精品解析：海南省三亚市中央民族大学附属中学三亚学校2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025-2026学年度第一学期学业水平质量检测（期中）九年级语文科试题 （考试时间120分钟，满分120分） 特别提醒： 1.答案一律用黑色笔填写在答题卡上，写在试题上无效。 2.答题前请认真阅读试题有关说明。 3.请合理分配答题时间。 一、积累与运用（25分） “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进，这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。 【任务一：翰墨飘香，书自强不息】 书法鉴赏 1. 青年要有坚持到底、驰而不息的奋斗精神。班长书写了一幅书法作品以激励同学，老师评价其有“蚕头燕尾、舒展超逸”的特点。请从下面书法作品中选出这幅作品（　　） A. A B. B C. C D. D 2. 从以上作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【答案】1. D 2. ## 【解析】 【1题详解】 成语“锲而不舍”意为不断地镂刻，比喻有恒心和有毅力，契合“坚持到底”和“驰而不息”的奋斗精神。“蚕头燕尾”和“舒展超逸”是隶书的典型笔画与结体特征。 A.“宁静致远”，意为心境宁静沉着、专心致志，方能达到远大目标，不能直接体现题干所强调的“坚持到底、驰而不息”的奋斗精神，且字体为笔画连绵的行书。 B.该项作品“宁静致远”，字体为端庄方正的楷书，内容与字体均不符合要求。 C.该项的作品内容为“锲而不舍”，内容对应了坚持到底的精神，但字体为行书，不具备隶书的笔画特征。 D.“锲而不舍”内容契合坚持不懈的奋斗精神，字体为隶书，横画起笔圆润并且收笔上挑，字形舒展超逸，该项符合要求。 【2题详解】 略。 【任务二：看风起云涌，悟自强不息】 3. “寻东坡足迹”研学活动在海口五公祠开展。听了李文同学对苏公祠的讲解，同学们提出了若干问题，请你参与解决。 ①苏东坡，这位千百年来受人敬仰的北宋文豪，一生屡遭贬谪，却风起云涌，堪称传奇。早年眉山修身养志，弱冠出蜀入京，金榜题名，一举成名天下知。正值盛年被贬黄州，人到暮年又被贬至惠州、儋州。世人眼中的天涯海角，在他眼里却变得绚丽多姿、生机盎然。 ②苏轼是千年一遇的kuànɡ（ ）世奇才，他在诗、词、书法、绘画等文学方面无所不能。他是北宋中期文坛领袖，宋代的诗、词、文在他手里达到了高峰。 ③他还是一位美食家，东坡肉、龙井虾仁流传至今……苏轼就是这样的一个人：他的心态乐观豁达，他的诗词豪迈洒脱， 。 （1）关于字音 同学1：“冠”字的音读错了，在《现代汉语词典》中，“冠”读ɡuān音时，解释为帽子；读ɡuàn音时，意思是把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年）。“弱冠”指男子不到二十岁。 （1）我来正音： 加点字“冠”的读音是：_______ （2）关于字形 同学2：“kuànɡ世奇才”的“kuànɡ”不会写。 （2）我来填字： kuànɡ（ ）世奇才 （3）关于成语 同学3：画横线的成语使用不恰当。 （3）我来选词：（ ） A.百折不挠 B.跌宕起伏 （4）关于句子 ①同学4：“他在诗、词、书法、绘画等文学方面无所不能。”这句话有语病。 ②班级进行仿写接龙大赛：仿照画横线句再补写一个句子。 （4）①我来改句：____________ ②我来接龙：_____________ 【答案】 ①. guàn ②. 旷 ③. A ④. 去掉“文学”或去掉“书法”“绘画”。 ⑤. 示例：他的书法飘逸洒脱； 【解析】 【详解】第一空：注意“冠”的读音。 第二空：注意“旷”的写法。 第三空：“百折不挠”意思是无论经受多少次挫折，都不会屈服退缩。“跌宕起伏”意思是事物多变，不稳定，多用来形容故事、局势、人生经历等变化大。此处指苏东坡多次遭到贬谪，却意志不屈，选用“百折不挠”。 第四空：句中书法、绘画属于艺术，并不属于文学，存在概念归类不当的问题。可以去掉“文学”或去掉“书法”“绘画”。 第五空：首先分析例句句式，句式为‘他的+名词+由两个近义形容词构成的并列式四字短语’；其次围绕苏轼的品格、作品、成就、爱好等特点展开；最后注意语言风格与前文文雅的文风一致，做到语意连贯，言之有理即可。 示例：他的胸襟坦荡开阔。 【任务三：辑录诗文，品自强不息】 4. 中华经典诗文是中华传统文化的瑰宝。山川河海，草木鸟兽，无不寄托着诗人的情思。 诗歌，如草尖上的露珠，折射出五彩的光芒。“①_______，蜡炬成灰泪始干”，李商隐笔下的自强不息是至死不渝的奉献；“人有悲欢离合，②_______”，苏东坡的自强不息是面对逆境时的洒脱旷达；“③________，病树前头万木春”，刘禹锡的自强不息是宦海遭贬二十多年后看开的乐观；“④________，不以己悲”，范仲淹的自强不息是放下个人荣辱得失全心全意为天下百姓服务的执着。 诗人的人格和精神品质使诗歌熠熠生辉。苏轼月下怀人，由感伤离别转化为对天下离别之人的美好祝福：“⑤______ ，________。”张岱雪天游西湖，在“⑥_______ ，________，上下一白”和“湖上影子惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”的对比中感受天地的苍茫和个人的渺小。诗人或乐观洒脱，或超凡脱俗的精神品质何尝不是我们要学习的呢？ 【答案】 ①. 春蚕到死丝方尽 ②. 月有阴晴圆缺 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 不以物喜 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 雾凇沆砀 ⑧. 天与云与山与水 【解析】 【详解】本题中“蚕、晴、圆、缺、畔、婵娟、雾凇沆砀”等字词容易写错。 【任务四：学革命文化，青年当自强不息】 5. 光明学校将开展“天下国家·革命文化”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 （1）为了响应学校的号召，班级计划推出一期主题展板，展板需围绕“革命文化”设计几个栏目，请你补充出来。 栏目一：①______________________ 栏目二：革命故事荟萃 栏目三：②______________________ （2）请根据“革命文化”的主题，为班级展板撰写一段前言。（120字以内） （可选词句：天下兴亡，匹夫有责；前仆后继；浴血奋战；抛头颅，洒热血；赓续血脉） 【答案】（1） ①. 示例：革命人物介绍 ②. 革命名言积累 （2）示例：天下兴亡，匹夫有责。今日之中国，是许多革命先辈前仆后继、浴血奋战开创的新世界。革命文化是时代的印记，是革命先辈的徽章。我们生于中国，长于中国，需要牢记先烈遗志，赓续革命血脉，为中国之崛起而不懈奋斗！ 【解析】 【小问1详解】 栏目名称和示例【革命故事荟萃】格式保持一致：“革命+名词+两字动词”，内容围绕红色革命。 示例：①革命文物览赏；②革命诗词赏读 【小问2详解】 点明革命先辈的奋斗，点明我们青少年的使命，引出本次展板。 示例：“天下兴亡，匹夫有责。”曾有无数革命先辈抛头颅，洒热血，前仆后继，浴血奋战，换来了今日的和平。回望峥嵘岁月，红色精神永不褪色。让我们一起品读革命故事，赓续血脉，传承革命文化，厚植家国情怀。 二、品味与鉴赏（35分） （一）古诗阅读。（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 6. 诗仙李白被唐玄宗赐金放还，创作了此诗，自此，“行路难”一词有了文学深度，成为逆境中奋进的象征。诗歌中用“______”和“ ______”为喻，表现自己的仕途受到阻塞，济世安民的理想无法实现。 7. 品读诗文，补全下表中的批注内容。 诗句摘抄 批注 诗句 修辞方法 内容 情感 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 _____ ______ _________ 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 设问 我多么思念故乡，书信早已写好，应该寄到哪里呢？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 表达了诗人对故乡的思念之情。 【答案】6. ①. 冰塞川 ②. 雪满山 7. ①. 用典或比喻 ②. 相信有一天，（我）终将实现远大理想，挂起高高的帆横渡沧海。 ③. 表现了诗人的乐观、自信、倔强，及对理想的执着追求。 【解析】 【导语】这首《行路难》以冰塞黄河、雪满太行喻仕途困厄，用姜尚、伊尹典故寄寓希冀，虽穿插前路茫然的喟叹，终以长风破浪的豪语收束，跌宕间尽显李白在逆境中不甘沉沦的旷达与壮怀。 【6题详解】 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的句意为：想渡黄河，坚冰堵塞大川，想登太行山，大雪遍布高山。诗人运用比喻手法，借黄河河道被冰封、太行山路被大雪阻断这两种自然行路受阻的景象，比喻自己的仕途遭遇重重阻碍。李白此时被赐金放还，想要实现济世安民的理想，却被权贵排挤，前路寸步难行，这两句生动写出理想道路被阻断的困境，抒发诗人内心的苦闷迷茫。其中“冰塞川”出自“欲渡黄河冰塞川”，字面意思是黄河被坚冰堵塞；“雪满山”出自“将登太行雪满山”，指太行山被大雪覆盖，这两个意象恰好是阻塞之意。 【7题详解】 ①“长风破浪” 引用宗悫 “愿乘长风破万里浪” 的典故；“云帆济沧海” 把人生理想的征途比作大海，扬起船帆奔赴远方，属于比喻。诗人借典故与比喻，写出对未来的期许，所以这句同时运用用典和比喻两种手法，任选一种手法填入即可。 ②“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的句意为：坚信乘风破浪的时机终会到来，（到那时）将扬起高高的帆远渡沧海。 ③这句写在诗人抒发前路迷茫之后，情感由苦闷转为昂扬。诗人虽遭遇仕途挫折，但没有就此消沉，借乘风破浪、扬帆渡海的想象，表达自己对理想的执着追求，抒发了乐观自信、不惧困境，渴望实现远大抱负的豪情。 （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 凡公①与州之宾客者游焉，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然②而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君③优游④而无为⑤于上，吾民给足而无憾于下。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 （节选自曾巩《醒心亭记》） 【注释】①公：欧阳修。②洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。③吾君：皇帝。④优游：悠闲自得。⑤无为：清净自然。 8. 阅读甲乙两文，完成表格中的内容 《古代汉语词典》《现代汉语词典》 A.lè。①快乐；②爱好；③以……为乐。 B.yuè①音乐；②姓氏 A.wèi①为，是；②告诉；③称为，称得上；④以为，认为 句子 （1）而不知太守之乐其乐也 （3）太守谓谁 （2）虽然，公之乐，吾能言之 （4）其可谓善取乐于山泉之间 I.字音（填字母） （1）______ （2）______ II.词语理解（填序号） （1）______ （3）________ （2）______ （4）________ III.句子翻译 （1）________ （3）太守是谁呢？ （2）尽管这样，我能说出欧阳公快乐的真正原因。 （4）_______ 9. 【甲】文中的“太守之乐”与【乙】文中的“公之乐”分别指什么？从中可以看出欧阳修是一个什么样的人？ 【答案】8. ①. A ②. A ③. ③ ④. ① ⑤. ① ⑥. ③ ⑦. 却不知道太守以游人的快乐为快乐。 ⑧. 这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。 9. “太守之乐”指与民同乐，乐民之乐；“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食。从中可以看出欧阳修是一个随遇而安、乐观豁达、爱护百姓、心怀国家的人。 【解析】 【导语】两文皆写欧阳修山水之乐，却各有侧重。甲文《醉翁亭记》，乐在滁人同游，太守之乐根植民生，是“与民同乐”，乐里藏着为政的温情。乙文《醒心亭记》借醒心亭观景，山水能使人心神清朗，但曾巩点破：山水只是寄托，欧阳修真正的欢喜，源于君安民丰。甲文融情于叙事场面，乙文重在议论阐发，互为映照，丰富了对欧阳公之乐的理解。 【8题详解】 （1）而不知太守之乐其乐也 字音：lè，选A。 词解：乐，意动用法，以……为乐（③）。 翻译：却不知道太守是以游人的快乐为快乐。重点字词：而：却（表转折）。之：主谓之间，不译。乐（第一个）：以……为乐（意动用法）。其：他们（游人）的。乐（第二个）：快乐。 （2）虽然，公之乐，吾能言之 字音：lè，选A。 词解：乐，名词，快乐（①）。 重点字词：虽然：尽管这样。之：的。吾：我。言：说，说出。 （3）太守谓谁 词解：谓：为，是（①）。 重点字词：谓：是，为。谁：谁。 （4）其可谓善取乐于山泉之间 词解：谓，称为，称得上（③）。 翻译：这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。重点字词：其：这。可：可以。善：善于，擅长。于：在。 【9题详解】 甲文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，游人只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。所以“太守之乐”是与民同乐，乐民之乐。 乙文“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下”，意思是君王在上清净安定，百姓在下衣食充足，没有怨恨。这就是“公之乐”，他的快乐源于国家安定、百姓丰衣足食，山水只是寄托情怀的地方。 甲文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，欧阳修遭贬滁州，却不悲叹个人遭遇，能体察百姓之乐，以民之乐为乐，可见他爱护百姓。乙文“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下”，他的快乐寄托在国泰民安上，可见他心怀国家。身处贬谪之地，仍寄情山水，享受宴游之乐，体现他随遇而安、乐观豁达。 【点睛】参考译文： 【甲】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。 【乙】凡是欧阳公和滁州的宾客出游，就一定登上醒心亭眺望。只见群山环抱，云烟滋生弥漫，旷野一望无际，草木繁茂，泉石秀美。让眼睛看到清新的景致，耳朵听到新鲜的声响，他的内心顿感洒脱清明，甚至想要长久停留，忘了回去。唉！这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。 尽管这样，我能说出欧阳公快乐的真正原因。我们的君王在上悠闲施政、清净无为，百姓在下衣食丰足、没有怨恨。一座山的角落，一汪泉水旁边，哪里会是欧阳公真正的快乐呢？只是他在这里寄托情怀罢了。 （三）名著阅读（6分） 10. 阅读下面两个文段，回答问题 情节一： A拿着藤条喝道：“一个不走的，吃俺二十棍。”众军汉一齐叫将起来。数内一个分说道：“提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的。你端的不把人当人！便是留守相公自来监押时，也容我们说一句。你好不知疼痒，只顾逞办！” 情节二： B对晁盖说：“我寻思起来，有三个人，义胆包身，武艺出众，敢赴汤蹈火，同死同生，义气最重。只除非得这三个人，方才完得这件事。”……“北京到东京也曾行到，只不知生辰纲从那条路来？再烦刘兄休辞生受，连夜去北京路上探听起程的日期，端的从那条路上来。” （1）以上两个文段，选自元末明初小说家________创作的我国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说《水浒传》。文段中的A是________，B是________。（填人名） （2）请你选择A或者B，谈谈对人物的认识，要求：①结合具体情节；②结合人物性格特点；③有自己的阅读感受。 【答案】（1） ①. 施耐庵 ②. 杨志 ③. 吴用 （2）示例一：杨志，他是杨家将的后代，谨慎精明却急躁刚直，押送生辰纲谋算周密，杀牛二显其刚烈。他是“怀才不遇”的代表，空有将门之后的本领，有才干却屡遭不顺，既叹其命运坎坷，也感其性格中的刚直与固执，令人唏嘘。 示例二：吴用足智多谋、善于谋划，智取生辰纲、智赚玉麒麟尽显其谋略；但过于依赖智谋，有时略显功利。他的计策令人叹服，却也透着权谋机变，虽为梁山智囊，却难脱江湖算计，让人既赞其智，也惜其格局。 【解析】 【小问1详解】 第一空：《水浒传》是元末明初小说家施耐庵创作的长篇小说，也是我国文学史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，全书围绕梁山好汉的聚义故事展开，题干两段情节都出自这部作品，因此作者填施耐庵。 第二空：情节一出自“智取生辰纲”。杨志受梁中书委派押送生辰纲，他担心路上被劫，对随行的众军汉管束十分严苛，手持藤条催促赶路，不许众人休息，引得军汉们纷纷抱怨。文段里A手持藤条呵斥军汉，军汉还称呼他“提辖”（杨志曾任殿帅府制使，人称杨提辖），符合杨志押送生辰纲时急躁、严苛的形象，所以A是杨志。 第三空：情节二同样出自“智取生辰纲”。晁盖等人打算劫取生辰纲，吴用作为智囊，向晁盖举荐公孙胜、刘唐等好汉一同参与谋划，还安排刘唐前去探听生辰纲出发时间与押送路线，商议劫取计策。文段中B向晁盖推荐义士、安排人打探生辰纲行路消息，正是吴用出谋划策的情节，所以B是吴用。 【小问2详解】 本题需选取文段中 A（杨志）或 B（吴用）任一人物，先点明人物身份与对应《水浒传》原著情节，再结合选段具体言行细节分析核心性格特点，同时联动该人物的经典相关情节佐证人物形象，最后结合人物行为与结局阐述个人阅读感悟。若选A杨志，可结合情节一中他持藤条呵斥、打骂催赶军汉的言行，联动其押送生辰纲全程严苛管束、急躁蛮横的处事表现，分析其急躁粗暴、刚愎自用、不懂体恤他人的性格，正是他严苛刻薄、不懂得团结众人的处事方式，激化了队伍矛盾，为生辰纲被劫埋下隐患；若选B吴用，可结合情节二中他精准识人、主动谋划部署探听生辰纲路线与日期的行为，联动其智取生辰纲的整体谋划过程，分析其足智多谋、心思缜密、善于识人用人、谋划周全的军师特质，他精准筛选靠谱好汉、细致安排侦查工作，是智取生辰纲计划能够顺利实施的关键。 示例一：选A（杨志）。杨志是《水浒传》中押送生辰纲的负责人。在押送生辰纲途中，他手拿藤条呵斥军汉赶路，不许众人随意歇息，对军汉十分严苛，这体现出他精明谨慎、做事负责，但又粗暴急躁、不善体恤他人的性格。他深知路上盗贼横行，所以处处提防，不断更改赶路时间，想安全把生辰纲送到东京，可见他心思缜密；可他一味靠打骂逼迫军汉，不懂得安抚众人，导致军汉心生怨恨、内部不和，最终落入吴用等人圈套，丢失生辰纲。读完这个故事我感受到，杨志虽然有才干、做事尽心，但是性格刚愎，不懂得团结身边的人，再好的计划也容易失败，他的悲剧既有外部强盗算计的原因，也有自身性格缺陷的原因。 示例二：选B（吴用）。吴用绰号智多星，是智取生辰纲的策划者。他向晁盖推荐三位武艺高强、重义气的好汉，还安排刘唐连夜打探生辰纲出发时间和行进路线，提前收集情报，体现出他足智多谋、善于谋划、看重义气的特点。在智取生辰纲的行动中，他设计用蒙汗药麻翻杨志一行人，不动刀兵夺取生辰纲，谋划周密，善于抓住对手内部矛盾。我的阅读感受是：吴用足智多谋，有过人的谋略和组织能力，但是他的智谋用在了劫取财物这件事上，这份聪明缺少正道约束，也让我看到梁山好汉身上反抗压迫的一面，同时看到他们行为的局限性。 （四）文学类文本阅读。（12分） 阅读下面选文，完成小题。 万泉河夜籁 梁其山 ①款款晚风，把泼洒林梢的夕阳的彩釉悄然抹去，河面上，缓缓升起一缕缕紫蓝色的轻烟。它悄无声息地徐徐漫过来，铺陈在山坡上。夜，终于撒开那张巨大的黑色帷幔，把那座默然静思的白石岭，绿浪连天的橡胶林，蜿蜒曲折的小径，微微泛黄的田畴，椰海深处的村庄，全都罩在里面。休憩了一天的星星，争先恐后地跳出来，跳进万泉河里浸着呢。 ②幢幢青砖瓦房里，流泻出雪亮的灯光，安详，恬静，和谐。村民俱乐部里，挤得满满当当，读报的，下棋的，更多的人是在看电视。小伙子大姑娘摇头晃脑地欣赏《综艺大观》，大哥嫂子们便撇嘴耸肩一个劲地赞叹。庭院外荔枝树下，几位老太太挥着蒲扇，驱赶着找错了对象的蚊子，追忆那逝去的青春岁月，摇出一个又一个悠长的故事，满足着小孙子一脸的好奇。在灯光照不到的暗处，老头子们轮流咂着一杆水烟筒，明灭的烟火，不时映出他们满脸的沧桑。那咕噜咕噜的声响，分明倾吐着他们晚年的欢畅。 ③一轮月亮，从村东林梢的后面升上来了，金色的星星追随着，几丝柔纤的云簇拥着。月光下满地的斑驳，跳荡着，流淌着；树叶飒飒作响，吟哦着，叹息着，甜津津凉丝丝的风，一阵阵吻过脸颊，好不惬意！好一个久违了的故乡初夏夜哟，我觉得自己正在这种氛围里融化超脱…… ④远远地，传来悠悠荡荡缥缥缈缈的乐声。我循着乐声寻去。呀！在狗剩家的屋场上，竟矗起了一座二层小楼。舒缓婉曼的乐声从楼房中逸出，情绵绵意切切欲去还留。狗剩和妻子菊花，还有几对年轻的夫妻，正轻移莲步学跳舞呢！我惊讶得几乎喊出声来。短短两年，都市的文明居然远播到这偏僻古朴的山乡，家乡的人们，也终于学会了美的追求和享受。我不相信自己的眼睛，可那柔和澄澈的月光下，那洁白朦胧的轻纱里，又真真切切地翩跹着儿时伙伴的倩影。沉吟间，一支明快而激烈的乐曲又鼓荡在空濛寥廓的夜色中，喷发着震撼人心的旋律，我面前便幻化出一幅眼花缭乱的图景。 ⑤“看你们疯的，别踩坏我喂鸭的瓦钵。阿花，也该看看小丫做功课了。”一道夹着几许谐趣的声音穿透了“迪斯科”的厚壁。循声望去，门口的龙眼树下，狗剩娘正斜倚在躺椅上乘凉，全无往日的木讷愁苦，富态而闲适，还有几分雍容。她有今日，不容易呀，孤儿寡母的，总算熬出头了。听说，光媳妇阿花的鸭场，年收入就有四五千哩，至于狗剩种槟榔的收入就没有多少人知道确切数字了。 ⑥时近午夜，雾升起了，月光的清辉被蒸腾得迷离恍惚，勾起我早年在故乡度过的甜酸苦辣日子的回忆。历史的长河打着旋涡，奔流着奔流着。广漠的乡村，我的故乡跟城市同步前进呢。 ⑦我细嚼着往事来到村口河畔。水流闪着光，发着亮，像活泼多情的少女，跳跃着嬉戏着，无忧无虑。她盘旋着扬长而去，扑向辽远东方的神秘和浩渺。 ⑧夜更深了，似水的月华下，那些不知疲倦的青蛙蟋蟀，还在高高低低热热闹闹地唱着抒情的曲调。明丽的夜，柔媚的夜，谛听河畔村里轻而慢的喃喃呢呢，一种仙境样的心情开始舒展，一种不可名状的情绪开始升腾。 ⑨小小山村啊，我魂牵梦萦的故乡，你醉卧在万泉河之滨，是在酝酿着又一个温馨而瑰丽的梦…… （选自散文集《小城如歌》，有删改） 11. 【读懂·内容概括】通读全文，以作者的视角补全下图。 12. 【读细·语言赏析】从以下两个句子中任选一句，从描写或修辞的角度做简要赏析。 （1）树叶飒飒作响，吟哦着，叹息着，甜津津凉丝丝的风，一阵阵吻过脸颊，好不惬意！ （2）循声望去，门口的龙眼树下，狗剩娘正斜倚在躺椅上乘凉，全无往日的木讷愁苦，富态而闲适，还有几分雍容。 13. 【读深·句子理解】请简要分析第④段画线句有何深意。 14. 【读透·主旨探究】读完这篇文章，也许你会联想到以下词语：故乡、梦想。请结合全文内容，选择一个词语谈谈你对文章主题的理解。 15. 【读新·拓展延伸】为了树立乡村振兴典型，海南电视台准备到作者的家乡拍摄纪录片，如果你是导演，你会选择以下哪组人物重点拍摄？为什么？ （1）俱乐部里的乡亲们（2）跳舞的年轻夫妻（3）龙眼树下的狗剩娘 【答案】11. （1）狗剩家的屋场上、门口的龙眼树下（2）“我”追忆往事，看河水盘旋流去，听青蛙、蟋蟀唱歌 12. （1）这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了树叶的飒飒声和晚风的凉爽。（2）这句话运用了动作描写和神态描写，写出了狗剩娘的悠闲惬意和闲适自得。 13. 写出了作者对家乡的人们学会追求美、享受美感到惊讶，也表现出家乡与时俱进的变化。 14. 示例一：故乡。这篇文章以细腻的笔触描绘了故乡的景色与变迁，表达了作者对故乡深深的眷恋与热爱，以及对故乡美好未来的祝愿。 示例二：梦想。文章通过描述故乡的发展变化与村民们的精神追求，体现了人们追求美好生活的梦想正逐步实现，传达出梦想与现实交织的温馨与美好。 15. 示例一：选择俱乐部里的乡亲们。因为他们是乡村生活的缩影，通过他们的日常活动——读报、下棋、看电视等，可以展现乡村文化的多样性和村民们的精神风貌，对于展现乡村振兴中的文化振兴具有重要意义。 示例二：选择跳舞的年轻夫妻。因为他们是向往和追求美好生活的乡村新一代的典型代表，通过他们的舞蹈学习，展现了乡村青年接受新事物、追求文化娱乐的积极态度，同时也反映了乡村在现代化进程中文化生活的新变化。 示例三：选择龙眼树下的狗剩娘。因为她的变化是乡村振兴成果的生动体现。从过去的木讷愁苦到如今的富态闲适，狗剩娘生活状态的变化不仅反映了个人和家庭的经济改善，也折射出整个乡村发展的显著成效。 【解析】 【导语】《万泉河夜籁》以夜籁为线索，描绘作者故乡从夕阳西下到午夜时分的动人画卷。村民俱乐部里笑语盈盈，狗剩家年轻夫妻翩然学舞，龙眼树下狗剩娘富态闲适，乡村新貌扑面而来。月光水色间，作者追忆往昔，感慨故乡与城市同步前行，深情抒发对魂牵梦萦的故乡的眷恋与美好祝愿。全文在柔媚夜色中展现乡村发展变化的温暖图景。 【11题详解】 （1）结合第④段“在狗剩家的屋场上”“正轻移莲步学跳舞呢”以及第⑤段“门口的龙眼树下”可知，月亮初上之时，年轻夫妻学跳舞的场景位于狗剩家的屋场上，狗剩娘乘凉的地点是门口的龙眼树下，这两处位置共同构成了此时村民具体的活动场所。 （2）结合第⑥段“勾起我早年在故乡度过的甜酸苦辣日子的回忆”与第⑦段“我细嚼着往事来到村口河畔”可知，接近午夜时作者在河边陷入了对过往岁月的沉思回味。结合第⑧段“那些不知疲倦的青蛙蟋蟀”和“唱着抒情的曲调”可知，作者此时同时也在聆听自然界小动物的清脆鸣声，这些情节完整揭示了午夜河畔发生的主要事件。 【12题详解】 （1）根据第③段中“吟哦着”和“叹息着”及“吻”可知，原句赋予了树叶和晚风人的行为动作。这种拟人的修辞手法把风吹树叶发出的飒飒声拟作人的低吟浅叹，把微风拂面的感觉当作人的亲吻。这样的描写生动形象地写出了初夏夜晚风的清凉与怡人，结合原句结尾的“好不惬意”能够体会出，环境的刻画充分烘托了人物沉浸在故乡美好夜色中舒畅无比的心情。 （2）根据第⑤段“斜倚在躺椅上乘凉”可知，文章具体描摹了狗剩娘在树下休息时的身体姿态。这种舒展的姿势清晰地反映出人物身体彻底放松时的动作特征。结合第⑤段“全无往日的木讷愁苦”与“富态而闲适”可知，文章进一步细致刻画了她的神态以及整体的精神面貌。这一神情上的巨大转变，揭示了她摆脱昔日艰难生活后内心深处的舒畅与满足。综合这些对人物具体举动与神态的生动勾勒，这句话真切地展现了狗剩娘如今生活条件改善后悠闲惬意的心境，准确地运用了动作描写和神态描写。 【13题详解】 根据第④段“我不相信自己的眼睛”可知，作者亲眼目睹年轻夫妻伴随音乐跳舞，内心的震撼程度极深，说明他对乡亲们现在的娱乐生活感到非常惊讶。根据第④段“都市的文明居然远播”和“学会了美的追求”可知，偏僻古朴的山乡村民不再仅限于传统的劳作，而是开始接触并享受现代的艺术方式。曾经熟悉的儿时伙伴如今在月光下翩翩起舞，这种过去与现在的强烈对比说明乡村正在迅速接纳外来事物，村民的整体生活面貌与精神追求都发生了翻天覆地的改变。画线句生动地写出了作者惊叹于故乡人懂得欣赏艺术的真实心理，点明了家乡紧跟时代步伐、不断进步的全新面貌。 【14题详解】 首先明确题目要求，解题核心在于找到给定词语内涵与文章具体描写的契合点。若选择“故乡”这个词语，根据第⑨段“小小山村啊，我魂牵梦萦的故乡”可知，文章直接抒发了对这片土地的深情。结合第①段和第③段中对万泉河畔初夏夜景的细致描写可知，作者展现了家乡宁静迷人的自然风光；结合第④段写年轻夫妻学跳舞以及第⑥段中明确提到故乡跟城市同步前进可知，作者在字里行间流露出对家乡发展变化的惊喜与自豪。结合第⑨段“是在酝酿着又一个温馨而瑰丽的梦”可知，作者还寄托了对故乡美好未来的祝愿。由此可见，围绕“故乡”作答要点明对家乡景色的喜爱与对时代变迁的赞美。若选择“梦想”这个词语，根据第⑨段“是在酝酿着又一个温馨而瑰丽的梦”可知，这里的梦象征着对美好生活的向往。结合第②段乡亲们在俱乐部看电视与第⑤段狗剩娘富态闲适的乘凉场景可知，村民们在物质生活富足后，精神状态变得轻松愉悦。这说明美好生活的愿景正在变为现实。围绕“梦想”作答，需点出村民对丰富精神文化生活的追求以及梦想成真的美好图景。 示例一：选“故乡”，文章前半部分刻画了静谧秀美的万泉河夜景，后半部分书写了乡村现代化的活力。这种自然美与时代脉搏的交融，不仅体现了作者对故乡风物的依恋，更彰显了对故乡蓬勃发展的由衷自豪与赞美。 示例二：选“梦想”，文中从俱乐部里的欢笑，到狗剩家跃动的舞步，再到狗剩娘富态闲适的蜕变，生动诠释了普通农人对美好生活的向往。这不仅是个人的逐梦之旅，也是整个乡村走向更加美好的生活、实现物质与精神双丰收的时代圆梦曲。 【15题详解】 首先明确题目要求，解题核心在于找到“人物生活状态”与“乡村振兴”在经济、文化或精神面貌上的契合点。从备选人物在文章中的具体表现入手，阐述他们如何展现出乡村的进步。若选择第一组人物，根据第②段“读报的”和“下棋的”以及“看电视”可知，村民们的夜生活变得丰富多彩，这说明在物质生活改善后，乡村大众的文化娱乐需求得到了有效满足，展现了文化层面的振兴。若选择第二组人物，根据第④段“正轻移莲步学跳舞呢”和“学会了美的追求和享受”可知，年轻一代积极接受现代的休闲方式，这说明乡村青年的思想观念与审美追求正在与时代接轨，体现了乡村发展中人们精神面貌的焕然一新。若选择第三组人物，根据第⑤段“全无往日的木讷愁苦”和“富态而闲适”可知，狗剩娘彻底告别了过去的苦日子，结合第⑤段“年收入就有四五千哩”可知，她家依靠特色产业获得了丰厚的经济回报，这生动地写出了乡村振兴给普通家庭带来的生活水平的显著提高。作答时任选其中一组，结合选文内容准确说明其代表的典型意义即可。 示例一：选（1），纪录片可通过展现村民聚集在俱乐部其乐融融的场景，凸显乡村基层文化阵地建设的成果，向观众传递出乡村振兴背景下邻里和谐、安居乐业的社会风貌。 示例二：选（2），这组镜头能打破外界对农村的刻板印象。年轻夫妻在狗剩家随音乐学跳舞，画面极具时代冲击力，生动诉说了乡村生活条件不断改善，人们的审美情趣和精神生活也在发生变化。 示例三：选（3），狗剩娘身上有着强烈的时代对比感。拍摄她从过去的苦熬，到如今在龙眼树下乘凉的雍容从容，是以真实的个体奋斗史来印证乡村特色产业振兴的绝佳素材。 三、思辨与探究（10分） 阅读下面文章，完成小题。 【材料一】 ①近年来，心理健康，尤其是青少年群体的心理健康，日益受到人们的关注和重视，其中家庭教育对青少年的心理健康至关重要。现代社会中，很多家长往往只注重孩子的智力和学习成绩，而很少关注孩子的心理健康：溺爱和期望值过高，使家庭教育普遍存在忽视品德发展、人格教育、实践能力和社会责任感等社会性教育的倾向。如有的单亲家庭缺少父（母）爱，他们的孩子往往会自卑羸弱，性格比较孤僻。 ②心理健康教育是教育本身应有的内涵之一，当前，学校缺少健康课程专业专职教师，师资力量（数量和质量）不够，课时也很难保证，健康教育质量堪忧。在考试及升学压力的“指挥棒”下，健康教育面临教学手段单一、教学内容落后、工作室功能不健全等问题，难以取得明显效果，没有真正起到预防教育的作用。 （摘编自“澎湃新闻”） 【材料二】 ①随着家庭互联网的迅速普及，越来越多的孩子沉迷在网络游戏的虚拟世界里不能自拔。在大众媒体和互联网平台上，各种文化信息使身心不成熟的未成年人难以抉择。 ②如今孩子们成长的优良条件似乎前所未有，重应试轻素质的教育观念让未成年人成为特别缺乏锻炼和社会实践的一代，尤其是缺乏抗挫折训练和教育，导致孩子出现一点点心理危机就不能承受，常常因一时受到的挫折产生强烈的自我否定情绪，出现对人生和生命的错误看法，遇事太过偏激，抗压能力不足。因此，学校将心理健康教育融入日常教学刻不容缓。 【你期待学校将心理健康教育融入教学吗？】 【材料三】 ①世界各国和国际组织在加强学生心理健康方面的政策举措呈现以学校为中心的特征，应建立起以学校为中心的心理健康服务体系。 ②欧盟和美国创造支持性的学习环境以提升学生的幸福感。为改善弱势学生的学习环境，欧盟资助的“学校健康”计划旨在将学校变成提升学生健康状态的主要场所，在改善学习成果的同时提升健康素养。美国教育部通过中小学紧急救援基金向各州拨款超过1220亿美元，启动具有影响力的辅导项目，提供高质量的课后与暑期学习项目。 ③世界卫生组织在《2013-2030年心理健康综合行动计划》中提出，世界各国应促进学校与社区合作，进行以家庭为中心、符合儿童和青少年需求的心理健康服务，对有心理健康问题的学生进行早期干预。联合国儿童基金会曾提出针对政府和学校制定学生心理健康政策的重点，包括以学校为基础的心理健康社会支持政策、保证早期干预、加强教育工作者的相关能力，以及确保学校、家庭和社区之间的合作等。 16. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（　　） A. 现代社会中，家长只注重孩子的智力和学习成绩，缺乏对孩子的心理层面的重视。 B. 通过调查发现，超过九成的受访者期待学校将心理健康教育融入日常教学之中。 C. 未成年人存在的心理问题使他们成为特别缺乏锻炼和社会实践的一代。 D. 欧盟资助的“学校健康”计划和美国教育部的拨款，都是为了改善学习环境，提升学生的幸福感。 17. 下列事例是否适合作为论据支撑材料一第一段的观点？为什么？ 留守儿童容易成为心理孤儿，隔代长辈教育更是有心无力，缺乏基本的心理健康知识和沟通能力，不恰当的沟通方式往往加剧矛盾，适得其反。 18. 世界各国和国际组织在加强学生心理健康方面的哪些政策举措对呵护我国青少年心理健康有借鉴作用？ 19. 有人说，学校是学生心理健康教育的最主要场所，所以，心理健康教育是学校的事，与家庭没有关系。请结合材料内容，说说你对这一观点的看法。 【答案】16. D 17. 适合。材料一第一段的中心论点是家庭教育对青少年心理健康的影响。所给事例指出了留守儿童的心理健康问题，属于家庭教育的范围，故适合作为论据。 18. ①创造支持性的学习环境以改善学生心理健康。（这种做法对解决我国学生在追求高分的过程中出现的心理健康问题有帮助。）②加强学校心理健康教育工作者的相关能力建设，配齐专业师资团队。（这种做法对补齐学校心理健康教育短板及学生因难以应对自己的情绪和压力而产生的心理健康问题有帮助。）③促进家校社合作，对有心理健康问题的学生进行早期干预，加大心理健康支持力度。（这种做法对解决我国学生因家庭教育方式、社会竞争压力等产生的心理健康问题有帮助。） 19. 示例：我不同意这种观点。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一间教室。家庭是孩子们成长的重要环境，家庭教育方式对中小学生的心理健康有着重要影响。维护学生的心理健康是一个复杂的系统工程，需要学校、家庭乃至社会的相互配合和相互支持，需要这三方多一些耐心，协同联动，系统发力。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本聚焦青少年心理健康的现实困境，立足家庭、学校、社会多重维度展开剖析。文章先点明国内家庭教育缺位、学校心理教育建设不足等现实难题，辅以调查数据反映大众诉求，又借鉴欧美、世卫组织的相关举措，将现实问题与域外经验相结合，说理客观冷静，兼具现实观照，为青少年心理保护提供思考方向。 【16题详解】 A.结合材料一第①段“很多家长往往只注重孩子的智力和学习成绩”可知，原文是“很多家长”，指部分群体。选项删去限定词“很多”，扩大为全部家长，说法过于绝对； B.结合材料二饼图数据可知，非常期待占48.5%，比较期待占40.5%，相加得到89%。89%并未达到九成，选项数据表述错误； C.结合材料二第②段“重应试轻素质的教育观念让未成年人成为特别缺乏锻炼和社会实践的一代”可知，是教育观念造成未成年人缺少社会实践，缺少实践又进一步引发心理危机。选项颠倒了因果关系。 【17题详解】 结合材料一第①段“家庭教育对青少年的心理健康至关重要”可知，本段的核心观点是家庭教育会对青少年的心理健康产生重大影响，当下部分家庭教育存在忽视青少年心理教育的问题。所给事例讲述留守儿童群体，隔代长辈缺少心理健康相关知识，沟通方式不当，激化亲子矛盾，造成孩子出现心理问题，恰好能够体现家庭教育缺位会带来心理危害，可以有力印证本段论点，所以这个事例适合作为本段的论据。 【18题详解】 结合材料三第②段“欧盟和美国创造支持性的学习环境以提升学生的幸福感”可知，我们应当创造支持性的学习环境，改善学生心理健康，以此缓解学生片面追求高分所引发的心理问题。 结合材料三第③段“加强教育工作者的相关能力”可知，要加强教育工作者心理专业能力建设，配齐学校心理健康专业团队，补齐学校心理教育短板，帮助学生疏导情绪，应对心理压力。 结合材料三第③段“确保学校、家庭和社区之间的合作”可知，要促进家校社协同配合，加大心理健康支持力度，对家庭教育不当、社会竞争压力造成的心理问题实施早期干预。 【19题详解】 先明确表态，接着辩证分析题干，认可学校的主体地位，再结合文本反驳“和家庭无关”的错误说法，点明家庭教育的重要意义，最后总结得出家校要协同发力的结论。言之有理即可。 示例：我不同意这个观点。结合材料一第①段“家庭教育对青少年的心理健康至关重要”可知，家庭直接影响青少年的心理状况。虽说学校是心理健康教育最主要的场所，但是心理健康教育绝非学校单方面的责任。结合材料三第③段“进行以家庭为中心、符合儿童和青少年需求的心理健康服务”可知，心理教育离不开家庭参与，需要家校协同配合，一同守护青少年心理健康。 四、写作与表达（50分） 任选其一按要求作文。 20. 一位马拉松运动员这样说过：掌声，鲜花，名次，成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。 是啊！外在荣誉（掌声、名次等）是奔跑的点缀，而“持续前行、脚踏实地”的过程本身，才是更珍贵的价值核心。就像航天人不会只盯着发射成功的鲜花，更在意每一次技术攻关、每一次精准操作的积累——奔跑的意义，从不是只为冲过某一个终点拿名次，而是在一步一步的坚持中，沉淀成长、践行热爱，这比任何外在认可都更有力量。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可以叙述经历和故事，可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲辞等形式交流认识和感悟。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500 字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 于奔跑中沉淀，于坚持中闪光 鲜花与掌声固然耀眼，但奔跑本身，才是生命最动人的风景。马拉松运动员的话点醒了我：比起终点的荣誉，脚踏实地、持续前行的过程，才最有价值。 曾经的我，一心盯着考试的分数，把名次当成唯一目标。一次体育长跑测试，我站在起跑线上，心里只想着冲进前三名。枪响之后，我奋力冲刺，可跑到一半，体力迅速耗尽，双腿沉重得抬不起来。看着前面同学的背影，我心里越发急躁，最后放慢脚步，甚至想要放弃。那次我没有拿到理想名次，满心沮丧。 后来体育老师告诉我，长跑拼的不只是爆发力，更是一步一步坚持的过程。不必总盯着终点的名次，专注脚下每一步，稳住呼吸，持续向前就好。之后的每一天傍晚，我都来到操场练习。不再一心想着超过别人，只是调整节奏，一圈一圈坚持奔跑。汗水浸透衣衫，双腿酸痛，无数次想停下，可我告诉自己：不用急于求成，只要不停下脚步，就是胜利。 再次长跑测试，我不再紧盯前方的对手，只专注自己的步伐。虽然最后依旧没有拿到前三名，但我坚持跑完全程，成绩比上次进步很多。那一刻我忽然懂得：奔跑的意义，不只在于站上领奖台收获掌声。奔跑时磨炼的毅力，一次次咬牙坚持的成长，远比名次珍贵。 就像材料中提到的航天人，他们不只是期盼发射成功的荣光，更看重日复一日技术攻关的积累。所有耀眼的成功，都藏在默默前行的过程里。人生本就是一场漫长的马拉松，我们总会向往鲜花、荣誉这些外在的奖赏，但人生真正的收获，藏在前行路上的每一次坚持，每一次沉淀。 不必执着于一时的结果。脚踏实地，不停奔跑，在坚持中沉淀自我，践行心中热爱。纵使没有万众瞩目的名次，一路奔跑的经历，也会成为我们身上最强大的力量。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题时需要精准区分材料的两层逻辑，避免立意偏航：材料没有完全否定掌声、鲜花、名次等外在荣誉的价值，明确点出这类荣誉“固然令人心动”，只是将其定义为“奔跑的点缀”，如果行文完全否定荣誉的意义，反而会陷入绝对化的逻辑误区。材料的价值核心导向是跳出“以结果/荣誉为唯一目标”的功利思维，指向“持续前行、脚踏实地的过程本身才是核心价值”，最终落点是“在一步步坚持中沉淀成长、践行热爱，内在的成长比外在认可更有力量”。核心立意：人生如长跑，不必执着于外在的名次与荣光；脚踏实地、坚持不懈的奋斗过程，能够磨炼自我、沉淀成长，奋斗本身就是珍贵的价值。 二、选材构思。 所有素材都要紧扣“过程价值＞外在荣誉”的核心。如果写记叙文，优先选择有个人真实体验感的内容：比如为了准备校园书法赛，没有执着于拿一等奖，整整一学期每天放学留半小时练控笔、琢磨碑帖，最后虽然只拿了优秀奖，但原本毛躁的性子沉了下来，后来写硬笔字的能力、耐心专注的习惯，一直受益到现在。构思方面：开头引材料，亮中心。引用马拉松运动员的话，引出观点：鲜花与名次固然美好，但奔跑前行的过程，才是最珍贵的财富。人生这场长跑，价值藏在一步一步的坚持之中。中间主体，叙事+感悟，先写一件自己的事作铺垫，如长跑测试。一开始一心想拿名次，急于冲刺，中途体力透支想放弃；学书法/练乐器/备战学科竞赛。一心想拿奖项，急于求成，屡屡受挫。然后转折心态转变，不再盯着最后的奖项、名次，专注做好当下每一步，日复一日坚持练习。结果，最后即使没有拿到最高名次，但能力、心性得到巨大提升。结尾升华，联系人生，点明主旨：人生不必只为追逐终点的鲜花。脚踏实地，步履不停，在坚持中沉淀成长。那些一路奔跑的汗水与磨砺，比荣誉更有力量。如果写议论文，可以补充和材料呼应的现实案例：比如神舟系列飞船的研发团队，很多工程师扎根岗位十几年，没有站在发射成功的聚光灯下，但每一次参数校验、每一次技术迭代的积累，才是航天事业稳步前进的核心。注意不要直接照搬材料里的航天人表述，要结合自己的认知做细节补充，避免抄袭材料。构思方面：开头引材料，亮观点：奋斗的过程本身即是价值，坚持前行远比一时的荣誉重要。中间设立几个分论点，如外在荣誉只是点缀，过程磨砺人的品格。（结合自身学习经历）；伟大成就，源于日复一日脚踏实地的积累。（结合航天人例子）；人生长跑，步履不停，在坚持中沉淀成长。结尾总结，回扣材料。 21. 2025年10月31日，恰逢中国航天事业奠基人钱学森逝世16周年纪念日，当日23时44分，神舟二十一号在酒泉卫星发射中心由长征二号F运载火箭发射升空，搭载航天员张陆（指令长）、武飞、张洪章，开启为期约6个月的在轨驻留任务 。飞船搭载了4只实验小鼠，将国内首次在轨开展啮齿类哺乳动物空间科学实验，研究失重等环境对其行为与生理的影响。 从酒泉卫星发射中心到天宫，会发生哪些有趣的事或惊心动魄的事，具体情景又是怎样的？请你发挥想象，自拟题目，以航天员视角或小白鼠视角写一篇想象类记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500 字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文一： 逐梦苍穹，奔赴天宫 夜色笼罩着酒泉卫星发射中心，大漠晚风微凉，璀璨灯火簇拥着矗立的长征二号F运载火箭，直指浩瀚星海。作为神舟二十一号航天员，我端坐舱内，心绪沉稳又滚烫，身旁队友严阵以待，舱内装着四只实验小鼠的特制实验舱安稳静置，一场奔赴天宫的太空之旅即将开启。 “十分钟准备就绪！”地面指令清晰传来，倒计时的每一秒都扣人心弦。23时44分，伴随着震天动地的轰鸣，巨大的推力骤然袭来，火箭裹挟着烈焰拔地而起，冲破沉沉黑夜。剧烈的震颤席卷整个舱体，身体仿佛被重重力量裹挟按压，这是升空最惊心动魄的时刻。我攥紧扶手，紧盯各项仪表数据，恪守多年训练的准则，丝毫不敢懈怠。冲破低空云层的瞬间，窗外电光流火，云层在高速冲击下碎裂成漫天流光，震撼人心。 不久后，火箭顺利穿越大气层，震颤骤然消散，失重环境如期而至。压迫感尽数褪去，身体变得轻盈无比，正式踏入浩瀚太空。低头眺望，蓝色的地球静静悬浮在宇宙之中，蔚蓝的海面、洁白的云层、绵延的大地轮廓清晰可见，璀璨星河环绕四周，往日遥不可及的星空，此刻触手可及，所有的艰辛都在此刻化作满心震撼。 最有趣的莫过于失重状态下的日常。舱内的细小物品轻轻一放，便稳稳悬浮在空中，灵动又新奇。我小心查看实验舱里的四只小鼠，它们起初局促不安，慢慢适应失重环境后，便自在地漂浮、挪动身体，成为我们在轨科研的特殊“小伙伴”。我们将依托它们开展哺乳动物空间实验，探究太空环境对生物生理与行为的影响，为航天科研积累珍贵数据。 经过数小时平稳飞行，我们精准操控飞船，一步步完成姿态调整、轨道对接。当神舟二十一号稳稳对接天宫空间站，舱门缓缓开启，璀璨的太空家园映入眼帘。接下来的六个月，我们将在这里开展空间科学实验、设备巡检与在轨训练。 遥忆钱学森先生等航天先辈倾尽毕生心血，铺就中国航天逐梦之路，如今我们终于接续星火，奔赴苍穹。太空之旅既有直面未知的惊险，亦有探索星河的浪漫。我辈航天人必将心怀赤诚、不负使命，在浩瀚宇宙中续写中国航天的崭新篇章。 例文二： 我的太空漫游日记 我是一只普通的实验小白鼠，从未想过自己短暂的一生，会拥有奔赴星辰大海的奇妙旅程。十月三十一日深夜，寂静的酒泉卫星发射中心灯火通明，我和三位同伴安静待在特制的恒温实验舱里，随着神舟二十一号飞船，静静等待升空的时刻。 刺耳的倒计时声响彻耳畔，巨大的轰鸣声骤然炸开，火箭腾空而起。一瞬间，巨大的超重压力狠狠压在身上，我四肢发软，身体死死贴在舱底，心脏剧烈跳动，恐惧瞬间席卷全身。这是最惊心动魄的瞬间，整个舱体剧烈震颤，耳边尽是呼啸轰鸣，我紧紧蜷缩身体，忐忑地迎接这场未知的太空之旅。身旁的航天员叔叔们沉稳镇定，专注地监测各项数据，稳稳掌控着飞船状态。 不知过了多久，剧烈的震动缓缓消失，压迫感悄然褪去。我忽然感觉身体变得轻飘飘的，双脚轻轻一蹬，竟稳稳悬浮在了空中。我猛然明白，我们已经冲出了大气层，进入了浩瀚无垠的太空，奇妙的失重生活正式开启。 太空的一切都新鲜又有趣。我和同伴们不再受重力束缚，随意漂浮、翻转、游动，在小小的实验舱里自在嬉戏。原本规整摆放的实验器具，轻轻触碰便悬浮在空中，灵动又神奇。透过特制舷窗，我窥见了世间最绝的风景，深蓝色的宇宙深邃辽阔，漫天星辰熠熠生辉，蔚蓝的地球静静悬浮在星海之中，温柔又壮阔。 在轨的日子安稳又充实。三位航天员叔叔细心照料我们，时刻记录我们的状态，细致观察失重环境对我们行为和生理的影响。我渐渐明白，我们这场太空之旅并非简单漫游，而是为中国航天科研贡献微小的力量，助力人类探索宇宙的奥秘。 历经数小时飞行，飞船精准对接天宫空间站。平稳对接的那一刻，我知道我们成功抵达了太空家园。未来六个月，我们将在这里完成专属太空实验。 星河浩瀚，薪火相传。作为一只幸运的太空实验小鼠，我何其有幸，能见证中国航天的腾飞与蜕变。这场奔赴苍穹的旅程，让我懂得每一次航天突破的背后，都是无数人坚守与付出。星辰不负奔赴，探索永无止境，中国航天的追梦之路，终将向着星海，一往无前。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文属于材料型想象记叙文，以神舟二十一号发射、航天员在轨驻留、小鼠太空实验的真实航天素材为背景，限定了写作视角为航天员视角或小白鼠视角，核心写作任务是想象从酒泉发射中心到天宫空间站全程的趣味场景与惊险瞬间。审题时需精准把握核心要求，紧扣航天太空的主题，立足真实航天事件展开合理想象，杜绝脱离材料的凭空虚构。立意上，可根据所选视角确立不同核心主旨，选择航天员视角时，可聚焦中国航天事业的蓬勃发展、航天人不畏艰险、勇于探索、坚守使命的奉献精神，展现航天追梦的热血与赤诚，抒发家国自豪感。选择小白鼠视角时，可以微观视角见证中国航天科技的进步与突破，聚焦太空科研的严谨与伟大，诠释人类探索宇宙、奔赴未知、钻研科学的初心与毅力。整体立意需积极向上、贴合主旋律，兼具童真想象力与正向价值观，规避消极、猎奇的浅层立意，做到故事有内容、情感有温度、主题有深度，同时严格遵守字数、保密、原创等考场写作规范。 二、选材构思。 选材需紧扣从酒泉卫星发射中心到天宫空间站的完整飞行过程，围绕有趣、惊心动魄两大核心场景展开，结合材料中的航天员在轨驻留、小鼠太空实验等关键信息选材，保证内容贴合题干设定、真实合理。构思上首先确定写作视角，两种视角各有侧重，航天员视角可优先选取火箭发射升空的剧烈震颤、穿越大气层的灼热考验、太空对接的精准操控、在轨开展小鼠科学实验、太空失重生活的新奇体验等素材，兼顾惊险的飞行考验与有趣的太空日常。小白鼠视角可依托自身实验身份，选取发射升空的失重冲击、脱离地心引力的新奇活动、在轨科学观测的趣味经历、见证航天员太空工作生活等素材，以独特微观视角展现太空环境与航天科研的奥秘。行文结构上可采用时间顺序，以发射升空、太空飞行、抵达天宫、在轨生活实验的流程串联全文，层次清晰、逻辑连贯。同时合理融合细节描写，兼顾惊心动魄的危机场景与生动有趣的生活场景，让文章内容饱满不单调，想象既大胆新颖又贴合航天科学常识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期学业水平质量检测（期中）九年级语文科试题 （考试时间120分钟，满分120分） 特别提醒： 1.答案一律用黑色笔填写在答题卡上，写在试题上无效。 2.答题前请认真阅读试题有关说明。 3.请合理分配答题时间。 一、积累与运用（25分） “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进，这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。 【任务一：翰墨飘香，书自强不息】 书法鉴赏 1. 青年要有坚持到底、驰而不息的奋斗精神。班长书写了一幅书法作品以激励同学，老师评价其有“蚕头燕尾、舒展超逸”的特点。请从下面书法作品中选出这幅作品（　　） A. A B. B C. C D. D 2. 从以上作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【任务二：看风起云涌，悟自强不息】 3. “寻东坡足迹”研学活动在海口五公祠开展。听了李文同学对苏公祠的讲解，同学们提出了若干问题，请你参与解决。 ①苏东坡，这位千百年来受人敬仰的北宋文豪，一生屡遭贬谪，却风起云涌，堪称传奇。早年眉山修身养志，弱冠出蜀入京，金榜题名，一举成名天下知。正值盛年被贬黄州，人到暮年又被贬至惠州、儋州。世人眼中的天涯海角，在他眼里却变得绚丽多姿、生机盎然。 ②苏轼是千年一遇的kuànɡ（ ）世奇才，他在诗、词、书法、绘画等文学方面无所不能。他是北宋中期文坛领袖，宋代的诗、词、文在他手里达到了高峰。 ③他还是一位美食家，东坡肉、龙井虾仁流传至今……苏轼就是这样的一个人：他的心态乐观豁达，他的诗词豪迈洒脱， 。 （1）关于字音 同学1：“冠”字的音读错了，在《现代汉语词典》中，“冠”读ɡuān音时，解释为帽子；读ɡuàn音时，意思是把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年）。“弱冠”指男子不到二十岁。 （1）我来正音： 加点字“冠”的读音是：_______ （2）关于字形 同学2：“kuànɡ世奇才”的“kuànɡ”不会写。 （2）我来填字： kuànɡ（ ）世奇才 （3）关于成语 同学3：画横线的成语使用不恰当。 （3）我来选词：（ ） A.百折不挠 B.跌宕起伏 （4）关于句子 ①同学4：“他在诗、词、书法、绘画等文学方面无所不能。”这句话有语病。 ②班级进行仿写接龙大赛：仿照画横线句再补写一个句子。 （4）①我来改句：____________ ②我来接龙：_____________ 【任务三：辑录诗文，品自强不息】 4. 中华经典诗文是中华传统文化的瑰宝。山川河海，草木鸟兽，无不寄托着诗人的情思。 诗歌，如草尖上的露珠，折射出五彩的光芒。“①_______，蜡炬成灰泪始干”，李商隐笔下的自强不息是至死不渝的奉献；“人有悲欢离合，②_______”，苏东坡的自强不息是面对逆境时的洒脱旷达；“③________，病树前头万木春”，刘禹锡的自强不息是宦海遭贬二十多年后看开的乐观；“④________，不以己悲”，范仲淹的自强不息是放下个人荣辱得失全心全意为天下百姓服务的执着。 诗人的人格和精神品质使诗歌熠熠生辉。苏轼月下怀人，由感伤离别转化为对天下离别之人的美好祝福：“⑤______ ，________。”张岱雪天游西湖，在“⑥_______ ，________，上下一白”和“湖上影子惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”的对比中感受天地的苍茫和个人的渺小。诗人或乐观洒脱，或超凡脱俗的精神品质何尝不是我们要学习的呢？ 【任务四：学革命文化，青年当自强不息】 5. 光明学校将开展“天下国家·革命文化”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 （1）为了响应学校的号召，班级计划推出一期主题展板，展板需围绕“革命文化”设计几个栏目，请你补充出来。 栏目一：①______________________ 栏目二：革命故事荟萃 栏目三：②______________________ （2）请根据“革命文化”的主题，为班级展板撰写一段前言。（120字以内） （可选词句：天下兴亡，匹夫有责；前仆后继；浴血奋战；抛头颅，洒热血；赓续血脉） 二、品味与鉴赏（35分） （一）古诗阅读。（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 6. 诗仙李白被唐玄宗赐金放还，创作了此诗，自此，“行路难”一词有了文学深度，成为逆境中奋进的象征。诗歌中用“______”和“ ______”为喻，表现自己的仕途受到阻塞，济世安民的理想无法实现。 7. 品读诗文，补全下表中的批注内容。 诗句摘抄 批注 诗句 修辞方法 内容 情感 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 _____ ______ _________ 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 设问 我多么思念故乡，书信早已写好，应该寄到哪里呢？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 表达了诗人对故乡的思念之情。 （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 凡公①与州之宾客者游焉，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然②而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君③优游④而无为⑤于上，吾民给足而无憾于下。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 （节选自曾巩《醒心亭记》） 【注释】①公：欧阳修。②洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。③吾君：皇帝。④优游：悠闲自得。⑤无为：清净自然。 8. 阅读甲乙两文，完成表格中的内容 《古代汉语词典》《现代汉语词典》 A.lè。①快乐；②爱好；③以……为乐。 B.yuè①音乐；②姓氏 A.wèi①为，是；②告诉；③称为，称得上；④以为，认为 句子 （1）而不知太守之乐其乐也 （3）太守谓谁 （2）虽然，公之乐，吾能言之 （4）其可谓善取乐于山泉之间 I.字音（填字母） （1）______ （2）______ II.词语理解（填序号） （1）______ （3）________ （2）______ （4）________ III.句子翻译 （1）________ （3）太守是谁呢？ （2）尽管这样，我能说出欧阳公快乐的真正原因。 （4）_______ 9. 【甲】文中的“太守之乐”与【乙】文中的“公之乐”分别指什么？从中可以看出欧阳修是一个什么样的人？ （三）名著阅读（6分） 10. 阅读下面两个文段，回答问题 情节一： A拿着藤条喝道：“一个不走的，吃俺二十棍。”众军汉一齐叫将起来。数内一个分说道：“提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的。你端的不把人当人！便是留守相公自来监押时，也容我们说一句。你好不知疼痒，只顾逞办！” 情节二： B对晁盖说：“我寻思起来，有三个人，义胆包身，武艺出众，敢赴汤蹈火，同死同生，义气最重。只除非得这三个人，方才完得这件事。”……“北京到东京也曾行到，只不知生辰纲从那条路来？再烦刘兄休辞生受，连夜去北京路上探听起程的日期，端的从那条路上来。” （1）以上两个文段，选自元末明初小说家________创作的我国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说《水浒传》。文段中的A是________，B是________。（填人名） （2）请你选择A或者B，谈谈对人物的认识，要求：①结合具体情节；②结合人物性格特点；③有自己的阅读感受。 （四）文学类文本阅读。（12分） 阅读下面选文，完成小题。 万泉河夜籁 梁其山 ①款款晚风，把泼洒林梢的夕阳的彩釉悄然抹去，河面上，缓缓升起一缕缕紫蓝色的轻烟。它悄无声息地徐徐漫过来，铺陈在山坡上。夜，终于撒开那张巨大的黑色帷幔，把那座默然静思的白石岭，绿浪连天的橡胶林，蜿蜒曲折的小径，微微泛黄的田畴，椰海深处的村庄，全都罩在里面。休憩了一天的星星，争先恐后地跳出来，跳进万泉河里浸着呢。 ②幢幢青砖瓦房里，流泻出雪亮的灯光，安详，恬静，和谐。村民俱乐部里，挤得满满当当，读报的，下棋的，更多的人是在看电视。小伙子大姑娘摇头晃脑地欣赏《综艺大观》，大哥嫂子们便撇嘴耸肩一个劲地赞叹。庭院外荔枝树下，几位老太太挥着蒲扇，驱赶着找错了对象的蚊子，追忆那逝去的青春岁月，摇出一个又一个悠长的故事，满足着小孙子一脸的好奇。在灯光照不到的暗处，老头子们轮流咂着一杆水烟筒，明灭的烟火，不时映出他们满脸的沧桑。那咕噜咕噜的声响，分明倾吐着他们晚年的欢畅。 ③一轮月亮，从村东林梢的后面升上来了，金色的星星追随着，几丝柔纤的云簇拥着。月光下满地的斑驳，跳荡着，流淌着；树叶飒飒作响，吟哦着，叹息着，甜津津凉丝丝的风，一阵阵吻过脸颊，好不惬意！好一个久违了的故乡初夏夜哟，我觉得自己正在这种氛围里融化超脱…… ④远远地，传来悠悠荡荡缥缥缈缈的乐声。我循着乐声寻去。呀！在狗剩家的屋场上，竟矗起了一座二层小楼。舒缓婉曼的乐声从楼房中逸出，情绵绵意切切欲去还留。狗剩和妻子菊花，还有几对年轻的夫妻，正轻移莲步学跳舞呢！我惊讶得几乎喊出声来。短短两年，都市的文明居然远播到这偏僻古朴的山乡，家乡的人们，也终于学会了美的追求和享受。我不相信自己的眼睛，可那柔和澄澈的月光下，那洁白朦胧的轻纱里，又真真切切地翩跹着儿时伙伴的倩影。沉吟间，一支明快而激烈的乐曲又鼓荡在空濛寥廓的夜色中，喷发着震撼人心的旋律，我面前便幻化出一幅眼花缭乱的图景。 ⑤“看你们疯的，别踩坏我喂鸭的瓦钵。阿花，也该看看小丫做功课了。”一道夹着几许谐趣的声音穿透了“迪斯科”的厚壁。循声望去，门口的龙眼树下，狗剩娘正斜倚在躺椅上乘凉，全无往日的木讷愁苦，富态而闲适，还有几分雍容。她有今日，不容易呀，孤儿寡母的，总算熬出头了。听说，光媳妇阿花的鸭场，年收入就有四五千哩，至于狗剩种槟榔的收入就没有多少人知道确切数字了。 ⑥时近午夜，雾升起了，月光的清辉被蒸腾得迷离恍惚，勾起我早年在故乡度过的甜酸苦辣日子的回忆。历史的长河打着旋涡，奔流着奔流着。广漠的乡村，我的故乡跟城市同步前进呢。 ⑦我细嚼着往事来到村口河畔。水流闪着光，发着亮，像活泼多情的少女，跳跃着嬉戏着，无忧无虑。她盘旋着扬长而去，扑向辽远东方的神秘和浩渺。 ⑧夜更深了，似水的月华下，那些不知疲倦的青蛙蟋蟀，还在高高低低热热闹闹地唱着抒情的曲调。明丽的夜，柔媚的夜，谛听河畔村里轻而慢的喃喃呢呢，一种仙境样的心情开始舒展，一种不可名状的情绪开始升腾。 ⑨小小山村啊，我魂牵梦萦的故乡，你醉卧在万泉河之滨，是在酝酿着又一个温馨而瑰丽的梦…… （选自散文集《小城如歌》，有删改） 11. 【读懂·内容概括】通读全文，以作者的视角补全下图。 12. 【读细·语言赏析】从以下两个句子中任选一句，从描写或修辞的角度做简要赏析。 （1）树叶飒飒作响，吟哦着，叹息着，甜津津凉丝丝的风，一阵阵吻过脸颊，好不惬意！ （2）循声望去，门口的龙眼树下，狗剩娘正斜倚在躺椅上乘凉，全无往日的木讷愁苦，富态而闲适，还有几分雍容。 13. 【读深·句子理解】请简要分析第④段画线句有何深意。 14. 【读透·主旨探究】读完这篇文章，也许你会联想到以下词语：故乡、梦想。请结合全文内容，选择一个词语谈谈你对文章主题的理解。 15. 【读新·拓展延伸】为了树立乡村振兴典型，海南电视台准备到作者的家乡拍摄纪录片，如果你是导演，你会选择以下哪组人物重点拍摄？为什么？ （1）俱乐部里的乡亲们（2）跳舞的年轻夫妻（3）龙眼树下的狗剩娘 三、思辨与探究（10分） 阅读下面文章，完成小题。 【材料一】 ①近年来，心理健康，尤其是青少年群体的心理健康，日益受到人们的关注和重视，其中家庭教育对青少年的心理健康至关重要。现代社会中，很多家长往往只注重孩子的智力和学习成绩，而很少关注孩子的心理健康：溺爱和期望值过高，使家庭教育普遍存在忽视品德发展、人格教育、实践能力和社会责任感等社会性教育的倾向。如有的单亲家庭缺少父（母）爱，他们的孩子往往会自卑羸弱，性格比较孤僻。 ②心理健康教育是教育本身应有的内涵之一，当前，学校缺少健康课程专业专职教师，师资力量（数量和质量）不够，课时也很难保证，健康教育质量堪忧。在考试及升学压力的“指挥棒”下，健康教育面临教学手段单一、教学内容落后、工作室功能不健全等问题，难以取得明显效果，没有真正起到预防教育的作用。 （摘编自“澎湃新闻”） 【材料二】 ①随着家庭互联网的迅速普及，越来越多的孩子沉迷在网络游戏的虚拟世界里不能自拔。在大众媒体和互联网平台上，各种文化信息使身心不成熟的未成年人难以抉择。 ②如今孩子们成长的优良条件似乎前所未有，重应试轻素质的教育观念让未成年人成为特别缺乏锻炼和社会实践的一代，尤其是缺乏抗挫折训练和教育，导致孩子出现一点点心理危机就不能承受，常常因一时受到的挫折产生强烈的自我否定情绪，出现对人生和生命的错误看法，遇事太过偏激，抗压能力不足。因此，学校将心理健康教育融入日常教学刻不容缓。 【你期待学校将心理健康教育融入教学吗？】 【材料三】 ①世界各国和国际组织在加强学生心理健康方面的政策举措呈现以学校为中心的特征，应建立起以学校为中心的心理健康服务体系。 ②欧盟和美国创造支持性的学习环境以提升学生的幸福感。为改善弱势学生的学习环境，欧盟资助的“学校健康”计划旨在将学校变成提升学生健康状态的主要场所，在改善学习成果的同时提升健康素养。美国教育部通过中小学紧急救援基金向各州拨款超过1220亿美元，启动具有影响力的辅导项目，提供高质量的课后与暑期学习项目。 ③世界卫生组织在《2013-2030年心理健康综合行动计划》中提出，世界各国应促进学校与社区合作，进行以家庭为中心、符合儿童和青少年需求的心理健康服务，对有心理健康问题的学生进行早期干预。联合国儿童基金会曾提出针对政府和学校制定学生心理健康政策的重点，包括以学校为基础的心理健康社会支持政策、保证早期干预、加强教育工作者的相关能力，以及确保学校、家庭和社区之间的合作等。 16. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（　　） A. 现代社会中，家长只注重孩子的智力和学习成绩，缺乏对孩子的心理层面的重视。 B. 通过调查发现，超过九成的受访者期待学校将心理健康教育融入日常教学之中。 C. 未成年人存在的心理问题使他们成为特别缺乏锻炼和社会实践的一代。 D. 欧盟资助的“学校健康”计划和美国教育部的拨款，都是为了改善学习环境，提升学生的幸福感。 17. 下列事例是否适合作为论据支撑材料一第一段的观点？为什么？ 留守儿童容易成为心理孤儿，隔代长辈教育更是有心无力，缺乏基本的心理健康知识和沟通能力，不恰当的沟通方式往往加剧矛盾，适得其反。 18. 世界各国和国际组织在加强学生心理健康方面的哪些政策举措对呵护我国青少年心理健康有借鉴作用？ 19. 有人说，学校是学生心理健康教育的最主要场所，所以，心理健康教育是学校的事，与家庭没有关系。请结合材料内容，说说你对这一观点的看法。 四、写作与表达（50分） 任选其一按要求作文。 20. 一位马拉松运动员这样说过：掌声，鲜花，名次，成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。 是啊！外在荣誉（掌声、名次等）是奔跑的点缀，而“持续前行、脚踏实地”的过程本身，才是更珍贵的价值核心。就像航天人不会只盯着发射成功的鲜花，更在意每一次技术攻关、每一次精准操作的积累——奔跑的意义，从不是只为冲过某一个终点拿名次，而是在一步一步的坚持中，沉淀成长、践行热爱，这比任何外在认可都更有力量。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可以叙述经历和故事，可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲辞等形式交流认识和感悟。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500 字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 21. 2025年10月31日，恰逢中国航天事业奠基人钱学森逝世16周年纪念日，当日23时44分，神舟二十一号在酒泉卫星发射中心由长征二号F运载火箭发射升空，搭载航天员张陆（指令长）、武飞、张洪章，开启为期约6个月的在轨驻留任务 。飞船搭载了4只实验小鼠，将国内首次在轨开展啮齿类哺乳动物空间科学实验，研究失重等环境对其行为与生理的影响。 从酒泉卫星发射中心到天宫，会发生哪些有趣的事或惊心动魄的事，具体情景又是怎样的？请你发挥想象，自拟题目，以航天员视角或小白鼠视角写一篇想象类记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500 字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $