专题09 诗歌阅读（期中真题汇编，广东专用)七年级语文上学期

专题09 诗歌阅读 一、（2025-2026・广东惠州市第二中学・七上）你的同桌默写时将“海日生残夜”的“生”字误写为“升”，请你根据诗歌内容和下面的知识清单向他解释为什么这里用“生”字。 知识清单 生：本义是草木破土萌发。后引申为从无到有，出现。升：本义是一种量器，后引申指容量单位。假借为升高、升级的升。 【答案】 “海日生残夜”一句将“生”字拟人化，表现出红日仿佛从残夜中自然生成而来，更能表现出昼夜轮回、新旧交替的自然规律；如果用“升”字就仅仅是“升起”的意思，表现不出诗歌的悠远意境和深刻哲理。(意思对即可) 【解析】 本题考查考查诗歌炼字。 “海日生残夜，江春入旧年”的意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，旧年未过新春已来。“生”，本意为孕育，出生。“海日生残夜”意为一轮红日如同从海水当中孕育一样蓬勃而出。“生”把“海日”人格化，这是拟人的修辞手法；描绘了太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现的情状，生动形象地写出昼夜更替的壮观景象，富有情境。又与下句中的“入”字相对，暗含时序交替，旧事物中孕育着新事物的哲理，给人以乐观、积极、向上的力量；而“升”，指由低往高移动，只写出了旭日升起这一自然现象，缺少情境和哲理；所以，不能将“生”字误写为“升”。 二、（2025-2026・广东湛江市雷州市龙门镇三校・七上期中）阅读下面这首诗，回答问题。 和武相公早春闻莺 韩愈 早晚飞来入锦城，谁人教解百般鸣。 春风红树惊眠处，似妒歌童作艳声。 （1）根据你的理解在横线上填写你对“百般”一词的理解。 诗人以“百般”一词，描绘了早春时节　　　　　　　　　　　　　　　　　的　　　　　　　　　　　　　　　　　的特点。 （2）诗中“似妒歌童作艳声”的“妒”字，有以下两种解读： A。贬词褒用，巧妙地赞美了莺声之美。 B．直接表达了莺对歌童的嫉妒。 你更赞同哪种理解？请结合诗句说明理由。 【答案】 （1）① 黄莺鸣叫声 ② 变化多端 （2）选 A .“似妒歌童作艳声”中，“妒”字表面写黄莺嫉妒歌童的歌声，实则通过拟人手法，以“嫉妒”反衬莺鸣的悦耳动听。而 B 理解过于直白，忽略了诗人借“妒”来烘托莺声之美的意图，与诗意不符。 【解析】 【导语】 这首《和武相公早春闻莺》以“莺啼”为核心意象，韩愈借“百般鸣”“似妒”等笔法，将早春黄莺的灵动与歌童的歌声相勾连，在“春风红树”的明媚背景中，藏巧思于细腻的听觉描写里，尽显自然与人文交融的生机。 1. 本题考查赏析诗歌的意象。 根据示例分析，先介绍诗歌作品，然后分析这是描写什么景物的什么特点即可。 “早晚飞来入锦城，谁人教解百般鸣”意思，无论早晨还是傍晚，（鸟儿）飞入繁华的锦城（成都）时，是谁教会了它们能发出各种各样美妙的鸣叫声呢？“百般”表现鸟儿鸣叫的声音多样性，它们的声音变化多端，婉转悦耳，表现作者对自然鸟鸣的惊叹与赞美之情。 2. 本题考查炼字。 A。“似妒歌童作艳声”意思，（鸟儿婉转的鸣叫）好像是嫉妒那唱歌的伶童能发出美妙动听的声音。妒：嫉妒，妒忌。这里是运用拟人手法，赋予鸟儿以人的情感，表现黄莺是因为“嫉妒”歌童的歌声美妙，才故意卖弄歌喉，想要与之比拼。“妒”突出黄莺婉转的叫声能和经过专业训练的人声媲美，侧面衬托出鸟鸣声的清亮婉转、悦耳动人。 B。“直接表达了莺对歌童的嫉妒”则表现黄莺的气量小，偏离赞美早春生机的主题，这与诗歌中描写的“春风红树”的明媚画面不符。 一、（2025-2026・广东省珠海市紫荆中学・七上期中）《峨眉山月歌》一诗中连用五个地名，这在绝句中十分罕见。请结合诗歌内容和情感两方面说说诗人这样表达的妙处。 【答案】 诗中连用了峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州五个地名，构思精巧，不着痕迹地为读者展开一幅千里蜀江行旅图。五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人（或家乡）的思念之情。 【导语】 《峨眉山月歌》以五个地名的巧妙串联，构建出空灵悠远的空间纵深感。峨眉山月、平羌江水、清溪三峡、渝州夜船，地名如珠链般将别离情思具象化，既展现了诗人乘舟东下的行踪轨迹，又通过地理空间的延展暗喻乡愁的绵长。这种时空交叠的手法，使静态的地名成为情感流动的载体，在绝句的方寸间铺展出千里江月的画卷。 【解析】 本题考查词句赏析。 地名：根据“峨眉山月半轮秋”可得：峨眉山。根据“影入平羌江水流”可得：平羌江。根据“夜发清溪向三峡”可得：清溪、三峡。根据“思君不见下渝州”可得：渝州。 作用：诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。诗人连用五个地名，从峨眉山的起点，到平羌江的江水，再到清溪的出发地，然后是三峡的目的地，最后到渝州的行进方向，将行程中的地点串联起来。连用地名没有显得生硬，反而让诗句的节奏很明快，和行船的“流”“向”等动态词语呼应，突出行船速度之快。地点不断转换，意味着诗人离友人（或家乡）越来越远，这种空间的推进，会放大诗人的思念、不舍这类情感，让情感表达更自然且强烈。 二、（2025-2026・广东湛江雷州雷州第五中学集团・七上期中）老师请你朗读诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”（王湾《次北固山下》），你会选择下面哪种语调朗读？请结合诗句内容阐述理由。 低沉哀婉     苍凉悲壮     昂扬舒展 【答案】 ① 我选择昂扬舒展的语调朗诵，② 这句诗主要是描绘潮水涨满与两岸齐平，江面开阔，水上的风吹拂着船帆，船帆高高悬挂的画面（描绘画面），③ 诗人视野开阔，心潮澎湃，表达了诗人乐观积极之情。（感情） 【解析】 本题考查理解诗句与朗读设计。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”诗句意思：潮水涨满，江面与两岸齐平，一眼望去格外宽阔；风向正好，船帆高高悬挂，稳稳地向前行驶。这两句诗为我们勾勒出了一幅开阔壮丽的江景图，表达了诗人乐观积极的情感。“潮平”展现出潮水上涨后与岸相平的状态，使得“两岸阔”的景象得以呈现，此时江面是一眼望不到边际的辽阔，给人以视野舒展、心胸开阔之感。“风正”点明了风向适宜，在这样的好风助力下，“一帆悬”的画面更显稳健与从容，船帆高悬于空中，充满了前行的力量与希望。整个画面开阔明朗，没有一丝压抑与低沉，反而洋溢着一种积极向上、顺畅前行的氛围，这种氛围与热切、昂扬的情感和舒展的语调相契合。若用低沉哀婉或苍凉悲壮的语调，则无法体现出这种开阔与积极，故应选择昂扬舒展的语调朗读。 三、（2025-2026・广东珠海文园教育集团・七上期中）在大自然中有许多景物，诗人李白在创作《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》时为什么会选择“杨花”和“子规”两个景物融入到自己的诗歌当中？请谈谈你的看法。 【答案】 诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事物发生的时令。二是取其形象意义，二者都是有形之物，给读者以画面感，三是取其象征意义，杨花飘忽不定、 行踪无踪 暗喻 友人 前途命运未卜，子规长鸣 “ 不如归去 ” ，借用来关怀跋山涉水远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 【导语】 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以迁谪之讯为引，借杨花、子规等暮春萧瑟之景起兴，奠定伤感基调。李白将对友人的牵挂与担忧，寄于“我寄愁心与明月”的奇思妙想中，让明月携愁随君至夜郎西。全诗以景衬情，想象瑰丽，把无形的情谊化作有形的寄托，既见真挚友谊，更显诗人的浪漫情怀与共情之心。 【解析】 本题考查诗歌意象分析。 根据《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句“杨花落尽子规啼”可知，意思是：在杨花飘落殆尽、子规啼鸣的时候。诗人选取“杨花”和“子规”这两个景物，首先是为了点明时令。杨花飘落、子规啼鸣的景象，明确了诗歌创作的时间是暮春时节，为全诗奠定了特定的时间背景。其次，这两个景物能营造出伤感的氛围。杨花飘忽不定、随风飘散，子规的啼声凄切哀怨，二者结合形成了凄凉萧瑟的画面，既契合友人王昌龄被贬谪的悲凉境遇，也含蓄表达了诗人对友人的担忧与惋惜之情。最后，二者具有象征意义。杨花的漂泊无依，暗喻友人被贬后前途未卜、身不由己的处境；子规啼声“不如归去”，则寄寓了诗人对友人的深切关怀，暗含希望友人能早日脱离困境、回归故土的美好期许。 四、（2025-2026・广东湛江市雷州市三校・七上期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）小令中“枯藤老树昏鸦”描绘了一幅怎样的画面？ （2）“夕阳西下，断肠人在天涯”表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 （1）描绘了一幅萧瑟凄凉的秋日黄昏画面：干枯的藤蔓缠绕着衰老的树木，黄昏时分，乌鸦栖息在树上，营造出孤寂、衰败的氛围，奠定了小令悲秋的情感基调。 （2）表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦与深切的思乡之情。“断肠人”直抒胸臆，写尽天涯游子漂泊无依的愁思，夕阳西下的苍凉景象更烘托出其羁旅漂泊、思念故乡的凄苦心境。 【解析】 【导语】 这首《天净沙・秋思》以白描手法勾勒出萧瑟秋景，通过“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象的叠加，营造出凄凉孤寂的意境。末句“断肠人在天涯”直抒胸臆，将游子羁旅之愁推向极致。全篇语言凝练，意象鲜明，堪称元曲小令中的绝唱。 1. 本题考查赏析诗句意象画面。 “枯藤老树昏鸦”，意思是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上。 “枯藤”以“枯”修饰藤蔓，展现其干枯衰败的形态；“老树”用“老”形容树木，凸显树干苍老、枝叶凋零的景象；“昏鸦”指黄昏时分归巢的乌鸦，“昏”字既点明时间，又以乌鸦的悲鸣增添萧瑟感。三者组合在一起，藤蔓缠绕老树，乌鸦在暮色中栖息，勾勒出一幅毫无生机、冷落凄凉的深秋晚景图。不仅营造出孤寂、衰败的氛围，还奠定了小令悲秋的情感基调。 2. 本题考查诗句的理解与情感的分析。 “夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。 此曲的前三句描绘了一幅萧瑟凄凉的秋景图：枯藤缠绕着老树，黄昏归巢的乌鸦在枝头啼叫；小桥下流水潺潺，旁边有几户人家；古道上，一匹瘦马顶着西风艰难前行。这些景象组合在一起，营造出一种衰败、孤寂的氛围。而“夕阳西下”点明了时间，夕阳本就给人以迟暮、衰败之感，此时西下，更增添了几分凄凉。在这苍茫暮色中，“断肠人”直抒胸臆，将天涯游子漂泊无依的愁思毫无保留地展现出来。诗人远离家乡，独自漂泊在异乡，面对这萧瑟秋景和苍凉夕阳，内心的孤独、寂寞与对故乡的思念如潮水般涌上心头，“断肠”二字，将这种情感推向了极致，生动地刻画出诗人羁旅漂泊、思念故乡的凄苦心境，让人深切感受到其内心的痛苦与哀愁。 五、（2025-2026・广东韶关新丰・七上期中）阅读下面两首散曲，完成下面小题。 【甲】 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 寿阳曲・潇湘夜雨 马致远 渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。 1. 下面对两首散曲的理解，不正确的是（     ） A． 【甲】曲中“夕阳西下，断肠人在天涯”集中抒发了天涯游子的孤寂、思乡之情。 B． 【甲】曲用简洁的字句，塑造了极丰富的意象，人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 C． 【乙】曲中一个“暗”字奠定了暗淡感伤的情感基调，并通过先听觉后视觉来烘托情感。 D． 【乙】曲中“心碎”二字表现了本曲主题，表达了作者身处天涯、心系故园的乡愁。 2. 两首散曲都善于利用景物来营造氛围。请分别指出这两首散曲描写了哪些景物？营造了怎样的氛围特点？ 【答案】 1.C 2.《天净 沙·秋 思》写了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳等景物，营造了萧瑟苍凉凄苦的氛围。《寿阳 曲·潇湘 夜雨》写了雨夜、孤舟、渔灯中离家万里的旅人等景物，营造了暗淡感伤的氛围。 【解析】 【导语】 两首散曲均为马致远“秋思之祖”风格的延续，以羁旅之愁为核心。《天净沙・秋思》以枯藤、老树等萧瑟意象铺陈，组合成天涯孤旅的画面，夕阳下的瘦马与断肠人，将漂泊之苦推向极致；《寿阳曲・潇湘夜雨》借渔灯、夜雨等意象，以“滴人心碎”的雨声衬梦回客愁，孤舟、万里家山与清泪，道尽离人的思乡之痛。两曲均以凝练意象传情，语言质朴却意蕴深沉，将羁旅的孤寂与乡愁刻画得入木三分。 1. 本题考查诗歌内容及艺术特色分析。 C.根据乙曲“渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎”可知，“暗”字确实奠定了暗淡感伤的情感基调，但写景顺序并非“先听觉后视觉”。“渔灯暗”是视觉描写，先勾勒出孤舟夜泊的昏暗景象；“一声声滴人心碎”是听觉描写，以夜雨之声强化愁绪，应为“先视觉后听觉”； 故选C。 2. 本题考查内容分析与概括。 根据甲曲“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下”可知，曲中描写的景物有枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。这些景物多带有萧瑟衰败的特质，枯藤缠绕老树，昏鸦栖息枝头，古道萧瑟、西风凛冽，瘦马载着游子漂泊，夕阳西下更添暮色苍茫之感，共同营造出萧瑟、苍凉、凄苦的氛围，凸显天涯游子的孤独与乡愁。 根据乙曲“渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里”可知，曲中描写的景物有渔灯、孤舟、夜雨。“渔灯暗”勾勒出昏暗朦胧的夜景，“孤舟”点明游子漂泊无依的处境，“一声声”夜雨则渲染出静谧中的孤寂，这些景物相互映衬，营造出暗淡、凄凉、感伤的氛围，深刻传递出离人思乡的愁苦与心碎。 一、（2025-2026・广东省江门市新会区创新中学・七上期中）在学习马致远的《天净沙・秋思》时，你的同桌小广发现“小桥流水人家”一句与上下句意境完全不同，他认为这是这首小令的败笔。请谈谈你的看法。 【答案】 示例： “ 小桥流水人家 ” 不是败笔。这句勾勒出温馨的居家场景，与 “ 枯藤老树昏鸦 ”“ 古道西风瘦马 ” 的凄清形成反差，以乐景反衬哀情，更强化了游子孤身漂泊、无家可归的愁苦，让《天净沙·秋思》的思乡之情更饱满，是整首小令的神来之笔。 【导语】 马致远的《天净沙・秋思》以九个意象叠加，勾勒出深秋羁旅图。“小桥流水人家”以乐景反衬游子孤凄，末句“断肠人在天涯”点睛，情景交融，言简意丰，被誉为“秋思之祖”，极富感染力。 【解析】 本题考查诗句赏析。 上句“枯藤老树昏鸦”中，“枯藤”“老树”“昏鸦”都是衰败、凄凉的意象，勾勒出秋日黄昏的萧瑟之景，奠定了“愁”的底色；下句“古道西风瘦马”中，“古道”（荒凉的路）、“西风”（萧瑟的风）、“瘦马”（疲惫的马），进一步强化了游子漂泊的孤寂与艰辛；这两句的核心情感是“悲”——漂泊无依、思乡难归的愁苦。 “小桥流水人家”中，“小桥”“流水”“人家”勾勒出一幅温馨、安宁的乡村生活画面，是充满烟火气的“乐景”，与前后的“哀景”形成强烈反差；这份温馨的“人家”，恰恰是游子（断肠人）求而不得的归宿。用他人的团圆、安稳，反衬出游子的孤独、漂泊，让“思乡之愁”从单纯的景物烘托，变成直击人心的情感对比，愁绪更浓烈、更深刻。因此，这句是情感的“转折点”，让小令的意境从“景的萧瑟”过渡到“情的悲凉”，最终落脚到“断肠人在天涯”，让整首小令的情感脉络更完整、意境更深远。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题09诗歌阅读 核心 必练 一、【答案】 “海日生残夜”一句将“生”字拟人化，表现出红日仿佛从残夜中自然生成而来，更能表现出昼夜轮回、 新旧交替的自然规律：如果用“升”字就仅仅是“升起”的意思，表现不出诗歌的悠远意境和深刻哲理。 (意思对即可) 二、【答案】 (1)①黄莺鸣叫声②变化多端 (2)选A.“似妒歌童作艳声”中，“妒”字表面写黄营嫉妒歌童的歌声，实则通过拟人手法，以“嫉 妒”反衬莺鸣的悦耳动听。而B理解过于直白，忽略了诗人借“妒”来烘托莺声之美的意图，与诗意不 符。 进阶 提升 一、【答案】 诗中连用了峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州五个地名，构思精巧，不着痕迹地为读者展开一幅千里蜀 江行旅图。五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验， 又抒发了对友人（或家乡）的思念之情。 【导语】 《峨眉山月歌》以五个地名的巧妙串联，构建出空灵悠远的空间纵深感。峨眉山月、平羌江水、清溪三峡、 渝州夜船，地名如珠链般将别离情思具象化，既展现了诗人乘舟东下的行踪轨迹，又通过地理空间的延展 暗喻乡愁的绵长。这种时空交叠的手法，使静态的地名成为情感流动的载体，在绝句的方寸间铺展出千里 江月的画卷。 二、【答案】 ①我选择昂扬舒展的语调朗诵，②这句诗主要是描绘潮水涨满与两岸齐平，江面开阔，水上的风吹拂着 船帆，船帆高高悬挂的画面（描绘画面），③诗人视野开阔，心潮澎湃，表达了诗人乐观积极之情。 (感情) 1/2 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 三、【答案】 诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事物发生的时令。二是取其形象意义，二者都是有形之 物，给读者以画面感，三是取其象征意义，杨花飘忽不定、行踪无踪暗喻友人前途命运未卜，子规长 鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 【导语】 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以迁谪之讯为引，借杨花、子规等暮春萧瑟之景起兴，奠定伤感基调。李 白将对友人的牵挂与担忧，寄于“我寄愁心与明月”的奇思妙想中，让明月携愁随君至夜郎西。全诗以景 衬情，想象瑰丽，把无形的情谊化作有形的寄托，既见真挚友谊，更显诗人的浪漫情怀与共情之心。 四、【答案】 (1)描绘了一幅萧瑟凄凉的秋日黄昏画面：干枯的藤蔓缠绕着衰老的树木，黄昏时分，乌鸦栖息在树上， 营造出孤寂、衰败的氛围，奠定了小令悲秋的情感基调。 (2)表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦与深切的思乡之情。“断肠人”直抒胸臆，写尽天涯游子漂泊无依 的愁思，夕阳西下的苍凉景象更烘托出其羁旅漂泊、思念故乡的凄苦心境。 五、【答案】 1.c 2.《天净沙秋思》写了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳等景物，营造 了萧瑟苍凉凄苦的氛围。《寿阳曲·潇湘夜雨》写了雨夜、孤舟、渔灯中离家万里的旅人等景物，营造了 暗淡感伤的氛围。 培优 冲刺 一、【答案】 示例：“小桥流水人家”不是败笔。这句勾勒出温馨的居家场景，与“枯藤老树昏鸦”“古道西 风瘦马”的凄清形成反差，以乐景反衬哀情，更强化了游子孤身漂泊、无家可归的愁苦，让《天净沙秋 思》的思乡之情更饱满，是整首小令的神来之笔。 【导语】 马致远的《天净沙·秋思》以九个意象叠加，勾勒出深秋羁旅图。“小桥流水人家”以乐景反衬游子孤凄， 末句“断肠人在天涯”点睛，情景交融，言简意丰，被誉为“秋思之祖”，极富感染力。 2/2 专题09 诗歌阅读 一、（2025-2026・广东惠州市第二中学・七上）你的同桌默写时将“海日生残夜”的“生”字误写为“升”，请你根据诗歌内容和下面的知识清单向他解释为什么这里用“生”字。 知识清单 生：本义是草木破土萌发。后引申为从无到有，出现。 升：本义是一种量器，后引申指容量单位。假借为升高、升级的升。 二、（2025-2026・广东湛江市雷州市龙门镇三校・七上期中）阅读下面这首诗，回答问题。 和武相公早春闻莺 韩愈 早晚飞来入锦城，谁人教解百般鸣。 春风红树惊眠处，似妒歌童作艳声。 （1）根据你的理解在横线上填写你对“百般”一词的理解。 诗人以“百般”一词，描绘了早春时节　　　　　　　　　　　　　　　　　的　　　　　　　　　　　　　　　　　的特点。 （2）诗中“似妒歌童作艳声”的“妒”字，有以下两种解读： A。贬词褒用，巧妙地赞美了莺声之美。 B．直接表达了莺对歌童的嫉妒。 你更赞同哪种理解？请结合诗句说明理由。 一、（2025-2026・广东省珠海市紫荆中学・七上期中）《峨眉山月歌》一诗中连用五个地名，这在绝句中十分罕见。请结合诗歌内容和情感两方面说说诗人这样表达的妙处。 二、（2025-2026・广东湛江雷州雷州第五中学集团・七上期中）老师请你朗读诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”（王湾《次北固山下》），你会选择下面哪种语调朗读？请结合诗句内容阐述理由。 低沉哀婉     苍凉悲壮     昂扬舒展 三、（2025-2026・广东珠海文园教育集团・七上期中）在大自然中有许多景物，诗人李白在创作《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》时为什么会选择“杨花”和“子规”两个景物融入到自己的诗歌当中？请谈谈你的看法。 四、（2025-2026・广东湛江市雷州市三校・七上期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）小令中“枯藤老树昏鸦”描绘了一幅怎样的画面？ （2）“夕阳西下，断肠人在天涯”表达了诗人怎样的思想感情？ 五、（2025-2026・广东韶关新丰・七上期中）阅读下面两首散曲，完成下面小题。 【甲】 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 寿阳曲・潇湘夜雨 马致远 渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。 1. 下面对两首散曲的理解，不正确的是（     ） A． 【甲】曲中“夕阳西下，断肠人在天涯”集中抒发了天涯游子的孤寂、思乡之情。 B． 【甲】曲用简洁的字句，塑造了极丰富的意象，人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 C． 【乙】曲中一个“暗”字奠定了暗淡感伤的情感基调，并通过先听觉后视觉来烘托情感。 D． 【乙】曲中“心碎”二字表现了本曲主题，表达了作者身处天涯、心系故园的乡愁。 2. 两首散曲都善于利用景物来营造氛围。请分别指出这两首散曲描写了哪些景物？营造了怎样的氛围特点？ 一、（2025-2026・广东省江门市新会区创新中学・七上期中）在学习马致远的《天净沙・秋思》时，你的同桌小广发现“小桥流水人家”一句与上下句意境完全不同，他认为这是这首小令的败笔。请谈谈你的看法。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $