第七章 特殊题型3招 第24招 演讲书信类应用文解题法-【高考作文考场抢分24招】2027年高考作文专项

第七章特殊题型3招 第24招：演讲书信类应用文解题法 格式+口语+故事，三要求 托塔老师说 同学们，演讲稿类、书信类作文在近年来高考中已出现过好几次。 一般来说，它有三个要求： 1.符合演讲、书信格式。演讲开头有对象、问候语，结尾有感谢； 书信开头有对象，结尾有问候语、日期。 2.尽量口语化，营造互动感、交流感。写这类作文要明白你是 在说话，不是在写文章。若用古文句式或书面语，要节制，只做金 句，偶尔闪现，不可大段。 3.故事化。采用“一个分论点+一个故事或场景”的形式， 这个故事、场景要有细节描写，要能打动人的心弦。当然，故事和分论点的黏合，要靠逻辑和议论。 大框架是符合逻辑的，血肉是具体的。 完成这三步，演讲、书信文才会精彩。相反，若全篇尽是端着架子、公文化的大话空话，则是对 这类文体的误解。 一句话说透 3步说透：格式规范→口语互动→故事血肉。 这3步，能帮你把“公文化文章”变成“演讲稿、书信”一不是写给人看，是说给人听。 考场实战 圆真题示例 (2026年省级名校联考调研)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 百年风雨征程，青春接力前行。从1919年民族危亡之际青年掀起反帝反封建的爱国革 命运动，到1949年中华人民共和国成立后青年投身国家建设；从1979年科教兴邦、学子 怀志汇入改革开放洪流，到2019年新时代青年勇担使命、许下“强国有我”的誓言，再到 2049年民族复兴圆梦之时，青年依旧初心不改、逐梦接力、接续奋进。请从下列任务中任 选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。 ①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。 ②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 ③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。 ④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 155 高考作文考场抢分24招 ⑤2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；契合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 囵托塔老师带练 第一步：审题立意 身份：1919年5月4日，学生集会上的演讲者 背景：民族危亡，巴黎和会外交失败，青岛将让于日本 核心诉求：唤起同学觉醒，号召行动 第二步：要求检查 要求 具体执行 格式 开头“亲爱的同学们”，结尾“谢谢大家” 口语 “你们看见了吗”“我问你们”“不要告诉我”等互动句式 故事 具体场景 三 范文示例 间名师范文 一句话说出来就是火 托塔老师 开篇谦辞入题，以民国学子 口吻躬身致意，口语化开场 各位先生、同胞： 贴合集会现场语境，瞬间代 上午好！恕鄙人不恭，能否听我啰唆两句？ 入演讲者身份，自然引出下 我恳请各位先生，不要阻拦我们的行动。我也再次向各 文陈情。 位同窗申说此行非去不可的理由。 有交流感、口语感。 我们不是去胡闹一大钊先生在吗？李先生如果在，是 能够充分理解我们的！我们是“夫子步亦步，夫子趋亦趋”， 想像诸位先生一样，用毕生心血研究点问题、做一点学问 的呀！ 问题是，国事衰颓如斯，我们还能埋头穷经吗？北大虽大， 还放得下一张安静的书桌吗？ 156 第七章特殊题型3招 您听见燕园食堂工友张师傅的哭声了吗？他是山东青岛人， 以小人物视角切入，将张师 前几天他听说德国战败了，高兴得天天哼小曲，每个人去打饭， 傅前后悲喜对比，以巴黎 和会国耻落地为生活化细 他都多给半勺肉，还说：“吃吧！吃吧！俺请客！俺们山东人有 节；旁引杜诗、关联国学 大喜事咧！”一可是，盼来了什么喜事？我们是战胜国，却还 先生课堂感悟，文史相融， 要割裂国土！世上哪有这样的道理？而颟顸的北洋政府居然要把 以个体悲欢折射家国沦丧， 具象化历史痛点，共情力 强加给我们头上的这份羞辱认下来，先生们呐一张师傅也不唱 极强，避开空洞说教。 了，我看见了他在没人的旮旯里偷偷抹眼泪。我曾旁听过某位国 文先生的课，记得他讲解“少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲” 的奥义，谁能想到，我将要目睹这悲惨的一幕呢？ 那么，有先生可能会问：你们去游行、去呐喊，能改变什么 从说“去游行的理由”，转 说“去了能改变什么” 呢？挥辉旗帜、喊喊口号，国家就能摆脱积贫积弱、任人宰割的 逻辑层层递进。 局面了？ 我们能改变！虽然不能呐喊一声国势便振，但也别小瞧了我 们的力量！各位先生、同学，我们还是可以做些事情的 我们要喊出四万万同胞的心声：列强的强盗条款，我们决不 第一层现实担当：立足当 接受！巴黎和会上的这个字，我们不能签！正如美国总统威尔逊 下拒签和约、捍卫国土主 权；援引国际公理佐证立 所言，弱小民族也有尊严、也有自决的权利！何况我们这样一个 场，具象化“呐喊”的实 伟大的民族！我们就是要每个人吼一句，拉住使团代表们颤颤巍 际作用，不空喊口号，落 巍要去签字的手！ 地可行。 我们更要借此警醒国民：弱小民族的权利，不会凭空掉在咱 第二层精神觉醒：跳出一时 们头上。威尔逊之言虽对，可自身都难保，我们不能幻想列强开 一事，上升到国民精神启蒙 与民族自强；排比句式增强 恩，我们要自强啊！而自强的第一步，就是要醒来，把升官发财 气势，打破旧式狭隘私念， 的这套昏昏沉沉的活法丢掉！醒醒吧！同胞们！从今天起，不要 升华到家国共同体意识，立 意深刻，有时代洞见。 为一个小家活，不要为一个宗族活，不要为一姓兴衰而活，要团 结起来、振奋起来，用我们的血和肉，救我们将亡的国！ 有一句话说出来就是祸，有一句话说出来能，点得着火一 我 爱你，中国！ 二字收尾，极简有力，契合 出发！ 游行集会现场的决绝气概， 豹尾收束，震撼人心。 157 高考作文考场抢分24招 四学生翻车文 46分 泪水中站起的中国 考生 父母大人、大弟、二妹： 展信安！ 此刻，我坐在天安门广场附近的石阶上，耳边依旧回荡着 那震彻寰宇的声音一“中华人民共和国中央人民政府今天成 立了”！泪水数次模糊了我的双眼，我迫不及待地写下这封信， 想把这份滚烫的喜悦与荣光，第一时间分享给远方的你们。 错误①有场景，但是缺乏细 今天的北京，是红色的海洋，是欢乐的殿堂。天还未亮， 节，泛泛而写。 我就和同学们一起，穿着整洁的衣衫，早早地来到天安门广场 等候。广场上早已人山人海，有穿着军装的战士，有戴着老花 镜的学者，有牵着孩子的百姓，每个人的脸上都洋溢着从未有 过的笑容，眼里满是期盼与憧憬。我们踮着脚，望着天安门城楼， 心中的激动像潮水般难以平息。 错误2有细节描写，但深度 当领袖出现在城楼之上时，广场瞬间安静下来，随后爆发 不够，场景还原度不高。 出雷鸣般的掌声和欢呼声，呐喊声此起彼伏、响彻云霄，久久 不散。我和同学们用力挥手，喉咙喊得沙哑，泪水顺着脸颊滑落， 那不是悲伤的泪，那是喜悦的泪，是解脱的泪，是中国人从此 站立起来的自豪之泪！ 当雄壮的《义勇军进行曲》奏响，五星红旗冉冉升起的那 错误3大词开始多了，不 像家信的语言风格。 一刻，我下意识地挺直了脊梁，和全场所有人一起，庄严地行 注目礼。我想起了这些年我们经历的苦难，想起了无数先烈为 了今天的解放，抛头颅、洒热血，想起了为了躲避战乱，四处 奔波、颠沛流离的日子。那些黑暗的岁月，那些艰难的时光， 都在这一刻画上了句号。从今天起，中国再也不是任人欺凌的 弱国，我们再也不用受列强的压迫，中国人从此有了自己崭新 错误4口号化更严重了， 缺少具象化描写，峡乏可 的国家，有了自己的尊严！ 信度。 父母，请你们放心，我在北京一切都好。看到今天的中国， 158 第七章特殊题型3招 看到人民脸上的笑容，我更加坚定了报国的决心。我会珍惜这来 之不易的和平生活，努力学习科学文化知识，将来投身于祖国的 建设事业，为让我们的国家变得更加强大、更加美好而不懈奋斗。 弟妹们，你们也要好好读书，将来做有理想、有担当的青年，为 祖国的发展贡献自己的一份力量。 夜色渐浓，广场上的灯火依旧明亮，人们的欢呼声还在继续。 错误5主题很好，可惜场 我知道，从今天起，一个崭新的中国已经诞生，一个充满希望的 景过于贫乏，按捺不住直 接减口号的冲动。 未来正在向我们招手。愿我们的祖国繁荣昌盛，愿我们的家人平 安顺遂。 爱你们的儿子/兄长 1949年10月1日于北京 恩学生升格文 咱们赶上了 53 一考生 老同学： 见字如面。今儿是开学典礼，我坐在大礼堂里，听校长 说“科学的春天来了”，浑身顿起鸡皮疙瘩。这不是冷，是烫， 你知道吗？像有人往血管里灌了热水！ 还记得吗？前年这时候，咱俩还在地里刨红薯。那时候 故事血肉一“刨红薯”等 你说：“咱这辈子，就在这地里打转了，念书有啥用？能多 下乡细节，真实可感。28.4 万的具体数字、“开门”的 刨一块红薯还是咋了？”可今儿，我坐在大学礼堂里，听校 比喻，将个人命运与时代转 长说，今年全国录取了28.4万大学生，28.4万！国家太需要 折结合。 有知识的建设者了，读书这扇门，打开了！ 典礼完事儿，我去图书馆转了一圈。你猜怎么着？书架 故事血肉+情感转折 上的书，能随便借！不是那种手抄的，是印的，铅字印的， “油墨味儿”“脸埋进书 里”“深吸一口气”等细节， 闻着有股油墨味儿。我抽出一本《高等数学》，翻开来，满 将抽象的“可以读书了”情 页符号，像天书。可你知道我千啥了吗？我把脸埋进书里， 感具象化。遇到著名教授的 深吸了一口气。那味儿，比咱们队里新打的麦子还香。旁边 场景，增加了故事性。 一个教授模样的人看我这样，笑了：“同学，这书能看懂吗？” 我不知道哪儿来的勇气，大声说：“现在看不懂，不怕，明 159 高考作文考场抢分24招 具体场景：“拿个小本，记 天就能看懂些，后天、大后天，能看懂更多！”他哈哈地乐 课表”的细节，侧面说明老 了，拍拍我肩膀，让我不懂找他一你猜是谁？人家告诉我， 李的认真，“把这些年浪费的 他是教授！啊？后来我都不知道自己咋走的道… 时间补回来”，不仅是个人 晚上回到宿舍，同屋的老李，三十五了，媳妇在老家带 前途的补救，更是与国家重 建同步的使命感。 孩子。他盘腿坐在床上，拿个小本，记着课表。我说：“老李， 你这把年纪，还来上学，不容易！”他抬头看我，眼睛亮得吓人 “盼了多少年了！得把这些年浪费的时间补回来！” “躺在草垛上看星星”的往 回想咱俩在乡下那会儿，晚上没事，就躺在草垛上看星星。 事回把，“从看星星的，变 你说：“这星星，跟咱有关系吗？”我说：“没有，远着呢。” 成个摸星星的”的比喻，将 今儿我再想那星星，觉得近了。校长今天说，咱们这代人， 个人理想与时代使命结合。 要搞“四个现代化”。借助科学技术，才能真正实现“可上 九天揽月，可下五洋捉鳖”，鳖摸得不少了，不怕你笑话， 今后，我想从看星星的，变成个摸星星的！ 延续春天来了的比喻，从个 老同学，加油，争取明年考过来！中国的春天真的来了！ 人视角，写出时代变迁。 封闭僵化的日子一去不复返了，咱们赶上了！ 此致 格式规范—结尾符合书信 敬礼 格式，日期具体，贴合历史 你的老同学 背景。 1979年9月15日夜 本招小结 核心方法：格式④口语①故事，三步演讲书信，不公文化 核心公式：开头问候⊕结尾感谢（格式)⊕口语互动句式（交流）⊕分论点⊕故事场 景（血肉）白演讲稿/书信体 核心口诀：格式要规范，口语要自然；故事要感性，演讲才动人 托塔老师点睛 当别人在“公文化语言”“大话空话”里打转的时候，你用“食堂张师傅的 哭声”“偶遇教授”“回忆看星星”的血肉故事，用口语互动，用场景化细节描写， 让老师听到声音、看到场景、感受到心跳，这才是演讲或书信的模样！ 160