14.1 内能及其改变 课件 2026-2027学年沪科版物理九年级全一册

2026年9月17日 双箭27星 一日双箭 同一天，我国两枚火箭升空——它们靠什么飞上天？ 2026年9月17日 · 海南商业航天发射场 & 酒泉卫星发射中心 · 相隔数千公里，两个独立任务，双双圆满成功 长征十二号 · 08:32 海南商业航天发射场 快舟十一号 · 10:40 酒泉卫星发射中心 火箭从静止到高速升空，增加的机械能从何而来？ 1.7.2013 ‹#› 机械能 动能 物体由于运动具有的能 势能 重力势能 物体由于被举高所具有的能 弹性势能 物体因发生弹性形变所具有的能 知识回顾 2 知识迁徙 分子动能 物体内部所有分子 无规则运动的 分子势能 总和 内能 单位：焦耳（J） 物理就是生活 生活就是物理 热水、冷水除了温度还有啥区别吗？ 5 物体的内能越大 分子的势能也增大 同一个物体温度高时内能大，温度低时内能小 分子动能就越大 分子的热运动就越剧烈 温度越高 温度与内能的关系 等质量的“热水”和“冷水”，谁的内能更大？ 一盆99℃的水 一杯100℃的水 “99℃的水”和“100℃的水”，谁的内能更大？ 0℃ 冰块，其内能是 0 J 吗？ 1)冰块是由分子组成吗？ 2)温度很低时，分子间还有引力和斥力吗？ 3)温度很低时，分子还会做无规则运动吗？ 一切物体，不论温度高低，都具有内能！ 内能 说说看： 送你一铁块，有哪些方法可以使它内能增大？ 换个问法： 送你一铁块，有哪些方法可以使它温度升高？ 改变内能的两种途径 ① 做功改变内能 空气被压缩 空气推动瓶塞 改变内能 两种途径 做功 热传递 对物体做功 → 内能增大，温度升高 物体对外做功 → 内能减少，温度降低 改变内能的两种途径 1.7.2013 这节课我们学习了改变物体内能的两种途径。第一种是做功：对物体做功，物体的内能增大，温度升高，比如摩擦生热；物体对外做功，物体的内能减少，温度降低，比如瓶塞跳出时瓶口出现白雾。 第二种是热传递：高温物体放出热量，内能减少，温度降低；低温物体吸收热量，内能增大，温度升高。 无论是做功还是热传递，都能改变物体的内能，而且这两种方式在改变内能上是等效的。 ‹#› 做功改变内能 搓手取暖 摩擦做功，内能增加，双手温度升高 返回舱与空气摩擦 摩擦做功，内能增加，表面温度可达几千摄氏度 13 火箭高速升空，增加的机械能从何而来？ 化学能 燃料储存的能量 内 能 高温高压燃气 机械能 动能 + 重力势能 火箭升空，发射塔的温度有变化吗？ 燃烧释放 燃气对外做功 铁锅烫手 太阳光晒棉被 ② 热传递改变内能 暖风机升室温 （热传导） （热对流） （热辐射） 15 高温物体 低温物体 99 ℃ 20 ℃ 内能 90 ℃ 70 ℃ 60 ℃ 30 ℃ 50 ℃ 60 ℃ 内能减少 温度降低 内能增大 温度升高 温度相同 热传递停止 称为：热平衡 温度相同 温度相同 热传递的实质 条件：有温度差 方向： 能量 高温物体 低温物体 16 １. 定义：在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。 内能 热量 ２. 热量的单位：焦耳（Ｊ） 内能 内能 在这里你可以叫我另一个更具体的名字：热量 热量（Q） 摩擦生热的“热”是热量（Q）吗？ 改变内能 两种途径 做功 热传递 对物体做功 → 内能增大，温度升高 物体对外做功 → 内能减少，温度降低 高温物体放出热量 → 内能减少，温度降低 低温物体吸收热量 → 内能增大，温度升高 改变内能的两种途径 1.7.2013 这节课我们学习了改变物体内能的两种途径。第一种是做功：对物体做功，物体的内能增大，温度升高，比如摩擦生热；物体对外做功，物体的内能减少，温度降低，比如瓶塞跳出时瓶口出现白雾。 第二种是热传递：高温物体放出热量，内能减少，温度降低；低温物体吸收热量，内能增大，温度升高。 无论是做功还是热传递，都能改变物体的内能，而且这两种方式在改变内能上是等效的。 ‹#› 课堂反馈 简答题1：2026年9月17日，我国航天上演了精彩的一日双箭！早上8点32分，海南商业航天发射场，长征十二号火箭点火升空，将25组低轨卫星送入太空。仅仅两个多小时之后，远在千里之外的酒泉卫星发射中心，快舟十一号火箭再次点火，一箭双星，发射任务圆满成功。 火箭加速上升过程中其头部表面温度将会急剧升高，请你用所学物理知识解释其原因。 课堂反馈 简答题2：（课本作业1）夏天，将饮料放进冰箱一段时间后，饮料温度降低。试分析饮料在冰箱中的内能变化，并解释内能变化的原因。 【解析】把饮料放进冰箱，饮料放出热量，内能减少，温度降低。 原因是冰箱内的温度低于饮料的温度，发生热传递。 1. 以下说法中正确的是（ ） A. 温度高的物体比温度低的物体含有的热量多 B. 温度从高温物体向低温物体传递 C. 热量从高温物体向低温物体传递 D. 热量从热量多的物体向热量少的物体传递 热传递、热量的内涵 C “热量”是一个过程量，可以用“放出”“吸收”来描述，但一定不能用“具有”“含有”“增加”“减少”来描述！ 课堂反馈 “热量”是一个过程量 热量 内能 内能 放出（吸收） 具有（含有）热量 热量增加（减少） 3. 关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（ ） A. 物体的内能越多，放出热量一定越多 B. 温度相同的物体，其内能一定相等 C. 物体的内能增加，一定要吸收热量 D. 晶体熔化时温度不变，其内能一定增加 D 4. 辨析下列两句话的对错 A. 同一物体内能增大，温度一定升高 B. 同一物体温度升高，内能一定增大 课堂反馈 5. 生活中常用瓷碗炖食物，碗与锅底不直接接触，如图所示，已知锅里和碗里装的都是水，当锅里的水沸腾后，碗里的水一定（　） A. 会沸腾，但慢一点 B. 和锅里的水同时沸腾 C. 不会沸腾，温度为100℃ D. 不会沸腾，温度低于100℃ C 课堂反馈 改变内能的 两种途径 内能及其改变 热量 物体的内能 ①单位是焦（J） ②一切物体都有内能 ③影响内能大小的因素：温度、质量、状态、物质种类 ①做功可改变内能，实质是内能与其它能的转化 ②热传递可改变内能，实质是内能的转移 热传导 热对流 热辐射 ①在热传递过程中，物体间内能传递的多少 ②单位是焦（J） ③热传递发生条件：有温度差 ④方向：高温物体 低温物体 能量 27 $