4.7.3 用药与急救 教学设计-2026-2027学年人教版生物八年级上册
4.7.3《用药与急救》教学设计
十二月老师&夏夏老师生物联合出品
一、教材分析
本节内容是第四单元第七章第三节,属于新课标七大主题之一“人体生理与健康”，本节教材旨在帮助学生掌握安全用药的基本知识和急救技能，提高他们的健康意识和自我保护能力。本节内容通过丰富的图片、图表和实例，详细介绍了药物的分类、安全用药的原则、常见急救情况的处理方法以及急救技能的操作要点。教材首先介绍了药物的分类，包括处方药和非处方药（OTC），并强调了安全用药的重要性。接着，详细讲解了安全用药的原则，如根据病情选择合适的药物、遵循用药说明书等。教材还通过具体案例，介绍了常见急救情况的处理方法，如出血、骨折、溺水、触电等，并通过图解和步骤说明，帮助学生掌握急救技能的操作要点，如心肺复苏、止血包扎等。通过本节课的学习，学生不仅能够理解安全用药的重要性，还能掌握基本的急救技能，培养良好的健康意识和自我保护能力。
二、学情分析
学生在日常生活中对药物使用和急救有一定的直观认识，例如家庭常备药物和简单的急救措施，但对药物的分类、安全用药的原则以及急救技能的科学操作缺乏系统的科学知识。在认知能力方面，八年级学生已经具备了一定的观察和分析能力，能够理解一些基础的生物学知识，但对药物说明书的解读和急救技能的规范操作理解不足。情感态度方面，学生对健康和安全相关话题表现出较高的兴趣，尤其是对急救技能的学习表现出浓厚的好奇心，但可能对药物的副作用和不当使用的风险缺乏足够的认识。因此，在教学时，教师应设计富有趣味性和探究性的活动，如模拟急救场景、解读药物说明书等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，教师还应注重培养学生的科学探究能力，引导他们从多角度、多层次地认识安全用药和急救技能，提高他们的分析和判断能力。通过这样的教学设计，可以有效地提升学生的学习效果，促进他们的全面发展，同时培养学生的健康意识和自我保护能力。
三、教学目标
1．区分处方药和非处方药。【生命观念】
2. 学会解读药品说明书，获取合理用药的信息。【科学思维】
3. 面对模拟急救场景，能识别问题（如心脏骤停、溺水、出血等），并选择科学的施救方法。【探究实践、科学思维】
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4. 认识掌握急救技能的重要性，提升社会责任感。【社会责任】
四、教学重难点
- 教学重点：药物的分类和安全用药的原则，急救技能的操作要点。
- 教学难点：理解药物说明书的内容，掌握急救技能的正确操作方法。
五、教学方法：分析讨论法、合作交流法、自主学习法、模拟实践法
六、教学准备：PPT课件、相关视频和图片等资料。
七、教学过程：
《用药与急救》 | ||
教师活动及教学内容 | 学生活动 | 设计意图 |
（一）创设情境，导入新课 教师出示图片并讲解：深夜，70岁的王爷爷突然感到心脏不适。情急之下，他加倍服用了自己的心脏病药物，以为能更快缓解。不料情况却直转急下，很快，他倒在地上，面色苍白，陷入了昏迷。 为什么会这样呢？今天我们将化身“心脏救援小队”，通过两个关键任务拯救王爷爷并预防类似事件！
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学生结合自己的生活经验，初步回答。 |
通过日常生活中常见的病例导入，引发学生思考。 |
（二）合理用药 1.合理用药 教师讲解：合理用药是指安全、有效、经济地使用药物。其中安全是第一位的。安全用药就是根据患者的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量，在适当的时间准确用药。 2.药物的分类 |
学生思考回答：王爷违背了安全用药的原则，他是没有以适当的剂量准确用药的。 |
设置问题，引发学生主动思考。
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教师补充：为了搞清楚王爷爷是错误服用了哪一种药，医生翻看了王爷爷的药箱，在药箱中发现了两种心脏病药物：瓶上有OTC标志的速效救心丸和瓶上有Rx标志的硝酸甘油。请同学们阅读教材P51～53的内容，思考回答下列问题： （1）药盒上的OTC标志和Rx标志分别代表什么含义？ （2）为何加倍服药会导致危险？ （3）儿童能跟成人吃一样的药吗？ 教师出示图片并补充：非处方药还可分为甲类非处方药和乙类非处方药两种。红色底色的是甲类非处方药，这类药物须在药店由执业药师指导购买和使用。比如说999感冒灵、健胃消食片等等。绿色底色的是乙类非处方药，除了可以在药店出售外，还可在经药品监督管理部门批准的超市、百货商店等处销售。比如板蓝根、止咳枇杷糖浆等药物。
3.无论是处方药，还是非处方药，都要对症下药，在使用之前，都应该仔细的阅读药品说明书，以确保用药安全。请同学们结合教材P52的药品说明书去进行阅读，思考：药品说明书中的哪些信息对于安全用药十分重要？ 你能否从说明书中概括出一些药物保存的基本要求？ 教师播放药品储藏条件视频，并介绍：药品大多需要放在避光的地方，密封保存，避免受潮，有些还需要在2～10°C之间冷藏保存。 4.儿童用药 教师提问：宝宝发烧了，家里只有成人的退烧药，能不能直接剂量减半给儿童吃呢？ 教师补充讲解：在给儿童用药时，药物的品种、剂型和剂量的选择都需要考虑儿童所处年龄段生长发育的特点，不能随意参照成年人用药。用药后若出现不良反应，应立即停药并及时咨询医生或医师。 |
学生自主阅读教材相关内容，思考回答：问题（1）：药盒上的两种字母标志实际上代表了两种不同类型的药物：处方药（简称RX ）：指必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可购买，并要遵医嘱使用的药物，适用于病情较重，需要医生确诊的疾病。和非处方药（简称OTC）：不需要凭执业医师或执业助理医师的处方即可购买，但要按药品说明书的规定使用的药物。非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病。
学生阅读教材相关内容，讨论并回答：药品说明书中的以下几项内容非常重要，使用之前要仔细阅读： 药品的名称、主要 |
培养学生自主学习能力以思考能力。
通过分析讨论，引导学生自主构建知识。
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