第一单元第2课《西方古典美术》教学课件 - 2026-2027 学年人教版美术九年级上册

西方古典美术 第一单元 多元世界——世界美术巡礼 · 第2课 人教版九年级上册 · 美术 1.7.2013 ‹#› 排队三小时，只为隔着玻璃看她 带着问题，走进西方古典美术。 她到底是谁？ 一幅画，为什么让全世界为之排队？ 1.7.2013 ‹#› “古典”为什么等于“好榜样”？ 古典（Classical），本义是最值得效仿的典范。 理性：讲比例、讲秩序 和谐：多样而统一 人体美：以人衡量万物 1.7.2013 ‹#› 一条线，看懂西方古典美术 古希腊 · 前5世纪 古罗马 · 1世纪 中世纪 · 5—14世纪 文艺复兴 · 14—16世纪 1.7.2013 ‹#› 希腊人为何敢把身体刻进大理石？ 他们相信：人的身体，是神最美的作品。 这不是害羞，而是骄傲—— 1.7.2013 ‹#› 三种“柱式”，三种性格 多立克 粗壮朴素，像男性 爱奥尼 纤细涡卷，像女性 科林斯 茛苕叶，最华丽 1.7.2013 ‹#› 罗马人，把天空装进了建筑 发明拱券与混凝土 万神殿穹顶直径 43 米 实用、宏伟、为帝国服务 1.7.2013 ‹#› 哥特式教堂：尖拱、飞扶壁、彩色玻璃 人在神的空间里，显得渺小而虔诚 绘画细长、平面，不为写实，只为传福音 中世纪：艺术不再为人，而献给神 1.7.2013 ‹#› 人为何重新成为画面中心？ 两千年后，艺术家重新想起—— 原来，人才是值得赞美的。 中世纪的意大利，人的觉醒 1.7.2013 ‹#› 文艺复兴三杰：群星闪耀 达·芬奇 科学与艺术合一 米开朗基罗 力量与悲剧 拉斐尔 优美与和谐 1.7.2013 ‹#› 米开朗基罗《大卫》 不是胜利，而是战斗前的紧张 每一块肌肉都绷着 巨人般的裸体 = 人的尊严 1.7.2013 ‹#› 达·芬奇《蒙娜丽莎》 晕涂法：轮廓朦胧，没有硬边 嘴角与眼角，似笑非笑 一位普通市民，成为画的主角 1.7.2013 ‹#› 人文主义：把人当人看 从“神本”回到“人本” 人的身体、情感、理性被赞美 复兴古希腊罗马的理想 1.7.2013 ‹#› 巴洛克：让石头动起来 动感、曲线、华丽 强明暗对比，制造戏剧 贝尼尼：大理石像在飘动 1.7.2013 ‹#› 强烈明暗，像舞台追光 静物第一次成为主角 连虫眼、枯叶也如实画下 卡拉瓦乔：一束光打在水果上 1.7.2013 ‹#› 新古典主义：理性的庄严 大卫《马拉之死》 构图简洁，如古典雕塑 重理性、道德，反华丽 1.7.2013 ‹#› 德拉克洛瓦《自由引导人民》 对角线动势，色彩奔放 重情感，与冷静的古典对立 浪漫主义：情感与色彩爆发 1.7.2013 ‹#› 现实主义：画身边的普通人 库尔贝《石工》 贫苦劳动者，与帝王同尺寸 不美化、不逃避，画眼见的真实 1.7.2013 ‹#› 课堂活动：这是哪一派？ 它画的是人、是神、还是普通人？ 光影是柔和，还是强烈？ 它属于哪个时期？说理由。 请你判断： 1.7.2013 ‹#› 看题材：画的是谁 看光影：明暗如何分布 看笔触：油彩的厚薄质感 三步，看懂一幅古典油画 1.7.2013 ‹#› 随堂小测：你记住了吗？ 1.《掷铁饼者》属于哪个时期？ 2.《蒙娜丽莎》的作者是谁？ 3. 巴洛克最突出的特点是？ 1.7.2013 ‹#› 课后任务：选一个适合你的 基础任务 说出三幅作品的名称、作者与时期 提高任务 比较新古典主义与浪漫主义的不同 1.7.2013 ‹#› 两千年，一条主线 古希腊：人体即理想 文艺复兴：人的觉醒 19 世纪：画身边的普通人 人，如何一步步成为艺术的主角 1.7.2013 ‹#› $