8《竹节人》课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

竹节人 六年级语文上册 · 第8课 作者：范锡林 <#> 同学们，你们玩过竹节人吗？ 竹节人是一种用毛笔杆做成的 传统小玩具，只要用线一拉， 它就会手舞足蹈地"战斗"起来！ 没有手机、没有iPad的年代， 一个自己做的小玩具， 就能给孩子们带来一整天的快乐。 <#> 了解竹节人 <#> 学习目标 1 会写"凛、棍、裁"等14个生字，理解"威风凛凛、别出心裁"等词语。 2 有感情地朗读课文，体会传统玩具给人们带来的无穷乐趣。 3 根据不同的阅读任务，选择合适的阅读方法来阅读课文。 4 感受作者对童年快乐生活的怀念，珍惜美好的童年时光。 <#> 作者简介 范锡林 1950年出生，江苏无锡人。 已发表作品300万字，曾获陈伯吹儿童文学奖等多项大奖。 主要作品有《分身奇妙功》《金爪小神鹰》等。 <#> 生字词学习（一） 生字 读音 组词一 组词二 凛 lǐn 凛冽 凛然 搏 bó 搏斗 拼搏 傻 shǎ 傻样 傻瓜 棍 gùn 棍棒 木棍 裁 cái 裁剪 裁缝 筹 chóu 筹划 筹备 <#> 生字词学习（二） 生字 读音 组词一 组词二 橡 xiàng 橡皮 橡树 雕 diāo 雕刻 雕像 泰 tài 泰山 安泰 屏 píng 屏风 屏幕 禁 jìn 禁止 严禁 蹲 dūn 蹲下 下蹲 <#> 多音字学习 字 读音一 · 组词 读音二 · 组词 钻 zuān · 钻研 zuàn · 钻石 供 gōng · 提供 gòng · 供品 模 mó · 模型 mú · 模样 缝 féng · 缝补 fèng · 缝隙 豁 huō · 豁开 huò · 豁达 卡 kǎ · 卡片 qiǎ · 关卡 <#> 我会读 风靡 豁开 叉腿 卡住 疙瘩 疲倦 冰棍 跺脚 橡皮 沮丧 抽屉 一绺 俨然 盔甲 金箍棒 偃月刀 窦尔敦 mǐ huō chǎ gē da duò tì liǔ yǎn kuī yǎn dòu <#> 成语积累 威风凛凛 呆头呆脑 技高一筹 大步流星 暴露无遗 忘乎所以 心满意足 剑拔弩张 咋咋呼呼 虎视眈眈 鏖战犹酣 别出心裁 lǐn lǐn chóu nǔ  zhā zhā  dān dān áo hān cái <#> 词语积累 近义词 新鲜 — 新奇 疲倦 — 疲劳 破绽 — 漏洞 风靡 — 盛行 沮丧 — 丧气 别出心裁 — 独具匠心 大步流星 — 健步如飞 反义词 新鲜 — 陈腐 沮丧 — 振作 疲倦 — 精神 津津有味 — 味同嚼蜡 一无所获 — 满载而归 忘乎所以 — 小心谨慎 大步流星 — 鹅行鸭步 <#> 阅读课文 任务 任务一：◇ 体会传统玩具给人们带来的乐趣 任务二：◇ 讲一个有关老师的故事 任务三：◇ 写玩具制作指南并教别人玩 <#> 阅读方法指导 阅读任务 相关段落 阅读方法 体会传统玩具带来的乐趣 第8-23自然段 细读相关段落，品味乐趣，交流体会 讲一个有关老师的故事 第20-29自然段 细读相关段落，理清故事情节复述故事 写玩具制作指南并教别人玩 第3-7段做法 + 第8-9段玩法 提取关键信息，整理制作步骤写成说明书 <#> 课文脉络梳理 迷上竹节人 第1-2自然段 制作竹节人 第3-7自然段 斗竹节人 第8-19自然段 没收与发现 第20-29自然段 全文围绕一个"迷"字展开：从迷上竹节人，到亲手制作竹节人，再到热火朝天地斗竹节人， 最后因为上课玩被老师没收，却意外发现老师也偷偷玩竹节人—— 这一个个小故事，写出了简单儿时玩具带给孩子们的纯真快乐。 <#> 精读一：怎样制作竹节人？ 1 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了。 2 在上面钻一对小眼，供装手臂用。 3 再锯八截短的，分别当四肢。 4 用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了！ <#> 精读二：斗竹节人的乐趣 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧—— 那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛！ 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。 两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 有时线卡住了，那"斗士"便显出一副呆头呆脑的傻样子， 挺着肚子净挨揍——多可爱呀！ 破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场！ <#> 精读三：个性装备大比拼 个性装备 自己取名号 灵感来源 冰棍棒 "齐天小圣" 孙悟空的金箍棒 废弃的钩针 "金钩大王" 窦尔敦的虎头双钩 铅皮偃月刀 关羽的兵器 《三国演义》 铁丝红缨蛇矛 张飞的兵器 《三国演义》 橡皮脑袋+纸盔甲 更威风的名号 同学们的奇思妙想 更威风、更吓人、叫得更响的名号，都是孩子们满满的创造力和想象力！ <#> 精读四：紧张的时刻 我们偷偷玩 上课了，意兴依然不减， 手痒痒的，将课本竖在面前当屏风。 跟同桌在课桌上又搏将起来， 这会儿，嘴里不便咚锵。 偏偏后面的同学不知趣， 看得入了迷，伸长脖子…… 老师发现了 被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 老师大步流星走过来， 怒气冲冲伸手一拂， "屏风"颓然倒了， 一切秘密暴露无遗。 两个竹节人被一把抓去…… <#> 精读五：意外的发现 下课后，我们悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能把没收的竹节人扔出来。 蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味…… 只见老师在他自己的办公桌上， 玩着刚才收去的那竹节人。 双手在抽屉里扯着线， 嘴里念念有词，全神贯注， 忘乎所以—— 他脸上的神情， 跟我们玩得入迷时一模一样！ 我跟同桌相视一笑， 虽两手空空，但心满意足， 方才的怨恨和沮丧化为乌有。 <#> 主题感悟 作者回忆童年，记叙了做竹节人、玩竹节人， 以及老师没收竹节人后偷偷玩竹节人的趣事， 写出了简易儿时玩具带给孩子们的纯真快乐。 老师也爱玩竹节人，说明了什么？ 一方面说明老师童心未泯，也有着和孩子一样的纯真； 另一方面从侧面说明了竹节人这个传统玩具有着无穷的魅力， 能让大人和孩子都深深着迷。 <#> 课文梳理 竹节人 迷竹节人(1-2) 做竹节人(3-7) 斗竹节人(8-19) 没收竹节人 (20-29) 怎么做 体会乐趣 讲故事 提取信息 感受体会，展开想象 梳理起因、 经过、结果 学习有目的地阅读 感受童年之乐 <#> 课堂小结 这节课我们学到了什么？ 课文脉络 迷上竹节人 制作竹节人 斗竹节人 没收竹节人 老师也爱玩 阅读方法 根据不同的阅读任务， 选择合适的阅读方法。 带着目的去阅读， 筛选相关信息， 完成阅读任务。 主题感悟 简单的玩具， 也能带来无尽的快乐。 珍惜童年时光， 享受纯真的快乐。 <#> 课后拓展 1 把课文中你最喜欢的部分有感情地读给爸爸妈妈听，和他们聊聊你童年的快乐。 2 动手实践：和爸爸妈妈一起做一个竹节人，或者做一个你自己的传统小玩具，体验动手的快乐。 3 小练笔：写一写你最喜欢的玩具，说说它长什么样、怎么玩、给你带来了什么快乐。 <#> 谢谢观看！ <#> Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $