；② 有具体亲历者视角，以幸存者李静的被困4小时亲身经历展开细节叙述，场景、行动、心理描写贴合现场真实状况；③ 有精准客观数据支撑，文中给出了7月20日郑州小时降雨量201.9毫米、地铁停运前2小时发布20条微博、12人遇难、5人受伤等精确数据，增强事实可信度；④ 细节有事实依据，补充海滩寺站命名由来、隧道抢修难度、救援转移顺序等细节，都符合当地地理与救援实际情况，不存在虚构内容。 5. 2021年7月20日郑州遭遇极端暴雨，地铁5号线500名乘客被困，最终事故造成12名乘客遇难、5人受伤，乘客们在被困过程中互助求生，救援人员有序开展营救，多数乘客成功脱险。 【解析】 【导语】 这是一篇记录郑州“7・20”暴雨地铁5号线被困事件的纪实通讯，以幸存者叙事为线索，用真实细节还原生死瞬间：既写尽灾难的残酷与遗憾，也凸显绝境中普通人守望相助的人性微光，笔触克制饱含温度，兼具新闻真实性与人文感染力。 1. B．从原文第① 段“郑州地铁5号线是这个城市最长的地铁线……人流潮汐般日复一日地在这里轮转”可知，这里先介绍5号线是为了交代地铁5号线日常人流量大、覆盖城市重要功能区的特点，为后续暴雨被困大量乘客遇险做背景铺垫，并不是为了强调郑州地铁网络完善、布局合理。 2. 首先明确新闻通讯的文体特点：通讯是一种详细、生动报道新闻事件、人物的新闻体裁，篇幅较长，叙事完整，细节丰富，可运用多种文学表现手法，依托真实信源展开深度报道。 从原文叙事形式来看，文章以亲历乘客李静的经历为线索，按照7月20日下午遇险、水位上涨、被困待援、出现转机、救援抵达、撤离脱险的完整时间线推进，细致描写了车厢内水位变化、乘客状态、救援操作等大量现场细节，符合通讯详细叙事的特征；从素材真实性来看，文章整合了地铁负责人采访、消防救援官方信息、后续寻人通报、气象降雨数据等多方权威材料，保证了新闻的真实内核，同时用场景描写、人物行为刻画增强文章感染力，兼顾新闻性与文学性；从内容深度来看，文章不只是简单播报事故结果，还补充站点地理背景、地铁运营预警过程、幸存者后续情况，挖掘灾难中的人性细节，做了深度拓展，区别于简短的消息简讯，适配报纸通讯栏目的刊发定位，因此适合放在“通讯”栏目。 3. （1）结合原文第⑲ 段“郑州一小时降雨量达到201.9毫米，刷新了中国陆地小时降雨量极值”的极端灾情背景，郑玉堂说这句话是回顾极端暴雨下地铁艰难撑到停运的过程，语气不能愤怒短促，也不能轻快昂扬，应该沉重缓慢，饱含灾情重压下无力维持运营的无奈。 （2）从语句内容来看，两处“一直”形成反复修辞，体现地铁运营方在极端暴雨中长时间咬牙坚持运营的艰难过程；“实在”突出外部灾情压力突破了运营承载极限，停运是万般无奈的最终选择。重读这三个词语，能强化这种长期承压、最终迫不得已放弃运营的沉重感，让听众体会当时极端恶劣的灾情与运营方的艰难处境，因此需要重读。 4. 判断新闻真实性可从信源、亲历者叙述、数据、细节逻辑几个维度展开反驳： 第一，从权威信源角度，原文出现了郑州市消防救援支队指挥中心的出警记录、郑州地铁安全部门主任郑玉堂的受访内容、官方事故通报、《南方周末》《中国青年报》《中青网》多家正规主流媒体的报道，多方权威渠道信息交叉佐证，内容具备公信力； 第二，从亲历者叙事角度，文章以乘客李静被困4小时的亲身经历为核心，细致记录了她电量管控联系亲友、目睹车厢险情、见证救援出现、跟随队伍撤离的全过程，现场细节符合洪水围困地铁的真实情境，有真实的亲历视角支撑； 第三，从精准数据角度，文中给出了小时降雨量201.9毫米、停运前2小时发布20条微博、12死5伤、被困时长4小时等明确可溯源的数据，数据客观具体，提升了报道真实度； 第四，从细节逻辑角度，文中海滩寺站地势低洼的地理背景、内外水压差不能贸然砸窗的物理常识、救援优先救助弱势群体的行业惯例等内容，都符合现实客观规律，细节逻辑严谨，不存在编造痕迹，因此报道是真实可信的。 5. 一句话新闻需要囊括时间、主体事件、起因、关键结果核心要素。 从原文第① ② 段可知时间为2021年7月20日，起因是郑州遭遇极端暴雨，事件是地铁5号线500名乘客被困隧道车厢；从第② 段和结尾内容可知事故造成12名乘客遇难、5人受伤，多数乘客在多方救援下互助脱险。将这些核心信息精简整合，形成通顺完整的单句，就完成了改写。 二、（2025-2026・重庆合川龙市・八上期中）阅读非连续性文本，完成下面小题。 材料一： ①［新华社拉萨5月18日电］春夏之交，“巅峰使命”珠峰科考启动。锚定青藏高原的“地标”，中国人又一次“冲顶”珠峰。新纪录、新突破，振奋人心。 ②5月4日，在珠峰海拔8830米处，登顶科考小组成功架设世界海拔最高的自动气象站。 ③5月9日，冰川与污染物考察小组对冰川进行高分辨率扫描，对珠峰的全面“体检”活动史无前例。 ④5月15日，我国自主研发的“极目一号”Ⅲ型浮空艇升空高度达到海拔9032米，创造了新的世界纪录。 （改编自沈虹冰等《无惧风雪鉴未知长空万里探山河》“新华网”2024年5月19日） 材料二： ①5月，珠穆朗玛峰格外热闹。“巅峰使命2024——珠峰极高海拔地区综合科学考察研究”在珠峰地区展开。 ②据介绍，此次珠峰科考整合了一个十余人的登山团队，登山队员接受过长期系统训练，熟练掌握了气象站安装、调试的各项技术。5月3日晚，登山队员们比预计提前一天抵达突击营地，4日凌晨，踏上了征途。哪怕队伍里有曾16次攀登珠峰的“老将”，这趟路也并不轻松。因为要在珠峰完成架设气象站工作，每个登山队员都需要背负15公斤左右的物资，是寻常登山任务的两倍。 ③此外，山顶的积雪也带来了困难。按原计划登山队员要在海拔8800米的位置架设气象站，但是在挖了一米多厚的积雪后，依旧没有找到可以架设设备的岩体。在和指挥部交流后，他们选择继续攀登，最后在海拔8830米处才找到合适的岩体。在逼近峰顶的寒风中，他们用了约一小时，终于完成了气象站的架设工作。 ④探索珠峰，一直是青藏高原科学研究的重要任务。早在1959年，我国就成立了珠峰登山科考队，开展科考活动。资料显示，当时的科学家们用简陋的仪器观察地形地貌，在冰面打孔观测冰川的流动速度……那时，仪器设备、观测手段都很落后。六十多年前，中国人第一次登顶珠峰时，连登山鞋、冲锋衣都生产不出来，只能从国外进口。几十年积淀，国家科技的进步和综合实力的提升，支撑了科考装备的升级。无人机、无人船、探空气球和飞艇等，在此次科考中发挥了重要作用。“巅峰使命2024”向全世界展现了中国综合国力的提升，为世界科技事业的进步作出了贡献。 （摘编自申琳、徐驭尧《攀登，向着科学之巅》《人民日报》2024年5月10日） 材料三： ①“哪怕困难重重，也要迎难而上。”挑战无极限的“珠峰精神”，标记了珠峰高度，更标注了人生的高度。 ②             。登顶珠峰，团结协作必不可少。制定科考计划、做好后勤保障、应对紧急情况等等，非一日之功，更非一人之力。 ③             。此次科考在海拔8830米处成功架设世界海拔最高的自动气象站，正是全体科考队员坚持不懈的结果。 ④             。作为“世界第三极”的珠峰，环境险恶、气候恶劣，狂风、缺氧、极寒、雪崩等，时刻威胁着科考队员的生命，但他们不畏艰险，最终登顶成功。 ⑤             。攀登珠峰难度之大是常人难以想象的，所以科考队员要进行严格的体能训练。每一次登顶都是他们超越自我的艰苦历程。 ⑥时代需要攀登者，更需要“珠峰精神”。“珠峰精神”流淌在每一个中国人的血液里，融汇在一代代人的奋斗中。它必将激励青年一代以攀登者的姿态勇往直前，不断迎接新的挑战。 （改编自贾玉宝《弘扬“珠峰精神”，奋进伟大征程》“四川新闻网”2024年5月6日） 1. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（     ） A． “巅峰使命”珠峰科考团队，创造了一个又一个新的世界纪录，非常振奋人心。 B． 经过系统的训练，登山队提前抵达了突击营地，顺利找到岩体，架设好气象站。 C． 珠峰科考团队的装备从落后到先进，彰显了我国科技的进步和综合实力的提升。 D． 挑战无极限的“珠峰精神”，标注了人生的高度，必将激励青年一代勇往直前。 2. 将下列句子依次填入材料三的横线处，最恰当的一项是（     ） ①以“咬定青山不放松”的执着，坚持不懈 ②以“同舟共济扬帆起”的合力，凝聚力量 ③以“吹尽狂沙始到金”的坚韧，超越自我 ④以“狭路相逢勇者胜”的勇气，不畏艰险 A． ②①④③ B． ④②③① C． ③④①② D． ①③②④ 3. 结合材料内容，根据提示将下面的采访提纲补充完整。要求问题之间有逻辑联系。 采访提纲 采访对象 “巅峰使命2024”珠峰科考队队长 采访目的 ①　　　　　　　　　　　　　 采访问题（第一组） 问题一：在科考的过程中，科考队遇到了哪些困难？ 问题来源于材料二 问题二：②　　　　　　　　　　　　　 问题三：③　　　　　　　　　　　　　 采访问题（第二组） 问题一：什么是“珠峰精神”？ 问题来源于材料三 问题二：我们青少年应该如何践行“珠峰精神”？ 4. 我们青少年应该如何践行“珠峰精神”？请结合材料和生活谈谈你的挑战和践行。 【答案】 1. B 2. A 3. ① 了解珠峰科考的经历，感悟科考背后的故事    ② 科考队员背负的物资重量是普通登山任务的两倍，队员们是如何克服负重困难的？    ③ 从过去到现在，珠峰科考的装备发生了怎样的变化？ 4. 珠峰精神就是迎难而上、团结协作、坚持不懈、不断超越自我。在学习生活里，遇到难题不轻易放弃，坚持钻研；和同学合作学习时互相帮助，凝聚合力；主动挑战自己的薄弱学科，不断突破自我。遇到挫折不退缩，以攀登者的姿态迎接每一次挑战。 【解析】 【导语】 这篇非连续性文本以2024年“巅峰使命”珠峰科考为核心，整合权威媒体报道，兼顾科考实况、攻坚细节与精神内核，既展现我国科考的技术突破与国力支撑，又提炼出兼具感召力的“珠峰精神”，贴合时代主题，融知识科普、价值引导于一体。 1. B．根据材料二第② 段“登山队员们比预计提前一天抵达突击营地”“哪怕队伍里有曾16次攀登珠峰的‘老将’，这趟路也并不轻松”，第三段“但是在挖了一米多厚的积雪后，依旧没有找到可以架设设备的岩体”“在逼近峰顶的寒风中，他们用了约一个小时，终于完成了气象站的架设工作”可知，找岩体和架设气象站都不顺利，此选项不正确。 2. ① 以“咬定青山不放松”的执着，坚持不懈：引用诗句，形容人意志坚定，持之以恒，不轻易放弃。 ② 以“同舟共济扬帆起”的合力，凝聚力量：引用诗句，形容大家同心协力，团结在一起，汇聚集体的力量。 ③ 以“吹尽狂沙始到金”的坚韧，超越自我：引用诗句，形容历经重重磨难考验，坚守本心，突破自身的局限。 ④ 以“狭路相逢勇者胜”的勇气，不畏艰险：引用诗句，形容面对危险艰难的处境，敢于迎难而上，不害怕危险。 根据材料三第② 段“登顶珠峰，团结协作必不可少。制定科考计划、做好后勤保障、应对紧急情况等等……非一日之功，更非一人之力”可知，这一段重点强调科考需要团队团结协作，依靠集体合力完成任务，故填：② 。 根据材料三第③ 段“此次科考在海拔8830米处成功架设世界海拔最高自动的气象站，正是全体科考队员坚持不懈的结果”可知，这一段重点突出科考队员持之以恒、坚持到底的品质，故填：① 。 根据材料三第④ 段“作为‘世界第三极’的珠峰，环境险恶、气候恶劣……时刻威胁着科考队员的生命，但他们不畏艰险，最终登顶成功”可知，这一段重点写珠峰环境凶险，科考队员勇敢面对险境，不惧艰难，故填：④ 。 根据材料三第⑤ 段“攀登珠峰难度之大是常人难以想象的……每一次登顶都是他们超越自我的艰苦历程”可知，这一段重点写科考队员在艰苦训练与攀登过程中突破自我，故填：③ 。 综上，四处横线依次填入② ① ④ ③ ，最恰当的一项是A。 3. 第① 空：采访目的要紧扣采访对象（珠峰科考队队长），结合三则材料的核心事件，明确本次采访想要达成的目标。既要说明想要获取科考相关的哪些信息，也要点明本次采访希望得到的收获，语言简洁得体，不能太空泛，也不能写成采访问题。目的可以包含两方面，一方面是了解科考的真实经历，另一方面是体会科考队员身上的精神品质。 示例：倾听珠峰科考队员的亲身经历，了解架设气象站的过程，感悟科考精神。 第② 空：本题限定采访问题源自材料二，材料二记叙科考队员攀登珠峰、寻找岩体、克服风雪困难架设气象站的真实过程。设计问题时，要紧扣文中事件细节、途中遇到的现实困难，使用问句，贴合科考队长的身份，不能问抽象的精神感悟。 示例：在寻找架设气象站的岩体时，厚积雪给队员带来了哪些阻碍？ 第③ 空：本题同样限定采访问题源自材料二，要和上一个采访问题形成逻辑递进，不重复提问角度。继续从材料二的科考过程、任务难点、队员的工作细节中挖掘设问点，使用问句，贴合采访场景，不能转向材料三的精神感悟类内容。 示例：在峰顶的寒风中完成气象站架设，队员们克服了哪些考验？ 4. 要紧扣文本内容，从材料中科考队员攀登珠峰、架设气象站的事迹中提炼精神品质，不能脱离原文凭空谈论感悟。答题需要引入自身学习或生活里真实具体的事例，写明自己遇到的困难以及当时的心理状态，事例要贴合青少年的生活实际。同时要把材料体现的精神和个人实际联系起来，写出可落地的践行做法，最后进行简短的感悟升华，做到材料内容、个人生活事例、自身行动三者紧密关联，语句通顺，逻辑连贯。 示例：珠峰科考队员在珠峰极端险恶的环境下，面对厚积雪、寒风、缺氧等重重考验，依靠团队协作，坚持不懈，最终成功架设世界海拔最高的自动气象站，彰显出不畏艰险、执着坚守、团结协作、超越自我的可贵品质。在日常学习中，遇到难度较大的练习题或者长期的背诵任务时，我经常会感到压力大，容易烦躁，萌生放弃的想法。今后我会以科考队员为榜样，遇到难题不急于退缩，静下心反复钻研；小组合作学习时主动配合伙伴，互帮互助；正视自己的弱点，敢于挑战极限，在一次次坚持中磨炼意志，努力践行珠峰科考精神。 三、（2025-2026・重庆市万州第二高中学・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 青少年情绪管理 情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： 九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… 八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… 针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 谢瑞琦针对某地区456名13-20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论： 当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。比外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 （数据来源：谢瑞琪《青少年情绪现状调查对策研究》） 【材料三】 万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 1. 下列对材料的理解与分析，错误的一项是（     ） A． 材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B． 受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C． 受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D． 如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。 2. 请从材料二的柱状图中得出两条有意义的结论。 3. 结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力从不同角度提三条建议。 4. 有人认为，如果一味要求青少年管理情绪，未必是一件好事，就会失去个性，不够洒脱。你是否认同这一看法？请阐述你的理解。 【答案】 1. C 2. ① 青少年产生负面情绪的原因很多；② 大部分同学会因为成绩下降、学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪；③ 极少部分同学很少有情绪低落的时候。 3. ① 学校开设与情绪管理有关的课程；② 父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境；③ 青少年掌握几种宣泄负面情绪的方法。 4. 不同意在该隐忍的时候隐忍，在该爆发的时候爆发，这才是一个人成熟的标志。一味地“肆意”“随性”，反而是不成熟的体现。学会控制并舒缓情绪，方可进入人生高境界，成就人生伟业。 【解析】 1. 本题考查内容理解。 C.根据材料二第2段“而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生”，由此可知并非“男生的内敛的负面情绪也多于女生”； 故选C。 2. 本题考查图文转换。 阅读图表可知：青少年负面情绪产生的原因有很多：43.72％因为不当交往受挫；45.73％因为被老师批评；73.87％因为成绩下降学业不顺利；32.66％因为对周围环境不适；40.70％达不到父母期望；73.37％因为人际交往中产生矛盾冲突；22.11％因为担任学生干部过程不顺利；53.78％因为与父母的观念的差异与分歧；28.14％因为参加校内活动不顺利；1％因为其他。只有12.00％的人很少情绪低落。据此得出结论，例如：1、接近一半的同学会因为被老师批评情绪低落；2、超过一半的同学因为与父母的观念的差异与分歧情绪低落；3、不当交往受挫而情绪低落的同学也很多。 3. 本题考查依据材料内容，提出适当建议，注意围绕“提高青少年的情绪管理能力”提出可行的建议。 例如：根据材料一“青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决”，可建议：多从他人立场考虑问题，严于律己，宽以待人； 根据材料三“父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。”可建议：营造良好的家庭氛围，利于孩子控制负面情绪； 根据材料四的图片，可建议：多参加体育运动，有利于减轻负面情绪影响。 4. 本题考查观点看法。答案不唯一。 示例：我不同意这种观点。青少年就应该学会管理自己的情绪，如果肆意爆发情绪，势必会对自己及周围人带来诸多不利影响，轻则影响人际关系，重则影响身心健康。不会管理情绪是一种不成熟的表现，只有学会掌控情绪，才能成就辉煌人生。 四、（2025-2026・重庆市凤鸣山中学教共体・八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题 【材料一】 青少年情绪管理 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ③八年级学生小霞（化名） 特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调壶，得出如下结论： ②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61。85%和52。63%，而男生则为56。56%和38。18%。比外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 （数据来源：谢瑞琪《青少年情绪现状调查对策研究》） 【材料三】 ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内客。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漢和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 1. 下列对材料的理解与分析，错误的一项是（     ） A． 材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B． 受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C． 受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D． 如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。 2. 请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。 3. 结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力从不同角度提三条建议。 4. 有人认为，一味要求青少年管理情绪未必是一件好事。《好汉歌》歌颂的就是“路见不平一声吼，该出手时就出手，风风火火闯九州”式的英雄。如果青少年管理情绪，就会失去个性，不够洒脱。你是否认同这一看法？请阐述你的理解。 【答案】 1. C 2. ① 青少年产生负面情绪的原因很多；② 大部分同学会因为成绩下降、学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪；③ 极少部分同学很少有情绪低落的时候。 3. ① 学校开设与情绪管理有关的课程；② 父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境；③ 青少年掌握几种宣泄负面情绪的方法。 4. 不同意。在该隐忍的时候隐忍，在该爆发的时候爆发，这才是一个人成熟的标志。一味地“肆意”“随性”，反而是不成熟的体现。学会控制并舒缓情绪，方可进入人生高境界，成就人生伟业。 【解析】 1. 本题考查内容理解与分析。 C。理解与分析错误。根据材料二② 段“男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生”可知，“女生的内敛的负面情绪，要多于男生”，而不是“男生的内敛的负面情绪也多于女生”。 故选C。 2. 考查图文转换的能力。 根据材料二《青少年负面情绪产生原因的调查统计图》列举的原因有“不当交往受挫、被老师批评、成绩下降学业不顺利、对周围环境不适、达不到父母期望、人际交往中产生矛盾冲突、担任学生干部过程不顺利、与父母的观念的差异与分歧、参加校内活动不顺利”等，可得结论：青少年产生负面情绪的原因很； 根据材料二《青少年负面情绪产生原因的调查统计图》中43.72％因为不当交往受挫；45.73％因为被老师批评；73.87％因为成绩下降学业不顺利；32.66因为对周围环境不适；40.20％达不到父母期望；73.37％因为人际交往中产生矛盾冲突；22.11％因为担任学生干部过程不顺利；53.78％因为与父母的观念的差异与分歧；28.14％因为参加校内活动不顺利；可得结论：大部分同学会因为成绩下降、学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪； 根据材料二《青少年负面情绪产生原因的调查统计图》中只有12.06％的人很少情绪低落，可得结论：极少部分同学很少有情绪低落的时候。 3. 本题考查提出建议。 （1）根据材料三① 段“学校要正视学生心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容”可以提出建议：学校开设与情绪管理有关的课程。 （2）根据材料三② 段“父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力”“父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响”等可以提出建议：父母给孩子提供合理的宣泄负面情绪的途径。 （3）根据材料四《个人情绪调整常用方法举例》有“与朋友沟通”“听音乐”“做运动”“深呼吸”，可以提出建议：学生掌握几种宣泄负面情绪的方法。 4. 本题考查看法。首先答不同意，然后结合材料阐明理由。 根据【材料一】④ 段“，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态”可知，意味放纵自己的情绪，不利于形成健康心理，或是一个人不成熟的标志； 根据【材料三】① 段“学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内客”和② 段“父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响”可知，学校和家庭有责任帮助青少年进行情绪管理，而不是放任，以便青少年健康成长，成为国家的有用之才。 五、（2025-2026・重庆市开州初中教育集团・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 初中生使用智能手机利弊谈 ①本学期，某初中学校明确提出：学生禁带智能手机进入校园。这一规定发布之后，多数家长表示支持，以下是家长的几条跟帖： ②秋秋妹：我个人觉得也不能一棍子打死。移动互联网不单是一种技术，它是一个时代，它在改变人们的生活方式，都是在体验互联网时代的生活，培育互联网思维方式，对尽早适应社会都是十分有益的，也是必要的。 ③华山论剑：学校的这个决定实乃智举！智能手机猛似虎，不除不以正学心。初中生好奇心强，但自控能力差。智能手机上网所接触到的内容良莠不齐，中学生的心理极易受到不良信息的侵蚀和毒害，容易导致他们“三观”不正。 ④山里红：“智能手机猛似虎，不除不以正学心。”这句话说得巴实！初中娃儿毕竟还没成年噻，学习为重，这像啥子话嘛？要不换个角色，你来当我老汉我来做你么儿试看！有的娃儿还要盲目攀比，我们这些“的哥”家庭哪承受得起？这个确实不合理咯。 ⑤长江之歌：目前智能手机“上瘾症”已经成为普遍现象，中学生自控能力较差，更容易上瘾， 严重影响了学习效果。还会占用大量的课余时间，影响课后复习、作业的效果，轻松地从网上搜到答案。有的学生沉迷于网络，上学和放学途中专注于玩手机，而且还有安全隐患。 【材料二】 百年前躺着吸鸦片，百年后躺着玩手机 【材料三】 ①日本——初中生严禁带手机上学（刘迪）：面对汹涌澎湃的手机普及浪潮，日本学校是如何应对的呢？筑波市立大穗中学的教师小泉先生说，但初中则是严禁的。一日本地方中学还致信2000余名家长，指出中学生原则上不应拥有手机 ②英国——孩子带手机会带来危险（许安杰）：一位反对给中小学生购买手机的英国母亲说：“他们还是些尚未从父亲身边独立出去的孩子，在这个年龄完全没有必要给他们这种独立性。”基思・洛马克斯谈及儿子使用手机一事说：“我从不允许他把手机带到学校；二是有被其他学生盗窃或殴打的风险。” ③美国——为校园手机立法（刘亚伟）：目前，在美国，大部分学校还是不允许学生使用手机。“全国校园安全和保安服务”的咨询组织声称，虽然使用手机可以给学生提供很多方便，但对学校、家长和学生来说，最好的办法还是禁止在校园使用手机。 1. 下面对各则材料的理解与分析，表述正确的一项是（   ） A． 材料一中，家长们对初中生使用手机这一现象各持己见，纷纷表明了自己的观点。 B． 初中生带智能手机进校园成为世界关注的教育现象，多个国家高度关注，意见不一。 C． 日、英、美等发达国家对中学生携带手机上学的态度与主张，带给我们很大的启发。 D． 通读几则材料，我们发现：命题者对“禁止初中生带智能手机进校”这一规定的态度是模棱两可的。 2. 阅读材料一，结合家长的四条网络跟帖，分别概括以下两位家长对“初中生使用智能手机利弊”的观点。 山里红：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 长江之歌：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 观察材料二的两幅图片，试着揣摩：编者通过这两幅图片的对比，想要表达什么？ 4. 某同学说，国外学生使用手机是很自由的，学校不能干预我们初中生带智能手机进入校园。请根据材料三，对他的观点做出辩驳。 【答案】 1. A 2. ① 山里红：初中生使用智能手机，会给家庭增加负担。    ② 长江之歌：初中生使用智能手机容易上瘾，浪费时间，严重影响学习，甚至有安全危险。 3. 警示我们：沉迷手机，会让人在精神上萎靡不振；如果肆意蔓延，中华民族会丧失斗志，沦陷于“精神鸦片”时代。 4. 示例：同学，你的观点是不对的。初中生是未成年人，面对手机的诱惑缺乏自律，影响身心健康，所以学校才做出禁带手机进入校园或带入校园后交给老师的决定。国外学校对学生使用手机的管理也是非常严格的，不是你说的随意使用手机，像英国、日本、美国等发达国家对学生使用手机都有相关的规定，比如日本严禁初中生携带手机入校，美国还通过立法手段禁止学生在校使用手机！ 【解析】 【导语】 本文围绕“初中生使用智能手机”这一社会议题，通过多维度材料构建了立体的讨论空间。材料一呈现国内家长的真实声音，展现大众认知的矛盾与共识；材料二以意象对比传递深层忧思，赋予讨论历史纵深感；材料三引入国际视角，使议题具有全球化视野。三则材料形成“现状——警示——借鉴”的逻辑链条，既反映现实困境，又提供解决思路。文章巧妙运用民间话语与官方政策相互印证，在有限篇幅内完成从现象分析到价值引导的升华，体现了非连续性文本的教育功能与社会价值。 1. 本题考查对内容的理解。 B．根据材料三第① 段“日本——初中生严禁带手机上学”、第② 段“英国——孩子带手机会带来危险”以及第③ 段“美国——为校园手机立法”等内容分析，这些国家对于中学生携带手机上学普遍持禁止或严格限制的态度，其主张和做法具有高度一致性，而非“意见不一”，选项表述与文意不符； C．材料三只是列举了日、英、美等发达国家对中学生携带手机上学的态度与主张，但并没有表明这些态度与主张给我们带来了很大的启发，属于无中生有，该选项表述错误。 D．通读全部材料，材料一主要呈现了支持禁带智能手机的家长观点，材料二通过图片直观对比暗示了过度使用手机的危害，材料三则列举了多个发达国家限制学生使用手机的案例。三则材料的选编共同指向了“限制初中生在校园使用智能手机”的倾向，而非“模棱两可”，选项表述不正确； 故选A。 2. 本题考查材料内容的理解和概括。 山里红的观点： 根据材料一第④ 段山里红的跟帖“有的娃儿还要盲目攀比，我们这些‘的哥’家庭哪承受得起？这个确实不合理咯”的内容分析，他认为初中生使用智能手机会引发同学间的盲目攀比，从而给像他这样的普通家庭带来沉重的经济负担。 长江之歌的观点： 根据材料一第⑤ 段长江之歌的跟帖“目前智能手机‘上瘾症’已经成为普遍现象，中学生自控能力较差，更容易上瘾，严重影响了学习效果。还会占用大量的课余时间，影响课后复习、作业的效果……上学和放学途中专注于玩手机，而且还有安全隐患”的内容分析，他认为初中生使用智能手机容易导致上瘾，进而严重耽误学习、影响学习效果，甚至在路途中使用还会带来安全风险。 3. 本题考查图文转化。 通过对比两幅图片的场景、状态，分析编者借“百年前吸鸦片”与“百年后玩手机”的相似表现，推导其背后的警示意图。 根据材料二的第1幅图“百年前躺着吸鸦片”的内容分析可知：百年前人们沉迷鸦片，呈现出慵懒、萎靡的状态，鸦片是当时侵蚀人们精神、消磨意志的“毒物”；根据材料二的第2幅图“百年后躺着玩手机”的内容分析可知：百年后人们沉迷手机，姿态与吸鸦片时相似，同样是沉迷物欲、精神涣散的状态；将两者对比后分析可知：编者是把“沉迷手机”类比为“吸食鸦片”，先点出沉迷手机会让人精神萎靡的表层危害，再进一步推导其深层影响——若这种沉迷肆意蔓延，会像鸦片侵蚀民族斗志一样，让民族陷入“精神鸦片”的沉沦中。 示例：沉迷手机会让人精神涣散、状态萎靡，如同百年前吸食鸦片般侵蚀人的意志；若任其蔓延，会使民族丧失奋进的斗志，重蹈“精神鸦片”侵蚀的覆辙。 4. 本题考查利用文本信息进行观点辩驳。 题目要求针对“国外学生使用手机很自由，学校不能干预”这一观点，依据材料三的内容进行反驳。解题关键在于从材料三中找出日本、英国、美国这三个发达国家对中学生使用手机的具体规定和态度，用事实直接否定“国外很自由”的说法。 根据材料三第① 段“日本——初中生严禁带手机上学”以及“一日本地方中学还致信2000余名家长，指出中学生原则上不应拥有手机”的内容分析可知，日本学校对初中生使用手机的管理非常严格，并非“自由”。 根据材料三第② 段“我从不允许他把手机带到学校；二是有被其他学生盗窃或殴打的风险”的内容分析可知，英国的部分家长和学校出于安全考虑，也明确反对学生带手机上学。 根据材料三第③ 段“目前，在美国，大部分学校还是不允许学生使用手机”以及“最好的办法还是禁止在校园使用手机”的内容分析可知，美国大部分学校同样采取禁止政策。 这些发达国家的普遍做法恰恰说明，学校基于教育管理和学生成长的考量，对中学生使用手机进行干预是常见且合理的。 示例：你的说法不符合实际情况。许多发达国家对中学生使用手机的管理比我们更严格。例如，日本明确规定“初中生严禁带手机上学”；英国有家长明确指出孩子带手机上学存在“被盗窃或殴打的风险”，因此不允许带入学校；美国则是“大部分学校还是不允许学生使用手机”，并认为“最好的办法还是禁止”。这些事实表明，学校出于保障学习效率和学生安全的目的，对中学生使用手机进行限制是国际通行的合理做法，并非干预我们的自由。 六、（2025-2026・重庆长寿・八上期中）阅读下面文段，完成下面小题 呦呦之蒿，中国神药 ①“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，这是《诗经》中的句子。在2015年10月5日之前，有谁能想到，这句诗竟能和诺贝尔奖联系起来——名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦，因首次提取出治疗疟疾的“神药”青蒿素，而被国际学术界公认为“青蒿素之母”，也因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。 ②青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数极高的疾病之一，是一种极为可怕的瘟疫。几千年来，人们深受其害却不知如何防治。自1878年发现其“真凶”——疟原虫开始，全世界的科学家就发起了寻找抗疟药的“攻坚战”。屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医术《肘后备急方》中发现治疗疟疾的方法，“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”医术中所说的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方法，经过190次的反复试验，终于在第191次提取出青蒿中的有效抗疟成分——青蒿素。 ③青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后，它首先作用于疟原虫的细胞膜、线粒体、内质网、并对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的细胞内迅速形成自噬泡，并将细胞液不断排出虫体外，使疟原虫损失大量细胞液而死亡，正是这一治疟原理，使青蒿素当之无愧地成为疟疾的“天然克星”。 ④青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物。中国发现青蒿素时，美国也研制出一种抗疟新药——化学合成的甲氟喹，但疟原虫很快就适应了它，产生耐药性，临床使用后患者还出现了明显的不良反应。而对于青蒿素这种从中草药中提取的药物，疟原虫对它完全没有抵抗能力。1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制，中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。 ⑤但青蒿素也有一定的局限和不足，提取青蒿素的原料贵且稀缺，近十几年来，科学家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。 ⑥中国传统中医药是一个伟大的宝库。青蒿素正是从这一宝库中发掘出来的“神药”，是我国传统中医药献给世界的礼物。未来，通过不断地深入研究，传统中医药一定会有更广阔的发展前景，更好地为人类造福。 1. 下列对“青蒿素”相关的说法有误的一项是（     ） A． 青蒿素是一种味苦的无色针状晶体，是疟疾的“天然克星”。 B． 青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物。 C． 青蒿素对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数最高的疾病之一，是一种极为可怕的传染病。 D． 中国传统中医药是一个伟大的宝库，青蒿素也是从这一宝库中发掘出来的。 2. 请分析文段第一段的作用？ 3. 本文采用的是哪种说明顺序？请具体分析。 4. 阅读全文，文章是从提取困难、　　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　方面来写“中国神药”青蒿素的。 5. 第④段划线句采用了哪种说明方法？有何作用？ 1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制，中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。 6. 第⑤段划线句子“国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。”请问加点词“目前”能否删去？请说明原因。 【答案】 1. C 2. 点题，与题目呼应，为下文做铺垫，统领全文，引起下文。 3. 本文采用逻辑顺序。先引出青蒿素及发现者，再介绍其研发过程、形态与治疟原理、治疟效果，接着说明局限不足，最后展望发展前景。 4. ① 形态和治疟原理    ② 治疟效果显著    ③ 局限不足 5. 用举例子的方法表现了青蒿素治疟的效果显著，使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。 6. 人工合成青蒿素的研究回报率极低，虽然国内很多化学公司进行了长达30多年的合成研究，但仍无过多进展，“目前”表现了人工合成青蒿素的工作任重而道远，体现了说明文语言的准确性与严谨性。 【解析】 【导语】 本文以“呦呦之蒿”为题，巧妙串联《诗经》典故与诺贝尔奖成就，展现了传统中医药的现代价值。采用逻辑顺序，从青蒿素的发现历程、药理特性、临床优势到研发局限，最后升华主题。通过举例子、作比较等说明方法，既突出了屠呦呦团队的科研贡献，又客观分析了青蒿素的优缺点。全文语言平实严谨，彰显了中医药文化的世界意义。 1. 本题考查信息筛选与辨析。 C．由第② 段“青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数极高的疾病之一，是一种极为可怕的瘟疫”可知，原文表述的是疟疾“死亡人数极高”，而非“死亡人数最高”，表述有差异。 故选C。 2. 本题考查段落作用。 由第① 段“‘呦呦鹿鸣，食野之蒿’……因首次提取出治疗疟疾的‘神药’青蒿素”可知，这段提及“神药”青蒿素，与文章标题“呦呦之蒿，中国神药”形成呼应，实现了开篇扣合标题、明确核心说明对象的作用； 由第① 段“‘呦呦鹿鸣，食野之蒿’，这是《诗经》中的句子。在2015年10月5日之前，有谁能想到，这句诗竟能和诺贝尔奖联系起来——名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦”可知，这段引用《诗经》语句，既点出屠呦呦名字的文化渊源，增添文字的文化韵味；又以“诗竟能和诺贝尔奖联系起来”的反差感吸引读者兴趣； 由第① 段“因首次提取出治疗疟疾的‘神药’青蒿素，而被国际学术界公认为‘青蒿素之母’，也因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖”可知，这段点明了文章核心对象“青蒿素”与关键人物屠呦呦，同时引出下文关于青蒿素的研发、功效、局限等相关等内容，起到引出下文的作用。 3. 本题考查说明顺序。 由第① 段“名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦，因首次提取出治疗疟疾的‘神药’青蒿素……获得2015年诺贝尔生理学或医学奖”可知，文章先引出核心对象“青蒿素”及发现者屠呦呦，开篇明确说明主体； 由第② 段“从古代医术《肘后备急方》中发现治疗疟疾的方法……终于在第191次提取出青蒿中的有效抗疟成分——青蒿素”可知，接着介绍青蒿素的研发过程； 由第③ 段“青蒿素是一种味苦的无色针状晶体……使青蒿素当之无愧地成为疟疾的‘天然克星’”可知，随后说明青蒿素的性质与治疟原理； 由第④ 段“青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物”、第⑤ 段“但青蒿素也有一定的局限和不足”可知，再阐述青蒿素的功效与存在的局限； 由第⑥ 段“未来，通过不断地深入研究，传统中医药一定会有更广阔的发展前景”可知，最后展望青蒿素及传统中医药的发展前景。 由此可知，文章是从青蒿素的发现、作用、优势到局限和不足，层层递进，逐步深入，使读者对青蒿素有一个全面而深入的了解。因此，本文选用的说明顺序是逻辑顺序。 4. 本题考查说明内容概括。 ① 由第③ 段“青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后，它首先作用于疟原虫的细胞膜、线粒体、内质网、并对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的细胞内迅速形成自噬泡，并将细胞液不断排出虫体外，使疟原虫损失大量细胞液而死亡”可知，这段既介绍了青蒿素的形态特征，也说明了其杀灭疟原虫的机制，据此可以概括出：形态和治疟原理。 ② 由第④ 段“青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物……中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命”可知，这段阐述了青蒿素治疗疟疾的突出效果与实际价值，据此可以概括出：治疗效果显著。 ③ 由第⑤ 段“但青蒿素也有一定的局限和不足，提取青蒿素的原料贵且稀缺，近十几年来，科学家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微……目前难以形成产业化”可知，这段说明了青蒿素存在的问题与发展困境，据此可以概括出：局限不足。 5. 本题考查说明方法及其作用。 第④ 段划线句“1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制，中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命”采用举例子的说明方法，以柬埔寨疫情中青蒿素救患者的实例，生动形象且直观地展现了其在耐药疟原虫疫情中的救治作用，让说明更真实可感，增强了说服力。 6. 本题考查说明文语言。 第⑤ 段划线句子“国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化”中，“目前”的意思是当前、现在这个阶段。“目前”限定了“难以形成产业化”是当前阶段的状况，说明人工合成青蒿素的研究回报率极低，截至现在无法产业化，但不否定未来可能实现。若删去，会变成其永远无法产业化，与实际不符。“目前”表现了人工合成青蒿素的工作任重而道远，体现了说明文语言的准确性与严谨性，故不能删去。 七、（2025-2026・重庆市杨家坪中学教共体・八上期中）阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 ①传统医学认为，病邪侵袭咽喉的时候，会出现咽喉疼痛，下至肺脏就会出现咳嗽，肺不布津，肺气被外邪淤闭就形成了痰。这些症状在人们感冒时都很常见，特别是咳嗽，即使在病愈后，也会成为很多人的长期困扰。出现这种情况，一是因为外邪入体后余邪未清，二是因为肺脏功能未完全恢复，全身气息的升降出入出现紊乱。 ②从中医角度讲，此时可以选取适合的食材来进行食疗，比如有清咽作用的金橘，有润肺作用的银耳，以及有清肺作用的萝卜。 【材料二】 ①我们的机体免疫系统是由免疫因子、免疫细胞、免疫器官等组成的，它在我们体内构成三道防线去抵御致病微生物对我们的侵袭。人们生病时病程的长短、病情的轻重，很大程度上取决于免疫系统功能的强弱。 ②对免疫力而言，一个很重要的因素是蛋白质。人体免疫三道防线的组成都离不开蛋白质，补充蛋白质不是简单地大吃大喝，我们更强调优质蛋白的摄入。所谓优质蛋白就是和人体较为接近的蛋白质，它们更容易被人体消化吸收利用。常见的优质蛋白有动物蛋白、大豆蛋白，而谷类生物的蛋白相对来说就要差一些。 ③理论上，维生素C、维生素A和维生素E都与免疫功能密切相关。还有一些人们日常有所耳闻的矿物质，如钙、铁、锌、硒，它们对于免疫系统的组成不可或缺。这些维生素和其他微量元素在一些常见水果中含量丰富，如苹果、雪梨等。维生素和其他微量元素进入人体后会在一定程度上提高免疫力。 ④此外，水也对增强免疫力不可或缺。它能把营养物质运送到身体的各个部位，并代谢成尿液、汗液，把废物排出体外。 【材料三】 ①在与感冒长期的“斗争”中，维生素C似乎被寄予“厚望”。 ②维生素C有很多综合功能，包括参与氨基酸的代谢、神经递质的合成等等。机体一旦发生急性或慢性的感染，负责吞噬病原体的白细胞维生素含量就会急剧下降，与病原菌的对抗能力也会下降。补充维生素C可以使白细胞功能更活跃，增强清除病原菌的能力。通过维生素C的摄入还能保证皮肤和黏膜的完整性，阻止病原微生物进入体内。另外维生素C能够促进抗体的形成，间接提高对病原菌的阻挡作用。 ③日常生活中的维生素C来源广泛，特别是蔬菜、水果中含量丰富。除了食物，补充剂其实也是一种选择，除了吞咽片剂，近些年来咀嚼片、维生素软糖、泡腾片渐渐成为不少年轻人补充维生素C的“新宠”。医生一般会建议日常补充的维生素C在100毫克左右，而泡腾片中的含量要高得多，通常每片可达到500毫克，还有更大剂量的1000毫克。如果感冒期间想增加抵抗力以改善症状，那么选择维生素泡腾片是没有问题的，但是作为常规补充来说，还是偏高的。所以，我们一定要根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素C补充剂。 （选自《光明日报》，有删改） 1. 选出下列对选文内容理解分析有误的一项（     ） A． 材料一①段从中医学角度谈了很多人感冒愈后仍然被咳嗽长期困扰的原因。 B． 材料二说明免疫三道防线的组成离不开蛋白质，同时强调应多摄入谷类蛋白。 C． 材料三提到补充维生素C可以使人体中的白细胞增强与病原菌的对抗能力。 D． 三则材料都谈到了有些饮食对人体健康有益，并给予了一些很好的建议。 2. 概括选文材料二中①段的说明内容。 3. 材料三③段中画线句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 4. 人们经常饮用“银耳雪梨汤”缓解感冒后的咳嗽症状，结合材料一、材料二说说这样做是否有用。 【答案】 1. B 2. 人体免疫系统的组成和功能。 3. 列数字、作比较；准确具体地强调了泡腾片中维生素C的含量大；进而说明一定要根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素C补充剂。 4. 有用。银耳是能润肺的食材；雪梨中含有丰富的维生素和其它微量元素；汤汁保证了水的摄入；维生素、微量元素和水可以增强免疫力。 【解析】 【导语】 这篇阅读文章由三则材料组成，分别从中医学、营养学和补充维生素C的角度探讨增强免疫力和治疗感冒的方法。材料一介绍中医学观点，强调食疗的重要性；材料二解释免疫系统的组成和增强免疫力的营养因素；材料三详细说明维生素C的作用及如何补充。这三部分内容连贯，科学地解释了提高免疫力和对抗感冒的方法，具有较高的实用价值，对于读者理解健康知识、改善生活方式有很好的指导作用。 1. 本题考查内容理解辨析。 B.结合【材料二】② 段“人体免疫三道防线的组成都离不开蛋白质，补充蛋白质不是简单地大吃大喝，我们更强调优质蛋白的摄入。所谓优质蛋白就是和人体较为接近的蛋白质，它们更容易被人体消化吸收利用。常见的优质蛋白有动物蛋白、大豆蛋白，而谷类生物的蛋白相对来说就要差一些”分析，可知强调的是应多摄入动物蛋白、大豆蛋白这类优质蛋白，而非谷类蛋白，故“强调应多摄入谷类蛋白”错误。 故选B。 2. 本题考查内容理解概括。 结合材料二第① 段“我们的机体免疫系统是由免疫因子、免疫细胞、免疫器官等组成的，它在我们体内构成三道防线去抵御致病微生物对我们的侵袭”可知，前半句“我们的机体免疫系统是由免疫因子、免疫细胞、免疫器官等组成的”，简要分析概括为阐述了人体免疫系统的组成成分；后半句“它在我们体内构成三道防线去抵御致病微生物对我们的侵袭”，简要分析概括为说明了人体免疫系统具有抵御致病微生物侵袭的功能。由此可知，该段的说明内容为人体免疫系统的组成和功能。 3. 本题考查说明方法及作用。 结合材料三第③ 段画线句“医生一般会建议日常补充的维生素C在100毫克左右，而泡腾片中的含量要高得多，通常每片可达到500毫克，还有更大剂量的1000毫克”中列举了日常建议补充维生素C的量“100毫克左右”，以及泡腾片中维生素C的含量“500毫克”“1000毫克”的具体的数字，这里运用了列数字的说明方法。 同时将“日常补充的维生素C量”与“泡腾片中的维生素C含量”两者进行比较，运用的是作比较的说明方法，突出泡腾片中维生素C的含量大。通过这种方式，进而说明一定要根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素C补充剂。 由此可知，该句通过具体数据和对比，强调泡腾片维生素C含量特点及选择合适补充剂的重要性。 4. 本题考查观点表达。 首先要结合材料表明态度：人们经常饮用“银耳雪梨汤”缓解感冒后的咳嗽症状是有用的。 然后具体分析原因。结合材料一第② 段“有润肺作用的银耳”可知，银耳具有润肺功能，而从材料一第① 段可知感冒后咳嗽与肺脏功能未完全恢复等有关，所以用银耳煮汤，其清肺作用对缓解感冒后的咳嗽症状是有帮助的，可在一定程度上帮助肺脏功能恢复。 结合材料二第③ 段“这些维生素和其他微量元素在一些常见水果中含量丰富，如苹果、雪梨等。维生素和其他微量元素进入人体后会在一定程度上提高免疫力”可知，雪梨中富含维生素和其他微量元素，这些物质进入人体后能在一定程度上提高免疫力。 从材料二第④ 段“水也对增强免疫力不可或缺。它能把营养物质运送到身体的各个部位，并代谢成尿液、汗液，把废物排出体外”可知，水对于增强免疫力是必不可少的，人们用萝卜或雪梨煮水喝，保证了水的摄入，有助于增强免疫力。而免疫力的增强可以帮助人体更好地抵御病邪，进而缓解感冒后的咳嗽症状。 由此可知，人们人们经常饮用“银耳雪梨汤”来缓解感冒后的咳嗽症状是有用的。 八、（2025-2026・重庆潼南・八上期中）阅读下面三则材料，完成各题。 【材料一】 初中生使用智能手机利弊谈 ①本学期，某初中学校明确提出：学生禁带智能手机进入校园。这一规定发布之后，多数家长表示支持，也有持反对意见的，以下是家长的几条跟帖： ②秋秋妹：我个人觉得也不能一棍子打死。移动互联网不单是一种技术，它是一个时代，它在改变人们的生活方式，冲击人们的思维方式。中学生利用智能手机辅助学习、购物、乘车等，都是在体验互联网时代的生活，培育互联网思维方式，不断提高自身技能，对尽早适应社会都是十分有益的，也是必要的。 ③华山论剑：学校的这个决定实乃智举！智能手机猛似虎，不除不以正学心。初中生好奇心强，但自控能力差。智能手机上网所接触到的内容良莠不齐，网络上虚假、淫秽、暴力等低俗、不健康的信息泛滥，中学生的心理极易受到不良信息的侵蚀和毒害，容易导致他们“三观”不正，给自己与家庭带来无法弥补的伤害。 ④山里红：“智能手机猛似虎，不除不以正学心。”这句话说得巴实！初中娃儿毕竟还没成年噻，学习为重，超前消费大人的东西，这像啥子话嘛？要不换个角色，你来当我老汉我来做你幺儿试看！有的娃儿还要盲目攀比，闹着家长要买“苹果”，我们这些“的哥”家庭哪承受得起？这个确实不合理咯。 ⑤长江之歌：目前智能手机“上瘾症”已经成为普遍现象，中学生自控能力较差，更容易上瘾，离开手机就会心神不定，严重影响了学习效果。还会占用大量的课余时间，影响课后复习、作业的效果，有些学生做作业时不假思考，轻松地从网上搜到答案。有的学生沉迷于网络，上学和放学途中专注于玩手机，不但浪费了宝贵时间，而且还有安全隐患。 【材料二】 【材料三】 ①日本——初中生严禁带手机上学（刘迪）：面对汹涌澎湃的手机普及浪潮，日本学校是如何应对的呢？筑波市立大穗中学的教师小泉先生说，日本多数高中不禁止学生携带手机入校，但初中则是严禁的。一日本地方中学还致信2000余名家长，指出中学生原则上不应拥有手机，呼吁家长立即与电话公司解约。 ②英国——孩子带手机会带来危险（许安杰）：一位反对给中小学生购买手机的英国母亲说：“他们还是些尚未从父亲身边独立出去的孩子，在这个年龄完全没有必要给他们这种独立性。”基思・洛马克斯谈及儿子使用手机一事说：“我从不允许他把手机带到学校，学校还根据我的建议做出了禁止手机入校的规定。因为手机带到学校会造成两个问题：一是影响学习；二是有被其他学生盗窃或殴打的风险。” ③美国——为校园手机立法（刘亚伟）：目前，在美国，反对在校园使用手机的力量还是很强的，大部分学校还是不允许学生使用手机。“全国校园安全和保安服务”的咨询组织声称，虽然使用手机可以给学生提供很多方便，一些学校和政府也在家长的压力下修改禁止使用传呼机和手机的规定，但对学校、家长和学生来说，最好的办法还是禁止在校园使用手机。 1. 下面对各则材料的理解与分析，表述正确的一项是（       ） A． 材料一中，家长们对学校禁止带手机进校园的规定纷纷表示赞同，并从不同角度论证其合理性。 B． 初中生带智能手机进校园成为全球性的教育议题，世界各国高度关注，意见不一。 C． 材料三中，日本、英国、美国等发达国家普遍对中学生在校使用手机持限制或禁止的态度。 D． 通读几则材料，我们发现：命题者对“禁止初中生带智能手机进校”这一规定的态度是模棱两可的。 2. 阅读材料，结合家长的四条网络跟帖，分别概括家长对“初中生使用智能手机利弊”的观点。 山里红：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 长江之歌：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 不少家长给“华山论剑”的帖子点赞并跟帖。大家都觉得“智能手机猛似虎，不除不以正学心”这句话说得好。请你从修辞手法的角度说说它好在哪里。 4. 观察材料二的两幅图片，试着揣摩：编者通过这两幅图片的对比，想要表达什么？ 5. 某同学说：“国外学生使用手机是很自由的，学校不能干预我们初中生带智能手机进入校园。”请根据材料三并结合当下学校实情，对他的观点做出辩驳。 【答案】 1. C 2. ① 山里红：初中生使用智能手机，会给家庭增加负担。    ② 长江之歌：初中生使用智能手机容易上瘾，浪费时间，严重影响学习，甚至有安全危险。 3. 赏析：运用比喻修辞手法，将智能手机比作猛虎，生动形象地写出了智能手机对初中生的巨大危害，表达了对初中生使用智能手机影响学习的批判与谴责之情。 4. 警示我们：沉迷手机，会让人在精神上萎靡不振；如果肆意蔓延，中华民族会丧失斗志，沦陷于“精神鸦片”时代。 5. 示例：同学，你的观点是不对的。初中生是未成年人，面对手机的诱惑缺乏自律，影响身心健康，所以学校才做出禁带手机进入校园或带入校园后交给老师的决定。国外学校对学生使用手机的管理也是非常严格的，不是你说的随意使用手机，像英国、日本、美国等发达国家对学生使用手机都有相关的规定，比如日本严禁初中生携带手机入校，美国还通过立法手段禁止学生在校使用手机！ 【解析】 【导语】 这篇阅读以“初中生带手机入校”为核心，通过材料一家长观点、材料二漫画隐喻、材料三多国案例，多维度呈现争议：既有对时代适应的支持，更聚焦沉迷、不良信息等隐患，中外案例强化了“禁带”倾向。内容紧贴校园现实，用多元素材构建讨论场，逻辑清晰且具现实关照。 1. 本题考查材料内容的理解与分析。 A.根据材料一第① 段“这一规定发布之后，多数家长表示支持，也有持反对意见的”可知，家长并非“纷纷表示赞同”，存在反对声音，该表述错误； B.材料三显示日本、英国、美国对中学生在校用手机多是限制或禁止，并非“意见不一”，该项表述错误； D.材料一呈现了手机对初中生的负面影响，材料二以漫画警示手机沉迷，材料三展示多国限制措施，可见命题者倾向于认可 “禁止初中生带智能手机进校” 的合理性，并非 “模棱两可”，该表述错误； 故选C。 2. 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据材料一第④ 段“初中娃儿毕竟还没成年噻，学习为重，超前消费大人的东西，这像啥子话嘛？”“有的娃儿还要盲目攀比，闹着家长要买‘苹果’，我们这些‘的哥’家庭哪承受得起？”可知，山里红认为初中生使用智能手机，既违背其以学习为主的阶段任务，还会因盲目攀比增加家庭的经济负担。 第二空，根据材料一第⑤ 段“中学生自控能力较差，更容易上瘾，离开手机就会心神不定，严重影响了学习效果”“占用大量的课余时间，影响课后复习、作业的效果，有些学生做作业时不假思考，轻松地从网上搜到答案”“有的学生沉迷于网络，上学和放学途中专注于玩手机，不但浪费了宝贵时间，而且还有安全隐患”可知，长江之歌认为初中生使用智能手机易上瘾，既会分散精力、依赖网络搜答案而影响学习，也会浪费时间，甚至在上下学途中因沉迷手机存在安全危险。 3. 本题考查修辞手法赏析。 根据材料一第③ 段“智能手机猛似虎，不除不以正学心”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将智能手机比作凶猛的老虎。结合第③ 段“初中生好奇心强，但自控能力差。智能手机上网所接触到的内容良莠不齐，网络上虚假、淫秽、暴力等低俗、不健康的信息泛滥，中学生的心理极易受到不良信息的侵蚀和毒害”可知，这一比喻生动地突出了智能手机对自控力较弱的初中生而言，具有如同猛虎般的危害性——不仅会让学生接触不良信息、侵蚀其心理，还会干扰学习心态，让家长直观感受到智能手机对孩子的负面影响之重，也强化了“要限制初中生使用智能手机以端正学习心思”的态度，使表达更有冲击力与说服力。 4. 本题考查图片内容理解。 首先看材料二的图片：左侧是百年前人们躺着吸食鸦片的场景，右侧是如今人们躺着玩手机的场景，二者姿态高度相似；搭配文字“百年前躺着吸鸦片，百年后躺着玩手机”。 根据这一画面对比可知，编者将“沉迷手机”与“吸食鸦片”做类比：百年前吸食鸦片会让人身体萎靡、意志消沉，最终侵蚀民族斗志；而如今沉迷手机，同样会让人在精神上涣散倦怠、失去活力。编者通过这种相似行为的对照，是想警示人们：沉迷手机的危害如同当年的鸦片，若放任这种状态蔓延，不仅会让个人精神萎靡，更可能像鸦片侵蚀民族一样，让整个民族丧失奋进的斗志，陷入“精神鸦片”的沉沦之中。 5. 本题考查主观表达。 作答时，首先明确，该同学的观点存在片面性，需结合材料三的国外案例与当下校园实情反驳。先指出“国外学生使用手机很自由”不符合实际，再结合校园管理需求说明干预的合理性。其次，依据材料三，日本初中严禁带手机入校，英国、美国多数学校也禁止或限制校园手机使用，可见国外并非完全自由，而是基于学生成长需求进行规范。最后，结合当下学校实情，初中生自控力较弱，手机易引发沉迷、影响学习、泄露隐私等问题，学校干预是为了保障教学秩序和学生身心健康，并非无端限制自由。 示例：同学，你的观点并不准确。国外并非对学生使用手机完全放任，材料三显示日本初中严禁带手机入校，英国、美国多数学校也禁止或限制校园手机使用，都是为了避免手机影响学生成长。当下初中校园里，我们自控力还不够强，手机容易让大家沉迷游戏、分散学习注意力，甚至带来安全隐患。学校限制手机入校，是为了给我们营造专注的学习环境，保护我们的身心健康，这不是干预自由，而是对我们成长的负责呀。 九、（2025-2026・重庆开州文峰教育集团・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 人群分类 年龄范围 推荐的睡眠时长 学龄儿童 6—13岁 9—11小时 青少年 14—17岁 8—10小时 青年人 18—25岁 7—9小时 成年人 21—64岁 7—9小时 老年人 65岁及以上 7—8小时 （选自《健康中国行动（2019—2030）》，有删改） 【材料二】 ①睡眠的确是一种有效的休息方式，但它主要对睡眠不足或体力劳动者适用，因为这时候的人们处于“睡眠负债”状态。如何判断自己是否已经“睡眠负债”了呢？ ②在节假日睡到自然醒（注意，不是睡懒觉或者睡回笼觉），计算你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果相差2个小时及以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态。如何偿还“睡眠债务”呢？可以试试如下方法。 ③有安排地多睡一会儿。例如，在节假日的前一天提前1个小时上床睡觉，第二天早晨推迟1个小时醒来，这样就可以偿还2小时的“睡眠债务”。补觉是偿还睡眠“债务”的方法，但是想要睡个昏天黑地以便一次性还清，只会扰乱你的生物钟，同时引发新的疲劳。 ④繁忙的间隙打个盹儿。美国NASA曾针对宇航员在太空中睡眠时间会缩短30分钟至2.5 小时的问题，积极开展了名为“NASA Naps”的午睡研究，结果显示，白天平均假寐26分钟的宇航员，认知能力提高了34%，注意力提高了54%。 （选自《成年人最好的生活方式：学会“有效休息”》，有删改） 【材料三】 ①如果你是脑力劳动者，大脑皮层极度兴奋，而身体却处于低兴奋状态，对待这种疲劳，睡眠能起到的作用不大。因为你需要的不是通过“静止”恢复体能，而是要找个事儿把神经放松下来。变换活动内容才是积极的休息方式，这样可以使大脑的不同区域得到休息。因此，你可以理解为什么周末两天不出门依旧无精打采，而下班后游泳半小时就能令你神采奕奕。 ②当你无法选择由脑力劳动转入体力劳动时，还可以尝试在脑力劳动内部转换。法国启蒙思想家卢梭就讲过他的心得：“我本不是一个生来适于研究学问的人，因为我用功的时间稍长一些就感到疲倦。但是，连续研究几个不同的问题，我也能够轻松愉快地一个一个寻思下去，因为这一个问题可以消除另一个问题所带来的疲劳。”所以，如果你有好几个问题要处理，可以交替进行，减少长时间解决同一问题的疲惫感。 （选自“搜狐网”《原来，这才叫休息》，有删改） 【材料四】 ①就像我们的身体过度劳累时会倦怠一样，如果大脑参与过多的思考、推理和记忆活动，或承载极高的精神压力时，就会陷入心智疲劳。 ②为了战胜心智疲劳，确保获得足够的心智休息，就需要我们保持生活尽可能地井井有条、井然有序。同时，制定合理的决策，确保大脑分批处理任务，集中处理工作，而不是时刻处于运转状态。减少自我攻击、自我批评、自我破坏和精神内耗，是确保心智获得休息的重中之重。如果你的内心住着一个始终不满意的人格，你就永远无法休息片刻。 （选自“腾讯网”《越休息越累？或许你正陷入心智疲劳》） 1. 根据以上四则材料，下列对相关内容的理解正确的一项是（     ） A． 睡眠是一种有效的休息方式，主要对睡眠不足或脑力劳动者适用。 B． 自然醒的睡眠时长减去工作日的睡眠时长，相差1个小时，即说明你正处于“睡眠负债”的状态。 C． 脑力劳动者疲劳时，转入体力劳动的休息效果优于脑力劳动内部转换。 D． 大脑参与过多的思考、推理和记忆活动，或承载极高的精神压力时，容易让人陷入心智疲劳。 2. 为了帮助同学们尽快理解以上材料，小语同学制作了如下思维导图。请你根据材料内容，将其补充完整。 （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 小文同学周一至周五每晚只能睡6小时，周末却常常睡到中午，睡眠时长达到10小时。请结合材料二，分析小文的睡眠状况，并给他提出合理的建议。 4. 小语是一名八年级学生，临近期中考试，他投入了紧张的复习。但最近他遇到了困扰：连续学习两三个小时后，即使按时睡觉，第二天仍感到疲惫不堪；有时周末本想好好休息，却越睡越懒，越休息越累。他感觉自己很努力，但效率越来越低。结合材料三和材料四，你认为小林要想实现“有效休息”，可以从哪几个方面进行调整，请简要概括。 【答案】 1. D 2. ① 心智疲劳者    ② 合理睡眠    ③ 变换活动内容    ④ 交替解决不同的问题 3. 分析状况：小文工作日的睡眠时长为6小时，周末为10小时，相差4个小时，远超2小时。因此，小文正处于严重的“睡眠负债”状态。 建议他采用材料中提供的方法：① 有安排地多睡，比如周五晚上提前一小时睡觉，周六早晨推迟一小时起床，循序渐进地偿还“债务”。② 可以在白天学习繁忙的间隙打个盹儿，以提高认知能力和注意力。     4. 身体层面（借鉴材料三）：采用“积极的休息”，通过变换活动内容（如体力与脑力劳动交替、不同学科交替学习）来恢复精力。 心智层面（借鉴材料四）：减少精神内耗，避免因考试压力带来的自我攻击和过度焦虑，让心智获得休息。 方法策略层面（综合材料三、四）：制定井井有条的复习计划，将任务分批处理，集中时间工作，避免大脑时刻处于无序、紧张的运转状态。      【解析】 【导语】 该组实用类文本聚焦“休息”核心，以睡眠和心智休息为两大板块，结构清晰且实用。材料一用表格明确不同人群睡眠时长，直观易懂；后三则材料针对性给出睡眠负债偿还法、脑力劳动者休息法及心智疲劳应对法，还辅以NASA研究、卢梭事例增强可信度。内容贴合日常，解决不同人群的休息困惑，指导性强。 1. 本题考查信息的筛选与辨析。 A.结合材料二第①段“睡眠的确是一种有效的休息方式，但它主要对睡眠不足或体力劳动者适用”可知，选项中“或脑力劳动者适用”表述错误； B.结合材料二第②段“在节假日睡到自然醒（注意，不是睡懒觉或者睡回笼觉），计算你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果相差2个小时及以上，即说明你正处于‘睡眠负债’的状态”可知，题干中“相差1个小时”表述错误； C.结合材料三第①段“变换活动内容才是积极的休息方式，这样可以使大脑的不同区域得到休息”，第②段“当你无法选择由脑力劳动转入体力劳动时，还可以尝试在脑力劳动内部转换”可知，材料中只是提到了脑力劳动者疲劳时，可以通过转入体力劳动或脑力劳动内部转换两种方式进行休息，但并没有提及哪种方式更优，故该题干表述错误； 故选D。 2. 本题考查内容概括。 结合题干可知，思维导图的第一层是“如何缓解疲劳”；由第二层的“体力劳动者”和“脑力劳动者”可知，这里是把缓解疲劳的对象进行了分类，材料二谈的是体力劳动者的相关内容，材料三谈的是脑力劳动者的相关内容；第三个层次填写的是缓解疲劳的方法。 第一空，结合“心智休息”的提示，可定位到材料四第①段“就像我们的身体过度劳累时的倦怠一样，如果大脑参与过多的思考、推理和记忆活动，或承载极高的精神压力时，就会陷入心智疲劳”可知，材料四谈的是“心智疲劳者”的相关内容，故第一个空填“心智疲劳者”。 第二空，结合题干“体力劳动者”和“短暂休息”的提示可定位到材料二第①段“睡眠的确是一种有效的休息方式，但它主要对睡眠不足或体力劳动者适用”和第③段“有安排地多睡一会儿。例如，在节假日的前一天提前1个小时上床睡觉，第二天早晨推迟1个小时醒来”，第④段“繁忙的间隙打个盹儿”可知，不是一味多睡就是好的，而是要合理安排。故第二个空可填写：合理睡眠。 第三空，结合题干“脑力劳动者”的提示可定位到材料三首段“如果你是脑力劳动者，大脑皮层极度兴奋，而身体却处于低兴奋状态，对待这种疲劳，睡眠能起到的作用不大。因为你需要的不是通过‘静止’恢复体能，而是要找个事儿把神经放松下来。变换活动内容才是积极的休息方式，这样可以使大脑的不同区域得到休息”可知，睡眠对于缓解脑力劳动者的疲劳作用不大，需要变换活动内容把紧张兴奋的神经放松，这才能有效缓解脑力疲劳。故缓解脑力劳动者疲劳的方法之一是：变换活动内容； 第四空，结合第②段“当你无法选择由脑力劳动转入体力劳动时，还可以尝试在脑力劳动内部转换”“所以，如果你有好几个问题要处理，可以交替进行，减少长时间解决同一问题的疲惫感”可知，当不能由脑力转入体力劳动缓解疲劳时，也可以采取脑力劳动内部转换，如交替处理不同的问题等。故缓解脑力劳动者疲劳的方法之二是：交替解决不同的问题。 3. 本题考查内容提炼与建议。 结合材料二第① 段“如何判断自己是否已经‘睡眠负债’了呢”，第② 段“在节假日睡到自然醒（注意，不是睡懒觉或者睡回笼觉），计算你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果相差2个小时及以上，即说明你正处于‘睡眠负债’的状态”可知，小文同学周一至周五每晚只能睡6小时，周末却常常睡到中午，睡眠时长达到10小时，相差4个小时，远超2小时，说明小文正处于严重的“睡眠负债”状态。且他试图通过周末长时间昏睡一次性补觉，并非合理补觉方式。 结合材料二第② 段“如何偿还‘睡眠债务’呢？可以试试如下方法”，第③ 段“有安排地多睡一会儿。例如，在节假日的前一天提前1个小时上床睡觉，第二天早晨推迟1个小时醒来，这样就可以偿还2小时的‘睡眠债务’。补觉是偿还睡眠‘债务’的方法，但是想要睡个昏天黑地以便一次性还清，只会扰乱你的生物钟，同时引发新的疲劳”可知，可以建议小文同学在节假日的前一天提前1个小时上床睡觉，第二天早晨推迟1个小时醒来，循序渐进偿还“睡眠债务”；不要一次睡个昏天黑地，这样只能扰乱生物钟引发新的疲劳； 结合材料二第④ 段“繁忙的间隙打个盹儿”“白天平均假寐26分钟的宇航员，认知能力提高了34% ，注意力提高了54%”可知，可建议小文同学在繁忙工作日课间或午休时短暂打盹，逐步改善睡眠状况，以提高认知能力和注意力。 4. 本题考查材料概括与拓展运用。 结合材料三第③ 段“有安排地多睡一会儿。例如，在节假日的前一天提前1个小时上床睡觉，第二天早晨推迟1个小时醒来，这样就可以偿还2小时的‘睡眠债务’。补觉是偿还睡眠‘债务’的方法，但是想要睡个昏天黑地以便一次性还清，只会扰乱你的生物钟，同时引发新的疲劳”，第④ 段“繁忙的间隙打个盹儿”“白天平均假寐26分钟的宇航员，认知能力提高了34%，注意力提高了54%”可知，材料三提到变换活动内容才是积极的休息方式，这样可以使大脑的不同区域得到休息，还提到脑力劳动内部可交替处理不同问题，消除单一问题带来的疲劳。小语连续复习两三个小时，属于长时间专注脑力劳动，大脑对应区域持续兴奋，仅靠睡觉难缓解疲劳。越睡越懒正是因休息方式单一，未让大脑有效放松。故可建议小语复习时可每间隔一段时间就变换学习内容，也可在复习间隙做些轻度体力活动，通过切换大脑工作区域实现有效休息。 结合材料四第② 段“制定合理的决策，确保大脑分批处理任务，集中处理工作，而不是时刻处于运转状态”可知，临考复习科目多、知识点杂，小语若杂乱无章地复习，大脑会时刻处于高强度运转状态，易陷入心智疲劳，进而导致效率下降、疲惫不堪。故小语可制定复习计划，将不同科目、知识点拆分，分批集中攻克，避免大脑长期超负荷，提升复习效率。 结合材料四第② 段“减少自我攻击、自我批评、自我破坏和精神内耗，是确保心智获得休息的重中之重”可知，小语努力复习却效率下降、疲惫不堪，大概率会产生自我怀疑等负面情绪，这种精神内耗会让心智无法真正休息，陷入“越累效率越低，效率越低越累”的循环。小语需接纳复习中的暂时困境，停止不必要的自我批评，保持积极心态，减少精神内耗，让心智得到充分休息，从而改善疲惫状态。 十、（2025-2026・重庆巴蜀中学・八上期中）阅读下面材料，完成小题。 材料一 社会热点 ①本报讯（记者 李晓）近日，知名餐饮品牌西贝莜面村因“预制菜风波”陷入信任危机的舆论漩涡中。多位消费者反映，他们在门店花费不菲购买的、以“大师”为宣传卖点的菜品，实则为中央厨房生产的预制菜，仅需简单加热即可上桌。 ②“我花了89元点了一道‘大师酸菜鱼’，结果服务员直接从冰箱拿出一个料理包加热。感觉价值和价格严重不符，有种被欺骗感。”消费者王先生告诉记者。此事在网络上迅速引发热议，“能否接受高价餐厅用预制菜”成为争论焦点。 ③面对质疑，西贝餐饮董事长贾国龙公开回应称，餐饮的工业化是未来趋势，使用预制菜（中央厨房产品）能极致地追求效率和标准化。 材料二 何为预制菜 ①预制菜（prepared dishes，预制菜肴、预制调理食品）是以一种或多种食用农产品及其制品为原料，使用或不使用调味料等辅料，不添加防腐剂，经工业化预加工（如搅拌、腌制、滚揉、成型、炒等）制成，配以或不配以调味料包，符合产品标签标明的贮存、运输及销售条件，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴。 ②预制菜并非中国首创，美国汉堡、肯德基，日本预制菜均属此类。如即食罐头、速冻水饺、方便面等，都属于预制菜范畴。预制菜优势明显，传统烹饪环节多、耗时长，预制菜则标准化且耗时短，成本低、便捷度高。但预制菜产业链环节众多，如食材采购、生产加工过程、储存条件以及包装和配送各个环节都可能面临食品安全风险。所以为引领行业良性健康发展，行业标准制定显得尤为重要。 材料三 预制菜的分类及消费者对预制菜的态度 表一：预制菜分类表 类型 特点 常见菜品 即食型 开袋即食，无需加工 罐头、八宝粥、真空卤味、即食鸡胸肉 即热型 需简单加热即可食用 自热火锅、快餐料理包、方便面 即烹型 需下锅烹饪（如煎、烤、煮） 预调味牛排、冷冻薯条、腌制好的烤串、速冻饺子 即配型 仅完成洗切搭配，需自己调味烹饪 超市净菜盒（免洗免切的肉片、蔬菜） 表二：近十年消费者对预制菜态度变化 消费者态度 2015年 2025年 接受度 20% 75% 购买动机 “便宜”、“省事” “节省时间”“提升生活质量” 首要关注点 食品安全 营养健康 材料四 如何安全合理地使用预制菜 一、安全选购是前提 1.选正规渠道：在大型商超、正规电商平台购买，避免来源不明的产品。 2.看品牌与标签：优先选择信誉好的大品牌。仔细查看食品标签，确保有完整的生产日期、保质期、生产厂家、生产许可证编号（SC标志）。 3.查配料与营养：关注配料表和营养成分表。选择配料表较短、添加剂较少的产品。特别注意钠含量，选择“钠”值相对较低的产品。 二、科学储存是关键 购买后立即按包装标示的储存条件存放。即热、即烹、即配类预制菜通常需要冷冻（-18℃）或冷藏（0-4℃），一旦解冻应尽快食用，避免反复冻融。注意在保质期内食用。 三、合理烹饪与搭配 对于需要加热的预制菜，必须彻底加热，中心温度应达到70℃以上，以杀灭可能存在的致病微生物。食用时，尽量补充新鲜蔬菜及主食，均衡营养。 1. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（     ） A． 西贝风波中，消费者质疑的核心是“预制菜本身不安全”，与价格无关。 B． 预制菜经工业化预加工制成，加热后方可食用，美国汉堡、肯德基、日本预制菜及我国速冻水饺均属此类。 C． 预制菜作为工业化产物，仅能通过低价策略吸引消费者，无法满足高品质生活需求。 D． 为安全合理地食用预制菜，购买后应长期常温储存，并在食用前充分加热至中心温度50℃以上即可。 2. 请为材料一的新闻拟写一个标题。（不超过20字） 3. 请用一句话概括材料三中表二的主要内容。 4. 结合材料二、三、四，分析预制菜产业快速发展背后的推动因素及当前亟待完善的关键环节。 推动因素：　　　　　　　　　　　　 亟待完善的关键环节：　　　　　　　　　　 5. 暑假的周末，小渝一家计划去铁山坪森林公园爬山，他们打算在公园里吃一顿野餐。妈妈为此准备了调味牛排、速冻肉串、超市净菜盒。你认为妈妈准备的食材不是很妥当，请根据材料三，说说理由，并给出具体建议。 理由：　　　　　　　　　　 建议：　　　　　　　　　　 【答案】 1. B 2. 西贝莜面村“预制菜风波”引发舆论热议 3. 近十年消费者对预制菜的接受度大幅提升，购买动机与关注点更趋多元。 4. ① 推动因素：预制菜标准化且耗时短、成本低、便捷度高，能节省消费者时间；消费者对预制菜接受度大幅提升，对“节省时间”“提升生活质量”的需求增加；预制菜品类丰富，覆盖即食、即热、即烹、即配等多种场景，适配不同场景需求。    ② 亟待完善的关键环节：制定行业标准；强化食品安全监管，保障食品安全。 5. ① 理由：调味牛排、速冻肉串、超市净菜盒都属即烹或即配型预制菜，在公园里野餐不方便进行下锅烹饪或自己调味烹饪。    ② 建议：准备即食型或即热型预制菜，如罐头、卤味、自热火锅等，开袋或简单加热即可食用。 【解析】 【导语】 这篇文章以预制菜热点为核心，选材紧扣社会民生，时效性强。内容上从新闻事件切入，延伸至定义、分类、消费态度与使用指南，维度全面且逻辑清晰。文本融合新闻报道、说明、数据表格等多种形式，信息呈现直观易懂，既普及了预制菜相关知识，又展现了产业现状与争议，兼具信息量与现实意义，是一篇贴合当下生活的优质实用类文本。 1. 本题考查理解和分析材料内容。 A。从材料一第① 段“多位消费者反映，他们在门店花费不菲购买的、以‘大师’为宣传卖点的菜品，实则为中央厨房生产的预制菜，仅需简单加热即可上桌”、第② 段“感觉价值和价格严重不符，有种被欺骗感”，据此可知消费者质疑核心是“高价与预制菜价值不符”，并非“预制菜本身不安全”，所以选项“消费者质疑的核心是‘预制菜本身不安全’，与价格无关的”的理解和分析不正确； C。材料三表二显示2025年消费者购买动机含“提升生活质量”，说明预制菜可满足高品质需求，并非“仅能低价吸引”，所以选项的理解和分析不正确； D。从材料四“购买后立即按包装标示的储存条件存放。即热、即烹、即配类预制菜通常需要冷冻（-18℃）或冷藏（0-4℃）”“对于需要加热的预制菜，必须彻底加热，中心温度应达到70℃以上”，即热、即烹、即配类预制菜需冷冻/冷藏储存，且加热中心温度需达70℃以上，所以选项“长期常温储存”“食用前充分加热至中心温度50℃以上即可”的理解和分析不正确； 故选B。 2. 本题考查拟写新闻标题。拟写新闻标题，可以抓住导语（一般为新闻的第一句话或第一段），按照“人+事+结果”的形式来概括，一定要注意题目对字数的要求。 结合材料导语句“近日，知名餐饮品牌西贝莜面村因‘预制菜风波’陷入信任危机的舆论漩涡中”，可概括为：西贝莜面村“预制菜风波”引发舆论热议。 3. 本题考查概括表格主要内容。 首先聚焦表二核心变化——接受度从20%升至75%（大幅提升）、购买动机从“便宜”“省事”到“节省时间+提升生活质量”（转向品质）、关注点从“食品安全”到“营养健康”，然后整合为一句话即可。 示例：近十年消费者对预制菜的接受度大幅提升，购买动机转向品质需求，首要关注点从食品安全变为营养健康。 4. 本题考查概括材料主要内容。 推动因素： 结合材料二第② 段“预制菜优势明显，传统烹饪环节多、耗时长，预制菜则标准化且耗时短，成本低、便捷度高”，据此可概括预制菜产业快速发展背后的推动因素为：预制菜标准化且耗时短、成本低、便捷度高，能节省消费者时间； 从材料三“表二：近十年消费者对预制菜态度变化”，可以看出近十年消费者对预制菜接受度大幅提升，购买动机从“便宜省事”转向“节省时间、提升生活质量”，据此可概括预制菜产业快速发展背后的推动因素为：消费者对预制菜接受度大幅提升，对“节省时间”“提升生活质量”的需求增加； 结合材料三“表一：预制菜分类表”，可概括预制菜产业快速发展背后的推动因素为：预制菜品类丰富，覆盖即食、即热、即烹、即配等多种场景，适配不同场景需求。 亟待完善的关键环节： 结合材料二第② 段“但预制菜产业链环节众多，如食材采购、生产加工过程、储存条件以及包装和配送各个环节都可能面临食品安全风险。所以为引领行业良性健康发展，行业标准制定显得尤为重要”，制定统一的行业标准，规范食材采购、生产加工、储存配送等全产业链环节，据此可概括为：制定行业标准； 结合材料四“如何安全合理地使用预制菜”中“安全选购是前提”内容分析，应强化食品安全监管，降低各环节潜在风险；优化产品营养结构，减少添加剂使用，降低钠含量，满足健康需求。据此可概括为：强化食品安全监管，保障食品安全。 5. 本题考查材料的理解和运用。 理由：结合材料三“表一：预制菜分类表”，可知妈妈准备的调味牛排（即烹型）、速冻肉串（即烹型）、超市净菜盒（即配型），均需下锅烹饪或复杂处理；小渝一家打算在公园里吃一顿野餐，野餐场景缺乏专业烹饪工具，无法满足加工需求；且即配型净菜盒需自行调味烹饪，野餐时操作不便。 建议：结合材料三“表一：预制菜分类表”，可知可以选择即食型（如罐头、真空卤味、即食鸡胸肉等）和即热型（如自热火锅、快餐料理包、方便面等）预制菜，无需复杂加工，开袋即食或简单加热即可食用；搭配预包装水果、面包等，兼顾便捷性与营养均衡。 十一、（2025-2026・重庆市第一一〇中学校教育集团・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 “3小时往返1300千米游6个景点，第二天还要上班。”近日，北京白领小文趁着周末放假坐8小时火车从郑州前往北京游玩一天。小文介绍，自己下午6点下班，坐上了晚9点的火车，在火车上睡一觉，第二天凌晨5点到北京。他打卡了北京天安门、前门楼北海公园、鼓楼、南锣鼓巷、天坛公园6个景点。下午6点半开始返程，凌晨2点半到郑州睡一觉7点半又去上班，小文觉得活力满满，收获颇丰。不少网友羡慕地说也想旅游，但也有网友感觉很累，像拉练一样。面对美景与自由，年轻人报复性地探索世界，企图用最低的经济成本，挑战时间与体力的极限，以此换取最丰富的旅游文化体验。特种兵式的旅游结束刚下火车的年轻人便马不停蹄地开启“早八”生活。这一场军训拉练式的出游，或许是对快节奏生活的无奈妥协。 （选自央广网） 【材料二】 “特种兵式旅游”主打的就是“极限挑战”。简而言之，就是利用周末或节假日等时间，用尽可能少的时间游览尽可能多的景点。年轻人们调动了自己的身体，拿脚步丈量世界，用双眼眺望远方，但与此同时，他们并未全然割断与媒介的联系。在“出击”之前，“特种兵”们在社交网络推荐的旅游攻略中挑选打卡地点和路线；在旅行中，他们携带手机、相机等设备，用照片、视频等形式打卡记录；在结束旅游后，“特种兵”们将自己通过媒介记录的旅行记忆整理后发布在社交平台之上，到此才为自己的旅行仪式画上圆满的句号。时间的匮乏令人无奈，但媒介的存在某种程度上丰富了旅行体验，也延展了旅行记忆的空间。 （选自《时代周报》） 【材料三】 对于这种“特种兵式旅游”，当然也有不少质疑声音存在。“特种兵式旅游”中的身体看似在场，实则不能真正沉浸其中。同时，跟风打卡的背后，是一个个无意义的符号表象，难以深刻体会风景中别样的人文特质。媒介替代人的眼睛去看风景，而旅游中最该亲身体验和感受的文化内核却率先被抛却了。每个景点蜻蜓点水般的逗留令人很难把握一座城市的脉搏，难以了解它独特的历史底蕴，也难以领略当地传统文化的魅力。游客们排队拍照录像时，仅仅是借助媒介形式化的留住了文化的外衣，却与本该深切体悟的历史文化内涵擦肩而过。 （选自赵海铭《对当下“特种兵式旅游”热潮的思考》） 【材料四】 “特种兵式旅游”利弊兼具，但对于各地文旅集团而言，是契机，也是一次考验，促使旅游市场焕发新的生机与活力。首先，完善服务设计，优化游客旅行体验，让游客能够感受到来自当地的温情与善意。除了自然风光外，强化城市特色，做好本土文化传播更是吸引游客的关键，将文化渗透进城市的角落。购买文创产品也是年轻群体在快节奏的“特种兵式旅游”中感受当地文化的一种重要方式。因此，创新文创思路，增设交互体验项目，可以设计出既能紧贴年轻人的审美趣味，又能展现当地文化特色的文创产品。总之，在当下的环境中，如何做到深度旅游、让游客更好的感受文化内核还需要持续思考。 （选自《新京报》） 小南和小麓同学针对以上实用性文本要完成一些任务，邀请你参加。 1. 【辨真伪】对以上材料内容理解分析正确的一项是（       ） A． 北京的白领小文因为对快节奏生活的无奈妥协而采用“特种兵式旅行”，所以他很累，像打了一场仗。 B． “特种兵式旅游”中，年轻人们调动了自己的身体，拿脚步丈量世界，用双眼眺望远方，结束旅游后他们全然割断了与媒介的联系。 C． “特种兵式旅游”中，媒介替代人的双眼去看风景，帮助旅游者更高质量的体验和感受文化内核。 D． “特种兵式旅游”是各地文旅集团的契机，但在完善服务设计，强化城市特色，创新文创思路等方面也有挑战。 2. 【拟采访】面对“特种兵式旅游”，各地文旅该如何“接招”？就这个问题，小南来到重庆南岸区龙门浩老街旅游集团对A经理进行采访。请结合材料四，替小南拟定两个采访问题询问A经理。 3. 【辩利弊】成都网友小乐想到重庆旅游，但学习时间紧迫，他很犹豫。小南认为他可以来旅游，而小麓认为他不该来。请你根据材料一、材料二和材料三，将小南和小麓的对话补充完整。 小南：小乐可以利用周末到重庆来玩。成都到重庆高铁往返不过3小时，小乐可以①__________________。 小麓：你给小乐设计的路线是很好，他当然可以像北京的白领小文一样“特种兵式旅游”，但是这种旅游②__________________ 小南：小乐也许是不能用两天时间就深刻了解重庆，但他可以借助③__________________也是很不错的。 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4. 【巧设计】材料四中提到“购买文创产品也是年轻群体在快节奏的‘特种兵式旅游’中感受当地文化的一种重要方式。”小南为南山黄桷垭的三毛故居设计了几款文创产品，请你根据材料四以及链接材料选择出最好的一款并阐明原因。 【链接材料1】三毛和她的黄桷垭故居：三毛，本名陈平，出生于重庆市南岸区黄桷垭，当代女作家、旅行家。她同父母、姐姐在这里生活了三年。如今她的故居已经变成茶社，到黄桷古道游玩的游客，几乎都会去三毛故居走走坐坐看看。 【链接材料2】文创产品，即“文化创意产品”，是指以文化为核心，通过创意设计和生产，将文化元素、艺术美感和创意思维融入到传统产品中，创造出具有文化价值、艺术价值和市场价值的新型产品。 小南的文创产品：A．“三毛名言”钥匙扣   B．“三毛头像”冰箱贴 C．三毛故居环保袋   D．“三毛和她的重庆故事”明信片 我的选择：①　　　　　　　　　　　　　　　　 我的理由：②　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 1. D 2. 示例：问题一：面对“特种兵式旅游”热潮，重庆南岸区龙门浩老街在完善旅游服务设计、优化游客体验方面有哪些具体举措？ 问题二：为了让“特种兵式游客”更好地感受重庆本土文化，贵集团在创新文创产品思路、增设交互体验项目上有什么规划或成果？ 3. ① 示例：利用周末时间，打卡洪崖洞、解放碑、磁器口等核心景点，用最低的经济成本换取丰富的旅游体验，周日晚上返程，不影响周一学习。    ② 示例：只是蜻蜓点水般浏览景点，无法真正沉浸其中，难以体会重庆的历史底蕴和传统文化魅力，还会消耗大量体力。    ③ 示例：手机、相机等媒介记录旅行，发布在社交平台留存记忆，也可以购买特色文创产品感受当地文化。 4. ① D    ② 示例：该明信片以“三毛和她的重庆故事”为核心，既融入了三毛故居的文化元素和三毛的个人经历，又符合年轻游客的审美趣味。它不仅是旅行纪念，还能让游客在快节奏的旅行中，通过明信片上的故事感受三毛与重庆的渊源，深刻传递本土文化内涵，兼具文化价值、艺术价值和纪念意义，完美契合材料四中对文创产品的要求。 【解析】 【导语】 这篇阅读文本以“特种兵式旅游”为切入点，通过四则材料呈现多维度讨论：材料一以案例展现现象，材料二分析其媒介化特征，材料三批判其文化体验的浅表性，材料四提出文旅产业的应对策略。文本结构清晰，采用“现象—分析—反思—建议”的递进逻辑，既反映当代年轻人快节奏生活方式，又引发对旅游本质的思考。 1. 本题考查信息筛选和辨析。 A．材料一提到“这一场军训拉练式的出游，或许是对快节奏生活的无奈妥协”，但同时明确“小文觉得活力满满，收获颇丰”，选项中“所以他很累”与原文矛盾，理解错误； B．材料二提到“年轻人们调动了自己的身体，拿脚步丈量世界，用双眼眺望远方，但与此同时，他们并未全然割断与媒介的联系”，选项中“全然割断了与媒介的联系”与原文不符； C．材料三提到“媒介替代人的眼睛去看风景，而旅游中最该亲身体验和感受的文化内核却率先被抛却了”，说明媒介并未帮助高质量体验文化内核，反而导致内核缺失，选项理解与原文相悖； 故选D。 2. 本题考查内容理解和问题设计。 材料四提到“完善服务设计，优化游客旅行体验，让游客能够感受到来自当地的温情与善意”“除了自然风光外，强化城市特色，做好本土文化传播更是吸引游客的关键”“因此，创新文创思路，增设交互体验项目，可以设计出既能紧贴年轻人的审美趣味，又能展现当地文化特色的文创产品”，由此可以看出，面对“特种兵式旅游”，各地文旅可以从完善服务设计、优化游客旅行体验、强化城市特色、创新文创思路、增设交互体验项目这几个方面“接招”。基于此，设计的问题可以结合重庆本地特色，围绕上述几个方面进行设计。 3. 本题考查内容理解与运用。 第一空，结合材料一“近日，北京白领小文趁着周末放假坐8小时火车从郑州前往北京游玩一天。小文介绍，自己下午6点下班，坐上了晚9点的火车，在火车上睡一觉，第二天凌晨5点到北京。他打卡了北京天安门、前门楼北海公园、鼓楼、南锣鼓巷、天坛公园6个景点。下午6点半开始返程，凌晨2点半到郑州睡一觉7点半又去上班，小文觉得活力满满，收获颇丰”和“面对美景与自由，年轻人报复性地探索世界，企图用最低的经济成本，挑战时间与体力的极限，以此换取最丰富的旅游文化体验”可以看出，小乐也可以仿照案例中的小文，充分利用周末时间，从成都到重庆游玩。再结合后文小麓对话中提到的“你给小乐设计的路线是很好”可知，此处应结合重庆本地特色和实际情况，为小乐设计合适的游玩路线，如推荐小乐去重庆洪崖洞、长江索道、李子坝等知名景点。 第二空，结合小麓发言“你给小乐设计的路线是很好，他当然可以像北京的白领小文一样“特种兵式旅游”，但是这种旅游……”可以看出，小麓对于“特种兵式旅游”持反对意见，理由可以结合材料一提到的“但也有网友感觉很累，像拉练一样”和材料三提到的“‘特种兵式旅游’中的身体看似在场，实则不能真正沉浸其中。同时，跟风打卡的背后，是一个个无意义的符号表象，难以深刻体会风景中别样的人文特质。媒介替代人的眼睛去看风景，而旅游中最该亲身体验和感受的文化内核却率先被抛却了。每个景点蜻蜓点水般的逗留令人很难把握一座城市的脉搏，难以了解它独特的历史底蕴，也难以领略当地传统文化的魅力”进行阐述，如指出“特种兵式旅游”让人无法深度沉浸、难以体会文化魅力且消耗体力。 第三空，材料二提到“在旅行中，他们携带手机、相机等设备，用照片、视频等形式打卡记录；在结束旅游后，‘特种兵’们将自己通过媒介记录的旅行记忆整理后发布在社交平台之上”以及材料四“购买文创产品也是年轻群体在快节奏的‘特种兵式旅游’中感受当地文化的一种重要方式”，可见媒介与文创产品在丰富旅行体验、传递文化中的作用，因此结合小南“可以来旅游”的观点，可以补充借助媒介记录与购买文创产品感受文化的内容。 4. 本题考查内容理解和拓展运用。 材料四提到“购买文创产品也是年轻群体在快节奏的‘特种兵式旅游’中感受当地文化的一种重要方式。因此，创新文创思路，增设交互体验项目，可以设计出既能紧贴年轻人的审美趣味，又能展现当地文化特色的文创产品”，链接材料1指出三毛与重庆南岸区黄桷垭的深厚渊源，链接材料2明确文创产品“是指以文化为核心，通过创意设计和生产，将文化元素、艺术美感和创意思维融入到传统产品中，创造出具有文化价值、艺术价值和市场价值的新型产品”。由此可以看出，文创产品应符合“以文化为核心”的定义，以三毛与重庆的故事为核心，融入了三毛故居的文化元素与三毛的个人经历；同时，也要适配“特种兵式旅游”的快节奏，能让游客在旅行中快速感受文化内涵，兼具文化价值、艺术价值与纪念意义。对比四款产品，钥匙扣仅侧重名言，冰箱贴仅侧重头像，环保袋仅侧重故居标识，只有“三毛和她的重庆故事”明信片同时满足这些要求。因此选择D最合适。 十二、（2025-2026・重庆市梁山初中教育集团・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 心理能量，其实和物理学中能量的概念很像，只是后者客观存在，可测量，前者是一个心理现实，被认作人的生命力、活力值，是无法准确计算的。 人类的大脑在最近的200万年里，体积增加了1/3。新长出的地方有一个叫额叶，它影响着我们的自律能力。我们使用自律控制行为的时候，额叶高度活跃。 自律成功的同时，我们也在消耗心理能量，说得更形象一点，______。也就是说，人的自律力，会随着心理能量的消耗，慢慢减弱直至彻底失灵，直到他们通过高质量的睡眠充电成功，能量满格开启新一天。 （节选自知乎《积极心理学：如何快速学会自律》） 【材料二】 某中学学生综合评定等级与学习习惯统计表 综合评定等级 回家后先做什么 比例 优 做作业 89% 吃东西 8% 玩游戏 3% 良 做作业 67% 吃东西 21% 玩游戏 12% 待提升 做作业 9% 吃东西 20% 玩游戏 71% （改编自网络） 【材料三】 我们人类曾经有两种人，一种是采集文明的，他今天饿了，一伸手一个果子，当时就能快乐，这种叫即时满足。但这种人被淘汰了，活下来的是压抑了欲望的种地人，他们春天种，好几个月后的秋天再吃，这叫延迟满足。我们人类的发展史就是延迟满足能力的进步史。 心理学有一个实验。实验者给一群四岁的孩子棉花糖，告诉他们，如果能等上十五分钟，他们就能拿到两颗棉花糖。这是在测试孩子延迟满足的能力。这种能力从孩子的幼年开始，会展现在生活的方方面面，比如作业写完了再去玩；好吃的留到最后吃；只要学习机会好发展空间大，就愿意在开始的时候承受低薪工作…… 心理学家跟踪观察了棉花糖实验的小孩们几十年，发现能等十五分钟，有能力“延迟满足”的孩子，不仅普遍高考分数更高，而且不管进入什么领域，几乎都比选择“即时满足”的孩子更成功。 （节选自知乎《棉花糖实验揭示童年影响一生的内在逻辑》） 【材料四】 科学有效的自律办法 1）把最重要的事放在最前面 心理能量有限，人清晨的自控力普遍比下午好，下午的自控力往往比晚上好。我们最好把最重要的事情放在刚起床时做，那通常是一天中自律力最好的时候。把刷剧、刷微信公众号和那些可有可无的事情尽量放到后面去，如果到时累了就算了，因为这些事情也影响不到你的未来。 2）目标越具体，越容易控制自己 我们的大脑对具象化的东西印象更深。上课的时候，如果你只宽泛地理解了一个知识点的概念，事后就很容易忘记。而如果你记住的是老师举的具体例子，它可能会在你脑子里存很久。自律力发挥起来，是一样的道理，自律计划越具体，执行起来就越容易。 3）保证高质量睡眠 我们只有在深度睡眠中才能缓解疲劳，加强新陈代谢，得到能量积攒。深度睡眠也被称为黄金睡眠。彻底睡好之后的你，一定会头脑清醒，疲劳感归零，精力充沛，思维变快，注意力和记忆力提高，心理能量满格。 4）不要跟不自律的人一起学习 我们每个人，都逃不开身边的人对我们的影响，这影响很多时候是无意识的。 有些人自己玩手机就算了，还动不动就跟你聊闲天，你装没听见，他们就马上开始怀疑你们的友情，或者回过头嘲笑你清高。这样的朋友，叫你自习一次，第二次你就找个借口推托了吧，“相似性”才是友情的长期黏合剂，学习习惯不好的朋友，你在他面前好好学习，反而会叫他不舒服。 （选自《简书》，有删改） 1. 阅读材料，选出说法符合原文意思的一项（       ） A． 心理能量和物理学中的能量一样，都是客观存在并可以测量的心理现实。 B． 延迟满足，就是在知道付出越多收获越多后，愿意放弃即时享受，选择付出。 C． 一个人的自律能力在清晨时最强，所以我们要把重要事情放在刚起床时做。 D． 睡眠能缓解疲劳，加强新陈代谢，使我们注意力和记忆力提高，心理能量满格。 2. 请从下面两句话中选择一句填入材料一的横线处，并说明你的理由。 【甲】我们的大脑很像手机，心理能量就如同电量，是有限的。白天使用了，晚上还不充电，第二天就别想开机。 【乙】我们自律的过程就是消耗心理能量的过程。 3. 材料二反映了什么现象？结合材料三探究出现这种现象的原因。 4. 请对比下图中两个同学周末的作息情况，结合材料四，给大马哈同学提出三条合理的学习建议并说明理由。 小渝 大马哈 7：00-7：30 起床、洗漱、吃早饭 睡觉 7：30-7：55 按计划朗读英语或语文课文 7：55-8：00 提前准备周末作业需要的资料 8：00-11：00 认真完成语文、数学作业 10点起床，和同学QQ聊天消磨时间 11：00-14：00 午饭、望远、午睡 一边做作业，一边吃午饭，一边还放着电视视频 14：00-17：00 有序完成英语、物理作业，整理本周笔记或进行下周预习 本和朋友约好一起做作业，结果却在他的怂恿下一起组队打了一下午游戏 17：00以后 晚饭、散步，反思总结，阅读60分钟名著后，于22：00准时睡觉 晚饭、玩手机、看电视、赶作业到凌晨1点30分才睡觉 【答案】 1. D 2. 选择【甲】句。【甲】句运用比喻手法，揭示心理能量的有限性和恢复的重要性。该句既照应了前文对心理能量的描述，又引出了后文关于心理能量消耗与恢复的讨论。【乙】句在形象性和连贯性方面表现不足。 3. 现象：随着综合评定等级的下降，学生选择先做作业的比例也大幅降低，而选择先玩游戏的比例则大幅提高。原因：学生在“延迟满足”与“即时满足”之间的选择差异。那些能够坚持延迟满足、先完成学业任务的学生在学业上综合评定等级越高，而那些过于追求即时满足的学生则面临学业上的挑战，综合评定等级越低。 4. （1）制定明确的学习计划和时间表。大马哈同学的周末活动显得非常随意，缺乏明确的时间规划。 （2）培养良好的学习习惯和环境。大马哈同学在学习时容易受到外界干扰，如一边做作业一边看电视，或者在学习环境中放置诱惑物品如手机等。 （3）寻求有效的学习伙伴和监督。大马哈同学在和朋友一起学习时容易受到对方的影响而偏离原计划。 【解析】 1. 本题考查内容理解和辨析。 A。根据材料一“心理能量，其实和物理学中能量的概念很像，只是后者客观存在，可测量，前者是一个心理现实，被认作人的生命力、活力值，是无法准确计算的。”可知，心理能量是无法准确计算的，因此不可以测量； B。根据材料三“活下来的是压抑了欲望的种地人，……这叫延迟满足。”可知，延迟满足，是愿意放弃即时享受，选择付出，但并不是在知道付出越多收获越多后； C。根据材料四“人清晨的自控力普遍比下午好，下午的自控力往往比晚上好。我们最好把最重要的事情放在刚起床时做，那通常是一天中自律力最好的时候。”可知，“一个人的自律能力在清晨时最强”表述过于绝对，只是相对而言。 故选D。 2. 本题考查内容理解和补写。 选择甲填入材料一的横线处。（1）甲句采用了比喻的修辞手法，将大脑比作手机，心理能量比作电量，非常形象地描述了心理能量的消耗和恢复过程。这种比喻方式更易于读者理解和接受。（2）甲句的前半部分“我们的大脑很像手机，心理能量就如同电量，是有限的”与材料一前文“心理能量……是一个心理现实，被认作人的生命力、活力值”相照应，都在讨论心理能量的概念；而后半部分“白天使用了，晚上还不充电，第二天就别想开机”则形象地引出了后文“人的自律力，会随着心理能量的消耗……直到他们通过高质量的睡眠充电成功，能量满格开启新一天”，即心理能量消耗后的恢复问题。（3）材料一主要在讨论心理能量的消耗和恢复，以及这对自律力的影响。甲句不仅形象地描述了心理能量的消耗和恢复过程，还通过“白天使用了，晚上还不充电，第二天就别想开机”这样的表述，强调了及时恢复心理能量（即“充电”）的重要性，这与材料一的语境非常贴合。而乙句虽然也表达了自律过程会消耗心理能量的意思，但在形象性和前后连贯性上稍逊于甲句。 根据以上分析作答即可。 3. 本题考查内容理解和概括。 材料二反映的现象：学生的学习习惯与他们的综合评定等级之间存在显著关联。具体来说，那些回家后先做作业的学生在综合评定中更倾向于获得较高的等级（优），而先玩游戏的学生则更可能得到较低的等级（待提升）。此外，随着综合评定等级的下降，学生选择先做作业的比例也大幅减少，而选择先玩游戏的比例则大幅增加。 结合材料三，探究出现这种现象的原因：材料三提到了“延迟满足”与“即时满足”的概念。延迟满足是指为了长远目标而暂时抑制即时的欲望或需求，而即时满足则是立即满足当前的欲望或需求。从材料二可以看出，那些先做作业的学生更能够延迟满足，他们愿意先完成学业任务再享受娱乐，这种习惯有助于他们在学业上取得更好的成绩和表现，从而得到更高的综合评定等级。那些先玩游戏的学生则更倾向于即时满足，他们可能缺乏自律和长远规划，容易被即时的娱乐所吸引而忽视学业任务。这种习惯可能导致他们在学业上表现不佳，综合评定等级也相应较低。 根据以上分析作答即可。 4. 本题考查内容理解概括和拓展运用提建议。 （1）材料四“自律是一个持续的过程，它需要明确的目标、具体的计划、坚定的意志和持续的实践。”“制定明确的计划可以帮助我们更好地管理时间和资源，避免拖延和浪费。”“培养良好的习惯是自律的重要组成部分，它可以帮助我们自动化地执行计划，减少决策的疲劳和失误。”可作为分析并提出建议的依据。 （2）两位同学的周末作息情况。小渝同学的作息安排有序，每个时间段都有明确的学习或休闲活动，这完全符合材料四中提到的“制定明确的计划”的要求。她的这种安排不仅提高了学习效率，还为她提供了充足的休息和娱乐时间，有助于保持身心健康。然而，大马哈同学的情况则截然不同。他的周末作息显得随意且缺乏规划，这直接违反了材料四中提到的“制定明确的计划”和“培养良好的习惯”的原则。例如，他起床时间晚，错过了早晨的高效学习时间，这反映了他缺乏明确的时间管理计划；他一边做作业一边看电视，说明他未能培养良好的学习习惯，容易受到外界干扰；晚上熬夜赶作业则进一步证明了他缺乏有效的时间管理和自律能力。 （3）建议：①制定明确的学习计划和时间表。大马哈同学的周末活动显得非常随意，缺乏明确的时间规划。他应该制定一个详细的周末学习计划，包括具体的起床、学习、休息和娱乐时间，并且尽量按照计划执行。这样有助于他更好地管理时间，提高效率，减少不必要的干扰和拖延。②培养良好的学习习惯和环境。大马哈同学在学习时容易受到外界干扰，如一边做作业一边看电视，或者在学习环境中放置诱惑物品如手机等。他应该尝试在学习时创造一个安静、整洁、无干扰的环境，并逐渐培养自己专心学习的习惯。此外，保持充足的睡眠和适当的休息也是提高学习效率的重要因素。③寻求有效的学习伙伴和监督。大马哈同学在和朋友一起学习时容易受到对方的影响而偏离原计划。他应该寻找那些有共同学习目标、能够互相监督和鼓励的学习伙伴，一起制定学习计划并互相督促执行。同时，也可以和家人或老师沟通自己的学习计划和进度，让他们提供一定的监督和支持。这样不仅能够增强学习动力，还能够在遇到困难时得到及时的帮助和指导。 根据以上分析作答即可。 十三、（2025-2026・重庆市云阳第二初中学教育集团・八上期中）阅读下面材料，完成下面小题 班级组织新闻作品阅读，小语搜集了几则新闻，制作成以下新闻集锦。 【材料一】 ①2023年7月18日，2023年中国网络文明大会在福建省厦门市举行。会议旨在引导青少年文明上网、安全用网，会上《新时代青少年网络文明公约》（以下简称《公约》）正式发布。 ②《公约》从行为规范与价值导向等方面对青少年上网提出指引。其核心内容强调，青少年上网应“向上向善共营造”，主动传播中国好故事；同时需“个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听”，并“远离污秽不炫富，谨防诈骗常提醒”，以提升自我保护能力。 ③此举标志着国家通过制度化引导，协同全社会力量，共同为青少年营造清朗的网络环境并促进其健康成长。 （来源：人民网） 【材料二】 ①随着中小学生网络文明状况引起广泛关注，相关的研究也陆续展开。针对以上《公约》的了解情况，现对全国4个城市的样本进行了调查。本次调查，分别就两个问题进行了统计：①中学生对网络文明规范的了解程度，②对网络行为的责任感。统计结果见下表： 表一：对网络文明规范的理解程度统计结果 很了解 听说过，什么内容不太清楚 从没听过 初中（%） 16。3 59。6 24。0 高中（%） 13。9 74。3 11。9 表二：对在网络上散布假消息的看法 选项/学段 违法的 无所谓 不违法但也不应该 其他 初中（%） 30。7 22。8 39。6 6。9 高中（%） 28。4 14。7 53。9 2。9 （来源：大洋网） 【材料三】 ①最高人民法院5月30日发布《守护未来：未成年人审判工作护航成长（1978-2024年）》（以下简称《报告》），系统梳理了人民法院1978-2024年未成年人审判工作实践。《报告》显示，未成年人遭受网络不良信息侵蚀问题突出。面对这一现象，若简单归咎于“孩子自控力不足”，实则是对问题本质的回避。抵御网络不良内容对未成年人的侵蚀，需要多方共同努力。 ②网络空间作为青少年重要的“第二课堂”，更应成为价值观培育的前沿阵地。互联网企业作为内容生态的构建者，绝不能将商业利益凌驾于社会责任之上。平台需从算法底层入手，建立青少年专属推荐模型，减少娱乐化、低价值内容的推送权重，增加科普知识、文化艺术等优质内容供给。同时，严格落实青少年模式，通过技术手段强化身份验证，杜绝“形同虚设”的模式漏洞。企业还应主动开发寓教于乐的网络产品，引导青少年合理使用网络。 ③家庭同样是守护青少年健康成长的关键防线。家长应抓住假期这个亲子沟通的契机，与孩子共同制定假期计划，将户外运动、社会实践、阅读学习等活动纳入日程。当发现网络沉迷苗头时，避免简单粗暴的限制，而是通过耐心沟通，帮助孩子认识网络使用的利弊，培养自我管理能力。毕竟，家庭的情感陪伴与正确引导，才是抵御网络沉迷最有效的“疫苗”。 ④培育和践行社会主义核心价值观要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。防止青少年网络沉迷离不开学校教育和社会各界的参与。学校可利用假期资源，组织夏令营、职业体验等实践活动，拓宽学生视野；相关监管部门需加大网络环境整治力度，严惩违规推送不良内容的行为；社会组织也应积极参与，通过网络素养课程、公益讲座等形式，提升青少年的媒介认知能力。只有各方协同发力，才能构建起全方位的保护网络。 （来源：人民网论坛） 1. 对以上材料的内容理解分析不正确的一项是（     ） A． 《新时代青少年网络文明公约》的发布标志着国家协同全社会力量共同打造一个清朗的网络空间，助力青少年健康成长。 B． 从材料二可以看出大部分中学生对网络文明规范内容不太清楚，表明还需要进一步加强宣传。 C． 构建网络“第二课堂”，需互联网平台通过技术手段优化内容供给，增加优质信息占比。 D． 监管部门的核心职责是开发网络素养课程、开展公益讲座，提升青少年的媒介认知能力。 2. 请你用一句话概括材料一的主要内容。 3. 针对材料二中的调查结果，你作为小记者，要采访样本学校的李校长，请完成下列采访提纲。 知识卡片采访要有明确的目的，采访问题要紧密围绕采访目的来设计，所提的问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。 采访目的：　　　　　　　　 采访问题：①　　　　　　　　，②　　　　　　　　。 4. 结合以上三则材料及以下链接材料，说说应如何多方协同，为青少年营造清朗的网络环境。（请至少从三个角度简要分析） 【链接材料】 重庆某中学初二年级的小A，常将同学照片恶搞成夸张表情包，配调侃文字发至班级微信群。同学劝阻时，他却认为“只是开个玩笑，何必当真”。 【答案】 1. D 2. 2023年7月，《新时代青少年网络文明公约》在厦门发布，旨在引导青少年安全用网、文明上网，营造清朗网络环境。 3. ① 示例：了解学校如何提升学生对网络文明规范的认知及责任感。    ② 示例：目前学校采取了哪些措施宣传《新时代青少年网络文明公约》？    ③ 示例：针对部分学生网络行为责任感不足的问题，学校计划如何加强引导？ 4. 青少年应学习《公约》，做到“向上向善共营造”，不传播恶搞信息，提升自我保护意识；互联网企业需优化算法，增加优质内容推送，严格落实青少年模式，从源头减少不良信息；家长加强亲子沟通，制定合理上网计划，培养孩子自我管理能力，避免简单限制；学校方面要开展网络素养教育，通过实践活动转移学生对网络的过度依赖；相关监管部门加大整治力度，严惩违规推送不良内容的行为；社会组织通过开展各种形式的公益讲座来提升青少年的媒介认知能力。 【解析】 【导语】 这篇阅读材料聚焦青少年网络文明建设，通过三则材料形成递进式论述：从公约发布（政策引导）→认知现状（数据支撑）→多方协同（解决方案）。材料选取典型，数据表格直观呈现问题，法院报告增强权威性，最后链接案例强化现实针对性，体现了“问题——分析——解决”的完整逻辑链条。 1. 本题考查内容筛选。 D.根据材料三第④ 段“相关监管部门需加大网络环境整治力度，严惩违规推送不良内容的行为；社会组织也应积极参与，通过网络素养课程、公益讲座等形式，提升青少年的媒介认知能力”可知，本项的“监管部门的核心职责是开发网络素养课程、开展公益讲座，提升青少年的媒介认知能力”的说法不当； 故选D。 2. 本题考查概括材料主要内容。 结合材料一第① 段“2023年中国网络文明大会在福建省厦门市举行。会议旨在引导青少年文明上网、安全用网，会上《新时代青少年网络文明公约》（以下简称《公约》）正式发布”，第③段“共同为青少年营造清朗的网络环境并促进其健康成长”可知，本则材料的对象是“2023年中国网络文明大会”，事件是“大会在福建省厦门市举行”。大会的目的是“引导青少年文明上网、安全用网”以及“为青少年营造清朗的网络环境并促进其健康成长”。据此可拟写为，2023年7月18日，中国网络文明大会在厦门发布了《新时代青少年网络文明公约》，旨在引导青少年文明、安全上网，营造清朗网络环境。 3. 本题考查拟写采访提纲。 第一空，要补充采访目的。结合材料二的“表一：对网络文明规范的理解程度统计结果”可知，仅有16.3%的初中生和13.9%高中生很了解网络文明规范；有59.6%的初中生和74.3%高中生听说过网络文明规范，但不太清楚具体是什么内容；有24.0%的初中生和11.9%高中生从没听过网络文明规范。由此可见，大部分中学生不了解网络文明规范的具体内容。 结合材料二的“表二：对在网络上散布假消息的看法”可知，仅有30.7%的初中生和28.4%高中生认为在网络上散布假消息是违法的；有22.8%的初中生和14.7%高中生认为在网络上散布假消息是无所谓；有39.6%的初中生和53.9%高中生认为在网络上散布假消息是不违法但也不应该；有6.9%的初中生和2.9%高中生对在网络上散布假消息持其他看法。据此可知，大部分学生对在网络上散布假消息的行为的错误认识不清。 在拟写采访目的时候可围绕这两个表格出现的“学生对规范了解不足、部分行为责任感认知模糊”的问题，聚焦学校层面如何应对和解决。据此可拟写：了解学校如何加强中学生网络文明规范教育及行为引导。 第二空，第三空，本题要求拟写采访问题。 结合知识卡片可知，采访问题要围绕采访目的进行拟写，所提的问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。本次采访的目的是了解学校方面该如何加强中学生网络文明规范教育及行为引导，据此可拟写相关的采访问题。 示例： 李校长，您了解到本次调查显示我校学生对网络文明规范内容了解不够深入，学校对此有何看法？ 针对这些情况，学校计划采取哪些具体措施来提升学生的网络素养和责任感？ 4. 本题考查提炼文章内容。 根据【链接材料】“重庆某中学初二年级的小A，常将同学照片恶搞成夸张表情包，配调侃文字发至班级微信群。同学劝阻时，他却认为‘只是开个玩笑，何必当真’”可知，该同学将同学的照片恶搞成表情包，还将此发布上群，对此还认为自己没有错。这体现该同学没有意识到青少年自身规范行为的重要性。 结合材料三第② 段“互联网企业作为内容生态的构建者，绝不能将商业利益凌驾于社会责任之上。平台需从算法底层入手，建立青少年专属推荐模型，……严格落实青少年模式，通过技术手段强化身份验证，……引导青少年合理使用网络”可知，互联网企业需承担社会责任，优化算法推荐机制，严格落实青少年模式，开发健康有益的寓教于乐产品。 结合材料三第③ 段“家庭同样是守护青少年健康成长的关键防线。家长应抓住假期这个亲子沟通的契机，……当发现网络沉迷苗头时，……而是通过耐心沟通，帮助孩子认识网络使用的利弊，培养自我管理能力”可知，家长应加强亲子沟通与引导，共同制定计划丰富线下生活，发现沉迷苗头时耐心沟通而非粗暴限制，帮助孩子认识利弊并培养自我管理能力。 结合材料三第④ 段“培育和践行社会主义核心价值观要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。……学校可利用假期资源，……拓宽学生视野”可知，学校需加强网络素养教育，组织丰富多样的实践活动，拓宽学生视野，减少对网络的过度依赖。监管及社会组织： 监管部门需加大网络环境整治力度，严惩违规行为；社会组织应积极开展网络素养课程、公益讲座，提升青少年媒介认知能力和法治观念。 结合材料三第④ 段“相关监管部门需加大网络环境整治力度，严惩违规推送不良内容的行为；社会组织也应积极参与，……提升青少年的媒介认知能力”可知，监管部门需加大网络环境整治力度，严惩违规行为；社会组织应积极开展网络素养课程、公益讲座，提升青少年媒介认知能力和法治观念。 结合材料一第② 段“《公约》从行为规范与价值导向等方面对青少年上网提出指引。其核心内容强调，青少年上网应‘向上向善共营造’，主动传播中国好故事；同时需‘个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听’，并‘远离污秽不炫富，谨防诈骗常提醒’，以提升自我保护能力”可知，青少年自身应主动学习并遵守《公约》要求，提升辨别能力与责任感，认识到不当网络行为可能带来的伤害。 十四、（2025-2026・重庆合川・八上期中）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】新闻回放 中国青年网北京10月9日电：波澜壮阔九十载，红色基因永传承。2024年是红军长征出发90周年。近日，福建农林大学师生跟随“复兴志报国行”大学生思政实践活动，走进福建省三明市宁化县，在万里“红飘带”最远的起点，感受红色风雨峥嵘路。 【材料二】新闻回放 6月13日，在全党开展党纪学习教育之际，三明学院举办“赓续长征精神，厚植青年担当”纪念红军长征出发九十周年演讲比赛，带领现场师生沉浸式领悟长征精神的丰富内涵和时代价值，在潜移默化中接受党纪学习教育的熏陶，进一步发扬“艰苦奋斗、勤俭节约、无私奉献、一心为党”的精神。 【材料三】新闻调查 【材料四】新闻评论 从红色精神血脉中汲取奋进力量 ①今年是红军长征出发90周年。江西信丰县新田镇百石村，是中央红军长征路上打响第一仗的地方。前不久，一支采访调研团来到这里，参观百石长征第一仗历史陈列室，追寻红色记忆。煤油罐、油纸伞、火把篓……陈列室里的一件件红色物品，带领人们重温峥嵘岁月、倾听历史回响。 ②精神的力量可以穿越时空。长征路上，那些艰苦卓绝的跋涉，那些前赴后继的冲锋，那些壮怀激烈的牺牲，一直在人们心中激荡。江西赣州于都县，一条红军长征小道，去年吸引30多万人来追寻足迹：贵州遵义，一群年轻人打造演艺剧目《伟大转折》，让观众沉浸式感受长征历史……人们以各种方式了解、纪念长征，感受红军的智慧和英勇，从红色精神血脉中汲取奋进力量。 ③革命理想高于天，越是艰险越向前。二万五千里，步步是险境，红军为什么能在难以想象的艰险中闯关夺隘、赢得胜利？习近平总书记深刻指出：“党和红军几经挫折而不断奋起，历尽苦难而淬火成钢，归根到底在于心中的远大理想和革命信念始终坚定执着，始终闪耀着火热的光芒。”在风雨如磐的长征路上，正是崇高的理想、坚定的信念，激励和指引着红军一路向前。 ④有多坚定的信仰，就有多勇毅的行动，就能开辟多光明的未来。今天，我们依然需要坚持不忘初心、不移其志，常修常炼、常悟常进，为党的理想信念顽强奋斗、不懈奋斗。 ⑤“苦不苦，想想红军两万五”，遇到困难时，我们常会用这句话来激励斗志。四川雅安天全县，红军长征时曾在这里战斗、驻留百余日，留下许多英勇故事。脱贫攻坚战打响后，天全县干部群众发扬长征精神，撸起袖子加油干，发展全域旅游，成功实现脱贫。推进乡村全面振兴，天全县又克服各种困难，发展鲟鱼养殖、鱼子酱加工产业，走出了特色发展之路。咬紧牙关才能一路向前，矢志奋斗就能抵达远方。 ⑥长征是一次开创新局的伟大远征。每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，我们这一代人的长征，就是要实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，都必然还有“娄山关”“腊子口”需要征服，都需要精神的支撑、信仰的坚守、价值的导航。 ⑦党的二十届三中全会《决定》提出，“必须增强文化自信”“弘扬革命文化”。如今，长征的战火硝烟已远去，但红军将士的精神始终熠熠生辉。在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴这样一场前无古人的伟大进军中，追寻革命先辈开辟的路，走好自己脚下的路，我们要“加油、努力，再长征”！ 【读懂新闻内容】 1. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项（     ） A． 2024年福建农林大学率先组织“复兴志报国行”大学生思政实践活动。 B． 倾听演讲是一种现场沉浸式体验，师生在潜移默化中接受党纪教育熏陶。 C． 天全县干部群众用长征精神激励斗志，成功脱贫并走出了特色发展之路。 D． “娄山关”“腊子口”是长征途中的重要关卡，材料四中喻指发展中的困难。 【拟写新闻标题】 2. 根据情境，完成对话。 老师：请同学们展示摘录的新闻标题，并交流讨论。 小语：我摘录的第一则新闻的标题是“波澜壮阔九十载，红色基因永传承”。 小文：你摘录新闻标题不准确，因为（1）　　　　　　　　 小语：我摘录的另一个标题是“高校师生在万里‘红飘带’最远起点感受风雨长征路”。 小文：这个标题更好，符合新闻标题的要求。 老师：大家的交流讨论非常好，请给材料二拟个标题吧。 小文：我拟的标题是（2）　　　　　　　　 【分析调查数据】 3. 阅读材料三，分析数据并得出两条结论。 【补写采访提纲】 4. 校团委准备在12月举办“阅读红色经典，展演长征故事”的活动，请你根据采访目的设计采访问题， 完成下表。 采访时间 11月15日 采访地点 校园内 采访目的 了解此次活动的规模、内容、影响 采访对象 共青团书记张老师 采访问题 （1）请问参加此次活动涉及到的年级和班级数有多少？（2）　　　　　　　　（3）　　　　　　　　 5. 小语妈妈认为学生只要关注学习就好，参加长征展演活动纯属浪费时间，没有意义。结合上述材料，请你帮助小语劝说妈妈改变主意。 【答案】 1. A 2. ① 该标题未精准体现新闻核心要素——三明学院“纪念红军长征出发九十周年演讲比赛”这一具体事件，仅泛谈长征历史与红色基因传承，缺乏新闻标题的针对性和概括性。       ② 示例：赓续长征精神育新苗，厚植青年担当践党纪。 3. （1） 教师偏好理论性授课，学生更爱体验式方式。 （2） 师生对自主学习类方式的接受度差异明显。 4. ① 请问此次“阅读红色经典，展演长征故事”活动包含哪些具体环节？     ② 请问校团委期望通过此次活动，对同学们的思想成长和校园红色文化建设产生哪些积极影响？ 5. 示例：妈妈，参加“阅读红色经典，展演长征故事”活动可不是浪费时间呀！这既能让我通过红色经典了解长征历史，感受红军“艰苦奋斗、无私奉献”的精神，还能在沉浸式体验中厚植家国情怀，这是课本里学不到的宝贵财富呢。而且长征精神能激励我在学习中不怕困难、坚持不懈，就像四川天全县的人靠着长征精神脱贫致富一样，这种精神力量能帮我更好地应对学习中的“娄山关”“腊子口”。您就放心让我参加吧！ 【解析】 【导语】 本文以长征出发90周年为核心，串联高校实践、校园活动等鲜活案例，兼具新闻纪实性与评论深度。通过历史场景回溯与当代实践呼应，紧扣“长征精神时代价值”主线，以“理想信念”“奋斗担当”为内核，论据鲜活、逻辑清晰。语言兼具叙事温度与理论力度，既让红色历史可感可触，又点明精神传承的现实意义，为青年汲取奋进力量提供了深刻指引。 1. 本题考查文章对的理解和分析。 结合材料一“近日，福建农林大学师生跟随‘复兴志报国行’大学生思政实践活动”可知，材料仅提及福建农林大学开展了“复兴志报国行”思政实践活动，并未说明其“率先组织”，选项“率先组织”属于无中生有，与原文不符。 故选A。 2. 本题考查新闻标题。 （1）新闻标题的核心功能是简洁明了地概括新闻核心内容，让读者快速知晓新闻报道的对象和事件。结合材料一“2024年是红军长征出发90周年……感受红色风雨峥嵘路”可知，在红军长征出发90周年的背景下，福建农林大学师生参与“复兴志报国行”大学生思政实践活动，走进万里长征“红飘带”最远起点——福建省三明市宁化县，实地感受红色革命的峥嵘岁月，传承红色基因。小语标题“波澜壮阔九十载，红色基因永传承”，对仗工整、语言凝练，更偏向宣传口号或文学性标语，缺少新闻标题必备的核心要素——具体的人物、事件、时间或地点等新闻事实。 示例：这个标题缺少新闻必备的核心要素，没有明确的人物、事件和地点，更像宣传标语而非新闻标题。 （2）拟写新闻标题的前提是抓准“谁+做什么+为什么/有什么意义”，结合材料二“6月13日，在全党开展党纪学习教育之际，三明学院举办……的精神”可知，主体是三明学院；事件是举办纪念红军长征出发九十周年演讲比赛，主题为“赓续长征精神，厚植青年担当”；背景是全党开展党纪学习教育之际；目的是让师生领悟长征精神内涵与时代价值，接受党纪学习教育熏陶，发扬优良作风。同时避免使用冗长的修饰语，优先选用“举办”“传承”“深化”等简洁动词，增强标题的动态感。对仗式标题需注意词性、字数大致对应，提升语言美感；要素齐全式标题需注意逻辑通顺，不堆砌信息。 示例： 传承长征精神，强化青年担当 三明学院举办演讲比赛，以长征精神深化党纪学习教育 3. 本题考查图文转换。 结合材料三新闻调查图可知，教师最常用的授课方式是“课堂、讲座等理论学习”（占 90.27%），但学生对该方式的喜好度仅为50.08%；而学生更偏好“参观革命遗址、纪念馆等体验教学”“搭建交流展示平台、任务驱动”（喜好度分别为 70.33%、70.25%），但教师使用这两种方式的占比仅为50.78%、50.48%。由此可推导出：教师当前的授课偏好与学生的学习喜好不匹配，教师偏好理论性授课，学生更爱体验式方式。 学生对“体验教学”（70.33%）、“任务驱动”（70.25%）、“观影情境”（68.76%）的喜好度均超68%；对“理论学习”的喜好度仅50.08%，是所有方式中最低的。由此可推导出：沉浸式、互动性强的教学方式更受学生欢迎。 示例： （1）教师与学生的偏好存在显著错位。 （2）学生更偏好沉浸式、互动类教学方式。 4. 本题考查补写提纲。 本次采访的核心目的是“了解活动的规模、内容、影响”，解题的首要逻辑是将这三个宏观目标转化为可落地的具体问题，确保每个问题都有明确的指向性，避免“泛泛而谈”。如问“规模”：聚焦“参与范围”（年级、班级数）、“参与人数”“覆盖场景”等可量化/具象化的信息；问“内容”：拆解活动核心板块（如“阅读”“展演”），追问“具体环节”“规则要求”“物料支持”等实操细节；问“影响”：从“受众（学生）”“场景（校园）”“长远价值”切入，关注精神层面、文化层面的实际效果。同时，需结合采访对象（共青团书记张老师）的身份特点，设计符合其职责范畴和认知视角的问题，保证回答的有效性和深度。 示例： 除了阅读和展演，活动还会配套开展红色讲座、观影等其他相关环节吗？ 校团委认为此次活动能帮助学生在哪些方面深化对长征精神的理解？ 5. 本题考查语言表达。 本题属于情景劝说类口语交际题，核心是让小语说服妈妈认同“参加长征展演活动有意义，并非浪费学习时间”，解题关键在于找准妈妈的顾虑点（只关注学习、认为活动无用），再从活动价值、与学习的关联角度分层说理，同时兼顾劝说的语气和逻辑。 首先可共情开头，缓和态度劝说的前提是让妈妈感受到尊重，而非对立。小语可以先肯定妈妈的出发点是为自己的学习着想，比如“妈妈，我知道你是担心我参加活动耽误学习，你也是为我好”，先拉近距离，避免妈妈产生抵触情绪。 其次需将材料中的红色活动意义与小语的学习、成长结合，打破“学习与活动对立”的认知。如结合材料四“革命理想高于天”“从红色精神血脉中汲取奋进力量”的观点，以及材料二“赓续长征精神，厚植青年担当”的活动主题，说明展演能让小语真切感受红军“不怕困难、越艰险越向前”的精神。这种精神能转化为学习的毅力——比如遇到数学难题不想放弃时，想到红军“啃草根都要走完长征路”，就会更有劲头攻克。同时，材料四提到“每一代人有每一代人的长征路”，小语的“长征路”就是把学习搞好，而展演能让她明白“走好自己的长征路”需要坚定的信念，这会让她学习更有目标感，而非盲目应付。 最后给出承诺，打消顾虑针对妈妈“耽误学习”的核心担忧，小语可以主动承诺会合理安排时间，比如“我会利用课余时间排练，不会占用上课和写作业的时间，保证学习不受影响”，让妈妈放心。 示例：妈妈，参加这个活动不是浪费时间呀！它能让我沉浸式读懂长征历史，领悟“艰苦奋斗、无私奉献”的精神，这是课本里学不到的宝贵财富，还能帮我厚植家国情怀，符合立德树人的教育要求。而且长征精神能激励我克服学习中的“娄山关”“腊子口”，就像天全县百姓靠这股精神脱贫致富一样，它会成为我奋进的动力，反而能促进学习，您就让我参加吧！ 十五、（2025-2026・重庆市第七中学・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成小题。 【材料一】 ①“要是有一台智能机器人能够看护照顾老人、陪同就诊住院，我是愿意付费的。” ②“有没有一台真正陪孩子学习写作业的机器人？” ③“早上起床时要是有个机器人管家帮我做好早餐就太好了。” ④“爬高清洗大楼外侧还是有些害怕的，希望以后这些危险的工作都是机器人来干。” …… ⑤2024年年末，《中国经营报》记者对一些消费者进行抽样调研时，收集到很多对机器人的实际需求与畅想。 ⑥人形机器人是具身智能科技的前沿热点之一，也是社会大众最为关注的行业领域。据《人形机器人产业研究报告》预测，到2029年，中国人形机器人市场规模将达到750亿元，占全球市场的32.7%。但这一产业仍面临诸多挑战与问题：高昂的研发成本、复杂的技术集成，以及如何在确保安全的前提下实现高效的人机交互等问题。大多业内人士在接受采访时都表示，通往具身智能的道路仍有很长距离，不过2025年有望迎来“量产元年”。 （《2024-2030年全球人形机器人销量猛涨50倍》/曲忠芳《中国经营报》2025-01-04） 【材料二】 2025年央视春晚舞台上，16个字树H1人形机器人灵动、整齐的“扭秧歌”表演惊艳全国。表演看似轻松，实则凝聚了从“机械执行”到“智能涌现”的多项硬核技术突破。宇树科技在创业初期就获得了杭州市“雏鹰计划”扶持；耗尽融资时，杭州又以一笔国资背景的融资解了宇树燃眉之急。从实验室的简陋原型到行业巨头，宇树科技在机器人产业中开辟了一条独特的中国路径：就核心技术而言，在电机驱动与结构设计上，摒弃了传统液压系统，采用自研高性能电机直驱技术，实现高精度力控，成本降低80%以上；在动态平衡与AI算法上，H1人形机器人搭载的关节电机，结合强化学习算法与多智能体协同规划技术，可以极大程度减小误差。在核心部件自主化上，宇树科技的电机、减速器、控制器、编码器、激光雷达等关键部件国产化率超90%。 （《让机器人成为生活的好帮手》杨俊峰人民网2025-02-12） 【材料三】 ①在2024年的全球科技版图上，中国机器人产业扬帆启航，加速“出海”。从餐饮配送到工业制造，从医疗辅助到智能家居，从消费服务到物流仓储，中国机器人无处不在：科威特等国的智慧物流中心里，机器人穿梭于货架之间，助力包裹分拣：阿联酋迪拜国际机场内，自助值机器人井然有序地为乘客办理手续；沙特利雅得街头，中国机器人以阿拉伯语与游客交流，指引游览路线……从亚洲，到北美洲、欧洲，再到南美洲、非洲，中国服务机器人企业的身影随处可见。 ②为进一步培育机器人产业发展新动能，我国相继推出一系列措施，有关部门陆续出台《工业机器人行业规范条件（2024版）》等政策举措，着力突破核心技术、夯实产业基础、增强有效供给，持续完善产业发展生态。许多地方纷纷拿出“真金白银”的支持举措，推动产业加速创新发展。研究机构预测，“十五五”（2026-2030年）时期，中国机器人产业规模将增长至4000亿元（人民币）左右，市场规模稳居全球首位。 ③发力技术攻关的同时，中国机器人企业与各方伙伴携手创新发展：中国制造商节卡机器人和法国施耐德电气达成战略合作伙伴关系；越疆科技、艾利特机器人和埃斯顿自动化股份有限公司分别在德国、瑞士开设欧洲总部。中国机器人产业将以更加开放的姿态，加速融入全球产业链、价值链，不仅输出产品，更输出标准与影响力，共绘全球“智造”新蓝图。 （《这一年，中国机器人大步走向世界》刘乐艺央广网2024-12-28） 1. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（     ） A． 宇树科技H1机器人能在春晚完成高难度动作，主要得益于其采用的进口核心部件。 B． 材料二中提及杭州政府的资金支持，体现了地方政策对机器人产业的推动作用。 C． 根据预测，2026-2030年中国机器人产业规模将达到4000亿元，稳居全球第一。 D． 中国机器人企业通过海外设厂、技术输出等方式，彻底主导了全球产业链标准。 2. 请根据材料一中消费者的畅想，推测在未来社会生活中机器人技术能在哪些领域发挥作用？ 3. 结合材料二，概括宇树科技能够从“实验室的简陋原型”发展为机器人行业巨头的原因。 4. 有媒体报道称，中国机器人产业发展态势向好。请结合三则材料，概括分析其发展的有利条件。 【答案】 1. B 2. 养老服务与医疗陪护领域；教育辅助与儿童陪伴领域；家庭生活服务领域；高危作业与工业安全领域。 3. 地方政府的持续政策与资金支持；核心技术自主创新与成本控制能力突出；核心部件高度国产化，筑牢产业链安全根基。 4. 市场需求旺盛，应用场景广泛；技术创新突破，核心能力提升；政策体系完善，地方支持有力；全球化布局加速，国际合作深化。 【解析】 【导语】 本文以人形机器人为核心，通过三则材料多维度展现中国机器人产业的发展现状与未来前景：从民众需求出发，结合技术突破、政策支持与全球化布局，既有数据支撑，又具现实案例，结构清晰、信息丰富，兼具科普性与前瞻性，充分彰显中国在具身智能领域的创新活力与国际影响力。 1. 本题考查信息筛选与辨析。 A。由【材料二】“在核心部件自主化上，宇树科技的电机、减速器、控制器、编码器、激光雷达等关键部件国产化率超90%”可知，宇树科技H1人形机器人的关键部件“国产化率超90%”，并非依赖进口核心部件； C。由【材料三】第② 段“‘十五五’（2026–2030年）时期，中国机器人产业规模将增长至4000亿元左右”可知，到2030年前后中国机器人产业增长至4000亿元左右，“左右”是约数，而非整个2026–2030年期间每年都达到4000亿元；且“稳居全球首位”是“市场规模”，而不是“产业规模”； D。由【材料三】第③ 段“中国机器人产业将以更加开放的姿态，加速融入全球产业链、价值链，不仅输出产品，更输出标准与影响力，共绘全球‘智造’新蓝图”可知，中国机器人产业“不仅输出产品，更输出标准与影响力”，但并提及“彻底主导了全球产业链标准”，“彻底主导”表述绝对化； 故选B。 2. 本题考查信息提炼与概括。 由【材料一】第① 段“要是有一台智能机器人能够看护照顾老人、陪同就诊住院，我是愿意付费的”可知，机器人将承担起陪伴、监护、协助就医等任务，缓解老龄化社会的照护压力，提升老年人生活质量。由此可提炼出未来机器人发挥作用的领域：养老服务与医疗陪护领域。 由【材料一】第② 段“有没有一台真正陪孩子学习写作业的机器人”可知，人们期待未来机器人可作为个性化学习助手，提供作业辅导、知识讲解甚至情感陪伴，辅助家庭教育。由此可提炼出未来机器人发挥作用的领域：教育辅助与儿童陪伴领域。 由【材料一】第③ 段“早上起床时要是有个机器人管家帮我做好早餐就太好了”可知，家用服务机器人将深入日常生活，承担烹饪、清洁、家务管理等任务，提升生活便利性与效率。由此可提炼出未来机器人发挥作用的领域：家庭生活服务领域。 由【材料一】第④ 段“爬高清洗大楼外侧还是有些害怕的，希望以后这些危险的工作都是机器人来干”可知，机器人将广泛应用于高空、高温、有毒或高风险环境，替代人类从事危险作业，保障劳动者安全。由此可提炼出未来机器人发挥作用的领域：高危作业与工业安全领域。 3. 本题考查信息提炼与概括。 由【材料二】“宇树科技在创业初期就获得了杭州市‘雏鹰计划’扶持；耗尽融资时，杭州又以一笔国资背景的融资解了宇树燃眉之急”可知，地方政府通过早期孵化政策和关键阶段的“真金白银”注入，有效缓解了企业研发资金压力，为其生存与发展提供了坚实保障。由此可提炼出宇树科技成功的原因是：地方政府的持续政策与资金支持。 由【材料二】“就核心技术而言，在电机驱动与结构设计上，摒弃了传统液压系统，采用自研高性能电机直驱技术，实现高精度力控，成本降低80%以上”“在动态平衡与AI算法上，H1人形机器人搭载的关节电机，结合强化学习算法与多智能体协同规划技术”可知，宇树通过自主研发，在关键性能（如力控精度、平衡能力）上取得突破，同时大幅降低制造成本，形成显著技术与市场优势。由此可提炼出宇树科技成功的原因是：核心技术自主创新与成本控制能力突出。 由【材料二】“在核心部件自主化上，宇树科技的电机、减速器、控制器、编码器、激光雷达等关键部件国产化率超90%”可知，宇树高自主化率不仅减少对外依赖，增强供应链韧性，也契合国家推动科技自立自强的战略方向，为企业长期稳定发展和规模化量产奠定基础。由此可提炼出宇树科技成功的原因是：核心部件高度国产化，筑牢产业链安全根基。 4. 本题考查信息提炼与概括。 由【材料一】第① 段“要是有一台智能机器人能够看护照顾老人、陪同就诊住院，我是愿意付费的”、第② 段“有没有一台真正陪孩子学习写作业的机器人”、第③ 段“早上起床时要是有个机器人管家帮我做好早餐就太好了”、第④ 段“爬高清洗大楼外侧还是有些害怕的，希望以后这些危险的工作都是机器人来干”可知，消费者调研展现出强烈现实需求：从“看护老人”“陪孩子学习”到“做早餐”“干危险工作”，反映出机器人在养老、教育、家庭服务、高危作业等民生与工业领域的巨大潜力。这种源自社会的真实需求，为产业发展提供了持续动力和明确方向。由此可提炼出中国机器人产业发展的有利条件是：市场需求旺盛，应用场景广泛。 由【材料二】“就核心技术而言，在电机驱动与结构设计上，摒弃了传统液压系统，采用自研高性能电机直驱技术，实现高精度力控，成本降低80%以上”“在动态平衡与AI算法上，H1人形机器人搭载的关节电机，结合强化学习算法与多智能体协同规划技术，可以极大程度减小误差”“在核心部件自主化上，宇树科技的电机、减速器、控制器、编码器、激光雷达等关键部件国产化率超90%”可知，我国企业正实现关键技术自主，在电机、控制、AI算法等核心环节已取得实质性突破，为产品性能与量产奠定基础。由此可提炼出中国机器人产业发展的有利条件是：技术创新突破，核心能力提升。 由【材料二】“宇树科技在创业初期就获得了杭州市‘雏鹰计划’扶持；耗尽融资时，杭州又以一笔国资背景的融资解了宇树燃眉之急”、【材料三】第② 段“我国相继推出一系列措施，有关部门陆续出台《工业机器人行业规范条件（2024版）》等政策举措，着力突破核心技术、夯实产业基础、增强有效供给，持续完善产业发展生态。许多地方纷纷拿出‘真金白银’的支持举措，推动产业加速创新发展”可知，政策与资金双轮驱动，营造了良好的产业生态。由此可提炼出中国机器人产业发展的有利条件是：政策体系完善，地方支持有力。 由【材料三】第① 段“中国机器人产业扬帆启航，加速‘出海’。从餐饮配送到工业制造，从医疗辅助到智能家居，从消费服务到物流仓储，中国机器人无处不在……”、第③ 段“发力技术攻关的同时，中国机器人企业与各方伙伴携手创新发展：中国制造商节卡机器人和法国施耐德电气达成战略合作伙伴关系；越疆科技、艾利特机器人和埃斯顿自动化股份有限公司分别在德国、瑞士开设欧洲总部”可知，中国机器人已“加速‘出海’”，在科威特、阿联酋、沙特等地落地应用；企业如节卡、越疆等“在德国、瑞士开设欧洲总部”，并与施耐德电气等国际巨头合作。这不仅拓展了市场空间，更推动中国“输出标准与影响力”，深度融入全球产业链。由此可提炼出中国机器人产业发展的有利条件是：全球化布局加速，国际合作深化。 十六、（2025-2026・重庆市第十一中学・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成小题。 【材料一】 认识情绪 ①通常人们认为发生了什么事就引起了什么情绪体验，然而，科学家发现同样一件事，对不同的人，会引起不同的情绪体验。同样是期中考试，结果两个人都没考好。一个人无所谓，而另一个人却伤心欲绝。 ②为什么？就是诱发事件A与情绪、行为结果C之间还有个对诱发事件A的看法、解释的B在起作用。一个人可能认为：这次考试只是试一试，考不好也没关系，下次可以再来。另一个人可能觉得这是背水一战，不能失败。于是不同的B带来的C大相径庭。这就是心理学上著名的情绪理论（ABC理论），也即情绪的产生并不是诱发事件本身直接引起的，而是经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起，也就是说改变对该事件的解释和评价就可以改变情绪体验。如图所示： 【材料二】 《黄帝内经》 ①喜伤心——“喜则气和志达，营卫通利”，但暴喜过度，则“神惮散而不藏”，可能导致心神涣散。 ②怒伤肝——“大怒则形气绝，而血菀于上，使人薄厥。” ③思伤脾——“思则心有所存，神有所归，正气留而不行，故气结矣。” ④悲伤肺——“悲则心系急，肺布叶举，而上焦不通，营卫不散，热气在中，故气消矣。” ⑤恐伤肾——“恐则精却，却则上焦闭，闲则气还，还则下焦胀，故气不行矣。” 【材料三】 软糖试验 ①1960年，美国斯坦福大学心理学家瓦特・米伽尔把一些4岁左右的孩子带到一间陈设简陋的房子，然后给他们每人一颗非常好吃的软糖，同时告诉他们，如果马上吃软糖只能吃1颗；如果20分钟后再吃，将奖励1颗软糖，也就是说，总共可以吃到两颗软糖。有些孩子急不可待，马上把软糖吃掉。有些孩子则能耐心等待，暂时不吃软糖。他们为了使自己耐住性子，或闭上眼睛不看软糖，或头枕双臂自言自语……结果，这些孩子终于吃到两颗软糖。 ②实验之后，研究者继续进行了长达14年的追踪，一直到他们高中毕业。跟踪研究的结果显示：那些能等待并最后吃到两颗软糖的孩子，在青少年时期，仍能等待机遇而不急于求成，他们具有一种为了更大更远的目标而暂时牺牲眼前利益的能力，从而最终获得成功。而那些急不可待只吃1颗软糖的孩子，在青少年时期，只有10%的孩子能为了目标持续努力并获得成功，而有40%则表现得比较固执，有50%表现得虚荣或优柔寡断，最终无法实现目标。他们大多当欲望产生的时候，无法控制自己，一定要马上满足欲望，否则就无法静下心来继续做后面的事情。 【材料四】 书名 《享受紧张：脑科学让紧张感化敌为友》 《打开心智》 《谁说我不可以》 核心内容 从脑科学和神经医学的角度，清晰解释了“紧张”产生的生理机制。他并不教您“消除紧张”，而是提供了一系列即刻可用的科学方法（如呼吸法、姿势、语言等），将紧张的能量转化为专注和高效表现的动力。 它融合了心理学、神经科学和哲学，系统性地讲解了如何重塑我们的学习力、自控力、情绪力和行动力。提供了诸如“思考框架”等很多模型，逻辑清晰。 该书的核心是“自我破坏”。我们内心总有一个声音说“你不行”、“你不配”。作者精准地分析了九种自我破坏的模式，并提供了有效的策略来打破这些模式，夺回生活的主动权。 推荐语 “如果你一上台就大脑空白，一考试就手脚发抖，这本书就是你的‘急救手册’。用科学打败紧张，让它成为你的超级燃料。” “如果你想系统提升自己的认知效率，构建一套强大的内心秩序，摆脱混乱和焦虑，这本书提供了非常坚实且可操作的框架。” “总在关键时刻掉链子？总是自己绊倒自己？这本书就像一面镜子，让你看清自我设限的陷阱，并给你勇气迈出改变的第一步。” 1. 以下选项中，与材料中所表达意思不相符的一项是（       ） A． 情绪的产生并非诱发事件本身直接引起，改变对事件的解释和评价就可改变情绪体验。 B． 只有当人在沮丧或愤怒难过时，生理上才会产生一些异常现象，所以我们要注意避免这些负面情绪的产生。 C． 能控制自己的情绪，能等待的孩子做事成功率远远高于那些不能等待的孩子。 D． 如果面对事情太过于紧张，可以通过调整呼吸，改变姿势来让紧张转化为你高效表现的动力。 2. 结合“材料二”与“材料三”的内容，请简要概括情绪给人带来的影响。 3. 说说材料三中划线句，主要采用了哪种说明方法？有怎样的作用？ 4. 欣欣是一名初二学生，她将代表学校参加区里演讲比赛，但每次排练一站上讲台，她就身体发抖，她最近也因为此事情绪极度低落郁闷。请依据“材料四”，为她推荐两本适合的书，并说明原因。 【答案】 1. B 2. （1）情绪会影响生理健康：材料二指出，人若情绪过度，如大怒、过悲、思虑过多、极度恐惧，甚至是暴喜过度等，都会损伤相应脏器。 （2）情绪会影响行为与成就：材料三表明，能控制情绪、延迟满足的人更易获得成功，而不能有效控制情绪则往往难以达成目标。 3. 主要运用了“列数字”的说明方法。文中列举了“10%”“40%”“50%”等具体数字，使对比更鲜明，说明更直观、准确，也增强了说服力。 4. 示例：推荐① 《享受紧张：脑科学让紧张感化敌为友》。它提供了立刻可用的方法（如呼吸、姿势等），可帮助她将紧张转化为动力。推荐② 《谁说我不可以》。它剖析了自我否定的心理模式，并给出对策，可以帮助她摆脱“我不行”的消极情绪，增强自信。      【解析】 【导语】 这篇非连续性文本围绕“情绪”主题，通过三个材料构建了完整的认知体系：从情绪产生的心理学原理，到情绪对健康的直接影响，再到情绪管理的实证研究，最后还推荐一些管理情绪的书籍。材料编排逻辑清晰，由理论到实践，由问题到解决方案。文本采用科学理论与生活实例相结合的方式，既有专业术语又不失通俗性，全面阐述了情绪管理的重要性及具体策略，具有很强的实用价值。 1. 本题考查理解分析能力。 B．从材料二内容“喜伤心”“暴喜过度，则‘神惮散而不藏’，可能导致心神涣散”可知，过度“喜”也会对身体产生不良影响（“喜伤心”），因此并非“只有”沮丧或愤怒时才会出现异常生理现象。 故选 B。 2. 本题考查材料的提炼和概括。 根据材料二《黄帝内经》上“喜伤心……怒伤肝……思伤脾……悲伤肺……恐伤肾……”等内容可知，情绪会对人的身体健康产生影响，过度或不良情绪（如悲、恐、怒等）会损害相应脏腑，许多疾病的发生都与情绪存在紧密关联。 根据材料三第② 段“跟踪研究的结果显示：那些能等待并最后吃到两颗软糖的孩子，在青少年时期，仍能等待机遇而不急于求成，他们具有一种为了更大更远的目标而暂时牺牲眼前利益的能力，从而最终获得成功。而那些急不可待只吃1颗软糖的孩子，在青少年时期，只有10%的孩子能为了目标持续努力并获得成功，而有40%则表现得比较固执，有50%表现得虚荣或优柔寡断，最终无法实现目标。他们大多当欲望产生的时候，无法控制自己，一定要马上满足欲望，否则就无法静下心来继续做后面的事情”可知，材料三通过“软糖试验”及14年的追踪研究，表明能否控制情绪（表现为自控能力）会影响个人发展，善于控制情绪、具备耐心的人，在青少年时期更易把握机遇，后续成功的概率也更高。 据此分析，概括作答即可。 3. 本题考查说明方法的理解分析。 材料三中划线句“而那些急不可待只吃1颗软糖的孩子，在青少年时期，只有10%的孩子能为了目标持续努力并获得成功，而有40%则表现得比较固执，有50%表现得虚荣或优柔寡断，最终无法实现目标”主要采用了“列数字”的说明方法。用“10%”“40%”“50%”等具体数据，清晰直观地说明了不能等待的孩子在日后成功的比例、表现固执的比例和表现得虚荣或优柔寡断的比例情况。联系上一句“那些能等待并最后吃到两颗软糖的孩子，在青少年时期，仍能等待机遇而不急于求成，他们具有一种为了更大更远的目标而暂时牺牲眼前利益的能力，从而最终获得成功”可知，这些数字，清晰直观地说明了不能等待的孩子在日后成功率较低（只有10%）的情况。使论述更具说服力。 4. 本题考查拓展运用。 根据“一站上讲台，她就身体发抖”的问题，可推荐她阅读《享受紧张：脑科学让紧张感化敌为友》一书，从书的主要内容“提供了一系列即刻可用的科学方法（如呼吸法、姿势、语言等），将紧张的能量转化为专注和高效表现的动力”可知，《享受紧张：脑科学让紧张感化敌为友》能帮助她学会用科学方法（如调整呼吸、改变姿势等）将紧张转化为专注和动力，从而克服演讲时的生理紧张。 另外，由于紧张发抖，欣欣情绪极度低落郁闷，针对内心这种极度低落郁闷的负面情绪，还可推荐她阅读《谁说我不可以》一书。从“总在关键时刻掉链子？总是自己绊倒自己？这本书就像一面镜子，让你看清自我设限的陷阱，并给你勇气迈出改变的第一步。”这一内容可知，《谁说我不可以》针对内心“我不行”的负面声音，提供了打破自我设限的策略，帮助她摆脱消极情绪，增强自信，勇敢迈出改变的第一步。 示例：推荐① 《享受紧张：脑科学让紧张感化敌为友》，因为它能教给她一些把紧张转化为专注与动力的科学方法；推荐② 《谁说我不可以》，该书分析了自我否定的模式，并提供打破这些模式的策略，能帮助她重新建立自信。 十七、（2025-2026・重庆江津金砖五校・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 初二以来，很多同学感受到课业的繁重，觉得自己像钟摆一样在课堂和作业间来回摆动。但有些同学却能保质保量完成作业，还能挤出时间复习、运动、阅读课外书。为什么差别会那么大呢？你将加入特别调查组，以访谈、问卷调查的方式探究其背后原因，并查阅相关资料，给出建议。 材料一： 某中学学生时间管理情况调查结果 选项问题 一定会 经常会 偶尔会 不会 你认为时间管理会对学习成绩产生积极影响吗？ 44% 23% 18% 15% 你会有意识地规划学习时间吗？ 9% 7% 12% 72% 材料二 ①时间管理的第一步是摒除干扰，我们周围的众多干扰因素——手机，电脑零食，杂志，嘈杂的学习环境……都是“时间杀手”。试想，一个被这些干扰因素困住的学生，怎么会有意愿进行时间管理呢？然后，我们要养成记录的习惯。记录是时间管理中最容易被忽视的一步。中学生应提前至少三天的时间来记录自己的时间利用情况，及时读取手表时刻，如实记录自己花在每一个板块上的时间，认清自己在时间安排上存在的问题，进而提出改进方案。当你能够专注地坐在没有干扰的书桌前，认真研究之前的时间记录情况，你就可以开始进行时间规划了。要依据自身的实际情况制定时间表，合理安排各科的学习时间与任务。 ②我们应该在不受干扰的情况下，尽量完成预定的任务。但这毕竟是理想状态，计划赶不上变化，因此在时间管理的过程中，还需要为意外事件留时间。有了时间表之后，就应该执行并继续记录，及时反思并调整时间规划，使你的时间管理形成良性循环。 （改编自知乎《中学生必备的时间管理公式》） ③很多人认为时间管理是一味地填满时间，增加完成的事件数。但是，事情有轻重缓急，好的时间管理一定直指于目标。目标又分为长期目标和短期目标：长期目标重要但不紧急，要计划着每天做一点；短期目标重要且紧急，要立即花大量时间去做。运用时间管理四象限法对要做的事情进行分类，再制定计划，更有利于目标的实现。 （改编自聚优网《高效能人士的时间管理》） ④生物学家达尔文说过，我从来不会认为十分钟是微不足道的一段时间。很多有所成就的人，都懂得管理碎片时间。碎片时间是指整块学习生活的时间之外的零碎时间段，对中学生而言，上下学途中、课间、饭后、晚上睡觉前等小块时间都属于此范畴。以下是碎片时间的利用方法： 1用听的方式学习。在洗漱、穿衣服、上下学的过程中，你可以听英语听力、新闻或自己喜欢的文学书籍。 2随身携带便利贴记录。在等候接水或排队就餐的时候，你可能会观察到生活里的一些现象，从而产生一闪而过的灵感，把它们记录在便利贴里，这些小小的点子或许会启发你的学习，完善你的认知。 3避开高峰期，获取更多碎片时间。避开餐厅吃饭的高峰期，可以节约午餐花费的时间；避开交通高峰期，可以避免堵车造成的时间浪费。 4合理安排碎片知识的学习。碎片时间适合学习碎片知识，适合对可以切分的知识进行重温、消化、巩固、补充。 （改编自易家说说《25个碎片时间管理法》） 材料三： 小北的周三时间规划表 目标 时间 安排 长期目标：1.在一个月后的考试中，提高数学学科的计算能力。2.继续提高体能，为体考做好准备。短期目标：在本周四的语文定时练习中，做到默写部分不扣分 早读后的课间 去数学老师处答疑 第一节课间 做数学计算题 第二节课间 做数学计算题 第三节课间 背诵语文默写范围 第四节课间 放松 午休时间 背诵物理化学公式 第六节课间 背诵历史政治题单 第七节课间 放松 晚饭后 做数学计算题 晚自习 做完各科作业，剩余时间做数学计算题 入睡前 背英语单词 1. 根据材料一，概括该中学学生时间管理的现状。 2. 根据材料二，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（     ） A． 我们要提前至少三天用便利贴记录自己目前的时间使用情况。 B． 我们必须不留余地地在不受干扰的情况下完成预计的任务。 C． 时间管理并不是一味地填满每分每秒，增加完成的事件数。 D． 根据时间管理四象限，不紧急且不重要的事我们要少做 3. 以下是学霸小开的访谈记录，请你结合材料二，分析他用到的时间三种管理方法。 【访谈记录】 第五节课后，我会在教室里温习当堂课所讲的内容，那时候的教室很安静。等到食堂不用排队了，我再去打饭。吃午饭的时候，我会戴上耳机，听一听喜欢的节目。最近在听北京师范大学的《中国古代文学史》，提升自己的文本细读和文学审美能力。 4. 材料三中小北的时间规划有不合理之处，请结合材料二给他提两点建议。 【答案】 1. 大部分学生认为时间管理会对学习成绩产生积极影响，但只有少数学生有意识地规划学习时间。 2. C 3. 小开用到的时间管理方法有： （1）摒除干扰：在安静的教室里温习当堂课所讲的内容，避免了干扰因素的影响。 （2）养成记录的习惯：通过听节目提升自己的文本细读和文学审美能力，这是对自己学习时间的一种合理安排和记录。 （3）进行时间规划：根据自己的学习目标，合理安排学习时间，如在课间温习课程内容、听节目学习等。 4. 建议： （1）合理安排碎片时间，如在午休时间可以适当休息，避免过度疲劳；在上下学途中可以听英语听力或背诵知识点，提高学习效率。 （2）为意外事件留时间，避免因计划过于紧凑而无法应对突发情况。例如，在晚自习安排作业时，可以预留一些时间来处理可能出现的问题。      【解析】 1. 本题考查对内容的概括。 根据材料一《某中学学生时间管理情况调查结果》可知，该中学生中有44%的人认为时间管理会对学习成绩产生积极影响，但只有9%的人一定会有意识地规划学习时间，7%的人经常会有意识地规划学习时间，12%的人偶尔会有意识地规划学习时间，72%的人不会有意识地规划学习时间。 由以上分析可知，该中学一部分学生大部分人只偶尔会规划时间或不会规划时间，认为时间管理会对学习成绩产生积极影响。但只有不到10%的人一定会有意识地规划学习时间，大部分人只偶尔会规划时间或不会规划时间。这也说明该中学学生整体上的时间管理意识和能力还有待提高。 2. 本题考查内容理解和辨析。 A.根据材料二第① 段“中学生应提前至少三天的时间来记录自己的时间利用情况，及时读取手表时刻，如实记录自己花在每一个板块上的时间，认清自己在时间安排上存在的问题，进而提出改进方案”可知，“我们要提前至少三天用便利贴记录自己目前的时间使用情况”与原文不符； B.根据材料二第② 段“我们应该在不受干扰的情况下，尽量完成预定的任务。但这毕竟是理想状态，计划赶不上变化，因此在时间管理的过程中，还需要为意外事件留时间”可知，“我们必须不留余地地在不受干扰的情况下完成预计的任务”表述过于绝对，理解有误； D.根据材料二《时间管理四象限》图可知，不紧急且不重要的事不要做；而非“少做”。理解有误； 故选C。 3. 本题考查对材料的分析。 根据《访谈记录》“第五节课后，我会在教室里温习当堂课所讲的内容，那时候的教室很安静。等到食堂不用排队了，我再去打饭。吃午饭的时候，我会戴上耳机，听一听喜欢的节目。最近在听北京师范大学的《中国古代文学史》，提升自己的文本细读和文学审美能力”可知，小开在午饭时戴上耳机听喜欢的节目，提升自己的文学审美能力。他还会在教室里温习当堂课所讲的内容，利用课间时间做有针对性的复习。由此可知，小开利用碎片时间进行学习，提高了时间利用效率，也有针对性地提升自己的学习能力。 根据《访谈记录》“等到食堂不用排队了，我再去打饭”和材料二“时间管理四象限”可知，小开运用时间管理四象限法对要做的事情进行分类，再制定计划，合理安排时间。 4. 本题考查提出合理建议。 根据材料二第② 段“我们应该在不受干扰的情况下，尽量完成预定的任务。但这毕竟是理想状态，计划赶不上变化，因此在时间管理的过程中，还需要为意外事件留时间”和材料三《小北的周三时间规划表》可知，小北的时间规划，缺乏休息时间。在规划中，小北没有留出任何时间放松或休息，这样容易让自己疲惫不堪，效率反而降低。由此建议：小北在时间规划中留出适当的休息时间。 根据材料二第④ 段“碎片时间是指整块学习生活的时间之外的零碎时间段，对中学生而言，上下学途中、课间、饭后、晚上睡觉前等小块时间都属于此范畴”可建议，小北可以充分利用碎片时间进行学习，提高时间利用效率。 分析材料三《小北的周三时间规划表》可知，小北学科任务安排不均。小北在规划中安排了大量的数学计算题，但其他学科的任务相对较少，这样容易让自己产生学科失衡的问题。根据材料二《时间管理四象限》图可知，建议均衡安排各学科任务。同时，可以采用时间管理四象限方法进行学习，提高时间利用效率。 十八、（2025-2026・重庆市两江中学・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 如何激发学习兴趣？ 教育家赫尔巴特认为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识，它导向有意义学习。如何激发和培养学习兴趣，一直是备受关注的话题。下面介绍一些激发学习兴趣的方法。 1.激发内部驱力：激发学生内在的求知欲、好奇心、改善和提升自我的意愿等内部驱力，可以促使学生积极主动地学习。 2.给予积极期望：教师和家长可以对学生的学习提出积极期望，从而给学生造成某种特定的心理环境，影响学生的自我概念和学业成绩。一个被寄予低期望的学生，可能降低自我期望，放松自我要求。教师和家长的期望转化为学生的内在需要，必须要贯注真诚与爱心，必须建立在相互理解的前提之上。 3.激活崇高动机：如果将学习动机与国家和社会的利益等联系在一起，能够持续且稳定地激励学习行为。 4.进行目标激励：可通过目标设置来激发和培养学习兴趣。学习目标的设置应合理，要与学生的实际发展水平与需要相符合，使学生通过努力可以达成，从而保证学生对成功机会的预期处于有利于激发学习兴趣的良好状态。 5.创设激趣环境：教师创设特定情境，可以激发学生学习兴趣。家长为学生创造宽松愉悦的学习环境，有益于学生逐步培养主动学习、主动探索知识的兴趣。 6.发挥榜样作用：当学生看到与自己水平相当的同学学习取得成功时，可能会增强自信心，相信自己也可以通过努力获得成功。相反，当学生看到其他同学失败时，则可能降低自信心，降低自己对成功的预期。 7.学会正确归因：积极归因可提高学习动机，产生自尊和自豪等情绪；而消极归因可能降低学习动机，产生无能、压抑等情绪。认知心理学家韦纳的归因理论认为，人们一般将成败归因于六因素：能力高低、努力程度、身心状况、工作难度、运气好坏、外界环境，并将六因素纳入三个维度。一是控制点。指当事人自认影响其成败因素是来自个人条件（内控），抑或来自外在环境（外控）。二是稳定性。是指当事人自认影响其成败的因素在性质上是否稳定，是否在类似情境下具有一致性。三是可控性。是指当事人自认影响其成败的因素在性质上是否能由个人意愿决定。并据此构建了六因素三维度归因模式，如下表： 六因素 能力高低 努力程度 身心状况 工作难度 运气好坏 外界环境 三维度 内控因素 外控因素 稳定 不稳定 不稳定 稳定 不稳定 不稳定 不可控 可控 不可控 不可控 不可控 不可控 （摘选自崔允部《有效教学》，华东师范大学出版社2021年版） 【材料二】 2022年3月23日，“天宫课堂“以天地对话的形式再次开讲！“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站“天宫”给地面学生授课。他们凭借得天独厚的太空环境，更加直观、可信且有趣地演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍了空间科学设施，展示了在空间站开展科学研究的基本情形，并设置了天地互动环节。这些经过“天宫课堂”授课专家组精心选择的实验，既神奇又非常接地气，强烈地吸引着青少年的眼球，撞击着他们的好奇心，感知到了天地间的差异，心中形成探索宇宙奥秘的原动力。中国航天人从太空“访客”变“房客”，将“天宫课堂”打造成特别能够承载青少年梦想的载体，从而引导他们拥有更广阔、更高远的理想，激发其强国心、报国志。 （摘选自《“天宫课堂”缘何圈粉无数青少年？》） 【材料三】 老师发现艾依钟同学最近上课经常走神，打瞌睡，于是与他进行了一次深入交流。以下是老师整理的谈话记录。 与艾依钟同学谈话记录姓名：艾依钟主要问题：有厌学倾向问题描述：该生曾经学习成绩优异，一直渴望考上一中，但最近几次考试都不理想，对自己的学习能力产生了怀疑。他无视班上的进步榜样，觉得自己不论再怎么努力也无法考上一中。父母也因此对他考取一中不抱希望，他于是自暴自弃。 1. 下列说法与选文意思不相符的一项是（ ） A． 教师和家长的期望并不一定可以转化为学生的内在需要。 B． 当学生看到其他同学失败时，将会降低自己成功的预期。 C． 学生通过努力达成合理的学习目标，将增强对成功机会的预期。 D． 不同的归因模式将使学生产生不同的成功预期和情绪体验。 2. 根据【材料一】，将考试失败归因于“六因素”中哪一个最有利于促成我们的持续学习，请阐述理由。 3. “天宫课堂”采用了【材料一】中哪些激发学习兴趣的方法？请指出并简要分析。 4. 老师认真分析了与艾依钟的谈话记录之后，决定给艾依钟写一张小纸条，希望能消除他的厌学情绪。请你结合【材料三】中艾依钟存在的问题，有针对性地运用【材料一】中激发学习兴趣的二种方法，帮助老师写完小纸条。 亲爱的艾依钟同学： 你目前的状况令老师非常担忧，希望你能尽快调整自己的状态。 希望我的小纸条能帮助到你！ 永远爱你的老师 4月8日 【答案】 1. B 2. 归因于努力程度，因为努力程度是不稳定的内控因素，具有可控性，能够根据个人意愿提升努力程度，从而促进持续学习。 3. ① 激发内部驱力：“天宫课堂”充分激发了青少年对太空的好奇心与求知欲；② 激活崇高动机：“天宫课堂”激活了青少年科学理想和强国心、报国志；③ 创设激趣环境：“天宫”国际空间站得天独厚的太空环境，为实验演示提供了一个奇妙的激趣环境。（任答2点即可） 4. 你要学会正确归因，考试不理想，不是因为你能力不行，是你努力的程度和时间还不够，请继续相信自己的努力；班上有些同学和你水平相当，一直努力不放弃，这几次考试进步很大，只要继续努力，你也可以获得成功；老师相信，只要坚持努力，一定可以考上一中！ 【解析】 1. B．根据材料一“当学生看到与自己水平相当的同学学习取得成功时……降低自己对成功的预期”可知，并不是所有学生都会产生影响，而是要与自己水平相当的同学的成败才会对自己有影响，所以选项表述不严谨。 故选B。 2. 本题考查综合探究能力。 根据材料一的表格内容可知，“六因素”中唯一可控性的因素是“努力程度”，结合材料一“可控性。是指当事人自认影响其成败的因素在性质上是否能由个人意愿决定”可知，“努力程度”可以由个人意愿决定；同时“努力程度”不稳定，结合材料一“稳定性。是指当事人自认影响其成败的因素在性质上是否稳定，是否在类似情境下具有一致性”可知，“努力程度”可以根据个人意愿进行提升，所以归因于努力程度可以促进持续学习。 3. 本题考查综合探究能力。 根据材料二“强烈地吸引着青少年的眼球，撞击着他们的好奇心，感知到了天地间的差异，心中形成探索宇宙奥秘的原动力”的内容可知，符合材料一“激发学生内在的求知欲、好奇心、改善和提升自我的意愿等内部驱力”的内容，所以“天宫课堂”激发内部驱力； 根据材料二“从而引导他们拥有更广阔、更高远的理想，激发其强国心、报国志”的内容可知，符合材料一“如果将学习动机与国家和社会的利益等联系在一起，能够持续且稳定地激励学习行为”的内容，所以“天宫课堂”激活崇高动机； 根据材料二“他们凭借得天独厚的太空环境，更加直观、可信且有趣地演示了太空‘冰雪’实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍了空间科学设施，展示了在空间站开展科学研究的基本情形，并设置了天地互动环节”内容可知，符合材料一“教师创设特定情境，可以激发学生学习兴趣”的内容，所以“天宫课堂”创设激趣环境。任选两点回答即可。 4. 本题考查语言表达能力。 结合材料三的问题描述与材料一的内容进行综合分析，根据材料三“但最近几次考试都不理想，对自己的学习能力产生了怀疑”的内容可知，艾依钟将此次考试的不理想归因于“能力高低”因素，结合材料一中的表格“能力高低”因素稳定且不可控，不能根据个人意愿进行改善，无法促进持续性学习。所以在劝解时应提醒艾依钟重点关注“努力程度”因素，从而促进其学习意愿； 根据材料三“他无视班上的进步榜样，觉得自己不论再怎么努力也无法考上一中”的内容可知，艾依钟并没有一个学习榜样，没有办法发挥榜样作用，结合材料一“当学生看到与自己水平相当的同学学习取得成功时，可能会增强自信心，相信自己也可以通过努力获得成功”的内容可以提出建议，让艾依钟看到班上与其学习成绩水平相当的同学，通过努力而成绩进步为榜样，从而激发艾依钟自信心； 结合材料三“父母也因此对他考取一中不抱希望，他于是自暴自弃”的内容可知，艾依钟的家长没有给予他积极的期望，结合材料一“教师和家长可以对学生的学习提出积极期望，从而给学生造成某种特定的心理环境，影响学生的自我概念和学业成绩”内容可知，作为老师可以对他给予真诚的期望，给予他可以考上一中的信心，从而增强他积极学习的动力。据此以老师的角度进行分析并给予艾依钟建议，语气要委婉，要有鼓励作用。 十九、（2025-2026・重庆合川・八上期中）阅读下面的应用类文本，完成各题。 班级组织新闻作品阅读，小文搜集了几则新闻，制作成以下新闻集锦。 新闻一：____________________①近期，国产3A游戏《黑神话：悟空》上线后走红网络，大同文旅探索“游戏＋文旅”跨界融合产品，悬空寺的“悟空”系列文创惊艳登场，化“流量”为“动能”，让本地的文创产品也火热“出圈”。②随着“跟着悟空游山西”主题活动的开展，推出符合市场需求的文旅产品渐成热点。悬空寺“悟空”系列文创除了雪糕和流沙冰箱贴外，又推出了更为丰富的悟空主题冰箱贴等产品供应市场。“联名款‘黑神话悟空冰箱贴’山西文旅上大分”等话题热搜排名靠前。③2010年，悬空寺入选《时代周刊》世界“岌岌可危”十大建筑。作为三教合一的寺庙，悬空寺的建筑群错落有致，各个殿阁在布局上互相协调，形成一个和谐有机的整体。悬空寺共有铜铸、铁铸、木雕、石刻、脱纱等塑像80多尊，艺术风格各有特色。——《大同日报》 新闻二：《黑神话：悟空》主题墙绘成新晋“网红打卡地”①在北环路边的一面彩绘墙前，游客小朱一边直呼“太唯美了”，一边举着手机寻找角度与彩绘墙合影。墙上呈现的画面取自游戏《黑神话：悟空》中的一幕，身穿锁子黄金甲、手持如意金箍棒的悟空目视远方，面带青涩的紫蛛儿与微笑着的猪八戒并肩站立。②在柳泉南街，一面写着“我喜欢大同，更喜欢乃心虎儿的你”（方言，意为“亲爱的你”）的彩绘墙上，有“悟空”拜师的画面与《大同赋》文字；在开源一号文化创意产业园内，高10米、宽14米的画作中，以3D写实画风格出现的“悟空”栩栩如生。“悟空”形象的毛发部分采用喷绘工艺，铠甲部分采用手绘，金箍棒则采用浮雕工艺，画作颜色华丽丰富，层次感、立体感强，一经推出便引来观画者的一致赞叹。随着“悟空”话题量不断攀升，大同也将迎来更大的关注度。墙绘是讲好大同故事的新表达，恭迎众多“天命人”，跟随“悟空”脚步沉浸式感受大同的历史文化。 新闻三：抱牢“悟空”，须练内功①首款国产3A游戏大作《黑神话：悟空》的热度持续攀升。截至8月23日，全球已经有超过1000万名玩家化身“天命人”，身入其境，探索游戏中的瑰丽世界。其中的种种奇景取材自全国各地36处历史人文遗产，有着再真实不过的景点来源。从山西的云冈石窟、小西天、应县木塔，到四川茗山寺、重庆大足石刻、浙江灵隐寺……主创团队巧妙地将这些景点“复刻”进游戏，不仅让玩家足不出户便能领略中华美景，更激发了无数人对这些景点的向往，甚至产生了即刻出发去那里一探究竟的冲动。②对此，网友纷纷呼吁自己的家乡抓住机会，不要错过这“泼天富贵”。各地文旅部门也“从善如流”，赶忙开启“攀关系”模式。一时间，社交媒体上随处可见“黑猴主题”的文旅宣传。③“流量风口”固然难得、“泼天富贵”固然要抓，但一个地方的旅游业能否长远发展，可持续地为经济注入活力，不能只看一时得失。对希望借《黑神话：悟空》之力走红的旅游目的地来说，用花样百出的特色宣传将游客的注意力吸引过来，只是旅游产业布局的第一步，如何确保游客能够顺利前往当地，停留下来，获得高水平的旅游体验，最后满意而归，给本地树立良好口碑，才是更重要的后续几步。④此前，那些一度取得大流量的旅游城市，有的成功实现长红，有的只是昙花一现，造成这种差异的关键原因，就在于当地能否在流量面前保持冷静、脚踏实地把本地的旅游环境搞好。否则短期的一拥而上，可能很快就会变成一哄而散。⑤值得注意的是，此次“悟空”爆火，除了拉高多地旅游热度之外，还让游客对“古建游”的兴趣显著上升。毕竟，游戏中的36个取景点，都是具有深厚文化底蕴的古建类名胜。过去，这些古建有的早已是著名景点，也有的声名不显，独美于角落之中。如今，这些古建的人气突然暴涨，有关部门在享受红利的同时也应投入相应资源，加强对古建的研究、修缮与保护。一处古建，越是游人如织，越能形成经济效益，但也因此越需要悉心保护。如果能借这波“悟空热”更好地传承、弘扬我国古建文化，善莫大焉。 1. 下列选项不正确的一项是（     ） A． 新闻一将背景资料放在最后一段，体现了消息正文按重要性递减的原则。 B． 新闻二定格了游客与彩绘墙合影的画面，形象化的描写，给人一种强烈的现场感。 C． 《黑神话：悟空》上线后走红网络，大同文旅率先探索“游戏＋文旅”跨界融合产品，成为“第一个吃螃蟹的人”，并取得了巨大的成功。 D． 新闻三对社交媒体上随处可见的“黑猴主题”文旅宣传发表了自己的看法，属于新闻评论。 2. 标题是新闻的重要构成部分。搜集新闻时，小文漏掉了新闻一的标题，请根据新闻内容帮助她拟一个标题，包括标点符号在内不超过16个字。 3. 新闻用词反映新闻态度和立场。制作新闻集锦时，小文特意在右下角注明了报道媒体。但是由于混淆了新闻二和新闻三的报道媒体，无法注明。请你根据新闻内容，判断这两则新闻分别属于下面哪个报刊？并具体说明理由。 A《大同日报》             B《人民日报》 4. 请结合三则新闻的内容，具体分析大同文旅部门在本次“悟空热”中抱牢“悟空”的具体表现，并为他们接下来练好“内功”提出两条建议。 【答案】 1. C 2. 悬空寺“悟空”文创惊艳登场 3. 新闻二属于《大同日报》，新闻三属于《人民日报》。因为“恭迎”和“沉浸式感受大同文化”，表现了作者的主人翁态度和对大同历史文化的赞美、认同，对游客的热情欢迎，因此属于《大同日报》。新闻三中“但一个地方的旅游业能否长远发展、可持续地为经济注入活力，不能只看一时得失”等表现了作者对当下文旅部门攀关系，蹭流量的担忧与反思，属于旁观者立场，因此属于《人民日报》。（新闻三中提到了山西、重庆、四川涉及多个地域，站位高，应属于国家立场。故属于《人民日报》。） 4. 具体表现：① 大同文旅探索“游戏＋文旅”跨界融合产品，悬空寺的“悟空”系列文创带动了古建游热潮。② 通过墙绘讲好大同故事，让游客沉浸式感受大同的历史文化。建议：① 建议大同文旅部门在流量面前保持冷静，脚踏实地地把旅游环境搞好。② 需要大同文旅部门投入相应资源，加强对古建的研究、修缮与保护，更好地传承和弘扬我国古建文化。 【解析】 【导语】 这篇文章通过三则新闻，分析了国产游戏《黑神话：悟空》引发的文旅效应及其潜在的经济文化影响。新闻一突出了大同通过“游戏+文旅”的创新，提升地域文化及产品热度；新闻二描述了游戏主题墙绘对推动地区旅游的重要性，增强文化体验；新闻三则深入讨论了如何将暂时的流量转化为持续的旅游活力，强调内功修炼及对古建文化的保护。整体来看，文章表现了游戏文化对地方文旅产业的积极推动，同时呼吁深入的文化建设和景点维护。 1. 本题考查材料信息筛选与辨析。 C．新闻一第① 段原文“近期，国产3A游戏《黑神话：悟空》上线后走红网络，大同文旅探索‘游戏＋文旅’跨界融合产品，悬空寺的‘悟空’系列文创惊艳登场，化‘流量’为‘动能’，让本地的文创产品也火热‘出圈’”没有明确表述其在全国范围内率先进行此类探索。选择说法夸大了其地位，且新闻中未有细节展示出“巨大的成功”，因此不够准确。 故选C。 2. 本题考查拟写新闻标题。本题为开放类试题，答案不唯一。标题需体现新闻内容与主旨。 结合新闻一第① 段“大同文旅探索‘游戏＋文旅’跨界融合产品，悬空寺的‘悟空’系列文创惊艳登场，化‘流量’为‘劝能’，让本地的文创产品也火热‘出圈’”和第② 段“悬空寺‘悟空’系列文创除了雪糕和流沙冰箱贴外，又推出了更为丰富的悟空主题冰箱贴等产品供应市场”内容可知，随着《黑神话：悟空》游戏走红，悬空寺“悟空”类文创也爆火出圈。据此可概括为：悬空寺“悟空”文创火热出圈。 3. 本题考查文章内容理解与概括。解答此题首先要表明观点，其次结合材料内容进行分析即可。 结合新闻二第① 段“在北环路边的一面彩绘墙前，游客小朱一边直呼‘太唯美了’，一边举着手机寻找角度与彩绘墙合影”和第② 段“随着‘悟空’话题量不断攀升，大同也将迎来更大的关注度。墙绘是讲好大同故事的新表达，恭迎众多‘天命人’，跟随‘悟空’脚步沉浸式感受大同的历史文化”内容可知，新闻二主要介绍了大同成为了新的网红打卡地，并为在赞美大同文旅业的同时，使用“恭迎”和“跟随‘悟空’脚步沉浸式感受”等用词可以表现出作者作为主人翁的意识形态，传达出了对大同历史文化的高度认同和欢迎外地游客来访的态度，因此，新闻二应属于《大同日报》； 结合新闻三第① 段“从山西的云冈石窟、小西天、应县木塔，到四川茗山寺、重庆大足石刻、浙江灵隐寺……主创团队巧妙地将这些景点‘复刻’进游戏，不仅让玩家足不出户便能领略中华美景，更激发了无数人对这些景点的向往，甚至产生了即刻出发去那里一探究竟的冲动”可知，相较于新闻二不同的是，新闻三提到的地点有山西、四川、重庆等地，并非只局限于介绍大同，所以新闻三的站位更高，属于站在国家的立场上看待问题；结合第③ 段“‘流量风口’固然难得、‘泼天富贵’固然要抓，但一个地方的旅游业能否长远发展，可持续地为经济注入活力，不能只看一时得失”可知，新闻三在看待流量能带动旅游业这一问题上保持的是中立的态度和立场，以旁观者的角度阐明了作者对当下文旅部门攀关系，蹭流量的担忧与反思。综上所述，新闻三应属于《人民日报》。 4. 本题考查材料信息提炼与概括和建议。 具体表现： 结合新闻一第① 段“大同文旅探索‘游戏＋文旅’跨界融合产品，悬空寺的‘悟空’系列文创惊艳登场，化‘流量’为‘劝能’，让本地的文创产品也火热‘出圈’”可知，大同文旅探索“游戏＋文旅”跨界融合产品来增加热度； 结合新闻二第① 段“在北环路边的一面彩绘墙前，游客小朱一边直呼‘太唯美了’，一边举着手机寻找角度与彩绘墙合影”和第② 段“墙绘是讲好大同故事的新表达，恭迎众多‘天命人’，跟随‘悟空’脚步沉浸式感受大同的历史文化”可知，通过悬空寺的“悟空”系列文创墙绘来宣传大同故事，让游客更好的沉浸式体验大同文化； 建议：结合新闻三第④ 段“此前，那些一度取得大流量的旅游城市，有的成功实现长红，有的只是昙花一现，造成这种差异的关键原因，就在于当地能否在流量面前保持冷静、脚踏实地把本地的旅游环境搞好。否则短期的一拥而上，可能很快就会变成一哄而散”可知，为确保大同文旅成功实现长红，可建议大同文旅部门在泼天的流量面前保持冷静，脚踏实地把本地旅游环境搞好； 结合新闻三第⑤ 段“如今，这些古建的人气突然暴涨，有关部门在享受红利的同时也应投入相应资源，加强对古建的研究、修缮与保护。一处古建，越是游人如织，越能形成经济效益，但也因此越需要悉心保护。如果能借这波‘悟空热’更好地传承、弘扬我国古建文化，善莫大焉”可知，由于古建人气暴涨，可向有关部门提出：在享受古建带来的红利同时，更多的需要投入相应人力和物力资源，自觉地加强对古建的研究、修缮与保护，更好地传承和弘扬我国古建文化，切莫因小失大。 二十、（2025-2026・重庆綦江未来学校联盟・八上期中）阅读下面材料，完成各题 【材料一】 9月17日，2025长江文明论坛将在重庆开幕，长江流域非遗精品展同期举行。该展览遴选了长江流域13个省（区、市）100项非遗代表性项目、800余件非遗精品参展。展览还邀请了40位非物质文化遗产代表性传承人来到现场，与观众“零距离”互动，实践对非物质文化遗产的活态传承。 ——《重庆日报》2025年9月16日（有删改） 【材料二】 纤细的竹丝在织机间上下翻飞，千年柏木混合藏红花的芬芳悄然弥漫……长江流域非遗精品展的举行，让重庆悦来国际会议中心成为一座流动的长江文明博物馆。 系统展示全流域非遗代表作 在青海展区，热贡艺术国家级非遗代表性传承人夏吾角的展位前围满了观众。他不仅展示着线条流畅、色彩清晰的唐卡，更耐心讲解着热贡艺术的相关知识：“热贡艺术产生于公元13世纪，主要包括唐卡、壁画、堆绣、雕塑等艺术形式，2009年被列入人类非遗代表作名录。打底稿、勾线和开脸是制作唐卡最重要的三个步骤。” 云南展区内，剑川木雕国家级非遗代表性传承人段四兴正在雕刻一件木雕作品。剑川木雕融北方木雕的粗犷豪放和江南木雕的细腻精巧为一体，以浮雕、镂空雕见长，呈现出玲珑剔透、生动传神的艺术美感。“雕得金龙腾空舞，镂出金鸡报五更，刻成白鸟枝上唱，雕花引蜜蜂。”当地白族民歌这样唱颂剑川木雕的精妙。 20项非遗凸显重庆文化厚度 作为东道主，重庆展区的规模最为宏大，其中包括漆器桑饰技艺、梁平木版年画等10项国家级非遗代表性项目，以及黄杨木雕等10项市级非遗代表性项目，全面展现了巴渝文化的丰富内涵。 在展厅中央，市级非遗代表性传承人汪少碧坐在一架传统织布机前，演示西兰卡普织造技艺。只见她手指轻点经纬，五彩斑斓的丝线和棉线交织，阳雀鸟的图案逐渐显现。“西兰卡普是土家族传统手工织锦，在土家语里，‘西兰’的意思是铺盖，‘卡普’的意思是花，所以西兰卡普是我们土家族人的花铺盖，”汪少碧指着织锦上的图案解释道，“我们的织锦艺术有深厚的文化内涵，‘图必有意，意必吉祥’，像阳雀鸟纹样，寓意着‘归途不迷’。” 《重庆日报》2025年9月17日（有删改） 【材料三】 近日，记者来到位于长寿湖畔的川江号子研学馆，采访了61岁的川江号子国家级非物质文化遗产代表性传承人——曹光裕。 记者：您最初对川江号子的印象是怎样的？ 曹光裕：完全不喜欢，那时我最喜欢跟着收音机学港台歌曲。 记者：既然不喜欢，后来为什么会跟着川江段最出名的“号子头”陈邦贵学唱号子？ 曹光裕：1987年，我在公司举办的青年歌手大赛得了第一名。两个月后，72岁的陈邦贵受邀去法国演出，他唱了一曲原汁原味的川江号子，好评如潮，公司就让陈邦贵来教我唱川江号子。 记者：在跟师傅学习的过程中，您最大的收获是什么？有没有哪个瞬间特别打动您？ 曹光裕：最大的收获不是技艺。有一次，师傅教唱《船过险滩泪汪汪》，唱到动情处，眼眶泛红。那一刻，我仿佛看见了老一辈船工在生死线上的挣扎。这让我体会到了川江号子的“魂”之所在，它展现的是长江边生活的劳动人民的韧性、不屈和抗争的勇气。 记者：川江号子现在广为人知，在推动它的传播和传承方面，您都做了哪些努力？ 曹光裕：首先感谢国家的政策支持。在重庆市非物质文化遗产保护中心支持下，2010年，我开始免费教授川江号子。我还组建了“老船工艺术团”，对外表演。2013年，我们在德国获得了国际合唱比赛的金奖。从2014年开始，我就在一些中小学宣传推广川江号子，曾经三次把这些孩子带上央视舞台。今年一月，川江号子研学馆也在长寿区正式开馆。 记者：从过去的川江到现在的舞台，川江号子的呈现场景已经发生变化，您在演出的过程中有哪些创新？ 曹光裕：2018年，我和毕业于四川音乐学院作曲系的儿子共同创作了一出川江号子大型音乐剧《大江传歌》。在原有川江号子的作品基础上，加入了声部、小节线，融入了伴唱、伴舞等，把川江号子原生态的元素进行叠加，形成了有特色而又和谐的羽调式交响。 ——《重庆日报》2025年9月19日（有删改） 1. 对以上材料内容的理解分析，不正确的一项是（       ） A． 长江流域非遗精品展通过传承人与观众互动的方式，实践了对非物质文化遗产的活态传承。 B． 材料二通过描写青海的热贡艺术、云南的剑川木雕和重庆的西兰卡普，展现了长江流域非遗的多样性和深厚文化内涵。 C． 曹光裕传承川江号子的经历表明，非遗传承的核心收获在于技艺的精进。 D． 从国内舞台走向国际赛场，再通过创新形式搬上舞台，川江号子的传承与发展路径愈发开阔。 2. 请你用一句话概括材料一的主要内容。 3. 在长江流域非遗精品展现场，你作为一名校园小记者，有幸采访到了重庆西兰卡普的传承人汪少碧老师。请结合材料二的相关内容，完成下列采访提纲。 知识卡片 采访要有明确的目的，采访问题要紧密围绕采访目的来设计，所提的问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。 采访目的 1.了解西兰卡普的文化内涵与艺术特色。2.　　　　　　 采访问题 1.汪老师您好，请问西兰卡普“图必有意，意必吉祥”的特点，在“阳雀鸟”纹样之外，还有哪些典型的体现呢？2.　　　　　　 4. 作为綦江学子，我们有义务为身边的非物质文化遗产的动态传承建言献策，请你结合以上三则材料，谈谈如何更好地实现对非物质文化遗产的“活态传承”。（请至少从两个角度简要分析） 【答案】 1. C 2. 2025长江文明论坛将于9月17日在重庆开幕，同期将举行汇聚长江流域13省市百余项非遗精品并邀请传承人现场互动的长江流域非遗精品展。 3. ① 采访目的：探寻西兰卡普织造技艺的传承现状与未来发展。    ② 采访问题：在现代化机械生产的冲击下，您认为手工织造西兰卡普的独特价值在哪里？我们又该如何守护这份手艺？（采访目的第二点与第一点不可雷同，采访问题第二问需紧扣采访目的2。） 4. 1.创造互动展示平台，推动活态传承：如材料一、二所述，通过举办大型展览，邀请传承人现场演示、讲解，与观众零距离互动，让綦江非遗从静态展示变为可感、可知的活态文化。 2.深化教育普及，播撒传承种子：如材料三中曹光裕在中小学宣传推广、带领学生上央视、开办研学馆，将非遗融入国民教育体系，激发年轻一代的兴趣与认同，培养潜在传承人。 3.坚持守正创新，拓展生命力量：如材料三中曹光裕父子创作音乐剧《大江传歌》，在保留川江号子“魂”的基础上，融入现代音乐元素和舞台表现手法，使古老艺术焕发新的生机，更适合当代舞台和审美。      【解析】 【导语】 这篇阅读材料围绕长江流域非遗文化展开，通过三则新闻报道，多角度展现了非遗的传承与发展。材料一概述展览盛况，材料二以具体案例呈现非遗技艺与文化内涵，材料三通过人物访谈深入探讨传承精神。文章结构清晰，既有宏观介绍，又有细节描写，还有人物故事，全面展示了非遗的活态传承。语言生动，既有新闻的客观性，又不失文学感染力，让读者感受到非遗文化的魅力与生命力。 1. 本题考查内容理解与分析。 C.【材料三】中曹光裕提到“最大的收获不是技艺”，而是通过师傅动情演唱《船过险滩泪汪汪》体会到川江号子的“魂”，即劳动人民的韧性和抗争精神。因此C选项“非遗传承的核心收获在于技艺的精进”与材料内容不符，表述错误； 故选C。 2. 本题考查内容概括。 要概括材料一主要内容，需抓取关键信息：时间（9月17日）、事件（2025长江文明论坛在重庆开幕，同期举办长江流域非遗精品展）、展览细节（遴选13个省市区100项非遗项目、800余件精品，邀请40位传承人现场互动）。按照“何时何地发生何事，有何关键内容”逻辑，整合为一句话，注意简洁明了，涵盖核心要素。 示例：9月17日，2025长江文明论坛将在重庆开幕，同期举行长江流域非遗精品展，该展览遴选13个省（区、市）的100项非遗项目、800余件精品参展，并邀请40位传承人现场互动，实践活态传承。 3. 本题考查采访提纲。 本题围绕采访重庆西兰卡普传承人汪少碧设计，需紧扣材料二推进。结合材料二中“只见她手指轻点经纬，五彩斑斓的丝线和棉线交织，阳雀鸟的图案逐渐显现”“西兰卡普是我们土家族人的花铺盖”“我们的织锦艺术有深厚的文化内涵，‘图必有意，意必吉祥’，像阳雀鸟纹样，寓意着‘归途不迷’”，这些内容是设计采访的基础。 ① ：设计采访目的时，要从“了解文化内涵与艺术特色”延伸，考虑非遗传承现实，结合材料里汪少碧的传承行动，补充的目的药承接文化了解，深入传承落地，符合逻辑递进。 示例：探究西兰卡普传承面临的挑战与创新传承方式。 ② ：设计问题时，关联材料中“演示织造技艺”场景，紧扣补充的目的，从挖掘年轻人兴趣点到思考校园、社区活动设计，既提取材料细节，又引导结合实践作答，保证“目的—问题”逻辑闭环。整体而言，要扎根材料，让目的体现“从知到行”，问题承接前文、指向实践，使采访既挖文化深度，又落地传承行动，贴合校园小记者探索非遗传承的意义，以此完成采访提纲的补充与设计。 示例：汪老师，在传承西兰卡普技艺中，您觉得青少年参与能发挥哪些独特作用，又该如何引导他们参与呢？ 4. 本题考查内容理解与拓展应用。 结合材料一“展览还邀请了40位非物质文化遗产代表性传承人来到现场，与观众‘零距离’互动，实践对非物质文化遗产的活态传承”可知，可以邀请非遗传承人走进校园、社区等场所，与大众进行面对面交流互动，现场展示技艺，让人们近距离感受非遗魅力，从而更好地实现对非物质文化遗产的“活态传承”； 结合材料三“2018年，我和毕业于四川音乐学院作曲系的儿子共同创作了一出川江号子大型音乐剧《大江传歌》。在原有川江号子的作品基础上，加入了声部、小节线融入了伴唱、伴舞等，把川江号子原生态的元素进行叠加，形成了有特色而又和谐的羽调式交响”可知，可以利用现代科技手段，如短视频直播等，对非遗进行创新传播，吸引更多年轻人关注；还可以将非遗元素融入现代艺术形式，如音乐剧、动漫等，进行创新演绎，从而更好地实现对非物质文化遗产的“活态传承”； 结合材料三“今年一月，川江号子研学馆也在长寿区正式开馆”可知，可以建立非遗研学馆，开展研学活动，让人们在实践中深入了解非遗文化，激发传承兴趣，从而更好地实现对非物质文化遗产的“活态传承”； 结合材料三“首先感谢国家的政策支持。在重庆市非物质文化遗产保护中心支持下，2010年，我开始免费教授川江号子”可知，政府可以出台相关政策，加大对非遗传承的支持力度，如提供资金扶持、场地保障等；同时加强对非遗的宣传推广，提高其知名度和影响力，从而更好地实现对非物质文化遗产的“活态传承”。 示例：① 邀请传承人现场互动：可以邀请非遗传承人走进校园、社区等场所，与大众进行面对面交流互动，现场展示技艺，让人们近距离感受非遗魅力。② 创新传播方式：利用现代科技手段，如短视频、直播等，对非遗进行创新传播，吸引更多年轻人关注；还可以将非遗元素融入现代艺术形式，如音乐剧、动漫等，进行创新演绎。③ 开展研学活动：建立非遗研学馆，开展研学活动，让人们在实践中深入了解非遗文化，激发传承兴趣。④ 政策支持与推广：政府出台相关政策，加大对非遗传承的支持力度，如提供资金扶持、场地保障等；同时加强对非遗的宣传推广，提高其知名度和影响力。 二十一、（2025-2026・重庆市四川外国语学校基础教育集团・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 学校“每周新闻”编辑部准备编辑一期“文化中国行”重庆专版，现已搜集到以下新闻稿件，请你完成任务。 【材料一：通讯】 听文化园“讲”川江航运故事 ①自从民生机器厂旧址建成川江航运文化园后，这里就成了民生公司退休员工王昌玉和一些老同事日常聚会的地方。 ②“天天见面，在这儿坐一坐、走一走，看看当年这些‘老伙计’，心里就觉得亲切、踏实。难忘当年的事啊，这里有我们那一代奋斗成长的痕迹。”每次过来，王昌玉都要仔细打量文化园里摆放的轮机设备，有时还会忍不住用手在锈斑上轻轻摩挲。 ③重庆是长江上游重要的航运中心。1925年，著名爱国实业家卢作孚在重庆创办经营川江航线的民生实业公司，1927年又在重庆江北兴建了主营船舶修造的民生机器厂。抗战期间，民生公司累计抢运抗战物资超过100万吨、武器弹药数十万吨，运送270万人出川抗战，民生机器厂也成为大后方最大的修造船厂。 ④占地面积10万平方米的川江航运文化园是重庆首个川江航运特色主题公园。以“激流江舟”为主题打造立体化空间结构，面向川流不息的长江和往来不绝的船只，两侧的山城步道像船舷一样将室内展馆、室外公园、地下防空洞串联成“立体川江”，整个文化园仿佛一艘正在鸣笛启航的巨轮。 ⑤“为了抢运兵源和抗战物资，民生公司有117名员工不幸牺牲、76名员工伤残、16艘轮船被炸沉炸毁。这是川江航运文化坚实的爱国底色，也是对坚韧、忠勇、开放、争先的重庆城市精神的一脉相承。”重庆社会主义学院客座教授罗高利说。 ⑥川江航运文化园是基于民生机器厂旧址的历史文化实施的“还江于民”改造工程，目前已经成为北滨“两江四岸”现代品质示范街区的标志性项目和长江国家文化公园重庆段的新地标。新学期开学后，江北区启动了中小学“榜样力量”大思政课——走进“川江航运文化园”主题课程，这里又成为全区中小学生了解川江航运文化和抗战历史的新课堂。 （《光明日报》2025年10月23日09版，有删改） （背景介绍：10月21日“红岩思政・榜样力量”2025年江北区大思政课暨弘扬重庆城市精神主题活动圆满落幕，10月23日《光明日报》刊发此文对大思政课上演绎的川江航运精神做深度报道。） 【材料二：新闻评论】 新韵重庆，看见一座城的文化表情 ①文化是一个国家、一个民族的灵魂。7月，重庆文旅宣传品牌口号“雄奇山水・新韵重庆”发布。雄奇山水，勾勒厚重人文的壮美轮廓；新韵重庆，描绘向新而生的文化新篇。 ②“新韵”从何而来？它始于对历史的敬畏，成于对时代的回应。那些深植于山水的坚韧、熔铸于烽火的忠诚，让重庆既有深厚的历史底色，又焕发出蓬勃的时代光彩。 ③“新韵”格局何在？在于它超越地域的视野与拥抱世界的胸襟。虽然根植巴渝，却心系“国之大者”，放眼人类文明。首倡长江文明论坛，共绘文明同心之圆。通过长江文明论坛，重庆与长江沿线各兄弟省（区、市）交流互动，助力长江经济带高质量发展。今年，重庆将立足推动世界大河文明交流互鉴，进一步提升长江文明论坛的重庆辨识度和国际国内影响力。 ④“新韵”为了谁？答案很明确：“始终坚持文化建设着眼于人、落脚于人。”要让优质文化资源公平普惠地润泽每一位市民。构筑城市文化园区，生动讲述城市故事。陆海讲读堂、巴渝书市等全民阅读品牌活动持久浸润人心，“魅力重庆”无人机灯光秀向世界展现重庆的创新活力与人文魅力…… ⑤“新韵”，高度凝练地展现出一座城在赓续历史文脉、激发创新活力、赋能美好生活中呈现的立体、鲜活、自信的文化表情。 【材料三：消息】 今夜，熊猫“导游”邀你共赴世界城市日之约 10月27日晚8点，“新韵重庆”无人机灯光秀世界城市日专场上，熊猫化身“城市导游”，带你穿梭8D魔幻山城。无人机以“人民城市智绘未来”为主题，在重庆夜空勾勒出智慧与温情交织的城市图景，展现了一座现代化城市的智慧、温度与梦想。2025年世界城市日中国主场活动于10月27日至29日在重庆举行，这也是该活动首次落地中国中西部城市。这场盛会，将多维度、全方位展示中国在推动区域协调发展、促进城市可持续发展方面的成就。 （摘自“重庆发布”公众号，2025年10月27日，有删改） 1. 根据以上材料，下列分析和推断不正确的一项是（   ） A． 【材料一】从个体情感、历史背景、城市精神等方面，紧扣标题中的“讲”字，立体呈现川江航运文化的价值。 B． 川江航运文化园的创建正是【材料二】中“新韵重庆”赓续历史文脉、赋能美好生活理念的具体呈现。 C． 【材料三】是客观报道“无人机灯光秀”的新闻事实，作为“消息”，不能体现作者的态度和立场。 D． 从发表时间和发表媒体来看，【材料一】【材料三】都体现了时效性和权威性。 2. 在世界城市日专场活动上，“新韵重庆”无人机灯光秀震撼全场。校编辑部小记者选择以新闻特写的形式进行报道。3名小记者为自己的新闻特写拟写了标题，你认为哪个更合适？请说明理由。 小伊记者：世界城市日专场活动记 小语记者：世界城市日首次落地中西部内陆城市，为何是重庆？ 小文记者：闪烁的“星光”——“新韵重庆”无人机灯光秀震撼全场 　　　　　　　　　的标题更合适，理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 编辑部对【材料一】做了删改，小语同学后期整理时发现采访内容不完整，请你帮她补全下列采访提纲。 川江航运文化园采访提纲 采访目的 （1）　　　　　　　　　　　　　　　　 采访对象 民生公司退休员工王昌玉 重庆社会主义学院客座教授罗高利 采访问题 问题一：（2）　　　　　　　　 问题二：（3）　　　　　　　　　 4. “新韵”，高度凝练地展现出重庆这座城的文化表情。为此，编辑部在校内征集本期“文化中国行”重庆专版配图，请你依据材料一、材料二，从甲、乙两张图片中选择更合适的一幅，并简述理由。 【答案】 1. C 2. ① 小文记者的标题更合适。新闻特写需聚焦事件中的“特写镜头”，突出细节与感染力，该标题既点明主要事件“无人机灯光秀”；又用“闪烁的‘星光’”这一比喻增强画面感，精准契合特写体裁对“局部放大、生动呈现”的要求。    ② 小语记者的标题以“为何是重庆”为核心，偏向深度分析或评论，偏离了新闻特写“展现场景、传递现场感”的本质；小伊记者的标题过于宽泛，仅提及活动名称，未提炼出灯光秀这一震撼全场的核心事件，无法体现特写的“聚焦性”。 3. ① 完整展现川江航运的历史价值与文化意义，延续历史文脉，坚定文化自信。    ② 示例一：民生机器厂旧址建成川江航运文化园后，您为什么会经常和老同事来这里聚会？ 示例二：每次来文化园，您都会仔细打量这些轮机设备，这些设备对您来说有什么特殊意义吗？    ③ 示例一：您如何看待民生公司在抗战期间抢运物资、人员的历史贡献，这体现了川江航运文化怎样的精神底色？ 示例二：川江航运的历史传承与重庆“坚韧、忠勇、开放、争先”的城市精神之间，存在怎样的关联？     4. 甲图更合适。作为采编稿件的配图，甲图贴合材料一、二的内容。图片勾勒重庆最具标志性的“山水之城”意象——壮阔的山、蜿蜒的长江及沿岸高楼林立的城市缩影，直观传递重庆“雄奇山水”的地理特征。巨大的花朵图案，暗示“璀璨新生”，突显“新韵重庆”的活力。乙图中，山、缆车、火锅等元素能体现重庆特色，但与材料一中的川江航运文化、材料二中“新韵重庆”的内容不匹配，且配图混杂无序。      【解析】 【导语】 材料一以通讯聚焦川江航运文化园，串联民生公司抗战记忆与思政教育功能，彰显城市精神传承；材料二借评论解读“新韵重庆”，剖析其历史根基、时代格局与人文导向；材料三以消息报道世界城市日专场无人机灯光秀，展现重庆的现代智慧与国际活力。三则材料从历史传承、文化内涵、时代活力维度，立体勾勒出重庆鲜活的文化图景。 1. 本题考查信息筛选与辨析。 C．消息虽以客观报道事实为主，但材料三“勾勒出智慧与温情交织的城市图景”“展现了一座现代化城市的智慧、温度与梦想”等表述，隐含了作者对重庆城市形象的肯定态度，并非“不能体现作者的态度和立场”，分析错误。 故选C。 2. 本题考查新闻标题。 小文记者的标题更合适。新闻特写需聚焦核心事件、突出现场感染力与场景细节。由材料三“‘新韵重庆’无人机灯光秀世界城市日专场上，熊猫化身‘城市导游’，带你穿梭8D魔幻山城……勾勒出智慧与温情交织的城市图景”可知，新闻特写需聚焦灯光秀这一核心震撼事件，小文的标题点明主要事件“无人机灯光秀”，又用“闪烁的‘星光’”比喻灯光秀，既点明核心事件，又强化了现场画面感，契合特写“聚焦局部、传递感染力”的要求；小伊标题仅泛称“专场活动记”，未聚焦材料中“灯光秀震撼全场”的核心内容，无法体现特写的聚焦性；小语标题“为何是重庆”偏向分析活动落地原因，而材料特写的是灯光秀现场，该标题偏离了特写“呈现现场、突出细节”的本质，不符合体裁要求。 3. 本题考查采访提纲。 先明确采访目的为挖掘川江航运文化园的历史内涵与当代价值；再针对退休员工设计关联其过往经历的问题，针对教授设计关联历史意义与城市精神的问题即可。 示例一：采访目的：挖掘川江航运文化园的历史内涵与当代价值，助力传承其承载的精神文脉，增强文化认同。 问题一：川江航运文化园是民生机器厂旧址改建的，这里留存着您当年工作的痕迹，它对您而言有怎样的特殊意义？ 问题二：川江航运相关的历史实践，与重庆“坚韧、忠勇、开放、争先”的城市精神，有着怎样的内在联系？ 示例二：采访目的：展现川江航运文化园的历史底蕴与当代价值，传递其承载的精神内核，助力文化传承与精神弘扬。 问题一：您当年在民生机器厂工作时，这些轮机设备是日常工作的伙伴吗？如今在文化园看到它们，会唤起您哪些过往的工作记忆？ 问题二：民生公司在抗战时期的抢运行动，为川江航运文化赋予了怎样的精神特质？这一特质又如何融入重庆的城市精神中？ 4. 本题考查图文转换。 先明确配图需契合材料一的川江航运（长江）与材料二的“雄奇山水・新韵重庆”；再分析哪幅图元素贴合核心内容，进而说明选择理由即可。 示例：甲图更合适。作为“文化中国行”重庆专版的配图，其核心作用是直观呼应稿件的文化主题，而甲图恰好精准契合材料一、二的核心内容。由材料一第③ 段“重庆是长江上游重要的航运中心”，第④ 段“面向川流不息的长江和往来不绝的船只”可知，甲图里蜿蜒的长江、环抱城市的壮阔山水轮廓，不仅还原了川江航运依托的自然空间，更能让读者直观感知川江航运文化园所处的地理场景；同时，巨大的花朵图案，蕴含“璀璨新生”的设计，既保留了重庆“雄奇山水”的底色，也呼应了材料二第① 段“新韵重庆，描绘向新而生的文化新篇”的内涵。乙图的山、缆车、火锅虽属重庆特色，但这些是生活特色符号，并未触及专版聚焦的川江航运历史文化与“新韵”文化内核，适配性较弱。 二十二、（2025-2026・重庆市重点中学江津二中联盟十校・八上联考）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 学校“每周新闻”编辑部准备编辑一期AI专版，现已搜集以下新闻材料，请你一起完成任务。 【材料一：消息】 教育部发布两项指南 助推中小学人工智能教育发展 ①本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 ②《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。 ③《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习，推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。 （摘自《人民日报》2025年5月15日第06版，有删改） 【材料二：新闻评论】 “慢教育”慎用“快AI” ①两份指南应需而动、应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。这种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止AI，也没有放任其无序生长，而是引导学生与AI正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。 ②另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生制定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。譬如，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，应避免直接使用AI生成内容评价学生；严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具，防止数据泄露与隐私侵害……明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳。 ③教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用划红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。 （摘自“大洋网”，2025年5月14日，有删改） 【材料三：新闻评论】 写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时 ①5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。 ②在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。 ③过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令、要求AI做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户造成了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。一些学生遭遇难题，求助AI，问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其形成“妈妈再也不用担心我的学习了”的错觉。凡此种种，学生在这样的氛围和环境中，就会如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能力，长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？ ④让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”。 ⑤在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。 （摘自“九派新闻”，2025年5月13日，有删改） 任务一：新闻阅读 1. 专版编辑对以上三则新闻材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是（     ） A． 两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生的人工智能素养。 B． 《使用指南》为中小学段生成式人工智能的规范使用明确了要求。 C． 高中阶段允许学生结合技术原理开展探究性学习，让AI真正成为学习助手。 D． 家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”，该文作者对此持赞同态度。 任务二：新闻采访 2. 编辑部小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校王校长。请你为小记者提一条采访建议，并参考三则新闻材料拟写两个采访问题。 采访建议：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 采访问题：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 任务三：新闻写作 3. 新闻评论写作要指向特定的读者对象，要有明确的写作目的。请完成下面表格。 读者对象 写作目的 材料二 ①　　　　　 ②　　　　　 材料三 ③　　　　　 ④　　　　　 4. 指南发布后，多家媒体刊发了新闻评论。请你探究以下标题，拟出新闻评论好标题的三条标准。 材料中的新闻评论标题： “慢教育”慎用“快AI” 写作业不可让AI“代劳”，这个红线划得及时 其他媒体的新闻评论标题： 人工智能与基础教育“联姻”，本质是不让下一代被技术裹挟 （“洪观新闻”2025年5月21日） AI时代，如何守护孩子独立思考的能力？ （《工人日报》2025年5月21日） 【答案】 1. D 2. ① 围绕“两项指南在学校的落地措施”展开，结合材料中“分阶段教学”“AI使用规范”等要点，提问需具体且具可操作性。    ② 针对《教育指南》中“小学、初中、高中分阶段开展AI教育”的要求，我校将如何设计各学段的AI课程内容？    ③ 依据《使用指南》中“禁止学生用AI代做作业”的规定，学校计划采取哪些措施引导学生正确使用AI工具？ 3. ① 教育工作者、政策制定者    ② 强调分阶段规范AI使用，呼吁多方协同构建安全高效的AI教育生态。    ③ 家长、学生、教育从业者    ④ 警示过度依赖AI的危害，呼吁守住“禁止AI代劳作业”的底线，保护学生独立思考能力。 4. 对比与冲突、明确立场、引发共鸣 【解析】 【导语】 这三则材料围绕AI教育展开：材料一客观报道教育部发布的两项指南；材料二以“慢教育”理念强调AI使用的边界与责任；材料三聚焦作业场景，批判AI代劳现象。三篇报道形成递进式结构——从政策解读到理念阐释再到现象警示，共同构建了AI教育应用的规范框架。 1. 本题考查信息的筛选与辨析。 D。根据材料三第④ 段中“还有一些家长认为‘孩子有自主能力后就可以使用AI写作业’”，第⑤ 段明确指出教育部新规列出“禁区”可知，旨在纠正此类误区，作者对家长的这种态度持否定立场，而非“赞同”； 故选D。 2. 本题考查材料的提炼与概括、采访词。 采访对象为“本校王校长”，需结合学校实际管理与教学场景，提问应聚焦“两项指南在本校的落地措施”，避免脱离学校层面的空泛问题。采访问题需符合“是什么—怎么做”的逻辑，先了解学校现有措施，再探究未来规划，或从“学生端”“教师端”双向切入，体现思考深度。 材料一提到《教育指南》强调分学段的素养培养及联动机制。材料二、三重点提及AI使用规范与责任划分，问题既涉及学生使用AI的管理措施，又关联教师的教学责任。 示例： 采访建议：围绕“指南落地的具体行动与挑战”提问，结合材料中“分学段教学”“AI使用红线”等要点，设计具体、可操作的问题，避免抽象化。 采访问题：根据教育部发布的两项指南，我校在人工智能通识教育课程的设计上，针对不同学段（如小学、初中、高中）分别有哪些具体的教学规划？是否会通过“课程重构、资源融通”等方式推动AI教育全域覆盖？ 《使用指南》明确禁止学生用AI代做作业或考试答案，我校在日常教学中会采取哪些措施来引导学生正确使用生成式AI？又如何监督教师避免将AI作为替代性教学主体？ 3. 本题考查材料的提炼与概括。 第一空：根据材料二第② 段中“《使用指南》不仅给学生制定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩”可知，明确涉及教育行政部门、学校、教师等教育工作者与政策执行/制定群体；根据第③ 段“教育信息化发展趋势”“构建教育新生态”角度论述可知，也契合政策制定者、教育管理者的关注范畴，据此可概括为：教育工作者、政策制定者。 第二空：根据第① 段中“为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段……初中阶段……高中阶段……”可知，清晰体现分学段规范AI使用的论述重点；根据第② 段中“明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳”可知，直接呼吁教育行政部门、学校、教师等协同；根据第③ 段中“给AI使用划红线……为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航”可知，点明最终写作目的是推动构建AI教育新生态。据此可概括为：强调分阶段规范AI使用，呼吁多方协同构建安全高效的AI教育生态。 第三空：根据材料三第③ 段中“过度依赖AI弱化学生独立思考能力”可知，直接关联学生群体；根据第④ 段中“让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致”可知，聚焦家长态度；同时全文围绕“AI代劳作业”的教育管理问题，也涉及学校教师等教育从业者，据此可概括为：家长、学生、教育从业者。 第四空：根据第③ 段中“过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力……长此以往，独立思考能力从何而来”可知，详细论证AI代劳作业对学生独立思考的危害；根据第① 段中“《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案”，第⑤ 段中“教育部以非常明确的新规，列出‘禁区’，利于人们在实践中厘清边界”可知，强调要守住“禁止AI代劳作业”的底线；第③ 段核心论述逻辑是“AI代劳→弱化独立思考→呼吁保护”，最终指向保护学生独立思考能力。据此可概括为：警示过度依赖AI的危害，呼吁守住“禁止AI代劳作业”的底线，保护学生独立思考能力。 4. 本题考查材料的提炼与概括。 对比与冲突：通过将存在差异、矛盾的概念或事物并置，制造张力，快速抓住读者注意力，引发对核心议题的思考。 “慢教育”慎用“快AI”：“慢教育”代表教育应遵循循序渐进、注重积淀的规律，是一种相对缓慢、沉稳的育人节奏；“快AI”体现人工智能技术高效、快捷、迭代迅速的特点。把“慢”与“快”这组矛盾概念放在标题里，直观呈现出教育规律和技术特性之间的冲突，让读者立刻意识到要探讨“人工智能融入教育时，如何平衡技术速度与教育本质”的问题，激发阅读欲。 “人工智能与基础教育‘联姻’，本质是不让下一代被技术裹挟”：“联姻”本是温馨、合作的正向概念，象征人工智能与基础教育走向融合；但后半句“不让下一代被技术裹挟”，又凸显出对技术可能带来负面冲击，如学生过度依赖、失去自主思考的担忧，使标题有了思辨性，吸引读者探究“联姻”和“防裹挟”如何统一。 明确立场：清晰传递评论者对新闻事件、社会现象的态度和观点，让读者快速知晓文章核心价值倾向。 “写作业不可让AI‘代劳’，这个红线划得及时”：“不可让”直接对“AI代劳作业”行为进行否定，表明坚决反对的态度；“红线划得及时”则明确肯定教育部出台指南、划定禁止性规范的做法，立场简洁明了，读者一眼就能抓住评论的核心态度——支持以政策规范AI在作业场景的使用。 “AI时代，如何守护孩子独立思考的能力？”：虽以疑问句形式呈现，但“守护孩子独立思考的能力”是明确的价值诉求，隐含着评论者对“AI时代孩子独立思考受威胁”的担忧，以及呼吁社会共同关注、解决该问题的立场，让读者清楚文章围绕“保护独立思考”展开讨论。 引发共鸣：紧扣目标读者关心的社会议题、情感诉求，唤起读者的共情与思考，让读者觉得评论与自身利益、观念相关。 “慢教育”慎用“快AI”：教育工作者担忧人工智能冲击传统教育模式，破坏育人节奏；家长关心技术对孩子成长是助力还是干扰。标题精准抓住“教育者、家长对AI影响教育的焦虑与思考”，引发同类人群共鸣——大家都希望教育能坚守本质，不被技术盲目带偏。 “人工智能与基础教育‘联姻’，本质是不让下一代被技术裹挟”：当下社会普遍关注“技术过度渗透生活，是否会让人失去自主”，尤其是教育领域，家长、教育从业者都害怕孩子因依赖AI，丧失独立思考等核心能力。标题呼应了大众对“教育应守护人性本质，对抗技术异化”的期待，戳中人们的共通焦虑，自然引发共鸣。 据此言之有理即可。 二十三、（2025-2026・重庆市育才中学・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 学校“媒介素养”社团拟编辑一期专刊，主题为“信息时代，我们如何辨别真相”，现已搜集以下三则材料，请你参与并完成任务。 【材料一：消息】 （1）___________________________________ ①本报北京讯（记者李明）（2）_____________________________________________________________________________________ ②2024年5月，在某社交平台拥有千万粉丝的打假博主“狂飙”发布视频，对某国产品牌新推出的新能源汽车电池包的安全性提出强烈质疑。视频中，该博主使用尖锐金属物对一块据称为该型号的电池模块进行穿刺，模块迅速冒烟并产生明火。视频配文“这就是国产新能源的安全标准？”，迅速引发全网热议，相关话题阅读量超数亿，该品牌股价次日一度下跌超5%。 ③事件发生后，工业和信息化部下属国家新能源汽车技术创新中心受权介入，对同批次商品车辆进行了抽样，并在标准实验室环境下重现测试。2024年6月1日，该中心通过其官方网站及“工信微报”公众号发布了详细检测通报。通报核心内容如下： ④1.测试条件澄清：网传视频中的穿刺测试未在任何国家或行业标准中有明确规定，其使用的金属物形状、穿刺速度与角度均不符合标准试验要求，属于非标、极限测试。 ⑤2.测试结果公布：在严格遵循国家标准（GB38031-2020《电动汽车用动力蓄电池安全要求》）的针刺试验中，被抽检的该型号电池包未发生起火、爆炸现象，各项安全指标合格。 ⑥3.样品真实性存疑：通报指出，送检车辆电池包结构与视频中受损模块存在细节差异，不排除视频中所用样品为早期工程样品或非正品的可能性。 ⑦4.行业呼吁：通报最后呼吁，“网络测评应以科学和规范为前提，公众对于此类涉及复杂技术的信息，应理性看待，以国家认可的权威检测机构发布的信息为准。” （摘自《中国电子报》，2024年6月2日，有删改） 【材料二：新闻评论】 “有图有真相”时代已逝，新闻真实需筑“防火墙” ①“打假博主事件”并非孤例。在DeepSeek、AI绘图、移花接木等技术日益普及的今天，视觉证据的可靠性正面临前所未有的挑战，“有图有真相”的信条几近崩塌。 ②面对困局，专业的新闻机构正在构建一套针对视觉素材的核查“防火墙”。这套体系包括： ③・来源追溯：确认素材的原始拍摄者、获取途径，评估其可信度。 ④・时间地点确认：通过元数据、场景特征等验证拍摄的具体时空。 ⑤・内容分析：分析画面是否存在逻辑瑕疵、技术修改痕迹，或是否存在选择性拍摄（只拍局部，忽略整体）。 ⑥・独立验证：寻找其他角度的影像资料，或寻求领域专家进行专业解读。 ⑦“技术是一把双刃剑，”一位资深媒体人评论道，“它既为造假提供了工具，也为核实真相提供了新的手段。但最终，守护真实性的核心，仍是新闻工作者恪守专业规程的‘笨功夫’。”这道“防火墙”不仅是技术的应用，更是对新闻专业主义精神的坚守。 （摘编自《现代传播》期刊《数字时代的新闻核实》，2024年3月） 【材料三：新闻评论】 告别“眼见为实”，每个人都是信息生态的“守门人” ①《2024公众媒介素养调查报告》揭示了一些关于信任的有趣发现。当被问及“判断一则社会新闻真实性时，您最信赖以下哪类信息？”时，结果显示： ②2024年公众判断社会新闻真实性时的信息信任度分布 ③这反映了在复杂信息环境中，公众对“权威信标”迫切的依赖。然而，同一报告也指出，仍有45.1%的人坚信“清晰的现场视频”，亲友或信任大V的转发也在信息扩散中扮演关键角色。 ④这种信任结构揭示了机遇与风险并存。对权威的信赖是理性的选择，但对视觉证据和社交关系的过度依赖，则构成了信息茧房与谣言传播的温床。“打假博主事件”中，那段极具冲击力的视频正是利用了公众“眼见为实”的心理。 ⑤在算法推送日益精准的当下，我们不能被动地等待“被喂食”信息，更不能将判断真伪的责任完全推给他人。提升自身媒介素养，主动寻求多方信源进行交叉验证，对未经核实的信息保持审慎，是每个现代公民应尽的义务。我们每一次的转发与评论，都是在为信息环境投票。告别简单的“眼见为实”，才能成为清醒而负责任的信息“守门人”。 （摘编自“澎湃新闻”评论《在真假难辨的世界里，我们如何自处》，2024年4月） 1. 【子任务一・新闻阅读】 下列对以上三则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 材料一中，官方通过澄清测试条件、公布标准测试结果、分析样品差异和发出理性倡议四个方面，回应了网络视频引发的公众质疑。 B． 材料二认为，技术发展既为造假提供了工具，也为新闻机构核查信息、追溯真相提供了更多技术手段。 C． 材料三指出，公众对“官方通报”和“权威媒体”的高度信赖，反映出他们已普遍不再采信视觉证据与社交传播内容。 D． 综合三则材料可知，在复杂信息环境中维护真实性，既需要新闻机构恪守专业规程，也离不开公众提升自身的媒介素养。 2. 【子任务二・新闻结构】 请根据材料一消息的内容为本则消息拟写一则新闻标题，并撰写一段简短的导语。 （1）标题：　　　　　　　　 （2）导语：　　　　　　　　 3. 【子任务三・整合探究】 请结合材料二和材料三，简述在当下信息环境中，新闻工作者和公众在维护信息真实性方面各自应承担怎样的责任？ 4. 【子任务四・新闻采访】 “媒介素养”社团小记者准备就“青少年如何提升网络信息辨别能力”采访本校信息中心主任李老师。请你结合三则材料的内容与生活实际，设计两个采访问题。 【答案】 1. C 2. ① 标题示例一：国产新能源汽车电池安全达标， 标题示例二：工信部证实，国产新能源汽车电池安全达标。    ② 示例： 导语：近日（2024年6月1日），针对网络博主对某国产新能源汽车电池安全性的质疑，工业和信息化部下属国家新能源汽车技术创新中心发布了权威检测通报，结果显示，该电池在国家标准测试中安全达标，并指出网传测试方法不规范。     3. 新闻工作者：应承担守护真实性与专业核查的责任，必须恪守专业规程，运用“防火墙”策略，对信息（尤其是视觉信息）进行严格的来源追溯、时空确认、内容分析和独立验证，以确保报道的准确与全面。 公众：应提升自身媒介素养，承担信息接收与传播的审慎责任，需打破“眼见为实”的心理，主动寻求并交叉比对官方、权威媒体等多方信源，对未经核实的信息保持警惕、不盲目相信和传播。     4. 问题① ：李老师，您好！那些极具冲击力的“打假视频”很容易让人信以为真。我们在平时刷视频的时候经常会看到各种各样的所谓“揭露真相”的视频，那在面对这类视觉信息时，我们应该如何运用“防火墙”思维来辨别真伪？ 问题② ：当我们在家族群或朋友圈看到亲友转发未经核实的信息时，怎样沟通才能既维护感情，又尽到提醒的责任，避免谣言扩散？      【解析】 【导语】 本文以“打假博主事件”为切入点，构建了信息甄别的立体模型。消息报道呈现事实核查的官方路径，新闻评论则分别从媒体责任与公众素养双维度展开论述。三则材料形成递进逻辑：从具体案例到行业规范，最终落脚公民意识，完整揭示了信息生态中多方共治的必然性。文章通过数据可视化与专业术语，在保持可读性的同时提升了论述深度，为读者提供了应对信息洪流的系统性思考框架。 1. 本题考查对内容的理解。 C.根据材料三第② 段图表显示，“清晰的现场视频/照片”信任度为45.1%，且第③ 段明确指出“仍有45.1%的人坚信‘清晰的现场视频’”，说明公众并未“普遍不再采信视觉证据”，反而仍高度依赖；同时，第④ 段提到“对视觉证据和社交关系的过度依赖，则构成了信息茧房与谣言传播的温床”，进一步说明公众仍信任此类内容，并非放弃。因此，选项中“已普遍不再采信视觉证据与社交传播内容”的说法与原文相悖； 故选C。 2. 本题考查新闻标题和导语的拟写能力。 标题应简明扼要，点明“官方辟谣”与“电池安全合格”两大关键；导语则需在首段浓缩时间、事件、主体、结果四要素。 结合原文分析： 根据材料一第② 段“打假博主‘狂飙’发布视频……质疑某国产品牌新能源汽车电池包安全性”，可知事件起因是网络视频引发舆论风波； 根据第③ 至⑥ 段，官方机构“国家新能源汽车技术创新中心”于2024年6月1日发布通报，明确指出“网传测试非标”“标准测试中电池未起火爆炸”“样品真实性存疑”，说明权威部门已科学辟谣； 根据第⑦ 段“公众……应以国家认可的权威检测机构发布的信息为准”，强调信息应以官方为准。因此，标题需体现“官方澄清”“电池安全合格”；导语应包含“谁在何时对何事作出何结论”。 示例： （1）标题：官方通报澄清国产新能源汽车电池安全质疑 （2）导语：针对网络博主质疑某国产新能源汽车电池穿刺起火一事，国家新能源汽车技术创新中心于2024年6月1日发布权威检测通报，确认该车型电池在国家标准针刺试验中未起火爆炸，安全指标合格，并指出原视频测试不合规、样品存疑。 3. 本题考查对材料信息的筛选、概括与整合能力。 根据材料二第② 至⑥ 段，“专业的新闻机构正在构建一套针对视觉素材的核查‘防火墙’”，其内容包括“来源追溯”“时间地点确认”“内容分析”“独立验证$ 专题07 实用类文本阅读 一、【答案】 1. C 2. A 3. 神舟十六号载人航天飞船发射取得圆满成功 4. 示例一：婵娟。“婵娟”在古代是月亮的别称，用婵娟命名，既切合奔月的主题，又表达了对中国登月事业的美好祝愿。 示例二：飞月。“飞月”是中国人的梦想，用“飞月”命名，既切合奔月的主题，又是“飞跃”的谐音，表达了希望祖国的航天事业飞跃发展的美好愿望。     5. 示例一：我国自主研发的百艘梭形宇宙飞船环绕星际主舰，形成宏大的队列，穿越时光隧道，瞬间抵达火星。 参考示例二：太空舱内响起悦耳的提示音：“各位旅客，欢迎抵达‘玉兔站’，月球城正举行太空蔬果博览会，欢迎大家参观品尝。祝您旅途愉快！”      二、【答案】 1. 介绍了中国天眼的全称、地理位置，以及它世界最大单口径射电望远镜的地位与美誉。 2. 运用列数字、作比较的说明方法。通过“4450块”“25万平方米”等具体数据，精准直观地说明了天眼反射面板数量多、面积大的特点；将其面积与标准足球场对比，通俗易懂，让读者清晰感知天眼的宏大规格。 3. 不能删去。“137亿光年”是精准的数值，准确限定了天眼的最远探测距离，具体有力地说明了天眼探测能力极强的特点，体现了说明文语言的准确性、严谨性与科学性，删去后表述模糊，失去说明精度。 4. 功能：接收宇宙电磁波信号，探测宇宙深处微弱信号。 价值：① 助力发现脉冲星，为研究宇宙起源与演化提供重要依据，推动天文学发展；② 提升中国天文研究的国际地位，推动天文学发展；③ 激发大众宇宙探索兴趣，搭建起地球与遥远星空的联系。     5. 示例：中国天眼坐落于贵州群山之中，是世界最大的单口径射电望远镜。它拥有超大反射球面，可探测百亿光年外的宇宙信号，解锁宇宙奥秘、发现未知脉冲星。它是国之重器，架起地球与星空的桥梁，见证中国天文科技的崛起与突破！      一、【答案】 1. B 2. 这篇文章属于新闻通讯，适合放在报纸“通讯”栏目，原因如下：① 通讯会选取典型人物与事件展开详细叙事，本文以乘客李静的亲身经历为叙事主线，完整还原了郑州地铁5号线暴雨被困、救援脱险的全过程，细节丰富、场景刻画细腻；② 通讯兼具新闻的真实性与文学性，本文严格依据事件时间线、官方通报、幸存者采访等真实素材写作，同时运用场景描写、人物心理刻画增强可读性；③ 通讯篇幅更长、叙事更深入，不局限于简讯式的信息罗列，还补充了地理背景、后续搜救情况、多方采访内容，挖掘了灾难里的人性闪光点与事件细节，符合报刊通讯栏目的刊发要求。 3. ① C    ② 两处“一直”反复强调地铁方面长时间艰难维持运营的状态，“实在”突出最终停运是无力再坚持的无奈结果，重读这几个词，能凸显极端暴雨下运营承压的艰难与最终停运的迫不得已，传递出沉重无奈的情绪。 4. 可以从以下角度反驳：① 有明确权威信源，文中引用了郑州市消防救援支队指挥中心接警处置情况、郑州地铁官方负责人采访、官方通报、《南方周末》《中青网》多家正规媒体报道，多方权威信息互相印证，内容真实可信；② 有具体亲历者视角，以幸存者李静的被困4小时亲身经历展开细节叙述，场景、行动、心理描写贴合现场真实状况；③ 有精准客观数据支撑，文中给出了7月20日郑州小时降雨量201.9毫米、地铁停运前2小时发布20条微博、12人遇难、5人受伤等精确数据，增强事实可信度；④ 细节有事实依据，补充海滩寺站命名由来、隧道抢修难度、救援转移顺序等细节，都符合当地地理与救援实际情况，不存在虚构内容。 5. 2021年7月20日郑州遭遇极端暴雨，地铁5号线500名乘客被困，最终事故造成12名乘客遇难、5人受伤，乘客们在被困过程中互助求生，救援人员有序开展营救，多数乘客成功脱险。 二、【答案】 1. B 2. A 3. ① 了解珠峰科考的经历，感悟科考背后的故事    ② 科考队员背负的物资重量是普通登山任务的两倍，队员们是如何克服负重困难的？    ③ 从过去到现在，珠峰科考的装备发生了怎样的变化？ 4. 珠峰精神就是迎难而上、团结协作、坚持不懈、不断超越自我。在学习生活里，遇到难题不轻易放弃，坚持钻研；和同学合作学习时互相帮助，凝聚合力；主动挑战自己的薄弱学科，不断突破自我。遇到挫折不退缩，以攀登者的姿态迎接每一次挑战。 三、【答案】 1. C 2. ① 青少年产生负面情绪的原因很多；② 大部分同学会因为成绩下降、学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪；③ 极少部分同学很少有情绪低落的时候。 3. ① 学校开设与情绪管理有关的课程；② 父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境；③ 青少年掌握几种宣泄负面情绪的方法。 4. 不同意在该隐忍的时候隐忍，在该爆发的时候爆发，这才是一个人成熟的标志。一味地“肆意”“随性”，反而是不成熟的体现。学会控制并舒缓情绪，方可进入人生高境界，成就人生伟业。 四、【答案】 1. C 2. ① 青少年产生负面情绪的原因很多；② 大部分同学会因为成绩下降、学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪；③ 极少部分同学很少有情绪低落的时候。 3. ① 学校开设与情绪管理有关的课程；② 父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境；③ 青少年掌握几种宣泄负面情绪的方法。 4. 不同意。在该隐忍的时候隐忍，在该爆发的时候爆发，这才是一个人成熟的标志。一味地“肆意”“随性”，反而是不成熟的体现。学会控制并舒缓情绪，方可进入人生高境界，成就人生伟业。 五、【答案】 1. A 2. ① 山里红：初中生使用智能手机，会给家庭增加负担。    ② 长江之歌：初中生使用智能手机容易上瘾，浪费时间，严重影响学习，甚至有安全危险。 3. 警示我们：沉迷手机，会让人在精神上萎靡不振；如果肆意蔓延，中华民族会丧失斗志，沦陷于“精神鸦片”时代。 4. 示例：同学，你的观点是不对的。初中生是未成年人，面对手机的诱惑缺乏自律，影响身心健康，所以学校才做出禁带手机进入校园或带入校园后交给老师的决定。国外学校对学生使用手机的管理也是非常严格的，不是你说的随意使用手机，像英国、日本、美国等发达国家对学生使用手机都有相关的规定，比如日本严禁初中生携带手机入校，美国还通过立法手段禁止学生在校使用手机！ 六、【答案】 1. C 2. 点题，与题目呼应，为下文做铺垫，统领全文，引起下文。 3. 本文采用逻辑顺序。先引出青蒿素及发现者，再介绍其研发过程、形态与治疟原理、治疟效果，接着说明局限不足，最后展望发展前景。 4. ① 形态和治疟原理    ② 治疟效果显著    ③ 局限不足 5. 用举例子的方法表现了青蒿素治疟的效果显著，使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。 6. 人工合成青蒿素的研究回报率极低，虽然国内很多化学公司进行了长达30多年的合成研究，但仍无过多进展，“目前”表现了人工合成青蒿素的工作任重而道远，体现了说明文语言的准确性与严谨性。 七、【答案】 1. B 2. 人体免疫系统的组成和功能。 3. 列数字、作比较；准确具体地强调了泡腾片中维生素C的含量大；进而说明一定要根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素C补充剂。 4. 有用。银耳是能润肺的食材；雪梨中含有丰富的维生素和其它微量元素；汤汁保证了水的摄入；维生素、微量元素和水可以增强免疫力。 八、【答案】 1. C 2. ① 山里红：初中生使用智能手机，会给家庭增加负担。    ② 长江之歌：初中生使用智能手机容易上瘾，浪费时间，严重影响学习，甚至有安全危险。 3. 赏析：运用比喻修辞手法，将智能手机比作猛虎，生动形象地写出了智能手机对初中生的巨大危害，表达了对初中生使用智能手机影响学习的批判与谴责之情。 4. 警示我们：沉迷手机，会让人在精神上萎靡不振；如果肆意蔓延，中华民族会丧失斗志，沦陷于“精神鸦片”时代。 5. 示例：同学，你的观点是不对的。初中生是未成年人，面对手机的诱惑缺乏自律，影响身心健康，所以学校才做出禁带手机进入校园或带入校园后交给老师的决定。国外学校对学生使用手机的管理也是非常严格的，不是你说的随意使用手机，像英国、日本、美国等发达国家对学生使用手机都有相关的规定，比如日本严禁初中生携带手机入校，美国还通过立法手段禁止学生在校使用手机！ 九、【答案】 1. D 2. ① 心智疲劳者    ② 合理睡眠    ③ 变换活动内容    ④ 交替解决不同的问题 3. 分析状况：小文工作日的睡眠时长为6小时，周末为10小时，相差4个小时，远超2小时。因此，小文正处于严重的“睡眠负债”状态。 建议他采用材料中提供的方法：① 有安排地多睡，比如周五晚上提前一小时睡觉，周六早晨推迟一小时起床，循序渐进地偿还“债务”。② 可以在白天学习繁忙的间隙打个盹儿，以提高认知能力和注意力。     4. 身体层面（借鉴材料三）：采用“积极的休息”，通过变换活动内容（如体力与脑力劳动交替、不同学科交替学习）来恢复精力。 心智层面（借鉴材料四）：减少精神内耗，避免因考试压力带来的自我攻击和过度焦虑，让心智获得休息。 方法策略层面（综合材料三、四）：制定井井有条的复习计划，将任务分批处理，集中时间工作，避免大脑时刻处于无序、紧张的运转状态。      十、【答案】 1. B 2. 西贝莜面村“预制菜风波”引发舆论热议 3. 近十年消费者对预制菜的接受度大幅提升，购买动机与关注点更趋多元。 4. ① 推动因素：预制菜标准化且耗时短、成本低、便捷度高，能节省消费者时间；消费者对预制菜接受度大幅提升，对“节省时间”“提升生活质量”的需求增加；预制菜品类丰富，覆盖即食、即热、即烹、即配等多种场景，适配不同场景需求。    ② 亟待完善的关键环节：制定行业标准；强化食品安全监管，保障食品安全。 5. ① 理由：调味牛排、速冻肉串、超市净菜盒都属即烹或即配型预制菜，在公园里野餐不方便进行下锅烹饪或自己调味烹饪。    ② 建议：准备即食型或即热型预制菜，如罐头、卤味、自热火锅等，开袋或简单加热即可食用。 十一、【答案】 1. D 2. 示例：问题一：面对“特种兵式旅游”热潮，重庆南岸区龙门浩老街在完善旅游服务设计、优化游客体验方面有哪些具体举措？ 问题二：为了让“特种兵式游客”更好地感受重庆本土文化，贵集团在创新文创产品思路、增设交互体验项目上有什么规划或成果？ 3. ① 示例：利用周末时间，打卡洪崖洞、解放碑、磁器口等核心景点，用最低的经济成本换取丰富的旅游体验，周日晚上返程，不影响周一学习。    ② 示例：只是蜻蜓点水般浏览景点，无法真正沉浸其中，难以体会重庆的历史底蕴和传统文化魅力，还会消耗大量体力。    ③ 示例：手机、相机等媒介记录旅行，发布在社交平台留存记忆，也可以购买特色文创产品感受当地文化。 4. ① D    ② 示例：该明信片以“三毛和她的重庆故事”为核心，既融入了三毛故居的文化元素和三毛的个人经历，又符合年轻游客的审美趣味。它不仅是旅行纪念，还能让游客在快节奏的旅行中，通过明信片上的故事感受三毛与重庆的渊源，深刻传递本土文化内涵，兼具文化价值、艺术价值和纪念意义，完美契合材料四中对文创产品的要求。 十二、【答案】 1. D 2. 选择【甲】句。【甲】句运用比喻手法，揭示心理能量的有限性和恢复的重要性。该句既照应了前文对心理能量的描述，又引出了后文关于心理能量消耗与恢复的讨论。【乙】句在形象性和连贯性方面表现不足。 3. 现象：随着综合评定等级的下降，学生选择先做作业的比例也大幅降低，而选择先玩游戏的比例则大幅提高。原因：学生在“延迟满足”与“即时满足”之间的选择差异。那些能够坚持延迟满足、先完成学业任务的学生在学业上综合评定等级越高，而那些过于追求即时满足的学生则面临学业上的挑战，综合评定等级越低。 4. （1）制定明确的学习计划和时间表。大马哈同学的周末活动显得非常随意，缺乏明确的时间规划。 （2）培养良好的学习习惯和环境。大马哈同学在学习时容易受到外界干扰，如一边做作业一边看电视，或者在学习环境中放置诱惑物品如手机等。 （3）寻求有效的学习伙伴和监督。大马哈同学在和朋友一起学习时容易受到对方的影响而偏离原计划。 十三、【答案】 1. D 2. 2023年7月，《新时代青少年网络文明公约》在厦门发布，旨在引导青少年安全用网、文明上网，营造清朗网络环境。 3. ① 示例：了解学校如何提升学生对网络文明规范的认知及责任感。    ② 示例：目前学校采取了哪些措施宣传《新时代青少年网络文明公约》？    ③ 示例：针对部分学生网络行为责任感不足的问题，学校计划如何加强引导？ 4. 青少年应学习《公约》，做到“向上向善共营造”，不传播恶搞信息，提升自我保护意识；互联网企业需优化算法，增加优质内容推送，严格落实青少年模式，从源头减少不良信息；家长加强亲子沟通，制定合理上网计划，培养孩子自我管理能力，避免简单限制；学校方面要开展网络素养教育，通过实践活动转移学生对网络的过度依赖；相关监管部门加大整治力度，严惩违规推送不良内容的行为；社会组织通过开展各种形式的公益讲座来提升青少年的媒介认知能力。 十四、【答案】 1. A 2. ① 该标题未精准体现新闻核心要素——三明学院“纪念红军长征出发九十周年演讲比赛”这一具体事件，仅泛谈长征历史与红色基因传承，缺乏新闻标题的针对性和概括性。       ② 示例：赓续长征精神育新苗，厚植青年担当践党纪。 3. （1） 教师偏好理论性授课，学生更爱体验式方式。 （2） 师生对自主学习类方式的接受度差异明显。 4. ① 请问此次“阅读红色经典，展演长征故事”活动包含哪些具体环节？     ② 请问校团委期望通过此次活动，对同学们的思想成长和校园红色文化建设产生哪些积极影响？ 5. 示例：妈妈，参加“阅读红色经典，展演长征故事”活动可不是浪费时间呀！这既能让我通过红色经典了解长征历史，感受红军“艰苦奋斗、无私奉献”的精神，还能在沉浸式体验中厚植家国情怀，这是课本里学不到的宝贵财富呢。而且长征精神能激励我在学习中不怕困难、坚持不懈，就像四川天全县的人靠着长征精神脱贫致富一样，这种精神力量能帮我更好地应对学习中的“娄山关”“腊子口”。您就放心让我参加吧！ 十五、【答案】 1. B 2. 养老服务与医疗陪护领域；教育辅助与儿童陪伴领域；家庭生活服务领域；高危作业与工业安全领域。 3. 地方政府的持续政策与资金支持；核心技术自主创新与成本控制能力突出；核心部件高度国产化，筑牢产业链安全根基。 4. 市场需求旺盛，应用场景广泛；技术创新突破，核心能力提升；政策体系完善，地方支持有力；全球化布局加速，国际合作深化。 十六、【答案】 1. B 2. （1）情绪会影响生理健康：材料二指出，人若情绪过度，如大怒、过悲、思虑过多、极度恐惧，甚至是暴喜过度等，都会损伤相应脏器。 （2）情绪会影响行为与成就：材料三表明，能控制情绪、延迟满足的人更易获得成功，而不能有效控制情绪则往往难以达成目标。 3. 主要运用了“列数字”的说明方法。文中列举了“10%”“40%”“50%”等具体数字，使对比更鲜明，说明更直观、准确，也增强了说服力。 4. 示例：推荐① 《享受紧张：脑科学让紧张感化敌为友》。它提供了立刻可用的方法（如呼吸、姿势等），可帮助她将紧张转化为动力。推荐② 《谁说我不可以》。它剖析了自我否定的心理模式，并给出对策，可以帮助她摆脱“我不行”的消极情绪，增强自信。      十七、【答案】 1. 大部分学生认为时间管理会对学习成绩产生积极影响，但只有少数学生有意识地规划学习时间。 2. C 3. 小开用到的时间管理方法有： （1）摒除干扰：在安静的教室里温习当堂课所讲的内容，避免了干扰因素的影响。 （2）养成记录的习惯：通过听节目提升自己的文本细读和文学审美能力，这是对自己学习时间的一种合理安排和记录。 （3）进行时间规划：根据自己的学习目标，合理安排学习时间，如在课间温习课程内容、听节目学习等。 4. 建议： （1）合理安排碎片时间，如在午休时间可以适当休息，避免过度疲劳；在上下学途中可以听英语听力或背诵知识点，提高学习效率。 （2）为意外事件留时间，避免因计划过于紧凑而无法应对突发情况。例如，在晚自习安排作业时，可以预留一些时间来处理可能出现的问题。      十八、【答案】 1. B 2. 归因于努力程度，因为努力程度是不稳定的内控因素，具有可控性，能够根据个人意愿提升努力程度，从而促进持续学习。 3. ① 激发内部驱力：“天宫课堂”充分激发了青少年对太空的好奇心与求知欲；② 激活崇高动机：“天宫课堂”激活了青少年科学理想和强国心、报国志；③ 创设激趣环境：“天宫”国际空间站得天独厚的太空环境，为实验演示提供了一个奇妙的激趣环境。（任答2点即可） 4. 你要学会正确归因，考试不理想，不是因为你能力不行，是你努力的程度和时间还不够，请继续相信自己的努力；班上有些同学和你水平相当，一直努力不放弃，这几次考试进步很大，只要继续努力，你也可以获得成功；老师相信，只要坚持努力，一定可以考上一中！ 十九、【答案】 1. C 2. 悬空寺“悟空”文创惊艳登场 3. 新闻二属于《大同日报》，新闻三属于《人民日报》。因为“恭迎”和“沉浸式感受大同文化”，表现了作者的主人翁态度和对大同历史文化的赞美、认同，对游客的热情欢迎，因此属于《大同日报》。新闻三中“但一个地方的旅游业能否长远发展、可持续地为经济注入活力，不能只看一时得失”等表现了作者对当下文旅部门攀关系，蹭流量的担忧与反思，属于旁观者立场，因此属于《人民日报》。（新闻三中提到了山西、重庆、四川涉及多个地域，站位高，应属于国家立场。故属于《人民日报》。） 4. 具体表现：① 大同文旅探索“游戏＋文旅”跨界融合产品，悬空寺的“悟空”系列文创带动了古建游热潮。② 通过墙绘讲好大同故事，让游客沉浸式感受大同的历史文化。建议：① 建议大同文旅部门在流量面前保持冷静，脚踏实地地把旅游环境搞好。② 需要大同文旅部门投入相应资源，加强对古建的研究、修缮与保护，更好地传承和弘扬我国古建文化。 二十、【答案】 1. C 2. 2025长江文明论坛将于9月17日在重庆开幕，同期将举行汇聚长江流域13省市百余项非遗精品并邀请传承人现场互动的长江流域非遗精品展。 3. ① 采访目的：探寻西兰卡普织造技艺的传承现状与未来发展。    ② 采访问题：在现代化机械生产的冲击下，您认为手工织造西兰卡普的独特价值在哪里？我们又该如何守护这份手艺？（采访目的第二点与第一点不可雷同，采访问题第二问需紧扣采访目的2。） 4. 1.创造互动展示平台，推动活态传承：如材料一、二所述，通过举办大型展览，邀请传承人现场演示、讲解，与观众零距离互动，让綦江非遗从静态展示变为可感、可知的活态文化。 2.深化教育普及，播撒传承种子：如材料三中曹光裕在中小学宣传推广、带领学生上央视、开办研学馆，将非遗融入国民教育体系，激发年轻一代的兴趣与认同，培养潜在传承人。 3.坚持守正创新，拓展生命力量：如材料三中曹光裕父子创作音乐剧《大江传歌》，在保留川江号子“魂”的基础上，融入现代音乐元素和舞台表现手法，使古老艺术焕发新的生机，更适合当代舞台和审美。      二十一、【答案】 1. C 2. ① 小文记者的标题更合适。新闻特写需聚焦事件中的“特写镜头”，突出细节与感染力，该标题既点明主要事件“无人机灯光秀”；又用“闪烁的‘星光’”这一比喻增强画面感，精准契合特写体裁对“局部放大、生动呈现”的要求。    ② 小语记者的标题以“为何是重庆”为核心，偏向深度分析或评论，偏离了新闻特写“展现场景、传递现场感”的本质；小伊记者的标题过于宽泛，仅提及活动名称，未提炼出灯光秀这一震撼全场的核心事件，无法体现特写的“聚焦性”。 3. ① 完整展现川江航运的历史价值与文化意义，延续历史文脉，坚定文化自信。    ② 示例一：民生机器厂旧址建成川江航运文化园后，您为什么会经常和老同事来这里聚会？ 示例二：每次来文化园，您都会仔细打量这些轮机设备，这些设备对您来说有什么特殊意义吗？    ③ 示例一：您如何看待民生公司在抗战期间抢运物资、人员的历史贡献，这体现了川江航运文化怎样的精神底色？ 示例二：川江航运的历史传承与重庆“坚韧、忠勇、开放、争先”的城市精神之间，存在怎样的关联？     4. 甲图更合适。作为采编稿件的配图，甲图贴合材料一、二的内容。图片勾勒重庆最具标志性的“山水之城”意象——壮阔的山、蜿蜒的长江及沿岸高楼林立的城市缩影，直观传递重庆“雄奇山水”的地理特征。巨大的花朵图案，暗示“璀璨新生”，突显“新韵重庆”的活力。乙图中，山、缆车、火锅等元素能体现重庆特色，但与材料一中的川江航运文化、材料二中“新韵重庆”的内容不匹配，且配图混杂无序。      二十二、【答案】 1. D 2. ① 围绕“两项指南在学校的落地措施”展开，结合材料中“分阶段教学”“AI使用规范”等要点，提问需具体且具可操作性。    ② 针对《教育指南》中“小学、初中、高中分阶段开展AI教育”的要求，我校将如何设计各学段的AI课程内容？    ③ 依据《使用指南》中“禁止学生用AI代做作业”的规定，学校计划采取哪些措施引导学生正确使用AI工具？ 3. ① 教育工作者、政策制定者    ② 强调分阶段规范AI使用，呼吁多方协同构建安全高效的AI教育生态。    ③ 家长、学生、教育从业者    ④ 警示过度依赖AI的危害，呼吁守住“禁止AI代劳作业”的底线，保护学生独立思考能力。 4. 对比与冲突、明确立场、引发共鸣 二十三、【答案】 1. C 2. ① 标题示例一：国产新能源汽车电池安全达标， 标题示例二：工信部证实，国产新能源汽车电池安全达标。    ② 示例： 导语：近日（2024年6月1日），针对网络博主对某国产新能源汽车电池安全性的质疑，工业和信息化部下属国家新能源汽车技术创新中心发布了权威检测通报，结果显示，该电池在国家标准测试中安全达标，并指出网传测试方法不规范。     3. 新闻工作者：应承担守护真实性与专业核查的责任，必须恪守专业规程，运用“防火墙”策略，对信息（尤其是视觉信息）进行严格的来源追溯、时空确认、内容分析和独立验证，以确保报道的准确与全面。 公众：应提升自身媒介素养，承担信息接收与传播的审慎责任，需打破“眼见为实”的心理，主动寻求并交叉比对官方、权威媒体等多方信源，对未经核实的信息保持警惕、不盲目相信和传播。     4. 问题① ：李老师，您好！那些极具冲击力的“打假视频”很容易让人信以为真。我们在平时刷视频的时候经常会看到各种各样的所谓“揭露真相”的视频，那在面对这类视觉信息时，我们应该如何运用“防火墙”思维来辨别真伪？ 问题② ：当我们在家族群或朋友圈看到亲友转发未经核实的信息时，怎样沟通才能既维护感情，又尽到提醒的责任，避免谣言扩散？      一、【答案】 1. C 2. “余”表示的是大约、大概的意思，用在这里说明“3万余组纹样”是一个大致的估计数字，体现了说明性语言的准确性和严谨性。 3. ① 示例：我选蝠纹。    ② 理由是：蝠纹利用“蝠”与“福”同音的特点，通过谐音手法表达了人们对幸福生活的向往和追求，与材料一中“这时期的人们通过谐音、象征等手法创造纹样，表达对美好生活的向往”的描述相吻合。 4. ① 实体产品（或手工作品等）    ② 记录历史和社会演进、展示东方美学设计与追求（或蕴含文明密码、体现传统文化根源等）    ③ 现代审美追求、科技手段（或人工智能等）    ④ 传承方式 5. 示例： 寓意契合：该商标整体对称圆满，借鉴了中国传统宝相花纹的造型特点，而宝相花纹本身就寓意完美圆满，正好呼应华为非凡大师“对至臻完美的不竭追求”的品牌理念。 文化认同：华为作为中国民族品牌，融入中国传统纹样设计，既符合中式审美，也能彰显中华文化底蕴，激发国人的民族自豪感与文化认同。 设计创新：该设计将传统纹样造型和品牌字母标识结合，融合了传统美学与现代设计，符合当下传统纹样创新融入当代生活的趋势，兼顾了文化传承与现代品牌的辨识度。      二、【答案】 1. C 2. 优势：高效筛选和精准匹配信息；通过在网络空间持续推送，扩大主流价值观内容的传播范围。 不足：长期沉浸在符合自己观点的信息环境中，形成“信息茧房”，导致认知偏见、封闭社交圈、世界观片面化；算法强化初始偏好，加剧思维定势，对不同观点攻击性强，难以理性探讨。     3. 示例：部分平台通过强制用户选择兴趣标签延长使用时长，导致用户不自觉让渡信息检索主动权；国家及多国政府纷纷通过严格立法，限制未成年人在校使用手机和社交平台。 观点：从政策层面干预青少年过度使用网络的行为，有助于保护未成年人身心健康。     4. 示例：小希，我觉得你可以结合以下方法走出困境：① “数字断食”：有意识地限制夜间上网时长，用阅读、做手工等方式替代低效且过度的网络娱乐；② “重建附近”：主动与家人、朋友面对面交流，策划集体活动，从现实互动中获得情感支持；③ “打破茧房”：尝试拓宽兴趣范围，主动获取更丰富多元的信息，避免陷于单一偏好的算法推荐。      三、【答案】 1. D 2. “截至8月9日”明确了时间范围，体现数据的时效性和准确性；“突破20亿”和“预测总票房将达31亿”区分了已核实的数据和预估情况，用语严谨，符合新闻报道的真实性要求。 3. 选择材料二（或“材料三”）更合适。材料二属于纪实性散文（特写），通过具体剧情片段和观众感言，生动展现了电影中普通人用生命坚守历史真相，以及影片带来的情感共鸣；其语言富有感染力，能更好地触动读者，与“铭记历史，致敬坚守”的主题高度契合。（或：材料三属于评论，揭示了影片的主题“铭记历史，坚守真相，捍卫和平”，用深刻隽永的语言致敬前人鼓舞后人，符合“铭记历史，致敬坚守”的主题） 4. ①主题维度：锚定核心议题，明确传递核心观点，让读者快速把握评论的核心指向，无歧义、不模糊； ②语言维度：以精炼简洁的表达为基础，巧妙运用比喻、对仗、夸张等修辞增强文字张力，既具感染力又富表现力，快速吸引读者目光，引发对核心议题的深度思索； ③情感与号召维度：可融入具象意象或行动导向表达（如“破局前行”“坚守初心”）唤醒读者责任意识，借助情感化词汇搭建共鸣桥梁，兼具号召力与关联性，让读者感知评论与自身观念、现实利益的联结，从而主动投入思考。      四、【答案】 1. D 2. ① 提前梳理本校目前AI在教学/作业中的使用现状，结合教育部两项指南的要求，针对性提问（比如本校是否已出台相关AI使用细则），让问题更贴合学校实际。    ② 李校长您好，教育部新发布的指南明确小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成类AI，还限制了AI在作业中的“代劳”行为，咱们学校接下来会通过哪些具体措施，既规范学生使用AI，又能引导他们合理借助AI提升学习能力呢？ 3. ① 向教育工作者解读两项指南的分学段规范逻辑，明确其在AI与教育融合中的责任，推动指南落地。    ② 学生、家长和学校管理者    ③ 揭示AI“代劳”作业对学生独立思考的负面影响，澄清认知误区，推动各方遵守指南中的作业规范。 4. 示例：新闻评论好标题的标准有紧扣核心议题、体现鲜明的立场；善用修辞等表达技巧，有吸引力和感染力。 五、【答案】 1. D 2. 示例：① 安排西兰卡普传承人现场演示织造过程，展现动态制作技艺；② 设置互动环节，让观众体验西兰卡普简单纹样的织造，增强参与感。 3. 记者按“最初印象——学习缘由——最大收获——传播传承——创新发展”的逻辑顺序提问，由浅入深、层层递进，既符合认知规律，又能全面深入地展现川江号子的传承故事与文化内涵。 4. ① 报道内容     ② 消息传递展览基本信息，特写聚焦非遗项目细节，人物专访挖掘传承故事，三者结合，全方位展现非遗精品展的价值与意义。    ③ 报道时间    ④ 先发消息，然后特写和人物专访跟进，三者结合，持续吸引读者关注，增强报道的传播力和影响力。 六、【答案】 1. 示例1：华县皮影戏直播圈粉百万年轻人 示例2：传统皮影戏借直播收获百万年轻粉丝 2. ① 传播范围广：5场直播累计观看500万人次，突破线下地域限制；② 吸引年轻群体：新增120万粉丝，以年轻人为主；③ 商业价值高：周边销售额达50万元；④ 内容有创新：增加现代题材剧目及幕后内容。 3. ① 看法差异：传统文化爱好者：认可直播让非遗“变潮”；00后：喜爱皮影，希望增加互动；学者：肯定传播作用，担忧过度娱乐化；爱好者：支持互动产品，想深入体验。② 机遇：吸引年轻人关注，实现商业收益；挑战：平衡娱乐与文化内涵，避免失厚重感。 4. 示例：① 增加互动：开展“弹幕点戏”“知识问答抽奖”，理由：提升观众参与感，贴合年轻人需求；② 直播体验课：艺人直播皮影制作，观众购材料包同步学习，理由：让观众从“看”到“做”，加深文化理解。 5. ① 筛选新闻核心：提取“皮影戏直播”的背景（线下受限）、过程（5场直播、题材创新）、结果（圈粉百万、销售额50万）；② 整合材料：用材料一数据验证传播效果，用材料二评论补充不同群体看法；③ 提炼观点：“非遗+直播”是有效传承路径，需平衡娱乐与文化内涵。 七、【答案】 1. D 2. ① 因过度依赖梗、表情包、流行语，失去了思考过程和文字的自我生成能力；② 越来越依赖电子媒介的装置，让人在不知不觉中停思，无思，文字断片；③ 因思维懒惰，不愿去深入思考如何让表达更具体；④ 单向度的审美，助推着语言的单一化。 3. 时评的标题语言简练，信息丰富，亮点突出，立场鲜明。具体而言：① “梗”（一语双关）指文字失语者有笑点的玩“梗”却被文字表达“梗”塞住，体现了标题的冲突性：② 运用问句，设置悬念，激起读者好奇心；③ 拯救文字“失语者”的“拯救”一词，直指要害，直击痛点：④ 标题有对象感、情境感，注重与读者的交流感。 4. ① 稿件绝大部分对云海列车的描绘空泛贫乏，不够具体生动，建议“多看文学经典积累对美好事物的表达力”（或：建议“戒除思维懒惰，多用具象化思维表达”）；② 使用“腻害”“绝绝子”等网络语言抒发赞美之情，建议“多用生活化语言和完整的文字表达感慨”；③ 反复使用网络用语，如“腻害”“绝绝子”，语言单一化，建议“深入思考，用更多样的方式表达内心的叹咏”。 八、【答案】 1. ① 难题：“水法”装置失灵，零件细小易氧化，拆解易损坏。解决：用特制工具小心拆解，零件标注位置、按序放绒布上，耗时三天完成拆解。② 难题：齿轮组齿牙磨损、咬合间隙过大。解决：拒绝替换零件，用传统“锉修”工艺，细锉打磨齿牙并反复测量，十多天恢复齿轮咬合。 2. ① 修复是坚守传统技艺、精益求精：修复“铜镀金转花水法人打钟”时，不用现代零件替换，坚持“锉修”工艺，打磨齿轮至原始状态。② 修复是尊重历史、保留岁月痕迹：修复英国珐琅彩钟表时，拒绝重新上彩，用无色加固剂保护剥落处，保留历史印记。 3. ① 含义：老钟表的零件磨损、故障原因是历史的“语言”，修复者需沉心研究细节，才能理解其历史经历，找到契合原始状态的修复方式。② 工作态度：体现王津耐心专注、尊重历史、精益求精，不追求速度，注重还原文物原貌。 4. ① 细节：拆解钟表时，“每拆一个零件就标注位置，放柔软绒布上按序排列”。体现：珍视文物、做事严谨细致的匠心。② 细节：教徒弟时，“将完好齿轮放耳边听‘咔嗒声’判断故障”。体现：注重经验传承、用心感受技艺的匠人精神。 5. ① 抓典型事例：通过“修复铜镀金转花水法人打钟”“修复英国珐琅彩钟表”，把握王津坚守传统、尊重历史的品质。② 品细节描写：通过“细挫齿轮时反复观察测量”“用绒布保护零件”等细节，体会其严谨细致的匠人形象；通过“别急，听听它的‘声音’”的语言，感受他耐心传承的态度。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $