5年热考主题拆解 主题5 科技创新与人文反思-【高考一类文来了】2027年高考作文专项

5年5考 主题五 科技创新与人文反思 真题回顾 试卷名称 主题 高考真题 生活中，到处都有数字在闪耀，如比赛记分牌、新年倒计时、车 2025年 当数字闪耀时 站电子时刻表、智能家电显示屏等。数字闪耀之时，可能是激动 北京卷 的时刻，可能是收获的见证，也可能是幸福的日常… 请以“当数字闪耀时”为题，写一篇记叙文 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得 2024年 答案与问题 到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？ 新课标I卷 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章 长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号” 2024年 探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球， 未知之境 航天人的目光又投向遥远的深空…正如人类的太空之旅，我们 新课标Ⅱ卷 每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章 2023年 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。 人·技术·时间 全国甲卷 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章 “续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义， 2023年 北京卷 续航 如为青春续航、科技为经济发展续航等。 请以“续航”为题目，写一篇议论文 104 第二部分5年热考主题拆解 Q 一类文来了 真题日 2025年北京卷 作文。(50分) 生活中，到处都有数字在闪耀，如比赛记分牌、新年倒计时、车站电子时刻表、智 能家电显示屏等。数字闪耀之时，可能是激动的时刻，可能是收获的见证，也可能是幸 福的日常… 请以“当数字闪耀时”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于00字。 Q)破题大招 步骤 操作要点 具体应用 析材料 识别核心意象 “数字闪耀” 科技时代的视觉符号 抓关键词 提取关键张力 “闪耀”代表激动、收获、幸福，但也可能暗示焦虑、控制 明关系 辨析双重性 数字既是工具，也是隐喻；既是便利，也是束缚 拓领域 由具体到抽象 从具体场景到生命体验、存在意义 定立场 确立核心主题 数字闪耀之时，应如何应对 冷静或迷失，工具或目的 立意地图 立意角度 核心观点 切入路径 健康焦虑 从数据依赖到身体感知 智能手环、心率监测 时间控制 从效率崇拜到生命节奏 番茄钟、日程管理 成就见证 从数字证明到过程体验 比赛记分、考试成绩 日常幸福 从量化记录到当下感受 智能家电、生活数据 主体觉醒 从被数字定义到定义数字 综合场景 105 高考一类文来了 范文展示 名师范文 ●立意角度：主体觉醒 当数字闪耀时 托塔老师 凌晨两点，我被手腕上智能手环的振动惊醒：“您的心率 ●☑开篇以具体场景切 目前为89，高于静息水平，建议放松。”屏幕的冷光在黑暗 入，用手环数字制造紧张 感，悬念十足，快速入题。 中格外刺眼，数字89像一双眼睛，盯着我。 我下意识地，点开手机，查“凌晨心率偏高是什么原因”。 争■☑还原被数宇裹挟的 搜索引擎秒回：可能是压力、可能是焦虑、可能是心脏病早 真实日常，情感真实可感。 期预警。我的心跳得更快了。又一条推送：“您关注的健康 博主正在直播：如何改善睡眠质量。”我点了进去，一小时后， 在算法的连续推荐中彻底清醒。 这是我与数字的日常。白天，步数要过万，卡路里要控 食■☑用“项目”为喻，生 动形象地写出数字对人的 制，睡眠时深睡占比要超过20%。每一个数字都是KPI,每 束缚，语言凝练，直击校 一项数据都是考核。我活得像一个被精密管理的项目，而我 心矛盾。 自己，既是项目经理，也是被管理者。 但那个凌晨，有些事情改变了。 ■☑简洁过渡，永上启下， 我躺在床上，听着自己的心跳。没有数字，没有屏幕， 为下文的顿悟与转变做铺 垫，节奏张弛有度。 只有黑暗中的声音。我突然想：我的心率是多少，真的重要 吗？89和79，有什么区别？我知道自己为什么睡不着 明天要演讲，紧张是正常的。这个“为什么”，数字给不了我； 这个“正常”的判断，算法做不了。 我想起外婆。她活了87岁，从未戴过任何智能设备。 令■☑引入外婆的事例，形 她怎么知道自己健康？她会说：“今天胃口好，精神足，就 成对比，凸显“非量化” 的生活本真，丰富文章层 是好日子。”她的健康，是胃口，是精神，是晒太阳时的暖意， 次，深化主题。 是睡午觉时的安稳。这些，怎么量化？ 我摘掉了手环。不是拒绝科技，而是拒绝被科技定义。 食■☑写出摆脱数字束缚 第二天，我没有查步数，而是去公园走了走，感受风、树、 的决心，结合具体行动， 让转变更具说服力。 鸟叫。没有记录，没有排名，但那种感觉一身体在运动， 心灵在放松一比任何数字都真实。 现在，手环还在抽屉里。偶尔，我也会看数字：血压、 106 第二部分5年热考主题拆解 体重、学习时间。但我学会了“看”数字，更学会了“不看” ◆■☑总结感悟，辩证看待 数字。数字闪耀之时，我不再慌张。数字是参考，不是判决； 数字的价值，立意深刻， 贴合主肯。 是工具，不是主导。 当数字闪耀时，人心可以冷静判断。这不是对科技的拒 ☑结尾回扣标题，升华 绝，而是对科技的驾驭。 立意，点明“驾驭数字” 的核心，传递理性态度。 写法揭秘 这篇文章，以“凌晨心率89”为切口，不是泛泛而谈“数字时代”，而是让数 字在具体的时空闪耀一凌晨两点、黑暗中的冷光、手腕上的振动，感受细节是叙 事的地基。 自身的心理变化（焦虑、觉醒、冷静）是本文的线索，彰显“我”由被科技控 制到驾驭科技的过程。 外婆的段落是“去数字化”的实例。不戴智能设备的87岁，“胃口好，精神足” 的健康标准，与“我”的精密管理形成对照。但这不是简单的怀旧，而是批判的依 据一外婆的“无法量化”，恰恰揭示了“过度量化”的荒谬。 结尾的“看而不迷”是态度的升华。不是拒绝手环(“还在抽屉里”），而是重 新定义关系一“学会了‘看'数字，更学会了‘不看'数字”。这种辩证的收束 比单纯的批判更有深度，也更有实践指导性。 考场范文 立意角度：成就见证与日常幸福 当数字闪耀时 一考生 暮色漫进窗台，客厅里各类电子屏幕次第亮起，冰冷的 ■☑开篇以事物入题，紧 数字在夜色里静静闪耀。冰箱温控屏、手环心率数值、墙上 扣“数字闪耀”，铺设清 冷氛围，巧设矛盾，含蓄 的电子时钟，一行行跳动的数字，编织起现代人的日常。曾 点题。 几何时，我总被这些闪烁的数字裹挟前行，直到那个傍晚， 我才慢慢读懂，冰冷的数据之外，自有烟火人间的温热。 临近模考，我深陷分数与排名的焦虑之中。手机里的成 107 高考一类文来了 绩表格、班级排名数字、错题整理的量化数目，成了每日压 ◆■☑贴合高三真实情境， 在心头的重担。屏幕上跳动的名次，每一次起伏都牵动着我 细节真实可感，写出数字 内卷带来的精神内耗，情 的情绪。我盯着成绩单上刺眼的数字反复纠结，内心执着于 感真挚。 刷题的数量、背书的时长，用一个个冰冷的数据衡量努力， 定义成败。数字越是耀眼，我的内心便越发疲惫，渐渐忘了 学习的初心，只剩下被量化标准裹挟的疲惫与迷茫。 周末傍晚，奶奶来家中小住。她不习惯使用智能设备， ■☑以祖孙日常形成对 只在书桌上放着一座老旧木质座钟，座钟嘀嗒作响。晚饭过 比，情节自然舒缓。 后，我依旧低头盯着手机，看看新统计的数字，神情紧绷。 奶奶轻轻坐到我身边，目光落在屏幕闪烁的微光上，轻声说 道：“大孙子，日子不是靠数字过的，身体舒服，心里才安稳。” 我心头一怔，抬眼望向窗外。楼下街边，路灯次第点亮， ◆☑由景生思，思考数 小贩收摊、行人漫步，没有人紧盯着数字追赶步履。转头回 字的工具属性，过渡自 然流畅。 望屋内，空调显示屏的温度数字静静闪烁，手环上的心率数 值平稳跳动，这些时刻陪伴我们的数字，本是服务生活的工 具，却被我当成了束缚自我的枷锁。 那一刻，我豁然开朗。数字本身并无对错，记分牌见证 ■☑完成思想顿悟，跳出 拼搏，倒计时承载期许，健康数据守护平安，闪耀的数字本 浅层叙事，升华文章内核。 是时代的馈赠。可一旦过度沉迷量化、执着结果，便会被数 字绑架，弄丢生活的温度与自己的本心。分数只能衡量一时 的得失，却无法定义成长的全部内容；数据可以记录付出， 却无法替代内心的沉淀与感悟。 夜色渐浓，房间里的数字依旧静静闪耀，冷光柔和，不 ◆☑前后心境对比鲜明， 再刺眼。我放下手机，不再执着于刷题数量与排名高低，关 环境描写烘扶心境变化， 细节细職，画面感十足。 掉繁杂的数据页面，静静感受晚风的温柔与家人相伴的安稳。 座钟嘀嗒，时光缓缓流淌，褪去数字的枷锁，内心多了一份 从容与平静。 我们身处科技便捷的时代，当数字闪耀时，不必抗拒数 ☑结尾回扣标题，收束 字，更不必畏惧数据。唯愿以本心驾驭生活，让数字为生活 全文，立足青年视角，主 旨升华到位，兼具温度与 增色，而非被数字左右人生。于闪烁的数据之外，守住烟火 深度。 温情，接纳生活本真，方能在快节奏的时光里，步履从容， 向阳而行。 108 第二部分5年热考主题拆解 主题与内容22分+结构与表达18分+书写与标，点5分（假设卷面整洁） 名师点评 总分45分 主题与内容上：本文作者紧扣“数字闪耀”这一核心，以自身高三生活为切入 点，将数字的“冰冷”与生活的“温热”形成鲜明对比，从“被数字裹挟”到“读 懂数字温情”，心境转变自然流畅。 结构与表达上：情感真挚动人，兼具生活质感与思想深度，是一篇贴合青年视 角，有温度、有思考的佳作。 升格建议 1.文中奶奶说的“日子不是靠数字过的”是全文转折点，可在此处增加一个 具象细节一比如奶奶轻轻关掉你的手机，让“顿悟”更有画面感。 2.开篇“暮色漫进窗台”意境极佳，结尾可回扣这一意象，如“暮色依旧，我 却再不觉得冷清”，形成闭环，让文章结构更圆融。 真题三 2024年新课标I卷 (使用地区：鲁|冀丨湘1鄂1粤1闽1苏「浙1皖赣|豫) 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我 们的问题是否会越来越少？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。 破题大招 步骤 操作要点 具体应用 析材料 识别核心矛盾 “问题能很快得到答案”与“问题是否会越来越少” 抓关键词 提取关键概念 “互联网”“人工智能”“答案”“问题”“越来越少” 明关系 辨析逻辑陷阱 “答案多”不等于问题少；旧问题减少，新问题产生 109 高考一类文来了 续表 步骤 操作要点 具体应用 拓领域 由技术到认知 从信息获取到思维深度，从知识到智慧 定立场 确立核心观，点 问题不会减少，而是转化；保持提问能力是关键 立意地图 立意角度 核心观点 切人路径 问题转化 问题没有少，而是从知识层转向价值层 浅问题与深问题、是什么与为什么 提问能力 会提问是AI时代的核心竞争力 批判性思维、问题意识、创造力 信息素养 答案多了，辨别能力更重要 信息筛选、真伪判断、价值评估 主体觉醒 不被AI替代，保持人的独特性 情感、价值判断、意义建构 教育反思 从标准答案教育到问题驱动学习 应试教育与创新教育、重复刷题与深度探究 范文展示 名师范文 ●立意角度：主体觉醒 人工智能如诸葛，我辈青年岂刘禅？ 托塔老师 人们评价《三国演义》时说，状诸葛之多智而近妖。若 ■☑典故入题，巧联古今， 直击核心疑问。 问人工智能从建安十三年冬天到2024年夏天，哪天会刮东 风，一秒钟内，它可能就给你答案。若真有此等神器，人类 的问题会越来越少吗？ 那要看什么问题，也要看什么样的人类。 ■☑承上启下，亮出核心 已知领域、识记类问题，确实会越来越少。在信息森林 论证维度。 里搜一棵树，是人工智能的强项。人工智能甚至会抢答— ●■☑分类论问题，对比 它用大数据来洞悉你的内心，“秋风未动蝉先觉”，问题未出 AI强弱，界定其边界。 口，答案已推送，将问题消灭在摇篮里。然而，更多的问题， 是伸向茫茫未知世界的探照灯，那里没有现成答案，目前量 110 第二部分5年热考主题拆解 级的推演也靠不住，不信，哥德巴赫猜想、量子纠缠的参数， 甚至俄乌战争的结局，让它答答试试。 当问题“跳出三界外，不在五行中”，人工智能就扮演 令■☑比喻生动，形象说明 不了地藏菩萨驾下的“谛听”神兽了，照样两眼发黑，勉强 AI对未知问题的无力。 答一个旧的，马上引出两个新的来。 而决定问题会不会减少的更重要的因素，还在于人。藏 ■猫与人对照，突出人 在未知世界的问题，对猫来说根本不存在。即便薛定谔家的 的主体性，深化论证。 猫，也提不出“何为叠加态”的问题，它的简单问题一“猫 粮呢”，早就可以被人工智能化解；而人，是世间唯一能思想、 会规划的生灵，甚至可以把自己当作思考的客体，身外观身。 他能发现时代的变化，他能察觉新时空的风险，他能前瞻未 来的走势，当然，也就会遭遇层出不穷，越来越多的，拦在 前方的问题。 然而，如果人也丧失了这样的灵性呢？人不再热血，不 ■☑警示风险，引名言、 再好奇，不再以探索为己任，而是舒舒服服，躺平玩耍。疆 化典故，借史鉴今。 域已经够大，生活已经够繁华，人工智能好管家，大事小情 问它！一不要说没有这种风险，学者尼尔·波兹曼早就发 出了“娱乐至死”的警告。人们“此间乐，不思蜀”，一梦百年， 不复有新问题；而没有新问题这艘破冰船，就拓不开新的生 存空间，而且，连已经拥有的，也要失去。魏晋士族、八旗 子弟，已经以天下大乱的图景，为我们演示了“养废了”的 归宿—一定是垃圾堆啊！ 朋友，醒醒啊！人工智能只是赤免马，追风赶月、快则 ◆■☑回扣典故，振聋发聩， 快矣，过五关斩六将、千里走单骑，那是咱肩上的责任，推 升华青年担当。 脱不得！人工智能如诸葛，我辈青年岂刘禅？自当振衣而起， 向更远处开拓，从不疑处生疑，凭借天问、素问，乃至蓝猫 三千问，荡却征路、前路乃至复兴路上的万里云！ 写法揭秘 这篇文章，以“诸葛一刘禅”的典故为骨架，将人工智能的宏大命题，锚定于 《三国演义》的熟悉土壤。不是抽象讨论“AI与人类”，而是让诸葛亮与赤兔马同台 6111D 高考一类文来了 让薛定谔的猫与魏晋士族并置—跨场域的荒诞并置，制造认知的张力与阅读的愉悦。 问题的分类是论证的枢纽。第一层，“已知领域、识记类问题”一AI的强项，“秋 风未动蝉先觉”的预判，甚至“将问题消灭在摇篮里”；第二层，“未知世界”的问 题一哥德巴赫猜想、量子纠缠、俄乌战争，AI“照样两眼发黑”。这种强弱对比， 不是否定AI,而是界定AI的边界，为“人”的出场腾出空间。 “猫一人”的对照是结构的转折。薛定谔的猫提不出“何为叠加态”的问题， 它的“猫粮呢”的问题早被A化解；而人，“唯一能思想、会规划的生灵”，“身外 观身”的自反性，必然遭遇层出不穷的问题。猫的问题会少，人不会一这一层， 将论证从“技术能力”转向“主体能力”，从AI行不行，转向人还行不行。 “人躺平”的警示是批判的深化。尼尔·波兹曼“娱乐至死”的引用，“此间 乐，不思蜀”的引用，古今中西并置，指向同一个危险：人若丧失灵性，AI越强大， 人越废弛。魏晋士族、八旗子弟的历史教训，以“天下大乱”的图景，将个体选择 上升为文明存亡—这不是危言耸听，而是史实的警策。 结尾的振起是气脉的升华。人工智能如诸葛，是赤兔马而非关羽；我辈岂刘禅， 是“振衣而起”而非“一梦百年”。“天问、素问、蓝猫三千问”的强化，“征路、前路、 复兴路”的递进，将个人、国家、文明三层空间叠合，收束于“万里云”的宏阔意象。 考场范文 立意角度：问题转化与提问能力 答案如潮，问者如锚 一考生 当ChatGPT在三秒内生成一篇作文，当拍照搜题软件 ■☑结合AI普及现状， 瞬间呈现出解析步骤，我们似乎正站在一个“答案过剩”的 直击核心矛盾。 时代。互联网与人工智能的普及，让知识的获取成本降至前 所未有的低点。然而，当我们沉浸于这种便利时，一个更为 本质的问题浮现出来：答案的丰裕，是否意味着问题的消亡？ 坦白说，我曾经以为答案越多越好。记得高一那年，为了 ◆■☑结合青年依赖AI的 完成一份关于“五四运动”的研究性学习报告，我在图书馆度 现状，以自身经历为例， 过了整整三个周末，翻阅《新青年》影印本，摘录陈独秀、李 证明AI的正面价值。 大钊的论述。而今，同样的任务，只需向AI输入指令，便能获 得结构完整、史料翔实的初稿。知识性问题的解答效率，实现 112 第二部分5年热考主题拆解 了指数级的跃升。那时候我觉得，技术真是解放双手的神器。 但这种跃升背后，隐藏着认知的陷阱。当我越来越依 奇■☒紧扣青年思维异化 赖“秒回”的答案，我发现自己变了：面对开放性试题时， 困境，警示青年要警惕认 知临阱，要摆脱标准答案 我的第一反应不是构建自己的论证，而是搜索“标准答案”； 依赖，坚守独立思考。 在课堂讨论中，常见的开场白从“我认为”变成了“网上说”。 答案的即时满足，正在悄然侵蚀问题意识的土壤。就像古 人说的“学而不思则罔”，今天的问题或许是“搜而不思则 罔”—看似知道很多，实则想得很少。 更深层的悖论在于，答案的泛滥并未带来更多确定性的 结论，反而催生了新型的焦虑。据报道，有同学填报志愿时 问人工智能，AI竟然给出了十几种方案，让人更加手足无 ◆因结合信息过载现状， 措。这让我想起庄子说的“吾生也有涯，而知也无涯，以有 贴合青年选择困惑。 涯随无涯，殆已”。信息过载的时代，知道得越多，越难决策； 选项越丰富，方向越模糊。这种“知道很多，懂得很少”的 状态，何尝不是一种更隐蔽的问题？ 更为关键的是，技术能够回应的，始终只是“是什么” 层面的问题，而人生的核心困惑，往往存在于“为什么”与“应 不应该”的维度。AI可以告诉我“焦虑的生理机制”，却无 法回应我“为什么而焦虑”；能够罗列“热门专业的就业前 景”，却不能判断“什么值得我投入一生”。就像苏格拉底在 ■☒区分两类问题，直击 校心。 雅典街头追问行人“什么是正义”，这个问题没有标准答案， 却开启了西方哲学的千年探索。这些关乎价值、意义与选择 的问题，不会在答案的丰裕中自动消解，反而会随着外部标 准的退场而越发凸显。 因此，问题的本质发生了转化：从“如何获取答案”转 向“如何提出真问题”，从“寻找标准解”转向“建构个人 解”。这要求我们在技术赋能的时代，重新确定人的主体性。 具体而言，需要培育三种能力：批判性审视的能力一不将 AI输出视为真理，而将其作为对话的素材；价值性判断的 能力一在多元信息中确立个人的选择标准；创造性整合的 能力一将分散的答案转化为有机的思考。 哲人曾说：“好的问题比好的答案更重要。”在技术重构 ◆■☑回扣标题、升华主 认知生态的今天，这句话获得了新的内涵。答案可以是共享 肯，呼吁青年保持提问的 能力。 的，但问题必须是个人的；信息可以是外包的，但思考必须 是内生的。答案如潮，问者如锚一在算法的洪流中，保持 提问的能力，或许是我们最应具备的素养。 113 高考一类文来了 名师点评 内容18分+表达18分+特征18分总分54分 本文以“答案如潮，问者如锚”为题，以议论文的规范体式展开，融合校园经 验、历史典故与社会热点，体现了思辨深度。 内容上：立意精准，准确把握“问题转化”的核心，提出“从获取答案到提出 真问题”的深层判断。素材丰富，图书馆查资料、填志愿焦虑等真实可感，贴近现 实；《新青年人庄子“吾生也有涯”、苏格拉底“什么是正义”等内容运用恰当。 表达上：框架规范，采用“承认一转折一深化一重建”的技术反思式结构，符 合议论文体例。过渡自然，“但这种跃升背后”“更深层的悖论在于”“因此”等衔接词， 使文脉贯通。 特征上：文白相济，“答案如潮，问者如锚”等表述凝练有力，兼具形象性与 思辨性。金句频出，如“答案的丰裕，是否意味着问题的消亡”等。 升格建议 1.理论资源提升：可适度引入哲学知识提升深度。如讨论“提问能力”时，可 引用波普尔“科学始于问题”的观点，但需用自已的话转述，避免术语堆砌。 2.材料多样性提升：历史典故可更具体化。如将《新青年》具体为“陈独 秀在《敬告青年》中呼吁‘自由的而非奴隶的'”，与当下依赖AI的现状形成更鲜 明的对照。 真题目 2023年北京卷 作文。(50分) “续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为青春续航、 科技为经济发展续航等。 请以“续航”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。 114 第二部分5年热考主题拆解 破题大招 步骤 操作要点 具体应用 析材料 识别核心隐喻 “续航”从物理概念到人生、科技、经济概念等 抓关键词 提取关键张力 “连续航行”到“科技为经济发展续航” 明关系 辨析科技与经济 科技是动力，经济是载体；续航是持续，发展是目标 拓领域 由具体到系统 从新能源汽车、AI到创新生态、发展方式 定立场 确立核心观点 科技续航经济，不仅是持续，更是进化；需要原料补充与技 术优化 立意地图 立意角度 核心观点 切人路径 动力革命 科技重构产业动力系统 新能源汽车、电池技术突破 生产重构 AI赋能新质生产力 智能制造、底层技术自主 生态培育 创新需要持续的原料补充 人才、资金、政策体系 方式升级 技术优化实现可持续 “双碳”、数字化转型 历史规律 科技革命推动经济跃迁 中国在四次工业革命中的位置 ⊙)范文展家 名师范文 ●立意角度：历史规律 续 航 托塔老师 车行路上，非加油续航，不得行千里；鹏飞云中，非大 句式对伏工整，语气 风相继，不足至北冥。太行王屋虽伟，愚公子孙接续，挖山 有力，莫定全文论证基调。 不止，自有移山之日；暑假作业虽微，做一页而后不继，一 日曝而十日寒，欲求寸进而实必不能！ 千里长途，非续航不能至；万世伟业，非续航不能达。 ■因承接上文实例，提炼 续航，实办大事、成大业必由之路也。 核心观点，简洁有力且承 上启下。 然而，续航何其难也？ 115 高考一类文来了 难在时移世易，河东河西之变。农耕时代，安土重迁， ●点出续能首难，分时 春种秋收，循环往复，续航之道在于守成；工业时代，蒸汽 代释续能之道，借案例与 比喻强化论证。 轰鸣，电力奔涌，续航之道在于扩张；信息时代，芯片迭代， 数据奔流，续航之道在于更新。三十年河东，三十年河西， 时代淘汰你不打一声招呼。柯达胶卷，百年基业，数码潮来， 一朝崩塌；诺基亚手机，曾经王者，智能机至，黯然退场。 他们并非不续航，而是续错了方向—以昨日之油，加今日 之车，车必抛锚；以旧日之风，托今日之鹏，鹏必坠海。 难在路径依赖，刻舟求剑之困。依赖成功经验，复制 ◆■☑指出续航次难，以近 代史为例，凸显路径依赖 既往路径，此乃办事之常理。然而，莫忘刻舟不可求剑。17 的危害与警示意义。 世纪之后，西方世界工业革命春潮涌动，现代治理早露峥嵘， 而清政府闭关锁国，不思改变，直至坚船利炮叩门。鸣呼！ 路径依赖终成路径锁定，志士仁人读史至此，无不扼腕也！ 难在人心怠惰，畏难守成之弊。创业之初，筚路蓝缕， 以启山林，人人有锐气；守成之后，渐渐生暮气。锐气生于 未知之惧，暮气生于已知之安。惧则思变，变则通；安则思守， 守则僵。故曰：续航之敌，不在外，而在内；不在势，而在心。 然则，何以克难？何以续航？ ③■☑呼应前文难题，设问 曰：必视创新如命，方可康续光荣。 引出解决方案，衔接自然 流畅。 创新者，非标新立异之谓，乃与时俱进之道。非否定过去， 乃转化过去；非断裂传统，乃激活传统。周虽旧邦，其命维 ☑界定创新内涵，引历 新一此乃中华文明五千年续航之密码。从商周鼎革，到秦 史实例，论证创新对续就 的重要性。 汉一统；从唐宋变革，到明清易代；从“五四”启蒙，到改 革开放；每一次续航，皆以创新为舟楫，开出新天。 今日之中国，以新能源续航汽车，以人工智能续航IT ◆■结合当下实例，贴合 产业，以新质生产力续航未来一“老树着花无丑枝”，创新， 时代，凸显创新的现实价 值，增强说服力。 让古老的国度焕发出青春之光彩。宁德时代电池、华为芯片、 DeepSeek…人们清醒地认识到，只有创新，才能守正。 古希腊哲学里有一只忒修斯之船，能够永远航行在海面， ■结尾落于壮丽的实 度过漫漫岁月。因为它有自新能力，任何一块船板坏了，都 践场景。完整论证了依靠 “自新能力”与“少年心 能随即换上。其实，这就是学者金观涛所言的“超稳定结构”： 态”，确能实现真正可持 不惧变化，每能随其机而应其变；少年心态，永远谋开拓而 续的“续就”。 思将来！ 如是，虽航途遥遥，过七冲、越焦海、摘星辰，亦可续也。 116 第二部分5年热考主题拆解 写法揭秘 这篇文章，以三难展开，以创新收束，形成“起一承一转一合”的气脉。 破题四句，跨域并置：车行、鹏飞、愚公、暑假作业一神话、现实、宏大、 微小，以俗破雅，让“续航”概念瞬间立体。“千里长途，非续航不能至；万世伟业， 非续航不能达”，对仗点题，确立核心。 三难之展开，各有侧重：一难向外（时移世易)，柯达、诺基亚之例，以商证史； 二难向中（路径依赖），清政府闭关之鉴，以史为镜；三难向内（人心怠惰），锐气 与暮气之辨，以心论道。三层递进，由外而内，由势而心。 创新之收束，古今中西并置：“周虽旧邦，其命维新”是古典密码，宁德时代电池、 华为芯片、DeepSeel是当代实践，忒修斯之船与金观涛“超稳定结构”是理论升华。 “老树着花无丑枝”一句，以诗证理，既形象又深刻。 结尾意象，汪洋恣肆：“过七冲、越焦海、摘星辰”，化用刀郎歌曲《罗刹海市》， 宏大开阔。 语言上，骈散交错，文白相济。“以昨日之油，加今日之车，车必抛锚；以旧 日之风，托今日之鹏，鹏必坠海”，十分对仗。金句如“续航之敌，不在外，而在内： 不在势，而在心”，短促而有力。 考场范文 立意角度：动力革命与生产重构 续航 一考生 “续航”一词，原指船舶连续航行。今日之中国，我们 令■☑开篇点惠，完成概念 说“科技为经济发展续航”，这个概念的内涵已远超理论层面。 从理论到实际发展需要的 时代转化。 我以为：科技为经济续航，不仅是能量的持续供给，更是发 展方式的持续进化；不仅是存量的维持消耗，更是增量的不 断创造。 科技续航，首先体现在动力系统的革命。新能源汽车的 ■☑以新能源汽车为例， 崛起，是典型案例。传统燃油车，依赖石油这一不可再生资 论证动力系统革命，逻辑 链清晰。 源，且排放废气，这种发展模式面临严峻挑战。中国以电池 117 高考一类文来了 技术突破为支，点，重构汽车动力体系一从宁德时代到比亚 迪，从磷酸铁锂到固态电池，能量密度持续提升，续航里程 不断刷新。这不是简单的“替代”，而是“超越”：电动车不 再引发“能跑多远”的焦虑，而是带来“智能座舱”“自动 驾驶”的新体验。近年来，中国新能源汽车的出口量跃居全 球前列，这正是科技为产业续航的明证一技术迭代，让发 展获得新动能。 科技续航，更体现为生产方式的重构。人工智能对新 ☑以人工智能为例，论 质生产力的拉动正在全面展开。从ChatGPT到国产大模型， 证生产方式重构，强调自 主可控的底层枝术是“压 从智能制造到智慧农业，A虹不是替代人力，而是赋能人 舱石”，将论述内容提升 力一让工程师从重复设计中解放，让农民从经验种植转向 到持续发展、突破层面， 触及国家竞争与安全核 数据驱动。华为昇腾芯片、百度飞桨框架等底层技术的自主 心。 可控，是为经济续航的“压舱石”。没有核心科技的持续突破， 发展就可能陷入“卡脖子”带来的断航危机。 然而，科技续航不是自动发生的，它需要持续的“原料 ■☑承上启下，指出续就 补充”与“技术优化”。原料补充，是创新生态的培育。科 非自发，自然引出对“原 料补充”与“技术优化” 技续航需要人才、资金、政策的持续投入。如同远航船舶需 两大条件的分析。 要中途补给，科技发展也需要教育体系的“人才补给”、资 本市场的“资金补给”、国家层面的“政策补给”。深圳从“三 ◆☑以深圳转型为例，人 来一补”到“科创之都”，正是因建立了“企业为主体、市 才补给、资金补给、政策 补给，强调体系建设是续 场为导向、产学研深度融合”的技术创新体系，才让科技续 航的源头活水。 航有了源头活水。 技术优化，是发展方式的升级。续航不是匀速直线的， 而是动态调整的。传统高耗能、高污染的发展模式，如同老 旧船舶，续航再长，也是向死而行。“双碳”目标下的绿色 转型，数字经济下的智能升级，都是“航行技术”的优化 让同样的资源，产生更大效益；让同样的发展，留下更小代 价。这是可持续发展的真谛：不是停止发展，而是更聪明地 发展。 历史昭示未来。工业革命以蒸汽机为续航之芯，开启了 ■☑历史纵览，以三次工 业革命为坐标，匀勒科枝 机械化时代；电气革命以电力为续航之血，开启了规模化时 续航脉络。将当代中国定 代；信息革命以芯片为续航之脑，开启了数字化时代。今日 位于新苹命前沿，彰显历 之中国，正以新能源、人工智能、量子计算为续航之翼，开 史必然与时代使命。 启智能化、绿色化的新质生产力时代。 118 第二部分5年热考主题拆解 科技为经济续航，核心在自主，关键在持续。自主，是 ◆■总结升华，提炼“自 不受制于人，有自己的“发动机”；持续，是不止步于一时 主”与“持续”两大关键。 结合中国从“跟跑”到“领 的领先，有不断的“迭代力”。从“跟跑”到“并跑”再到“领 跑”的历程，指明科技续 跑”，中国科技的续航之路，正是经济高质量发展的缩影。 航即高质量发展之路。 续航，是永恒的主题；科技，是永恒的动能。让创新之 火不熄，让发展之舟远航一这是时代赋予我们的使命，也 是我们对未来的回答。 主题与内容23分+结构与表达19分+书写与标，点5分（假设卷面整洁） 名师点评 总分47分 本文紧扣“科技为经济发展续航”的核心角度，从新能源汽车、人工智能到创 新生态、发展方式，层层深入，体现了较强的科技素养与时代敏锐度。 主题与内容上：准确把握“科技续航不仅是持续，更是进化”的核心，提出“原 料补充+技术优化”的双重保障机制；新能源汽车出口量全球第一、“双碳”目标等， 体现时代热点。以四次工业革命为脉络，定位中国在“智能化、绿色化”时代的角 色，格局开阔。 结构与表达上：采用“动力系统革命一生产方式重构一续航保障机制一历史视 野一核心总结”五层结构，层层递进。开篇“科技为经济续航”，结尾“科技，是 永恒的动能”，形成闭环。 升格建议 1.风险意识补充：在“续航保障”部分，可增加对“技术路径依赖”风险的 警示一如某些国家因过早锁定技术路线而错失下一代机遇，提醒中国需保持技术 路线的开放性与灵活性。 2.文风较硬、较枯燥，损失了文气，也许是作者想追求一种硬朗的理科风，其实， 用散文化表述硬核内容，追求思想和文采的比翼齐飞，可能更好一些。 119