【周周有招】新教材同步尖子班讲义第3讲Unit 1 Cultural Heritage（构词法·词族·熟词生义）-2026-2027学年高中英语人教版必修第二册（教师版+学生版）

Unit 1 Cultural Heritage 精品讲义 第3讲 构词法·词族·熟词生义 词汇课（教师版） 词汇课 · 构建8组词族树，专项突破熟词生义，对接语法填空词性转换高频空 一、课时安排与学习目标 【课时安排】 本讲为词汇巩固课，建议120分钟（2课时连排）。第1课时（60分钟）：任务导入5分钟 → 8组词族树建构30分钟 → 词根词缀规则精讲25分钟。第2课时（60分钟）：熟词生义三步法15分钟 → 分层实战与互批25分钟 → 语填词性转换专训15分钟 → 收尾固化5分钟。 【学习目标】学完本讲，你能： 1．用“词根＋前缀＋后缀”的构词规律，推出生词的大致词性与方向，完成8组词族树的扩展； 2．用“找搭配—找逻辑—定词义”三步法，识别熟词在语境中的生义； 3．在语法填空文化语篇中，正确完成词性转换（名词、动词、形容词、副词）； 4．把 heritage、preserve、contribute、identify 等词的派生形式写对、用对。 【重难点】 重点：名词/形容词/动词后缀的识别与“空格语法环境”判据。难点：① 熟词生义的判定——凭句子成分而非词典义；② value → valuable（形容词）与 value（动词“珍视”）的同形异义；③ identification 与 identity 的语义分工。 二、撞墙导入：认识的词，意思却换了 下面3题里的词你都认识，但在句中的词性或词义与你平时记的“第一义”不同。先选，再对答案。 1．The library documents the town's history. 句中 documents 的词性是？ A．名词，文件　　B．动词，记录　　C．名词，档案室　　D．形容词，档案的 2．The school funded my trip to the museum. 句中 funded 的意思是？ A．资助（动词）　　B．基金（名词）　　C．资金不足　　D．募捐会 3．Check your bank balance before shopping. 句中 balance 的意思是？ A．平衡　　B．余额　　C．天平　　D．结算（动词） 【答案与错因拆解】 1．B。错答 A 的原因：只认 documents 的名词义“文件”。正解：句中 the library 是主语，缺谓语，documents 后接宾语 the town's history，故为动词“记录”。判断依据不是词典，而是句子缺什么成分。 2．A。错答 B 的原因：把 fund 记成名词“基金”。正解：主语 The school 后缺谓语，funded 后接宾语 my trip，故为动词“资助”，-ed 表过去。 3．B。错答 A 的原因：脑子里先冒出 keep a balance between…and…（保持平衡）这个常见搭配。正解：bank balance 是“银行余额”，balance 在这里取“差额/余额”义。 这三个词你“认识”，可一换词性、一换语境你就发懵——这就是熟词生义。高考不考你背的“第一义”，考“它在语境里变成了什么、是什么意思”。破解的办法不是多背义项，而是掌握“语境逼义”的三步法。这一讲要交给你的，正是破解这类题的三件工具：一套构词规律，让你见生词不慌；一组词族树，让你知道一个词能变出哪些词形；一个熟词生义三步法，让你在语境里敢给老词安新义。三件工具齐了，语填的词性转换和阅读里的词义推断就都有了抓手。 三、核心精讲：词族树与熟词生义 （一）构词规律三件套：前缀定方向、后缀定词性、词根定核心 看到一个生词，先拆三部分：前缀（改变方向/否定）、词根（核心意思）、后缀（决定词性）。例：investigation ＝ in（向里）＋ vestig（追踪）＋ -ation（名词后缀）→ 追查到底 → 调查。 一个典型错解：有学生背了一整张后缀表，考场上看到空就往里套——“空前有 the 填名词，名词后缀是 -tion”，于是把 propose 变成 proposetion（错，应为 proposal）。他栽就栽在背的是“后缀清单”，没看“这空要什么词性＋这个词固定的派生形式”。正确的顺序永远是：先判空（语法环境）→ 再选形（该词的固定派生），后缀表只用来“验证”，不拿来“生成”。 【把“判词性”练成条件反射】 先记住四个句法信号，看见就能判定：① 空前有 the/a/an 或形容词、所有格（my, his, our），空格十有八九要填名词；② 空前是 be 动词或系动词（is, look, seem）、副词（very, quite, extremely），多半要填形容词；③ 句子缺谓语、主语是名词而后面又接着宾语，就填动词；④ 空格修饰动词、形容词或整个句子，则填副词。判断顺序固定：先看“空前空后”是什么词，再看空格在句中担什么成分。语填里真正决定词性的是句法位置，后缀只帮你确认，不帮你猜。 （二）8组词族树 规律提示：名词后缀常见 -ation / -ment / -ness / -ity；形容词后缀 -al / -ful / -ous / -ive；动词变名词多在词尾加 -tion / -ment。但判词性的唯一准绳是“空格前后的语法环境”，不是记忆后缀清单。 词族（词根） 词性扩展 语填高频考法 civil 文明的（形） civilise 使文明（v.）→ civilisation 文明（n.）→ civilised 文明的（形） 给 civil 填名词 civilisation 或形容词 civilised preserve 保存（v.） preservation 保存（n.） 给 preserve 填名词 preservation contribute 贡献（v.） contribution 贡献（n.）→ contributor 贡献者（n.） 给 contribute 填名词 contribution donate 捐赠（v.） donation 捐赠（n.）→ donor 捐赠者（n.） 给 donate 填名词 donation aware 意识到的（形） awareness 意识（n.，不可数） 给 aware 填名词 awareness value 价值（n.） valuable 宝贵的（形）→ value 珍视（v.） 给 value 填形容词 valuable 或判断其动词义 identify 识别（v.） identity 身份（n.）→ identification 身份证明/识别（n.） 给 identify 填名词 identity propose 提议（v.） proposal 提案（n.） 给 propose 填名词 proposal 【词族树怎么用】 词族树的用法是“对号入座”：拿到空格，先用上面那套判词性，锁定要哪一层，再回表里取对应词形。真正让学生失分的，往往不是不知道有哪几个词形，而是拼写和词性选错。三处最容易错：contribute → contribution 要去 e 加 -ion；identify 变名词 identity 是 y 结尾，但它的过去式是 identified（y 变 i 加 -ed）；value 既能是名词也能是动词“珍视”，作动词时第三人称是 values。语填里一个字母拼错就是一分，拼写细节必须盯死。 【前缀后缀，功能各司其职】 前缀管方向，认准这几类就够用：否定类 un-/in-/im-/dis-/ir-（unusual, inactive, impossible, dishonest, irregular）；方向类 re-再/re-回（rebuild, return）、pre-前（preview）、over-过（overuse）；数量类 multi-/bi-（multicultural, bilingual）。后缀管词性，比前缀更省力——名词后缀 -tion/-ment/-ness/-ity/-er，形容词后缀 -al/-ful/-ous/-ive/-able，动词后缀 -ise/-en，副词后缀 -ly。你在语填里拿到括号词，先想：这空要什么词性？再从该词根挑对应后缀。后缀表不是让你背，是让你“认脸”——看见 -tion 就是名词，看见 -ful 就是形容词。 （三）熟词生义三步法：找搭配→找逻辑→定词义 遇到“认识却说不通”的词，走三步： 第一步找搭配：看这个词前后接了什么。treasure ＋ 宾语 customs → 动词“珍视”；fund ＋ 宾语 project → 动词“资助”。搭配决定词性与词义方向。 第二步找逻辑：看句子是“主谓宾”还是“主系表”，缺什么成分就补什么。缺谓语→多半是动词；在名词前→多半是形容词。 第三步定词义：把“第一义”换到语境里看通不通，不通则取“第二义/动词义”。treasure 名词“珍宝”讲不通时，自然切换动词“珍视”。 熟词生义不靠背，靠“语境逼义”。真正的高手不是多认识一个义项，而是敢在语境里临时给熟词安一个新义。 【三步法实战走一遍】 拿清单里的 treasure 走一遍：The students treasure every chance to learn about their culture. 第一步找搭配——treasure 后接宾语 every chance，有宾语就说明它是动词；第二步找逻辑——主谓宾齐全，treasure 正占谓语位；第三步定词义——“珍宝”这个名词义放进谓语位讲不通，自动切换动词“珍视”。三步走完，“珍视”落定。判断生义从不靠背第二义，靠“它占了什么成分、能接什么宾语”。 （四）Unit 1 熟词生义高频清单（8词） 读这张表要反过来读：先看“生义”栏，再回例句里印证“怎么想到”。判断生义的关键永远是句子的主谓宾结构和搭配，而不是词典。 词（熟义） 生义 语境例句 判定依据 site 遗址 场地、网站 The company bought a new site for the museum. 空前 a new 提示名词；“为博物馆买一块地”是场地义 document 文件 记录（动词） The library documents the town's history. 主语后缺谓语，后接宾语 →动词 fund 基金 资助（动词） The school funded my trip to the museum. 主语后缺谓语，后接宾语 →动词 balance 平衡 余额 Check your bank balance before shopping. bank 限定语义场 →余额 treasure 珍宝 珍视（动词） We treasure the friendship between us. 缺谓语，后接宾语 →动词 ruin 废墟 毁坏（动词） The heavy rain ruined the ancient wall. 缺谓语，后接宾语 →动词 attempt 尝试（动词） 企图/尝试（名词） His attempt to save the painting failed. 空前 His 提示名词；后接 to do 作定语 champion 冠军 拥护（动词） She champions the cause of heritage protection. 缺谓语，后接宾语 →动词 【identity 与 identification，重难点辨析】（高频易错） 这是本讲重难点之一。identity 是名词“身份、特性”：national identity 民族身份、cultural identity 文化认同，指向“你是谁”；identification 是名词“识别、身份证明”：identification card 身份证、fingerprint identification 指纹识别，指向“识别你、证明你身份”的动作或手段。语填给 identify 时，空格若指“身份”填 identity，若指“识别过程/证明”填 identification。一字之差，语义分工完全不同。 【生义判定两个陷阱】 熟词生义最常见的两个坑：一是只盯“第一义”，看到 treasure 就写“珍宝”，不看它在句子里当谓语；二是把“形近词”当“熟词生义”混为一谈，如 site（遗址）与 sight（视力）、cite（引用），阅读和语法填空里形近词正是干扰项的最爱。记住分工：生义靠成分判定，形近靠拼写区分，两条路不能混。 【高频句式信号·一图速查】 语填词性转换，真正拉开差距的是对“句式信号”的熟悉度。把下面五类套式记牢，遇到空先对号： ① the ＋ ____ ＋ of/for → 名词（the preservation of heritage）；② 形容词/所有格 ＋ ____ → 名词（great contribution, our heritage）；③ be/seem/remain ＋ ____ → 形容词（is valuable, seems aware）；④ 副词/very ＋ ____ → 形容词（very valuable）；⑤ will/should/can ＋ ____ → 动词原形（can enable）。 这五式覆盖了语填词性转换八成以上的空，配合“固定派生”一起用，正确率立刻提上来。 【教师现场示范·一题看穿三步法】 当堂给学生演示两道题：The committee will ____ (examine) how the money was spent. 先判成分——will 后需动词原形，examine 本身即动词，无需变形，直接填 examine；再看第二句 The local people ____ (value) their old customs. 空格在主语 people 后、宾语 customs 前，缺谓语，且主语复数，填 value（原形即可）。两题放一起让学生看到：决定答案的不是“这个词什么意思”，而是“它站的位置需要什么词性”。 【使动词与否定前缀，语填的隐形考点】 除了名词/形容词后缀，两类前缀在语填和阅读里同样常见。一是“使动”前缀 en-：able→enable（使能够）、large→enlarge（使扩大）、rich→enrich（使丰富），后常接宾语，构成“en-＋名词/形容词＝动词”。二是“否定”前缀 un-：aware→unaware（无意识的）、able→unable（不能的）、fortunate→unfortunate（不幸的）。做题时看到“句子缺谓语、又要表达‘使……’”就优先想 en-；看到“表达否定、又要填形容词”就优先想 un-。这两类前缀配上本讲的“成分判据”，语填的活用空基本都能拿下。 【即时练习·词性转换6题】 1．The ____ (preserve) of ancient buildings requires the efforts of all citizens. 2．Her great ____ (contribute) to education has been widely praised. 3．The museum is an important part of our national ____ (identify). 4．We should raise public ____ (aware) of protecting cultural heritage. 5．The ____ (propose) to restore the old bridge was finally accepted. 6．These old coins are very ____ (value) and should be kept safely. 【答案与解析】 1．preservation。空前 The 提示填名词——the＋名词，preserve 的名词形式是 preservation（-ation 结尾）。易错点：preserve 去 e 加 -ation，中间是 -rva- 不是 -rve-；contribute 去 e 加 -ion。语填里这类“去 e”与“保留 e”的规则最坑人，一个字母错整空失分。 2．contribution。her great 中 great 修饰名词——形容词后接名词，contribute → contribution（去 e 加 -ion）。 3．identity。national 修饰名词——形容词后接名词，identify → identity（-ity 结尾）。 4．awareness。public 修饰名词，且 awareness 不可数——形容词后接名词，aware → awareness（-ness 结尾）。 5．proposal。空前 The 提示名词——the＋名词，propose → proposal（注意是 -al 不是 -tion）。 6．valuable。be very ____ 中 very 修饰形容词——副词 very 后接形容词，value → valuable。 【变形判断三步口诀（本讲可带走）】 拿到语法填空的括号词，别急着翻词典、更别急着拼。先在心里走三问：① 这空缺什么成分（缺谓语？缺名词？缺定语？）——成分定词性；② 这个词的固定派生长什么样（preserve→preservation、identify→identity、propose→proposal）——词性定词形；③ 拼写有没有“去 e / 变 y / 双写”的坑——词形定拼写。三步走完再落笔，80%的词性转换空都能稳。这一讲的核心，就是把“凭感觉填词”升级为“按句法判断”。 【三步法与构词规律，一前一后两道保险】 语填里的词性转换和阅读里的词义推断，本质是同一个能力的两面：判词性、猜词义。判词性靠构词规律（词根＋后缀定词性），猜词义靠三步法（搭配、逻辑、语境逼义）。两者配合的实战路径是：先看空前空后要什么成分（四信号）——确定词性；再想这个词的固定派生（词族树）——确定词形；最后把词放进句子看通不通（三步法）——确定词义。一道看似刁钻的熟词生义题，就这样被拆成三步稳稳拿下。 学生在 identify 上常栽跟头：拿到 The ____ (identify) of the suspect is unknown，第一反应是“identify 是动词，填 identification”，结果错了——空格在 the 与 of 之间，指“这个人的身份”而非“识别过程”，应填 identity。坑就坑在 identify 的两个名词形式 identity 与 identification 长得像、意思近，但只要先判成分——“the ____ of”表所属，指“是谁”就填 identity，指“识别/证明的动作”才填 identification。成分判定永远走在词形选择前面。 再补一个高频易混：value 家族的词性要心里有数。value 作名词“价值”（the value of education），作动词“珍视”（We value our friendship），valuable 是形容词“宝贵的”，valueless 是“无价值的”，invaluable 却是“极其宝贵的”（不是“无价值”）。invaluable 这个反义陷阱在阅读里常当干扰项，看到它别想当然。 把这几条放进词族树一起记：civil→civilise→civilisation→civilised，一条线是“形容词→动词→名词→形容词”的完整流转；value→valuable→valueless→invaluable，则是“正反同价”的陷阱区。能画出这两条链，本讲的构词规律才算真正长在你脑子里，而不是背了一张后缀表。 【词性转换不只在语填，完形和写作同样用得上】 很多学生把词性转换当成“语法填空专属题型”，其实它贯穿整张卷子。完形填空里，四个选项若是同一个词根的不同词性（如 promote / promotion / promotive / promoted），考的就是“这里缺谓语还是缺名词”——这时本讲的“判成分四信号”直接能救你：空前是 the 或有形容词就选名词，空在 be 后多半选形容词或分词。写作里更明显：你想表达“这座城的建立很有意义”，如果只会 build 写不出 establishment，就得靠“动词→名词”的转化能力把词换上去。 完形里学生常一看到四个词长得像就懵，凭语感乱选。正解是回到句法——The ____ of the museum attracted many visitors 这句，空前 the、空后 of，锁定名词，再看四个选项谁是 establish 的名词形式，答案 establishment 立刻浮出。这跟语填“the＋空＋of”是完全一样的判据，把本讲的成分判断迁移过来，完形词性题就不再靠蒙。 所以本讲学的不是“一道语填的套路”，而是一个能迁移到阅读、完形、写作的通用能力：先判成分、再选词形。你越早把“成分决定词性”这条内化成条件反射，越能在不同题型间举一反三，而不是每见一个新题型就重新背一套规则。 四、分层实战 A档·基础过关（熟词生义在语境中识别） 1．Scientists are investigating the ancient ruins. 句中 investigating 意为？ A．调查　　B．参观　　C．修复　　D．记录 2．The monument stands in the centre of the square. 句中 monument 意为？ A．博物馆　　B．喷泉　　C．纪念碑　　D．广场 3．They keep a balance between tourism and protection. 句中 balance 意为？ A．余额　　B．平衡　　C．天平　　D．结算 【答案与解析】 1．A。investigate 本义“调查”，investigating 是现在分词，与 are 构成现在进行时；B、C、D 与 investigate 无关。 2．C。monument 表“纪念碑”——在广场中央的纪念性建筑物；A 项 museum（博物馆）是形近干扰。 3．B。keep a balance 表“保持平衡”——tourism 与 protection 两个对立项之间用 balance；A 项“余额”用于 bank balance。 B档·能力提升（词性转换填空并口述依据） 1．The restoration of the palace was a great ____ (achieve) of the team. 2．More and more ____ (tour) come to visit the ancient town every year. 3．The local people are ____ (thank) for the government's help. 【答案与解析】 1．achievement。a great 中 great 修饰名词——形容词后接名词，achieve → achievement（-ment 结尾）。 2．tourists。more and more 修饰可数名词复数——谓语 come 提示主语是复数，tour → tourist → tourists。 3．thankful。be ____ for 中 be 后接形容词作表语——系表结构用形容词，thank → thankful（-ful 结尾）。 C档·高考冲刺（猜义迁移） 用三步法写出下列句中划线词的词性与词义，并说明依据。 1．The old temple dates back to the Tang Dynasty. 2．The committee is championing the protection of local heritage. 3．The site was damaged beyond repair. 【答案与解析】 1．动词，“追溯”。依据：句子缺谓语，date back to 是固定短语表“追溯到”，且用一般现在时主动形式。 2．动词，“拥护/支持”。依据：is ＋ -ing 构成现在进行时，谓语位置只能填动词，故 champion 由名词“冠军”转为动词“拥护”。 3．名词，“遗址/场地”。依据：空前 the 提示名词，且句义为“该遗址损坏到无法修复”，取本义。 【评分要点】 词性判断正确得40%，词义准确得30%，依据说明有理得30%。面批追问：champion 你第一反应是“冠军”，凭什么敢改成动词“拥护”？——答案在于 is ＋ -ing 的进行时结构，谓语只能由动词充当。 考场上遇到这类题，先别急着翻词典义。默问三句：这句缺谓语吗？缺，多半是动词；缺名词吗？看空前有没有 the 或形容词；缺修饰语吗？多半是形容词。三句问完，词性定，再往句义上套第二义。慌的时候，就靠这三问把思路拉回句法。 D档·综合运用（构词规律迁移与易混辨析） 用“先判成分→再选词形→后查拼写”三步，完成下列各题，并口述你每一步的判断。 1．The ____ (establish) of a heritage museum is being discussed by the committee. 2．He was highly praised for his ____ (brave) in saving the ancient documents. 3．The ____ (decide) to protect the old town was made last year. 【答案与解析】 1．establishment。空前 The 提示名词；establish 变名词为 establishment（-ment 结尾）。注意“建博物馆这件事”是抽象名词，不可数。 2．bravery。his ____ in 中介词 in 前需名词；brave 变名词为 bravery（去 e 加 -ery）。拼写坑：不是 braveness，bravery 是固定形式。 3．decision。空前 The 提示名词；decide 变名词为 decision（去 e 加 -ision）。注意 decision 与 decide 词形差异，语填常考“去 e 变 -ision”。 【分层提示】 A、B 档全班完成并当堂核对，C 档课后做并面批，D 档给学有余力的学生挑战。四档由“识生义”到“会构词”再到“综合迁移”，层层递进，让不同层次的学生都有抓手。 五、带走型收尾：构词＋猜义双卡 ● 词性转换卡：名词后缀 -ation / -ment / -ness / -ity；形容词后缀 -al / -ful / -ous / -ive；判词性看“空格前后语法环境”。 ● 猜义三步卡：找搭配→找逻辑→定词义。一句话：context 逼义，不靠死记。 速记口诀：前缀定方向、后缀定词性、词根定核心；熟词遇生义，搭配逻辑两步逼。 词族自查：拿到一个动词，先问自己能变出名词吗？变出形容词吗？变出反义词吗？preserve→preservation，value→valuable，aware→awareness，identify→identity，四个词族各走一遍，语填的派生空就难不倒你了。 离开教室前，用三句话自检：① 我能不能说出前缀、后缀、词根各管什么？② 我能不能把 preserve、contribute、identify、propose 的名词形式一口气写对？③ 给我一个认识的词，我能不能用三步法判断它在句中是动词还是名词、取哪个义？三句都能过，这一讲才算真正带走。 六、课后巩固练习 （一）巩固练习一·语法填空（题材：一处古墓的发现与保护） 阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。 A group of ____ 1 ____ (archaeology) discovered a hidden tomb in the hills last month. The tomb, which ____ 2 ____ (date) back to the Han Dynasty, contains many valuable ____ 3 ____ (relic). The ____ 4 ____ (discover) immediately attracted wide attention. The government set up a special team ____ 5 ____ (investigate) the site. Experts say the relics are of great ____ 6 ____ (value) and should be ____ 7 ____ (preserve) carefully. To raise public ____ 8 ____ (aware), the museum plans to hold an exhibition next spring. Every visitor is expected ____ 9 ____ (treasure) this precious heritage. Such efforts show that our ancient ____ 10 ____ (civilise) will be passed down from generation to generation. 【答案与解析】 1．archaeologists。a group of 后接可数名词复数——指人，archaeology（考古学）→ archaeologist（考古学家）→ 复数 archaeologists。 2．dates。date back to 表“追溯到”，主语 tomb 是单数，一般现在时用 dates——date back to 不加 be 动词。 3．relics。many valuable 后接可数名词复数——many＋复数。 4．discovery。空前 The 提示名词，且句中缺主语——discover 的名词形式是 discovery，拼写注意：discover 词尾直接加 -y 即 discovery，只保留一个 r。 5．to investigate。set up a team 后用不定式表目的——成立团队的目的是调查，用 to do。 6．value。of great ＋ 抽象名词＝very ＋ 形容词，of great value＝very valuable——of ＋ 抽象名词结构。 7．preserved。should be 后接过去分词构成被动语态——relics 是“被保存”的对象。 8．awareness。raise public ____ 中 public 是形容词，后接名词；awareness 不可数——形容词后接名词。 9．to treasure。be expected to do 固定搭配——expected 后接 to do。 10．civilisation。our ancient 后接名词——形容词后接名词，civilise → civilisation。 回头看这10空：名词6个（archaeologists、relics、discovery、value、awareness、civilisation），动词4个（dates、to investigate、preserved、to treasure），没有真正的形容词转换空——第6空 of great value 是在“形容词位置”上换用了抽象名词，语填里这类“词性让位”同样常见。这个配比正是语填词性转换的常见样貌：名词为主、动词次之。练完这一篇，你要记住的不是每空答案，而是“这空要我填什么词性”的判断路径。 （二）巩固练习二·熟词生义识别（题材：一份遗产保护报告） 写出下列句中划线词的词性与句中词义，并写一句判定依据。 1．The report documents the damage done to the old city wall. 2．The local government funded the repair with two million yuan. 3．His attempt to raise money for the temple failed at first. 4．She champions the idea of turning the old factory into a museum. 5．Years of rain and wind ruined the wooden gate. 【答案与解析】 1．动词，“记录”。依据：主语 The report 后缺谓语，后接宾语 the damage；document 由名词“文件”转为动词“记录”。 2．动词，“资助”。依据：主语后缺谓语，后接宾语 the repair，且 -ed 表过去；fund 由名词“基金”转为动词。 3．名词，“尝试/企图”。依据：空前 His 提示名词；后接 to raise money 作后置定语，说明“尝试的内容”。 4．动词，“拥护/支持”。依据：主语 She 后缺谓语，后接宾语 the idea；champion 由名词“冠军”转为动词“拥护”。 5．动词，“毁坏”。依据：主语 Years of rain and wind 后缺谓语，后接宾语 the wooden gate；ruin 由名词“废墟”转为动词“毁坏”。 （三）巩固练习三·写作迁移（用本讲构词规律完成段落） 题目要求：用括号内词的适当形式填空，使下面的短文完整连贯，并说出每空的词性判断依据。 Heritage protection is not just the ____ 1 ____ (responsible) of the government. Every citizen should develop a strong sense of ____ 2 ____ (aware) about the value of ancient buildings. Take our local museum as an example: its ____ 3 ____ (found) was a milestone in the town's history, and its ____ 4 ____ (collect) of relics attracts visitors every day. Thanks to the ____ 5 ____ (dedicate) of a group of volunteers, the museum has become ____ 6 ____ (increase) popular. Their effort shows that a ____ 7 ____ (decide) made today can ____ 8 ____ (able) the next generation to enjoy our heritage. 【答案与解析】 1．responsibility。the ____ of 中空前 the、空后 of 提示名词——responsible → responsibility（-ity 结尾）。 2．awareness。a strong sense of 后接名词——aware → awareness。 3．foundation。its ____ 中 its 是所有格，后接名词——found → foundation（-ation 结尾）。 4．collection。its ____ of relics 中空前所有格、空后 of 提示名词——collect → collection。 5．dedication。the ____ of 中空前 the、空后 of 提示名词——dedicate → dedication。 6．increasingly。become ____ popular 中 popular 是形容词，空前需要副词修饰——increase → increasingly（-ly 结尾）。 7．decision。a ____ made today 中空前 a 提示名词——decide → decision。 8．enable。can 后接动词原形，且句意“使下一代能够”——able 的动词形式是 enable（前缀 en- 表“使”）。 【点评】这一篇是“构词规律”的实战检验：6个名词空＋1个副词空＋1个动词空，覆盖了 -ity / -ness / -ation / -ion / -ly / en- 多类构词。判断核心始终是“空前空后要什么词性”，后缀只用来确认词形。学生做完这篇，应能熟练说出每个空“为什么是这个词性”。 （四）巩固练习四·阅读语篇（题材：对一处古城墙的词义推断） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 In the centre of our city stands an ancient city wall that has witnessed centuries of change. For a long time, no one paid much attention to it, and part of it was even damaged. Then a group of students decided to champion its protection. They collected old photos and documents, and presented a detailed proposal to the government. To their delight, the government funded the restoration and set up a committee to supervise the work. Now the wall has been carefully restored. Many residents treasure this heritage site and visit it on weekends. Some even volunteer to guide tourists around, sharing the stories hidden in every stone. The city has also established a small museum nearby, where visitors can appreciate the relics unearthed during the restoration. The wall is no longer just a pile of ancient bricks; it has become a source of local pride. 1．The underlined word “champion” in Paragraph 1 probably means ______. A. to fight for　　B. to win a competition　　C. to repair　　D. to ignore 2．What does the underlined word “treasure” in Paragraph 2 mean? A. To store something valuable　　B. To value something greatly　　C. To buy something expensive　　D. To collect something old 3．The word “established” in Paragraph 2 is closest in meaning to ______. A. created　　B. rebuilt　　C. discovered　　D. visited 4．What can we learn about the ancient city wall? A. It is now completely destroyed　　B. It has become a source of local pride　　C. Nobody cares about it now　　D. It will be pulled down soon 【答案与解析】 1．A。champion 在本语境表“拥护、为……而战”。判定依据：decided to 后接动词原形，champion 后接宾语 its protection——动词义“拥护”。B 项“赢得比赛”是名词“冠军”误读。 2．B。treasure 本句作谓语，后接宾语 this heritage site，表“珍视、珍惜”。判定依据：主谓宾结构缺谓语，且语义上居民“珍视”遗址才合理。 3．A。established 表“建立”。The city has also established a small museum——has ＋ 过去分词构成现在完成时，established 是 establish 的过去分词“建立”。B 项 rebuild（重建）与“新建博物馆”不符。 4．B。末句 The wall is no longer just a pile of ancient bricks; it has become a source of local pride——城墙成了当地骄傲的源泉。A、D 与全文“已修复”相反，C 与“many residents treasure”相悖。 【命题说明】这篇阅读专考“熟词生义＋构词”，四题分别考 champion（动词化）、treasure（动词化）、established（构词）、主旨理解。前三题即本讲三步法的实战迁移，最后一题检验篇章把握。学生做完应能回扣：看到熟悉的词出现“新义”，先判成分再定词义。 （五）巩固练习五·词族树拓展填空（题材：一座古城博物馆的建立） 用括号内词的适当形式填空，使短文完整。本组聚焦“词族树横向迁移”，覆盖本讲8词族之外的常见派生。 The establishment of the city museum was a great ____ 1 ____ (achieve) for the whole community. Thanks to the generous ____ 2 ____ (donate) from local businesses, the museum has built a rich ____ 3 ____ (collect) of cultural objects. Visitors are always ____ 4 ____ (impress) by the beauty of the ancient paintings. The museum also plays an important ____ 5 ____ (educate) role in schools, teaching children the value of heritage. To make the museum more ____ 6 ____ (access) to everyone, the ticket price was cut in half last year. Now more and more people come here, and the museum has become a popular ____ 7 ____ (attract) for tourists. 【答案与解析】 1．achievement。a great 后接名词——achieve → achievement（-ment 结尾）。 2．donations。the generous ____ from 中空前形容词 generous、空后 from 提示名词，且语境表“多笔捐款”，用复数——donate → donation → donations。 3．collection。a rich ____ of 中空前 a rich、空后 of 提示名词——collect → collection。 4．impressed。be ____ by 中 be 后接过去分词构成被动——impress 的过去分词 impressed，表“被打动”。 5．educational。an important ____ role 中空前形容词 important、空后名词 role，需形容词——education → educational（-al 结尾）。 6．accessible。make the museum more ____ 中 more 后接形容词——access → accessible（-ible 结尾）。 7．attraction。a popular ____ for 中空前 a popular、空后 for 提示名词——attract → attraction（-ion 结尾）。 【点评】这一篇把构词规律扩展到本讲8词族之外（achieve/donate/collect/impress/educate/access/attract），检验学生是否真正掌握了“先判成分、再选后缀、后查拼写”的通用路径。第4题 be impressed 考被动、第6题 accessible 考 -ible 后缀，是本组的两道拔高题，也是语填常见考点。 七、本讲速查与备讲资源 【派生拼写快检卡·易错点集中营】（高频易错） 语填词性转换，丢分最多的往往不是想不到词性，而是拼写错一个字母。下面把本讲最常考的派生拼写陷阱集中列出来，考前逐条过，写错的地方重点标红。 第一类“去 e”：preserve→preservation（去 e 加 -ation，中间 -rva- 不是 -rve-）、contribute→contribution（去 e 加 -ion）、value→valuable（去 e 加 -able）、achieve→achievement（去 e 加 -ment）。口诀：单词以不发音的 e 结尾，接元音开头后缀常去 e。 第二类“变 y 为 i”：identify→identity（y 变 i 加 -ty）、happy→happiness、study→studied（过去式）。注意 identity 是名词，但 identify 的过去式是 identified（y 变 i 加 -ed），两者别混。 第三类“加字母”：propose→proposal（-al 不是 -tion）、decide→decision（-ision）、brave→bravery（-ery，不是 braveness）、access→accessible（-ible，不是 -able）、donate→donation（去 e 加 -ion）。 第四类“同根反义”陷阱：valuable（宝贵的）≠ valueless（无价值的）≠ invaluable（极其宝贵的）；aware（有意识的）→ unaware（无意识的），加否定前缀 un-。这些“看着像却不同义”的词，正是阅读干扰项和语填陷阱的常客。 用法建议：把这张卡抄在错题本首页，每次做语填前扫一眼。拼写是“看一眼就记住”的功夫，比背义项更划算——因为拼错一个字母，整空零分，性价比极低。 另外提醒一句：拼写快检卡的第四类“同根反义”，在考试里常以“熟词生义＋反义”组合出现，比如把 invaluable 误当作 valueless。记住一个总原则——语填先判成分定词性，阅读先看搭配定词义，两条路各自守好，词汇这块的分就稳了。 【教师备讲提示】 本讲的主线是把“背词汇”升级为“看句法”。课堂节奏建议：撞墙导入10分钟内做＋讲透3题，关键是让学生自己说出“为什么 documents 是动词”——先暴露“只认第一义”的思维定式。核心精讲部分，词族树表格不要逐行念，而是先讲“判词性四信号”，再让学生自己对照词族树推断某空该填哪个词形，教师只做点拨。 常见错因要当堂点破：① 学生背后缀表却不会判成分——反复强调“后缀只验证、不生成”；② propose → proposal 误写 proposetion，identify 的名词误写 identification（当“身份”讲时）——拼写细节必须盯死；③ 把熟词生义与形近词混为一谈——site/sight/cite 一组要在黑板上写清楚。 分层实战四档建议这样用：A、B 档全班完成当堂核对，C 档课后做并面批（重点追问“凭什么敢改词性”），D 档综合运用给学有余力的学生。课后巩固一、二、三覆盖语填、熟词生义、构词应用三类，巩固四阅读用于检验迁移。若课时紧张，可把巩固四留作周末作业，但必须在下次课前核对答案。 收尾的“三句话自检”务必让每个学生口答或默写出来——它能暴露“词族没记牢”“三步法没内化”两类短板。时间允许时，让两名学生在黑板上默写 preserve / contribute / identify 的词族，其他学生纠错，一节课的记忆锚点就落了地。 【课堂任务与课后选做分层】 课堂必做：撞墙导入3题、即时练习6题、分层实战A/B档、带走收尾三问自检。课后选做：分层实战C/D档、巩固练习三（写作迁移）、巩固练习四（阅读）。教师可按学情在选做里勾选必交项：基础薄弱的学生先补C档和巩固一，学有余力的学生挑战巩固三与巩固四。这样既守住本讲底线（8词族＋三步法＋4个词性转换信号），又给尖子生留出向上空间。 【错题留白·课后错因卡】 把本讲你做错的词性转换题抄在下面（至少3道），每道回答三个问题：① 我当初填了什么词形？② 正确答案是什么？③ 我错在“判错成分”“选错后缀”还是“拼写记错”？想清第③问，错因就固化成了能力。 1．原题：____________　我写的：______　正确答案：______　错因类型：______ 2．原题：____________　我写的：______　正确答案：______　错因类型：______ 3．原题：____________　我写的：______　正确答案：______　错因类型：______ 提示：本讲最典型的三类错因是“后缀背了不会用”“拼写去 e / 变 y 记错”“熟词生义当形近词”。如果你错因集中在这三类之一，建议把对应词族的派生形式重抄一遍，并各配两个自造句。 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 1 Cultural Heritage 精品讲义 第3讲 构词法·词族·熟词生义 词汇课（学生版） 词汇课 · 构建8组词族树，专项突破熟词生义，对接语法填空词性转换高频空 一、课时安排与学习目标 【课时安排】 本讲为词汇巩固课，建议120分钟（2课时连排）。第1课时（60分钟）：任务导入5分钟 → 8组词族树建构30分钟 → 词根词缀规则精讲25分钟。第2课时（60分钟）：熟词生义三步法15分钟 → 分层实战与互批25分钟 → 语填词性转换专训15分钟 → 收尾固化5分钟。 【学习目标】学完本讲，你能： 1．用"词根＋前缀＋后缀"的构词规律，推出生词的大致词性与方向，完成8组词族树的扩展； 2．用"找搭配—找逻辑—定词义"三步法，识别熟词在语境中的生义； 3．在语法填空文化语篇中，正确完成词性转换（名词、动词、形容词、副词）； 4．把 heritage、preserve、contribute、identify 等词的派生形式写对、用对。 【重难点】 重点：名词/形容词/动词后缀的识别与"空格语法环境"判据。难点：① 熟词生义的判定——凭句子成分而非词典义；② value → valuable（形容词）与 value（动词"珍视"）的同形异义；③ identification 与 identity 的语义分工。 二、撞墙导入：认识的词，意思却换了 下面3题里的词你都认识，但在句中的词性或词义与你平时记的"第一义"不同。先独立判断，把选择与依据写在横线上。 1．The library documents the town's history.　句中 documents 的词性是？ A．名词，文件　　B．动词，记录　　C．名词，档案室　　D．形容词，档案的 我的选择：＿＿＿　我的依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．The school funded my trip to the museum.　句中 funded 的意思是？ A．资助（动词）　　B．基金（名词）　　C．资金不足　　D．募捐会 我的选择：＿＿＿　我的依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．Check your bank balance before shopping.　句中 balance 的意思是？ A．平衡　　B．余额　　C．天平　　D．结算（动词） 我的选择：＿＿＿　我的依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【想一想·对完答案后再读】 这三个词你"认识"，可一换词性、一换语境你就发懵——这就是熟词生义。高考不考你背的"第一义"，考"它在语境里变成了什么、是什么意思"。破解的办法不是多背义项，而是掌握"语境逼义"的三步法。这一讲要交给你的，正是三件工具：一套构词规律，让你见生词不慌；一组词族树，让你知道一个词能变出哪些词形；一个熟词生义三步法，让你在语境里敢给老词安新义。三件工具齐了，语填的词性转换和阅读里的词义推断就都有了抓手。 三、核心精讲：词族树与熟词生义 （一）构词规律三件套：前缀定方向、后缀定词性、词根定核心 看到一个生词，先拆三部分：前缀（改变方向/否定）、词根（核心意思）、后缀（决定词性）。例：investigation ＝ in（向里）＋ vestig（追踪）＋ -ation（名词后缀）→ 追查到底 → 调查。 一个典型错解：有学生背了一整张后缀表，考场上看到空就往里套——"空前有 the 填名词，名词后缀是 -tion"，于是把 propose 变成 proposetion（错，应为 proposal）。他栽就栽在背的是"后缀清单"，没看"这空要什么词性＋这个词固定的派生形式"。正确的顺序永远是：先判空（语法环境）→ 再选形（该词的固定派生），后缀表只用来"验证"，不拿来"生成"。 【把"判词性"练成条件反射】 先记住四个句法信号，看见就能判定：① 空前有 the/a/an 或形容词、所有格（my, his, our），空格十有八九要填名词；② 空前是 be 动词或系动词（is, look, seem）、副词（very, quite, extremely），多半要填形容词；③ 句子缺谓语、主语是名词而后面又接着宾语，就填动词；④ 空格修饰动词、形容词或整个句子，则填副词。判断顺序固定：先看"空前空后"是什么词，再看空格在句中担什么成分。语填里真正决定词性的是句法位置，后缀只帮你确认，不帮你猜。 （二）8组词族树 规律提示：名词后缀常见 -ation / -ment / -ness / -ity；形容词后缀 -al / -ful / -ous / -ive；动词变名词多在词尾加 -tion / -ment。但判词性的唯一准绳是"空格前后的语法环境"，不是记忆后缀清单。 【词族树·你来扩展】 下面表格已经给出词根和考法判据，请你在"词性扩展"栏把派生词形补全。 词族（词根） 词性扩展（你来填） 语填考法 civil 文明的（形） civilise 使文明（v.）→　＿＿　文明（n.）→　＿＿　文明的（形） 空格需名词填＿＿；需形容词填＿＿ preserve 保存（v.） ＿＿　保存（n.） 空格需名词填＿＿ contribute 贡献（v.） ＿＿　贡献（n.）→　＿＿　贡献者（n.） 空格需名词填＿＿ donate 捐赠（v.） ＿＿　捐赠（n.）→　＿＿　捐赠者（n.） 空格需名词填＿＿ aware 意识到的（形） ＿＿　意识（n.，不可数） 空格需名词填＿＿ value 价值（n.） ＿＿　宝贵的（形）→　＿＿　珍视（v.） 空格需形容词填＿＿ 或 判断其动词义 identify 识别（v.） ＿＿　身份（n.）→　＿＿　身份证明/识别（n.） 空格需名词填＿＿ propose 提议（v.） ＿＿　提案（n.） 空格需名词填＿＿ 【词族树怎么用】 词族树的用法是"对号入座"：拿到空格，先用上面那套判词性，锁定要哪一层，再回表里取对应词形。真正让你失分的，往往不是不知道有哪几个词形，而是拼写和词性选错。三处最容易错：contribute → ＿＿ 要去 e 加 -ion；identify 变名词 ＿＿ 是 y 结尾，但它的过去式是 ＿＿（y 变 i 加 -ed）；value 既能是名词也能是动词"珍视"，作动词时第三人称是 ＿＿。语填里一个字母拼错就是一分，拼写细节必须盯死。 【前缀后缀，功能各司其职】 前缀管方向，认准这几类就够用：否定类 un-/in-/im-/dis-/ir-（unusual, inactive, impossible, dishonest, irregular）；方向类 re-再/re-回（rebuild, return）、pre-前（preview）、over-过（overuse）；数量类 multi-/bi-（multicultural, bilingual）。后缀管词性，比前缀更省力——名词后缀 -tion/-ment/-ness/-ity/-er，形容词后缀 -al/-ful/-ous/-ive/-able，动词后缀 -ise/-en，副词后缀 -ly。你在语填里拿到括号词，先想：这空要什么词性？再从该词根挑对应后缀。后缀表不是让你背，是让你"认脸"——看见 -tion 就是名词，看见 -ful 就是形容词。 （三）熟词生义三步法：找搭配→找逻辑→定词义 遇到"认识却说不通"的词，走三步： 第一步找搭配：看这个词前后接了什么。treasure ＋ 宾语 customs → 动词"珍视"；fund ＋ 宾语 project → 动词"资助"。搭配决定词性与词义方向。 第二步找逻辑：看句子是"主谓宾"还是"主系表"，缺什么成分就补什么。缺谓语→多半是动词；在名词前→多半是形容词。 第三步定词义：把"第一义"换到语境里看通不通，不通则取"第二义/动词义"。treasure 名词"珍宝"讲不通时，自然切换动词"珍视"。 熟词生义不靠背，靠"语境逼义"。真正的高手不是多认识一个义项，而是敢在语境里临时给熟词安一个新义。 【三步法实战·你来走一遍】 拿清单里的 treasure 走一遍：The students treasure every chance to learn about their culture. 请按三步写下你的判断： 第一步找搭配——treasure 后接宾语 ＿＿，有宾语就说明它是＿＿； 第二步找逻辑——主谓宾齐全，treasure 正占＿＿位； 第三步定词义——"珍宝"这个名词义放进谓语位讲不通，自动切换动词"＿＿"。 三步走完，判断生义从不靠背第二义，靠"它占了什么成分、能接什么宾语"。 （四）Unit 1 熟词生义高频清单（8词） 读这张表要反过来读：先看"词义"栏，再回例句里印证"怎么想到"。判断生义的关键永远是句子的主谓宾结构和搭配，而不是词典。请你根据例句与判定依据，在"生义（你来填）"栏写出句中词义。 词（熟义） 生义 （你来填） 语境例句 判定依据 site 遗址 ＿＿ The company bought a new site for the museum. 空前 a new 提示名词；"为博物馆买一块地"是＿＿义 document 文件 ＿＿ The library documents the town's history. 主语后缺谓语，后接宾语 →动词，表＿＿ fund 基金 ＿＿ The school funded my trip to the museum. 主语后缺谓语，后接宾语 →动词，表＿＿ balance 平衡 ＿＿ Check your bank balance before shopping. bank 限定语义场 → ＿＿义 treasure 珍宝 ＿＿ We treasure the friendship between us. 缺谓语，后接宾语 →动词，表＿＿ ruin 废墟 ＿＿ The heavy rain ruined the ancient wall. 缺谓语，后接宾语 →动词，表＿＿ attempt 尝试（动词） ＿＿ His attempt to save the painting failed. 空前 His 提示名词；后接 to do 作定语，表＿＿ champion 冠军 ＿＿ She champions the cause of heritage protection. 缺谓语，后接宾语 →动词，表＿＿ 【identity 与 identification，重难点辨析】（高频易错） 这是本讲重难点之一。identity 是名词"身份、特性"：national identity 民族身份、cultural identity 文化认同，指向"你是谁"；identification 是名词"识别、身份证明"：identification card 身份证、fingerprint identification 指纹识别，指向"识别你、证明你身份"的动作或手段。语填给 identify 时，空格若指"身份"填 ＿＿，若指"识别过程/证明"填 ＿＿。一字之差，语义分工完全不同。 【生义判定两个陷阱】 熟词生义最常见的两个坑：一是只盯"第一义"，看到 treasure 就写"珍宝"，不看它在句子里当谓语；二是把"形近词"当"熟词生义"混为一谈，如 site（遗址）与 sight（视力）、cite（引用），阅读和语法填空里形近词正是干扰项的最爱。记住分工：生义靠成分判定，形近靠拼写区分，两条路不能混。 【高频句式信号·一图速查】 语填词性转换，真正拉开差距的是对"句式信号"的熟悉度。把下面五类套式记牢，遇到空先对号： ① the ＋ ＿＿ ＋ of/for → 名词（the ＿＿ of heritage）；② 形容词/所有格 ＋ ＿＿ → 名词（great ＿＿, our heritage）；③ be/seem/remain ＋ ＿＿ → 形容词（is ＿＿, seems aware）；④ 副词/very ＋ ＿＿ → 形容词（very ＿＿）；⑤ will/should/can ＋ ＿＿ → 动词原形（can ＿＿）。 这五式覆盖了语填词性转换八成以上的空，配合"固定派生"一起用，正确率立刻提上来。 【三步法现场练·一题看穿】 当堂试做两道题，并写出你的判断依据： 1．The committee will ＿＿ (examine) how the money was spent. 我的答案：＿＿　　我的依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．The local people ＿＿ (value) their old customs. 我的答案：＿＿　　我的依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 两题放一起你能看到：决定答案的不是"这个词什么意思"，而是"它站的位置需要什么词性"。 【使动词与否定前缀，语填的隐形考点】 除了名词/形容词后缀，两类前缀在语填和阅读里同样常见。一是"使动"前缀 en-：able→enable（使能够）、large→enlarge（使扩大）、rich→enrich（使丰富），后常接宾语，构成"en-＋名词/形容词＝动词"。二是"否定"前缀 un-：aware→unaware（无意识的）、able→unable（不能的）、fortunate→unfortunate（不幸的）。做题时看到"句子缺谓语、又要表达"使……""就优先想 en-；看到"表达否定、又要填形容词"就优先想 un-。这两类前缀配上本讲的"成分判据"，语填的活用空基本都能拿下。 【即时练习·词性转换6题】 1．The ＿＿ (preserve) of ancient buildings requires the efforts of all citizens. 2．Her great ＿＿ (contribute) to education has been widely praised. 3．The museum is an important part of our national ＿＿ (identify). 4．We should raise public ＿＿ (aware) of protecting cultural heritage. 5．The ＿＿ (propose) to restore the old bridge was finally accepted. 6．These old coins are very ＿＿ (value) and should be kept safely. 请在下方写下你的答案与每空判据： 【变形判断三步口诀（本讲可带走）】 拿到语法填空的括号词，别急着翻词典、更别急着拼。先在心里走三问：① 这空缺什么成分（缺谓语？缺名词？缺定语？）——成分定词性；② 这个词的固定派生长什么样（preserve→preservation、identify→identity、propose→proposal）——词性定词形；③ 拼写有没有"去 e / 变 y / 双写"的坑——词形定拼写。三步走完再落笔，80%的词性转换空都能稳。这一讲的核心，就是把"凭感觉填词"升级为"按句法判断"。 【三步法与构词规律，一前一后两道保险】 语填里的词性转换和阅读里的词义推断，本质是同一个能力的两面：判词性、猜词义。判词性靠构词规律（词根＋后缀定词性），猜词义靠三步法（搭配、逻辑、语境逼义）。两者配合的实战路径是：先看空前空后要什么成分（四信号）——确定词性；再想这个词的固定派生（词族树）——确定词形；最后把词放进句子看通不通（三步法）——确定词义。一道看似刁钻的熟词生义题，就这样被拆成三步稳稳拿下。 【陷阱题·identify 的双胞胎名词】 拿到 The ＿＿ (identify) of the suspect is unknown 这题，先判成分——空格在 the 与 of 之间，指"这个人的身份"而非"识别过程"，应填 ＿＿。坑就坑在 identify 的两个名词形式 ＿＿ 与 ＿＿ 长得像、意思近，但只要先判成分——"the ＿＿ of"表所属，指"是谁"就填 ＿＿，指"识别/证明的动作"才填 ＿＿。成分判定永远走在词形选择前面。 再补一个高频易混：value 家族的词性要心里有数。value 作名词"价值"（the value of education），作动词"珍视"（We value our friendship），valuable 是形容词"宝贵的"，valueless 是"无价值的"，invaluable 却是"极其宝贵的"（不是"无价值"）。invaluable 这个反义陷阱在阅读里常当干扰项，看到它别想当然。 把这几条放进词族树一起记：civil→civilise→civilisation→civilised，一条线是"形容词→动词→名词→形容词"的完整流转；value→valuable→valueless→invaluable，则是"正反同价"的陷阱区。能画出这两条链，本讲的构词规律才算真正长在你脑子里，而不是背了一张后缀表。 【词性转换不只在语填，完形和写作同样用得上】 很多学生把词性转换当成"语法填空专属题型"，其实它贯穿整张卷子。完形填空里，四个选项若是同一个词根的不同词性（如 promote / promotion / promotive / promoted），考的就是"这里缺谓语还是缺名词"——这时本讲的"判成分四信号"直接能救你：空前是 the 或有形容词就选名词，空在 be 后多半选形容词或分词。写作里更明显：你想表达"这座城的建立很有意义"，如果只会 build 写不出 ＿＿，就得靠"动词→名词"的转化能力把词换上去。 完形里学生常一看到四个词长得像就懵，凭语感乱选。正解是回到句法——The ＿＿ of the museum attracted many visitors 这句，空前 the、空后 of，锁定名词，再看四个选项谁是 establish 的名词形式，答案 ＿＿ 立刻浮出。这跟语填"the＋空＋of"是完全一样的判据，把本讲的成分判断迁移过来，完形词性题就不再靠蒙。 所以本讲学的不是"一道语填的套路"，而是一个能迁移到阅读、完形、写作的通用能力：先判成分、再选词形。你越早把"成分决定词性"这条内化成条件反射，越能在不同题型间举一反三，而不是每见一个新题型就重新背一套规则。 四、分层实战 A档·基础过关（熟词生义在语境中识别） 1．Scientists are investigating the ancient ruins.　句中 investigating 意为？ A．调查　　B．参观　　C．修复　　D．记录 我的答案：＿＿　我的依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．The monument stands in the centre of the square.　句中 monument 意为？ A．博物馆　　B．喷泉　　C．纪念碑　　D．广场 我的答案：＿＿　我的依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．They keep a balance between tourism and protection.　句中 balance 意为？ A．余额　　B．平衡　　C．天平　　D．结算 我的答案：＿＿　我的依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B档·能力提升（词性转换填空并口述依据） 1．The restoration of the palace was a great ＿＿ (achieve) of the team. 我的答案：＿＿　我的依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．More and more ＿＿ (tour) come to visit the ancient town every year. 我的答案：＿＿　我的依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．The local people are ＿＿ (thank) for the government's help. 我的答案：＿＿　我的依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ C档·高考冲刺（猜义迁移） 用三步法写出下列句中划线词的词性与词义，并说明依据。 1．The old temple dates back to the Tang Dynasty. 词性：＿＿　词义：＿＿　依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．The committee is championing the protection of local heritage. 词性：＿＿　词义：＿＿　依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．The site was damaged beyond repair. 词性：＿＿　词义：＿＿　依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 考场上遇到这类题，先别急着翻词典义。默问三句：这句缺谓语吗？缺，多半是动词；缺名词吗？看空前有没有 the 或形容词；缺修饰语吗？多半是形容词。三句问完，词性定，再往句义上套第二义。慌的时候，就靠这三问把思路拉回句法。 D档·综合运用（构词规律迁移与易混辨析） 用"先判成分→再选词形→后查拼写"三步，完成下列各题，并口述你每一步的判断。 1．The ＿＿ (establish) of a heritage museum is being discussed by the committee. 我的答案：＿＿　依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．He was highly praised for his ＿＿ (brave) in saving the ancient documents. 我的答案：＿＿　依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．The ＿＿ (decide) to protect the old town was made last year. 我的答案：＿＿　依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【分层提示】 A、B 档全班完成并当堂核对，C 档课后做并面批，D 档给学有余力的学生挑战。四档由"识生义"到"会构词"再到"综合迁移"，层层递进，让不同层次的学生都有抓手。 五、带走型收尾：构词＋猜义双卡 ● 词性转换卡：名词后缀 -ation / -ment / -ness / -ity；形容词后缀 -al / -ful / -ous / -ive；判词性看"空格前后语法环境"。 ● 猜义三步卡：找搭配→找逻辑→定词义。一句话：context 逼义，不靠死记。 速记口诀：前缀定方向、后缀定词性、词根定核心；熟词遇生义，搭配逻辑两步逼。 【词族自查·你来走一遍】 拿到一个动词，先问自己能变出名词吗？变出形容词吗？变出反义词吗？ preserve→＿＿，value→＿＿，aware→＿＿，identify→＿＿，四个词族各走一遍，语填的派生空就难不倒你了。 请把上面四个派生形式写在横线上。 【离开教室前三句自检】 ① 我能不能说出前缀、后缀、词根各管什么？② 我能不能把 preserve、contribute、identify、propose 的名词形式一口气写对？③ 给我一个认识的词，我能不能用三步法判断它在句中是动词还是名词、取哪个义？三句都能过，这一讲才算真正带走。 六、课后巩固练习 （一）巩固练习一·语法填空（题材：一处古墓的发现与保护） 阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。 A group of ＿＿1＿＿ (archaeology) discovered a hidden tomb in the hills last month. The tomb, which ＿＿2＿＿ (date) back to the Han Dynasty, contains many valuable ＿＿3＿＿ (relic). The ＿＿4＿＿ (discover) immediately attracted wide attention. The government set up a special team ＿＿5＿＿ (investigate) the site. Experts say the relics are of great ＿＿6＿＿ (value) and should be ＿＿7＿＿ (preserve) carefully. To raise public ＿＿8＿＿ (aware), the museum plans to hold an exhibition next spring. Every visitor is expected ＿＿9＿＿ (treasure) this precious heritage. Such efforts show that our ancient ＿＿10＿＿ (civilise) will be passed down from generation to generation. 1.＿＿ 2.＿＿ 3.＿＿ 4.＿＿ 5.＿＿ 6.＿＿ 7.＿＿ 8.＿＿ 9.＿＿ 10.＿＿ 做后回看：这10空名词6个、动词4个，没有真正的形容词转换空——第6空 of great ＿＿ 是在"形容词位置"上换用了抽象名词，语填里这类"词性让位"同样常见。练完这一篇，你要记住的不是每空答案，而是"这空要我填什么词性"的判断路径。 （二）巩固练习二·熟词生义识别（题材：一份遗产保护报告） 写出下列句中划线词的词性与句中词义，并写一句判定依据。 1．The report documents the damage done to the old city wall. 词性：＿＿　词义：＿＿　依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．The local government funded the repair with two million yuan. 词性：＿＿　词义：＿＿　依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．His attempt to raise money for the temple failed at first. 词性：＿＿　词义：＿＿　依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．She champions the idea of turning the old factory into a museum. 词性：＿＿　词义：＿＿　依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5．Years of rain and wind ruined the wooden gate. 词性：＿＿　词义：＿＿　依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）巩固练习三·写作迁移（用本讲构词规律完成段落） 题目要求：用括号内词的适当形式填空，使下面的短文完整连贯，并说出每空的词性判断依据。 Heritage protection is not just the ＿＿1＿＿ (responsible) of the government. Every citizen should develop a strong sense of ＿＿2＿＿ (aware) about the value of ancient buildings. Take our local museum as an example: its ＿＿3＿＿ (found) was a milestone in the town's history, and its ＿＿4＿＿ (collect) of relics attracts visitors every day. Thanks to the ＿＿5＿＿ (dedicate) of a group of volunteers, the museum has become ＿＿6＿＿ (increase) popular. Their effort shows that a ＿＿7＿＿ (decide) made today can ＿＿8＿＿ (able) the next generation to enjoy our heritage. 1.＿＿ 2.＿＿ 3.＿＿ 4.＿＿ 5.＿＿ 6.＿＿ 7.＿＿ 8.＿＿ 回看点评：这一篇是"构词规律"的实战检验：6个名词空＋1个副词空＋1个动词空，覆盖了 -ity / -ness / -ation / -ion / -ly / en- 多类构词。判断核心始终是"空前空后要什么词性"，后缀只用来确认词形。做完这篇，你应能熟练说出每个空"为什么是这个词性"。 （四）巩固练习四·阅读语篇（题材：对一处古城墙的词义推断） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 In the centre of our city stands an ancient city wall that has witnessed centuries of change. For a long time, no one paid much attention to it, and part of it was even damaged. Then a group of students decided to champion its protection. They collected old photos and documents, and presented a detailed proposal to the government. To their delight, the government funded the restoration and set up a committee to supervise the work. Now the wall has been carefully restored. Many residents treasure this heritage site and visit it on weekends. Some even volunteer to guide tourists around, sharing the stories hidden in every stone. The city has also established a small museum nearby, where visitors can appreciate the relics unearthed during the restoration. The wall is no longer just a pile of ancient bricks; it has become a source of local pride. 1．The underlined word "champion" in Paragraph 1 probably means ______. A. to fight for　　B. to win a competition　　C. to repair　　D. to ignore 2．What does the underlined word "treasure" in Paragraph 2 mean? A. To store something valuable　　B. To value something greatly　　C. To buy something expensive　　D. To collect something old 3．The word "established" in Paragraph 2 is closest in meaning to ______. A. created　　B. rebuilt　　C. discovered　　D. visited 4．What can we learn about the ancient city wall? A. It is now completely destroyed　　B. It has become a source of local pride　　C. Nobody cares about it now　　D. It will be pulled down soon 我的答案：1.＿＿ 2.＿＿ 3.＿＿ 4.＿＿ 命题提示：这篇阅读专考"熟词生义＋构词"，四题分别考 champion（动词化）、treasure（动词化）、established（构词）、主旨理解。看到熟悉的词出现"新义"，先判成分再定词义。 （五）巩固练习五·词族树拓展填空（题材：一座古城博物馆的建立） 用括号内词的适当形式填空，使短文完整。本组聚焦"词族树横向迁移"，覆盖本讲8词族之外的常见派生。 The establishment of the city museum was a great ＿＿1＿＿ (achieve) for the whole community. Thanks to the generous ＿＿2＿＿ (donate) from local businesses, the museum has built a rich ＿＿3＿＿ (collect) of cultural objects. Visitors are always ＿＿4＿＿ (impress) by the beauty of the ancient paintings. The museum also plays an important ＿＿5＿＿ (educate) role in schools, teaching children the value of heritage. To make the museum more ＿＿6＿＿ (access) to everyone, the ticket price was cut in half last year. Now more and more people come here, and the museum has become a popular ＿＿7＿＿ (attract) for tourists. 1.＿＿ 2.＿＿ 3.＿＿ 4.＿＿ 5.＿＿ 6.＿＿ 7.＿＿ 回看点评：这一篇把构词规律扩展到本讲8词族之外（achieve/donate/collect/impress/educate/access/attract），检验你是否真正掌握了"先判成分、再选后缀、后查拼写"的通用路径。第4题 be impressed 考被动、第6题 accessible 考 -ible 后缀，是本组的两道拔高题，也是语填常见考点。 七、本讲速查与错题留白 （一）派生拼写快检卡·易错点集中营 语填词性转换，丢分最多的往往不是想不到词性，而是拼写错一个字母。下面把本讲最常考的派生拼写陷阱列出来，考前一档档过，写错的地方重点标红。 第一类"去 e"：preserve→＿＿（去 e 加 -ation，中间 -rva- 不是 -rve-）、contribute→＿＿（去 e 加 -ion）、value→＿＿（去 e 加 -able）、achieve→＿＿（去 e 加 -ment）。口诀：单词以不发音的 e 结尾，接元音开头后缀常去 e。 第二类"变 y 为 i"：identify→＿＿（y 变 i 加 -ty）、happy→＿＿、study→＿＿（过去式）。注意 identity 是名词，但 identify 的过去式是 ＿＿（y 变 i 加 -ed），两者别混。 第三类"加字母"：propose→＿＿（-al 不是 -tion）、decide→＿＿（-ision）、brave→＿＿（-ery，不是 braveness）、access→＿＿（-ible，不是 -able）、donate→＿＿（去 e 加 -ion）。 第四类"同根反义"陷阱：valuable（宝贵的）≠ ＿＿（无价值的）≠ ＿＿（极其宝贵的）；aware（有意识的）→ ＿＿（无意识的），加否定前缀 un-。这些"看着像却不同义"的词，正是阅读干扰项和语填陷阱的常客。 请在上文横线处补全派生拼写，错题写重点标红。 用法建议：把这张卡抄在错题本首页，每次做语填前扫一眼。拼写是"看一眼就记住"的功夫，比背义项更划算——因为拼错一个字母，整空零分，性价比极低。 另外提醒一句：拼写快检卡的第四类"同根反义"，在考试里常以"熟词生义＋反义"组合出现，比如把 invaluable 误当作 valueless。记住一个总原则——语填先判成分定词性，阅读先看搭配定词义，两条路各自守好，词汇这块的分就稳了。 （二）课堂任务与课后选做清单 课堂必做：撞墙导入3题、即时练习6题、分层实战A/B档、带走收尾三问自检。课后选做：分层实战C/D档、巩固练习三（写作迁移）、巩固练习四（阅读）。基础薄弱的同学先补 C 档和巩固一，学有余力的同学挑战巩固三与巩固四。这样既守住本讲底线（8词族＋三步法＋4个词性转换信号），又给尖子生留出向上空间。 （三）错题留白·课后错因卡 把本讲你做错的词性转换题抄在下面（至少3道），每道回答三个问题：① 我当初填了什么词形？② 正确答案是什么？③ 我错在"判错成分""选错后缀"还是"拼写记错"？想清第③问，错因就固化成了能力。 1．原题：＿＿＿＿＿＿　　我写的：＿＿　　正确答案：＿＿　　错因类型：＿＿ 2．原题：＿＿＿＿＿＿　　我写的：＿＿　　正确答案：＿＿　　错因类型：＿＿ 3．原题：＿＿＿＿＿＿　　我写的：＿＿　　正确答案：＿＿　　错因类型：＿＿ 提示：本讲最典型的三类错因是"后缀背了不会用""拼写去 e / 变 y 记错""熟词生义当形近词"。如果你错因集中在这三类之一，建议把对应词族的派生形式重抄一遍，并各配两个自造句。 学科网（北京）股份有限公司 $