历史(四)辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一-【衡水金卷·先享题】2026-2027学年高三历史一轮复习周测卷（黑吉辽蒙专版）

历史（四）辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 (建议用时40分钟，满分100分) 一、选择题（本题共16小题，每小题4分，共64分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的) 1.宋太祖时期，出现了官、职、差遣分离的现象，至太宗时正式形成体系。“官”仅标志官位和俸禄 的高低；“职”仅作为文官的加官（即荣誉衔）；官员基于朝廷需要、个人才能担任实际职务，称为 “差遣”。该体系的形成反映出当时 A.“三冗”问题的突出 B.中央集权得到加强 C.官僚机构相互制衡 D.行政运行效率低下 2.北宋初年，进士科以诗赋取士，策论仅充数而已，帖经、墨义更是不曾考校，导致朝中“文士虽多， 通经者甚少”。宋真宗时，规定“策问宜用经义，参之时务”，并在省试中推行“兼考策论”的政 策，该政策在宋仁宗时发展成“以策论升降天下士”。这种转变有助于 A.科举取士的公平公正 B.社会阶层流动的加速 C.理学统治地位的确立 D.士人社会责任感提升 3.赦书是朝廷颁布赦令的文告。宋仁宗天圣二年(1024年)，因赦书由书吏抄录多有差错，致使地 方州县“错认刑名，失行恩赏”，遂下诏“自今赦书，令刑部摹印颁行”。由此赦书“勒楷书写本”， 经勘读后雕版“印造发递”。此举旨在 A.加强基层行政治理 B.提高国家治理能力 C.完善文书传递系统 D.巩固统一政治格局 4.北宋熙宁六年(1073年)，枢密副使吴充上书宋神宗：“朝廷开广言路，微至于庶人皂隶，苟有可 言，皆得上闻，此至公之谊也。而比来士大夫辄以书启或家信投有位，其间排诋营救，增饰事情， 嫌爱在心，言无忌惮，因缘闻达，以快私欲。”这从侧面反映出 A.社会阶级矛盾得到化解 B.卖官鬻爵的现象严重 C.北宋政治氛围较为宽松 D.中枢的决策职能弱化 5.辽朝于地方置五京道，“总京五，府六，州、军城百五十有六，县二百有九”，建立起道、府、州、县等科层 化中央集权管辖模式，“治城郭邑屋廛市如幽州制度”，“人民皆入版籍，贡赋悉输内帑”。这表明当时 A.少数民族封建化趋势加强 B.统一多民族政权得到了巩固 C.摒弃了传统国家治理模式 D.边疆与中原地区一体化发展 6.金人灭辽、北宋，号称是因为“契丹国主失道，民坠涂炭”“天厌其（宋）恶，民不聊生”，所以金以“吊民 伐罪”的名义用兵，认为承天命、以有道伐无道是共主的职责。金人这一说辞的核心意图是 A.强调辽宋统治的残暴腐朽 B.宣扬金朝政权的合法性 C.传承中原王朝的正统观念 D.突出以德治国的必要性 历史（四）第1页（共4页） 7.据下表可知，辽宋夏金时期 时间 记载 出处 辽圣宗统和十三年(995年) “诏诸州置义仓，又诏州县建孔子庙” 《辽史·圣宗纪》 “颁新官制，始定官名，皆循汉制”，同时“命待臣 金熙宗天眷元年(1138年) 以《论语》《孟子》《孝经》授太子，诏境内诸州设 《金史·熙宗纪》 学养士，取士以儒家经义为首要标准” A.少数民族正统性得到了认同 B.民族交融改变了政权对立局面 C.社会发展蕴含着统一的因素 D.北方少数民族摒弃了传统陋习 8.元世祖忽必烈在建元中统时提出“见天下一家之义”。将《宋史》《辽史》《金史》同时列为正史； 元代儒士通过吸收儒家道统观念，论证了儒家的仁爱生民之“道”，可以超越地域、种族和国别， 成为各族共同追求的文化共识。这表明元朝 A.边疆一体化的趋势逐渐加强 B.儒家道统观念焕发出生机 C.民族平等思想影响史学理念 D.致力于构建政治文化认同 9.北宋学者沈括通过研读唐诗注意到，唐朝人写过不少“富贵诗”，描写当时的“奉养器服之盛”， 即奢华生活。在沈括看来，这些描写“乃贫眼所惊耳…此所谓‘不曾近富儿家’”，意思就是没 见过世面，不值一提。沈括的话反映出 A.唐朝“富贵诗”的创作缺乏现实依据 B.宋人的生活和消费水准超过唐代 C.宋代农业发展提升了社会生活水平 D.沈括对唐代社会发展水平的否定 10.宋太宗至道二年(996年)诏：“荒闲田土，许民请射充永业。”神宗熙宁二年(1069年)诏：河北、 陕西、准南、京西、夔州等地屯田，“率耕垦已四十余年，虽有屯田之名，父子相承，以为己业”。 天圣四年(1026年)有司谏言，“福州屯田，耕田岁久，虽有屯田之名，父子相承，以为己业”，得 到朝廷认可。这 A.表明朝廷开始承认租佃关系 B.反映出宋朝边防战备松弛 C.说明民本思想得到各界认可 D.有利于农业生产稳定发展 11.据统计，元代每年的酒税收入额大体以腹里、江浙为第一梯级；河南、湖广、江西三省为第二梯 级，虽大大低于前者，但远超其他各省；陕西、四川、云南为第三梯级；辽阳、甘肃二省居尾，岭北 行省甚至没有酒税记录。这一状况反映出元代 A.酒业发展深受民族政策影响 B.南方经济的进一步发展 C.酒税成为政府主要财政来源 D.各省税负负担差异巨大 12.记录唐代典章制度沿革变迁的《唐会要》中的禁令主要侧重于对各级官员服饰等级、奢俭的规 定，而针对商贾、庶人的禁令比例较小；《宋会要辑稿》中则绝大多数服饰禁令都是“士”“庶”并 称。这一变化反映出宋代 A.社会成员身份趋于平等 B.传统重农抑商政策发生改变 C.法律条文渗透儒家礼义 D.科举制度发展助推阶层流动 历史（四）第2页（共4页） >40分钟·L 13.沈括《梦溪笔谈》记载：“欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗。丞相正肃吴公与 欧公姻家，一见日：‘此正午牡丹也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如 线，此正午猫眼也。’”该画作蕴含的理念是 A.天人相应 B.文人意趣 C.知行合一 D.格物致知 14.宋仁宗皇祐、至和年间，欧阳修和苏洵不约而同地率先编写本族的新族谱，范仲淹也开始在苏 州创建义庄用以供养族人。张载、二程、朱熹等均极力倡导“管摄天下人心，收宗族，厚风俗，使 人不忘本，须是明谱系、世族与立宗子法”。这些做法 A.加强了国家基层治理 B.彰显了士大夫阶层的社会担当 C.稳定了宋朝社会秩序 D.是民间宗族势力对政权的干预 15.下图中是元代郑氏义门家族第六世祖郑文融所撰《浦江郑氏规范》（部分）。这可以用来说明 当时 第六条子孙入祠堂者，当正衣冠，即如祖考在上，不得嬉笑、对语、疾步。晨昏皆当致恭而退 第一百零二条子孙须恂恂孝友，实有义家气象。见兄长，坐必起立，行必以序，应对必以名，毋以尔 我，诸妇并同 A.“致良知”的理念逐渐流行 B.儒学复兴运动开始兴起 C.“经世致用”思想得以延续 D.理学世俗化的倾向明显 16.《史记·赵世家》记载：程婴携赵氏孤儿“俱匿山中”，十五年后复仇。元杂剧《赵氏孤儿》中则 记叙：程婴携赵氏孤儿投奔屠岸贾门下，使其认仇为父、习仇之艺，二十年后手刃仇敌。这一情 节变动 ①蕴含着时代政治的隐喻色彩 ②体现了对戏剧张力的艺术追求 ③背离了儒家伦理的价值取向 ④标志文学艺术开始转向通俗化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 班级 姓名 分数 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 17.阅读材料，完成下列要求。(18分) 材料一从宋初起，朝廷宰相、执政、侍从官都由文臣担任。蔡襄说，朝廷用人多“以文词进”， 大臣用文士，侍从之臣用文士，钱谷之司用文士，边防大帅用文士，各地转运使用文士，知州也 用文士，甚至各地的部署（总管）、钤辖、都监、监押等武职，在宋初专用武臣，到太宗时也参用文 臣。此后，以文臣充当主要统兵官，督率武将，逐渐成为制度。同时，统治者提倡儒学，尊崇孔 子，礼遇儒臣学官和馆阁词臣，表达了对知识分子的尊重和优待。通过不断改革，科举制度成 为选拔人才的主要手段。科举制度的建立，使一般地主和殷富农民、部分工商子弟跻入仕途； 同时，严格考试纪律，革除了“科名多为势家所取”的弊病；此外，考试登第者，立即按照甲次等 第授官，吸引广大士人不惜焚膏继晷，力争一朝得志。 历史（四）第3页（共4页） 材料二宋代文化绚丽多姿，成就高，影响深远。宋代的教育和科举考试，向地主阶级的下层 乃至工商杂类转移，地方学校普遍设立，私学与书院发展等，于是读书人增多，著书人也增多， 公私藏书甚为丰富，全社会的文化素质，自然较前代为高。宋代的下层地主乃至自耕农、工商 杂类均有可能跻身官僚行列。读书受教育、学知识、中科举，成为下层人士的进身之阶，知识和 个人的才能在社会政治中的作用大大增强，知识受到社会普遍的重视。“万般皆下品，唯有读 书高”的社会心态逐渐形成。宋代的士大夫，有一种“以天下为己任”的思想。范仲淹说：“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”李觏说：“诵孔子、孟轲群圣人之言，纂成文章，以康国济民为 意。”他们不仅这样说，而且这样做，范仲淹即是杰出代表。 一以上材料均摘编自张其凡《中国大通史·宋》 (1)根据材料并结合所学知识，指出宋代推行文治政策的表现。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，概括宋代文化领域取得的成就，并简析其原因。(10分) 18.阅读材料，完成下列要求。（18分) 材料辽宋金时期诸政权并立对峙，两宋士人“独尊宋统”，将“华夷有别”的原则不自觉地植 入到历史书写的各个环节，成书于北宋的《新五代史》《资治通鉴》将“夷狄”塑造成不通礼义、 毫无信义的敌对形象。 元朝建立之后，“独尊宋统”的狭隘史观被逐渐摒弃，产生了“三史皆为正统”的观念，开始 将辽、金与唐、宋等传统中原王朝同等对待。大德元年(1297年)，燕山文士修端对“独尊宋统” 论进行了驳斥，认为辽、宋、金地位平等，皆为正统。随着一批辽、金世家大族以及官员后代步 入元朝政坛，辽、宋、金三朝皆为正统的观点逐渐成为社会共识。至正三年(1343年)，辽、宋、 金三史总裁官脱脱作出决断，将“三国各与正统，各系其年号”确定为辽、宋、金三史的书写方 针。这一举动标志着辽、宋、金正统史观的最终确立。 摘编自曹流、田野《正统与交融一辽、宋、金正统史观的创立与元修三史中的民族交融》 (1)根据材料并结合所学知识，分析从宋到元正统史观发生转变的原因。(9分) (2)根据材料并结合所学知识，阐述从宋到元正统史观转变的历史意义。(9分) 历史（四）第4页（共4页） 40分钟·L40分钟·L ·历史 历史（四） 9 命题要素一贤表 注： 1.关键能力要求： I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力 2.学科素养： ①唯物史观 ②时空观念③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 分 知识点 关键能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容) I ⅡⅢ ① ②③ ④ ⑤ 档次 系数 1 选择题 北宋初年的政治 难 0.5 2 选择题 4 宋代的科举制度 中 0.6 3 选择题 宋代的政治 V 难 0.5 4. 选择题 北宋的政治特点 中 0.6 选择题 4 辽代的地方行政 V 中 0.6 6 选择题 4 金朝的政治发展 V 中 0.6 7 选择题 4 辽金对汉文化的学习 难 0.5 8 选择题 4 元代的政治文化认同 中 0.6 9 选择题 4 宋代的社会发展 V 中 0.6 10 选择题 宋代的农业 V 易 0.7 11 选择题 4 元代的经济 中 0.6 12 选择题 宋代的社会发展 中 0.6 13 选择题 4 宋代的文学艺术与科技 易 0.7 14 选择题 4 宋代的理学观念 W 中 0.6 15 选择题 4 元代的思想发展 V v 中 0.6 16 选择题 4 元代的政治与文艺 W 中 0.6 17 非选择题 18 宋代的政治与文化 V V 中 0.6 18 非选择题 18 宋元的正统史观 中 0.6 ·13· ·历史· 参考答案及解析 香考答条及解析 一、选择题 制，直接体现了少数民族封建化趋势的加强，A项正 1.B【解析】根据材料信息可知，该体系通过将官员的 确；辽朝并非统一多民族政权，排除B项；辽朝是“因 官位、加官与实际职务分离，使皇帝能够直接控制官 俗而治”而非“摒弃了传统国家治理模式”，排除C 员的任命和调动，避免官员形成固定势力，从而强化 项：D项从材料无法得出，排除。 中央集权，B项正确；三冗（冗官、冗兵、冗费）是北宋： 6.B【解析】根据材料信息可知，金人灭辽、北宋时宣 中后期的问题，而非制度形成时的直接反映，排除A 称“吊民伐罪”，以“承天命、伐无道”为名用兵，这一 项：“官僚机构相互制衡”强调不同机构或职位之间 说辞的核心意图在于通过强调自身取代辽、宋的正当 的权力制约，而材料所述为官员个人头衔与实权的分 性，即以“有道”之姿承接华夏共主地位，从而巩固金 离，并非机构之间的权力分配与制衡问题，排除C项； 朝政权的合法性，B项正确；金人虽然也批评了辽宋 D项与材料主旨不符，排除。 统治的残暴，但这只是手段，而非核心意图，排除A 2.D【解析】根据材料信息可知，北宋科举由“以诗赋 项；金人借用了中原王朝的正统观念，但目的是为自 取士”发展成“以策论升降天下士”，策论受到重视， 己的合法性服务，并非单纯传承，排除C项：以德治国 这有利于推动士大夫阶层关注国家时政，积极参政议 的理念虽被提及，但同样是为论证政权合法性服务 政，形成以天下为己任的责任意识，D项正确；A、B两 的，并非核心目的，排除D项。 项从材料无法得出，均排除：理学统治地位的确立是7.C【解析】根据材料信息可知，辽、金政权仿照唐宋 在南宋时期，与材料时间不符，排除C项。 制度、学习儒家文化，这说明这一时期蕴含着国家走 3.B【解析】根据材料信息及所学可知，赦书是朝廷颁 向统一的文化基础，C项正确；A、D两项均从材料无 布赦令的文告，材料提到赦书抄录多有差错，导致地 法得出，排除；B项与史实不符，排除。 方官员在颁布落实赦令时，存在失当的现象，故令刑8.D【解析】材料中提到“见天下一家之义”，体现了 部摹印颁行，赦书更加规范化和准确化，有利于政令 其在政治理念上追求天下一统、民族融合的思想，将 的传递，上下一体，减少失误，有利于提高国家的治理 《宋史》《辽史》《金史》同列为正史，是在史学角度上 能力，B项正确：材料并非仅针对“基层治理”，排除A 对不同民族政权的认可，元代儒士论证儒家的仁爱生 项：C项与材料主旨不符，排除：D项与材料信息不 民之“道”可成为各族共同追求的文化共识，是在文 符，排除。 化层面强化各民族的共同价值观念，这些都表明元朝 4.C【解析】根据材料信息可知，北宋熙宁六年正值王 注重从政治和文化两个层面来构建各民族的认同，D 安石变法时期，由于王安石鼓励上书言事，但也出现 项正确；A项与材料信息不符，排除；B项与材料主旨 了有人趁机攻击政治对手以博取功名的乱象，枢密副 不符，排除：C项不符合史实，排除。 使吴充正是基于这种现象上书皇帝希望控制舆论，这 9.B【解析】根据材料信息可知，沈括认为唐朝“富贵 从侧面印证了当时政治风气较为宽松，C项正确；A 诗”的描写“不值一提”，反映出宋代社会经济发展， 项与史实不符，排除：B项从材料无法得出，排除；中 物质生活水平提升，宋人的生活和消费水准超过唐 枢决策职能依然发挥相应作用，D项不符合史实， 代，B项正确；A项从材料无法得出，排除；C项说法较 排除。 为片面，排除；D项与材料信息不符，排除。 5.A【解析】根据材料信息并结合所学可知，辽朝在 10.D【解析】根据材料信息并结合所学知识可知，宋 地方推行中原化的行政制度（道、府、州、县），将各族 朝政府允许荒田成为民户永业，认可屯田父子相承 人民纳入户籍和赋税体系，强化了中央对地方的控 为己业，使民户获得土地所有权，能激发农民耕种积 ·14… 40分钟·L ·历史· 极性，推动荒田开垦与土地稳定经营，有利于农业生 间不符，排除A项；“开始兴起”的说法与史实不符， 产的稳定发展，D项正确：A项“开始承认”的说法不 排除B项；C项与材料主旨不符，排除 符合史实，排除：B项从材料无法得出，排除；C项说 16.A【解析】根据所学知识可知，元朝实施民族分化 法过于绝对，排除。 政策，汉族士人仕途受阻、社会地位低下，难以通过 11.B【解析】根据材料信息可知，从酒税收入的梯级 正常途径表达政治诉求，常借文学创作寄托情感。 分布来看，北方的腹里、江浙、河南、湖广、江西等地 《赵氏孤儿》中认仇为父、隐忍复仇的情节，并非单 区处于较高梯级，酒税收入相对较多，而酒税收人与 纯的故事虚构，而是暗含汉族文人在异族统治下忍 经济发展水平相关，这些地区大都位于南方，在一定 辱负重、伺机恢复传统秩序的政治寄托，①正确：“认 程度上反映了南方经济的进一步发展，B项正确；A、 仇为父”的情节设计增强了剧情悬念，习仇之艺后手 C、D三项材料未体现，均排除。 仞仇敌的结局将剧情矛盾推向高潮，极大地增强了 12.A【解析】根据材料可知，唐代禁令主要针对各级 戏剧的紧张感和干扰性，是典型的“追求戏剧张力” 官员，而宋代禁令都是“士”“庶”并称，表明宋代不 的艺术手法，②正确；元杂剧虽设计“认仇为父”的 再像唐代那样严格区分官员与普通民众在服饰方面 情节，但其本质仍是通过诛杀奸臣以维护“赵氏忠良 的等级差异，反映出社会成员身份趋于平等，A项正 之后”的正义，坚守了忠君、守信、惩恶扬善的儒家伦 确；重农抑商政策基本上贯穿于整个封建社会，排除 理思想，③错误；“开始”说法与史实不符，④错误。 B项；材料没有涉及礼法结合的内容，排除C项；材 故选A项，排除B、C、D三项。 料未涉及科举制度发展与阶层流动性的内容，不能 二、非选择题 从服饰禁令的变化推断出科举制度相关情况，排除 17.(1)表现：重用文臣，吸收文人参政；尊重和优待知 D项。 识分子；改革科举制度；提倡儒学；重视教育，兴办各 13.D【解析】根据材料信息并结合所学可知，材料中 类学校。(8分，任答四点即可) 的画作描绘细腻，生动地表现了正午时刻牡丹的状 (2)成就：文化成果辉煌：社会文化素质整体提升； 态及猫眼的形态，这源于细腻的观察，蕴含的理念是 教育普及，知识受到重视：士人社会责任感增强。(5 程朱理学提倡的格物致知，D项正确；天人相应体现 分，任答三点即可) 的是天人关系，与材料信息不符，排除A项；B、C两 原因：宋代崇文抑武，重视文官和文化教育：科举制 项均从材料无法得出，排除。 的发展和完善，影响社会风气的变化；经济发展，商 14.B【解析】根据材料信息可知，士大夫作为知识阶 品经济尤其繁荣；活字印刷术的发明提高了书籍的 层和社会精英，主动通过编修族谱、设立义庄、倡导 印刷效率，促进了文化的传播和普及：宋代社会环境 宗法等方式，维系宗族团结、传承伦理道德、改善族 相对稳定。(5分，任答三点即可) 人生活，这体现了他们对社会秩序、风俗教化的主动 【解析】(1)根据材料一“从宋初起，朝廷宰相、执 担当，B项正确：A项从材料无法得出，排除；材料未 政、侍从官都由文臣担任”“大臣用文士…在宋初 提及具体的社会稳定结果，排除C项：材料并非以宗 专用武臣，到太宗时也参用文臣”可得出，重用文臣， 族力量“干预政权”，排除D项。 吸收文人参政；根据材料一“统治者提倡儒学.…表 15.D【解析】根据材料信息并结合所学可知，元代郑 达了对知识分子的尊重和优待”可得出，尊重和优待 文融所撰《浦江郑氏规范》记载“正衣冠”“晨昏皆当 知识分子；根据材料一“通过不断改革…使一般地 致恭而退”“义家气象”“见兄长，坐必起立，行必以 主和殷富农民、部分工商子弟跻入仕途”可得出，改 序，应对必以名”等实际上是理学的要求，强调上下 革科举制度；根据材料二“宋代的教育和科举考试 尊卑，这表明当时理学对基层社会的家规家训产生 …私学与书院发展等”可得出，提倡儒学；重视教 重要影响，这可以用来说明理学世俗化倾向明显，D 育，兴办各类学校。 项正确：“致良知”是明代王阳明的主张，与材料时 (2)第一小问成就，根据材料二“宋代文化绚丽多 ·15… ·历史· 参考答案及解析 姿，成就高，影响深远”可得出，文化成果辉煌；根据 统治；为后世研究辽、宋、金的历史提供了更客观的 材料二“全社会的文化素质，自然较前代为高”可得 视角。(9分，任答三点即可) 出，社会文化素质整体提升；根据材料二“读书受教 【解析】(1)原因：根据材料“元朝建立之后，‘独尊 育、学知识、中科举…知识受到社会普遍的重视” 宋统'的狭隘史观被逐渐摒弃，产生了·三史皆为正 可得出，教育普及，知识受到重视；根据材料二“他们 统'的观念，开始将辽、金与唐、宋等传统中原王朝同 不仅这样说，而且这样做，范仲淹即是杰出代表”可 等对待”“随着一批辽、金世家大族以及官员后代步 得出，士人社会责任感增强。第二小问原因，根据材 入元朝政坛，辽、宋、金三朝皆为正统的观点逐渐成 料一“朝廷宰相、执政、待从官都由文臣担任”与材 为社会共识”和所学知识，可从元朝多民族交融、少 料二“宋代的教育和科举考试…公私藏书甚为丰 数民族的统治成就、汉族士人观念转变、理学发展影 富”可得出，宋代行崇文抑武，重视文官和文化教育； 响等方面分析，如元朝实现大一统，疆域辽阔，民族 根据材料二“宋代的下层地主乃至自耕农、工商杂类 交融进一步加强；辽、金等少数民族政权在统治区域 均有可能跻身官僚行列”可得出，科举制的发展和完 内取得一定的统治成就：汉族士人在元朝政治中的 善，影响社会风气的变化；根据所学知识从经济发 参与，促进了观念的转变；理学的发展，使得传统的 展、科技进步及社会环境等角度分析可得出，经济发 华夷观念有所松动。 展，商品经济尤其繁荣；活字印刷术的发明提高了书 (2)历史意义：根据材料“元朝建立之后，‘独尊宋 籍的印刷效率，促进了文化的传播和普及：宋代社会 统'的狭隘史观被逐渐摒弃，产生了‘三史皆为正 环境相对稳定。 统'的观念，开始将辽、金与唐、宋等传统中原王朝同 18.(1)原因：元朝实现大一统，疆域辽阔，民族交融进 等对待”并结合所学知识可知，有利于民族交融，促 一步加强；辽、金等少数民族政权在统治区域内取得 进了多民族国家的发展；一定程度上缓和了民族矛 一定的统治成就；汉族士人在元朝政治中的参与，促 盾，巩固了元朝的统治；根据材料“将‘三国各与正 进了观念的转变；理学的发展，使得传统的华夷观念 统，各系其年号'确定为辽、宋、金三史的书写方针。 有所松动。(9分，任答三点即可) 这一举动标志着辽、宋、金正统史观的最终确立”并 (2)历史意义：有利于民族交融，促进了多民族国家 结合所学知识可知，推动了史学观念的进步，丰富了 的发展；推动了史学观念的进步，丰富了中国古代正 中国古代正统史观；为后世研究辽、宋、金的历史提 统史观；一定程度上缓和了民族矛盾，巩固了元朝的 供了更客观的视角。 ·16…