Unit 1 Section B (Project & Reflecting) 教学设计 2026-2027学年英语人教版八年级上册

Unit 1 Happy Holiday Section B (Project 4a-4c + Reflecting) 教学设计（第六课时·项目实践课） 2026—2027学年　人教版（2024）英语八年级上册 课　　题 Happy Holiday（Unit 1 Section B Project & Reflecting） 课　　型 项目实践课（Project & Reflecting） 课　　时 第6课时（45分钟） 授课年级 八年级上册 核心素养目标 素养维度 目标描述 语言能力 综合运用本单元一般过去时与假期活动词汇，小组制作假期活动清单（4a），推荐五个有意义的假期活动并陈述理由（4b），统计全班最喜欢的三个活动（4c）。 学习能力 在小组项目中分工协作、汇总信息；用图表方式呈现统计结果；通过 Reflecting 四问自主评价单元掌握情况。 思维品质 为“人人都应尝试的活动”给出合理理由，发展论证能力；通过数据统计（Top 3）体会从个体观点到群体结论的过程。 文化意识 在分享假期活动中体会生活的丰富与美好——A holiday is a time to relax, enjoy life, and make memories.；理解不同活动（文化旅游/运动健身/居家休闲）的共同价值。 教学重难点 教学重点：①4a 清单制作中一般过去时与活动表达的准确运用；②4b 推荐活动的理由陈述；③Reflecting 四问的自我评价。 教学难点：①理由陈述中的目的表达（to appreciate the landscape and experience culture…）；②小组数据汇总与 Top 3 统计的完成；③项目成果的口头汇报。 教学过程 教学环节 师生活动 活动观层次 评价要点 Step 1 头脑风暴 激活素材 (5’) ①Warming up：What can we do for the summer holiday? / Did you have an unforgettable holiday experience? What activities did you do during your holidays?；②呈现活动图景：joined a summer camp / travelled to another city / hiked with family / visited a museum / played basketball or did other sports / read books or relaxed at home。 学习理解 感知与注意 活动短语复现广度（诊断性评价） Step 2 Work on 4a 小组清单 (10’) ①4a：Work in groups. Make a list of the activities you did during your holidays.（p.9）——范例：Wei Qin visited the Great Wall in Beijing / swam every morning at a sports center；Song Fan watched a movie at Happy Valley cinema；②明确三条规则：1. Use the simple past tense. 2. For each place, write 1-2 activities. 3. Each student should list more than one activity.；③小组汇总成清单。 应用实践 内化与运用 清单的时态准确性与人均条目数（对应语言能力目标） Step 3 Work on 4b 推荐活动 (10’) ①4b：Choose five meaningful activities you think everyone should try. Then give your reasons.（p.9）——范例：visiting the West Lake in Hangzhou—to appreciate the landscape and experience culture；going to the Forbidden City in Beijing—to learn about Chinese history；taking a beach vacation in Sanya—to relax on the beach, swim in the sea；taking cooking lessons at home—to make delicious food for my family；②小组内讨论确定五个活动并写出理由。 应用实践 分析与判断 推荐理由的合理性与表达质量（对应思维品质目标） Step 4 Work on 4c 班级分享 Top 3 (10’) ①4c：Share your five activities with your class. Then find out the top three activities that everyone likes to do.（p.9）；②各小组代表汇报五项活动，全班举手统计；③填写 Top Three Activities—Reasons 表格并宣布结果。 迁移创新 想象与创造 汇报的流利度；统计过程的参与度 Step 5 Reflecting 单元自评 (6’) ①完成 Reflecting（p.9）四问：1. Can you use the simple past tense to describe your holiday experiences? 2. When do you use indefinite pronouns? 3. How would you describe your last holiday? How did you feel? 4. What can people learn from travel experiences and other holiday activities?；②学生按 Very well / OK / Needs work 自评并标注需加强项。 学习理解 反思与评价 自评的诚实度与问题定位（对应学习能力目标） Step 6 情感升华 总结作业 (4’) ①金句共读：A holiday is a time to relax, enjoy life, and make memories.；②布置分层作业：基础型——复习 Unit 1 全部词汇与语法；实践型——开展小组间交流活动，每组派代表向其他小组介绍制作假日清单的思路；拓展型——根据课堂上选择的活动，将其整理成文本，写一段不少于 100 词的介绍。 学习理解 概括与整合 金句理解与作业要求明确度 作业设计（分层） 【基础·必做】①复习 Unit 1（词汇表 p.2-9 + Grammar Focus）；②完成“巩固检测一”。 巩固检测一　单元综合小练 1. 用一般过去时写出你假期做过的 5 项活动（每项含地点）。 2. 从中选出 1 项，仿照示例写出推荐理由：I think everyone should try ______ because ______. 【提升·选做】完成“巩固检测二”。 巩固检测二　项目汇报 用 3-4 句向家人介绍小组的 Top 3 活动及理由：Our group's top three activities are… We like… because… 【拓展·挑战】完成“巩固检测三”。 巩固检测三　成文介绍 根据课堂上选择的活动，将其整理成文本，写一段不少于 100 词的介绍（含活动名称、地点、时间、感受与收获）。 巩固检测参考答案（供教师批阅） 一：示例清单—I visited the Great Wall in Beijing. / I swam every morning at a sports center. / I watched a movie at the cinema. / I went to a summer camp. / I read books at home.（时态须为过去式） 二：示例—Our group's top three activities are visiting the Great Wall, swimming and watching movies. We like visiting the Great Wall because it helps us learn about Chinese history. We like swimming because it makes us healthier.（答案不唯一） 三：示例—Among all the activities, I like visiting the Great Wall best. Last summer, I went there with my parents. We climbed for three hours and took lots of photos. Standing on the wall, I felt proud of our history and culture. I think everyone should try it once!（答案不唯一，不少于 100 词） 板书设计 Unit 1 Happy Holiday — Project: Make a Holiday To-do List 4a Rules: ① simple past tense ② 1-2 activities per place ③ more than one activity per person 4b: Choose five meaningful activities + reasons (to learn… / to relax…) 4c: Share → Vote → Top Three Activities & Reasons Reflecting: past tense? indefinite pronouns? describe holiday? learn from travel? Value: A holiday is a time to relax, enjoy life, and make memories. 教学评价与反思 1. 目标—评价对应（教-学-评一体化）： 素养目标 课堂评价任务与证据 语言能力目标 4a 清单时态准确率；4b 理由陈述质量；巩固检测完成质量 学习能力目标 小组分工协作与统计汇总的执行质量；Reflecting 自评的问题定位 思维品质目标 推荐理由的论证逻辑；Top 3 从个体到群体结论的统计意识 文化意识目标 对假期多元价值的认同；金句蕴含的生活态度 2. 预设反思点：①三条规则是否在制作前明确并粘贴展示；②Top 3 统计是否全员参与而非教师代劳；③Reflecting 是否真正用于诊断下一单元教学起点；④拓展作业 100 词对学困生是否需要词组支架。 学科网（北京）股份有限公司 $