2.3神经冲动的产生和传导（第2课时）学历案-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高二生物学历案围绕神经冲动在突触处的化学传递，设置预习案填空、探究案任务（如观察突触结构模式图、描述传递过程、分析可卡因作用机制）等学习支架，引导学生掌握突触结构与功能及毒品危害相关知识。 特色在于以生命观念为核心，通过任务一画图分析突触传递过程深化结构与功能观，任务二结合可卡因机制讨论培养社会责任，探究案问题设计（如突触小泡与细胞器关系）发展科学思维，注重学生自主梳理（思维导图）与教师反馈评价，凸显学生主体与教师指导结合。

高二生物学历案 第2章 第3节 《神经冲动的产生和传导》学历案02 班级 姓名 内容出处：人教版生物选择性必修一 课标要求： 阐明神经冲动在突触处的传递通常通过化学传递方式完成 学习目标： 1、通过观察突触的结构模式图，认识突触的结构并描述兴奋通过突触传递的过程，深化结构和功能观。 2、通过分析可卡因作用机制、讨论生活实例，培养远离毒品的意识和愿向他人宣传毒品危害的社会责任关 课时安排：2课时 评价任务： 1.完成任务一。（指向目标1，检测目标1） 2.完成任务二。（指向目标2，检测目标2） 学习过程： 【预习案】 二、兴奋在神经元之间的传递 1．突触的结构 神经元的轴突末梢经过多次分枝，最后每个小支末端膨大，呈 状或 状，叫作突触小体。突触小体可以与其他神经元的 或 等相接近，共同形成突触。 突触 2．传导过程 兴奋 ―→ ―→下一个神经元 。 3．传递特点 单向传递：其原因是神经递质只存在于 内，只能由 释放，然后作用于 。 三、滥用兴奋剂、吸食毒品的危害 1．原理 某些化学物质能够对 产生影响，其作用位点往往是 。例如，有些物质能刺进神经递质的 和 ，有些会干扰 与 的结合，有些会影响分解神经递质的 的活性 2．兴奋剂：是指能提高 系统机能活动的一类药物，如今是 禁用药物的统称。 3．毒品：是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人 的麻醉药品和精神药品。 【探究案】 任务一：兴奋在神经元之间的传递，（阅读课本P28-29）, 1、突触前膜和突触后膜具体的结构是什么？常见的突触类型有哪些？尝试画出它们的模式图 2、 描述兴奋在神经元之间传递的过程？ 3、 突触小泡存在什么部位？它的形成可能与哪种细胞器相关？ 4、 神经递质的释放方式是哪种？以这种方式释放有什么意义？ 5、神经递质与受体作用后的去向有哪些？ 6、 兴奋在突触处的传递比在神经纤维上的传导要慢，分析原因是什么？ 7、 兴奋在神经元之间传递耗能吗？为什么？ 8、 突触只存在于神经元之间吗？举例说明 9、 尝试总结比较兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递的区别 10、 兴奋传递与电表指针偏转的分析方法： （1）刺激b点，由于兴奋在突触部位的传递速度小于在神经纤维上的传导速度， 点先兴奋， 点后兴奋，电表指针发生 次方向相反的偏转 （2）刺激c点，兴奋不能传至a点， 点不兴奋， 点可兴奋，电表发生 次偏转 反馈与评价:（检测目标1） 结合神经递质发挥作用后的去向，解释神经递质失活的意义。 乙酰胆碱酯酶可以水解乙酰胆碱，有机磷农药能使乙酰胆碱酯酶失活，则该农药可以（ ） A 使乙酰胆碱持续发挥作用 B阻止乙酰胆碱与其受体结合 C阻止乙酰胆碱从突触前膜释放 D使乙酰胆碱失去与受体结合的能力 评价标准 1.能认真阅读教材，对不理解的问题认真倾听教师或同学的讲解。 2.能积极参与小组讨论，讨论问题答案正确或能提出有意义的问题 3.能正确完成反馈与评价的相关练习 评价结果：三项均完成的为优（达标），完成两项的为良，完成一项的为不达标。 任务二：滥用兴奋剂、吸食毒品的危害，（阅读课本P30-31） 乙酰胆碱(A－C)可作为兴奋性神经递质，其合成与释放过程如图所示，请据图思考讨论： 1、乙酰胆碱合成和释放过程中，能被循环利用的物质是图中的哪一个字母？判断的依据是什么？ 2、图中E物质可能是什么物质？判断的依据是什么？ 3、A－C与受体结合后突触后膜为什么会产生兴奋？ 4、若突触后神经元表现为持续兴奋，可能的原因是什么？ 5、可卡因作用是什么？ 6、简述毒瘾难戒的原因 7、戒毒成功的关键是什么？ 反馈与评价:（检测目标1、2） 多巴胺是一种神经递质，能传递兴奋，与人的“愉悦感”形成和多种上瘾行为有关。正常情况下多巴胺发挥作用后，会被突触前膜的“多巴胺回收泵”回收。请回答下列问题： （1）多巴胺可作为_____(填“兴奋”或“抑制”)性神经递质,储存在人脑细胞突触前膜的_____内,以_____的方式释放后,通过突触间隙与下一个神经元上的_____结合,引起_____(填“Na +”或“K +”)内流,使兴奋得以传递。 （2）可卡因(一种毒品)可与“多巴胺回收泵”结合,导致突触间隙中多巴胺含量 ，从而 (填“延长”或“缩短”)对脑的刺激,产生更强的“愉悦感”。 （3）吸毒会打破生理上的均衡状态,导致体内部分化学物质失衡。研究发现,机体能通过减少受体蛋白数量来缓解毒品刺激,导致突触后膜对神经递质的敏感性 _____(填“升高”或“降低”)。由此给我们的启示:吸毒成瘾者必须长期坚持强制戒毒,使_____ ,毒瘾才能真正解除。 评价标准 1.能认真阅读教材，对不理解的问题认真倾听教师或同学的讲解。 2.能积极参与小组讨论，讨论问题答案正确或能提出有意义的问题 3.能正确完成反馈与评价的相关练习 评价结果：三项均完成的为优（达标），完成两项的为良，完成一项的为不达标。 梳理建构 对照本节课的学习目标和板书，利用思维导图、概念图、知识框架图等形式梳理建构本节课的知识要点。 达标检测 1、 判断正误，并说明理由： （1）神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递。（ ） （2）神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元。（ ） （3）递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位的变化。（ ） （4）突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程属于胞吐。 （5）兴奋在突触小体中的信号转变为：电信号→化学信号。 （6）神经递质作用于突触后膜上，就会使下一个神经元兴奋。 2．Ca2+能消除突触前膜内的负电荷，利于突触小泡和前膜融合，释放神经递质。若瞬间增大突触前膜对Ca2+的通透性，使组织液中的Ca2+进入突触前神经元，将引起的效应是（ ） A．加速神经冲动的传递 B．使突触后神经元持续性兴奋 C．减缓神经冲动的传递 D．使突触后神经元持续性抑制 3．用电刺激离体蛙心的某条神经能使心跳变缓，有人做了如下图所示的实验，本实验提示（ ） A．电流通过神经传导 B．神经与心肌收缩没有关联 C．神经通过放电使心跳变慢 D．神经通过释放化学物质使心跳变慢 4．下列有关神经调节过程中“方向”的叙述，不正确的是 A．兴奋在神经纤维上的传导方向与细胞膜内局部电流方向相同 B．兴奋在神经元之间只能按“突触前膜→突触后膜”的方向传递 C．刺激蛙的坐骨神经标本，兴奋在神经纤维上双向传导 D．完成反射时，兴奋在神经纤维上双向传导 5．枪乌贼的神经元是研究神经兴奋的好材料。研究表明，当改变神经元轴突外Na＋浓度的时候，静息电位并不受影响，但动作电位的幅度会随着Na＋浓度的降低而降低。以下分析错误的是 A．静息电位与神经元内的K＋外流相关而与Na＋无关 B．细胞外Na＋浓度降低，Na＋内流减少，导致动作电位值下降 C．若细胞外K＋浓度突然降低，则会导致静息电位值下降 D．要测定枪乌贼神经元的正常电位，应放在Na＋、K＋浓度与内环境相同的环境中进行 6．下列关于吸烟、酗酒、吸毒的叙述，错误的是（　　） A． 酗酒会使人的中枢神经系统过度兴奋或麻痹抑制 B． 长期吸烟会使人的记忆力和注意力增强 C． 毒品会严重影响神经系统的调节功能，危害人的身心健康 D． 青少年应该不吸烟、不喝酒，终身远离毒品、拒绝毒品 评价标准：正确率80%以上为优，正确率60%以上分为良，正确率60%以下为不达标。 【学后反思】 1.对自我的总体评价_____________。 2.本节课我没听懂的地方：__________________________， 3.错题原因分析与更正： ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $