山东省青岛第一中学2025-2026学年第一学期高二年级第一次阶段性检测语文试题

2025—2026学年度第一学期高二年级第一次阶段性检测 语文试题答案 2025.10 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 1．（3分）B 2．（3分）D 3．（3分）①“小而精” ②产学研融合 ③进实验室 4．（4分）①问题：为什么新办的深圳理工比较容易建设成为新型研究型大学？ ②理由：根据樊建平的回答可知，他首先分析了学校“小而精”的优势，并表达了与传统大学相比深圳理工的学生可以享受到更多的科研资源，而学生进实验室是建设新型研究型大学的基础，由此可知记者的问题。 5．（6分）①孟子主张通过学校教育向百姓传递孝悌之义等道德规范，使百姓懂得尊敬老人、敬爱兄长的道理，目的是维护国家的长治久安，为行“王道”创造条件。②深圳理工通过产学研融合等新型培养模式，培养科学家、工程师和企业家等高端人才，强调实现科学成果转化，服务人类社会。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6．（3分）C 7．（3分）C 8．（4分）①“鼓点”指陈玉山司鼓敲出的“长锤”“凤点”等鼓点，代表他的高超技艺。②“鼓点”是戏曲表演的灵魂，象征乡村精神文化生活，村民在戏曲中获得精神寄托、产生情感共鸣。③“鼓点”代表陈玉山对乡村文化的坚守，凸显陈玉山守护文化根脉的意义。 9．（6分）①“众星拱月”以李小黑等人的声名远扬，衬托陈玉山坚守乡村、默默付出的奉献精神。②“星月交辉”：在塑造陈玉山形象的同时，不忽视其他人物的独特技艺与价值，如李小黑的笑、马二山的功夫等，人物群像各自闪耀又相互映衬。③“众星拱月”与“星月交辉”相结合，既突出主要人物陈玉山的形象，又塑造了各具特点的人物群像，共同构建袁店河戏曲文化图景，深化主题。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 10．（3分）DFG 11．（3分）A 12．（3分）D 13．（8分）（1）韩信多次用谋略向项羽求取名位，项羽没有重用他。汉王进入蜀地，韩信从楚国逃跑归顺汉王，没有能够出名。 （2）我认为高祖用欺诈的手段在陈地捉拿韩信，说他辜负韩信也是有的；虽然这样，韩信也有自招祸患的原因。 14．（5分）同：都肯定了韩信的军事才能和对汉朝的建立有卓越的功勋。（1分） 异：材料一太史公认为韩信不懂得谦让，导致自取灭亡，持否定态度。（2分） 材料二司马光认为他以市井小人的心态为自己谋利，却希望别人以君子的胸怀回报自己，而刘邦也辜负了韩信，持客观中立的态度。（2分） （二）古代诗歌阅读（本小题共2题，9分） 15．（3分）B 16．（6分）①尾联写诗人携带砚台到墨池临写，使用砚台时就仿佛见到了友人。②将砚台视为情感的载体，表达了对友人深厚的感情。③“墨池”使用了王羲之刻苦学书的典故，代表了书法精神的传承和文人雅趣。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．（6分）（1）士不可以不弘毅，任重而道远 （2）人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 （3）鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 18．（3分）D 19．（4分）②修改为：先民用树枝或石块在穴居中央堆叠形成的穴居顶部，可能是藻井的原始形态。⑤修改为藻井经历了由实用性到装饰性、由简单到繁复的发展过程。 20．（3分）C 21．（4分）请撰写一个介绍“藻井”的语段，主要内容包括藻井的内涵、藻井的发展过程、传统建筑中藻井的代表作品、藻井的作用及现代创新运用。 22．（4分）示例：蟠龙藻井舞于方寸，古建精髓融入日常。藻井文创冰箱贴，带你领略古代建筑艺术“天花板”！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期高二年级第一次阶段性检测 语文试题 2025.10 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 2024年5月，深圳理工大学（以下简称深圳理工）正式获批成立，2025年面向全国招收本科生，高性能计算机及应用领域科学家樊建平任校长。 以下是《南风窗》记者对樊建平校长的专访。 记：近十年的时间里，中国出现了很多各具特色的研究型大学，深圳理工的定位是什么？ 樊：我们把大学分成四类：第一类是专门教课的，如美国一些以本科教育为主文理学院；第二类是传统的研究型大学，老师带课做研究，课题组一起写论文；第三类是在学校里建立大量的研究机构，为产业化提供支持，像斯坦福、麻省理工；第四类是新型研究型大学，头部产业聚集在大学周围，社会文化活动中心也在这里。深圳理工的定位就是第四类，除了教学区和科研区，学校里的音乐厅、图书馆、运动场面向社会开放，学校要以一种开放的姿态融入城市。 记：深圳理工的人才培养模式与其他大学的最大区别在哪里？ 樊：我们的人才培养模式是“学院—研究院—书院‘三院一体’”。学院负责专业教学，不设置专门的工学院、理学院，坚持“学科交叉建专业”。研究院链接各类国家级、省级重点实验室和企业联合实验室等，学生一定要进实验室。 我们有曙光书院和袁庚书院，分别代表科学家精神和特区精神。除了学习，学校对学生的评估还有八大核心能力指标，包括家国情怀、服务社会、自我探索等，学生的综合素质都会在书院得到提升。书院还设有健身房、音乐厅，我们要通过“书院式”育人的方式让学生在这里生活得舒心。 记：您如何面对“新大学缺乏历史沉淀，很难教出好学生”的质疑？ 樊：面对质疑，深圳理工选择用“生长型思维”破题，我们要用5到10年时间跟踪毕业生轨迹，看是否能培育出改变世界的人才。如今这颗种子已经萌芽，2024年本省招收的本科生参与孵化的合成生物企业已获融资，还有学生在国际期刊上发表论文，这些“硬成果”正在改写外界认知。在这个快速迭代的时代，社会对大学的评价标准，正在从“历史背书”转向“成长赋能”，我们虽然没有传统名校的光环，却有让学生大一就触摸产业脉搏的机会。 记：怎样判断一个学生是不是搞科研的料？ 樊：我们以“4+1”教学模式为支点，四天上课，一天进实验室。参考加州理工和欧林工程学院在实践中学习的理念，我们大一的学生要在材料能源、脑科学、药学、计算机硬件、计算机软件、合成生物六个方向的实验室轮转，通过接触不同的研究领域，确定感兴趣的科研领域和方向。二年级再选专业进行课题实践，等到三年级就能判断一个学生是不是搞科研的料了。学生可以自主选择将来是专注学术，还是专注工程或创业，所以深圳理工的建设方向之一是成为科学家、工程师、企业家的摇篮。 记：______________________________________________________________？ 樊：作为新学校，我们的优势是“小而精”。传统大学肩负了我们国家过去四十多年为工业化培养大量工程师的历史使命，为中国的崛起贡献了充足的人力资源。但到了现阶段，招生规模大的大学很难瘦身。这么多学生要是想让他们一年级就进实验室，得有多少实验室？加州理工每年只招收200多名本科生，麻省理工和斯坦福一年录取的本科生也不超过2000人。现在我们招生人数少，可以让学生享受更多的科研资源，进入各种各样的实验室，这是我们的后发优势，这样才能更容易建设新型研究型大学。 记：您怎么看待科学与技术之间的关系？ 樊：二战以后，美国的万尼瓦尔·布什写了《科学：没有止境的边疆》的报告，旨在说服美国政府保留二战时形成的科研资助体系，支持战后美国科学技术的发展。他把研究分成基础研究、应用研究、应用开发，很多国家基于这个三段论构建了科学研究和资助体系，我认为这种分法是值得商榷的。 我们中国人做科研，向美国学习，形成了研究分成三段的分法，然后基于这个值得商榷的分法设立了整个体系，包括各种研究机构和项目。现在翻出二十年前的基础研究的论文来看，很难对今天社会的发展有什么用处。我们最终还是强调科学是有目的的，要实现成果转化，解决人类的实际问题。 记：深圳理工能够在深圳生根发芽，背后的原因是什么？ 樊：深圳能给大学一定的自主权，尤其是内部治理结构的自主权，让大学能创造性地响应变化中的社会需求，所以我们比很多内地的大学更具创新活力。当传统大学还在“教材里种庄稼”，我们选择让学生直接站在产业的田间地头。在我们的发展坐标系中，“产学研融合”不是简单的口号，而是刻进基因的生存方式。当大一学生就能坐在国家级项目的探讨桌前，这种“从技术研发到市场转化全流程参与”的培养模式，正在打破传统大学“重理论轻应用”的桎梏。我们要主动嵌入产业创新的链条中，深圳有那么多合成生物企业和脑科学企业，我们有条件把一线变成课堂。 记：深圳理工说过“包就业”，在这里学生没有就业的困扰吗？ 樊：深圳理工的七大学科交叉专业学院是按照国家战略和深圳产业布局建设的。科技企业和产业园就在学校周边，深圳理工与中国科学院深圳先进院的众多孵化企业和合作企业会提供大量的实践机会，将来学生找工作很容易。 深圳本身就是一个理想的创业之地，从手机到无人机再到新能源电车，新产业在不断崛起。深圳的逻辑就是市场经济要占主导，这一逻辑在产业发展中起到了巨大作用。AI领域也是一样，市场提供了最大的空间，年轻人活跃在这里，创立了大大小小的新公司，将来很有可能从中走出国际化大公司。 （节选自《南风窗》2024第26期） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．深圳理工的定位是第四类大学，它把教学区、科研区作为核心开放区，吸引头部产业聚集在大学的周围。 B．“学院—研究院—书院‘三院一体’”的人才培养模式将教学、研究、综合素质培养很好地融合在一起。 C．经过深圳理工三年的培养，适合搞科研的学生会选择将来成为科学家、工程师，其他学生选择将来成为企业家。 D．樊校长认为，基于基础研究、应用研究、应用开发形成的科研体系很难对今天的社会发展有什么作用。 2．根据材料内容，下列分析和推断不正确的一项是（3分） A．坚持“学科交叉建专业”，体现了深圳理工正在走一条与传统大学不同的新路，以培养跨学科创新人才。 B．面对外界对新大学的质疑，深圳理工从毕业生轨迹追踪和在校生参与的产业孵化、学术成果等方面进行了回应。 C．一定的自主权使深圳理工更具创新活力，而不断崛起的新产业，又为深圳理工把一线变成课堂提供了有利条件。 D．深圳理工拥有“包就业”的底气，主要缘于深圳市场经济占主导的创业环境，给予了年轻人广阔的创业空间。 3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过7个字。（3分） 教育部最新数据显示，中国高等教育入学率为60.2%，达到了世界公认的普及化阶段，但在这一阶段，高等教育需要重新适应社会需求，在特定领域培养拔尖人才，与规模化教育形成互补，而深圳理工推行的 ① 的教育模式显现出其特殊的重要性。并且学校打破了传统思维，让学生参与从技术研发到市场转化的全流程，打造 ② 的“创新共生体”。因此樊建平校长强调，学生一定要 ③ ，要朝着解决实际问题的方向迈进。 4．根据下文，文中横线处提出的问题可能是什么？请写出并阐述理由。（4分） 5．孟子在《齐桓晋文之事》中倡导“谨庠序之教，申之以孝悌之义”，与深圳理工的教育理念有何不同？（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 鼓点 赵长春 袁店河当年是戏窝子。 袁店河上下，人们热（方言，热衷、喜欢）戏，上地唱，下河唱，打柴唱，划船唱，连吆喝买卖也是戏腔。来这里的戏班子，得有真本事。台上唱，台下伴唱，谁都会那么几段。伴唱的声音往往压过了琴声，淹没了舞台上演员的行腔，如同河滩上开了大型演唱会。 热戏的人多，戏班子就来得多。各路的戏都有：二黄、秦腔、豫剧、曲子、越剧、山西梆子……戏班子来得越多，热戏的人也就越多。有一句话对于袁店河的人来说是一种骄傲：“鸡叫狗咬，都是戏腔。”还有一句话：“无君子不养艺人。”在袁店河，这句话落实得很到位。有一年春会，恰逢倒春寒，下了流冰（方言，指雨雪后道路结冰），戏班子没法走。袁店河的人争着管吃喝：“走，去俺家两个！”“我要郭暧、娘娘，还有薛丁山！”…… 所以，当年的袁店河是戏窝子，不是吹的。有下面几个人为证。 李小黑唱火了，火在他的笑。包拯的、唐王的、伍子胥的，他笑得都各有特点。人们觉得，他的笑，是模板。多年后，有人再唱包拯，听到笑腔时，一些上了年纪的还说：“与李小黑相比，是戴礼帽亲嘴！”意思是差得远。有一年，就在河滩的戏台上，他饰演法海，上场哈哈一声大笑，把牲口市上的牛马惊得乱叫，尥蹶子。 马二山唱火了，火在他的功夫。他武功、功架俱佳，足蹬五寸高靴，背扎四面靠旗，头戴两只鸡翎，腰挂三尺宝剑。他做“垛子叉”——从两张桌子摞起来又加了一把椅子的高处空翻落地！接着四肢跷起来，以肚脐为中心旋转两圈，浑身上下不磕，不碰，不挂，不乱！ 摆草坡唱火了，火在他的矮子功。半矮子、全矮子，以及“矮子霸”“矮子边”“矮子拳”，他都能来。他踏方步，亮靴底，左右晃，眨眼间就地打飞脚，翻抢背，上椅子，观众却看不到他的两条腿！ 可是，他们的火，并没有让自己十分开心，因为陈玉山没有唱成戏，没有唱出来。过去他们村没有戏班，也请不起大戏班子来演出，他们就自己唱，特别是逢年过节时。锅底灰抹脸，花被单一披，围裙一裹，铜盆当锣，擀杖为梆，就在村中的碾盘上有模有样地唱起来。 戏，本是给神看的。唱戏，不是随便的玩意儿，讲究仪式感。他们决定在碾盘上唱时，也认真地进行了“轰台”仪式。那个八月十五的中午，十三岁的李小黑从家里抱来一只公鸡，念叨了一番，杀掉，将鸡头挂在碾盘附近的老榆树上。马二山放鞭炮。他胆大，把短小的挂鞭在手上，噼啪作响中竟然围着碾盘转了两圈！摆草坡和陈玉山接着跳上碾盘，打“闹台”，伴着嘴里的模拟音腔。他们就这样让村里也有了自己的戏班子。 慢慢地，他们唱出了名堂。李小黑唱火了。马二山唱火了。摆草坡唱火了。“要得欢，进戏班，还有吃来还有穿。”他们进了戏班，上了舞台，还南下汉口演出。 没有唱出来的陈玉山呢，就留在了村里。与当年其他人用功学唱不同，他司鼓。坐在灯光之外的他，配着舞台上的走步、腰身、行腔，精准地敲出“长锤”“凤点”等鼓点，点点到位，准确地配合演员的唱、念、做、打。留在村里的他，逢年过节便组织唱戏，司鼓。他熟悉文武场的每一种乐器，对于各种唱腔、曲牌、剧目也了如指掌。在他错落有致的鼓点引领下，整个舞台灵动而有生气。和城里的大戏院相比，陈玉山觉得村里的土坯、石头、水缸搭就的舞台一样有韵味，虽然不能挣钱。人们说，作为鼓师的陈玉山打响了小村，敲红了袁店河。 人们就说他傻，说他应该也学发小们走出去，光鲜地挣大钱。 他的老婆也说。 他说：“我要是出去了，村里的戏班子可就散了。有了这个小戏班，老少爷儿们放声一吼，尽情笑骂，多好！” 就这样，陈玉山留在了村里，司鼓，一干就是几十年。人们越来越觉得他的鼓打得好！开台铿锵有力，中间鼓点紧凑，结尾张弛有度。渐渐地，甚至有了“看唱的不如看打鼓的”这样的说法。人们说，来小村看戏，主要是看陈玉山司鼓。 春节，摆草坡回来了，马二山回来了，李小黑回来了。他们相约回到小村，为陈玉山捐建了一个“乡村大舞台”，就在他家的院子里。几个老伙计说，比较而言，陈玉山对于袁店河的贡献更大，付出更多。 那天，县文化局局长也来了。局长一手好书法，为陈玉山题词：因热爱而投入，因投入而成就，因成就而绽放！ 那天，陈玉山特别高兴，端坐在鼓架前，与其他伴奏者眼神交流，彼此会意后，鼓键子一举，“咚——”，鸦雀无声！大家都望着他，等他的指挥…… 可是，陈玉山慢慢地低下了头……在他快要瘫下去时，他的老伴赶紧过来，抱住了他！ 他的老伴——邻家闺女——当年就是看他打鼓入了迷。他们创编了几种独特的鼓点，作为当年预约见面的信号。 见他还要往下瘫，她就敲起了当年的鼓点。摆草坡、马二山、李小黑端带撩袍，齐吼一嗓跪了下来：“大哥呀！” （有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．“鸡叫狗咬，都是戏腔”的夸张表述，展现了袁店河人对戏曲的痴迷，反映出戏曲文化与乡村生活的交融。 B．小说以细腻的动作描写、热闹的声音渲染，突出“轰台”的仪式感，表现出袁店河人对戏曲传统的尊重。 C．结尾处陈玉山瘫倒时的场景，通过蒙太奇手法将现实与回忆交织，暗示陈玉山的生命即将走向终结。 D．方言词汇和戏曲术语的使用，使小说的语言兼具地域特色与文化韵味，与《蒲柳人家》的语言风格有相似之处。 7．关于文中陈玉山留守乡村司鼓的部分，下列说法不正确的一项是（3分） A．陈玉山觉得“土坯、石头、水缸搭就的舞台”也有韵味，表明舞台虽然简陋，却丝毫不影响他对戏曲的热爱。 B．“要是出去了，村里的戏班子可就散了”直接点明陈玉山留守的原因，显示出他与李小黑等人不同的人生选择。 C．从“人们说他傻”的议论到“看唱的不如看打鼓的”的评价，可以看出人们对陈玉山的态度发生了根本转变。 D．县文化局局长的题词，是陈玉山戏曲情怀的真实写照，表达了对陈玉山几十年来奉献于乡村文化建设的赞誉。 8．小说中的“鼓点”意蕴丰富，请结合文本简要分析。（4分） 9．作者在塑造人物时，采用“众星拱月”与“星月交辉”相结合的手法，请结合文本谈谈你的理解。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 项梁渡淮，信杖剑从之，居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名。坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士！”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大说之，言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。居一二日，何来谒上，上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。”上骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”上曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”上曰：“吾为公以为将。”何曰：“幸甚！” 太史公曰：吾如淮阴，淮阴人为余言，韩信虽为布衣时，其志与众异。其母死，贫无以葬，然乃行营高敞地，令其旁可置万家。假令韩信学道谦让，不伐己功，不矜其能，则庶几哉，于汉家勋可以比周、召、太公之徒，后世血食[注]矣。不务出此，而天下已集，乃谋畔逆，夷灭宗族，不亦宜乎！ （节选自《史记·淮阴侯列传》） 材料二： 臣光曰：世或以韩信首建大策与高祖起汉中定三秦遂分兵以北，禽魏，取代，仆赵，胁燕，东击齐而有之，南灭楚垓下，汉之所以得天下者，大抵皆信之功也。观其距蒯彻之说，迎高祖于陈，岂有反心哉！良由失职怏怏，遂陷悖逆。夫以卢绾里闬旧恩，犹南面王燕，信乃以列侯奉请；岂非高祖亦有负于信哉？臣以为高祖用诈谋禽信于陈，言负则有之；虽然，信亦有以取之也。始，汉与楚相距荥阳，灭齐，不还报而自王；其后汉追楚至固陵，与信期共攻楚而信不至；当是之时，高祖固有取信之心矣，顾力不能耳。及天下已定，信复何恃哉！夫乘时以徼利者，市井之志也；酬功而报德者，士君子之心也。信以市井之志利其身，而以士君子之心望于人，不亦难哉！ （节选自《资治通鉴·汉纪》） [注]血食：古代祭祀的祭品。 10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 世或以A韩信B首建C大策D与高祖E起汉中G定三秦G遂分兵H以北 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．当，应当，与《短歌行》“对酒当歌”的“当”读音、意义相同。 B．“适见滕公”与《赤壁赋》“吾与子之所共适”的“适”意义不相同。 C．“上未之奇也”与《陋室铭》“何陋之有”的“之”用法不相同。 D．距，同“拒”，拒绝，与《鸿门宴》“距关，毋内诸侯”的“距”的意义不相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．韩信投奔刘邦后因犯法险些被斩首，滕公有感于他不凡的语言，认为他与众不同，将他推荐给刘邦。 B．萧何认为韩信是奇才，在韩信逃走后，来不及向刘邦报告便亲自追赶，在他极力推荐下，韩信最终被刘邦任命为大将。 C．太史公认为，韩信如果懂得谦让，不夸耀自己的战功，或许可以与周公等前代先贤相提并论，还可能福荫子孙。 D．司马光认为，韩信自作主张行事，但仍然被刘邦信任，直到天下平定后，失去了依仗，这才招致杀身之祸。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名。 （2）臣以为高祖用诈谋禽信于陈，言负则有之；虽然，信亦有以取之也。 14．太史公和司马光对韩信的评价和态度有何异同？请结合两则材料概括说明。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 殷十一赠栗冈砚 李白 殷侯三玄士①，赠我栗冈砚。 洒染中山毫，光映吴门练。 天寒水不冻，日用心不倦。 携此临墨池②，还如对君面。 [注]①“三玄”：指魏晋玄学家对《老子》《庄子》《周易》这三部书的合称。②“墨池”：王羲之学书法处，他临池学书，池水尽黑，后人称之为墨池。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．诗歌开头称友人为“三玄士”，体现了诗人对友人学识渊博、思想深邃的高度评。 B．诗人携带砚台走过中山、吴门，通过对砚台使用场景的描写，表现了对砚台的喜爱。 C．“日用心不倦”一句运用双关，既指砚台经久耐用，也指诗人每日用砚，勤于书写。 D．诗人运用质朴自然的语言，从来源、产地、品质以及特性等方面，对砚台进行描述。 16．尾联丰富了诗歌的内涵，请简要赏析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）红色电影《1921》中革命者李达说：“偌大的一个国家，我们连自己的火种都没有。”他凝重的神情和扎心的话语让我深感《〈论语〉十二章》中“_______________，_______________”一语的份量，每一个有志之士都应当担负起民族国家的希望。 （2）李白《将进酒》中“_______________，_______________”两句，是一个逆转，由“悲”而翻作“欢”“乐”，行乐不可无酒，于是入题。 （3）“鱼雁传书”的典故寄予了人们美好的理想，《春江花月夜》“_______________，_______________”两句就以之含蓄地表达了书信不能往来的相思之苦。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 藻井，通俗地说就是古代建筑的天花板。交木如井，画以藻文，在宫殿庙宇、亭台楼阁等穹顶之上的藻井（ ），尽显中华建筑的瑰丽。 ①一般认为，藻井起源于古代穴居顶上的通风采光口，②先民用树枝或石块在穴居中央堆叠形成穴居顶部，可能是藻井的原始形态。③随着社会生产力的不断提高，④工艺水平的不断提升，⑤藻井实现了由实用性到装饰性、由简单到繁复的发展过程。 现收藏于北京古建筑博物馆的隆福寺藻井被誉为“稀世国宝”。该藻井整体呈方形，里面又巧妙设计了八角形、三角形、菱形和圆形结构，完美体现了古人“天圆地方”的哲学思想。藻井四角雕刻有翱翔的凤凰，周围的拱花簇拥着中心的蟠龙。蟠龙由一根珍贵的金丝楠木雕刻而成，形象威严，呈向下俯冲姿势，仿佛下一秒就要腾空而起。整个藻井设计精美，雕工细腻，是古建筑艺术的杰作。 作为传统建筑的典型装饰元素，藻井起到了提升建筑中心位置的作用，使空间看起来更高更大。________________。人民大会堂宴会厅顶部装饰，其风格就来源于敦煌莫高窟第三十一窟藻井。对藻井工艺的创新运用，不仅体现在建筑设计中，如今在装饰艺术、服饰图案、工艺设计等方面也都能见到经典的藻井元素。藻井不仅走进现代生活，也让更多人了解到这一传统建筑构件的美学和文化价值。 18．填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（3分） A．巧夺天工 B．精妙绝伦 C．富丽堂皇 D．惟妙惟肖 19．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 20．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分） A．现代建筑领域兴起的中式化思潮，是藻井焕发出新的生命力的原因。 B．藻井在现代建筑中焕发出新的生命力，使现代建筑中式化思潮兴起。 C．随着现代建筑中式化思潮的兴起，藻井在现代建筑中焕发出新的生命力。 D．现代建筑中藻井焕发出新的生命力，是因为现代建筑中式化思潮的兴起。 21．提示词是用户向AI工具输入的一段指令性文字，用于指导其生成特定的内容。上述材料就是AI根据提示词生成的，请根据材料内容写出提示词。（4分） 22．下图是北京古建筑博物馆以隆福寺藻井为原型推的一款藻井文创冰箱贴，结合上述材料，为该产品写一则宣传语。要求语言生动，至少使用一种修辞手法不超过50个字。（4分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 生活中，人们常将“认可度”视为评判事物的重要尺度，从五星评分到热搜榜单，那么，认可度的高低是否总能真实反映事物的价值？ 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $