第3课 如何进行绘画创作（教学设计）-2026-2027学年四年级美术上册冀美版

《如何进行绘画创作》教学设计 【教学目标】 1. 结合黄胄《育羔图》、李焕民《初踏黄金路》的创作案例，了解绘画创作“选定主题—搜集素材—构思—创作”的一般过程，提升文化理解与审美感知素养。 2. 能学习画家的创作方法和态度，围绕主题完成一件小型绘画创作，并讲述创作过程中的感受。 3. 体会艺术家深入生活、严谨专注的创作精神，养成认真观察生活、积累素材的好习惯。 【教学重难点】 教学重点：了解并运用绘画创作的一般步骤完成一件作品。 教学难点：对素材进行加工、提炼和构思，使作品能更好地表达主题，避免“想到哪画到哪”。 【学情分析】 学生平时的绘画多是“命题式作业”，缺乏完整的创作经历，普遍存在“不知画什么”“画两笔就放弃”的问题。本课借助画家黄胄大量速写积累素材、李焕民反复修改草图的真实案例，让学生明白创作有章可循，好作品是“改”出来的。 【教学准备】 教师准备：多媒体课件（黄胄速写与《育羔图》、《初踏黄金路》成稿与两幅草图对比、创作四步骤流程图）、画纸、绘画工具。 学生准备：美术课本、画纸、平时喜欢的绘画工具（水彩笔、彩铅、油画棒等）。 【教学过程】 一、情境导入：画家的“宝贝速写本” （课件出示黄胄大量速写作品翻页效果） 【师】猜一猜，这些密密麻麻的速写是谁画的？他为什么要画这么多？ 【生1】是画家！他肯定特别喜欢画小羊和小鹿。 【师】这是画家黄胄的速写本。他常年深入生活，画了成千上万张速写。这些“宝贝”后来变成了什么？我们一起去发现。 【设计意图】用画家速写本的“体量”冲击学生认知，引发对创作过程的好奇。 二、探究新知：创作四步走 （出示《育羔图》，联系作者生平和时代背景） 【师】《育羔图》表达了怎样的主题？素材从哪里来？ 【生1】牧民照顾小羊的主题，素材就是他平时画的那些速写。 （教师结合流程图讲解创作一般过程） 1. 选定主题：关注现实生活，生成有意义的创作主题。 2. 搜集素材：通过写生、拍照、查阅资料等方式积累素材。 3. 构思：对素材反复加工、提炼，使作品更具艺术性，更好地表达情感。 4. 创作：寻找媒材和工具动手创作，并不断修改完善。 （出示《初踏黄金路》成稿与两幅草图对比） 【师】比较成稿和草图的区别，哪幅更优秀？你从画家的创作中学到了什么？ 【生2】成稿构图更好，人物和牦牛更有力量。好作品是反复修改出来的。 【设计意图】用真实案例支撑四步骤，用“草图对比”让学生直观感受“构思—修改”的价值。 三、实践创作：我的小创作 【师】现在请你学着画家的方法完成一件小创作：先想主题，再想想用什么素材、怎么构图，然后动笔画，画完和同桌互相提一条修改建议。 （学生创作，教师巡视，提醒学生按四步骤推进，鼓励大胆表现） 【设计意图】给学生完整的微型创作体验，把“四步骤”从知识转化为行动。 四、展示评价：讲讲我的创作故事 学生自愿展示作品，按“我的主题是什么—我的素材从哪来—我做了哪些修改”三句话介绍创作过程，讲述创作中的感受。 评价标准：主题明确（☆）、过程完整（☆）、乐于修改（☆）。 【设计意图】以“讲创作故事”代替单纯评画面，强化对创作过程与态度的关注。 五、课堂小结 创作四步：选定主题→搜集素材→构思→创作。艺术源于生活，好作品离不开观察、积累和反复修改。 六、作业布置 开始自己的“素材小本本”：一周内完成3页生活速写（人物、动物、场景均可），为下次创作积累素材。 【板书设计】 如何进行绘画创作 ①选定主题 → ②搜集素材 → ③构思 → ④创作 黄胄：速写成千上万 《育羔图》 李焕民：草图反复修改 《初踏黄金路》 【教学反思】 1. 四步骤讲解不宜贪多，学生最难的是第3步“构思”，课堂上需结合学生作品现场示范“提炼素材”。 2. 创作时间较紧，部分学生只完成草图，应明确“未完成也可以讲创作故事”，保护创作热情。 3. “素材小本本”作业要将检查机制跟上（下节课展示），否则容易流于形式。 4. 草图对比环节效果好，学生对“大画家也改草稿”印象很深，能有效缓解“怕画坏”的心理。 【课堂学习自我评价表】 评价维度 评价内容 自评☆☆☆ 互评☆☆☆ 认真欣赏 能安静专注地欣赏作品，说出自己的感受 积极探究 能积极思考、主动发言，参与讨论交流 动手实践 能大胆动手绘画或制作，不怕出错 创意表现 作品中体现出自己的观察与想法 乐于分享 愿意展示作品，也能欣赏同学的作品 总体评价 学科网（北京）股份有限公司 $