第22课 精湛的制作工艺（教学设计）-2026-2027学年四年级美术上册冀美版

《精湛的制作工艺》教学设计 【教学目标】 1. 通过探究皮影制作“选皮制皮—画稿过稿—雕刻—敷彩—上油—缀结”六道工序和唐山皮影选皮口诀，了解皮影的制作工艺，体会其雕刻之美。 2. 能欣赏皮影雕镂工艺的精湛之处，尝试选择一个图形用刻（剪）的方式体验皮影雕刻。 3. 感受皮影制作者敬业、专注、精益求精的工匠精神，萌发对传统工艺的敬意。 【教学重难点】 教学重点：了解皮影制作的六道工序，尝试用刻纸体验皮影雕刻的基本方法。 教学难点：在雕刻体验中感受镂空纹样的美感与口诀方法，安全规范地使用刻刀。 【学情分析】 学生从未见过皮影的制作过程，会把皮影的精美视为理所当然。本课用工序图解和选皮口诀揭开“一张驴皮变影人”的全过程，用“樱花平刀扎、万字平刀推”的雕刻口诀指导刻纸体验。刻刀安全是本课第一位的纪律要求，需提前示范握刀与垫板用法。 【教学准备】 教师准备：多媒体课件（皮影雕刻工具图、制作工艺六步骤图解、唐山皮影选皮口诀、皮影雕刻口诀、《哪吒闹海》《青斑马》《官椅》《辫子旦人物》等皮影高清图）、安全刻刀（或剪刀）、刻垫、彩色卡纸。 学生准备：美术课本、剪刀、上节课剪的小影子。 【教学过程】 一、情境导入：一张驴皮的自述 （播放/朗读拟人化小故事：我是一张驴皮，宽又宽，使用起来选择严。肋边骨处最透明，刻出头茬色鲜艳……我要经过六道“变身”，才能站上影窗舞台！） 【师】一张普通的驴皮，要经过怎样的“变身”才能成为漂亮的皮影？今天我们去皮影工坊一探究竟。 【设计意图】以第一人称故事导入，把选皮口诀自然嵌入，激起探究欲。 二、探究新知一：六道工序变成影 （依次出示六步骤图解）1.选皮、制皮；2.画稿、过稿；3.雕刻；4.敷彩；5.上油；6.缀结。 【师】唐山皮影选皮口诀：一张驴皮宽又宽，使用起来选择严。肋边骨处最透明，刻出头茬色鲜艳，屁股皮张易回卷，雕镂影人不平板。脖皮用在车马船，脊背适合雕帷幔。从口诀里你发现了什么？ 【生1】皮影师傅连驴皮哪一块干什么用都研究透了！ 【师】皮影的制作工艺非常讲究，体现出皮影制作者敬业、专注以及精益求精的工匠精神。 【设计意图】工序图建立流程认知，口诀品读引出工匠精神，情感目标水到渠成。 三、探究新知二：刀尖上的花纹 （出示皮影雕刻口诀：樱花平刀扎，万字平刀推，袖头袄边凿刀上，细腻之处尖刀刻。对照《哪吒闹海》《青斑马》《官椅》《辫子旦人物》皮影图，找一找口诀里的花纹） 【师】在这些皮影上找到樱花纹、万字纹了吗？细腻的地方和宽绰的地方分别用什么刀法？ 【生2】花纹密集的地方是尖刀一点点刻的，宽的地方用凿刀。 【设计意图】口诀与实物对照，让传统技艺知识看得见、找得到。 四、闯关体验：小小雕刻师 体验任务：选择一个皮影图形（樱花、万字纹或自己设计的简单纹样），在彩色卡纸上尝试刻一刻。 安全规范三句话：①刻垫垫好再下刀；②持刀手在下、另一只手在上避让；②用完刀即归盒。 （学生体验刻纸，教师巡视，重点指导镂空的方法：先扎后推、转动纸不转刀） 【设计意图】刻纸体验把“精湛工艺”从赞叹变成身体记忆，是本课实践目标的核心载体。 五、展示评价：刻纸里的匠心 学生展示刻好的纹样，对着光看一看镂空效果。互评标准：纹样完整（☆）、镂空干净（☆）、用刀安全规范（☆）。 小结：一刀一刻皆学问，皮影匠人的精湛技艺与敬业精神，值得我们每个人学习。 六、作业布置 完善自己的刻纸纹样，下节课我们将用它装饰自己的小皮影人物，参加班级皮影戏演出！ 【板书设计】 精湛的制作工艺 六道工序：选皮制皮 → 画稿过稿 → 雕刻 → 敷彩 → 上油 → 缀结 雕刻口诀：樱花平刀扎 · 万字平刀推 · 细腻之处尖刀刻 工匠精神：敬业 · 专注 · 精益求精 【教学反思】 1. 刻刀使用必须“一人一刀一垫板”，安全监督员制度有效，建议保留。 2. 万字纹刻制对多数学生偏难，可提供“三刀小花”等更简单的替代纹样分层教学。 3. 选皮口诀文言色彩浓，配合图片逐句讲读后学生兴趣反而更高，保留原文呈现。 4. 体验时间明显不够用，可把敷彩体验移到第23课皮影制作环节，避免赶工。 【课堂学习自我评价表】 评价维度 评价内容 自评☆☆☆ 互评☆☆☆ 认真欣赏 能安静专注地欣赏作品，说出自己的感受 积极探究 能积极思考、主动发言，参与讨论交流 动手实践 能大胆动手绘画或制作，不怕出错 创意表现 作品中体现出自己的观察与想法 乐于分享 愿意展示作品，也能欣赏同学的作品 总体评价 学科网（北京）股份有限公司 $