第三章 结构框架4招 第12招 跳岛法-【高考作文考场抢分24招】2027年高考作文专项

高考作文考场抢分24招 第12招：跳岛法 结构就在材料中的节点中 托塔老师说 同学们，还有一种结构，根本不用你去想，就在材料里藏着呢。 比如，作文材料题目是：“你们再看看书，我看看你们。”老 师对学生们说。如果把这个题目当成一个关于教育的隐喻，我们能 读出几个要点？“你们”指青年学子，是求知的主体，老师只是知 识的助产士；“书”是知识的载体，往往代表传统知识，需要继承； “老师”不是可有可无，而要善于引导，善于解惑，也要善于育人； “再看看”，不止一次，而是代表终身学习。 抓住这些题目中的要点，逐层论述，自然便能成篇。 所谓“跳岛法”，本质是踩点，其适用于材料中有许多“点”的题目。读懂这些点，在议论的时候 一一回应这些点，并建立逻辑关联，结构自然就出来了。 一句话说透 3步说透：梳理与主题相关的要点→选择需要论述的点→建立逻辑关联，形 成一个系统。 这3步，能帮你把结构由零乱的“散点罗列”变成系统的“踩点成篇”。 考场实战 圆真题示例 (2023年四川省大数据精准教学联盟统一监测)阅读下面的材料，根据要求写作。 (60分) 他人是桥，也是岸；是单数，也是复数；是倾听者，也是诉说者。 他人是一种境遇，也是一个镜像。 他人是我的延长线，也是我们撬动共同命运的支点。 以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请结合自身经历与时代背景，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。 078 第三章结构框架4招 图托塔老师带练 第一步：梳理要点 材料中的“他人”定义，梳理主题相关点。 点1：桥（连接、过渡）；点2：岸（归属、抵达）；点3：单数（个体、独特)； 点4：复数（群体、多元）；点5：倾听者（接收、理解)；点6：诉说者（表达、传递）； 点7：境遇（处境、背景）；点8：镜像（反射、认知)；点9：延长线（拓展、延伸）； 点10：支点（杠杆、共同命运) 第二步：选择典型的几个“跳岛” 经分析，既可以全选，也可以选择能建立逻辑关联的4-5个点：选“桥+岸”，连接 与归属的对照，建立人际关系的动态模型；选“镜像+延长线”，认知自我与拓展自我的 双重功能；选“复数+支点”，从个体到群体，再到共同命运，完成升华。 第三步：建立逻辑关联，形成一个系统（写出作文总纲） 以“桥→镜像→复数”为跳岛路径：第一层（桥）：他人是桥一连接此岸与彼岸， 个体通过他人抵达新世界；第二层（镜像）：他人是镜像一在联结中照见自我，完成认 知的反射；第三层（复数+支点）：他人是复数与支点一从镜像个体到命运共同体，撬 动共同未来。 三 范文示例 间名师范文 他人是镜像，亦是桥梁 托塔老师 霍布斯认为，人类的自然状态是一切人反对一切人的战® 破题，引出问题。 争。萨特认为，他人即地狱。可老话又讲：一个篱笆三个桩 一个好汉三个帮。人若要想成功，当然离不开他人帮衬。那么， 他人到底是什么呢？这就成了一个问题。 仔细一想，他人居然是一个多面体。 提出总论点。 求知时，他人是桥，也是岸。人是习得性动物，起步时 明确踩住“桥”和“岸”两 个核心点，将两个点与求知 头脑可能一片空白。三人行，必有我师，他人可能是使我们 场景相结合，贴合总论点。 抵达知识彼岸的桥梁，也可能是我们梦想抵达的彼岸。小时候， 079 高考作文考场抢分24招 我向您学习；长大后，我便成了你，接着渡一个个后辈过河去。 人类知识的长河于是源源不断、生生不息。 精准踩住“倾听者”和“诉 合作时，他人是倾听者，也是诉说者。不要老想着改造 说者”两个核心点，清晰体 现这两个点在合作中的作 别人，让自己的思想在人家的头脑里跑马；也不要只会倾听， 用，呼应总论点。 做别人的牵线木偶。每个人既能独立思考，又能换位思考， 这样的团队才能调动每个人的能动性，才会有创造力。 准确踩住“境遇”和“镜像” 相处时，他人是境遇，也是镜像。境遇千差万别，每个 两个核心点，阐释两个点的 内涵与关联，丰富总论点。 人都有不同的故事，故事里，他人既可能是肥马轻裘，也可 能是衣衫褴褛。我们要贤者仰之、弱者扶之、同者鸣之，“但 愿君心似我心，定不负相思意”。 不妨想得再宏大一些。 当我们思考人类这个群体的前途和命运时，会发现，他 人既是单数，也是复数。若人因为一己私利，或者立场僵化， 就把仇视和恨意发泄到他人头上，这时，大家头上都悬了一 把达摩克里斯之剑。 精准踩住“我们的延长线” 尤其当今之世，变数陡增，当危机频发，黑云压城城欲 和“糯动共同命运的支点” 摧之际，他人是我们的延长线，也是我们撬动共同命运的支 两个核心点，结合当下时代 背景，凸显两个点的现实意 点。任何单独的自我，都难以应对。若与邻为壑、自相残杀， 义，升华文章主题。 只会加重危机；若手牵手、肩并肩，方有一战之力！《论语》 有言，四海之内皆兄弟；《圣经》里亦有箴言说，爱你的邻 居如同爱自己。“东海西海，心理攸同；南学北学，道术未裂。” 让我们携起手来，人人尊重他人，人人善待他人，共同建设 人类命运共同体，同舟共济！ 别忘了，马克思所设想的那个人类大同社会，另一个名 字叫作：自由人联合体。 召学生翻车文 与他人同行，赴人生之途 一考生 42 “他人是桥，也是岸；是单数，也是复数；是倾听者， 也是诉说者。”这句哲思道尽人与人之间的深刻联结。我们 并非孤立于世，他人既是生命境遇，也是映照自我的镜像； 080 第三章结构框架4招 既是延伸自我的臂膀，也是撬动共同命运的支点。唯有读懂 错误)开头堆砌所有核心 他人，学会与他人相处，才能在彼此成就中，走出更宽广的 观点，未梳理逻辑层火，踩 人生道路。 点模糊；缺乏过渡铺垫，导 致后文分论点顺序混乱。 他人是镜像，照见自我本真，让我们在参照中成长。每 个人都有不足，他人的言行便如一束光，或照亮我们的不足， 错误2分论点“镜像”论述 或彰显我们的光芒。北宋文人欧阳修，在与友人交游中不断 贴合观点，但与下一段“桥 梁”的顺序安排随意，无合 完善自我。他与梅尧臣诗文唱和，且虚心接纳批评，修正诗 理逻辑支撑，踩点不够精准。 文晦涩之弊；他举荐苏轼、王安石等后辈，从他人才华中， 看清自身的胸襟与格局。正是他人这一面面镜子，让欧阳修 不断自省精进，终成文坛领袖。 他人是桥梁，承载前行之力，让我们在相助中致远。个 错误3分论点“桥梁”例子 体力量微薄，他人的助力便如坚实桥梁，载我们越过阻碍。“杂 贴合，但论述较浅，未突出 核心内涵；与上一段“镜像” 交水稻之父”袁隆平，一生深耕杂交水稻研究，成就举世瞩目， 呈平行关系，无递进逻辑， 但也离不开身边团队成员扎根田间、记录数据的协助，以及 也未呼应开头“桥”的表述， 资深专家的出谋划策、共克难关。正是这无数“他人”的携手， 踩点模糊。 助力袁隆平的梦想落地，让中国人的饭碗牢牢端在了自己手中。 人生路上，他人是我们生命中不可或缺的部分。他人是 错误4结尾仓促，未对“与 镜像，让我们看清自我；他人是桥梁，让我们奔赴远方；他 他人同行”的意义进行升华。 人是支点，让我们凝聚力量。 图学生升格文 他人三重境：桥、镜像、共同体 一考生 他人是桥，也是岸；是镜像，也是延长线；是复数，更 不只踩点，而且建立逻辑 是支点。此三重境，非并列之散点，乃递进之阶梯一桥连接， “连接→认知→升华”的递 进关系，区别于简单罗列。 镜像认知，共同体升华。 他人如桥，渡我从已知到未知。张骞出使西域，非一人③ 踩点“桥”，内涵阐释得精 之独行，乃借沿途各族人士相助之桥，方凿通丝绸之路，使 彩，不只有从已知到未知， 还有双向馈赠。 中原文明与异域文化交汇；玄奘西行取经，非独力之跋涉， 乃借高昌王之桥、天竺僧侣之桥，方译介佛典千卷，使南亚 哲思与东方智慧深度碰撞。此桥非单向之通道，乃双向之馈 081 高考作文考场抢分24招 赠一我渡他人，他人亦渡我；在渡与被渡中，个体的局限 得以突破，文明的疆界得以拓展。 踩点“镜像”，层间关联递 他人如镜，照我从蒙昧到清醒。唐太宗李世民，以魏征 进—段末议论“延长”， 为镜，十思疏前，照见骄奢之险；以房玄龄为镜，谋断之间， 双关预告第三层“单数、复 照见偏听之蔽。然镜像非止于帝王将相一鲁迅以瞿秋白为 数”，建立踩点间的递进关联。 镜，照见左翼知识分子的责任与困境；史铁生以地坛为镜， 照见残疾与生命意义的深层纠缠。镜中影像，非我之复制， 乃我之延长—他人将我的可能性展开，将我的盲区照亮， 使“我”从单数走向复数，从有限走向延展。 “复数/命运共同体”“延 他人如支点，撬我从个体到共同体。马克思与恩格斯互 长线/支点”熔铸四个点 为支点，撬动了批判资本主义的逻辑，促进无产者联合起来； 为一体。 袁隆平与同事们互为支点，促成了“禾下乘凉梦”的实现， 粮食安全的饭碗在合力中捧得更牢。此撬动非一人之功，乃 众力之聚一复数之他人，汇聚为命运共同体之支点；个体 之延长线，交织为共同利益之网络。 踩了这些点，并安排了逻 桥渡我，镜照我，支点撬我—此三重境，乃他人之完 辑，结构自然就出来了。 整拓扑。当代青年身处“原子化”与“共同体”的张力中， 这些是无法照搬“类因法 当有此识：不做孤岛之囚，而做桥梁之渡者；不做蒙昧之独， 果”“三是三要”的。 而做镜像之互照者；不做散沙之粒，而做支点之共撬者 如此，方能在他人的三重境中，完成从“我”到“我们”的 维度跃迁。 四 本招小结 核心方法：梳理→选择一关联，三步跳岛踩点，不罗列 核心公式：要点梳理⊕典型选择（4一5个)⊕逻辑关联（递进/对照/转化)白系统成篇 核心口诀：一梳材料点，二踩典型点，三建关联路，于是自成篇 托塔老师点睛 千万不要轻视作文材料，它既能给你提示核心意思、限定条件，也能给你 提示写作结构。比如2022年天津卷的作文材料分为三层：烟火气是什么（个人、 家庭、国家)，烟火气需要做什么（珍惜+奉献），烟火气为什么是最美风景 这三个层次，就可以作为作文的结构，作文材料中都给你说得明明白白了！ 082