1.2太阳对地球的影响 导学案 2026-2027学年高一上学期地理人教版必修一

第二节 太阳对地球的影响 导学案 （2026—2027学年高一上学期 · 人教版普通高中教科书《地理》必修第一册 · 第一章 宇宙中的地球） 课题 1.2 太阳对地球的影响 教材 人教版普通高中教科书《地理》必修第一册 课型 新授课（1课时） 班级 姓名 ＿＿＿＿＿＿ 一、学习导航 （一）课标要求：运用资料，说明太阳对地球的影响。（《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》必修课程·地理1） （二）学习目标：学完本课，你应能够—— 1. 说出太阳辐射的概念与能量来源，读图归纳北半球大气上界太阳辐射的分布规律，并说明其主要影响因素。 2. 举例说明太阳辐射对地理环境和人类活动的影响。 3. 说出太阳大气自里向外的圈层结构，识别黑子、耀斑、日珥、日冕物质抛射等太阳活动现象及其出现的圈层。 4. 结合案例说明太阳活动对地球磁场、电离层、高纬大气及人类活动的影响，说出防范太阳活动不利影响的措施。 （三）学习重点：1. 太阳辐射对地球的影响；2. 太阳活动对地球的影响。 （四）学习难点：1. 归纳太阳辐射分布规律，分析影响到达地面太阳辐射的因素；2. 区分不同类型太阳活动对地球不同方面的影响。 （五）学法提示：读图分析法、案例分析法、比较法。预习时在教材中圈划关键语句；探究题先独立思考，再小组交流。 二、课前自主预习（建议课前20分钟完成，不会的题目标记“？”，课上重点听讲） （一）太阳辐射及其对地球的影响 1. 太阳是一颗巨大、炽热的气体星球，主要成分是____和____，表面温度约为____K。太阳源源不断地以____的形式向宇宙空间放射能量，这种现象称为太阳辐射。太阳辐射的能量来源于太阳内部的____反应。 2. 到达地球的太阳辐射约占太阳辐射总量的____，但它仍是地球及整个太阳系光和热的主要源泉。 3. 太阳辐射对地球的影响： （1）为地球提供光和热，维持____温度，是地球上____、____运动和____活动的主要动力； （2）为人类生产和生活提供能源：太阳能热水器、光伏电站属____利用；煤、石油等矿物燃料是地质历史时期____固定并积累的太阳能，属____利用。 4. 读教材图1.12，北半球大气上界太阳辐射总量自____向____递减，这种差异主要受____因素影响，它是许多自然地理现象呈现纬度地带差异的基础。 （二）太阳活动及其对地球的影响 1. 太阳大气自里向外分为____、____、____三个圈层。 2. 对照教材图1.16、图1.18，填写下表： 圈层 位置 主要太阳活动现象 光球层 太阳大气最____层 ____（暗黑斑点，温度比周围低） 色球层 光球层之外 ____（大而亮的斑块）、____（喷射的气体呈弧状） 日冕层 太阳大气最____层 ____（高速带电粒子流，即太阳风） 3. ____的多少和大小可作为太阳活动强弱的标志；太阳活动大致以____年为周期。 4. 太阳活动对地球的影响： （1）太阳活动增强时，太阳风变得强劲，扰动地球的____和____，产生____、____等现象； （2）扰动地球____层，影响无线电____通信； （3）太阳风到达地球____（高纬/低纬）地区上空，与大气摩擦产生____现象； （4）剧烈太阳活动还会对____、____、电网、航空航天等人类活动产生灾害性影响。 三、课堂合作探究（先独立思考，再小组讨论，约25分钟） 探究一 读图归纳：太阳辐射的分布规律与成因 1. 读教材图1.12，比较赤道附近与北极地区大气上界年太阳辐射总量的大小，估算赤道地区约为北极地区的____倍。 2. 归纳：从赤道向高纬，年太阳辐射总量呈____趋势，其规律是____。 3. 联系教材图1.13，比较热带雨林与亚寒带针叶林的生物量，说明太阳辐射与生物量的关系，并解释为什么许多自然地理现象会出现纬度地带差异。 探究二 案例剖析：影响到达地面太阳辐射的因素 材料一：教材“情境”——西藏阿里冈底斯藏医学院地处高海拔地区，过去每天最多供电3小时，2015年建成太阳能光伏电站后实现24小时不间断供电。 材料二：我国年太阳辐射总量大致呈“西部多于东部、高原多于平原”的特点；四川盆地是全国太阳辐射最少的地区之一，而同纬度的长江中下游地区明显较多。 1. 阿里地区纬度并不低，为什么太阳能资源十分丰富？（提示：从海拔、天气、日照时间等角度思考） 2. 四川盆地太阳辐射偏少的原因是什么？ 3. 归纳：影响到达地面太阳辐射的因素主要有____、____、____等。 探究三 概念辨析：太阳辐射与太阳活动 判断下列说法是否正确，错误的说明理由： （1）太阳辐射与太阳活动是一回事。 （2）太阳活动增强时，到达地面的太阳辐射显著增多，地表温度随之升高。 （3）太阳黑子是太阳表面温度较低、颜色较暗的区域，并不是“黑色的洞”。 探究四 案例探究：太阳活动如何影响地球 材料三：教材“案例”——1859年太阳耀斑爆发造成全球电报业务中断，低纬度地区也出现极光；1989年3月13日日冕物质抛射使加拿大魁北克地区电网严重受损，停电长达9小时。 材料四：2024年5月10日23时起，受日冕物质抛射影响，地球发生超大地磁暴（Kp=9），我国国家空间天气监测预警中心发布地磁暴红色预警；新疆阿勒泰、内蒙古锡林浩特、黑龙江漠河等地出现绚丽极光；我国大部分地区电离层出现扰动，短波通信和导航定位受到不同程度影响。 1. 结合材料三、四，按“太阳活动增强→____→____→____”的顺序，梳理太阳活动影响地球的路径。 2. 填写下表，说明不同太阳活动现象影响地球的方面： 现象 与地球的哪一部分有关 影响举例 磁暴 地球____ 指南针失灵、电网受损等 极光 ____地区上空（____层） 高空大气发光 短波通信受扰 地球____层 无线电短波通信中断或不稳定 3. 比较1859年与1989年两次太阳活动事件中人类受影响的方面，说明为什么“随着科技发展，太阳活动对人类的影响越来越大”。 4. 人类采取了哪些措施应对太阳活动的不利影响？我国为此做了哪些努力？（提示：空间天气预报、“夸父一号”太阳探测卫星等） 四、当堂检测（约10分钟，独立完成） （一）单项选择题 1. 太阳辐射的能量主要来源于（　　） A．太阳内部的核聚变反应　　B．太阳内部的核裂变反应　　C．太阳表面的物质燃烧　　D．太阳大气层的运动 2. 下列现象中，能量主要来自太阳辐射的是（　　） A．火山喷发　　B．潮汐涨落　　C．风的形成　　D．地震 3. 太阳活动强弱的标志是（　　） A．日珥的大小　　B．耀斑的强弱　　C．黑子的多少和大小　　D．太阳风的强弱 4. 太阳活动强烈时，对地球产生的影响最可能是（　　） A．无线电短波通信信号不稳定　　B．全球降水普遍增多　　C．全球气温明显升高　　D．地震、火山频繁喷发 5. 2024年5月，我国新疆、内蒙古、黑龙江等地出现绚丽极光。极光形成的主要原因是（　　） A．太阳风中的带电粒子流被地磁场引导至两极高空，与大气碰撞发光　　B．太阳辐射增强使高纬地区大气升温发光　　C．大气污染使天空出现彩色光　　D．地球磁场自身发光被大气反射 6. 据观测，太阳活动第25周期的峰年出现在2024—2025年前后。据此推测，下一次太阳活动相对平静（谷年）最可能出现在（　　） A．2028年　　B．2030—2031年　　C．2036年　　D．2040年 （二）综合题 7. 阅读图文资料，回答问题。（共12分） 材料：教材图1.12“北半球大气上界太阳辐射的分布”；地图册“我国年太阳辐射总量分布图”。 （1）归纳北半球大气上界年太阳辐射总量的分布规律，并说明其主要影响因素。（4分） （2）说明太阳辐射的纬度差异对自然地理环境的影响，举两例。（4分） （3）我国青藏高原太阳能资源丰富，而四川盆地贫乏。请任选其一，说明原因。（4分） 作答区： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、课堂小结（梳理本课知识框架） 太阳对地球的影响 ├─ 太阳辐射——源源不断地以电磁波形式放射能量（来源：太阳内部核聚变） │　　├ 提供光和热，维持地表温度 │　　├ 地球上水、大气运动和生命活动的主要动力 │　　└ 为人类提供能源：直接利用（太阳能热水器、光伏电站）；间接利用（煤、石油等矿物燃料） └─ 太阳活动——太阳大气的变化（标志：黑子；周期：约11年） 　　　├ 扰动电离层 → 影响无线电短波通信 　　　├ 扰乱地球磁场 → 产生磁暴 　　　├ 高纬地区上空 → 产生极光 　　　└ 影响卫星导航、空间通信、电网等 → 加强监测与预报（空间天气预报） 六、分层作业与拓展 （一）基础巩固（必做）：完成教材“活动：分析太阳黑子的变化周期”（图1.20），总结太阳黑子数的变化规律。 （二）能力提升（选做）：结合本课所学，为你的家乡利用太阳辐射提出一条建议，并说明理由。 （三）拓展实践（选做）：关注我国“夸父一号”（先进天基太阳天文台，2022年10月9日发射）的观测动态，结合2024年以来我国多地出现极光的现象，写一段200字左右的科普短文或设计一份“空间天气预报”宣传语。 七、学习评价与反思（课后填写） 评价维度 达标表现 自评（☆☆☆） 概念掌握 能准确说出太阳辐射、太阳活动的概念及能量来源 读图归纳 能读图归纳太阳辐射的分布规律并说明成因 案例分析 能结合案例说明太阳活动对地球的影响 迁移应用 能解释青藏高原、四川盆地太阳能差异的原因 遗留问题 写出本课尚未理解的一个问题： 附：参考答案与要点（教师用，印发学生时可删除本页） （一）课前自主预习答案 （一）1. 氢；氦；6000；电磁波；核聚变。 2. 二十二亿分之一。 3.（1）地表；水；大气；生命（生物）。（2）直接；生物（地质历史时期生物）；间接。 4. 低纬；高纬；纬度。 （二）1. 光球层；色球层；日冕层。 2. 光球层——最内层——黑子；色球层——耀斑、日珥；日冕层——最外层——太阳风。 3. 黑子；11。 4.（1）磁场；大气层；磁暴；极光。（2）电离；短波。（3）高纬；极光。（4）卫星导航；空间通信（电网、航空航天等）。 （二）课堂合作探究答案要点 探究一：1. 赤道地区约为北极地区的两倍左右（以教材图1.12读数为准，总体趋势为低纬多、高纬少）。2. 递减；由低纬向高纬递减。3. 太阳辐射与生物量呈正相关：低纬太阳辐射多，光热充足，生物生长旺盛、生物量大；太阳辐射的纬度差异导致不同纬度获得的热量不同，从而出现许多自然地理现象的纬度地带差异。 探究二：1. 阿里地区纬度较低，正午太阳高度较大；海拔高、空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱；晴天多、日照时间长；大气洁净、透明度高，到达地面的太阳辐射多。2. 四川盆地地形封闭，多云雾，大气对太阳辐射的削弱作用强，到达地面的太阳辐射少。3. 纬度（太阳高度）、海拔（大气厚度与密度）、天气状况与大气透明度等。 探究三：（1）错误。太阳辐射是太阳源源不断地以电磁波形式放射能量的现象，持续而稳定；太阳活动是太阳大气的变化（黑子、耀斑等），具有周期性（约11年），两者概念不同。（2）错误。太阳活动增强主要影响的是电磁波中的部分波段与带电粒子流，对到达地面的太阳辐射总量和地表温度影响很小，太阳辐射总量基本稳定。（3）正确。黑子只是温度比周围低、看起来较暗的区域，并非“黑洞”。 探究四：1. 路径：太阳活动增强→太阳风（带电粒子流）增强→扰动地球磁场和大气层→产生磁暴、极光等现象。2. 磁暴——地球磁场——指南针失灵、电网受损等；极光——高纬（两极）地区上空、大气层（电离层）——高空大气发光；短波通信受扰——电离层——无线电短波通信中断或不稳定。3. 1859年主要影响电报业务；1989年影响电网、海底电缆、卫星等；现代社会卫星导航、移动通信、电网、航空航天等高度依赖空间设施与电磁环境，受影响面更大，因此影响越来越大。4. 建立空间天气预报体系，对太阳活动进行监测和预报；我国发射“夸父一号”（先进天基太阳天文台）等太阳探测卫星，开展太阳磁场、耀斑与日冕物质抛射观测，为空间天气预报提供支持。 （三）当堂检测答案与解析 1. A　　2. C　　3. C　　4. A　　5. A　　6. B 解析： 1. 太阳辐射的能量来源于太阳内部的核聚变反应。 2. 风是大气运动的一种形式，其能量主要来自太阳辐射；火山喷发、地震的能量来自地球内部；潮汐主要与日、月引力有关。 3. 黑子的多少和大小可作为太阳活动强弱的标志。 4. 太阳活动增强会扰动电离层，影响无线电短波通信；与降水、气温的短期波动有一定关联，但不是“普遍增多、明显升高”；地震、火山与太阳活动无明显因果关系。 5. 极光是太阳风中的带电粒子流被地磁场引导至两极高空，与大气碰撞产生的发光现象。 6. 太阳活动以约11年为周期，峰年2024—2025年之后约5—6年出现谷年，即2030—2031年前后。 7.（1）规律：由低纬向高纬递减（赤道附近最多，两极最少）；主要影响因素：纬度（正午太阳高度）。（2）示例：低纬地区热量充足、生物量大（如热带雨林）；不同纬度热量差异引起大气运动（如三圈环流）；还可举自然带更替、海水温度差异等例。（3）青藏高原：海拔高、空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱；晴天多、日照时间长；大气透明度高。四川盆地：盆地地形，多云雨雾，大气对太阳辐射的削弱作用强。（任选其一，言之成理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $