1.1.1 观察周边环境的生物 课件—2026-2027学年人教版生物七年级上册

第一单元　生物和细胞 第一章　认识生物 第一节　观察周边环境中的生物 想一想，议一议 新课导入 图中为幼苗时期的韭菜和小麦。你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？你是依据什么特征区分的？如果仅凭肉眼观察不能完全将它们区分开，你还可以采取哪些措施来分辨？如果追踪观察它们的生长发育过程，你还可以依据什么特征来区分它们？ 韭菜的根 小麦的根 新课导入 韭菜的花 小麦的花 新课导入 韭菜的种子 小麦的种子 新课导入 新课导入 韭菜：叶子呈线形，长而平直，颜色较深。叶片较厚，叶面光滑，通常生活在湿润的土壤中。 小麦：叶子呈箭头形，较短而弯曲，颜色较浅，叶片较薄，叶面有绒毛，麦苗通常需要较为干燥的生活环境。 认识身边的植物和动物，应当从观察开始。 观察是学习生物学的基本方法。 新知探究 观察.思考：观察校园、公园或林地中的生物 1、确定观察目的 在生物学研究中，观察时要有目的、有计划，还要遵循一定的方法和步骤。 观察某种生物的形态、结构等特征； 观察某种生物的生活环境或生活习性； 观察并比较不同生物，说出它们的共同点 和不同点；等等。 你能分清杨树和柳树吗？ 垂柳 毛白杨 2、明确观察对象 新知探究 垂柳的叶 毛白杨的叶 新知探究 垂柳的雄花和雌花 毛白杨的雄花和雌花 雄花 雌花 雄花 雌花 新知探究 新知探究 ① 你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？ 共同点：它们都是高大的乔木树种，通常呈直立的生长姿态。 讨论 新知探究 杨树和柳树的不同点 树皮 叶子形状 枝条 叶子颜色 树冠形态 生长环境 杨树的树皮较为光滑；柳树的树皮较为粗糙。 杨树叶子通常呈心形或卵形；柳树叶子则多为细长的披针形。 柳树的枝条通常比较柔软，下垂感较强；杨树的枝条相对较直。 在某些情况下，叶子的颜色可能有所不同。 杨树的树冠通常较为规整，呈圆锥形或塔形，相对较为紧凑；柳树的树冠形态较为开阔，枝条下垂，形成一种柔软、优雅的外观。 柳树常生长在河边等湿润地区，杨树在较为干燥的地方也能生长。 新知探究 观察光叶子花（俗称三角梅），下图中紫红色的结构是它的花瓣吗？ 光叶子花 苞片 花 叶 （是一种变态叶） 三角梅紫红色的结构不是花瓣，而是由叶片进化而成的苞片。每个苞片上都生长一朵花，因此三角梅也被称为叶子花。 根据刚才的比较，你认为我们可以从哪些方面对植物进行观察呢？ 植株的高度、形态、生活环境等，如果植物开花了，你还可以仔细观察它的花。（注意不要破坏植物） 新知探究 新知探究 白头鹎(bēi) 你观察过鸟吗？ 新知探究 观察动物的时候，我们可以从哪些方面入手呢？ 在观察动物时，可以观察动物的形态特点、运动方式和生活环境等。 观察时，要注意安全，分组进行，注意着装颜色，避免衣服颜色过于鲜亮，保持安静，不要喧哗，拍摄时，尽量不要用闪光灯等。 着装、装备 生物名称 特征 生活环境 观察记录表 观 察 人______ 观察时间______ 观察地点_______________________ 班 级______ 天气情况______ 3、做好观察记录 要进行真实客观的记录，并从观察的结果中找寻规律。 新知探究 观察周边环境中的生物小组展示互评表 项目 精品级(A) 优秀级(B) 过关级(C) 科学性 无科学性错误，观察报告逻辑严密清晰 有 1～2 处科学性错误，观察报告有一定的逻辑性 有较多科学性错误，观察报告逻辑性差，缺少内容 内容表述 表达精准，风格突出，呈现方式有创意，交流汇报 PPT 设计美观，图文并茂 表达基本准确，交流汇报 PPT 设计合理，图文搭配得当 表达过程不通畅，交流汇报过程没有 PPT，图文不搭配，不能引起其他小组成员的兴趣 合作表现 小组分工明确，汇报专业，表现丰富 小组有一定的分工，汇报表现一般 小组成员分工不明确，不能回答其他小组成员的问题 4、交流观察结果 新知探究 新知探究 ②对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果。请举例说出哪些因素影响了观察结果。 讨论 影响观察结果的因素包括外部因素和内部因素。 外部因素包括温度、光照、湿度等。 内部因素包括观察者的认知、经验等。 例如：在光线较暗的环境下观察生物，可能会错过一些微小的细节。 新知探究 讨论 ③请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行。 可以选择在不同的时间段进行观察。例如，观察仓鼠的生活习性，可以选择在清晨、中午、晚上三个时间段进行，充分了解其生活习性。 也可以选择在生物不同发育阶段进行观察。例如，观察青蛙的发育史，可以分别观察受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙等不同阶段的特征。 03做好观察记录 01确定观察目的 02明确观察对象 04交流观察结果 总结观察的方法 新知探究 新知探究 观察是科学探究的一种基本方法。观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。观察要有明确的目的；观察要按照一定的顺序进行，并做好记录；对于耗时较长的观察，要有计划和耐心；观察过程中要积极思考，多问几个“为什么”。在观察的基础之上，还需要同别人交流看法，进行讨论。 科学方法 【观察】 我们所观察的生物大多是植物和动物。除这两类生物外，还有真菌、细菌、病毒等生物。细菌、病毒和许多真菌的个体比较微小，结构比较简单，它们在自然界中分布十分广泛。 新知探究 真菌 细菌 病毒 新知探究 思维.训练：发现问题，提出问题 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。” 观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？提出你所发现的问题，与同学交流，讨论谁提出的问题更有探究的价值。 猫的头部 兔的头部 新知探究 为什么猫的双眼生在头部前方，而兔的双眼却位于头部两侧？ 兔和猫的双眼生长位置不同，与它们的生活环境有关吗？ 相比而言，问题1只描述了一种现象，而问题2则从比较深的层面提出了明确、具体的问题，具有较高的探究价值。 练习与应用 A.用眼睛随便看看也是观察 B.观察需要依据观察目的进行 C.观察对象相同，观察结果一定相同 D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容 1.下列有关观察的叙述，正确的是( ) B 练习与应用 2.“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。” ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 这段文字中说到哪些植物？又提到哪些动物？这些动物的栖息环境有什么不同？ 文中提到的植物，有的是具体的植物名称，如皂荚、桑葚，有的是一类植物的总成，如菜、树、草等。文中提到的动物及其栖息环境是：蝉（树上）、黄蜂（伏在菜花上）、云雀（草丛中）、油蛉（泥墙根处）、蟋蟀（泥墙根处）。 练习与应用 3.观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到的现象，想一想叶这样排列的意义。 互生 对生 轮生 簇生 这些植物的叶在茎上的排列具有一定规律，叶片彼此错开。叶的这种排列可以让茎上的叶都能最大程度地接受阳光，进行光合作用，从而有利于植物的生长。 $