第13章 传染病及其预防 章末总结(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2026-2027学年八年级上册生物（北师大版·新教材）

初中生物 指南针·课堂优化·八年级生物BS 第5单元健康地生活 章末总结 专题突破二 一、传染病及其预防 传染病是由病原体（寄生虫、细菌、真菌、病 毒等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间 传播的疾病。传染病具有传染性和流行性，可 以通过空气、食物、血液、接触等多种途径传播。 传染病的流行必须具备传染源、传播途径和易 感人群三个要素。当传染病流行时，控制其中 任何一个要素，流行即可终止。因此，预防传染 病要控制传染源、切断传播途径、保护易感 人群。 【跟踪训练】 1.人从出生到年老，免不了会患病。一般来说， 疾病可以分为传染病和非传染性疾病两大 类。请问传染病的特点是 ) A.发病快、死亡率高 B.有传染性，但无关紧要 C.有的有病原体，有的是体弱引起的 D.有传染性和流行性 2.蛔虫可寄生在人的小肠里，靠吸食小肠内半 消化的食糜生活。蛔虫和蛔虫病患者分别属 于 ) A.病原体、传染源 B.病原体、传播途径 C.传染源、易感人群 D.传播途径、易感人群 3.艾草中含有一些挥发性物质，它可以驱除蚊 蝇等害虫，减少疟疾等疾病的发生，这在传染 病预防中属于 ( A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.消灭病原体 4.古人云“上工不治已病，治未病”，给后人传递 了预防胜于治疗的健康理念。下列疾病与预 防措施对应不当的是 A.艾滋病 一洁身自好，拒绝毒品 B.蛔虫病 饭前便后要洗手 C.病毒性肝炎 接种肝炎病毒疫苗 D.流行性感冒 紧闭门窗不通风 5.在流感高发季节，学校采取了一系列防控措 施：①要求患病学生居家隔离休息；②每天对 教室门把手、课桌椅进行消毒；③组织未患流 感的学生接种流感疫苗。下列对这些措施的 分类，正确的是 A.①属于切断传播途径，②属于控制传染源 B.①属于控制传染源，③属于保护易感人群 C.②属于控制传染源，③属于切断传播途径 D.②属于保护易感人群，③属于切断传播 途径 二、免疫与免疫规划 收集某些传染病的资料，通过交流家人和 朋友感染传染病的情况、症状和对生活的影响， 使我们能够多角度、辩证地分析传染病对社会、 经济和科技发展产生的影响，学会科学地应对 类似的突发公共卫生事件。免疫是人体的一种 防御功能，人体免疫包括非特异性免疫和特异 性免疫。人体能够通过非特异性免疫和特异性 免疫共同抵抗病原微生物的侵染。实行免疫规 划，能有效增强人体对特定传染病的免疫力。 养成良好的卫生习惯，加强体育锻炼，可以有效 预防传染病。 【跟踪训练】 6.新生儿出生后应尽快接种乙肝疫苗和卡介 苗，其中卡介苗能显著降低下列风险的疾病 是 A.乙型病毒性肝炎 B.脊髓灰质炎 C.肺结核 D.破伤风 7.(苏州中考)被狂犬咬伤后，若伤口出血，医生 会给患者注射狂犬病免疫球蛋白和狂犬病疫 苗。从免疫角度分析，两者分别属于( A.抗原、抗体 B.抗体、抗原 C.均属于抗体 D.均属于抗原 8.有些人吃了虾、蟹等海鲜后，会出现全身皮肤 瘙痒、起风疹块等过敏症状。出现过敏反应 的主要原因是 A.免疫功能过强 B.免疫力下降 C.免疫系统不能清除体内衰老的细胞 D.免疫系统不能清除体内的肿瘤细胞 9.免疫规划是按照规定的免疫程序，有计划、有 组织地进行预防接种，控制和消灭相应传染 病的方法。下列关于免疫规划的认识，错误 的是 A.免疫规划就是为人体注射抗体 B.这种免疫类型属于特异性免疫 C.一种疫苗仅针对一种传染病 D.有利于提高人群免疫水平 10.如图所示，曲线显示了两种使人体获得免疫 力的方法，据此判断下列不正确的是（) A.从预防传染病的措施看，方法1属于控制 传染源 抗体水平 方法2：注射抗体 B.方法1刺激淋巴细胞产生抗体，属于特异 方法1：注射抗原 性免疫 C.被疯狗咬伤后，应尽快采用方法2进行紧 1421 急预防 第一次注射 时间/时 D.若第14天再次注射相同抗原，抗体浓度 上升会更快