第8课《中国人失掉自信力了吗》教学设计 2026—2027学年统编版语文九年级上册

统编版语文九年级上册《中国人失掉自信力了吗》教学设计 教学目标 1、文化自信:联系时代背景,体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神,增强民族自信心与自豪感,传承中华民族不屈不挠的“脊梁”精神。 2、语言运用:掌握“诓骗”“玄虚”“前仆后继”等重点字词的音形义,区分观点和材料,梳理批驳思路,品味富有战斗性、讽刺性的语言。 3、思维能力:把握驳论文的文体特点,理清“摆敌观点—批驳—树己观点—论证—重申观点”的行文脉络,学习直接批驳与间接批驳相结合的论证方法。 4、审美创造:体会杂文“匕首和投枪”般的语言魅力,感受文章逻辑严密与情感激越交织的论证美感。 教学重难点 1、教学重点:联系时代背景,了解文章批驳的观点,准确把握作者的观点;区分观点和材料,梳理批驳思路,品味富有战斗性的语言。 2、教学难点:体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神,增强民族自信心。 教学过程 一、情境导入——为“时代青年说”辩论赛准备驳论材料 1、教师引导:同学们,有人说现在的年轻人动不动就喊着“躺平、佛系、啃老”,要么看重物质享乐,要么不想努力却幻想着“一夜成名”,认为他们担负不起民族的未来。对于这种观点,同学们认同吗?你们是否有话要说呢? 2、教师引入课题:其实,在90年前,中国社会上也盛行着诸多错误论调,鲁迅先生对其进行了尖锐的驳斥。作为初三学子,让我们跟随鲁迅先生的脚步,共同学习如何批驳错误观点,为正确的价值观发声,为本次辩论赛准备一份有力的驳论材料。 3、教师板书课题:《中国人失掉自信力了吗》。 4、教师出示本节课的核心任务:通过“寻靶子”“驳敌论”“立己论”“品语言”“学以致用”五个环节,读懂这篇驳论文的逻辑与力量。 二、任务一:知人论世,寻敌论之靶 (一)作者 教师简要介绍作者。鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。主要作品有小说集《