第2单元 整理与提升-【高效课堂】2026-2027学年九年级上册化学同步导学案(人教版)

2.(1)试管C℉高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰十氧气 (2)控制反应发生和停止a 3.(1)酒精灯 (2》过氧化氢二氧化锰水十氧气（或高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十 氧气)ABE(或GCDF) (3)a 单元整理与提升（二） 一、1.(1)氮气氧气(2)体积78%21% 2.气密性氧气过量橡皮塞产生大量的白烟，放热偏小五 分之一五分之一红磷量不足（或装置气密性差或未冷却就打开止 水夹) 3.(1)不活泼保护气(2)很不活泼4.有害气体粉尘 二、（一）1.(1)无无气略大不易(2)淡蓝淡蓝雪花 2.比较活泼 氧化(1)碳十氧气点越二氧化碳 (2)蓝紫色 硫十氧气点楼二氧化硫 (3)火星四射铁十氧气点袋四氧化三铁 (三)2.(1)氧气水+氧气 (2)①③②(3)不易略大集气瓶口(4)伸人集气瓶内 3.(1)沸点(2)丙(3)乙 三、1.空气、稀有气体等2.氧气、铁、水、高锰酸钾等 四、1.(1)A+B+…(2)A+B+… 2.(2)燃烧、化学爆炸铁生锈、酒的酿造、食物腐败 五、改变反应速率本身的质量和化学性质化学反应前后没有发 生变化 实践活动1微型空气质量监测站的组装与使用 1.B2.A 3.(1)1(2)红磷燃烧放出了大量的热，使容器内气体压强增大 4.(1)AD(2)东湖绿道(3)ACD 5.(1)产生大量的白烟测定的结果偏小 (2)①在密闭的环境中进行反应，能够减小实验误差，且污染较小② 红磷燃烧放出热量，造成装置内的气体体积膨胀，压强增大 6.(1)轻度污染(2)化石燃料的燃烧或汽车排放的尾气酸雨 (3)二氧化硫或可吸入颗粒物(4)品红溶液褪色 (5)SO2+Ca(OH)2CaSO3￥+HO(6)节约用电 第三单元物质构成的奥秘 课题1分子和原子 第1课时物质由微观粒子构成 1.A2.B3.(1)A(2)C(3)A(4)B(5)D(6)D 4.C5.C6.BC分子的种类 第2课时分子可以分为原子 1.A2.D3.B4.A 5.(1)水分子(2)分子的构成(3)氧化汞分子汞原子和氧原子 (4)分子间的间隔发生了改变分子分成原子，原子重新组合成新分子 6.A7.D8.C 课题2原子构成 第1课时原子的构成与核外电子的排布 1.C2.B3.B4.B5.D6.B7.D 8.(1)原子很小(2)原子核带正电(3)原子是由原子核和核外电子组成 9.B10.D11.B -52 12.(1)分子、原子(2)分子、原子(3)原子(4)原子核、质子 (5)电子(6)分子、原子、中子(7)质子、电子 13.(1)AB(2)AC(3)氩原子8 14.(1)略(2)①质子数=核电荷数=核外电子数②质子数不一定等 于中子数 第2课时离子相对原子质量 1.D2.B3.D4.D5.B6.77771157.(1)12 (2)6 8.B9.C10.D11.D12.(1)BCD(2)E(3)AE(4)CD 13.(1)略(2)失去2个2个单位正得到1个(2)1：2离子 14.(1)310(2)F (3)随着原子核电荷数的递增，原子最外层电子数呈周期性变化 15.(1)原子(2)阴离子(3)178 课题3元素 第1课时元素 1.D2.A3.C4.A5.A 6.(1)汞原子汞元素(2)氯离子、钠离子氯元素、钠元素 (3)碳元素、氧元素二氧化碳分子1个碳原子和2个氧原子 7.(1)氢元素、氧元素改变不变(2)过氧化氢分子2个氧原子 2个氢原子改变不变 8.①四②BCD③AE9.(1)离子分子(2)铁原子 第2课时元素符号元素周期表 1.D2.D3.C4.D5.C6.B7.D8.B 9.(1)35四(2)Ne(3)B(4)A(5)12(6)Na(Mg2+或A13+) O-(N3或F) 小专题六分子、原子、离子和元素 1.D2.B 3.(1)水分子是在不断运动的，运动到空气中去了；(2)分子之间有间隔； (3)分子的构成相同。 4.D5.D 6.(1)钠元素和氯元素钠离子和氯离子(2)碳元素和氧元素二氧化 碳分子一个碳原子和两个氧原子(3)汞元素汞原子 7.B8.B 9.【实验结论】C、B、A处的无色酚酞溶液依次变为红色（合理即可）分子 在不断地运动 【反思评价】环保（节约试剂）（合理即可） 【讨论交流】c 【拓展延伸】氯化氢十氨气→氯化铵 10.(1)CECD(2)x=10+y(3)A 11.(1)10(2)钠离子、氯离子(3)BD(4)元素符号相对原子质量 (5)质子数不同最外层电子数 小专题七原子结构与化学性质之间的关系 1.B2.A3.C4.(1)9(2)①③(3)②(4)③④非金属(5)④ 5.(1)80金属 (2)(+16 阴32.06 (3)A 6.(1)氧气和液氧都由氧分子构成，同种分子化学性质相同 (2)构成物质的分子种类不同（或分子的构成不同） (3)质子数（或核电荷数）不同(4)最外层电子数相同 (5)原子核外电子层数相同 小专题八初步认识元素周期律 1.(1)质子数不同(2)27电子(3)最外层电子数(4)A18 -53 2.(1)质子数原子的电子层数相同 (2)失去Mg2+(3)最外层电子数(4)3（或三）Na、Mg、A1 单元整理与提升（三） 一、（一）化学变化化学性质很小运动加快间隔大原子 改变 (二)1.(1)正正负(2)质子数核外电子数原子核质子数 中子数 2.(1)一22七88(2)电子层最外层电子数各电子层上 电子数原子核质子数 3.正负 二、1.(1)质子数核电荷数(2)质子数最外层电子数 (3)磷元素和氧元素五氧化二磷分子五个氧原子和两个磷原子 铁原子氯离子和钠离子(4)少于4个易失去多于4个易得 到(5)A1O 2.(1)大写小写(3)Fe C H Au Zn N Pb Mn S P Mg Ca I Cl He 3.(1)原子序数元素名称元素符号相对原子质量(2)最外电 子数电子层数电子层最外层电子 4.(1)镁16.00(2)金属得到阴离子(3)三 (4)原子序数依次增加 实践活动2制作模型并展示科学家探索物质 1.(1)①②③ (2)没有认识到原子中正电荷集中在中心的原子核(3)排斥同种 2.(1)1N2混合物(2)H2氢元素和氧元素（或H、O) (3)碳、氢、氧（或C、H、O)不是(4）AC 3.水分子0，HH,0催化别H+O 4.(1)分子原子原子原子分子原子分子分子分子 (2)C 5.元素 (1)设该化合物的化学式为ALO,,已知铝元素和氧元素的质量比为9： 8,则=9二=所以该化合物的化学式为AO -8’y (2)铝原子： 13 氧原子：（ 铝原子的最外层电子数为3，易失去3个电子形成带3个单位正电荷的 铝离子，铝元素在化合物中显十3价，氧原子最外层电子数为6，易得到 2个电子形成带2个单位负电荷的氧离子，氧元素在化合物中显一2 价，根据在化合物中各元素正负化合价代数和为0的原则，则该化合物 的化学式为Al2O3。 第四单元自然界的水 课题1水资源及其利用 第1课时保护水资源 1.D2.D3.C4.D5.(1)分子(2)C 6.(1)a(2)元素(3)ABC 7.(1)自来水收费项目中包含水资源费和污水处理费 (2)阶梯水费可以提醒人们节约用水用淘米水浇花 (3)应采取的措施是应用新技术的工艺消除污染物 第2课时水的净化 1.D2.A3.B 5426 单元整理 一、空气的成分及各成分的性质和作用 1.空气的成分。 (1)空气的主要成分是 和 (2)按 计算，空气中氮气占 氧气占 。 2.空气成分的实验室测定：如 止水夹 图所示在测定空气中氧气 含量的实验中，首先要检查 整个装置的 ;将 A 瓶中的空间分成五等份，其目的是便于观察消 耗的 的体积（或进入集气瓶中的水的 体积)；对燃烧匙中放入红磷的量要求是 ;红磷点燃后要求迅速放入集气瓶内，塞 紧 ,这是为了防止集气瓶内的空气 的受热逸出，红磷燃烧时发生的现象是 ,红磷燃烧结束后，要等集 气瓶冷却到室温再打开止水夹，这是因为集气 瓶内温度高、压强大，会使测量结果 打开止水夹后看到的现象是烧杯中的水沿导管 进入集气瓶内约占瓶子容积的 通过此实验可测出空气中氧气的含量约占空 气体积的 ；若发现测量的结果偏 小，请你说出一种可能的情况 3.空气中各种成分保持着它们的性质。 (1)氮气化学性质 ,常用作 (2)稀有气体化学性质 ,通电时 能发出不同颜色的光，可制成电光源。 4.空气的污染和防治： (一氧化碳、 二氧化硫、二氧化氮等)和 会造成空 气污染。 与提升（二） 二、氧气 (一)氧气的性质 1.物理性质。 (1)通常状况下，氧气是色， 味的 体，密度比空气 溶于水。 (2)加压冷却，氧气能够变成液氧( 色 的液体)和固体氧( 色 状固体)。 2.化学性质。 氧气的化学性质 ,在氧化反应中 提供氧，具有 性。 (1)与木炭的反应 ①现象：燃烧，发出白光，放出大量的热。 ②文字表达式： (2)与硫的反应。 ①现象：燃烧，放出热量，闻到刺激性气味，在 空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在纯氧中燃烧产 生明亮的 火焰。 ②文字表达式： (3)与铁的反应。 ①铁丝在空气中不能燃烧，在潮湿的空气中易 生锈。 ②现象（纯氧中）：剧烈燃烧， 生 成黑色固体，放出大量的热。 文字表达式： (二)氧气的用途 1.供给呼吸：医疗、航空、航天、潜水供氧。 2.支持燃烧：供暖、火箭助燃、炼钢。 (三)制取氧气 1.氧气的工业制法：分离液态空气法，发生物理 变化。 2.氧气的实验室制法。 (1)反应原理。 ①高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十 ②过氧化氢二氧化锰 (2)发生装置。 依反应物的状态和反应条件， 是“固 一固加热型”； 是“固一液不加热型”。 (3)收集方法。 ①排水法，因氧气 溶于水；当瓶口气 泡往瓶外冒出时表明气体已经集满。 ②向上排空气法，因氧气密度比空气 用带火星的木条放在 ,木条复 燃，表明氧气已经集满。 (4)氧气的检验：用带火星的木条 ,木条复燃，证明是氧气。 (5)用高锰酸钾制取氧气的操作步骤：查、装、 定、点、收、离、熄。 3.在学习中我们了解到常用的制取氧气的方法 有如图所示的四种。 高锰酸钾甲 乙 过氢化氢 氧气 柄 空气 (1)途径丙制取氧气的过程中，分离混合物的 依据是氧气和氮气的 不同。 (2)图中不能用于实验室制取氧气的途径是 (填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”)； 请写出3个有氧气参与的化合反应的文字表达 (1) (2) (3) 27 (3)以绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种 制取氧气的途径中 (填“甲”、“乙”或 “丙”)途径更能体现化学实验的绿色化追求。 三、物质的分类 1.混合物（举例）： 2.纯净物（举例）： 四、化学反应 1.化学反应的基本类型。 (1)化合反应。 ①概念：由两种或两种以上的物质生成另一种 物质的反应叫作化合反应。 ②表达式： →M。 (2)分解反应。 ①概念：由一种反应物生成两种或两种以上其 他物质的反应叫作分解反应。 ②表达式：M 2.氧化反应。 (1)概念：物质与氧的反应叫作氧化反应。 (2)分类 ①剧烈氧化，如 等。 ②缓慢氧化，如 等。 五、催化剂 能 其他物质的化学 而 在 都 的物质叫作催化剂。 式： 化