辽宁葫芦岛市第六初级中学2026-2027学年九年级上学期化学学情诊断试题

化学学情诊断（前两单元） ※化学满分50分 第一部分选择题（共10分） (本部分包括10道小题，每题1分，每题只有一个最符合题目要求的选项) 1.“宋有青瓷、元有青花、明有斗彩”。中国传统制瓷工艺的制作过程中属于化学变 化的是 A.镇浆制泥 B.拉坯造型 C.高温烧制 D.无釉磨光 2.性质决定用途，下列物质的用途与其物理性质有关的是 A.铜丝作导线 B.氧气用于医疗急救 C.食品包装中充氮气防腐 D.氢气用作清洁燃料 3.规范的操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是 50 A闻试剂气味 &.加热试剂 C.读取试剂体积 D.倾倒试剂 4.空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体是 A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳 5. 实验室完成硫和氧气反应的实验，无需标注的图标是 6. 在购买西瓜时，我们会用手拍打西瓜听声音，然后根据声音判断西瓜是否已经成 熟。“拍打听声音”这个环节主要涉及科学方法中的 A.实验 B.观察 C.调查 D.对比 7.下列有关实验现象描述正确的是 A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B.红磷燃烧产生大量白色烟雾 C.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 D.镁在空气中燃烧生成白色固体 8. 物质的实际质量是20.5g,某同学粗心，将物质放在右盘，而砝码放在左盘，当 天平平衡时，他读到的质量为(1g以下用游码) A.19.5g B.20g C.20.5g D.21.5g 9.如图，某同学对蜡烛及其燃烧过程进行创新探究(U型管两端均未封闭)。当蜡 烛燃烧约1分钟后，观察到澄清石灰水变浑浊，U型管内出现大量水雾。下列说法 不正确的是 A.吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是石蜡小颗粒 20x200mm 的0型管 B.蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化 C.吹灭蜡烛时，U型管左边液面上升 澄清 石灰水 组蜡烛 D.该创新实验现象明显，便于观察 10.下列关于催化剂的说法不正确的是 A.任何化学反应都需要催化剂 B.催化剂可以提高某些化学反应的速率 C.催化剂可以降低某些化学反应的速率 D.化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变 第二部分 非选择题（共40分) 11.(12分)实验是学习化学的基本途径。 I.基本的实验操作 向右拉注射器活塞 稀盐酸 恩网水 A B (1)按图A所示，取完稀盐酸的胶头滴管倒置，引发的后果是（写一点）。 (2)按图B操作检查装置气密性，观察到 的现象说明装置的气密性良好。 (3)如图C所示，熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭后，轻提一下灯帽再盖好。对其原因 的叙述正确的是 （填字母序号)。 A.平衡气压，方便取下灯帽 B.挥发水分，利于点燃酒精灯 C.减少挥发，利于节约酒精 Ⅱ.实验室制取氧气 和下平 (4)标号仪器①的名称是 (5)若用A装置制取氧气，反应的文字（或化学符号）表达式 试管口放一 团棉花的作用是 (6)氧气可以用向上排空气法收集，是因为氧气 物理性质)；采用排 水法收集，停止收集氧气的时机应为图中的 (填“F”或“G”)。 (7)氢气是一种无色、无味、密度比空气小，难溶于水的气体，实验室常用锌 粒和稀硫酸混合制取氢气，则实验室制取并收集一瓶较纯净的氢气应选择的装 置是 (从A-E中选) Ⅲ：探究氧气的性质 A 滑的 相铁丝 图乙 (8)图甲中，两个实验集气瓶底部水的作用 (填“相同”或“不同’)。 细铁丝在氧气中燃烧的文字（或化学符号）表达式 (9)图乙中将红热的木炭由瓶口向下缓慢伸入集气瓶，其目的是 12.(11分)实验探究是学习化学的重要方法和手段。 实验一：利用图1装置测定空气中氧气的含量。 ① 曲颈额 ② ①一氧气浓 玻璃钟罩 度传感器 红 气体压 ②一强传感器 温度 ③一传感器 甲 (1)甲是拉瓦锡用定量的方法研究空气的成分，关于该实验分析不合理的是 (填字母序号)。 A.曲颈甑中汞的用量不会影响实验结果 B.反应结束后，需要将整个装置冷却至室温，再测量容器中气体的减少量 C.加热条件下汞只和氧气反应，且足够长时间后能将装置内的氧气充分消耗 (2)乙实验中，瓶底放少量水的作用 红磷燃烧的文字（或化学符号）表达 式 六中化学学情诊断（前两单元 (3)乙实验中同时利用数字化技术对“空气中氧气含量的测定”进行了探究。实验前 集气瓶中的水为25mL,若集气瓶的容积为125mL(燃烧匙所占体积忽略不计)，实验结 束后理论上集气瓶中水的体积约为 L。如果实际流入瓶内的水未达到刻度 1处的原因 写一点即可) (4)丙图中，X曲线是乙实验中 (填①或③)传感器获得的数据。压强曲 线中，BC段压强变化的原因是 DE段气压又显著上升，最终恢复至初始 压强，D点可能进行的操作是 实验二：利用下图装置测定蜡烛燃烧的产物。 【查阅资料】无水硫酸铜是一种白色固体，遇水蒸气会变成蓝色固体。 通氯气 石蜡 无水硫酸钢 ,后续装置 足量 登清石灰水 C (5)实验中观察到B装置中 说明蜡烛燃烧产物中有水；C装置中澄清石灰 水 说明蜡烛燃烧产物中有C02。 (⑥)该实验把通入的氧气换成洁净的空气是否可行及理由 13.(8分)阅读下列科普短文，回答问题。 荧光棒 在演唱会或庆典活动中，常常用到荧光棒。荧光棒，外形多为 条状，外层以聚乙烯包装，内置有玻璃管夹层。其中的化学物质主 要有三种：过氧化氢溶液、草酸酯类和荧光染料。简单地说，荧光 棒的发光原理是玻璃管夹层内外的过氧化氢和草酸酯反应，将反应 后的能量传递给荧光染料，再由染料发出荧光。发光的同时并不产 生热量，属于“冷光源”，因此发光的效率很高。荧光棒发光时间受温度、刚折时亮 度的影响。环境温度越高，发光时间越短；刚折时的亮度越高，发光时间也越短。 荧光棒所发出的光是靠化学反应激发染料发出的非放射性光，而不是由放射性 激发染料发出的光，不会伤害人体，发光时间可达4~8小时。但荧光棒中的化学成 分苯二甲酸二甲酯和苯心甲酸二丁酯，具有低毒性，如果误吸或触碰，会造成恶心， 头晕、麻痹甚至昏迷等现象。所以，只要使用方法正确，荧光棒不会对人体造成太 大伤害。 两单元) 第2页（共3页） 结合短文，请回答： (1)内置的玻璃管夹层中的物质主要有 种。其中含有的过氧化氢溶液可在 实验室用来制氧气，该反应的类型为， 反应。 (2)荧光棒的发光原理是玻璃管夹层内外的， 反应，将反应后的 传 递给荧光染料，再由染料发出荧光。 (3)荧光棒所发出的光是 (填“放射性”或“非放射性”)光。 (4)剧烈晃动荧光棒可使发光效果变强，该操作相当于在化学实验中的 (5)下列说法不正确的是 、（填字母序号). A.镁燃烧发出的光属于冷光源 B.降低环境温度能延长荧光棒的发光时间 C.只要使用方法正确，荧光棒不会对人体造成太大伤害 (6)荧光棒在使用和保存时应注意，（写一点即可)。 14.(9分)“制氧机”在生产生活中的应用非常广泛，如保健、急数、大型化工生产 等都需要制氧，使用时通过试剂发生反应产生氧气，某兴趣小组对便携式家用制氧 机开展探究。 工.定性探究反应原理 (1)该制氧机中有一包过碳酸钠粉末和一包二氧化锰粉末，向盛有过碳酸钠的烧杯中 加入水，会观察到产生气泡非常缓慢。再向其中放入二氧化锰粉末，立即有大量气 泡产生。收集一瓶气体后，检验该气体是氧气的方法是 (2)过氧化氢溶液与二氧化锰混合可以快速产生氧气，该反应的文字（或化学符号） 表达式为 (3)上述两组药剂中碳酸钠粉末和二氧化锰更适合用作家用制氧机中的制氧剂，从药 剂的状态相对比而言，其优点是 Ⅱ.定量探究实际制氧效率 【查阅资料】理论上生成150ml氧气，分别需要5%的过氧化氢溶液9.1mL,过碳酸钠 1.41g。 (4)小组同学取上述两种药品分别加入0.2g二氧化锰进行对比实验，比较过氧化氢 溶液和过碳酸钠制取氧气的效率。测得数据如图1(20min后几乎不产生氧气)。据图 分析，制氧剂选择过碳酸钠的依据是 气体120 过碳酸钠 体积100 密封盖 /mL80 0 6 观察雷 40 5%过氧 水 冠水 2 化氨溶液 过碳酸钠 二氧化住 加温过滤仓反应仓 02468101214161820 化学制氧机内缸原理示意图 Vmin 图1 图2 Ⅲ.探究反应的装置 (⑤)化学制氧机内缸如图2。为保证制氧的效果稳定，制氧机反应仓的加水量在夏 季比冬季的多，由此说明化学反应速率与 有关（任写一点）。 (6)加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，而且利用氧气溶于水的性质，使逸出 的氧气变得湿润；并通过加湿过滤仓的观察窗处 的现象，来判断产生氧气 的速率。 (7)小组同学利用饮料瓶、吸管、输液管等日常用品设计并制作了简易制氧机，如 图3。他们想为鱼缸中的鱼供氧，能达到目的是 (填“甲”或“乙”)。 该装置与化学制氧机相比较，其优点是 (写一点) 水 水 过碳酸纳、 二氧化锰八 餐秘控 反应仓 加湿过滤仓 反应仓加湿过滤仓 甲 乙 如图3