第10课 辽夏金元的统治 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第10课 辽夏金元的统治 ——《中外历史纲要》（上） 目 录 第三单元  辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一    第9课 两宋的政治和军事………………………………… 第10课 辽夏金元的统治…………………………………… 第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化………………… 本单元主旨提炼素养培养： 政治清廉与稳定；统治腐朽与战乱。 ——中华民族历史告诉我们的教训和经验 对 应 朝 代 歌 朝代歌对应：……隋唐五代又十国，辽宋夏金元明清 4. 1207年，金章宗下敕：“民间之交易、典质，一贯以上并用交钞，毋得用钱。须立契者，三分之一用诸物。六盘山西、辽河东以五分之一用钞，东鄙屯田户以六分之一用钞。”这主要表明当时金朝（ ） A.长途和大额贸易显著发展 B.以超经济的手段推行货币政策 C.币制改革受绍兴和议影响 D.依因俗而治原则实施地方管理 B 考旨逻辑： 4.论从史出：历史解释。 （1）找准“话题”—金朝推行币制；（2）定准“主题”—政治经济关系； （3）瞄准“考题”—这表明金朝？ （4）精准“答题”—行政推动币改。 考“史实史论” 【2026年河南新高考卷】 【导学】：看一看历史与高考 《中外历史纲要》（上） 第三单元 第10课 辽宋夏金元的统治；第11课 辽宋夏金元经济、社会与文化 上10—P59-60 4.命题立意依据： ①课标：1.5—辽宋夏金元多民族政权并立 ②教材：《中外历史纲要》上 P55-56-65 ③引领：认识少数民族政权在统一多民族 封建国家发展中的重要作用 ③ ② ① 上11—P69 1.5 辽宋夏金多民族政权并立 与元朝的统一 （2025年修订） 通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化；通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 第10课：辽夏金元的统治 三 步 范式 “三知悟行”深度学习课堂建构 （1）清点人数，行上课礼。 （2）问题导入，深度学习。 ①自主阅读“讲史实” ②合作探究“原史因” ③深度理解“析史果” ④互动展示“悟史慧” ⑤主题拓展“行史道” （3）温故引新，行下课礼。 五 环 深度 【学习导语】 辽宋夏金元是继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的时期，可分为三个阶段：北宋与辽、西夏的对峙；南宋与金、西夏的并立；元朝的统一。 元朝结束了多民族政权并存的局面，成为中国历史上第一个由北方少数民族建立的统一王朝。这一时期，中国的经济、文化成就在世界上仍处于领先地位。 请大家阅读第10课相关材料，探究以下几个重要的历史问题： P58-62 1.合作深度探究学习下列诸历史问题： 活动一： ①按史序设计排列出辽夏金元朝代更替表。 ②按史序整理出辽夏金元重要历史人物、历史事件。 活动二： ③分析辽夏金元朝代更替的历史成因和影响？。 ④理清辽宋夏金元时期民族关系发展新特点，指出这一时期 中华民族历史发展趋势特征有哪些？分享出你的学史感悟。 2.分组抽样或抢答以上问题探究成果： 一、辽与西夏 1.辽朝统治： （1）兴亡： ①916年，契丹首领耶律阿保机建契丹国，都上京，国号辽。 ②916-1127年间，与北宋形成（960-1125）长达166年对峙。 ③国势不断南扩，统治长达210年，1125年，金灭辽。 （2）体制： ①北面官：负责契丹等游牧民族事务。 ②南面官：负责以汉人为主的农耕民族事务。 （3）特点： ①以汉制统治汉人；以国制统治契丹等民族。 ②游牧与农耕两种文明分治而并行。 2.西夏统治： （1）兴亡： ①1038年，党项首领元昊脱离宋朝称帝建国，都兴庆府，国号 大夏，史称西夏。 ②1038-1127年间，与北宋形成（960-1127）长达167年对峙。 ③国势不断东扩，统治长达190年，1227年，蒙古汗国灭西夏。 （2）体制： ①官制模仿北宋。 ②党项官称并行。 （3）特点： ①汉人与契丹等民族分区管理。 ②北宋灭亡后，臣服金朝。 ③1227年被蒙古汗国所灭。 二、金入中原 （1）兴亡： ①1114年，女真族首领完颜阿骨打举兵反辽。1115年称帝， 建立金朝，都会宁府（上京）。 ②1125年灭辽，1127年灭北宋，与南宋形成南北对峙。 ③1153年迁都燕京，更名为中都。金世宗时期称“大定之治”。 ④1234年在南宋和蒙古汗国的夹击下灭亡。 （2）体制： ①官制沿袭唐、宋制度。 ②保持“猛安谋克”制。 （女真民户，每300户编为一谋克，十谋克编为一猛安。入迁 中原，筑寨居住，平时耕作，战时出征——兵民合一。） （3）特点： ①女真与汉人等民族交叉管理。 ②接受并推行中原制度、文化。 ③保留女真兵民合一重要制度。 ④与南宋、蒙古汗国南北对峙百余年。 （1127-1234=107年） ⑤首次提出“中华一统”理念。 三、元朝统治 （1）兴亡史实： ① 1206年，漠北蒙古部首领铁木真，统一草原各部，建蒙古汗国，被尊称 “成吉思汗”（意：“拥有海洋四方的大酋长”）。 ② 半世纪先后灭掉西辽、西夏、金朝，收服吐蕃诸部，兼并云南大理政权； 远征中亚、西亚、东欧地区。 ③ 1260年，孙子忽必烈即位，开始推行中原制度，兴建大都。 ④ 1271年，定国号为大元，迁入大都。（1294年正月，在大都病逝，谥号 圣德神功文武皇帝，庙号世祖——元世祖。） ⑤ 1276年攻战南宋都城临安。1279年灭南宋。 ⑥ 1368年，明朝建立，明军攻占大都，元朝统治结束。 （2）治国体制： ① 中央：设“中书省”宰相机构；“宣政院”管理吐蕃。 ② 地方：设“行中书省”；设澎湖巡检司，经略台湾，隶属福建。 （3）民族关系 ①部落融合：铁木真统一蒙古各部，将其他部落融入其中。 ②蒙汉融合：元朝时，蒙古人迁入中原，与汉族杂居相处。 ③回回融合：中亚、西亚波斯、阿拉伯人与汉、蒙、畏兀儿通婚融合。 ④四等人制：蒙古人、色目人、汉人、南人。民族歧视，民族压迫。 ⑤民族融合：民族矛盾、阶级矛盾激化，农民起义，元朝灭亡，大批 蒙古人加速与汉族融合。 （4）时代特征： ①北方蒙古族入主中原建立的少数民族政权。 ②创设“行省”，是我国省级行政制度的开端。 ③中华多民族国家出现空前民族融合统一和发展。 ④版图辽阔，大都建筑和经济、文化出现繁荣景象。 中原农耕文明的先进性具有强大的引领性、吸引性和包容性。 各个民族的不同努力和共同贡献，创造了我们中华民族的丰 富厚重的文明发展史。 “辽夏金元的统治”课程启示 【论学升华】 一、展示并分享你的学习卡片：分类列举“辽夏金元”重要制度内容、特点和影响。 【示学】：课题问题与解答 朝代 制度 特点 影响 辽 ①北面官 ①负责契丹等游牧民族事务 ①少数民族入主中原建立 政权。 ②推行汉制与族制并行兼 治政策。 ③促进中华民族融合， ④奠定祖国版图疆域 ⑤推动经济社会继续发展。 ⑥共同创造了我们中华民 族丰富厚重的文明发展 史。 ②南面官 ②负责以汉人为主的农耕民族事务。 西夏 ①官制模仿北宋 ①汉人与契丹等民族分区管理。 ②北宋灭亡后，臣服金朝。 ③1227年被蒙古汗国所灭。 ②党项官称并行 金 ①官制沿袭唐、宋制度 ②保持“猛安谋克”制 ①女真与汉人等民族交叉管理。 ②接受并推行中原制度、文化。 ③保留女真兵民合一重要制度。 ④与南宋、蒙古汗国南北对峙百余年。 ⑤首次提出“中华一统”理念。 元 ①中央： 设“中书省”宰相机构； 设“宣政院”管理吐番。 ①蒙古族入主中原建立的少数民族政权。 ②创设“行省”，是我国省级行政制度开端。 ③中华多民族国家出现空前民族融合统一和发展。 ④板图辽阔，大都建筑和经济、文化出现繁荣景象。 ②地方： 设“行中书省”； 设“澎湖巡检司” 4.论从史出：历史解释。 （1）找准“话题”——金朝官员选用； （2）定准“主题”——金朝选官标准； （3）瞄准“考题”——史料说明什么？ （4）精准“答题”——注重能力经验。 4. 据《金史》记载，周昂“年二十四擢第。调南和簿，有异政。迁良乡令，入拜监察御史”；孟奎“大定二十一年（1181年）进士，调黎阳主簿……察廉，改定兴令……上京等路提刑判官”。这些材料可以用来说明金朝官员选任（ ） A. 推动察举制度不断完善 B. 注重地方治理能力和经验 C. 有利于巩固大一统局面 D. 缺乏规范的考核升迁标准 B 考“原因” 历史与高考 【2025年河南新高考卷】 1 谢谢观看! $