精品解析：宁夏回族自治区银川市第二十四中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025-2026学年第一学期八年级语文期中考试试卷 （满分：120分 时间：120分钟） 一、积累运用（31分） （一）（15分） 1. 古诗文默写。 古诗词往往承载着作者的情感与志趣。请根据语境填写相应的句子。秋日的山林总藏着文人的心事，王绩在《野望》中以（1）“______，______”绘出漫山秋色，道尽孤独抑郁；王维《使至塞上》写出诗人被排挤出朝廷的孤寂飘零之感的诗句是（2）“______，______”；《庭中有奇树》中（3）“庭中有奇树，______”描绘了庭院中草木繁盛的景象，暗含春日生机；白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：（4）“______，______”；《赠从弟》中（5）“亭亭山上松，______”以松树在风中挺立的姿态，寄寓了高洁坚韧的品格。《记承天寺夜游》中苏轼借月光与竹柏抒发复杂心境，暗含人生感悟的句子是（6）“______？______？______”；《答谢中书书》（7）“______，______”俯仰结合写山高水清《与朱元思书》中总领全文，概括赞叹富春江之山水的句子为（8）“______，______”。 （二）对联文化（3分） 2. 请从备选短语中选出最恰当的一项，填写到下联横线上，并说明理由。 上联：松竹经霜犹劲节 下联：梅兰映雪______（自含香、仍挺秀、不凋残） 理由：____________ （三）语言运用（4分） 请阅读下面关于中国瓷文化的文字，完成各小题。 中国是瓷器的故乡。夏商之际便有了原始瓷的烧制工艺，至隋唐五代形成了“南青北白”的生产格局。五代是“秘色瓷”生产的鼎盛时期，唐代诗人陆龟蒙在《秘色越器》中用“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”的诗句赞美了越窑瓷器釉色的精美。此后，秘色瓷逐渐______。宋代陶瓷业蓬勃发展，名窑遍布各地，并形成多个以著名窑场为核心的窑业体系。元代前期的青花瓷使用的是未经提炼的钴料绘彩，得到的只能是晦暗的蓝色。后经改革，生产出釉质滋润透亮、色泽浓翠鲜丽的青花瓷器。明清两代是中国瓷器生产的鼎盛时期。其瓷器或端庄敦实、古拙典雅，或色彩绚烂、华丽高贵，往往融实用与审美于一体。这些多种多样、精巧美丽的瓷器虽然丰富了中国人的文化生活，但是对世界文明产生了深远影响。历史长河中，一代代匠人用创意与智慧，共同书写了中国瓷文化的灿烂篇章。 3. 填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 销声匿迹 B. 杳无音信 C. 无影无踪 D. 石沉大海 4. 文段中画横线的句子有一处语病，请找出并改正。 改正：_____________________________ 【科技科普·智能交通】（9分） 材料一： ①近年来，随着5G、AI等技术的发展，智能交通系统正在逐步走进我们的生活。②传统的交通管理方式依赖人工调度，存在效率低、反应慢的问题。③如今，智能信号灯能根据车流量自动调整时长，缓解拥堵。④未来，无人驾驶、车路协同等技术还将进一步提升出行的安全性与便捷性。⑤这种变化不仅改善了人们的出行体验，也让城市交通管理更加科学高效。 材料二： 交通模式 核心特点 应用阶段 传统交通 人工调度、效率低 已逐步升级 智能信号灯 车流量自适应调整 当前推广 无人驾驶+车路协同 自动避障、安全便捷 未来规划 材料三： ______ ①本报讯（记者 王展）昨日，我市首批智能交通试点路段正式投入使用，出行效率提升30%。记者从市交通局获悉，此次试点覆盖城区3条主干道、12个路口，集成了智能红绿灯、自动驾驶接驳车、智慧停车引导等多项新技术，让市民出行更高效、更便捷。 ②据介绍，试点路段的智能红绿灯搭载了高清摄像头和流量传感器，能实时捕捉车辆、行人动态，自动调整信号灯时长。早高峰期间，主干道绿灯时长最长可延长至90秒，比传统红绿灯提升通行效率约40%；夜间车流稀少时，红灯等待时间缩短至15秒以内，减少无效等待。 ③同时，2辆自动驾驶接驳车在商圈与高铁站之间试运行。车辆配备激光雷达、高清摄像头和AI驾驶系统，可自动避让行人、识别交通信号，最高时速30公里，全程无需人工干预。此外，路边的智慧停车诱导屏能实时显示周边停车场剩余车位，车主通过手机APP即可导航至空位，避免盲目绕行。 ④市交通局相关负责人表示，智能交通试点运行1个月以来，试点路段拥堵时长减少25%，交通事故发生率下降18%，整体出行效率提升30%。下一步，我市将总结试点经验，逐步向全市推广智能交通技术，打造更智慧、更安全的交通环境。 5. 阅读材料一，依据你对材料中句子的理解，顺序排列正确的一项是（ ） A. ②①③⑤④ B. ①②③⑤④ C. ②①④③⑤ D. ①②④③⑤ 6. 结合材料一和材料二，说说“智能交通系统”相比传统交通的优势是什么？ 7. 请为材料三这则消息拟写标题。 8. 结合材料三，说说智能交通技术市民出行带来了哪些具体改变？（至少答2点） 二、阅读理解（44分） （一）文言文阅读（12分） 学校开展“古诗文里的山水意趣”主题研学活动，你所在的小组负责对比分析《三峡》（节选）与《百丈山记》（节选）两篇文言，请你阅读并完成下面题目。 【甲】 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ——郦道元《三峡》（节选） 乙】 出山门而东十许步得石台下临峭岸深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵（fèn）涌而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。 ——朱熹《百丈山记》（节选） 9. 解释下列加点词在文中的意思。 夏水襄陵：______ 乘奔御风：______ 良多趣味：______ 不可正视：______ 10. 用现代汉语翻译下面语句。 （1）素湍绿潭，回清倒影。 （2）其沫乃如散珠喷雾。 11. 请用“/”给画线的句子断句（四处）。 出山门而东十许步得石台下临峭岸深昧险绝。 12. 请结合两文具体内容，从写景角度分析两者在写景手法上的不同之处。 （二）诗歌阅读（4分） 《寻南溪常山道人隐居》 唐 刘长卿 一路经行处，莓苔①见履痕②。 白云依静渚③，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。 注解：①莓苔：一作“苍苔”，即青苔。②履痕：一作“屐痕”，木屐印迹，此处指足迹。③渚：水中的小洲。 13. 颈联“白云依静渚，春草闭闲门”的理解与分析，错误的一项是（ ） A. “依”字将白云拟人化，写出白云轻附在安静水渚上的悠然之态。 B. “闭”字既写春草繁茂遮掩门户，也暗含道人隐居的清幽孤寂。 C. 两句均为写景，未涉及抒情，体现律诗“情景分离”的创作特点。 D. 画面以“白云”“静渚”“春草”“闲门”构成，色调清淡，意境闲适。 14. 这首诗尾联“溪花与禅意，相对亦忘言”与《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”都以写景传情，二者写景角度或情感表达有何不同？ （三）记叙文阅读 阅读下面的文章，完成题目。 黄旭华：用算盘、磅秤和玩具造出核潜艇 ①1926年，黄旭华出生在广东省海丰县的一个小镇。儿时受做医生的父母熏陶，他曾想长大后也从医治病救人。但全面抗战的爆发，改变了黄旭华的人生轨迹。 ②面对日寇飞机的狂轰滥炸，黄旭华义愤填膺，“为什么日本鬼子想炸就炸、想杀就杀？为什么中国这么大，却连个安心读书的地方都没有？”自此，黄旭华改变主意，下决心要学航空，学造军舰，立志科学报国。1945年，他进入国立交通大学（现上海交大）船舶制造专业深造。 深藏功与名，为国铸利剑 ③1954年，全球首艘核潜艇-美国海军的“鹦鹉螺”号服役，之后苏联、英国、法国相继造出核潜艇。面对复杂严峻的外部安全形势，为增强国防抵御外侮，1958年8月，新中国核潜艇项目正式启动。 ④因政治素质过硬、专业技术精湛，又有仿制苏式常规潜艇的经验，黄旭华也被秘召进京参与这项重大任务。领命后，他与来自五湖四海的同事们进驻一座荒无人烟的小岛，成为岛上隐姓埋名的第一批“深潜者”，一潜就是30年。 ⑤作为国产第一代核潜艇工程总设计师，黄旭华带领科研团队，为实现“核潜艇，一万年也要搞出来”的伟大誓言而默默耕耘，踏上了铸就深海利剑的漫漫征途。 不惧艰难险阻，奋发拼搏攻关 ⑥当年核潜艇研制条件有多艰苦？首先是生活困难，科研基地所在荒岛长年狂风呼啸，冬季严寒刺骨。而据另一位核潜艇元勋彭士禄回忆：“我们都是吃着窝窝头搞核潜艇，有时甚至连窝窝头都吃不饱。”饿着肚子搞科研还罢了，关键是核潜艇长什么样，也无人知晓。黄旭华说，“我们想了个笨办法，从国外报刊上搜罗相关信息。”最终，他们用大海捞针的方式，靠几张模糊不清的照片拼出了美国核潜艇的总体布局。后来，有外交人员从海外买回“华盛顿”号核潜艇玩具。黄旭华与同事如获至宝，将玩具拆开，反复研究摸索内部结构，还找来木匠制作全比例模型。 ⑦当时最先进的核潜艇都采用“水滴型”设计，但科研难度极大，连美方都谨慎地分成三步走，黄旭华却大胆提出“三步并作一步走”，带领同事向这个拦路虎发起冲击。海量数据需要精密计算、无数零部件需要精确配重，黄旭华就和大家用算盘、磅秤等“土办法”一遍遍演算称重。 ⑧如此“锱铢必较”的结果是，数千吨的核潜艇在下水后的试潜、定重测试值，竟与设计指标完全一致。1970年12月26日，国产首艘核潜艇建成下水。 ⑨又历经26次海试、200多项试验，1974年8月1日，国产核潜艇加入人民海军序列，被命名为“长征一号”，中国成为世界上第5个拥有核潜艇的国家。 对国家的忠，就是对父母最大的孝 ⑩从“一张白纸”到交付部队，以黄旭华为代表的新中国科研人员，自主研制核潜艇上全部4.6万个零部件、1300多种材料，上马、开工、下水、入列仅10年，创造了世界核潜艇发展史上的“中国速度”和“中国奇迹”。 ⑪黄旭华一生淡泊名利，不计个人得失。从1958年到1988年，他“干惊天动地事，做隐姓埋名人”，30年后，两鬓斑白的他才回老家探望95岁母亲，而父亲已抱憾过世多年。 ⑫1988年，62岁的黄旭华仍以“花甲痴翁，志探龙宫，惊涛骇浪，乐在其中”的豪迈气概和无畏担当，冒着巨大风险随核潜艇潜至水下300米，成为世界核潜艇总师亲自参加极限深潜试验的“第一人”。 ⑬面对党和国家给予的巨大荣誉，黄旭华始终认为自己只是军工科研队伍的一员，要不断发光发热、回报社会。 ⑭他先后向科研、科普、教育机构捐献个人奖金逾2000万元，包括捐资1100万元设立“黄旭华科技创新奖励基金”，并多次到大中小学作报告，鼓舞和激励一代代科研工作者与广大青少年开拓创新、爱国奉献。 ⑮有人曾问黄旭华：忠孝不能双全，你是怎么样理解的？ ⑯他答道：对国家的忠，就是对父母最大的孝。 （刊载于2025年2月8日，有删改） 15. 阅读文章，概括黄旭华团队在核潜艇研制中是如何克服技术封锁的。 16. 结合文章内容，分析黄旭华是一个什么样的人。 17. 请从加点词的角度赏析下面的句子。 黄旭华与同事如获至宝，将玩具拆开，反复研究摸索内部结构，还找来木匠制作全比例模型。 18. 文章采用小标题的形式串联全文有什么作用？ 阅读下面的文章，完成题目。 布鞋 谢志强 ①1951年，哥哥参加抗美援朝，妹妹立刻在村里上了夜校。 ②妹妹叫刘金妹，哥哥叫刘金哥，后来将哥改为歌。 ③山东革命老区的那个村庄，上朝鲜战场的小伙子特别多，但是回来的特别少。刘金妹白天下地干活，晚上到夜校识字。她以前不愿上夜校，可是，上了夜校，她识字比起村里其他姑娘又快又多，她能念报纸了。她还要给前线做布鞋，她边绣花，边想象哥哥分到鞋子，一定认得出。 ④不过，刘金妹还是愿意一个人默默看战报。她担心哥哥的安全。自从能念战报，她特别紧张，担心哥哥的名字出现在牺牲名单那一列。 ⑤隔段时间来战报，父母就要紧张一次。就这么一个儿子呀。刘金妹把夜校的话搬到家里了，说：“抗美援朝，保家卫国，是件光荣的事啊。”父亲说：“我知道。” ⑥父亲听说其他村庄有人当了英雄，就追问报纸上有没有儿子的姓名。刘金妹说：“上了报纸，当了英雄，大多都牺牲了。”父亲沉吟片刻，说：“还是别当那个英雄。”刘金妹说：“你这种思想，要不得。” ⑦1952年春，终于传来了刘金歌的消息：哥哥受了伤。父母松了一口气。父亲说：“能活着，不容易。”母亲关心儿子的伤势：“伤到哪里了，重不重？” ⑧1952年10月，刘金歌归来了，腋下夹着双拐。她注意看哥哥的布鞋，没有她做的记号——绣花。父母忙进忙出，装出笑脸，不提腿伤。一夜之间，父母的头发像落了雪一样，白了一大半。父亲的背驼下去了，像是背着重东西。 ⑨1952年冬，村里来了解放军干部，新疆来招女兵。刘金妹16岁，参加了文化考试，她报名参军了，穿上军装，很神气。 ⑩整天一声不吭的刘金歌发话了：“女的当啥兵？”刘金妹说：“又不是去打仗。”刘金歌说：“这个家，你怎么能走？”刘金妹说：“你能当兵，我为啥不能？到时候，我要当个英雄。”刘金歌说：“我打仗不是为了当英雄，英雄是要有人发现呢。” ⑪刘金妹说：“哥，你没当上英雄，还不服气？”刘金歌转身，拄着拐杖离去；丢下话：“你懂个啥？不知天高地厚。” ⑫刘金妹给哥哥赶制了几双布鞋。她难以忘却哥哥复杂的表情——烦恼、气愤。可能是她的话伤了哥哥：伤成那样，还不是英雄？ ⑬刘金妹到了新疆，开垦荒原，她好胜要强，甚至跟男战士打擂台，获得了荣誉。她渐渐明白：和平年代，难成英雄。也有英雄，救了人，牺牲了。 ⑭1961年，刘金妹带着和未婚夫的合影（准备结婚，未婚夫脱不开身），回老家，给父母看一眼照片，而婚姻她已拿定了主意。母亲的眼已失明，说：“你给我念一念。”她说：“娘，这不是报纸，是照片。”她描述了照片上的男人，男人也参加过抗美援朝。母亲说：“缺啥了没有？”她说：“完整着呢！转业到北大荒，再从北大荒到新疆。”母亲说：“跟你哥哥一样，那么远，碰上了，有缘分。” ⑮刘金妹问起哥。父亲说：“在地里呢，一天到晚，进进出出，也没有一句话。”母亲说：“我们说他，他摔拐杖，他一个人咋过呢？” ⑯刘金妹站在门口，看见哥哥拄拐杖——拐杖像他的两条腿。她发现哥哥光着脚，鞋夹在腋窝里。哥哥走进院子，取下布鞋，拍了拍，就穿上。 ⑰好像妹妹从未离开过，他说：“回来了。” ⑱吃饭时，刘金妹瞅桌下哥哥脚上穿的鞋，说：“哥，我们那里鞋多，穿不过来。”刘金歌说：“那是别人的鞋。”刘金妹说：“这趟回来，我来接哥哥一起去，我跟老赵说好了，你们都参加过抗美援朝战争，我给你念一念他的信。” ⑲我念高中的时候，刘金妹的女儿已上小学。刘金歌在学校的菜地班。她的丈夫赵校长，不管教育，只管出操。每天早操完毕，他会出现，讲几句，作小结。有一天，他刚开始讲，刘金妹边走边喊（把“老赵”的音拖得很长，似乎路很远），手里拎着一双布鞋。赵校长的家面朝操场，几百号学生都看着刘金妹。 ⑳赵校长轻声说：“有啥回家再说。”刘金妹却蹲下，指示着赵校长换鞋，根本不在乎我们那么多学生的目光。她说：“你咋把我的鞋穿走了？” ㉑赵校长穿着绣了花的鞋。他站着嘀咕了什么，她蹲着埋怨着什么。换了鞋，她离开。我们都憋不住笑了。过后，我注意到，拄拐杖的刘金歌也穿着布鞋，颜色款式，跟赵校长的一样，都出自刘金妹之手。 （刊载于《微型小说选刊》2024.12，有删改） 19. 请结合文章内容，补全下面的表格。 时间 事件 1951年 （1）______ 1952年春 刘金歌受伤的消息传来，父母担忧其伤势 （2）______ 刘金歌伤退返乡，拄着双拐，父母忙进忙出，一夜白头 1952年冬 刘金妹报名参军，与哥哥产生争执 1961年 （3）______ （4）______ 刘金妹丈夫赵校长送鞋，“我”后来注意到刘金歌也穿着同款布鞋 20. 联系上下文，从修辞手法的角度赏析下面的句子。 一夜之间，父母的头发像落了雪一样，白了一大半。 21. 本文的记叙人称很有特点，请你简要分析。 22. 文章以《布鞋》为题有什么作用？请结合全文简要分析。 23. 结合刘金妹的人物形象，谈谈你对“英雄”的理解。 （四）名著阅读（6分） 24. 走近作品，补全读书卡片。 读书卡片 书名 《红星照耀中国》 作者 ① 作品类型 ② 作品简介 1936年，作者深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”，客观真实地记录了他的所见所闻，向世人介绍了中国共产党和中国革命的发展历程。此书是“忠实描绘中国红色区域的第一本著作”。 25. 点赞“红星”，品评人物形象。 “红星”A：他看起来像个林肯式的人物，身材比一般的中国人要高，背有点驼体态偏瘦，留着又长又浓密的黑发，一双大眼睛，目光如炬，高鼻梁，颧骨饱满。我得出的第一印象是，这是一位非常有智慧的知识分子的面容。 “红星”B：他清瘦身形，中等个子，但体魄挺拔结实，留着黑长胡子的脸上透着年轻人的真诚，眼睛大而深邃，热情洋溢。他身上确实有一种吸引力，那是一种个人魅力和领袖自信的奇妙融合。他讲英语有点迟缓费劲。 根据选段信息，在“红星”A、“红星”B中选择一位，写出这位“红星”人物的姓名，然后结合原著中该人物事迹品评人物形象。 我选择：______ 他的姓名是：______ 品评：______________________________ 26. 白修德曾说：“《红星照耀中国》的作者对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发现一样，是震撼世界的成就。”请你运用比喻或排比的修辞手法为《红星照耀中国》写一则推荐语。 四、写作（45分）： 27 八上第二单元中的藤野先生的严谨、居里夫人的坚守、南仁东的担当，他们以卓越的生命姿态，为我们树立了成长的标杆。其实，成长课堂无处不在：也许是朋友一句无心的话，让你学会了“放下比较”；也许是陌生人一个善意的举动，让你懂得了“信任”的温度；甚至可能是一次小小的失败，那位让你尝到挫折滋味的人，反而教会了你“如何面对失去”。 请以《那个教会我______的人》为题，写一篇不少于500字的文章。 （1）文体自选，诗歌除外。 （2）文中不能出现真实姓名和所在班级名称。 （3）请补全题目，想想是谁，用他/她的言行，为你上了深刻的一课。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期八年级语文期中考试试卷 （满分：120分 时间：120分钟） 一、积累运用（31分） （一）（15分） 1. 古诗文默写。 古诗词往往承载着作者的情感与志趣。请根据语境填写相应的句子。秋日的山林总藏着文人的心事，王绩在《野望》中以（1）“______，______”绘出漫山秋色，道尽孤独抑郁；王维《使至塞上》写出诗人被排挤出朝廷的孤寂飘零之感的诗句是（2）“______，______”；《庭中有奇树》中（3）“庭中有奇树，______”描绘了庭院中草木繁盛的景象，暗含春日生机；白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：（4）“______，______”；《赠从弟》中（5）“亭亭山上松，______”以松树在风中挺立的姿态，寄寓了高洁坚韧的品格。《记承天寺夜游》中苏轼借月光与竹柏抒发复杂心境，暗含人生感悟的句子是（6）“______？______？______”；《答谢中书书》（7）“______，______”俯仰结合写山高水清《与朱元思书》中总领全文，概括赞叹富春江之山水的句子为（8）“______，______”。 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 山山唯落晖 ③. 征蓬出汉塞 ④. 归雁入胡天 ⑤. 绿叶发华滋 ⑥. 几处早莺争暖树 ⑦. 谁家新燕啄春泥 ⑧. 瑟瑟谷中风 ⑨. 何夜无月 ⑩. 何处无竹柏 ⑪. 但少闲人如吾两人者耳 ⑫. 高峰入云 ⑬. 清流见底 ⑭. 奇山异水 ⑮. 天下独绝 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“皆、唯、晖、蓬、雁、入、滋、莺、燕、啄、瑟、峰、清流”等字词容易写错。 （二）对联文化（3分） 2. 请从备选短语中选出最恰当的一项，填写到下联横线上，并说明理由。 上联：松竹经霜犹劲节 下联：梅兰映雪______（自含香、仍挺秀、不凋残） 理由：____________ 【答案】 ①. 自含香 ②. 示例：“自含香”与上联“犹劲节”结构相当，并且突出了梅兰历经雪寒仍自带芬芳的特质，与松竹经霜不改劲节的意境相契合。 【解析】 【详解】本题考查对联。 根据对联上下联要求字数相等、平仄相对、仄起平收的要求拟写对联。从备选词语中选出最恰当的填写到横线处，并说明理由即可。 从平仄的角度分析，上联中的“劲节”以仄声结尾，备选词语中的“仍挺秀”以仄声结尾，不符合平仄相对的原则，应排除。 从词语内容的角度分析，“松竹经霜犹劲节”意为松树与竹子历经寒霜侵袭，依然坚守坚贞不屈的气节，核心突出君子般的内在品格与坚守。“自含香”指梅兰在白雪映照下，自然散发着清雅芬芳，既契合梅兰傲雪飘香的固有特质，又与上联“劲节”形成内在品格的对应，均体现君子在困境中坚守本心的特质；“不凋残”侧重描述植物在严寒中不枯萎凋零的外在形态，而上联强调的是内在气节，内容契合度远不及“自含香”。此外，上联“犹”字体现“历经困境仍坚守”的语气，下联“自”字暗含“无需刻意，本性如此”的意味，与“犹”的情感基调相呼应，语境更为连贯。据此选择“自含香”最恰当。 （三）语言运用（4分） 请阅读下面关于中国瓷文化的文字，完成各小题。 中国是瓷器的故乡。夏商之际便有了原始瓷的烧制工艺，至隋唐五代形成了“南青北白”的生产格局。五代是“秘色瓷”生产的鼎盛时期，唐代诗人陆龟蒙在《秘色越器》中用“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”的诗句赞美了越窑瓷器釉色的精美。此后，秘色瓷逐渐______。宋代陶瓷业蓬勃发展，名窑遍布各地，并形成多个以著名窑场为核心的窑业体系。元代前期的青花瓷使用的是未经提炼的钴料绘彩，得到的只能是晦暗的蓝色。后经改革，生产出釉质滋润透亮、色泽浓翠鲜丽的青花瓷器。明清两代是中国瓷器生产的鼎盛时期。其瓷器或端庄敦实、古拙典雅，或色彩绚烂、华丽高贵，往往融实用与审美于一体。这些多种多样、精巧美丽的瓷器虽然丰富了中国人的文化生活，但是对世界文明产生了深远影响。历史长河中，一代代匠人用创意与智慧，共同书写了中国瓷文化的灿烂篇章。 3. 填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 销声匿迹 B. 杳无音信 C. 无影无踪 D. 石沉大海 4. 文段中画横线的句子有一处语病，请找出并改正。 改正：_____________________________ 【答案】3. A 4. 这些多种多样、精巧美丽的瓷器不仅丰富了中国人的文化生活，而且对世界文明产生了深远影响。 【解析】 【3题详解】 本题考查成语。 A.销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。 B.杳无音信：一点消息也没有，形容失去联系或没有方式联系。 C.无影无踪：没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。 D.石沉大海：像石头掉到大海里一样，不见踪影，比喻始终没有消息。 在此指秘色瓷在五代鼎盛后逐渐衰落、不再流行，逐渐消失或不再出现；应选“销声匿迹”； 故选A。 【4题详解】 本题考查修改病句 这是关联词使用不当的病句，“丰富了中国人的文化生活”和“对世界文明产生了深远影响”这两个分句是递进关系，而不是转折关系，应将“虽然……但是……”改为“不仅……而且……”，故改为：这些多种多样、精巧美丽的瓷器不仅丰富了中国人的文化生活，而且对世界文明产生了深远影响。 【科技科普·智能交通】（9分） 材料一： ①近年来，随着5G、AI等技术的发展，智能交通系统正在逐步走进我们的生活。②传统的交通管理方式依赖人工调度，存在效率低、反应慢的问题。③如今，智能信号灯能根据车流量自动调整时长，缓解拥堵。④未来，无人驾驶、车路协同等技术还将进一步提升出行的安全性与便捷性。⑤这种变化不仅改善了人们的出行体验，也让城市交通管理更加科学高效。 材料二： 交通模式 核心特点 应用阶段 传统交通 人工调度、效率低 已逐步升级 智能信号灯 车流量自适应调整 当前推广 无人驾驶+车路协同 自动避障、安全便捷 未来规划 材料三： ______ ①本报讯（记者 王展）昨日，我市首批智能交通试点路段正式投入使用，出行效率提升30%。记者从市交通局获悉，此次试点覆盖城区3条主干道、12个路口，集成了智能红绿灯、自动驾驶接驳车、智慧停车引导等多项新技术，让市民出行更高效、更便捷。 ②据介绍，试点路段的智能红绿灯搭载了高清摄像头和流量传感器，能实时捕捉车辆、行人动态，自动调整信号灯时长。早高峰期间，主干道绿灯时长最长可延长至90秒，比传统红绿灯提升通行效率约40%；夜间车流稀少时，红灯等待时间缩短至15秒以内，减少无效等待。 ③同时，2辆自动驾驶接驳车在商圈与高铁站之间试运行。车辆配备激光雷达、高清摄像头和AI驾驶系统，可自动避让行人、识别交通信号，最高时速30公里，全程无需人工干预。此外，路边的智慧停车诱导屏能实时显示周边停车场剩余车位，车主通过手机APP即可导航至空位，避免盲目绕行。 ④市交通局相关负责人表示，智能交通试点运行1个月以来，试点路段拥堵时长减少25%，交通事故发生率下降18%，整体出行效率提升30%。下一步，我市将总结试点经验，逐步向全市推广智能交通技术，打造更智慧、更安全的交通环境。 5. 阅读材料一，依据你对材料中句子的理解，顺序排列正确的一项是（ ） A. ②①③⑤④ B. ①②③⑤④ C. ②①④③⑤ D. ①②④③⑤ 6. 结合材料一和材料二，说说“智能交通系统”相比传统交通的优势是什么？ 7. 请为材料三这则消息拟写标题。 8. 结合材料三，说说智能交通技术为市民出行带来了哪些具体改变？（至少答2点） 【答案】5. B 6. 智能交通系统通过技术手段，实现自动化调度，提升了出行效率、安全性和便捷性，相比传统人工调度更科学高效。 7. 我市智能交通试点启用，出行效率提升30% 8. ① 智能红绿灯根据车流量自动调整时长，高峰时段延长绿灯，夜间缩短红灯，减少等待时间； ② 自动驾驶接驳车实现自动避障、识别信号，提供无人驾驶出行服务； ③ 智慧停车引导系统实时显示车位信息，帮助车主快速找到停车位；④智能交通提高市民出行的效率，降低交通事故率。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕智能交通系统展开，通过三则材料从不同角度呈现了交通管理的技术革新。材料一以说明文形式概述技术发展脉络；材料二用表格对比新旧交通模式特点；材料三则以新闻报道展现落地成效。三则材料形成“理论——对比——实践”的递进结构，语言风格兼顾专业性与通俗性，数据支撑增强了说服力。整体呈现了科技赋能城市交通管理的完整图景。 【5题详解】 本题考查句子排序。 句①为总起句，以“近年来”引出“智能交通系统走进生活”的核心话题，奠定全文论述基调，应排在首位； 句②承接①，回顾“传统交通管理方式”，指出传统方式的弊端，突出智能交通出现的必要性，紧跟①后； 句③以“如今”衔接，具体举智能信号灯的事例说明当前智能交通的应用，展现智能交通的当下价值，排在②后； 句⑤以“这种变化”承接前文，概括智能交通信号灯带来的双重影响：改善出行体验、提升管理效率，紧跟③后； 句④展望“未来”，展望智能交通的发展前景，如无人驾驶、车路协同，从“当下”过渡到“未来”，逻辑连贯，收束全文，排在末尾。 综上，正确顺序为①②③⑤④； 故选B。 【6题详解】 本题考查图文转换。 根据材料一“传统的交通管理方式依赖人工调度，存在效率低、反应慢的问题”“智能信号灯能根据车流量自动调整时长，缓解拥堵”“这种变化不仅改善了人们的出行体验，也让城市交通管理更加科学高效”“未来，无人驾驶、车路协同等技术还将进一步提升出行的安全性与便捷性”，材料二“智能信号灯：车流量自适应调整”“无人驾驶+车路协同：自动避障、安全便捷”可知，传统的交通管理方式依赖人工调度，效率低；智能信号灯能根据车流量自动调整时长，缓解拥堵，让城市交通管理更加科学高效。未来的无人驾驶、车路协同等技术，能够让车辆自动避障，让出行更安全与便捷。 【7题详解】 本题考查拟写新闻标题。 根据材料三第①段“昨日，我市首批智能交通试点路段正式投入使用，出行效率提升30%”可知，本则新闻主要交代我市首批智能交通试点路段正式投入使用，出行效率提升30%；本则新闻核心事件是“首批智能交通试点路段启用”；其结果是“出行效率提升30%”故拟写为，我市智能交通试点启用，出行效率提升30%。 【8题详解】 本题考查概括文章内容。 根据材料三第②段“试点路段的智能红绿灯搭载了高清摄像头和流量传感器，能实时捕捉车辆、行人动态，自动调整信号灯时长。早高峰期间，主干道绿灯时长最长可延长至90秒，比传统红绿灯提升通行效率约40%；夜间车流稀少时，红灯等待时间缩短至15秒以内，减少无效等待”可知，智能红绿灯动态调整时长，高峰延长绿灯至90秒，夜间红灯缩至15秒内，让人们的通行时间缩短，提升通行效率。 根据材料三第③段“2辆自动驾驶接驳车在商圈与高铁站之间试运行。车辆配备激光雷达、高清摄像头和AI驾驶系统，可自动避让行人、识别交通信号，最高时速30公里，全程无需人工干预”可知，自动驾驶接驳车可自动避让行人、识别交通信号，全程无需人工干预。 根据材料三第③段“路边的智慧停车诱导屏能实时显示周边停车场剩余车位，车主通过手机APP即可导航至空位，避免盲目绕行”可知，路边的智慧停车诱导屏能实时显示周边停车场剩余车位，通过手机APP即可导航至空位，避免盲目绕行。 根据材料三第④段“智能交通试点运行1个月以来，试点路段拥堵时长减少25%，交通事故发生率下降18%，整体出行效率提升30%”可知，智能交通让拥堵时长减少25%，交通事故发生率下降18%，整体出行效率提升30%。由此可见，智能交通提高市民出行的效率，降低交通事故率。 二、阅读理解（44分） （一）文言文阅读（12分） 学校开展“古诗文里的山水意趣”主题研学活动，你所在的小组负责对比分析《三峡》（节选）与《百丈山记》（节选）两篇文言，请你阅读并完成下面题目。 【甲】 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ——郦道元《三峡》（节选） 【乙】 出山门而东十许步得石台下临峭岸深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵（fèn）涌而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。 ——朱熹《百丈山记》（节选） 9. 解释下列加点词在文中的意思。 夏水襄陵：______ 乘奔御风：______ 良多趣味：______ 不可正视：______ 10. 用现代汉语翻译下面语句。 （1）素湍绿潭，回清倒影。 （2）其沫乃如散珠喷雾。 11. 请用“/”给画线的句子断句（四处）。 出山门而东十许步得石台下临峭岸深昧险绝。 12. 请结合两文具体内容，从写景角度分析两者在写景手法上的不同之处。 【答案】9. ①. 襄：上，冲上。 ②. 奔：这里指飞奔的马。 ③. 良：甚，很。 ④. 视：直视。 10. （1）白色的急流回旋着清波，碧绿的深潭映出了（山石林木的）倒影。（2）瀑布的飞沫就像散落的珍珠、飘洒的雾气。 11. 出山门而东/十许步/得石台/下临峭岸/深昧险绝。 12. 甲文运用侧面描写的方法写夏水的湍急，用动静结合的手法写春冬水的清澈。乙文则运用正面描写的方法写出险奇壮丽。 【解析】 【导语】这两篇山水游记均以精炼笔法描绘自然奇观，但艺术风格迥异。郦道元《三峡》以四时变化为轴，运用“乘奔御风”的夸张和“清荣峻茂”的凝练，展现三峡的磅礴气势与生机；朱熹《百丈山记》则聚焦瞬间光影，通过“散珠喷雾”“璀璨夺目”的细腻摹写，凸显瀑布的动态美感。前者如泼墨长卷，后者似工笔小品，共同构成中国古代山水散文“形神兼备”的美学传统。 【9题详解】 本题考查文言词语。 （1）夏水襄陵：到了夏天，江水漫上山陵。襄：上，冲上。 （2）乘奔御风：骑着飞奔骏马，驾着长风。奔：这里指飞奔的马。 （3）良多趣味：实在有很多趣味。良：甚，很。 （4）不可正视：让人不敢正眼直视。视：直视。 【10题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）素：白色；湍：急流；回：回旋；清：清波；倒：倒映。 （2）其：代词，指瀑布；沫：飞沫、泡沫；乃：副词，就、便；如：好像、如同；散珠：散落的珍珠；喷雾：飘洒的雾气。 【11题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿. 句意：走出山门向东走大约十步，就看到一座石台。石台下方临近陡峭的河岸，幽深昏暗，危险到了极点。 出山门而东：“出”“东”均为动词，“出山门”是动作起点，“而东”表动作趋向向东走，构成完整的动作短句，故在此断开。“十许步”是对“出山门而东”这一动作的距离补充，属于独立的数量短语，作为行程节点，单独断开符合文言表达习惯。“得石台”是动作的结果，单独成句，清晰交代发现的景物；“下临峭岸”描述石台的位置关系，与前文的“得石台”形成衔接，需断开；“深昧险绝”集中形容环境的特点“幽深、昏暗、危险”，作为独立语义单元收尾，与前文的位置描述区分开。 故断句：出山门而东/十许步/得石台/下临峭岸/深昧险绝。 【12题详解】 本题考查内容分析。 甲文：结合第一段“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，作者不直接描述夏水的流速，而是通过“朝发暮到”的行程、“千二百里”的距离，以及与“乘奔御风”的速度对比，从侧面间接烘托出夏水奔腾不息、迅疾无比的特点。 结合第二段“素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”可知，“素湍”“回清”“飞漱”是动态描写，展现水流的灵动；“绿潭”“倒影”“怪柏”是静态描写，呈现景物的静谧。动静相互映衬，既写出春冬之水的清澈透亮，又凸显三峡的生机与趣味。 乙文：结合“瀑布自前岩穴瀵涌而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视”可知，作者直接描写瀑布的源头（岩穴瀵涌）、形态（投空下数十尺）、飞沫状态（散珠喷雾）及光影效果（璀璨夺目），从正面直观展现瀑布的雄奇气势与壮丽景象，让读者身临其境感受其险绝之美。 【点睛】参考译文： 【甲】到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，无法通行。倘若有君王的紧急诏令需要传达，有时候早上从白帝城出发，傍晚就能到达江陵。这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的骏马，驾着长风，也没有这么快。 在春、冬两季的时候，白色的急流回旋着清波，碧绿的深潭映出了（山石林木的）倒影。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水和瀑布，从其间飞速冲荡而下。水清、树荣、山高、草盛，实在有很多趣味。 【乙】走出山门向东走大约十步，就看到一座石台。石台下方临近陡峭的河岸，幽深昏暗，危险到了极点。在草木丛生的地方向东南望去，看见瀑布从前面的岩石洞穴中喷涌而出，向空中坠落几十尺。瀑布的飞沫就像散落的珍珠、飘洒的雾气，阳光照射在上面，光彩鲜明耀眼，让人不敢正眼直视。 （二）诗歌阅读（4分） 《寻南溪常山道人隐居》 唐 刘长卿 一路经行处，莓苔①见履痕②。 白云依静渚③，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。 注解：①莓苔：一作“苍苔”，即青苔。②履痕：一作“屐痕”，木屐的印迹，此处指足迹。③渚：水中的小洲。 13. 颈联“白云依静渚，春草闭闲门”的理解与分析，错误的一项是（ ） A. “依”字将白云拟人化，写出白云轻附在安静水渚上的悠然之态。 B. “闭”字既写春草繁茂遮掩门户，也暗含道人隐居的清幽孤寂。 C. 两句均为写景，未涉及抒情，体现律诗“情景分离”的创作特点。 D. 画面以“白云”“静渚”“春草”“闲门”构成，色调清淡，意境闲适。 14. 这首诗尾联“溪花与禅意，相对亦忘言”与《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”都以写景传情，二者写景角度或情感表达有何不同？ 【答案】13. C 14. 《寻南溪常山道人隐居》尾联是以近景为主，聚焦“溪花”与诗人自身的互动。“相对”二字将自然物拟人化，形成物我相融的意境。通过“禅意”“忘言”传达超然物外的隐逸之趣。诗人与溪花默然相对，感悟自然妙谛，情感含蓄内敛，体现道家“得意忘言”的哲学境界，突出心灵与自然合一的主旨。 《使至塞上》颈联是以远景为主，勾勒“大漠”“长河”的辽阔空间。“直”“圆”二字以几何化的简洁笔法，突出塞外苍茫壮丽的画卷，壮景中暗含孤寂与豪情。诗人以监察御史身份出使边塞，既流露出漂泊无依的微茫愁绪，又通过雄浑景象隐含对国疆恢弘的赞叹，情感在孤寂与昂扬间交织。 【解析】 【导语】循着青苔上隐约的足迹，诗人步入南溪深处。白云静卧水渚，春草掩映柴扉，雨后的松色愈显苍翠，山径蜿蜒通向溪源。在这片隔世般的幽静中，溪花默默绽放，禅意自然流淌。与这超然之境相对，万语千言皆成多余，唯有心灵与自然达成了无需言语的默契。 【13题详解】 本题考查诗歌关键词句赏析。 C.律诗的核心创作特点之一是“情景交融”，此联通过“白云”“静渚”“春草”“闲门”的清幽之景，实则暗含诗人对道人隐居生活的向往，以及寻访过程中内心的宁静，景中藏情，情景交融。所以选项中“未涉及抒情，体现律诗‘情景分离’的创作特点”表述错误。 故选C。 【14题详解】 本题考查对比阅读及情感主旨把握。 写角度的不同：《寻南溪常山道人隐居》尾联采用近景的角度。“溪花”是诗人寻访至水源处所见的近处实景，而“禅意”是诗人由溪花之景触发的主观精神体悟，景是具象的，情是抽象的，景与主观禅思相融，侧重以小景传深悟。《使至塞上》颈联采用远景的角度。“大漠”“长河”是广袤的塞外远景，“孤烟直”“落日圆”是对塞外典型景物的客观描摹，诗人以开阔宏大的视角勾勒边塞风光，侧重展现景物的雄浑壮阔之态，无过多主观情志的直接植入，仅以景的壮阔衬情。 情感表达的不同：《寻南溪常山道人隐居》尾联表达的是超然物外的禅意与闲适。诗人见溪花之幽美，悟得禅理，与自然之景“相对忘言”，体现出寻访道人过程中，内心逐渐褪去尘俗杂念，达到与自然、禅理相融的宁静淡泊之境，情感是内敛、平和且超脱的。《使至塞上》颈联：表达的是孤寂慷慨的边塞情怀。诗人出使边塞，见大漠雄浑之景，既暗含自身被排挤出朝廷的孤寂落寞，又因边塞的壮阔风光而生出一种苍凉慷慨的豪迈感，情感是复杂的，既有个人失意的怅惘，又有对边塞雄浑气象的赞叹。 （三）记叙文阅读 阅读下面的文章，完成题目。 黄旭华：用算盘、磅秤和玩具造出核潜艇 ①1926年，黄旭华出生在广东省海丰县的一个小镇。儿时受做医生的父母熏陶，他曾想长大后也从医治病救人。但全面抗战的爆发，改变了黄旭华的人生轨迹。 ②面对日寇飞机的狂轰滥炸，黄旭华义愤填膺，“为什么日本鬼子想炸就炸、想杀就杀？为什么中国这么大，却连个安心读书的地方都没有？”自此，黄旭华改变主意，下决心要学航空，学造军舰，立志科学报国。1945年，他进入国立交通大学（现上海交大）船舶制造专业深造。 深藏功与名，为国铸利剑 ③1954年，全球首艘核潜艇-美国海军的“鹦鹉螺”号服役，之后苏联、英国、法国相继造出核潜艇。面对复杂严峻的外部安全形势，为增强国防抵御外侮，1958年8月，新中国核潜艇项目正式启动。 ④因政治素质过硬、专业技术精湛，又有仿制苏式常规潜艇的经验，黄旭华也被秘召进京参与这项重大任务。领命后，他与来自五湖四海的同事们进驻一座荒无人烟的小岛，成为岛上隐姓埋名的第一批“深潜者”，一潜就是30年。 ⑤作为国产第一代核潜艇工程总设计师，黄旭华带领科研团队，为实现“核潜艇，一万年也要搞出来”的伟大誓言而默默耕耘，踏上了铸就深海利剑的漫漫征途。 不惧艰难险阻，奋发拼搏攻关 ⑥当年核潜艇研制条件有多艰苦？首先是生活困难，科研基地所在荒岛长年狂风呼啸，冬季严寒刺骨。而据另一位核潜艇元勋彭士禄回忆：“我们都是吃着窝窝头搞核潜艇，有时甚至连窝窝头都吃不饱。”饿着肚子搞科研还罢了，关键是核潜艇长什么样，也无人知晓。黄旭华说，“我们想了个笨办法，从国外报刊上搜罗相关信息。”最终，他们用大海捞针的方式，靠几张模糊不清的照片拼出了美国核潜艇的总体布局。后来，有外交人员从海外买回“华盛顿”号核潜艇玩具。黄旭华与同事如获至宝，将玩具拆开，反复研究摸索内部结构，还找来木匠制作全比例模型。 ⑦当时最先进的核潜艇都采用“水滴型”设计，但科研难度极大，连美方都谨慎地分成三步走，黄旭华却大胆提出“三步并作一步走”，带领同事向这个拦路虎发起冲击。海量数据需要精密计算、无数零部件需要精确配重，黄旭华就和大家用算盘、磅秤等“土办法”一遍遍演算称重。 ⑧如此“锱铢必较”的结果是，数千吨的核潜艇在下水后的试潜、定重测试值，竟与设计指标完全一致。1970年12月26日，国产首艘核潜艇建成下水。 ⑨又历经26次海试、200多项试验，1974年8月1日，国产核潜艇加入人民海军序列，被命名为“长征一号”，中国成为世界上第5个拥有核潜艇的国家。 对国家的忠，就是对父母最大的孝 ⑩从“一张白纸”到交付部队，以黄旭华为代表的新中国科研人员，自主研制核潜艇上全部4.6万个零部件、1300多种材料，上马、开工、下水、入列仅10年，创造了世界核潜艇发展史上的“中国速度”和“中国奇迹”。 ⑪黄旭华一生淡泊名利，不计个人得失。从1958年到1988年，他“干惊天动地事，做隐姓埋名人”，30年后，两鬓斑白的他才回老家探望95岁母亲，而父亲已抱憾过世多年。 ⑫1988年，62岁的黄旭华仍以“花甲痴翁，志探龙宫，惊涛骇浪，乐在其中”的豪迈气概和无畏担当，冒着巨大风险随核潜艇潜至水下300米，成为世界核潜艇总师亲自参加极限深潜试验的“第一人”。 ⑬面对党和国家给予的巨大荣誉，黄旭华始终认为自己只是军工科研队伍的一员，要不断发光发热、回报社会。 ⑭他先后向科研、科普、教育机构捐献个人奖金逾2000万元，包括捐资1100万元设立“黄旭华科技创新奖励基金”，并多次到大中小学作报告，鼓舞和激励一代代科研工作者与广大青少年开拓创新、爱国奉献。 ⑮有人曾问黄旭华：忠孝不能双全，你是怎么样理解的？ ⑯他答道：对国家的忠，就是对父母最大的孝。 （刊载于2025年2月8日，有删改） 15. 阅读文章，概括黄旭华团队在核潜艇研制中是如何克服技术封锁的。 16. 结合文章内容，分析黄旭华是一个什么样的人。 17. 请从加点词的角度赏析下面的句子。 黄旭华与同事如获至宝，将玩具拆开，反复研究摸索内部结构，还找来木匠制作全比例模型。 18. 文章采用小标题的形式串联全文有什么作用？ 【答案】15. （1）从国外报刊搜罗模糊信息，拼凑美国核潜艇总体布局；（2）拆解海外买回的核潜艇玩具，研究内部结构并制作全比例模型；（3）大胆提出“三步并作一步走”，攻克“水滴型”设计难题；用算盘、磅秤等“土办法”精密演算数据、精确配重零部件。 16. （1）爱国报国、忠诚担当：因抗战立志科学报国，隐姓埋名30年研制潜艇，62岁亲自参加极限深潜试验； （2）攻坚克难、勇于创新：面对技术封锁和艰苦条件，用“土办法”突破难关，大胆优化研制步骤； （3）淡泊名利、无私奉献：一生不计个人得失，捐献巨额奖金设立基金， 投身科普教育； （4）严谨务实、精益求精： 对数据和零部件“锱铢必较”，确保核潜艇各项指标符合设计要求。 17. “反复”指多次重复，写出了黄旭华与同事研究玩具内部结构时的执着与细致。在没有核潜艇实物参考、技术封锁严重的情况下，他们只能通过玩具摸索线索，“反复”一词既体现了研制条件的艰苦，也凸显了团队为攻克技术难题而不懈钻研的科学精神。 18. 使文章结构清晰，层次分明，便于读者快速把握全文脉络(研制背景、过程、个人情怀)；每个小标题概括对应部分核心内容，突出重点，增强文章的逻辑性；标题凝练有力，富含情感，能引发读者阅读兴趣，同时凸显黄旭华的精神品质。 【解析】 【导语】这篇文章通过黄旭华研制核潜艇的感人事迹，展现了中国科研工作者在艰苦条件下自力更生、勇攀科技高峰的奋斗精神。文章以小标题串联，层次分明，既突出了主人公“隐姓埋名”的奉献品格，又彰显了“用土办法创造奇迹”的创新智慧，生动诠释了“忠孝两全”的家国情怀。 【15题详解】 本题考查概括文章内容。 根据第⑥段“我们想了个笨办法，从国外报刊上搜罗相关信息”“靠几张模糊不清的照片拼出了美国核潜艇的总体布局”可知，黄旭华与同事从国外报刊上搜罗相关信息，靠几张模糊不清的照片拼出了美国核潜艇的总体布局。 根据第⑥段“有外交人员从海外买回‘华盛顿’号核潜艇玩具。黄旭华与同事如获至宝，将玩具拆开，反复研究摸索内部结构，还找来木匠制作全比例模型”可知，黄旭华与同事拆开从海外买回“华盛顿”号核潜艇玩具，反复研究摸索内部结构。 根据第⑦段“当时最先进的核潜艇都采用‘水滴型’设计，但科研难度极大，连美方都谨慎地分成三步走，黄旭华却大胆提出‘三步并作一步走’，带领同事向这个拦路虎发起冲击。海量数据需要精密计算、无数零部件需要精确配重，黄旭华就和大家用算盘、磅秤等‘土办法”一遍遍演算称重”，第⑧段“如此“锱铢必较”的结果是，数千吨的核潜艇在下水后的试潜、定重测试值，竞与设计指标完全一致”可知，黄旭华提出“三步并作一步走”，带领同事用算盘、磅秤等“土办法”一遍遍演算称重，精密计算、精确配重零部件。 【16题详解】 本题考查理解人物形象。 根据第②段“面对日寇飞机的狂轰滥炸，黄旭华义愤填膺”“黄旭华改变主意，下决心要学航空，学造军舰，立志科学报国。1945年，他进入国立交通大学（现上海交大）船舶制造专业深造”，第④段“他与来自五湖四海的同事们进驻一座荒无人烟的小岛，成为岛上隐姓埋名的第一批‘深潜者’，一潜就是30年”，第⑫段“62岁的黄旭华仍以‘花甲痴翁，志探龙宫，惊涛骇浪，乐在其中’的豪迈气概和无畏担当，冒着巨大风险随核潜艇潜至水下300米，成为世界核潜艇总师亲自参加极限深潜试验的‘第一人’”可知，黄旭华面对日寇飞机的狂轰滥炸，下决心要学航空，学造军舰，立志科学报国；建国后，接受任务，在一座荒无人烟的小岛，成为岛上隐姓埋名的“深潜者”，一潜就是30年。62岁的他冒着巨大风险随核潜艇潜至水下300米，成为世界核潜艇总师亲自参加极限深潜试验的“第一人”。这体现黄旭华是个爱国报国、忠诚担当的人。 根据第⑥段“关键是核潜艇长什么样，也无人知晓”“我们想了个笨办法，从国外报刊上搜罗相关信息”“靠几张模糊不清的照片拼出了美国核潜艇的总体布局。后来，有外交人员从海外买回‘华盛顿’号核潜艇玩具。黄旭华与同事如获至宝，将玩具拆开，反复研究摸索内部结构，还找来木匠制作全比例模型”，第⑦段“当时最先进的核潜艇都采用‘水滴型’设计，但科研难度极大，连美方都谨慎地分成三步走，黄旭华却大胆提出‘三步并作一步走’，带领同事向这个拦路虎发起冲击。海量数据需要精密计算、无数零部件需要精确配重，黄旭华就和大家用算盘、磅秤等‘土办法’一遍遍演算称重”可知，在面对国外技术封锁的情况下，他和同事从国外报刊上搜罗相关信息，靠几张模糊不清的照片拼出了美国核潜艇的总体布局，并用算盘、磅秤等“土办法”来进行精密计算，以及为无数零部件精确配重。他大胆优化研制步骤，攻克技术难关。这体现他不畏艰难，勇于创新的精神。 根据第⑦段“海量数据需要精密计算、无数零部件需要精确配重，黄旭华就和大家用算盘、磅秤等‘土办法”一遍遍演算称重”，第⑧段“如此‘锱铢必较’的结果是，数千吨的核潜艇在下水后的试潜、定重测试值，竟与设计指标完全一致”可知，他用算盘、磅秤等“土办法”来进行精密计算，以及为无数零部件精确配重，用“锱铢必较”的态度来研究核潜艇，确保核潜艇各项指标符合设计要求。这体现他严谨务实、精益求精的精神。 根据第⑪段“黄旭华一生淡泊名利，不计个人得失”，第⑭段“他先后向科研、科普、教育机构捐献个人奖金逾2000万元，包括捐资1100万元设立‘黄旭华科技创新奖励基金’，并多次到大中小学作报告，鼓舞和激励一代代科研工作者与广大青少年开拓创新、爱国奉献”可知，黄旭华一生淡泊名利，不计个人得失，他捐献巨额奖金设立基金， 投身科普教育，这体现他淡泊名利、无私奉献的精神。 【17题详解】 本题考查理解句子。 根据第⑥段“关键是核潜艇长什么样，也无人知晓”“我们想了个笨办法，从国外报刊上搜罗相关信息”“靠几张模糊不清的照片拼出了美国核潜艇的总体布局。后来，有外交人员从海外买回‘华盛顿’号核潜艇玩具。黄旭华与同事如获至宝，将玩具拆开，反复研究摸索内部结构”可知，当时核潜艇的技术是不外泄，面对国外的技术封锁，黄旭华等研究者只是靠着一些零碎的资源来猜测核潜艇的布局，当他们获得玩具的核潜艇玩具，他们反复拆解玩具，来研究其中内部结构。“反复”体现他们多次拆解玩具，对核潜艇玩具模型研究的极其细致、不厌其烦和极度投入的态度。这个词强调了他们进行多次、仔细、深入的观察、分析和尝试，力求彻底弄懂其内部构造的奥秘。这充分体现了科研人员在技术封锁条件下严谨求实、刻苦钻研、一丝不苟的科学精神。 【18题详解】 本题考查小标题的作用。 根据“深藏功与名，为国铸利剑”，第④段“他与来自五湖四海的同事们进驻一座荒无人烟的小岛，成为岛上隐姓埋名的第一批‘深潜者’，一潜就是30年”，“不惧艰难险阻，奋发拼搏攻关”，第⑥段“关键是核潜艇长什么样，也无人知晓”“我们想了个笨办法，从国外报刊上搜罗相关信息”“靠几张模糊不清的照片拼出了美国核潜艇的总体布局。后来，有外交人员从海外买回‘华盛顿’号核潜艇玩具。黄旭华与同事如获至宝，将玩具拆开，反复研究摸索内部结构，还找来木匠制作全比例模型”，第⑦段“当时最先进的核潜艇都采用‘水滴型’设计，但科研难度极大，连美方都谨慎地分成三步走，黄旭华却大胆提出‘三步并作一步走’，带领同事向这个拦路虎发起冲击。海量数据需要精密计算、无数零部件需要精确配重，黄旭华就和大家用算盘、磅秤等‘土办法’一遍遍演算称重”，“对国家的忠，就是对父母最大的孝”，第⑪段“黄旭华一生淡泊名利，不计个人得失。从1958年到1988年，他‘干惊天动地事，做隐姓埋名人’，30年后，两鬓斑白的他才回老家探望95岁母亲，而父亲已抱憾过世多年”，第⑯段“他答道：对国家的忠，就是对父母最大的孝”可知，小标题将将黄旭华接受核潜艇的任务和研制核潜艇的过程以及功成名就后回报社会，奉献自己的收入等内容，让读者按时间的顺序来了解黄旭华的生平，使文章结构清晰，层次分明，便于读者把握内容要点；同时小标题是高度概括该选段的主要内容，直接点明或暗示了黄旭华的重要品质，例如接受任务时的忠心，攻克难关时的拼搏以及功成名就后的淡泊名利，为国家和人民奉献的精神；突出重点，增强文章的逻辑性，使主题更鲜明突出。 小标题文字精炼有力，富有概括性和感染力，能够吸引读者注意，例如“用算盘、磅秤和玩具造出核潜艇”，这些标题会激发读者阅读兴趣，他们怎么凭借算盘、磅秤和玩具这些简单的工具来制造出“国之重器——核潜艇”呢？增强文章的表达效果。 阅读下面的文章，完成题目。 布鞋 谢志强 ①1951年，哥哥参加抗美援朝，妹妹立刻在村里上了夜校。 ②妹妹叫刘金妹，哥哥叫刘金哥，后来将哥改为歌。 ③山东革命老区的那个村庄，上朝鲜战场的小伙子特别多，但是回来的特别少。刘金妹白天下地干活，晚上到夜校识字。她以前不愿上夜校，可是，上了夜校，她识字比起村里其他姑娘又快又多，她能念报纸了。她还要给前线做布鞋，她边绣花，边想象哥哥分到鞋子，一定认得出。 ④不过，刘金妹还是愿意一个人默默看战报。她担心哥哥的安全。自从能念战报，她特别紧张，担心哥哥的名字出现在牺牲名单那一列。 ⑤隔段时间来战报，父母就要紧张一次。就这么一个儿子呀。刘金妹把夜校的话搬到家里了，说：“抗美援朝，保家卫国，是件光荣的事啊。”父亲说：“我知道。” ⑥父亲听说其他村庄有人当了英雄，就追问报纸上有没有儿子的姓名。刘金妹说：“上了报纸，当了英雄，大多都牺牲了。”父亲沉吟片刻，说：“还是别当那个英雄。”刘金妹说：“你这种思想，要不得。” ⑦1952年春，终于传来了刘金歌的消息：哥哥受了伤。父母松了一口气。父亲说：“能活着，不容易。”母亲关心儿子的伤势：“伤到哪里了，重不重？” ⑧1952年10月，刘金歌归来了，腋下夹着双拐。她注意看哥哥的布鞋，没有她做的记号——绣花。父母忙进忙出，装出笑脸，不提腿伤。一夜之间，父母的头发像落了雪一样，白了一大半。父亲的背驼下去了，像是背着重东西。 ⑨1952年冬，村里来了解放军干部，新疆来招女兵。刘金妹16岁，参加了文化考试，她报名参军了，穿上军装，很神气。 ⑩整天一声不吭的刘金歌发话了：“女的当啥兵？”刘金妹说：“又不是去打仗。”刘金歌说：“这个家，你怎么能走？”刘金妹说：“你能当兵，我为啥不能？到时候，我要当个英雄。”刘金歌说：“我打仗不是为了当英雄，英雄是要有人发现呢。” ⑪刘金妹说：“哥，你没当上英雄，还不服气？”刘金歌转身，拄着拐杖离去；丢下话：“你懂个啥？不知天高地厚。” ⑫刘金妹给哥哥赶制了几双布鞋。她难以忘却哥哥复杂的表情——烦恼、气愤。可能是她的话伤了哥哥：伤成那样，还不是英雄？ ⑬刘金妹到了新疆，开垦荒原，她好胜要强，甚至跟男战士打擂台，获得了荣誉。她渐渐明白：和平年代，难成英雄。也有英雄，救了人，牺牲了。 ⑭1961年，刘金妹带着和未婚夫的合影（准备结婚，未婚夫脱不开身），回老家，给父母看一眼照片，而婚姻她已拿定了主意。母亲的眼已失明，说：“你给我念一念。”她说：“娘，这不是报纸，是照片。”她描述了照片上的男人，男人也参加过抗美援朝。母亲说：“缺啥了没有？”她说：“完整着呢！转业到北大荒，再从北大荒到新疆。”母亲说：“跟你哥哥一样，那么远，碰上了，有缘分。” ⑮刘金妹问起哥。父亲说：“在地里呢，一天到晚，进进出出，也没有一句话。”母亲说：“我们说他，他摔拐杖，他一个人咋过呢？” ⑯刘金妹站在门口，看见哥哥拄拐杖——拐杖像他的两条腿。她发现哥哥光着脚，鞋夹在腋窝里。哥哥走进院子，取下布鞋，拍了拍，就穿上。 ⑰好像妹妹从未离开过，他说：“回来了。” ⑱吃饭时，刘金妹瞅桌下哥哥脚上穿的鞋，说：“哥，我们那里鞋多，穿不过来。”刘金歌说：“那是别人的鞋。”刘金妹说：“这趟回来，我来接哥哥一起去，我跟老赵说好了，你们都参加过抗美援朝战争，我给你念一念他的信。” ⑲我念高中的时候，刘金妹的女儿已上小学。刘金歌在学校的菜地班。她的丈夫赵校长，不管教育，只管出操。每天早操完毕，他会出现，讲几句，作小结。有一天，他刚开始讲，刘金妹边走边喊（把“老赵”的音拖得很长，似乎路很远），手里拎着一双布鞋。赵校长的家面朝操场，几百号学生都看着刘金妹。 ⑳赵校长轻声说：“有啥回家再说。”刘金妹却蹲下，指示着赵校长换鞋，根本不在乎我们那么多学生的目光。她说：“你咋把我的鞋穿走了？” ㉑赵校长穿着绣了花的鞋。他站着嘀咕了什么，她蹲着埋怨着什么。换了鞋，她离开。我们都憋不住笑了。过后，我注意到，拄拐杖的刘金歌也穿着布鞋，颜色款式，跟赵校长的一样，都出自刘金妹之手。 （刊载于《微型小说选刊》2024.12，有删改） 19. 请结合文章内容，补全下面的表格。 时间 事件 1951年 （1）______ 1952年春 刘金歌受伤的消息传来，父母担忧其伤势 （2）______ 刘金歌伤退返乡，拄着双拐，父母忙进忙出，一夜白头 1952年冬 刘金妹报名参军，与哥哥产生争执 1961年 （3）______ （4）______ 刘金妹为丈夫赵校长送鞋，“我”后来注意到刘金歌也穿着同款布鞋 20. 联系上下文，从修辞手法的角度赏析下面的句子。 一夜之间，父母的头发像落了雪一样，白了一大半。 21. 本文的记叙人称很有特点，请你简要分析。 22. 文章以《布鞋》为题有什么作用？请结合全文简要分析。 23. 结合刘金妹的人物形象，谈谈你对“英雄”的理解。 【答案】19. ①. 哥哥刘金歌参加抗美援朝，妹妹刘金妹上夜校识字，并为前线做布鞋。 ②. 1952年10月 ③. 刘金妹带着未婚夫的照片回老家探亲，看望父母并计划接哥哥去新疆。 ④. “我”高中时期 20. 这句话运用了比喻的修辞手法，将父母“白了一大半”的头发比作“落了雪”，形象生动地表现了父母在得知儿子伤残归来后巨大的精神打击和内心悲痛，突出了战争给家庭带来的沉重创伤。 21. 前半部分以第三人称的视角讲述刘金妹兄妹的故事，后半部分转为第一人称“我”的亲历视角，增强了故事的真实感和情感温度，两种人称结合使叙事更灵活、情感更真切。 22. 《布鞋》是文章的线索，串联起刘金妹为前线做布鞋、给哥哥做鞋、为丈夫送鞋等情节；布鞋象征着刘金妹的亲情与关爱，体现她对哥哥、丈夫的牵挂；同时布鞋也承载着战争与和平年代的情感，凸显主题。 23. 刘金妹是支持革命、主动奉献的热血青年；也是勇于担当、扎根建设的奉献者；又是一个细腻温柔、关爱家人的女性。她支持哥哥参军，响应号召给前线做鞋，主动参军建设新疆，默默关爱家人，这说明英雄不一定是战场上牺牲的人，在平凡生活中坚守责任、传递温暖、奉献自我的人，也是英雄。 【解析】 【导语】这篇微型小说以“布鞋”为线索，串联起兄妹两代人的家国情怀。通过抗美援朝、新疆垦荒等历史背景，展现了普通人的英雄主义情结与现实碰撞。作者以细腻的笔触刻画人物：妹妹的倔强进取与哥哥的隐忍坚韧形成鲜明对比，布鞋既是情感的寄托，也是代际理解的桥梁。小说采用双线叙事，将个人命运与时代洪流巧妙融合，在平凡中见伟大，在朴实中显深情。 【19题详解】 本题考查对文章内容的梳理与概括能力。 （1）根据第①段“1951年，哥哥参加抗美援朝，妹妹立刻在村里上了夜校”和第③段“她还要给前线做布鞋，她边绣花，边想象哥哥分到鞋子，一定认得出”可知，1951年发生的事件包括哥哥参军入朝、妹妹上夜校识字以及为前线战士（包括哥哥）制作带有记号的布鞋。因此，事件应概括为：哥哥刘金歌参加抗美援朝，妹妹刘金妹上夜校识字，并为前线做布鞋。 （2）根据第⑧段“1952年10月，刘金歌归来了，腋下夹着双拐”以及后文描述父母“一夜之间，头发像落了雪一样，白了一大半”可知，该空对应的事件是刘金歌伤退返乡、拄拐归来，父母悲痛至一夜白头。因此，时间应填入原文明确指出的“1952年10月”。 （3）根据第⑭段“1961年，刘金妹带着和未婚夫的合影……回老家，给父母看一眼照片”和第⑱段“这趟回来，我来接哥哥一起去，我跟老赵说好了”可知，这一年刘金妹回乡探亲，既是为了让父母看看未婚夫的照片，也是为了接哥哥一起去新疆。因此，事件应概括为：刘金妹带着未婚夫的照片回老家探亲，看望父母并计划接哥哥去新疆。 （4）根据第⑲段“我念高中的时候，刘金妹的女儿已上小学”可知，这一情节发生在“我”读高中时期，属于多年后的回忆场景；再结合“刘金妹边走边喊……手里拎着一双布鞋”及最后一句“拄拐杖的刘金歌也穿着布鞋……都出自刘金妹之手”可知，此时刘金妹已结婚多年，丈夫是赵校长，她为丈夫送鞋，而哥哥也穿着她做的同款布鞋。因此，时间应填写为：“我”念高中时。 【20题详解】 本题考查对句子修辞手法的识别与赏析能力。 根据第⑧段“一夜之间，父母的头发像落了雪一样，白了一大半”可知，这一描写通过比喻，将白发比作“落了雪”，不仅写出了变化之迅速，也渲染出一种凄凉、沉重的氛围。“雪”象征寒冷、沉重、苍老，暗示父母承受了巨大的心理压力和情感冲击。这种夸张而诗意的表达，强化了战争对普通家庭造成的深远伤害，增强了文章的感染力。 【21题详解】 本题考查对记叙人称及其表达效果的分析。 根据第⑲段“我念高中的时候，刘金妹的女儿已上小学”和“赵校长轻声说：‘有啥回家再说。’刘金妹边走边喊……”可知，文章前十八段以第三人称叙述刘金妹一家的经历，属于客观叙述；但从第十九段开始，突然插入“我”的视角，叙述者从“局外人”转变为亲历者。这种转换使原本遥远的历史事件变得具体可感。 根据第㉑段“我们都憋不住笑了。过后，我注意到，拄拐杖的刘金歌也穿着布鞋……都出自刘金妹之手”可知，“我”作为学生亲眼见证了刘金妹送鞋的一幕，也观察到哥哥刘金歌穿同款布鞋的细节，这种有限视角让情节更具真实性和现场感，同时深化了主题——英雄的尊严与亲情的延续，在平凡生活中悄然传递。 【22题详解】 本题考查对标题作用的分析。 根据第③段“她还要给前线做布鞋，她边绣花，边想象哥哥分到鞋子，一定认得出”可知，此时的布鞋是刘金妹对前线哥哥的牵挂载体，是战争背景下她支持抗美援朝的具体行动；根据第⑫段“刘金妹给哥哥赶制了几双布鞋。她难以忘却哥哥复杂的表情——烦恼、气愤”可知，这里的布鞋是刘金妹对伤残哥哥的愧疚与关心，是兄妹情感的连接点；根据第⑲-㉑段“刘金妹边走边喊……手里拎着一双布鞋”“刘金歌也穿着布鞋，颜色款式，跟赵校长的一样，都出自刘金妹之手”可知，此时的布鞋是刘金妹对丈夫、对哥哥的日常关爱。“布鞋”串联起战争时期、哥哥返乡后、和平年代等不同阶段的情节，让文章结构更紧凑。 根据第③段“她边绣花，边想象哥哥分到鞋子，一定认得出”能看出，布鞋上的“绣花”是刘金妹独特的标记，藏着她对哥哥的牵挂；第⑫段她给哥哥“赶制几双布鞋”，是想用亲手做的鞋安抚哥哥因伤残而失落的情绪；第㉑段“刘金歌也穿着布鞋，颜色款式，跟赵校长的一样”，说明她同时牵挂着哥哥与丈夫，布鞋成了她传递亲情、爱情的载体，象征着她细腻的关爱与温暖的情感。 战争年代，布鞋是后方百姓支持前线、“保家卫国”的朴素方式，承载着革命老区人民对志愿军的敬意与牵挂；和平年代，布鞋是刘金妹对家人的日常关怀，连接着战争亲历者与和平生活的情感纽带。“布鞋”将战争的热血与和平的温情串联，既体现了普通人在时代中的奉献，也凸显了“平凡人在不同年代的坚守与关爱”这一主题。 【23题详解】 本题考查人物形象与主题理解 根据第①段“哥哥参加抗美援朝，妹妹立刻在村里上了夜校”可知，哥哥奔赴前线后，刘金妹立刻通过上夜校提升自己，这是她以实际行动支持革命的体现；再结合第③段“她还要给前线做布鞋，她边绣花，边想象哥哥分到鞋子，一定认得出”，她做布鞋不仅是对哥哥的牵挂，更是以“做军鞋”的方式为前线出力。这说明她并非被动响应号召，而是主动将个人行动与家国需求结合，展现出青年的热血与担当。 根据第⑨段“刘金妹16岁，参加了文化考试，她报名参军了”，16岁的她主动报名参军，并非为了“当英雄”的虚名，而是延续哥哥的奉献精神；再结合“到了新疆，开垦荒原，她好胜要强，甚至跟男战士打擂台，获得了荣誉”，在和平建设的新疆，她以“不服输”的劲头投身荒原开垦，将青春奉献给边疆建设。这体现了她在平凡岗位上的责任感与奉献精神，是和平年代的“建设者英雄”。 根据第⑫段“刘金妹给哥哥赶制了几双布鞋。她难以忘却哥哥复杂的表情——烦恼、气愤”，她察觉到哥哥因伤残而失落，便用“赶制布鞋的方式安抚哥哥；再结合第⑱段“这趟回来，我来接哥哥一起去，我跟老赵说好了”，她主动计划接哥哥去新疆生活，是想以实际行动照顾伤残的哥哥。这说明她的“英雄气”并非只有热血，更有对家人的温柔牵挂，是兼具奉献与温情的普通人。 从刘金妹的形象可以看出：“英雄”的定义并非局限于战场上牺牲的烈士。像她这样，在战争年代主动支持革命、和平年代扎根建设，同时在生活中坚守责任、传递温暖的普通人，以平凡的行动践行了奉献与关爱，同样是值得敬佩的“英雄”。 （四）名著阅读（6分） 24. 走近作品，补全读书卡片。 读书卡片 书名 《红星照耀中国》 作者 ① 作品类型 ② 作品简介 1936年，作者深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”，客观真实地记录了他的所见所闻，向世人介绍了中国共产党和中国革命的发展历程。此书是“忠实描绘中国红色区域的第一本著作”。 【答案】（1）埃德加·斯诺；（2）纪实作品 【解析】 【详解】本题考查整本书阅读。 《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。故第一个空填：埃德加·斯诺；第二个空填：纪实作品。 25. 点赞“红星”，品评人物形象。 “红星”A：他看起来像个林肯式的人物，身材比一般的中国人要高，背有点驼体态偏瘦，留着又长又浓密的黑发，一双大眼睛，目光如炬，高鼻梁，颧骨饱满。我得出的第一印象是，这是一位非常有智慧的知识分子的面容。 “红星”B：他清瘦身形，中等个子，但体魄挺拔结实，留着黑长胡子的脸上透着年轻人的真诚，眼睛大而深邃，热情洋溢。他身上确实有一种吸引力，那是一种个人魅力和领袖自信的奇妙融合。他讲英语有点迟缓费劲。 根据选段信息，在“红星”A、“红星”B中选择一位，写出这位“红星”人物的姓名，然后结合原著中该人物事迹品评人物形象。 我选择：______ 他的姓名是：______ 品评：______________________________ 【答案】 ①. A ②. 毛泽东 ③. 他的财物只有一卷铺盖，几件随身衣物，伙食同每个人一样，在退学后到湖南省立图书馆坚持自学，研读群书，由此可以看出他生活俭朴、勤奋好学等品质。 B.周恩来，第一次与作者见面时用英语打招呼，为他规划采访行程，揽着红小鬼的胳膊在乡间散步，体现出周恩来平易近人、热心周到的品格。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物掌握。 A.结合《红星照耀中国》第三章《在保安》第一节“苏维埃的巨头”“我到达后不久，就见到了毛泽东。他看起来像个林肯式的人物，身材比一般的中国人要高，背有点驼，体态偏瘦，留着又长又浓密的黑发，一双大眼睛，目光如炬，高鼻梁，颧骨饱满。我得出的第一印象是，这是一位非常有智慧的知识分子的面容。但在几天里，我一直没有机会来求证这一点。再次看到他时正值黄昏时分，毛泽东没戴帽子，走在街上。他一边走，一边同两个青年农民说话，认真地比着手势。我起初没认出他，直到别人提醒，我才知道——虽然南京方面悬赏25万元抓捕他，但他却自在地和其他人一道走在街上”可知：此人是毛泽东； B.结合《红星照耀中国》第二章《到红色首都去的路上》的第二节“叛徒”和“我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶”可知：此人物是周恩来。 在毛泽东、周恩来中任选一位，结合具体事例分析人物形象。 示例一：我选A，毛泽东：看到长沙人民因为饥荒起来反抗和被镇压，毛泽东同情他们，并对他们的遭遇深感不平，但是他觉得饥民的做法也不正确。由此可以看出他是一个富有同情心且善于思考的人。 示例二：我选B，周恩来：为斯诺规划采访行程，可以看出他热心周到，头脑冷静，做事讲究方法。 26. 白修德曾说：“《红星照耀中国》的作者对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发现一样，是震撼世界的成就。”请你运用比喻或排比的修辞手法为《红星照耀中国》写一则推荐语。 【答案】示例一：这部作品的内容可以“与哥伦布发现新大陆”相媲美，二十世纪三十年代，美国记者斯诺冒着生命危险，冲破重重封锁，向全世界客观报道了陕甘宁边区的红军和中国共产党人的真实生活，同时宣告中国共产党及其领导的红色革命，就像红星，必将照耀整个世界。 示例二：这本书记录了中国共产党人为国家独立、民族复兴而浴血奋战的光辉历史。从书中你能体会到“红军不怕远征难”的长征精神，你能感受到中国共产党人和红军战士坚忍不拔、英勇卓绝的伟大斗争精神，你能体悟到中国共产党人坚定的革命理想和信念，相信你定能从红色精神中汲取到前行的力量！ 【解析】 【详解】本题考查对名著的理解分析能力和推荐语。 “斯诺对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发现一样，是震撼世界的成就”，这是著名新闻记者白修德对《红星照耀中国》以及作者斯诺的评价。这是用形象的比喻说明《红星照耀中国》可以与“哥伦布发现新大陆”相媲美。 埃德加·斯诺作为第一个到中国红色区域完成长达7年采访的西方记者，以亲身经历，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活，揭开了无数当时令人无法理解甚至在外界看来扑朔迷离的红色中国的神秘面纱。斯诺通过访谈与对话首次向全世界全面报道了中国工农红军长征的“军事壮举”。书中记录了考察所得的第一手资料，对中国共产党和中国革命做了客观的评价，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 通过以上分析可知，答题的要点在于《红星照耀中国》第一次让全世界了解了中国共产党和红军的真实情况，对中国共产党和中国革命做了客观评价，写一段推荐语，注意“运用比喻或排比的修辞手法”的要求。 示例：这是一部让世界认识中国共产党的开创之作。白修德以发现新大陆作比，用形象的比方肯定了《红星照耀中国》作为纪实作品的巨大成就。《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，第一次让全世界了解了中国共产党和红军的真实情况。斯诺是通过采访、对话和实地考察得来的事实，对中国共产党和中国革命做了客观评价。阅读此书，你会更深刻地理解中国共产党的初心与使命担当像红星一样照亮了全中国。 四、写作（45分）： 27. 八上第二单元中的藤野先生的严谨、居里夫人的坚守、南仁东的担当，他们以卓越的生命姿态，为我们树立了成长的标杆。其实，成长课堂无处不在：也许是朋友一句无心的话，让你学会了“放下比较”；也许是陌生人一个善意的举动，让你懂得了“信任”的温度；甚至可能是一次小小的失败，那位让你尝到挫折滋味的人，反而教会了你“如何面对失去”。 请以《那个教会我______的人》为题，写一篇不少于500字的文章。 （1）文体自选，诗歌除外。 （2）文中不能出现真实姓名和所在班级名称。 （3）请补全题目，想想是谁，用他/她的言行，为你上了深刻的一课。 【答案】例文： 那个教会我宽容的人 至今想起那个闷热的午后，那位陌生阿姨温和的笑容仍会在我心头漾起暖意。是她，用不经意的言行，教会我宽容的真正含义。 那时我刚上初二，性子急躁又爱较真。那天放学，我抱着刚借的图书馆新书往家走，心里盘算着赶紧回家品读。走到小区拐角的便利店门口，突然被一个奔跑的小男孩撞了个满怀。怀里的书“啪”地掉在地上，封面被鞋底蹭出一道乌黑的印记，书页也散了几页。 我顿时火冒三丈，指着小男孩的鼻子就要发作。他吓得脸色发白，小手紧紧攥着衣角，眼泪在眼眶里打转，嘴里支支吾吾地说：“对…… 对不起，我不是故意的，我妈妈在那边等我……”旁边一位拎着菜篮的阿姨快步走来，应该是小男孩的妈妈。她先是蹲下身安抚受惊的孩子，然后站起身，目光落在我散落的书上，脸上露出歉意的神情。 “孩子，实在对不起，是我没看好他，把你的书弄脏了。”阿姨的声音温柔却带着诚恳，她小心翼翼地捡起地上的书，用纸巾轻轻擦拭着封面的污渍，“这书是图书馆的吧？我明天陪你去赔偿，或者你告诉我价格，我照价赔偿给你。”她的语气没有丝毫辩解，满是歉意与担当。 看着阿姨认真擦拭书页的样子，再想想自己刚才凶巴巴的态度，我心里突然有些愧疚。其实书的损伤不算严重，可我刚才却像要吃了人一样。阿姨似乎看穿了我的心思，笑着说：“小孩子调皮，做事毛手毛脚的，你别往心里去。谁都有犯错的时候，多一份原谅，大家心里都舒服。” 她的话像一股清风，吹散了我心头的怒火。我接过阿姨递来的书，轻声说：“阿姨，没关系，书也没坏多少，不用赔偿了。”阿姨欣慰地笑了，又叮嘱小男孩向我道谢。看着他们离去的背影，我捧着书站在原地，心里久久不能平静。 以前，同学不小心碰掉我的文具，我会耿耿于怀；朋友无意中说错话，我会暗自生气。可那位阿姨让我明白，宽容不是懦弱，而是一种温柔的力量。它能化解矛盾，温暖人心，也能让自己收获平和与快乐。 如今，每当我遇到别人犯错的情况，那位阿姨温和的笑容就会浮现在眼前。是她，用简单的言行教会我宽容，让我学会以温柔的眼光看待世界。这份成长的礼物，将伴随我走过人生的每一段旅程。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。审题需先明确题目核心结构，“那个”限定了写作对象是特定的某个人，而非群体，需突出个体的独特性；“教会我______”是文章的核心主旨，横线上需补充具体的品质、能力或人生道理，既可以是题目中提示的“放下比较”“信任”“面对失去”，也可以是“坚持”“真诚”“责任”等，补充的内容需具体可感，避免空泛。立意时，要紧扣“成长”这一核心，通过他人的言行，展现自己的认知转变与心灵成长，传递积极向上的价值观，既要体现对方的特质对自己的影响，也要突出“教会”的过程性与真实性，让立意扎根于具体的生活体验，避免脱离实际的拔高。 第二，选材构思。选材应聚焦生活中的真实场景与鲜活人物，既可以是熟悉的亲人、老师、朋友，也可以是偶然相遇的陌生人，甚至是曾带来挫折的人，关键在于所选人物的言行有明确的指向性，能自然引出“教会我”的核心内容。例如，若补充“坚持”，可选取老师在自己学习受挫时耐心指导、以身作则的事例；若补充“真诚”，可写陌生人在自己陷入困境时主动伸出援手，用朴实的言行传递善意的经历。构思时，可采用“铺垫—发展—高潮—升华”的结构，先交代自己此前的状态，如迷茫、怯懦、自私等，再详细描写对方的关键言行及其发生的背景，重点刻画自己的观察、感受与心理变化，展现“教会”的过程，最后通过结尾的感悟，呼应题目，点明成长的收获，让文章的逻辑链条完整清晰，情节过渡自然，细节描写到位，增强文章的感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $