山东威海市第二实验高级中学2025-2026学年高一下学期4月月考语文试题

高一语文4月月考题 本试卷共150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。回答非选择 题时，将答案写在答题卡上。写在试卷上无效。 3、本试卷有卷面分，分为3-1-0三档，请认真书写。 一、现代文阅读(34分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： ①秦汉是一个充满了美学化的物质制作的世界：从皇家的宫殿、陵庙，祭神的坛场、殿宇，中产 阶层的坟墓、祠堂，到这些设施内的装饰、器什与家具。大一统造成的国家财力之集中，官僚制导致 的中产阶层的出现，以及为服务这新的社会结构所构建的新的象征系统，使秦汉的物质文化景观，无 论形态、规模还是分布的地围，都与商周的截然有别以国室的祭祀设施为例，至西汉末年，设于全 国的殿宇或坛场，可高达1700余所；考古出土的东汉中产阶层的画像墓祠，则无虑数千座。那谁是 这一物质文化景观的制作者，他们又如何工作，如何生活呢？以往秦汉史的研究，虽颇从“工官”之 组织或“手工业生产”的角度，稍及此话题，但以物质文化或艺术史为视角，揭示这制度化生产中的 人性之维，李安敦教授的《秦汉工匠》一书，乃是目前唯一的一部。 ②《秦汉工匠》共分六章。第一章《绪论》，是介绍书的研究之思路、书之结构和以下各章大意 的。第二章讨论的，是秦汉人关于工匠的观念，以及工匠的社会地位；内容包括对战国秦汉时代关于 “人造物”起源的理解，“士农工商”的阶层四分，以及秦汉工匠实际享有的社会地位等。在这一章 里，作者揭示了一个有趣而重要的现象：人造物在观念中的地位之高，与制作者的社会身份之卑。盖 按秦汉的观念，人造物不仅有神圣的起源，其形态乃宇宙图式的体现，制作工艺的优劣，亦尤为一时 代之政治与道德的表征。这后一想法，与西方称的“艺术乃时代精神体现”，已近于同调。但这并未 提升制作者的身份；相反，在精英的价值等级中，工匠作为阶层，则颇受鄙视。这一现象，或与秦汉 人造物的“动源”有关：由于秦汉“手工业”生产的官僚化，启动、主持生产的，便往往是官僚士人， 人造物体现的，亦多为精英者的意图。制作者作为意图的“动源”而崛起，尚有待中古时期。 ③第三章《作坊中的工匠》，乃是全书最精彩的部分之一。它讨论的，是秦汉作坊的组织形态、 制作流程与工作环境。除了骠合文献史料以全面呈现工匠的工作，作者又具体考察了一组有代表性的 考古出土物，如画像石。通过对其物质性遗痕的入微观察，作者可信地复原了其制作的完整流程：丛 采石、切块、打磨、上样、雕刻，到最后的补充细节；而后，作者又根据画像的形式特征，对工匠曾 使用的工具，作子准确的推断：方尺、圆规、模印、粉本等等。这一部分内容，可称“如何把沉默的 人造物转化为言语性史料”的方法论示范。 ④谈罢作城，作者的目光即转廊扬这便是第四章的内容：个；内容涉及工匠的服 务、产品之范围、商业道德、产品推广等。其中从现代广告与传播的角度；对汉代铜镜铭文的讨论， 56级高一语文4月考试题 第1页/共10页 中高一语文月考双3单1分开印1224份a4(1)01 尤亲切而有味。故上章所讨论的，倘为人造物的②，本章则是关于流通和消费机制的。至此， 作者便从观念、社会地位、生产、流通、消费等视角，完成了一幅秦汉工匠的“通景画。在最后两 章中，作者又拉近镜头，聚焦于两个特殊的工匠阶层k宫廷中的工匠与戴镣错的工匠。这样从通景到 细部，全书的结构，便完备而匀称了。第五章如题目“宫廷中的工匠”所示，乃是讨论处于本阶层之 顶端的秦汉之工匠的，即皇家宫殿、设施、器物、装饰与绘画的制作者。进入最后一章，我们便由秦 汉工匠的顶端，一步跌到了谷底：标题所称的“藏镣铐的工匠”，指③，即参与手工业制作的 刑徒、奴婢与服徭役的平民。在这一章中，作者再次施展其“使沉默物说话”的好手段，以秦始皇陵、 汉阳陵、洛阳刑徒坑的考古发掘为例，通过对“物”的细读，复原了刑徒工作环境的危险、卫生状况 之恶劣，及所遭受的鞭挞与折磨；笔触细腻，富有人性之敏感。 ⑤艺术品的“消费”，是一种奇怪的经验。我们消费一盏灯、一块糕点，很少问谁造了它，怎么 造的，又如何销售。但对艺术品而言，这一类信息，则是我们消费体验的基本组成。通过这种信息， 我们方可体会艺术制作中所注入的具体人性，并保持与普遍人性的共感。但对早期艺术史而言，这种 研究是不易开展的；盖如此书所展示的，由于工匠的社会地位低下，其创造的行为，很少见于记载。 从这个角度说，李安敦救授的《秦汉工匠》一书，便是人的智力在一块贫瘠的土地上所开展的富有想 象力的垦殖。他以开阔的视野，考察了秦汉工匠之生活、工作的各个侧面。借由其考察，我们对秦汉 人造物的社会、经济与人性之维，得以有系统的把握，并可借为隐喻，去理解秦汉帝国的荣衰与兴亡。 (摘编自缪哲《<秦汉工匠>序》) 材料二： ①看完此书，我希望你用一个全新的角度重新审视博物馆里代表着秦汉物质文化的器物。希望你 在欣赏一件器物的外形和美感格调之余，将目光放远到物质之外，想象创造它的人类文化。 ②当你在观看一件战国晚期或汉代的漆器，希望你品鉴过朱红色的美丽条纹和藤蔓纹之后，会想 起大女子骜和咸阳漆器作坊中的女工，她们眼明手快地画着模版化的图案。或许，你随后会想到蜀郡 西工里的夷母，她一步步晋升到令史的位置，达到了她的“职业天花板”。 ③如果你有机会在博物馆看到汉代的铁器和农具，但愿你不会将它视为农民家里一件普通而笨拙 的旧物。想想苏令和他成千上方名刑徒伙伴，他们在汉代地狱般的铸铁作坊里苦苦卖命，垂死挣扎， 等待机会争取自由。 ④要想从一些难懂且偏颇的史料里提取信息，进而重构对一个职业阶层的认知，这绝非易事。这 个阶层在他们的时代里遭人贬低，在后世被人遗忘。几十年前，在现代考古学的新发现出现之前，秦 汉领域的研究资料少得可怜，学者对重构工匠的社会史一事不抱希望。诚然，我的研究成果仍有待丰 富，但我希望本书至少能对新领域有所贡献，也为日后的研究开拓新路径。我相信，更多关于秦汉工 匠的资料将会陆续出土，有朝一日，学者将能更生动而丰富地阐述这群男女老少的生活故事。这些人 真正缔造了中国。 (摘编自[美]李安敦《秦汉工匠》，林稚晖译) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) '大一统下的国家财力集中、官僚制催生的中产阶层，以及为之服务的新象征系统等，共同造就了秦 汉独特的物质文化景观。 56级高一语文4月考试题 第2页/共10页 B.秦汉时代，人造物制作工艺的优劣被视为时代政治与道德的表征，这种观念受到西方“艺术乃时代 精神体现之说的影响。 C.观众在参观博物馆中战国晚期或汉代的漆器时，应该主动将目光放远到物质之外，而不是去欣赏这 件器物的外形和美感格调。 D.材料一和材神都指出，学术界对秦汉工匠的研究长期受限于文献资料不足，而现代考古学的新发 现有效解决了这一问题。 A个例对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) 材料一通吐比以往秦汉中研究.指出《泰汉T匠》从物质文化或艺术史视角考察秦汉物质文化景 观，填补了相关研究领域的空白。 材料一“动源”指设计构思与创造人造物的动力来源：秦汉手工业生产的动源往往是客僚士人，工 匠多为制作者而非自主创造者。 C.材料一将《秦汉工匠》称为“富有想象力的最殖”，既肯定了其在史料匮乏领域的研究突破，也暗 示了这类研究仍存在拓展空间。 D.如果读者想了解汉代工匠苏令在铸铁作坊里的生活、工作情况，可以阅读《秦汉工匠》一书第三章 《作坊中的工匠》的相关内容。 3.请根据上下文在材料一的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分) 4.《秦汉工匠》的作者是“如何把沉默的人造物转化为言语性史料”的？请根据材料简要概括。(4 分) 5.《秦汉工匠》并未按照时闻顺序，而是按照工匠所处的不同社会环境来编排各章内容请结合材料， 分析作者采用这种编排方式的原因。（⑤外） (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 文本一： 笔魂 王晓飞 双喜把行李搭上毛驴，伸手捏了捏行军袋里的“笔”，竟微微一怔：自己何时才能有一支真正的 钢笔呢？若是一支“金星”牌钢笔呢…他不禁哑然失笑一连支普通钢笔都没有，还做什么“金星” 梦啊！ 延河两岸战火正烈，他正往西北方向追赶部队。彼时，青化砭、羊马河、蟠龙镇三战三捷，他写 的报道传遍了整个战场；他手中这支“笔”，就像一杆枪，有着独特的战斗力。 “驾一”随着一声吆喝，毛驴迈开步子奔跑起来，双喜也顿时来了精神。他又捏了捏包里的“笔”， 忍不住摇头笑了一身为战地记者，竟连支像样的钢笔都没有。他索性掏出两支“笔”来一一支是 二寸长的化学铅笔，另一支是用树枝削成的笔杆，笔杆上还捆着一枚钢笔尖。这些，都是上次撤退时 匆忙带出来的。 驴蹄轻轻敲着山路，双喜的心里却像山梁殷起伏一他忽然想起小时候，母亲送他去祠堂念书， 先念《百家姓》，再念《三字经》。母亲问他为啥要念书，他傻傻地回答：“学会写县、乡、村的名字， 56级高一语文4月考试题 第3页/共10页 中高一语文月考双3单1分开印1224份a4(1)02 再学会写自己的名字。”母亲咬牙用五毛钱买了支毛笔，还有一个铜墨盒。后来毛笔磨秃了，家里却 无力再换，母亲一想到这事，就忍不住黯然神伤。 从那时起，双喜就渴望有一支钢笔，最好还是“金星”牌的一这对他来说，简直就是个遥不可 及的梦。1938年夏天，双喜参加了革命。第一次领到一元钱津贴时，他喜出望外，当即花六毛钱买 了支“新民”牌钢笔一这是他人生中第一次拥有属于自己的钢笔。拿到钢笔后，双喜忍不住到处显 摆。指导员看在眼里，语重心长地对他说：“一个革命青年得有远大理想，笔和人一样，都该献给人 民，献给伟大的时代。” “吁一”双喜勒住缰绳，让毛驴停下来，打算稍作歌息再爬坡。他又一次从行军包里取出那两 支“笔”，捧在手里久久端详。等毛驴重新迈开步子爬坡，他才把“笔”小心翼翼地装回行军包，心 里还在反复回味指导员当年说的话。先前那支“新民”牌钢笔，跟着他南征北战，在炮火硝烟里经受 了不少洗礼，有过一段惊心动魄的经历。那是在华北平原上的一次遭遇战，敌机在低空盘旋，耳畔传 来巨大的轰鸣声；眼看敌机越飞越近，他却无处躲藏。 “卧倒一”指导员突然大喊，双喜听得真切，赶紧迅速卧倒在地。一阵震耳欲聋的爆炸声过后， 双喜爬起来一看，他心爱的那支“新民”牌钢笔，已经被碎石压成了碎片；而他敬重的指导员，也在 这次轰炸中牺牲了。双喜再也忍不住，当场放声大哭。 和战友们一起掩埋好指导员的遗体后，双喜擦干眼泪，带着保存完好的战地笔记，辗转赶到了独 四旅旅部。 “报告！” “进来！” 双喜推开门，立正道：“报告旅长，战士杜双喜前来报到，请首长指示！” 旅长抬起头，见面前站着个愣头愣脑的小伙子一浓眉大眼，清瘦却干练，眉宇间透着军人的刚 毅，眼神里还藏着股容智与犀利。“你叫杜双喜？名字倒是好听。今天这仗打得够热闹，你得好好写 一写。不过要写出有价值的东西，还得上前线阵地一你有这个胆量吗？” 双喜腰杆一挺，立正道：“报告首长，双喜有这个决心！” 旅政委杨秀山坐在一旁，一直目不转晴地看着杜双喜，目光里满是赞许。临出门前，杜双喜又向 二位首长敬了个礼，说自己一定会珍惜每一分每一秒，在军队这个大熔炉里百炼成钢。 1947年夏天，西北野战军在陇东高原作战，其中第二纵队独四旅首战便旗开得胜。他们打了一 场漂亮的伏击战，成功攻克了陇东的一座县城。双喜背起背包，毅然找到最前沿的十团二营六连，跟 着连队一起安营扎寨。 双喜把战地日记仔细塞进包袱，又把包袱紧紧缠在身上，片刻不离。阵地上硝烟弥漫，子弹横飞， 他却顾不上危险，边战斗边抽空做笔记，本子上记得密密麻麻。战斗间隙，他就在战壕里写；到了宿 营地，又伏在老乡家的锅台上写。《群众日报》《晋绥日报》相继编发了他写的战地报道。其中一篇写 壶梯山战斗的文章，竟被百忙中的彭老总看到了：彭老总当即指示，将这篇文章印发全军学习。 有一天，杨政委路过六连驻地，突然想起彭总之前提过的杜双喜，便顺道拐过来，想看看这个陕 西愣娃。 双喜刚写完战地笔记，那支化学铅笔就放在身边。他先取来一个空墨水瓶，往里面倒了点紫色颜 料，又加了点水摇匀：接着从行军袋里掏出他的“笔”，蘸着调好的紫色颜料写起来一笔尖在纸上 56级高一语文4月考试题 第4页/共10页 沙沙游走，竞也能“笔”走龙蛇。 杨政委看了，彻底惊呆了。他伸手拿起双喜的“笔”一那是用树枝削成的笔杆，上面还捆着枚 钢笔尖一又翻看着一旁的战地笔记，眼眶不由微微发红。他当即从上衣兜里摘下自己的“金星”钢 笔，郑重地递给双喜，说：“一支锋利的笔，堪比一个精锐之师！你可得用好它！” 杜双喜赶紧双手接过钢笔，指腹轻轻摩挲着冰凉的笔身，激动得泪水一下子夺眶而出。 (有删改) 文本二： 虽“小”而“大”，虽“朴”而“华”（节选） 张引娣 一篇优秀的小小说，能用很短的篇幅，反映出深刻的主题。陕西作家王晓飞老师这篇《笔魂》， 正是这样的代表。 小说以丹见太，从一支简陋不堪的“笔”切入，通过战地记者杜双喜对一支“金星"牌钢笔的渴 望与获得，不仅生动刻画了革命战士的成长历程，而且深刻反映了人民军队的精神内核与胜利密码， 实现了“切入点小”与“主题深刻”的完美统一。小说的标题与核心意象是“笔”，这支笔超越了书 写工具的本身，成为了一个承载着梦想与责任的载体，是贯穿全文的叙事线索与精神纽带。 小说结构精巧，首尾呼应，形成了一条完整的主线。开篇，双喜“哑然失笑一连支普通钢笔都 没有，还做什么‘金星’梦啊！”而结尾，他梦寐以求的“金星”钢笔由首长亲手相赠，梦想以最荣 耀的方式照进现实。这不仅仅是物质上的满足，更是精神上的加冕与认同。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文本一开篇写杜双喜想拥有“金星”牌钢笔的梦想，既交代了主人公对优质书写〦具的渴望，也折 射出战争年代文化物资短缺的现实。 B.母亲“咬牙买毛笔”的细节，在表现家庭贫困的同时，也体现文化启蒙对杜双喜的深远影响，为 他后来以笔为枪、报道战事做铺垫。 C.文本一插叙杜双喜童年念书写字、杨政委赠笔等情节，既丰富了“笔”的意象内涵，又让杜双喜的 成长轨迹更完整，增加了叙事厚度。 D.文本二认为《笔魂》从“笔”切入，以“笔”为线索贯穿全文，以小见大，蕴含物质满足与精神认 同的双重深意，是一篇优秀的作品。 7.关于文本一中杜双喜这个人物，下列说法不正确的一项是(3分) A.买“新民”钢笔后“到处显摆”，表现了杜双喜初次拥有属于自己的钢笔的喜悦，也暗示出他尚未 完全理解笔在革命工作中的深层意义。 B.杜双喜将战地日记“仔细塞进包袱"，又“紧紧缠在身上，片刻不离”，体现了他对战地日记的极 度珍视，以及保护精神成果的自觉。 C.在“新民”钢笔被压成碎片后，杜双喜用树枝笔、化学铅笔写作，这标志着他已经超越物质层面的 依赖，进入纯粹为革命书写的境界。 D.杜双喜的战地报道被《群众日报》《晋绥日报》相继编发，有一篇还被彭老总指示印发给全军学习， 对当时的战士们起到了鼓舞作用。 56级高一语文4月考试题 第5页/共10页 高-语文月考双3单1分开印1224份a4(1)03 8.文本一中，杜双喜用简陋的书写工具却写出了影响广泛的战地报道，小说这样设计有怎样的艺术效 果？(4分) 9.文本二认为，“笔”是《笔魂》的“精神纽带”。请结合文本一，谈谈这一“纽带”的联结作用体 现在哪些方面。(6分) 二、古代诗文阅读(42分) (一)文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 亮之素志，进欲龙骧虎视，包括四海，退欲跨陵边疆，震荡宇内。然亮才，于治戎为长，奇谋为 短，理民之干，优于将略。而所与对敌，或值人杰，加众寡不侔，攻守异体。故虽连年动众，未能有 克。昔萧何荐韩信，管仲举王子城父，皆忖己之长，未能兼有故也。亮之器能政理，抑亦管、萧之亚 匹也，而时之名将无城父、韩信，故使功业陵迟，大义不及邪？ (节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》) 材料二： 或曰：诸葛丞相诚有匡佐之才，然处孤绝之地，自可闭关守险，君臣无事。空劳师旅无岁不征未 能进咫尺之地而使国内受其残。魏司马懿才用兵众，未易可轻，量敌而进，兵家所慎。 答曰：盖闻汤以七十里、文王以百里之地而有天下，皆用征伐而定之。揖让而登王位者，惟舜、 禹而已。今蜀、魏为敌战之国，势不俱王。自操、备时，强弱县殊，而备犹出兵阳平；是时又无大吴 持角之势也。今司马懿之才，减于孔明，当时之势，异于曩日，孔明何以不可出军而图敌邪？昔乐毅 以弱燕之众，兼：五国之兵，长驱下齐七十余城。今蜀汉之卒，不少燕军，君臣之接，信于乐發，加 以吴为唇齿之援，形势重大，不比于五国之兵也，何惮于彼而不可哉？ (节选自张俨《默记·述佐篇》) 材料三： 诸葛绕山而西出祁山，趋秦、陇，奇兵也。高帝舍栈道而出陈仓，以奇取三秦，三秦之势散，拊 其背而震惊之，而魏异是。非堂堂之阵直前而攻其坚，则虽得秦、陇，而长安之守自有余。魏所必守 者长安耳，长安不拔，汉固无如魏何。而迁回西出，攻之于散地，魏且以为是乘间攻瑕。有畏而不敢 直前，则敌气愈壮，而我且疲于屡战矣。故陈寿谓应变将略非其所长，诚有谓已。而公谋之数年，奋 起一朝，岂其不审于此哉？夫公固有全局于胸中，知魏之不可旦夕亡，而后主之不可起一隅以光复也。 其出师以北伐，攻也，特以为守焉耳。秦、陇者，非长安之要地，乃西蜀之门户也。诚收之以为外蔽， 则武都、阴平在怀抱之中，则蜀可巩固以存，而待时以进，公之定算在此矣。 (节选自王夫之《读通鉴论》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对 一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 空劳A师旅B无岁C不征D未能进E咫尺之地℉而使G国内H受其荒残。 56级高一语文4月考试题 第6页/共10页 1,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) :抽，或许，与《齐桓晋文之事》“抑王兴甲兵，危士臣”的“抑”意义不同。 B.从，跟随，追随，与《鸿门宴》“张良是时从沛公”的“从”意义相同。 C.震惊，使动用法，与《六国论》“李牧连却之”的“却”用法相同。 D.间，音ià，间隙，与《鸿门宴》“取道芷阳间行”的“间”音同、义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A,在陈寿看来，诸葛亮有伟大的抱负与杰出的才能，其北伐失利，既有自身原因，也有敌人过于强 大、国内缺少军事人本等客观原因。 B.材料二中质疑者认为，诸葛亮不应该贸然北伐，而应重视魏国的司马懿势力雄厚这一现实因素， 利用天险、闭关自守来保全国家。 C.诸葛亮北伐选择西出祁山，而不是直攻长安，最终导致蜀军疲敝、北伐无功。陈寿据此认为他军 事谋略不足，王夫之认同这一观点。 D.三则材料围绕诸葛亮北伐这一历史事件展开评论，视角不同，观点不一：而对于诸葛亮治国理政 的才能，陈寿与张俨均予以肯定。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)而所与对敌，或值人杰，加众寡不侔，攻守异体。 (2)然则王之所大欲可知己：欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。（《齐桓晋文之事》) 14.中国古代有着“以史为鉴”的传统。材料二、材料三的作者均借助历史事件来佐证自己对诸葛亮 北伐的看法。请结合材料简要分析。(4分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 暮春⊙ 陆游 憔悴都门白发新，归来一振客衣尘。 啼莺妒梦频催晓，飞絮钟情独殿春②， 湖上风光犹淡沧，尊前怀抱颜清真。 诗成绝恨知心少，自写吴笺寄故人。 【注】①本诗为陆游离开临安，返回山阴故家时作。②殿春：春季的末尾。指农历三月。③淡沱：形 蓉风光明净。 1不列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) “一振客衣尘”刻画诗人归来时抖落身上的尘土，尽显风尘仆仆之态，暗示在外漂泊的艰辛。 B.“啼莺妒梦”运用拟人手法，一个“妒”字，生动形象地表现了诗人对啼莺扰梦的厌恶乙惰。 C.诗歌选用了“飞絮”这一典型暮春意象，写其钟情于春，独自飞舞，描绘了春天将尽的画面。 D.本诗从诗人自身的状态写起，到自然景色摹写，再到思想情感的抒发，过渡自然，层次清晰。 16.作者在本诗中表达了怎样的情感？请结合诗句简要分析。(6分) 56级高一语文4月考试题 第7页/共10页 中高一语文月考双3单1分开印1224份a4(1)04 (三)名篇名句默写 17.补写出下列句子中的空缺部分。（本题共1小题，8分） (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路说一个被大国环伺的诸侯国，即便遇到“ ”这样的外部和内在的危机，他也有能力治理好。 (2)在旅游中，如果到山水佳处，看到水若丝带环绕、群峰林立的景象，我们会想到王安石《桂枝香金 陵怀古》中的“ ”之句。 (3)杜甫的《登岳阳楼》中，在“ ”这样音讯全无、孤苦无依的情况下， 诗人仍为国家战事不断而涕泗横流，读来令人感动。 (4)小明到六朝古都南京旅游，情不自禁吟诵起王安石《桂枝香·金陵怀古》中 ”两句，感慨繁华旧事已随流水逝去，唯余苍凉的自然 景象。 (⑤)在《六国论》中，苏洵用对比论证的方法写出诸侯割地越频多秦国侵略得越急的句子 是： (6)《登岳阳楼》中“ ”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅碱气势，意 境阔大，景色宏伟奇丽。 (7)在“我的工作，我的未来”语文课上，房老师引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 中孔子的话“ ”来总结各位同学的发言，并用文中曾暂的“ ”激励一 位志向与众不同者。 (8)写议论文时，我们要善于引入“虚拟论敌”。如苏洵《六国论》中就提出“ ”这一疑问，完善了论证逻辑。 (四)课内知识点（本题共2小题，4分) 18.下列加点的文言词语的解释全都正确的一项是(2分 ①下而从六国破亡之故事（旧事，前例0 ②不如因善遇之（就） ③均为婚姻（亲家，有婚姻关系的亲戚） ④燕赵之收藏（指收藏的金玉珍宝等物） ⑤盖亦反其本矣（为什么） ⑥思厥先祖父（泛指祖辈父辈） ⑦将焉取之从哪里) ⑧因之以饥馑（接续） ⑨行李之往来（外交使者） ⑩始速祸焉（加速）八) A.①②⑤⑦ B.③⑥⑧⑩ C.④⑤⑥⑧D.①③⑥⑨ 19.下列文言特殊句式分类正确的一项是(2分) ①为国者无使为积威之所劫哉 56级高一语文4月考试题 第8项/共10页 ②赵尝五战于秦 ③未之有也 ④申之以孝悌之义 ⑤此亡秦之续耳 ⑥大王来何操 ⑦荷以天下之大 ⑧明星荧荧，开妆镜也 ⑨若属皆且为所虏 A.①⑨/②④/③⑥/⑤⑧/⑦ B.①⑨/③⑧/②④/⑥⑦/⑤ C.①③/⑤⑧/②④/⑥⑦/⑨ D.①③/②⑧/④⑦/⑤/⑨ 三、语言文字运用（本题共5小题，14分） (一)阅读下面的文字，完成20-22题。 这几天，在河南街头的便利店里出现了“文学角”。作家刘震云带头在文学角的小黑板上写了一 句“街上走着的每个人，大家都辛苦了”。朴素的一句话，引来了往来顾客的接力。很快，小黑板便 被写满了：“如妈的菜总过期，是我们回来晚了”“这里不是写诗的地方，只是日子刚好经过”… )。读这些句子，你仿佛看到一个个鲜活的个体，他们在橱窗前驻足片刻，留下 了一句句对生活的感怀体悟。 便利店文学，算不算“文学”？很难给出确凿的回答。不过，早有理论家总结道“文学就是日常 语言的陌生化”。写在小黑板上的文字，皆来自日常的语言，皆是对生活的朴素描摩，可它出现在便 利店里，反而有了别样的诗意。普通的一句话，仿佛摇身一变，成了一行诗。在慢节奏的时代，长篇 小说能够从容展开复杂的人物命运：而信息爆炸的今天，便利店文学以其即时性、互动性，捕捉着转 瞬既逝的情绪闪光。这些三言两语的文字，在碎片式写作中拼凑出“生活的底稿”。 更重要的是，我们在这些颇具“活人感”的字迹中，建立起“人”与“人”之间的连接。有人说， 在当代社会，我们与周围人、事、物的连接在减弱：而在街角的便利店里，陌生人之间的文字互动， 恰好是一种微小的共同体构建。 20.下列填入文中括号中的句子，衔接最恰当的一项是(2分) A.黑板太小，不足以安放便利店的柴米油盐，但就在这方寸之地，文学“活”起来了 B.就在这方寸之地，文学“活”起来了，但黑板太小，不足以安放便利店的柴米油盐 C.但黑板太小，不足以安放便利店的柴米油盐，文学就在这方寸之地“活”起来了 D.但文学就在这方寸之地“活”起来了，黑板太小，不足以安放便利店的柴米油盐 21.文中第主段有两处错别字，请找出含错别字的词语并改正。(2分) 22.请根据文中内容，给“便利店文学”下一个定义，不超过50字。(4分) (二)阅读下面的文字，.完成23~24题。(6分) 习近平总书记指出：“我们要坚持不忘本来、吸收外来、面向未来，①在学习中超越，在继承中 转化，创作更多体现中华文化②精髓、反映中国人审美追求、传播当代中国价值观念、又符合世界进 56级高一语文4月考试题 第9页/共10页 中高一语文月考双3单1分开印1224份a4(1)05 步潮流的优秀作品，让我国文艺以鲜明的中国特色、中国风格、中国气派屹立于世。”新时代以来， 文化艺术领域更加自觉探索中国风格，洋溢着时代气息的“中国风”不断焕新文化风景。 我国有绵延数千年的文化传统，③沉淀了丰富的文化资源，富有旺盛的文化创造力，这是我们今 天进行文化建设的独特优势。以中国音乐为例，我们不仅有丰富灿烂的民族民间音乐，而且有 A 的雅乐传统。经过数千年的传承和发展，古琴成为人类历史上极富文化含量的乐器， ④保存至今的琴曲B 。古琴独特的记谱法和打谱实践、围绕琴乐形成的丰富而深刻的古 琴文化，让古琴成为人类音乐宝库中C 的瑰宝。 23.请在文中横线空格处填入恰当的成语。(3分) 24.关于文段内容，下列说法不正确的一项是(3分)( A.①处两个分句要前后调换。 B.②处“精髓”的“髓”读$ui,形声字，“骨”表其意义范畴。 C.③“沉淀”应该换成“积淀”。 D.④处“保存”和“至今”位置调换意思不变。 四、写作（共60分，含卷面分3分） 25.阅读下面的材料，根据要求写作。 南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌，企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬 的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？ 纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海 中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足， 迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。 这种沉潜为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。人生何尝不是如此？企鹅的沉潜原则一定能给你一 些人生哲理的启示。请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解，写一篇不少于800字的文章。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，议论文文体，②不要脱离材料内容及含意的范围；③ 不少于800字。 56级高一语文4月考试题 第10页/共10页