历史(四)辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一-【衡水金卷·先享题】2026-2027学年高三历史一轮复习周测卷（广东专版）

40分钟·G ·历史· 历史（四） 9 命题要素一贤表 注： 1.关键能力要求： I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力 2.学科素养： ①唯物史观 ②时空观念③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 知识点 关键能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 分 值 (主要内容) I ⅡⅢ ① ②③ ④ ⑤ 档次 系数 1 选择题 北宋初年的政治 难 0.5 2 选择题 4 宋代的科举制度 中 0.6 3 选择题 宋代的地方治理 V 难 0.5 4 选择题 北宋的政治特点 中 0.6 选择题 4 辽代的地方行政 V 中 0.6 6 选择题 4 金朝的政治发展 V 1/ 中 0.6 7 选择题 4 辽金对汉文化的学习 难 0.5 8 选择题 4 元代的政治文化认同 中 0.6 9 选择题 4 宋代的社会发展 V 中 0.6 10 选择题 宋代的农业 V 易 0.7 11 选择题 4 宋代的货币 中 0.6 12 选择题 宋代的社会发展 中 0.6 13 选择题 4 宋代的文学艺术与科技 易 0.7 14 选择题 4 宋代的理学观念 中 0.6 15 选择题 4 元代的思想发展 中 0.6 16 选择题 4 元代戏曲的影响 V 中 0.6 17 非选择题 20 宋代的文治政策与文化成就 中 0.6 18 非选择题 16 中国古代的休闲活动 中 0.6 ·13· ·历史· 参考答案及解析 香考答条及解析 一、选择题 地方推行中原化的行政制度（道、府、州、县），将各族 1.B【解析】根据材料信息可知，该体系通过将官员的 人民纳入户籍和赋税体系，强化了中央对地方的控 官位、加官与实际职务分离，使皇帝能够直接控制官 制，直接体现了少数民族封建化趋势的加强，A项正 员的任命和调动，避免官员形成固定势力，从而强化 确：辽朝并非统一多民族政权，排除B项：辽朝是“因 中央集权，B项正确；三冗（冗官、冗兵、冗费）是北宋 俗而治”而非“摒弃了传统国家治理模式”，排除C 中后期的问题，而非制度形成时的直接反映，排除A 项：D项从材料无法得出，排除。 项：“官僚机构相互制衡”强调不同机构或职位之间：6.B【解析】根据材料信息可知，金人灭辽、北宋时宣 的权力制约，而材料所述为官员个人头衔与实权的分 称“吊民伐罪”，以“承天命、伐无道”为名用兵，这一 离，并非机构之间的权力分配与制衡问题，排除C项； 说辞的核心意图在于通过强调自身取代辽、宋的正当 D项与材料主旨不符，排除。 性，即以“有道”之姿承接华夏共主地位，从而巩固金 2.D【解析】根据材料信息可知，北宋科举由“以诗赋 朝政权的合法性，B项正确：金人虽然也批评了辽宋 取士”发展成“以策论升降天下士”，策论受到重视， 统治的残暴，但这只是手段，而非核心意图，排除A 这有利于推动士大夫阶层关注国家时政，积极参政议 项：金人借用了中原王朝的正统观念，但目的是为自 政，形成以天下为己任的责任意识，D项正确；A、B两 己的合法性服务，并非单纯传承，排除C项；以德治国 项从材料无法得出，均排除：理学统治地位的确立是 的理念虽被提及，但同样是为论证政权合法性服务 在南宋时期，与材料时间不符，排除C项。 的，并非核心目的，排除D项。 3.B【解析】根据材料及所学可知，宋廷的治理措施从 7.C【解析】根据材料信息可知，辽、金政权仿照唐宋 多维度推动岭南发展：行政上设羁縻州县，强化对岭 制度、学习儒家文化，这说明这一时期蕴含着国家走 南的管理：经济上劝民垦荒、种植作物，促进农业开 向统一的文化基础，C项正确；A、D两项均从材料无 发：文化教育上兴办学堂、推广儒学与科举，提升当地 法得出，排除：B项与史实不符，排除。 文化水平。三者共同作用，直接推动岭南社会在行 8.D【解析】材料中提到“见天下一家之义”，体现了 政、经济、文化层面的发展进步，B项正确；材料仅描 其在政治理念上追求天下一统、民族融合的思想，将 述宋廷对岭南治理的具体措施及直接影响，未提及这 《宋史》《辽史》《金史》同列为正史，是在史学角度上 些措施对“后世边疆治理”的作用，排除A项；岭南并 对不同民族政权的认可，元代儒士论证儒家的仁爱生 非经济重心，排除C项；材料仅聚焦“岭南”一地的儒 民之“道”可成为各族共同追求的文化共识，是在文 学传播，未涉及“边疆各地”，排除D项。 化层面强化各民族的共同价值观念，这些都表明元朝 4.C【解析】根据材料信息可知，北宋熙宁六年正值王 注重从政治和文化两个层面来构建各民族的认同，D 安石变法时期，由于王安石鼓励上书言事，但也出现 项正确；A项与材料信息不符，排除；B项与材料主旨 了有人趁机攻击政治对手以博取功名的乱象，枢密副 不符，排除；C项不符合史实，排除。 使吴充正是基于这种现象上书皇帝希望控制舆论，这9.B【解析】根据材料信息可知，沈括认为唐朝“富贵 从侧面印证了当时政治风气较为宽松，C项正确；A 诗”的描写“不值一提”，反映出宋代社会经济发展， 项与史实不符，排除：B项从材料无法得出，排除；中 物质生活水平提升，宋人的生活和消费水准超过唐 枢决策职能依然发挥相应作用，D项不符合史实， 代，B项正确；A项从材料无法得出，排除：C项说法较 排除。 为片面，排除；D项与材料信息不符，排除。 5.A【解析】根据材料信息并结合所学可知，辽朝在10.D【解析】根据材料信息并结合所学知识可知，宋 ·14. 40分钟·G ·历史· 朝政府允许荒田成为民户永业，认可屯田父子相承 序，应对必以名”等实际上是理学的要求，强调上下 为己业，使民户获得土地所有权，能激发农民耕种积 尊卑，这表明当时理学对基层社会的家规家训产生 极性，推动荒田开垦与土地稳定经营，有利于农业生 重要影响，这可以用来说明理学世俗化倾向明显，D 产的稳定发展，D项正确；A项“开始承认”的说法不 项正确；“致良知”是明代王阳明的主张，与材料时 符合史实，排除；B项从材料无法得出，排除；C项说 间不符，排除A项；“开始兴起”的说法与史实不符， 法过于绝对，排除。 排除B项；C项与材料主旨不符，排除。 11.C【解析】根据材料信息可知，北宋995一1080年 16.B【解析】根据材料信息可知，元曲兼具雅俗双重 年均俦币量整体呈上升趋势，尤其1077一1080年增 特质，戏曲内容体现了儒家伦理道德观念，容易感染 幅显著，结合所学可知，北宋商品经济繁荣，交子出 观众，兼有社会教化功能，B项正确；材料仅体现元 现、市镇兴起、海外贸易发展均需大量货币支撑，俦 代戏曲兼有社会教化功能，无法体现其是否为社会 币需求激增，因此铸币量变化反映出社会经济发展 宣传主要形式，排除A项；元代戏曲属于传统表达的 活力日益增强，C项正确；A项与史实不符，排除；北 范式，并没有突破，排除C项；材料内容未涉及对主 宋财政危机在王安石变法时期逐渐缓解，排除B项； 流思想的批判，无法体现“叛逆色彩”，排除D项。 D项与材料主旨不符，排除。 二、非选择题 12.A【解析】根据材料可知，唐代禁令主要针对各级 17.(1)表现：重用文臣，吸收文人参政；尊重和优待知 官员，而宋代禁令都是“士”“庶”并称，表明宋代不 识分子；改革科举制度；提倡儒学；重视教育，兴办各 再像唐代那样严格区分官员与普通民众在服饰方面 类学校。(8分，任答四点即可) 的等级差异，反映出社会成员身份趋于平等，A项正 (2)成就：文化成果辉煌：社会文化素质整体提升： 确；重农抑商政策基本上贯穿于整个封建社会，排除 教育普及，知识受到重视；士人社会责任感增强。(6 B项；材料没有涉及礼法结合的内容，排除C项；材 分，任答三点即可) 料未涉及科举制度发展与阶层流动性的内容，不能 原因：宋代推行崇文抑武的国策，重视文官和文化教 从服饰禁令的变化推断出科举制度相关情况，排除 育：科举度的发展和完善，影响社会风气的变化： D项。 经济发展，商品经济尤其繁荣；活字印刷术的发明提 13.D【解析】根据材料信息并结合所学可知，材料中 高了书籍的印刷效率，促进了文化的传播和普及；宋 的画作描绘细腻，生动地表现了正午时刻牡丹的状 代社会环境相对稳定。(6分，任答三点即可) 态及猫眼的形态，这源于细腻的观察，蕴含的理念是 【解析】(1)根据材料一“从宋初起，朝廷宰相、执 程朱理学提倡的格物致知，D项正确：天人相应体现 政、侍从官都由文臣担任”“大臣用文士…在宋初 的是天人关系，与材料信息不符，排除A项；B、C两 专用武臣，到太宗时也参用文臣”可得出，重用文臣， 项均从材料无法得出，排除。 吸收文人参政；根据材料一“统治者提倡儒学…表 14.B【解析】根据材料信息可知，士大夫作为知识阶 达了对知识分子的尊重和优待”可得出，提倡儒学： 层和社会精英，主动通过编修族谱、设立义庄、倡导 尊重和优待知识分子：根据材料一“通过不断改革， 宗法等方式，维系宗族团结、传承伦理道德、改善族 科举考试制度成为选拔人才的主要手段”可得出，改 人生活，这体现了他们对社会秩序、风俗教化的主动 革科举制度；根据材料二“宋代的教育和科举考试， 担当，B项正确；A项从材料无法得出，排除；材料未 向地主阶级的下层乃至工商杂类转移，地方学校普 提及具体的社会稳定结果，排除C项；材料并非以宗 遍设立，私学与书院发展等”可得出，重视教育，兴办 族力量“干预政权”，排除D项。 各类学校。 15.D【解析】根据材料信息并结合所学可知，元代郑 (2)第一小问成就，根据材料二“宋代文化绚丽多 文融所撰《浦江郑氏规范》记载“正衣冠”“晨昏皆当 姿，成就很高，影响很大”可得出，文化成果辉煌；根 致恭而退”“义家气象”“见兄长，坐必起立，行必以 据材料二“全社会的文化素质，自然较前代为高”可 ·15. ·历史· 参考答案及解析 得出，社会文化素质整体提升：根据材料二“读书受 束缚了市民休闲空间；北宋建立后，随着商品经济发 教育…知识受到社会普遍的重视”可得出，教育普 展，坊市界限逐渐瓦解，汴京等大城市出现“昼夜经 及，知识受到重视：根据材料二“宋代的士大夫，有一 营”的街市，为市民休闲提供了时间与空间基础。为 种‘以天下为己任'的思想”“他们不仅这样说，而且 适应市民阶层壮大的需求，汴京、临安等城市兴起勾 这样做，范仲淹即是杰出代表”可得出，士人社会责 栏瓦舍一一这一集演艺、娱乐、消费于一体的休闲场 任感增强。第二小问原因，根据材料一“朝廷宰相、 所，内部可观赏杂剧、说书、杂技等表演。勾栏瓦舍 执政、侍从官都由文臣担任”、材料二“宋代的教育 的兴盛，既依赖于坊市制度瓦解后的商业环境，也与 和科举考试，向地主阶级的下层乃至工商杂类转移” 宋代的宽松政策相关，政府对商业活动的管控放宽， “知识和个人的才能在社会政治中的作用极大增强， 商人社会地位提升，市民阶层财富积累增加，为休闲 知识受到社会普遍的重视”可得出，宋代推行崇文抑 消费提供了经济支撑。宋代市民的休闲活动，不仅 武的国策，重视文官和文化教育：根据材料二“宋代 丰富了民众生活，更反映了商品经济对社会生活的 的教育和科举考试…全社会的文化素质，自然较 深刻影响。这一现象也表明，宋代已出现“市民社 前代为高”“‘万般皆下品，唯有读书高’的社会心 会”的雏形，其休闲文化为后世明清江南市民休闲活 态，正在逐渐形成”可得出，科举制度的发展和完善， 动的进一步发展奠定了基础。(12分》 影响社会风气的变化；根据所学知识从经济发展、科 (“示例”仅供参考，不作为唯一的评分标准) 技进步及社会环境等角度分析可得出，经济发展，商 【解析】本题为开放性试题。首先，根据材料所述的 品经济尤其繁荣；活字印刷术的发明提高了书籍的 魏晋、唐代、宋代、明清时期，选择我们最熟悉的一个 印刷效率，促进了文化的传播和普及；宋代社会环境 时期，比如选择宋代，再根据需涵盖时间或空间、历 相对稳定。 史事件、政策或制度的要求来确定三个关键词，可以 18.示例： 摘出宋代、坊市制度瓦解、勾栏瓦舍：其次按照短文 关键词：宋代、坊市制度瓦解、勾栏瓦舍。(2分) 的要求写出题目一一宋代市民休闲活动内容丰富： 宋代市民休闲活动内容丰富(2分)》 接着从宋代的商品经济、坊市制度瓦解、政府政策、 宋代市民休闲活动内容丰富与商品经济发展及 市民阶层、勾栏瓦舍等方面展开叙述宋代市民休闲 制度变革密切相关。宋代以前推行的坊市制度，将 活动内容丰富的原因和表现；最后总结休闲活动对 商业区与居民区严格分隔，且限制夜间经营，极大地 当时和后世的影响。 ·16…历史（四）辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 (建议用时40分钟，满分100分) 条形码粘贴处 一、选择题 1[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 10[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 一、选择题（本题共16小题，每小题4分，共64分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的) 1.宋太祖时期，出现了官、职、差遣分离的现象，至太宗时正式形成体系。“官”仅标志官位和俸禄 的高低；“职”仅作为文官的加官（即荣誉衔）；官员基于朝廷需要、个人才能担任实际职务，称为 “差遣”。该体系的形成反映出当时 A.“三冗”问题的突出 B.中央集权得到加强 C.官僚机构相互制衡 D.行政运行效率低下 2.北宋初年，进士科以诗赋取士，策论仅充数而已，帖经、墨义更是不曾考校，导致朝中“文士虽多， 通经者甚少”。宋真宗时，规定“策问宜用经义，参之时务”，并在省试中推行“兼考策论”的政 策，该政策在宋仁宗时发展成“以策论升降天下士”。这种转变有助于 A.科举取士的公平公正 B.社会阶层流动的加速 C.理学统治地位的确立 D.士人社会责任感提升 3.宋在岭南设广南东路（治所在今广州）和广南西路（治所在今桂林），并在旷远之地置羁縻州县。 宋太宗诏令岭南长吏劝民益种诸谷、桑枣和苎麻，大量荒地得以开垦。宋仁宗时岭南州郡县无 不有学，研习儒书参加科举考试，逐渐演为风气。据此可知，宋廷对岭南的治理 A.为后世边疆治理积累经验 B.推动岭南社会的发展进步 C.强化岭南经济重心的地位 D.促使儒学传播到边疆各地 4.北宋熙宁六年(1073年)，枢密副使吴充上书宋神宗：“朝廷开广言路，微至于庶人皂隶，苟有可 言，皆得上闻，此至公之谊也。而比来士大夫辄以书启或家信投有位，其间排诋营救，增饰事情， 嫌爱在心，言无忌惮，因缘闻达，以快私欲。”这从侧面反映出 A.社会阶级矛盾得到化解 B.卖官鬻爵的现象严重 C.北宋政治氛围较为宽松 D.中枢的决策职能弱化 历史（四）第1页（共4页） 5.辽朝于地方置五京道，“总京五，府六，州、军、城百五十有六，县二百有九”，建立起道、府、州、县等科层 化中央集权管辖模式，“治城郭邑屋廛市如幽州制度”，“人民皆入版籍，贡赋悉输内帑”。这表明当时 A.少数民族封建化趋势加强 B.统一多民族政权得到了巩固 C.摒弃了传统国家治理模式 D.边疆与中原地区一体化发展 6.金人灭辽、北宋，号称是因为“契丹国主失道，民坠涂炭”“天厌其（宋）恶，民不聊生”，所以金以“吊民 伐罪”的名义用兵，认为承天命、以有道伐无道是共主的职责。金人这一说辞的核心意图是 A.强调辽宋统治的残暴腐朽 B.宣扬金朝政权的合法性 C.传承中原王朝的正统观念 D.突出以德治国的必要性 7.据下表可知，辽宋夏金时期 时间 记载 出处 辽圣宗统和十三年(995年) “诏诸州置义仓，又诏州县建孔子庙” 《辽史·圣宗纪》 “颁新官制，始定官名，皆循汉制”，同时“命侍臣 金熙宗天眷元年(1138年) 以《论语》《孟子》《孝经》授太子，诏境内诸州设 《金史·熙宗纪》 学养士，取士以儒家经义为首要标准” A.少数民族正统性得到了认同 B.民族交融改变了政权对立局面 C.社会发展蕴含着统一的因素 D.北方少数民族摒弃了传统陋习 8.元世祖忽必烈在建元中统时提出“见天下一家之义”。将《宋史》《辽史》《金史》同时列为正史； 元代儒士通过吸收儒家道统观念，论证了儒家的仁爱生民之“道”，可以超越地域、种族和国别， 成为各族共同追求的文化共识。这表明元朝 A.边疆一体化的趋势逐渐加强 B.儒家道统观念焕发出生机 C.民族平等思想影响史学理念 D.致力于构建政治文化认同 9.北宋学者沈括通过研读唐诗注意到，唐朝人写过不少“富贵诗”，描写当时的“奉养器服之盛”， 即奢华生活。在沈括看来，这些描写“乃贫眼所惊耳…此所谓‘不曾近富儿家’”，意思就是没 见过世面，不值一提。沈括的话反映出 A.唐朝“富贵诗”的创作缺乏现实依据 B.宋人的生活和消费水准超过唐代 C.宋代农业发展提升了社会生活水平 D.沈括对唐代社会发展水平的否定 10.宋太宗至道二年(996年)诏：“荒闲田土，许民请射充永业。”神宗熙宁二年(1069年)诏：河北、 陕西、淮南、京西、夔州等地屯田，“率耕垦已四十余年，虽有屯田之名，父子相承，以为己业”。 天圣四年(1026年)有司谏言，“福州屯田，耕田岁久，虽有屯田之名，父子相承，以为己业”，得 到朝廷认可。这 A.表明朝廷开始承认租佃关系 B.反映出宋朝边防战备松弛 C.说明民本思想得到各界认可 D.有利于农业生产稳定发展 11.下表所示为北宋995一1080年年均铸币量的情况统计。铸币量的变化反映出北宋时期 时间 995年 1000年 1007年 1015年 1021年 1050年 1077年 1080年 数量/百万贯 0.80 1.25 1.83 1.25 1.05 1.46 3.73 5.06 A.政府逐渐放弃抑商政策 B.财政危机不断加剧 C.经济发展活力日益增强 D.居民重视货币储蓄 历史（四）第2页（共4页） 40分钟·G 12.记录唐代典章制度沿革变迁的《唐会要》中的禁令主要侧重于对各级官员服饰等级、奢俭的规 定，而针对商贾、庶人的禁令比例较小；《宋会要辑稿》中则绝大多数服饰禁令都是“士”“庶”并 称。这一变化反映出宋代 A.社会成员身份趋于平等 B.传统重农抑商政策发生改变 C.法律条文渗透儒家礼义 D.科举制度发展助推阶层流动 13.沈括《梦溪笔谈》记载：“欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗。丞相正肃吴公与 欧公姻家，一见日：‘此正午牡丹也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如 线，此正午猫眼也。’”该画作蕴含的理念是 A.天人相应 B.文人意趣 C.知行合 D.格物致知 14.宋仁宗皇祐、至和年间，欧阳修和苏洵不约而同地率先编写本族的新族谱，范仲淹也开始在苏 州创建义庄用以供养族人。张载、二程、朱熹等均极力倡导“管摄天下人心，收宗族，厚风俗，使 人不忘本，须是明谱系、世族与立宗子法”。这些做法 A.加强了国家基层治理 B.彰显了士大夫阶层的社会担当 C.稳定了宋朝社会秩序 D.是民间宗族势力对政权的干预 15.下图中是元代郑氏义门家族第六世祖郑文融所撰《浦江郑氏规范》（部分）。这可以用来说明 当时 第六条子孙入祠堂者，当正衣冠，即如祖考在上，不得嬉笑、对语、疾步。晨昏皆当致恭而退 第一百零二条子孙须恂恂孝友，实有义家气象。见兄长，坐必起立，行必以序，应对必以名，毋以尔 我，诸妇并同 A.“致良知”的理念逐渐流行 B.儒学复兴运动开始兴起 C.“经世致用”思想得以延续 D.理学世俗化的倾向明显 16.元代文人邓子晋在《太平乐府序》中评价元曲：“上以雅颂之音，下以里巷之谈，发挥乎五伦六礼 之奥，披豁乎三纲五常之微。”另据《录鬼簿》载，关汉卿创作亦“以俗为雅，寓教于乐，使观者有 所感发”。这反映出元代戏曲 A.是社会宣传主要形式 B.兼有社会教化功能 C.突破传统表达的范式 D.隐含一定叛逆色彩 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 17.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(20分) 材料一从宋初起，朝廷宰相、执政、侍从官都由文臣担任。蔡襄说，朝廷用人多“以文词进”， 大臣用文士，侍从之臣用文士，钱谷之司用文士，边防大帅用文士，各地转运使用文士，知州也 用文士，甚至各地的部署（总管）、钤辖、都监、监押等武职，在宋初专用武臣，到太宗时也参用文 臣。此后，以文臣充当主要统兵官，督率武将，逐渐成为制度。同时，统治者提倡儒学，尊崇孔 子，礼遇儒臣学官和馆阁词臣，表达了对知识分子的尊重和优待。通过不断改革，科举考试制 度成为选拔人才的主要手段。科举考试制度的建立，使一般地主和殷富农民、部分工商子弟跻 入仕途；同时，严格考试纪律，革除了“科名多为势家所取”的弊病；此外，考试登第者，立即按照 甲次等第授官，吸引广大士人不惜焚膏继晷，力争一朝得志。 历史（四）第3页（共4页） 材料二宋代文化绚丽多姿，成就很高，影响很大。宋代的教育和科举考试，向地主阶级的下 层乃至工商杂类转移，地方学校普遍设立，私学与书院发展等，于是读书人增多，著书人也增 多，公私藏书甚为丰富，全社会的文化素质，自然较前代为高。宋代的下层地主乃至自耕农、工 商杂类均有可能跻身官僚行列。读书受教育、学知识、中科举，成为下层人士的进身之阶，知识 和个人的才能在社会政治中的作用极大增强，知识受到社会普遍的重视。“万般皆下品，唯有 读书高”的社会心态，正在逐渐形成。宋代的士大夫，有一种“以天下为己任”的思想。范仲淹 说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”李觏说：“诵孔子、孟轲群圣人之言，纂成文章，以康国 济民为意。”他们不仅这样说，而且这样做，范仲淹即是杰出代表。 一以上材料均摘编自张其凡主编《中国大通史·宋》 (1)根据材料并结合所学知识，指出宋代推行文治政策的表现。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，概括宋代文化领域取得的成就，并简析其原因。(12分) 18.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（(16分) 材料中国古代休闲活动兼具时代特色与阶层差异：魏晋时期，文人雅士常于会稽山阴举办 “兰亭雅集”，曲水流觞、吟诗作赋，以休闲寄托玄学感悟；唐代科举放榜后，新科进士会于长安 曲江池畔宴饮游乐，“曲江流饮”成为科举制度下的特色休闲场景；宋代东京城打破坊市界限与 宵禁制度，汴河沿岸勾栏瓦舍林立，市民可在此观赏杂剧、说书、傀儡戏，《东京梦华录》载其“终 日居此，不觉抵暮”；明清江南地区，随着商品经济发展，士绅与市民热衷园林赏玩、戏曲听赏， 苏州拙政园常举办文人雅集，昆曲表演也走进寻常百姓休闲生活。 —摘编自梁庚尧《中国社会史》 运用所学知识，围绕中国古代某一时期或某一群体的休闲活动，选取三个关键词，需涵盖时间 或空间、历史事件、政策或制度，拟定一个题目，写一则历史短文。（要求：标题明确，列出所写 关键词，逻辑严密，史论结合) 历史（四）第4页（共4页） 40分钟·G