18颐和园 同步分层作业-2026-2027学年语文四年级上册统编版

第18课 颐和园 作业设计 （部编版语文四年级上册 2026-2027学年） 一、作品基础信息 学科：语文 年级：四年级上册 单元：第六单元 课题：《颐和园》 课时：2课时 作业时长：约45分钟 设计者：徐州市星光小学 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：本作业对应的学科核心素养是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，需达成第二学段学业质量标准。 教材地位：本单元是第六单元，以“祖国河山”为主题，承载的核心概念是通过描写景物的文章，体会作者的思想感情。 教学重难点：重点是了解颐和园的特点，学习作者按游览顺序描写景物的方法；难点是体会作者的思想感情。 2. 学情分析 四年级学生已经具备一定的阅读理解能力，但是对颐和园这种皇家园林的了解还不够深入，对作者按游览顺序描写景物的方法理解还不够深刻。 本班学生基础参差不齐，部分学生字词掌握不够扎实，阅读理解能力有待提高。因此，作业设计要体现分层，满足不同层次学生的需求。 3. 设计意图 本作业依据2022版义务教育语文课程标准第二学段要求，围绕文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个核心素养，以“祖国河山展”为大情境，按“基础达标—能力提升—拓展创新”三个层次设计。通过情境化的任务设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和审美能力，让学生在完成作业的过程中感受颐和园的美丽，学习作者按游览顺序描写景物的方法。 三、作业目标 1. 认识“殿、廊”等生字，会写“殿、廊”等生字，正确读写“长廊、柱子、建筑、佛香阁、排云殿、颐和园、葱郁、掩映、朱红、堤岸”等词语。 2. 正确、流利地朗读课文，了解颐和园的特点。 3. 学习作者按游览顺序描写景物的方法，体会作者的思想感情。 4. 激发对祖国大好河山的热爱之情。 四、作业内容与目标对应表 1. 看拼音写词语 → 对应目标1 2. 多音字选择 → 对应目标1 3. 补充词语+造句 → 对应目标1 4. 按课文填空 → 对应目标2 5. 品读句子 → 对应目标3 6. 阅读片段 → 对应目标3 7. 小练笔 → 对应目标4 五、作业评价 1. 学生自评：学生自己评价自己的作业完成情况，在“☆”上打勾。 完成态度：☆☆☆☆☆ 书写工整：☆☆☆☆☆ 正确率：☆☆☆☆☆ 2. 同伴互评：同桌互相检查作业，指出优点和不足。 3. 教师评价：教师根据作业完成情况给予等级评价和评语。 评价等级：优秀（90-100分）、良好（75-89分）、合格（60-74分）、待提高（60分以下） 六、试题详情 【情境任务】学校要举办“祖国河山展”，请你参与筹备工作，完成以下任务。 【基础达标】（全体学生必做，约15分钟） 【设计意图】巩固字词基础，了解课文主要内容。 一、看拼音，写词语。（10分，每词1分） cháng láng zhù zi jiàn zhù fó xiāng gé pái yún diàn （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） yí hé yuán cōng yù yǎn yìng zhū hóng dī àn （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、给下列加点字选择正确的读音，填序号。（4分，每空1分） ①chóng ②zhòng （1）重量（ ） （2）重新（ ） （3）重要（ ） （4）重复（ ） 三、把下列词语补充完整，并选择一个词语造句。（6分，每空1分） （ ）（ 如画 （ ）郁（ ）葱 （ ）（ ）不清 造句：________________________________________________________ 四、按课文内容填空。（20分，每空2分） 1. 《颐和园》这篇课文是按________顺序来写的，依次写了________、________、________等景点。 2. 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的________。 3. 走完长廊，就来到了________脚下。 4. 万寿山的半山腰上，有三座建筑群，它们是________、________、________。 5. 颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去________。 【能力提升】（大部分学生选做，约15分钟） 【设计意图】培养阅读理解能力，体会写作方法。 五、品读句子，完成练习。（15分） 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。 1. 这段话主要写了什么内容？（5分） ________________________________________________________ 2. 作者是用什么方法来写长廊的？（5分） ________________________________________________________ 3. 从这段话中你体会到了长廊的什么特点？（5分） ________________________________________________________ 六、阅读课文片段，完成练习。（15分） 从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱郁，树丛中露出宫殿的一角。 1. 这段话主要写了什么内容？（4分） ________________________________________________________ 2. 昆明湖有什么特点？（5分） ________________________________________________________ 3. 从这段话中你体会到了作者怎样的感情？（6分） ________________________________________________________ 【拓展创新】（学有余力学生选做，约15分钟） 【设计意图】培养观察能力和表达能力。 七、小练笔。（30分） 学校要举办“祖国河山展”，请你按游览顺序写一写你去过的一个地方。 要求：①按游览顺序写；②写出这个地方的特点；③不少于5句话。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案与解析 一、看拼音，写词语 答案：长廊；柱子；建筑；佛香阁；排云殿；颐和园；葱郁；掩映；朱红；堤岸 解析：注意“廊”是广字头，“阁”是门字框。 二、多音字选择 答案：（1）②。（2）①。（3）②。（4）①。 解析：“重”读zhòng时指重量、重要；读chóng时指重新、重复。 三、补充词语+造句 答案：风景如画；郁郁葱葱；模糊不清 造句：示例：颐和园的景色真美啊，风景如画！ 解析：按课文内容补充词语，并选择一个词语造句。 四、按课文填空 答案：1. 游览；长廊；万寿山；昆明湖 2. 长廊 3. 万寿山 4. 佛香阁；排云殿；智慧海 5. 去细细游赏 解析：按课文内容填空。 五、品读句子 答案：1. 这段话主要写了长廊的样子。 2. 作者是用列数字的方法来写长廊的。 3. 从这段话中我体会到了长廊长的特点。 六、阅读片段 答案：1. 这段话主要写了昆明湖的景色。 2. 昆明湖的特点：围着长长的堤岸，湖中心有个小岛。 3. 从这段话中我体会到了作者对昆明湖的喜爱之情。 七、小练笔 答案：示例： 美丽的公园 星期天，我和妈妈一起去公园玩。 进了公园的大门，就来到了美丽的花坛。花坛里开满了五颜六色的花，有红的、黄的、紫的、白的，好看极了。 走过花坛，就来到了湖边。湖水清清的，像一面镜子。湖里有几只鸭子在欢快地游来游去。 沿着湖边的小路往前走，就来到了小山上。小山上有一座亭子，我们可以在亭子里休息。 从山上下来，就来到了游乐场。游乐场里有很多好玩的，有滑梯、秋千、跷跷板。 公园真美啊，我喜欢公园！ 解析：①按游览顺序写；②写出这个地方的特点；③不少于5句话。 学科网（北京）股份有限公司 $