专题09 写作（期中真题汇编，广东专用)九年级语文上学期

专题09 写作 一、（2025-2026・广东揭阳揭东・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 请以“你是我心里的那束光”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 二、（2025-2026・广东惠州大亚湾・九上期中）根据要求写作。 请以“这才是少年应有的模样”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），不少于500字。 ②文中不得出现真实姓名和校名。 ③立意正向，有具体事例，不得套作和抄袭。 三、（2025-2026・广东梅县东山中学・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 每个人都是自己人生故事的主角。请以“当好自己故事的主角”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 四、（2025-2026・广东潮州潮安・九上期中）阅读《那年的小米》一文，老姑、老姑的丈夫、村口的那家人，他们都带给了我们温暖。他们像灯一样照亮人心。生活中，有很多东西像灯一样，照亮人心，照亮世界。 请以“那盏灯”为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实姓名和校名。 五、（2025-2026・广东湛江市雷州市龙门镇三校・九上期中）往事历历在目，岁月悠悠情深。在个人成长过程中，在祖国发展历程中，在人类文明发展进程中，总有一些人、一些事铭刻在心，不能忘却，也不曾忘却。请以“岁月不曾忘却”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 六、（2025-2026・广东茂名龙岭教育共同体・九上期中）阅读下列材料，根据要求写作。 当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。 ——泰戈尔 错过，即“有所失”，我们要习惯它。错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。 ——刘心武 上面两句话引发了你怎样的联想和思考？请以“错过”为题目，写一篇文章。 要求： ①除诗歌外，文体不限； ②文中不得出现真实的地名校名人名； ③不少于600字。 七、（2025-2026・广东惠阳高中学・九上期中）由“读”到“懂”，是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚劲；读童年，读懂纯真与清澈的珍贵；读母爱，读懂唠叨与琐碎背后的深情…… 请以“我读懂了______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请将题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 八、（2025-2026・广东省惠州市惠阳区第四中学・九上期中）成长是奇妙的旅程：软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到了另一面的自己吧。 请以“原来，我也很______”为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①将题目补充完整；②表达意图明确，内容具体充实。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 九、（2025-2026・广东肇庆高要第一中学、第二中学・九上期中）阅读下面材料，完成写作。 梁启超在《最苦与最乐》中说：“什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。……责任越重大，负责的日子越长久，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩！”的确，责任与快乐常常是相伴相生的。 人，心中储存的快乐多了，就能拥有一个好心态。在与家人、老师、同学们朝夕相处中，你心中储存了多少快乐？请以“藏在心中的快乐”为题写一篇记叙文。 十、（2025-2026・广东省珠海市第九中学・九上期中）阅读下面文字，按要求作文。 ①以劳筑梦，以动砺心，耕耘之处皆有光华。 ②探索无边界，思考无禁区，成长本身就是一场壮游。 ③在浮躁喧嚣中守住内心的宁静，在平凡琐碎里打磨生命的质感。 请根据你对上述一句话或者几句话的理解和思考，或叙述经历，或论述道理，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）自拟题目，自选角度； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 十一、（2025-2026・广东肇庆跨区・九上期中）阅读下面文字，按要求作文。 生活也需要铭记——铭记别人的帮助，才能学会回报；铭记父母的教诲，才能成人成才；铭记历史的教训，才能成就国家续强大；铭记时间的珍贵，才能成就完美的自己；铭记乐观的态度，才能铸就辉煌的明天…… 请将“把_________铭记于心”补充完整，以此为题目，写一篇记叙文，讲述你的经历，抒发你的真实感受。 要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。 十二、（2025-2026・广东省肇庆第一中学初中部・期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 转眼我们已进入九年级，在这其间我们欣赏过人生的阴晴圆缺，经历过成长的喜怒哀乐，品尝过生活的酸甜苦辣——读书的滋味、获奖的滋味、失败的滋味、成功的滋味、当家的滋味、淋雨的滋味⋯⋯将会镌刻在我们的心里。 请以“            的滋味”为题写一篇文章。 要求： ①请在横线上将题目补充完整。②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息。④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 十三、（2025-2026・广东湛江雷州第五中学集团・九上期中）作文。 范仲淹在《岳阳楼记》中说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现出一种胸怀与担当；梁启超在《敬业与乐业》的演讲中提醒学生们，苦与乐全在主观的心，从刻苦中得到快乐，快乐的分量加增。苦忧与喜乐伴随我们一生，相互联结，相互矛盾，又相互转化。 请以“苦忧与喜乐”为话题写作，可讲述经历，可阐述观点，也可以进行文学创作。 要求：（1）题目自拟。（2）除诗歌外，文体自选，不少于500字。（3）不要出现含有考生真实信息的人名、校名、地名等。 十四、（2025-2026・广东省东莞市香市中学・九上期中）阅读下面的文字，按要求写作文。 欧阳修遭遇贬谪却与民同乐，选择了政治宽简的为官理念；范仲淹遭遇贬谪却政绩卓著，选择了“先忧后乐”的爱国情怀：陶渊明辞官归隐却饮酒采菊，选择了怡然自得的田园生活：苏轼仕途坎坷却随遇而安，选择了乐观旷达的人生态度…… 人生处处都是选择，不同的选择带来不同的情感体验和人生路径。 请同学们围绕“选择”这一话题，自拟题目，讲述一段你的“选择”经历，诉说“选择”带给你的成长启迪和感悟，写一篇不少于750字的叙事类文章。 十五、（2025-2026・广东惠州・九上期中）岁月如歌，人生何处不相逢。岁月中，天地间，总有那么一个他（她、它），让我们迎着风雨，步入阳光。与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶……岁月中，天地间，总有一次相逢让人心动、铭记。 请结合自身的经历与体验，以“我和你相逢在               ”为题写一篇作文。 要求：①将题目补充完整，抄写在方格中，除诗歌、剧本外，文体不限； ②文中不要出现本人的姓名、校名，不得套作、抄袭； ③不少于600字。 十六、（2025-2026・广东佛山市禅城区八校・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 材料一：但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 ——梁启超 材料二：世界上最大的勇气，是压力下的优雅。 ——海明威 材料三：这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅 请根据你对上述任意一则或几则材料的理解和思考，或叙述经历（如学习、劳动、运动、科创等），或论述道理，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）自拟题目，自选角度；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 十七、（2025-2026・广东佛山南海区狮山镇・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 小粤同学：“这学期我一直坚持整理数学错题，每周重做。慢慢积累，没想到期末考数学真的考了满分！” 小路同学说：“背文言文总记不住上下文，后来我试着先画简易思维导图，串起来记文章结构，这样就能背下来了。” 以上两位同学的话引发你怎样的联想与思考？在你的学习生活中有类似的经历吗？ 请以“我的跨越时刻”为主题，写一篇文章。 要求 ： （1）文体自选（诗歌除外）； （2）自拟题目，自选角度； （3）不少于600字： （4）文中不得出现真实姓名和校名。 一、（2025-2026・广东阳江阳西・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 把阅读当习惯，我的视野会逐渐变得开阔；把运动当习惯，我的体魄会愈发强健有力；把学习新知识当习惯，我的思维会不断焕发生机活力；把劳动当习惯，我的生活会更加充实幸福；把微笑当习惯，我的人际关系会满溢温暖善意；把感恩当习惯，我的内心会常存知足与喜乐…… 请根据你对上述文字的理解与思考，或叙述经历，或论述道理，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）自拟题目，自选角度； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实的姓名和校名。 二、（2025-2026・广东韶关新丰・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 成长，始于懂得。懂得感恩，心田常绿；懂得自律，步履铿锵。坚持是暗夜行路的灯，勇敢是荆棘丛中的歌。自立，是独立的脊梁；自强，是不息的脉搏。当这些品质在生命中交织，成长便有了深度与温度。温暖的话语、鼓励的目光、严厉的批评……一个人、一件事、一种品质……都能让我们懂得人生的某些道理，从而收获成长。 请以“懂        ，有成长”为题目，写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 三、（2025-2026・广东清远英德・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 ①石以磨焉，玉以成器。——（唐）白居易 ②少年负壮气，奋烈自有时。——（唐）李白 ③人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。——（苏联）奥斯特洛夫斯基 请根据你对上面一句或几句话的理解和思考，或叙述你自身在学习、生活等方面的经历，或论述其中蕴含的道理，写一篇文章。 要求：①题目自拟，自选角度，并将题目规范书写在答题卡上。②内容充实具体，表达真情实感。③字迹工整，卷面整洁。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的校名、人名和地名。 四、（2025-2026・广东东莞・九上期中）或彼此争辉，或共同闪耀；或百舸争流，或携手并进！你觉得，在学习和生活中，同行的我们是队友还是对手呢？ 这段话引起了你怎样的联想与思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：以“感谢你的存在”为题写一篇文章，向并肩作战的队友表达你诚挚的谢意。 题目二：围绕“是竞争，亦是合作”这个话题，写一篇发言稿，向同学阐述你的观点和看法。 要求： （1）如果选择题目一，文体自选（诗歌除外）。 （2）如果选择题目二，请围绕话题，自拟题目； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 五、（2025-2026・广东中山部分学校・九上期中）写作。 材料一： 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 ——尼采 材料二： 如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。 （选自人民教育出版社七年级上册《道德与法治》） 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请任选角度写一篇文章，可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 要求： （1）题目自拟，体裁不限（除诗歌、戏剧外）； （2）文体自选，字数在600至800字左右； （3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 六、（2025-2026・广东惠州博罗・九上期中）阅读下列材料，按要求作文。 ①不必光芒四射，不必成为别人，只需看见自己的每一步脚印。 ②接纳平凡的过往，与不完美的自己握手，便是对生活最温柔的回应。 ③那些无人喝彩的坚持、跌跌撞撞的前行，都值得给自己一场郑重的致敬。 当下，社交媒体热门话题“敬自己”，藏着年轻人对自我价值的重新审视——敬努力的自己、敬坚韧的自己、敬坦然的自己。请结合你对材料的理解与思考，或叙述学习、劳动、成长中的亲身经历，或讲述道理，写一篇文章。 要求： （1）文体自选（诗歌除外）； （2）自拟题目，自选角度； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的学校、人名、地名。 七、（2025-2026・广东韶关南雄中学教育共同体・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 我亲爱的老师，你用心灵唤醒心灵，用智慧点燃智慧，在顿悟的一刻，是你让我遇见进步与成长的美好；江南小镇的乌篷船，你悠悠地荡出了漾在时光里的老故事，在踏上船头的那一刻，是你让我遇见时光里的美好；顶着一髻粉红的梅，你是那寒雪拥簇下最温暖、坚毅的一抹，走近馨香的那刻，是你让我遇见温暖而坚毅的美好……你是否也因为身边的人或物，在那样一个馨香四溢的时刻，遇见了美好？ 请以“那一刻，是你让我遇见美好”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、剧本以外，文体不限； （2）不少于600字，文中不得出现泄露考生信息的班名、人名等内容。 八、（2025-2026・广东省珠海市紫荆中学・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 河流汇入海洋，是终点，也是新征程的起点。在我们的成长中，也常常会遇到这样的时刻：一次成功的喜悦后，又有新的挑战等待着我们，于是我们继续出发；一次失败的苦涩后，我们要收整行囊，重新上路；甚至是在日复一日的平淡中，我们内心也会萌生改变与突破的渴望。这，就是“再出发”。 “再出发”，不是简单的重复，它蕴含着对过去的告别与珍藏，对未来的审视与期盼。它需要勇气，也需要智慧。 请以“再出发”为题写一篇记叙文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启示；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 九、（2025-2026・广东清远清城・九上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。 ——端木蕻良 五年后的你是什么样子，这取决于两件事：一个是你与哪些人为伍；二是你每天拿出多少时间补充知识。 ——苏芩 只有劳动才能使人变得幸福，使他的心灵变得开朗、和谐、心满意足。 ——别林斯基 请你根据自己对上述一句话或者几句话的理解和思考，或叙述经历（如学习、劳动、运动、科创等），或论述道理，或抒发情感，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②自拟题目，自选角度；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名；⑤字迹工整，书写优美，卷面整洁，文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 十、（2025-2026・广东茂名市高州市十二校・九上期中）阅读下面材料，按要求作文。 家的味道是什么呢？是酸，是甜，还是咸？一家人的和睦相处，让我们感觉家的味道是甜的；有时父母的做法，让我们难以理解，可又不得不服从，让我感觉家的味道是酸的；我要离开我的亲人去另外一个地方去读书了，我控制不住我的眼泪，让我感觉家的味道是咸的…… ①请将“________的味道”补充完整，构成你的题目，写一篇500字的文章。 ②如今你已经是一名中学生了，不久的将来会离开家人到外地求学，请给你的家人写一封信，说出你最想说的话。 要求：①以上任务自选其一；②自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 十一、（2025-2026・广东省江门市培英初中学・九上期中）根据要求写作。 人生，是不断尝试的旅程。打破习惯，更新认知，去邂逅不同以往的体验：第一次首发却在终场丢球的篮球赛；晨光里乘竹筏去赏野樱的温馨之旅；醋和小苏打炸出“火山”的家庭实验；去社区教老人用手机查公交的爱心课……当你勇敢地拥抱这些人生“新体验”，你将——领略更广阔的世界，遇见更丰盈的自己。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？根据材料，写一篇文章。 【写作提示】你可以展开想象，创作故事；可以叙述经历，表达感悟；可以提炼观点，发表演讲；可以说明事理，进行科普…… 【写作要求】（1）标题自拟，文体不限；（2）不少于500字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 十二、（2025-2026・广东肇庆两校・九上一模）请以“把                 写进青春里”为题目，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整，如“拼搏”“乐观”“奉献”“担当”等；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）文中不得出现真实姓名和校名；（4）不少于500 字。 十三、（2025-2026・广东汕头潮阳区多校・九上期中）阅读下面的材料，按要求写作。 一滴水，可以折射太阳光芒；一粒种子，可以孕育参天梦；一个微笑，可以温暖整个季节…… 请以“小与大”为话题写一篇作文。 要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得透露个人信息，不能出现真实的校名、人名等；④不得抄袭，不得套作。 十四、（2025-2026・广东湛江市雷州市雷州市三校・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 ①微小的善意，能汇聚成照亮前路的光。 ②真正的温暖，藏在日复一日的坚持里。 ③被温柔以待的人，更懂得如何温暖他人。 请根据你对上述一句话或几句话的理解和思考，结合自身经历，写一篇记叙文。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于750字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 十五、（2025-2026・广东佛山三水・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。 你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。 请根据你对丰子恺的小诗的理解与思考，自选角度、自拟题目写作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外），文体特征明显；（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（3）不少于500字；（4）不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 十六、（2025-2026・广东汕尾・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 ①微小的善意，能汇聚成照亮前路的光。 ②真正的温暖，藏在日复一日的坚持里。 ③被温柔以待的人，更懂得如何温暖他人。 请根据你对上述一句话或几句话的理解和思考，或叙述经历，或论述道理，写一篇文章。 要求：（1） 文体自选（诗歌除外）；（2）自拟题目，自选角度：（3） 不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 十七、（2025-2026・广东潮州湘桥韩山师范学院附属城西中学集团・九上期中）阅读下面文字，按要求写作。 没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌芽、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺。坚守、自强不息……终于破局、蜕变，成为自己。 请以“在________中绽放”为题，写一篇记叙文。 要求：①自选词语，补全题目；②不少于500字，卷面整洁，字迹清楚；③文中不得出现真实的校名、班级、人名。 一、（2025-2026・广东中山中山纪念中学教育集团・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 阅读了黄海涵的文章，我们看到了女孩在挑战中破茧成蝶。她将个人梦想融入浩瀚海洋，在追梦的航程中书写了无悔的青春篇章。 请以“追梦”为主题，写一篇不少于500字的文章，讲述你追寻、坚守梦想的过程或阐述你对实现梦想的思考。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）自拟题目，自选角度； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 二、（2025-2026・广东省东莞市东华初中学・九上期中）根据要求写作。 田野，《现代汉语词典》解释为“田地和原野”。其实，田野既可以是劳动实践的田地，也可以是放松身心的自然，是探索未知的课堂，是实现梦想的远方…… 到田野去，去体验，去感受，去探索，去建设……走，到田野去！ 请以“走，到田野去！”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 三、（2025-2026・广东省惠州市惠城区惠州市第七中学・九上期中）青年本其理性，加以努力，进前而勿顾后，背黑暗而向光明。为世界进文明，为人类造幸福。以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙！ ——节选自李大钊《青春》 请以“青春”为话题，写一篇演讲稿。 要求：①自选任务，并在作文纸第一行相应位置写出标题；②文中不得出现真实的校名、人名等个人信息；③不得抄袭、套作，字数不少于600字；④书写要求：工整、规范、美观。 四、（2025-2026・广东省江门市台山市新宁中学・九上期中）艾青曾写下这样的诗句：为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。 “辛勤地劳作”“金色的颗粒”彰显自然的法则，藏着成长的密码，蕴含辩证的关系……上面诗句引发了你怎样的联想和思考？请联系你的生活经历，自拟题目，写一篇文章。可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 五、（2025-2026・广东省梅州市梅县区华侨中学・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 “后生可畏，焉知来者之不如今也？”早在两千多年前，孔子就断言“后生”会不断成长，积聚能量，总有一刻会将光和热洒满大地；“惟进取也，故日新……”梁启超在一百多年前有类似的阐述，他强调“中国少年”不断进取，对社会发展的重要作用。 阅读以上材料，你有哪些联想与感悟？请以“追求”为话题，写一篇记叙文或议论文。 要求：（1）自拟题目，自选角度。 （2）不少于500字。 （3）文中不得出现真实姓名和校名。 六、（2025-2026・广东梅州兴宁实验学校、宁江中学・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 ①老木匠做家具，总会在抽屉内侧悄悄打磨光滑——即便没人看见，也不愿留下一处粗糙。 ②学生小桐帮老师发作业，每次都把作业本按姓名首字母排好，还把卷边的本子轻轻压平再递出去。 ③糕点店店主每天凌晨现做点心，哪怕原料涨价，也从不用隔夜馅料，他说：“吃的东西，得对得起人心。” 以上这些材料带给你怎样的思考？ 要求：（1）把题目补充完整； （2）自选文体； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的姓名和校名。 七、（2025-2026・广东惠州一中教育集团・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 “大圣，此去欲何？”“踏南天，碎凌霄。”“若一去不回？”“便一去不回！” ——今何在《悟空传》 勇气是对恐惧的抵抗，对恐惧的掌控，而不是没有恐惧。 ——马克・吐温 月缺不改光，剑折不改钢。 ——《人民日报》 成长路上，你也有自己的故事和体悟。以上的一句或几句话，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）自拟题目，自选角度；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 八、（2025-2026・广东省惠州市惠城区惠州市第七中学・九上期中）春风拂面，秋风送爽，青春成长的路上总有那么一阵风，它轻轻吹过，却在我们的心头留下了深深的痕迹。或许是一次偶然的遇见，或许是一段难忘的经历，又或许是生命中某个重要的瞬间……那些青葱记忆中的微风，总能在不经意间触动我们内心最柔软的部分。 请以“风吹上我心头”为题目，写一篇记叙文。 要求：①自选任务，并在作文纸第一行相应位置写出标题；②文中不得出现真实的校名、人名等个人信息；③不得抄袭、套作，字数不少于600字；④书写要求：工整、规范、美观。 九、（2025-2026・广东清远连州・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 我们如果一味迎合网红审美，就会丢失自己独立思考的能力。——《光明日报》 不管你丢掉了什么，只要你拥有勇气和信心，你就可以把它找回来。——爱因斯坦 生活里我们常常丢东西。上面两句话都与“丢”有关，引发了你怎样的联想与思考？请你根据对上述文字的理解与思考，或叙述生活经历，或论述其中的道理，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）自拟题目，自选角度；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 十、（2025-2026・广东珠海文园中学教育集团・九上期中）写作。 《自然医学》杂志报道：一个成年人体内的细胞总数有数十万亿，这些细胞中，每天有数百亿个会消亡，又有差不多数量的细胞新生。 小新说：“生命是多么奇妙啊，我们一定要热爱它！” 小语说：“正是由于不断地自我更新，我们才得以健康成长。” 小文说：“其实推陈出新也是社会滚滚向前的不竭动力。” …… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据自己的经历和感悟，自选角度，写一篇文章。 要求：①拟定标题，确定文体；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④书写工整，保持卷面整洁。 十一、（2025-2026・广东东莞市东莞五校・九上期中）作文 当清晨的铃声划破宁静，我们名为“校园生活进行曲”的乐章便庄严开启。笔尖与纸面的沙沙声，是它沉稳的行进节拍；篮球撞击地面的砰砰声，是它激昂的青春鼓点；课堂上迸发的惊叹，是它灵动的华彩乐章；而自习课的静默，则是积蓄力量的必要休止…… 这曲谱上没有旁观者。我们每个人都是乐手，奏响着自己独特的声部。现在，请提起你的笔，成为这首永不完结的青春乐章的首席记录者。 请以“校园生活进行曲”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 十二、（2025-2026・广东省茂名市博雅中学・九上期中）作文。 “箪食瓢饮，贫居陋巷，而能不改其乐”，是颜回的精神； “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是范仲淹的精神； “一世忠贞兴故国，满腔热血沃中华”，是赵一曼的精神； “攻城不怕艰，攻书莫畏难”，是叶剑英元帅提倡的精神； …… 古往今来，那些优秀人物的精神常常令人感动、向往，然而一旦遇到具体问题需要作出选择时，人们往往又会犹豫，甚至畏难不前。 请结合你自己的生活经历、感受和思考，以“人是要有一点精神的”为题，写一篇记叙文或议论文。 要求：①不少于600字；②文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 十三、（2025-2026・广东河源部分学校・九上期中）为了让同学们更深刻地了解“应该如何在困境中进行人生的突围”，老师搜集了以下句子： ①其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅 ②每个人，都会有一段异常艰难的时光，挺过来，人生就会豁然开朗。——杨绛 ③所有治愈，都是自愈。——人民论坛网 以上材料，引发了你关于“人生突围”怎样的联想和感悟？请根据你对以上一句话或者几句话的理解和思考，或叙述经历与见闻，或论述道理，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥文中不得出现真实的地名、校名和人名。 十四、（2025-2026・广东惠州惠东・九上期中）在生命的长河中，每个人都在经历和转变，用自己独特的方式彰显生命。有的人选择积极进取，不断进步。他们从弱小走向强大，从浅显走向深刻，从平凡走向伟大；有的人选择徘徊犹豫，消极堕落，他们从卓越走向平庸，从积极走向颓废，从辉煌走向黯淡。生命是宝贵的，生命对每个人来说只有一次，我们应该不断努力向上，积极成长。 作文一：请你以“______让我成长”为题目，写一篇记叙文。 作文二：请你以“在奋斗中成长”为题目写一篇议论文。 要求：（1）请选择其中一个题目，完成此次作文；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 十五、（2025-2026・广东江门开平市几校・九上期中）阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。——端木蕻良 五年后的你是什么样子，这取决于两件事：一个是你与哪些人为伍；二是你每天拿出多少时间补充知识。——苏芩 只有劳动才能使人变得幸福，使他的心灵变得开朗、和谐、心满意足。——别林斯基 上面几则材料告诉我们：我与祖国融为一体，我要深爱我的祖国；身边的人会对我的成长产生很大影响；善于利用时间才能把握未来；热爱劳动，才能拥有幸福。 写作要求：①请按要求拟题，然后写作；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③说真话，抒真情，忌抄袭；④文中请不要使用真实的人名和校名；⑤书写工整，不少于500字。 十六、（2025-2026・广东省汕头市潮阳实验学校・九上期中）写作。 为生命上色，并非等待命运馈赠的斑斓，而是主动执起信念的画笔，在时光的画布上挥洒。有人以坚韧为墨，在逆境中勾勒出希望的翠绿；有人以仁爱为彩，在平凡处点染出温暖的橘红；有人以求知为色，在未知领域探索出智慧的湛蓝。生命的底色或许是苍白的偶然，但它的绚烂与否，却是在每一个“此刻”的选择与行动中决定的——是勇敢地调色、大胆地落笔，还是任由时光将其冲刷成模糊的灰白。当我们有意识地用经历、学识与品格去描绘，生命便不再只是一段被动的时光流逝，而成为一幅主动创造的、独一无二的艺术杰作。 以上的文字引发了你怎样的思考和感悟？请以“为生命上色”为题，写一篇文章。 ①文体不限（诗歌除外）； ②不少于700字； ③不得出现真实的人名和校名。 ④不得抄袭，不得套作。 十七、（2025-2026・广东汕尾海丰・九上期中）阅读下面材料，按要求写作。 ①根深方能叶茂，本固才可枝荣。 ②不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ③一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 请根据你对上述一句或者几句名言的理解与思考，或讲述亲身经历（如学习成长、劳动实践、体育锻炼等），或阐述见解感悟，写一篇文章。 要求：（1）自选文体（诗歌除外）；（2）自拟标题，自选角度；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名、校名。 十八、（2025-2026・广东茂名茂南区部分学校・九上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 翻开一本书，读懂一本书，浸润久已干涸的心灵；走进一座城，读懂一座城，体悟时间沉淀的风华；靠近一个人，读懂一个人，感受相知相伴的温暖……一书一城，一人一事，都需要用慧眼去阅读、用心灵去感悟，由读至懂是一段心灵成长的旅行。 请以“读懂                    ”为题，写一篇文章。 要求：（1）先将题目补充完整再写作文。（2）自选文体（诗歌除外），不少于600字，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 十九、（2025-2026・广东中山共进联盟・九上期中）阅读下面材料，按要求完成作文。 天行健，君子以自强不息。——《周易》 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子・告子下》 少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步。——梁启超《少年中国说》 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请自选角度，自定立意，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 写作 一、【答案】例文： 你是我心里的那束光 步入九年级，繁重的学业像是一座无形的大山，常常压得我喘不过气来。在那些挑灯夜战的晚自习后，在那些面对模拟试卷感到迷茫的时刻，总有一个温柔而坚定的身影，像一束光一样照亮我前行的路。那束光，就是你。 你只是一个普通人，日常在学校的财务室里做着烦琐的工作，每天面对着密密麻麻的数据和表格。你曾经也是一名计算机老师，所以每当我遇到复杂的电脑问题，你总能三下五除二地帮我解决。你总是那么忙碌，但无论多累，只要我转过身，总能看到你默默陪伴在我身旁，给我端来一杯温热的牛奶。你的陪伴，是我疲惫时最安心的依靠。 我记得今年五一假期，我的学习压力达到了顶峰，情绪也变得异常焦躁。我本以为这个假期又要在无尽的题海中度过，但你却给了我一个巨大的惊喜。你知道我一直非常喜欢《明日方舟》，更渴望能去现场看一场演唱会。你悄悄抢到了票，带着我坐上了去往上海的高铁。在演唱会的现场，看着舞台上璀璨的灯光和绚丽的演出，我转头看向你，发现你正微笑着看着我。那一刻，你眼中的包容与理解，比舞台上的聚光灯还要明亮，深深地照进了我的心里。 这趟上海之旅，不仅让我释放了压力，更让我明白了你的良苦用心。你用实际行动告诉我，青春不只有枯燥的课本，还有值得追寻的热爱；你没有用高高在上的姿态来说教，而是用理解和支持，为我撑起了一片自由呼吸的天空。从那以后，每当我在题海中感到疲惫，或者在考试中遭遇挫折，只要一想起你在上海演唱会上那温暖的笑容，我的心里就重新充满了力量。 你的光芒打在我的心上，像晨曦拂过沉睡的森林。岁月流转，中考的脚步日益临近，但我不再畏惧前方的黑暗与未知。因为我知道，无论何时何地，你都是我心里的那束光，指引着我，温暖着我，让我有勇气披荆斩棘，一路向前。 二、【答案】例文： 这才是少年应有的模样 晨光透过教室窗户，照在书桌前那叠厚厚的错题本上。我摩挲着页面上密密麻麻的批注，忽然明白：少年应有的模样，不是永远顺遂的坦途，而是在跌倒后依然挺直的脊梁，是在迷茫中依然坚定的前行。 初入初中，数学就成了我的“拦路虎”。第一次月考，鲜红的分数像一记重锤，击碎了我小学时的骄傲。看着同桌轻松拿下满分的试卷，我攥紧了自己的卷子，指尖泛白。课后，老师把我叫到办公室，指着错题说：“错题不可怕，可怕的是不敢面对。少年人，就该有不服输的劲儿。”那天起，我把“不服输”三个字写在错题本扉页。每天放学后，别人去操场玩耍时，我留在教室钻研难题；周末，我放弃游戏时间，对着教辅书一遍遍演算。遇到不懂的问题，我不再羞于开口，而是追着老师和同学请教，直到弄懂每一个知识点。 有一次，一道几何题困住了我，我画了十几张草稿纸，熬到深夜才找到解题思路。当晨光再次照亮书桌时，我看着写满答案的卷子，露出了久违的笑容。期中考试前，班级组织数学互助小组。我主动申请担任组长，把自己整理的错题笔记分享给组员，耐心讲解每一道题的解题技巧。有同学抱怨题目太难，我笑着鼓励他：“再难的题，只要一步步拆解，总能找到答案。我们一起加油！”在我的带动下，小组氛围越来越浓厚，大家互相督促、共同进步。 期中考试成绩公布，我不仅冲进了班级前十，我们小组的平均分也在年级名列前茅。站在领奖台上，我忽然懂得：少年应有的模样，不仅是独自奋斗的坚韧，更是懂得分享、携手同行的担当。 如今，那本错题本已经泛黄，但扉页上的“不服输”依然清晰。它见证着我的成长，也让我明白：少年的模样，是面对困难时的不低头，是追求梦想时的不放弃，是与人相处时的暖人心。这股不服输的韧劲、这份敢担当的热忱，正是少年最耀眼的光芒，也是我们奔赴未来最坚实的力量。 三、【答案】例文： 当好自己故事的主角 人生如戏，在这漫长的旅途中，我们每个人都是自己故事的主角。或平凡，或伟大；或悲伤，或喜悦；或顺遂，或坎坷。而我，也在努力地当好自己故事的主角。 那是一个阳光明媚的清晨，我怀揣着激动的心情踏入了校园。学校即将举办一场演讲比赛，而我，决定勇敢地挑战自己，报名参加。 报名之后，我便投入到紧张的准备之中。写稿、修改、背诵，每一个环节都倾注了我大量的心血。然而，随着比赛日期的临近，我心中的紧张与不安愈发强烈。我开始怀疑自己的能力，担心在台上会忘词，会出丑。老师察觉了我的紧张，她笑着鼓励我：“你准备了这么长时间，你觉得自己还有哪些地方做的不够好吗？”我犹豫了片刻，然后摇摇头说：“我不是有哪些地方准备的不好，我是怕自己忘词而出丑。”老师拍拍我的肩膀说：“别怕，相信自己，你就是这个故事的主角，你不行还有谁能行？”老师的话就如同定心丸，让我紧张不安的心渐渐平静起来。 比赛的那一天终于到来了。看着台下密密麻麻的人群，我的心仿佛要跳出嗓子眼。双腿也不由自主地颤抖起来。这时，我暗自鼓励自己，“别紧张，你会最优秀的。”于是，我深吸一口气，毅然踏上舞台。在那一刻，我告诉自己：“我是主角，我不能退缩。” 起初，声音还有些颤抖，但渐渐地，我沉浸在了自己的故事中。我声情并茂地讲述着自己的梦想，自己的坚持，自己的成长。我看到台下观众专注的神情，听到他们热烈的掌声，那一刻，我仿佛忘记了一切，只剩下我和我的故事。演讲结束的那一刻，台下响起了雷鸣般的掌声。我知道，我成功了。我战胜了内心的恐惧，当好了自己故事的主角。 那次比赛，成为了我人生中的一个重要转折点。从那以后，我变得更加自信和勇敢。无论是面对学习上的困难，还是生活中的挫折，我都告诉自己：“我是主角，我有能力克服一切。” 人生的舞台上，我们会遇到各种各样的挑战和困难。但只要我们勇敢地站出来，坚定地相信自己，努力地当好自己故事的主角，就一定能演绎出精彩的人生篇章。 四、【答案】例文： 那盏灯 教室后排的灯管忽明忽暗，像我此刻的心情。手里攥着揉皱的朗诵比赛淘汰通知，纸上“情感淡薄”四个字被眼泪洇得发皱。 放学的铃声响起，同学们三三两两地涌出教室，我却盯着黑板上“青春风采”四个粉笔字，喉咙发紧。 “还没走？”熟悉的声音在门口响起。李老师抱着作业本站在那里，夕阳的金辉从她身后涌进来，把她的影子拉得很长。我慌忙把通知塞进书包，却被她看见。 “是因为朗诵比赛吗？”她走过来，拉过一把椅子坐在我旁边。讲台上方的吊扇慢悠悠转着，扬起她鬓角的一缕碎发。“我记得你初赛时读的《海燕》，声音里有股劲儿。” 我低下头，手指抠着书包带：“可是评委说我没感情……”李老师没说话，从教案夹里抽出一张纸，是我初赛的稿子。上面密密麻麻写着批注，某句“让暴风雨来得更猛烈些吧”旁边，她画了个小小的海浪图案。 “你看这里，”她指着那个图案，“当时我就想，这孩子心里是有团火的，只是没找到出口。”她忽然站起来，打开教室后排的多媒体设备：“来，我们试试这样读。”屏幕上跳出一段海浪拍打礁石的视频，风声和涛声瞬间填满空荡荡的教室。 “想象你站在礁石上，风把衣服吹得猎猎作响，你看到的不是危险，是力量。”她拿起另一张稿子，声音陡然提高，带着穿透风雨的力量：“让暴风雨来得更猛烈些吧！” 窗外的晚霞恰好染红了她的侧脸，那一刻，她的声音像一束光，撞开我心里堵塞的墙。 我跟着她读起来，起初声音发颤，可看着她眼里的光亮，那些憋在心里的不甘和委屈忽然找到了出口。当最后一个字落下时，吊扇的风刚好拂过脸颊，带着夏末的暖意。 “你看，”李老师笑着擦掉我眼角的泪，“感情不是装出来的，是从心里长出来的。”她把那张画着海浪的稿子塞给我，“下次再读，就想想今天此刻的感觉。” 走出教室时，夕阳正浓。后来每当我犹豫退缩，总会想起那天教室里的涛声，想起李老师眼里的光。那束光不仅照亮了一张朗诵稿，更让我明白：所谓勇气，不过是在心里点一盏灯，让它照着自己，穿过所有迷茫的时刻。 五、【答案】例文： 岁月不曾忘却 岁月的长河悠悠流淌，总有那么一缕芬芳，萦绕在心间，挥之不去。于我而言，那便是外婆熬的桂花粥，是岁月沉淀的温暖，是留在记忆里永不消散的芬芳。 小时候，父母工作忙，我便常住外婆家。外婆家的小院里，有一棵高大的桂花树。每到金秋时节，满树的桂花如繁星般点缀在枝头，微风拂过，便簌簌地飘落，整个小院都弥漫着醉人的芬芳。 这时，外婆总会搬来梯子，小心翼翼地爬上树，将那金黄的桂花一朵朵摘下。我在树下仰着头，兴奋地指挥着：“外婆，这边还有好多呢！”外婆笑着应我，脸上的皱纹都舒展开来，像一朵盛开的菊花。 采完桂花，外婆便开始熬桂花粥。她先将大米淘洗干净，放入锅中，加入适量的水，大火煮开后转小火慢慢熬煮。待米粥变得浓稠，外婆便把洗净的桂花撒进锅里。瞬间，桂花的香气与米粥的醇厚完美融合，整个厨房都弥漫着诱人的香味。 我迫不及待地守在锅边，眼巴巴地望着。外婆笑着摸摸我的头：“小馋猫，别急，马上就好啦。”终于，桂花粥熬好了，外婆盛出一碗，轻轻吹凉，递给我。我接过碗，狼吞虎咽地吃起来，那香甜的滋味在舌尖上散开，温暖了整个身心。 后来，我渐渐长大，离开了外婆家，去城里上学。城市的喧嚣和繁忙，让我渐渐淡忘了那棵桂花树和那碗桂花粥。 直到有一年秋天，我生病住院，心情低落。外婆得知后，不顾路途遥远，从乡下赶来。她带来了亲手熬的桂花粥，还是那熟悉的香味。我接过碗，泪水忍不住夺眶而出。那一刻，所有的疲惫和委屈都随着这碗桂花粥消散了。 如今，外婆已年迈，那棵桂花树也愈发苍老。但那记忆里的桂花粥的芬芳，却永远留在了我的心中。它是我童年的欢乐，是外婆对我深深的爱，是我无论走到哪里都割舍不下的温暖与眷恋。 六、【答案】例文： 错过 人生就像一场旅行，我们在不断地前行中，会遇到各种各样的风景和人。然而，有时候我们会因为各种原因错过一些美好的事物，留下遗憾和懊悔。但错过并不一定都是坏事，它也可能会成为我们人生中的一种宝贵经历，让我们更加珍惜眼前的一切。 小时候，我曾经错过一次参加绘画比赛的机会。那时候，我非常喜欢画画，每天都会花很多时间在画画上。当我得知有一个绘画比赛时，我非常兴奋，立刻报名参加了。我认真地准备了很长时间，画了一幅又一幅的画，希望能够在比赛中取得好成绩。然而，就在比赛的前一天，我突然生病了，高烧不退。我不得不放弃参加比赛，躺在床上休息。那一刻，我感到非常失落和懊悔，觉得自己错过了一个非常好的机会。 但是，这次错过也让我明白了一个道理：机会总是留给有准备的人。如果我平时没有认真地学习和练习画画，即使我没有生病，也不一定能够在比赛中取得好成绩。从那以后，我更加努力地学习画画，不断提高自己的绘画水平。我相信，只要我坚持不懈地努力，总会有机会展示自己的才华。 除了错过机会，我们还可能会错过一些人。人生中，我们会遇到很多人，有些人会成为我们的朋友、亲人或爱人，而有些人则只是我们生命中的过客。有时候，我们会因为一些误会或矛盾而错过一些人，留下遗憾和懊悔。但是，错过并不意味着永远失去，有时候我们可以通过努力去挽回那些错过的人。 曾经，我有一个非常好的朋友，我们一起度过了很多美好的时光。但是，因为一次小小的误会，我们之间产生了矛盾，渐渐地疏远了。我曾经试图去挽回我们之间的友谊，但是由于我的自尊心作祟，我没有勇气去主动向她道歉。就这样，我们错过了彼此，失去了联系。直到有一天，我在一个偶然的机会中遇到了她。那一刻，我感到非常激动和兴奋，同时也感到非常懊悔和自责。我后悔自己当初没有勇气去主动向她道歉，错过了这段珍贵的友谊。但是，我也明白，现在挽回还来得及。我鼓起勇气向她道歉，她也原谅了我。我们又重新成为了好朋友，一起度过了很多美好的时光。 错过是人生中的一种常态，我们无法避免。但是，我们可以从错过中吸取教训，更加珍惜眼前的一切。当我们错过机会时，我们要学会反思自己，努力提高自己的能力，为下一次机会做好准备；当我们错过人时，我们要学会勇敢地去挽回，不要让遗憾和懊悔一直留在心中。只有这样，我们才能在人生的旅途中不断成长和进步，收获更多的幸福和快乐。 七、【答案】示例： 我读懂了父爱 在人生的长河中，我们总会遇到许多人，他们或以言语启迪，或以行动示范，让我们在成长的路上逐渐领悟生活的真谛。对我而言，父亲就是那个用沉默而深沉的爱，让我读懂了父爱的伟大与无私的人。 小时候，我总是觉得父亲是一个严厉而不苟言笑的人。他不像母亲那样温柔细腻，常常用温暖的怀抱和细腻的话语安慰我、鼓励我。相反，每当我犯错时，迎接我的总是父亲那严厉的目光和简短却有力的批评。那时，我并不能完全理解父亲的做法，只觉得他的爱是那么遥不可及，甚至有些畏惧他。 然而，随着时间的推移，我渐渐长大，开始尝试从不同的角度去观察和理解父亲。我发现，父亲虽然不善言辞，但他总是在用行动默默地表达着对我的爱。每当我遇到困难和挫折时，父亲总是第一个站出来，用他的坚韧和毅力为我遮风挡雨；每当我取得一点成绩和进步时，父亲虽然嘴上不说，但眼神中流露出的骄傲和欣慰却让我感受到了他的喜悦和满足。 最令我难忘的是那个冬日的夜晚。我因为生病高烧不退，父亲二话不说，背起我就往医院跑。寒风凛冽，吹得人脸生疼，但父亲却像一座山一样坚定而温暖。他的背是那么宽厚，让我感受到了前所未有的安全感。那一刻，我仿佛读懂了父亲的心，原来他那沉默而深沉的爱，一直都围绕在我身边，只是我未曾察觉。 如今，我已经长大成人，开始有了自己的生活和追求。但无论我走到哪里，父亲的爱都是我心中最坚实的依靠。每当我回望过去，都会感激那个曾经严厉而沉默的父亲，因为他让我读懂了父爱的真正含义——那是一种无声却强大的力量，它让我在成长的路上更加坚定和勇敢。我读懂了父爱，也读懂了生活。在未来的日子里，我将带着这份爱继续前行，去追寻属于自己的梦想和幸福。 八、【答案】例文： 原来，我也很勇敢 我一直觉得自己是株怯生生的含羞草，风一吹就想蜷起叶子。直到那个夏夜，我才发现，原来自己也能长出对抗风雨的勇气。 那天傍晚，天色已暗。往常总有人接我的路口，今天空无一人。手机没电关机，路边的路灯忽明忽暗，树影在地上晃得像张牙舞爪的怪兽。我攥着书包带站了十分钟，腿肚子直打颤——这是我第一次独自走夜路。 刚迈出三步，身后突然传来“哗啦”一声响。我猛地回头，只见垃圾桶被风吹倒，废纸裹着落叶滚到脚边。心脏像被一只手攥紧，我几乎要转身跑回教室。可转念一想，老师说过“害怕时先深呼吸”，我扶着墙呼哧呼哧喘了两口气，发现影子被路灯拉得很长，像个默默陪着我的朋友。 沿着人行道往前走，每一步都像踩在棉花上。路过公园后门时，听见草丛里有“窸窸窣窣”的声音。这次我没立刻逃跑，而是蹲下来借着月光看——是只被雨水打湿的小猫，正缩在冬青丛里发抖。它抬头看我的时候，眼睛亮得像两颗沾了露水的星星。 我突然忘了害怕。书包里有早上没吃完的面包，我撕成小块放在纸壳上，又摘下帽子铺在它旁边。小猫试探着凑过来时，我甚至敢轻轻摸了摸它的背。它的毛软软的，像团温暖的云，竟让我想起妈妈说过“勇敢不是不害怕，是害怕时还能往前走”。 等我站起身，发现路灯不再摇晃，树影也变得温柔。原来那段我以为很长的路，不知不觉已经走完了一半。后来在小区门口遇见匆匆赶来的妈妈，她看见我时眼里的慌张，让我突然意识到：刚才那个敢在黑夜里照顾小猫、敢一步步丈量黑暗的女孩，真的是我。 现在想起那个夜晚，我不再记得当时的恐惧，只记得小猫的眼睛和自己平稳的心跳。原来勇敢从不是突然长出的铠甲，而是在某个需要的时刻，你发现自己早就攒够了往前走的力气——就像含羞草也会在阳光下舒展叶片，我也终于看见，自己心里藏着的那份勇敢。 九、【答案】例文： 藏在心中的快乐 秋日的阳光透过窗棂，在书桌摊开的辩论赛稿上投下细碎的光斑，指尖轻触纸页上被反复勾画的字迹，一股温热的快乐便从心底缓缓漾开，像泡开的茶，清芬绵长，这是我藏了许久的欢喜。 去年秋初，校园辩论赛的海报贴在公告栏，红底白字的“招募辩手”刺着我的眼。我向来是人群中最安静的那个，连课堂发言都要攥紧衣角，更何况站在赛场与他人交锋。可班长却一眼看中了我：“你的逻辑最缜密，四辩的总结陈词，非你不可。”她的目光亮得像星子，我咬着唇，终是点了头——那是我第一次，主动接住一份沉甸甸的责任。 备赛的日子，被图书角的灯光揉碎成无数个片段。我们五个人挤在小小的角落，摊开的资料堆成了小山，油墨香混着纸张的陈旧气息，成了那段时光的专属味道。我攥着总结陈词的稿纸，逐字逐句地磨，从论据的取舍到语言的节奏，改了又改的稿纸边缘卷得像波浪。深夜的书桌前，台灯的光晕里，笔尖划过纸张的沙沙声，是青春里最执着的回响。妈妈总在这时端来一杯热牛奶，瓷杯触到掌心的温度，混着她轻声的叮嘱：“别熬太晚，尽力就好。”可我心里清楚，接下了责任，便要把每一个字都刻进心里。 比赛那天，赛场的聚光灯晃得我眼睛发涩。自由辩论环节，对手的问题像连珠箭般射来，我方一辩忽然卡壳，赛场里的寂静压得人喘不过气。我指尖冰凉，大脑却飞速转动，匆匆写下几行字递过去。当她顺着我的思路开口，那凝滞的空气终于流动起来时，我才发现自己的手心早已攥出了汗。轮到我总结陈词，我深吸一口气，将烂熟于心的话语缓缓吐出，从开篇的点题到结尾的升华，每一个音节都裹着日夜的打磨。话音落时，掌声轰然响起，像潮水漫过沙滩，撞得我心头发烫。 我们最终拿到了亚军。走下赛场，队友们笑着抱在一起，班长紧握着我的手笑：“你看，你超厉害的！”那一刻，所有的疲惫都化作了轻飘飘的喜悦，像揣了一口袋的糖，甜得人鼻尖发酸。这快乐，不是凭空而来的侥幸，是扛着责任并肩前行的笃定，是为了同一个目标拼尽全力的热忱。 如今，辩论赛的奖杯早已静静躺在班级的储物柜里，可那份快乐却像一颗种子，在我心底生了根。它藏在我提笔写稿的深夜，藏在赛场响起的掌声里，藏在与伙伴相视一笑的瞬间。 每当我因为胆怯想要后退，这份藏在心中的快乐便会轻轻推我一把，让我想起：真正的快乐，从来都藏在认真付出的时光里，在扛起责任的那一刻，便已酿成了岁月里最甜的蜜。 十、【答案】例文： 于耕耘中守静，于思考中成长​ 书桌右上角的倒计时牌数字日渐减小，窗外的蝉鸣却愈发聒噪，我盯着满纸红叉的数学试卷，指尖把笔杆攥得发紧，这已经是第三次模拟考失利了。​ “光急没用，得沉下心找方法。”妈妈把一杯温牛奶放在桌角，顺手翻开我的错题本，“你看这些错题，大多是同一类题型，却总在同一个地方栽跟头。”我忽然想起老师说过的话：“学习就像种地，不光要埋头‘耕耘’，还得抬头看路。”那晚，我不再对着错题焦虑，而是把近三个月的试卷按题型分类，像整理田间杂草般，一一标注错误原因：有的是计算粗心，有的是思路局限。笔尖在纸上沙沙游走，原本混乱的思绪竟慢慢清晰起来。​ 从那以后，我每天留半小时“复盘时间”。遇到复杂的几何题，不再急着看答案，而是在草稿纸上画满辅助线，尝试不同的解题思路。就像当初学骑自行车时，一次次摔倒后琢磨平衡的技巧。课间同学讨论新出的游戏时，我仍坐在座位上整理笔记，阳光透过窗户落在错题本上，那些密密麻麻的批注，成了我对抗浮躁的盾牌。有同学调侃我“太死板”，我却想起敦煌研究院的研究者们，他们在大漠中坚守数十年，用耐心修复壁画，不正是这份“守静”的力量吗？​ 中考前最后一次模拟考，我的数学成绩终于突破瓶颈。拿到试卷的那一刻，我忽然明白：所谓成长，就是像农民耕耘土地那样踏实付出，像研究者探索真理那样主动思考，更像匠人打磨作品那样守住内心的宁静。那些在书桌前度过的夜晚，那些反复修改的错题，不是枯燥的重复，而是生命在平凡中积蓄的光华。​ 如今再看窗外，蝉鸣依旧，却不再觉得聒噪。因为我知道，只要带着这份耕耘的踏实、思考的清醒与守静的定力，未来的每一段旅程，都能走出属于自己的精彩。 十一、【答案】例文： 把那份羞涩铭记于心 十五岁那年，我从省城转学到湘西山区的外婆家读书。第一个清晨，我就被同桌阿木“吓”到了——他竟从布包里掏出一条扭动的青蛇，说是给生病奶奶找的草药。我惊恐地躲开，全班哄堂大笑。那一刻，我觉得自己像个闯入原始部落的异类。 地理课上，老师讲到喀斯特地貌，我突然举手：“我去过桂林，那些溶洞就像巨型艺术馆！”同学们却鸦雀无声，阿木小声问：“艺术馆是啥？”课后我才知道，全班没人去过省城。 真正的转折发生在那个暴雨天。放学路上，暴涨的山涧冲走了我的书包。我眼睁睁看着作业本和参考书在浊浪中翻滚，急得直哭。突然，阿木和几个同学毫不犹豫地跳进齐腰深的水中！他们在激流中手拉手组成人墙，艰难地捞起散落的书本。 一小时后，当我接过那个滴着水、边角破损却一本不少的书包时，阿木憨厚一笑：“你的书本金贵，可不能丢了。”看着他还在滴水的头发和划伤的手臂，我喉咙哽咽，那句“谢谢”卡在嘴边，脸烧得通红。那一刻的羞涩，像根针扎进我心里。 从那天起，我放下了城里学生的优越感。我教他们英语发音，他们带我认识山里的草药；我分享城里的见闻，他们告诉我每座山背后的传说。毕业前夕，阿木送我一本手绘的《山中草木志》，扉页写着：“谢谢你没笑话我们。” 如今，每当我在城市生活中感到浮躁，就会翻开那本已经泛黄的手绘本。那份因感动而无言的羞涩，早已铭刻成我生命的底色——它让我明白：真正的教养不是见识过多少繁华，而是能弯下腰，看见并珍视另一种生活的尊严。 那份羞涩，是我收到过最珍贵的毕业礼物。 十二、【答案】例文： 成长的滋味 成长，是一场奇妙的味觉之旅，其中滋味，丰富而独特。 成长有酸涩之味。初入校园，胆小的我总是不敢举手发言，即便心中有答案，也害怕出错。每当老师的目光扫过，我便低下头，祈祷不要被点到。可那次，老师偏偏叫了我，我满脸通红地站起来，支支吾吾说不出话，同学们的目光像针一样刺在我身上，那一刻，酸涩在心中蔓延，那是怯懦带来的成长之味。 成长亦有甜蜜之香。努力学习后的一次考试，成绩公布，我看到自己名列前茅。老师欣慰的笑容、父母骄傲的眼神、同学们羡慕的话语，都如同蜂蜜一般，甜在心头。在校园运动会上，我和同学们齐心协力，为班级赢得荣誉，那胜利的欢呼、彼此的拥抱，让甜蜜的滋味更加浓郁，这是付出与收获交织的成长之甜。 成长不乏苦涩之韵。随着年龄增长，学业负担加重，无数个夜晚，我在台灯下与难题苦战。那堆积如山的作业、频繁的考试，还有升学的压力，都让我疲惫不堪。成长的道路似乎布满荆棘，每走一步都可能受伤，这苦涩的滋味，是成长的磨砺，让我懂得坚持与忍耐。 成长还有火辣之烈。和朋友因为一点小事争吵，面红耳赤，互不相让。愤怒像火一样燃烧，那些伤人的话语脱口而出，在彼此心间划下伤痕。可冷静之后，又满心后悔，这种火辣的冲突与懊悔，也是成长的一部分，它教会我理解和宽容。 在这成长的旅途中，各种滋味相互交织。酸涩让我学会勇敢，甜蜜给我自信与动力，苦涩使我坚韧，火辣让我懂得珍惜。我们在这些滋味中逐渐蜕变，如同破茧而出的蝴蝶。 每一种滋味都是成长的馈赠，它们共同构成了我们五彩斑斓的人生画卷。无论滋味如何，都是我们前行路上的宝贵财富，激励我们向着未来，勇敢地走下去，去品尝更多未知的成长滋味。 十三、【答案】例文： 以苦乐之心，创人生华章 早在二十世纪二十年代，李大钊就表明，苦与乐可以相互转变。苦境与乐境都是人生必不可少的一部分，苦中造乐，能善其身；乐中得苦，能修其性。在今天，苦与乐更是我们养性的必要选择，只有真正体会苦与乐，才见内之真心。 苦中取乐，是内心无念的具体体现，也是生命中最有意义之乐。 在苦境中懂得释放自己，不压抑、畏缩，便能看见前方的道路，未来的方向。一代名家司马迁在狱中受尽磨难，甚至每天都在遭受着巨大的折磨，但他没有放弃信念，终就在苦极中传出流芳千古的《史记》；科学家爱因斯坦在经历无数次失败后，终于见到了黎明的曙光，他们都没有在苦境之中迷失自己人生的方向。吃苦也是一种修炼，他们就是在一次次的磨炼中守住了自己的天日，让自己实现了人生的最大价值。 苦中取乐，是一种心性的坚守，那么乐中得苦，便是人生的修行之基。 在安逸的环境中守得住自己的力量，在困境中展现坚毅。相反，若在乐境中游手好闲，无所事事，乐境的帆船很快就会被打翻，随之而来的便是急促的海水将人性吞噬，在困境中无法自拔；只在心中的乐境，才在云中见到生机。周幽王在大好之势中选择了安逸，贫图享乐，奢淫放纵，终将被安逸的迷药毒获了自己的内心。 反观当今著名院士钟南山，没有在年近退休之时选择放松舒适的生活，而是始终坚守在国家卫生事业第一线上，没有人能在安逸的环境里寻见真理，只有持之以恒，不故步自封，才得以体会到乐境中那逆行的苦，才得以长久地体会到人生的价值。境由心造，事在人为，无论环境多么放松，也不能竭泽而渔，不思进取，而应在顺境中造逆行之舟，冲阵其上，达人生华章之岸。 苦境自有苦事，但苦事从来没有永久地在苦境之中，没有苦境，仿佛没了动力，没有深思；乐境之中从来也没有永尽之乐，善待乐境，得其日月之精华，就能以最大的心志力，在苦境中守得云中见日月。 苦境甘来，微芒已出；苦境良知，身体力行。乐境之松，坚韧进取；乐境之苦，自在心中。让我们以最忠实的信念，守乐境之苦，创苦境之乐，以苦乐的品性，创人生之华章。 十四、【答案】例文： 在选择中咀嚼坚持 有人说人生是一场漫长的修行，我觉得人生是一场选择的博弈，每一次的选择都会决定我们能看到怎样的风景。坚持，就是我的选择！ 大年初一，我们全家选择了登高迎接崭新的一年。挑战的是“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的黄山。仍记得天幕刚翻出鱼肚白，我们便踏上了坎坷而颠簸的路途。车子一刻不停地奔驰着，远山也不甘落后地一起一伏地跟着赛跑，有时在群山之上又露出一座更俊秀的山峰，它忽地探出头来，窥探一下，似乎要看谁跑得更快。 终于抵达了黄山，我迫不及待地开始了征程，只见山上形态各异的苍松层层叠叠地覆盖在山岩上，各有意趣。迎客松枝干遒劲，孔雀松婀娜多姿，竖琴松轻歌低吟，连理松缠绵亲昵……可随着海拔不断攀升，我们走出了绿荫的庇护，四周大多是光秃裸露的岩石，偶尔才会在石头缝隙中倔强地冒出一棵小松树。失去绿树衬托的岩石显得孤单而了无生气，满目土黄色的荒芜景象令人愈发烦躁。我的眼睛也逐渐审美疲劳，惊喜不再，剩下的除了石头还是石头。一个念头升起：黄山的奇松奇石我都已经领略过了，再往上爬还有意义吗？还是选择放弃来得更轻松容易些。 不知怎的，就在心底面对继续还是回头的选择时，王安石的《游褒禅山记》的“悔不得极夫游之乐”重重地扣响了我的心门，他说的奇景异观的三“不能至”回响于耳畔：“非有志者不能至也”“然力不足者，亦不能至也”“无物以相之，亦不能至也”。我看着身后正兴致盎然驻足拍照的爸爸妈妈，看看晴朗的天色，再看看鼓囊囊的双肩包，我是无物，无力，还是无志？“腾”地脸色涨得通红，心中也当即做出了我的选择——坚持。转头冲着爸爸妈妈喊了一声：加油！爸爸妈妈笑盈盈地走上前，全然不知我的内心刚刚经过了一番激烈的选择。 功夫不负有心人，几个小时的艰难拼搏之后我们也终于成功登顶，极目远眺，从未见过的奇观也给予我们心灵的慰藉，让我无悔于自己的选择。你瞧——太阳落入玫瑰色的水波之中，又如薄纱一般轻柔地披在连绵起伏的山峦和浮浮沉沉的云海上，整个人仿佛身在朦胧而又甜美的童话中。 我真庆幸自己的选择，我真想骄傲地说出“坚持，就是我的选择”，因为它让我们没有错过这般美景，没有错过磨砺心志的契机。 十五、【答案】例文： 我和你相逢在樱花树下 那株垂樱长在校园最老的围墙边。三月清晨，我抱着数学试卷匆匆路过时，忽然有花瓣落在展开的58分考卷上，像是一个温柔的嘲笑。 这是我第一次真正看见你。层层叠叠的粉白花朵压弯枝头，风过时便簌簌落下花瓣雨。树皮上刻着历年学生的誓言，最旧的那道刻痕里竟生出青苔。我鬼使神差地伸手接住一朵完整的八重樱，忽然听见身后传来“咔嚓”声。 转头看见举着相机的你。蓝白校服外套着米色针织衫，镜头对准的却不是樱花，而是我接花的手。“构图很美。”你笑着展示屏幕，我的掌心在逆光中像透明的贝壳，躺着枚粉色的珍珠。那天我才知道，你是转学来的美术特长生。 之后每周三早读前，我们总在樱树下偶遇。你教我透过取景框看世界：带露水的蛛网是星空，飘落的樱瓣是慢镜头里的雪。当我说起月考失利，你让我拍树梢最高处的花苞，“看，它们向着阳光长，根本不在意下面的败花。” 四月暴雨突至的那天，我们挤在你的透明伞下奔跑。雨点把满地落樱打成粉色的泥，你突然停下指着树干：“快看！”树瘤凹陷处积了雨水，两片花瓣正在这微型湖泊里漂游。“就算只剩一天生命，它们还在创造美。”你的眼睛亮得像雨中的琉璃。 后来你去了艺术高中，而我在课桌抽屉发现你留的速写本。扉页画着那株垂樱，树下有两个女孩仰头的背影。旁边写着：“所有的相逢都是久别重逢——谢谢你让我看见樱花里的数学之美。” 现在每当我经过老围墙，总想起你教我的对焦方式：把失焦的烦恼放在景深之外，让希望清晰成像。这株樱花树成了永恒的取景器，透过它，我看见了青春最温柔的显影。 十六、【答案】例文： 走自己的路，让理想开花 鲁迅曾说：“这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”初次读到这句话时，我只当是普通的哲理，直到去年尝试学做手账，才真正读懂其中的深意。 那时班里流行精致的手账，同学们的本子上满是漂亮的字体和创意排版，可我连画一朵小花都歪歪扭扭。看着别人的作品，我既羡慕又自卑，几次拿起笔又放下，觉得自己根本不是做手账的料——毕竟“路”都是别人走顺的，我这样的新手，哪能走出新样子？ 直到某天翻到鲁迅的这句话，我忽然愣住了：别人的手账再好看，也是他们的“路”，我为什么非要跟着走？不如试着走出自己的风格。于是我重新拿起本子，不再刻意模仿复杂的排版，而是把日常的错题整理、课堂笔记写进手账里，偶尔用简单的符号标注重点，再贴上从旧杂志上剪下来的小图案。刚开始成品很粗糙，同学看到还打趣：“这哪是手账，分明是笔记本嘛！”我没气馁，依旧每天坚持记录。 慢慢的，我的手账有了独特的“实用风”：数学公式旁贴着易错点提醒，语文古诗下面标注着作者生平，就连英语单词都按主题分类整理。到期末复习时，这本手账成了班里的“香饽饽”，同学们都来借我的手账参考，说这样的记录比单纯的装饰更有用。那一刻我忽然明白，所谓的“路”，从来不是别人铺好的，而是自己一步步走出来的。 生活中总有很多看似“走不通”的路，就像我最初学手账时的迷茫。但只要敢迈出第一步，不害怕走得慢、走得“不一样”，终会走出属于自己的路。就像鲁迅说的那样，走的人多了会成路，可第一个敢尝试的人，才能看见别人没见过的风景。 十七、【答案】例文： 破茧成蝶，跨越之喜 在学习的漫漫长路上，我们都如同逐梦的行者，怀揣着对远方的憧憬，不断摸索前行。而那一次次跨越，恰似夜空中璀璨的星辰，照亮我们前行的方向，带来无尽的喜悦与成长。对我而言，那次英语听力的跨越，便是我学习生涯中熠熠生辉的时刻。 曾经，英语听力于我而言，就像一座难以逾越的高山。每次听英语材料，那些单词和句子仿佛在我耳边匆匆掠过，如同一群调皮的精灵，刚想抓住它们，却又瞬间消失得无影无踪。考试时，听力部分总是让我焦头烂额，成绩也惨不忍睹。看着那刺眼的分数，我满心沮丧，甚至开始怀疑自己是否真的没有学习英语听力的天赋。 然而，我骨子里那股不服输的劲儿被彻底激发了出来。我告诉自己，不能就这样轻易放弃，一定要跨越这座高山。于是，我制定了详细的听力训练计划。每天清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便早早起床，打开英语听力材料，沉浸在英语的世界里。从简单的日常对话到复杂的新闻报道，我一遍又一遍地听，努力去捕捉每一个单词、每一个语调。遇到听不懂的地方，我就反复听，结合上下文和已有的知识去猜测、去理解。 除了日常的听力练习，我还充分利用碎片时间。在上下学的路上，我会戴上耳机，听着英语歌曲或者英语故事，让自己沉浸在英语的氛围中。晚上睡觉前，我也会听一段英语听力材料，在轻柔的英语声中进入梦乡。就这样，日复一日，我的耳朵渐渐适应了英语的语速和语调，那些曾经模糊不清的单词和句子，也变得清晰起来。 随着时间的推移，我的努力开始有了回报。在一次模拟考试中，当我戴上耳机，听到那熟悉的英语声音时，我惊喜地发现，自己竟然能够轻松地跟上节奏，理解每一个句子的含义。那一刻，我心中涌起一股难以言喻的喜悦，仿佛看到了自己跨越那座高山的身影。最终，那次考试我的听力部分取得了优异的成绩，这对我来说，无疑是一次巨大的跨越。 这次跨越，不仅仅是我英语听力成绩的提升，更是我学习态度和学习方法的转变。它让我明白，只要有坚定的信念和不懈的努力，就没有克服不了的困难。就像破茧成蝶的蝴蝶，只有经历了痛苦的挣扎和磨砺，才能拥有美丽的翅膀，在天空中自由翱翔。 如今，每当我遇到新的挑战和困难时，我都会想起那次英语听力的跨越时刻。它就像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我有勇气和信心去迎接每一个挑战，不断跨越自我，向着更高的目标奋勇前进。 一、【答案】例文： 把微笑当习惯 以前的我，是一个不太会笑的人。不是不想笑，而是总觉得没什么值得笑的。作业太多，考试太烦，日子太普通。直到那个秋天，一个转学生的到来，悄悄改变了我。 她叫小北，是从外地转来的。第一天自我介绍时，她站在讲台上，露出一个大大的笑容，眼睛弯成两道月牙。全班都愣住了，然后不约而同地鼓起掌来。我坐在角落里，心想：这人怎么这么爱笑？ 后来我发现，小北几乎对谁都笑。早上进教室，她会对值日生笑着说“早”；课间发作业，她会对每个同学笑着说“谢谢”；就连考试考砸了，她也会笑着对我说：“没事，下次再来。”我忍不住问她：“你每天都笑，不累吗？”她歪着头想了想，说：“以前我也不爱笑。后来我妈生病住院，我每天放学都去看她。她躺在病床上，看见我笑，她就笑。从那以后我就想，笑能让别人开心，那我就多笑笑吧。” 我沉默了。那天晚上，我对着镜子试着笑了一下，觉得很别扭。但第二天，我还是试着对同桌笑了一下。同桌愣了一下，然后也笑了，说：“你今天心情不错啊。”我心里忽然暖暖的。原来，微笑真的会传染。 从那天起，我把微笑当成了习惯。早上出门，对小区保安笑一笑；进教室，对同学笑一笑；晚上回家，对爸妈笑一笑。起初只是刻意地做，后来慢慢变成了自然。我发现，当我笑着跟人打招呼时，对方也会笑着回应我；当我笑着面对难题时，心里好像也没那么慌了。有一次，我在走廊里看到一个低年级的同学摔倒了，我走过去笑着把他扶起来，他本来要哭的脸一下子变成了笑脸，说：“谢谢姐姐。”那一刻，我觉得自己的微笑真的有了意义。 如今，小北已经转学走了，但她留给我的习惯还在。每天早上对着镜子笑一笑，已经成了我生活中不可或缺的一部分。一个简单的微笑，温暖了别人，也照亮了自己。 二、【答案】例文： 懂担当，有成长 檐角的雨珠砸在青石板上，溅起细碎的水花，也砸醒了我——原来有些成长，是在接过责任的那一刻，才真正抽枝拔节的。我曾以为“担当”是成年人肩头沉重的碑，直到那次运动会，才在奔跑与坚守里，触到了它滚烫的温度。 当班级接力赛缺人，体育委员攥着我的手腕问“敢不敢上”时，我盯着跑道旁摇晃的彩旗，喉咙发紧。那时的我，连课堂发言都怕出错，更别提站在全校目光下奔跑。可他眼里的期待像团小火苗：“咱们班的荣誉，总不能没人扛吧？”这句话像颗石子，在我心里漾开了圈圈涟漪。 赛前训练时，我总在交接棒时掉链子，手心的汗把接力棒浸得发滑。队友们没有抱怨，只是一遍遍陪我练：“别急，我们等你。”看着他们额角的汗滴落在跑道上，我忽然懂了，担当不是一个人的冲锋，是哪怕自己跑得慢，也不愿拖垮整个队伍的心意。我开始对着镜子练摆臂，放学后留在操场加练交接动作，鞋底磨出的纹路里，藏着我悄悄攒起的勇气。 比赛那天，枪声响起时，我的心跟着跳得飞快。接棒的瞬间，我指尖稳稳扣住接力棒，耳边是同学们的呐喊。跑到第三棒时，我腿突然发软，眼看隔壁班的选手超了过去，我咬着牙想：不能停！这不是我一个人的跑道，是整个班级的期待。风灌进衣领，我把所有力气都砸在跑道上，终于在最后一程追了上去。 冲过终点线的那一刻，队友们扑过来抱住我，我看着大家通红的眼眶，突然明白：担当从不是硬扛的苦，是拼尽全力后，和伙伴们一起笑着流泪的甜。从那以后，我变了——小组讨论时，我会主动提出方案；教室值日时，我会多擦一遍黑板；朋友遇到难题时，我会陪着他一起想办法。 如今再看那场运动会的照片，跑道旁的彩旗依旧鲜艳。懂得担当，让我从那个怕出错的胆小鬼，长成了敢扛事的少年。原来成长的路上，担当不是负担，是照亮前路的灯，是托着我们向上的风，让每一步都走得踏实又坚定。 三、【答案】例文： 磨砺铸就成长 “石以磨焉，玉以成器”，白居易的千古箴言揭示了成长的本质。璞玉需经雕琢方显光华，人生亦需历经磨砺方能成长。奥斯特洛夫斯基也曾说，生命的洪流唯有遭遇暗礁，才能激起美丽的浪花。可见，磨砺从非成长的阻碍，而是成就更好自我的必经之路，它锤炼意志、激发潜能，最终铸就坚实的成长。 磨砺锤炼意志，为成长筑牢根基。古往今来，成大事者皆经磨砺淬炼。司马迁身受宫刑，却在屈辱中坚守初心，耗费十余年编撰《史记》，终成史学巨著；爱迪生历经上千次失败，从未放弃探索，最终发明电灯，照亮人类文明。他们在磨砺中坚定信念，锤炼出钢铁般的意志。这种经困境沉淀的意志，成为成长路上最可靠的支撑，让人在未来的挑战中勇往直前。 磨砺激发潜能，让成长突破边界。李白云“少年负壮气，奋烈自有时”，少年的壮志需在磨砺中践行，潜能更需在困境中唤醒。苏炳添年少时立志冲击短跑巅峰，却因身高劣势被质疑，还曾因伤病陷入低谷。但他直面磨砺，在日复一日的艰苦训练中打磨技术，在一次次失利中总结经验，最终突破身体极限，成为首位闯入奥运男子百米决赛的中国运动员。不止苏炳添，少年乒乓球选手全红婵也曾在训练中经历无数次跳跃、翻腾的磨砺，才在赛场上展现出惊人实力，斩获奥运金牌。这印证了，磨砺是激发潜能的钥匙，能让成长突破看似不可逾越的边界。 作为新时代少年，我们不必畏惧成长路上的风雨挫折。人生没有白走的路，每一次磨砺都是成长的养分。唯有直面磨砺、超越磨砺，才能在岁月的淬炼中不断成长。让我们以磨砺为阶梯，以壮志为动力，在成长之路上勇敢前行，让每一次磨砺都成为通向更好自我的铺路石。 四、【答案】例文 一： 感谢你的存在​ 在我成长的岁月长河中，有无数或明或暗的瞬间。但每当回忆起那段时光，你的身影总会如明灯般，照亮我前行的道路，我满心都是对你的感激，感谢你的存在。​ 那是初二时，学校组织了一场英语短剧表演比赛。作为英语课代表的我，毫不犹豫地报了名，满心期待能在舞台上大放异彩。可当真正开始筹备时，我才发现困难重重。剧本的改编、角色的分配、排练的时间安排，每一项都让我焦头烂额。就在我感到无助时，你出现了。你也是班级里英语成绩优异的同学，主动找到我，表示愿意和我一起负责这次比赛。​ 从那之后，我们便开启了并肩作战的日子。每天放学后，我们留在教室里，一句一句地雕琢剧本台词，为了让剧情更生动，常常争论得面红耳赤，但最后又能心平气和地达成共识。在角色分配上，你充分考虑每个人的特点，给出了最合理的方案。排练时，你总是那个最积极的人，不仅自己认真投入，还时刻提醒其他同学注意表情和动作。每当我因为压力大而情绪低落时，你总会讲几个笑话逗我开心，鼓励我不要放弃。​ 比赛的日子一天天临近，我愈发紧张，甚至开始怀疑自己的能力。你看出了我的心思，拉着我到操场边坐下，跟我讲你曾经参加比赛时的紧张经历，以及是如何克服的。你坚定地说：“我们一起努力了这么久，一定没问题的，相信自己，也相信我们这个团队。”比赛当天，你站在我身边，给了我一个大大的拥抱，那种温暖和力量，让我瞬间充满了信心。​ 在舞台上，我们配合默契，将精心准备的短剧完美地呈现给观众。最终，我们获得了一等奖。那一刻，我激动得热泪盈眶。这份荣誉，离不开你的付出。你在我迷茫时为我指引方向，在我疲惫时给我加油打气。感谢你的存在，让我在这次比赛中收获了成长，更让我明白了团队合作的重要性。希望未来的日子，我们能继续一起，面对更多的挑战，创造更多美好的回忆。​ 例文二： 竞争合作，共筑成长​ 亲爱的同学们：​ 大家好！今天，我想和大家聊聊“竞争与合作”这个话题。在我们的学习和生活中，竞争与合作就像一对孪生兄弟，形影不离。​ 竞争，是我们不断进步的动力源泉。在课堂上，当老师提出一个问题，同学们纷纷举手抢答，那种积极踊跃的氛围，便是竞争的体现。为了在考试中取得好成绩，我们挑灯夜战，努力攻克一道道难题。这种竞争促使我们不断提升自己的知识水平，挖掘自身的潜力。就拿运动会来说，短跑选手们为了争夺冠军，在赛道上全力冲刺，他们的每一次加速，每一次超越，都是竞争的结果。正是因为有了竞争，我们才会有前进的动力，才会不断挑战自我，追求卓越。​ 然而，合作同样不可或缺。在小组讨论中，我们围坐在一起，各抒己见，共同探讨问题的解决方案。比如在完成数学小组作业时，有的同学擅长计算，有的同学逻辑思维强，大家分工合作，相互配合，最终顺利完成任务。这就是合作的力量，它能汇聚众人的智慧，弥补个人的不足。还记得学校组织的合唱比赛吗？每个班级都是一个团队，同学们在音乐老师的指导下，从发声练习到动作编排，大家齐心协力，共同为了班级的荣誉而努力。正是因为有了合作，我们才能完成那些单靠个人无法完成的任务，才能取得更好的成绩。​ 竞争与合作并不是相互矛盾的，而是相辅相成的。在学习中，我们既要和同学竞争，比成绩、比进步，又要和同学合作，互相帮助、共同提高。在生活中，我们在与他人竞争的同时，也要学会合作，共同应对各种挑战。​ 同学们，让我们正确看待竞争与合作，在竞争中保持积极向上的心态，勇于挑战；在合作中学会倾听与分享，团结协作。相信在竞争与合作的双重推动下，我们一定能在成长的道路上越走越远，创造属于我们的辉煌！​ 谢谢大家！ 五、【答案】例文： 让生命在奋斗中绽放光彩 尼采曾说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”这句话道出了生命的真谛——生命的意义在于不断追求、不断成长，而非虚度光阴。同样，生命如同一粒种子，它的价值在于用尽全力破土而出，茁壮成长，最终绽放出属于自己的精彩。生命的本质，不在于它的长短，而在于它的质量；不在于它的安逸，而在于它的奋斗。 生命的意义在于不断超越自我。贝多芬在双耳失聪后，依然创作出《命运交响曲》，用音符向命运抗争；霍金在全身瘫痪的情况下，仍坚持探索宇宙的奥秘，用思想遨游太空。他们的生命或许充满苦难，但他们从未放弃奋斗，最终让生命绽放出璀璨的光芒。正如材料中所说，生命的意义在于“用所有力量努力使自己茁壮生长”。我们每个人都会遇到困境，但唯有迎难而上，才能让生命更加厚重。 生命的精彩在于珍惜当下，活出价值。陶渊明辞官归隐，在田园生活中寻找内心的宁静；苏轼历经贬谪，却依然乐观豁达，写下“人生如逆旅，我亦是行人”的千古名句。他们或许没有惊天动地的成就，但他们懂得在平凡的日子里“起舞”，让每一天都充满意义。尼采的话提醒我们，生命短暂，若浑浑噩噩地度过，便是对生命的浪费。唯有珍惜当下，才能让生命不留遗憾。 生命的价值在于影响他人，传递希望。袁隆平一生致力于杂交水稻研究，让无数人摆脱饥饿；张桂梅创办女子高中，帮助贫困女孩改变命运。他们的生命不仅为自己而活，更为他人带来光明。生命如同一粒种子，它的成长不仅能让自己茁壮，还能为世界增添一抹绿色。真正的生命精彩，不仅在于个人的成就，更在于对社会的贡献。 生命短暂，但奋斗可以让它永恒。无论是尼采的“起舞”，还是种子的“茁壮成长”，都在告诉我们：生命的意义在于不断追求、不断超越。让我们珍惜每一天，勇敢面对挑战，在奋斗中绽放生命的光彩，让世界因我们的存在而更加美好。 六、【答案】例文： 敬那跌撞前行的自己 当社交媒体的热搜被“敬自己”占据时，我望着屏幕上那些精致的咖啡与香槟，陷入了沉思。在这个习惯了用点赞数来衡量价值的时代，我们似乎总需要一些仪式感来证明自己值得被肯定。但于我而言，最该被敬的，是那个在无人喝彩的暗夜里，跌跌撞撞却从未停步的自己。 曾几何时，我也在“别人家的孩子”的光环下感到窒息。为了在长跑测试中达标，我给自己定下了严苛的计划。然而，现实却像是一记闷棍。那段时间，无论我怎么努力，成绩始终在及格线边缘徘徊。记得那个黄昏，操场上的风带着几分嘲弄，我拖着灌铅般的双腿，看着别人轻盈地从我身边掠过，内心的挫败感如潮水般将我淹没。 “算了吧，你本来就没有运动天赋。”心底有个声音在劝退。我坐在塑胶跑道上，看着自己被夕阳拉长的影子，那是怎样一个狼狈的姿态啊：头发凌乱，呼吸粗重，膝盖上还留着昨天摔倒擦破的伤疤。那一刻，我多想放弃，多想承认自己的平凡与平庸。 但我终究没有站起来离开。我深吸一口气，拍了拍裤腿上的灰尘，再次迈开了步子。没有观众的呐喊，没有终点的鲜花，只有沉重的呼吸声和鞋底摩擦地面的沙沙声。一步，两步，每一步都像是踩在棉花上，却又无比沉重。那是一种与自己的博弈，是理智与惰性的拉扯，是想要放弃却又心有不甘的挣扎。 如今，当我终于能够从容地跑完那几圈时，我并没有像电影里那样振臂高呼。我只是静静地站在终点，感受着汗水划过脸颊的微凉。我忽然明白，真正的致敬，不需要外界的掌声，也不需要昂贵的酒杯。 我敬自己，敬那个在绝望边缘依然选择抬起脚的自己；敬那个在无数次想要躺平却又咬牙坚持的自己；敬那个接纳了自己的不完美、却依然愿意为了哪怕一点点的进步而全力以赴的自己。 生活或许本就是一场没有彩排的直播，我们不必光芒四射，也不必成为别人。只需在回首时，能看见自己留下的每一步脚印，然后对自己轻声说一句：“这一路，辛苦了，你做得很好。” 七、【答案】例文： 那一刻，是你让我遇见美好 我仍忘不了第一次遇见你的情景。 那是一个很平淡的日子，细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。 过了一会儿，我终究忍不住开了口：“嘿，这外套你先披着，可别着凉了。”你诧异地看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句：“谢谢。” 过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上呢！我看着窗外渐渐远离的车，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，这样至少还有理由再次相见。 白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于我先开了口：“我外套呢？”直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说：“你随身带着我的外套？” 你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道：“我只是觉得………今天应该能遇见你。”看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手：“认识一下吧！” 时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相激励，学习中互帮互助。 人生便是一次又一次的遇见，是你让我遇见美好。 八、【答案】例文： 再出发 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着皱巴巴的绘画比赛落选通知书，在美术教室的角落蹲了很久。画架上未完成的水彩画，天空晕成了一片浑浊的灰，像极了我此刻的心情。 三个月前，我满心欢喜地报名参赛，笃定自己的画作能脱颖而出。为了这次比赛，我放弃了所有课余时间，每天在画室练到暮色四合，指尖总沾着洗不掉的颜料。可最终，我连复赛的门槛都没摸到。评委的评语像针一样扎进心里：“技法尚可，但作品缺乏真情实感，流于表面。” 那之后，我把画具锁进柜子，再也没碰过画笔。直到一个周末，妈妈带我去郊外写生。山间的风裹挟着草木清香，溪流在石头间叮咚作响。我坐在溪边，看着阳光穿过枝叶洒下斑驳的光影，忽然想起小时候，我总爱在老家的田埂上涂鸦，画天边的云、村口的老槐树，还有奶奶的笑脸，那时的画笔里满是无忧无虑的快乐。 回到家，我打开尘封的柜子，颜料管已经有些干裂，画笔也落了薄灰。我重新拿起笔，没有急着构思宏大的主题，只是把郊外的溪流、暖阳，还有记忆里老槐树的影子，一点点铺陈在画纸上。这一次，我不再刻意追求技法的完美，而是任由心意流淌，让每一笔都带着真切的感受。 日子一天天过去，我的画里渐渐有了温度。半年后，我鼓起勇气报名了另一个绘画赛事。交稿那天，我没有丝毫紧张，因为我知道，这次我画的是自己真正热爱的东西。 当获奖通知书寄到学校时，我正趴在课桌上修改一幅画。看着落款处的“优秀奖”，我没有想象中的狂喜，只觉得心里一片澄澈。原来，失败不是终点，而是让我看清自己不足的契机；再出发，也不是简单的重来，而是带着过往的教训与初心，朝着更真切的方向前行。 夕阳透过窗户，落在新完成的画作上，天边的云霞是温柔的橘粉色。我收拾好画具，望向窗外的远方。未来或许还会有失利与迷茫，但我知道，只要怀揣着对绘画的热爱，永远保有重新启程的勇气，就能在逐梦的路上，一次次坚定地再出发。 九、【答案】例文： 以劳为翼，向光而行 土地是生命的根基，劳动是成长的阶梯，而自我精进则是人生向上的翅膀。这三句质朴的话语，藏着最真实的成长密码——唯有以劳动筑牢根基，以择友与学习校准方向，方能在岁月里活成自己期待的模样。 去年深秋，学校组织我们参与校园农场的劳作。我和同学们一起翻土、播种、浇水，起初只觉得又累又脏，指尖磨出了细小的水泡，可当冬日里看到绿油油的菠菜破土而出，那鲜活的绿意瞬间驱散了所有疲惫。收获时，我们把亲手栽种的蔬菜送给食堂的师傅，看着自己的劳动变成餐桌上的美味，心里满是说不出的满足。那一刻我忽然懂得，劳动从不是枯燥的付出，而是让心灵变得丰盈的过程，每一滴汗水都在浇灌着幸福的种子，让我们在脚踏实地中学会珍惜与担当。 这份对劳动的感悟，也悄悄影响着我的学习与交友。曾经我总爱沉溺于玩乐，和同伴们一起虚度时光，成绩在不知不觉中下滑。直到遇见了我的同桌——她总是带着一本厚厚的读书笔记，每天放学后都会抽出半小时梳理知识点，还会主动帮我讲解难题。在她的影响下，我渐渐改掉了浮躁的习惯，开始每天坚持背诵古诗文、整理错题本，哪怕只是多弄懂一道题、多背一首诗，也觉得无比充实。原来，身边人的模样会悄悄塑造我们的方向，而每天沉心学习的时光，正是在为未来积蓄力量。 如今再回望那段劳作与学习的时光，我终于明白：劳动让我们扎根大地，懂得付出与收获的意义；良友与知识让我们向阳生长，找到前行的方向与力量。五年后的人生从不是空想，而是藏在当下每一次认真劳动的坚持里，每一次与良友同行的脚步里，每一次沉心学习的时光里。 愿我们都能以劳动为翼，以知识为灯，在成长的路上向阳而行，活成自己最期待的模样。 十、【答案】例文 一： 家的味道 每当闻到厨房飘来的饭菜香，我总会想起家的味道。那种味道，不是单一的食物香气，而是混杂着烟火气、温暖和爱的特殊气息，是任何地方都无法复制的独特印记。 记忆中最深刻的家的味道，是外婆熬的那锅鸡汤。小时候生病，外婆总会守在炉灶旁，用文火慢慢炖煮。鸡汤的香气从厨房飘到房间，我躺在床上，闻着这熟悉的味道，仿佛病痛也减轻了几分。外婆端着碗走进来，汤面上浮着金黄的油花，她轻轻吹凉，一勺一勺地喂我。“慢点喝，小心烫”，这句简单的话语和鸡汤的醇厚一起，构成了我童年最温暖的记忆。 家的味道还藏在母亲包的饺子里。每个周末，母亲都会在厨房忙碌，和面、剁馅、擀皮。面粉的清香和肉馅的鲜美混在一起，我坐在旁边帮忙捏饺子，虽然总是捏得歪歪扭扭。下锅时，水汽氤氲中，母亲的脸庞若隐若现。出锅的饺子皮薄馅大，咬一口，汤汁四溢，那是只有母亲才能调出的独特味道。如今想来，每一只饺子里包裹的不仅是馅料，更是母亲无声的爱。 父亲不善言辞，但他泡的茶却总是恰到好处。他有个紫砂壶，用了十几年，茶香早已沁入壶身。每天晚饭后，父亲都会泡上一壶茶，茶香弥漫整个客厅。我坐在他身边写作业，偶尔他会给我倒一小杯，茶汤清澈，入口微苦回甘。这茶香中，藏着父亲的沉默关怀，也成了我记忆中最安心的味道。 这些看似平常的味道，经过岁月的沉淀，都成了记忆中最珍贵的部分。它们不仅仅是味觉的体验，更是情感的载体，承载着家人之间最质朴的爱。有时候我会想，当我们怀念家的味道时，其实是在怀念那些被爱包围的时光。 例文二： 一封家书 亲爱的爸爸、妈妈： 你们好！当你们看到这封信时，肯定很惊讶吧？因为，这是我人生中第一次给你们写信。时间就像柳絮般飘落，凋零的落叶经不住秋风的摇曳，一片，两片……转眼间，我在你们的精心抚养下长大了，我也就像是一只断了线的风筝，越飞越高，越飞越远了。但始终有根无形的“线”牵引着我，那就是你们爱我的心。我时常会憧憬我们在一起的温暖、感动和惬意，我们幸福之家是我永远挂念的归属。 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”妈，这首诗是我的至爱，“游子”就像我，一个在外地求学的学生。“慈母”就像是您，一个最伟大的母亲。还记得吗？您为我织的那件毛线衣，至今我还舍不得穿，我记得，那是您亲手一针一线精心为我织的，毛衣上的一针一线都夹杂着您的汗水和一个母亲独有的慈爱和挂念。尽管它并不十分名贵、华美，但对于我来说，它就是一位母亲送给自我孩子最珍贵的礼物。妈，多谢您！多谢您往日为我操劳的心，多谢您给了我天底下最温暖的母爱…… “父爱如山”，父爱亦是沉默、安静的爱，在其背后，却常给人无言无名的感动！爸爸，几年来，您在外奔波，受尽了人世间的洗礼，受尽了天底下的坎坷和磨难，往日坚挺的脊梁也日渐微曲，您开始有了白发，您的脸上也逐渐出现了皱纹。刹那间，我发现，爸，您老了。我明白，您最辛苦了，为了家，您受过了苦，挨过了累……爸，您永远是我心中那棵坚实、宽大、神圣的大树。其实，我并不需要父亲您多么宽裕或威武，我只需要您细心的呵护，相处时的沟通理解，和您从细节中所流露出的父爱。爸爸，我爱您！ 人总是要学会长大，我在这儿很欢乐，我在教师、同学、朋友的濡沫下长大，我不再是从前那位乳臭未干的小孩，此刻我已是一位小小男子汉了。爸妈，请你们不必担心我，挂念我，我始终要学会自我独立，学会在社会中拼搏、努力……在这儿，我会努力学习，放飞自我心中的梦想，超越自我。爸、妈，你们也要注意身体哦！你们的儿子永远都爱着你们！ 祝爸妈永远幸福年轻，事事顺利。 儿子：小武 2025年10月9日 十一、【答案】例文： 奶奶的手机课堂 第一次站在社区活动室的讲台前，我手里的手机说明书像块烫山芋。社区阿姨说，好多老人不会用智能手机查公交，想请我来教教。我平时连给爸妈讲题都嫌麻烦，此刻望着台下二十多双浑浊却发亮的眼睛，忽然觉得喉咙发紧。 张奶奶第一个举手，颤巍巍地举着手机：“丫头，这‘箭头’咋点不出我家去菜市场的车？”我凑过去一看，她把“步行导航”当成了公交查询。刚讲完步骤，旁边的李爷爷又急了：“我的字咋这么小？像蚂蚁爬！”我手忙脚乱调字体，后背已经沁出薄汗。 中场休息时，王奶奶塞给我块薄荷糖：“别急，我们老骨头学东西慢，你像哄小娃娃那样教就行。”她的皱纹里盛着笑意，让我想起外婆总说的“慢慢来，日子才嚼得出甜味”。我忽然定了神，找了张硬纸板，把步骤画成连环画：第一步画个公交车，旁边写“点这里”；第二步画个放大镜，标注“搜地名”。 第二节课，我教他们存常用线路。李爷爷掏出老花镜，鼻尖快贴到屏幕上，一笔一划输“幸福路”三个字，输错五次才成功。可当公交信息跳出来时，他忽然拍着桌子笑：“成了！以后不用等邻居捎信儿了！”那笑声像颗石子，在我心里荡开圈儿。 结束时，张奶奶拉着我的手往我兜里塞了袋炒花生：“这是我孙子最爱吃的，你替他尝尝。”我捏着温热的花生，忽然明白，原来教别人不是麻烦，是把自己的光，分给那些被时代甩在后面的人。 后来每周六，活动室的门总为我敞开。看着老人们互相炫耀“我会查末班车了”，看着他们眼里的光越来越亮，我渐渐懂得，所谓新体验，不只是做没做过的事，更是在陌生的互动里，看见自己原来可以这么有耐心，这么有力量。 人生这趟车，总有些站点要自己探路。而每一次勇敢伸出手，都是给生命多买了一张票——去看更广阔的世界，去遇更丰盈的自己。 十二、【答案】例文： 把坚持写进青春里​ 周末的午后，阳光透过窗帘缝，在钢琴上投下细碎的光斑。我指尖按在琴键上，《致爱丽丝》的旋律却总在那处复杂的连音段卡壳，手指像不听使唤的木偶，重复练习了十几次，错音依旧此起彼伏。我猛地抬手，指节泛着红，烦躁地把琴谱往旁边一推——“算了，反正也弹不好！”​ 这已经是我第三次卡在同一个地方了。两个月前报名学校文艺汇演时，我兴冲冲选了这首曲子，以为凭之前的基础能轻松拿下。可真正练起来才发现，那段连音又快又密集，稍不留神就会乱了节奏。前几天还能耐着性子练，可越练越糟，放弃的念头像藤蔓一样缠上来。​ “怎么不练了？”妈妈端着水果走进来，看见我耷拉着脑袋，捡起地上的琴谱。她翻到我卡壳的那页，忽然笑着说：“你还记得第一次学钢琴吗？连哆来咪都认不全，却非要弹《小星星》，手指够不到八度就踮着脚，练到吃饭都攥着筷子比划。”​ 妈妈的话像一把小锤子，轻轻敲醒了我。我想起小时候坐在琴凳上，因为弹错一个音哭鼻子，却还是抹掉眼泪继续练；想起去年为了考级，每天放学回家练一小时，指尖磨出浅浅的茧子也没喊疼。那时候的坚持，怎么现在就丢了呢？​ 我重新坐回琴凳，把琴谱摆正，慢下来逐小节练。先分手练，左手把低音走稳，再练右手的连音，等两只手各自熟练了，再一点点合起来。一开始还是会错，我就用笔在错音旁做标记，弹错一次就重新来，直到那段旋律像流水一样顺畅。夕阳西下时，琴房里终于传出完整的《致爱丽丝》，连之前卡壳的地方，也变得流畅自然。​ 文艺汇演那天，聚光灯落在我身上，指尖触碰琴键的瞬间，我深吸一口气。当最后一个音符落下，台下响起掌声，我忽然明白，青春里的坚持，从来不是一帆风顺，而是像练琴一样，在一次次挫败里不放弃，在一遍遍重复中靠近目标。​ 如今琴键上的茧子还在，它像一枚小小的勋章，提醒着我：把坚持写进青春里，那些咬牙挺过的时刻，终会变成照亮前路的光，让青春的旋律，奏出最响亮的篇章。 十三、【答案】例文： 小物含大，微处藏光 这世间，小事物中，往往藏着大力量与深意，小与大的辩证，在生活细微处尽显。 清晨的公园，石缝里的一株蒲公英，是那样的小。它没有牡丹的雍容，没有玫瑰的娇艳，只是顶着一头毛茸茸的“小伞”，在微风里轻轻摇晃。可就是这株小小的蒲公英，怀揣着飞向远方的大梦想。每一粒种子里，都藏着对未知土地的渴望，对新生命的期许。当风吹过，这些小种子便勇敢地离开母体，乘着风，越过山，跨过水，去往一个个陌生的角落。它们落在田野，便为田野添一抹新绿；落在山坡，便给山坡绣上点点白绒。无数个小小的蒲公英种子，汇聚成了大地上生机勃勃的迁徙图景，让生命的版图在小与大的流转中，不断拓展。 厨房里，妈妈的手在案板上翻飞，切出的胡萝卜丁，小得像碎金。可就是这些小小的胡萝卜丁，和着其他同样不起眼的食材，在妈妈的巧手下，变成了一碗碗香气四溢的炒饭。每一粒米都被裹上了金黄的色泽，每一块胡萝卜丁都饱含着烟火的温度。这一碗碗平凡的炒饭，是妈妈对家人的爱，是平凡生活里的大幸福。它没有山珍海味的奢华，却有着能温暖肠胃、慰藉心灵的力量，让家的味道，在小食材与大幸福的交融中，愈发醇厚。 街头的志愿者服务站，一个小小的红色帐篷，在车水马龙中并不起眼。可就是这个小帐篷，成了许多人的“避风港”。迷路的老人在这里得到指引，疲惫的环卫工人能进来喝口热水，暴雨天没带伞的行人可以暂时躲避。这小小的帐篷，承载的是社会的大温暖，是人与人之间的善意流转，让城市在小善举与大爱的传递中，变得更加温暖。 小与大，从来不是对立的存在。小是大的起点，大是小的延伸。就像涓涓细流，汇聚成奔涌江河；颗颗星辰，组成浩瀚宇宙。生活中的每一个“小”，都蕴含着成就“大”的可能。只要我们用心去感受，用心去践行，便会发现，小物含大，微处藏光，平凡的世界里，正因为有了这些“小”，才成就了无数的“大”，让生命与生活，如此璀璨。 十四、【答案】例文： 温暖，在传递中绽放光芒 在我的生命长河中，有许多温暖的瞬间，如璀璨星辰，照亮我前行的道路。而其中，父母给予我的温柔以待，如同一束最明亮的光，让我懂得如何将这份温暖传递下去。 小时候，我体质较弱，时常生病。有一次，我半夜突然发起了高烧，整个人昏昏沉沉，难受得直哼哼。父母被我的动静惊醒，他们立刻紧张起来。父亲迅速披上外套，将我抱在怀里，母亲则急忙找出体温计为我量体温，又慌慌张张地去找退烧药。看着体温计上那刺眼的数字，母亲的眼眶瞬间红了，但她强忍着泪水，和父亲一起，用温水为我擦拭身体降温。那一夜，他们守在我的床边，几乎没有合眼，时不时地摸摸我的额头，看看我的体温是否降了下来。在他们的悉心照料下，我的烧渐渐退了，而他们却熬红了双眼，疲惫不堪。那一刻，我感受到了父母深深的爱，这份爱如同一股暖流，流淌在我的心间，让我无比温暖。 随着时光的流逝，我渐渐长大，而父母也在岁月的侵蚀下慢慢变老。有一天，母亲不小心感冒了，身体十分虚弱。看着她躺在床上，脸色苍白，我心里一阵心疼。我想起小时候生病时父母照顾我的情景，决定要好好照顾母亲。我学着母亲以前照顾我的样子，为她熬了一锅热气腾腾的粥，小心翼翼地端到她的床边，一勺一勺地喂给她吃。母亲看着我，眼中满是欣慰和感动，她轻声说：“我的宝贝长大了，懂得照顾妈妈了。”那一刻，我心里充满了喜悦，我知道，我正在将父母给予我的温暖传递回去。 在学校里，我也努力将这份温暖传递给身边的人。有一次，同桌因为考试失利而心情低落，一个人默默地坐在座位上发呆。我走过去，轻轻地拍了拍他的肩膀，安慰他说：“一次考试失利并不能代表什么，只要我们努力，下次一定能取得好成绩。”我还和他一起分析试卷上的错题，帮助他找出问题所在。在我的鼓励和帮助下，同桌渐渐振作起来，重新找回了信心。看着他脸上重新绽放的笑容，我也感到无比温暖。 被温柔以待的人，更懂得如何温暖他人。父母的关爱让我在成长的道路上充满了力量，而我也将这份力量化作温暖，传递给身边的每一个人。我相信，只要我们都能成为温暖的传递者，这个世界将会变成一个充满爱的天堂，温暖的光芒将永远照耀着我们前行的道路。 十五、【答案】例文： 心有暖阳，满目温柔 丰子恺曾写下：“你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。”初读只觉浅显，历经生活琐事才明白，世间风景从不由环境决定，而是由我们的心境勾勒。心藏热爱与感恩，眼底自然盛满人间暖意。 从前的我，总习惯盯着生活的缺憾。繁重的作业、早晚的奔波、父母细碎的叮嘱，件件小事都令我心生烦躁。放学路上，我只看见满地落叶杂乱，听见车流喧嚣，满心都是抱怨，只觉得日子枯燥压抑。一次雨天，我因忘带雨伞被困在校门口，正暗自懊恼，同桌默默把半边伞倾向我，自己半边肩膀被雨水打湿。回家后，母亲端来温热的姜茶，轻声安抚我的坏情绪。那一刻，心中郁结的怨气忽然消散，我第一次认真留意身边藏着的温柔。 自那以后，我试着换一种心态看待生活。清晨，不再厌烦早起，而是留心窗外清脆鸟鸣；面对习题，不再一味抵触，把攻克难题当作自我成长；面对父母的唠叨，不再敷衍反驳，读懂话语里藏着的牵挂。路过小区花坛，我会为盛放的小花驻足；遇见同学难处，主动伸手相助；哪怕遭遇挫折，也不再沉溺沮丧，而是从中寻找不足，打磨自己。 原来生活从未改变，变的只是看待它的眼光。心中满是怨恨，便只会捕捉失意与烦恼；常怀感恩善意，平凡日常也遍地美好。一次考试失利，我没有自暴自弃，而是整理错题，查漏补缺。那段埋头苦读的时光，看似辛苦，却让我磨炼了耐心，收获了踏实沉稳。这件事让我懂得，只要心怀成长之心，每一次坎坷都是提升自我的契机。 人生本是一场内心的修行，外界的风雨无法左右我们的感受。一味抱怨只会困住自己，心怀热爱方能拥抱美好；常怀感恩，方能看见周遭善意；主动成长，万事皆能成为向上的阶梯。 愿我们都能守住心中暖阳，放下怨怼，以热爱拥抱生活，以感恩对待人事，在一件件小事中沉淀成长，于平淡岁月里，看见独属于自己的万般可爱。 十六、【答案】例文： 微光成炬，温暖长明 善意如星火，虽微却可燎原；温暖似春水，日久方显深情。三句箴言道出人间温情的真谛：微小善举汇聚成光，日常坚持沉淀为暖，而被温柔以待者，终将把这份光热传递下去。这正是我们构筑美好社会的精神底色。 微小的善意，是照亮黑暗的第一缕光。 一滴水珠看似渺小，千万滴却能汇成江河；一句鼓励看似平常，却可能成为他人走出低谷的力量。公交车上让座、雨中递伞、为陌生人扶起倒地的自行车……这些举动无需豪言壮语，却如暗夜中的萤火，悄然点亮前路。正如古人云：“勿以善小而不为。”正是无数这样的“小善”，织就了社会温情的底网。 真正的温暖，源于日复一日的坚守。 温暖不是一时兴起的施舍，而是细水长流的陪伴。父母每日早起备餐、老师年复一年伏案批改、社区志愿者风雨无阻清理楼道——他们不求掌声，只因心中有爱，便甘于平凡中默默付出。这种坚持，如春风化雨，润物无声，却最能滋养人心。正因有这些“日日不断之功”，人间才始终保有不灭的暖意。 被温柔以待的人，更懂得如何温暖他人。 心灵一旦被善意照拂，便会生出同理与感恩。一个曾受师长鼓励的学生，日后更愿倾听同学烦恼；一个曾在困境中获援手的人，往往在他人需要时率先伸出双手。善意如种子，落在心田，终将开花结果，再播撒四方。这便是温暖的循环，也是文明得以延续的密码。 微光虽弱，聚之成阳；坚持虽默，久而成光。愿我们皆做那一点微光，在平凡中坚持，在被爱后爱人——如此，世界便永不失温。 十七、【答案】例文： 在坚持中绽放 初次见到那架红木古筝时，我就被它弦间流淌的《渔舟唱晚》迷住了。可当我戴上义甲拨动琴弦，刺耳的杂音瞬间击碎了幻想——原来优雅的背后，藏着无数枯燥的磨砺。 入门练习格外艰难。练勾托抹托时，手指总不听使唤，义甲在琴弦上打滑，指尖被勒得发红发麻。每天一小时的基础训练，成了最煎熬的时光。有次我连续弹错同一个小节，烦躁地将谱子摔在地上，眼泪跟着掉了下来。妈妈捡起谱子，指着琴头雕刻的莲花说：“你看这莲花，不是一开始就开得这么美，得在泥里熬很久才冒尖呢。” 我重新拾起谱子，把难弹的段落拆成单个音符，逐个攻破。清晨的阳光里，我对着窗练习按弦，指尖磨出的茧子越来越厚；傍晚的灯光下，我跟着教学视频纠正指法，手腕酸了就用热毛巾敷一敷。为了练好摇指，我把矿泉水瓶绑在手腕上练力度，睡觉时手指还在无意识地模拟动作。 转折发生在半年后的班级汇报演出。轮到我上场时，指尖刚触到琴弦，紧张就攫住了我。弹到高潮段落，突然记混了指法，声音戛然而止。台下的安静像潮水般将我淹没，我甚至想逃下台去。这时我瞥见妈妈鼓励的眼神，想起那些反复练习的日夜，深吸一口气重新弹奏。 当最后一个音符落下，教室里响起了掌声。老师走过来摸摸我的头：“你看，坚持住就有收获。”那天我才发现，曾经生涩的旋律，早已在指尖绽放成流畅的乐章。后来我在区级比赛中获奖，站在领奖台上，看着台下为我鼓掌的妈妈，突然明白：所谓绽放，不过是把坚持的汗水，熬成了花开的甘露。 如今再弹《渔舟唱晚》，琴弦间的流水声愈发清澈。我知道，这架古筝见证的不仅是我的进步，更是坚持的力量——就像每一朵花的绽放，都要历经风雨的考验，那些咬牙挺过的时刻，终将让生命绽放出最美的光彩 一、【答案】例文： 逐光而行，以梦为舟 书桌的玻璃下压着一张泛黄的海洋生物图鉴，扉页上稚嫩的字迹写着：“我要去看真正的大海，认识藏在浪花里的生命。”这是我十岁时写下的梦想，如今，我仍在朝着这片蔚蓝奋力奔跑。 初一时的海洋生物选修课，是我追梦的起点。当老师展示出珊瑚礁的微距照片，那些色彩斑斓的小丑鱼、摇曳的海葵，像一把钥匙打开了我对海洋的好奇之门。我开始泡在图书馆，啃读厚厚的海洋生物学书籍，在笔记本上画满奇形怪状的鱼类草图，甚至把零花钱都用来买显微镜，观察从海边捡来的浮游生物。可现实很快给了我一记闷棍：一次校园科普展，我准备的海洋标本解说词被同学指出多处错误，连最基础的珊瑚种类都分辨不清，站在展板前的我，脸烫得像被阳光炙烤的沙滩。 那之后的一周，我把自己关在房间里，看着满墙的海洋海报发呆。黄海涵在海洋科考中面对巨浪仍不退缩的故事突然跳进脑海，她能将个人梦想融入浩瀚海洋，我又怎能因一次失误就停下脚步？我重新整理笔记，把模糊的知识点标注出来，每天放学后缠着生物老师请教，周末就去海洋馆做志愿讲解员，跟着驯养员学习海洋生物的生活习性。为了看清微小的海洋生物结构，我攒了三个月的零花钱换了台高倍显微镜，深夜的书桌前，灯光下的玻片里，桡足类的细脚在水中摆动，像星星落在了我的掌心。 去年暑假，我参加了海洋保护夏令营，跟着科考队来到近海的小岛。顶着烈日，我和队员们一起清理海滩上的塑料垃圾，潜入浅海记录珊瑚的生长状况。当冰凉的海水包裹着我，眼前是摇曳的海草和穿梭的鱼群，我终于触碰到了梦想中的那片蔚蓝。那一刻我明白，追梦从不是孤身的奔跑，而是带着热爱，在探索中守护，在坚守中成长。 如今，我的笔记本里不仅有鱼类草图，还有海洋保护的计划书。梦想的海洋从未止步于眼前的标本与书籍，它是藏在浪花里的热爱，是刻在心底的坚守，而我会一直做那个逐浪的追光者，让青春在追梦的航程里，翻涌成最美的浪花。 二、【答案】例文： 走，到田野去！ 暮春的雨丝斜斜掠过窗棂时，我正对着手机里城市景点的攻略发愁。奶奶轻轻叩门：“屋后油菜花开得正好，去走走？”我望着她袖口沾着的草屑，鬼使神差地点了头。 踩着湿漉漉的田埂往深处走，泥土裹着草根的清香漫上来。远处的油菜花田像打翻的颜料桶，明黄与翠绿泼洒成一片。奶奶弯腰拨开菜叶，指给我看藏在花间的七星瓢虫：“这些小不点专吃蚜虫，是庄稼的小卫士。”我蹲下身，看瓢虫红底黑点的甲壳在阳光下泛着微光，忽然发现那些被我视作寻常的野花野草，此刻都绽放着独特的生机。 转角处传来“哗哗”水声，是爷爷在灌溉稻田。浑浊的渠水顺着垄沟蜿蜒，所到之处，嫩绿的稻苗轻轻摇晃，像是在欢快地舞蹈。爷爷捧起一把新泥，粗糙的掌心纹路里沾满湿润的泥土：“今年雨水好，稻子长得旺。”我学着他的样子，将指尖探入泥中，冰凉的触感从指缝间蔓延开来，那是生命最初的温度。 暮色渐浓时，我们在田埂上歇脚。奶奶从竹篮里摸出两个烤红薯，焦黑的外皮裂开，露出金黄的内瓤，甜香混着柴火味直往鼻子里钻。爷爷指着天边的晚霞，讲起年轻时在田野里追逐野兔的趣事，眼角的皱纹里盛满笑意。风掠过油菜花，沙沙声与他们的笑声交织，织成一张温暖的网，将我轻轻包裹。 回程的路上，我回头望向渐渐模糊的田野，忽然懂得它的珍贵。这里没有网红打卡点的喧嚣，却藏着最鲜活的生命；没有精心设计的景观，却处处是自然的馈赠。走，到田野去！放下手机，放下焦虑，去触摸泥土的温度，去倾听花开的声音，去感受生活最本真的美好。 三、【答案】例文： 以青春之火，燃时代之光​ 尊敬的老师，亲爱的同学们：​ 大家好！今天我演讲的题目是《以青春之火，燃时代之光》。​ 李大钊先生曾振臂高呼：“以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族！”百年后的今天，这句箴言依然在耳畔回响，提醒着我们：青春不是用来挥霍的资本，而是用来奋斗的底气；青春不是独善其身的安逸，而是兼济天下的担当。​ 青春的底色是理性与勇气。青年时期的我们，拥有最活跃的思维、最无畏的闯劲，但更需要以理性为舵，以努力为帆。钱学森先生青年时远赴海外求学，面对国外的优厚待遇，他始终保持清醒的认知——“我的根在中国”。正是这份理性的坚守，让他冲破重重阻挠回国，用青春年华铸就了中国航天事业的基石。反观当下，有些青年在网络世界中迷失方向，被浮躁的风气裹挟，忘记了脚踏实地的努力。这恰恰告诉我们，青春的勇敢不是盲目冲动，而是“近前而勿顾后，背黑暗而向光明”的坚定抉择，是在认清生活真相后依然热爱生活、砥砺前行的执着。​ 青春的价值是奉献与担当。“为世界进文明，为人类造幸福”，这是李大钊先生对青年的期许，也是一代代中国青年的行动指南。脱贫攻坚战场上，年轻的驻村书记们告别城市繁华，扎根乡村沃土，用脚步丈量民情，用汗水浇灌希望，让青春在泥泞中绽放；疫情防控一线，无数青年志愿者挺身而出，他们佩戴口罩的脸庞或许稚嫩，但眼神中满是坚毅，用坚守与奉献筑起一道道生命防线；航天报国征程上，“90后”“00后”科研工作者们接过前辈的接力棒，在实验室里通宵达旦，在发射场默默坚守，让青春的梦想随火箭一同升空。他们用实际行动证明，青春的意义不在于索取，而在于奉献；青春的光彩不在于孤芳自赏，而在于照亮他人、温暖世界。​ 青春的征程是开拓与创造。青春的我们，拥有打破常规的勇气、探索未知的热情。从“中国制造”到“中国创造”，从互联网创新到人工智能突破，年轻的创业者、科研者们以“敢为天下先”的魄力，不断突破技术壁垒，创造出一个又一个奇迹。正如深圳的创业者们，以青春的锐气打破传统束缚，用创新思维勾勒城市蓝图，让一座小渔村蜕变为国际化大都市。这告诉我们，青春的创造力不仅能改变个人命运，更能推动社会进步、民族复兴。作为新时代青年，我们更应激发创新潜能，勇于尝试、敢于突破，在学习中探索，在实践中成长，用智慧和汗水创造属于我们这一代人的辉煌。​ 同学们，青春的时光转瞬即逝，但青春的精神永远不朽。李大钊先生曾说：“青春者，人生之王，人生之春，人生之华也。”让我们以理性为灯，照亮前行之路；以努力为翼，翱翔理想之空；以奉献为帆，驶向使命之岸。让我们不负韶华，不负时代，以青春之我，创造青春之中国，让青春之火在为祖国、为人民的奉献中燃烧得更加炽热、更加明亮！​ 我的演讲完毕，谢谢大家！​ 四、【答案】例文： 耕耘与收获 艾青的诗句“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”，道出了生命最朴素的真理。这让我想起老家那片金黄的麦田，每当夏风吹过，沉甸甸的麦穗便如波浪般起伏，那是大地对农人一年辛劳最慷慨的回馈。 记得去年暑假，我跟随爷爷下地除草。七月的太阳火辣辣地炙烤着大地，汗水顺着脸颊不断滑落。我蹲在田垄间，手指被杂草划出道道红痕，腰背酸痛得几乎直不起来。爷爷却说：“庄稼就像孩子，你用心照料它，它才会长得壮实。”果然，秋收时节，那些被我们精心照料的麦田，穗子格外饱满，在阳光下闪烁着金子般的光芒。 这种耕耘与收获的关系，在学业上同样适用。初三那年，我的数学成绩一度跌入谷底。但我没有放弃，而是像农人照料庄稼一样，每天坚持做习题，整理错题本。有时为了弄懂一个知识点，我会反复琢磨到深夜。渐渐地，那些曾经令我头疼的公式定理变得清晰起来。期末考试，我的数学成绩提高了二十多分，这何尝不是知识田野里结出的“金色颗粒”？ 大自然是最公正的法官，它从不会辜负真诚的付出。敦煌莫高窟的壁画历经千年依然绚丽，正是因为古代画工们在昏暗的洞窟中一笔一画地精心描绘；都江堰水利工程至今仍在发挥作用，得益于李冰父子带领民众开山凿石的艰辛劳作。这些人类文明的瑰宝，都是时间给予辛勤耕耘者最好的礼物。 站在人生的田野上，我深深懂得：想要收获金色的果实，就必须付出辛勤的汗水。这不仅是大自然的法则，更是成长的密码。当我们以虔诚的态度对待每一份付出，生命终将以最美好的方式给予回馈。就像艾青诗中描述的那样，只要我们肯弯腰耕耘，大地自会报以丰盈。 五、【答案】例文： 以进取为帆，赴时代之约 “后生可畏，焉知来者之不如今也？”孔子两千年前的感叹，穿越时空，至今仍激荡人心；梁启超亦在《少年中国说》中高呼：“惟进取也，故日新。”古往今来，青年之所以被寄予厚望，正因为“追求”二字，是他们心中不灭的火种，是民族前行的引擎。今日之少年，更当以进取为帆，在时代的浪潮中奋勇前行。 追求，首先是一种不甘平庸的志气。少年心事当拏云，若无高远之志，何来破浪之力？北宋王安石年少时便立下“矫世变俗”之志，终成一代改革家；当代“天才少女”谷爱凌，自小立志在冰雪世界闯出天地，日复一日苦练，终在冬奥会上绽放光芒。志向如灯，照亮前路；追求如梯，助人登高。唯有心有所向，行才不怠。 追求，更是一种百折不挠的韧劲。真正的进取，从不是一蹴而就的坦途，而是跌倒后爬起、迷茫中坚守的执着。爱迪生千次失败仍不放弃，终点亮人类黑夜；中国航天团队中的年轻工程师们，在无数个日夜的调试与演算中，托举“天问”探火、“嫦娥”奔月。正如梁启超所言，“日新”非一日之功，而是一日又一日的坚持。正是这份韧劲，让微光聚成星河。 追求，最终应升华为对家国的责任。个人之志，若脱离时代，终如浮萍无根。百年前，五四青年高举“外争主权，内除国贼”的旗帜，以热血唤醒沉睡的东方；今日，无数大学生奔赴西部支教、投身乡村振兴，用脚步丈量祖国大地。他们的追求，早已超越小我，融入大我——这正是孔子所期、任公所盼的“后生”模样。 少年负壮气，奋烈自有时。站在新时代的起点，我们当以志气立心，以韧劲立行，以责任立世。唯有如此，方不负“后生可畏”之誉，不负“进取日新”之志，以青春之我，赴时代之约！ 六、【答案】例文： 细节里的光 老木匠在抽屉内侧悄悄打磨的弧度，学生压平的卷边作业本，糕点店主凌晨现做的点心——这些细碎的举动，如同散落在生活里的星光，虽不耀眼，却足以照亮人心。细节之处见真章，那些藏在平凡里的坚持，正是最动人的品格。 细节是职业精神的具象化表达，藏着对事业的极致敬畏。“大国工匠”徐立平，为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形，在仅有0.2毫米的精度要求下，凭借一把刀和一双眼，三十年来从未出现过一次失误。发动机火药面精度直接决定导弹的射程，而他操作的空间狭窄到几乎无法转身，每一刀的力度、角度都容不得丝毫偏差。这份“差之毫厘则谬以千里”的严谨，用极致细节诠释了“术业有专攻”的敬畏之心，让平凡的岗位绽放出非凡的光芒。 细节是待人接物的温度，传递着直抵人心的善意。“杂交水稻之父”袁隆平院士，在田间与农民交流时，总会下意识地蹲下身，用沾满泥土的手和他们比划稻穗的长势；开座谈会时，他会细心记住每位年轻科研人员的名字，发言时精准叫出并肯定他们的研究思路。这位功勋卓著的科学家，从没有“大家”的架子，那些蹲身、记名字的细节，没有轰轰烈烈的表达，却让善意直抵人心，让人们在细节中感受到他把根扎在泥土里的温情。 细节是初心的坚守，是面对诱惑时的清醒抉择。“共和国勋章”获得者张富清曾屡立战功，退役后却主动选择到湖北最偏远的山区工作。他的工资不高，却常常悄悄资助困难群众，家里的搪瓷缸用了几十年，掉漆严重也不肯换新；记账本上，每一笔开销都记得清清楚楚，唯独没记下自己为公益付出的心血。当有人问他为何如此苛待自己，他说：“党员的本分，就是不能占群众一点便宜。”这份在生活细节中的坚守，在利益与初心的选择中，守住了最珍贵的品格。 徐立平的精准一刀，袁隆平的俯身倾听，张富清的朴素账本，还有老木匠、学生和糕点店主的日常举动，都在告诉我们：伟大从不是瞬间的爆发，而是藏在细节里的长久坚持。我们不必急于成就伟业，却可以在细节中锤炼品格——做题时认真圈画关键词，值日时把桌椅摆得整整齐齐，与人交谈时耐心倾听。这些细碎的光芒，终将汇聚成照亮人生的星河。细节绝非小事，它藏着最动人的品格，更藏着通往优秀的阶梯。 七、【答案】例文： 踏碎凌霄的勇气 “大圣，此去欲何？”“踏南天，碎凌霄。”每次读到《悟空传》里的这段对话，我总想起去年冬天的那场演讲比赛。那时我站在报告厅后台，手指紧紧攥着演讲稿，掌心沁出的汗水在稿纸上晕开一片模糊的字迹——这正是我对“勇气”最初的领悟。 那天清晨，班主任突然宣布要选派学生参加区里的“成长故事”演讲比赛。我望着窗外飘飞的银杏叶，鬼使神差地举起了手。可当真正站在聚光灯下时，我才明白马克·吐温说的“勇气是对恐惧的抵抗”是什么意思。舞台的追光灯刺得我睁不开眼，台下评委席上的老师正低头翻阅评分表，观众席上的同学们交头接耳，这些景象像无数根细针扎着我的神经。 “若一去不回？”“便一去不回！”我忽然想起《悟空传》里那句掷地有声的回答。那一刻，我深吸一口气，让《人民日报》那句“月缺不改光，剑折不改钢”的诗句在心头翻涌。我开口讲述自己如何从害怕数学考试到主动担任数学课代表的故事，说到激动处，我看见前排有个女生轻轻点头，评委老师也抬起了头。 演讲结束时，台下响起的掌声比我想象中更热烈。走下舞台的那一刻，我忽然明白，真正的勇气从来不是无所畏惧，而是明知前方有荆棘却依然选择前行。就像孙大圣明知天庭威严仍要踏碎凌霄，就像月缺仍要发光、剑折仍要刚硬，这种在恐惧中前行的姿态，才是成长路上最珍贵的勋章。 如今再回首，那次演讲比赛早已成为我记忆中的星辰。但每当遇到困难时，我总会想起那个在舞台上颤抖着却坚持讲完的自己。勇气不是没有恐惧，而是带着恐惧前行；成长不是变得无所不能，而是学会在跌倒后依然相信光的方向。 踏碎凌霄的勇气，从来不是与生俱来的天赋，而是每一次在恐惧中选择前行的累积。这，大概就是成长最美的模样吧。 八、【答案】例文： 风吹上我心头 那阵风，是从老屋天井里升起来的，裹着青苔的湿气、木梁的陈香，还有一缕若有若无的艾草味。它穿过斑驳的窗棂，轻轻扑在我脸上时，我正站在空荡荡的堂屋里，手里攥着搬家前最后一件没装箱的旧物——一只褪了色的红漆木马。 三天前，奶奶走了。 我们全家回乡收拾老宅。父母忙着清点家具、打包瓷器，我则被指派整理杂物间。角落里堆着蒙尘的竹筐、锈蚀的铁锹、几本泛黄的连环画……还有这只木马。我记得它，小时候奶奶亲手给我削的，马鬃用红毛线扎成，眼睛是两颗黑纽扣。可后来我长大了，嫌它笨拙土气，再也没碰过。此刻它躺在蛛网里，漆皮剥落，一只耳朵歪斜，像被时光遗弃的孤儿。 我叹了口气，拎起它准备扔进废品堆。就在这时，一阵风从天井卷入，撞开虚掩的房门，“哐”一声拍在墙上。木马从我手中滑落，“咚”地砸在地上。我弯腰去捡，却见马腹底部露出一道细缝——原来底部是活动的。我小心撬开，里面竟藏着一张折叠的小纸片。 展开一看，是奶奶的字迹，歪歪扭扭却一笔一划：“小满五岁，摔破膝盖，哭得凶。给他削马哄睡。愿他一生平安喜乐。” 日期是十年前的夏天。 我怔在原地。窗外风更大了，吹得檐下铁马叮当响，也吹得我眼眶发烫。原来这笨拙的木马，不是玩具，而是一封沉默的信；原来那些我以为被忽略的童年委屈，早被她悄悄拾起，藏进木纹深处。她不说爱，却把爱刻进了木头，埋进了岁月，只等某天风起，吹开尘封，让我看见。 我轻轻抚平纸角，将木马紧紧抱在怀里。风又来了，温柔地拂过我的后颈，像她从前哄我睡觉时的手。那一刻，我忽然明白：有些爱从不喧哗，它静默如老屋的梁柱，却撑起了我整个童年的天空。 如今老屋已拆，新楼林立。可每当春风又起，我总仿佛看见那只红漆木马在风中轻轻摇晃，鬃毛飞扬，纽扣眼睛闪着光——它驮着一个老人最朴素的愿望，穿越时光，稳稳落在我心上。 九、【答案】例文： 寻回被潮流遮蔽的自己​ 手机屏幕里，网红滤镜下的标准化美貌、千篇一律的穿搭模板随处可见，我曾深陷这场潮流漩涡，在盲目迎合中弄丢了自己。​ 那段日子，我被“网红审美”牢牢裹挟。同学们争相模仿网红妆容，我便攒钱购入同款化妆品，对着教程生硬勾勒；网红推荐的“爆款穿搭”再不合身，我也跟风买下，只为融入所谓的“潮流”。画画时，我摒弃了自己独特的笔触，刻意模仿网红画师的风格；选兴趣班时，我放弃热爱的书法，跟风报了热门的短视频剪辑课。当身边人称赞我“越来越时髦”，镜中妆容精致的人却让我倍感陌生——我丢了那个有自己想法、有独特热爱的本真模样。 ​学校文创设计比赛成了转折点。起初我本能地想照搬网红爆款元素，可草稿纸上的图案呆板生硬，怎么画都不对劲。望着纸页，我突然想起小时候握笔的模样：那时从不在乎“别人喜不喜欢”，只凭着热爱肆意创作，哪怕线条稚嫩，也满是灵气。那一刻我猛然醒悟：我丢失的，是独立思考的勇气，是坚守自我的信心。 ​我决定找回自己。鼓起勇气撕掉网红穿搭清单，翻开布满灰尘的书法字帖，重新拿起画笔。起初也会在意他人眼光，担心自己的风格不被认可，但爱因斯坦的话总能给我力量——只要有勇气和信心，就能找回丢失的东西。我开始专注自身感受：沉浸在书法笔墨的韵味里，不再纠结是否符合 “网红审美”；绘画时大胆运用喜欢的色彩构图，不再刻意模仿。​ 比赛结果公布，我的作品虽未获最高奖，却因“风格独特、饱含个人思考”得到评委特别点评。站在台下望着作品，我满心释然。这场比赛，让我寻回了敢于独立思考、勇于坚守自我的自己。 ​生活中，我们总会在纷繁潮流中因盲从而丢失珍贵之物。但只要有直面迷失的勇气、相信自我的信心，就一定能拨开潮流迷雾，寻回最本真的自己。这份失而复得的独立与坚守，终将成为人生路上最宝贵的财富。 十、【答案】例文： 生生不息的力量 清晨的阳光透过窗帘缝隙，在课本上投下斑驳的光影。我盯着生物书上“细胞更新”的插图，忽然想起《自然医学》里那个惊人的数字：每天，我们体内都有数百亿细胞死去，又有同等数量的细胞新生。原来，生命从诞生起就在上演一场盛大的新旧交替，这种无声的更替，藏着成长最本质的密码。 去年参加校篮球队时，我总因投篮不准被队友调侃。教练却每天让我们重复枯燥的基础训练，从运球到瞄准，每个动作都要练上百遍。有天傍晚，我对着空荡荡的球场发呆，汗水顺着下巴滴在篮球上，晕开一小片深色的印记。就在那个瞬间，当我再次举起球时，忽然发现篮筐的位置在视野里变得格外清晰——那些被汗水浸透的旧动作，早已在不知不觉中被更精准的肌肉记忆取代。就像细胞的更替，痛苦的蜕变往往发生在看不见的地方，却在某个转角给你惊喜。 小区门口的修鞋摊摆了二十多年，王师傅的手总沾着黑褐色的鞋油，指甲缝里嵌着洗不净的灰尘。去年冬天，他的摊位旁多了台崭新的缝纫机，锃亮的针头在阳光下闪着光。“现在年轻人喜欢修运动鞋，老办法不行喽。”他笑着给我看手机里存的新式补胶技术，屏幕上的图片里，各种品牌的运动鞋被整齐地排列着。老机器上的铜铃铛还在，顾客取鞋时依旧会叮铃作响，只是旁边多了张打印整齐的扫码支付牌子。新旧的融合，让这个老摊位在时代里扎得更稳，也让一份手艺有了延续的温度。 历史课上讲到工业革命时，老师展示了两张对比鲜明的图片：左边是1825年的蒸汽机车冒着黑烟驶离站台，乘客们裹着厚重的大衣缩在车厢里；右边是如今的磁悬浮列车贴着轨道飞驰，车窗映出蓝天的倒影。从煤烟滚滚到静音穿梭，两个世纪的变迁里，总有旧事物在退出舞台，新事物在破土而出。就像我们身体里的细胞，唯有勇敢告别过去，才能拥抱更有活力的未来，这种更替不是断裂，而是像树的年轮一样，一圈圈生长出更坚实的纹理。 放学路上，我看见梧桐叶正乘着秋风飘落，在地面铺成金色的地毯，而树底下，新的嫩芽已在湿润的泥土里悄悄积蓄力量，等待春天的召唤。生命如此，时代亦如此——唯有让新的力量不断生长，让旧的沉淀化为养分，才能在时光的长河里，永远保持向前的姿态。 十一、【答案】例文： 校园生活进行曲 当清晨的铃声划破静谧，属于我们的校园生活进行曲，便准时奏响。这首青春乐章没有华丽的伴奏，却以朝夕为谱、以奋斗为音，日日回响，生生不息。 清晨的校园清清爽爽，朗朗书声是乐章最温柔的前奏。阳光透过窗棂落在书页上，我们低头默读、轻声背诵，笔尖在纸上不停游走，沙沙轻响，沉稳又坚定。每一个专注的眼神，每一次认真的落笔，都是少年最纯粹的模样。清晨的安静，不是沉寂，而是蓄力，是整首校园进行曲最稳的节拍。 课堂之上，旋律骤然丰富起来。老师细致的讲解，同学积极的发言，思维碰撞出清脆的回响。遇到难题时的蹙眉沉思，解开疑惑时的豁然开朗，让课堂的乐章层层递进、起伏有致。我们在知识的滋养中慢慢成长，让青春的旋律不断丰盈、饱满。 下课铃声响起，校园瞬间切换成激昂热烈的鼓点。操场上，脚步声轻快有力，篮球撞击地面的声响清脆响亮。同学们奔跑、跳跃、追逐，笑声洒满整片操场。短暂的十分钟，褪去学习的疲惫，舒展少年的活力，让这首进行曲多了热烈鲜活的青春底色。 喧闹过后，自习课的静谧缓缓归来。教室里鸦雀无声，只有笔尖划过纸面的轻响。每个人都沉下心来查漏补缺、巩固所学。这份安静不是停滞，而是沉淀，是为下一段前行积蓄力量的休止符，让整首乐曲张弛有度、节奏分明。 校园的每一天，都是这首进行曲的全新篇章。没有旁观者，人人都是演奏者。我们以努力为音符，以坚持为节奏，在朝夕往复的校园时光里，奏响独属于自己的青春旋律。 这首永不落幕的校园进行曲，记录着我们的成长与蜕变，见证着我们热烈滚烫的少年时光，一路向前，生生不息。 十二、【答案】 范文示例： 人是要有一点精神的 我们如一叶小舟，在人生的海洋里寻着弯弯曲曲的道路航行前进，注定要面对的是莫测的风雨。于是，风雨飘摇中明白，人是需要有一点精神才能“拨开云雾见月明”的；于是我们捕获了坚持，收获了乐观，摘下了勇敢。 人需要有坚持的精神，如水滴石穿。 一滴水的力量微小，若天长地久，再大的石头也将千疮百孔，人从中学到的便是坚持。司马迁忍受酷刑，在黑暗的日子里受尽煎熬，但他心中有了一种名为坚持的精神，日以继夜的书写拼凑成“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。是什么让他在痛苦中依旧不放弃？是对职责的坚持，是对梦想的坚持！这种精神郁结在他心中，然后爆发，强大的冲击力使他跃上成功的云端。 人需要有乐观的精神，如黑暗中的光亮。 迷失在一片死寂的黑暗中，我们不能气馁，应时刻保持内心的乐观，积极向前摸索，定能找到点点光亮通向光明。贝多芬双耳失聪，可他却用乐观去打开心灵的耳朵，毫不退缩地谱出伟大乐章，成为一代乐圣。倘若没有乐观的精神，贝多芬怕是会消极在痛苦中不可自拔，又哪来萦绕在耳际的动人曲调？汪国真说：“悲观的人，先被自己打败，然后被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。”有时，自己才是自己最大的敌人，这样我们又有什么理由不笑对生活？人是需要有乐观精神的，因为乐观将会指引我们走向成功。 人需要有勇敢的精神，如雄鹰搏击天空。 只是一只鹰，却敢于展翅，翱翔于天空，凭着一点勇敢，它与天空比高，所以鹰傲视了群鸟，俯瞰着大地。那么人也应有勇敢精神吧。越国的勾践即使被灭国，却仍然卧薪尝胆，勇敢地努力，勇敢地与吴国搏斗，于是“三千越甲可吞吴”；陈晓兰无视外在的压力，勇敢地揭示各种伪劣医疗机械，最终受到世人的称赞……古往今来，多少英雄如夸父追日般勇敢地前进与拼搏，由此可见，一个人需要有勇敢的精神，才能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”地登上成功的巅峰。 人生如波澜的大海，精神就是指引的灯塔。 十三、【答案】例文： 于绝境中自渡，于跋涉中开路 杨绛曾说，每个人都会遭遇一段难熬的时光，挺过去，前路便豁然开朗。而人民论坛网有言，所有治愈，终究是自愈。鲁迅亦写下，世上本无路，走的人多了，便成了路。三句话道尽人生突围的真谛：困境从无现成坦途，唯有依靠内心自愈，咬牙坚守，主动迈步，方能冲破人生的困局。 从前我总以为，走出低谷需要旁人的帮扶，直到长跑训练的那段低谷，才让我读懂突围的内核。校运会长跑项目，我坚持训练数月，可每次模拟测试都卡在中途，双腿沉重、呼吸紊乱，屡屡达不到预期成绩。看着身边同学稳步进步，我满心沮丧，一度想直接放弃训练。那段日子，我整日低落，训练时敷衍应付，满心都是挫败感，这便是困住我的人生困境。 老师看出我的消沉，却没有一味安慰，只留下杨绛的那句话让我细细品读。深夜独处时，我慢慢平复心绪，不再寄希望于他人的鼓励，开始与自己和解。我正视体能薄弱的短板，接纳暂时的失败，学着自我调节心态——这便是自愈的开始。我不再逃避疲惫，训练结束后独自复盘节奏，调整呼吸方式，每天额外加练耐力，哪怕每次进步微小，也不曾停下脚步。 训练的过程依旧煎熬，无数次跑到极限想要停下，可我总会提醒自己再坚持一程。日复一日的坚持过后，再次测试时，我平稳跨过了从前的瓶颈，冲过终点线的那一刻，心中满是豁然。我忽然明白，没有谁能永久托举我们走出困境，所有伤痕、迷茫，最终都要靠自己抚平，自愈是突围的根基。 倘若只懂得自我治愈，却不愿付诸行动，困局依旧无解。鲁迅笔下的路，从来不是凭空出现。古往今来，所有冲破磨难的人，皆是步履不停的开拓者。苏轼一生屡遭贬谪，深陷人生低谷，他没有沉溺愁苦，而是自洽自愈，踏遍山河，以笔墨开拓精神的坦途；无数逐梦之人，在无人指引的困境里，凭着双脚走出属于自己的道路。 人生从不会永远一帆风顺，困境是每个人必经的修行。遭遇磨难时，不必等待他人救赎，先学会自愈，稳住内心；再守住坚持，熬过艰难岁月；最后勇敢向前，以脚步开辟前路。当我们完成自我救赎，执着奔赴前路，终能冲破层层迷雾，迎来属于自己的豁然开朗。 十四、【答案】例文 一： 坚持让我成长 成长从来不是一蹴而就的蜕变，而是日复一日的坚持打磨。漫漫人生路中，很多看似艰难的困境，都在坚持的力量下慢慢消融。于我而言，正是一次次咬牙坚持，褪去了我的怯懦与浮躁，让我在磨砺中慢慢成长，遇见了更好的自己。 从前的我做事三分钟热度，遇到一点困难就轻易放弃，无论是学习还是爱好，总是半途而废。去年秋天，我报名参加了学校的长跑运动会，本想试着挑战自己，可真正训练起来，才知道其中的艰辛。清晨的操场凉风刺骨，我需要一遍遍练习耐力跑，几圈下来，双腿酸胀无力，呼吸急促胸闷，汗水浸湿了校服，疲惫感席卷全身。 好几次，我都想停下脚步放弃训练。看着身边同学轻松奔跑的身影，我越发自卑，甚至萌生了退赛的念头。教练看出了我的懈怠，温柔地告诉我：“成长没有捷径，所有进步都源于坚持。撑不住的时候再坚持一秒，你就战胜了昨天的自己。”这番话深深触动了我。 从此，我不再抱怨疲惫，咬牙坚持每日训练。累了就放慢脚步调整呼吸，乏力了就原地踏步短暂休息，始终没有停下奔跑的脚步。日复一日的坚持中，我的耐力慢慢提升，奔跑的节奏愈发稳定，曾经遥不可及的距离，也变得轻松起来。 比赛当天，赛道上的我从容坚定。全程我稳住节奏、奋力向前，哪怕最后体力透支，也始终没有放弃。最终，我成功跑完了全程，拿到了不错的成绩。站在跑道上的那一刻，我明白，输赢早已不再重要，真正珍贵的，是我战胜了半途而废的自己。 这场长跑历练，让我彻底改变。我不再畏惧困难，不再轻言放弃，面对繁重的学业、棘手的难题，总能凭着坚持迎难而上。原来成长就是如此，不必急于求成，只需久久为功。坚持如一束微光，照亮我的成长之路，让我褪去稚嫩，变得勇敢、坚韧，一步步向阳生长。 例文二： 在奋斗中成长 生命是一条奔流不息的长河，时而平缓，时而汹涌。有人在安逸中沉沦，日渐平庸颓废；有人在奋斗中前行，愈发璀璨成长。人生唯有拼搏，方能淬炼初心、沉淀自我。我们的青春与成长，永远与奋斗相伴相生，在奋斗中蜕变，在拼搏中升华。 奋斗，是突破自我、向阳成长的基石。古语云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”世间所有成长与蜕变，从来都离不开奋斗的浇灌。没有日复一日的打磨，便没有利刃的锋芒；没有寒来暑往的坚守，便没有梅花的馥郁。人的成长亦是如此，安逸顺遂的生活只会消磨意志，唯有迎难而上的奋斗，才能破除局限，实现自我提升。 古今中外，凡有所成者，皆是在奋斗中不断成长。王羲之临池学书，日夜苦练，染黑一池清水，终成书圣；爱迪生历经千次实验，坚持不懈，攻克难题，造福世人。他们并非天生卓越，而是在日复一日的奋斗中积累力量、沉淀自我，从平凡走向优秀，从青涩走向成熟。反观当下，部分少年贪图安逸、畏惧吃苦，遇事退缩、不思进取，最终只会停滞不前，慢慢褪去锐气，归于平庸。 青春最美的底色，是不懈奋斗的模样。作为新时代青少年，我们正处于成长的黄金时期，更应以奋斗为帆，奔赴成长山海。学习中的难题、生活中的挑战、成长中的挫折，都是奋斗的契机。不必畏惧前路坎坷，不必纠结一时得失，只要脚踏实地、奋力拼搏，每一次坚持都有意义，每一次努力都能助力成长。 生命仅有一次，唯有奋斗，方能不负韶华、不负初心。成长从不是顺其自然的安逸，而是全力以赴的拼搏。愿我们皆能摒弃懈怠、勇毅前行，在风雨中磨砺，在奋斗中成长，以不懈拼搏，书写属于自己的精彩人生。 十五、【答案】例文： 以劳动之姿，绘幸福画卷 别林斯基说：“只有劳动才能使人变得幸福，使他的心灵变得开朗、和谐、心满意足。”这句话如明灯照亮成长之路，让我在亲身实践中懂得：幸福从不是不劳而获的空想，而是用双手耕耘出的硕果。 去年暑假，我随爷爷回到乡下老家。看着院子里荒芜的空地，爷爷提议：“咱们种些蔬菜吧，体验一把‘汗滴禾下土’的滋味。”起初我兴致勃勃，可翻地时没一会儿就腰酸背痛，手指磨出了红印。当太阳炙烤着大地，汗水顺着脸颊滑落，我好几次想放弃。但爷爷总说：“劳动哪有不辛苦的？坚持下去才能看到收获。” 在爷爷的鼓励下，我每天清晨早起浇水、除草、施肥。看着种子破土而出，长出嫩绿的芽苗，再慢慢舒展枝叶、开花结果，我的心中满是期待。有一次遇到虫害，我和爷爷一起查阅资料，用自制的防虫液细心喷洒，终于保住了菜苗。那段时间，我不再沉迷手机游戏，而是把时间都用在菜园里，看着黄瓜爬满藤蔓，西红柿染上红晕，茄子挂起紫袍，成就感油然而生。 收获那天，全家人围坐在一起，品尝着自己种的蔬菜。清甜的黄瓜、沙糯的土豆、鲜美的茄子，每一口都带着劳动的芬芳。那一刻，我真切感受到：幸福藏在耕耘的汗水里，藏在收获的喜悦中。劳动不仅让我收获了新鲜的蔬菜，更磨练了我的意志，让我懂得了珍惜与感恩。 如今，菜园里的蔬菜依旧长势喜人，而劳动教会我的道理，更成为我成长路上的宝贵财富。它让我明白，幸福从来不是轻易得到的，唯有脚踏实地、辛勤付出，才能让心灵得到滋养，收获真正的满足。让我们以劳动为笔，以坚持为墨，在人生的土地上描绘属于自己的幸福画卷。 十六、【答案】例文： 为生命上色 清晨的阳光透过画室玻璃，在调色盘上折射出七彩光晕。我望着画架上那幅未完成的《向日葵》，突然想起三年前那个阴雨绵绵的下午。 那时我刚转学，新班级的美术课上，老师让我们自由创作。我握着画笔的手不住颤抖，颜料在纸上洇成模糊的色块。“小雨的画真有灵气！”身后突然传来赞叹，转头看见扎着马尾的女孩正指着我的涂鸦。她叫林小满，后来成了我在画室最要好的伙伴。 小满总说我的画里藏着故事。记得有次我们写生校园里的老槐树，她画的是枝繁叶茂的盛夏，而我却固执地用灰褐色勾勒干裂的树皮。“你看这些纹路，”我指着树干，“像不像老人布满皱纹的手？”小满忽然握住我的手，在画纸角落添了只振翅的蓝蝶：“再沧桑的生命，也会有破茧的瞬间。” 去年深秋，我们跟着美术社去山区写生。蜿蜒的山路上，小满突然停下脚步。顺着她的视线望去，半山腰的土坯房前，白发苍苍的老奶奶正用枯枝般的手编织竹篮。阳光穿过她佝偻的脊背，在泥地上投下细长的影子。 “我要画她。”小满支起画架时，山风卷起几片枫叶落在调色盘上。她将赭石与群青调和，笔尖游走间，老奶奶脸上的沟壑化作山峦的褶皱，竹篮的经纬变成流淌的溪水。当最后一抹金黄点在老人浑浊的眼眸里，整幅画突然有了温度——那是岁月沉淀的琥珀色。 回程大巴上，小满把画送给那位老奶奶。老人粗糙的手指抚过画纸，突然哼起悠长的山歌。我们跟着节拍轻轻摇晃，车窗外的晚霞将每个人的脸庞染成橘红。那一刻我忽然明白，真正的色彩不在画笔，而在心里。 如今站在画室窗前，我蘸取一抹明黄涂抹向日葵花瓣。颜料顺着笔锋流淌，渐渐漫过那些灰暗的过往：转学时的孤独，比赛失利的沮丧，被老师批评时的委屈……可每当画笔与画纸相触的瞬间，那些情绪都化作跳跃的色块，在时光的画布上交织成绚烂的图景。 小满上周寄来她在美院的新作：暴雨中的城市天际线。灰蒙蒙的雨幕里，无数把彩伞像流动的花海，最醒目的是把天蓝色的伞——那是我们当年写生时共用的那把。她在画作背面写道：“生命从来不是等待晴天，而是学会在雨中跳舞。” 画笔仍在画布上游走，窗外玉兰花苞正悄然绽放。我知道，属于我的色彩永远不会枯竭，因为每段经历都是独特的颜料，每次选择都是崭新的笔触。当我们不再畏惧空白，勇敢地执起信念的画笔，生命终将绽放出最动人的光芒——那是灵魂深处永不褪色的虹彩。 十七、【答案】例文： 积累，成就未来 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”荀子的千古名句，道出了成长与成功的真谛。世间所有的一鸣惊人，从来都不是偶然，而是日复一日默默积累的必然结果。积累，是成长路上最坚实的基石，是逐梦途中最稳固的阶梯，一点一滴的沉淀，终会汇聚成照亮未来的光芒。 学海无涯，日积月累方能厚积薄发。学习从无捷径可走，所有优异的成绩，都源于平日的点滴沉淀。课堂上认真记录的知识点，课后反复背诵的古诗文，错题本上一遍遍的订正与总结，这些看似微不足道的小事，都是知识的积累。我们每日习得的零散知识，如同散落的珍珠，唯有坚持积累、用心梳理，才能串联成完整的知识体系。正如杜甫所言“读书破万卷，下笔如有神”，无数文人墨客之所以能文采斐然、落笔生花，正是长年博览群书、积淀学识的结果。没有日积月累的书香浸润，就没有考场上的从容自信，更没有学识的稳步精进。 逐梦路上，坚持积累方能突破自我。但凡有所成就的人，都离不开长期的沉淀与坚守。发明家爱迪生历经上千次实验，反复总结经验、积累数据，最终攻克难题，发明出照亮黑夜的电灯。看似偶然的成功，背后是无数个日夜的坚持积累。没有人能一蹴而就，所有耀眼的成就，都是无数次尝试、无数份积累堆砌而成的。无论是技能的提升，还是经验的增长，唯有脚踏实地、久久为功，才能在沉淀中突破自我，收获成长。 平凡生活里，积累亦是成长的必修课。为人处世的智慧、直面挫折的勇气、从容淡定的心态，都不是与生俱来的。我们在生活中经历的每一次挫折、学会的每一个道理、收获的每一份感悟，都是宝贵的积累。正是这些点滴沉淀，让我们褪去稚嫩、磨砺心性，变得愈发坚强、从容、自信，拥有直面生活风雨的底气。 “滴水穿石，非一日之功。”积累从不是轰轰烈烈的壮举，而是默默无闻的坚守。它需要我们摒弃急于求成的浮躁，拥有持之以恒的毅力。千里之行，始于足下，成长的路上，每一步积累都算数。 愿我们都能立足当下，深耕日常，在学习中积累学识，在磨砺中积累力量。相信点滴积累终会汇成星河，默默坚守终会成就璀璨未来！ 十八、【答案】例文： 读懂坚持 生活是一本厚重的书，一书一城，一人一事，都需要我们用慧眼观察，用心灵感悟。很多道理并非一听就懂，总要亲身经历、慢慢沉淀，才能完成一场从“读”到“懂”的心灵成长。于我而言，最珍贵的成长，便是在一次次跌倒与重来中，慢慢读懂了坚持的意义。 曾经的我，做事三分钟热度，遇到一点困难就轻易放弃。学习上稍有失利就心生懈怠，练习特长稍有瓶颈就想着半途而废，我总以为成功靠天赋和运气，觉得努力无用、坚持太累。那时的我，只读懂了轻松的安逸，却从未读懂默默坚守的力量。 升入初中后，体育长跑一直是我的弱项。每次测试结束，落后的成绩、沉重的呼吸、酸痛的双腿，都让我无比挫败。看着身边同学轻松奔跑、稳步进步，我越发自卑，甚至产生了逃避训练、直接摆烂的想法。那段时间，我常常抱怨自己天生不足，觉得再怎么练习也不会有进步，一次次想要放弃训练。 老师看出了我的懈怠，温柔地告诉我：“真正的差距，从不是天赋，而是谁能坚持到最后。”我渐渐醒悟，开始尝试改变。从此，每天放学后的操场，成了我的专属训练场。迎着晚风，踏着跑道，一圈又一圈反复练习。汗水打湿校服，双腿酸痛发麻，呼吸急促难耐，无数次我想停下脚步，但我不断告诉自己再坚持一下。 日复一日的重复，枯燥却有力。慢慢地，我的耐力在提升，心态在沉淀，曾经畏惧的长跑，渐渐变得从容。在期末体育测试中，我顺利完成全程，取得了满意的成绩。站在终点的那一刻，我豁然开朗：没有凭空而来的成功，只有日积月累的坚持。 我终于读懂，坚持从来不是轰轰烈烈的誓言，而是日复一日的坚守；不是一时的热血，而是低谷中的不放弃。成长路上，风雨常在，挫折常有，唯有坚持，能抵岁月漫长，助我们跨越难关、遇见更好的自己。 这场从迷茫到通透的感悟，让我真正完成了心灵的成长。往后余生，我将带着这份读懂的道理，以坚持为翼，不惧坎坷，踏实前行，奔赴属于自己的远方。 十九、【答案】例文： 以自强之姿，筑少年锋芒 古往今来，自强始终是中华少年的立身之本。《周易》有言：“天行健，君子以自强不息。”天地万物生生不息、奋勇向前，身为新时代少年，我们更当秉承这份坚韧，在磨砺中成长，以自强之力奔赴远方，撑起家国未来。 自强，是直面磨砺、破茧成长的勇气。孟子曾道，天将降大任于人，必先历经心志、筋骨、体肤的磨砺。人生从无一帆风顺，挫折与困境从来都是成长的必修课。曾经的我，畏惧长跑训练，每次体能测试都半途放弃，屡屡落败让我愈发怯懦。后来我渐渐明白，没有凭空而来的成长，只有日复一日的坚持。从此，我每天坚持早起慢跑，任凭汗水浸湿衣衫，任凭双腿酸痛发麻，始终不曾停歇。一次次突破极限，一次次战胜自我，我不仅拿下了长跑佳绩，更懂得了：所有的成长，都源于咬牙坚持的自强。磨难从不是绊脚石，而是淬炼心性、增长本领的磨刀石。 少年自强，不止于自我成长，更关乎家国荣光。梁启超在《少年中国说》中慷慨直言，少年强则国强，少年进步则国进步。少年是国家的希望，我们的模样，便是中国未来的模样。回望过往，无数先辈少年立志、自强不息，在风雨中挺身而出，撑起民族脊梁。如今山河无恙、岁月静好，我们不必历经战火磨难，但肩上依旧有时代赋予的重任。 身为新时代学子，自强便是书桌前的潜心苦读，是难题前的永不言弃，是困境中的迎难而上。我们不必追求一蹴而就的成功，只需脚踏实地，以坚韧对抗浮躁，以努力浇灌梦想，在一次次磨砺中完善自我、提升自我。 青春逢盛世，奋斗正当时。愿我们以天地为榜样，携自强为伴，不惧风雨、勇毅前行，以少年之坚韧、青春之锋芒，不负韶华、不负时代，用自强不息的姿态，书写属于中国少年的崭新篇章。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 写作 一、（2025-2026・广东揭阳揭东・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 请以“你是我心里的那束光”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 你是我心里的那束光 步入九年级，繁重的学业像是一座无形的大山，常常压得我喘不过气来。在那些挑灯夜战的晚自习后，在那些面对模拟试卷感到迷茫的时刻，总有一个温柔而坚定的身影，像一束光一样照亮我前行的路。那束光，就是你。 你只是一个普通人，日常在学校的财务室里做着烦琐的工作，每天面对着密密麻麻的数据和表格。你曾经也是一名计算机老师，所以每当我遇到复杂的电脑问题，你总能三下五除二地帮我解决。你总是那么忙碌，但无论多累，只要我转过身，总能看到你默默陪伴在我身旁，给我端来一杯温热的牛奶。你的陪伴，是我疲惫时最安心的依靠。 我记得今年五一假期，我的学习压力达到了顶峰，情绪也变得异常焦躁。我本以为这个假期又要在无尽的题海中度过，但你却给了我一个巨大的惊喜。你知道我一直非常喜欢《明日方舟》，更渴望能去现场看一场演唱会。你悄悄抢到了票，带着我坐上了去往上海的高铁。在演唱会的现场，看着舞台上璀璨的灯光和绚丽的演出，我转头看向你，发现你正微笑着看着我。那一刻，你眼中的包容与理解，比舞台上的聚光灯还要明亮，深深地照进了我的心里。 这趟上海之旅，不仅让我释放了压力，更让我明白了你的良苦用心。你用实际行动告诉我，青春不只有枯燥的课本，还有值得追寻的热爱；你没有用高高在上的姿态来说教，而是用理解和支持，为我撑起了一片自由呼吸的天空。从那以后，每当我在题海中感到疲惫，或者在考试中遭遇挫折，只要一想起你在上海演唱会上那温暖的笑容，我的心里就重新充满了力量。 你的光芒打在我的心上，像晨曦拂过沉睡的森林。岁月流转，中考的脚步日益临近，但我不再畏惧前方的黑暗与未知。因为我知道，无论何时何地，你都是我心里的那束光，指引着我，温暖着我，让我有勇气披荆斩棘，一路向前。 【解析】 一、审题立意。 本次作文是全命题作文，题目是“你是我心里的那束光”。审题的核心在于准确把握“你”和“光”的隐喻含义，以及“我心里”所限定的情感空间。“光”是温暖、希望、指引、力量的象征，代表着在困境中给予支持、在迷茫时指引方向的美好事物。这个“你”可以是具体的人，如亲人（父母的关爱）、老师（谆谆教诲）、朋友（真诚陪伴），也可以是陌生人的善意；也可以不是具体人物，泛指一本书、一种精神、一个信念或一段历史记忆。立意应聚焦于这束“光”如何驱散“我”内心的阴霾，如何促进“我”的成长与蜕变。不可仅仅停留在对人物外貌或事件过程的平铺直叙上。可确立中心主旨：感恩生命中那些如同光芒般的存在，它们赋予我力量，指引我走出低谷，实现自我的成长与超越。在此基础上，搭建递进立意：第一层，点明“光”的来源，描述“你”的出现如何带来了温暖；第二层，深入剖析这束光对“我”内心世界产生的深刻影响，即“我”从迷茫到清醒，从脆弱到坚强的转变；第三层，升华主旨，表达“我”不仅要追随光，更要努力让自己成为一束光，去照亮他人的愿景。 二、选材构思。 构思上采用“创设情境（交代背景或低谷）——‘光’的出现（转折点）——‘光’的作用（感悟与成长）——点题升华”的结构。开头可采用环境描写或心理描写，渲染出一种渴望“光”的氛围，自然引出那个带来光芒的“你”。中间部分用具体生动的事例来支撑，选材可以从这几个方向入手：一是写人记事，比如写自己在学习上遭遇严重挫折，心灰意冷时，老师的一句鼓励或父母的一个拥抱如同光芒照亮心房；二是咏物抒怀，如在病痛或孤独中，一本好书中的哲理犹如明灯，照亮了精神世界。写作时需注意三点：一是可以通过“对比”和“转变”的过程，要写出“我”在遇到这束光之前的心理困境，以及遇到之后的豁然开朗，写清心理变化，更能突出“光”给予“我”的影响；二是描写要细腻，对于“光”出现的那个瞬间，要通过具体的细节来放大，使其具有感染力；三是结尾要紧扣题目“你是我心里的那束光”，深化主题，可以表达对“你”的情感，也可以写出这束“光”对自己的持续影响，切忌草草收尾。 二、（2025-2026・广东惠州大亚湾・九上期中）根据要求写作。 请以“这才是少年应有的模样”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），不少于500字。 ②文中不得出现真实姓名和校名。 ③立意正向，有具体事例，不得套作和抄袭。 【答案】例文： 这才是少年应有的模样 晨光透过教室窗户，照在书桌前那叠厚厚的错题本上。我摩挲着页面上密密麻麻的批注，忽然明白：少年应有的模样，不是永远顺遂的坦途，而是在跌倒后依然挺直的脊梁，是在迷茫中依然坚定的前行。 初入初中，数学就成了我的“拦路虎”。第一次月考，鲜红的分数像一记重锤，击碎了我小学时的骄傲。看着同桌轻松拿下满分的试卷，我攥紧了自己的卷子，指尖泛白。课后，老师把我叫到办公室，指着错题说：“错题不可怕，可怕的是不敢面对。少年人，就该有不服输的劲儿。”那天起，我把“不服输”三个字写在错题本扉页。每天放学后，别人去操场玩耍时，我留在教室钻研难题；周末，我放弃游戏时间，对着教辅书一遍遍演算。遇到不懂的问题，我不再羞于开口，而是追着老师和同学请教，直到弄懂每一个知识点。 有一次，一道几何题困住了我，我画了十几张草稿纸，熬到深夜才找到解题思路。当晨光再次照亮书桌时，我看着写满答案的卷子，露出了久违的笑容。期中考试前，班级组织数学互助小组。我主动申请担任组长，把自己整理的错题笔记分享给组员，耐心讲解每一道题的解题技巧。有同学抱怨题目太难，我笑着鼓励他：“再难的题，只要一步步拆解，总能找到答案。我们一起加油！”在我的带动下，小组氛围越来越浓厚，大家互相督促、共同进步。 期中考试成绩公布，我不仅冲进了班级前十，我们小组的平均分也在年级名列前茅。站在领奖台上，我忽然懂得：少年应有的模样，不仅是独自奋斗的坚韧，更是懂得分享、携手同行的担当。 如今，那本错题本已经泛黄，但扉页上的“不服输”依然清晰。它见证着我的成长，也让我明白：少年的模样，是面对困难时的不低头，是追求梦想时的不放弃，是与人相处时的暖人心。这股不服输的韧劲、这份敢担当的热忱，正是少年最耀眼的光芒，也是我们奔赴未来最坚实的力量。 【解析】 本题考查命题作文。 第一、审题立意。“这才是少年应有的模样”核心在于明确“少年模样”的正向内涵，需围绕积极向上的品质展开，如坚韧不拔、勇于担当、善良热忱、追求理想等。题目中的“这”要求通过具体事例具象化“模样”，避免空洞议论；“少年”限定写作主体的身份特质，需贴合初中生的生活经历与精神风貌，体现成长中的思考与践行。立意上，可聚焦“个人成长中的坚守”“集体中的责任担当”“面对困境的不屈”等方向，传递少年应有的正能量。 第二、选材构思。选材需紧扣“具体事例”要求，从初中生活的真实场景切入：可写学习中的挑战，如攻克薄弱学科时的坚持，展现少年的韧劲；可写集体中的行动，如参与志愿服务、帮助同学、维护班级荣誉，体现少年的担当；也可写面对误解或困难时的坚守，如坚持诚信、勇敢改正错误，彰显少年的品格。构思上，开头可通过场景描写或抒情引出主题，如校园的晨光、一次偶然的事件，自然点出对“少年模样”的思考；中间部分详细叙述事例，注重细节刻画，如动作、语言、心理活动，让“模样”可感可知，可适当加入转折，突出成长的过程；结尾需升华主题，呼应题目，点明所写事例体现的“少年模样”及其意义，表达对自我或同龄人的期许。例如，可写自己参与社区环保志愿活动，从最初的犹豫到后来的坚持，在清理垃圾、宣传环保理念的过程中，体会到责任与担当，从而明确“热心公益、勇于奉献”是少年应有的模样；也可写在运动会上，班级接力赛遭遇意外，队员们不气馁、互相鼓励，最终逆袭，展现“团结协作、永不言弃”的少年风采。 三、（2025-2026・广东梅县东山中学・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 每个人都是自己人生故事的主角。请以“当好自己故事的主角”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 当好自己故事的主角 人生如戏，在这漫长的旅途中，我们每个人都是自己故事的主角。或平凡，或伟大；或悲伤，或喜悦；或顺遂，或坎坷。而我，也在努力地当好自己故事的主角。 那是一个阳光明媚的清晨，我怀揣着激动的心情踏入了校园。学校即将举办一场演讲比赛，而我，决定勇敢地挑战自己，报名参加。 报名之后，我便投入到紧张的准备之中。写稿、修改、背诵，每一个环节都倾注了我大量的心血。然而，随着比赛日期的临近，我心中的紧张与不安愈发强烈。我开始怀疑自己的能力，担心在台上会忘词，会出丑。老师察觉了我的紧张，她笑着鼓励我：“你准备了这么长时间，你觉得自己还有哪些地方做的不够好吗？”我犹豫了片刻，然后摇摇头说：“我不是有哪些地方准备的不好，我是怕自己忘词而出丑。”老师拍拍我的肩膀说：“别怕，相信自己，你就是这个故事的主角，你不行还有谁能行？”老师的话就如同定心丸，让我紧张不安的心渐渐平静起来。 比赛的那一天终于到来了。看着台下密密麻麻的人群，我的心仿佛要跳出嗓子眼。双腿也不由自主地颤抖起来。这时，我暗自鼓励自己，“别紧张，你会最优秀的。”于是，我深吸一口气，毅然踏上舞台。在那一刻，我告诉自己：“我是主角，我不能退缩。” 起初，声音还有些颤抖，但渐渐地，我沉浸在了自己的故事中。我声情并茂地讲述着自己的梦想，自己的坚持，自己的成长。我看到台下观众专注的神情，听到他们热烈的掌声，那一刻，我仿佛忘记了一切，只剩下我和我的故事。演讲结束的那一刻，台下响起了雷鸣般的掌声。我知道，我成功了。我战胜了内心的恐惧，当好了自己故事的主角。 那次比赛，成为了我人生中的一个重要转折点。从那以后，我变得更加自信和勇敢。无论是面对学习上的困难，还是生活中的挫折，我都告诉自己：“我是主角，我有能力克服一切。” 人生的舞台上，我们会遇到各种各样的挑战和困难。但只要我们勇敢地站出来，坚定地相信自己，努力地当好自己故事的主角，就一定能演绎出精彩的人生篇章。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“当好自己故事的主角”这一题目，关键词是“当好”“自己”“故事”“主角”。“自己”明确了写作的主体是写作者自身，而非他人；“故事”意味着要讲述一段经历、一个过程；“主角”则强调了在这个经历或过程中自己的核心地位和重要作用；“当好”则要求写出如何努力做到成为优秀的、出色的主角，突出积极向上的态度和行动。可以从成长的角度立意，讲述自己在面对困难、挑战时，如何积极发挥主观能动性，克服困难，成为自己人生成长故事中的主角的；也可以从追求梦想的角度出发，阐述自己为了实现梦想，不懈努力，在逐梦的道路上担当主角；还可以从自我认知和自我价值实现的方面立意，表达对自身价值的探索和发现，以及如何在生活中展现独特的自我，当好主角。 第二，文体思路。本题可写作记叙文，通过叙述自己的亲身经历，如参加比赛、克服学习困难等，展现自己如何努力成为主角的过程，突出内心的感受和变化。开篇可以设置一个引人入胜的场景或回忆，引出“当好自己故事主角”的主题；中间详细叙述自己担当主角的具体经历，包括遇到的问题、采取的行动、获得的成果等，注意情节要有起伏和转折；结尾总结这次经历给自己带来的收获和成长，再次强调当好主角的重要性。也可以写作议论文，通过引用名人故事或社会现象，论述为什么要当好自己故事的主角，以及如何当好主角，如要有自信、勇敢面对挫折、坚持目标等。首先可以在开头提出“当好自己故事的主角”的观点；接着通过列举正面和反面的例子，如成功人士因为当好主角而取得成就，以及一些人因缺乏主角意识而庸碌无为，通过正反论证来突出观点；然后从不同方面，如心态、行动、目标等，分析如何当好主角；最后总结全文，呼吁大家都要当好自己故事的主角。 四、（2025-2026・广东潮州潮安・九上期中）阅读《那年的小米》一文，老姑、老姑的丈夫、村口的那家人，他们都带给了我们温暖。他们像灯一样照亮人心。生活中，有很多东西像灯一样，照亮人心，照亮世界。 请以“那盏灯”为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 那盏灯 教室后排的灯管忽明忽暗，像我此刻的心情。手里攥着揉皱的朗诵比赛淘汰通知，纸上“情感淡薄”四个字被眼泪洇得发皱。 放学的铃声响起，同学们三三两两地涌出教室，我却盯着黑板上“青春风采”四个粉笔字，喉咙发紧。 “还没走？”熟悉的声音在门口响起。李老师抱着作业本站在那里，夕阳的金辉从她身后涌进来，把她的影子拉得很长。我慌忙把通知塞进书包，却被她看见。 “是因为朗诵比赛吗？”她走过来，拉过一把椅子坐在我旁边。讲台上方的吊扇慢悠悠转着，扬起她鬓角的一缕碎发。“我记得你初赛时读的《海燕》，声音里有股劲儿。” 我低下头，手指抠着书包带：“可是评委说我没感情……”李老师没说话，从教案夹里抽出一张纸，是我初赛的稿子。上面密密麻麻写着批注，某句“让暴风雨来得更猛烈些吧”旁边，她画了个小小的海浪图案。 “你看这里，”她指着那个图案，“当时我就想，这孩子心里是有团火的，只是没找到出口。”她忽然站起来，打开教室后排的多媒体设备：“来，我们试试这样读。”屏幕上跳出一段海浪拍打礁石的视频，风声和涛声瞬间填满空荡荡的教室。 “想象你站在礁石上，风把衣服吹得猎猎作响，你看到的不是危险，是力量。”她拿起另一张稿子，声音陡然提高，带着穿透风雨的力量：“让暴风雨来得更猛烈些吧！” 窗外的晚霞恰好染红了她的侧脸，那一刻，她的声音像一束光，撞开我心里堵塞的墙。 我跟着她读起来，起初声音发颤，可看着她眼里的光亮，那些憋在心里的不甘和委屈忽然找到了出口。当最后一个字落下时，吊扇的风刚好拂过脸颊，带着夏末的暖意。 “你看，”李老师笑着擦掉我眼角的泪，“感情不是装出来的，是从心里长出来的。”她把那张画着海浪的稿子塞给我，“下次再读，就想想今天此刻的感觉。” 走出教室时，夕阳正浓。后来每当我犹豫退缩，总会想起那天教室里的涛声，想起李老师眼里的光。那束光不仅照亮了一张朗诵稿，更让我明白：所谓勇气，不过是在心里点一盏灯，让它照着自己，穿过所有迷茫的时刻。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。题目中的关键词是“灯”，“灯”并非仅指物理意义上的照明工具，更应指向比喻能给予人温暖、指引、力量或启示的人、事、物——可以是亲人的关怀、师长的教诲、朋友的鼓励，也可以是某句箴言、某个瞬间的顿悟，甚至是一种精神品质（如坚韧、善良）。写作时最好运用“灯”的比喻义，把“灯”理解为能够引领我们的人或事物，记叙自己的成长过程中感受到温暖的点点滴滴，写清楚“那盏灯”对自己有什么影响。立意方面，灯，不仅是照明的工具，更能指引前进的方向。可以从以下方面立意：“那盏灯”能够指引方向；“那盏灯”可以传递温暖；“那盏灯”是一种信念，是一份关怀；“那盏灯”是失望后的希望，是长夜后的黎明。一个信任的眼神，一句贴心的安慰，一声真诚的问候，一次不求回报的帮助，或者一句善意的提醒，一次坦率的批评……这些都可以作为灯的比喻义，写作时将“表现灯的引领作用”和“抒发感恩之情”作为文章的主旨。 二、选材构思。本题适合写作记叙文，我们可以写亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶等，这些友善的灯，滋养着我们的心灵；可以将“灯”比作母爱，写母爱伴我一路成长，即叙写生活中关于母爱的几件事情及其对我的影响。还可以从另外一个角度选材，写失败和挫折就是“那盏灯”，能够为我们拨开迷雾，让我们更全面地了解自己。开头可以引用一句关于“灯”的名言或诗句，或者描述一个与“灯”相关的场景，引出主题，激发读者的阅读兴趣。主体部分可详细描述所选素材，通过具体的事件和细节来展现“那盏灯”如何照亮你的心灵。可以采用对比手法，如前后的心理变化、环境的变化等，来突出“灯”的作用。结尾总结全文，升华主题。可以表达对“那盏灯”的感激之情，或者阐述“那盏灯”对你未来人生的影响和启示。 五、（2025-2026・广东湛江市雷州市龙门镇三校・九上期中）往事历历在目，岁月悠悠情深。在个人成长过程中，在祖国发展历程中，在人类文明发展进程中，总有一些人、一些事铭刻在心，不能忘却，也不曾忘却。请以“岁月不曾忘却”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 岁月不曾忘却 岁月的长河悠悠流淌，总有那么一缕芬芳，萦绕在心间，挥之不去。于我而言，那便是外婆熬的桂花粥，是岁月沉淀的温暖，是留在记忆里永不消散的芬芳。 小时候，父母工作忙，我便常住外婆家。外婆家的小院里，有一棵高大的桂花树。每到金秋时节，满树的桂花如繁星般点缀在枝头，微风拂过，便簌簌地飘落，整个小院都弥漫着醉人的芬芳。 这时，外婆总会搬来梯子，小心翼翼地爬上树，将那金黄的桂花一朵朵摘下。我在树下仰着头，兴奋地指挥着：“外婆，这边还有好多呢！”外婆笑着应我，脸上的皱纹都舒展开来，像一朵盛开的菊花。 采完桂花，外婆便开始熬桂花粥。她先将大米淘洗干净，放入锅中，加入适量的水，大火煮开后转小火慢慢熬煮。待米粥变得浓稠，外婆便把洗净的桂花撒进锅里。瞬间，桂花的香气与米粥的醇厚完美融合，整个厨房都弥漫着诱人的香味。 我迫不及待地守在锅边，眼巴巴地望着。外婆笑着摸摸我的头：“小馋猫，别急，马上就好啦。”终于，桂花粥熬好了，外婆盛出一碗，轻轻吹凉，递给我。我接过碗，狼吞虎咽地吃起来，那香甜的滋味在舌尖上散开，温暖了整个身心。 后来，我渐渐长大，离开了外婆家，去城里上学。城市的喧嚣和繁忙，让我渐渐淡忘了那棵桂花树和那碗桂花粥。 直到有一年秋天，我生病住院，心情低落。外婆得知后，不顾路途遥远，从乡下赶来。她带来了亲手熬的桂花粥，还是那熟悉的香味。我接过碗，泪水忍不住夺眶而出。那一刻，所有的疲惫和委屈都随着这碗桂花粥消散了。 如今，外婆已年迈，那棵桂花树也愈发苍老。但那记忆里的桂花粥的芬芳，却永远留在了我的心中。它是我童年的欢乐，是外婆对我深深的爱，是我无论走到哪里都割舍不下的温暖与眷恋。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。要求以“岁月不曾忘却”为题目，写一篇作文。结合写作提示“在个人成长过程中，在祖国发展历程中，在人类文明发展进程中，总有一些人、一些事铭刻在心，不能忘却，也不曾忘却”可知，立意需围绕“铭记有价值的人或事”展开。核心是挖掘并展现所铭记内容带来的积极影响或深刻意义。例如：铭记失败得到教训、铭记关爱学会感恩、铭记榜样获得力量、铭记历史汲取智慧等。避免写成单纯的“回忆录”，要突出“不忘却”背后的原因和价值。这道题的核心在于用具体、生动的事例，展现一段深刻且有价值的记忆，并阐明其经久不忘的原因和带来的积极影响。写作时牢牢抓住“具体人事+深刻意义（情感价值）+岁月烙印（不忘却）”这三点，围绕“铭记”展开，选取个人成长、家庭亲情、社会见闻或祖国和人类发展中的具体人物或事件，展现其深刻意义与情感价值，表达它们虽经时间流逝却未被遗忘，并持续带来积极影响（如温暖、力量、启示）。 2.选材构思。文体适合写成记叙文。选材方面，可从以下四个方面任选其一。个人成长：一次失败后的鼓励、关键时刻的帮助、长辈的言传身教、克服困难的经历；家庭亲情：亲人无言的关爱（如一碗热汤、一次等候）、共同度过的艰难时刻、传承的家风或物品；社会见闻：陌生人的善意相助、平凡岗位的坚守奉献（如清洁工、老师）、社区邻里的互助；祖国发展：家中长辈讲述的奋斗故事、参观纪念馆的触动、新闻报道中感人的英雄模范事迹、文化传统的传承。构思方面，开头（简洁点题）：引出核心记忆（人或事），点明“岁月不曾忘却”；主体（详述事件、刻画人物）：完整叙述事件的经过或具体描绘人物的言行品格。重点放在关键细节和你的感受/思考上；结尾（升华主题）：再次强调“不曾忘却”，点明这件事/这个人对你的深远影响或价值（即“为什么不忘却”），表达积极向上的感悟。 六、（2025-2026・广东茂名龙岭教育共同体・九上期中）阅读下列材料，根据要求写作。 当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。 ——泰戈尔 错过，即“有所失”，我们要习惯它。错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。 ——刘心武 上面两句话引发了你怎样的联想和思考？请以“错过”为题目，写一篇文章。 要求： ①除诗歌外，文体不限； ②文中不得出现真实的地名校名人名； ③不少于600字。 【答案】例文： 错过 人生就像一场旅行，我们在不断地前行中，会遇到各种各样的风景和人。然而，有时候我们会因为各种原因错过一些美好的事物，留下遗憾和懊悔。但错过并不一定都是坏事，它也可能会成为我们人生中的一种宝贵经历，让我们更加珍惜眼前的一切。 小时候，我曾经错过一次参加绘画比赛的机会。那时候，我非常喜欢画画，每天都会花很多时间在画画上。当我得知有一个绘画比赛时，我非常兴奋，立刻报名参加了。我认真地准备了很长时间，画了一幅又一幅的画，希望能够在比赛中取得好成绩。然而，就在比赛的前一天，我突然生病了，高烧不退。我不得不放弃参加比赛，躺在床上休息。那一刻，我感到非常失落和懊悔，觉得自己错过了一个非常好的机会。 但是，这次错过也让我明白了一个道理：机会总是留给有准备的人。如果我平时没有认真地学习和练习画画，即使我没有生病，也不一定能够在比赛中取得好成绩。从那以后，我更加努力地学习画画，不断提高自己的绘画水平。我相信，只要我坚持不懈地努力，总会有机会展示自己的才华。 除了错过机会，我们还可能会错过一些人。人生中，我们会遇到很多人，有些人会成为我们的朋友、亲人或爱人，而有些人则只是我们生命中的过客。有时候，我们会因为一些误会或矛盾而错过一些人，留下遗憾和懊悔。但是，错过并不意味着永远失去，有时候我们可以通过努力去挽回那些错过的人。 曾经，我有一个非常好的朋友，我们一起度过了很多美好的时光。但是，因为一次小小的误会，我们之间产生了矛盾，渐渐地疏远了。我曾经试图去挽回我们之间的友谊，但是由于我的自尊心作祟，我没有勇气去主动向她道歉。就这样，我们错过了彼此，失去了联系。直到有一天，我在一个偶然的机会中遇到了她。那一刻，我感到非常激动和兴奋，同时也感到非常懊悔和自责。我后悔自己当初没有勇气去主动向她道歉，错过了这段珍贵的友谊。但是，我也明白，现在挽回还来得及。我鼓起勇气向她道歉，她也原谅了我。我们又重新成为了好朋友，一起度过了很多美好的时光。 错过是人生中的一种常态，我们无法避免。但是，我们可以从错过中吸取教训，更加珍惜眼前的一切。当我们错过机会时，我们要学会反思自己，努力提高自己的能力，为下一次机会做好准备；当我们错过人时，我们要学会勇敢地去挽回，不要让遗憾和懊悔一直留在心中。只有这样，我们才能在人生的旅途中不断成长和进步，收获更多的幸福和快乐。 【解析】 本题考查命题作文。 审题：“错过”这个题目是一个动词，意味着失去了某个机会、人、事物或时刻等。它既包含了一种失落和遗憾的情感，也可以引发对过去的反思和对未来的思考。材料中泰戈尔的话强调了不要因为错过太阳而一直沉浸在悲伤中，否则还会错过群星，即提醒我们不要因一次错过而一直陷入懊悔，要学会向前看；刘心武的话则指出错过虽然有“失”，但也能构成另一种“得”，提示我们要以积极的心态看待错过，从中寻找收获。    立意：可以从遗憾和反思的角度立意，讲述自己曾经错过的重要机会或人，表达对错过的懊悔和反思，以及从中吸取的教训，如《错过的友谊》，通过回忆曾经因为误会而错过的好朋友，表达对友谊的珍视和对自己错误行为的反思。从积极面对的角度立意，阐述错过也是一种成长，如《错过花开，收获成长》，讲述自己因为忙于学习而错过欣赏春天的花朵，但在这个过程中学会了珍惜时间和努力奋斗，收获了成长。还可以从珍惜当下、避免未来再次错过的角度立意，如《把握当下，不再错过》，通过讲述自己多次错过的经历，呼吁人们珍惜当下，勇敢地抓住机会，避免未来的遗憾。    选材构思：记叙文：可以讲述自己错过一场重要比赛、一次旅行、一个表白的机会等具体事件，详细描写错过的过程和自己当时的心理感受，以及后来的反思和成长。例如写错过一场期待已久的演唱会，因为临时有事没能去成，感到非常失落和懊悔。但后来通过看演唱会的视频和听其他人的分享，明白了生活中总会有一些遗憾，重要的是要学会调整心态，珍惜未来的机会。也可以讲述自己与某个人的错过，如错过与亲人相处的时光、错过与老师的交流机会等，通过回忆与这个人的点点滴滴，表达对错过的遗憾和对这个人的思念，同时也可以从中领悟到珍惜当下的重要性；议论文：可以以“错过是人生的常态”为论点，通过列举历史上名人错过机会但最终成就伟大事业的例子，如苏轼错过仕途的辉煌却在文学上取得了巨大成就，论证错过并不可怕，关键是要以正确的心态面对。还可以从“如何避免错过”的角度展开论述，提出要学会规划、勇敢行动、珍惜当下等观点，并结合具体事例进行分析，如一个学生因为没有提前规划好时间而错过考试报名，从而强调规划和行动的重要性。也可以对泰戈尔和刘心武的话进行分析和解读，引出自己对错过的理解和思考，通过引用名言警句、列举事例等方式来丰富文章的内容，增强文章的说服力。 七、（2025-2026・广东惠阳高中学・九上期中）由“读”到“懂”，是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚劲；读童年，读懂纯真与清澈的珍贵；读母爱，读懂唠叨与琐碎背后的深情…… 请以“我读懂了______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请将题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】示例： 我读懂了父爱 在人生的长河中，我们总会遇到许多人，他们或以言语启迪，或以行动示范，让我们在成长的路上逐渐领悟生活的真谛。对我而言，父亲就是那个用沉默而深沉的爱，让我读懂了父爱的伟大与无私的人。 小时候，我总是觉得父亲是一个严厉而不苟言笑的人。他不像母亲那样温柔细腻，常常用温暖的怀抱和细腻的话语安慰我、鼓励我。相反，每当我犯错时，迎接我的总是父亲那严厉的目光和简短却有力的批评。那时，我并不能完全理解父亲的做法，只觉得他的爱是那么遥不可及，甚至有些畏惧他。 然而，随着时间的推移，我渐渐长大，开始尝试从不同的角度去观察和理解父亲。我发现，父亲虽然不善言辞，但他总是在用行动默默地表达着对我的爱。每当我遇到困难和挫折时，父亲总是第一个站出来，用他的坚韧和毅力为我遮风挡雨；每当我取得一点成绩和进步时，父亲虽然嘴上不说，但眼神中流露出的骄傲和欣慰却让我感受到了他的喜悦和满足。 最令我难忘的是那个冬日的夜晚。我因为生病高烧不退，父亲二话不说，背起我就往医院跑。寒风凛冽，吹得人脸生疼，但父亲却像一座山一样坚定而温暖。他的背是那么宽厚，让我感受到了前所未有的安全感。那一刻，我仿佛读懂了父亲的心，原来他那沉默而深沉的爱，一直都围绕在我身边，只是我未曾察觉。 如今，我已经长大成人，开始有了自己的生活和追求。但无论我走到哪里，父亲的爱都是我心中最坚实的依靠。每当我回望过去，都会感激那个曾经严厉而沉默的父亲，因为他让我读懂了父爱的真正含义——那是一种无声却强大的力量，它让我在成长的路上更加坚定和勇敢。我读懂了父爱，也读懂了生活。在未来的日子里，我将带着这份爱继续前行，去追寻属于自己的梦想和幸福。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一、审题立意。审清题目中的关键词，“我”限定了文章的叙述主体；“读懂”在这里有体会、感悟的意思，即从某人某物或某事上学会了什么，隐含着一种新的发现，而这种发现更成熟、更深刻。以上两点要求考生选材要慎重，不能随意写一件对自己毫无意义的事情，这样必然会影响到文章的立意，应当写自己切身体验的、有真情实感的，进而求新求异、与众不同的内容，表达出自己独特的感悟与体会。 第二、选材构思。本文空格所填内容非常广泛，可以写人（父亲、母亲、老师、自己、苏轼等等），可以写物（镜子、蚂蚁、粉笔、蜡烛等等），可以写景（大海、冰川、青松、菊花、竹子等等），可以是抽象的事物（成功、失败、坦然、宽容、承诺、友善等等）。写这篇文章拟题的角度易小，如：我读懂了你的微笑，我读懂了时间的流逝等等，这样容易下笔。如果题目太大，则会感到无从下手。又例如：题目补充为《我读懂了父亲》，先写父亲因为我的浮躁、骄傲严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心。 八、（2025-2026・广东省惠州市惠阳区第四中学・九上期中）成长是奇妙的旅程：软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到了另一面的自己吧。 请以“原来，我也很______”为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①将题目补充完整；②表达意图明确，内容具体充实。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 原来，我也很勇敢 我一直觉得自己是株怯生生的含羞草，风一吹就想蜷起叶子。直到那个夏夜，我才发现，原来自己也能长出对抗风雨的勇气。 那天傍晚，天色已暗。往常总有人接我的路口，今天空无一人。手机没电关机，路边的路灯忽明忽暗，树影在地上晃得像张牙舞爪的怪兽。我攥着书包带站了十分钟，腿肚子直打颤——这是我第一次独自走夜路。 刚迈出三步，身后突然传来“哗啦”一声响。我猛地回头，只见垃圾桶被风吹倒，废纸裹着落叶滚到脚边。心脏像被一只手攥紧，我几乎要转身跑回教室。可转念一想，老师说过“害怕时先深呼吸”，我扶着墙呼哧呼哧喘了两口气，发现影子被路灯拉得很长，像个默默陪着我的朋友。 沿着人行道往前走，每一步都像踩在棉花上。路过公园后门时，听见草丛里有“窸窸窣窣”的声音。这次我没立刻逃跑，而是蹲下来借着月光看——是只被雨水打湿的小猫，正缩在冬青丛里发抖。它抬头看我的时候，眼睛亮得像两颗沾了露水的星星。 我突然忘了害怕。书包里有早上没吃完的面包，我撕成小块放在纸壳上，又摘下帽子铺在它旁边。小猫试探着凑过来时，我甚至敢轻轻摸了摸它的背。它的毛软软的，像团温暖的云，竟让我想起妈妈说过“勇敢不是不害怕，是害怕时还能往前走”。 等我站起身，发现路灯不再摇晃，树影也变得温柔。原来那段我以为很长的路，不知不觉已经走完了一半。后来在小区门口遇见匆匆赶来的妈妈，她看见我时眼里的慌张，让我突然意识到：刚才那个敢在黑夜里照顾小猫、敢一步步丈量黑暗的女孩，真的是我。 现在想起那个夜晚，我不再记得当时的恐惧，只记得小猫的眼睛和自己平稳的心跳。原来勇敢从不是突然长出的铠甲，而是在某个需要的时刻，你发现自己早就攒够了往前走的力气——就像含羞草也会在阳光下舒展叶片，我也终于看见，自己心里藏着的那份勇敢。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“原来”体现出一种认知的转变，意味着原先没有意识到，经过某件事情后才恍然大悟。“我”明确了写作的主体是自己，要从自身的经历出发进行创作。横线上需要补充的内容是关键，它应该是一种优秀的品质或能力，如“坚强”“独立”“善良”“有耐心”等。整体题目要求作者通过具体的事件，展现自己在成长过程中发现了自己未曾察觉的一面，体现出成长带来的变化和感悟。立意上，可以围绕自我认知的突破、成长的收获来展开，强调这种新发现对自己的激励和影响。 第二，选材构思。我们可以选择成长挑战类的素材，比如原本认为自己胆小怕事，在参加一次野外探险活动中，克服内心的恐惧，成功完成了任务，从而发现自己其实很勇敢；还可以选择人际交往类的素材，例如以前觉得自己不善言辞，在一次志愿者活动中，主动与他人交流合作，帮助他人解决问题，发现自己也很有亲和力和沟通能力；也能够围绕学习生活类进行创作，比如一直觉得自己缺乏创造力，在一次手工制作课上，发挥想象做出了独特的作品，认识到自己也很有创意。写作安排上，开头可以先描述自己以往对自己的固有认知，如“我一直觉得自己是个脆弱的人，遇到困难就想逃避”，引起读者的好奇。中间详细叙述让自己认知发生改变的具体事件，按照事情发展的顺序，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态和自己的心理活动，使文章内容更加生动具体。如果选择了多个不同方面的素材，可以采用小标题的形式，使文章结构更加清晰。结尾总结这次经历给自己带来的启示和成长，点明“原来，我也很……”这一主题，表达对未来的期待和信心。 九、（2025-2026・广东肇庆高要第一中学、第二中学・九上期中）阅读下面材料，完成写作。 梁启超在《最苦与最乐》中说：“什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。……责任越重大，负责的日子越长久，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩！”的确，责任与快乐常常是相伴相生的。 人，心中储存的快乐多了，就能拥有一个好心态。在与家人、老师、同学们朝夕相处中，你心中储存了多少快乐？请以“藏在心中的快乐”为题写一篇记叙文。 【答案】例文： 藏在心中的快乐 秋日的阳光透过窗棂，在书桌摊开的辩论赛稿上投下细碎的光斑，指尖轻触纸页上被反复勾画的字迹，一股温热的快乐便从心底缓缓漾开，像泡开的茶，清芬绵长，这是我藏了许久的欢喜。 去年秋初，校园辩论赛的海报贴在公告栏，红底白字的“招募辩手”刺着我的眼。我向来是人群中最安静的那个，连课堂发言都要攥紧衣角，更何况站在赛场与他人交锋。可班长却一眼看中了我：“你的逻辑最缜密，四辩的总结陈词，非你不可。”她的目光亮得像星子，我咬着唇，终是点了头——那是我第一次，主动接住一份沉甸甸的责任。 备赛的日子，被图书角的灯光揉碎成无数个片段。我们五个人挤在小小的角落，摊开的资料堆成了小山，油墨香混着纸张的陈旧气息，成了那段时光的专属味道。我攥着总结陈词的稿纸，逐字逐句地磨，从论据的取舍到语言的节奏，改了又改的稿纸边缘卷得像波浪。深夜的书桌前，台灯的光晕里，笔尖划过纸张的沙沙声，是青春里最执着的回响。妈妈总在这时端来一杯热牛奶，瓷杯触到掌心的温度，混着她轻声的叮嘱：“别熬太晚，尽力就好。”可我心里清楚，接下了责任，便要把每一个字都刻进心里。 比赛那天，赛场的聚光灯晃得我眼睛发涩。自由辩论环节，对手的问题像连珠箭般射来，我方一辩忽然卡壳，赛场里的寂静压得人喘不过气。我指尖冰凉，大脑却飞速转动，匆匆写下几行字递过去。当她顺着我的思路开口，那凝滞的空气终于流动起来时，我才发现自己的手心早已攥出了汗。轮到我总结陈词，我深吸一口气，将烂熟于心的话语缓缓吐出，从开篇的点题到结尾的升华，每一个音节都裹着日夜的打磨。话音落时，掌声轰然响起，像潮水漫过沙滩，撞得我心头发烫。 我们最终拿到了亚军。走下赛场，队友们笑着抱在一起，班长紧握着我的手笑：“你看，你超厉害的！”那一刻，所有的疲惫都化作了轻飘飘的喜悦，像揣了一口袋的糖，甜得人鼻尖发酸。这快乐，不是凭空而来的侥幸，是扛着责任并肩前行的笃定，是为了同一个目标拼尽全力的热忱。 如今，辩论赛的奖杯早已静静躺在班级的储物柜里，可那份快乐却像一颗种子，在我心底生了根。它藏在我提笔写稿的深夜，藏在赛场响起的掌声里，藏在与伙伴相视一笑的瞬间。 每当我因为胆怯想要后退，这份藏在心中的快乐便会轻轻推我一把，让我想起：真正的快乐，从来都藏在认真付出的时光里，在扛起责任的那一刻，便已酿成了岁月里最甜的蜜。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“藏在心中的快乐”核心词为“快乐”，“藏在心中”表明这份快乐并不是浮于表面的瞬时愉悦，而是沉淀在心底、能长久回味的珍贵情愫，它或许不会时刻挂在嘴边，却会在某个不经意的瞬间被唤醒，成为滋养心灵的力量。结合材料中“责任与快乐常常是相伴相生的”“在与家人、老师、同学们朝夕相处中，你心中储存了多少快乐”的提示，写作需紧扣人际关系与责任带来的获得感两大方向，以记叙文的形式展现这份快乐的由来与意义，既要写出“快乐”的具体模样，更要挖掘其背后承载的情感与成长价值。可以从以下方面立意：（1）在集体或家庭中履行责任的经历，在付出中收获的快乐藏于心底，成为成长的印记。（2）捕捉与家人、老师、同学相处的暖心瞬间，展现温情相伴的陪伴之乐，成为心灵的慰藉。（3）书写与同学并肩拼搏的经历，展现共同奋斗的同行之乐，成为青春里难忘的记忆。（4）着眼于与师长、家人的深度沟通，表达被理解的共鸣之乐，成为心底最柔软的珍藏。 二、选材构思。本文为记叙文，需以具体事件为载体，通过细节描写展现“藏在心中的快乐”的内涵。要紧扣“藏”字，突出这份快乐并非张扬的喜悦，而是沉淀在心底、在特定时刻会被唤醒的珍贵感受。写作时需融入材料中“责任与快乐相伴”的内涵，让快乐有深度、有支撑，避免流于表面的情感抒发。开头用场景描写或情感独白切入，引出“藏在心中的快乐”这一主题。例：翻开泛黄的班级相册，一张辩论赛的合影滑落，指尖触碰到照片的瞬间，那份藏在心中的快乐，如潮水般漫上心头。中间详写事件的起因、经过与结果，通过动作、语言、心理描写刻画细节，突出责任的付出与快乐的收获。起因：班级征集辩论赛参赛选手，“我”因怯于表达犹豫不前，在班长鼓励下加入，承担起四辩总结的责任。经过：备赛时，和队友们在自习课查资料、模拟辩论，“我”反复打磨总结稿，甚至熬夜修改，过程中虽疲惫却充满动力；比赛时，面对对手的犀利提问，“我”一度紧张忘词，队友用眼神给予鼓励，最终顺利完成总结。结果：班级获得辩论赛亚军，台下响起掌声的那一刻，“我”感受到了付出后的喜悦，也读懂了责任带来的快乐。结尾升华主题，点明这份快乐为何“藏在心中”，以及它对“我”的影响。例：如今再想起那场辩论赛，输赢早已不再重要，那份为集体并肩奋斗、因承担责任而收获的快乐，早已藏进心底。它像一颗种子，在成长的土壤里生根发芽，让我明白，真正的快乐，永远藏在用心付出的时光里。 十、（2025-2026・广东省珠海市第九中学・九上期中）阅读下面文字，按要求作文。 ①以劳筑梦，以动砺心，耕耘之处皆有光华。 ②探索无边界，思考无禁区，成长本身就是一场壮游。 ③在浮躁喧嚣中守住内心的宁静，在平凡琐碎里打磨生命的质感。 请根据你对上述一句话或者几句话的理解和思考，或叙述经历，或论述道理，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）自拟题目，自选角度； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 于耕耘中守静，于思考中成长​ 书桌右上角的倒计时牌数字日渐减小，窗外的蝉鸣却愈发聒噪，我盯着满纸红叉的数学试卷，指尖把笔杆攥得发紧，这已经是第三次模拟考失利了。​ “光急没用，得沉下心找方法。”妈妈把一杯温牛奶放在桌角，顺手翻开我的错题本，“你看这些错题，大多是同一类题型，却总在同一个地方栽跟头。”我忽然想起老师说过的话：“学习就像种地，不光要埋头‘耕耘’，还得抬头看路。”那晚，我不再对着错题焦虑，而是把近三个月的试卷按题型分类，像整理田间杂草般，一一标注错误原因：有的是计算粗心，有的是思路局限。笔尖在纸上沙沙游走，原本混乱的思绪竟慢慢清晰起来。​ 从那以后，我每天留半小时“复盘时间”。遇到复杂的几何题，不再急着看答案，而是在草稿纸上画满辅助线，尝试不同的解题思路。就像当初学骑自行车时，一次次摔倒后琢磨平衡的技巧。课间同学讨论新出的游戏时，我仍坐在座位上整理笔记，阳光透过窗户落在错题本上，那些密密麻麻的批注，成了我对抗浮躁的盾牌。有同学调侃我“太死板”，我却想起敦煌研究院的研究者们，他们在大漠中坚守数十年，用耐心修复壁画，不正是这份“守静”的力量吗？​ 中考前最后一次模拟考，我的数学成绩终于突破瓶颈。拿到试卷的那一刻，我忽然明白：所谓成长，就是像农民耕耘土地那样踏实付出，像研究者探索真理那样主动思考，更像匠人打磨作品那样守住内心的宁静。那些在书桌前度过的夜晚，那些反复修改的错题，不是枯燥的重复，而是生命在平凡中积蓄的光华。​ 如今再看窗外，蝉鸣依旧，却不再觉得聒噪。因为我知道，只要带着这份耕耘的踏实、思考的清醒与守静的定力，未来的每一段旅程，都能走出属于自己的精彩。 【解析】 本题考查材料作文。 审题立意：材料① 强调“劳动与实践”的价值：劳动不仅是谋生手段，更是实现梦想的基石、磨砺心性的途径；唯有脚踏实地耕耘，才能收获生命的光彩。可以写劳动对实现梦想的基础性作用，或劳动、实践对心性的锤炼；材料② 强调成长的本质是“主动探索与深度思考”的过程；打破思维与行动的局限，以开放的姿态突破自我，便是一场意义非凡的人生旅行。可以写“打破边界”在成长中的意义，或“深度思考”是探索与成长的核心动力；材料③ 强调在快节奏、功利化的环境中，“守静”是一种定力；在日常平凡的生活与工作中，“打磨”是一种态度，通过沉淀与坚持，让生命变得厚重、有品质。可以聚焦“内心宁静”面对喧嚣的意义，或侧重在琐碎日常中积累、沉淀价值。 选材构思：可以结合材料① 写以劳动实践为基，助力成长筑梦，如写参与家务劳动，体会“付出才有收获”；参与校园志愿服务，在实践中锤炼责任感；学习某项技能，如做饭、手工、运动，通过反复练习实现突破。可以结合材料② 写以思考为翼，壮游人生，如写尝试新的学习方法，解决学习难题；对某一现象，如环保、科技，产生好奇，通过查阅资料、请教他人寻找答案；参与科创比赛，突破固有思维完成作品。可以结合材料③ 写守静于心，不困浮躁，如写面对学业压力、外界诱惑，坚持每日阅读、练字，沉淀内心；在日常学习中注重细节，如整理笔记、订正错题，于琐碎中积累进步。 十一、（2025-2026・广东肇庆跨区・九上期中）阅读下面文字，按要求作文。 生活也需要铭记——铭记别人的帮助，才能学会回报；铭记父母的教诲，才能成人成才；铭记历史的教训，才能成就国家续强大；铭记时间的珍贵，才能成就完美的自己；铭记乐观的态度，才能铸就辉煌的明天…… 请将“把_________铭记于心”补充完整，以此为题目，写一篇记叙文，讲述你的经历，抒发你的真实感受。 要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。 【答案】例文： 把那份羞涩铭记于心 十五岁那年，我从省城转学到湘西山区的外婆家读书。第一个清晨，我就被同桌阿木“吓”到了——他竟从布包里掏出一条扭动的青蛇，说是给生病奶奶找的草药。我惊恐地躲开，全班哄堂大笑。那一刻，我觉得自己像个闯入原始部落的异类。 地理课上，老师讲到喀斯特地貌，我突然举手：“我去过桂林，那些溶洞就像巨型艺术馆！”同学们却鸦雀无声，阿木小声问：“艺术馆是啥？”课后我才知道，全班没人去过省城。 真正的转折发生在那个暴雨天。放学路上，暴涨的山涧冲走了我的书包。我眼睁睁看着作业本和参考书在浊浪中翻滚，急得直哭。突然，阿木和几个同学毫不犹豫地跳进齐腰深的水中！他们在激流中手拉手组成人墙，艰难地捞起散落的书本。 一小时后，当我接过那个滴着水、边角破损却一本不少的书包时，阿木憨厚一笑：“你的书本金贵，可不能丢了。”看着他还在滴水的头发和划伤的手臂，我喉咙哽咽，那句“谢谢”卡在嘴边，脸烧得通红。那一刻的羞涩，像根针扎进我心里。 从那天起，我放下了城里学生的优越感。我教他们英语发音，他们带我认识山里的草药；我分享城里的见闻，他们告诉我每座山背后的传说。毕业前夕，阿木送我一本手绘的《山中草木志》，扉页写着：“谢谢你没笑话我们。” 如今，每当我在城市生活中感到浮躁，就会翻开那本已经泛黄的手绘本。那份因感动而无言的羞涩，早已铭刻成我生命的底色——它让我明白：真正的教养不是见识过多少繁华，而是能弯下腰，看见并珍视另一种生活的尊严。 那份羞涩，是我收到过最珍贵的毕业礼物。 【解析】 本题考查命题作文写作。 首先，审题立意。题目要求将“把_________铭记于心”补充完整后写记叙文。横线处需填入抽象概念，如品德、教诲、情感等，使之成为文章核心线索。立意需围绕“为何铭记”与“铭记带来的影响”展开，通过个人经历展现铭记的深层意义——或是成长的关键转折，或是价值观的形成瞬间。关键在于写出从“经历”到“铭记”再到“改变”的完整脉络，突出这一过程对“我”的塑造作用。 其次，构思选材。选材上可聚焦三类经历：一是亲情瞬间（如祖母缝补时“针脚要密，心要细”的叮嘱），二是成长挫折（如失败后老师“慢即是快”的点拨），三是文化触碰（如非遗传承人“守艺就是守心”的坚守）。这些素材皆源于生活细节，易引发共鸣。构思时可采用倒叙开篇，由当下场景引出回忆；主体按“事件发生-深刻瞬间-内心触动”推进，重点刻画让“我”决心铭记的特定镜头（如颤抖的双手、昏黄的灯光）；穿插今昔对比，展现铭记如何持续影响“我”；结尾回归当下，点明铭记赋予生活的力量。手法上可运用细节描写强化画面感，以物象（如一枚顶针、旧工具）作为铭记的象征载体，使抽象情感具象化。语言力求真挚细腻，通过动作、神态等描写让记忆场景跃然纸上。 十二、（2025-2026・广东省肇庆第一中学初中部・期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 转眼我们已进入九年级，在这其间我们欣赏过人生的阴晴圆缺，经历过成长的喜怒哀乐，品尝过生活的酸甜苦辣——读书的滋味、获奖的滋味、失败的滋味、成功的滋味、当家的滋味、淋雨的滋味⋯⋯将会镌刻在我们的心里。 请以“            的滋味”为题写一篇文章。 要求： ①请在横线上将题目补充完整。②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息。④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 成长的滋味 成长，是一场奇妙的味觉之旅，其中滋味，丰富而独特。 成长有酸涩之味。初入校园，胆小的我总是不敢举手发言，即便心中有答案，也害怕出错。每当老师的目光扫过，我便低下头，祈祷不要被点到。可那次，老师偏偏叫了我，我满脸通红地站起来，支支吾吾说不出话，同学们的目光像针一样刺在我身上，那一刻，酸涩在心中蔓延，那是怯懦带来的成长之味。 成长亦有甜蜜之香。努力学习后的一次考试，成绩公布，我看到自己名列前茅。老师欣慰的笑容、父母骄傲的眼神、同学们羡慕的话语，都如同蜂蜜一般，甜在心头。在校园运动会上，我和同学们齐心协力，为班级赢得荣誉，那胜利的欢呼、彼此的拥抱，让甜蜜的滋味更加浓郁，这是付出与收获交织的成长之甜。 成长不乏苦涩之韵。随着年龄增长，学业负担加重，无数个夜晚，我在台灯下与难题苦战。那堆积如山的作业、频繁的考试，还有升学的压力，都让我疲惫不堪。成长的道路似乎布满荆棘，每走一步都可能受伤，这苦涩的滋味，是成长的磨砺，让我懂得坚持与忍耐。 成长还有火辣之烈。和朋友因为一点小事争吵，面红耳赤，互不相让。愤怒像火一样燃烧，那些伤人的话语脱口而出，在彼此心间划下伤痕。可冷静之后，又满心后悔，这种火辣的冲突与懊悔，也是成长的一部分，它教会我理解和宽容。 在这成长的旅途中，各种滋味相互交织。酸涩让我学会勇敢，甜蜜给我自信与动力，苦涩使我坚韧，火辣让我懂得珍惜。我们在这些滋味中逐渐蜕变，如同破茧而出的蝴蝶。 每一种滋味都是成长的馈赠，它们共同构成了我们五彩斑斓的人生画卷。无论滋味如何，都是我们前行路上的宝贵财富，激励我们向着未来，勇敢地走下去，去品尝更多未知的成长滋味。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“      的滋味”是半命题作文，关键在于把握“滋味”所代表的内涵，即各种经历引发的复杂情感体验。审题时要思考补充的内容是什么性质，它可以是具体活动、生活场景、人际关系、心理状态等。立意要从描述的滋味中挖掘积极向上的价值，比如从某种负面滋味中找到成长的契机，或者从正面滋味里体现生活的美好与珍贵，使文章有深度和启示意义。 第二，文体及思路。本题这篇习作适合写成记叙文。开头部分可以通过巧妙的语句引出“滋味”主题，引起读者兴趣，可以是富有诗意的描述、设置悬念或者回忆式的引入，要自然地将读者带入到对某种滋味的探索情境中，也可以开门见山，直接点明。中间主体部分需要围绕所填内容展开具体描述，详细叙述相关经历的发展过程，注重细节描写，包括环境氛围、人物动作、表情、心理活动等，以此生动展现这种滋味的产生和变化。例如写一种滋味的变化，从最初的好奇、期待，到过程中的复杂感受，再到最后的结果所带来的不同层次的滋味体验。要注意情节的连贯性和逻辑性，让读者能清晰地感受到这种滋味是如何在事件发展中呈现的。结尾要总结和升华对这种滋味的理解，可以回顾整个经历，强调这种滋味给自己带来的影响，如在思想、性格、价值观等方面的改变，使文章主题得到升华，让读者感受到这种滋味不仅仅是一种表面的情感，而是具有深刻内涵和长远意义的人生体验，从而引起共鸣。同时，结尾要与开头相呼应，使文章结构完整。 十三、（2025-2026・广东湛江雷州第五中学集团・九上期中）作文。 范仲淹在《岳阳楼记》中说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现出一种胸怀与担当；梁启超在《敬业与乐业》的演讲中提醒学生们，苦与乐全在主观的心，从刻苦中得到快乐，快乐的分量加增。苦忧与喜乐伴随我们一生，相互联结，相互矛盾，又相互转化。 请以“苦忧与喜乐”为话题写作，可讲述经历，可阐述观点，也可以进行文学创作。 要求：（1）题目自拟。（2）除诗歌外，文体自选，不少于500字。（3）不要出现含有考生真实信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 以苦乐之心，创人生华章 早在二十世纪二十年代，李大钊就表明，苦与乐可以相互转变。苦境与乐境都是人生必不可少的一部分，苦中造乐，能善其身；乐中得苦，能修其性。在今天，苦与乐更是我们养性的必要选择，只有真正体会苦与乐，才见内之真心。 苦中取乐，是内心无念的具体体现，也是生命中最有意义之乐。 在苦境中懂得释放自己，不压抑、畏缩，便能看见前方的道路，未来的方向。一代名家司马迁在狱中受尽磨难，甚至每天都在遭受着巨大的折磨，但他没有放弃信念，终就在苦极中传出流芳千古的《史记》；科学家爱因斯坦在经历无数次失败后，终于见到了黎明的曙光，他们都没有在苦境之中迷失自己人生的方向。吃苦也是一种修炼，他们就是在一次次的磨炼中守住了自己的天日，让自己实现了人生的最大价值。 苦中取乐，是一种心性的坚守，那么乐中得苦，便是人生的修行之基。 在安逸的环境中守得住自己的力量，在困境中展现坚毅。相反，若在乐境中游手好闲，无所事事，乐境的帆船很快就会被打翻，随之而来的便是急促的海水将人性吞噬，在困境中无法自拔；只在心中的乐境，才在云中见到生机。周幽王在大好之势中选择了安逸，贫图享乐，奢淫放纵，终将被安逸的迷药毒获了自己的内心。 反观当今著名院士钟南山，没有在年近退休之时选择放松舒适的生活，而是始终坚守在国家卫生事业第一线上，没有人能在安逸的环境里寻见真理，只有持之以恒，不故步自封，才得以体会到乐境中那逆行的苦，才得以长久地体会到人生的价值。境由心造，事在人为，无论环境多么放松，也不能竭泽而渔，不思进取，而应在顺境中造逆行之舟，冲阵其上，达人生华章之岸。 苦境自有苦事，但苦事从来没有永久地在苦境之中，没有苦境，仿佛没了动力，没有深思；乐境之中从来也没有永尽之乐，善待乐境，得其日月之精华，就能以最大的心志力，在苦境中守得云中见日月。 苦境甘来，微芒已出；苦境良知，身体力行。乐境之松，坚韧进取；乐境之苦，自在心中。让我们以最忠实的信念，守乐境之苦，创苦境之乐，以苦乐的品性，创人生之华章。 【解析】 本题考查话题作文。 第一，审题。本题要求以“苦忧与喜乐”为话题创作。联系材料“范仲淹‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，体现出一种胸怀和担当”可知，范仲淹的“忧乐观”，体现的是他忧国忧民的情怀；根据“梁启超在《敬业与乐业》提醒学生们，苦与乐全在主观的心，从刻苦中得到快乐，快乐的分量会增加”可知，梁启超意在告诫学生刻苦求学，做到“乐业”。材料启发我们在文章创作的过程中应该体现自己认为的“苦”是什么，自己的“乐”是什么，明确苦忧与喜乐是相互联结，相互矛盾，又相互转化的，以此凸显自己的思考或是成长，树立正确的价值观。话题作文还需注意题目的拟写。 第二，立意。综上，可围绕“成长的苦与乐，追梦路上的苦与乐，如何面对困难如何迎接成功”等方向立意。文章既要体现苦忧的原因，又要体现喜乐的原因，结尾点明所有的“苦忧”都是“喜乐”的伏笔，体现中学生如何面对生活中的“苦忧与喜乐”，要注意突出苦与乐之间的辩证关系，以此来表达自己的感悟，来深化中心。 第三，选材。生活中有许许多多的令人关注、鼓舞、奋发、思索、感悟、兴奋，甚至沮丧、失望、无助的故事。闭上你的双眼，让思绪从最遥远的记忆开始搜索，新生入学的军训，学习生活、体育课上的跑步、跳远，运动会前的训练……一幕一幕，是不是都在大脑中闪现出来了么？本篇习作可写成记叙文，也可结合苦忧与喜乐的关系阐述自己的观点，也可以发挥想象，进行反映苦与乐的辩证关系文学创作。若写成记叙文，开篇可直接叙事，如：爬到半山腰的我就身心俱疲，在父母的鼓励下我才登上山顶，在领略了山顶的风光后，我认为所有的苦都是值得的，有苦才有甜；我制定学习计划，勤奋学习，体会学习的“苦”，在取得优异成绩时，我认为所有的辛苦都是值得的等；若写成议论文，可提出观点“只有经历过苦忧，才能尽享喜乐”，然后引用名人名言或名人事例加以论证；若进行文学创作，可围绕“苦与乐”的主题，发挥想象，创作小说或童话。 十四、（2025-2026・广东省东莞市香市中学・九上期中）阅读下面的文字，按要求写作文。 欧阳修遭遇贬谪却与民同乐，选择了政治宽简的为官理念；范仲淹遭遇贬谪却政绩卓著，选择了“先忧后乐”的爱国情怀：陶渊明辞官归隐却饮酒采菊，选择了怡然自得的田园生活：苏轼仕途坎坷却随遇而安，选择了乐观旷达的人生态度…… 人生处处都是选择，不同的选择带来不同的情感体验和人生路径。 请同学们围绕“选择”这一话题，自拟题目，讲述一段你的“选择”经历，诉说“选择”带给你的成长启迪和感悟，写一篇不少于750字的叙事类文章。 【答案】例文： 在选择中咀嚼坚持 有人说人生是一场漫长的修行，我觉得人生是一场选择的博弈，每一次的选择都会决定我们能看到怎样的风景。坚持，就是我的选择！ 大年初一，我们全家选择了登高迎接崭新的一年。挑战的是“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的黄山。仍记得天幕刚翻出鱼肚白，我们便踏上了坎坷而颠簸的路途。车子一刻不停地奔驰着，远山也不甘落后地一起一伏地跟着赛跑，有时在群山之上又露出一座更俊秀的山峰，它忽地探出头来，窥探一下，似乎要看谁跑得更快。 终于抵达了黄山，我迫不及待地开始了征程，只见山上形态各异的苍松层层叠叠地覆盖在山岩上，各有意趣。迎客松枝干遒劲，孔雀松婀娜多姿，竖琴松轻歌低吟，连理松缠绵亲昵……可随着海拔不断攀升，我们走出了绿荫的庇护，四周大多是光秃裸露的岩石，偶尔才会在石头缝隙中倔强地冒出一棵小松树。失去绿树衬托的岩石显得孤单而了无生气，满目土黄色的荒芜景象令人愈发烦躁。我的眼睛也逐渐审美疲劳，惊喜不再，剩下的除了石头还是石头。一个念头升起：黄山的奇松奇石我都已经领略过了，再往上爬还有意义吗？还是选择放弃来得更轻松容易些。 不知怎的，就在心底面对继续还是回头的选择时，王安石的《游褒禅山记》的“悔不得极夫游之乐”重重地扣响了我的心门，他说的奇景异观的三“不能至”回响于耳畔：“非有志者不能至也”“然力不足者，亦不能至也”“无物以相之，亦不能至也”。我看着身后正兴致盎然驻足拍照的爸爸妈妈，看看晴朗的天色，再看看鼓囊囊的双肩包，我是无物，无力，还是无志？“腾”地脸色涨得通红，心中也当即做出了我的选择——坚持。转头冲着爸爸妈妈喊了一声：加油！爸爸妈妈笑盈盈地走上前，全然不知我的内心刚刚经过了一番激烈的选择。 功夫不负有心人，几个小时的艰难拼搏之后我们也终于成功登顶，极目远眺，从未见过的奇观也给予我们心灵的慰藉，让我无悔于自己的选择。你瞧——太阳落入玫瑰色的水波之中，又如薄纱一般轻柔地披在连绵起伏的山峦和浮浮沉沉的云海上，整个人仿佛身在朦胧而又甜美的童话中。 我真庆幸自己的选择，我真想骄傲地说出“坚持，就是我的选择”，因为它让我们没有错过这般美景，没有错过磨砺心志的契机。 【解析】 本题考查话题作文。 1.审题立意。以“选择”为话题，“选择”的意思是挑选；选取。人生在世，常常需要选择。由引言句子“人生处处都是选择，不同的选择带来不同的情感体验和人生路径”可知，材料强调生活中的选择处处存在，而且选择对生活有着重要的意义，引发我们对“选择”的思考：为实现梦想之路，我们需要有排除千难万难的人生心态，选择自己认为正确的方向前行。在学习之路上，这个选择也就指勤奋、努力等。努力学习、勤奋学习能让我们在面对学习中的难题更加有信心解决它；在生活之路上，这个选择可以是善良、友爱、诚信等，选择善良待人、诚信对人、关爱他人，人生之路自然而然就能收获友谊的正能量，从而战胜生活中的挫折。立意：应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 2.选材构思。要求写不少于750字的叙事类文章，即记叙文。可讲述自己在人生、学习道路上所遇到的困难，之后寻求解决办法的过程，如考试不会时我选择诚信、师生矛盾时我选择宽容和理解、同学有困难时我选择出手相助、成绩不良时我选择努力拼搏，自己学才艺的路上，坚持和放弃之间，选择了坚持；在放纵和自律之间，选择自律；在事不关己和路见不平之间，选择路见不平，主持正义；在坐缆车上山和自己徒步爬山之间，选择亲近自己的双腿，一路用脚步丈量山脉；在传统文化和流行文化之间，选择文化坚守，等等。选择的过程和理由是重点，要详写，要交代难以选择的原因和最终选择的原因，一定要把面临选择时矛盾的心理状态渲染出来，要对心里的斗争进行细腻的刻画和描绘，要写出一波三折，用议论抒情语句点明本次“选择”的意义或作用。要围绕“选择的滋味”写出自己的真情实感，表达出积极健康的主题。 十五、（2025-2026・广东惠州・九上期中）岁月如歌，人生何处不相逢。岁月中，天地间，总有那么一个他（她、它），让我们迎着风雨，步入阳光。与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶……岁月中，天地间，总有一次相逢让人心动、铭记。 请结合自身的经历与体验，以“我和你相逢在               ”为题写一篇作文。 要求：①将题目补充完整，抄写在方格中，除诗歌、剧本外，文体不限； ②文中不要出现本人的姓名、校名，不得套作、抄袭； ③不少于600字。 【答案】例文： 我和你相逢在樱花树下 那株垂樱长在校园最老的围墙边。三月清晨，我抱着数学试卷匆匆路过时，忽然有花瓣落在展开的58分考卷上，像是一个温柔的嘲笑。 这是我第一次真正看见你。层层叠叠的粉白花朵压弯枝头，风过时便簌簌落下花瓣雨。树皮上刻着历年学生的誓言，最旧的那道刻痕里竟生出青苔。我鬼使神差地伸手接住一朵完整的八重樱，忽然听见身后传来“咔嚓”声。 转头看见举着相机的你。蓝白校服外套着米色针织衫，镜头对准的却不是樱花，而是我接花的手。“构图很美。”你笑着展示屏幕，我的掌心在逆光中像透明的贝壳，躺着枚粉色的珍珠。那天我才知道，你是转学来的美术特长生。 之后每周三早读前，我们总在樱树下偶遇。你教我透过取景框看世界：带露水的蛛网是星空，飘落的樱瓣是慢镜头里的雪。当我说起月考失利，你让我拍树梢最高处的花苞，“看，它们向着阳光长，根本不在意下面的败花。” 四月暴雨突至的那天，我们挤在你的透明伞下奔跑。雨点把满地落樱打成粉色的泥，你突然停下指着树干：“快看！”树瘤凹陷处积了雨水，两片花瓣正在这微型湖泊里漂游。“就算只剩一天生命，它们还在创造美。”你的眼睛亮得像雨中的琉璃。 后来你去了艺术高中，而我在课桌抽屉发现你留的速写本。扉页画着那株垂樱，树下有两个女孩仰头的背影。旁边写着：“所有的相逢都是久别重逢——谢谢你让我看见樱花里的数学之美。” 现在每当我经过老围墙，总想起你教我的对焦方式：把失焦的烦恼放在景深之外，让希望清晰成像。这株樱花树成了永恒的取景器，透过它，我看见了青春最温柔的显影。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：题目“我和你相逢在   ”，首先要补写完整。“我”是这篇文章的亲历者或见证人，因而文章应该用第一人称来写；“你”可以是人，也可以是事物——是让自己得到思想启示的“物”，是特定空间里“物”；“相逢”必须写出是怎样的相逢；题目填写的内容是自己要确定的内容。本文适合写记叙类的文章，不适合写议论文。要注意文体的把握。写作应围绕“相逢”展开，强调生命中不同形式的相遇带来的情感或精神影响。需抓住“相逢”的深层意义——不仅是物理空间的相遇，更是心灵、思想的碰撞。立意上，可从“成长”“感悟”“情感联结”等角度切入，如“相逢带来改变”“相逢中的温暖与力量”。需避免泛泛而谈，应通过具体场景体现独特体验。 选材构思：选材上，可写人与人（如亲友、陌生人）、人与自然（如风景、动物）、人与物（如书籍、艺术品）的相逢。关键要选择有细节、有情感张力的素材。如与文化相逢，在非遗工坊邂逅锔瓷匠人，从残破瓷器的金缮中悟得失之道；与科技相逢：与AI绘画程序“对话”，思考创造力边界；与自然相逢：台风天后与折翅白鹭的相互守护。结构设计：建议采用“场景描写+情感升华”模式，如先刻画相逢的瞬间（如“那个雨天”“图书馆的角落”），再通过对话、动作等描写，自然引出感悟，避免生硬说理。还可以采用蒙太奇式结构：三个片段——幼时与外婆在栀子花下/少年与退休教师在旧书店/现在与栀子花摊主（暗线：传承）；或书信体：给敦煌守护者常书鸿的信，穿插壁画修复细节。 十六、（2025-2026・广东佛山市禅城区八校・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 材料一：但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 ——梁启超 材料二：世界上最大的勇气，是压力下的优雅。 ——海明威 材料三：这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅 请根据你对上述任意一则或几则材料的理解和思考，或叙述经历（如学习、劳动、运动、科创等），或论述道理，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）自拟题目，自选角度；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 走自己的路，让理想开花 鲁迅曾说：“这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”初次读到这句话时，我只当是普通的哲理，直到去年尝试学做手账，才真正读懂其中的深意。 那时班里流行精致的手账，同学们的本子上满是漂亮的字体和创意排版，可我连画一朵小花都歪歪扭扭。看着别人的作品，我既羡慕又自卑，几次拿起笔又放下，觉得自己根本不是做手账的料——毕竟“路”都是别人走顺的，我这样的新手，哪能走出新样子？ 直到某天翻到鲁迅的这句话，我忽然愣住了：别人的手账再好看，也是他们的“路”，我为什么非要跟着走？不如试着走出自己的风格。于是我重新拿起本子，不再刻意模仿复杂的排版，而是把日常的错题整理、课堂笔记写进手账里，偶尔用简单的符号标注重点，再贴上从旧杂志上剪下来的小图案。刚开始成品很粗糙，同学看到还打趣：“这哪是手账，分明是笔记本嘛！”我没气馁，依旧每天坚持记录。 慢慢的，我的手账有了独特的“实用风”：数学公式旁贴着易错点提醒，语文古诗下面标注着作者生平，就连英语单词都按主题分类整理。到期末复习时，这本手账成了班里的“香饽饽”，同学们都来借我的手账参考，说这样的记录比单纯的装饰更有用。那一刻我忽然明白，所谓的“路”，从来不是别人铺好的，而是自己一步步走出来的。 生活中总有很多看似“走不通”的路，就像我最初学手账时的迷茫。但只要敢迈出第一步，不害怕走得慢、走得“不一样”，终会走出属于自己的路。就像鲁迅说的那样，走的人多了会成路，可第一个敢尝试的人，才能看见别人没见过的风景。 【解析】 本题考查材料作文。 第一、审题立意。三则材料各有侧重，可任选一则或多则结合立意。材料一“敬业乐业”强调对待工作、学习的专注与热爱，是立身行事的核心准则，可围绕坚守岗位、深耕领域、在付出中收获价值等角度立意；材料二“压力下的优雅”侧重面对困境时的从容与坚韧，可聚焦挫折中的心态调整、困境中的坚守与体面等主题；材料三“走的人多了，也便成了路”凸显探索精神、勇于尝试与开创的价值，可从突破常规、敢为人先、在实践中开辟新路径等方面立意。若结合多则材料，可构建“以敬业乐业为基，在压力下坚守优雅，勇于开辟新道路”等更丰富的立意，核心需紧扣材料内涵，体现对人生态度、成长路径的思考。 第二、选材构思。选材需贴合生活实际，兼顾真实性与感染力。若选择叙述经历，可从学习、劳动、运动、科创等场景切入：围绕“敬业乐业”，可写深耕某一学科难题、坚持练习某项技能（如乐器、体育项目），在长期专注中收获进步；围绕“压力下的优雅”，可写考试失利、比赛受挫、团队任务遇阻时，如何调整心态、从容应对，最终突破困境；围绕“开辟新路”，可写尝试新的学习方法、组织特色班级活动、参与科创小发明等，展现突破常规的勇气与实践的力量。若选择论述道理，需明确中心论点，结合古今中外的典型事例（如敬业的科学家、逆境中坚守的创业者、开创先河的改革者等）展开论证，增强文章说服力。写作安排上，开头可引用材料中的名言引出主题，快速点明立意；中间部分若为记叙文，需注重细节描写，刻画过程中的心理变化、行动细节，凸显主题；若为议论文，可采用“论点+论据+论证”的结构，分点分层展开，逻辑清晰地阐述观点；结尾需总结升华，呼应材料，表达对人生的启示或践行主题的决心。 十七、（2025-2026・广东佛山南海区狮山镇・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 小粤同学：“这学期我一直坚持整理数学错题，每周重做。慢慢积累，没想到期末考数学真的考了满分！” 小路同学说：“背文言文总记不住上下文，后来我试着先画简易思维导图，串起来记文章结构，这样就能背下来了。” 以上两位同学的话引发你怎样的联想与思考？在你的学习生活中有类似的经历吗？ 请以“我的跨越时刻”为主题，写一篇文章。 要求 ： （1）文体自选（诗歌除外）； （2）自拟题目，自选角度； （3）不少于600字： （4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 破茧成蝶，跨越之喜 在学习的漫漫长路上，我们都如同逐梦的行者，怀揣着对远方的憧憬，不断摸索前行。而那一次次跨越，恰似夜空中璀璨的星辰，照亮我们前行的方向，带来无尽的喜悦与成长。对我而言，那次英语听力的跨越，便是我学习生涯中熠熠生辉的时刻。 曾经，英语听力于我而言，就像一座难以逾越的高山。每次听英语材料，那些单词和句子仿佛在我耳边匆匆掠过，如同一群调皮的精灵，刚想抓住它们，却又瞬间消失得无影无踪。考试时，听力部分总是让我焦头烂额，成绩也惨不忍睹。看着那刺眼的分数，我满心沮丧，甚至开始怀疑自己是否真的没有学习英语听力的天赋。 然而，我骨子里那股不服输的劲儿被彻底激发了出来。我告诉自己，不能就这样轻易放弃，一定要跨越这座高山。于是，我制定了详细的听力训练计划。每天清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便早早起床，打开英语听力材料，沉浸在英语的世界里。从简单的日常对话到复杂的新闻报道，我一遍又一遍地听，努力去捕捉每一个单词、每一个语调。遇到听不懂的地方，我就反复听，结合上下文和已有的知识去猜测、去理解。 除了日常的听力练习，我还充分利用碎片时间。在上下学的路上，我会戴上耳机，听着英语歌曲或者英语故事，让自己沉浸在英语的氛围中。晚上睡觉前，我也会听一段英语听力材料，在轻柔的英语声中进入梦乡。就这样，日复一日，我的耳朵渐渐适应了英语的语速和语调，那些曾经模糊不清的单词和句子，也变得清晰起来。 随着时间的推移，我的努力开始有了回报。在一次模拟考试中，当我戴上耳机，听到那熟悉的英语声音时，我惊喜地发现，自己竟然能够轻松地跟上节奏，理解每一个句子的含义。那一刻，我心中涌起一股难以言喻的喜悦，仿佛看到了自己跨越那座高山的身影。最终，那次考试我的听力部分取得了优异的成绩，这对我来说，无疑是一次巨大的跨越。 这次跨越，不仅仅是我英语听力成绩的提升，更是我学习态度和学习方法的转变。它让我明白，只要有坚定的信念和不懈的努力，就没有克服不了的困难。就像破茧成蝶的蝴蝶，只有经历了痛苦的挣扎和磨砺，才能拥有美丽的翅膀，在天空中自由翱翔。 如今，每当我遇到新的挑战和困难时，我都会想起那次英语听力的跨越时刻。它就像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我有勇气和信心去迎接每一个挑战，不断跨越自我，向着更高的目标奋勇前进。 【解析】 本题考查话题作文。 一、“我的跨越时刻”这一主题，关键词是“我”“跨越”“时刻”。“我”明确了写作主体是自身，需以第一人称视角展开叙述，讲述自己的真实经历与感受，避免写成他人故事或泛泛而谈。“跨越”是核心，它意味着突破原有的局限、障碍，实现从一种状态到另一种状态的转变，这种转变可以是知识技能的提升、思想认识的深化、行为习惯的改变等。“时刻”则强调了时间点，要求聚焦在某一个具体的时间段或瞬间，突出这个时间点对“跨越”的关键意义。立意上积极向上，可以写自己在面对学习上的难题，体现成长中的自我突破；或在某个瞬间理解了父母的良苦用心，实现了思想上的跨越，懂得感恩与珍惜；也可在某个关键时刻成功跨越，体现出坚韧不拔的精神和对生活的积极态度。 二、选择自己亲身经历、印象深刻的事情，这样写起来才能情感真挚，细节丰富，让读者产生共鸣。同时，尽量选取独特的素材，避免与他人雷同，使文章更具新意。例如，别人可能常写学习上跨越，你可以写自己在参加志愿者活动时，从最初的羞涩不敢交流到后来能自信地与不同人群沟通，实现社交能力的跨越。所选素材必须紧密围绕“跨越时刻”展开，突出“跨越”这一关键要素。比如，写自己学习游泳，不能只是简单描述学习过程，而要重点描写在某个时刻，自己克服了对水的恐惧，成功游出一段距离，实现从不会到会的跨越。选择能传递正能量、体现积极向上价值观的素材。这样的文章不仅能让读者受到鼓舞，也符合社会主流价值观。例如，写自己通过坚持锻炼，在体育测试中从不及格到优秀，传达出坚持就能成功的积极信息。 构思上，可以采用总分总的结构。开头点明主题，引出“我的跨越时刻”；中间详细叙述跨越的过程，可按照事情发展的顺序，分阶段进行描写；结尾总结全文，再次强调跨越时刻对自己的重要意义，升华主题。例如，开头：“在我的成长道路上，有许多难忘的时刻，但有一个时刻，如同一座灯塔，照亮了我前行的方向，那就是我实现自我跨越的时刻。”中间分别描述跨越前的困境、跨越中的努力和跨越时的情景；结尾：“这次跨越，让我明白，只要有勇气和毅力，就没有克服不了的困难。它将永远激励着我，在未来的道路上不断跨越，勇往直前。” 一、（2025-2026・广东阳江阳西・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 把阅读当习惯，我的视野会逐渐变得开阔；把运动当习惯，我的体魄会愈发强健有力；把学习新知识当习惯，我的思维会不断焕发生机活力；把劳动当习惯，我的生活会更加充实幸福；把微笑当习惯，我的人际关系会满溢温暖善意；把感恩当习惯，我的内心会常存知足与喜乐…… 请根据你对上述文字的理解与思考，或叙述经历，或论述道理，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）自拟题目，自选角度； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 把微笑当习惯 以前的我，是一个不太会笑的人。不是不想笑，而是总觉得没什么值得笑的。作业太多，考试太烦，日子太普通。直到那个秋天，一个转学生的到来，悄悄改变了我。 她叫小北，是从外地转来的。第一天自我介绍时，她站在讲台上，露出一个大大的笑容，眼睛弯成两道月牙。全班都愣住了，然后不约而同地鼓起掌来。我坐在角落里，心想：这人怎么这么爱笑？ 后来我发现，小北几乎对谁都笑。早上进教室，她会对值日生笑着说“早”；课间发作业，她会对每个同学笑着说“谢谢”；就连考试考砸了，她也会笑着对我说：“没事，下次再来。”我忍不住问她：“你每天都笑，不累吗？”她歪着头想了想，说：“以前我也不爱笑。后来我妈生病住院，我每天放学都去看她。她躺在病床上，看见我笑，她就笑。从那以后我就想，笑能让别人开心，那我就多笑笑吧。” 我沉默了。那天晚上，我对着镜子试着笑了一下，觉得很别扭。但第二天，我还是试着对同桌笑了一下。同桌愣了一下，然后也笑了，说：“你今天心情不错啊。”我心里忽然暖暖的。原来，微笑真的会传染。 从那天起，我把微笑当成了习惯。早上出门，对小区保安笑一笑；进教室，对同学笑一笑；晚上回家，对爸妈笑一笑。起初只是刻意地做，后来慢慢变成了自然。我发现，当我笑着跟人打招呼时，对方也会笑着回应我；当我笑着面对难题时，心里好像也没那么慌了。有一次，我在走廊里看到一个低年级的同学摔倒了，我走过去笑着把他扶起来，他本来要哭的脸一下子变成了笑脸，说：“谢谢姐姐。”那一刻，我觉得自己的微笑真的有了意义。 如今，小北已经转学走了，但她留给我的习惯还在。每天早上对着镜子笑一笑，已经成了我生活中不可或缺的一部分。一个简单的微笑，温暖了别人，也照亮了自己。 【解析】 一、审题立意。 材料以“把……当习惯”为基本句式，列举了阅读、运动、学习新知识、劳动、微笑、感恩等习惯带来的积极变化，核心在于“习惯”的力量——当某种积极的行为成为习惯，它就会潜移默化地改变一个人，让视野更开阔、体魄更强健、思维更活跃、生活更充实、人际关系更温暖、内心更知足。题目要求根据对材料的理解与思考，或叙述经历，或论述道理，文体自选。因此，既可以写记叙文，通过自己的亲身经历展现某个好习惯如何改变了自己；也可以写议论文，论述好习惯对人生的重要意义。立意上，可以从“习惯改变人生”入手，写自己养成某个好习惯的过程和收获；也可以从“坚持”入手，写好习惯需要日复一日的坚持才能见效；还可以从“成长”入手，写好习惯如何让自己变得更好。核心在于通过具体的事例或道理，写出好习惯带来的积极变化，表达对习惯力量的感悟和赞美。 二、构思选材。 本题既可以写成记叙文，也可以写成议论文，两种文体都适合。如写成记叙文，可以讲述“我”养成某个好习惯的故事。比如写“我”以前不爱运动，体质很差，后来在父亲的带动下每天晨跑，起初跑几百米就气喘吁吁，但坚持了一个学期后，不仅体育成绩提高了，整个人也精神了许多，养成了运动的好习惯；也可以写“我”以前总爱抱怨，后来在老师的引导下每天睡前写下三件值得感恩的事，慢慢地，心态变得积极了，和同学的关系也更融洽了，养成了感恩的好习惯；还可以写“我”坚持每天阅读半小时，一年下来读了几十本书，作文水平提高了，视野也开阔了。如写成议论文，可以围绕“好习惯成就好人生”这一论点展开。可以引用鲁迅把喝咖啡的时间用来读书写作，体现阅读习惯的力量；可以引用袁隆平数十年如一日扎根田间，体现劳动与坚持习惯的力量；还可以引用曾国藩每日坚持写日记反省，体现自律习惯的力量。结尾联系初中生的实际，呼吁大家从今天开始培养一个好习惯，用日复一日的坚持，让习惯成为改变人生的力量。构思上，记叙文要注重细节描写和情感变化，把养成习惯的过程写具体；议论文要注重论证层次，事例与道理结合，使论点鲜明、论据充分。语言上，记叙文以叙述描写为主，适当抒情议论；议论文以分析说理为主，适当运用排比增强气势。 二、（2025-2026・广东韶关新丰・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 成长，始于懂得。懂得感恩，心田常绿；懂得自律，步履铿锵。坚持是暗夜行路的灯，勇敢是荆棘丛中的歌。自立，是独立的脊梁；自强，是不息的脉搏。当这些品质在生命中交织，成长便有了深度与温度。温暖的话语、鼓励的目光、严厉的批评……一个人、一件事、一种品质……都能让我们懂得人生的某些道理，从而收获成长。 请以“懂        ，有成长”为题目，写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 懂担当，有成长 檐角的雨珠砸在青石板上，溅起细碎的水花，也砸醒了我——原来有些成长，是在接过责任的那一刻，才真正抽枝拔节的。我曾以为“担当”是成年人肩头沉重的碑，直到那次运动会，才在奔跑与坚守里，触到了它滚烫的温度。 当班级接力赛缺人，体育委员攥着我的手腕问“敢不敢上”时，我盯着跑道旁摇晃的彩旗，喉咙发紧。那时的我，连课堂发言都怕出错，更别提站在全校目光下奔跑。可他眼里的期待像团小火苗：“咱们班的荣誉，总不能没人扛吧？”这句话像颗石子，在我心里漾开了圈圈涟漪。 赛前训练时，我总在交接棒时掉链子，手心的汗把接力棒浸得发滑。队友们没有抱怨，只是一遍遍陪我练：“别急，我们等你。”看着他们额角的汗滴落在跑道上，我忽然懂了，担当不是一个人的冲锋，是哪怕自己跑得慢，也不愿拖垮整个队伍的心意。我开始对着镜子练摆臂，放学后留在操场加练交接动作，鞋底磨出的纹路里，藏着我悄悄攒起的勇气。 比赛那天，枪声响起时，我的心跟着跳得飞快。接棒的瞬间，我指尖稳稳扣住接力棒，耳边是同学们的呐喊。跑到第三棒时，我腿突然发软，眼看隔壁班的选手超了过去，我咬着牙想：不能停！这不是我一个人的跑道，是整个班级的期待。风灌进衣领，我把所有力气都砸在跑道上，终于在最后一程追了上去。 冲过终点线的那一刻，队友们扑过来抱住我，我看着大家通红的眼眶，突然明白：担当从不是硬扛的苦，是拼尽全力后，和伙伴们一起笑着流泪的甜。从那以后，我变了——小组讨论时，我会主动提出方案；教室值日时，我会多擦一遍黑板；朋友遇到难题时，我会陪着他一起想办法。 如今再看那场运动会的照片，跑道旁的彩旗依旧鲜艳。懂得担当，让我从那个怕出错的胆小鬼，长成了敢扛事的少年。原来成长的路上，担当不是负担，是照亮前路的灯，是托着我们向上的风，让每一步都走得踏实又坚定。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。本题以“懂________，有成长”为核心，属于感悟类半命题作文。“懂”是核心动作，指向对人、事、品质、道理的认知与领悟；“成长”是结果，体现心智、能力、品格的进阶。横线上可填的内容极为丰富，既可以是文中提及的“感恩”“自律”“坚持”“勇敢”“自立”“自强”等品质，也可以是“父爱”“母爱”“友谊”“责任”“挫折”等具体对象或抽象概念。这个题目强调“懂”与“成长”的因果关联，唯有真“懂”，方能真“成长”。立意需紧扣“领悟”与“成长”的深层联系，可从以下角度切入：（1）品质修行角度，如懂得自律，方能在成长中锚定方向，成就更好的自己；以懂得自律为例，一个学生从沉迷游戏到规划时间，在自律中提升学业、锤炼意志，便是成长。（2）情感认知角度，懂得父母的付出，从懵懂到感恩，是心灵的成长；比如从前觉得母亲的唠叨烦人，后来懂了那是藏在细节里的爱，于是学会体谅与回报。（3）生命哲思角度，懂得挫折是成长的勋章，在跌倒中汲取力量，实现蜕变；像史铁生懂得了苦难的意义，在文学道路上成长为精神的强者。 二、选材构思。此作文需构建认知冲突、领悟过程、成长蜕变的逻辑链条。先设置“不懂”的状态，制造认知矛盾；再通过具体事件的触发，展现“懂”的过程，这一过程要细腻且有层次；最后落脚于“成长”，体现出领悟后的行为、思想变化。结构示例（以《懂感恩，有成长》为例）：开头运用场景描写，如“那碗热汤端到我面前时，我正不耐烦地扒拉着手机，随口一句‘太烫了’，便将母亲的手推得一缩。那时的我，从不懂那碗汤里熬煮的深情。”营造画面，引出“不懂感恩”的初始状态。中间叙述事件，母亲深夜冒雨送我去医院，自己却因淋雨发烧，我在照料她的过程中，看到她鬓角的白发、眼角的细纹，回忆起她无数次默默的付出。展现领悟，在某个瞬间，如“她咳嗽时，我递上温水，触到她粗糙的手，突然懂了，那些被我忽略的日夜，都是她用爱织就的成长摇篮。”详细刻画“懂”的心理变化。结尾升华主题，“如今的我，会记得在她疲惫时递上一杯茶，会在她生日时送上亲手写的信。懂得感恩，让我从一个只顾自己的孩子，成长为懂得回馈爱的少年。这份成长，如藤蔓攀援，让生命有了温度与重量。”构思的核心在于清晰呈现“如何懂”的过程以及“成长”的具体体现。 三、（2025-2026・广东清远英德・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 ①石以磨焉，玉以成器。——（唐）白居易 ②少年负壮气，奋烈自有时。——（唐）李白 ③人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。——（苏联）奥斯特洛夫斯基 请根据你对上面一句或几句话的理解和思考，或叙述你自身在学习、生活等方面的经历，或论述其中蕴含的道理，写一篇文章。 要求：①题目自拟，自选角度，并将题目规范书写在答题卡上。②内容充实具体，表达真情实感。③字迹工整，卷面整洁。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 磨砺铸就成长 “石以磨焉，玉以成器”，白居易的千古箴言揭示了成长的本质。璞玉需经雕琢方显光华，人生亦需历经磨砺方能成长。奥斯特洛夫斯基也曾说，生命的洪流唯有遭遇暗礁，才能激起美丽的浪花。可见，磨砺从非成长的阻碍，而是成就更好自我的必经之路，它锤炼意志、激发潜能，最终铸就坚实的成长。 磨砺锤炼意志，为成长筑牢根基。古往今来，成大事者皆经磨砺淬炼。司马迁身受宫刑，却在屈辱中坚守初心，耗费十余年编撰《史记》，终成史学巨著；爱迪生历经上千次失败，从未放弃探索，最终发明电灯，照亮人类文明。他们在磨砺中坚定信念，锤炼出钢铁般的意志。这种经困境沉淀的意志，成为成长路上最可靠的支撑，让人在未来的挑战中勇往直前。 磨砺激发潜能，让成长突破边界。李白云“少年负壮气，奋烈自有时”，少年的壮志需在磨砺中践行，潜能更需在困境中唤醒。苏炳添年少时立志冲击短跑巅峰，却因身高劣势被质疑，还曾因伤病陷入低谷。但他直面磨砺，在日复一日的艰苦训练中打磨技术，在一次次失利中总结经验，最终突破身体极限，成为首位闯入奥运男子百米决赛的中国运动员。不止苏炳添，少年乒乓球选手全红婵也曾在训练中经历无数次跳跃、翻腾的磨砺，才在赛场上展现出惊人实力，斩获奥运金牌。这印证了，磨砺是激发潜能的钥匙，能让成长突破看似不可逾越的边界。 作为新时代少年，我们不必畏惧成长路上的风雨挫折。人生没有白走的路，每一次磨砺都是成长的养分。唯有直面磨砺、超越磨砺，才能在岁月的淬炼中不断成长。让我们以磨砺为阶梯，以壮志为动力，在成长之路上勇敢前行，让每一次磨砺都成为通向更好自我的铺路石。 【解析】 本题考查材料作文。 1.审题立意。本次作文以三则名言为材料，核心主旨围绕“磨砺与成长”展开。审题时需明确，三则材料各有侧重却一脉相承：白居易名言强调“磨砺造就成才”，李白诗句凸显“少年壮志与适时奋发”，奥斯特洛夫斯基的话则点明“挫折对生命成长的意义”。立意需立足初中生成长体验，可从“挫折磨砺铸就成长”“少年当以壮志破困局”“在磨砺中践行初心壮志”等角度切入。若写记叙文，需通过具体生活或学习经历，展现磨砺带来的蜕变；若写议论文，可结合材料阐释“磨砺与成长”的辩证关系。立意需积极向上，既要体现对“磨砺价值”的认知，也要传递少年人直面困难、奋发向上的信念，避免空泛议论，让感悟扎根于真实体验或合理阐释中。 2.选材构思。本次作文选材构思核心以“磨砺”为线索，串联具体事件，通过细节展现成长蜕变，凸显“挫折造就成长”的主题。整体思路为：开篇引出对“磨砺”的初步认知；中间详细叙述经历磨砺的过程，融入困境中的挣扎与坚持；结尾总结磨砺带来的收获与感悟，升华主题。若写记叙文，可选取“学习技能的磨砺”，如学习骑自行车、弹奏乐器等，描写从屡屡失败到突破瓶颈的过程，展现坚持与练习带来的成长；或者选取“生活中的挑战磨砺”，如参与社区志愿服务时遭遇困难，通过主动克服达成目标，体现磨砺中的责任与担当；还可选取“成长中的心理磨砺”，如第一次独自居家、面对他人误解等，描写从胆怯不安到从容应对的转变，凸显内心的成长与强大。写作技巧上，可运用细节描写刻画磨砺过程中的动作、神态与心理变化；采用对比手法，如磨砺前后的能力、心态对比，突出成长效果；运用环境描写烘托氛围，如用阴雨天气烘托困境中的压抑，用阳光明媚烘托突破后的豁然；结尾可适当引用材料名言，呼应主题，增强文章感染力。语言风格需真挚自然，贴合初中生口吻，让情感在叙事中自然流露。 若写议论文，可围绕“磨砺铸就成长”核心论点展开，采用“引论—本论—结论”经典结构。引论部分，可引用材料中任意一句名言开篇，结合阐释引出中心论点，如“石经打磨方为玉，人经磨砺始成长，挫折与挑战恰是成就人生的基石”。本论部分，可从三个分论点分层论证：一是磨砺锤炼意志，可举古今中外名人的事例；二是磨砺激发潜能，可结合少年成长案例；三是磨砺成就价值，可联系时代青年在志愿服务、科技探索中直面困难的担当。论证时需将事例与材料名言结合，采用道理论证与举例论证结合的方式，增强说服力。结论部分，总结全文，呼应开头，升华主题，号召当代少年以壮志直面磨砺，在奋斗中成长。写作中需注意论点明确、论据典型，语言严谨且富有感染力，贴合初中生认知水平。 四、（2025-2026・广东东莞・九上期中）或彼此争辉，或共同闪耀；或百舸争流，或携手并进！你觉得，在学习和生活中，同行的我们是队友还是对手呢？ 这段话引起了你怎样的联想与思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：以“感谢你的存在”为题写一篇文章，向并肩作战的队友表达你诚挚的谢意。 题目二：围绕“是竞争，亦是合作”这个话题，写一篇发言稿，向同学阐述你的观点和看法。 要求： （1）如果选择题目一，文体自选（诗歌除外）。 （2）如果选择题目二，请围绕话题，自拟题目； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文 一： 感谢你的存在​ 在我成长的岁月长河中，有无数或明或暗的瞬间。但每当回忆起那段时光，你的身影总会如明灯般，照亮我前行的道路，我满心都是对你的感激，感谢你的存在。​ 那是初二时，学校组织了一场英语短剧表演比赛。作为英语课代表的我，毫不犹豫地报了名，满心期待能在舞台上大放异彩。可当真正开始筹备时，我才发现困难重重。剧本的改编、角色的分配、排练的时间安排，每一项都让我焦头烂额。就在我感到无助时，你出现了。你也是班级里英语成绩优异的同学，主动找到我，表示愿意和我一起负责这次比赛。​ 从那之后，我们便开启了并肩作战的日子。每天放学后，我们留在教室里，一句一句地雕琢剧本台词，为了让剧情更生动，常常争论得面红耳赤，但最后又能心平气和地达成共识。在角色分配上，你充分考虑每个人的特点，给出了最合理的方案。排练时，你总是那个最积极的人，不仅自己认真投入，还时刻提醒其他同学注意表情和动作。每当我因为压力大而情绪低落时，你总会讲几个笑话逗我开心，鼓励我不要放弃。​ 比赛的日子一天天临近，我愈发紧张，甚至开始怀疑自己的能力。你看出了我的心思，拉着我到操场边坐下，跟我讲你曾经参加比赛时的紧张经历，以及是如何克服的。你坚定地说：“我们一起努力了这么久，一定没问题的，相信自己，也相信我们这个团队。”比赛当天，你站在我身边，给了我一个大大的拥抱，那种温暖和力量，让我瞬间充满了信心。​ 在舞台上，我们配合默契，将精心准备的短剧完美地呈现给观众。最终，我们获得了一等奖。那一刻，我激动得热泪盈眶。这份荣誉，离不开你的付出。你在我迷茫时为我指引方向，在我疲惫时给我加油打气。感谢你的存在，让我在这次比赛中收获了成长，更让我明白了团队合作的重要性。希望未来的日子，我们能继续一起，面对更多的挑战，创造更多美好的回忆。​ 例文二： 竞争合作，共筑成长​ 亲爱的同学们：​ 大家好！今天，我想和大家聊聊“竞争与合作”这个话题。在我们的学习和生活中，竞争与合作就像一对孪生兄弟，形影不离。​ 竞争，是我们不断进步的动力源泉。在课堂上，当老师提出一个问题，同学们纷纷举手抢答，那种积极踊跃的氛围，便是竞争的体现。为了在考试中取得好成绩，我们挑灯夜战，努力攻克一道道难题。这种竞争促使我们不断提升自己的知识水平，挖掘自身的潜力。就拿运动会来说，短跑选手们为了争夺冠军，在赛道上全力冲刺，他们的每一次加速，每一次超越，都是竞争的结果。正是因为有了竞争，我们才会有前进的动力，才会不断挑战自我，追求卓越。​ 然而，合作同样不可或缺。在小组讨论中，我们围坐在一起，各抒己见，共同探讨问题的解决方案。比如在完成数学小组作业时，有的同学擅长计算，有的同学逻辑思维强，大家分工合作，相互配合，最终顺利完成任务。这就是合作的力量，它能汇聚众人的智慧，弥补个人的不足。还记得学校组织的合唱比赛吗？每个班级都是一个团队，同学们在音乐老师的指导下，从发声练习到动作编排，大家齐心协力，共同为了班级的荣誉而努力。正是因为有了合作，我们才能完成那些单靠个人无法完成的任务，才能取得更好的成绩。​ 竞争与合作并不是相互矛盾的，而是相辅相成的。在学习中，我们既要和同学竞争，比成绩、比进步，又要和同学合作，互相帮助、共同提高。在生活中，我们在与他人竞争的同时，也要学会合作，共同应对各种挑战。​ 同学们，让我们正确看待竞争与合作，在竞争中保持积极向上的心态，勇于挑战；在合作中学会倾听与分享，团结协作。相信在竞争与合作的双重推动下，我们一定能在成长的道路上越走越远，创造属于我们的辉煌！​ 谢谢大家！ 【解析】 题目一：本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“感谢你的存在”明确了文章核心在于表达对并肩作战队友的感激之情。立意时，要深挖队友在与自己同行过程中带来的多方面影响，不仅是在完成任务、实现目标上的助力，更在于精神层面的支撑、个人成长的推动。通过具体事例展现队友存在的价值，突出这份感激的真挚与深沉，让读者深切体会到队友的重要性以及这段情谊的珍贵，传递出人与人之间相互扶持、共同成长的温暖与力量。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）学习合作类：可选取在准备重要考试、学科竞赛等学习活动中与队友合作的经历。比如准备数学建模比赛，从最初毫无头绪，到和队友一起查阅资料、讨论模型构建，在遇到计算难题时，队友凭借扎实的数学功底耐心推导，帮助自己攻克难关，最终取得优异成绩，以此体现队友在知识学习和能力提升上的帮助。（2）社团活动类：回忆在社团组织的活动，如校园文艺汇演的筹备。自己负责节目编排，队友擅长道具制作，在制作精美道具过程中，队友精心设计，不断改进，让节目舞台效果增色不少，展现队友在兴趣爱好拓展、社团工作推进中的关键作用。（3）社会实践类：像参与社区志愿服务活动，为孤寡老人送温暖。与队友一起策划活动流程、准备物资，在活动中队友细心照顾老人情绪，组织互动游戏，让老人们展露笑颜，体现队友在社会实践中带来的协作力量与温暖陪伴。 文章构思：文章开篇可用抒情性语句引入，如“在时光的长河中，总有一些身影，如同璀璨星辰，照亮我前行的道路，而你，我的队友，是我生命中那最闪耀的一颗，我满心都是对你的感谢”，自然引出回忆。接着详细叙述与队友并肩作战的具体事例，按照事情发展顺序，着重描写队友的关键行动以及对自己的影响，如在准备数学建模比赛时，描述队友讲解难题的专注神情、分析思路的清晰话语。在叙述过程中，适时穿插自己当时的内心感受。结尾再次强调对队友的感谢，升华主题，如“感谢你的存在，让我在成长路上不再迷茫，未来，愿我们继续携手，奔赴更多美好”，让情感得以深化。 题目二：本题考查话题作文/应用文写作。 一、审题立意。（1）话题“是竞争，亦是合作”强调了竞争与合作并非对立，而是相辅相成的关系。立意可从这一辩证观点出发，阐述在学习和生活中，竞争能激发个人潜能，促使我们不断进步；合作则能整合资源，实现优势互补，达成共同目标。两者相互依存，共同推动个人成长与社会发展，引导读者全面、客观地看待竞争与合作，培养正确的竞争合作观。（2）可着眼于竞争与合作对个人和集体成长的推动作用。在学习中，与同学竞争成绩，促使自己努力学习新知识；合作完成小组项目，又能从他人身上学到不同思维方式和技能。在生活里，参与体育比赛是竞争，团队协作则是合作。通过这些经历，挖掘竞争与合作如何塑造更好的自己，助力集体取得更大成就，凸显其作为成长和发展动力的重要性。（3）也可从人际关系角度立意，指出竞争与合作有助于构建和谐的同学关系、社会关系。良性竞争能营造积极向上的氛围，合作能增进彼此了解与信任。倡导在竞争中保持友善，在合作中充分发挥各自优势，让竞争与合作成为连接人与人之间的桥梁，促进和谐共处、共同进步的良好局面形成。 二、思路点拨。（1）开篇点题：作为发言稿，开篇需迅速抓住听众注意力。可通过一个生动有趣的小故事，如讲述学校运动会上接力赛中，各班选手竞争激烈，但接力过程又需团队成员紧密合作，引出“是竞争，亦是合作”的主题，明确表明竞争与合作并存且相互促进的观点。（2）阐述观点：从学习和生活两个方面展开论述。在学习方面，列举课堂上小组讨论竞争谁的观点更有创意，课后又合作整理学习资料的例子；生活中，讲讲社区邻里间在垃圾分类评比中的竞争，以及共同组织社区活动时的合作。深入分析竞争带来的激励作用和合作产生的强大合力，让听众理解两者的紧密联系。（3）举例论证：运用具体案例增强说服力，如介绍某科研团队在攻克难题时，团队成员间既有学术观点的竞争，又在实验操作等方面密切合作，最终取得重大科研突破。或者讲述商业领域中，企业间竞争激烈，但在行业标准制定等方面又携手合作，实现共同发展。（4）结尾升华：总结竞争与合作的重要意义，呼吁同学们在今后的学习和生活中，正确对待竞争与合作，积极参与竞争，善于开展合作，在竞争与合作中实现自我价值，共同创造美好未来，将发言推向高潮，给听众留下深刻印象。 五、（2025-2026・广东中山部分学校・九上期中）写作。 材料一： 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 ——尼采 材料二： 如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。 （选自人民教育出版社七年级上册《道德与法治》） 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请任选角度写一篇文章，可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 要求： （1）题目自拟，体裁不限（除诗歌、戏剧外）； （2）文体自选，字数在600至800字左右； （3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 让生命在奋斗中绽放光彩 尼采曾说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”这句话道出了生命的真谛——生命的意义在于不断追求、不断成长，而非虚度光阴。同样，生命如同一粒种子，它的价值在于用尽全力破土而出，茁壮成长，最终绽放出属于自己的精彩。生命的本质，不在于它的长短，而在于它的质量；不在于它的安逸，而在于它的奋斗。 生命的意义在于不断超越自我。贝多芬在双耳失聪后，依然创作出《命运交响曲》，用音符向命运抗争；霍金在全身瘫痪的情况下，仍坚持探索宇宙的奥秘，用思想遨游太空。他们的生命或许充满苦难，但他们从未放弃奋斗，最终让生命绽放出璀璨的光芒。正如材料中所说，生命的意义在于“用所有力量努力使自己茁壮生长”。我们每个人都会遇到困境，但唯有迎难而上，才能让生命更加厚重。 生命的精彩在于珍惜当下，活出价值。陶渊明辞官归隐，在田园生活中寻找内心的宁静；苏轼历经贬谪，却依然乐观豁达，写下“人生如逆旅，我亦是行人”的千古名句。他们或许没有惊天动地的成就，但他们懂得在平凡的日子里“起舞”，让每一天都充满意义。尼采的话提醒我们，生命短暂，若浑浑噩噩地度过，便是对生命的浪费。唯有珍惜当下，才能让生命不留遗憾。 生命的价值在于影响他人，传递希望。袁隆平一生致力于杂交水稻研究，让无数人摆脱饥饿；张桂梅创办女子高中，帮助贫困女孩改变命运。他们的生命不仅为自己而活，更为他人带来光明。生命如同一粒种子，它的成长不仅能让自己茁壮，还能为世界增添一抹绿色。真正的生命精彩，不仅在于个人的成就，更在于对社会的贡献。 生命短暂，但奋斗可以让它永恒。无论是尼采的“起舞”，还是种子的“茁壮成长”，都在告诉我们：生命的意义在于不断追求、不断超越。让我们珍惜每一天，勇敢面对挑战，在奋斗中绽放生命的光彩，让世界因我们的存在而更加美好。 【解析】 本题考查材料作文。 审题立意：阅读材料可知，材料一引用了尼采的话，“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”中的“不曾起舞的日子”指的是碌碌无为的生命，指的是消极对待生命的态度，“辜负”强调作者否定这样的生活态度；由此可见，本则材料可立意为：认真努力地对待生活，不辜负生活，要活在当下，尊重生命等。材料二把生命比作一粒种子，不管遇到什么样的情况，也要努力生长，即使是遭遇挫折、磨难等，也不要放弃，坚持下去都能够绽放生命的精彩。这则材料让我们理解了生命的坚强，让我们致敬生活中的勇者！我们每个人都会遇到生命中的挫折和磨难，例如考试失利、受人误会、遭遇天灾等等。虽然挫折让人陷于痛苦之中，但是也可以磨练人的意志、精神，可以激发人的斗志潜能，使人拥有挑战的勇气。文章要通过具体的写人记事或者发表议论来表现自己对挫折的态度，体现积极向上的生活态度。 选材构思：根据写作要求中的“可以叙写经历，可以抒发情感”可知，可以写记叙文，记叙自己如何在生活始终保持积极乐观的心态，如何克服成长道路上的困难，战胜挫折的经历，表达自己的真情实感。例如：记叙自己遭遇挫折，一开始觉得心里很难受，觉得生活暗无天日，想自暴自弃，后来在老师的鼓励下，自己重新振作，鼓起勇气坚强站起来的故事。根据写作要求中的“也可以发表议论”可知，可以写议论文。可以以“寻找生命的价值”为论题，通过探讨司马迁、文天祥、鲁迅等人对于人生的选择，阐述每个人都应该积极追寻自我价值，发掘内在潜能，确立起为社会、为祖国贡献属于自己的一份力量的人生理想。在论述时，应提供充分的论据和证据来支持自己的观点，可以引用权威的观点、事实、统计数据或个人经验等来加强论证的可信度。文章要求逻辑严密，段落间要有合理的过渡，每个主题句应明确表达一个观点，并与上下文相连。 六、（2025-2026・广东惠州博罗・九上期中）阅读下列材料，按要求作文。 ①不必光芒四射，不必成为别人，只需看见自己的每一步脚印。 ②接纳平凡的过往，与不完美的自己握手，便是对生活最温柔的回应。 ③那些无人喝彩的坚持、跌跌撞撞的前行，都值得给自己一场郑重的致敬。 当下，社交媒体热门话题“敬自己”，藏着年轻人对自我价值的重新审视——敬努力的自己、敬坚韧的自己、敬坦然的自己。请结合你对材料的理解与思考，或叙述学习、劳动、成长中的亲身经历，或讲述道理，写一篇文章。 要求： （1）文体自选（诗歌除外）； （2）自拟题目，自选角度； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的学校、人名、地名。 【答案】例文： 敬那跌撞前行的自己 当社交媒体的热搜被“敬自己”占据时，我望着屏幕上那些精致的咖啡与香槟，陷入了沉思。在这个习惯了用点赞数来衡量价值的时代，我们似乎总需要一些仪式感来证明自己值得被肯定。但于我而言，最该被敬的，是那个在无人喝彩的暗夜里，跌跌撞撞却从未停步的自己。 曾几何时，我也在“别人家的孩子”的光环下感到窒息。为了在长跑测试中达标，我给自己定下了严苛的计划。然而，现实却像是一记闷棍。那段时间，无论我怎么努力，成绩始终在及格线边缘徘徊。记得那个黄昏，操场上的风带着几分嘲弄，我拖着灌铅般的双腿，看着别人轻盈地从我身边掠过，内心的挫败感如潮水般将我淹没。 “算了吧，你本来就没有运动天赋。”心底有个声音在劝退。我坐在塑胶跑道上，看着自己被夕阳拉长的影子，那是怎样一个狼狈的姿态啊：头发凌乱，呼吸粗重，膝盖上还留着昨天摔倒擦破的伤疤。那一刻，我多想放弃，多想承认自己的平凡与平庸。 但我终究没有站起来离开。我深吸一口气，拍了拍裤腿上的灰尘，再次迈开了步子。没有观众的呐喊，没有终点的鲜花，只有沉重的呼吸声和鞋底摩擦地面的沙沙声。一步，两步，每一步都像是踩在棉花上，却又无比沉重。那是一种与自己的博弈，是理智与惰性的拉扯，是想要放弃却又心有不甘的挣扎。 如今，当我终于能够从容地跑完那几圈时，我并没有像电影里那样振臂高呼。我只是静静地站在终点，感受着汗水划过脸颊的微凉。我忽然明白，真正的致敬，不需要外界的掌声，也不需要昂贵的酒杯。 我敬自己，敬那个在绝望边缘依然选择抬起脚的自己；敬那个在无数次想要躺平却又咬牙坚持的自己；敬那个接纳了自己的不完美、却依然愿意为了哪怕一点点的进步而全力以赴的自己。 生活或许本就是一场没有彩排的直播，我们不必光芒四射，也不必成为别人。只需在回首时，能看见自己留下的每一步脚印，然后对自己轻声说一句：“这一路，辛苦了，你做得很好。” 【解析】 一、审题立意。 本题围绕“敬自己”这一核心话题展开，材料提供了三个递进的立意方向：一是看见自己的脚印，肯定自我价值，不盲目攀比；二是接纳平凡与不完美，以温柔平和的心态面对生活；三是致敬那些默默坚持、跌跌撞撞前行的过程。写作时应紧扣“敬自己”的内涵，避免空泛抒情。可以结合学习、劳动或成长中的真实经历，讲述一段从自我怀疑到自我接纳、从默默努力到自我肯定的心路历程；也可以从道理层面切入，探讨为何要“敬自己”、如何“敬自己”。立意应积极向上，体现对自我价值的理性认知与温暖接纳，展现当代青年在喧嚣中保持清醒、在平凡中坚守本心的精神姿态。 二、选材构思。 如果写记叙文，选材应聚焦成长中“跌跌撞撞却无人喝彩”的真实瞬间，如一次失败的考试、一场没有获奖的比赛、一段不被理解的坚持。构思上以“敬自己”为情感线索，开篇从社交媒体话题切入，引出对过往经历的回忆；主体部分细致描写困境中的挣扎与内心的自我怀疑，重点刻画“接纳不完美”的心理转折，通过具体细节展现从苛责自己到温柔和解的过程；结尾以行动或感悟收束，点明“看见自己的脚印”便是对生命最郑重的致敬。 如果写议论文，选材可结合材料中的三句话，提炼出“敬努力的自己、敬坚韧的自己、敬坦然的自己”三个分论点，辅以名人或普通人的事例，如史铁生在轮椅上接纳残缺，平凡劳动者在岗位上默默坚守等。构思上采用递进式结构，先论述为何要敬自己——因为自我价值不应由外界定义；再分析如何敬自己——在努力中肯定过程，在挫折中接纳平凡，在孤独中坚守本心；最后升华至时代背景，指出在喧嚣中保持清醒、在平凡中坚守本真，是当代青年应有的精神姿态。全文以理服人，以情动人，避免空泛说教。 七、（2025-2026・广东韶关南雄中学教育共同体・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 我亲爱的老师，你用心灵唤醒心灵，用智慧点燃智慧，在顿悟的一刻，是你让我遇见进步与成长的美好；江南小镇的乌篷船，你悠悠地荡出了漾在时光里的老故事，在踏上船头的那一刻，是你让我遇见时光里的美好；顶着一髻粉红的梅，你是那寒雪拥簇下最温暖、坚毅的一抹，走近馨香的那刻，是你让我遇见温暖而坚毅的美好……你是否也因为身边的人或物，在那样一个馨香四溢的时刻，遇见了美好？ 请以“那一刻，是你让我遇见美好”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、剧本以外，文体不限； （2）不少于600字，文中不得出现泄露考生信息的班名、人名等内容。 【答案】例文： 那一刻，是你让我遇见美好 我仍忘不了第一次遇见你的情景。 那是一个很平淡的日子，细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。 过了一会儿，我终究忍不住开了口：“嘿，这外套你先披着，可别着凉了。”你诧异地看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句：“谢谢。” 过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上呢！我看着窗外渐渐远离的车，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，这样至少还有理由再次相见。 白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于我先开了口：“我外套呢？”直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说：“你随身带着我的外套？” 你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道：“我只是觉得………今天应该能遇见你。”看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手：“认识一下吧！” 时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相激励，学习中互帮互助。 人生便是一次又一次的遇见，是你让我遇见美好。 【解析】 本题考查命题作文。 （1）审题立意。这是一道命题作文。请以“那一刻，是你让我遇见美好”为题，写一篇文章。只要有一双善于发现的眼睛，你就会在平淡之中遇见繁花似锦，在平淡之中遇见诗情画意……从“遇见”的对象来说，可以写人、写物或写景，要特别强调“美好”，这就要求考生对生活要有自己的思考和认识，能表达出独特的感悟和情怀。“那一刻”突出某一个非常短暂的瞬间。 （2）选材构思。文体要求写成记叙文，围绕“遇见美好”这一主题展开叙述，写清楚“遇见什么”“为什么美好”。其中细节刻画显得尤其重要，在细致地叙述或描写基础上，表达出自己深刻的人生感悟。“遇见“的对象可以是人、物、事、景，取材的范围比较广泛，考生应打开思路，充分运用联想和想象，丰富表达内容。根据材料，可以遇见老师的美好，可以遇见乌篷船的美好，可以遇见梅花的美好，由“遇见”带来的情感体验可以是感动、震撼、启迪、激励等，范围比较广，但要紧扣一个主题来写。 八、（2025-2026・广东省珠海市紫荆中学・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 河流汇入海洋，是终点，也是新征程的起点。在我们的成长中，也常常会遇到这样的时刻：一次成功的喜悦后，又有新的挑战等待着我们，于是我们继续出发；一次失败的苦涩后，我们要收整行囊，重新上路；甚至是在日复一日的平淡中，我们内心也会萌生改变与突破的渴望。这，就是“再出发”。 “再出发”，不是简单的重复，它蕴含着对过去的告别与珍藏，对未来的审视与期盼。它需要勇气，也需要智慧。 请以“再出发”为题写一篇记叙文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启示；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 再出发 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着皱巴巴的绘画比赛落选通知书，在美术教室的角落蹲了很久。画架上未完成的水彩画，天空晕成了一片浑浊的灰，像极了我此刻的心情。 三个月前，我满心欢喜地报名参赛，笃定自己的画作能脱颖而出。为了这次比赛，我放弃了所有课余时间，每天在画室练到暮色四合，指尖总沾着洗不掉的颜料。可最终，我连复赛的门槛都没摸到。评委的评语像针一样扎进心里：“技法尚可，但作品缺乏真情实感，流于表面。” 那之后，我把画具锁进柜子，再也没碰过画笔。直到一个周末，妈妈带我去郊外写生。山间的风裹挟着草木清香，溪流在石头间叮咚作响。我坐在溪边，看着阳光穿过枝叶洒下斑驳的光影，忽然想起小时候，我总爱在老家的田埂上涂鸦，画天边的云、村口的老槐树，还有奶奶的笑脸，那时的画笔里满是无忧无虑的快乐。 回到家，我打开尘封的柜子，颜料管已经有些干裂，画笔也落了薄灰。我重新拿起笔，没有急着构思宏大的主题，只是把郊外的溪流、暖阳，还有记忆里老槐树的影子，一点点铺陈在画纸上。这一次，我不再刻意追求技法的完美，而是任由心意流淌，让每一笔都带着真切的感受。 日子一天天过去，我的画里渐渐有了温度。半年后，我鼓起勇气报名了另一个绘画赛事。交稿那天，我没有丝毫紧张，因为我知道，这次我画的是自己真正热爱的东西。 当获奖通知书寄到学校时，我正趴在课桌上修改一幅画。看着落款处的“优秀奖”，我没有想象中的狂喜，只觉得心里一片澄澈。原来，失败不是终点，而是让我看清自己不足的契机；再出发，也不是简单的重来，而是带着过往的教训与初心，朝着更真切的方向前行。 夕阳透过窗户，落在新完成的画作上，天边的云霞是温柔的橘粉色。我收拾好画具，望向窗外的远方。未来或许还会有失利与迷茫，但我知道，只要怀揣着对绘画的热爱，永远保有重新启程的勇气，就能在逐梦的路上，一次次坚定地再出发。 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题立意。“再出发”首先意味着有“过往基础”，需关联成功、失败或平淡的过往经历，它不是从零开始的出发，而是对过去的承接；其次有“内在逻辑”，要体现对过去的告别与珍藏，如告别遗憾、失败或安逸，珍藏经验、收获或初心，以及对未来的审视与期盼，如明确新目标、规划新方向等；三是有“必备条件”，需凸显“勇气”及直面过往得失的魄力，以及“智慧”，如总结过往经验、规避过往问题的思考等。立意的关键在于挖掘“再出发”的成长价值，要写出“我”在特定过往境遇下，如何完成心态转变、认知升级，进而开启新征程的过程，最终落脚到个人的蜕变与升华，传递坚韧、自省、奋进等正向价值观。比如从成功的沾沾自喜中清醒，确立更高目标再出发；从失败的低谷中振作，带着教训再出发；从平淡的倦怠中觉醒，怀揣热忱再出发。 2.选材构思。选材需立足自身真实经历或真切感悟，避免空泛叙事，可从以下三类典型角度展开构思，均以记叙文为载体，注重细节与情感的融合。若以“失败后再出发”为核心，比如“竞赛失利后再出发”，可写自己曾为学科竞赛付出诸多努力却遗憾落榜，一度陷入自我怀疑，后来在老师的开导下，复盘失利原因，将失败的苦涩转化为查漏补缺的动力，重新制定学习计划，最终在第二次竞赛中取得优异成绩，以此体现“再出发”所需的勇气与智慧；若以“成功后再出发”为核心，比如“班级演讲夺冠后再出发”，可写自己凭借一次班级演讲夺冠收获赞誉，一度沉溺于掌声变得浮躁，直到看到学长在更高级别演讲赛事中的从容表现，才意识到自己的不足，于是告别“小成功”的光环，主动学习演讲技巧、积累素材，向着校级演讲比赛的目标再出发，凸显“再出发”不是重复而是进阶；若以“平淡中再出发”为核心，比如“平淡学业中再出发”，可写自己长期处于成绩中游的平淡状态，内心逐渐麻木，偶然看到同桌为了目标默默努力的模样，又想起自己儿时的梦想，于是告别安逸的学习节奏，制定分层提升计划，主动向老师同学请教，在日复一日的坚持中实现成绩与心态的双重突破，诠释“再出发”的内生动力。 写作时要注重细节刻画，比如失利后的失落神态、成功后浮躁的言行、平淡中内心的挣扎等，清晰展现“再出发”的缘起与过程。开头可通过场景描写或回忆引出过往状态，中间详细叙述“再出发”的具体行动与心理变化，结尾通过议论或抒情升华主题，点明“再出发”对个人成长的长远意义。 九、（2025-2026・广东清远清城・九上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。 ——端木蕻良 五年后的你是什么样子，这取决于两件事：一个是你与哪些人为伍；二是你每天拿出多少时间补充知识。 ——苏芩 只有劳动才能使人变得幸福，使他的心灵变得开朗、和谐、心满意足。 ——别林斯基 请你根据自己对上述一句话或者几句话的理解和思考，或叙述经历（如学习、劳动、运动、科创等），或论述道理，或抒发情感，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②自拟题目，自选角度；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名；⑤字迹工整，书写优美，卷面整洁，文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 以劳为翼，向光而行 土地是生命的根基，劳动是成长的阶梯，而自我精进则是人生向上的翅膀。这三句质朴的话语，藏着最真实的成长密码——唯有以劳动筑牢根基，以择友与学习校准方向，方能在岁月里活成自己期待的模样。 去年深秋，学校组织我们参与校园农场的劳作。我和同学们一起翻土、播种、浇水，起初只觉得又累又脏，指尖磨出了细小的水泡，可当冬日里看到绿油油的菠菜破土而出，那鲜活的绿意瞬间驱散了所有疲惫。收获时，我们把亲手栽种的蔬菜送给食堂的师傅，看着自己的劳动变成餐桌上的美味，心里满是说不出的满足。那一刻我忽然懂得，劳动从不是枯燥的付出，而是让心灵变得丰盈的过程，每一滴汗水都在浇灌着幸福的种子，让我们在脚踏实地中学会珍惜与担当。 这份对劳动的感悟，也悄悄影响着我的学习与交友。曾经我总爱沉溺于玩乐，和同伴们一起虚度时光，成绩在不知不觉中下滑。直到遇见了我的同桌——她总是带着一本厚厚的读书笔记，每天放学后都会抽出半小时梳理知识点，还会主动帮我讲解难题。在她的影响下，我渐渐改掉了浮躁的习惯，开始每天坚持背诵古诗文、整理错题本，哪怕只是多弄懂一道题、多背一首诗，也觉得无比充实。原来，身边人的模样会悄悄塑造我们的方向，而每天沉心学习的时光，正是在为未来积蓄力量。 如今再回望那段劳作与学习的时光，我终于明白：劳动让我们扎根大地，懂得付出与收获的意义；良友与知识让我们向阳生长，找到前行的方向与力量。五年后的人生从不是空想，而是藏在当下每一次认真劳动的坚持里，每一次与良友同行的脚步里，每一次沉心学习的时光里。 愿我们都能以劳动为翼，以知识为灯，在成长的路上向阳而行，活成自己最期待的模样。 【解析】 本题考查材料作文。 审题立意：这道作文题的材料由三句话构成，第一句“土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒”，以土地为喻，传递出对根基、本源的敬畏与联结，暗含着对故土、传统、生命底色的珍视，也可引申为个人与家国、与自然的紧密联系；第二句“五年后的你是什么样子，这取决于两件事：一个是你与哪些人为伍；二是你每天拿出多少时间补充知识”，聚焦成长的内在逻辑，点明圈层影响与自我提升的重要性，指向主动规划、持续精进的人生态度；第三句“只有劳动才能使人变得幸福，使他的心灵变得开朗、和谐、心满意足”，则强调劳动的价值，将劳动与精神幸福、心灵成长绑定。审题时，既可以选择单一句子深入立意，比如围绕“劳动铸就幸福”展开，也可以将多句材料融合，比如将“扎根土地”的根基意识、“持续学习与择友”的成长智慧、“劳动创造价值”的人生哲学结合，构建更有深度的立意。需要注意的是，立意要贴合自己的生活实际，避免空泛说理，比如将“与哪些人为伍”转化为“身边良师益友对我的影响”，将“补充知识”落实到日常的阅读、刷题、兴趣探索中，将“劳动”关联到家务、社会实践、校园劳动等场景，让立意既有思想高度，又有生活温度。 选材构思：选材时，要紧扣立意，从自己的真实经历中寻找契合点，让材料与立意形成呼应。如果选择“劳动铸就幸福”这一立意，可以选取自己参与家庭劳动或校园劳动的经历，比如周末帮家人打理菜园，从翻土、播种到收获蔬菜的过程中，体会到汗水换来的满足，或是参与校园的垃圾分类、绿植养护工作，在琐碎的劳动中感受到集体责任与自我价值，将劳动的细节与心灵的变化结合，体现“劳动让心灵变得开朗和谐”的主题。如果选择“成长的抉择与积累”这一立意，可以选取自己在交友与学习上的经历，比如曾经因结交贪玩的朋友而荒废学业，后来在老师的引导下结识了热爱阅读的同学，在对方的影响下坚持每天阅读、刷题，最终成绩提升，同时养成了自律的习惯，用具体的对比与变化，体现“与谁为伍、补充知识”对成长的影响。如果选择“扎根与成长”这一立意，可以选取自己跟随长辈回到故乡的经历，比如在老家的田地里感受土地的厚重，听长辈讲述祖辈耕耘的故事，将对土地的联结转化为对传统文化、家风传承的理解，再关联到自己当下的学习与成长，明白“扎根”才能更好地“生长”。构思上，可采用“总—分—总”结构，开头由材料引出核心立意，中间用1到2个具体事例支撑，融入细节描写与心理刻画，结尾升华主旨，将个人经历与材料的哲理结合；也可以采用抒情散文的形式，以意象串联，比如以“土地”“劳动”“书本”为线索，将不同的经历与感悟融合，让文章更具感染力。无论哪种结构，都要避免选材陈旧、空洞，要以小见大，用真实的细节打动读者，让材料的哲理在具体的生活场景中自然呈现。 十、（2025-2026・广东茂名市高州市十二校・九上期中）阅读下面材料，按要求作文。 家的味道是什么呢？是酸，是甜，还是咸？一家人的和睦相处，让我们感觉家的味道是甜的；有时父母的做法，让我们难以理解，可又不得不服从，让我感觉家的味道是酸的；我要离开我的亲人去另外一个地方去读书了，我控制不住我的眼泪，让我感觉家的味道是咸的…… ①请将“________的味道”补充完整，构成你的题目，写一篇500字的文章。 ②如今你已经是一名中学生了，不久的将来会离开家人到外地求学，请给你的家人写一封信，说出你最想说的话。 要求：①以上任务自选其一；②自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文 一： 家的味道 每当闻到厨房飘来的饭菜香，我总会想起家的味道。那种味道，不是单一的食物香气，而是混杂着烟火气、温暖和爱的特殊气息，是任何地方都无法复制的独特印记。 记忆中最深刻的家的味道，是外婆熬的那锅鸡汤。小时候生病，外婆总会守在炉灶旁，用文火慢慢炖煮。鸡汤的香气从厨房飘到房间，我躺在床上，闻着这熟悉的味道，仿佛病痛也减轻了几分。外婆端着碗走进来，汤面上浮着金黄的油花，她轻轻吹凉，一勺一勺地喂我。“慢点喝，小心烫”，这句简单的话语和鸡汤的醇厚一起，构成了我童年最温暖的记忆。 家的味道还藏在母亲包的饺子里。每个周末，母亲都会在厨房忙碌，和面、剁馅、擀皮。面粉的清香和肉馅的鲜美混在一起，我坐在旁边帮忙捏饺子，虽然总是捏得歪歪扭扭。下锅时，水汽氤氲中，母亲的脸庞若隐若现。出锅的饺子皮薄馅大，咬一口，汤汁四溢，那是只有母亲才能调出的独特味道。如今想来，每一只饺子里包裹的不仅是馅料，更是母亲无声的爱。 父亲不善言辞，但他泡的茶却总是恰到好处。他有个紫砂壶，用了十几年，茶香早已沁入壶身。每天晚饭后，父亲都会泡上一壶茶，茶香弥漫整个客厅。我坐在他身边写作业，偶尔他会给我倒一小杯，茶汤清澈，入口微苦回甘。这茶香中，藏着父亲的沉默关怀，也成了我记忆中最安心的味道。 这些看似平常的味道，经过岁月的沉淀，都成了记忆中最珍贵的部分。它们不仅仅是味觉的体验，更是情感的载体，承载着家人之间最质朴的爱。有时候我会想，当我们怀念家的味道时，其实是在怀念那些被爱包围的时光。 例文二： 一封家书 亲爱的爸爸、妈妈： 你们好！当你们看到这封信时，肯定很惊讶吧？因为，这是我人生中第一次给你们写信。时间就像柳絮般飘落，凋零的落叶经不住秋风的摇曳，一片，两片……转眼间，我在你们的精心抚养下长大了，我也就像是一只断了线的风筝，越飞越高，越飞越远了。但始终有根无形的“线”牵引着我，那就是你们爱我的心。我时常会憧憬我们在一起的温暖、感动和惬意，我们幸福之家是我永远挂念的归属。 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”妈，这首诗是我的至爱，“游子”就像我，一个在外地求学的学生。“慈母”就像是您，一个最伟大的母亲。还记得吗？您为我织的那件毛线衣，至今我还舍不得穿，我记得，那是您亲手一针一线精心为我织的，毛衣上的一针一线都夹杂着您的汗水和一个母亲独有的慈爱和挂念。尽管它并不十分名贵、华美，但对于我来说，它就是一位母亲送给自我孩子最珍贵的礼物。妈，多谢您！多谢您往日为我操劳的心，多谢您给了我天底下最温暖的母爱…… “父爱如山”，父爱亦是沉默、安静的爱，在其背后，却常给人无言无名的感动！爸爸，几年来，您在外奔波，受尽了人世间的洗礼，受尽了天底下的坎坷和磨难，往日坚挺的脊梁也日渐微曲，您开始有了白发，您的脸上也逐渐出现了皱纹。刹那间，我发现，爸，您老了。我明白，您最辛苦了，为了家，您受过了苦，挨过了累……爸，您永远是我心中那棵坚实、宽大、神圣的大树。其实，我并不需要父亲您多么宽裕或威武，我只需要您细心的呵护，相处时的沟通理解，和您从细节中所流露出的父爱。爸爸，我爱您！ 人总是要学会长大，我在这儿很欢乐，我在教师、同学、朋友的濡沫下长大，我不再是从前那位乳臭未干的小孩，此刻我已是一位小小男子汉了。爸妈，请你们不必担心我，挂念我，我始终要学会自我独立，学会在社会中拼搏、努力……在这儿，我会努力学习，放飞自我心中的梦想，超越自我。爸、妈，你们也要注意身体哦！你们的儿子永远都爱着你们！ 祝爸妈永远幸福年轻，事事顺利。 儿子：小武 2025年10月9日 【解析】 ① 本题考查半命题作文。 1.审题立意。本次“________的味道”为题目，写一篇文章。写作前要了解“味道”原指食物的滋味，在此比喻人生的经历体验或者人生的感悟。写作前要将题目补充完整，除了材料中“家的味道”，空白处还可补充某些代表人生经历或感悟的词语，例如“失败的味道”“懊悔的味道”“友谊的味道”，体现积极向上的主题。生活中有许多难忘的经历，它可能让我们心里感觉到人生的百味，例如感受到他人的关心，这是一种甜蜜的味道；大意错失某次机会，内心泛起痛苦懊悔之情，这是苦涩的味道；当自己犯错，被别人当场抓包揭穿时，内心既羞愧又痛苦，这是辛辣的味道……写作时要以自己选择的一种味道作为线索，叙述一段真实或虚构的经历，最后升华到人生财富，表现成长路上独特的滋味。 2.选材构思。文体适合写成记叙文。写作前要认真搜索记忆的存储空间，看哪些人物或事件最能打动人心，最富含人生意蕴，最具有代表性，自己印象最深刻最清晰，就把这些人物或事件纳入写作重点。如写《毕业的味道》，可聚焦同学之间互写毕业留言、回味中学时光美好的点点滴滴、师生同唱毕业歌等镜头，再渲染互道珍重、难舍难分、依依惜别的真情。再如写《友谊的味道》，可叙写自己失败时，同学在“我”身边开导“我”，陪伴“我”的经历，通过叙写同学关心“我”的细节，体现友谊温暖人心的特点，表现“我”内心的甜蜜。写作时要对文中的人物或事件多做细节描写，给读者真切具体的感受；行文中尽量运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增添文章的生动色彩。 ② 本题考查材料作文。 1.审题立意。要求依据材料，给家人写一封信。根据所给材料，关键词要紧扣“家”。我们一定要对“家”有一个深刻的理解和体会。家的味道包括酸甜苦辣，但无论哪种味道，家都是我们的心灵的归宿，是我们心里永久也不熄灭的灯，是我们永久的港湾……在信中，我们可以重点突出家的温暖和对亲人的感激之情，特别是我们回到家中，一杯热茶，一顿热饭，一句关心的话语让人感到温馨，感到温暖，这就是“家的味道”。 2.构思选材。写作时，写出对家人最想说的话，包括对亲人的爱意和感激，例如，岁月催人老，不老的是亲情。无论我们身处何境，身在何地，亲人永远是我们最坚实的精神支柱，最理想的感情寄托。我们要感恩父母，感恩他们用十月怀胎，给予了我们生命；感恩父母，感恩他们用辛勤汗水，哺育了我们成长；感恩父母，感恩他们用深切教诲，教会了我们做人。也许，没事时为父母分担些家务，父母下班后为他们倒上一杯水，为他们捶捶背，与他们分享快乐。总之，在书信中要写出自己的真情实感，同时要注意书信格式。 十一、（2025-2026・广东省江门市培英初中学・九上期中）根据要求写作。 人生，是不断尝试的旅程。打破习惯，更新认知，去邂逅不同以往的体验：第一次首发却在终场丢球的篮球赛；晨光里乘竹筏去赏野樱的温馨之旅；醋和小苏打炸出“火山”的家庭实验；去社区教老人用手机查公交的爱心课……当你勇敢地拥抱这些人生“新体验”，你将——领略更广阔的世界，遇见更丰盈的自己。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？根据材料，写一篇文章。 【写作提示】你可以展开想象，创作故事；可以叙述经历，表达感悟；可以提炼观点，发表演讲；可以说明事理，进行科普…… 【写作要求】（1）标题自拟，文体不限；（2）不少于500字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 奶奶的手机课堂 第一次站在社区活动室的讲台前，我手里的手机说明书像块烫山芋。社区阿姨说，好多老人不会用智能手机查公交，想请我来教教。我平时连给爸妈讲题都嫌麻烦，此刻望着台下二十多双浑浊却发亮的眼睛，忽然觉得喉咙发紧。 张奶奶第一个举手，颤巍巍地举着手机：“丫头，这‘箭头’咋点不出我家去菜市场的车？”我凑过去一看，她把“步行导航”当成了公交查询。刚讲完步骤，旁边的李爷爷又急了：“我的字咋这么小？像蚂蚁爬！”我手忙脚乱调字体，后背已经沁出薄汗。 中场休息时，王奶奶塞给我块薄荷糖：“别急，我们老骨头学东西慢，你像哄小娃娃那样教就行。”她的皱纹里盛着笑意，让我想起外婆总说的“慢慢来，日子才嚼得出甜味”。我忽然定了神，找了张硬纸板，把步骤画成连环画：第一步画个公交车，旁边写“点这里”；第二步画个放大镜，标注“搜地名”。 第二节课，我教他们存常用线路。李爷爷掏出老花镜，鼻尖快贴到屏幕上，一笔一划输“幸福路”三个字，输错五次才成功。可当公交信息跳出来时，他忽然拍着桌子笑：“成了！以后不用等邻居捎信儿了！”那笑声像颗石子，在我心里荡开圈儿。 结束时，张奶奶拉着我的手往我兜里塞了袋炒花生：“这是我孙子最爱吃的，你替他尝尝。”我捏着温热的花生，忽然明白，原来教别人不是麻烦，是把自己的光，分给那些被时代甩在后面的人。 后来每周六，活动室的门总为我敞开。看着老人们互相炫耀“我会查末班车了”，看着他们眼里的光越来越亮，我渐渐懂得，所谓新体验，不只是做没做过的事，更是在陌生的互动里，看见自己原来可以这么有耐心，这么有力量。 人生这趟车，总有些站点要自己探路。而每一次勇敢伸出手，都是给生命多买了一张票——去看更广阔的世界，去遇更丰盈的自己。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料核心围绕“人生是不断尝试的旅程”，强调“新体验”的意义——能让人领略更广阔的世界，遇见更丰盈的自己。关键在于理解“新体验”的内涵：它可以是打破习惯的挑战（如篮球赛的首发与失误）、亲近自然的探索（如乘竹筏赏野樱）、探索未知的实践（如家庭科学实验）、传递善意的行动（如教老人用手机）等。立意需紧扣“新体验”带来的成长与收获，可提炼为：勇敢尝试新体验，能拓宽认知边界、丰富生命维度；每一次“第一次”都是自我突破的契机；在新体验中，我们与世界深度连接，实现自我丰盈。 第二，选材构思。本篇习作可写成记叙文、散文或议论文。若写成记叙文，开篇可通过场景描写引出一次印象深刻的“新体验”，如“晨光漫过竹筏的缝隙时，我从未想过，一场偶然的野樱之旅会改写我对‘宁静’的理解”。中间详细叙述过程：比如初次尝试在社区教老人用手机，从最初的手忙脚乱，老人记不住步骤、自己耐心不足，到后来摸索出方法，画流程图、编口诀，再到看到老人成功查到公交时的笑容，内心产生的成就感与温暖。结尾升华感悟：“原来打破‘怕麻烦’的惯性，去触碰陌生的领域，会发现自己不仅能照亮别人，也能在笨拙的尝试中学会包容与耐心。”若写成议论文，开篇可直接提出论点：“生命的丰盈，始于每一次‘不敢’到‘敢’的跨越。”接着分论点论证：新体验是认知的“破壁机”，用科学实验中对化学原理的直观理解为例；新体验是情感的“扩音器”，以教老人用手机时感受到的信任与被需要为例；新体验是成长的“催化剂”，用篮球赛中从紧张失误到学会团队协作为例。结尾总结：“别让‘习惯’成为牢笼，勇敢拥抱新体验，世界会还你一片更辽阔的天空。” 十二、（2025-2026・广东肇庆两校・九上一模）请以“把                 写进青春里”为题目，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整，如“拼搏”“乐观”“奉献”“担当”等；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）文中不得出现真实姓名和校名；（4）不少于500 字。 【答案】例文： 把坚持写进青春里​ 周末的午后，阳光透过窗帘缝，在钢琴上投下细碎的光斑。我指尖按在琴键上，《致爱丽丝》的旋律却总在那处复杂的连音段卡壳，手指像不听使唤的木偶，重复练习了十几次，错音依旧此起彼伏。我猛地抬手，指节泛着红，烦躁地把琴谱往旁边一推——“算了，反正也弹不好！”​ 这已经是我第三次卡在同一个地方了。两个月前报名学校文艺汇演时，我兴冲冲选了这首曲子，以为凭之前的基础能轻松拿下。可真正练起来才发现，那段连音又快又密集，稍不留神就会乱了节奏。前几天还能耐着性子练，可越练越糟，放弃的念头像藤蔓一样缠上来。​ “怎么不练了？”妈妈端着水果走进来，看见我耷拉着脑袋，捡起地上的琴谱。她翻到我卡壳的那页，忽然笑着说：“你还记得第一次学钢琴吗？连哆来咪都认不全，却非要弹《小星星》，手指够不到八度就踮着脚，练到吃饭都攥着筷子比划。”​ 妈妈的话像一把小锤子，轻轻敲醒了我。我想起小时候坐在琴凳上，因为弹错一个音哭鼻子，却还是抹掉眼泪继续练；想起去年为了考级，每天放学回家练一小时，指尖磨出浅浅的茧子也没喊疼。那时候的坚持，怎么现在就丢了呢？​ 我重新坐回琴凳，把琴谱摆正，慢下来逐小节练。先分手练，左手把低音走稳，再练右手的连音，等两只手各自熟练了，再一点点合起来。一开始还是会错，我就用笔在错音旁做标记，弹错一次就重新来，直到那段旋律像流水一样顺畅。夕阳西下时，琴房里终于传出完整的《致爱丽丝》，连之前卡壳的地方，也变得流畅自然。​ 文艺汇演那天，聚光灯落在我身上，指尖触碰琴键的瞬间，我深吸一口气。当最后一个音符落下，台下响起掌声，我忽然明白，青春里的坚持，从来不是一帆风顺，而是像练琴一样，在一次次挫败里不放弃，在一遍遍重复中靠近目标。​ 如今琴键上的茧子还在，它像一枚小小的勋章，提醒着我：把坚持写进青春里，那些咬牙挺过的时刻，终会变成照亮前路的光，让青春的旋律，奏出最响亮的篇章。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意：这道半命题作文的核心是“把____写进青春里”，要求我们选择一个积极向上的关键词填入横线，并通过具体事例展现这一品质在青春成长中的意义。审题时需注意三点：首先，补题要精准，所选词语应能体现青春特质，如“拼搏”“乐观”“奉献”“担当”“奋斗”“热爱”“责任”等，避免过于空泛；其次，要突出“写进”的动态过程，即如何通过具体经历让这种品质成为青春印记；最后，需体现青春视角，以中学生特有的生活体验为素材。立意可从三个层面展开：表层写个人成长故事，如把“坚持”写进长跑训练；中层写品质养成的曲折，如把“诚信”写进考试失利后的反思；深层可升华至时代精神，如把“担当”写进社区志愿服务。要注意避免泛泛而谈，需通过细腻的生活细节展现青春特有的朝气与思考。 二、构思选材：选材应当紧扣学习生活圈层，建议从三个维度挖掘素材：校园生活可写“把合作写进青春里”，写科技节机器人比赛时的小组合作，通过电路调试的波折展现团队精神；家庭生活可写“把感恩写进青春里”，写感恩父母给父母做早餐的日常，用煎糊的鸡蛋与保温饭盒的对比体现成长；社会见闻可写“把环保写进青春里”，写进垃圾分类督导员经历，用雨中值守的细节传递责任感。特别推荐“反套路”选材，如“把失败写进青春里”，通过素描考级屡败屡战的故事，诠释“写进”的深层含义是接纳与超越。若写议论文，可用“读书”“运动”等作为分论点，每个论点配以课间争分夺秒背单词、运动会带伤冲刺等画面式论据。无论何种题材，都要在“小”处落笔——一个护膝、半块橡皮、晨跑时的呼吸声，这些具象元素比空喊口号更有感染力。 十三、（2025-2026・广东汕头潮阳区多校・九上期中）阅读下面的材料，按要求写作。 一滴水，可以折射太阳光芒；一粒种子，可以孕育参天梦；一个微笑，可以温暖整个季节…… 请以“小与大”为话题写一篇作文。 要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得透露个人信息，不能出现真实的校名、人名等；④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 小物含大，微处藏光 这世间，小事物中，往往藏着大力量与深意，小与大的辩证，在生活细微处尽显。 清晨的公园，石缝里的一株蒲公英，是那样的小。它没有牡丹的雍容，没有玫瑰的娇艳，只是顶着一头毛茸茸的“小伞”，在微风里轻轻摇晃。可就是这株小小的蒲公英，怀揣着飞向远方的大梦想。每一粒种子里，都藏着对未知土地的渴望，对新生命的期许。当风吹过，这些小种子便勇敢地离开母体，乘着风，越过山，跨过水，去往一个个陌生的角落。它们落在田野，便为田野添一抹新绿；落在山坡，便给山坡绣上点点白绒。无数个小小的蒲公英种子，汇聚成了大地上生机勃勃的迁徙图景，让生命的版图在小与大的流转中，不断拓展。 厨房里，妈妈的手在案板上翻飞，切出的胡萝卜丁，小得像碎金。可就是这些小小的胡萝卜丁，和着其他同样不起眼的食材，在妈妈的巧手下，变成了一碗碗香气四溢的炒饭。每一粒米都被裹上了金黄的色泽，每一块胡萝卜丁都饱含着烟火的温度。这一碗碗平凡的炒饭，是妈妈对家人的爱，是平凡生活里的大幸福。它没有山珍海味的奢华，却有着能温暖肠胃、慰藉心灵的力量，让家的味道，在小食材与大幸福的交融中，愈发醇厚。 街头的志愿者服务站，一个小小的红色帐篷，在车水马龙中并不起眼。可就是这个小帐篷，成了许多人的“避风港”。迷路的老人在这里得到指引，疲惫的环卫工人能进来喝口热水，暴雨天没带伞的行人可以暂时躲避。这小小的帐篷，承载的是社会的大温暖，是人与人之间的善意流转，让城市在小善举与大爱的传递中，变得更加温暖。 小与大，从来不是对立的存在。小是大的起点，大是小的延伸。就像涓涓细流，汇聚成奔涌江河；颗颗星辰，组成浩瀚宇宙。生活中的每一个“小”，都蕴含着成就“大”的可能。只要我们用心去感受，用心去践行，便会发现，小物含大，微处藏光，平凡的世界里，正因为有了这些“小”，才成就了无数的“大”，让生命与生活，如此璀璨。 【解析】 本题考查话题作文。 第一，审题。这是材料加话题作文，要求以“小与大”为话题作文。“小”与“大”并非对立，而是相互依存、相互转化的关系——“小”是“大”的基础（如细流与江河），“大”是“小”的聚合或升华（如星辰与宇宙）；写作时不要只罗列“小事物”或“大成就”，而不建立二者的逻辑关联；也不要片面强调某一方（如只写“大的重要性”），忽略话题的双向性。可结合具体场景缩小范围，比如“生活中的小与大”“成长中的小与大”“社会中的小与大”，让审题更聚焦，避免泛泛而谈。 第二，立意。核心立意方向：①小中见大：平凡细微的事物里蕴含深刻道理、巨大价值（如一粒米见民生，一句话见人心）；②积小成大：伟大的成就、宏大的目标，源于点滴积累（如水滴石穿、日积月累的坚持）；③以大观小：站在全局、长远的“大视角”，看待局部、当下的“小问题”（如个人选择与时代发展、细节失误与全局成败）；④大小相生：“小”与“大”相互转化，大事物可拆解为小步骤，小行动能成就大格局（如企业发展从“小订单”起步，大国担当体现在“小帮扶”中）。 第三，选材。文体要求，“文体不限（诗歌除外）”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“小与大”为话题来展开。可选自然现象类（直观易理解）：水滴石穿（小力量成就大改变）、聚沙成塔（小颗粒汇聚大景观）、蒲公英种子（小生命拓展大版图）、萤火之光（小光亮汇聚大光明）；也可选生活场景类（贴近共鸣强）：妈妈的日常唠叨（小关怀承载大母爱）、学生的每日错题整理（小坚持提升大成绩）、邻里间的一句问候（小善意温暖大社区）、职场人的每一次细节打磨（小严谨成就大专业）；还可选社会热点类（有时代感）：基层干部的“小事”担当（走访入户的小行动，筑牢民生大根基）、志愿者的点滴付出（小善举汇聚社会大温暖）、科技工作者的细节攻关（小突破推动大创新）、低碳生活的微小践行（个人小习惯助力生态大保护）。 第四，构思。写记叙文可采用故事串联式结构。以“我”的三次经历串联（如“一次整理错题的小坚持，让我收获成绩的大进步；一次帮助老人的小善意，让我懂得责任的大意义；一次打磨作品的小严谨，让我明白专业的大价值”）；每个故事对应一个“小与大”的关联，结尾提炼共性感悟，让文章更具感染力。写议论文可采用总—分—总结构。开头：用排比、比喻引出主题（如“一滴水能折射太阳，一粒沙能见证世界，小与大的辩证，藏在生活的每一处”）；中间：分3个分论点，从不同角度论述（如“小细节里藏着大成败”“小积累能铸就大梦想”“小善意能凝聚大温暖”），每个分论点配1个具体素材；结尾：总结升华，强调“小与大”的辩证意义（如“不必轻视渺小，不必畏惧宏大，于小处发力，向大处前行”）。 十四、（2025-2026・广东湛江市雷州市雷州市三校・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 ①微小的善意，能汇聚成照亮前路的光。 ②真正的温暖，藏在日复一日的坚持里。 ③被温柔以待的人，更懂得如何温暖他人。 请根据你对上述一句话或几句话的理解和思考，结合自身经历，写一篇记叙文。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于750字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 温暖，在传递中绽放光芒 在我的生命长河中，有许多温暖的瞬间，如璀璨星辰，照亮我前行的道路。而其中，父母给予我的温柔以待，如同一束最明亮的光，让我懂得如何将这份温暖传递下去。 小时候，我体质较弱，时常生病。有一次，我半夜突然发起了高烧，整个人昏昏沉沉，难受得直哼哼。父母被我的动静惊醒，他们立刻紧张起来。父亲迅速披上外套，将我抱在怀里，母亲则急忙找出体温计为我量体温，又慌慌张张地去找退烧药。看着体温计上那刺眼的数字，母亲的眼眶瞬间红了，但她强忍着泪水，和父亲一起，用温水为我擦拭身体降温。那一夜，他们守在我的床边，几乎没有合眼，时不时地摸摸我的额头，看看我的体温是否降了下来。在他们的悉心照料下，我的烧渐渐退了，而他们却熬红了双眼，疲惫不堪。那一刻，我感受到了父母深深的爱，这份爱如同一股暖流，流淌在我的心间，让我无比温暖。 随着时光的流逝，我渐渐长大，而父母也在岁月的侵蚀下慢慢变老。有一天，母亲不小心感冒了，身体十分虚弱。看着她躺在床上，脸色苍白，我心里一阵心疼。我想起小时候生病时父母照顾我的情景，决定要好好照顾母亲。我学着母亲以前照顾我的样子，为她熬了一锅热气腾腾的粥，小心翼翼地端到她的床边，一勺一勺地喂给她吃。母亲看着我，眼中满是欣慰和感动，她轻声说：“我的宝贝长大了，懂得照顾妈妈了。”那一刻，我心里充满了喜悦，我知道，我正在将父母给予我的温暖传递回去。 在学校里，我也努力将这份温暖传递给身边的人。有一次，同桌因为考试失利而心情低落，一个人默默地坐在座位上发呆。我走过去，轻轻地拍了拍他的肩膀，安慰他说：“一次考试失利并不能代表什么，只要我们努力，下次一定能取得好成绩。”我还和他一起分析试卷上的错题，帮助他找出问题所在。在我的鼓励和帮助下，同桌渐渐振作起来，重新找回了信心。看着他脸上重新绽放的笑容，我也感到无比温暖。 被温柔以待的人，更懂得如何温暖他人。父母的关爱让我在成长的道路上充满了力量，而我也将这份力量化作温暖，传递给身边的每一个人。我相信，只要我们都能成为温暖的传递者，这个世界将会变成一个充满爱的天堂，温暖的光芒将永远照耀着我们前行的道路。 【解析】 本题考查材料作文。 审题立意：题目给出了三句话，每一句都蕴含着关于“善意”“温暖”的深刻内涵。第一句强调微小善意的汇聚力量，说明即使是很小的善举，也能产生巨大的影响；第二句突出真正温暖的持久性，它不是短暂的，而是在日复一日的坚持中体现；第三句则表明被温柔对待过的人，更有能力去温暖他人，体现了善意与温暖的传递。写作时可以选择其中一句话作为核心立意，也可以综合几句话进行立意，围绕“善意”“温暖”及其传递、影响展开。立意通过记叙自身经历，展现善意与温暖的力量，表达对人性美好的赞美，以及传递善意与温暖的重要性。可以立意在微小善意如何改变自己或他人的生活，坚持传递温暖带来的积极影响，或者自己被温柔对待后如何去温暖他人等方面。 选材构思：可以写自己在公交车上给老人让座，老人对自己连声道谢，那一刻自己内心充满了温暖，同时也感受到周围人投来的赞许目光，这小小的善举不仅温暖了老人，也让自己和周围的人感受到了正能量。可以写回忆自己小时候生病，父母无微不至地照顾自己，给自己熬粥、讲故事，让自己感受到了无尽的温暖。后来，当父母生病时，自己也像他们照顾自己一样，细心地照顾他们，为他们端水、喂药。还可以写自己在学校受到老师的鼓励和帮助，当看到同学遇到困难时，自己也会主动去鼓励和帮助同学，将老师给予自己的温暖传递下去。 十五、（2025-2026・广东佛山三水・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。 你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。 请根据你对丰子恺的小诗的理解与思考，自选角度、自拟题目写作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外），文体特征明显；（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（3）不少于500字；（4）不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 心有暖阳，满目温柔 丰子恺曾写下：“你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。”初读只觉浅显，历经生活琐事才明白，世间风景从不由环境决定，而是由我们的心境勾勒。心藏热爱与感恩，眼底自然盛满人间暖意。 从前的我，总习惯盯着生活的缺憾。繁重的作业、早晚的奔波、父母细碎的叮嘱，件件小事都令我心生烦躁。放学路上，我只看见满地落叶杂乱，听见车流喧嚣，满心都是抱怨，只觉得日子枯燥压抑。一次雨天，我因忘带雨伞被困在校门口，正暗自懊恼，同桌默默把半边伞倾向我，自己半边肩膀被雨水打湿。回家后，母亲端来温热的姜茶，轻声安抚我的坏情绪。那一刻，心中郁结的怨气忽然消散，我第一次认真留意身边藏着的温柔。 自那以后，我试着换一种心态看待生活。清晨，不再厌烦早起，而是留心窗外清脆鸟鸣；面对习题，不再一味抵触，把攻克难题当作自我成长；面对父母的唠叨，不再敷衍反驳，读懂话语里藏着的牵挂。路过小区花坛，我会为盛放的小花驻足；遇见同学难处，主动伸手相助；哪怕遭遇挫折，也不再沉溺沮丧，而是从中寻找不足，打磨自己。 原来生活从未改变，变的只是看待它的眼光。心中满是怨恨，便只会捕捉失意与烦恼；常怀感恩善意，平凡日常也遍地美好。一次考试失利，我没有自暴自弃，而是整理错题，查漏补缺。那段埋头苦读的时光，看似辛苦，却让我磨炼了耐心，收获了踏实沉稳。这件事让我懂得，只要心怀成长之心，每一次坎坷都是提升自我的契机。 人生本是一场内心的修行，外界的风雨无法左右我们的感受。一味抱怨只会困住自己，心怀热爱方能拥抱美好；常怀感恩，方能看见周遭善意；主动成长，万事皆能成为向上的阶梯。 愿我们都能守住心中暖阳，放下怨怼，以热爱拥抱生活，以感恩对待人事，在一件件小事中沉淀成长，于平淡岁月里，看见独属于自己的万般可爱。 【解析】 第一，审题立意。 材料以两组对立的内心态度引出思考，告诉我们生活本身没有绝对好坏，所见境遇由自身心境决定，爱恨、感恩、成长的契机皆源于内心选择。立意可写心怀热爱，方能看见生活万般可爱；可写常怀感恩之心，处处皆是温柔馈赠；可写主动求索成长，凡事皆能沉淀自我；也可写换一种积极心境，便能重塑眼中的生活，以热爱与进取直面人间百态等等。 第二，构思选材。 本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，开头以生活小事感悟入题，用抱怨琐事、心生怨怼、麻木度日等场景引出心态决定生活的话题；中间写一次心态转变改变生活感受的经历，写过程、细节、心理变化，比如从前总抱怨家务繁重、学习枯燥，心生烦闷，后来学着热爱生活、感恩家人，在平凡小事里收获温暖，写出从消极抵触到温柔接纳，慢慢懂得万物可爱的心理转变；结尾点明心境与生活的关联，升华主旨。若写成议论文，开篇点明中心论点，比如“心之所向，景之所现，心态决定生活模样”；中间分层论证，第一层讲外界境遇无差别，不同心境生出不同感受，怨恨遮蔽美好，热爱捕捉温柔；第二层讲心怀感恩可消解烦恼，以感恩之心发掘身边善意；第三层讲主动拥抱成长，凡事皆可磨砺自身，可用典型事例与名言支撑，如丰子恺看淡俗世坚守温柔本心，苏轼历经磨难仍热爱人间烟火，点明积极心态是治愈生活的良药；结尾升华，呼吁常怀热爱、感恩与进取之心，以好心态邂逅可爱生活。 十六、（2025-2026・广东汕尾・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 ①微小的善意，能汇聚成照亮前路的光。 ②真正的温暖，藏在日复一日的坚持里。 ③被温柔以待的人，更懂得如何温暖他人。 请根据你对上述一句话或几句话的理解和思考，或叙述经历，或论述道理，写一篇文章。 要求：（1） 文体自选（诗歌除外）；（2）自拟题目，自选角度：（3） 不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 微光成炬，温暖长明 善意如星火，虽微却可燎原；温暖似春水，日久方显深情。三句箴言道出人间温情的真谛：微小善举汇聚成光，日常坚持沉淀为暖，而被温柔以待者，终将把这份光热传递下去。这正是我们构筑美好社会的精神底色。 微小的善意，是照亮黑暗的第一缕光。 一滴水珠看似渺小，千万滴却能汇成江河；一句鼓励看似平常，却可能成为他人走出低谷的力量。公交车上让座、雨中递伞、为陌生人扶起倒地的自行车……这些举动无需豪言壮语，却如暗夜中的萤火，悄然点亮前路。正如古人云：“勿以善小而不为。”正是无数这样的“小善”，织就了社会温情的底网。 真正的温暖，源于日复一日的坚守。 温暖不是一时兴起的施舍，而是细水长流的陪伴。父母每日早起备餐、老师年复一年伏案批改、社区志愿者风雨无阻清理楼道——他们不求掌声，只因心中有爱，便甘于平凡中默默付出。这种坚持，如春风化雨，润物无声，却最能滋养人心。正因有这些“日日不断之功”，人间才始终保有不灭的暖意。 被温柔以待的人，更懂得如何温暖他人。 心灵一旦被善意照拂，便会生出同理与感恩。一个曾受师长鼓励的学生，日后更愿倾听同学烦恼；一个曾在困境中获援手的人，往往在他人需要时率先伸出双手。善意如种子，落在心田，终将开花结果，再播撒四方。这便是温暖的循环，也是文明得以延续的密码。 微光虽弱，聚之成阳；坚持虽默，久而成光。愿我们皆做那一点微光，在平凡中坚持，在被爱后爱人——如此，世界便永不失温。 【解析】 本题考查材料作文。 审题立意：这道作文题以三句富含哲理的格言为引导，核心聚焦于“善意”“温暖”与“传递”三大关键词，构成一个由内而外、由个体到群体的情感逻辑链。第一句强调“微小”的力量——看似不起眼的善举，如一句问候、一次援手，虽不轰轰烈烈，却能在关键时刻成为他人前行的光亮；第二句突出“坚持”的价值，指出真正的温暖并非一时冲动，而是融入日常的恒常付出，如父母日复一日的陪伴、社区志愿者常年无休的服务；第三句则揭示善意的循环机制：当一个人曾被温柔对待，其内心便种下同理与关怀的种子，更可能将这份温暖主动传递出去，形成正向的情感涟漪。因此，立意可从多个角度切入：一是聚焦“微光成炬”，论述个体善行如何在社会中积少成多、照亮黑暗；二是探讨“坚持即深情”，强调平凡日子里的持续付出才是温暖最真实的模样；三是阐释“善意的传承”，分析情感体验如何塑造人的行为模式，推动爱的代际或人际传递。无论选择哪一角度，都应避免空谈道理，而要结合具体情境，体现对人性温度的体察与对生活细节的敏感。最终落脚点宜回归现实意义：在快节奏、高压力的现代社会中，我们更需珍视并践行这些微小却坚韧的善意，让世界因每个人的温柔而有所不同。 选材构思：选材应围绕“微小”“日常”“坚持”“传递”四个关键词展开，注重真实感、生活化与情感张力。思路可从个人经历、家庭生活、校园场景、社区互动或社会观察中提取素材。例如：家人每天清晨默默准备早餐、邻居长期义务清扫楼道、同学在你生病时悄悄递来笔记等，都是“微小善意”的典型表现；而“日复一日的坚持”可体现在老师多年如一日批改作业至深夜、环卫工人风雨无阻守护街道整洁、祖辈坚持给远方亲人写信等细节中。在构思时，不必追求事件的戏剧性，而应关注那些容易被忽略却蕴含深情的瞬间。可采用“由受助到助人”的双线结构：先写自己曾因某人的持续关怀走出低谷（如老师长期鼓励、朋友耐心倾听），再写自己后来如何将这份温暖转赠他人（如主动帮助新生、参与公益服务），体现第三句话的深层逻辑。此外，也可从群体视角切入，如描写一个社区互助群、校园“爱心角”或网络匿名捐赠平台，展现无数微小善意如何汇聚成支持系统。选材时注意避免雷同套路，力求细节独特——比如“一杯放在课桌角落的温水”“雨天窗台上多出的一把伞”，用具象物承载抽象情感。最后提醒：素材服务于立意，应围绕中心思想精选1–2个核心事例深入刻画，而非罗列多个浅层例子。 十七、（2025-2026・广东潮州湘桥韩山师范学院附属城西中学集团・九上期中）阅读下面文字，按要求写作。 没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌芽、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺。坚守、自强不息……终于破局、蜕变，成为自己。 请以“在________中绽放”为题，写一篇记叙文。 要求：①自选词语，补全题目；②不少于500字，卷面整洁，字迹清楚；③文中不得出现真实的校名、班级、人名。 【答案】例文： 在坚持中绽放 初次见到那架红木古筝时，我就被它弦间流淌的《渔舟唱晚》迷住了。可当我戴上义甲拨动琴弦，刺耳的杂音瞬间击碎了幻想——原来优雅的背后，藏着无数枯燥的磨砺。 入门练习格外艰难。练勾托抹托时，手指总不听使唤，义甲在琴弦上打滑，指尖被勒得发红发麻。每天一小时的基础训练，成了最煎熬的时光。有次我连续弹错同一个小节，烦躁地将谱子摔在地上，眼泪跟着掉了下来。妈妈捡起谱子，指着琴头雕刻的莲花说：“你看这莲花，不是一开始就开得这么美，得在泥里熬很久才冒尖呢。” 我重新拾起谱子，把难弹的段落拆成单个音符，逐个攻破。清晨的阳光里，我对着窗练习按弦，指尖磨出的茧子越来越厚；傍晚的灯光下，我跟着教学视频纠正指法，手腕酸了就用热毛巾敷一敷。为了练好摇指，我把矿泉水瓶绑在手腕上练力度，睡觉时手指还在无意识地模拟动作。 转折发生在半年后的班级汇报演出。轮到我上场时，指尖刚触到琴弦，紧张就攫住了我。弹到高潮段落，突然记混了指法，声音戛然而止。台下的安静像潮水般将我淹没，我甚至想逃下台去。这时我瞥见妈妈鼓励的眼神，想起那些反复练习的日夜，深吸一口气重新弹奏。 当最后一个音符落下，教室里响起了掌声。老师走过来摸摸我的头：“你看，坚持住就有收获。”那天我才发现，曾经生涩的旋律，早已在指尖绽放成流畅的乐章。后来我在区级比赛中获奖，站在领奖台上，看着台下为我鼓掌的妈妈，突然明白：所谓绽放，不过是把坚持的汗水，熬成了花开的甘露。 如今再弹《渔舟唱晚》，琴弦间的流水声愈发清澈。我知道，这架古筝见证的不仅是我的进步，更是坚持的力量——就像每一朵花的绽放，都要历经风雨的考验，那些咬牙挺过的时刻，终将让生命绽放出最美的光彩 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“在________中绽放”是半命题记叙文，核心在于“绽放”一词，其本质是“成长与蜕变”，需紧扣材料中“从原点开始、经磨砺坚守终成自己”的逻辑。补题是审题的关键，所填词语需兼具“过程性”与“针对性”，既可以是具体的逆境场景，如“挫折”“迷茫”“孤独”，体现困境中的突破；也可以是主动的行动与品质，如“奋斗”“坚持”“尝试”“沉淀”，凸显主观努力后的成长；还可以是特定的实践经历，如“志愿服务”“技能训练”“集体合作”，展现在具体场景中的蜕变。立意需围绕“个人成长”展开，不仅要写出“绽放”的结果，更要突出“在……中”的过程价值——即经历带来的认知提升、品格锤炼或能力突破，传递“脚踏实地、久久为功”的积极导向，呼应材料中“发育、萌芽、扎根、抽芽”的长期积累过程，避免仅停留在表面的成功描述，要挖掘“绽放”背后的精神内核。 第二，选材构思。选材需聚焦初中生活的真实体验，以“小切口”展现“大成长”，避免空泛化、同质化。可从三大方向切入：学习成长类，如在攻克数学难题、备战英语竞赛、克服偏科问题的过程中，从焦虑迷茫到从容自信的绽放；技能提升类，如在练习书法、学习乐器、体育训练、参与演讲比赛的过程中，从笨拙生疏到熟练出彩的绽放；品格塑造类，如在面对他人误解时的包容、克服自卑时的勇敢、坚持公益服务时的担当，从胆怯退缩到坚定从容的绽放。构思时需遵循“铺垫—发展—高潮—升华”的叙事脉络：开篇通过细节描写交代“绽放”前的状态，或困境、或不足、或迷茫，为后续成长埋下伏笔；中间部分详细刻画“在……中”的具体过程，重点描写遇到的挑战（如困难、自我怀疑、外界压力）、采取的行动（如坚持、请教、调整方法），融入动作、心理、环境等细节，让过程更真实可感；高潮部分聚焦“绽放”的关键瞬间，如竞赛获奖、得到认可、实现自我突破，凸显蜕变后的状态；结尾升华主题，将“绽放”的经历与个人成长关联，点明从中获得的感悟（如明白坚持的意义、懂得突破自我的价值），让文章既有故事性，又有思想深度。同时，需注意题目中“在……中”的逻辑关联，让补题内容贯穿全文，成为推动成长、实现绽放的核心要素。 一、（2025-2026・广东中山中山纪念中学教育集团・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 阅读了黄海涵的文章，我们看到了女孩在挑战中破茧成蝶。她将个人梦想融入浩瀚海洋，在追梦的航程中书写了无悔的青春篇章。 请以“追梦”为主题，写一篇不少于500字的文章，讲述你追寻、坚守梦想的过程或阐述你对实现梦想的思考。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）自拟题目，自选角度； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 逐光而行，以梦为舟 书桌的玻璃下压着一张泛黄的海洋生物图鉴，扉页上稚嫩的字迹写着：“我要去看真正的大海，认识藏在浪花里的生命。”这是我十岁时写下的梦想，如今，我仍在朝着这片蔚蓝奋力奔跑。 初一时的海洋生物选修课，是我追梦的起点。当老师展示出珊瑚礁的微距照片，那些色彩斑斓的小丑鱼、摇曳的海葵，像一把钥匙打开了我对海洋的好奇之门。我开始泡在图书馆，啃读厚厚的海洋生物学书籍，在笔记本上画满奇形怪状的鱼类草图，甚至把零花钱都用来买显微镜，观察从海边捡来的浮游生物。可现实很快给了我一记闷棍：一次校园科普展，我准备的海洋标本解说词被同学指出多处错误，连最基础的珊瑚种类都分辨不清，站在展板前的我，脸烫得像被阳光炙烤的沙滩。 那之后的一周，我把自己关在房间里，看着满墙的海洋海报发呆。黄海涵在海洋科考中面对巨浪仍不退缩的故事突然跳进脑海，她能将个人梦想融入浩瀚海洋，我又怎能因一次失误就停下脚步？我重新整理笔记，把模糊的知识点标注出来，每天放学后缠着生物老师请教，周末就去海洋馆做志愿讲解员，跟着驯养员学习海洋生物的生活习性。为了看清微小的海洋生物结构，我攒了三个月的零花钱换了台高倍显微镜，深夜的书桌前，灯光下的玻片里，桡足类的细脚在水中摆动，像星星落在了我的掌心。 去年暑假，我参加了海洋保护夏令营，跟着科考队来到近海的小岛。顶着烈日，我和队员们一起清理海滩上的塑料垃圾，潜入浅海记录珊瑚的生长状况。当冰凉的海水包裹着我，眼前是摇曳的海草和穿梭的鱼群，我终于触碰到了梦想中的那片蔚蓝。那一刻我明白，追梦从不是孤身的奔跑，而是带着热爱，在探索中守护，在坚守中成长。 如今，我的笔记本里不仅有鱼类草图，还有海洋保护的计划书。梦想的海洋从未止步于眼前的标本与书籍，它是藏在浪花里的热爱，是刻在心底的坚守，而我会一直做那个逐浪的追光者，让青春在追梦的航程里，翻涌成最美的浪花。 【解析】 本题考查话题作文。 一、审题立意。核心主题拆解“追梦”，包含“追”与“梦”两个核心，“梦”是目标与理想，可指向个人爱好、学业追求、职业理想等；“追”是过程，需体现追寻中的行动、坚持、挑战与成长，不能只空谈梦想，要突出“追”的动态过程。成长型立意：通过追梦过程中的挫折与突破，展现个人的蜕变，如从胆怯到勇敢、从迷茫到坚定。价值型立意：将个人梦想与集体、社会相连，如把爱好与社会需求结合，体现梦想的社会意义，呼应材料中“将个人梦想融入浩瀚海洋”的内涵。思考型立意：探讨梦想的本质，如梦想并非一定要实现，追寻的过程本身就是收获，或坚守梦想需要直面现实的勇气。立意需明确且深刻，避免流于表面的“我有一个梦想”，要挖掘追梦背后的精神内核，如坚持、热爱、责任等。 二、取材构思。可取个人经历类：选取自己真实的追梦故事，如学习乐器、体育训练、学科竞赛、文学创作等过程中的经历，用具体细节展现追寻的艰辛与收获，这类素材真实可感，易引发共鸣。可取他人事例类：选取名人或身边普通人的追梦故事，如黄海涵的海洋探索、运动员的赛场拼搏、工匠的技艺坚守等，通过分析事例阐述对追梦的理解，适合议论文体。可取想象感悟类：以散文或记叙文的形式，将追梦具象化为“踏浪”“攀山”等意象，通过场景描写与心理刻画，表达对追梦的思考，适合注重文采的写作。记叙文结构：采用“开端（确立梦想）—发展（追梦遇阻）—高潮（突破困境）—结局（收获成长）”的叙事线，加入细节描写，如动作、心理、环境，让追梦过程更生动。议论文结构：以“提出观点（追梦需要坚持）—分析论证（用事例+道理论证）—总结升华（追梦的意义）”为框架，可分设分论点，如“追梦需有初心，追梦需敢突破，追梦需能坚守”，让论证更有条理。散文结构：以“梦想”为线索，串联多个场景或感悟，如将童年的梦想、少年的追寻、当下的思考融合，用抒情的语言表达对追梦的理解，注重情感的连贯与意境的营造。构思技巧可以小见大：从微小的梦想切入，如学习书法、养护植物，折射出追梦的普遍精神，避免素材空洞。可对比衬托：用追梦过程中的顺境与逆境对比，或与放弃梦想的行为对比，突出坚守的可贵。可呼应材料：在文中适当关联黄海涵“融入海洋、挑战破茧”的内容，让立意更贴合题干要求。 二、（2025-2026・广东省东莞市东华初中学・九上期中）根据要求写作。 田野，《现代汉语词典》解释为“田地和原野”。其实，田野既可以是劳动实践的田地，也可以是放松身心的自然，是探索未知的课堂，是实现梦想的远方…… 到田野去，去体验，去感受，去探索，去建设……走，到田野去！ 请以“走，到田野去！”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 走，到田野去！ 暮春的雨丝斜斜掠过窗棂时，我正对着手机里城市景点的攻略发愁。奶奶轻轻叩门：“屋后油菜花开得正好，去走走？”我望着她袖口沾着的草屑，鬼使神差地点了头。 踩着湿漉漉的田埂往深处走，泥土裹着草根的清香漫上来。远处的油菜花田像打翻的颜料桶，明黄与翠绿泼洒成一片。奶奶弯腰拨开菜叶，指给我看藏在花间的七星瓢虫：“这些小不点专吃蚜虫，是庄稼的小卫士。”我蹲下身，看瓢虫红底黑点的甲壳在阳光下泛着微光，忽然发现那些被我视作寻常的野花野草，此刻都绽放着独特的生机。 转角处传来“哗哗”水声，是爷爷在灌溉稻田。浑浊的渠水顺着垄沟蜿蜒，所到之处，嫩绿的稻苗轻轻摇晃，像是在欢快地舞蹈。爷爷捧起一把新泥，粗糙的掌心纹路里沾满湿润的泥土：“今年雨水好，稻子长得旺。”我学着他的样子，将指尖探入泥中，冰凉的触感从指缝间蔓延开来，那是生命最初的温度。 暮色渐浓时，我们在田埂上歇脚。奶奶从竹篮里摸出两个烤红薯，焦黑的外皮裂开，露出金黄的内瓤，甜香混着柴火味直往鼻子里钻。爷爷指着天边的晚霞，讲起年轻时在田野里追逐野兔的趣事，眼角的皱纹里盛满笑意。风掠过油菜花，沙沙声与他们的笑声交织，织成一张温暖的网，将我轻轻包裹。 回程的路上，我回头望向渐渐模糊的田野，忽然懂得它的珍贵。这里没有网红打卡点的喧嚣，却藏着最鲜活的生命；没有精心设计的景观，却处处是自然的馈赠。走，到田野去！放下手机，放下焦虑，去触摸泥土的温度，去倾听花开的声音，去感受生活最本真的美好。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“走，到田野去！”为题创作记叙文，题目中的“田野”不仅指田地与原野，更暗含劳动实践、自然体验、探索求知或梦想寄托等深层内涵。“走”字强调行动的主动性，“到田野去”则指向具体的场景与体验。写作时需结合自身经历，将“田野”作为情感或成长的载体，例如在田野中参与农耕劳作，体会劳动的艰辛与收获的喜悦；在田野里观察自然景物，获得生命的启示；或是在田野中追逐梦想，完成某个具有特殊意义的目标。立意时需突出“田野”对个人的影响与启示，让“到田野去”的经历成为成长中难忘的印记。 第二，构思选材。文体要求写记叙文，可结合自身经历从多元角度选材：可聚焦劳动实践，如跟随父辈在田野插秧，从笨拙踩入泥田到学会分秧的过程中，体会“汗滴禾下土”的真切含义，以春耕到秋收的田野劳作展现成长蜕变；可着眼自然探索，像蹲在田埂观察瓢虫迁徙路径、记录蒲公英种子乘风飞翔的轨迹，用放大镜观察草叶露珠里的光影，将田野化作认知自然的活课堂；也可寄托情感记忆，比如与奶奶在田野拾麦穗时听她讲过去的故事，或与伙伴在田垄间放风筝、追逐嬉闹，让金黄的麦浪与飞扬的笑声成为亲情友情的载体；还能围绕梦想追逐，如参与学校组织的田野写生，在麦垛旁克服绘画瓶颈完成作品，或在田野中进行植物标本采集，以实践探索实现对自然科学的好奇。选材时需注重细节刻画，可通过“田野晨雾中的马蹄莲”“夕阳下弯腰割稻的剪影”等场景特写，结合事件发展中的动作、心理描写，让“到田野去”的经历既具生活质感，又能在叙事中，自然升华主题，如从耕作艰辛领悟珍惜，从自然景物感悟生命韧性。 三、（2025-2026・广东省惠州市惠城区惠州市第七中学・九上期中）青年本其理性，加以努力，进前而勿顾后，背黑暗而向光明。为世界进文明，为人类造幸福。以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙！ ——节选自李大钊《青春》 请以“青春”为话题，写一篇演讲稿。 要求：①自选任务，并在作文纸第一行相应位置写出标题；②文中不得出现真实的校名、人名等个人信息；③不得抄袭、套作，字数不少于600字；④书写要求：工整、规范、美观。 【答案】例文： 以青春之火，燃时代之光​ 尊敬的老师，亲爱的同学们：​ 大家好！今天我演讲的题目是《以青春之火，燃时代之光》。​ 李大钊先生曾振臂高呼：“以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族！”百年后的今天，这句箴言依然在耳畔回响，提醒着我们：青春不是用来挥霍的资本，而是用来奋斗的底气；青春不是独善其身的安逸，而是兼济天下的担当。​ 青春的底色是理性与勇气。青年时期的我们，拥有最活跃的思维、最无畏的闯劲，但更需要以理性为舵，以努力为帆。钱学森先生青年时远赴海外求学，面对国外的优厚待遇，他始终保持清醒的认知——“我的根在中国”。正是这份理性的坚守，让他冲破重重阻挠回国，用青春年华铸就了中国航天事业的基石。反观当下，有些青年在网络世界中迷失方向，被浮躁的风气裹挟，忘记了脚踏实地的努力。这恰恰告诉我们，青春的勇敢不是盲目冲动，而是“近前而勿顾后，背黑暗而向光明”的坚定抉择，是在认清生活真相后依然热爱生活、砥砺前行的执着。​ 青春的价值是奉献与担当。“为世界进文明，为人类造幸福”，这是李大钊先生对青年的期许，也是一代代中国青年的行动指南。脱贫攻坚战场上，年轻的驻村书记们告别城市繁华，扎根乡村沃土，用脚步丈量民情，用汗水浇灌希望，让青春在泥泞中绽放；疫情防控一线，无数青年志愿者挺身而出，他们佩戴口罩的脸庞或许稚嫩，但眼神中满是坚毅，用坚守与奉献筑起一道道生命防线；航天报国征程上，“90后”“00后”科研工作者们接过前辈的接力棒，在实验室里通宵达旦，在发射场默默坚守，让青春的梦想随火箭一同升空。他们用实际行动证明，青春的意义不在于索取，而在于奉献；青春的光彩不在于孤芳自赏，而在于照亮他人、温暖世界。​ 青春的征程是开拓与创造。青春的我们，拥有打破常规的勇气、探索未知的热情。从“中国制造”到“中国创造”，从互联网创新到人工智能突破，年轻的创业者、科研者们以“敢为天下先”的魄力，不断突破技术壁垒，创造出一个又一个奇迹。正如深圳的创业者们，以青春的锐气打破传统束缚，用创新思维勾勒城市蓝图，让一座小渔村蜕变为国际化大都市。这告诉我们，青春的创造力不仅能改变个人命运，更能推动社会进步、民族复兴。作为新时代青年，我们更应激发创新潜能，勇于尝试、敢于突破，在学习中探索，在实践中成长，用智慧和汗水创造属于我们这一代人的辉煌。​ 同学们，青春的时光转瞬即逝，但青春的精神永远不朽。李大钊先生曾说：“青春者，人生之王，人生之春，人生之华也。”让我们以理性为灯，照亮前行之路；以努力为翼，翱翔理想之空；以奉献为帆，驶向使命之岸。让我们不负韶华，不负时代，以青春之我，创造青春之中国，让青春之火在为祖国、为人民的奉献中燃烧得更加炽热、更加明亮！​ 我的演讲完毕，谢谢大家！​ 【解析】 本题考查话题作文。 第一，审题立意、本次作文以“青春”为话题，要求结合李大钊《青春》中的名言写演讲稿，审题需紧扣核心信息：首先，名言中“理性+努力”“背黑暗而向光明”“为世界进文明，为人类造幸福”“创造青春之……”是立意的关键，需凸显青春的奋斗姿态、责任担当与创造精神，不能偏离“积极向上、勇于担当”的核心基调；其次，文体为演讲稿，立意需兼顾感染力与号召力，既要贴合青年身份，又要引发听众共鸣，避免空洞说教。立意时，从“青春的底色”“青春的价值”“青春的征程”三个维度切入，既回应了李大钊名言的精神内核，又结合当代青年的现实使命，使立意深刻且有层次感，既体现个人成长，又关联家庭、国家、民族，符合“以青春之我创造青春之万物”的核心诉求。 第二，构思选材。构思上，采用“总—分—总”的演讲稿结构，开篇引用李大钊名言引出主题，中间分三个分论点展开论述，结尾回扣主题、发出号召，逻辑清晰且符合演讲的表达节奏。开头以名言破题，迅速点明青春的使命与价值，吸引听众注意力；中间三个分论点分别从“理性与勇气”“奉献与担当”“开拓与创造”三个层面递进，既体现青春的内在素养，又展现青春的外在行动，层层深入地诠释“青春”的内涵；结尾再次呼应名言，发出奋斗号召，增强演讲的感染力。选材上，注重古今结合、中外兼顾、贴近现实：古代有李大钊的名言作为精神引领，现代有钱学森、脱贫攻坚青年、抗疫志愿者、航天科研青年等具体事例，既有历史厚度，又有时代温度；同时，结合当下青年的现实场景，如网络迷失、创新创业等，使选材既有典型性又具共鸣感，避免素材空洞。每个事例都紧扣对应分论点，如用钱学森的事例论证“理性与勇气”，用驻村书记、志愿者的事例论证“奉献与担当”，用创业者、科研者的事例论证“开拓与创造”，素材与观点高度契合，有力支撑了文章主旨。 四、（2025-2026・广东省江门市台山市新宁中学・九上期中）艾青曾写下这样的诗句：为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。 “辛勤地劳作”“金色的颗粒”彰显自然的法则，藏着成长的密码，蕴含辩证的关系……上面诗句引发了你怎样的联想和思考？请联系你的生活经历，自拟题目，写一篇文章。可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 耕耘与收获 艾青的诗句“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”，道出了生命最朴素的真理。这让我想起老家那片金黄的麦田，每当夏风吹过，沉甸甸的麦穗便如波浪般起伏，那是大地对农人一年辛劳最慷慨的回馈。 记得去年暑假，我跟随爷爷下地除草。七月的太阳火辣辣地炙烤着大地，汗水顺着脸颊不断滑落。我蹲在田垄间，手指被杂草划出道道红痕，腰背酸痛得几乎直不起来。爷爷却说：“庄稼就像孩子，你用心照料它，它才会长得壮实。”果然，秋收时节，那些被我们精心照料的麦田，穗子格外饱满，在阳光下闪烁着金子般的光芒。 这种耕耘与收获的关系，在学业上同样适用。初三那年，我的数学成绩一度跌入谷底。但我没有放弃，而是像农人照料庄稼一样，每天坚持做习题，整理错题本。有时为了弄懂一个知识点，我会反复琢磨到深夜。渐渐地，那些曾经令我头疼的公式定理变得清晰起来。期末考试，我的数学成绩提高了二十多分，这何尝不是知识田野里结出的“金色颗粒”？ 大自然是最公正的法官，它从不会辜负真诚的付出。敦煌莫高窟的壁画历经千年依然绚丽，正是因为古代画工们在昏暗的洞窟中一笔一画地精心描绘；都江堰水利工程至今仍在发挥作用，得益于李冰父子带领民众开山凿石的艰辛劳作。这些人类文明的瑰宝，都是时间给予辛勤耕耘者最好的礼物。 站在人生的田野上，我深深懂得：想要收获金色的果实，就必须付出辛勤的汗水。这不仅是大自然的法则，更是成长的密码。当我们以虔诚的态度对待每一份付出，生命终将以最美好的方式给予回馈。就像艾青诗中描述的那样，只要我们肯弯腰耕耘，大地自会报以丰盈。 【解析】 本题考查材料作文。 第一、审题本题。“辛勤地劳作”象征付出、坚持、耕耘的过程，体现努力的价值。“金色的颗粒”象征收获、成果，是自然对劳动的馈赠，也暗含时间沉淀的必然性。文题强调“耕耘与收获”“付出与回报”“过程与结果”的因果关系，需体现对自然法则或人生哲理的思考。可立意为：个人成长需经历持续努力；量变才能引起质变。 第二、选材构思。若写记叙文，需通过事件自然引出哲理，即以事明理。如写种花、种菜经历，可记录从播种到收获的过程，穿插等待的焦灼与最终绽放的喜悦。如写学琴、体育训练，可描写枯燥练习中突然“开窍”的瞬间，体现“颗粒”是汗水的结晶。如写祖辈故事，可写爷爷种稻时“不违农时”的坚持，对比现代人急功近利的反思。结构上，开头可进行场景描写，如弯腰插秧的画面，琴房晨练的剪影；中间可详写“劳作”细节，如手磨出血泡，反复弹错小节等与心态变化；结尾要点题，即“金色颗粒”的象征意义，如不仅是果实，更是坚韧的心性。若写议论文：要以理服人。论点可为：劳作是“颗粒”的前提；“金色”需时间发酵；辩证看待“无收之劳”；……论据可为：屠呦呦筛选千种药方终得青蒿素（科学）；敦煌莫高窟由历代匠人接力完成（文化）；蜜蜂采蜜酿蜜、蚂蚁囤粮过冬（自然）；揠苗助长寓言揭示违背规律的失败（反面）。结构上，首先引论，引用诗句，提出“耕耘与收获”的辩证关系。然后是本论部分，用分论点+论据展开，结合自然与人文案例。最后是结论，升华至人生启示——在快节奏时代，仍需坚守“劳作”的初心，方能迎来“颗粒”的辉煌。 五、（2025-2026・广东省梅州市梅县区华侨中学・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 “后生可畏，焉知来者之不如今也？”早在两千多年前，孔子就断言“后生”会不断成长，积聚能量，总有一刻会将光和热洒满大地；“惟进取也，故日新……”梁启超在一百多年前有类似的阐述，他强调“中国少年”不断进取，对社会发展的重要作用。 阅读以上材料，你有哪些联想与感悟？请以“追求”为话题，写一篇记叙文或议论文。 要求：（1）自拟题目，自选角度。 （2）不少于500字。 （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 以进取为帆，赴时代之约 “后生可畏，焉知来者之不如今也？”孔子两千年前的感叹，穿越时空，至今仍激荡人心；梁启超亦在《少年中国说》中高呼：“惟进取也，故日新。”古往今来，青年之所以被寄予厚望，正因为“追求”二字，是他们心中不灭的火种，是民族前行的引擎。今日之少年，更当以进取为帆，在时代的浪潮中奋勇前行。 追求，首先是一种不甘平庸的志气。少年心事当拏云，若无高远之志，何来破浪之力？北宋王安石年少时便立下“矫世变俗”之志，终成一代改革家；当代“天才少女”谷爱凌，自小立志在冰雪世界闯出天地，日复一日苦练，终在冬奥会上绽放光芒。志向如灯，照亮前路；追求如梯，助人登高。唯有心有所向，行才不怠。 追求，更是一种百折不挠的韧劲。真正的进取，从不是一蹴而就的坦途，而是跌倒后爬起、迷茫中坚守的执着。爱迪生千次失败仍不放弃，终点亮人类黑夜；中国航天团队中的年轻工程师们，在无数个日夜的调试与演算中，托举“天问”探火、“嫦娥”奔月。正如梁启超所言，“日新”非一日之功，而是一日又一日的坚持。正是这份韧劲，让微光聚成星河。 追求，最终应升华为对家国的责任。个人之志，若脱离时代，终如浮萍无根。百年前，五四青年高举“外争主权，内除国贼”的旗帜，以热血唤醒沉睡的东方；今日，无数大学生奔赴西部支教、投身乡村振兴，用脚步丈量祖国大地。他们的追求，早已超越小我，融入大我——这正是孔子所期、任公所盼的“后生”模样。 少年负壮气，奋烈自有时。站在新时代的起点，我们当以志气立心，以韧劲立行，以责任立世。唯有如此，方不负“后生可畏”之誉，不负“进取日新”之志，以青春之我，赴时代之约！ 【解析】 本题考查话题作文。 审题立意：本题以“追求”为话题，材料引用孔子与梁启超对青年后辈的期许，强调青年一代的成长、进取与时代责任。审题时应抓住“后生可畏”“惟进取也，故日新”等关键词，理解其核心在于肯定青年不断追求进步、勇于担当的精神价值。因此，“追求”不应仅停留在个人目标或兴趣层面，而应上升到成长、责任、时代使命的高度。立意可从多个角度展开：一是将“追求”视为一种持续向上的生命姿态，体现个体在时代洪流中的主动作为；二是强调“追求”不仅是理想的确立，更是行动的坚持，是在困境中不放弃、在平凡中守初心的过程；三是联系历史与现实，指出每一代青年都有其“追求”的独特内涵，但不变的是那份锐意进取、敢为人先的精神内核。尤其要注意避免将“追求”泛化为成功学式的功利目标，而应回归材料所强调的“成长”“进取”“日新”等精神品格，突出其对社会、民族乃至人类发展的正向推动作用。最终立意宜紧扣“青年之追求即时代之希望”，展现新时代青少年应有的志气、骨气与底气。 选材构思：在围绕“追求”选材时，应注重素材的真实性、典型性与情感共鸣力。若写记叙文，可从自身经历出发，选取一个具体而微的“追求”片段——如学习一项技能、参与一次志愿服务、坚持一个看似微小却长期的目标等，重点刻画过程中遇到的困难、内心的动摇与最终的坚持，通过细节描写展现“追求”背后的信念与成长。切忌堆砌事件，而应聚焦一个场景、一次转折或一个顿悟时刻，以小见大。若写议论文，则需积累多维度素材：历史人物（如钱学森归国、袁隆平追梦）、当代青年榜样（如航天团队中的90后工程师、乡村支教大学生）、甚至文学艺术中的象征形象（如《老人与海》中的桑提亚哥），用以论证“追求”的普遍价值与时代意义。同时，可结合社会现象进行对比思考，如“躺平”与“奋进”的辩证关系，从而深化观点。无论何种文体，选材都应服务于“进取”“成长”“责任”这一主线，避免空洞口号。建议优先选择有温度、有过程、有反思的素材，让“追求”不仅是一个目标，更是一段旅程、一种精神状态，从而呼应材料中孔子与梁启超对青年“日新”力量的深沉期待。 六、（2025-2026・广东梅州兴宁实验学校、宁江中学・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 ①老木匠做家具，总会在抽屉内侧悄悄打磨光滑——即便没人看见，也不愿留下一处粗糙。 ②学生小桐帮老师发作业，每次都把作业本按姓名首字母排好，还把卷边的本子轻轻压平再递出去。 ③糕点店店主每天凌晨现做点心，哪怕原料涨价，也从不用隔夜馅料，他说：“吃的东西，得对得起人心。” 以上这些材料带给你怎样的思考？ 要求：（1）把题目补充完整； （2）自选文体； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 细节里的光 老木匠在抽屉内侧悄悄打磨的弧度，学生压平的卷边作业本，糕点店主凌晨现做的点心——这些细碎的举动，如同散落在生活里的星光，虽不耀眼，却足以照亮人心。细节之处见真章，那些藏在平凡里的坚持，正是最动人的品格。 细节是职业精神的具象化表达，藏着对事业的极致敬畏。“大国工匠”徐立平，为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形，在仅有0.2毫米的精度要求下，凭借一把刀和一双眼，三十年来从未出现过一次失误。发动机火药面精度直接决定导弹的射程，而他操作的空间狭窄到几乎无法转身，每一刀的力度、角度都容不得丝毫偏差。这份“差之毫厘则谬以千里”的严谨，用极致细节诠释了“术业有专攻”的敬畏之心，让平凡的岗位绽放出非凡的光芒。 细节是待人接物的温度，传递着直抵人心的善意。“杂交水稻之父”袁隆平院士，在田间与农民交流时，总会下意识地蹲下身，用沾满泥土的手和他们比划稻穗的长势；开座谈会时，他会细心记住每位年轻科研人员的名字，发言时精准叫出并肯定他们的研究思路。这位功勋卓著的科学家，从没有“大家”的架子，那些蹲身、记名字的细节，没有轰轰烈烈的表达，却让善意直抵人心，让人们在细节中感受到他把根扎在泥土里的温情。 细节是初心的坚守，是面对诱惑时的清醒抉择。“共和国勋章”获得者张富清曾屡立战功，退役后却主动选择到湖北最偏远的山区工作。他的工资不高，却常常悄悄资助困难群众，家里的搪瓷缸用了几十年，掉漆严重也不肯换新；记账本上，每一笔开销都记得清清楚楚，唯独没记下自己为公益付出的心血。当有人问他为何如此苛待自己，他说：“党员的本分，就是不能占群众一点便宜。”这份在生活细节中的坚守，在利益与初心的选择中，守住了最珍贵的品格。 徐立平的精准一刀，袁隆平的俯身倾听，张富清的朴素账本，还有老木匠、学生和糕点店主的日常举动，都在告诉我们：伟大从不是瞬间的爆发，而是藏在细节里的长久坚持。我们不必急于成就伟业，却可以在细节中锤炼品格——做题时认真圈画关键词，值日时把桌椅摆得整整齐齐，与人交谈时耐心倾听。这些细碎的光芒，终将汇聚成照亮人生的星河。细节绝非小事，它藏着最动人的品格，更藏着通往优秀的阶梯。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意。三则材料的主人公均在无人刻意监督或面临利益考量时，主动选择尽善尽美，其行为本质是对自我的要求、对他人的尊重、对初心的坚守。这一核心特质便是立意的出发点。题目补充需紧扣这一核心，既可以直接点出精神品质，如《坚守是心底的光》《藏在细节里的温暖》；也可以以具体行为载体切入，如《那些打动人心的瞬间》《以初心敬岁月》。题目需与平凡中的不凡、小事中的精神紧密关联，避免空泛。立意应突破只描述事件的表层，深入挖掘行为背后的价值：老木匠的“悄悄打磨”是对职业的敬畏，小桐的“整理压平”是对他人的体贴，店主的“不用隔夜料”是对良知的坚守。写作需将具体行为与精神品质挂钩，传递平凡人亦有高光、小事中藏着大情怀的正能量，体现对生活的观察与思考。 二、选材构思。选材需紧扣平凡场景、不凡举动的特点，可从三个维度切入：校园生活，如总有人在放学后悄悄粘好破损的课桌椅，把歪斜的粉笔盒摆整齐；食堂阿姨打饭时，总会给挑食的同学多添一勺蔬菜，还把餐盘边缘擦干净；小组合作中，看似内向的同学却会逐字核对报告错别字，哪怕这不是他的分工；家庭与社会素材，如小区里的修鞋师傅，补鞋时总会多缝几道线，说“这样能穿更久”；外婆做腌菜，哪怕耗时，也坚持亲手挑选每一颗蔬菜，拒绝用防腐剂；快递员送货时，会把快递单上的个人信息轻轻折住，避免泄露；个人经历，如自己第一次做志愿服务，帮老人整理房间时，原本只想草草完成，却在看到老人珍藏的旧照片后，主动把褶皱的照片压平、装好；学做手工时，师傅强调“针脚要密，哪怕藏在里面”，起初不解，直到看到成品的牢固，才领悟匠心藏在细节里。构思上，若写记叙文，可开头以材料中的某一场景引出自己的回忆；中间详细描写生活中类似的平凡举动，运用动作细节、环境细节凸显人物品质；结尾将具体事件与材料呼应，点明平凡小事藏初心、细微之处见真情的主旨。若写议论文，可确立细节显初心、平凡见担当的中心论点，用材料中的事例为引，再结合校园、社会中的实例，从职业敬畏、为人善意、自我坚守三个角度论证，最后联系自身，强调初中生应从细节践行初心。 七、（2025-2026・广东惠州一中教育集团・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 “大圣，此去欲何？”“踏南天，碎凌霄。”“若一去不回？”“便一去不回！” ——今何在《悟空传》 勇气是对恐惧的抵抗，对恐惧的掌控，而不是没有恐惧。 ——马克・吐温 月缺不改光，剑折不改钢。 ——《人民日报》 成长路上，你也有自己的故事和体悟。以上的一句或几句话，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）自拟题目，自选角度；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 踏碎凌霄的勇气 “大圣，此去欲何？”“踏南天，碎凌霄。”每次读到《悟空传》里的这段对话，我总想起去年冬天的那场演讲比赛。那时我站在报告厅后台，手指紧紧攥着演讲稿，掌心沁出的汗水在稿纸上晕开一片模糊的字迹——这正是我对“勇气”最初的领悟。 那天清晨，班主任突然宣布要选派学生参加区里的“成长故事”演讲比赛。我望着窗外飘飞的银杏叶，鬼使神差地举起了手。可当真正站在聚光灯下时，我才明白马克·吐温说的“勇气是对恐惧的抵抗”是什么意思。舞台的追光灯刺得我睁不开眼，台下评委席上的老师正低头翻阅评分表，观众席上的同学们交头接耳，这些景象像无数根细针扎着我的神经。 “若一去不回？”“便一去不回！”我忽然想起《悟空传》里那句掷地有声的回答。那一刻，我深吸一口气，让《人民日报》那句“月缺不改光，剑折不改钢”的诗句在心头翻涌。我开口讲述自己如何从害怕数学考试到主动担任数学课代表的故事，说到激动处，我看见前排有个女生轻轻点头，评委老师也抬起了头。 演讲结束时，台下响起的掌声比我想象中更热烈。走下舞台的那一刻，我忽然明白，真正的勇气从来不是无所畏惧，而是明知前方有荆棘却依然选择前行。就像孙大圣明知天庭威严仍要踏碎凌霄，就像月缺仍要发光、剑折仍要刚硬，这种在恐惧中前行的姿态，才是成长路上最珍贵的勋章。 如今再回首，那次演讲比赛早已成为我记忆中的星辰。但每当遇到困难时，我总会想起那个在舞台上颤抖着却坚持讲完的自己。勇气不是没有恐惧，而是带着恐惧前行；成长不是变得无所不能，而是学会在跌倒后依然相信光的方向。 踏碎凌霄的勇气，从来不是与生俱来的天赋，而是每一次在恐惧中选择前行的累积。这，大概就是成长最美的模样吧。 【解析】 本题考查材料作文。 审题立意：题目通过三则材料构建“勇气”的具体内涵，选择感触最深的一则材料作为全文主旨，进行深度开掘。《悟空传》对话借悟空踏碎凌霄的意象象征突破困境的决心，体现出“破釜沉舟的决绝勇气”；马克・吐温名言强调勇气不是消除恐惧，而是直面并超越恐惧，阐释“勇气与恐惧的辩证关系”；《人民日报》诗句则以月缺仍发光、剑折仍刚硬，喻指在逆境中保持本色，突出“坚韧不屈的精神品格”。立意时既可以结合某一则材料单独立意，也可将两则材料的内涵融合，形成更丰富的立意。如论述真正的勇气，既需要马克・吐温所说的“抵抗恐惧”的理性清醒，也需要《悟空传》中“一去不回”的决绝行动力；或者论述勇者既要有“剑折不改钢”的坚韧品格，也要在关键时刻具备“碎凌霄”的锋芒与魄力。总之，立意应聚焦“成长中的勇气蜕变”，阐述对勇气的多重理解。 选材构思：本题既可以习作记叙文，也可以议论说理。若写记叙文，应从自己与“勇气”相关的经历中选材，刻画细节表现真情实感。比如可以写自己在参加演讲比赛时，一站上舞台就心怀恐惧，后在老师的指导下，学会直视观众正视恐惧，最后荣获一等奖，表现有勇气面对恐惧才能成功的主题；还可以写自己在进入初中后就立志考上一所重点高中，虽然在过程中出现了英语偏科、心态起伏等各种问题，但自己最后都能鼓起勇气继续向着目标进发，从而表现勇敢面对挫折，毫不动摇目标的主题。若习作议论文，可通过列举玄奘西行取经的决心、司马迁忍辱著《史记》的坚韧、柯察金献身于革命事业的坚守等文化素材，论证勇气的重要性；也可以围绕“勇气对成长至关重要”的中心论点，分别从勇气让我们直面恐惧、勇气让我们坚韧顽强、勇气让我们突破蜕变三个分论点阐释论证，逐层说理。无论习作哪种文体，注意在文章结尾采用议论性或抒情性的文字，点明主题，深化主旨。 八、（2025-2026・广东省惠州市惠城区惠州市第七中学・九上期中）春风拂面，秋风送爽，青春成长的路上总有那么一阵风，它轻轻吹过，却在我们的心头留下了深深的痕迹。或许是一次偶然的遇见，或许是一段难忘的经历，又或许是生命中某个重要的瞬间……那些青葱记忆中的微风，总能在不经意间触动我们内心最柔软的部分。 请以“风吹上我心头”为题目，写一篇记叙文。 要求：①自选任务，并在作文纸第一行相应位置写出标题；②文中不得出现真实的校名、人名等个人信息；③不得抄袭、套作，字数不少于600字；④书写要求：工整、规范、美观。 【答案】例文： 风吹上我心头 那阵风，是从老屋天井里升起来的，裹着青苔的湿气、木梁的陈香，还有一缕若有若无的艾草味。它穿过斑驳的窗棂，轻轻扑在我脸上时，我正站在空荡荡的堂屋里，手里攥着搬家前最后一件没装箱的旧物——一只褪了色的红漆木马。 三天前，奶奶走了。 我们全家回乡收拾老宅。父母忙着清点家具、打包瓷器，我则被指派整理杂物间。角落里堆着蒙尘的竹筐、锈蚀的铁锹、几本泛黄的连环画……还有这只木马。我记得它，小时候奶奶亲手给我削的，马鬃用红毛线扎成，眼睛是两颗黑纽扣。可后来我长大了，嫌它笨拙土气，再也没碰过。此刻它躺在蛛网里，漆皮剥落，一只耳朵歪斜，像被时光遗弃的孤儿。 我叹了口气，拎起它准备扔进废品堆。就在这时，一阵风从天井卷入，撞开虚掩的房门，“哐”一声拍在墙上。木马从我手中滑落，“咚”地砸在地上。我弯腰去捡，却见马腹底部露出一道细缝——原来底部是活动的。我小心撬开，里面竟藏着一张折叠的小纸片。 展开一看，是奶奶的字迹，歪歪扭扭却一笔一划：“小满五岁，摔破膝盖，哭得凶。给他削马哄睡。愿他一生平安喜乐。” 日期是十年前的夏天。 我怔在原地。窗外风更大了，吹得檐下铁马叮当响，也吹得我眼眶发烫。原来这笨拙的木马，不是玩具，而是一封沉默的信；原来那些我以为被忽略的童年委屈，早被她悄悄拾起，藏进木纹深处。她不说爱，却把爱刻进了木头，埋进了岁月，只等某天风起，吹开尘封，让我看见。 我轻轻抚平纸角，将木马紧紧抱在怀里。风又来了，温柔地拂过我的后颈，像她从前哄我睡觉时的手。那一刻，我忽然明白：有些爱从不喧哗，它静默如老屋的梁柱，却撑起了我整个童年的天空。 如今老屋已拆，新楼林立。可每当春风又起，我总仿佛看见那只红漆木马在风中轻轻摇晃，鬃毛飞扬，纽扣眼睛闪着光——它驮着一个老人最朴素的愿望，穿越时光，稳稳落在我心上。 【解析】 本题考查全命题作文。 首先，审题立意。“风吹上我心头”是一个富有诗意的题目，其中“风”是核心意象，既可指自然之风，更象征生活中那些看似轻柔却深刻影响心灵的人、事或瞬间；“吹上心头”强调情感的触动与记忆的沉淀。材料提示“偶然的遇见”“难忘的经历”“重要瞬间”等，说明选材应聚焦成长过程中某个微小却意义深远的片段。立意需体现“风”的隐喻性——它不猛烈，却持久；不喧哗，却入心。通过细腻描写展现那一刻如何悄然改变“我”的认知、情感或态度，表达对亲情、友情、师生情或生命感悟的珍视，避免泛泛而谈“风很舒服”之类表层感受。 其次，构思选材。可选取贴近学生生活的素材：如考试失利后独自坐在操场，一阵风吹落身旁老人递来的纸巾和一句“下次会更好”，温暖了失落的心；或搬家时翻出童年旧物，窗外风起，吹动泛黄照片，唤起对祖辈陪伴的怀念；又如志愿者活动中，为社区老人读报时，她窗边白发被风拂起，那抹温柔笑意让“我”读懂奉献的意义。构思上宜采用倒叙或场景切入法，以“风起”的瞬间开篇营造意境；主体部分通过细节描写（如风中的声音、气味、触感）串联回忆与现实，强化情感对比；语言上善用通感、象征（如“风是时光的信使”），结尾自然点题，将“风”与内心成长勾连，做到含蓄隽永而非直白说教。 九、（2025-2026・广东清远连州・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 我们如果一味迎合网红审美，就会丢失自己独立思考的能力。——《光明日报》 不管你丢掉了什么，只要你拥有勇气和信心，你就可以把它找回来。——爱因斯坦 生活里我们常常丢东西。上面两句话都与“丢”有关，引发了你怎样的联想与思考？请你根据对上述文字的理解与思考，或叙述生活经历，或论述其中的道理，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）自拟题目，自选角度；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 寻回被潮流遮蔽的自己​ 手机屏幕里，网红滤镜下的标准化美貌、千篇一律的穿搭模板随处可见，我曾深陷这场潮流漩涡，在盲目迎合中弄丢了自己。​ 那段日子，我被“网红审美”牢牢裹挟。同学们争相模仿网红妆容，我便攒钱购入同款化妆品，对着教程生硬勾勒；网红推荐的“爆款穿搭”再不合身，我也跟风买下，只为融入所谓的“潮流”。画画时，我摒弃了自己独特的笔触，刻意模仿网红画师的风格；选兴趣班时，我放弃热爱的书法，跟风报了热门的短视频剪辑课。当身边人称赞我“越来越时髦”，镜中妆容精致的人却让我倍感陌生——我丢了那个有自己想法、有独特热爱的本真模样。 ​学校文创设计比赛成了转折点。起初我本能地想照搬网红爆款元素，可草稿纸上的图案呆板生硬，怎么画都不对劲。望着纸页，我突然想起小时候握笔的模样：那时从不在乎“别人喜不喜欢”，只凭着热爱肆意创作，哪怕线条稚嫩，也满是灵气。那一刻我猛然醒悟：我丢失的，是独立思考的勇气，是坚守自我的信心。 ​我决定找回自己。鼓起勇气撕掉网红穿搭清单，翻开布满灰尘的书法字帖，重新拿起画笔。起初也会在意他人眼光，担心自己的风格不被认可，但爱因斯坦的话总能给我力量——只要有勇气和信心，就能找回丢失的东西。我开始专注自身感受：沉浸在书法笔墨的韵味里，不再纠结是否符合 “网红审美”；绘画时大胆运用喜欢的色彩构图，不再刻意模仿。​ 比赛结果公布，我的作品虽未获最高奖，却因“风格独特、饱含个人思考”得到评委特别点评。站在台下望着作品，我满心释然。这场比赛，让我寻回了敢于独立思考、勇于坚守自我的自己。 ​生活中，我们总会在纷繁潮流中因盲从而丢失珍贵之物。但只要有直面迷失的勇气、相信自我的信心，就一定能拨开潮流迷雾，寻回最本真的自己。这份失而复得的独立与坚守，终将成为人生路上最宝贵的财富。 【解析】 本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：材料由两则名言构成，均围绕“丢”这一核心概念展开，但角度迥异，形成对比与互补。第一则来自《光明日报》，警示人们在迎合外部审美潮流（如“网红审美”）的过程中，可能“丢失独立思考的能力”，强调“丢”的消极性，批判盲从与自我迷失；第二则引述爱因斯坦，传递积极信念：无论“丢掉了什么”，只要有勇气和信心，就能找回，突出人的主观能动性与精神力量的价值。因此，写作不能孤立看待“丢”，而应辩证思考其双重内涵——既可能是被动的丧失，也可能是主动的放下或暂时的失去；既可以是精神层面的退化，也可以成为成长的契机。立意应建立在对“丢”的深层理解之上。可从三个方面切入：其一，探讨在信息爆炸、审美趋同的时代，个体如何避免因盲目追随而丢失思想独立、文化认同与人格自主；其二，强调即使曾一度迷失自我、丢失初心，只要保有内在信念与勇气，仍可重新寻回并实现精神回归；其三，辩证思考，将“丢”视为生命必经的过程——有些“丢”是成长所必须付出的代价，如丢掉偏见、执念或旧我，而真正的成熟，是在“丢”与“拾”之间完成自我更新。最佳立意应融合批判与希望，在承认“丢失”现实危害的同时，肯定人通过自省与勇气实现精神复归的可能性，体现思辨深度与人文关怀。 二、选材构思：选材应聚焦“丢”与“寻”，选取贴近生活、具有普遍共鸣的素材，兼顾个体体验与社会观察。个体成长层面，可选取因盲从他人选择而丢失自我节奏的经历（如学习中照搬他人方法、生活中迎合他人审美），或在挫折中丢失信心与初心，后凭借勇气重新尝试、以信心坚持自我的过程，通过具体情境展现“丢失”的困惑与“寻回”的力量。社会现象层面，可围绕网红审美导致的个性趋同、盲目跟风引发的价值迷失等现象，分析“丢失”的社会根源，进而探讨以独立思考为前提、以勇气信心为支撑的“寻回”之道，体现对现实问题的关注。构思上，若采用记叙文体裁，可遵循“丢失—反思—寻回”的叙事结构，通过细节描写展现“丢失”后的困境（如因盲从他人而感到迷茫、因丢失自我而心生失落），以具体事件推动“反思”的产生，最终通过“鼓起勇气坚持自我”“凭借信心突破困境”的情节，凸显“寻回”的主题，注重心理变化的细腻刻画。若采用议论文体裁，可构建 “现象呈现—原因分析—方法论证—总结升华”的逻辑框架，先列举生活中常见的“丢失”现象，再剖析其源于缺乏独立思考、勇气不足的本质，接着论证勇气与信心在“寻回”过程中的核心作用，最后总结强调坚守自我、拒绝盲从的重要性，运用道理论证、举例论证等方式增强文章的说服力，确保全文紧扣材料核心，立意鲜明、逻辑连贯。 十、（2025-2026・广东珠海文园中学教育集团・九上期中）写作。 《自然医学》杂志报道：一个成年人体内的细胞总数有数十万亿，这些细胞中，每天有数百亿个会消亡，又有差不多数量的细胞新生。 小新说：“生命是多么奇妙啊，我们一定要热爱它！” 小语说：“正是由于不断地自我更新，我们才得以健康成长。” 小文说：“其实推陈出新也是社会滚滚向前的不竭动力。” …… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据自己的经历和感悟，自选角度，写一篇文章。 要求：①拟定标题，确定文体；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④书写工整，保持卷面整洁。 【答案】例文： 生生不息的力量 清晨的阳光透过窗帘缝隙，在课本上投下斑驳的光影。我盯着生物书上“细胞更新”的插图，忽然想起《自然医学》里那个惊人的数字：每天，我们体内都有数百亿细胞死去，又有同等数量的细胞新生。原来，生命从诞生起就在上演一场盛大的新旧交替，这种无声的更替，藏着成长最本质的密码。 去年参加校篮球队时，我总因投篮不准被队友调侃。教练却每天让我们重复枯燥的基础训练，从运球到瞄准，每个动作都要练上百遍。有天傍晚，我对着空荡荡的球场发呆，汗水顺着下巴滴在篮球上，晕开一小片深色的印记。就在那个瞬间，当我再次举起球时，忽然发现篮筐的位置在视野里变得格外清晰——那些被汗水浸透的旧动作，早已在不知不觉中被更精准的肌肉记忆取代。就像细胞的更替，痛苦的蜕变往往发生在看不见的地方，却在某个转角给你惊喜。 小区门口的修鞋摊摆了二十多年，王师傅的手总沾着黑褐色的鞋油，指甲缝里嵌着洗不净的灰尘。去年冬天，他的摊位旁多了台崭新的缝纫机，锃亮的针头在阳光下闪着光。“现在年轻人喜欢修运动鞋，老办法不行喽。”他笑着给我看手机里存的新式补胶技术，屏幕上的图片里，各种品牌的运动鞋被整齐地排列着。老机器上的铜铃铛还在，顾客取鞋时依旧会叮铃作响，只是旁边多了张打印整齐的扫码支付牌子。新旧的融合，让这个老摊位在时代里扎得更稳，也让一份手艺有了延续的温度。 历史课上讲到工业革命时，老师展示了两张对比鲜明的图片：左边是1825年的蒸汽机车冒着黑烟驶离站台，乘客们裹着厚重的大衣缩在车厢里；右边是如今的磁悬浮列车贴着轨道飞驰，车窗映出蓝天的倒影。从煤烟滚滚到静音穿梭，两个世纪的变迁里，总有旧事物在退出舞台，新事物在破土而出。就像我们身体里的细胞，唯有勇敢告别过去，才能拥抱更有活力的未来，这种更替不是断裂，而是像树的年轮一样，一圈圈生长出更坚实的纹理。 放学路上，我看见梧桐叶正乘着秋风飘落，在地面铺成金色的地毯，而树底下，新的嫩芽已在湿润的泥土里悄悄积蓄力量，等待春天的召唤。生命如此，时代亦如此——唯有让新的力量不断生长，让旧的沉淀化为养分，才能在时光的长河里，永远保持向前的姿态。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意。 材料以《自然医学》对人体细胞“每日百亿消亡与新生”的科学描述为引子，引出小新、小语、小文三人从不同角度的感悟：小新聚焦“生命的奇妙与热爱”，小语强调“自我更新与健康成长”，小文延伸至“社会发展的推陈出新”。核心关键词可归纳为“更新”“更替”“新旧交替”。因此可从以下几个方面立意：① 接纳“旧我”的消亡（如摒弃坏习惯、修正错误认知），才能迎来“新我”的成长（如养成自律、获得成熟）；② 社会进步依赖“推陈出新”。旧的体制、观念被淘汰，新的制度、思想诞生（如改革开放打破计划经济的束缚，迎来市场经济的活力）；③ 文化传承需“守正创新”。在保留传统关键内涵的基础上融入新元素（如现代舞台技术），避免消亡或僵化；④ 万物遵循“新旧交替”的规律。树叶枯荣、四季轮回，消亡不是终点，而是新生的起点（如落叶腐烂滋养土壤，孕育新的生命）；⑤ 还可以引申至人生，低谷期的“沉寂”如同细胞消亡，是为高光时刻的“新生”积蓄力量等等。 二、选材分析。 本文既可以写记叙文，也可以写议论文。以下分别做出分析： 以议论文为例，需以“新旧交替”为核心，选取具有典型性、逻辑性的素材，兼顾事实论据与道理论据。可以使用的材料如：生物学上细胞的凋亡与新生；商鞅变法废除井田制（旧制度消亡），确立封建土地私有制（新制度新生），推动秦国崛起；新文化运动批判封建礼教（旧），传播民主科学思想（新）；京剧艺术保留核心唱腔（旧），融入现代灯光舞美（新），吸引年轻观众。还可以引用名言警句，如“苟日新，日日新，又日新”（《礼记》，强调持续更新）；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（刘禹锡，体现新旧更替的必然）；“创新是一个民族进步的灵魂”（邓小平，突出社会层面的推陈出新）。 以记叙文为例，需结合“自己的经历和感悟”，选取具体、生动的个人故事，通过细节展现“新旧交替”对个人成长的影响，避免泛泛而谈。可以使用的材料如：小学时依赖“家长监督学习”（旧习惯），升入初中后因学业加重被迫学会“自主规划时间”（新习惯），过程中曾因不适应而焦虑，最终通过制定计划表、主动请教老师获得进步；曾认为“朋友必须时刻保持一致”（旧观念），因一次与好友在辩论赛中持对立观点而冷战（旧认知的冲突），后来通过沟通理解“差异也是友谊的一部分”，关系更稳固；学书法时执着于“模仿字帖不走样”（旧方法），导致作品僵化，后在老师引导下尝试“融入个人风格”（新方法），虽初期作品被批评“不伦不类”，最终在比赛中因“既有传统根基，又有新意”获奖等等。 三、构思分析。 以议论文为例：开篇以材料中“细胞每日百亿更替”现象切入，类比“万物皆在新旧交替中存续”，提出核心论点——拒绝更新则僵化，主动革新则生长；接着分别从“自然规律证明，‘旧去新来’是生存本能”“人类社会的进步，本质是‘推陈出新’的接力”“辩证看待‘新旧’，需‘存其精华，弃其糟粕’”三个方面分别进行论述；结尾呼应细胞代谢，强调个人需“每日三省，更新自我”，社会需“敢于破局，拥抱变化”，方能在时代浪潮中存续生长。 以记叙文《那一次，我撕碎了旧日记》这一标题为例：开篇描写场景，书桌抽屉里锁着一本厚厚的日记，记录着初中时的“小秘密”——对同学的嫉妒、对父母的抱怨、对失败的逃避。发展部分记叙初三第一次月考失利，习惯性翻开日记想“吐槽”，却发现里面满是“别人针对我”“运气太差”的怨怼，与当下老师“找找自己的问题”的建议之间的矛盾。读着旧文字，突然感到羞耻——原来自己一直躲在“抱怨”的壳里，拒绝承认不足（旧模式的固化）。高潮部分写自己走到阳台，犹豫后撕碎日记，纸片随风飘落。结局写开始用新本子记录“错题原因”“改进计划”，主动向同学请教，发现他们并非“针对自己”，甚至愿意分享笔记。结尾呼应材料，写原来成长就像细胞代谢，那些幼稚、偏执的“旧我”会慢慢消亡，而理解、包容的“新我”会悄悄生长，这就是生命最奇妙的地方。 十一、（2025-2026・广东东莞市东莞五校・九上期中）作文 当清晨的铃声划破宁静，我们名为“校园生活进行曲”的乐章便庄严开启。笔尖与纸面的沙沙声，是它沉稳的行进节拍；篮球撞击地面的砰砰声，是它激昂的青春鼓点；课堂上迸发的惊叹，是它灵动的华彩乐章；而自习课的静默，则是积蓄力量的必要休止…… 这曲谱上没有旁观者。我们每个人都是乐手，奏响着自己独特的声部。现在，请提起你的笔，成为这首永不完结的青春乐章的首席记录者。 请以“校园生活进行曲”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 校园生活进行曲 当清晨的铃声划破静谧，属于我们的校园生活进行曲，便准时奏响。这首青春乐章没有华丽的伴奏，却以朝夕为谱、以奋斗为音，日日回响，生生不息。 清晨的校园清清爽爽，朗朗书声是乐章最温柔的前奏。阳光透过窗棂落在书页上，我们低头默读、轻声背诵，笔尖在纸上不停游走，沙沙轻响，沉稳又坚定。每一个专注的眼神，每一次认真的落笔，都是少年最纯粹的模样。清晨的安静，不是沉寂，而是蓄力，是整首校园进行曲最稳的节拍。 课堂之上，旋律骤然丰富起来。老师细致的讲解，同学积极的发言，思维碰撞出清脆的回响。遇到难题时的蹙眉沉思，解开疑惑时的豁然开朗，让课堂的乐章层层递进、起伏有致。我们在知识的滋养中慢慢成长，让青春的旋律不断丰盈、饱满。 下课铃声响起，校园瞬间切换成激昂热烈的鼓点。操场上，脚步声轻快有力，篮球撞击地面的声响清脆响亮。同学们奔跑、跳跃、追逐，笑声洒满整片操场。短暂的十分钟，褪去学习的疲惫，舒展少年的活力，让这首进行曲多了热烈鲜活的青春底色。 喧闹过后，自习课的静谧缓缓归来。教室里鸦雀无声，只有笔尖划过纸面的轻响。每个人都沉下心来查漏补缺、巩固所学。这份安静不是停滞，而是沉淀，是为下一段前行积蓄力量的休止符，让整首乐曲张弛有度、节奏分明。 校园的每一天，都是这首进行曲的全新篇章。没有旁观者，人人都是演奏者。我们以努力为音符，以坚持为节奏，在朝夕往复的校园时光里，奏响独属于自己的青春旋律。 这首永不落幕的校园进行曲，记录着我们的成长与蜕变，见证着我们热烈滚烫的少年时光，一路向前，生生不息。 【解析】 一、审题立意。 题目把完整校园生活比作一首进行曲，各类校园声响、日常场景对应乐曲不同段落。“进行曲”自带昂扬向前、持续行进的特点，暗含少年不断成长的内涵。文中所有师生都是乐曲演奏者，人人拥有独属于自己的青春声部。写作不必局限单一事件，可从学习、运动、师生相处、同窗陪伴等角度落笔，核心立意是捕捉校园日常鲜活瞬间，展现少年蓬勃热烈的青春面貌，体悟朝夕相伴的校园时光带来的成长与温暖，传递积极向上的少年朝气。 二、选材构思。 选材贴合真实校园日常，注重细节描写，围绕乐曲不同声部选取素材：笔尖写字的安静课堂、操场奔跑的热闹课间、静心沉淀的自习、互帮互助的同学互动。构思上，开头借用清晨铃声引入校园乐章的比喻，总领全文；中间分层描绘乐曲不同段落，分别刻画安静学习、热血运动、师生答疑等场景，兼顾喧闹与沉静两种画面；结尾收束全文，点明每位学生都是乐曲里不可或缺的乐手，校园这首青春进行曲会一直向前，升华珍惜校园时光、奋力成长的主旨。 十二、（2025-2026・广东省茂名市博雅中学・九上期中）作文。 “箪食瓢饮，贫居陋巷，而能不改其乐”，是颜回的精神； “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是范仲淹的精神； “一世忠贞兴故国，满腔热血沃中华”，是赵一曼的精神； “攻城不怕艰，攻书莫畏难”，是叶剑英元帅提倡的精神； …… 古往今来，那些优秀人物的精神常常令人感动、向往，然而一旦遇到具体问题需要作出选择时，人们往往又会犹豫，甚至畏难不前。 请结合你自己的生活经历、感受和思考，以“人是要有一点精神的”为题，写一篇记叙文或议论文。 要求：①不少于600字；②文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】 范文示例： 人是要有一点精神的 我们如一叶小舟，在人生的海洋里寻着弯弯曲曲的道路航行前进，注定要面对的是莫测的风雨。于是，风雨飘摇中明白，人是需要有一点精神才能“拨开云雾见月明”的；于是我们捕获了坚持，收获了乐观，摘下了勇敢。 人需要有坚持的精神，如水滴石穿。 一滴水的力量微小，若天长地久，再大的石头也将千疮百孔，人从中学到的便是坚持。司马迁忍受酷刑，在黑暗的日子里受尽煎熬，但他心中有了一种名为坚持的精神，日以继夜的书写拼凑成“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。是什么让他在痛苦中依旧不放弃？是对职责的坚持，是对梦想的坚持！这种精神郁结在他心中，然后爆发，强大的冲击力使他跃上成功的云端。 人需要有乐观的精神，如黑暗中的光亮。 迷失在一片死寂的黑暗中，我们不能气馁，应时刻保持内心的乐观，积极向前摸索，定能找到点点光亮通向光明。贝多芬双耳失聪，可他却用乐观去打开心灵的耳朵，毫不退缩地谱出伟大乐章，成为一代乐圣。倘若没有乐观的精神，贝多芬怕是会消极在痛苦中不可自拔，又哪来萦绕在耳际的动人曲调？汪国真说：“悲观的人，先被自己打败，然后被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。”有时，自己才是自己最大的敌人，这样我们又有什么理由不笑对生活？人是需要有乐观精神的，因为乐观将会指引我们走向成功。 人需要有勇敢的精神，如雄鹰搏击天空。 只是一只鹰，却敢于展翅，翱翔于天空，凭着一点勇敢，它与天空比高，所以鹰傲视了群鸟，俯瞰着大地。那么人也应有勇敢精神吧。越国的勾践即使被灭国，却仍然卧薪尝胆，勇敢地努力，勇敢地与吴国搏斗，于是“三千越甲可吞吴”；陈晓兰无视外在的压力，勇敢地揭示各种伪劣医疗机械，最终受到世人的称赞……古往今来，多少英雄如夸父追日般勇敢地前进与拼搏，由此可见，一个人需要有勇敢的精神，才能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”地登上成功的巅峰。 人生如波澜的大海，精神就是指引的灯塔。 【解析】 本题是一道命题作文。要仔细审题，读懂所给材料，提示语暗示了立意的角度和选材的范围，文题“人是要有一点精神的”中关键词是“精神”，这个“精神”是一种情怀，一种境界，一种超越，一种不甘平庸、不甘屈从、不甘得过且过的血性和品节。提示语对“精神”的内涵作了多角度、深层次的解读，尽管朝代不同，时代各异，发展阶段不一，但人们干事创业，都离不开饱满旺盛的“精气神”，“人是要有一点精神的”强调的是“精神”对于一个人的重要性，“谋求成功”“获取幸福”“获得财富”“突破困境”“成就精彩”需要“精神”；职场，官场，商场，考场，战场……场场都需要“精神”；教师，医生，律师，警察，工人，农民……行行都需要“精神”；商业界、企业界、学术界、文艺界、军界……界界都需要“精神”……可以从以下角度立意：作一个精神富有的人，让精神提升我们的涵养，新时代新精神，青年尤其需要精神的养料，崇高的志向就是青年的精神旗帜等。要聚焦“精神”的内涵阐释对“精神”的理解，要与时代紧紧相连，最好是写发生在身边的、感受最深的人或事，可以写成记叙文，在叙述人或事的过程中，表达“精神”对于人的重要；可以写成议论文，要观点鲜明，论据充分，思路清晰，语言流畅。 十三、（2025-2026・广东河源部分学校・九上期中）为了让同学们更深刻地了解“应该如何在困境中进行人生的突围”，老师搜集了以下句子： ①其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅 ②每个人，都会有一段异常艰难的时光，挺过来，人生就会豁然开朗。——杨绛 ③所有治愈，都是自愈。——人民论坛网 以上材料，引发了你关于“人生突围”怎样的联想和感悟？请根据你对以上一句话或者几句话的理解和思考，或叙述经历与见闻，或论述道理，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 于绝境中自渡，于跋涉中开路 杨绛曾说，每个人都会遭遇一段难熬的时光，挺过去，前路便豁然开朗。而人民论坛网有言，所有治愈，终究是自愈。鲁迅亦写下，世上本无路，走的人多了，便成了路。三句话道尽人生突围的真谛：困境从无现成坦途，唯有依靠内心自愈，咬牙坚守，主动迈步，方能冲破人生的困局。 从前我总以为，走出低谷需要旁人的帮扶，直到长跑训练的那段低谷，才让我读懂突围的内核。校运会长跑项目，我坚持训练数月，可每次模拟测试都卡在中途，双腿沉重、呼吸紊乱，屡屡达不到预期成绩。看着身边同学稳步进步，我满心沮丧，一度想直接放弃训练。那段日子，我整日低落，训练时敷衍应付，满心都是挫败感，这便是困住我的人生困境。 老师看出我的消沉，却没有一味安慰，只留下杨绛的那句话让我细细品读。深夜独处时，我慢慢平复心绪，不再寄希望于他人的鼓励，开始与自己和解。我正视体能薄弱的短板，接纳暂时的失败，学着自我调节心态——这便是自愈的开始。我不再逃避疲惫，训练结束后独自复盘节奏，调整呼吸方式，每天额外加练耐力，哪怕每次进步微小，也不曾停下脚步。 训练的过程依旧煎熬，无数次跑到极限想要停下，可我总会提醒自己再坚持一程。日复一日的坚持过后，再次测试时，我平稳跨过了从前的瓶颈，冲过终点线的那一刻，心中满是豁然。我忽然明白，没有谁能永久托举我们走出困境，所有伤痕、迷茫，最终都要靠自己抚平，自愈是突围的根基。 倘若只懂得自我治愈，却不愿付诸行动，困局依旧无解。鲁迅笔下的路，从来不是凭空出现。古往今来，所有冲破磨难的人，皆是步履不停的开拓者。苏轼一生屡遭贬谪，深陷人生低谷，他没有沉溺愁苦，而是自洽自愈，踏遍山河，以笔墨开拓精神的坦途；无数逐梦之人，在无人指引的困境里，凭着双脚走出属于自己的道路。 人生从不会永远一帆风顺，困境是每个人必经的修行。遭遇磨难时，不必等待他人救赎，先学会自愈，稳住内心；再守住坚持，熬过艰难岁月；最后勇敢向前，以脚步开辟前路。当我们完成自我救赎，执着奔赴前路，终能冲破层层迷雾，迎来属于自己的豁然开朗。 【解析】 一、审题立意。 本次作文核心议题为“困境中的人生突围”，三则名言层层递进，构成完整立意体系。鲁迅名言侧重突围的行动性：困境本无现成出路，唯有主动迈步、持续探索，才能开辟前行道路，强调突破困境离不开实干与开拓精神；杨绛的话聚焦突围的心态与过程，点明困境是人生常态，突围的关键在于咬牙坚持，熬过艰难阶段方能迎来豁然开朗的转机；“所有治愈，都是自愈”点明突围的内在核心，所有走出低谷的力量根源在于自我救赎，外界帮扶仅为辅佐，内心的自愈、自省、自强才是突围根本。立意可分为三两个层次：浅层单一立意，任选一则名言展开，如谈坚持熬过困境、以行动开拓前路、依靠自我走出低谷；深层综合立意，融合多句内涵，确立“困境突围，先修自愈之心，再持坚守之韧，终以行动踏出前路”的中心。行文需紧扣“困境”与“突围”二元关系，杜绝脱离磨难空谈成长，传递积极向上、主动自救的价值观，贴合题目健康正向的写作要求。 二、选材构思。 选材可分为个人亲历、他人事例、文史素材三类，优先选用贴合学生生活、饱含真情的素材，规避空洞套话。个人素材可选取学习、特长成长的低谷经历：如长跑训练屡屡崩溃、练字瓶颈长期无进步，依靠自我调整咬牙坚持，主动摸索练习方法，最终突破瓶颈，对应三则名言的自愈、坚持、行动三重内涵。他人素材可选用身边普通人、平凡榜样的故事，如长辈创业受挫、同学克服心理自卑，真实接地气，契合真情实感要求。文史素材可选用古人事例，如苏轼屡遭贬谪自我消解苦闷、徐霞客踏遍山河开辟治学之路，兼顾文学厚度。构思结构推荐两种：记叙文以“遇困——内耗自愈——坚持前行——突围蜕变”为叙事主线，穿插材料名言升华主旨；议论文采用分论点架构，依次论证“自愈是突围根基”“坚持是突围底气”“行动是突围路径”，每段搭配一则素材佐证。素材详略得当，结尾回扣“人生突围”主题。 十四、（2025-2026・广东惠州惠东・九上期中）在生命的长河中，每个人都在经历和转变，用自己独特的方式彰显生命。有的人选择积极进取，不断进步。他们从弱小走向强大，从浅显走向深刻，从平凡走向伟大；有的人选择徘徊犹豫，消极堕落，他们从卓越走向平庸，从积极走向颓废，从辉煌走向黯淡。生命是宝贵的，生命对每个人来说只有一次，我们应该不断努力向上，积极成长。 作文一：请你以“______让我成长”为题目，写一篇记叙文。 作文二：请你以“在奋斗中成长”为题目写一篇议论文。 要求：（1）请选择其中一个题目，完成此次作文；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文 一： 坚持让我成长 成长从来不是一蹴而就的蜕变，而是日复一日的坚持打磨。漫漫人生路中，很多看似艰难的困境，都在坚持的力量下慢慢消融。于我而言，正是一次次咬牙坚持，褪去了我的怯懦与浮躁，让我在磨砺中慢慢成长，遇见了更好的自己。 从前的我做事三分钟热度，遇到一点困难就轻易放弃，无论是学习还是爱好，总是半途而废。去年秋天，我报名参加了学校的长跑运动会，本想试着挑战自己，可真正训练起来，才知道其中的艰辛。清晨的操场凉风刺骨，我需要一遍遍练习耐力跑，几圈下来，双腿酸胀无力，呼吸急促胸闷，汗水浸湿了校服，疲惫感席卷全身。 好几次，我都想停下脚步放弃训练。看着身边同学轻松奔跑的身影，我越发自卑，甚至萌生了退赛的念头。教练看出了我的懈怠，温柔地告诉我：“成长没有捷径，所有进步都源于坚持。撑不住的时候再坚持一秒，你就战胜了昨天的自己。”这番话深深触动了我。 从此，我不再抱怨疲惫，咬牙坚持每日训练。累了就放慢脚步调整呼吸，乏力了就原地踏步短暂休息，始终没有停下奔跑的脚步。日复一日的坚持中，我的耐力慢慢提升，奔跑的节奏愈发稳定，曾经遥不可及的距离，也变得轻松起来。 比赛当天，赛道上的我从容坚定。全程我稳住节奏、奋力向前，哪怕最后体力透支，也始终没有放弃。最终，我成功跑完了全程，拿到了不错的成绩。站在跑道上的那一刻，我明白，输赢早已不再重要，真正珍贵的，是我战胜了半途而废的自己。 这场长跑历练，让我彻底改变。我不再畏惧困难，不再轻言放弃，面对繁重的学业、棘手的难题，总能凭着坚持迎难而上。原来成长就是如此，不必急于求成，只需久久为功。坚持如一束微光，照亮我的成长之路，让我褪去稚嫩，变得勇敢、坚韧，一步步向阳生长。 例文二： 在奋斗中成长 生命是一条奔流不息的长河，时而平缓，时而汹涌。有人在安逸中沉沦，日渐平庸颓废；有人在奋斗中前行，愈发璀璨成长。人生唯有拼搏，方能淬炼初心、沉淀自我。我们的青春与成长，永远与奋斗相伴相生，在奋斗中蜕变，在拼搏中升华。 奋斗，是突破自我、向阳成长的基石。古语云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”世间所有成长与蜕变，从来都离不开奋斗的浇灌。没有日复一日的打磨，便没有利刃的锋芒；没有寒来暑往的坚守，便没有梅花的馥郁。人的成长亦是如此，安逸顺遂的生活只会消磨意志，唯有迎难而上的奋斗，才能破除局限，实现自我提升。 古今中外，凡有所成者，皆是在奋斗中不断成长。王羲之临池学书，日夜苦练，染黑一池清水，终成书圣；爱迪生历经千次实验，坚持不懈，攻克难题，造福世人。他们并非天生卓越，而是在日复一日的奋斗中积累力量、沉淀自我，从平凡走向优秀，从青涩走向成熟。反观当下，部分少年贪图安逸、畏惧吃苦，遇事退缩、不思进取，最终只会停滞不前，慢慢褪去锐气，归于平庸。 青春最美的底色，是不懈奋斗的模样。作为新时代青少年，我们正处于成长的黄金时期，更应以奋斗为帆，奔赴成长山海。学习中的难题、生活中的挑战、成长中的挫折，都是奋斗的契机。不必畏惧前路坎坷，不必纠结一时得失，只要脚踏实地、奋力拼搏，每一次坚持都有意义，每一次努力都能助力成长。 生命仅有一次，唯有奋斗，方能不负韶华、不负初心。成长从不是顺其自然的安逸，而是全力以赴的拼搏。愿我们皆能摒弃懈怠、勇毅前行，在风雨中磨砺，在奋斗中成长，以不懈拼搏，书写属于自己的精彩人生。 【解析】 任务一： 一、审题立意。 审题紧扣材料中生命蜕变、积极向上、向阳成长的核心主旨，首先要把握题目关键词，“成长”是文章核心，并非单纯的年龄增长，而是指思想、心态、能力、品格上的正向蜕变，对应材料中从弱小到强大、浅显到深刻的积极转变，区别于消极颓废的退步变化。题目中的“让”字是关键，明确了写作逻辑，要体现出横线上的内容对“我”的推动、熏陶与改变，突出因果关系。补题需贴合初中生生活，选材范围涵盖品质、经历、事物、他人等，拒绝空洞宽泛的词汇。立意上必须紧扣材料核心价值观，摒弃消极立意，坚守积极成长的导向，聚焦生命向上蜕变的主题。文章要立足自我、立足真实，以自身经历为载体，展现从懵懂稚嫩到成熟通透、从怯懦浮躁到坚韧从容的变化，诠释生命贵在进取、贵在坚持的意义。立意需做到小而精、真而深，不刻意拔高，通过细微的成长变化，体现对生命价值的理解，传递积极进取、不负韶华的青春态度。 二、选材构思。 选材需贴合初中生真实生活，以小见大、真实可感，规避虚假素材和套路化内容，紧扣“正向成长蜕变”的核心。补题可选择具体可感的内容，如坚持、挫折、阅读、陪伴、奋斗、勇气等，优先选择自身亲身经历、印象深刻的小事，更容易写出真情实感。构思上采用“一事一悟”的经典记叙文结构，以具体事件为载体，完整呈现成长过程。开篇简洁点题，引出核心事物或经历；中间详细记叙事件经过，重点刻画自身前后的变化，细致描写心理、动作、神态，对比展现自己从迷茫、怯懦、浮躁到坚定、勇敢、沉稳的蜕变，呼应材料中生命的积极转变；结尾升华主旨，抒发自身感悟，点明该经历带给自己的成长意义，诠释努力向上、向阳生长的生命真谛。 任务二： 一、审题立意。 紧扣“奋斗”与“成长”两大关键词的辩证关系审题。首先，“奋斗”是前提与过程，指代主动拼搏、不畏困难、坚持进取的正向行为，区别于被动努力、虚假努力；“成长”是结果与内核，不仅是年龄的增长，更是心智、能力、意志的蜕变，是从稚嫩到成熟、从弱小到强大的生命升华。结合题干材料可知，命题暗含对比导向，摒弃消极颓废、徘徊懈怠的人生态度，肯定奋斗带来的正向生命转变。立意需立足初中生生活与认知，拒绝空洞拔高，确立核心主旨：成长从不是顺其自然的蜕变，而是脚踏实地奋斗的馈赠，唯有持之以恒拼搏，才能突破自我、沉淀自我，实现平凡生命的进阶。同时需规避片面立意，不能只空谈奋斗的意义，脱离成长谈拼搏，也不能只写自身变化，缺失奋斗过程的铺垫。全文立意要积极正向、贴合青春主题，紧扣材料中生命向上、积极进取的核心内涵，传递少年当以奋斗淬炼自我、成就成长的青春价值观。 二、选材构思。 本文采用议论文经典结构构思，整体遵循“引论—本论—结论”的脉络，层次清晰、逻辑严谨。开篇结合题干材料，以生命长河的不同人生选择作对比，引出中心论点：奋斗是青春成长的必经之路，是生命向上的核心力量。本论部分采用分层论证的方式，多角度支撑论点，第一层结合自身校园生活选材，以攻克学习难题、坚持体育训练、突破特长瓶颈等真实经历，论证奋斗能磨砺意志、提升自我，实现个人成长；第二层拓展选材，选取古今青年奋斗事例，如寒门学子刻苦求学、青年运动员拼搏追梦等，拓宽文章格局，证明奋斗赋能成长是普遍真理；第三层结合反面素材，简述懈怠颓废、安于现状会让人止步不前、日渐平庸，正反对比强化论点。结尾部分总结全文，回扣生命宝贵、积极向上的材料主旨，联系初中生的青春使命，升华主题，号召少年以奋斗为翼，在拼搏中沉淀成长、绽放生命光彩。 十五、（2025-2026・广东江门开平市几校・九上期中）阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。——端木蕻良 五年后的你是什么样子，这取决于两件事：一个是你与哪些人为伍；二是你每天拿出多少时间补充知识。——苏芩 只有劳动才能使人变得幸福，使他的心灵变得开朗、和谐、心满意足。——别林斯基 上面几则材料告诉我们：我与祖国融为一体，我要深爱我的祖国；身边的人会对我的成长产生很大影响；善于利用时间才能把握未来；热爱劳动，才能拥有幸福。 写作要求：①请按要求拟题，然后写作；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③说真话，抒真情，忌抄袭；④文中请不要使用真实的人名和校名；⑤书写工整，不少于500字。 【答案】例文： 以劳动之姿，绘幸福画卷 别林斯基说：“只有劳动才能使人变得幸福，使他的心灵变得开朗、和谐、心满意足。”这句话如明灯照亮成长之路，让我在亲身实践中懂得：幸福从不是不劳而获的空想，而是用双手耕耘出的硕果。 去年暑假，我随爷爷回到乡下老家。看着院子里荒芜的空地，爷爷提议：“咱们种些蔬菜吧，体验一把‘汗滴禾下土’的滋味。”起初我兴致勃勃，可翻地时没一会儿就腰酸背痛，手指磨出了红印。当太阳炙烤着大地，汗水顺着脸颊滑落，我好几次想放弃。但爷爷总说：“劳动哪有不辛苦的？坚持下去才能看到收获。” 在爷爷的鼓励下，我每天清晨早起浇水、除草、施肥。看着种子破土而出，长出嫩绿的芽苗，再慢慢舒展枝叶、开花结果，我的心中满是期待。有一次遇到虫害，我和爷爷一起查阅资料，用自制的防虫液细心喷洒，终于保住了菜苗。那段时间，我不再沉迷手机游戏，而是把时间都用在菜园里，看着黄瓜爬满藤蔓，西红柿染上红晕，茄子挂起紫袍，成就感油然而生。 收获那天，全家人围坐在一起，品尝着自己种的蔬菜。清甜的黄瓜、沙糯的土豆、鲜美的茄子，每一口都带着劳动的芬芳。那一刻，我真切感受到：幸福藏在耕耘的汗水里，藏在收获的喜悦中。劳动不仅让我收获了新鲜的蔬菜，更磨练了我的意志，让我懂得了珍惜与感恩。 如今，菜园里的蔬菜依旧长势喜人，而劳动教会我的道理，更成为我成长路上的宝贵财富。它让我明白，幸福从来不是轻易得到的，唯有脚踏实地、辛勤付出，才能让心灵得到滋养，收获真正的满足。让我们以劳动为笔，以坚持为墨，在人生的土地上描绘属于自己的幸福画卷。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料给出三句话及相应启示，启示明确指向四个主题，即深爱祖国、受身边人影响、利用时间把握未来、热爱劳动拥有幸福。写作时可从这四个主题中任选其一，避免多主题杂糅导致立意不清晰。立意角度：以“深爱祖国”为例，可进一步细化立意，如从个人成长与祖国发展的紧密联系出发，阐述爱国情怀在个人奋斗中的激励作用；若选“身边的人影响成长”，可思考不同类型的人（如良师益友、竞争对手）如何从不同方面塑造自己；选“利用时间把握未来”，可探讨如何高效利用碎片化时间提升自我；“热爱劳动拥有幸福”则可分享劳动带来的具体幸福体验，如通过劳动实现自我价值、收获成就感等。 第二，构思选材。若写记叙文，以“深爱祖国”为例，开头可通过回忆一次升旗仪式，描述自己看到国旗升起时内心的激动，引出爱国主题；中间详细叙述自己在学习生活中，因了解祖国历史、文化、科技成就等而产生的自豪感，以及为祖国的未来努力学习、奋斗的具体事例；结尾总结爱国情感对自己的深远影响，表达为祖国繁荣贡献力量的决心。若写议论文，以“利用时间把握未来”为例，开头提出论点“善于利用时间是把握未来的关键”；中间列举名人珍惜时间取得成功的例子，如鲁迅、爱迪生等，再结合自身学习生活，论述合理利用时间对提高学习效率、提升综合素质的重要性；结尾再次强调论点，呼吁大家珍惜时间。选材要真实、新颖、有代表性。若写身边的人影响成长，可选择一个对自己影响深刻的人，如一位严厉又关爱自己的老师，通过具体事例展现老师如何在学习和做人方面引导自己；若写热爱劳动拥有幸福，可选取一次参与社区志愿服务或家庭劳动的经历，描述劳动过程中的感受和劳动后的收获，体现劳动带来的幸福。 十六、（2025-2026・广东省汕头市潮阳实验学校・九上期中）写作。 为生命上色，并非等待命运馈赠的斑斓，而是主动执起信念的画笔，在时光的画布上挥洒。有人以坚韧为墨，在逆境中勾勒出希望的翠绿；有人以仁爱为彩，在平凡处点染出温暖的橘红；有人以求知为色，在未知领域探索出智慧的湛蓝。生命的底色或许是苍白的偶然，但它的绚烂与否，却是在每一个“此刻”的选择与行动中决定的——是勇敢地调色、大胆地落笔，还是任由时光将其冲刷成模糊的灰白。当我们有意识地用经历、学识与品格去描绘，生命便不再只是一段被动的时光流逝，而成为一幅主动创造的、独一无二的艺术杰作。 以上的文字引发了你怎样的思考和感悟？请以“为生命上色”为题，写一篇文章。 ①文体不限（诗歌除外）； ②不少于700字； ③不得出现真实的人名和校名。 ④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 为生命上色 清晨的阳光透过画室玻璃，在调色盘上折射出七彩光晕。我望着画架上那幅未完成的《向日葵》，突然想起三年前那个阴雨绵绵的下午。 那时我刚转学，新班级的美术课上，老师让我们自由创作。我握着画笔的手不住颤抖，颜料在纸上洇成模糊的色块。“小雨的画真有灵气！”身后突然传来赞叹，转头看见扎着马尾的女孩正指着我的涂鸦。她叫林小满，后来成了我在画室最要好的伙伴。 小满总说我的画里藏着故事。记得有次我们写生校园里的老槐树，她画的是枝繁叶茂的盛夏，而我却固执地用灰褐色勾勒干裂的树皮。“你看这些纹路，”我指着树干，“像不像老人布满皱纹的手？”小满忽然握住我的手，在画纸角落添了只振翅的蓝蝶：“再沧桑的生命，也会有破茧的瞬间。” 去年深秋，我们跟着美术社去山区写生。蜿蜒的山路上，小满突然停下脚步。顺着她的视线望去，半山腰的土坯房前，白发苍苍的老奶奶正用枯枝般的手编织竹篮。阳光穿过她佝偻的脊背，在泥地上投下细长的影子。 “我要画她。”小满支起画架时，山风卷起几片枫叶落在调色盘上。她将赭石与群青调和，笔尖游走间，老奶奶脸上的沟壑化作山峦的褶皱，竹篮的经纬变成流淌的溪水。当最后一抹金黄点在老人浑浊的眼眸里，整幅画突然有了温度——那是岁月沉淀的琥珀色。 回程大巴上，小满把画送给那位老奶奶。老人粗糙的手指抚过画纸，突然哼起悠长的山歌。我们跟着节拍轻轻摇晃，车窗外的晚霞将每个人的脸庞染成橘红。那一刻我忽然明白，真正的色彩不在画笔，而在心里。 如今站在画室窗前，我蘸取一抹明黄涂抹向日葵花瓣。颜料顺着笔锋流淌，渐渐漫过那些灰暗的过往：转学时的孤独，比赛失利的沮丧，被老师批评时的委屈……可每当画笔与画纸相触的瞬间，那些情绪都化作跳跃的色块，在时光的画布上交织成绚烂的图景。 小满上周寄来她在美院的新作：暴雨中的城市天际线。灰蒙蒙的雨幕里，无数把彩伞像流动的花海，最醒目的是把天蓝色的伞——那是我们当年写生时共用的那把。她在画作背面写道：“生命从来不是等待晴天，而是学会在雨中跳舞。” 画笔仍在画布上游走，窗外玉兰花苞正悄然绽放。我知道，属于我的色彩永远不会枯竭，因为每段经历都是独特的颜料，每次选择都是崭新的笔触。当我们不再畏惧空白，勇敢地执起信念的画笔，生命终将绽放出最动人的光芒——那是灵魂深处永不褪色的虹彩。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意。题目“为生命上色”是比喻性命题，核心在于理解“上色”的深层含义。材料中明确指出“主动执起信念的画笔”，强调主动创造而非被动接受。立意可从三个维度展开：一是个人成长类，如通过坚持学习钢琴在挫折中绘出坚持的色彩；二是情感体验类，如照顾生病长辈时用陪伴为亲情添上温暖的橘色；三是社会观察类，如参与社区志愿服务时用行动为城市增添文明的亮色。记叙文可通过具体事件展现色彩变化，如从考试失利的灰暗到重拾信心的金黄；议论文则可围绕“信念决定生命色彩”展开论述，用贝多芬失聪后创作《命运交响曲》等事例支撑观点。 选材构思。记叙文可选亲身经历：如学习书法时从歪歪扭扭到苍劲有力的墨色蜕变，或参加运动会接力赛摔倒后坚持跑完全程的红色激情。构思时可采用对比手法，前半部分描写生命底色的苍白，如转学后孤独的灰白时光；后半部分重点刻画主动上色的过程，如加入绘画社团后用画笔结交朋友，用色彩记录校园生活的点滴。议论文则需典型论据：司马迁受刑后著《史记》展现坚韧的绿色，袁隆平扎根田间追求“禾下乘凉梦”体现求知的蓝色，张桂梅创办女高用教育点亮山区女孩人生的金色。可设计“总—分—总”结构，开头以梵高《星月夜》的绚烂引出论点，中间用三个事例构成排比段，结尾呼应开头强调主动创造生命色彩的意义。 十七、（2025-2026・广东汕尾海丰・九上期中）阅读下面材料，按要求写作。 ①根深方能叶茂，本固才可枝荣。 ②不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ③一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 请根据你对上述一句或者几句名言的理解与思考，或讲述亲身经历（如学习成长、劳动实践、体育锻炼等），或阐述见解感悟，写一篇文章。 要求：（1）自选文体（诗歌除外）；（2）自拟标题，自选角度；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名、校名。 【答案】例文： 积累，成就未来 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”荀子的千古名句，道出了成长与成功的真谛。世间所有的一鸣惊人，从来都不是偶然，而是日复一日默默积累的必然结果。积累，是成长路上最坚实的基石，是逐梦途中最稳固的阶梯，一点一滴的沉淀，终会汇聚成照亮未来的光芒。 学海无涯，日积月累方能厚积薄发。学习从无捷径可走，所有优异的成绩，都源于平日的点滴沉淀。课堂上认真记录的知识点，课后反复背诵的古诗文，错题本上一遍遍的订正与总结，这些看似微不足道的小事，都是知识的积累。我们每日习得的零散知识，如同散落的珍珠，唯有坚持积累、用心梳理，才能串联成完整的知识体系。正如杜甫所言“读书破万卷，下笔如有神”，无数文人墨客之所以能文采斐然、落笔生花，正是长年博览群书、积淀学识的结果。没有日积月累的书香浸润，就没有考场上的从容自信，更没有学识的稳步精进。 逐梦路上，坚持积累方能突破自我。但凡有所成就的人，都离不开长期的沉淀与坚守。发明家爱迪生历经上千次实验，反复总结经验、积累数据，最终攻克难题，发明出照亮黑夜的电灯。看似偶然的成功，背后是无数个日夜的坚持积累。没有人能一蹴而就，所有耀眼的成就，都是无数次尝试、无数份积累堆砌而成的。无论是技能的提升，还是经验的增长，唯有脚踏实地、久久为功，才能在沉淀中突破自我，收获成长。 平凡生活里，积累亦是成长的必修课。为人处世的智慧、直面挫折的勇气、从容淡定的心态，都不是与生俱来的。我们在生活中经历的每一次挫折、学会的每一个道理、收获的每一份感悟，都是宝贵的积累。正是这些点滴沉淀，让我们褪去稚嫩、磨砺心性，变得愈发坚强、从容、自信，拥有直面生活风雨的底气。 “滴水穿石，非一日之功。”积累从不是轰轰烈烈的壮举，而是默默无闻的坚守。它需要我们摒弃急于求成的浮躁，拥有持之以恒的毅力。千里之行，始于足下，成长的路上，每一步积累都算数。 愿我们都能立足当下，深耕日常，在学习中积累学识，在磨砺中积累力量。相信点滴积累终会汇成星河，默默坚守终会成就璀璨未来！ 【解析】 一、审题立意。 通读三则名言，我们可以分层拆解核心内涵，区分出不同写作立意：“根深方能叶茂，本固才可枝荣”，强调了根基的重要性，只有根基稳固，才能有良好的发展；“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，强调了积累的重要性，只有通过不断积累，才能实现远大的目标；“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，强调了珍惜和节约的重要性，要珍惜每一份资源，不浪费。写作可自主挑选立意：仅用前两句，立意为厚积固本、踏实沉淀方能成长成才；单取第三句，立意为体恤劳动、珍惜点滴劳动成果；融合三句递进立意，求学立身既要日积月累夯实自身根基，也要懂得珍惜他人汗水积攒的一切成果。行文可记叙亲身经历，也可发表议论，立意可小到个人成长，亦可上升至修身、家国层面。 二、选材构思。 结合不同立意，选材思路较多，若选用“固本积累”立意，可选取长期坚持长跑备战体测、坚持摘抄积累作文素材、深耕一门乐器打磨基本功这类自身经历，搭配张桂梅深耕山区教育、樊锦诗数十年扎根大漠守护文物等全新名人素材佐证；若选用“勤俭节约、敬畏劳动”立意，可选取跟随长辈田间劳作、参与校园光盘行动、体验手工缝制物品的劳动经历，结合乡村振兴中农人经年耕耘的事例展开；若整合三句综合写作，可先写自己依靠每日积累夯实学业根基的故事，再结合家务劳动感悟粮食衣物来之不易，将自我沉淀与珍惜他人劳动结合，兼顾个人成长与品德修养。 十八、（2025-2026・广东茂名茂南区部分学校・九上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 翻开一本书，读懂一本书，浸润久已干涸的心灵；走进一座城，读懂一座城，体悟时间沉淀的风华；靠近一个人，读懂一个人，感受相知相伴的温暖……一书一城，一人一事，都需要用慧眼去阅读、用心灵去感悟，由读至懂是一段心灵成长的旅行。 请以“读懂                    ”为题，写一篇文章。 要求：（1）先将题目补充完整再写作文。（2）自选文体（诗歌除外），不少于600字，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 读懂坚持 生活是一本厚重的书，一书一城，一人一事，都需要我们用慧眼观察，用心灵感悟。很多道理并非一听就懂，总要亲身经历、慢慢沉淀，才能完成一场从“读”到“懂”的心灵成长。于我而言，最珍贵的成长，便是在一次次跌倒与重来中，慢慢读懂了坚持的意义。 曾经的我，做事三分钟热度，遇到一点困难就轻易放弃。学习上稍有失利就心生懈怠，练习特长稍有瓶颈就想着半途而废，我总以为成功靠天赋和运气，觉得努力无用、坚持太累。那时的我，只读懂了轻松的安逸，却从未读懂默默坚守的力量。 升入初中后，体育长跑一直是我的弱项。每次测试结束，落后的成绩、沉重的呼吸、酸痛的双腿，都让我无比挫败。看着身边同学轻松奔跑、稳步进步，我越发自卑，甚至产生了逃避训练、直接摆烂的想法。那段时间，我常常抱怨自己天生不足，觉得再怎么练习也不会有进步，一次次想要放弃训练。 老师看出了我的懈怠，温柔地告诉我：“真正的差距，从不是天赋，而是谁能坚持到最后。”我渐渐醒悟，开始尝试改变。从此，每天放学后的操场，成了我的专属训练场。迎着晚风，踏着跑道，一圈又一圈反复练习。汗水打湿校服，双腿酸痛发麻，呼吸急促难耐，无数次我想停下脚步，但我不断告诉自己再坚持一下。 日复一日的重复，枯燥却有力。慢慢地，我的耐力在提升，心态在沉淀，曾经畏惧的长跑，渐渐变得从容。在期末体育测试中，我顺利完成全程，取得了满意的成绩。站在终点的那一刻，我豁然开朗：没有凭空而来的成功，只有日积月累的坚持。 我终于读懂，坚持从来不是轰轰烈烈的誓言，而是日复一日的坚守；不是一时的热血，而是低谷中的不放弃。成长路上，风雨常在，挫折常有，唯有坚持，能抵岁月漫长，助我们跨越难关、遇见更好的自己。 这场从迷茫到通透的感悟，让我真正完成了心灵的成长。往后余生，我将带着这份读懂的道理，以坚持为翼，不惧坎坷，踏实前行，奔赴属于自己的远方。 【解析】 一、审题立意。 这则材料围绕“阅读与感悟、成长”展开，指出一书一城、一人一事都值得用心品读、用心感悟，点明“读”是观察经历，“懂”是心灵成长，由陌生到理解、由肤浅到深刻的过程，就是自我蜕变、丰盈内心的过程。材料打破了“读懂只限于书本知识”的狭隘认知，将读懂的范围拓宽至生活景物、身边人事、岁月沉淀，立意可围绕“在品读生活、品读他人、品读经历中读懂成长、读懂温情、读懂坚守”展开，写出自己从懵懂无知到豁然开朗的心路历程，展现生活带给自己的感悟、沉淀与蜕变。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以写读懂母爱：曾经误以为母亲的唠叨、严苛是束缚与挑剔，常常抵触反感；经历深夜伴读、雨天接送、默默打理生活琐事等小事后，慢慢看见母亲藏在琐碎里的牵挂与付出，终于读懂平凡陪伴里深沉温柔的母爱。可以写读懂坚持：曾经学习特长、备战考试时屡屡受挫，急躁浮躁、想要放弃，认为努力没有回报；在一次次咬牙坚持、反复打磨中突破瓶颈、收获进步，读懂所有成功都源于默默坚守，不轻言放弃才是成长的真谛。还可以写读懂时光、读懂故乡：年少厌烦故乡的平淡老旧，长大后回望故乡草木、老街烟火、亲人守候，读懂岁月沉淀的温暖与归属感。构思上，开头紧扣材料，点明生活处处可品读，读懂即是成长。中间选取具体生活小事，运用细节描写刻画自己从前的误解、迷茫与后来的感悟、蜕变，完整呈现“由读到懂”的心理变化。结尾升华主旨，点明品读生活、读懂人事，是一场温柔且珍贵的心灵成长之旅，首尾呼应。 如写成议论文，聚焦“用心品读万物，感悟成就成长”的核心观点展开论述。正面举例古人读书悟道、沉淀本心，当代学子在挫折中品读经历、读懂坚持，普通人在平凡生活中品读责任、读懂坚守，论证品读与感悟是人生成长的必修课；反观当下部分人浮躁功利、浅尝辄止，不愿静心品读生活、反思自我，难以获得真正成长。构思上，开头结合材料引出中心论点：世间万物皆可品读，用心感悟、读懂真谛，方能丰盈心灵、成就自我。中间分层论证，分别阐述读懂陪伴懂得感恩、读懂挫折学会坚强、读懂平凡收获力量，层层递进、有理有据。结尾结合青少年身份，点明我们要学会静心观察、用心感悟，在品读生活、读懂人事的过程中不断沉淀自我、向阳成长，升华文章主题。 十九、（2025-2026・广东中山共进联盟・九上期中）阅读下面材料，按要求完成作文。 天行健，君子以自强不息。——《周易》 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子・告子下》 少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步。——梁启超《少年中国说》 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请自选角度，自定立意，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 以自强之姿，筑少年锋芒 古往今来，自强始终是中华少年的立身之本。《周易》有言：“天行健，君子以自强不息。”天地万物生生不息、奋勇向前，身为新时代少年，我们更当秉承这份坚韧，在磨砺中成长，以自强之力奔赴远方，撑起家国未来。 自强，是直面磨砺、破茧成长的勇气。孟子曾道，天将降大任于人，必先历经心志、筋骨、体肤的磨砺。人生从无一帆风顺，挫折与困境从来都是成长的必修课。曾经的我，畏惧长跑训练，每次体能测试都半途放弃，屡屡落败让我愈发怯懦。后来我渐渐明白，没有凭空而来的成长，只有日复一日的坚持。从此，我每天坚持早起慢跑，任凭汗水浸湿衣衫，任凭双腿酸痛发麻，始终不曾停歇。一次次突破极限，一次次战胜自我，我不仅拿下了长跑佳绩，更懂得了：所有的成长，都源于咬牙坚持的自强。磨难从不是绊脚石，而是淬炼心性、增长本领的磨刀石。 少年自强，不止于自我成长，更关乎家国荣光。梁启超在《少年中国说》中慷慨直言，少年强则国强，少年进步则国进步。少年是国家的希望，我们的模样，便是中国未来的模样。回望过往，无数先辈少年立志、自强不息，在风雨中挺身而出，撑起民族脊梁。如今山河无恙、岁月静好，我们不必历经战火磨难，但肩上依旧有时代赋予的重任。 身为新时代学子，自强便是书桌前的潜心苦读，是难题前的永不言弃，是困境中的迎难而上。我们不必追求一蹴而就的成功，只需脚踏实地，以坚韧对抗浮躁，以努力浇灌梦想，在一次次磨砺中完善自我、提升自我。 青春逢盛世，奋斗正当时。愿我们以天地为榜样，携自强为伴，不惧风雨、勇毅前行，以少年之坚韧、青春之锋芒，不负韶华、不负时代，用自强不息的姿态，书写属于中国少年的崭新篇章。 【解析】 一、审题立意。 本次作文三则名言材料层层递进、关联紧密，审题需整体把握核心，不可孤立解读单句内容。第一则《周易》名言，核心是自强不息，强调君子立身的根本是主动进取、永不松懈、顽强拼搏的精神；第二则孟子名句，聚焦磨难与成长的关系，点明困境、挫折、磨砺是锤炼意志、提升能力的必经之路，苦难是成长的基石；第三则《少年中国说》，将个人成长与国家命运紧密绑定，点明少年的品格与担当，直接关乎国家的未来与发展。综合三则材料，作文核心立意围绕当代少年当以磨难砺己，以自强立身，以担当报国展开。审题时需规避片面立意，不能只写挫折磨难，也不能只谈少年报国，需串联三者逻辑：少年唯有历经磨砺、坚守自强，才能成长为栋梁，肩负强国使命。立意可多角度切入，既可写个人成长中以自强对抗挫折、突破自我，也可写新时代少年以奋斗磨砺自身、扛起时代责任，贴合初中生成长实际，立意积极正向、贴合主旋律，做到小我成长与家国情怀结合，兼顾个人品格修养与时代少年担当，符合材料核心主旨。 二、选材构思。 如写记叙文，以第一人称亲身经历为核心素材，选取校园、生活里真实挫折事件，比如长跑体测屡次不及格、数学难题长期无进展、学习乐器反复受挫，对应孟子苦难砺志；详细刻画自己想要放弃，又想起自强不息的道理咬牙坚持的细节，写出心态转变与自身进步，落实自强内核。文中穿插自身感悟，结尾联系少年身份，明白少年变强才能不负时代，呼应梁启超名言。行文采用一事一悟结构，前半部分细致描写困境与挣扎，中间写坚持付出的过程，后半段写收获成长，最后升华小我成长关联家国未来，素材真实细腻，情感真挚。 如写议论文：采用分层论据布局，第一层用自身学习、身边同学逆境奋进的小事做事实论据，论证磨难成就自强；第二层选用少年榜样素材，赛场拼搏青年运动员、山区苦读求学少年等事例，证明少年自强的力量；第三层结合时代发展简单说理，串联少年强则国强的观点。结构为先引材料提炼中心论点，分段并列论证磨难、自强、少年担当三层分论点，每段搭配素材加简短分析，结尾总结全文升华时代使命，素材古今结合、大小兼顾，逻辑清晰说理有力。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $