6 开国大典 第一课时 教学设计-2026-2027学年语文六年级上册统编版

第６课 《开国大典》教学设计 （第1课时） | 部编版六年级上册第二单元第6课 | 全息时空舱·红色见证者 教材：部编版六年级上册第二单元第6课 课时：本课共2课时，本课时为第1课时 时空坐标：1949年10月1日 北京天安门广场 获得印记：欢呼印 对应任务：化身历史播音员，做“1949全息现场直播” 一、教材分析 本文记叙了1949年10月1日在北京举行的开国大典的盛况。课文按大典进行的顺序，写了四个大场面：群众入场、典礼、阅兵式、群众游行。全文约1500字，是一篇典型的“场面描写”范文。从点面结合看，课文写得很清楚——写“面”时，写三十万人的海洋、写各兵种依次进场、写两股“红流”分头向东城西城流去；写“点”时，聚焦毛主席按动电钮、宣读公告、向空中招手、向前探着身子挥手高呼。课后题明确要求：“读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样点面结合写场面的。”这是本课必须啃下来的硬骨头。 二、学情分析 学生对“开国大典”有历史课上的初步印象，但对1949年10月1日那天天安门广场的具体样子——丁字形的广场、五座白石桥、八盏大红宫灯、工人从长辛店丰台走来、农民五更天摸着黑起床——缺乏直观感受。学生容易把课文读成“大事记”，而读不出那种“三十万人心一齐欢跃”的温度。教学要用“历史播音员”这个身份，让学生对着镜头说话，把自己放进1949年10月1日下午三点。 三、教学目标 1. 会写“政、府、宾、宣、拂、阅、率、榴、辆、嗓、哑”等字；默读课文，能说出课文写了哪几个场面，连起来简述开国大典的过程。 2. 抓住“这庄严的宣告，这雄伟的声音”“人的海洋”“红流”等语句，体会热烈庄严的气氛；理解阅兵式部分怎样“面写各兵种、点写毛主席和群众反应”。 3. 选一个场面，以历史播音员的身份写一段300字左右的“1949全息直播稿”，做到点面结合、有现场感。 四、教学重难点 重点：理清四个场面的顺序；抓住关键词句体会大典的庄严与热烈。 难点：理解阅兵式部分的点面结合——为什么既要写整齐的方队，又要写“把帽子抛上天去”的群众。 五、教学准备 教师：开国大典黑白影像片段（5分钟剪辑版）、董希文油画《开国大典》、“历史播音员”话筒道具、直播稿模板、“欢呼印”印章。 学生：预习课文，读准“擎、纽、瞻、拂、骑”等字；采访家里长辈，听一段他们记忆中的“开国”或“解放”。 第一课时 舱门开启·全景扫描四个场面 环节一 舱门开启：1949年10月1日下午2点50分（约5分钟） 【师】（屏幕放黑白影像：天安门广场，红旗如海）同学们，全息舱把我们送到了1949年10月1日下午2点55分。再过五分钟，天安门城楼上就要出现一个人。请大家先看这段影像——不许说话，看三十秒。 【生】（安静看影像） 【师】你刚才在影像里看到了什么？ 【生1】看到很多红旗，看到很多人。 【师】多少人？ 【生2】课文里说三十万人。 【师】对。今天的身份和前两课不一样——我们不是战士，不是记录员，我们是“历史播音员”。任务卡：在大典结束之前，选一个你最想直播的场面，把它写成一段直播稿。今天先做第一步——把四个大场面找出来。 环节二 全景扫描：丁字形广场上的一天（约18分钟） 【师】请大家默读课文，一边读一边想：从早上六点钟群众入场，到晚上九点半游行队伍完全走出会场，课文一共写了哪几个大场面？用小标题写在书上。 【生】（默读圈画） 【师】谁来汇报？ 【生3】第一个场面是群众入场。早上六点起，人们就进场了。 【师】第二个？ 【生4】典礼。下午三点整，毛主席出现在主席台上，宣布中华人民共和国中央人民政府成立，然后升国旗、放礼炮、宣读公告。 【师】第三个？ 【生5】阅兵式。朱总司令和聂将军检阅部队，海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师依次进场，还有飞机。 【师】最后一个？ 【生6】群众游行。晚上灯笼火把点起来，游行队伍举着灯，高呼口号。 【师】（板书：入场—典礼—阅兵—游行）好，四个场面全了。现在老师有个问题——课文为什么要花那么多笔墨写“群众入场”？直接从下午三点毛主席出场开始写，不是更紧凑吗？ 【生7】因为入场能看出大家来得早、来得远。工人从长辛店、丰台、通县来，农民五更天摸着黑起床，步行四五十里。 【师】这就是“面”——不写哪一个人，写整个广场：“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”一起读这句。 【生】（齐读） 【师】“人的海洋”“海上的波浪”——你闭上眼睛能看见吗？ 【生8】能看见。一片红旗在动，像浪一样。 环节三 特写预扫：城楼上的那个人（约12分钟） 【师】镜头从广场推到城楼。请大家找到写“毛主席出场”的那一段。下午三点整—— 【生9】（读）“会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。” 【师】“三十万人的目光一齐投向主席台”——这是“面”还是“点”？ 【生10】是面。三十万人一起看。 【师】那毛主席呢？他出场时是什么样子？课文里有没有写他的表情、动作？ 【生11】课文这一段没有写他的表情，只写他“出现在主席台上”。 【师】为什么？ 【生12】因为这一段要写的是三十万人，不是毛主席一个人。 【师】对。镜头一开始是摇的——从城楼摇到广场，从广场摇回城楼。这就是“全景”。真正的特写，要等到升旗那一刻。下节课我们再推近。 环节四 见证回传：一分钟彩排（约3分钟） 【师】今天的回传任务：对着黑板上这四个场面，自己试着用播音员的语气说一句开场白。下节课我们选一个场面正式直播。下课。 板书设计 板书设计（第一课时） 坐标：1949.10.1 天安门 全景：入场 → 典礼 → 阅兵 → 游行 面：人的海洋 红旗翻动 三十万目光 点：毛主席出现在主席台（待特写） 作业设计 1. 抄写“政、府、宾、宣、拂、阅、率、榴、辆、嗓、哑”，每个两遍并组词。 2. 用小标题列出课文写的四个场面，每个场面用一句话概括。 学科网（北京）股份有限公司 $