5.2.1 分析人类活动对生态环境的影响 课件—2026-2027学年人教版生物八年级上册

第1节 分析人类活动对生态环境的影响 1 1、举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累； 2、说明生态系统服务功能的实现依赖于生态系统的结构和功能； 3、阐明生态系统的自我调节能力是有限的； 4、联系当地实际，举例说明人类活动对生态环境的影响， 形成保护生物圈的责任意识； 5、设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。 教学目标 想一想、议一议 阅读课本100页基于DDT的兴衰过程，结合前面所学关于生态系统的知识，思考以下问题： 1.在农田大量喷洒DDT，为什么会危及鸟、鱼、虾等动物的生存和繁殖？ 2.鸟、蜜蜂和蝴蝶减少或消失，会不会影响生态系统的结构和功能？对人类的生产和生活有什么影响？ 有毒物质通过食物链积累 1.在农田大量喷洒DDT，为什么会危及鸟、鱼、虾等动物的生存和繁殖？ 淡水生态系统中污染物沿食物链传递、积累示意图 微小的水生生物 剑水蚤 蜻蜓的幼虫 小鱼 大鱼 像DDT这样的有毒物质，不易分解和排出，沿食物链传递并逐渐积累，营养级越高，体内的有毒物质积累越多。 生物富集 2.鸟、蜜蜂和蝴蝶减少或消失，会不会影响生态系统的结构和功能？对人类的生产和生活有什么影响？ 食虫鸟类数量减少，害虫因失去天敌的制约会大量繁殖。 蜜蜂、蝴蝶等传粉昆虫减少了，许多植物，包括许多粮食作物和果树，就不能完成传粉受精。 生态系统的破坏 会对人类造成什么影响？ 广泛使用DDT等杀虫剂，会破坏生态系统的结构，削弱生态系统的功能，从而造成严重的生态环境问题。 【思考】生态系统为人类提供了哪些不可或缺的价值？ 人类从生态系统获得的各种惠益称为生态系统服务，这是人类生存和发展的基础。 生态系统服务 食物来源 饮用水来源 呼吸的空气 经济来源 旅游、度假 生态系统服务功能的实现依赖于生态系统的结构和功能。 一、从生态系统视角看生态环境问题 。随着人口的增长和科技的发展，人类活动对生态系统的影响越来越大，严重削弱生态系统服务功能。但为什么在许多情况下 生态系统能够维持相对稳定呢？ 随着人口增长和科技的发展，人类活动对生态系统的影响越来越大。 生态系统总会受到自然和人为因素的影响，为什么在许多情况下，生态系统能维持自身结构和功能的稳定？ 二、探讨生态系统的自我调节能力 分析讨论 1.20世纪80年代以前，也有少量生活污水排入这条小河，为什么小河的水质还能保持良好？ 河流能通过自身的净化作用恢复到接近原来的状态。 不同生态系统的自我调节能力一样吗？什么样的生态系统自我调节能力更强？ 生态系统中生物的种类、数量越_____，营养结构越_____，生态系统越稳定，自我调节能力越_____；反之，生态系统的自我调节能力越弱。 多 复杂 强 自我调节能力 分析讨论 2、河流水质变差与排污强度有什么关系?这说明河流的自我调节能力有什么特点? 排污强度越大，河流水质越差。河流自我调节能力有一定限度。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统的服务功能就会退化。 过渡放牧 1.暴发水华的湖泊 三、分析人类活动影响生态环境的事例 有的湖泊由于化肥和生活污水的污染，蓝细菌和藻类大量滋生，形成水华。 走私濒危动植物及其制品的执法现场 2.查获走私濒危动植物及其制品的执法现场 你听说过哪些类型的非法捕猎活动？这些活动会给生态系统的结构和功能带来什么影响？ 由于不法分子的非法捕猎，藏羚的数量曾锐减，它一度濒危。 象牙猎杀 捕鲸船 捕食野味 从不同生态系统的结构、功能和自我调节能 力来看，这样的变化对生态环境有什么影响？ 3.被砍伐的天然林 生态系统的结构被破坏、功能减弱和自我调节能力降低，危害生态环境稳定。 湿地开垦这种转变会给生态环境带来什么影响？ 4.被开垦为耕地的湿地 降低生物多样性，生态系统退化 水质恶化 湿地面积减少 洪涝灾害加重 调节气候能力降低 你知道哪些自然保护区呢？建立这些自然保护区的主要目的是什么？ 5.建立自然保护区 扎龙自然保护区、卧龙自然保护区、神农架自然保护区。 保护生物的多样性。 我国成功进行了朱鹮、麋鹿、普氏野马等珍稀濒危野生动物的人工繁育与野外放归。这样做有什么意义？ 6.保护野生动物 有利于保护生物的多样性，保持生物圈中的生态平衡。 个人和家庭在利用清洁能源方面能够做些什么？ 7.开发新能源 节约用电，有限利用清洁能源。 有人认为，植树造林就是为了获取大量木材，你赞同这种看法吗？ 8.植树造林 不赞同，植树造林不仅可以获得木材，还能改善环境。据专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。 实验：模拟探究酸雨对生物的影响 作出假设：酸雨会影响种子的萌发。 表达交流 得出结论 实施计划 制订计划 作出假设 提出问题 提出问题 作出假设 ·问题：酸雨会影响种子的萌发吗？ 对照组 实验组 A B、C、D 数量、环境温度、纱布湿度等 无关变量保持一致且适宜 控制单一变量 制订计划 四、探究环境污染（酸雨）对生物的影响 学习活动 表达交流 得出结论 实施计划 制订计划 作出假设 提出问题 实验：模拟探究酸雨对生物的影响 实验组（模拟酸雨） 对照组（清水） 条件 B（pH=3） C(pH=4) D(pH=5) A（pH=6.8） 记录 发芽率 发芽率 发芽率 发芽率 第一组 第二组 第三组 第四组 平均值 实施计划 如果用模拟酸雨培养的种子发芽率低于清水，说明 👉酸雨会抑制种子的萌发，且酸性越强，抑制作用越大 学习活动 表达交流 得出结论 实施计划 制订计划 作出假设 提出问题 表达交流 （1）模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？ ·酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。 （2）真实的酸雨是否比模拟的酸雨对生物的危害更加严重？为什么？ ·是。因为真实酸雨中的成分腐蚀性比模拟酸雨中醋酸的腐蚀性更强。 （3）酸雨只是危害生物个体的生存吗？它对生态系统的结构和功能有没有影响？ 实验：模拟探究酸雨对生物的影响 学习活动 酸雨的危害是多方面的，例如; 使土壤养分发生化学变化，影响植物的生长发育 使水体酸化，影响水生生物生存，破坏生态平衡 危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡 腐蚀建筑物和户外雕塑，伤害人的皮肤和黏膜 从生态系统视角看生态环境问题 探讨生态系统的 自我调节能力 分析人类活动影响生态环境的事例 污染物会沿食物链传递积累 生态系统服务功能是人类生存和发展的基础 生态系统具有自我调节能力，但有一定限度 人类活动可以破坏生态环境，也可以改善生态环境 分析人类活动对生态环境的影响 课堂小结 探究环境污染（酸雨）对生物的影响 pH 小于 5.6 的降水，动植物无法正常生存、土壤酸化、腐蚀建筑物 1．人类活动会对生态环境造成影响，下列做法与结果不匹配的是( ) A．过度放牧——土地沙化 B．乱砍滥伐——水土流失 C．大量施用化肥——提高土壤肥力 D．大量排放二氧化碳——全球变暖 C 课堂练习 2．［2022·安徽中考］生物圈是所有生物的共同家园，人类活动不断影响和改变着生物圈，下列人类活动不利于保护生物圈的是( ) A．围湖造田，扩大耕地面积 B．实施“三北”防护林生态工程 C．退耕还草，修复草原生态 D．实行长江流域重点水域十年禁渔 A 3．下列关于酸雨的描述，错误的是( ) A．酸雨是工厂排放的烟雾造成的，与机动车尾气无关 B．pH小于5.6的雨水被称为酸雨 C．酸雨会影响种子的萌发和农作物的生长 D．酸雨能腐蚀建筑物和雕塑 A 4．［2024·亳州期末］如图表示某地农田生态系统中的食物网。下列分析正确的是( )   A．青蛙和田鼠之间存在竞争关系 B．若有DDT进入该食物网，则体内DDT含量最高的是蛇 C．农田生态系统的自我调节能力高于草原生态系统 D．捕捉青蛙和蛇都有利于维持生态系统的平衡 B A B C D 5．在天然的草原生态系统中，狼捕食兔。若狼由于某种疾病而大量死亡，下列曲线能正确表示较长时间内兔群数量变化的是( ) D $