精品解析：宁夏回族自治区银川市某校2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025-2026学年第一学期八年级期中语文试卷 （试卷满分120分， 考试时间120分钟） 一、积累（30分） （一）（12分，每空1分） 1. 语境默写。 在新闻中引用古诗文名句能够提升新闻的文采，激发读者的兴趣：我们可以引用白居易《钱塘湖春行》中的“________，________”来表现黄莺争树、燕子啄泥的早春气象；可以引用陶弘景《答谢中书书》中的“________，________”来描绘太阳落山、鱼儿跃水的灵动图景；还可以引用王绩《野望》中的“________，________”来营造牧童驱牛、猎人骑马的田园气氛。我们可以引用王维《使至塞上》中的“________，________”表达失意情绪、飘零之感的孤独伤感；还可以引用李白《渡荆门送别》中的“________，________”抒写气势磅礴、豪情万丈的喜悦和激情。更可以引用崔颢《黄鹤楼》中的“________，________”抒发对岁月流逝、世事沧桑的感慨。 【答案】 ①. 几处早莺争暖树 ②. 谁家新燕啄春泥 ③. 夕日欲颓 ④. 沉鳞竞跃 ⑤. 牧人驱犊返 ⑥. 猎马带禽归 ⑦. 征蓬出汉塞 ⑧. 归雁入胡天 ⑨. 山随平野尽 ⑩. 江入大荒流 ⑪. 黄鹤一去不复返 ⑫. 白云千载空悠悠 【解析】 【详解】注意“莺”“啄”“颓”“鳞”“犊”“蓬”“载”等易错字的写法。 （二）对联文化。（3分） 2. 你的朋友小张即将参加中考，他想在书房挂一副对联激励自己。他已经写出了上联，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上（写序号） 上联：滴水穿石战中考如歌岁月 下联：_____________ ①雄才②乘风破浪③折桂蟾宫④展 【答案】②④①③ 【解析】 【详解】上联为“滴水穿石战中考如歌岁月”，“滴水穿石”是四字成语，寓意坚持不懈、以柔克刚，下联对应位置应选用结构相似、语意相近的四字词语，②“乘风破浪”恰好符合，二者都含有不畏艰难、奋勇向前的意味；“战中考”是动宾结构，下联对应位置也应是动宾结构，④“展”与①“雄才”组合成“展雄才”，“展”为动词，“雄才”为名词，与“战中考”形成工整对仗；“如歌岁月”是偏正结构的名词短语，下联对应位置应选用语意相呼应的短语，③“折桂蟾宫”意为科举及第、金榜题名，与“如歌岁月”在语意上形成美好呼应。此外，上联末字“月”为仄声，下联末字“宫”为平声，符合对联“仄起平收”的规则。因此，正确的排序为②④①③。 （三）语言运用（4分） 请运用积累的知识，完成下面的题 俗话说：“君子一言，驷马难追。”只有诚信，才能促进人与人之间的和睦相处，创造美好生活。古往今来，纵观我国历史上有所建树的人，都是讲信重诺之人，如商鞅立木以强秦，诸葛亮① ____ 来全托孤之诺，海尔总裁张瑞敏销毁有缺陷的冰箱，他们坚守诚信，以② ____ （连最细微的地方也不马虎，形容办事认真）的态度对待承诺，即使付出生命的代价也在所不惜，用自己的行动彰显着诚信的光辉。他们的事迹，使我们认识到了诚信的重要性。在以后的生活中即使是再③ ____ （非常渺小，不值得一提）的事，我们也要始终坚持④ ____ 的诚信原则。 3. 根据括号内的解释依次填出②③处的成语。 4. ①④处成语填写正确的一项是（ ） A. 处心积虑 一以贯之 B. 处心积虑 一脉相承 C. 殚精竭虑 一脉相承 D. 殚精竭虑 一以贯之 【答案】3. ②一丝不苟 ③微不足道 4. D 【解析】 【3题详解】 一丝不苟：本义是做事认真细致，一点儿不马虎。此处指先贤们对待承诺严谨细致，认真恪守诚信。 微不足道：本义是微小得不值得一提。此处指生活里那些看起来十分细小的事情。 【4题详解】 第一空，处心积虑：费尽心思谋划，贬义词。殚精竭虑：用尽精力、费尽心思，褒义词。此处赞美诸葛亮为完成托孤的承诺尽心竭力，是褒扬语境，所以应选“殚精竭虑”； 第二空，一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来。一以贯之：用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。此处指无论事情大小，始终坚守诚信这一原则不变，应选“一以贯之”。 （四）语境应用（共11分） 5. 阅读下面材料，完成小题。 汉字中蕴藏着中华文化的基因密码，很多汉字本身记录了当时人们的生产生活状态。透过这些汉字，我们能够感受到先人的生活乃至其时的心理状态。因此，中国人历来对文字怀有敬畏之情，________，________，_________。正是对文字的敬畏，让中华民族的历史与文化得以传承几千年来到当代，并被发扬光大。 ①另一方面体现为后代对前代文献、书法的保存和传承 ②譬如宋代《淳化阁帖》收录大量前朝书法家作品 ③一方面体现为汉字演变中的继承关系，譬如曹魏时期的《三体石经》 ④碑文皆用古文、小篆和汉隶三种字体写刻 依据你对上述句子的理解，顺序排列正确的一项是（ ） A. ①④③② B. ③④①② C. ①②③④ D. ③②①④ 【答案】B 【解析】 【详解】横线前总说中国人对文字怀有敬畏之情，后文要分两层阐释敬畏的体现，根据“一方面……另一方面……”的固定搭配，先排③句，③句举《三体石经》的例子，④句紧接着对《三体石经》进行具体说明，因此③后接④；之后是①句引出第二层含义，②句用《淳化阁帖》的事例佐证①句观点，所以①后接②，最终顺序为③④①②。 6. 材料一 计算机和网络技术的普及给使用汉字写作带来了便利，却对汉字书写提出了挑战。这是因为计算机输入只要求辨识、选用汉字，而汉字书写还要求笔画正确、结构完整。近年来，国家通用语言文字的规范使用越来越受到重视，汉字书写是国家通用语言文字使用的重要方面。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，语文教学要指导学生写好汉字。 材料二 心理学上有一种现象，被称为“几乎有了”：很多人想问题或写字的时候，问题的答案、要书写的字形出现在自己的头脑里，一闪而过，但又没有抓住。有时候，人们拿起笔写字，虽然对某个字或词有似曾相识的感觉，但就是无法正确地写出来。这种现象在汉字书写中更为明显。这与汉字特点有一定的关联。汉字系统中，很多形声字的字形相近，如“朱”字与不同的偏旁组合，可以组合成“株”“珠”“铢”等。有些指事字仅是个别笔画的位置不同，如“本”“末”，都是在“木”字的基础上添加一笔，添加的位置不同，意思也就不同。把握汉字的结构特点，能够在一定程度上规避“几乎有了”的现象。 材料三 人类的记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。准确识记、正确书写汉字，需要将对汉字的短时记忆转化为长时记忆。根据研究，初次学习之后，间隔性地重复学习有助于短时记忆向长时记忆转化。根据记忆保持的规律，合理安排复习的时间间隔，能够提高汉字识记、书写的准确度。多写、多看都是复习汉字的有效方法。但研究表明：手写汉字比注视汉字更有利于准确识记汉字；在汉字识记方面，手写笔记的学生往往比用键盘打字的学生更具优势。 （1）阅读材料一，概括主要信息。 （2）结合三则材料，说一说提高全民汉字书写的准确性，可以从哪些方面下功夫。 【答案】（1）计算机网络普及便利汉字写作的同时，给汉字书写带来了挑战；汉字书写是国家通用语言文字规范使用的重要部分，语文课程和教学要引导学生热爱汉字，指导学生写好汉字。（意近即可） （2）①语文教学层面：重视汉字书写教学，引导学生重视国家通用语言文字，打好汉字书写基础；②汉字认知层面：引导学习者把握汉字的结构特点，区分形近字、笔画差异小的汉字，减少提笔忘字的问题；③记忆巩固层面：遵循记忆规律，合理安排间隔复习，多采用手写的方式识记汉字，比单纯看字、打字更能提升书写准确度。（意近即可） 【解析】 【小问1详解】 先通读材料一，找出核心对象与语句，筛选关键信息：计算机网络便利汉字写作，但冲击汉字书写，二者要求不同；汉字书写是国家通用语言文字规范使用的重要部分；语文课程与教学要引导学生热爱国家通用语言文字，指导写好汉字。再精简语言，剔除解释性语句，整合为简洁概括，控制字数，保证信息完整。 示例：计算机与网络技术方便汉字写作，却给汉字书写带来挑战，汉字输入和书写要求不一样；国家重视通用语言文字规范使用，汉字书写是其重要方面，语文教学应引导学生热爱国家通用语言文字，指导学生写好汉字。 【小问2详解】 ①语文教学层面：结合材料一中“计算机和网络技术的普及给使用汉字写作带来了便利，却对汉字书写提出了挑战”“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，语文教学要指导学生写好汉字”可知，网络时代键盘输入弱化书写能力，语文教学承担重要责任，要正视这一挑战。所以要重视汉字书写教学，引导学生重视国家通用语言文字，打好汉字书写基础。 ②汉字认知层面：结合材料二中“把握汉字的结构特点，能够在一定程度上规避‘几乎有了’的现象”“很多形声字的字形相近……有些指事字仅是个别笔画的位置不同”可知，提笔忘字常源于分不清形近字、笔画差别，掌握汉字构造规律可缓解该现象。要引导学习者把握汉字的结构特点，区分形近字、笔画差异小的汉字，减少提笔忘字的问题。 ③记忆巩固层面：结合材料三中“初次学习之后，间隔性地重复学习有助于短时记忆向长时记忆转化”“手写汉字比注视汉字更有利于准确识记汉字”可知，汉字识记需要转化为长时记忆，手写的记忆效果优于单纯看字、键盘打字。需要遵循记忆规律，合理安排间隔复习，多采用手写的方式识记汉字，比单纯看字、打字更能提升书写准确度。 7. 请你完成下列任务。 （1）你班要开展“铸诚信品格，做守信少年”主题班会，请你设计两个有创意的活动环节。 ①_________________ ②_________________ （2）你的好朋友小强在考试时想让你传纸条给他答案。你既不想作弊，又不想破坏你们的友谊。你会怎么对他说？请把你要说的话写下来。 【答案】（1） ①. 示例：诚信故事我来讲 ②. 示例：诚信话剧大家演 （2）示例一：小强，考试作弊是不对的，这样做即使成绩提高了，也养成了一种依赖的习惯，而且考试作弊也是不诚信的表现。如果你有不明白的问题，我们可以一起分析、讨论，共同进步。 示例二：小强，考试是检验我们学习成果的方式，作弊不仅对自己没有好处，还会害了你自己。不如我们考完试再一起研究错题，下次考试前也可以互相帮忙复习，这样才是真正的友谊。 【解析】 【小问1详解】 根据题目“设计两个有创意的活动环节”的要求，活动需围绕“铸诚信品格，做守信少年”这一主题展开，且要体现“创意”，不能是简单的说教或演讲。设计时应考虑活动的互动性和参与感，让学生在亲身体验中感悟诚信的意义。可以从情境体验、故事分享、互动游戏等角度切入，使活动既有教育意义，又生动有趣。 示例： ①诚信承诺签名墙； ②诚信盲盒挑战。 【小问2详解】 根据题目“你既不想作弊，又不想破坏你们的友谊”的要求，回答时需兼顾两个核心：一是明确拒绝传纸条，立场坚定；二是语气委婉真诚，体现对朋友的关心，而非冷漠说教。表达时应避免居高临下的指责，而是从“为对方好”的角度出发，既守住诚信底线，又维护友情。 示例：小强，我知道你现在可能有点着急，但传纸条这事儿我不能帮你。考试作弊对咱俩都不好，万一被发现了，后果很严重。你要是哪些知识点没掌握，考完之后我陪你一起复习，咱们把不会的地方补上来，下次堂堂正正地考，这样心里也踏实，你说呢？ 二、阅读理解：（45分） （一）文言阅读（12分） 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 余自海康适合浦，连日大雨，桥梁大坏，水无津涯。自兴廉村净行院下，乘小舟至官寨，闻自此西皆涨水，无复桥船，或劝乘蜑①并海即白石。是日六月晦无月碇②宿大海中。天水相接，星河满天，起坐四顾太息：“吾何数乘此险也！已济徐闻，复厄于此乎？”稚子过③在旁鼾睡，呼不应。所撰《书》《易》《论语》皆以自随，而世未有别本。抚之而叹曰：“天未欲使从是也，吾辈必济。”已而果然。七月四日合浦记，时元符三年也。 （选自苏轼《记过合浦》） 【注释】①蜑（dàn）：中国古代南方少数民族，这里指“蜑民的船”。②碇（dìnɡ）：系船的石礅（现用铁锚）。③过：苏轼的第三个儿子苏过。 8. 解释下列加点词。 （1）怀民亦未寝（ ） （2）盖竹柏影也（ ） （3）或劝乘蜑并海即白石 （ ） （4）起坐四顾太息（ ） 9. 翻译下面的句子。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）天未欲使从是也，吾辈必济。 10. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置“/”标出。 是日六月晦无月碇宿大海中 11. 【甲】【乙】两文段篇幅都很短小，但是都详细地记录了作者心境的变化，试分别加以概括。 【答案】8. ①. 睡觉 ②. 大概是 ③. 有人 ④. 看，环顾 9. （1）只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 （2）上天如果不想让这些著作失传，我们一行人一定能渡过危难。（意近即可） 10. 是日六月晦/无月/碇宿大海中。 11. 甲文：苏轼本欲入睡，见月色便生出夜游的欣喜，与友人月下漫步消解孤寂，最终从月夜美景中生出旷达的感慨，心境从欣然起行的闲适，转为随缘自适的豁达。 乙文：苏轼途中遇涨水被困海上，先是处境凶险的忧虑叹息，随后转念寄望于天，重新生出必能脱险的坚定、旷达之心。（意近即可） 【解析】 【导语】甲乙两文皆为苏轼小品，借夜景抒怀。甲文写承天寺月夜漫步，以积水喻月光，于清景中藏贬谪后的闲适与落寞；乙文记海上遇险之夜，天水茫茫，危难间仍存信念。同写月夜，甲是静中悟“闲人”之慨，乙是险中守本心，一从容一惊险，可见苏轼无论顺逆，皆能于天地间安放精神。 【8题详解】 （1）句意为：张怀民也还没有入睡。寝：睡觉。 （2）句意为：大概是院中竹柏的影子。盖：大概是。 （3）句意为：有人劝我搭乘蜑民的船，沿着海边前往白石。或：有人。 （4）句意为：我起身坐着环顾四周，长叹一声。顾：看，环顾。 【9题详解】 注意重点词语： （1）但：只是。闲人：清闲的人。耳：语气词，罢了。 （2）天：上天。未欲：不想。吾辈：我们一行人。必济：一定能渡过危难。 【10题详解】 句意：这天是六月的最后一天，天空没有月亮，船停泊在海上。 “是日六月晦”交代时间；“无月”点明自然环境特点；“碇宿大海中”交代地点； 根据句意可断句为：是日六月晦/无月/碇宿大海中。 【11题详解】 结合甲文中“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”“相与步于中庭”“但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼本欲入睡，见月色便生出夜游的欣喜，与友人月下漫步消解孤寂，最终从月夜美景中生出旷达的感慨，心境从“欣然起行”的闲适，转为随缘自适的豁达。作者夜晚本准备就寝，月色照进门内，心中欣喜便起身出门；想到无人共赏美景，于是寻张怀民，二人一同在庭院散步。看到“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的清幽月色，心生愉悦。文末发出感慨，明白月夜美景常在，只是缺少像他们这样能静心赏景的闲人，在贬谪的孤寂之中自我宽慰，拥有随缘自适的旷达。 结合乙文中“起坐四顾太息：‘吾何数乘此险也！已济徐闻，复厄于此乎？’”“抚之而叹曰：‘天未欲使从是也，吾辈必济’”可知，苏轼途中遇涨水被困海上，先是处境凶险的忧虑叹息，随后转念寄望于天，重新生出必能脱险的坚定、旷达之心。大雨洪水阻隔道路，只能停船宿于大海之中，天水茫茫，他环顾四周叹息，感慨自己屡屡身陷险境，担心刚渡过徐闻，又困死在此，满是危难中的惶恐忧虑。当摸到随身唯一手稿后，内心转变，坚信上天不会让著作就此失传，自己一定可以渡过危难，在险境之中生出信心，展现出临危不乱、直面磨难的旷达胸襟，最终平安脱险。 【点睛】参考译文： 甲 元丰六年十月十二日夜晚，我将要解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 乙 我从海康前往合浦，接连下了好几天大雨，桥梁都被冲毁了，大水漫无边际。从兴廉村净行院出发，坐着小船到官寨，听说从这里往西全都涨了大水，再也没有桥梁和船只。有人劝我搭乘蜑民的船，沿着海边前往白石。这天是六月的最后一天，天上没有月亮，我们抛锚停泊在大海中过夜。水天连成一片，满天星河。我起身坐着环顾四周，长叹一声：“我怎么屡次遭遇这样的险境！已经渡过徐闻，难道又要被困在这里吗？”小儿子苏过在一旁呼呼熟睡，喊他也没有反应。我写的《书传》《易传》《论语说》都随身带着，世间还没有别的抄本。我抚摸着书稿感叹道：“上天如果不想让这些著作失传，我们一行人一定能渡过危难。”不久果然平安脱险。元符三年七月四日记于合浦。 （二）课外古诗词阅读。（4分） 谷口书斋寄杨补阙 （唐）钱起 泉壑带茅茨①，云霞生薜帷②。 竹怜新雨后，山爱夕阳时。 闲鹭栖常早，秋花落更迟。 家童扫萝径，昨与故人期。 【注】①茅茨：茅屋。②薜帷：薜荔覆盖的房墙。 12. 下列对这首诗赏析不正确的一项是（ ） A. 首联写山泉沟壑绕着茅舍，云霞晕染满墙的薜荔，表现了书斋的自然简朴。 B. 颔联写雨水摧折后的竹林让人心生同情，夕阳辉映着的晚山显得格外可爱。 C. 颈联借白鹭的悠闲和山花的迟落，表现了书斋的清幽雅致、清新宜居。 D. 全诗前写景后叙事，写景唯美，静中有动，幽而不寂，语言清新婉丽。 13. 这首诗里包含了诗人哪些情感？请结合诗句简要概括。 【答案】12. B 13. ①示例：前三联写了书斋附近幽静清新的美景，表现诗人对大自然美景的喜爱和隐居生活的愉悦。②示例：尾联写家童打扫满是松萝的小径，表现诗人对友人来访的诚意和期盼。 【解析】 【导语】钱起的《谷口书斋寄杨补阙》描绘了一个恬静优美的山居书斋景象。首联和颔联通过自然景物的描绘表现出环境的清新雅致，颈联则以闲鹭和秋花传达出宁静悠闲的氛围。诗末点明与故人相会，寄托了友情与期待。诗歌语言清丽，情景交融，表达了对自然生活的热爱和对友人的思念。 【12题详解】 本题考查内容理解。 B.颔联“竹怜新雨后，山爱夕阳时”，这里的“怜”并非是“同情”的意思，而是“喜爱”之意。此联是说，雨后新竹的清翠欲滴让人喜爱，在夕阳余晖映照下的山峦更显美好可爱，诗人通过这两句着重表达的是自己对新雨后竹子以及夕阳下山峦的喜爱之情，是在渲染书斋周边景色之美； 故选B。 【13题详解】 本题考查情感主旨。 首联“泉壑带茅茨，云霞生薜帷”，诗句描绘出一幅山泉沟壑环绕着茅屋，云霞好似从薜荔覆盖的房墙上生出的画面。这样的描写将书斋置于一个充满自然野趣的环境之中，泉壑、云霞这些自然元素与简朴的茅舍相互映衬，勾勒出一种独特而美妙的意境，从开篇就展现出诗人对这种亲近自然、质朴且富有诗意的居住环境的欣赏，流露出对大自然所营造出的美好景色的由衷喜爱。 颔联“竹怜新雨后，山爱夕阳时”，“怜”字在这里表达喜爱之意，诗人着意刻画了新雨后竹子的清新翠绿，那鲜嫩的模样让人喜爱不已；还有夕阳映照下的山峦，被余晖染上一层暖色调，更显风姿绰约，可爱非常。通过对雨后之竹与夕阳中山这两个典型景象的描绘，进一步强化了诗人对眼前自然景色细致入微的欣赏，凸显出其对大自然之美的热爱之情。 颈联“闲鹭栖常早，秋花落更迟”，呈现出一幅悠闲的白鹭早早栖息，而秋天的花朵迟迟不愿凋落的画面。“闲”字赋予了白鹭一种悠然自得的状态，它们早栖的景象给整个环境增添了宁静祥和的氛围；秋花晚落则从另一个角度展现出自然的生机与别样韵味。诗人捕捉到这样动静结合的细节，体现出他沉浸在这清幽雅致、充满生机的自然环境之中，再次印证了他对大自然美景的喜爱。综合前三联来看，诗人通过对书斋周边诸多自然景物的细腻描写，全方位地营造出了一个优美静谧又富有生机的环境，处处都体现着他对大自然所赋予的这一切美景的深深喜爱之情，同时也侧面反映出诗人隐居于此，享受这般自然美景时的愉悦心境。 尾联“家童扫萝径，昨与故人期”，直接点明了家中的童子正在清扫布满藤萝的小径这一行为，而原因是昨天已经和老朋友有过相约。“扫萝径”这一细节描写很关键，它不仅仅是一个简单的动作描述，更传递出诗人为了迎接友人到来所做的精心准备，从中可以看出诗人对友人来访这件事的重视程度，体现出他的诚意。并且，从“昨与故人期”能知晓这次相约是早就定下的，诗人一直记挂着此事，到此刻还让家童打扫路径，热切地等待着友人的到来，整个尾联都满溢着诗人对友人即将来访的期盼之情，盼望着能与友人相聚，一起在这清幽的书斋周边，赏美景、叙旧情。 （三）名著阅读（6分） 阅读下面名著选段，完成小题。 《红星照耀中国》选段 他进天津南开中学读书，后来升入南开大学。南开是美国教会主持的学校，他在那里学习英文并受到了“自由的”教育。他是全班的高材生，领到过三年的奖学金。不久，日本向中国提出了“二十一条”，袁世凯企图恢复帝制，全国爆发起义，产生了民主革命和社会革命的运动，接着是一九一九年的学生运动。A因为是学生领袖，在天津被捕，监禁一年。 A被释放以后，到法国去读书。他为战后共产主义所影响，在巴黎帮着组织中国共产主义小组，同时在中国的共产党也成立了，所以他成为中国共产党最早的党员之一。 …… 当蒋介石实行“清党”时，名单上的第一个就是这个有危险性的青年。蒋介石知道，A固然能够给予他以胜利，却也能够使他失败的啊。于是，A就开始了从国民党势力下逃亡的生活，成为第三次革命——擎起了红旗的革命——的领袖…… A给我的印象是：具着冷静的、合理的和实际的头脑。最近九年来，国民党的宣传以种种污蔑中伤加于中国共产党，把他们形容为“无知的强盗”“匪徒”等，可是，他的温文的谈吐，却和国民党的宣传完全不同。 14. 《红星照耀中国》作者是___________ ，国籍_______________以上名著片段中的“A”指的是_____________ 15. 结合选段说说A的哪些事迹表现了他的“不畏”。 【答案】14. ①. 埃德加·斯诺 ②. 美国 ③. 周恩来 15. ①作为学生领袖参与爱国学生运动，即便被捕监禁一年也没有屈服；②赴法留学期间接受共产主义思想，参与组建中国共产主义小组，主动投身革命事业；③被蒋介石列为清党头号通缉对象，在被国民党追捕的危险处境下，仍然坚定领导红色革命。 【解析】 【14题详解】 第一、二空：《红星照耀中国》是美国著名新闻记者、作家埃德加·斯诺所著的报告文学，这本书通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。 第三空：结合《红星照耀中国》第二章的内容可知，周恩来早年在天津南开中学读书，在“五四运动”中成为学生领袖，后来到法国留学，在巴黎帮助组织中国共产主义小组，回国后发动国民革命，并成为黄埔军校的重要一员。在国共合作决裂后，他被蒋介石视作头号危险的共产党人，谈吐温文、头脑冷静理性。据此可填：周恩来。 【15题详解】 作答时先明确“不畏”指的是面对压迫、危险时毫不退缩的特质，然后结合选段逐句梳理人物的经历，筛选出符合这一特质的事件分条表述即可。 结合“接着是一九一九年的学生运动。A因为是学生领袖，在天津被捕，监禁一年”可知，周恩来作为学生领袖领导学生运动，哪怕被反动当局逮捕监禁一年也没有屈服，这体现他不畏强权。 结合第二段可知，周恩来受共产主义影响，主动投身革命，在巴黎参与组建中国共产主义小组，成为中共最早的党员之一，敢冒风险传播进步革命思想，这体现他不畏艰难。 结合第三段可知，蒋介石“清党”时把他列为首要通缉的危险人物，他仍毫不畏惧，从国民党势力下逃亡，继续领导红旗革命，完全不惧国民党的迫害，这体现他不畏牺牲。 （四）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 嫦娥六号发射任务侧记 ①古时月，遥望千年；破苍穹，今朝梦圆。 ②从敦煌的飞天壁画，到嫦娥奔月的神话故事，38万公里外的那一轮明月是中华民族千年来魂牵梦萦的所在。 ③今天，中国“探月新母港”文昌航天发射场，一架身着遥八“战袍”的长征五号运载火箭背靠海天，托举“嫦娥”奔向月宫，再次开启月球探索之旅。 ④这一刻，熊熊烈焰连接起古今梦想——古人千年前浪漫旖旎的想象、中国航天人数十年脚踏实地的奋斗与中华民族延续千年的探月梦想，连成一线。 ⑤自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十载。如今，文昌，月亮湾内，椰风海韵，意境非凡，探月接力棒交至文昌航天发射场。 ⑥此次，嫦娥六号探测器将前往更加神秘、古老的月球背面，开展地貌探测等工作，并将不同地域、不同“年龄”的月壤采样带回。 ⑦5月3日，嫦娥六号任务发射“零日”凌晨，海湾映着月光，发射场内一片宁静，只有那群蓝色身影仍在为火箭升空做着最后准备。 ⑧早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级发动机，控制间屏幕上信号灯次第亮起…… ⑨“各号注意，30分钟准备！” ⑩伴随着本次“01”指挥员廖国瑞洪亮的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动。 ⑪就在这时，中午还有点阳光的天空，一片厚重的阴云由西向东缓缓飘来。发射前约20分钟，阴云虽厚，但依然能清晰地看见塔架和火箭。10分钟后，伴随而来的疾风骤雨，让前来观看火箭发射的游客、航天爱好者，以及现场等待拍摄的职业记者和摄影爱好者担心起来。倒计时5分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起…… ⑫“各号注意，1分钟准备！”“01”指挥员的口令再次响起。此时，观礼台上，白发苍苍的航天专家、手捧鲜花的少先队员、挥舞国旗的各界群众……所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。 ⑬17时27分许，“5、4、3、2、1，点火！”随着“01”号指挥员下达口令，只见星火一闪，烈焰喷薄而出，浓烟拖着火星直冲云霄。轰隆隆的引擎轰鸣，犹如万钧巨兽的咆哮。循着炽烈的火焰，长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆…… ⑭观礼人群的欢呼声融进震耳欲聋的轰鸣声中，指控大厅里爆发出雷鸣般的掌声。 ⑮“我宣布，嫦娥六号任务发射取得圆满成功！”喜讯传来，整个指控大厅再次掌声雷动。这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹…… ⑯嫦娥六号将经过长途跋涉抵达“月宫”，在月背工作后携月壤而归。 ⑰嫦娥六号，我们期待你凯旋！ （选自《解放军报》2024年5月4日，有删改） 16. 小文想给本文取个形象醒目的标题，请你从下面四个标题中选择最合适的一项（ ） A. 逐梦航天季，一起看火箭 B. 月球上的嫦娥之路 C. “嫦娥”再度赴蟾宫 D. Go“兔”月球 17. 新闻体裁分为消息、新闻特写、通讯、新闻评论，你认为本文可以归为新闻体裁的哪一类型？请根据文章内容简述理由。 18. 联系上下文，品味下列句子，回答括号中的问题。 （1）所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。（结合加点词赏析） （2）循着炽烈的火焰，长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆……（从修辞角度赏析） 19. 读了本文后，小闽不禁感慨，航天精神真是中华民族的精神宝藏，值得我们传承并弘扬。从嫦娥六号发射成功的过程来看，你认为航天人的哪些精神值得我们弘扬？请结合文章内容简要分析。 【答案】16. C 17. 本文属于通讯（新闻通讯）。理由：①文章详细记叙了嫦娥六号发射的完整过程，从发射前的准备到发射成功，时间跨度大、内容丰富；②文中有大量生动的场景描写和细节刻画，如对天气变化、指挥员口令、火箭升空画面的细致描写；③文章融入了作者的情感和评论，具有较强的文学性和感染力，不同于消息的简洁客观，符合通讯的特点。 18. （1）“屏息凝神”形容所有人都屏住呼吸、聚精会神，生动地写出了火箭发射前现场人们紧张而期待的心情，烘托出庄严、激动人心的氛围。 （2）运用比喻的修辞手法，将腾空而起的火箭比作灼热的流星，将火箭拖出的绚烂焰尾比作嫦娥绚丽舞动的裙摆，生动形象地写出了火箭升空时的壮观景象与优美姿态，表达了作者对火箭发射盛况的赞美及喜悦自豪之情。 19. ①脚踏实地、艰苦奋斗的精神：中国探月工程走过二十载，航天人数十年脚踏实地的奋斗，才实现了千年探月梦想；②严谨细致、精益求精的精神：发射前，液氧、液氢的注入有条不紊，各系统各平台工作人员迅速行动，体现了严谨的工作态度；③团结协作、众志成城的精神：发射场内各系统各平台工作人员协同配合，指挥员一声令下，所有人迅速行动，体现了团队协作精神；④勇于探索、为国奉献的精神：从敦煌飞天壁画到嫦娥奔月，中华民族千年的探月梦想在航天人手中变为现实，他们以赤诚之心为国争光，这种探索与奉献精神值得弘扬。 【解析】 【导语】这是一篇新闻通讯，记述嫦娥六号发射的动人瞬间。文章以时间为线索，从千年探月梦想落笔，完整再现发射前准备、遭遇风雨、点火升空到任务圆满成功的全过程。文中既有指挥员口令、燃料加注等客观纪实，又有环境、人群、火箭升空的生动场景刻画，融叙事、描写与抒情于一体。将古代浪漫神话与当代航天现实交织，饱含民族自豪感，感染力强。 【16题详解】 结合第③段“一架身着遥八‘战袍’的长征五号运载火箭背靠海天，托举‘嫦娥’奔向月宫，再次开启月球探索之旅”可知，本文核心写嫦娥六号奔赴月球的发射任务。 A.“逐梦航天季，一起看火箭”：结合全文可知，文章重点不是泛泛介绍看火箭，而是聚焦嫦娥六号探月发射，该标题范围过大，没有突出“嫦娥”奔月的核心事件，因此不合适； B.“月球上的嫦娥之路”：结合第⑥段“此次，嫦娥六号探测器将前往更加神秘、古老的月球背面，开展地貌探测等工作，并将不同地域、不同‘年龄’的月壤采样带回”可知，嫦娥六号只是奔赴月球，尚未身在月球之上，标题“月球上的”表述不符合文本内容，理解有误； D.“Go‘兔’月球”：通读全文可知，整篇文章并未提及兔子相关内容，“兔”对应嫦娥四号的玉兔号，和本文嫦娥六号的任务无关，标题脱离选文材料，因此不恰当。 【17题详解】 结合第⑦段“5月3日，嫦娥六号任务发射‘零日’凌晨，海湾映着月光，发射场内一片宁静，只有那群蓝色身影仍在为火箭升空做着最后准备”，第⑧段“早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级发动机，控制间屏幕上信号灯次第亮起……”，第⑬段“17时27分许，‘5、4、3、2、1，点火！’随着‘01’号指挥员下达口令……宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾”可知，文章完整记录嫦娥六号发射，从发射前凌晨准备、加注燃料，到倒计时、点火升空、发射成功，叙事完整，内容详实丰富，并非消息那样只做简明扼要报道。 结合第⑪段“就在这时，中午还有点阳光的天空，一片厚重的阴云由西向东缓缓飘来……灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起……”，第⑫段“此时，观礼台上，白发苍苍的航天专家、手捧鲜花的少先队员、挥舞国旗的各界群众……所有人屏息凝神”可知，文中有大量环境、人物、现场细节刻画，细致还原发射现场的真实情景，具备通讯注重场景细节描写的特征。 结合第①段“古时月，遥望千年；破苍穹，今朝梦圆”，第⑮段“这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹……”，第⑰段“嫦娥六号，我们期待你凯旋！”可知，文章在记事的同时融入主观情感，语言富有文学色彩，感染力强。消息一般只客观陈述事实，少文学渲染，而以上特点都契合通讯体裁的特征。所以本文属于通讯。 【18题详解】 （1）结合第⑫段“此时，观礼台上，白发苍苍的航天专家、手捧鲜花的少先队员、挥舞国旗的各界群众……所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身‘中国探月’4个蓝色大字上”可知，“屏息凝神”是指屏住呼吸，精神高度集中。发射即将进入点火的关键时刻，现场各类观礼人员内心既紧张又满怀期待。这个词语刻画出现场众人全神贯注的状态，烘托出火箭发射前庄重、激动人心的现场氛围。 （2）结合第⑬段画线句可知，句子使用两个“宛如”“犹如”，是比喻修辞。把腾空的火箭比作灼热的流星，又将焰尾比作嫦娥舞动的裙摆，生动描摹出火箭直冲云霄时雄伟壮丽、姿态优美的画面。联系上下文火箭点火升空的场景，蕴含作者目睹发射盛况时的赞叹，抒发了内心的喜悦与自豪之情。 【19题详解】 结合第④段“古人千年前浪漫旖旎的想象、中国航天人数十年脚踏实地的奋斗与中华民族延续千年的探月梦想，连成一线”，第⑤段“自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十载”可知，探月工程历经二十年，航天人接续奋斗，把古人的飞天梦想逐步变为现实，体现出航天人脚踏实地、艰苦奋斗的宝贵精神。 结合第⑦段“海湾映着月光，发射场内一片宁静，只有那群蓝色身影仍在为火箭升空做着最后准备”，第⑧段“早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级发动机，控制间屏幕上信号灯次第亮起……”可知，发射前夕工作人员连夜做最后的准备，燃料加注流程井然有序，每一步操作一丝不苟，体现航天人严谨细致、精益求精的工作精神。 结合第⑩段“伴随着本次‘01’指挥员廖国瑞洪亮的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动”可知，在发射关键节点，听从指挥员统一口令，各个系统平台相互配合、步调一致，依靠团队合力保障任务推进，彰显团结协作、众志成城的精神。 结合第②段“从敦煌的飞天壁画，到嫦娥奔月的神话故事，38万公里外的那一轮明月是中华民族千年来魂牵梦萦的所在”，第⑮段“这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹……”可知，航天人接续实现中华民族千年探月理想，心怀赤诚投身航天事业，为国拼搏，展现勇于探索、为国奉献的崇高精神。 （五）（13分） 父亲的扁担 肖义成 ①因有事需要回老家处理，我趁着周末回了一趟老家。开门的时候，看到屋子大门旁边角落里放着一根扁担，被擦拭得锃亮锃亮。 ②浅黄色的扁担被摩擦得滑溜溜的，中间位置的上平面，有几条细小的竹刺丝被挣弹起来。 ③小时候家里穷，父亲是个勤快人，总会想方设法捣鼓一些东西，比如捡拾田螺、编织竹筐，然后拿到街上去卖，以此补贴家用。而扁担，也是父亲赚补家用的一种方式。 ④父亲在家门口的池塘边种有一片撑篙竹，只要父亲得空，他就会挑三四棵长得老的撑篙竹修制成扁担。修制出来的扁担只是半成品，天气好的情况下还得历时十天有余，经过火烧、水泡、日晒、打油等工序，才能真正成为农村老百姓喜欢用的农具。 ⑤到了周末，父亲会早早地把新制的扁担捆绑好，然后带上我骑着自行车去赶集。到了集市上，父亲把扁担按照长短摆放在地上，吆喝：“新制的扁担，老撑篙竹，坚韧又结实，都过来看一下哦。”父亲的声音雄浑有力，有需要的人就循声过来挑选。 ⑥我坐在一旁的石板上，偶尔也会跟着父亲一起吆喝几声。十来根扁担，快的时候半小时就能卖完，慢一点两个小时也足够了。每根扁担卖四块钱，父亲一下子就能挣到四十多块钱。他把钱叠好，小有成就地说：“晚上给你们加点菜，学习用品缺啥也全给你们买上。” ⑦每每这时，我总会觉得父亲修制扁担的手艺是个很了不起的本事。而父亲真正的本事，不仅仅在于修制扁担换钱过日子，更在于用修制好的扁担去完成各种各样的农活，担负起家庭的责任，尤其是教儿育女的责任。 ⑧在农村，扁担的用途随处可见，担谷、挑柴、淋水，凡是要用到肩膀的农活，几乎都会用到扁担，在我的印象中，父亲使用扁担主要是三件大事： ⑨第一件是挑稻谷。每年夏秋收时节，父亲都会用扁担把刚刚脱粒打包好的稻谷，从窄小的田埂上一次两袋挑到机耕道，再把稻谷绑扎到自行车上运回家，每次收割季，扁担在收稻谷的过程中都发挥着至关重要的作用。第二件是挑柴火。挑柴火不分时令，父亲挑得比较多的柴火有松树枝、玉米杆和野草，多数柴火在地里就已经晒干，父亲先用绳子把柴火捆绑成团，一左一右用扁担担着柴火回家。第三件是挑桑叶。小时候家里每年都会养蚕，蚕食桑叶，父亲用扁担把桑叶从几公里远的桑地担回家后，一趟下来也会把他累得汗流浃背。 ⑩三件大事，几乎贯穿了我的整个童年。我就这样，自小看着父亲用自己亲手修制的扁担去对抗生活和命运，日复一日，默默无闻，既镌刻着父亲作为一个农民的勤劳与质朴，又彰显着平凡中父爱的伟大，深深地感染了我，也感染了我的兄弟姐妹。 ⑪父亲对我们姐弟几人的教育常常与扁担相关联，他习惯用生活中的一些例子，去引导我们坚强地面对各种困难和挫折。我初中会考的时候，心态没调整好，没考出应有的水平，心里极度沮丧。知道会考成绩的第二天，父亲一大早就拉着我到山上砍柴火，父亲说：“扁担挑起东西来，两端总免不了会一升一降，但它不会被轻易折断，这是为啥？”我回答：“因为它足够坚韧，韧性使它能反复被重物压弹。”父亲接着说：“但它的韧性并不是天然就具有的，刀砍、火烧、水泡、日晒、打油，每一道工序都能使它的韧性增强。你这次会考考得不够好，就是人生里的一道工序，经过了这道工序，我想你的心性一定会得到锻炼。” ⑫父亲就这样巧妙地把我的考试失利说成是一次心性锻炼，让我有信心去面对那次失败。后来，经过适当的心理调适和扎实的复习，我中考取得了好成绩，成功考上市里的重点示范高中。类似的例子还有很多。父亲没有什么文化，说不出华丽的词藻，但他却通过手中的扁担，引导我们勇敢地面对生活里的艰难困苦，教会我们老实做人、坚强做事。 ⑬如今，父亲已徐徐老矣，但他与扁担的情愫并未终止。父亲用烂过很多扁担，在我看来，这是一种岁月芳华的传续，必将永远激励着我不断前进。 20. 文章围绕“父亲的扁担”记叙了四件事，仿照示例，概括事件。 做扁担工序多→①________→②_________→借扁担育子女 21. 第②段的画线句生动形象，请你从描写方法的角度赏析。 浅黄色的扁担被摩擦得滑溜溜的，中间位置的上平面，有几条细小的竹刺丝被挣弹起来。 22. 请你结合文章内容，分析文中的“扁担”有何作用。 23. 小唐和小西分别对本文做了点评，请你任选一人的点评，并结合文章内容，写一段话印证其观点。 小唐：贴合生活的选材能够引发读者的情感共鸣。 小西：细腻生动的语言能够传达作者的真情实感。 24. 请你在“父爱”和“成长”两个主题中任选一个，谈谈读完本文的启示。 【答案】20. ①. 卖扁担挣钱用 ②. 用扁担干农活 21. 运用外貌描写，“浅黄色”“滑溜溜”写出扁担的颜色和因长期使用而变得光滑的特点，“几条细小的竹刺丝被挣弹起来”则突出了扁担的细节特征，生动形象地描绘出扁担的旧貌，暗示了父亲使用扁担的频繁和辛苦，为下文写父亲用扁担承担家庭责任等内容作铺垫。 22. 扁担是父亲赚钱补贴家用的工具，通过制作和售卖扁担，父亲获得经济收入；扁担也是父亲完成农活、承担家庭责任的重要帮手，如挑稻谷、挑柴火、挑桑叶等农活都离不开扁担；扁担还成为父亲教育子女的载体，父亲借扁担的坚韧等特点引导子女面对困难挫折，体现了父爱与教育意义，贯穿全文，是文章的线索，凝聚着父亲的勤劳质朴和父爱的伟大。 23. 选小唐的点评：文章选材贴合生活，如写父亲制作扁担、卖扁担、用扁担干农活以及借扁担教育子女等事件，都是农村生活中常见的场景，容易让读者联想到自己的生活经历或身边类似的人物形象，引发读者对父爱、勤劳等情感的共鸣，使读者更能深刻体会到文中蕴含的情感与道理。 选小西的点评：文中语言细腻生动，如“父亲把扁担按照长短摆放在地上，吆喝：‘新制的扁担，老撑篱竹，坚韧又结实，都过来看一下哦。’”通过对父亲的动作、语言描写，生动地展现了父亲卖扁担时的情景，让读者仿佛身临其境；又如描写扁担的外貌“浅黄色的扁担被摩擦得滑溜溜的……有几条细小的竹刺丝被挣弹起来”，细致入微，传达出作者对扁担及父亲的深厚情感。 24. 选择“父爱”主题：文中父亲通过扁担这一载体，在生活点滴和教育子女过程中体现深沉的父爱。他用扁担承担家庭经济重担，虽辛苦却努力为子女创造更好生活，在子女遇到困难时，借扁担引导鼓励，让我们明白父爱不只是物质给予，更是精神指引，教会我们坚强面对生活。我们应珍惜父爱，感恩父亲付出。 选择“成长”主题：文中作者从父亲制作、使用扁担及借扁担教育中获得成长启示。父亲以扁担坚韧为例，使作者从会考失利中振作，中考取得好成绩。这让我们懂得生活挫折是成长磨砺，要像扁担一样坚韧，积极应对困难，在挫折中锻炼心性，实现成长蜕变。 【解析】 【导语】《父亲的扁担》通过一根扁担串联起父亲的生活点滴，展现了父亲的勤劳与坚韧。文章以细腻的笔触描绘了扁担的制作过程、父亲用扁担挑担的日常以及扁担在家庭教育中的象征意义，生动刻画了一个平凡而伟大的父亲形象。扁担不仅是农具，更是父亲承担家庭责任、教育子女的载体。文章语言朴实，情感真挚，通过扁担这一生活化的物件，深刻传达了父爱的深沉与无声，引发读者对亲情与成长的共鸣。 【20题详解】 本题考查内容概括。 结合题干可知要仿照示例，所给的“做扁担工序多”“借扁担育子女”可知中心词是“扁担”，且要用6个字进行概括。 结合文章第⑤段“到了周末，父亲会早早地把新制的扁担捆绑好，然后带上我骑着自行车去赶集”，第⑥段“我坐在一旁的石板上，偶尔也会跟着父亲一起吆喝几声。十来根扁担，快的时候半小时就能卖完，慢一点两个小时也足够了。每根扁担卖四块钱，父亲一下子就能挣到四十多块钱”可知父亲制作好扁担后，会带着我去集市上售卖，以此补贴家用，故可概括为：卖扁担补贴家。 结合第⑧段“在农村，扁担的用途随处可见，担谷、挑柴、淋水，凡是要用到肩膀的农活，几乎都会用到扁担，在我的印象中，父亲使用扁担主要是三件大事”，第⑨段“第一件是挑稻谷”“第二件是挑柴火”“第三件是挑桑叶”可知父亲使用扁担完成各种农活，如挑稻谷、挑柴火、挑桑叶等，这些农活几乎贯穿了我的整个童年。故可概括为：用扁担担农活。 【21题详解】 本题考查语言赏析，要求从描写方法的角度赏析。 “浅黄色的扁担”描述了扁担的颜色，给人一种质朴、自然的感觉。“被摩擦得滑溜溜的”通过触觉上的描写，展现了扁担经过长期使用后的光滑质感，暗示了它的耐用性和父亲的辛勤使用。“中间位置的上平面，有几条细小的竹刺丝被挣弹起来”则进一步细化了扁担的细节，竹刺丝被挣弹起来，既体现了扁担制作时的原材料特征，也暗示了它在使用过程中可能经历的磨损和挣扎。故这句描写属于细节描写，使得扁担的形象更加立体、生动，仿佛就在读者眼前，通过扁担的形象，读者可以感受到父亲的勤劳、坚韧和对家庭的责任感。同时，这种描写也增强了文章的画面感和感染力，让读者更加深入地理解文章的主题和情感。通过扁担这一具体物品，文章巧妙地传达了作者对父亲的敬佩和感激之情。 【22题详解】 本题考查内容理解分析。 结合文章第④段“父亲会挑三四棵长得老的撑篙竹修制成扁担……真正成为农村老百姓喜欢用的农具。”以及第⑤段“父亲把扁担按照长短摆放在地上，吆喝：‘新制的扁担，老撑篙竹，坚韧又结实，都过来看一下哦。’……每根扁担卖四块钱，父亲一下子就能挣到四十多块钱”可知，这里扁担作为父亲亲手制作的商品，成为家庭经济的重要来源，通过售卖扁担，父亲能够为家庭增添收入，补贴家用。 结合第⑧段“在农村，扁担的用途随处可见，担谷、挑柴、淋水，凡是要用到肩膀的农活，几乎都会用到扁担。”以及第⑨段“第一件是挑稻谷……第二件是挑柴火……第三件是挑桑叶”可知，扁担在这里是父亲完成各种农活的得力助手，无论是收割稻谷、挑运柴火还是采摘桑叶，扁担都发挥了不可替代的作用，体现了父亲对家庭的辛勤付出和责任感。 结合第⑪段“父亲对我们姐弟几人的教育常常与扁担相关联，他习惯用生活中的一些例子，去引导我们坚强地面对各种困难和挫折。”以及“扁担挑起东西来，两端总免不了会一升一降，但它不会被轻易折断，这是为啥？……它的韧性并不是天然就具有的，刀砍、火烧、水泡、日晒、打油，每一道工序都能使它的韧性增强”可知，扁担在这里成为了父亲教育子女的工具，通过扁担的形象比喻，父亲教导子女要坚强面对生活中的困难和挫折，要学会在逆境中成长，体现了父亲对子女深沉的爱和期望。 此外，文中多次提到“扁担”，由此可知“扁担”是本文的线索贯穿全文。据此可概括作答。 【23题详解】 本题考查文章点评，先任选一人分析其观点，并结合文章具体内容进行印证，言之有理即可。 小唐的观点分析：小唐认为，贴合生活的选材能够引发读者的情感共鸣。在本文中，这一观点得到了充分的体现。文章以“父亲的扁担”为线索，讲述了一系列与农村生活紧密相关的故事。例如，文中提到父亲制作扁担的工序、用扁担挑稻谷、挑柴火等日常农活，以及通过扁担教育子女等情节，都是农村生活中常见的场景。这些贴近生活的选材，让读者在阅读时能够产生强烈的代入感，仿佛自己也置身于那个充满乡土气息的环境中，与作者一同感受那份对父亲的敬仰和对农村生活的怀念。如：“在农村，扁担的用途随处可见，担谷、挑柴、淋水，凡是要用到肩膀的农活，几乎都会用到扁担。”这句话直接描述了扁担在农村生活中的广泛应用，体现了选材的贴近生活性。这种情感共鸣正是贴合生活选材所带来的独特魅力。 小西的观点分析：小西则认为，细腻生动的语言能够传达作者的真情实感。在本文中，作者运用了大量细腻生动的语言来描绘场景、刻画人物，使得文章充满了情感色彩。例如，在描写父亲制作扁担的过程时，作者用“父亲用砍刀把竹子砍成几段，再把竹子剖开，削成扁担的形状，最后用砂纸打磨光滑”等细腻的笔触，展现了父亲制作扁担的熟练技艺和对工作的认真态度。又如，在叙述父亲通过扁担教育子女的情节时，作者用“扁担挑起东西来，两端总免不了会一升一降，但它不会被轻易折断，这是为啥？因为它的韧性……”等生动的语言，传达了父亲对子女的期望和教诲。如第②段：“浅黄色的扁担被摩擦得滑溜溜的，中间位置的上平面，有几条细小的竹刺丝被挣弹起来。”这句话通过细腻的描写，展现了扁担的质感和细节，使得读者能够更直观地感受到扁担的实用性和父亲的辛勤付出。这些细腻生动的语言不仅增强了文章的感染力，也更好地传达了作者的真情实感。 示例1：选择小唐的点评。文章中，作者通过记叙父亲使用扁担担稻谷、挑柴火等日常农活，展现了父亲对家庭的辛勤付出和无私奉献。这些场景对于许多有过农村生活经历的读者来说，都是再熟悉不过的画面。扁担作为农村生活中不可或缺的劳动工具，承载着家庭的生计和希望，也见证了父亲的辛勤与坚韧。通过阅读这篇文章，读者能够深刻感受到作者对父亲和农村生活的真挚情感，这种贴近生活的选材无疑引发了读者的情感共鸣。 示例2：选择小西的点评。文章中的语言细腻生动，让人仿佛置身于那个充满乡土气息的农村世界。例如，在描写父亲制作扁担的过程中，作者用“浅黄色的扁担被摩擦得滑溜溜的，中间位置的上平面，有几条细小的竹刺丝被挣弹起来”这样的细节描写，生动地展现了扁担的质感和制作过程中的细节。又如，在叙述父亲通过扁担教育子女的情节时，作者用“扁担挑起东西来，两端总免不了会一升一降，但它不会被轻易折断，这是为啥？……它的韧性并不是天然就具有的，刀砍、火烧、水泡、日晒、打油，每一道工序都能使它的韧性增强”这样的比喻和解释，使得父亲的教诲更加形象易懂，也更加深刻地传达了作者对父亲的真挚情感。这种细腻生动的语言无疑增强了文章的感染力和说服力。 【24题详解】 本题考查拓展阅读。任选一个主题，结合具体内容谈启示，言之有理即可。 如果选“父爱”，文中提到，父亲用扁担挑起了家庭的重担，无论是担稻谷、挑柴火还是其他农活，扁担都是父亲不可或缺的得力助手。这些描述让我深刻体会到了父亲的辛勤与坚韧，他为了家庭的生计，默默地承受着生活的重压，从未有过一句怨言。这种无私的付出和默默的坚守，正是父爱的最好诠释。结合第⑧段“在农村，扁担的用途随处可见，担谷、挑柴、淋水，凡是要用到肩膀的农活，几乎都会用到扁担。”这句话不仅描绘了扁担的实用性，更隐含了父亲为了家庭生计而默默付出的艰辛与不易。同时，文章还通过父亲借扁担教育子女的情节，展现了父爱的智慧与深远。父亲用扁担的韧性来比喻人生的坚韧与不屈，教导子女要勇敢面对生活中的困难和挫折。这种寓教于乐的方式，不仅让子女在潜移默化中受到了教育，更让他们深刻感受到了父亲的关爱与期望。如第⑪段“父亲对我们姐弟几人的教育常常与扁担相关联，他习惯用生活中的一些例子，去引导我们坚强地面对各种困难和挫折。”这句话则直接展现了父爱的智慧与深远，让我们深刻感受到了父亲对子女的关爱与期望。 如果选“成长”，首先，成长往往伴随着辛勤的付出与不懈的努力。文章中，父亲用扁担挑起家庭重担，无论是收割稻谷、挑运柴火还是其他繁重的农活，他都亲力亲为，从不言苦。这种勤劳的精神，不仅是父亲作为家庭支柱的体现，也为我们展示了成长路上应有的态度和品质。它启示我们，在追求成长的过程中，必须勇于面对挑战，通过辛勤的劳动和不懈的努力，才能不断突破自我，实现个人价值。其次，成长意味着学会承担与责任。文章提到，父亲不仅用扁担支撑起了家庭的生计，还通过扁担这一生活工具，教育子女要坚强面对生活中的困难和挫折。这种教育，实际上是在培养子女们的责任感和担当精神。它告诉我们，在成长的过程中，我们必须学会承担起自己的责任，无论是家庭责任还是社会责任，都要勇于面对，积极履行。再者，成长是一个不断学习与自我提升的过程。文章中，父亲制作扁担的技艺精湛，这不仅是他长期实践的结果，更是他不断学习、不断创新的体现。这启示我们，在成长的过程中，我们必须保持一颗学习的心，不断汲取新知识、新技能，才能适应不断变化的社会环境，实现个人能力的持续提升。 示例1：读完本文，我深刻启示到：父爱是无私的、深沉的，它像一座巍峨的大山，默默地为我们遮风挡雨；父爱又是智慧的、深远的，它像一盏明灯，照亮我们前行的道路。我们应该珍惜这份来之不易的父爱，用心去感受、去回报。同时，我们也要学会像父亲那样坚韧不拔、勇往直前，用自己的行动去诠释父爱的真谛。 示例2：读完本文，我深刻认识到成长是一个充满挑战与机遇的过程，它需要我们付出辛勤的努力、学会承担责任、保持学习的态度。只有这样，我们才能在成长的道路上不断前行，最终实现自我价值的提升。 三、写作。 25. 阅读下面文字，按要求作文。 阿尔卑斯山的一条路旁竖着一块标语牌，上面写着：“慢慢走，欣赏啊！”很多时候，当我们朝着远方的目标一路奔跑的时候，常常会错过许多不该错过的风景。况且，如果你有一双慧眼，风景又何止是清风明月、奇山异水呢？ 请以“不该错过的风景”为题，写一篇文章。 要求：①写出真情实感，不得套作抄袭； ②自选文体，字数不少于600字； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 不该错过的风景 人生旅途漫漫，路上风景正好，只因每个人心中的心情不同，才使一片风景有千万种变化。而曾经错过的风景，如今想来也有着“无可奈何花落去，似曾相识燕归来” 中的几分无奈了吧? 多少个清晨，在奔往学校的途中，心中想的，嘴里念的都是背不完的古诗文，却未曾注意到东方那一抹艳丽的朝阳，好似少女羞红的脸颊，红晕一般荡漾开来，染红了天边，也不逊与古诗文的魅力与美丽。可惜沉浸在古诗文里的我并未抬头，也自然错过了那天边的风景。 多少个午后，当我正忙着与好友交谈，口中抱怨的是海浪般汹涌而来的考试，心中忿忿不平的是不知何时才能写完的作业，却从未凝视过午后沐浴在和风旭阳中的葱葱林木。那一株株挺拔修长的树，绿的透进人的心坎里去了，那么笔直的身影快赶上警察的英姿飒爽了，说它们无言么？不，不是的。那哗啦啦的声音不正是对我们的安慰么？可我正做苦大仇深状，跟朋友诉苦呢。因此也错过了那窗外的美景。 多少个黄昏，当我正在归家途中疾走时，路边那一排排的路灯和夜景是那么美丽，可是我一心想着写作业和吃饭，因此我也错过了那路边的风景。 人生路漫漫，有许多风景与我们擦肩而过。不过，只要用心，这些美丽的风景也是可以欣赏到的。看似平凡的一切，却是我们不该错过的风景。 【解析】 【详解】试题分析：这是一篇命题作文，题目是“不该错过的风景”。“不该错过的风景”是一个偏正短语，中心词是“风景”，修饰语是“不该错过的”。从提示语“风景又何止是清风明月、奇山异水呢”可看出，题目中的“风景”既指自然界风景，也指人生风景——生活中的美好事物。所以可以从这两方面任选一方面来写作。如：和谐的亲情是风景，奋斗的场面是风景，亲切的协作是风景，文明的行为是风景，激情的演绎是风景，安闲的垂钓是风景……只要有一双善于发现美的眼睛，总能捕捉到生活中美好的风景。“不该错过”的意思是值得观看或感受“风景”。选择符合题意的素材，抒写积极健康的人生体验和感悟作文。 【点睛】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期八年级期中语文试卷 （试卷满分120分， 考试时间120分钟） 一、积累（30分） （一）（12分，每空1分） 1. 语境默写。 在新闻中引用古诗文名句能够提升新闻的文采，激发读者的兴趣：我们可以引用白居易《钱塘湖春行》中的“________，________”来表现黄莺争树、燕子啄泥的早春气象；可以引用陶弘景《答谢中书书》中的“________，________”来描绘太阳落山、鱼儿跃水的灵动图景；还可以引用王绩《野望》中的“________，________”来营造牧童驱牛、猎人骑马的田园气氛。我们可以引用王维《使至塞上》中的“________，________”表达失意情绪、飘零之感的孤独伤感；还可以引用李白《渡荆门送别》中的“________，________”抒写气势磅礴、豪情万丈的喜悦和激情。更可以引用崔颢《黄鹤楼》中的“________，________”抒发对岁月流逝、世事沧桑的感慨。 （二）对联文化。（3分） 2. 你的朋友小张即将参加中考，他想在书房挂一副对联激励自己。他已经写出了上联，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上（写序号） 上联：滴水穿石战中考如歌岁月 下联：_____________ ①雄才②乘风破浪③折桂蟾宫④展 （三）语言运用（4分） 请运用积累的知识，完成下面的题 俗话说：“君子一言，驷马难追。”只有诚信，才能促进人与人之间的和睦相处，创造美好生活。古往今来，纵观我国历史上有所建树的人，都是讲信重诺之人，如商鞅立木以强秦，诸葛亮① ____ 来全托孤之诺，海尔总裁张瑞敏销毁有缺陷的冰箱，他们坚守诚信，以② ____ （连最细微的地方也不马虎，形容办事认真）的态度对待承诺，即使付出生命的代价也在所不惜，用自己的行动彰显着诚信的光辉。他们的事迹，使我们认识到了诚信的重要性。在以后的生活中即使是再③ ____ （非常渺小，不值得一提）的事，我们也要始终坚持④ ____ 的诚信原则。 3. 根据括号内的解释依次填出②③处的成语。 4. ①④处成语填写正确的一项是（ ） A. 处心积虑 一以贯之 B. 处心积虑 一脉相承 C. 殚精竭虑 一脉相承 D. 殚精竭虑 一以贯之 （四）语境应用（共11分） 5. 阅读下面材料，完成小题。 汉字中蕴藏着中华文化的基因密码，很多汉字本身记录了当时人们的生产生活状态。透过这些汉字，我们能够感受到先人的生活乃至其时的心理状态。因此，中国人历来对文字怀有敬畏之情，________，________，_________。正是对文字的敬畏，让中华民族的历史与文化得以传承几千年来到当代，并被发扬光大。 ①另一方面体现为后代对前代文献、书法的保存和传承 ②譬如宋代《淳化阁帖》收录大量前朝书法家作品 ③一方面体现为汉字演变中的继承关系，譬如曹魏时期的《三体石经》 ④碑文皆用古文、小篆和汉隶三种字体写刻 依据你对上述句子的理解，顺序排列正确的一项是（ ） A. ①④③② B. ③④①② C. ①②③④ D. ③②①④ 6. 材料一 计算机和网络技术的普及给使用汉字写作带来了便利，却对汉字书写提出了挑战。这是因为计算机输入只要求辨识、选用汉字，而汉字书写还要求笔画正确、结构完整。近年来，国家通用语言文字的规范使用越来越受到重视，汉字书写是国家通用语言文字使用的重要方面。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，语文教学要指导学生写好汉字。 材料二 心理学上有一种现象，被称为“几乎有了”：很多人想问题或写字的时候，问题的答案、要书写的字形出现在自己的头脑里，一闪而过，但又没有抓住。有时候，人们拿起笔写字，虽然对某个字或词有似曾相识的感觉，但就是无法正确地写出来。这种现象在汉字书写中更为明显。这与汉字特点有一定的关联。汉字系统中，很多形声字的字形相近，如“朱”字与不同的偏旁组合，可以组合成“株”“珠”“铢”等。有些指事字仅是个别笔画的位置不同，如“本”“末”，都是在“木”字的基础上添加一笔，添加的位置不同，意思也就不同。把握汉字的结构特点，能够在一定程度上规避“几乎有了”的现象。 材料三 人类的记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。准确识记、正确书写汉字，需要将对汉字的短时记忆转化为长时记忆。根据研究，初次学习之后，间隔性地重复学习有助于短时记忆向长时记忆转化。根据记忆保持的规律，合理安排复习的时间间隔，能够提高汉字识记、书写的准确度。多写、多看都是复习汉字的有效方法。但研究表明：手写汉字比注视汉字更有利于准确识记汉字；在汉字识记方面，手写笔记的学生往往比用键盘打字的学生更具优势。 （1）阅读材料一，概括主要信息。 （2）结合三则材料，说一说提高全民汉字书写的准确性，可以从哪些方面下功夫。 7. 请你完成下列任务。 （1）你班要开展“铸诚信品格，做守信少年”主题班会，请你设计两个有创意的活动环节。 ①_________________ ②_________________ （2）你的好朋友小强在考试时想让你传纸条给他答案。你既不想作弊，又不想破坏你们的友谊。你会怎么对他说？请把你要说的话写下来。 二、阅读理解：（45分） （一）文言阅读（12分） 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 余自海康适合浦，连日大雨，桥梁大坏，水无津涯。自兴廉村净行院下，乘小舟至官寨，闻自此西皆涨水，无复桥船，或劝乘蜑①并海即白石。是日六月晦无月碇②宿大海中。天水相接，星河满天，起坐四顾太息：“吾何数乘此险也！已济徐闻，复厄于此乎？”稚子过③在旁鼾睡，呼不应。所撰《书》《易》《论语》皆以自随，而世未有别本。抚之而叹曰：“天未欲使从是也，吾辈必济。”已而果然。七月四日合浦记，时元符三年也。 （选自苏轼《记过合浦》） 【注释】①蜑（dàn）：中国古代南方少数民族，这里指“蜑民的船”。②碇（dìnɡ）：系船的石礅（现用铁锚）。③过：苏轼的第三个儿子苏过。 8. 解释下列加点词。 （1）怀民亦未寝（ ） （2）盖竹柏影也（ ） （3）或劝乘蜑并海即白石 （ ） （4）起坐四顾太息（ ） 9. 翻译下面的句子。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）天未欲使从是也，吾辈必济。 10. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置“/”标出。 是日六月晦无月碇宿大海中 11. 【甲】【乙】两文段篇幅都很短小，但是都详细地记录了作者心境的变化，试分别加以概括。 （二）课外古诗词阅读。（4分） 谷口书斋寄杨补阙 （唐）钱起 泉壑带茅茨①，云霞生薜帷②。 竹怜新雨后，山爱夕阳时。 闲鹭栖常早，秋花落更迟。 家童扫萝径，昨与故人期。 【注】①茅茨：茅屋。②薜帷：薜荔覆盖的房墙。 12. 下列对这首诗赏析不正确的一项是（ ） A. 首联写山泉沟壑绕着茅舍，云霞晕染满墙的薜荔，表现了书斋的自然简朴。 B. 颔联写雨水摧折后的竹林让人心生同情，夕阳辉映着的晚山显得格外可爱。 C. 颈联借白鹭的悠闲和山花的迟落，表现了书斋的清幽雅致、清新宜居。 D. 全诗前写景后叙事，写景唯美，静中有动，幽而不寂，语言清新婉丽。 13. 这首诗里包含了诗人哪些情感？请结合诗句简要概括。 （三）名著阅读（6分） 阅读下面名著选段，完成小题。 《红星照耀中国》选段 他进天津南开中学读书，后来升入南开大学。南开是美国教会主持的学校，他在那里学习英文并受到了“自由的”教育。他是全班的高材生，领到过三年的奖学金。不久，日本向中国提出了“二十一条”，袁世凯企图恢复帝制，全国爆发起义，产生了民主革命和社会革命的运动，接着是一九一九年的学生运动。A因为是学生领袖，在天津被捕，监禁一年。 A被释放以后，到法国去读书。他为战后共产主义所影响，在巴黎帮着组织中国共产主义小组，同时在中国的共产党也成立了，所以他成为中国共产党最早的党员之一。 …… 当蒋介石实行“清党”时，名单上的第一个就是这个有危险性的青年。蒋介石知道，A固然能够给予他以胜利，却也能够使他失败的啊。于是，A就开始了从国民党势力下逃亡的生活，成为第三次革命——擎起了红旗的革命——的领袖…… A给我的印象是：具着冷静的、合理的和实际的头脑。最近九年来，国民党的宣传以种种污蔑中伤加于中国共产党，把他们形容为“无知的强盗”“匪徒”等，可是，他的温文的谈吐，却和国民党的宣传完全不同。 14. 《红星照耀中国》作者是___________ ，国籍_______________以上名著片段中的“A”指的是_____________ 15. 结合选段说说A的哪些事迹表现了他的“不畏”。 （四）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 嫦娥六号发射任务侧记 ①古时月，遥望千年；破苍穹，今朝梦圆。 ②从敦煌的飞天壁画，到嫦娥奔月的神话故事，38万公里外的那一轮明月是中华民族千年来魂牵梦萦的所在。 ③今天，中国“探月新母港”文昌航天发射场，一架身着遥八“战袍”的长征五号运载火箭背靠海天，托举“嫦娥”奔向月宫，再次开启月球探索之旅。 ④这一刻，熊熊烈焰连接起古今梦想——古人千年前浪漫旖旎的想象、中国航天人数十年脚踏实地的奋斗与中华民族延续千年的探月梦想，连成一线。 ⑤自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十载。如今，文昌，月亮湾内，椰风海韵，意境非凡，探月接力棒交至文昌航天发射场。 ⑥此次，嫦娥六号探测器将前往更加神秘、古老的月球背面，开展地貌探测等工作，并将不同地域、不同“年龄”的月壤采样带回。 ⑦5月3日，嫦娥六号任务发射“零日”凌晨，海湾映着月光，发射场内一片宁静，只有那群蓝色身影仍在为火箭升空做着最后准备。 ⑧早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级发动机，控制间屏幕上信号灯次第亮起…… ⑨“各号注意，30分钟准备！” ⑩伴随着本次“01”指挥员廖国瑞洪亮的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动。 ⑪就在这时，中午还有点阳光的天空，一片厚重的阴云由西向东缓缓飘来。发射前约20分钟，阴云虽厚，但依然能清晰地看见塔架和火箭。10分钟后，伴随而来的疾风骤雨，让前来观看火箭发射的游客、航天爱好者，以及现场等待拍摄的职业记者和摄影爱好者担心起来。倒计时5分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起…… ⑫“各号注意，1分钟准备！”“01”指挥员的口令再次响起。此时，观礼台上，白发苍苍的航天专家、手捧鲜花的少先队员、挥舞国旗的各界群众……所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。 ⑬17时27分许，“5、4、3、2、1，点火！”随着“01”号指挥员下达口令，只见星火一闪，烈焰喷薄而出，浓烟拖着火星直冲云霄。轰隆隆的引擎轰鸣，犹如万钧巨兽的咆哮。循着炽烈的火焰，长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆…… ⑭观礼人群的欢呼声融进震耳欲聋的轰鸣声中，指控大厅里爆发出雷鸣般的掌声。 ⑮“我宣布，嫦娥六号任务发射取得圆满成功！”喜讯传来，整个指控大厅再次掌声雷动。这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹…… ⑯嫦娥六号将经过长途跋涉抵达“月宫”，在月背工作后携月壤而归。 ⑰嫦娥六号，我们期待你凯旋！ （选自《解放军报》2024年5月4日，有删改） 16. 小文想给本文取个形象醒目的标题，请你从下面四个标题中选择最合适的一项（ ） A. 逐梦航天季，一起看火箭 B. 月球上的嫦娥之路 C. “嫦娥”再度赴蟾宫 D. Go“兔”月球 17. 新闻体裁分为消息、新闻特写、通讯、新闻评论，你认为本文可以归为新闻体裁的哪一类型？请根据文章内容简述理由。 18. 联系上下文，品味下列句子，回答括号中的问题。 （1）所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。（结合加点词赏析） （2）循着炽烈的火焰，长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆……（从修辞角度赏析） 19. 读了本文后，小闽不禁感慨，航天精神真是中华民族的精神宝藏，值得我们传承并弘扬。从嫦娥六号发射成功的过程来看，你认为航天人的哪些精神值得我们弘扬？请结合文章内容简要分析。 （五）（13分） 父亲的扁担 肖义成 ①因有事需要回老家处理，我趁着周末回了一趟老家。开门的时候，看到屋子大门旁边角落里放着一根扁担，被擦拭得锃亮锃亮。 ②浅黄色的扁担被摩擦得滑溜溜的，中间位置的上平面，有几条细小的竹刺丝被挣弹起来。 ③小时候家里穷，父亲是个勤快人，总会想方设法捣鼓一些东西，比如捡拾田螺、编织竹筐，然后拿到街上去卖，以此补贴家用。而扁担，也是父亲赚补家用的一种方式。 ④父亲在家门口的池塘边种有一片撑篙竹，只要父亲得空，他就会挑三四棵长得老的撑篙竹修制成扁担。修制出来的扁担只是半成品，天气好的情况下还得历时十天有余，经过火烧、水泡、日晒、打油等工序，才能真正成为农村老百姓喜欢用的农具。 ⑤到了周末，父亲会早早地把新制的扁担捆绑好，然后带上我骑着自行车去赶集。到了集市上，父亲把扁担按照长短摆放在地上，吆喝：“新制的扁担，老撑篙竹，坚韧又结实，都过来看一下哦。”父亲的声音雄浑有力，有需要的人就循声过来挑选。 ⑥我坐在一旁的石板上，偶尔也会跟着父亲一起吆喝几声。十来根扁担，快的时候半小时就能卖完，慢一点两个小时也足够了。每根扁担卖四块钱，父亲一下子就能挣到四十多块钱。他把钱叠好，小有成就地说：“晚上给你们加点菜，学习用品缺啥也全给你们买上。” ⑦每每这时，我总会觉得父亲修制扁担的手艺是个很了不起的本事。而父亲真正的本事，不仅仅在于修制扁担换钱过日子，更在于用修制好的扁担去完成各种各样的农活，担负起家庭的责任，尤其是教儿育女的责任。 ⑧在农村，扁担的用途随处可见，担谷、挑柴、淋水，凡是要用到肩膀的农活，几乎都会用到扁担，在我的印象中，父亲使用扁担主要是三件大事： ⑨第一件是挑稻谷。每年夏秋收时节，父亲都会用扁担把刚刚脱粒打包好的稻谷，从窄小的田埂上一次两袋挑到机耕道，再把稻谷绑扎到自行车上运回家，每次收割季，扁担在收稻谷的过程中都发挥着至关重要的作用。第二件是挑柴火。挑柴火不分时令，父亲挑得比较多的柴火有松树枝、玉米杆和野草，多数柴火在地里就已经晒干，父亲先用绳子把柴火捆绑成团，一左一右用扁担担着柴火回家。第三件是挑桑叶。小时候家里每年都会养蚕，蚕食桑叶，父亲用扁担把桑叶从几公里远的桑地担回家后，一趟下来也会把他累得汗流浃背。 ⑩三件大事，几乎贯穿了我的整个童年。我就这样，自小看着父亲用自己亲手修制的扁担去对抗生活和命运，日复一日，默默无闻，既镌刻着父亲作为一个农民的勤劳与质朴，又彰显着平凡中父爱的伟大，深深地感染了我，也感染了我的兄弟姐妹。 ⑪父亲对我们姐弟几人的教育常常与扁担相关联，他习惯用生活中的一些例子，去引导我们坚强地面对各种困难和挫折。我初中会考的时候，心态没调整好，没考出应有的水平，心里极度沮丧。知道会考成绩的第二天，父亲一大早就拉着我到山上砍柴火，父亲说：“扁担挑起东西来，两端总免不了会一升一降，但它不会被轻易折断，这是为啥？”我回答：“因为它足够坚韧，韧性使它能反复被重物压弹。”父亲接着说：“但它的韧性并不是天然就具有的，刀砍、火烧、水泡、日晒、打油，每一道工序都能使它的韧性增强。你这次会考考得不够好，就是人生里的一道工序，经过了这道工序，我想你的心性一定会得到锻炼。” ⑫父亲就这样巧妙地把我的考试失利说成是一次心性锻炼，让我有信心去面对那次失败。后来，经过适当的心理调适和扎实的复习，我中考取得了好成绩，成功考上市里的重点示范高中。类似的例子还有很多。父亲没有什么文化，说不出华丽的词藻，但他却通过手中的扁担，引导我们勇敢地面对生活里的艰难困苦，教会我们老实做人、坚强做事。 ⑬如今，父亲已徐徐老矣，但他与扁担的情愫并未终止。父亲用烂过很多扁担，在我看来，这是一种岁月芳华的传续，必将永远激励着我不断前进。 20. 文章围绕“父亲的扁担”记叙了四件事，仿照示例，概括事件。 做扁担工序多→①________→②_________→借扁担育子女 21. 第②段的画线句生动形象，请你从描写方法的角度赏析。 浅黄色的扁担被摩擦得滑溜溜的，中间位置的上平面，有几条细小的竹刺丝被挣弹起来。 22. 请你结合文章内容，分析文中的“扁担”有何作用。 23. 小唐和小西分别对本文做了点评，请你任选一人的点评，并结合文章内容，写一段话印证其观点。 小唐：贴合生活的选材能够引发读者的情感共鸣。 小西：细腻生动的语言能够传达作者的真情实感。 24. 请你在“父爱”和“成长”两个主题中任选一个，谈谈读完本文的启示。 三、写作。 25. 阅读下面文字，按要求作文。 阿尔卑斯山的一条路旁竖着一块标语牌，上面写着：“慢慢走，欣赏啊！”很多时候，当我们朝着远方的目标一路奔跑的时候，常常会错过许多不该错过的风景。况且，如果你有一双慧眼，风景又何止是清风明月、奇山异水呢？ 请以“不该错过的风景”为题，写一篇文章。 要求：①写出真情实感，不得套作抄袭； ②自选文体，字数不少于600字； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $