1.1-1.2感知数据 数据、信息与知识课件2026-2027学年高一上学期信息技术必修1浙教版（2019）

1.1感知数据 1.2数据、信息与知识 浙教版（2019) 必修1数据与计算 1 课标内容要求 1.能结合实例，分析和描述生活中各种数据的采集及其应用，认识到数据的多元化及对人们生活的影响； 2.在具体感知数据与信息的基础上，描述数据与信息的特征，理解数据、信息与知识的相互关系。 新知探究 任务一：感知数据内涵和演变。 要求：自主阅读课本4-5页的内容，并结合自己的生活经验和网络资源，总结归纳数据的内涵和演变，并班内分享。 新知探究 数据记录形式的演变 数据记录形式演变过程： 结绳记事 刻画（甲骨、墙壁等） 造纸术、印刷术 留声机、摄影机等 计算机 新知探究 任务二：数据与生活、科学 要求：自主阅读课本5-7页的内容，请各小组进行分享数据与生活、数据与科学的关系。 新知探究 任务二：数据与生活、科学 1.数据改变着人们的生活、学习、工作方式，而数据的种类与形式也在不知不觉中变化着。 2.数据的客观性为科学研究提供了可靠的依据 新知探究 任务三：数据、信息与知识 要求：自主阅读课本8-11页的内容，小组合作总结归纳数据、信息与知识的关系并进行分享。 ：对客观事物的符号表示。 一切可以被记录下来的内容皆是数据。 有意义的数据。 特征：传递性、载体依附性、时效性、共享性、 可加工处理、真伪性、价值相对性 对信息进行分析、判断、确认、归纳、演绎和比较的认知过程。 收集、加工、应用、传播知识的能力 对事物发展的前瞻性看法，一种卓越的判断力 把知识运用到实际生活中解决实际的问题 新知探究 任务三：数据、信息与知识 8 数据 信息 知识 智慧 新知探究 任务四：合理分析利用数据和正确看待数据 分析案例，思考假设你是物流行业从业人员，可以获取哪些信息，会为你带来哪些参考和价值？ 案例1:2024年“五一”假期全国邮政快递业揽投快递包裹量：40.32亿件。其中，揽收快递包裹19.99亿件，日均揽收量同比增长32.7%；投递快递包裹20.33亿件，日均投递量同比增长28.6%。2024年1-2月份我国社会物流总额：55.4万亿元，按可比价格计算，同比增长5.9%。 新知探究 任务四：合理分析利用数据和正确看待数据 虽然数据背后蕴含着不同的价值，可以创造财富，但同时也会对我们日常生活产生不良影响，观看案例，思考对于数据我们应该持什么样的态度？ 案例 1.某在线教育公司的员工在职期间，违反保密义务及公司保密要求，向相关中介公司的客户披露公司经营数据，构成侵犯商业秘密罪并被判赔偿公司经济损失。 我的想法： 新知探究 任务四：合理分析利用数据和正确看待数据 我们要合理、安全、有效利用数据。 课堂练习 1.疫情防控期间，我们需要对体温进行监测。小曲早上起来感觉头有点晕，他妈妈给他测量体温发现有38℃，初步判断小曲感冒发烧了；喝了点热水，休息一段时间后，中午再测体温37.2℃。结合上述事例，下列说法正确的是（ ） A. 体温从早上的38℃变到中午的37.2℃，这反映了信息的真伪性 B. “头晕，体温38℃，初步判断为感冒发烧，以及喝热水休息“，这是知识的体现 C. 体温38℃，这仅仅是一个数据，不包含任何信息 D. 体温测量仪通过传感器测量体温，温度过高会发出警报声，这是人工智能技术的体现 B 课堂练习 D 2.下列关于数据、信息、知识与智慧的说法不正确的是（ ） A.同一个数据在不同的语境中可以表示不同的信息。 B.知识是人类在社会实践中所获得的认识和经验的总和在知识的基础上，智慧是通过认识的积累，而形成的对事物的认识、远见，体现为一种卓越的判断力 C.知识是信息的进一步升级，它具有不可传承性。 D.信息可以直接转化为智慧。 课堂练习 B 3.欧姆定律实验中，保持电压不变的情况下，采集电阻R和电流I的实验数据，运用Python程序处理数据，绘制图像，观察电流I与电阻R关系数据曲线后，经过推理和实验验证，得到公式 I = U/R ，以下说法错误的是（ ）。 A. 实验得到的电阻R的值和电流I的值是数据 B. 经过推理和实验验证，得到公式 I = U/R ，是信息的体现 C. 保持电压不变，电流I与电阻R成反比例关系，这是知识的体现 D. 当电路出现故障时，技术人员可以利用欧姆定律来诊断问题。通过测量电路中的电压和电流，可以推断出电阻是否异常，从而定位故障点，这是智慧的体现 课堂小结 请各位同学拿出草稿纸，并总结归纳本节课的知识和收获 15 $