专题06 实用类文本阅读（期中真题汇编，长沙专用)八年级语文上学期

学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题06实用类文本阅读 核心 必练 一、【答案】 1.D 2.B 3.示例： ①请问你在观礼台维护秩序时，遇到的最难忘的事情是什么？ ②凌晨4点多就就位，一整天的志愿服务虽然辛苦，但你觉得最有价值的地方在哪里？ 进阶 提升 一、【答案】 1.D 2.①晚餐结构不合理，建议调整饮食内容。材料三指出应“减少高热、高脂食物的摄入”，而小雅的晚 餐（糖醋里脊、炸鸡块、可乐）均属于高热量、高糖分食物，不利于体重管理。应增加蔬菜、优质蛋白 (如鱼、豆制品)，替换可乐为水或无糖饮品。 ②饭后立马跑步不合适，间隔时间过短，建议推迟运动时间。材料三提到“饭后马上运动容易导致消化 不良、胃部不适以及血液分配紊乱”，小雅吃完晚餐后立即跑步，易影响消化和健康，建议将运动推迟至 餐后至少30分钟后再进行，如改为19：00开始。 ③睡眠时间不足，需提前入睡。材料三建议初中生(13-17岁)每日睡眠8-10小时。小雅在23：30-6： 30睡觉，仅睡7小时，长期睡眠不足易影响代谢和体重管理。建议提前至22：30前入睡，保证8小时以上 睡眠。 培优 冲刺 一、【答案】 1.A 1/2 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 2.D 3.青少年：①本人要学会站在他人角度看待问题：②严于律己，宽以待人；③学会随着情境的变化适 当调节自己的情绪：④尝试一些管理情绪的方法。 家庭：①父母对孩子要关怀；②父母要感情融洽，营造良好家庭氛围。 学校：①要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育；②要开设专门的心理健康教育课程，将学生情 绪管理教育作为重要课程内容。 二、【答案】 1.D 2.B 3.①采访目的②：了解学校如何落实两项指南的具体措施； ②采访问题③：请问家庭在落 实指南时，家长可以通过哪些具体方式引导孩子合理使用人工智能？ 三、【答案】 1.B 2.陆丰皮影戏传承与创新的措施：①借助现代电声技术优化音乐和音效；②创作新剧目，结合热点话 题和时代精神；③培养年轻演员，参加国内外展演。 3.汕尾渔歌传承与创新的做法：①利用短视频、直播等现代技术传播渔歌；②创作新曲目，结合海洋 保护等时代主题；③走进学校开展渔歌教学，培养传承人；④参加非遗展演活动，扩大影响力。 2/2 专题06 实用类文本阅读 一、（2025-2026・湖南长沙浏阳・八上期中） 【材料一】 新华社北京9月3日电     ①     纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在天安门广场隆重举行，以盛大的阅兵仪式纪念这个伟大的日子。     ②     1.2万官兵、160架战机、580台（套）装备依次受阅，长剑-1000、巨浪-3等新型武器首次亮相。     ③     习近平发表重要讲话，强调“历史不能忘、和平不能丢、胜利不容背叛”。     ④      【材料二】 运油-20A率先掠过，尾翼拉出七彩烟带，女机长谭红梅向抗战老兵方阵敬礼。镜头里，96岁老兵唐士鸿颤手回礼，泪落勋章。两秒后，歼-35编队呼啸穿云，老兵抬头，阳光映在皱纹与战机机翼上，同一束光穿越80年。 【材料三】 阅兵不是“肌肉秀”，而是“和平誓”。当铁甲与晨曦同框，世界听见的是东方巨龙“止战而非好战”的深沉诺言。历史回音提示：强盛时尤须“治大国如烹小鲜”的清醒，警惕历史虚无与战略冒进，让利器成为和平之锁，而非争霸之矛。 【材料四】 当大多数同龄人正享受着悠闲的暑假时光时，阅兵式的大学生志愿者们已投入培训，他们的工作岗位分别被安排在观礼台、安检点、饮水处和卫生间等不同区域，随时为参会观众提供细致的引导与帮助。张令被分配在观礼台承担秩序维护工作。阅兵当天志愿者于凌晨4时45分就位，观礼台的志愿者需要时刻留意观众的需求，通过眼神主动与观众交流，并及时上前提供帮助。结束后，志愿者需要细心引导观众有序离场。 1. 根据第一单元学习和小贴士，可以判定【材料二】【材料三】分别属于（     ）（     ） 知识小贴士 新闻体裁 主要内容 消息 简短报道新近发生的新闻事件整体 通讯 相对完整地记述新闻事件或具体表现特定人物 新闻特写 具体描述新闻事件中的某一场景 新闻评论 对新闻事件、社会现象、重要问题等发表评论 A． 消息 新闻评论 B． 通讯 新闻特写 C． 消息 通讯 D． 新闻特写 新闻评论 2. 根据“倒金字塔结构”特点，下面的句子应该插入【材料一】的（     ）处 党和国家领导人、抗战老战士代表、各界群众代表齐聚，共同缅怀先烈、致敬历史。 A． ① B． ② C． ③ D． ④ 3. 你想写一则新闻向同学们传扬志愿者精神。假如阅兵当天你有幸作为学生记者代表，采访首都大学生志愿者——中国人民大学大三学生张令，参考【材料四】，你会事先拟定哪些采访问题？（写出2个问题即可） 一、（2025-2026・湖南长沙雅礼教育集团・八上期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 近年来，儿童青少年肥胖防控问题越来越受到重视。研究表明，身体超重给孩子带来了很多负面影响，其中53.3%的孩子会产生自卑心理，29.6%的孩子会因为超重而影响学习成绩，56.7%的孩子会影响社交，85.6%的孩子身体健康会出现问题。所以《健康中国2030规划纲要》要求加强学生近视、肥胖等常见病防治。 （选自《北京青年报》，有删改） 【材料二】 国家卫健委发布的《儿童青少年肥胖食养指南（2024年版）》指出，儿童青少年肥脾可持续至成年期，增加多种慢性病的发病风险。哪些原因引起了儿童青少年肥胖？北京儿童医院临床营养科主任医师闫洁介绍，长期的不良生活方式是重要原因。肥胖儿童常有嗜甜食、重口味、偏食或挑食等不良饮食习惯，生活中有缺乏有效锻炼、作息不规律等问题。此外、脂肪细胞变大变多也是儿童青少年肥胖的因素之一。 （选自《新京报》，有删改） 【材料三】 管理与维持健康体重需从以下几个方面同步推进。一是进行膳食管理。调整饮食结构，注意膳食摄入的均衡，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜，保证优质蛋白。还要养成良好饮食习惯和饮食行为，规律三餐摄入，科学合理加餐，限制甜食、零食及含糖饮料。要合理减重，不建议节食减重和快速减重。二是保证适量运动。建议青少年保证每天累计60分钟中等至较高强度的运动，但运动要讲究方式方法。强度较大的运动如打球、跳舞等不宜空腹，否则容易导致血糖降低、四肢乏力。也不宜饭后马上运动，一般半小时后为宜，否则容易导致消化不良、胃部不适以及血液分配紊乱。各种运动方式最好交替进行，如今天跑步明天可以游泳。三是进行睡眠管理，确保早睡。充足的睡眠可以提高基础代谢率，使身体在休息状态下消耗更多的热量。建议6-12岁保证每天9-12小时的睡眠，13-17岁保证每天8-10小时的睡眠。 （选自《体重管理指导原则（2024年版）》，有删改） 1. 根据上述材料内容，下列说法正确的一项是（     ） A． 研究表明，身体超重给孩子带来了很多负面影响，其中一半以上的孩子会因为超重而影响学习成绩。 B． 《儿童青少年肥胖食养指南（2024年版）》指出，儿童青少年时期就肥胖的孩子，成年以后一定会患有慢性疾病。 C． 肥胖儿童全部都有嗜甜食、重口味、偏食或挑食等不良饮食习惯，生活中有缺乏有效锻炼、作息不规律等问题。 D． 合理膳食，适量运动，保持良好的睡眠习惯都有助于管理与维持健康体重。 2. 小雅是一名需要进行体重管理的初中生，下面是他减重期间作息时间表中的一部分，请你根据材料给他提出两条改进建议，并说明理由。 体重管理期间作息时间表（部分） 18：00-18：30 吃晚餐：糖醋里脊、炸鸡块、可乐 18：30-19：30 跑步 19：30-23：00 学习及休闲娱乐 23：30-6：30 睡觉 一、（2025-2026・湖南长沙明德集团・八上期中）请阅读下面的材料，完成下面小题 【材料一】 情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①下面是心理学家们提出来的管理情绪的几条建议，你不妨一试。 ②第一，当你情绪激动时，别忘了做个深呼吸。深呼吸可以增加外界氧气的供给量，提高肌体的运输功能，有效的解除胸闷，达到调节心情的功效。 ③第二，当你受到刺激，遭遇打击，受到不公平的待遇，心情十分不好时，千万不要把这些负性情绪压抑在心头，要想方设法把它发泄出来。比如，当你的心情压抑时，你可以去打球、唱歌、跑步、写日记……当然，这些宣泄应当是良性的，以不损害他人，不危害社会为原则。 ④第三，自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一。它非常类似于我们通常所讲的“阿Q精神胜利法”。经验表明，学会在生活中适当地对自己来一点“阿Q胜利法”，可以有效地实现心理平衡的自我调节，从而保持身心的健康发展。 ⑤第四，有时候，不良情绪靠自己独自调节还不够，还需要借助别人的疏导。当你有了苦闷的时候，可以把闷在心里的一些苦恼向家人、朋友倾诉。这样，不仅可以排除心头的烦恼，而且还可以得到他人的帮助。 【材料三】 万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 谢瑞琦针对某地区456名13岁至20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。 （数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》） 1. 下列说法与原文相符合的一项是（     ） A． 健康的心理状态形成需要一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪。 B． 自我安慰是改变个人不良情绪的方法中唯一重要的方法。 C． 谢瑞琦的调查数据显示，女生的积极情绪类型明显少于男生。 D． 父母过分干预或任意放纵都会对青少年的情绪管理产生积极影响。 2. 下列说法或推断错误的一项是（     ） A． 青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于很好地解决问题。 B． 在面对不良情绪的时候，有时候依靠独自调节肯定是不够的，还需要借助他人的疏导。 C． 父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力，冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。 D． 【材料四】划线句中“当前”和“大多”删去不会影响语意表达。 3. 结合上述材料，请你从个人、家庭、学校三个角度思考如何提高青少年的情绪管理能力。 二、（2025-2026・湖南长沙师大附中集团・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 材料一：消息 教育部发布两项指南助推中小学人工智能教育发展 ①本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 ②《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。 ③《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习，推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。 （摘自《人民日报》2025 年5月15日第06版，有删改） 材料二：新闻评论 写作业不可让 AI“代劳”，这个禁区划得及时 ①5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。 ②在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。 ③过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令、要求AI做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户造成了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。一些学生遭遇难题，求助 AI，问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其形成“妈妈再也不用担心我的学习了”的错觉。凡此种种，学生在这样的氛围和环境中，就会如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能力，长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？ ④让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用 AI写作业”。 ⑤在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。 （摘自“九派新闻”2025年5月13日稿，有删改） 1. 【新闻阅读】对以上两则新闻材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是（     ） A． 两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生的人工智能素养。 B． 《教育指南》推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。 C． 《使用指南》为中小学段生成式人工智能的规范使用明确了要求。 D． 家长认为“孩子有自主能力后就可以使用 AI写作业”，该文作者对此持赞同态度。 2. 【新闻写作】新闻评论写作要指向特定的读者对象，要有明确的写作目的。以下说法正确的一项是 （     ） A． 本文读者对象主要是学生，写作目的是指导学生如何合理使用AI辅助完成创造性作业。 B． 本文读者对象包括家长、学校教育工作者等，写作目的是肯定教育部禁止AI代劳作业的新规，警示过度依赖AI对学生独立思考的危害，并明确实践中的执行边界。 C． 本文读者对象是人工智能技术研发团队，写作目的是要求开发者减少AI在中小学作业场景中的功能设计。 D． 本文读者对象是教育部门官员，写作目的是建议进一步扩大AI在教育领域的应用限制范围，杜绝 AI与学生作业的关联。 3. 【新闻采访】小语作为“教育科技小记者”正在拟写新闻采访提纲，请你一起完善。 采访提纲 采访时间 11月 20 日 采访地点 教育部 采访对象 教育部相关负责人 采访目的：①了解两项指南发布的背景与核心目标；②　　　　　　　　　　　　　　　　　　；③了解如何在家庭中有效落实指南精神。 采访问题：①请问教育部发布两项指南，是希望从根本上解决哪些教育问题？②《使用指南》中明确禁止学生直接用 AI生成内容完成作业。有家长认为这会让孩子失去一个高效的学习工具，您如何看待这种观点？③　　　　　　　　　　　　　　？ 采访方式 实地采访深度访谈 三、（2025-2026・湖南长沙宁乡市西部六乡镇・八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一    非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。 （摘编自中国日报网2025年2月19日《文化遗产，世界的瑰宝》） 材料二 ①在广东省汕尾市陆丰地区，有一种古老的艺术形式，如同一颗璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒，它就是陆丰皮影戏。2006年，陆丰皮影戏入选首批国家级非物质文化遗产代表性项目名录；2011年，中国皮影戏成功入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这些荣誉的获得，不仅是对陆丰皮影戏艺术价值的高度认可，也为其传承和发展带来了新的机遇和挑战。 ②近年来，为了更好地传承和发展陆丰皮影戏，陆丰市皮影剧团在秉承传统的基础上，不断进行改革和创新。一方面，借助现代电声技术，对皮影戏的音乐和音效进行优化，使演出效果更加震撼；另一方面，积极创作新的剧目，结合当下的热点话题和时代精神，赋予皮影戏新的生命力。同时，剧团还注重人才的培养。招收并培养了一批艺术素质较好的年轻演员，为陆丰皮影戏的传承注入了新鲜血液。此外，陆丰皮影戏还通过参加国内外的展演活动，不断扩大其影响力，让更多的人了解和喜爱这一古老的艺术形式。在2024年11月举办的广东省非物质文化遗产展示活动中，陆丰皮影戏的精彩演出吸引了众多观众的目光，赢得了阵阵掌声和高度赞誉。 （摘编自“南方+”客户端2024年10月2日及2025年5月24日，有删改） 材料三    ①在当下的“非遗”传承中，出现了一批“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。 ②吴佩锦唱白字戏已经35年了。他唱丑角，眼睛、鼻梁、脸颊常抹白色油彩。这本是插科打诨的程序性角色，但吴佩锦做到了极致：他是国家一级演员，也是白字戏国家级传承人。这些年，为了白字戏的传播与传承，吴佩锦做了不少工作：去学校兴趣班教唱，开展公益培训，等等。2020年起，他开始用短视频和直播展示白字戏的魅力。在吴佩锦看来，直播不仅为年轻演员带来了新舞台、新希望，也为白字戏走出海陆丰提供了可能。 ③吴佩锦表示他还会继续用短视频的形式传播白字戏。它是我们与观众之间的桥梁，身为传承人，我有情怀、也有责任将白字戏带出困境，这是时代出给我的题目，也是我35年前就决定要走的路。 （摘编自南方都市报2023年3月23日，有删改） 1. 下列对材料内容的表述，不正确的一项是（     ） A． 非物质文化遗产包含传统口头文学、礼仪节庆等多种传统文化表现形式。 B． 2011年，陆丰皮影戏成功入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 C． “非遗”传承人捕捉潮流元素，让中国“非遗”更具活力并自信走向国际。 D． “非遗”传承人通过学校兴趣班教唱、公益培训及短视频直播等方式传播传统戏曲。 2. 根据材料二，概括陆丰皮影戏传承与创新的具体措施。 3. 汕尾市博物馆为传承与创新汕尾渔歌将举办以“非遗传承・文化创新”为主题的活动，参考材料中的经验，你认为可以采取哪些做法？请结合链接资料说明。 【链接资料】汕尾渔歌，也称“疍歌”，是粤东汕尾市沿海渔民在劳动和生活中所唱的民歌，属于国家级非物质文化遗产之一。汕尾渔歌的词、韵、旋律、村字、主干音、落尾音皆有固有的特点，吟唱间表现出非常浓郁的海洋气息。汕尾渔歌有捕鱼歌、恋情歌、婚嫁歌、斗歌、生活情趣歌、后勤服务歌等多种题材，用以抒发瓯船渔民在漂泊无定的水居生活和艰险的捕鱼生产劳动中的情感体验。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 实用类文本阅读 一、（2025-2026・湖南长沙浏阳・八上期中） 【材料一】 新华社北京9月3日电     ①     纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在天安门广场隆重举行，以盛大的阅兵仪式纪念这个伟大的日子。     ②     1.2万官兵、160架战机、580台（套）装备依次受阅，长剑-1000、巨浪-3等新型武器首次亮相。     ③     习近平发表重要讲话，强调“历史不能忘、和平不能丢、胜利不容背叛”。     ④      【材料二】 运油-20A率先掠过，尾翼拉出七彩烟带，女机长谭红梅向抗战老兵方阵敬礼。镜头里，96岁老兵唐士鸿颤手回礼，泪落勋章。两秒后，歼-35编队呼啸穿云，老兵抬头，阳光映在皱纹与战机机翼上，同一束光穿越80年。 【材料三】 阅兵不是“肌肉秀”，而是“和平誓”。当铁甲与晨曦同框，世界听见的是东方巨龙“止战而非好战”的深沉诺言。历史回音提示：强盛时尤须“治大国如烹小鲜”的清醒，警惕历史虚无与战略冒进，让利器成为和平之锁，而非争霸之矛。 【材料四】 当大多数同龄人正享受着悠闲的暑假时光时，阅兵式的大学生志愿者们已投入培训，他们的工作岗位分别被安排在观礼台、安检点、饮水处和卫生间等不同区域，随时为参会观众提供细致的引导与帮助。张令被分配在观礼台承担秩序维护工作。阅兵当天志愿者于凌晨4时45分就位，观礼台的志愿者需要时刻留意观众的需求，通过眼神主动与观众交流，并及时上前提供帮助。结束后，志愿者需要细心引导观众有序离场。 1. 根据第一单元学习和小贴士，可以判定【材料二】【材料三】分别属于（     ）（     ） 知识小贴士 新闻体裁 主要内容 消息 简短报道新近发生的新闻事件整体 通讯 相对完整地记述新闻事件或具体表现特定人物 新闻特写 具体描述新闻事件中的某一场景 新闻评论 对新闻事件、社会现象、重要问题等发表评论 A． 消息 新闻评论 B． 通讯 新闻特写 C． 消息 通讯 D． 新闻特写 新闻评论 2. 根据“倒金字塔结构”特点，下面的句子应该插入【材料一】的（     ）处 党和国家领导人、抗战老战士代表、各界群众代表齐聚，共同缅怀先烈、致敬历史。 A． ① B． ② C． ③ D． ④ 3. 你想写一则新闻向同学们传扬志愿者精神。假如阅兵当天你有幸作为学生记者代表，采访首都大学生志愿者——中国人民大学大三学生张令，参考【材料四】，你会事先拟定哪些采访问题？（写出2个问题即可） 【答案】 1. D 2. B 3. 示例： ① 请问你在观礼台维护秩序时，遇到的最难忘的事情是什么？ ② 凌晨4点多就就位，一整天的志愿服务虽然辛苦，但你觉得最有价值的地方在哪里？      【解析】 【导语】 四则材料都围绕纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动展开。材料一报道大会举行、阅兵规模及重要讲话；材料二聚焦战机飞越、老兵敬礼的现场场景；材料三评论阅兵意义，强调铭记历史、珍爱和平；材料四介绍大学生志愿者的服务工作，体现青年一代的责任与奉献。 1. 结合知识小贴士可知，消息主要简短报道新近发生的新闻事件整体，侧重迅速、简明地传递事实；通讯相对完整地记述新闻事件或具体表现特定人物，内容更丰富；新闻特写重点截取新闻事件中的某一具体场景，通过生动描写增强现场感；新闻评论则针对新闻事件、社会现象或重要问题发表观点和评价。 结合材料二“运油-20A率先掠过，尾翼拉出七彩烟带”“96岁老兵唐士鸿颤手回礼，泪落勋章”“歼-35编队呼啸穿云”等内容可知，材料并没有全面介绍整场阅兵，也没有完整记述事件发展过程，而是集中描写战机飞过、老兵敬礼这一特定场景，通过动作、神态和画面描写突出现场感和感染力。因此属于新闻特写。 结合材料三“阅兵不是‘肌肉秀’，而是‘和平誓’”“止战而非好战”“警惕历史虚无与战略冒进”等内容可知，材料重点不是报道新闻事实，也不是具体描写某一现场场景，而是围绕阅兵的意义发表观点和评价，表达对国家强盛与维护和平关系的思考。因此属于新闻评论。 2. “倒金字塔结构”是按照新闻信息的重要程度安排内容，先交代最重要、最核心的新闻事实，再逐步补充人物、过程和具体细节。 结合材料一“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在天安门广场隆重举行，以盛大的阅兵仪式纪念这个伟大的日子”可知，这句话首先交代了“什么活动”“在哪里举行”等核心新闻事实，是整则消息中最重要的内容，应放在前面。 待插入句“党和国家领导人、抗战老战士代表、各界群众代表齐聚，共同缅怀先烈、致敬历史”是在核心新闻事实之后补充“哪些人参加”以及活动意义，属于导语中的重要信息，其重要程度低于大会举行这一核心事实，但高于后面具体的阅兵规模、装备等细节。 结合后文“1.2万官兵、160架战机、580台（套）装备依次受阅，长剑-1000、巨浪-3等新型武器首次亮相”可知，这部分已经进入阅兵规模和装备的具体介绍，属于更详细的信息；再往后“习近平发表重要讲话”又进一步补充大会相关内容。 若插在①处，就会先写“哪些人齐聚”，再交代“举行什么大会”，把参会人员放在核心新闻事实之前，不符合倒金字塔结构先总写最重要事件的特点；若插在③处，就会把参会人员放在阅兵规模、装备等具体细节之后，信息层级显得倒置；若插在④处，则会放到整段末尾，与前文导语信息联系更弱，也不符合重要信息靠前安排的原则。 因此，整段按照“大会议程总述—参会人员—阅兵具体情况—讲话内容”的顺序展开更符合倒金字塔结构，待插入句应放在大会总述之后、阅兵细节之前，即②处。 3. 题干要求“写一则新闻向同学们传扬志愿者精神”，因此拟定采访问题时，既要结合张令在阅兵现场的实际志愿服务内容，又要能引导采访对象讲出具体经历、真实感受以及责任、奉献、细致、坚持等精神品质，不能只停留在“你做了什么”这一层面。 结合材料四“张令被分配在观礼台承担秩序维护工作”可知，可以围绕她在观礼台服务过程中遇到的具体事情进行提问，如服务过哪些观众、遇到过什么困难、哪件事印象最深等。这样既能引出具体事件，也能通过真实经历表现志愿者主动服务、认真负责的品质。 结合“阅兵当天志愿者于凌晨4时45分就位”“需要时刻留意观众的需求”“及时上前提供帮助”“结束后，志愿者需要细心引导观众有序离场”可知，志愿服务开始时间早、持续时间长，而且要求志愿者始终保持专注、主动和耐心。因此还可以围绕“辛苦时如何坚持”“是什么支撑自己完成服务”“参加志愿服务后有什么感受”等方面提问，从而进一步挖掘责任意识、奉献精神和青年担当。 作答时，两个问题最好各有侧重，一个侧重具体经历，通过事件表现人物；一个侧重感受与认识，进一步体现志愿者精神，这样更符合采访目的。 示例： ① 请问在观礼台维护秩序、帮助观众的过程中，哪一件事情最让你难忘？ ② 从凌晨到岗到最后引导观众离场，是什么让你一直保持耐心和热情？ 一、（2025-2026・湖南长沙雅礼教育集团・八上期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 近年来，儿童青少年肥胖防控问题越来越受到重视。研究表明，身体超重给孩子带来了很多负面影响，其中53.3%的孩子会产生自卑心理，29.6%的孩子会因为超重而影响学习成绩，56.7%的孩子会影响社交，85.6%的孩子身体健康会出现问题。所以《健康中国2030规划纲要》要求加强学生近视、肥胖等常见病防治。 （选自《北京青年报》，有删改） 【材料二】 国家卫健委发布的《儿童青少年肥胖食养指南（2024年版）》指出，儿童青少年肥脾可持续至成年期，增加多种慢性病的发病风险。哪些原因引起了儿童青少年肥胖？北京儿童医院临床营养科主任医师闫洁介绍，长期的不良生活方式是重要原因。肥胖儿童常有嗜甜食、重口味、偏食或挑食等不良饮食习惯，生活中有缺乏有效锻炼、作息不规律等问题。此外、脂肪细胞变大变多也是儿童青少年肥胖的因素之一。 （选自《新京报》，有删改） 【材料三】 管理与维持健康体重需从以下几个方面同步推进。一是进行膳食管理。调整饮食结构，注意膳食摄入的均衡，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜，保证优质蛋白。还要养成良好饮食习惯和饮食行为，规律三餐摄入，科学合理加餐，限制甜食、零食及含糖饮料。要合理减重，不建议节食减重和快速减重。二是保证适量运动。建议青少年保证每天累计60分钟中等至较高强度的运动，但运动要讲究方式方法。强度较大的运动如打球、跳舞等不宜空腹，否则容易导致血糖降低、四肢乏力。也不宜饭后马上运动，一般半小时后为宜，否则容易导致消化不良、胃部不适以及血液分配紊乱。各种运动方式最好交替进行，如今天跑步明天可以游泳。三是进行睡眠管理，确保早睡。充足的睡眠可以提高基础代谢率，使身体在休息状态下消耗更多的热量。建议6-12岁保证每天9-12小时的睡眠，13-17岁保证每天8-10小时的睡眠。 （选自《体重管理指导原则（2024年版）》，有删改） 1. 根据上述材料内容，下列说法正确的一项是（     ） A． 研究表明，身体超重给孩子带来了很多负面影响，其中一半以上的孩子会因为超重而影响学习成绩。 B． 《儿童青少年肥胖食养指南（2024年版）》指出，儿童青少年时期就肥胖的孩子，成年以后一定会患有慢性疾病。 C． 肥胖儿童全部都有嗜甜食、重口味、偏食或挑食等不良饮食习惯，生活中有缺乏有效锻炼、作息不规律等问题。 D． 合理膳食，适量运动，保持良好的睡眠习惯都有助于管理与维持健康体重。 2. 小雅是一名需要进行体重管理的初中生，下面是他减重期间作息时间表中的一部分，请你根据材料给他提出两条改进建议，并说明理由。 体重管理期间作息时间表（部分） 18：00-18：30 吃晚餐：糖醋里脊、炸鸡块、可乐 18：30-19：30 跑步 19：30-23：00 学习及休闲娱乐 23：30-6：30 睡觉 【答案】 1. D 2. ① 晚餐结构不合理，建议调整饮食内容。材料三指出应“减少高热、高脂食物的摄入”，而小雅的晚餐（糖醋里脊、炸鸡块、可乐）均属于高热量、高糖分食物，不利于体重管理。应增加蔬菜、优质蛋白（如鱼、豆制品），替换可乐为水或无糖饮品。 ② 饭后立马跑步不合适，间隔时间过短，建议推迟运动时间。材料三提到“饭后马上运动容易导致消化不良、胃部不适以及血液分配紊乱”，小雅吃完晚餐后立即跑步，易影响消化和健康，建议将运动推迟至餐后至少30分钟后再进行，如改为19：00开始。 ③ 睡眠时间不足，需提前入睡。材料三建议初中生（13-17岁）每日睡眠8-10小时。小雅在23：30-6：30睡觉，仅睡7小时，长期睡眠不足易影响代谢和体重管理。建议提前至22：30前入睡，保证8小时以上睡眠。      【解析】 【导语】 这篇阅读材料围绕儿童青少年肥胖问题展开，结构清晰，层次分明。材料一通过数据揭示肥胖对儿童的多重负面影响；材料二分析肥胖成因，强调不良生活方式是关键；材料三提出科学管理体重的具体措施，涵盖饮食、运动和睡眠三方面。三则材料相互补充，既有问题呈现，又有解决方案，逻辑严密，实用性强。语言简洁明了，数据引用权威，具有说服力和指导意义。 1. 本题考查信息筛选与辨析。 A.联系材料一中的“研究表明，身体超重给孩子带来了很多负面影响，其中53.3%的孩子会产生自卑心理，29.6%的孩子会因为超重而影响学习成绩”可知，影响学习成绩的孩子占比是29.6%，并非“一半以上”； B.联系材料二中的“国家卫健委发布的《儿童青少年肥胖食养指南（2024年版）》指出，儿童青少年肥胖可持续至成年期，增加多种慢性病的发病风险”可知，是“增加多种慢性病的发病风险”，并非“成年以后一定会患有慢性疾病”，选项表述过于绝对； C.联系材料二中的“肥胖儿童常有嗜甜食、重口味、偏食或挑食等不良饮食习惯，生活中有缺乏有效锻炼、作息不规律等问题”可知，是“常有”而非“全部都有”，选项表述过于绝对； 故选D。 2. 本题考查建议。 需结合材料三的“膳食管理”“运动注意事项”“睡眠管理”三个维度，逐一分析小雅作息表的问题，提出改进建议并说明理由。 示例： 建议一：调整晚餐饮食，减少糖醋里脊、炸鸡块等高热、高脂食物的摄入，增加蔬菜和优质蛋白的比例。联系材料三中的“调整饮食结构，注意膳食摄入的均衡，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜，保证优质蛋白”可知，小雅晚餐的糖醋里脊、炸鸡块属于高热、高脂食物，不利于体重管理，需调整饮食结构以保证膳食均衡。 建议二：将跑步时间调整到晚餐后半小时，比如19：00-20：00再跑步。联系材料三中的“也不宜饭后马上运动，一般半小时后为宜，否则容易导致消化不良、胃部不适以及血液分配紊乱”可知，小雅晚餐后立即跑步，不符合运动注意事项，易引发身体不适，需间隔半小时再运动。 建议三：提前睡觉时间，保证每天8-10小时的睡眠，可将睡觉时间调整为22：30-6：30。联系材料三中的“进行睡眠管理，确保早睡。充足的睡眠可以提高基础代谢率……13-17岁保证每天8-10小时的睡眠”可知，小雅目前23：30睡觉，睡眠时间不足8小时，需提前睡觉以保证充足睡眠，提高基础代谢率，助力体重管理。 一、（2025-2026・湖南长沙明德集团・八上期中）请阅读下面的材料，完成下面小题 【材料一】 情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①下面是心理学家们提出来的管理情绪的几条建议，你不妨一试。 ②第一，当你情绪激动时，别忘了做个深呼吸。深呼吸可以增加外界氧气的供给量，提高肌体的运输功能，有效的解除胸闷，达到调节心情的功效。 ③第二，当你受到刺激，遭遇打击，受到不公平的待遇，心情十分不好时，千万不要把这些负性情绪压抑在心头，要想方设法把它发泄出来。比如，当你的心情压抑时，你可以去打球、唱歌、跑步、写日记……当然，这些宣泄应当是良性的，以不损害他人，不危害社会为原则。 ④第三，自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一。它非常类似于我们通常所讲的“阿Q精神胜利法”。经验表明，学会在生活中适当地对自己来一点“阿Q胜利法”，可以有效地实现心理平衡的自我调节，从而保持身心的健康发展。 ⑤第四，有时候，不良情绪靠自己独自调节还不够，还需要借助别人的疏导。当你有了苦闷的时候，可以把闷在心里的一些苦恼向家人、朋友倾诉。这样，不仅可以排除心头的烦恼，而且还可以得到他人的帮助。 【材料三】 万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 谢瑞琦针对某地区456名13岁至20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。 （数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》） 1. 下列说法与原文相符合的一项是（     ） A． 健康的心理状态形成需要一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪。 B． 自我安慰是改变个人不良情绪的方法中唯一重要的方法。 C． 谢瑞琦的调查数据显示，女生的积极情绪类型明显少于男生。 D． 父母过分干预或任意放纵都会对青少年的情绪管理产生积极影响。 2. 下列说法或推断错误的一项是（     ） A． 青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于很好地解决问题。 B． 在面对不良情绪的时候，有时候依靠独自调节肯定是不够的，还需要借助他人的疏导。 C． 父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力，冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。 D． 【材料四】划线句中“当前”和“大多”删去不会影响语意表达。 3. 结合上述材料，请你从个人、家庭、学校三个角度思考如何提高青少年的情绪管理能力。 【答案】 1. A 2. D 3. 青少年：① 本人要学会站在他人角度看待问题；② 严于律己，宽以待人；③ 学会随着情境的变化适当调节自己的情绪；④ 尝试一些管理情绪的方法。 家庭：① 父母对孩子要关怀；② 父母要感情融洽，营造良好家庭氛围。 学校：①要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育；②要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。      【解析】 【导语】 这篇阅读材料围绕青少年情绪管理展开，从多角度提供了理论指导和实践建议。材料一强调自我调节和换位思考；材料二列举了深呼吸、合理宣泄等具体方法；材料三指出学校和家庭的重要作用；材料四通过数据呈现青少年情绪现状。整体结构清晰，内容实用性强，既有专家观点又有实证数据，对青少年情绪管理能力的提升具有指导意义。 1. 本题考查信息筛选与辨析。 B.根据材料二第④ 段中的“自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一”可知，本项“自我安慰是改变个人不良情绪的方法中唯一重要的方法”表述有误； C.根据材料四“女生的积极情绪类型明显多于男生”可知，“女生的积极情绪类型明显少于男生”表述有误； D.根据材料三“父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响”可知，本项“父母过分干预或任意放纵都会对青少年的情绪管理产生积极影响”表述有误； 故选A。 2. 本题考查内容理解与推断。 D．“当前”指目前的情况，指“青少年情绪类型总体呈正常分布”是目前统计情况的结论，以后可能有变化，如删去，说明“青少年情绪类型总体呈正常分布”今后也会是此情况，与原意不符；“大多”指多数，占很大比例，指多数处于平和、喜悦的积极情绪中；如删去意思变成所有人处于平和、喜悦的积极情绪中，与原意不符； 故选D。 3. 本题考查提炼与概括。 个人角度： 结合材料一“青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决”可知，这句话直接针对青少年自身，“站在他人立场”是换位思考的能力，能减少因误解引发的情绪冲突，“冷静分析原因”可避免情绪冲动，从根源上化解矛盾，是个人情绪管理的基础态度。故可得：青少年需学会站在他人角度看待问题，冷静分析问题成因，助力情绪稳定与问题解决。 结合材料一“要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通”可知，“严于律己”可减少自身失误带来的负面情绪，“宽以待人”能避免因他人过错产生怨恨，“自我批评”与“同伴沟通”是主动调节情绪、释放压力的方式，契合个人情绪管理的行为要求。故可得：青少年应严于律己、宽以待人，主动自我批评并与同伴交流沟通，提升情绪调节能力。 结合材料一“如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态”可知，这句话强调情绪调节的“灵活性”与“适度性”，是个人情绪管理的核心能力，能让青少年在不同场景下合理表达情绪，避免极端情绪出现，保障心理安康。故可得：青少年要学会随情境变化适当调节情绪，以他人接受的方式表达情绪，形成健康心理。 结合材料二第② 段“当你情绪激动时，别忘了做个深呼吸”，第③ 段“要想方设法把它发泄出来。比如，当你的心情压抑时，你可以去打球、唱歌、跑步、写日记……当然，这些宣泄应当是良性的（良性宣泄）”，第④ 段“自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一”，第⑤ 段“可以把闷在心里的一些苦恼向家人、朋友倾诉”可知，这些是个人可操作的具体方法，深呼吸能快速缓解激动情绪，良性宣泄可释放负性情绪，自我安慰能实现心理平衡，倾诉能获得外部支持，覆盖了情绪调节的“即时缓解”与“长期疏导”。故可得：青少年可尝试深呼吸、良性宣泄、自我安慰、向他人倾诉等方法，针对性管理情绪。 家庭角度： 结合材料三“父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力”可知，父母的关怀是青少年情绪发展的重要支撑，能让孩子感受到安全感，进而敢于表达情绪、学会识别和调节情绪，直接促进情绪管理能力的提升。故可得：父母应给予孩子足够关怀，助力孩子提升情绪智力与情绪表达能力。 结合材料三“父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪”可知，家庭氛围对青少年情绪影响深远，感情融洽的家庭能提供积极的情绪环境，让孩子潜移默化地学会正向情绪调节，减少焦虑、烦躁等负面情绪。故可得：父母应维持融洽的感情，营造良好家庭氛围，帮助青少年积极调控情绪。 学校角度： 结合材料三“学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育”可知，这句话明确了学校在青少年情绪管理教育中的责任，“正视”是前提，只有学校重视，才能将情绪管理教育纳入教学体系，为学生提供系统指导。故可得：学校需正视心理健康教育，重点关注学生情绪管理教育。 结合材料三“要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容”可知，这是学校落实情绪管理教育的具体举措，专门课程能为学生提供系统的情绪知识和方法，让情绪管理教育有章可循，切实提升学生能力。故可得：学校应开设专门的心理健康教育课程，将情绪管理教育列为重要内容。 二、（2025-2026・湖南长沙师大附中集团・八上期中）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 材料一：消息 教育部发布两项指南助推中小学人工智能教育发展 ①本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 ②《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。 ③《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习，推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。 （摘自《人民日报》2025 年5月15日第06版，有删改） 材料二：新闻评论 写作业不可让 AI“代劳”，这个禁区划得及时 ①5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。 ②在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。 ③过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令、要求AI做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户造成了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。一些学生遭遇难题，求助 AI，问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其形成“妈妈再也不用担心我的学习了”的错觉。凡此种种，学生在这样的氛围和环境中，就会如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能力，长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？ ④让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用 AI写作业”。 ⑤在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。 （摘自“九派新闻”2025年5月13日稿，有删改） 1. 【新闻阅读】对以上两则新闻材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是（     ） A． 两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生的人工智能素养。 B． 《教育指南》推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。 C． 《使用指南》为中小学段生成式人工智能的规范使用明确了要求。 D． 家长认为“孩子有自主能力后就可以使用 AI写作业”，该文作者对此持赞同态度。 2. 【新闻写作】新闻评论写作要指向特定的读者对象，要有明确的写作目的。以下说法正确的一项是 （     ） A． 本文读者对象主要是学生，写作目的是指导学生如何合理使用AI辅助完成创造性作业。 B． 本文读者对象包括家长、学校教育工作者等，写作目的是肯定教育部禁止AI代劳作业的新规，警示过度依赖AI对学生独立思考的危害，并明确实践中的执行边界。 C． 本文读者对象是人工智能技术研发团队，写作目的是要求开发者减少AI在中小学作业场景中的功能设计。 D． 本文读者对象是教育部门官员，写作目的是建议进一步扩大AI在教育领域的应用限制范围，杜绝 AI与学生作业的关联。 3. 【新闻采访】小语作为“教育科技小记者”正在拟写新闻采访提纲，请你一起完善。 采访提纲 采访时间 11月 20 日 采访地点 教育部 采访对象 教育部相关负责人 采访目的：①了解两项指南发布的背景与核心目标；②　　　　　　　　　　　　　　　　　　；③了解如何在家庭中有效落实指南精神。 采访问题：①请问教育部发布两项指南，是希望从根本上解决哪些教育问题？②《使用指南》中明确禁止学生直接用 AI生成内容完成作业。有家长认为这会让孩子失去一个高效的学习工具，您如何看待这种观点？③　　　　　　　　　　　　　　？ 采访方式 实地采访深度访谈 【答案】 1. D 2. B 3. ① 采访目的② ：了解学校如何落实两项指南的具体措施；    ② 采访问题③ ：请问家庭在落实指南时，家长可以通过哪些具体方式引导孩子合理使用人工智能？ 【解析】 【导语】 两则材料围绕教育部人工智能教育指南展开，各有侧重又相互呼应。材料一作为消息，客观报道两项指南发布背景、核心目标，清晰梳理《教育指南》的学段化课程设计与《使用指南》的应用规范，传递政策导向。材料二作为新闻评论，聚焦“AI代劳作业”痛点，论证过度依赖AI对学生独立思考能力的弱化，结合家长态度分歧，肯定指南划“禁区”的及时性与必要性。一述一评，前者传政策信息，后者析现实意义，共同凸显人工智能教育规范发展的重要性。 1. 本题考查材料内容理解与推断。 D.根据材料二第④ 段“一些家长认为‘孩子有自主能力后就可以使用AI写作业’”及全文对AI代劳作业的否定态度可知，作者并未赞同该家长观点，反而警示过度依赖AI的危害。故D项不相符。 故选D。 2. 本题考查对内容的理解与分析。 A.根据材料二内容，其不仅针对学生，还涉及家长、教育工作者等，且写作目的是肯定新规、警示危害，并非“指导学生合理使用AI辅助创造性作业”； B.根据材料二提及“家长的态度并不一致”“利于各个环节对照执行”可知，读者包括家长、教育工作者等；结合“肯定教育部禁止AI代劳作业的新规，警示过度依赖AI对学生独立思考的危害，并明确实践中的执行边界”，与原文核心观点一致； C.材料二未涉及“人工智能技术研发团队”，也无“要求开发者减少功能设计”的表述，读者对象与目的均错误； D.材料二读者对象并非仅“教育部门官员”，且目的是规范使用而非“扩大限制范围、杜绝关联”，表述绝对； 故选B。 3. 本题考查拟写采访提纲。 作答时需结合材料内容与采访逻辑，明确采访目的与问题的针对性。对于① 处，补充采访目的：结合材料中两项指南的核心“规范人工智能教育、明确使用边界”，需补充与指南实施相关的内容，可围绕“两项指南在学校教学中的具体落实举措”来写，既呼应材料里“推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖”的表述，也完善采访目的的维度。对于② 处，补充采访问题：需呼应采访目的中“了解如何在家庭中有效落实指南精神”，同时结合家长的疑惑，可设计关于家校协同的问题，既关联材料里家长态度的分歧，也体现采访的实用性。 采访目的② 示例：了解两项指南在学校教学场景中的具体落实举措。 采访问题③ 示例：请问教育部会通过哪些方式指导家长理解并配合落实两项指南的要求？ 三、（2025-2026・湖南长沙宁乡市西部六乡镇・八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一    非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。 （摘编自中国日报网2025年2月19日《文化遗产，世界的瑰宝》） 材料二 ①在广东省汕尾市陆丰地区，有一种古老的艺术形式，如同一颗璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒，它就是陆丰皮影戏。2006年，陆丰皮影戏入选首批国家级非物质文化遗产代表性项目名录；2011年，中国皮影戏成功入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这些荣誉的获得，不仅是对陆丰皮影戏艺术价值的高度认可，也为其传承和发展带来了新的机遇和挑战。 ②近年来，为了更好地传承和发展陆丰皮影戏，陆丰市皮影剧团在秉承传统的基础上，不断进行改革和创新。一方面，借助现代电声技术，对皮影戏的音乐和音效进行优化，使演出效果更加震撼；另一方面，积极创作新的剧目，结合当下的热点话题和时代精神，赋予皮影戏新的生命力。同时，剧团还注重人才的培养。招收并培养了一批艺术素质较好的年轻演员，为陆丰皮影戏的传承注入了新鲜血液。此外，陆丰皮影戏还通过参加国内外的展演活动，不断扩大其影响力，让更多的人了解和喜爱这一古老的艺术形式。在2024年11月举办的广东省非物质文化遗产展示活动中，陆丰皮影戏的精彩演出吸引了众多观众的目光，赢得了阵阵掌声和高度赞誉。 （摘编自“南方+”客户端2024年10月2日及2025年5月24日，有删改） 材料三    ①在当下的“非遗”传承中，出现了一批“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。 ②吴佩锦唱白字戏已经35年了。他唱丑角，眼睛、鼻梁、脸颊常抹白色油彩。这本是插科打诨的程序性角色，但吴佩锦做到了极致：他是国家一级演员，也是白字戏国家级传承人。这些年，为了白字戏的传播与传承，吴佩锦做了不少工作：去学校兴趣班教唱，开展公益培训，等等。2020年起，他开始用短视频和直播展示白字戏的魅力。在吴佩锦看来，直播不仅为年轻演员带来了新舞台、新希望，也为白字戏走出海陆丰提供了可能。 ③吴佩锦表示他还会继续用短视频的形式传播白字戏。它是我们与观众之间的桥梁，身为传承人，我有情怀、也有责任将白字戏带出困境，这是时代出给我的题目，也是我35年前就决定要走的路。 （摘编自南方都市报2023年3月23日，有删改） 1. 下列对材料内容的表述，不正确的一项是（     ） A． 非物质文化遗产包含传统口头文学、礼仪节庆等多种传统文化表现形式。 B． 2011年，陆丰皮影戏成功入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 C． “非遗”传承人捕捉潮流元素，让中国“非遗”更具活力并自信走向国际。 D． “非遗”传承人通过学校兴趣班教唱、公益培训及短视频直播等方式传播传统戏曲。 2. 根据材料二，概括陆丰皮影戏传承与创新的具体措施。 3. 汕尾市博物馆为传承与创新汕尾渔歌将举办以“非遗传承・文化创新”为主题的活动，参考材料中的经验，你认为可以采取哪些做法？请结合链接资料说明。 【链接资料】 汕尾渔歌，也称“疍歌”，是粤东汕尾市沿海渔民在劳动和生活中所唱的民歌，属于国家级非物质文化遗产之一。汕尾渔歌的词、韵、旋律、村字、主干音、落尾音皆有固有的特点，吟唱间表现出非常浓郁的海洋气息。汕尾渔歌有捕鱼歌、恋情歌、婚嫁歌、斗歌、生活情趣歌、后勤服务歌等多种题材，用以抒发瓯船渔民在漂泊无定的水居生活和艰险的捕鱼生产劳动中的情感体验。 【答案】 1. B 2. 陆丰皮影戏传承与创新的措施：① 借助现代电声技术优化音乐和音效；② 创作新剧目，结合热点话题和时代精神；③ 培养年轻演员，参加国内外展演。 3. 汕尾渔歌传承与创新的做法：① 利用短视频、直播等现代技术传播渔歌；② 创作新曲目，结合海洋保护等时代主题；③ 走进学校开展渔歌教学，培养传承人；④ 参加非遗展演活动，扩大影响力。 【解析】 【导语】 这篇材料围绕非物质文化遗产的传承与创新展开，通过三则材料分别介绍了非遗的定义与价值（材料一）、陆丰皮影戏的实践案例（材料二）以及传承人吴佩锦的创新探索（材料三）。文本结构清晰，采用“总——分”模式，以理论阐述结合具体案例，突出传统艺术与现代技术、时代精神的融合。语言兼具说明性与文学性（如“璀璨的明珠”等比喻），体现了非遗保护中“守正创新”的核心思想。典型特色是通过数据（如2011年、2024年等）增强说服力，展现非遗活态传承的可行路径。 1. 本题考查信息的筛选与辨析。 B．结合材料二第① 段“2011年，中国皮影戏成功入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录”可知成功入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录的是“中国皮影戏”，而非“陆丰皮影戏”； 故选B。 2. 本题考查信息的提取与概括。 结合材料二第② 段“一方面，借助现代电声技术，对皮影戏的音乐和音效进行优化，使演出效果更加震撼”可知借助现代电声技术优化音乐和音效； 结合材料二第② 段“另一方面，积极创作新的剧目，结合当下的热点话题和时代精神，赋予皮影戏新的生命力”可知创作新剧目，结合热点话题和时代精神； 结合材料二第② 段“同时，剧团还注重人才的培养。招收并培养了一批艺术素质较好的年轻演员，为陆丰皮影戏的传承注入了新鲜血液。此外，陆丰皮影戏还通过参加国内外的展演活动，不断扩大其影响力，让更多的人了解和喜爱这一古老的艺术形式”可知培养年轻演员，参加国内外展演。 3. 本题考查拓展运用。 结合材料三第② 段“2020年起，他开始用短视频和直播展示白字戏的魅力”可知，参考吴佩锦用短视频和直播展示的模式，可以利用短视频、直播等现代技术传播渔歌； 结合材料二第② 段“另一方面，积极创作新的剧目，结合当下的热点话题和时代精神，赋予皮影戏新的生命力”可知，参考陆丰皮影戏的积极创作新的剧目，可以创作新曲目，结合海洋保护等时代主题； 结合材料三第② 段“去学校兴趣班教唱，开展公益培训”可知，参考吴佩锦教唱培训的方式，可以走进学校开展渔歌教学，培养传承人； 结合材料二第② 段“陆丰皮影戏还通过参加国内外的展演活动，不断扩大其影响力，让更多的人了解和喜爱这一古老的艺术形式”可知，参考陆丰皮影戏的展演活动，可以参加非遗展演活动，扩大影响力。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $