点面结合 课外阅读专项训练六2026-2027学年统编版语文六年级上册

六年级上册 点面结合 课外阅读专项训练六（附答案） 阅读一 林间清晨（森林写景题材·3题：词语理解+画面体会+写法作用） 　　清晨的郊外树林，一派清新静谧的景象。朝阳透过枝叶的缝隙，洒下细碎的金光。整片树林郁郁葱葱，草木鲜亮青翠，空气清新甘甜。林间清风徐徐，鸟鸣清脆婉转，处处充满鲜活的自然气息，让人身心舒畅。 　　林间的小松鼠格外灵动可爱。它拖着蓬松的大尾巴，在树枝间轻快跳跃，动作敏捷轻盈。时而驻足探头张望，时而低头捡拾松果，忙碌又机灵，为安静清幽的树林增添了勃勃生机。 1. 联系上下文，解释文中词语的意思。 郁郁葱葱：________________________________________________ 2. 通读全文，说说清晨树林的整体画面带给你怎样的感受。 ____________________________________________________________________ 3. 本文运用点面结合的写法，对写景起到了怎样的效果？ ____________________________________________________________________ 阅读二 班级拔河热身赛（校园竞技题材·4题：划线句作用+细节赏析+写法效果+生活感悟） 　　午后的操场热闹非凡，班级拔河热身赛正式开始。各班队员斗志昂扬、蓄势待发，围观同学掌声不断、呐喊助威。赛场气氛热烈紧张，所有人全身心投入，整个操场充满热血奋进的氛围。 　　我方队员小杰拼尽全力奋力拼搏。他双脚牢牢蹬住地面，身体向后倾斜，双手紧握麻绳，咬紧牙关，用尽全身力气向后拉扯。哪怕手臂发酸、额头冒汗，他也丝毫没有松懈，始终咬牙坚持。 1. 文中划线的整体场面描写有什么表达作用？ ____________________________________________________________________ 2. 作者刻画小杰的赛场表现，运用了哪些描写方法？ ____________________________________________________________________ 3. 结合全文，说说点面结合如何烘托比赛的激烈氛围。 ____________________________________________________________________ 4. 结合拔河比赛，谈谈你对“坚持”的理解。 ____________________________________________________________________ 阅读三 秋日芦苇荡（湿地风光题材·2题：景物特点概括+写法深度赏析） 　　深秋的河畔芦苇荡，是秋日最美的风景。大片芦苇连片生长，白茫茫的芦花蓬松柔软，随风起伏。秋风拂过，成片芦苇轻轻摇曳，层层叠叠，如雪似雾。河水清澈平缓，映衬着漫天芦花，整片芦苇荡温柔静谧、诗意盎然。 　　岸边的一簇芦苇最是动人。纤细的芦秆挺拔修长，顶端的芦花蓬松洁白，质感轻柔。微风拂过，芦花轻轻飘散，细碎的绒絮随风飞舞，轻盈灵动，为静谧的河畔增添了无尽温柔的诗意。 1. 整体来看，秋日芦苇荡有着怎样的特点？ ____________________________________________________________________ 2. 结合全文，细致赏析本文点面结合的写作妙处。 ____________________________________________________________________ 阅读四 传统手工竹编（非遗民俗题材·5题：词语理解+场面概括+铺垫作用+写法判断+主旨感悟） 　　社区非遗体验活动现场十分热闹。各式各样的传统手工艺品整齐陈列，竹编、剪纸、草编等非遗项目依次展示。居民们踊跃参与体验，认真学习传统技艺，现场学习氛围浓厚，尽显传统文化的独特魅力。 　　竹编老师傅的技艺炉火纯青。细长的竹丝在他手中灵活穿梭、上下翻飞，手法娴熟流畅。穿插、缠绕、编织，一气呵成，短短几分钟，规整精致的竹编纹样便慢慢成型，让人赞叹不已。 1. 联系上下文，解释文中词语的意思。 炉火纯青：________________________________________________ 2. 简要概括非遗体验活动的整体场面特点。 ____________________________________________________________________ 3. 文章第一段整体描写，对下文竹编技艺的描写有什么铺垫作用？ ____________________________________________________________________ 4. 第一自然段属于____描写，第二自然段属于____描写。 5. 读完短文，说说你对传统手工技艺的看法。 ____________________________________________________________________ 阅读五 暴雨后的校园（环境育人题材·4题：场景对比+语句品读+结构梳理+成长启示） 　　一场暴雨过后，校园一片狼藉。地面满是积水，落叶、枯枝散落各处，花坛边缘沾满泥水。刚刚经历风雨冲刷的校园，失去了往日的整洁清爽，处处透着凌乱潮湿的气息。 　　主动清扫校园的同学们格外亮眼。他们自发拿起拖把、扫帚，分工合作，认真清扫积水、捡拾枯枝落叶。不怕脏、不怕累，仔细清理每一处角落，默默努力恢复校园的整洁样貌。 1. 暴雨过后的校园环境和同学们的表现形成了怎样的对比？ ____________________________________________________________________ 2. 品读划线句子，说说同学们身上有哪些可贵的品质。 ____________________________________________________________________ 3. 请梳理本文点面结合的写作结构。 ____________________________________________________________________ 4. 结合短文，谈谈这一场景带给你的成长启示。 ____________________________________________________________________ 阅读六 冬日暖阳公园（冬日生活题材·3题：氛围概括+细节作用+写法评价） 　　冬日午后，温暖的阳光洒满城市公园。褪去了冬日的严寒，整个公园暖意融融。阳光柔和明媚，照亮草木与小径。不少市民走出家门，晒太阳、散步、休憩，整座公园温暖闲适、岁月安然。 　　草坪上嬉戏的孩童最是治愈。他们沐浴着暖阳，肆意奔跑、追逐打闹，笑声清脆响亮。一张张天真烂漫的笑脸，为温暖的冬日公园增添了满满的活力与温情。 1. 整体来看，冬日暖阳下的公园有着怎样的氛围？ ____________________________________________________________________ 2. 作者细致描写孩童嬉戏的场景，有什么表达作用？ ____________________________________________________________________ 3. 结合全文，评价本文点面结合的表达效果。 ____________________________________________________________________ 参考答案 阅读一 林间清晨 1. 郁郁葱葱：文中指树林草木繁茂、枝叶浓密，生机勃勃，一片青翠茂盛的样子。 2. 清晨的树林清新幽静、自然纯粹，空气清新、鸟鸣悦耳，让人宁静放松、心旷神怡，充满自然生机。 3. 整体勾勒出清晨树林清幽清新、绿意盎然的全景，展现自然环境的整体美感；局部特写松鼠灵动活泼的姿态，为静谧的画面增添生机。点面结合，动静相宜，画面层次丰富，生动展现出林间清晨的独特美景。 阅读二 班级拔河热身赛 1. 整体渲染出拔河比赛热烈紧张、热血沸腾的赛场氛围，烘托全员奋进的竞技状态，为下文队员拼搏的细节描写做铺垫。 2. 运用动作描写、神态描写，细致刻画人物奋力拼搏的状态。 3. 以全校赛场热烈紧张的整体场面烘托氛围，以单个队员咬牙坚持的细节凸显拼搏精神，点面结合，让比赛的激烈感、真实感更强，画面立体饱满。 4. 示例：坚持是突破困难的力量，越是艰难越要咬牙坚守，不轻易放弃，才能收获成长与进步。 阅读三 秋日芦苇荡 1. 面积广阔、洁白轻柔、随风摇曳、静谧诗意，景色温柔优美，秋意浓郁。 2. 文章先以“面”的描写展现整片芦苇荡连片起伏、如雪似雾的壮阔全景，勾勒静谧温柔的秋日氛围；再以“点”的描写聚焦单簇芦苇，刻画其轻盈灵动、随风飘散的细腻姿态。点面结合，既有宏观的诗意全景，又有微观的精致细节，层次分明，极致展现芦苇荡的温柔秋景。 阅读四 传统手工竹编 1. 炉火纯青：文中指老师傅的竹编技艺十分娴熟、精湛，手法高超、技艺完美。 2. 活动项目丰富、参与人数多、氛围浓厚热闹，充满传统文化气息。 3. 铺垫非遗活动整体热闹浓厚的氛围，衬托出竹编技艺的精巧独特，凸显传统手艺的魅力，丰富文章内容。 4. 面、点 5. 示例：传统手工技艺是珍贵的非遗文化，凝聚着匠人的智慧与心血，值得我们珍惜、学习与传承。 阅读五 暴雨后的校园 1. 校园整体环境凌乱潮湿、脏乱失序，毫无整洁之感；同学们主动担当、积极清扫、认真负责，充满正能量。 2. 体现出同学们爱护校园、团结协作、主动担当、不怕吃苦、无私奉献的美好品质。 3. 以暴雨过后凌乱潮湿的校园整体环境为“面”，以同学们自发清扫、美化校园的具体行为为“点”，以环境的凌乱衬托人物的美好品质。 4. 示例：面对困境和脏乱的环境，我们要主动担当、积极付出，用行动改变现状，懂得爱护集体、奉献自我。 阅读六 冬日暖阳公园 1. 温暖和煦、闲适安逸、静谧治愈，充满温馨的生活气息。 2. 细致刻画孩童嬉戏打闹的鲜活画面，为安静温暖的冬日公园增添生机与活力，凸显冬日生活的美好与治愈，让文章画面更鲜活、情感更温暖。 3. 文章整体描写冬日公园暖阳融融、市民闲适的温暖全景，烘托温馨治愈的氛围；局部特写孩童欢乐嬉戏的灵动场景。点面结合，全景舒缓温暖，细节鲜活动人，完美展现出冬日人间烟火的温柔与美好。 学科网（北京）股份有限公司 $