专题04 整本书阅读（期中真题汇编，长沙专用)八年级语文上学期

专题04 整本书阅读 一、（2025-2026・湖南长沙宁乡市西部六乡镇・八上期中）同学们读完《红星照耀中国》，对毛泽东相关事迹进行了梳理。阅读下面语段，回答问题。 他 （毛泽东）住在窑洞里，吃的是小米饭，穿的是打了补丁的灰布衣服，每天工作十三四个小时，常常到深夜才休息。他喜欢和农民聊天，坐在田埂上听他们讲收成、说困难，手里总拿着个小本子记着。有一次，一个农民说村里的水井坏了，挑水要走十几里路，他当天就让警卫员联系工兵连，帮村里修好了水井。他说：“我们革命不是为了自己享福，是为了让老百姓都能过上好日子。 ” 结合语段概括毛泽东的两个性格特点，并分别用原文细节支撑。 【答案】 ① 生活简朴：从“他（毛泽东）住在窑洞里，吃的是小米饭，穿的是打了补丁的灰布衣服”可看出，毛泽东在生活上不追求物质享受，条件简陋却安之若素。 ② 关心群众、为群众办实事：“有一次，一个农民说村里的水井坏了，挑水要走十几里路，他当天就让警卫员联系工兵连，帮村里修好了水井”以及他说的“我们革命不是为了自己享福，是为了让老百姓都能过上好日子”，都体现出他心系群众，切实为群众解决生活中的困难，把群众的利益放在重要位置。 【解析】 结合“他（毛泽东）住在窑洞里，吃的是小米饭，穿的是打了补丁的灰布衣服，每天工作十三四个小时，常常到深夜才休息”可知，毛泽东拥有生活简朴、勤勉敬业的优秀品质。身为革命领袖，他完全摒弃特权思想，不追求优越的物质生活，居住环境简陋，饮食朴素，衣着破旧带补丁，与普通革命战士、劳苦群众的生活标准保持一致。同时他日复一日超负荷长时间工作，深夜仍不休，在艰苦的革命环境中始终坚守自律刻苦的作风，以身作则践行艰苦奋斗的革命精神，展现出革命领袖甘于清贫、勤勉务实的崇高风范。 结合“他喜欢和农民聊天，坐在田埂上听他们讲收成、说困难，手里总拿着个小本子记着”“农民说村里的水井坏了，挑水要走十几里路，他当天就让警卫员联系工兵连，帮村里修好了水井”以及“我们革命不是为了自己享福，是为了让老百姓都能过上好日子”可知，毛泽东心系群众、爱民为民、务实担当。他主动贴近底层百姓，耐心倾听群众的生活难处，用心记录群众诉求，始终把百姓的冷暖放在心上。面对群众的生活难题，他不推诿、不拖延，立刻落实解决办法，切实为群众排忧解难。其话语更是直白诠释了革命的初心，彰显出他全心全意为人民谋幸福、始终扎根人民、服务人民的初心与担当。 一、（2025-2026・湖南长沙明德集团・八上期中）阅读下面《红星照耀中国》节选内容，完成小题 【片段一】 长征的统计数字是触目惊心的。……路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上……有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天。 （选自第五篇《长征》） 【片段二】 泸定桥用铁索修成。一共有十六条长达一百多码的粗大铁索横跨在河上，铁索上面铺了厚木板作桥面，但是当红军到达时，他们发现已有一半的木板被撬走了，在他们面前到河流中心之间只有空铁索。谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。 四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。 （选自第五篇《长征》） 【片段三】 他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。 （选自第四篇《一个共产党员的由来》） 【片段四】 他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途中击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。 我必须承认他给我的印象很深……有一天，红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”他突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。 （选自第八篇《同红军在一起》） 1. 下面是对《红星照耀中国》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是（     ） A． 【红星照耀中国】是一部纪实作品，是记录人与事真实情况的作品。【片段一】借助一连串精确的数字，向全世界展现了红军长征的真实情况。 B． 【片段二】记述了红军在闻名中外的长征途中飞夺泸定桥的故事，突出了作者对红军战士大无畏的革命英雄主义精神的赞叹。 C． 【片段三】美国记者埃德加・斯诺对朱德的印象是：一个非常精明的知识分子，还是一个精通中国旧学的有成就的学者，没有官架子，是一个颇有天才的军事和政治战略家。 D． 【片段四】从文中的细节可见彭德怀身体康健、生活简朴、身先士卒。由此可知，红军长征能够取得胜利，也是因为有许许多多像他一样优秀的领导人。 2. 读书交流会上，同学们围绕“苦难和辉煌，是滋养中学生的红色养分”这句话展开讨论。请你结合书中的相关内容，扣住“苦难”与“辉煌”两个关键词谈谈你对这句话的理解。 【答案】 1.C 2.① 苦难的影响：书中红军长征时的断粮、雪山草地的恶劣环境等苦难，能让中学生学会直面挫折，培养坚韧品格；了解革命者在苦难中坚守信仰，可帮助他们建立对目标的执着，避免因生活顺境而轻言放弃。 ② 辉煌的影响：红军飞夺泸定桥、突破腊子口、建立陕甘宁根据地等辉煌成就，能激发中学生的民族自豪感与使命感；看到革命者凭借智慧和团结创造辉煌，可引导他们学会合作，树立“以奋斗成就理想”的信念，为追求自身目标注入动力。 【解析】 1. 本题考查对名著内容的理解和分析能力。 C。“【片段三】美国记者埃德加・斯诺对朱德的印象”表述错误。【片段三】描写的人物是毛泽东（选自《一个共产党员的由来》），而非朱德。书中对毛泽东的外貌描述包括“面容瘦削、像林肯”“双眼炯炯有神”等特征。选项混淆了人物。 故选C。 2. 本题考查对名著内容的理解。根据《红星照耀中国》的主要内容，突出红军战士不怕困难、勇敢顽强等优秀品质，体现其意义，言之有理即可。 苦难的磨砺：长征中红军平均每天遭遇一次战斗，爬雪山、过草地，以简陋装备突破封锁，展现了人类极限的挑战。如巧渡金沙江时，红军战士攀爬铁索、浴血奋战，以血肉之躯突破天险。 辉煌的成就：这些苦难铸就了红军的坚韧精神，最终完成战略转移，保存革命火种。例如，彭德怀冲锋在前，体现了以身作则的品质，最终激励广大红军战士将苦难转化为集体信仰的力量。 现实意义：这种从苦难走向辉煌的历程，滋养中学生形成坚韧的意志（如红军迎难而上）、责任感（如领导人身先士卒）和理想信念（如为信仰甘于牺牲），激励我们直面挑战，追求崇高目标。 二、（2025-2026・湖南长沙一中教育集团・八上期中）阅读从《红星照耀中国》中节选的两个片段，完成下面小题。 【片段一】 这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来扑灭了火焰，铺上了新板。不久，在安顺场过了河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻，这样没有多久白军就全部窜逃——有的是窜逃，有的是同红军一起追击，因为有一百左右的四川军队缴械投诚，参加追击。一两个小时之内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边渡过了大渡河，进入了四川境内。在他们头顶上空，蒋介石的飞机无可奈何地怒吼着，红军发疯一样向他们叫喊挑战。在“共”军蜂拥渡河的时候，这些飞机企图炸毁铁索桥，但炸弹都掉在河里，溅起一片水花。 （节选自《红星照耀中国》第五篇“长征・大渡河英雄”） 【片段二】 ①我问道：“红军在哪个方面比中国其他军队好？”这个问题有十二个人立即站起来回答。我当时记下的答复，有一部分简述如下： ②“红军是革命的军队。” ③“红军是抗日的。” ④“红军帮助农民。” ⑤“红军中的生活条件同白军生活完全不同。我们在这里人人平等；在白军中，士兵群众受到压迫。我们为自己和群众打仗。白军为地主豪绅打仗。红军官兵生活一样。白军士兵受奴隶待遇。” ⑥“红军军官来自战士行列，完全靠表现得到提拔。但白军军官是靠钱买的，或者用政治影响。” ⑦“红军战士是志愿当兵的，白军是强征来的。” ⑧“资本家的军队是要维护资产阶级。红军为无产阶级打仗。” ⑨“军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血。红军为解放人民打仗。” ⑩“群众恨白军；他们爱红军。” ⑪我再一次打断他们：“但是你怎么知道农民是真的爱红军的呢？”这时又有好几个人跳起来回答。政治委员指了一个。 ⑫“我们到新区去的时候，”他说，“农民们总是自动出来帮助我们做急救工作。他们把我们的受伤的战士从前线抬回医院。” （节选自《红星照耀中国》第八篇“同红军在一起・政治课”） 1. 下列对《红星照耀中国》内容的理解或分析，不正确的一项是（     ） A． 片段一所表现的战争场面意在歌颂红军战士同仇敌忾、不怕牺牲的英雄气概和革命乐观主义精神，展示了他们伟大而平凡的精神面貌。 B． 片段二表现了红军政治课上的热烈氛围，战士们都对作者的提问作出回答并不断补充，体现了红军战士之间平等、民主的政治氛围。 C． 《红星照耀中国》书名的寓意是：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 D． 1936年，英国记者埃德加・斯诺按照“探寻红色中国”的空间顺序来记录苏区的真实情况，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言，还向世界报道了长征这一军事壮举。 2. 埃德加・斯诺在书末预言：“中国社会革命运动可能遭受挫折，可能有一个时候看起来好像奄奄一息……但它不仅一定会继续成长，而且在一起一伏之中，最后终于会获得胜利。”请结合以上片段及全书内容，简述红军能够推翻“白军”获得胜利的原因。 【答案】 1.D 2.① 组建目的：红军的目的是解放人民、为无产阶级服务，兵源多为志愿参军。而白军的目的是通过压榨人民来维护资产阶级利益，兵源多为强制征兵。 ② 军队氛围：红军中官兵们关系平等，领导人与士兵同甘共苦。而白军中等级森严，士兵受奴隶般的待遇。 ③ 晋升机制：红军军官从战士中选拔，靠表现和能力晋升。白军军官靠金钱或政治影响获取，选拔机制腐败。 ④ 战场表现：红军战士为共产主义信仰而作战，他们凭借坚不可摧的信念和英勇无畏的精神，取得战争胜利。而白军士兵缺乏战斗热情，面对红军的猛烈攻势往往一击即溃，所以白军虽拥有优势兵力和机械化装备，但仍难以取胜。 【解析】 1. 本题考查内容分析。 D．记者埃德加・斯诺是美国人，不是英国人，斯诺“探寻红色中国”的记录并非按空间顺序展开，而是以他深入苏区后的采访进程为线索，综合记录了红军的战斗、生活、政策及领导人事迹等，涵盖多个维度的内容，主要是按照时间顺序在记录，因此该选项表述错误； 故选D。 2. 本题考查内容分析。 组建目的：结合片段二第⑤ 段“我们为自己和群众打仗。白军为地主豪绅打仗”、第⑦ 段“红军战士是志愿当兵的，白军是强征来的”、第⑧ 段“资本家的军队是要维护资产阶级。红军为无产阶级打仗”、第⑨ 段“军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血。红军为解放人民打仗”可知，红军的组建核心是为解放人民、维护无产阶级和广大群众的利益，这样的目标让红军赢得了群众的拥护，志愿参军的士兵也因怀揣坚定的信念而斗志昂扬。反观白军，其存在是为地主豪绅、资产阶级等少数特权群体服务，日常还以压榨人民为任务，士兵多是被强征入伍，内心满是抵触，毫无主动作战的动力，这从根源上决定了两支军队的精神差距。 军队氛围：结合片段二第⑤ 段“红军中的生活条件同白军生活完全不同。我们在这里人人平等；在白军中，士兵群众受到压迫”以及第⑤ 段“红军官兵生活一样。白军士兵受奴隶待遇”可知，红军内部不存在等级压迫，官兵享有同等的生活条件，人人平等。全书也多次补充，红军将领常与士兵同吃同住、同甘共苦，这种融洽的氛围让整个军队紧密相连，军心高度凝聚。而白军内部等级森严，普通士兵遭受着如同奴隶般的对待，士兵与军官间矛盾重重，这样的军队如同一盘散沙，根本无法形成作战合力。 晋升机制：结合片段二第⑥ 段“红军军官来自战士行列，完全靠表现得到提拔。但白军军官是靠钱买的，或者用政治影响”可知，红军的晋升机制公平公正，军官均从战士中选拔，能否晋升全凭实战表现和个人能力。这一机制极大激发了士兵的斗志，大家都愿意通过奋勇作战、提升自我争取发展机会，推动军队战斗力不断提升。而白军的军官选拔充斥着腐败，靠金钱贿赂或政治背景就能获取官职，许多缺乏军事素养的人占据指挥职位，不仅导致军队指挥混乱，还让普通士兵彻底失去奋斗的动力，使得白军战斗力持续衰退。 战场表现：结合片段一“这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来扑灭了火焰，铺上了新板”“一两个小时之内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边渡过了大渡河”“在他们头顶上空，蒋介石的飞机无可奈何地怒吼着，红军发疯一样向他们叫喊挑战”“不久，在安顺场过了河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻”可知，面对铁索桥的艰险和敌机的轰炸，红军战士毫无畏惧，凭借着无畏的勇气冲锋陷阵。同时，安顺场渡河的红军及时从侧翼配合进攻，展现出高效的战术协作能力。全书对长征等战役的记录也印证，红军始终以坚定的革命信仰支撑作战，战术灵活且协作默契。而白军士兵本就无坚定信念，作战时消极敷衍，面对红军的勇猛攻势和默契配合，只能迅速溃败，部分士兵甚至选择缴械投诚。 三、（2025-2026・湖南长沙浏阳・八上期中） 【片段一】 （李克农）扯扯我的袖子，对我说：“你可以叫他‘小鬼’，或者可以叫他‘同志’，可是，你不能叫他‘喂’。这里什么人都是同志。这些孩子是少年先锋队员，他们是革命者，所以自愿到这里来帮忙。他们不是佣仆。他们是未来的红军战士。”正好这个时候，冷水来了。“谢谢你——同志！”我道歉说。那个少年先锋队员大胆地看着我。“不要紧，”他说，“你不用为了这样一件事情感谢一个同志！” 【片段二】 红军里有许多像他一样的少年。据共产主义青年团书记冯文彬说，当时在西北苏区一共有少年先锋队员约四万名。仅在红军部队中，估计就有几百名：每一个红军军营都有一个少年先锋队“模范连”。他们都是十二岁至十七岁之间的少年，他们来自中国各地。他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是在出征山西期间加入红军的。少年先锋队员在红军里当通讯员、勤务员、号手、侦察员、无线电报务员、挑水员、宣传员、演员、马夫、护士、秘书甚至教员！ 【片段三】 他仿佛有一副铁打的身躯。他认为这要归因于他少年时代在父亲的田里干过繁重的农活，在学生时代受过严酷的锻炼。当时他与几个志同道合的人组织斯巴达俱乐部一类的团体。他们常常饿着肚子到华南的山林中作长距离徒步，寒冬腊月去游泳，雨雪中光着膀子，以此来磨炼意志力。他和他的伙伴们冥冥中感知到，中国的未来需要他们具有克服艰难险阻的强大意志力。 【片段四】 “在这段自修期间，我读了许多的书，学习了世界地理和世界历史。我在那里第一次看到一幅世界地图，怀着很大的兴趣研究了它。我读了亚当・斯密的《原富》，达尔文的《物种起源》和约翰・穆勒的一部关于伦理学的书。我读了卢梭的著作，斯宾塞的《逻辑》和孟德斯鸠写的一本关于法律的书。我在认真研读俄、美、英、法等国历史地理的同时，也阅读诗歌、小说和古希腊的故事。……” 1. 下列对《红星照耀中国》片段的理解和分析，正确的一项是（     ） A． 片段一对于称呼的讨论体现了红小鬼自尊要强，也体现了苏区人人平等相互尊重的特点。 B． 片段二画线句说明少年先锋队队员在红军队伍里承担了各种大人们不愿意干的杂务。 C． 片段三和片段四以第一人称自述的方式介绍毛泽东青少年时期的革命启蒙和阅读经历。 D． 本书所记录的内容是经过作者斯诺筛选的事实，体现了作者对中国共产党和中国革命的主观评价。 2. 有人说：“每一本书都可能是一扇窗户，改变着我们对世界观望的方向。”请结合片段或《红星照耀中国》整本书中让你感触最深的具体内容，谈谈对这句话的感悟。 【答案】 1.A 2.示例：《红星照耀中国》为我打开了一扇了解中国革命的窗户，改变了我对“英雄”的认知。书中红小鬼们让我感触极深，他们虽年少，却怀揣革命理想，在红军中承担通讯员、号手等重要工作，不卑不亢，坚守“同志”间的平等与尊重。他们熬过长征的艰苦，用稚嫩的肩膀扛起责任，让我明白英雄并非都是叱咤风云的大人物，平凡人坚守信念、勇于担当也能成为英雄。这让我学会以更敬畏、更全面的视角看待历史与革命者，也激励我在生活中勇敢面对困难，坚守初心。 【解析】 1. B．片段二画线句写少年先锋队员承担通讯员、号手、教员等各类岗位，这些都是革命里的重要工作，并不是“大人们不愿意干的杂务”。 C．片段四是毛泽东第一人称自述，属于第一人称。片段三为第三人称叙述，且片段三讲述的是毛泽东少年时期磨炼意志的经历，不属于革命启蒙经历。 D．《红星照耀中国》是纪实作品，斯诺记录采访所见事实，尽量客观呈现，不是表达对革命的主观评价。 2. 解答此题，首先要理解题干句子的内涵，这句话将书籍比作窗户，意思是读书能够打破固有的认知，更新我们看待世界的眼光；接着确定答题素材，选用材料里红小鬼相关内容，引用片段一中红小鬼坚持“同志”这一平等称呼、片段二中少年先锋队员熬过长征艰苦，身兼通讯员、号手等多项革命工作的原文信息；然后构建作答层次，先扣住“窗户”的比喻点题，再简述红小鬼的事迹，对比阅读前后对英雄的认知变化，最后升华感悟，点明这本书带给自己看待历史的全新视角与精神激励，作答时要做到事例与观点紧密结合，贴合题意。 示例：《红星照耀中国》就像一扇窗户，让我看见真实的红色革命根据地。书中的红小鬼虽年纪尚小，却自尊独立，坚守平等，勇敢承担革命工作。从前我对红军的印象只停留在艰苦行军，读完这本书才明白革命不只是战火，更有平等的信仰与少年的担当，这本书改变了我对那段历史的认知，让我懂得信仰的力量。 一、（2025-2026・湖南长沙雅礼教育集团・八上期中）阅读下面的片段，完成下面小题。 【片段一】 A。爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通的士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。军队里任何一个战士都可以直接向总司令脱下他的帽子。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。 【片段二】 他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。 【片段三】 “红军对待我们很好，我们从来没挨过打，”“老表”说，“这里大家都一样，不像在白区里，穷人是地主和国民党的奴隶。这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队为什么有人会不喜欢呢？” 1. 下列是对以上内容所作的批注，不正确的一项是（     ） A． 以上三个片段都出自《红星照耀中国》，这本书是美国记者埃德加・斯诺所写，它第一次客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。 B． 片段一中的“A”是贺龙，他出生于四川，天性极端温和，作战勇敢，口才很好，说起话来能“叫死人活过来打仗”。 C． 片段二通过精准的动词、环境的烘托，将长征中“飞夺泸定桥”这一壮举刻画得惊心动魄、感人至深。 D． 片段三中，斯诺让一位普通的江西籍战士直接发声，有力地反击了国民党对红军的污名化宣传，起到了“用事实破谣”的效果。 2. 斯诺在《红星照耀中国》的序言中写道：“还有几十篇和无名的红色战士、农民、工人、知识分子所作的对话。从这些对话里面，读者可以约略窥知使他们成为不可征服的那种精神，那种力量……”请结合以上三个片段分析，红军为什么会成为一支不可征服的力量。 【答案】 1.B 2. （1）红军领袖具有与士兵同甘共苦、官兵平等的优良作风。片段一中朱德总司令与士兵同甘共苦，“生活和穿着跟普通士兵一样”，让马、步行、与士兵娱乐，这种身先士卒、平等友爱的作风，消除了旧军队的阶级隔阂，使得全军上下团结一心，形成了巨大的向心力和凝聚力。 （2）红军战士具有不畏牺牲、英勇战斗的革命英雄主义精神。片段二中描绘飞夺泸定桥的场面，战士们迎着枪林弹雨“一步一抓地前进”，即使有人不断牺牲，后来者依然奋勇向前。这种为了革命目标视死如归的英雄气概，是红军在极端劣势下能够克敌制胜的精神利刃。 （3）红军为人民而战，赢得了广大人民群众的拥护与支持。片段三通过“老表”的叙述，点明了红军“打仗是为了帮助穷人，救中国”的正义性质。正因为红军是一支为人民而战的军队，才能获得人民群众的由衷支持和拥戴，拥有了坚实的群众基础，成为一支不可征服的力量。 【解析】 1. 本题考查名著内容和人物。 B.根据片段一中的“爱护他的部下是天下闻名的”“他的生活和穿着都跟普通的士兵一样，同甘共苦”“他把马让给走累了的同志骑”可知，这些细节描写与《红星照耀中国》中对朱德的刻画完全吻合。书中明确提到朱德生活极度朴素，与士兵打成一片，这些特质是他的鲜明标签； 贺龙出生于湖南，而非四川；他的性格并非“天性极端温和”，而是豪爽刚烈、极具感染力。书中描述他“口才很好，说起话来能‘叫死人活过来打仗’”，作战时勇猛无畏，且在农民中极具威望，这些特点与片段一中的人物行为、性格完全不同； 故选B。 2. 本题考查名著内容理解。 根据片段一中的“他的生活和穿着都跟普通的士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥……他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行”可知，红军领袖如朱德，始终与士兵同甘共苦、官兵平等。他不仅在生活上和士兵毫无二致，更在情感与行动上和士兵融为一体，这种身先士卒、平等友爱的作风，彻底打破了旧军队的阶级壁垒，让士兵们感受到真正的尊重与关怀，从而使全军上下紧密团结，形成了强大的向心力与凝聚力，这是红军内部稳固且充满战斗力的基石。 根据片段二中的“他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火……第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个”可知，红军战士有着极为强烈的革命英雄主义精神，面对敌人的枪林弹雨，他们毫不畏惧，即便不断有人牺牲，后续战士依然奋勇向前，在“飞夺泸定桥”这样的绝境中，以血肉之躯铸就胜利的桥梁。这种不畏牺牲、视死如归的英雄气概，是红军在装备、人数等诸多劣势下，仍能屡次克敌制胜的精神利刃，让敌人胆寒，让战友振奋。 根据片段三中的“红军对待我们很好，我们从来没挨过打”“这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的”可知，红军是一支为人民解放、为民族独立而战的正义之师。他们的战斗不是为了个人私利，而是为了让穷人摆脱地主和国民党的压迫，为了拯救危难中的中国。正因如此，他们赢得了广大人民群众的衷心拥护与支持，“老表”的话语就是普通民众心声的体现。人民群众的拥戴让红军有了坚实的群众基础，他们为红军提供物资、传递情报、掩护战士，成为红军最可靠的后盾，这也是红军能够在艰难环境中不断发展壮大，成为不可征服力量的重要原因。 二、（2025-2026・湖南长沙师大附中集团・八上期中）阅读下面《红星照耀中国》的目录和选段，完成下面小题。 目录 第一章 探寻红色的中国 第二章 到红色首都去的路上 第三章   在保安 第四章   一个共产党员的来历 第五章   长征 第六章   西北的红星 第七章   到前线去的路上 第八章   在红军中（上） 第九章   在红军中（下） 第十章   战争与和平 第十一章   回到保安去 第十二章   回到白色区域 选段 ①苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们很认真地执行这个职务，把任何没有通行证的旅客带到苏维埃去审问。彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。 ②“我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。” ③“即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”他们做了一个求助的信号，几个孩子就从田野跑来加强他们的力量。 ④彭德怀不得不写一张通行证，自己签了字，他们才放行。 ⑤总而言之，正如你们所可推想，中国苏区的“小鬼”们的言行中很难找出严重的错误。他们的精神是高尚的。我猜想大人们看到他们，往往会忘掉了自己的悲观，鼓起勇气来，想到自己正在为这一类孩子的未来而战斗。他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。我想这样说来有点像说教，但任何人看见这些英勇的少年人都会感觉到中国人并非生下来就腐化，倒具有前途无量的人格。 1. 【浏览目录，整体感知】下面是浏览目录后的推测，其中不正确的一项是（     ） A． 从第一章“探寻”到第十二章“回到”，可见全书是依照作者采访的行踪路线来展开叙述的。 B． 目录中出现“红色”“红军”等词语，表明书中可能记录了中国革命进程。 C． “一个共产党员的来历”可能讲述了某位领袖人物的成长历程。 D． 作者先后在第八、九两章中记录“在红军中”的见闻，表明他曾两次到访红军部队进行考察。 2. 【精读文段，整体探究】《红星照耀中国》一书中，不同群体的“觉醒”共同构成了中国的希望。请结合文段和整本书内容，完成下表。 群体 “觉醒”的具体体现（任举一例） “觉醒”带来的精神力量 苏区少年 ①　　　　　 ②　　　　　　 革命领导人 ③　　　　　 ④　　　　　　 红军战士 ⑤徐海东、王东平等红军战士认识到压迫，主动参军。 ⑥从被动承受苦难转向主动抗争，最终凝聚成打破剥削枷锁、捍卫革命信仰的强大革命动能。 人民群众 ⑦　　　　　 ⑧　　　　　　　　　　　　 【答案】 1.D 2.① 严格检查通行证，即使面对彭德怀也坚持原则 ② 坚守规则，乐观向上，让人看到中国的希望 ③ 毛泽东放弃优渥生活，投身革命，探索救国道路 ④ 引领中国革命方向，凝聚起改变中国命运的坚定信念 ⑤ 农民主动帮助红军，为红军送粮食、当向导 ⑥ 从麻木顺从转向主动支持革命，成为革命事业的坚实后盾 【解析】 1. 本题考查名著内容的理解和分析。 D．目录中第八、九章虽分别题为“在红军中（上）”和“在红军中（下）”，但这通常表示对同一主题（红军内部情况）的连续、分篇记述，而非作者两次到访红军部队进行考察； 故选D。 2. 本题考查名著内容的理解和分析。需结合选段及整本书内容，准确概括具体事例并分析其精神内涵。 ①—② 苏区少年： 根据选段“苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们很认真地执行这个职务”可知，苏区少年通过承担检查通行证等具体革命工作，体现了从普通孩童到具有政治觉悟和责任感的小战士的“觉醒”。这种觉醒带来的精神力量是“强烈的责任感、主人翁意识以及对新社会的向往与守护”，他们认真执勤、坚守原则（如拦截彭德怀），展现了建设新世界的希望。 ③—④ 革命领导人： 根据第四章“一个共产党员的来历”等内容，例如毛泽东从青年时期开始探索救国道路，最终确立马克思主义信仰，投身革命。这体现了革命领导人在思想上的“觉醒”，即找到了救国救民的正确道路。这种觉醒带来的精神力量是“坚定的理想信念、卓越的领导才能和无私的奉献精神”，他们成为革命事业的领路人，激励着千百万群众。 ⑦—⑧ 人民群众分析： 根据书中记述，例如陕北农民在土地革命中分得土地，积极支持红军。这体现了人民群众从忍受压迫到认识到自身力量、拥护革命的“觉醒”。这种觉醒带来的精神力量是“阶级意识的形成和对革命政权的衷心拥护”，他们为红军提供物资、运送补给、送子参军，成为革命最深厚的根基。 示例： ① 认真检查通行证，坚守岗位。 ② 强烈的责任感和对新社会的守护。 ③ 毛泽东等领袖确立共产主义信仰，探索救国道路。 ④ 坚定的理想信念和卓越的领导才能。 ⑦ 陕北农民在土地革命中分得土地，积极支持红军。 ⑧ 阶级意识的形成和对革命政权的衷心拥护，成为革命最深厚的根基。 三、（2025-2026・湖南长沙长郡集团初中校・八上期中）阅读下面《红星照耀中国》的节选片段，完成下面小题。在“红色时光”展区，请你以“红色印记讲解员”的身份，完成介绍任务。 【材料一】 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。甚至在说到自己的时候和苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害——但是这种孩子气的笑，丝毫也不会动摇他内心对他目标的信念。他说话平易，生活简朴，有些人可能以为他有点粗俗。然而他把天真质朴的奇怪品质同锐利的机智和老练的世故结合了起来。 我想我第一次的印象——主要是天生精明这一点——大概是不错的。毛泽东读过许多书，他熟读《论语》《孟子》《孙子兵法》，还读了大量关于欧洲社会科学的著作。他对当前世界政治的熟悉程度，远远超过了我所接触过的任何其他中国知识分子。 【材料二】 红军长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说近乎奇迹。 红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。他们开进和顺利地穿过六个不同的少数民族地区，有些地方是中国军队几十年所没有去过的地方。 【材料三】 在苏区，最让人印象深刻的是“红色教育”的普及。村里的列宁小学里，孩子们穿着整齐的列宁服，跟着老师大声朗读革命课文。课堂上没有课本，老师就把知识点写在黑板上，孩子们用炭笔在石板上抄写。除了文化知识，孩子们还要学习军事技能——他们练习瞄准、投手榴弹，甚至会模拟小规模的“战斗”。 成年人也有自己的“夜校”，每天晚上，农民、工人、红军战士都会聚集在祠堂或空屋里，学习识字、了解苏维埃政策。一位年过四十的农民告诉我：“以前我连自己的名字都不会写，地主说什么就是什么。现在我能看懂标语，知道红军是为我们穷人打仗的，这比什么都强！”苏区的教育不是为了培养少数精英，而是要让每个普通人都能掌握知识、认清自己的权利。 1. 下列关于《红星照耀中国》整本书内容的表述，不正确的一项是（     ） A． 书中不仅记录了毛泽东、周恩来等领导人的形象，还刻画了“红小鬼”“普通红军战士”等群体，展现了红军队伍的多样性。 B． 红军长征途中，不仅要应对恶劣的自然环境（如终年积雪的山脉、湍急的河流），还要突破军阀与中央军的围追堵截。 C． 苏区除了“红色教育”，还实行了土地改革，让农民获得土地，这一举措是调动了农民生产积极性。 D． 作者埃德加・斯诺在书中仅客观记录了红军的生活与战斗，未表达任何个人观点，体现了新闻报道的客观性原则。 2. 结合上述三则材料及《红星照耀中国》整本书内容和主旨，探究“红军能够在艰苦环境中坚持革命，并赢得民众支持”的原因。 【答案】 1.D 2.原因① 领导人兼具智慧与信念，如毛泽东精明质朴、学识渊博，始终坚守革命目标；② 红军战士意志坚定，在长征中克服恶劣环境与重重围剿，展现出超强的耐力与战斗力；③ 苏区重视教育与民生，通过“红色教育”普及知识、唤醒民众，土地改革让农民获得土地，赢得了民众的衷心支持。 【解析】 1. 本题考查名著内容理解与分析。 D。埃德加・斯诺虽然是记者，但书中多处体现了他对红军的钦佩和主观评价（如材料一对毛泽东的描述中“精明”“幽默感”等），他并非完全“未表达任何个人观点”。因此，该选项表述不正确。 故选D。 2. 本题考查内容探究。 从领导人的角度分析：根据材料一展现毛泽东“是一个非常精明的知识分子的面孔”“他对当前世界政治的熟悉程度，远远超过了我所接触过的任何其他中国知识分子”，这类领导人有清晰目标、智慧头脑，能为革命指明方向。整本书中，毛泽东、周恩来等领导人坚定的革命信念、卓越的战略眼光（如长征路线规划），引领红军在艰苦中前行。 从红军队伍角度分析：根据材料二长征数据（“平均每天行军七十一华里……爬过十八条山脉……突破十个地方军阀军队的包围”），体现红军坚韧、顽强，具备强大的战斗与吃苦能力，是坚持革命的基础。 从思想理念的角度分析：根据材料三“‘红色教育’的普及”，让苏区孩子、成人学习文化与革命知识（“知道红军是为我们穷人打仗的”）。通过教育，红军把“为民众谋利益”的理念传递给百姓，让民众认同革命，主动支持。 示例：① 以毛泽东为代表的领导人，信念坚定、智慧务实，为革命定方向；红军队伍坚韧顽强，长征中克服“日均遇战、翻雪山过河流”等艰难，凭意志战斗。② 苏区普及“红色教育”，让民众学文化、懂革命，认同革命理念，主动跟从。③ 红军实行土地改革等，使农民获土地、得实惠（整本书内容），解决生存难题，民众因受益而真心拥护、支持红军。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题04整本书阅读 核心 必练 一、【答案】 ①生活简朴：从“他（毛泽东）住在窑洞里，吃的是小米饭，穿的是打了补丁的灰布衣服”可看出，毛 泽东在生活上不追求物质享受，条件简陋却安之若素。 ②关心群众、为群众办实事：“有一次，一个农民说村里的水井坏了，挑水要走十几里路，他当天就让 警卫员联系工兵连，帮村里修好了水井”以及他说的“我们革命不是为了自己享福，是为了让老百姓都能 过上好日子”，都体现出他心系群众，切实为群众解决生活中的困难，把群众的利益放在重要位置。 进阶 提升 一、 【答案】 1.c 2.①苦难的影响：书中红军长征时的断粮、雪山草地的恶劣环境等苦难，能让中学生学会直面挫折，培养 坚韧品格；了解革命者在苦难中坚守信仰，可帮助他们建立对目标的执着，避免因生活顺境而轻言放弃。 ②辉煌的影响：红军飞夺泸定桥、突破腊子口、建立陕甘宁根据地等辉煌成就，能激发中学生的民族自 豪感与使命感；看到革命者凭借智慧和团结创造辉煌，可引导他们学会合作，树立“以奋斗成就理想”的 信念，为追求自身目标注入动力。 二、【答案】 1.D 2①组建目的：红军的目的是解放人民、为无产阶级服务，兵源多为志愿参军。而白军的目的是通过压榨 人民来维护资产阶级利益，兵源多为强制征兵。②军队氛围：红军中官兵们关系平等，领导人与士兵同 甘共苦。而白军中等级森严，士兵受奴隶般的待遇。③晋升机制：红军军官从战士中选拔，靠表现和能 力晋升。白军军官靠金钱或政治影响获取，选拔机制腐败。④战场表现：红军战士为共产主义信仰而作 战，他们凭借坚不可摧的信念和英勇无畏的精神，取得战争胜利。而白军士兵缺乏战斗热情，面对红军的 猛烈攻势往往一击即溃，所以白军虽拥有优势兵力和机械化装备，但仍难以取胜。 三、【答案】 1/3 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 1.A 2.示例：《红星照耀中国》为我打开了一扇了解中国革命的窗户，改变了我对“英雄”的认知。书中红小 鬼们让我感触极深，他们虽年少，却怀揣革命理想，在红军中承担通讯员、号手等重要工作，不卑不亢， 坚守“同志”间的平等与尊重。他们熬过长征的艰苦，用稚嫩的肩膀扛起责任，让我明白英雄并非都是叱 咤风云的大人物，平凡人坚守信念、勇于担当也能成为英雄。这让我学会以更敬畏、更全面的视角看待历 史与革命者，也激励我在生活中勇敢面对困难，坚守初心。 培优 冲刺 一、【答案】 1.B 2. (1)红军领袖具有与士兵同甘共苦、官兵平等的优良作风。片段一中朱德总司令与士兵同甘共苦，“生 活和穿着跟普通士兵一样”，让马、步行、与士兵娱乐，这种身先士卒、平等友爱的作风，消除了旧军队 的阶级隔阂，使得全军上下团结一心，形成了巨大的向心力和凝聚力。 (2)红军战士具有不畏牺牲、英勇战斗的革命英雄主义精神。片段二中描绘飞夺泸定桥的场面，战士们 迎着枪林弹雨“一步一抓地前进”，即使有人不断牺牲，后来者依然奋勇向前。这种为了革命目标视死如 归的英雄气概，是红军在极端劣势下能够克敌制胜的精神利刃。 (3)红军为人民而战，赢得了广大人民群众的拥护与支持。片段三通过“老表”的叙述，点明了红军 “打仗是为了帮助穷人，救中国”的正义性质。正因为红军是一支为人民而战的军队，才能获得人民群众 的由衷支持和拥戴，拥有了坚实的群众基础，成为一支不可征服的力量。 二、【答案】 1.D 2.①严格检查通行证，即使面对彭德怀也坚持原则②坚守规则，乐观向上，让人看到中国的希望③毛 泽东放弃优渥生活，投身革命，探索救国道路④引领中国革命方向，凝聚起改变中国命运的坚定信念 ⑤农民主动帮助红军，为红军送粮食、当向导⑥从麻木顺从转向主动支持革命，成为革命事业的坚实 后盾 三、【答案】 1.D 2.原因①领导人兼具智慧与信念，如毛泽东精明质朴、学识渊博，始终坚守革命日标；②红军战士意志 2/3 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 坚定，在长征中克服恶劣环境与重重围剿，展现出超强的耐力与战斗力；③苏区重视教育与民生，通过 “红色教育”普及知识、唤醒民众，土地改革让农民获得土地，赢得了民众的衷心支持。 3/3 专题04 整本书阅读 一、（2025-2026・湖南长沙宁乡市西部六乡镇・八上期中）同学们读完《红星照耀中国》，对毛泽东相关事迹进行了梳理。阅读下面语段，回答问题。 他 （毛泽东）住在窑洞里，吃的是小米饭，穿的是打了补丁的灰布衣服，每天工作十三四个小时，常常到深夜才休息。他喜欢和农民聊天，坐在田埂上听他们讲收成、说困难，手里总拿着个小本子记着。有一次，一个农民说村里的水井坏了，挑水要走十几里路，他当天就让警卫员联系工兵连，帮村里修好了水井。他说：“我们革命不是为了自己享福，是为了让老百姓都能过上好日子。 ” 结合语段概括毛泽东的两个性格特点，并分别用原文细节支撑。 一、（2025-2026・湖南长沙明德集团・八上期中）阅读下面《红星照耀中国》节选内容，完成小题 【片段一】 长征的统计数字是触目惊心的。……路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上……有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天。 （选自第五篇《长征》） 【片段二】 泸定桥用铁索修成。一共有十六条长达一百多码的粗大铁索横跨在河上，铁索上面铺了厚木板作桥面，但是当红军到达时，他们发现已有一半的木板被撬走了，在他们面前到河流中心之间只有空铁索。谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。 四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。 （选自第五篇《长征》） 【片段三】 他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。 （选自第四篇《一个共产党员的由来》） 【片段四】 他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途中击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。 我必须承认他给我的印象很深……有一天，红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”他突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。 （选自第八篇《同红军在一起》） 1. 下面是对《红星照耀中国》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是（     ） A． 【红星照耀中国】是一部纪实作品，是记录人与事真实情况的作品。【片段一】借助一连串精确的数字，向全世界展现了红军长征的真实情况。 B． 【片段二】记述了红军在闻名中外的长征途中飞夺泸定桥的故事，突出了作者对红军战士大无畏的革命英雄主义精神的赞叹。 C． 【片段三】美国记者埃德加・斯诺对朱德的印象是：一个非常精明的知识分子，还是一个精通中国旧学的有成就的学者，没有官架子，是一个颇有天才的军事和政治战略家。 D． 【片段四】从文中的细节可见彭德怀身体康健、生活简朴、身先士卒。由此可知，红军长征能够取得胜利，也是因为有许许多多像他一样优秀的领导人。 2. 读书交流会上，同学们围绕“苦难和辉煌，是滋养中学生的红色养分”这句话展开讨论。请你结合书中的相关内容，扣住“苦难”与“辉煌”两个关键词谈谈你对这句话的理解。 二、（2025-2026・湖南长沙一中教育集团・八上期中）阅读从《红星照耀中国》中节选的两个片段，完成下面小题。 【片段一】 这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来扑灭了火焰，铺上了新板。不久，在安顺场过了河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻，这样没有多久白军就全部窜逃——有的是窜逃，有的是同红军一起追击，因为有一百左右的四川军队缴械投诚，参加追击。一两个小时之内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边渡过了大渡河，进入了四川境内。在他们头顶上空，蒋介石的飞机无可奈何地怒吼着，红军发疯一样向他们叫喊挑战。在“共”军蜂拥渡河的时候，这些飞机企图炸毁铁索桥，但炸弹都掉在河里，溅起一片水花。 （节选自《红星照耀中国》第五篇“长征・大渡河英雄”） 【片段二】 ①我问道：“红军在哪个方面比中国其他军队好？”这个问题有十二个人立即站起来回答。我当时记下的答复，有一部分简述如下： ②“红军是革命的军队。” ③“红军是抗日的。” ④“红军帮助农民。” ⑤“红军中的生活条件同白军生活完全不同。我们在这里人人平等；在白军中，士兵群众受到压迫。我们为自己和群众打仗。白军为地主豪绅打仗。红军官兵生活一样。白军士兵受奴隶待遇。” ⑥“红军军官来自战士行列，完全靠表现得到提拔。但白军军官是靠钱买的，或者用政治影响。” ⑦“红军战士是志愿当兵的，白军是强征来的。” ⑧“资本家的军队是要维护资产阶级。红军为无产阶级打仗。” ⑨“军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血。红军为解放人民打仗。” ⑩“群众恨白军；他们爱红军。” ⑪我再一次打断他们：“但是你怎么知道农民是真的爱红军的呢？”这时又有好几个人跳起来回答。政治委员指了一个。 ⑫“我们到新区去的时候，”他说，“农民们总是自动出来帮助我们做急救工作。他们把我们的受伤的战士从前线抬回医院。” （节选自《红星照耀中国》第八篇“同红军在一起・政治课”） 1. 下列对《红星照耀中国》内容的理解或分析，不正确的一项是（     ） A． 片段一所表现的战争场面意在歌颂红军战士同仇敌忾、不怕牺牲的英雄气概和革命乐观主义精神，展示了他们伟大而平凡的精神面貌。 B． 片段二表现了红军政治课上的热烈氛围，战士们都对作者的提问作出回答并不断补充，体现了红军战士之间平等、民主的政治氛围。 C． 《红星照耀中国》书名的寓意是：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 D． 1936年，英国记者埃德加・斯诺按照“探寻红色中国”的空间顺序来记录苏区的真实情况，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言，还向世界报道了长征这一军事壮举。 2. 埃德加・斯诺在书末预言：“中国社会革命运动可能遭受挫折，可能有一个时候看起来好像奄奄一息……但它不仅一定会继续成长，而且在一起一伏之中，最后终于会获得胜利。”请结合以上片段及全书内容，简述红军能够推翻“白军”获得胜利的原因。 三、（2025-2026・湖南长沙浏阳・八上期中） 【片段一】 （李克农）扯扯我的袖子，对我说：“你可以叫他‘小鬼’，或者可以叫他‘同志’，可是，你不能叫他‘喂’。这里什么人都是同志。这些孩子是少年先锋队员，他们是革命者，所以自愿到这里来帮忙。他们不是佣仆。他们是未来的红军战士。”正好这个时候，冷水来了。“谢谢你——同志！”我道歉说。那个少年先锋队员大胆地看着我。“不要紧，”他说，“你不用为了这样一件事情感谢一个同志！” 【片段二】 红军里有许多像他一样的少年。据共产主义青年团书记冯文彬说，当时在西北苏区一共有少年先锋队员约四万名。仅在红军部队中，估计就有几百名：每一个红军军营都有一个少年先锋队“模范连”。他们都是十二岁至十七岁之间的少年，他们来自中国各地。他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是在出征山西期间加入红军的。少年先锋队员在红军里当通讯员、勤务员、号手、侦察员、无线电报务员、挑水员、宣传员、演员、马夫、护士、秘书甚至教员！ 【片段三】 他仿佛有一副铁打的身躯。他认为这要归因于他少年时代在父亲的田里干过繁重的农活，在学生时代受过严酷的锻炼。当时他与几个志同道合的人组织斯巴达俱乐部一类的团体。他们常常饿着肚子到华南的山林中作长距离徒步，寒冬腊月去游泳，雨雪中光着膀子，以此来磨炼意志力。他和他的伙伴们冥冥中感知到，中国的未来需要他们具有克服艰难险阻的强大意志力。 【片段四】 “在这段自修期间，我读了许多的书，学习了世界地理和世界历史。我在那里第一次看到一幅世界地图，怀着很大的兴趣研究了它。我读了亚当・斯密的《原富》，达尔文的《物种起源》和约翰・穆勒的一部关于伦理学的书。我读了卢梭的著作，斯宾塞的《逻辑》和孟德斯鸠写的一本关于法律的书。我在认真研读俄、美、英、法等国历史地理的同时，也阅读诗歌、小说和古希腊的故事。……” 1. 下列对《红星照耀中国》片段的理解和分析，正确的一项是（     ） A． 片段一对于称呼的讨论体现了红小鬼自尊要强，也体现了苏区人人平等相互尊重的特点。 B． 片段二画线句说明少年先锋队队员在红军队伍里承担了各种大人们不愿意干的杂务。 C． 片段三和片段四以第一人称自述的方式介绍毛泽东青少年时期的革命启蒙和阅读经历。 D． 本书所记录的内容是经过作者斯诺筛选的事实，体现了作者对中国共产党和中国革命的主观评价。 2. 有人说：“每一本书都可能是一扇窗户，改变着我们对世界观望的方向。”请结合片段或《红星照耀中国》整本书中让你感触最深的具体内容，谈谈对这句话的感悟。 一、（2025-2026・湖南长沙雅礼教育集团・八上期中）阅读下面的片段，完成下面小题。 【片段一】 A。爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通的士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。军队里任何一个战士都可以直接向总司令脱下他的帽子。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。 【片段二】 他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。 【片段三】 “红军对待我们很好，我们从来没挨过打，”“老表”说，“这里大家都一样，不像在白区里，穷人是地主和国民党的奴隶。这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队为什么有人会不喜欢呢？” 1. 下列是对以上内容所作的批注，不正确的一项是（     ） A． 以上三个片段都出自《红星照耀中国》，这本书是美国记者埃德加・斯诺所写，它第一次客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。 B． 片段一中的“A”是贺龙，他出生于四川，天性极端温和，作战勇敢，口才很好，说起话来能“叫死人活过来打仗”。 C． 片段二通过精准的动词、环境的烘托，将长征中“飞夺泸定桥”这一壮举刻画得惊心动魄、感人至深。 D． 片段三中，斯诺让一位普通的江西籍战士直接发声，有力地反击了国民党对红军的污名化宣传，起到了“用事实破谣”的效果。 2. 斯诺在《红星照耀中国》的序言中写道：“还有几十篇和无名的红色战士、农民、工人、知识分子所作的对话。从这些对话里面，读者可以约略窥知使他们成为不可征服的那种精神，那种力量……”请结合以上三个片段分析，红军为什么会成为一支不可征服的力量。 二、（2025-2026・湖南长沙师大附中集团・八上期中）阅读下面《红星照耀中国》的目录和选段，完成下面小题。 目录 第一章 探寻红色的中国 第二章 到红色首都去的路上 第三章   在保安 第四章   一个共产党员的来历 第五章   长征 第六章   西北的红星 第七章   到前线去的路上 第八章   在红军中（上） 第九章   在红军中（下） 第十章   战争与和平 第十一章   回到保安去 第十二章   回到白色区域 选段 ①苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们很认真地执行这个职务，把任何没有通行证的旅客带到苏维埃去审问。彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。 ②“我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。” ③“即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”他们做了一个求助的信号，几个孩子就从田野跑来加强他们的力量。 ④彭德怀不得不写一张通行证，自己签了字，他们才放行。 ⑤总而言之，正如你们所可推想，中国苏区的“小鬼”们的言行中很难找出严重的错误。他们的精神是高尚的。我猜想大人们看到他们，往往会忘掉了自己的悲观，鼓起勇气来，想到自己正在为这一类孩子的未来而战斗。他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。我想这样说来有点像说教，但任何人看见这些英勇的少年人都会感觉到中国人并非生下来就腐化，倒具有前途无量的人格。 1. 【浏览目录，整体感知】下面是浏览目录后的推测，其中不正确的一项是（     ） A． 从第一章“探寻”到第十二章“回到”，可见全书是依照作者采访的行踪路线来展开叙述的。 B． 目录中出现“红色”“红军”等词语，表明书中可能记录了中国革命进程。 C． “一个共产党员的来历”可能讲述了某位领袖人物的成长历程。 D． 作者先后在第八、九两章中记录“在红军中”的见闻，表明他曾两次到访红军部队进行考察。 2. 【精读文段，整体探究】《红星照耀中国》一书中，不同群体的“觉醒”共同构成了中国的希望。请结合文段和整本书内容，完成下表。 群体 “觉醒”的具体体现（任举一例） “觉醒”带来的精神力量 苏区少年 ①　　　　　 ②　　　　　　 革命领导人 ③　　　　　 ④　　　　　　 红军战士 ⑤徐海东、王东平等红军战士认识到压迫，主动参军。 ⑥从被动承受苦难转向主动抗争，最终凝聚成打破剥削枷锁、捍卫革命信仰的强大革命动能。 人民群众 ⑦　　　　　 ⑧　　　　　　　　　　　　 三、（2025-2026・湖南长沙长郡集团初中校・八上期中）阅读下面《红星照耀中国》的节选片段，完成下面小题。在“红色时光”展区，请你以“红色印记讲解员”的身份，完成介绍任务。 【材料一】 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。甚至在说到自己的时候和苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害——但是这种孩子气的笑，丝毫也不会动摇他内心对他目标的信念。他说话平易，生活简朴，有些人可能以为他有点粗俗。然而他把天真质朴的奇怪品质同锐利的机智和老练的世故结合了起来。 我想我第一次的印象——主要是天生精明这一点——大概是不错的。毛泽东读过许多书，他熟读《论语》《孟子》《孙子兵法》，还读了大量关于欧洲社会科学的著作。他对当前世界政治的熟悉程度，远远超过了我所接触过的任何其他中国知识分子。 【材料二】 红军长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说近乎奇迹。 红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。他们开进和顺利地穿过六个不同的少数民族地区，有些地方是中国军队几十年所没有去过的地方。 【材料三】 在苏区，最让人印象深刻的是“红色教育”的普及。村里的列宁小学里，孩子们穿着整齐的列宁服，跟着老师大声朗读革命课文。课堂上没有课本，老师就把知识点写在黑板上，孩子们用炭笔在石板上抄写。除了文化知识，孩子们还要学习军事技能——他们练习瞄准、投手榴弹，甚至会模拟小规模的“战斗”。 成年人也有自己的“夜校”，每天晚上，农民、工人、红军战士都会聚集在祠堂或空屋里，学习识字、了解苏维埃政策。一位年过四十的农民告诉我：“以前我连自己的名字都不会写，地主说什么就是什么。现在我能看懂标语，知道红军是为我们穷人打仗的，这比什么都强！”苏区的教育不是为了培养少数精英，而是要让每个普通人都能掌握知识、认清自己的权利。 1. 下列关于《红星照耀中国》整本书内容的表述，不正确的一项是（     ） A． 书中不仅记录了毛泽东、周恩来等领导人的形象，还刻画了“红小鬼”“普通红军战士”等群体，展现了红军队伍的多样性。 B． 红军长征途中，不仅要应对恶劣的自然环境（如终年积雪的山脉、湍急的河流），还要突破军阀与中央军的围追堵截。 C． 苏区除了“红色教育”，还实行了土地改革，让农民获得土地，这一举措是调动了农民生产积极性。 D． 作者埃德加・斯诺在书中仅客观记录了红军的生活与战斗，未表达任何个人观点，体现了新闻报道的客观性原则。 2. 结合上述三则材料及《红星照耀中国》整本书内容和主旨，探究“红军能够在艰苦环境中坚持革命，并赢得民众支持”的原因。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $