第1课丰富多样的绘画（教学设计）-2026-2027学年四年级美术上册冀美版

《丰富多样的绘画》教学设计 【教学目标】 1. 通过欣赏中国画、油画、版画、水彩画等不同门类的代表作品，了解绘画种类和工具材料的多样性，提升审美感知能力。 2. 能从工具材料、题材内容等角度分辨不同绘画门类的特点，并用自己的语言描述画面带来的感受。 3. 感受绘画是人类表现美、表达情感最直接的手段，激发对美术学习的兴趣和对中外艺术作品的热爱。 【教学重难点】 教学重点：了解绘画的种类及多样性，能分辨不同绘画门类的特点。 教学难点：体会不同工具材料、文化艺术观念给绘画面貌带来的影响和改变。 【学情分析】 四年级学生对“画画”并不陌生，但多数学生印象中的绘画仅限于铅笔画、水彩笔画的校园经验，对中国画、油画、版画等门类缺乏系统认识。本课借助大量经典作品图片，引导学生从“工具材料”和“题材”两个角度观察比较，帮助学生建立绘画门类的基本概念，开阔艺术视野。 【教学准备】 教师准备：多媒体课件（含《人民和总理》《夏》《松树林之晨》《穆索尔斯基肖像》《在红色安乐椅上睡着的女人》《江南民居》等作品高清图）、绘画工具材料实物（毛笔、油画笔、水彩颜料、版画刀具滚筒等）。 学生准备：美术课本、课前搜集的绘画作品图片（明信片、画册页等均可）。 【教学过程】 一、情境导入：小小画展看一看 （教师出示毛笔、油画笔、水彩笔、刻刀等工具实物） 【师】同学们，老师今天带来了几支“神奇的笔”，猜一猜，用它们画出来的画会一样吗？ 【生1】不一样！有的笔尖软软的，有的扁扁的。 【师】对！工具材料不同，画出来的画就大不相同。今天我们一起走进“绘画的世界”，去看一看丰富多样的绘画。 【设计意图】用工具实物引发好奇，自然导入课题，聚焦“工具材料决定画面面貌”这一核心线索。 二、探究新知：火眼金睛辨画种 （课件依次出示：《人民和总理》中国画·周思聪、《夏》版画·古元、《松树林之晨》油画·希施金、《江南民居》水彩·华宜玉） 【师】这四幅画分别用了什么工具和材料？画面效果有什么不同？ 【生1】《人民和总理》是用水墨画的，有深浅浓淡的墨色变化。 【生2】《松树林之晨》颜色厚厚的，很有立体感，是油画。 【生3】《夏》黑白的，很简洁，老师说这是版画，是“印”出来的。 【师】大家观察得真仔细！从题材上看，这些画又分别画了什么内容？ 【生4】有人物、有风景、有生活场景，内容很丰富。 （继续对比欣赏《穆索尔斯基肖像》与《在红色安乐椅上睡着的女人》：同样是人物肖像，列宾写实厚重，毕加索变形夸张） 【师】同样是画人，为什么两位画家的画差别这么大？ 【生5】因为他们国家的文化不一样，想法也不一样。 【师】说得真好！文化、艺术观念也给绘画带来了影响和改变，这正是绘画丰富多样的原因。 【设计意图】通过两组对比——画种对比与肖像对比，引导学生从工具材料、题材、文化观念三个维度理解绘画的多样性。 三、闯关练习：连一连、说一说 第一关“猜画种”：课件快速出示4幅作品，小组抢答判断是中国画、油画、版画还是水彩画，并说出理由。 第二关“选最爱”：从本课作品中选择自己最感兴趣的一幅，研究作者使用的绘画工具和材料，同桌互相说一说。 【设计意图】以闯关形式巩固画种辨识，落实教材“选择自己感兴趣的绘画作品，研究其工具材料”的学习任务。 四、展示评价：小小讲解员 请2-3名学生当“小小讲解员”，上台介绍自己研究的一幅作品：它属于什么画种？用了什么工具材料？给你什么感受？ 评价标准：作品信息说得清楚（☆）、工具材料分析正确（☆）、感受表达真诚（☆）。 【设计意图】通过讲解展示，锻炼学生的美术表达能力，师生共同评价，指向学习目标达成。 五、课堂小结 【师】这节课你知道了什么？ 【生1】绘画有中国画、油画、版画、水彩画等很多种类。 【生2】运用不同的工具材料，绘画会呈现出不同的面貌。 小结：绘画是人类最早的艺术活动，由于文化背景、工具材料的不同，形成了丰富多样的绘画形式。它也是人们表现美、表达情感最直接的手段。 六、作业布置 课后搜集1-2幅自己喜欢的绘画作品图片，下节课带来，向同学介绍它属于哪个画种、用了什么工具材料。 【板书设计】 丰富多样的绘画 工具材料：中国画（水墨）｜油画（油彩）｜版画（刻印）｜水彩画（水色） 题材：人物 · 风景 · 生活 文化观念 → 画面面貌 【教学反思】 1. 作品图片信息量大，部分学生对外国作品较为陌生，欣赏时间要留足，避免走马观花。 2. 工具实物演示比单看图片更直观，今后可增加学生上台触摸、试笔的体验环节。 3. 个别学生把“版画”说成“黑白画”，说明对“版”的概念还不清楚，下次可现场演示拓印小品帮助理解。 4. 闯关抢答气氛热烈，但要注意照顾安静内向的学生，多给他们发言机会。 【课堂学习自我评价表】 评价维度 评价内容 自评☆☆☆ 互评☆☆☆ 认真欣赏 能安静专注地欣赏作品，说出自己的感受 积极探究 能积极思考、主动发言，参与讨论交流 动手实践 能大胆动手绘画或制作，不怕出错 创意表现 作品中体现出自己的观察与想法 乐于分享 愿意展示作品，也能欣赏同学的作品 总体评价 学科网（北京）股份有限公司 $