5年热考主题拆解 主题6 社会热点与现实关怀-【高考一类文来了】2027年高考作文专项

65年4考 主题六 社会热点与现实关怀 真题回顾 试卷名称 主题 高考真题 每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自 2024年 全国甲卷 坦诚交流 己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章 个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打 2024年 开思路…打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打 北京卷 打开 开”，都有一段故事。 请以“打开”为题目，写一篇记叙文 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让 自己行得更远。 2023年 合作共赢 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵， 全国乙卷 就算这种花朵再美，那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了 普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考 双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度， 展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为 青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未 2022年 跨越发展 来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不 全国乙卷 停歇。 请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你 的感受与思考 120 第二部分5年热考主题拆解 一类文来了 真题日 2024年全国甲卷 (使用地区：川1陕1宁1青1蒙) 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实， 坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息：不少于800字。 破题大招 步骤 操作要点 具体应用 析材料 识别核心矛盾 “避免冲突而不愿表达”与“坦诚交流才有可能迎来真正的相遇” 抓关键词 提取关键概念 “相处”“冲突”“坦诚”“真正的相遇” “坦诚”不等于口无遮拦；“和谐”不等于表面和气；“冲突”不等于 明关系 辨析逻辑陷阱 关系破裂 拓领域 由人际到社会 从个人交往到公共理性，从沟通艺术到社会信任 定立场 确立核心观点 坦诚是建立深度关系的前提，但需以同理心为底色 立意地图 立意角度 核心观点 切入路径 交往伦理 坦诚是深度关系的前提 表面和谐与真正相遇、沉默的代价 公共理性 社会需要“有冲突的和谐” 公共讨论、异议的价值、社会信任 自我成长 坦诚是自我认知的镜子 通过他人反馈认识自己、脆弱的力量 数字时代 算法推荐加剧了“沉默的螺旋” 信息茧房、同质化、破圈交流 121 高考一类文来了 范文展示 名师范文 ●立意角度：交往伦理 交流畅通处，冲突如雪消 托塔老师 古人云：“酒逢知己千杯少，话不投机半句多。”这句话 ■☑引古析理，开篇点题。 反过来看也成立，闭口不言、冷眼斜睨，往往不是解开疙瘩、 化用径典俗语反向立论， 亮出全文中心。 冰释前嫌的表现，而是暴风雨前的宁静，是为冲突的爆发积 蓄能量。只有交流，才能带来相遇；只有坦诚交流，才能带 来真正的相遇。 交流停止处，猜忌自然生。当双方相遇，互有疑虑之际， 开口解释，固然有越描越黑的可能，但起码可以表达一种向 好的态度。如果口都不开，是不屑、不愿还是心中有鬼而不 敢呢？沉默是谣言的温床，交流的大道一旦关闭，猜疑就会 挤上小道，密密麻麻，纷至沓来。有解释一定强过无解释， ■☑比喻说理，剖析沉默 合理解释又强过普通解释。原始人面对雷电，没有正负电荷 之弊。层层推导，为下文 冲撞这种科学解释，仅有雷公发怒这种粗糙解释，却也能安 的反面素材做铺垫。 慰心灵，怕的就是头顶轰鸣而毫不知其所来，不安全感怎不 爆棚？ 刘慈欣在《三体》中提出一种黑暗森林理论，两种文 ■☑素材佐证，由浅入深。 明彼此隔绝、毫无交流，却各自怀有伤害对方的力量，黑暗 衔接人类历史、邦交断绝 史实，由人际道理延伸至 中乍相逢，“先下手为强”恐怕是第一选择。验之人类历史， 国与国的交往。 当一个国家撤回外交使节、关闭交流窗口，下次再来的，恐 怕就是动地的铁骑、遮天的羽箭了！ 交流频繁时，信任油然来。京剧《锁麟囊》中有唱词曰： “听薛良一语来相告，满腹骄矜顿雪消。”误会是雪，交流就 是一盆热水，泼洒之处，冰雪消融。何也？误会和猜忌，常 源于信息缺失。你在干啥、你要干啥、你想干啥，我一无所知， 只好往最严重处去猜想、去准备。我的准备，你同样也一无 所知，猜疑的雪球于是滚动起来，直至引发雪崩。交流的本 质，就是各自交换信息，让你知道我，我知道你，以君心换 我心，最终心心相印。昔日陈平渡江投刘邦，船家见此人衣 122 第二部分5年热考主题拆解 着华贵，便怀疑其携带有财货，而起了杀心。陈平见状，马 ■☑融合戏曲典故与历 上借口天热，宽衣解带，仅着亵衣，财货无所匿。船家一看， 史轶事，丰富文章论据的 层次。 悻悻作罢。陈平之举是一种特殊交流，信息传递到，冲突顿 雪消。此外，交流的过程，本身就是友好相处的过程，一来 二去，从陌生到熟悉，也有利于加深情感。 明白了交流的本质，就可以推知：交流之道，贵在坦诚。 心怀坦诚，交流才真正有效。 坦诚交流，传递的信息，才是真信息。不管是对对方有 ◆■☒正反对比，落脚于正 意见，还是固守己方立场不让步，这些信息为真，才是建立 视分歧与换位思考，凸显 担诚要义。 信任的基石。正视分歧，换位思考，总能找到均衡点，如此 便可两安。倘若信息为假，狼来了效应出现，周幽王烽火做 戏，诸侯必不再来。同一条洛水，刘秀指水发誓，言出如山， 天下大安；司马懿亦指水发誓，政敌听信后，马上翻脸违誓， 社会便再无信任可言，为八王之乱、衣冠南渡埋下伏笔，造 祸真真不浅！ 人如是，国家亦如是。沟通渠道畅通，交流意愿仍在， ③■☑升华立意，贴合本土 天大的误解，总有化解的希望。最怕的是自说自话，不听人 视角。呼应标题，增强文 章的现实指导意义。 言；自居文明，视人野蛮；消解信任，滋养凶残；多少大战， 由是启端！鸣呼，望各国掌舵者，了解一点儿中国民间智慧： 亲戚越走越近，人心越隔越远。何不打开心扉，重建互信， 好应对“黑天鹅”事件频现的明天？ 写法揭秘 开篇反用“酒逢知已”典故，打破常规认知，制造思维张力；中间引入《三体》 黑暗森林理论，既显视野开阔，又暗合高中生阅读经验。陈平解衣渡江，这个“特 殊交流”，论证交流的价值；刘秀与司马懿同指洛水发誓而结果不同，形成历史对 照，警示“真信息”之可贵。结尾“亲戚越走越近，人心越隔越远”，化用民间俗语， 令人耳目一新。全文以“雪”这一意象一“冲突如雪消”“冰雪消融”“猜疑雪球” 贯串始终，使议论文兼具画面感。 123 高考一类文来了 考场范文 立意角度：交往伦理与自我成长 不做“精致的沉默者” 一考生 朋友圈点赞过百，深夜却找不到人说话；聚会时各自刷 令■☑繁扣时代社交痛点， 手机—这是我们这代人的社交常态。我们精通“避免冲突” 开篇点题，将“表面热闹” 与“内心孤独”对比，凸 的艺术，却正在失去“真正的相遇”。材料中的警示振聋发聩： 显坦诚交流的必要性。 唯有坦诚交流，才能打破隔阂的坚壁。 我承认，沉默确实有其合理性。班级讨论时我虽有不同 ◆■☑用自身实例佐证沉 意见，却随声附和“大家都对”；家庭聚会上父母问起成绩， 默的“表面合理性”，再 以文学案例深化，点出长 我含糊其词“还行”。短期看，这些回避维持了表面和平， 期沉默对关系的伤害，逻 但长期看，沉默的代价是关系的空心化。就像《挪威的森林》 辑层层递进。 中，渡边与直子的疏离，恰来自一次次欲言又止的沉默。 但真正的相遇，需要坦诚作为桥梁。区分“坦诚”与“冒犯” ☐☑转折自然，界定核心 至关重要：前者基于尊重与理解，后者源于傲慢与偏见。《追 概念，用径典文学案例进 行正反对比，深刻闸释坦 风筝的人》中，阿米尔与哈桑的裂痕始于阿米尔对背叛的沉 诚对建立亲蜜关系、实现 默，而最终的救赎，恰是阿米尔跨越太平洋，向哈桑之子坦 “真正的相遇”的意义。 白那句“为你，千千万万遍”的勇气。坦诚之所以珍贵，在 于它暴露了脆弱，而脆弱建立了信任，信任孕育了亲密。当 两个人能够彼此展示“不那么完美”的一面，相遇才真正发生。 坦诚需要勇气，更需要智慧。魏晋名士嵇康“刚肠疾恶， ◆☑辩证分析坦诚，既强 轻肆直言”，最终招致杀身之祸，其悲剧不在于坦诚本身， 调勇气，又突出智慧的重 要性。 而在于他缺乏沟通的智慧。孔子曰“辞达而已矣”，又曰“温 而厉”一真正的坦诚，是态度温和而立场坚定，是表达清 晰而心怀善意。今天，我们更需要这种“有温度的坦诚”：既 敢于表达不同，又善于倾听异见；既坚持自我，又尊重他人。 如何在日常生活中实践坦诚？对自我，需区分“情绪” 奇■☑以设问引发思考，从 与“事实”，表达“我感到受伤”而非“你总是伤害我”；对 自我、他人、社会三个维 度给出具体实践方法，让 他人，先倾听再反驳，先理解再评判；对社会，需做建设性 观点落地，具有可操作性。 的“破壁者”而非破坏性的“攻击者”。每一次真诚的交流， 都是在为社会的情感基础设施添砖加瓦。 不做“精致的沉默者”，而做“真诚的交流者”—这 124 第二部分5年热考主题拆解 是我对自己的承诺，也是对这个时代的回应。从“点赞之交” ●■☒总结全文，升华主旨， 到“肺腑之言”，从“避免冲突”到“拥抱相遇”，愿我们都 呼应开篇，以真诚的呼吁 收尾，传递温暖与力量， 能成为破壁者，在坦诚中遇见真正的彼此。 强化文章立意。 名师点评 内容17分+表达18分+特征17分总分52分 本文以“破壁者”为喻，紧扣“坦诚交流”的核心，将个人交往、文学经典与 社会现象有机融合，体现了较好的思辨深度与人文关怀。 内容上：立意精准，准确把握“坦诚与相遇”的关系，提出“破壁”的核心意 象；素材丰富，朋友圈点赞、班级讨论、家庭聚会等场景真实可感；思辨深入，区 分“坦诚”与“冒犯”、分析“勇气”与“智慧”，体现辩证思维。 表达上：框架规范，采用“承认一转折一深化一重建”的反思式结构，符合议 论文体例；过渡自然，“我承认”“但”“更”等衔接词使文脉贯通。 特征上：文白相济，“辞达而已矣”“温而厉”等引用恰当，“精致的沉默者”“肺 腑之言”等表述凝练。金句频出，“暴露了脆弱，而脆弱建立了信任，信任孕育了 亲密”“从‘点赞之交’到‘肺腑之言’”等句子警策动人。 升格建议 1.社会维度深化：立足本土社会语境，结合国人“以和为贵、中庸处世、避 事求和”等传统心理特质，分析社交媒体环境下大众刻意回避分歧、害怕冲突、不 愿直言表达的现实原因，贴合当下生活实际，增强论述的现实针对性。 2.文化内涵拓展：依托中华优秀传统文化里克已包容、谦和处事的处世智慧， 深入剖析日常人际交往与网络讨论中人们选择沉默、隐忍退让的普遍心态，以本土 文化视角切入分析，降低理论难度，内容会更贴合学情。 真题日 2023年全国乙卷 (使用地区：豫晋|皖|赣1陕|甘|青|宁|新1吉|黑|蒙) 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再 125 高考一类文来了 美，那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请 据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。 破题大招 步骤 操作要点 具体应用 析材料 识别核心矛盾 “损人利己”与“互利共赢”、“一花独放”与“百花齐放” 抓关键词 提取关键概念 “吹灭”“阻挡”“一花独放”“百花齐放”“春满园” 明关系 辨析逻辑陷阱 “竞争”不等于对抗；“领先”不等于垄断；“特色”不等于孤立 拓领域 由自然到社会 从生物共生到经济全球化，从文化多样性到国际关系 定立场 确立核心观点 零和思维是死胡同，共生思维是活路；多样性是文明的生命力 立意地图 立意角度 核心观点 切入路径 经济全球化 贸易战没有赢家，开放合作才是正道 供应链、比较优势、“一带一路” 文化多样性 文明因交流而多彩，因互鉴而丰富 和而不同、文明对话、文化霸权 科技创新 开源共享加速人类进步 封闭垄断与开放创新、知识产权平衡 生态伦理 生物多样性是生存基础 生态学原理、“人类命运共同体” 个人成长 成就他人就是成就自己 同学关系、竞争伦理、利他精神 范文展示 名师范文 立意角度：文化多样性 先要多样，后谋合唱 托塔老师 一花非春，百花春满。正合大贤罗素之言：“须知参差 ◆■☑开篇点题，提出核心 百态，乃是幸福之源。” 论点。 126 第二部分5年热考主题拆解 多样为何是幸福之基呢？ ◆■☑设问过渡，引出下文 多样性蕴藏着可能性。大漠行车，须有备胎；大事当前， 论证。 须有备案。生物学上，性状对于环境的适应性各不相同，黑 皮肤能遮蔽紫外线对内脏的伤害，适合赤道生存；阳光直射 少的高纬度地区，白皮肤是生存保障。多样，就意味着有一 个“可能性仓库”，东方不亮西方亮，暗了南方有北方，抵 御风险能力大为增强。 多样性意味着增长性。大数据为何有预测力？因为不同 ◆☐团以大数据分析为例， 数据一旦交叉，“金风玉露一相逢”，信息往往会自行“繁殖”。 闸释信息交又产生的“繁殖” 效应，深入浅出，将抽象 一次战斗中某地点缴获10支短枪，孤零零的数据，信息量 道理具象化，说服力强。 不大。结合其他信息：别处几乎没有缴获短枪，而且此处小 汽车偏多，被俘军官较多。“此处为敌军指挥部”的推断就 不难得出了。 小到个人成长，大到世界和平，莫不如此。“艺多不压 ■☒由理及事，层层递进。 身”“朋友多了路好走”，这是重视多样背后的可能性；“圣 从个人（艺多、友多)到 国家（文明互鉴)，论证 人无常师”“转益多师是吾师”，思维要跨界、人才要复合 多样性价值的普适性，视 这是明白多样带来的增益性。国家何尝不是如此？各种文明 野开阔，论证饱满。 求同存异、取长补短，有了“二战”后逐步形成的国际新秩 序，这才有了今天的全球性繁荣。 然而，如今，世界不确定性增加，单边主义甚嚣尘上， 不承认多样性的冷战思维在角落里发出冷冷笑声。 究其原因，无他，样与样之间，利益不同，文化不同， ■因深入剖析冲突根源。 产生冲突非常自然。请看春秋时，国家多样，冲突也多发，“弑 引用春秋史实与武侠人 物，形象说明差异天然可 君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数”。 能导致冲突，承认矛盾的 就连令狐冲体内的六道真气，彼此都要争个高下呢！ 客观性，思辨深刻。 可是，冲突是人类的内耗，两次世界大战、一次冷战已 经深刻地启示人类，这是一条鱼死网破之路。那么，何不用 合唱思维，消弭冲突，维系多样呢？人类社会犹如一个合唱 食因以合唱团为喻，倡导 “和而不同”，并引用中外 团，每种文化是不同声部，既保持自己的特色，又谋求整体 哲思佐证，指出消弭冲突、 和谐，不亦宜乎？有冲突怎么办？我们有君子“和而不同” 维系多样的理性路径，立 之说，马丁·路德·金有各肤色并肩携手之梦，哈贝马斯有 意和极，富有建设性。 对话谋共识、解争端之议，此皆通达之路啊。 请让花与花枝叶相叩，柔情脉脉；灯与灯交相辉映，相 得益彰！ 127 高考一类文来了 写法揭秘 开篇以罗素名言立论，既显学养，又直接点题；中间引入“备胎”“备案”等 生活化事例，将抽象的“多样性的价值”转化为可感的生活智慧。“数据交叉便自 行繁殖”的论证，暗合当代高中生熟悉的算法逻辑。结尾将“和而不同”具象化为 合唱中不同声部配合，既呼应材料“百花齐放春满园”，又升华为文明共处之道。 全文以“可能性一增长性一冲突一合唱”为逻辑链，层层推进，形成“立论一论证 驳论一升华”的完整闭环。 考场范文 ●立意角度：经济全球化与文化多样性 各美其美，春满人间 一考生 《国语》有言：“和实生物，同则不继。”两千多年前的智 食■☑引古联今，破题立 慧，与今日“百花齐放”的嘱托遥相呼应，共同指向一个真理： 意。借“吹灯断路”的 现实乱象发问，顺势引 文明因多样而精彩，世界因共生而繁荣。然而，当“吹灭别 出核心观点。 人的灯”成为某些人的策略，当“阻挡别人的路”成为某些 国家的选择，我们更需要深思：人类究竟该以何种姿态共处？ 吹灯挡路，是零和思维的迷障。回望历史，西班牙、葡 ●☑史例+理论，结合当 萄牙的殖民扩张，虽一时掠尽金银，却终致帝国衰落；二十 下国际现状，批判零和 思维。 世纪的两场世界大战，更是“损人利己”逻辑的极端恶果。 博弈论提示：在重复博弈中，合作才是最优策略。反观当下， 某些国家筑墙设垒、脱钩断链，看似护住了自家“灯盏”， 实则让世界的光明黯淡了几分，让全球供应链在断裂中呻吟。 正如经济学家亚当·斯密所言：“分工带来效率，交换创造 财富。”阻挡别人的路，最终也会堵死自己的道。 百花齐放，是东方智慧的当代回响。从张骞出使西域， ■☑古例+今事，从人文、 到郑和七下西洋，中华文明历来崇尚“各美其美，美美与共”。 经济、自然多方论证共生 价值。 今天的“一带一路”，不是独奏曲而是交响乐；进博会的舞台， 不是独角戏而是群英会。中国手机品牌开源鸿蒙系统，让全 128 第二部分5年热考主题拆解 球开发者共建生态；中国分享减贫经验，助非洲友国同奔小 康。这些实践印证了一个道理：真正的强大，不是一枝独秀 的炫耀，而是百花齐放的成全。生物学告诉我们，生态系统 的多样性可以增强抗风险能力；社会学告诉我们，异质性能 带来创新的碰撞一硅谷的奇迹，正源于多元人才的汇聚。 然而，倡导共赢，并非否定竞争。生物学中的“共生” 高■☑巧用生物学中的“共 概念揭示：竞争与合作本是一体两面。关键在于，竞争应是 生”辩证分析，避免立意 片面。 “各尽所能”的赛跑，而非“使绊子”的角斗。就像奥运赛 场，运动员们拼尽全力争夺奖牌，却也在赛后拥抱致意 这种“竞合”精神，是人类文明的宝贵财富。我们反对的是 恶性竞争，坚守的是公平规则；我们拒绝的是垄断封锁，追 求的是开放共享。 作为数字时代的“原住民”，我们这一代更应懂得“连接” ■☑巧用比喻点出时代 的价值。开源社区里，全球程序员协作攻关；学术平台上， 处境，衔接前文宏观论据， 落脚于青年日常，完成行 各国研究者共享数据。我们深知：在气候变化、人工智能伦 文过渡。 理等全球性挑战面前，没有哪个国家能做“孤岛”，没有哪 代人能做“看客”。从身边做起，我们可以践行“共生” 同学互助而非恶性竞争，尊重差异而非强求一致。 让每一盏灯都明亮，让每一条路都通畅，让每一朵花都 自由绽放。这不是鸟托邦的幻想，而是文明存续的必需。各 美其美，春满人间一这是古老的中国智慧，也是未来世界 的模样。 名师点评 内容18分+表达17分+特征18分总分53分 本文立意高远，将“合作共赢”的主题置于历史纵深与全球视野中展开，论据 丰富，体现了“由古及今、由中及外”的思维品质。 内容上：立意精准，准确把握“零和与共生”的核心对立，提出“各美其美， 春满人间”的主旨；思辨深入，承认竞争合理性，区分恶性竞争与公平竞赛。 表达上：框架规范，采用“破一立一深一行”的结构，层次清晰；过渡自然，“反 观当下”“然而”等衔接词运用得当。 特征上：文白相济，“和实生物，同则不继”“各美其美，美美与共”等引用恰 当，“吹灯挡路”“孤岛”等比喻形象。 129 高考一类文来了 升格建议 1.个人视角强化：增加青年学生的具体行动作为例子，如参与国际交流项目、 跨文化社团活动等，避免纯宏观论述。 2.论据具体化：将“华为开源”“进博会”等例子写得更具体，增强说服力。 3.理论资源提升：可引入“正和博奔”“非零和博奔”等概念，但儒用通俗语 言解释，避免术语堆砌。 真题目 2022年全国乙卷 (使用地区：豫|晋|皖|赣|陕|甘1青|宁|新1吉|黑1蒙) 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 北京：双奥之城 2008年奥运会、残奥会 2022年冬奥会、冬残奥会 中国奥运代表团名列金牌榜第一，奖牌 中国冬奥代表团名列金牌榜第三，奖牌 比赛成绩 榜第二；残奥代表团名列金牌榜第一， 榜第十一；冬残奥代表团名列金牌榜第 奖牌榜第一。均创历史最好成绩 一， 奖牌榜第一。均创历史最好成绩 群众体育 全民健身事业蓬勃发展 “三亿人参与冰雪运动”成为现实 科技亮点 世界跨度最大钢结构场馆“鸟巢”；场馆智慧场馆和智慧服务；“分钟级”“百米 污水处理再生利用率达100% 级”精准气象预报 全国第一条高铁京津城际铁路开通，助京张智能高铁冬奥列车开行；全国高铁 交通支持 力奥运 运营里程超4万公里，居世界第 国家经济 国内生产总值：31.4万亿元（2008年) 国内生产总值：114.4万亿元（2021年) 双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国 综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感 受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止 境，跨越永不停歇。 请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。 130 第二部分5年热考主题拆解 破题大招 步骤 操作要点 具体应用 析材料 识别核心矛盾 “已经跨越”与“再跨越”、“国家跨越”与“个人跨越” 抓关键词 提取关键概念 “双奥之城”“跨越式发展”“懵懂儿童”“有为青年”“再跨越” 明关系 辨析逻辑陷阱 “跨越”不等于终点；“再跨越”不等于重复；“亲历”不等于旁观 拓领域 由体育到国力 从体育强国到科技自强，从个人成长到民族复兴 定立场 确立核心观点 跨越永无止境，青年是再跨越的主力军 立意地图 立意角度 核心观点 切人路径 从“孱弱的旧中国”到体育强国的 体育精神 历史屈辱与当代荣耀、许海峰到谷爱凌 民族志气 科技自强 从“跟跑”到“领跑”的自主创新关键核心技术、中国智造、“卡脖子”问题 从“敞开大门”到“自信展示”的 文化自信 开幕式风格、文化输出、讲好中国故事 心态转变 个人成长 与祖国同频共振的青春叙事 代际记忆、获得感、强国有我 可持续发展跨越不是扩张，而是高质量再跨越 绿色奥运、代际责任、双碳目标 范文展示 名师范文 立意角度：可持续发展 跨越发展只有进行时 托塔老师 上古圣王商汤，据说有句刻在盘上的铭言：“苟日新， 令■☑开篇引用《礼记》所 日日新，又日新。”我认为，用其来描绘两次奥运会间国家 载商汤盘铭，暗扣“跨越” 主题，立意不凡。 的发展状态，恰如其分。 是啊，两奥之间，我们实现了多少跨越啊！ 浅浅观之，跨越在量。奥运成绩，均创历史最高，百尺 争■☑从四个维度铺陈“量” 竿头，稳如老牛，何等不易！过去全民健身方兴未艾，今日， 的跨越，数据翔实，排比 有力。 三亿人上冰雪成为现实。过去，开通首条高铁，今日，高铁 里程已稳居世界第一。至于经济总体量，更是翻了三倍有余。 131 高考一类文来了 国家的发展，似乎坐上了周穆王的八匹神骏，可谓一日千里！ 可是，你想过没有，跨越的深层逻辑，何在呢？ 深深味之，跨越之巨力，当从发展理念的变革中寻。过去， 奇☑此段开头的“深深味 之”与前文“浅浅观之” 我们对金牌有热切期盼，夺金似乎是一种证明，家门口金牌 形成结构上的转折；是全 第一，更是一种献礼。如今，金牌同样重要，然而，快乐比赛、 文核心段，点明新发展理 享受过程的理念悄然被大众接受。不知不觉间，我们不再恪 念，写作维度得到了提升。 守“胜利”这一单一标准，不再那么紧绷，而是更加自信从容。 经济不再单打一，从追求更快速度变为追求更高质量。过去 发展如公牛，轰轰隆隆，横冲直撞；如今发展讲均衡，五位 一体，均衡协调，弹起钢琴…思路通，路路新。理念的更新， 成了跨越式发展的强大引擎！ 然而，所有过往，皆为序章。在“黑天鹅”事件频发的今天， ☑以“然而”急转，从“回 世界不确定性再增强。这让在我们期许的美好明天出现之 预成就”切入“正视挑战”。 “鸿沟”之喻与开篇的“跨 前，产生了一道逆全球化的鸿沟。随着国家间对抗的加刷， 越”形成语义呼应，结构 鸿沟随时可能扩大、加深，甚至广不见边、深不见底。如何 镇密。 继续实现跨越？成为当下必须解答的难题。 欲高飞者当先伏，思远纵者必蹲身。要跨越鸿沟，首先 要练好内功，把自己的事情办好。家家户户的炊烟中自有坚 韧的力量，让人人过好日子的企盼，成为发展的火车头；让 家家对幸福生活的捍卫，汇聚成磅礴的谋复兴心气。其次，对 外要协和万邦，团结一切可团结的力量，呼吁摒弃冷战思维， 不搞阵营对抗，不断扩大与我国建立友好关系的国家数量。如 此，内增其力，外填其沟，跃马檀溪，天堑通途，孰谓不可期也？ 跨越发展，只有进行时，没有完成时。越过千山，复有 ◆■☑引用毛泽东的词句， 万水；一劫方灭，一劫又生。不必畏惧，“雄关漫道真如铁， 既呼应了材料中“跨盏， 再跨越”的精神内核，又 而今迈步从头越”，我们的前辈这样大踏步走来，我们也必 赋予文章豪迈气魄。 将这样意气风发地走下去。 写法揭秘 开篇以商汤“日日新”铭言破题，既显文化底蕴，又暗合“再跨越”的时代主 题；第三段看似“浅浅观之”，实则埋伏笔一“稳如老牛”“一日千里”等表述 132 第二部分5年热考主题拆解 为后文“理念变革”的转折蓄势。第五段“深深味之”，从金牌观的转变（谷爱凌、 羽生结弦)到发展理念的升级（五位一体、弹钢琴），将具体现象提炼为“思路通， 路路新”的规律认知，实现从“述材料”到“升维度”的飞跃。第七段“欲高飞者 当先伏”转写挑战，以“鸿沟”为喻，既扣时代形势(“黑天鹅”事件、对抗加剧)， 又提出“练好内功+协和万邦”的解决方案，体现青年视角的家国担当。结尾引用 毛泽东词句，以“从头越”呼应“跨越，再跨越”。 考场范文 立意角度：个人成长 跨越，在时代的跑道上 一考生 2008年夏天，我攥着爸爸的手，挤在人群里看奥运火 炬传递仪式。那时我三四岁，只知道“祥云”火炬很亮，亮 ■☑以“2008-2022” 的时空对比起笔，用个人 得像电视里升起的五星红旗。2022年冬天，我在电视屏幕上， 记忆串联国家重大事件， 看着谷爱凌腾空而起，忽然间意识到：这十四年，我与中国， 切口小、落点准，代入感强。 都在跨越。 跨越，是打破偏见的勇气。回望历史，1908年（天津青年》 ◆■☑以“打破偏见的勇气” 发出“奥运三问”，彼时我国被讥为“孱弱的旧中国”。1932 作为分论点，将奥运会的 百年脉络与“唇弱的旧中 年，刘长春独自漂洋过海参加奥运，在洛杉矶留下孤独的背 国”到“体育强国”的转 影。而今天，中国代表团稳居奖牌榜前列，冬奥会更是创下 变结合，立意深刻，历史 纵深感十足。 历史最好成绩。从“我能去吗”到“我能赢吗”，再到“我 能引领吗”一这三问的答案，写满了跨越的艰辛与荣光。 跨越，是自主创新的底气。2008年，鸟巢的钢结构还 ◆■因以“自主创新的底 气”承接上一段的分论点， 需外国技术支持；2022年，雪如意、冰丝带已全是“中国 从体育跨越延伸到科技跨 智造”。从“引进来”到“走出去”，从“跟跑”到“并跑”， 越，维度拓宽，展现了对 乃至“领跑”，这背后是多少科研人员夜以继日的辛劳。正 “跨越”的多元理解。 如航天人所说：“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。” 我的成长轨迹恰是这一跨越的微观注脚：小学时在“天宫课 堂”里睁大眼睛，初中时乘高铁感受中国速度，如今在高中 实验室里接触国产科研设备。这些具体的“获得感”，让“国 家强盛”不再是抽象的口号。 133 高考一类文来了 而我个人的跨越，恰是这宏大叙事的生动注脚。从懵懂 ◆■由“国家跨越”转句 儿童到有为青年，我经历了义务教育的普及、高铁网络的延 “个人跨越”，实现了从宏 大敏事到个体视角的自然 伸、移动互联网的蓬勃。但“再跨越”不是简单的重复，而 收束，呼应开篇的“我与 是质的飞跃。前辈的跨越解决了“有没有”的问题，我辈的 中国，都在跨越”。 再跨越要解决“好不好”的问题一从体育大国到体育强国， 从制造大国到制造强国，从网络大国到网络强国。 站在“两个一百年”的历史交汇点，我们这代青年要做的， ■☑以“两个一百年”的 不是躺在前辈的功劳簿上休息，而是在民族复兴的澎湃春潮 时代首景切入，将个人跨 越与民族复兴的宏大目标 中，完成属于自己的“再跨越”。这意味着：在芯片被“卡脖 绑定，格局瞬间打开，凸 子”时，我们选择攻关而非抱怨；在文化输出乏力时，我们 显了青年的时代责任。 选择创作而非嘲讽；在全球治理中，我们选择参与而非旁观。 从2008年到2022年，从夏季到冬季，从鸟巢到雪如 ●■☑再次出现“2008一 2022”这一时间词，首 意—跨越的是时空，不变的是追求。而我，正奔跑在这条 尾呼应，收束全文，结 永无止境的跑道上，准备接过下一棒。 构圆融，余韵悠长。 名师点评 内容18分+表达18分+特征17分总分53分 本文巧妙地将个人成长嵌入国家发展的宏大叙事，实现了“小我”与“大我” 的有机融合，时间线索清晰，体现了“亲历者”的真实感受。 内容上：立意精准，准确把握“跨越”与“再跨越”的递进关系；素材丰富， 祥云火炬、刘长春、天宫课堂、高铁等，历史与现实交织。 表达上：时间线索清晰，2008→2022→未来，层次分明；首尾呼应，开篇火 炬传递与结尾“接过下一棒”形成闭环；过渡自然，“而我个人的跨越”“但‘再跨 越'不是简单的重复”等衔接得当。 特征上：有感染力，“攥着爸爸的手”“腾空而起”等细节生动；金句频出，如 “跨越的是时空，不变的是追求”。 升格建议 1.未来展望具体化：将“再跨越”落实为具体行动，如“我选择在人工智能 伦理领域深耕”“我计划参与国际志愿者项目”等，避免空泛。 2.思辨深度提升：可引入对“跨越的代价”的简要反思，如“环保成本、文 化冲击”，体现辩证思维，但需快速回归主线。 134