2.5人脑的高级功能学历案-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

人脑的高级功能---预习清单 【课前预习】 任务一：大脑的功能 1、 问题探讨中，阿尔兹海默病产生的原因？ 2、从阿尔兹海默病患者的症状中可以看出，大脑皮层有哪些区别于脊髓的高级功能？ 3、总结大脑的功能 ①基本功能:　　 　　外部世界以及控制机体的　　 。  ②高级功能:具有　　 　　、　　 　　和　　 　　等方面的高级功能。 其中语 言功能是人类特有的。 任务二：大脑的语言功能 人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫_________。 · 大脑皮层言语区（也称语言中枢）的损伤会导致 功能障碍； · 大脑皮层言语区可以分为 、 、 、 【拓展思考】书本P37-38 1、资料1中： ①请简单概括患者的症状？出现该症状，是因为患者大脑皮层言语区的 区病变 ②该患者能否发声，判断依据是什么？ ③请写出你对“S区发生障碍，不能讲话”的理解 2、资料2中： ①请简单概括患者的症状？出现该症状，是因为患者大脑皮层言语区的 区病变 ②该患者能否听见？ ③请写出你对“H区发生障碍，不能听懂话”的理解 3、请写出你对“W区发生障碍，不能写字”的理解 4、请写出你对“V区发生障碍，不能看懂文字”的理解 【对点训练】 1、思考下列活动可能需要哪些大脑皮层中的神经中枢 活动 涉及的大脑皮层的神经中枢 某同学跑步 产生尿意 专心作答试题 专心写听力试卷 聋哑人用手语交流 盲人用手指“阅读”盲文 2、有人称左半球大脑为“理性脑”，右半球大脑为“感性脑”，你知道为什么吗？ 任务三：学习与记忆 1、概念：学习和记忆是指 不断地接受刺激，获得新的 和 的过程。 2、特点：学习和记忆 控制的，而是由多个脑区和 参与。 3、人类的记忆过程可以分为哪些阶段？ 4、学习和记忆的机理P39 ①涉及脑内 的作用以及某些种类蛋白质的合成。 ②短时记忆：可能与 之间即时的信息交流有关，尤其是与 下一个形状像 有关。 ③长时记忆：可能与 形态及功能的改变以及 的建立有关。 5、 图2-12是记忆各阶段之间的联系，请结合实际情况思考该怎么把单词diligent储存在第三级记忆中？ 任务四：情绪 1、阅读书本P39，填写下列流程图 2、抑郁症产生的机理 研究证实，抑郁症的发生与神经细胞间5-羟色胺(5-HT)等物质的含量降低有关。5-羟色胺是一种能帮助我们心情愉快的物质，其发挥作用后被重吸收至突触小体或被5-羟色胺酶降解。 (1)5-羟色胺是一种 ，其与突触后膜相应受体结合后， 可引起突触后膜 (填“兴奋”或“抑制”)，进而产生愉悦感。 （2） 由题干可知，抑郁症患者突触间隙中的5-羟色胺含量是 (填“增加”或“减少”) （3） 如果你是药物研发人员，你研发药物治疗抑郁症的思路是什么？ 【巩固训练】 1．某人大脑的某个部位受到损伤，但能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻。大脑受损的区域是（ ） A．运动语言中枢 B．书写语言中枢 C．视觉语言中枢 D．听觉语言中枢 2、下列有关神经系统的分级调节与人脑的高级功能的描述，错误的是（     ） A．人脑特有的高级功能有语言、学习、记忆和情绪等 B．维持身体平衡的中枢在小脑，维持生命的呼吸中枢在脑干 C．患者若H区受损则不能听懂话 D．一般成年人可以“憋尿”，这说明高级中枢可以控制低级中枢 3．对下列实例分析正确的是（ ） A．某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说，这个人受损伤的部位是言语区的S区 B．当盲人用手指“阅读”盲文时，参与此过程的高级神经中枢只有躯体感觉中枢和躯体运动中枢 C．当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有大脑皮层的H区和S区 D．某同学正在跑步，下丘脑和脑干未参与调节 4．研究发现，运动能够影响海马区的神经发生及神经可塑性，从而改善学习和记忆功能。下列叙述错误的是（　　） A．学习和记忆是人脑特有的高级功能，涉及脑内神经递质的作用 B．人类的记忆分四个阶段，感觉性记忆和第一级记忆相当于短时记忆 C．长时记忆的形成可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关 D．条件反射的建立是学习的过程，条件反射的消退是一个新的学习过程 5、鸢尾素是一种蛋白类激素。运动时血液中鸢尾素含量会上升，它对突触结构有一定的保护作用，还能促进大脑中与记忆有关的海马区神经元的生长。研究人员利用小鼠进行了相关实验。下列分析错误的是（ ） A ．鸢尾素主要影响的是神经元之间的传递 B．鸢尾素是在核糖体上形成的 C．施加了鸢尾素阻断剂的小鼠记忆能力提高 D．体育锻炼可在一定程度上预防记忆衰退 6、当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时，常会产生消极的情绪，而消极情绪达到一定程度时，就会产生抑郁。下列说法不正确的是（ ） A．抑郁通常是短期的，可以调节的 B．抑郁如果持续超过两周以上，应该咨询心理科医生进行抑郁症心理治疗 C．建立良好的人际关系可以减少患抑郁症的可能 D．抑郁症会影响患者的工作、学习和生活，严重时甚至会使患者产生自残或自杀等消极行为 7、5-羟色胺是一种与睡眠调控有关的兴奋性神经递质，它还与人的多种情绪状态有关。如果神经元释放5-羟色胺数量不足，将会引起抑郁症。下列叙述错误的是（ ） A．5-羟色胺与突触后膜的受体结合后，突触后膜电位发生改变 B．5-羟色胺是小分子有机物，以主动运输的方式释放到突触间隙 C．氯西汀可以减缓突触间隙5-羟色胺的清除，故可用于治疗抑郁症 D．麦角酸二乙酰胺特异性阻断5-羟色胺与其受体结合，故会加重抑郁症 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 人脑的高级功能---预习清单 【课前预习】 任务一：大脑的功能 1、 问题探讨中，阿尔兹海默病产生的原因？ 大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的 2、从阿尔兹海默病患者的症状中可以看出，大脑皮层有哪些区别于脊髓的高级功能？ 记忆、语言、思维、情绪等； 3、总结大脑的功能 ①基本功能:　　 感知　　外部世界以及控制机体的　　反射活动 。  ②高级功能:具有　　 语言　　、　　学习 　　和　　记忆 　　等方面的高级功能。 其中语 语言 言功能是人类特有的。 任务二：大脑的语言功能 人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫 言语区 。 · 大脑皮层言语区（也称语言中枢）的损伤会导致特有的言语活动功能 功能障碍； · 大脑皮层言语区可以分为 W区 、 V区 、 S区 、 H区 【拓展思考】书本P37-38 1、资料1中： ①请简单概括患者的症状？出现该症状，是因为患者大脑皮层言语区的 区病变 患者说话困难；S区 ②该患者能否发声，判断依据是什么？ 可以，讲话有关的肌肉和发声器官完全正常 ③请写出你对“S区发生障碍，不能讲话”的理解 能发声，但是说不出有意义的话 2、资料2中： ①请简单概括患者的症状？出现该症状，是因为患者大脑皮层言语区的 H 区病变 患者听觉正常，但听不懂别人讲话，也听不懂自己讲话 ②该患者能否听见？ 可以 ③请写出你对“H区发生障碍，不能听懂话”的理解 能听见，但听不懂 3、请写出你对“W区发生障碍，不能写字”的理解 能拿笔，但写不出来 4、请写出你对“V区发生障碍，不能看懂文字”的理解 能看见，但看不懂 【对点训练】 1、思考下列活动可能需要哪些大脑皮层中的神经中枢 活动 涉及的大脑皮层的神经中枢 某同学跑步 躯体运动中枢 产生尿意 躯体感觉中枢 专心作答试题 躯体运动中枢、视觉中枢、V区、W区 专心写听力试卷 躯体运动中枢、听觉中枢、V区、W区、H区 聋哑人用手语交流 躯体运动中枢、V区 盲人用手指“阅读”盲文 躯体运动中枢、躯体感觉中枢、v区 2、有人称左半球大脑为“理性脑”，右半球大脑为“感性脑”，你知道为什么吗？ 大脑的左半球主要负责言语功能、逻辑思维等；右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等 任务三：学习与记忆 1、 概念：学习和记忆是指 神经系统不断地接受刺激，获得新的 行为、习惯 和 经验积累 的过程。 2、特点：学习和记忆 不是由单一脑区控制 控制的，而是由多个脑区和 参与。 3、人类的记忆过程可以分为哪些阶段？ 感时记忆、第一级记忆、第二级记忆、第三级记忆 4、学习和记忆的机理P39 ①涉及脑内 神经递质 的作用以及某些种类蛋白质的合成。 ②短时记忆：可能与 神经元 之间即时的信息交流有关，尤其是与 大脑皮层 下一个形状像 海马的脑区 有关。 ③长时记忆：可能与 突触 形态及功能的改变以及 新突触 的建立有关。 5、图2-12是记忆各阶段之间的联系，请结合实际情况思考该怎么把单词deligent储存在第三级记忆中？ ①步骤 1：感觉性记忆 →第一级记忆看到单词、读出发音，主动集中注意力 ②步骤 2：第一级记忆→第二级记忆重复、简单运用，延长记忆 ③步骤 3：第二级记忆→第三级记忆 核心操作：长年反复使用 + 和大脑原有知识深度整合，建立新突触 任务四：情绪 1、阅读书本P39，填写下列流程图 2、抑郁症产生的机理 研究证实，抑郁症的发生与神经细胞间5-羟色胺(5-HT)等物质的含量降低有关。5-羟色胺是一种能帮助我们心情愉快的物质，其发挥作用后被重吸收至突触小体或被5-羟色胺酶降解。 (1)5-羟色胺是一种 神经递质 ，其与突触后膜相应受体结合后， 可引起突触后膜 兴奋 (填“兴奋”或“抑制”)，进而产生愉悦感。 （2） 由题干可知，抑郁症患者突触间隙中的5-羟色胺含量是 减少 (填“增加”或“减少”) （3） 如果你是药物研发人员，你研发药物治疗抑郁症的思路是什么？ ①能够抑制5-羟色胺转运蛋白的药物，使5-羟色胺回收减少，从而增加突触间隙中的5-羟色胺含量 ②能够抑制5-羟色胺酶活性的药物，使5-羟色胺降解减少，从而增加突触间隙中的5-羟色胺含量 【巩固训练】 1．某人大脑的某个部位受到损伤，但能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻。大脑受损的区域是（ C ） A．运动语言中枢 B．书写语言中枢 C．视觉语言中枢 D．听觉语言中枢 2、下列有关神经系统的分级调节与人脑的高级功能的描述，错误的是（    A ） A．人脑特有的高级功能有语言、学习、记忆和情绪等 B．维持身体平衡的中枢在小脑，维持生命的呼吸中枢在脑干 C．患者若H区受损则不能听懂话 D．一般成年人可以“憋尿”，这说明高级中枢可以控制低级中枢 3．对下列实例分析正确的是（ A ） A．某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说，这个人受损伤的部位是言语区的S区 B．当盲人用手指“阅读”盲文时，参与此过程的高级神经中枢只有躯体感觉中枢和躯体运动中枢 C．当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有大脑皮层的H区和S区 D．某同学正在跑步，下丘脑和脑干未参与调节 4．研究发现，运动能够影响海马区的神经发生及神经可塑性，从而改善学习和记忆功能。下列叙述错误的是（　A　） A．学习和记忆是人脑特有的高级功能，涉及脑内神经递质的作用 B．人类的记忆分四个阶段，感觉性记忆和第一级记忆相当于短时记忆 C．长时记忆的形成可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关 D．条件反射的建立是学习的过程，条件反射的消退是一个新的学习过程 5、鸢尾素是一种蛋白类激素。运动时血液中鸢尾素含量会上升，它对突触结构有一定的保护作用，还能促进大脑中与记忆有关的海马区神经元的生长。研究人员利用小鼠进行了相关实验。下列分析错误的是（C ） A ．鸢尾素主要影响的是神经元之间的传递 B．鸢尾素是在核糖体上形成的 C．施加了鸢尾素阻断剂的小鼠记忆能力提高 D．体育锻炼可在一定程度上预防记忆衰退 6、当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时，常会产生消极的情绪，而消极情绪达到一定程度时，就会产生抑郁。下列说法不正确的是（ B） A．抑郁通常是短期的，可以调节的 B．抑郁如果持续超过两周以上，应该咨询心理科医生进行抑郁症心理治疗 C．建立良好的人际关系可以减少患抑郁症的可能 D．抑郁症会影响患者的工作、学习和生活，严重时甚至会使患者产生自残或自杀等消极行为 7、5-羟色胺是一种与睡眠调控有关的兴奋性神经递质，它还与人的多种情绪状态有关。如果神经元释放5-羟色胺数量不足，将会引起抑郁症。下列叙述错误的是（ B） A．5-羟色胺与突触后膜的受体结合后，突触后膜电位发生改变 B．5-羟色胺是小分子有机物，以主动运输的方式释放到突触间隙 C．氯西汀可以减缓突触间隙5-羟色胺的清除，故可用于治疗抑郁症 D．麦角酸二乙酰胺特异性阻断5-羟色胺与其受体结合，故会加重抑郁症 1 学科网（北京）股份有限公司 $