7.1燃料的燃烧第二课时导学案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

《课题 1 燃料的燃烧 - 第二课时》导学案 版本 人教版《化学》九年级上册 化学观念：明晰燃料充分燃烧的核心条件，区分完全与不完全燃烧的差异，认识化学反应伴随能量变化，知晓易燃易爆物质的燃烧爆炸本质，建立燃烧调控与能量转化的物质变化观念。 科学思维：依托燃烧条件逆向推导灭火、防爆原理，通过对比分析、逻辑推理归纳燃料燃烧规律，形成辩证看待燃料利用利弊的思维模式。 科学探究：结合生活场景与实验现象，探究燃料充分燃烧、爆炸的影响因素，能自主分析实验现象、总结探究结论。 科学态度与责任：树立安全用火、节约能源、保护环境的意识，了解易燃易爆安全常识，养成规范操作、敬畏化学、绿色用能的科学素养。 二、教学重点与难点 教学重点：掌握燃料充分燃烧的两个关键条件，明确完全燃烧与不完全燃烧的区别及危害，熟悉常见灭火方法原理、易燃易爆物品安全常识，知晓化学反应中的放热、吸热现象。 教学难点：灵活运用燃烧条件逆向分析灭火、防爆的核心原理，准确辨析生活中燃料燃烧不充分的原因，理解爆炸的形成条件，区分不同化学反应的能量变化类型，能结合实际场景解决燃烧调控问题。 三、教学内容设计 课前预习 1. 回顾上节课所学燃烧的三个基本条件，结合生活经验思考，为什么篝火燃烧时，架空木柴会烧得更旺？ 2. 日常使用燃气灶做饭时，火焰发黄、锅底发黑是什么原因？这种燃烧方式会带来哪些不良影响？ 3. 查阅生活常识，说出油库、面粉厂、煤矿矿井严禁烟火的原因，初步了解爆炸与燃烧的关联。 4. 列举生活中利用化学反应放热、需要吸收热量的实例，感知化学变化中的能量变化。 5. 简单梳理日常防火、灭火的常用方法，尝试对应分析其灭火原理。 教学过程：课中探究案 模块一 燃料的充分燃烧 基础探究习题 1. 填空题。燃料充分燃烧能够有效提升能源利用率，减少污染物产生。促使燃料充分燃烧的两个必要条件分别是________、________。生活中为让煤炭充分燃烧，常用的操作是将煤炭敲碎、架空堆放，其原理是________。 2. 填空题。燃料燃烧分为完全燃烧和不完全燃烧两类。燃料完全燃烧时，燃烧充分、无残留污染物、能源利用率高；燃料不完全燃烧时，不仅会造成________，还会产生________等有毒有害污染物，污染空气、危害人体健康。日常生活中含碳燃料不完全燃烧是室内空气污染的重要诱因之一。 3. 选择题。下列操作中，不能促进燃料充分燃烧的是（） A. 燃气灶火焰较小时，调大进风口 B. 燃煤锅炉中鼓入足量空气 C. 将大块木材直接放入炉火中燃烧 D. 粉碎固体燃料后再进行燃烧 4. 选择题。关于燃料充分燃烧的意义，下列说法错误的是（） A. 节约有限的化石燃料资源 B. 减少有毒有害气体的排放 C. 提高燃料的利用效率 D. 彻底杜绝燃烧带来的环境污染 5. 简答题。农村冬季取暖燃烧柴火时，人们会定期翻动柴火、清理炉灰，请结合燃料充分燃烧的条件，分析该操作的原理。 6. 简答题。家用燃气灶使用久了会出现进风口堵塞的情况，此时火焰会呈现黄色，锅底容易附着黑色物质，请分析该现象产生的原因，以及对应的解决办法。 7. 辨析题。有人认为“只要有充足的氧气，燃料就一定能充分燃烧”，判断该说法是否正确，并说明理由。 8. 应用题。工业生产中，燃煤发电工厂会采用煤粉燃烧技术，将大块煤炭研磨成细小煤粉再送入炉膛燃烧，请说明该技术的优势和原理。 模块二 灭火的原理与方法 进阶探究习题 1. 填空题。灭火的核心原理是破坏燃烧的任意一个条件，对应的三种灭火思路分别是________、________、________。灭火只需破坏燃烧的一个条件，即可终止燃烧反应。 2. 填空题。扑灭森林火灾时，消防人员常采用开辟隔离带的方法，该灭火方法的原理是________；家中油锅起火，迅速盖上锅盖灭火，原理是________；房屋火灾中用水灭火，主要原理是________。 3. 选择题。下列灭火方法与灭火原理对应正确的是（） A. 用灯帽盖灭酒精灯——清除可燃物 B. 高压水枪灭火——隔绝氧气 C. 吹灭蜡烛——降低温度至可燃物着火点以下 D. 砍掉着火区域周边树木——隔绝氧气 4. 选择题。关于可燃物着火点的说法，正确的是（） A. 喷水灭火降低了可燃物的着火点 B. 可燃物的着火点是固定不变的固有属性 C. 升高温度可以降低可燃物的着火点 D. 所有物质的着火点都相同 5. 判断题，对的打正确，错的打错误。 （1）灭火时可以同时破坏多个燃烧条件，灭火效果更好（） （2）所有火灾都可以用水直接扑灭（） （3）移除可燃物是扑灭大型火灾最常用的方法之一（） （4）盖上锅盖灭火可以降低油的着火点（） 6. 简答题。实验室中不慎打翻燃着的酒精灯，正确的处理方法是用湿抹布盖灭，请详细说明该操作的灭火原理。 7. 简答题。图书、精密仪器着火时，不能用水和泡沫灭火器灭火，请说明原因，并写出合适的灭火方式对应的原理。 8. 综合分析题。生活中熄灭炭火的两种常见方法，一是用水浇灭，二是用沙土盖灭，请分别分析两种方法的灭火原理，并对比两种方法的适用场景。 9. 拓展探究题。蜡烛在密闭的烧杯中会逐渐熄灭，请结合燃烧条件分析蜡烛熄灭的全过程原因，同时说明敞口放置的蜡烛能够持续燃烧的原因。 模块三 易燃易爆安全知识与爆炸条件 深度探究习题 1. 填空题。可燃物在有限的空间内________，短时间内聚集大量的热，使气体体积急剧膨胀，就会引发爆炸。能够发生爆炸的物质主要包括可燃性气体和________，这类物质在空气中浓度达到一定范围，遇明火即可爆炸。 2. 填空题。日常生活中，油库、面粉加工厂、纺织厂、煤矿矿井等场所必须严禁烟火，原因是这类场所的空气中会混有大量________，遇明火极易引发爆炸，存在极大安全隐患。可燃性气体在点燃前，必须进行________操作，防止爆炸事故发生。 3. 选择题。下列场景中，不会发生爆炸的是（） A. 面粉粉尘在密闭空间遇明火 B. 纯净的氧气中点燃木炭 C. 煤气泄漏后开窗通风前遇明火 D. 煤矿矿井内瓦斯浓度超标遇明火 4. 选择题。关于爆炸与燃烧的关系，下列说法正确的是（） A. 爆炸一定是化学变化 B. 剧烈的燃烧可能引发爆炸 C. 燃烧一定会导致爆炸 D. 爆炸都需要氧气参与 5. 判断题，对的打正确，错的打错误。 （1）只要有可燃物和明火，就一定会发生爆炸（） （2）空气中可燃性粉尘浓度越高，爆炸风险越大（） （3）点燃可燃性气体前验纯，是重要的安全操作（） （4）开阔空间内的剧烈燃烧不会引发爆炸（） 6. 简答题。为什么在密闭的室内发现燃气泄漏时，不能开关电器、不能点火，也不能立即拨打手机？请结合爆炸条件分析原因。 7. 简答题。烟花、爆竹属于易燃易爆物品，禁止携带乘坐公共交通工具，请结合本节课知识，说明其易燃易爆的原理。 8. 综合探究题。面粉本身不易燃烧，但是面粉厂却极易发生爆炸事故，请详细分析面粉厂爆炸的完整成因，同时写出面粉厂需要采取的安全防护措施。 模块四 化学反应中的能量变化 综合探究习题 1. 填空题。所有的燃烧反应都会________热量，属于放热反应。除此之外，部分化学反应无需燃烧也能释放热量。与之相对，部分化学反应需要持续吸收热量才能发生，这类反应属于________反应。化学变化的过程往往伴随着能量的转化与变化。 2. 填空题。生活中利用放热反应的实例有取暖、做饭、焊接等；工业生产中部分冶炼反应需要持续加热，这类反应属于________反应。化学反应释放或吸收的能量，是人类生产生活重要的能量来源。 3. 选择题。下列化学反应中，属于吸热反应的是（） A. 木炭燃烧 B. 生石灰与水反应 C. 高温下的碳还原金属氧化物 D. 酒精燃烧 4. 选择题。关于化学反应能量变化的说法，错误的是（） A. 化学变化一定伴随能量变化 B. 放热反应不需要外界提供任何条件 C. 吸热反应需要持续吸收外界热量 D. 能量变化是化学变化的重要特征之一 5. 判断题，对的打正确，错的打错误。 （1）只有燃烧反应才能释放热量（） （2）吸热反应发生的过程中，体系温度会降低（） （3）化学反应的能量变化可以被人类利用（） （4）所有化学变化都有放热或吸热现象（） 6. 简答题。冬季户外使用暖宝宝取暖，暖宝宝发热依靠内部化学反应，说明该反应的能量变化类型，并列举生活中同类放热反应的实例。 7. 简答题。工业炼铁需要在高温炉内持续加热才能完成反应，请判断该反应的能量变化类型，并说明这类反应的特点。 8. 综合分析题。结合生活实际，说明人类利用化学反应能量变化的意义，分别举例说明放热反应和吸热反应在生产、生活、实验中的应用。 模块五 全课综合拓展探究习题 1. 综合填空题。合理调控燃料燃烧既能节约能源，又能保障安全、保护环境。增大燃料与空气的接触面积、通入充足空气，可实现燃料________燃烧；油锅起火盖锅盖，原理是________；燃气泄漏严禁明火，是为了避免________；燃烧反应均属于________反应。 2. 综合选择题。下列生活场景的化学原理分析，全部正确的是（） ①架空柴火燃烧更旺——增大可燃物与空气接触面积 ②用水灭火——降低可燃物着火点 ③面粉厂严禁烟火——防止粉尘爆炸 ④燃烧取暖——利用化学反应放热 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 3. 材料分析题。阅读材料回答问题：化石燃料是人类常用能源，若燃烧不充分，不仅浪费资源，还会产生有毒气体污染空气，同时未燃烧的炭粒会形成烟尘。密闭空间内，可燃粉尘、可燃气体聚集，遇明火易发生爆炸，造成安全事故。合理调控燃烧、规范用火，是节约能源、保障安全的关键。 （1）写出燃料不完全燃烧的两大危害。 （2）结合材料，说明工业生产中预防粉尘爆炸的可行措施。 （3）简述日常生活中安全、高效使用燃料的具体做法。 4. 实验探究分析题。某同学进行三组燃烧对比实验：第一组，小块木炭敞口充分燃烧；第二组，大块木炭密闭燃烧；第三组，干燥煤粉在密闭容器中遇明火。结合本节课知识，分析三组实验的燃烧现象、燃烧类型及对应原理，总结影响燃烧效果和燃烧安全的因素。 5. 生活应用题。家庭厨房是用火高频场景，存在燃气泄漏、油锅起火、燃气灶燃烧不充分等多种隐患，请结合本节课所学知识，梳理家庭厨房的用火安全规范、燃料高效使用方法以及突发火情的正确处理方式。 6. 思辨探究题。有人提出“只要做好通风，所有燃料都可以无风险充分燃烧”，请结合燃料燃烧条件、爆炸原理、能量变化知识，全面评析该观点的合理性与局限性。 7. 拓展应用题。新能源开发逐步替代传统化石燃料，传统燃料燃烧存在污染、爆炸、能源浪费等问题，请结合本节课内容，分析传统燃料利用的弊端，并说明合理调控燃烧对环境保护、能源利用、安全生产的重要意义。 参考答案 课前预习案答案 1. 架空木柴可以增大木柴与空气的接触面积，同时便于空气流通，获得充足氧气，让燃烧更充分、更旺盛。 2. 火焰发黄、锅底发黑是燃气不完全燃烧导致；会造成燃料浪费，产生有毒有害气体和烟尘，污染空气，危害人体健康。 3. 这类场所空气中混有可燃性气体或粉尘，遇明火会发生剧烈燃烧，引发爆炸，因此需要严禁烟火。 4. 放热实例：木材燃烧、生石灰遇水反应；吸热实例：高温煅烧物质、碳还原金属氧化物反应。 5. 常用方法：浇水灭火、盖灭火源、移走可燃物；原理分别为降温、隔绝氧气、清除可燃物。 课中探究案答案 模块一 燃料的充分燃烧 1. 充足的氧气（空气）；燃料与空气有足够大的接触面积；增大煤炭与空气的接触面积，促进充分燃烧 2. 燃料浪费；有毒有害气体、烟尘 3. C 4. D 5. 翻动柴火可以疏松燃料，增大柴火与空气的接触面积，同时疏通空气流通，补充充足氧气，清理炉灰可避免堵塞通风通道，保障氧气供应，促进燃料充分燃烧。 6. 进风口堵塞，空气进入量不足，燃气无法获得充足氧气，发生不完全燃烧，产生炭黑附着在锅底，同时火焰发黄；解决办法：及时清理燃气灶进风口，保证空气流通。 7. 错误。燃料充分燃烧需要同时满足充足氧气、足够大的接触面积两个条件，仅有充足氧气，燃料接触面积过小，依然无法充分燃烧。 8. 煤粉体积细小，大幅增大了煤炭与空气的接触面积，能让煤炭与氧气充分接触，实现完全燃烧，既提高燃料利用率，节约煤炭资源，又减少不完全燃烧产生的污染物，降低环境污染。 模块二 灭火的原理与方法 1. 清除或隔离可燃物；隔绝氧气或空气；降低温度至可燃物着火点以下 2. 隔离可燃物；隔绝氧气或空气；降低温度至可燃物着火点以下 3. C 4. B 5. 正确；错误；正确；错误 6. 湿抹布可以隔绝酒精灯火焰与空气的接触，同时抹布中的水分蒸发吸热，降低温度至酒精的着火点以下，双重作用快速灭火。 7. 水和泡沫会损坏图书、精密仪器，同时残留水分会腐蚀设备；可选用二氧化碳灭火器，原理是二氧化碳密度大于空气，覆盖在可燃物表面隔绝氧气，同时不残留杂质、无腐蚀性。 8. 浇水灭火：水分蒸发吸热，降低温度至炭火着火点以下，实现灭火，适用于户外大面积炭火；沙土盖灭：隔绝空气，终止燃烧，适用于小型炭火、油锅等忌水火情。 9. 密闭烧杯内氧气含量有限，蜡烛燃烧持续消耗氧气，氧气耗尽后，燃烧缺少氧气条件，火焰逐渐熄灭；敞口环境中空气持续流通，不断补充氧气，满足燃烧条件，因此蜡烛可持续燃烧。 模块三 易燃易爆安全知识与爆炸条件 1. 剧烈燃烧；可燃性粉尘 2. 可燃性气体或粉尘；验纯 3. B 4. B 5. 错误；正确；正确；正确 6. 燃气泄漏后，室内空气中混有大量可燃性气体，开关电器、点火、拨打手机会产生电火花或明火，会引燃可燃性气体，在密闭室内有限空间内剧烈燃烧，引发爆炸，存在极大安全隐患。 7. 烟花、爆竹内部含有易燃、易爆的化学物质，受到撞击、明火、高温作用时，内部物质会在有限空间内剧烈燃烧，气体急剧膨胀，从而发生爆炸。 8. 成因：面粉加工过程中会产生大量细小面粉粉尘，飘散在空气中，密闭厂房内粉尘浓度较高，遇明火后快速剧烈燃烧，有限空间内热量无法散发，气体急剧膨胀引发爆炸；安全措施：保持厂房通风、禁止明火、定期除尘、杜绝静电产生。 模块四 化学反应中的能量变化 1. 放出；吸热 2. 吸热 3. C 4. B 5. 错误；正确；正确；正确 6. 暖宝宝发热反应属于放热反应；生活实例：煤炭燃烧取暖、天然气燃烧做饭、生石灰遇水放热。 7. 工业炼铁反应属于吸热反应；特点：反应无法自发进行，需要持续外界提供热量，反应过程中体系吸收能量，温度相对较低。 8. 意义：化学反应的能量转化为人类生产生活提供稳定能源，推动工业生产、日常生活运转；放热反应应用：燃烧供暖、燃料发电、焊接金属；吸热反应应用：高温冶炼金属、部分化工合成实验、降温制冷相关反应。 模块五 全课综合拓展探究 1. 充分；隔绝氧气（空气）；爆炸；放热 2. B 3. （1）浪费化石燃料资源；产生有毒气体、烟尘，污染空气，危害人体健康。（2）保持车间通风、定期清理粉尘、严禁明火、设备防静电。（3）保证燃料燃烧通风充足、增大燃料接触面积、规范用火、及时关闭燃气阀门。 4. 第一组：木炭充分燃烧，火焰明亮、燃烧彻底，无残留污染物，原理是氧气充足、接触面积大，满足充分燃烧条件；第二组：木炭燃烧不充分，火焰微弱、产生黑烟，原理是密闭环境氧气不足，发生不完全燃烧；第三组：密闭容器内煤粉遇明火易发生爆炸，原理是有限空间内粉尘剧烈燃烧，气体急剧膨胀。影响因素：氧气含量、可燃物接触面积、燃烧空间是否密闭。 5. 安全规范：厨房保持通风、燃气阀门用完关闭、远离明火堆放可燃物、定期检查燃气管道；高效使用：清理燃气灶进风口、调节火焰大小、保证充足通风；应急处理：油锅起火盖锅盖，燃气泄漏开窗通风、严禁开关电器、撤离报修。 6. 该观点具有一定合理性，通风可以保障充足氧气，促进燃料充分燃烧，减少不完全燃烧的污染和浪费；但存在明显局限性，若燃料接触面积过小，仅通风无法实现充分燃烧；同时密闭空间内通风不足、可燃物浓度超标时，通风无法杜绝爆炸风险，因此无法实现无风险充分燃烧。 7. 传统燃料弊端：易发生不完全燃烧，浪费资源、污染环境；易燃易爆，操作不当易引发安全事故；能量利用率低。调控燃烧的意义：提升燃料利用率，节约有限化石能源；减少有毒有害污染物排放，保护生态环境；规避爆炸、起火风险，保障生产生活安全；实现化学能量的高效、绿色利用。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $