16.2《六国论》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

一张是风云激荡的战国地图,六国为强秦所并;一张是经济富庶的北宋疆域,却常年向辽、西夏纳币求和。时隔千年,两种境遇为何如此相似?北宋文人苏洵,将深邃的目光投向历史烟云，写下了《六国论》。他并非在单纯地考古，而是为时代把脉，为家国呐喊。今天，让我们一同倾听这穿越千年依然振聋发聩的理性声音。 部编版高中语文教材 必修 下册 燕 赵 齐 魏 韩 秦 楚 越 学习目标 1.知人论世，了解写作背景。 2.梳理文本，掌握文言知识。 3.理清思路，品味说理艺术。 4.把握主旨，理解借古讽今。 人物介绍 苏洵（1009年—1066年），字明允，自号老泉，是北宋著名文学家，与其子苏轼、苏辙并称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。 1.少年游荡，荒废学业（1009—1032）：苏洵出身书香门第，少年无心治学，常年游历山河、广结友人，眼界开阔但学业荒废。1027年，十八岁的苏洵成婚，婚后依旧散漫游荡，未潜心读书，早年并无学识建树。 2.幡然醒悟，发愤苦读（1032—1037）：1032年母亲病逝，苏洵守孝反思，幡然醒悟。他焚毁应试旧文，彻底戒除浮躁习性，闭门潜心研读六经、诸子百家与历代史书。经过数年苦读，学识、思辨与眼界大幅提升，为日后创作奠定深厚根基。 3.屡试不第，弃科专文（1037—1045）：苏洵学成后多次赴京应试，1037年考进士、1038年考茂才异等、1045年考制策，接连三次科举落第。他深知自身文风与应试体系不合，遂彻底放弃科举仕途，专心深耕学术与古文政论创作。 人物介绍 4.悉心教子，深耕文风（1042—1055）：自1042年起，苏洵亲自教导苏轼、苏辙读书。他摒弃死板的应试教育，鼓励二子广泛阅读、独立思考、独抒己见。父子常切磋文笔、共同习作，《六国论》等名篇便创作于这一时期，为二苏日后成才筑牢基础。 5.携子入京，名动京师（1056—1057）：1056年，苏洵携二子入京应试，向欧阳修献上《权书》等二十二篇政论作品。欧阳修极为赏识，将其举荐于朝廷，苏洵迅速传遍京城。1057年，苏轼、苏辙同榜进士及第，父子三人轰动京师，“三苏”名扬天下。 6.晚年入仕，病逝京师（1060—1066）：1060年，经韩琦举荐，苏洵出任秘书省校书郎，后任文安县主簿，主要负责典籍编撰，曾参与修订《太常因革礼》。治平三年（1066），苏洵病逝于京师，终年五十八岁，朝廷追赠光禄寺丞。 苏洵一生大器晚成，虽终身科举失意、仕途平淡，却凭借后天勤学自成文风。其散文议论深刻、气势雄健，借古喻今、针砭时弊，文学价值极高。同时他育人有方，培养出苏轼、苏辙两位文坛巨匠，成就千古文坛佳话，对后世散文发展影响深远。 历史背景 战国中后期，秦国经商鞅变法后国力急剧崛起，开始推行兼并天下的战略。当时东方六国地域广阔、人口众多，本可合力抗秦。但六国君主目光短浅，内部矛盾重重，无法结成稳固的抗秦联盟。 其中韩、魏、楚三国紧邻秦国，畏惧秦国武力，长期采取割地赂秦的妥协政策，换取暂时的和平。可土地有限、秦国贪欲无穷，割地越多，自身国力越衰弱，秦国反而愈发强盛。 其余诸侯国或是袖手旁观，或是互相猜忌，错失联手御敌的机会。即便赵国曾凭借良将、兵力奋力抵抗，也难挽大势。最终六国相继被秦国蚕食吞并，公元前221年，秦国完成统一，战国时代落幕。 现实背景 1.外患频仍：北宋建国后，长期面临辽和西夏的军事威胁。边境战事不断，却败多胜少，百姓生活困苦，国家主权和领土完整受到严重挑战。 2.妥协求和：为换取短暂和平，北宋朝廷奉行“岁币求和”政策，每年向辽、西夏输送大量银两、绢帛、茶叶等物资，与战国时期六国“赂秦”如出一辙。 3.军事积弊：北宋实行“重文轻武”政策，军事制度存在诸多弊端，军队战斗力低下。军事决策受朝廷过度干预，将领缺乏自主权，难以有效应对外敌。 4.国力衰微：长期的外患和妥协政策导致北宋国力逐渐衰弱。军费开支浩大，官僚机构膨胀，土地兼并严重，国家财政入不敷出，百姓负担沉重。 文体知识 1.解释：“论” 是古代说理议论文，属于论说文，重在辨析事理、阐发观点、针砭时事，通过议论表达作者政治主张与思考。 2.分类：①史论：评论历史人物、历史事件，借古鉴今；②政论：针对现实政治发表看法，劝谏君主、针砭时局；③杂论：谈论文学、修身、哲理等，抒情说理结合。 3.本文：《六国论》属于史论。苏洵借战国六国割地赂秦而灭亡的史实，评论历史兴衰，影射北宋向辽、西夏输送岁币、妥协求和的现实，借古讽今，警示朝廷切勿苟安，是宋代史论散文的典范 1.六国破灭（灭亡），非兵（兵器，武器）不利，战不善（好），弊（弊病）在赂（赠送礼物）秦。赂秦而（所以）力亏，破灭之道（原因）也。 翻译：六国的灭亡，不是因为他们的武器不锋利，仗打得不好，弊病在于向秦国割地求和。向秦国割地求和，所以自己的力量就亏损了，这就是灭亡的原因。 2.或（有的人）曰：六国互丧（相继灭亡），率（全都，一概）赂秦耶？曰：不赂者以（因为）赂者丧，盖（因为，由于）失强援（强大的援助），不能独完（保全）。故（所以）曰：弊在赂秦也。 翻译：有人说：“六国相继灭亡，全部是因为向秦国割地求和吗？”回答说：“不向秦国割地求和的国家因为向秦国割地求和的国家而灭亡，由于失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于向秦国割地求和。” 第一段 1.秦以（用）攻取（取得）之外，小（小的方面）则获邑（城镇），大则得城。较秦之所得（得到的土地），与战胜而（顺承或结果）得者，其实（它的实际数目）百倍（虚指，形容数量极多）；诸侯之所亡（丢失的土地），与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大（很，太，最）欲，诸侯之所大患（担忧，忧虑），固（本来）不在战矣。 翻译：秦国除了用攻战的方法取得土地之外，还收到诸侯的贿赂，小的方面就获得城镇，大的方面就获得城池。比较秦国通过割占得到的土地与战胜别国所得到的土地，这实际多达百倍。六国诸侯因割让而丧失的土地与战败所丧失的土地相比，这实际也多达百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。 2.思厥（相当于“其”）先（对去世的尊长的敬称）祖父（泛指祖辈、父辈），暴（同“曝”，暴露，冒着）霜露，斩荆棘，以（因此，才）有尺寸之地（形容极少的土地）。子孙视（对待）之不甚惜，举（拿）以（来）予人，如弃草芥（小草）。 翻译：想到他们死去的的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙对这些土地却不是很爱惜，拿来送给别人，就像丢弃小草一样。 第二段 3.今日割（割让）五城，明日割十城，然后（这样之后）得一夕（夜）安寝。起（起床）视四境（四方的边境），而（转折）秦兵（军队）又至矣。然则（既然这样，那么）诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（满足），奉（奉送）之（代指秦）弥（越，更加）繁，侵（侵犯）之（代指诸侯）愈（越，更加）急（急迫）。 翻译：今天割让五座城，明天天割让十座城，这样之后才能得到一夜的安稳睡眠。起床一看四周的边境，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，残暴的秦国的欲望不会满足，诸侯送给秦国的土地越多，秦国侵犯六国就越急迫。 4.故不战而（顺承；转折）强弱胜负已判（决定，确定）矣。至于（到了）颠覆（灭亡），理（按道理）固（本来）宜然（应该这样）。古人云：“以（用）地事（侍奉）秦，犹（犹如）抱薪（柴火）救火，薪不尽，火不灭。”此言得（适宜，得当）之。 翻译：所以用不着战争，谁强谁弱、谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步，按道理本来就应该这样。古人说：“用土地侍奉秦国，好像抱着柴火去救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说得很恰当。 第二段 1.齐人未尝（从来没有，不曾）赂秦，终（最终）继（接续，随着）五国迁灭（灭亡），何哉？与（亲近，亲附）嬴而（却）不助五国也。五国既（已经）丧，齐亦不免（幸免）矣。燕赵之君，始（起初）有远略，能守其土，义（名词作动词，坚持正义）不赂秦。 翻译：齐国不曾向秦国割地求和，最后也随着五国灭亡，为什么呢?这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不向秦国割地求和。 2.是故（因此，所以）燕虽小国而（却）后亡，斯（这）用兵（使用武力）之效也。至丹以（用，把）荆卿为计，始（才）速（招致）祸焉。赵尝五战于（与）秦，二败而（并列）三胜。后秦击赵者再（两次），李牧连（接连）却（使……退却）之。 翻译：所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用兵的功效。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致祸患。赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。 第三段 3.洎（及，等到）牧以（因为）谗诛（被诛杀），邯郸为郡，惜其用武（使用武力）而（却）不终（形作动，坚持到底）也。且（况且）燕赵处秦革灭（消灭）殆（几乎）尽之际（时候），可谓智力（智谋力量）孤危，战败而亡，诚（的确，确实）不得（能够）已（停止）。 翻译：等到李牧因为谗言而被杀死，赵国都城邯郸就变成秦国的一个郡，可惜赵国使用武力抗秦却没能坚持到底。况且燕赵两国正处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说它们的智谋和力量孤弱危急，战败了因而亡国，确实是没有办法的事。 4.向使（假使）三国各爱（爱惜）其地，齐人勿附（亲附）于秦，刺客不行（没有前往），良将犹（仍然，还）在，则胜负之数（天数，命运），存亡之理（天数，命运），当（同“倘”，倘若；应当）与秦相较，或（或许）未易量（估量）。 翻译：假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不亲附秦国，燕国的刺客不去刺杀秦王，赵国的良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，倘若与秦国相较量，也许不能轻易估量呢。 第三段 1.呜呼！以（用）赂秦之地封（封赏）天下之谋臣，以事秦之心礼（礼待，礼遇）天下之奇才（非凡人才），并力（合力，协力）西（向西）向（朝向，进军），则吾恐（担心）秦人食之（取独）不得下咽也。 翻译：唉！如果各国用割让给秦国的土地来封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意来礼遇天下的非凡人才，齐心合力地向西对付秦国，那么，我担心秦国人吃饭都不能咽下去。 2.悲夫！有如此之势，而（却）为（被）秦人积威（积久而成的威势）之所劫（胁迫，挟持），日（一天天地）削月割，以（以致）趋（走向）于亡。为国者（治理国家的人）无使为积威之所劫哉！ 翻译：可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，天天削弱，月月割地，以致走向了灭亡。治理国家的人不要让自己被积久而成的威势所胁迫啊！ 第四段 1.夫六国与秦皆诸侯，其势弱于（介词，比）秦，而（却）犹有可以不赂而（却）胜之之势（形势）。 翻译：六国和秦国都是诸侯国，尽管它们势力比秦国弱，却还有可以不向秦国割地求和却能战胜秦国的形势。 2.苟（如果）以天下之（定后标志）大，下（名词作动词，降低身份）而（顺承）从（跟从，追随）六国破亡之故事（旧事），是（这）又在六国下矣。 翻译：假如我们凭仗偌大的天下，降低身份追随六国灭亡的前例，这就是又在六国之下了。 第五段 梳理行文思路，理清段落内容 整体感知 六国论 段落 内容 第1段 第2段 第3段 第4段 第5段 亮出中心论点，总析灭亡根源 剖析赂秦之害，致使国力衰微 论说不赂之国，失援终难独存 假设坚守抗秦，慨叹六国之亡 借古讽谏当朝，勿蹈覆国旧辙 梳理行文思路，理清段落内容 整体感知 六国论 层次 段落 内容 第一部分 第1段 第二部分 第2-3段 第三部分 第4-5段 弊在赂秦，总起兴亡之由 赂秦力亏，不赂终失强援 鉴古戒今，勿蹈六国覆辙 研读段落之一，分析段落内容 深入研读 六国破灭 非兵不利 战不善 弊在赂秦 赂秦而力亏，破灭之道也 不赂者以赂者丧 盖失强援，不能独完 故曰 弊在赂秦也 总 分 v v 总 研读段落之二，分析段落内容 深入研读 分论点 对比论证 所得所亡，其实百倍（数量） 一夕安寝；秦兵又至（效果） 举例论证 先祖父与子孙 引用论证 比喻论证 如弃草芥；抱薪救火 最终结果 赂秦而力亏，破灭之道也 霜露荆棘；如弃草芥（态度） 有限无厌；弥繁愈急（事理） 古人云 强弱胜负已判，颠覆理固宜然 研读段落之三，分析段落内容 深入研读 分论点 国家 直接原因 根本原因 对策 不赂者 以赂者丧 盖失强援 不能独完 齐国 终继迁灭 势所难免 燕国 荆卿为计 始速祸焉 赵国 论证方法： 亲附秦国 不助五国 牧以谗诛 用武不终 智力孤危 战败而亡 三国爱其地 齐人勿附秦 燕刺客不行 赵良将犹在 举例论证、假设论证 研读段落之四，分析段落内容 深入研读 第 四 段 开药方 重用谋臣 齐心协力 治病根 析手法 礼贤下士 不惧积威 假设双关 借古 讽今 承上 启下 研读段落之五，分析段落内容 深入研读 第 五段 对比论证 秦与六国 假设论证 最终结论 北宋与辽、西夏 六国与北宋 从六国破亡之故事 勿从 六国破亡之故事 文章开篇破题，直指赂秦是六国覆灭的根本弊端，确立全文立论核心。第二段通过土地得失、先祖与子孙等对比，结合古语引证，论证赂秦求和只会自取灭亡的道理。第三段列举齐、燕、赵三国史实，佐证不赂秦之国因失去强援而最终灭亡的观点，完善论证体系。第四段运用反向假设推演兴亡变局，提炼“无使为积威之所劫”的历史教训。第五段将六国与北宋境遇对比，借古喻今，警示当朝切勿重蹈六国覆辙，点明文章现实意义。 文本小结 文言知识 一、通假字 1.暴霜露： 2.暴秦之欲无厌： 二、古今异义 1.其实百倍：①古义： ②今义：表示所说的是实际情况。 2.思厥先祖父：①古义： ②父亲的父亲。 3.至于颠覆：①古义： ②今义：表示另提一事。 4.始速祸焉：①古义： ②今义：速度；迅速。 5.后秦击赵者再：①古义： ②今义：又一次。 6.可谓智力孤危：①古义： ②今义：理解客观事物并解决问题的能力。 7.刺客不行，良将犹在：①古义： ②今义：不可以；不被允许。 8.下而从六国破亡之故事：①古义： ②今义：用作讲述对象的事情。 同“曝”，暴露、冒着。 同“餍”，满足。 它的实际数目。 泛指祖辈、父辈。 到了。 招致。 两次。 智谋与力量。 没有前往。 旧事。 文言知识 三、词类活用 1.理固宜然 2.日削月割 3.义不赂秦 4.以事秦之心，礼天下之奇才 5.下而从六国破亡之故事 6.不能独完 7.惜其用武而不终也 8.小则获邑，大则得城 9.秦以攻取之外 10.李牧连却之 名词作状语，按道理 名词作动词，坚持正义 名词作状语，一天天地；一月月地 名词作动词，礼待 动词的使动用法，使……退却 形容词作动词，保全 形容词作名词，小的方面；大的方面 形容词作动词，坚持到底 动词作名词，攻占的方法 名词作动词，降低身份 文言知识 四、一词多义 1.兵 （1）非兵不利 （2）而秦兵又至矣 （3）废池乔木，犹厌言兵 （4）公不论兵，必大困 （5）左右欲兵之 （6）无岁不受兵 2.率 （1）六国互丧，率赂秦耶 （2）率疲弊之卒，将数百之众 （3）子路率尔而对曰 （4）敢率性就死不顾汝也 3.善 （1）非兵不利，战不善 （2）积善成德 （3）素善留侯张良 （4）不如因善遇之 （5）择善而从之 （6）善假于物也 4.始 （1）燕赵之君，始有远略 （2）始速祸焉 （3） 养生丧死无憾，王道之始也 兵器 士兵，军队 军事，战争 兵法，战略 伤害，杀害 侵略 一概，全都 急遽而不加考虑 遵循，顺从 好 善行 交好，友善 好好地 好的建议 善于，擅长 起初 才 开始 率领 文言知识 四、一词多义 5.固 （1）固不在战矣 （2）根不固而求木之长 （3）必固其根本 （4）独夫之心，日益骄固 （5）少年固强之 （6）秦孝公据殽函之固 （7）固国不以山溪之险 （8）斯固百年之遇也 （9）荆州与国邻接，江山险固 （10）鄙人固陋，不知忌讳 6.盖 （1）盖失强援，不能独完 （2）能克终者盖寡 （3）盖将自其变者而观之 （4）枝枝相覆盖 （5）力拔山兮气盖世 （6）技盖至此乎 （7）盖亦反其本矣 7.却 （1）却坐促弦弦转急 （2）李牧连却之 （3）王者不却众庶 （4）却话巴山夜雨时 本来 牢固 使……稳固 坚持，一定 险固地势 巩固 确实 同“盍”，何不 后退 使……退却 拒绝 因为 大概 句首发语词 遮盖 超过，胜过 同“盍”,何，怎么 顽固，固执 坚固 鄙陋 再 文言知识 四、一词多义 8.数 （1）则胜负之数，存亡之理 （2）范增数目项王 （3）今夫弈之为数，小数也 （4）数吕师孟叔侄为逆 （5）众数虽多，甚未足畏 （6）天有常道矣，地有常数矣 （7）数罟不入洿池 9.殆 （1）思而不学则殆 （2）知己知彼，百战不殆 （3）革灭殆尽之际 （4）殆有甚焉 10.殆 （1）至于颠覆，理固宜然 （2）则胜负之数，存亡之理 （3）德不厚而思国之理 （4）而天下之理得矣 （5）为天下理财 11.下 （1）下而从六国破亡之故事 （2）是又在六国下矣 （3）必竭诚以待下 （4）江海下百川 （5）上食埃土，下饮黄泉 （6）方其破荆州，下江陵 天数，命运 屡次，多次 技术 列举 数量 规律 密 按照道理 天数，命运 治理得好 道理 整理，整顿 疑惑 危险 接近，几乎 恐怕，大概 降低身份 下面 臣民 居于……之下 向下 攻下 文言知识 四、一词多义 12.以 （1）不赂者以赂者丧 （2）秦以攻取之外 （3）以有尺寸之地 （4）举以予人 （5）日削月割，以趋于亡 （6）然秦以区区之地，致万乘之势 （7）余以乾隆三十九年十二月 （8）皆以美于徐公 （9）项梁乃以八千人渡江而西 （10）良有以也 （11）毋吾以也 因为 用 所以，才 来 以致 凭借 在 认为 率领 原因 同“已”，止 文言知识 五、特殊句式 1.六国破灭，非兵不利，战不善 2.赂秦而力亏，破灭之道也 3.斯用兵之效也 4.洎牧以谗诛 5.而为秦人积威之所劫 6.为国者无使为积威之所劫哉 判断句 7.暴霜露 8.举以予人 9.奉之弥繁，侵之愈急 10.与嬴而不助五国也 11.赵尝五战于秦 12.其势弱于秦 13.苟以天下之大 判断句 判断句 被动句 被动句 被动句 省略句 省略句 省略句 省略句 状语后置 状语后置 定语后置 $