湖南多校联考2026-2027学年高二上学期9月阶段检测历史试题

HUN202609 高二历史 注意事项： 1,答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定 位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如霄 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题 卡上。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 1.下图所示分别是甘肃马家窑、山东大汶口、湖北屈家岭遗址出土的漩涡纹彩陶。这种纹路 以同心圆、螺旋线构成旋转动感的图案，常象征水波、天体运行等，相关遗存广泛分布于黄 河流域、长江中下游地区。这可用来说明 A.中原地区是中华文化的起源地 B.先民深人探究天人关系 C.中华文明具有多元独立的特征 D.自然因素影响先民审美 2.西汉时，“六百石以上，尚书调，拜迁四百石长相至二百石，丞相调”。东汉时，尚书“掌凡选 署及奏下尚书曹文书众事”“选举诛赏，一由尚书，尚书见任，重于三公”。上述变化说明 汉代 A.官僚政治的产生 B.监察机构不断完善 C.选宫标准的改变 D.中枢权力发生转移 历史第1页（共8页） 3.东汉廉范任蜀郡太守时，“旧制禁民夜作，以防火灾，而更相隐蔽，烧者日属。范乃毁削先 令，但严使储水而已。百姓为便，乃歌之日：‘廉叔度，来何暮？不禁火，民安作”。这说明 当时 A.社会矛盾的尖锐性 B.官员职责的多重性 C.地方治理的灵活性 D.制度落实的严格性 4.唐代对官员实行考绩制，政治家陆贽说：“考课赏罚，高课者升，庸碌者退殊才不滞，治绩可 著。“宋代人曾评论其为“人思激励，绩效著闻”。据此可知，唐代考绩制 A.提高了政府工作效能 B.制定了严格考核标准 C.受到了宋人推崇沿用 D.提升了官员能力素养 5.下表为元代江南部分行省在全国岁人粮赋中的占比情况。这可说明 省份 江浙行省 江西行省 湖广行省 占比 37.1% 9.56% 6.97% A.江浙工商业高度发达 B.经济重心开始南移 C.国家财政依赖于江南 D.南北经济发展平衡 6.下表为19世纪中期中国出现的介绍西方的代表性著作及相关信息。据此可推知 时间及书名 作者 主要内客 1846年《海国四说》 梁廷摒 英美历史、地理及政制 西南边健及邻近国家的地理与宋教：重点褐露英国对西藏的侵略 1847年《康描纪行》 姚莹 野心 1848年《减衰志略》 徐继金 西方地理、历史及风土人情，欧美政制 A.仁人志士萌发经世御侮意识 B.中国学习西方已到达制度层面 C.近代外交观念逐渐传人中国 D.欧美急于对中国进行资本输出 7.下图为晚请官员唐短日记《留庵日钞》的记述。这可用于研究 近日中朝政数，一切改用西法，力苹阳制，月内恭读廊扮上谕，几于三令五中，涣汗之须，几于无月无 之。其大者，尤在于立京师大学堂事，继成时文试枯之诏，相距不过们余。 A.洋务运动 B.戊戌变法 C.清末新政 D.辛亥革命 历史第2页（共8页） 8.1923年2月，直系军阀吴佩孚残酷镇压京汉铁路工人大罢工，酿成“二七惨案”。面对惨 案，中国共产党的领导机构中国劳动组合书记部发文指出：“劳动者倘有武器，岂能任他们 如此杀戮？”这表明中国共产党 A.开始独立领导中国民主革命 B.走上武装反抗国民党的道路 C.初步认清了中国的社会性质 D.对中国革命道路的认识加深 9.1948年，毛泽东致电洛阳前线指挥部：“人城之初，不要轻易提出增加工资减少工时的 口号。在战争时期，能够继续生产，能够不减工时，维持原有工资水平，就是好事。将 来是否酌量减少工时增加工资，要依据经济情况即企业是否向上发展来决定。”毛泽 东意在 A.争取洛阳市民认同 B.配合革命发展形势 C.满节当地劳资关系 D.保障资产阶级利益 10.1953年，中共中央指示，全党各级干部都应努力学习列宁、斯大林论社会主义经济建设的 一部分著作。1954年中共中央指出：“必须确定党的各级干部的轮训制度”，“有计划有步 骤地把全党各方面的高、中级干部，调人党校轮训。“这说明当时我国 A,干部管理科学化的实现 B.分类管理干部制度建立 C.干部队伍建设深受重视 D.计划经济体制得以确立 11.1979一1984年，全国粮食种植面积由18亿余亩减少到16.9亿亩，粮食总产量从1978年 的30477万吨增长到40731万吨，棉花总产量从216.7万吨增加到625.8万吨，油料产量 增长1倍多。这印证了 A.多种经营提高了生产积极性 B.市场经济打破传统种植结构 C.技术投人影响农业种植结构 D.体制改革推动生产力的解放 12.公元前2世纪至1世纪的印度西北部大量佛像的脸型呈椭圆形，鼻梁高挺，眉骨突出，带 有鲜明的希腊雕塑写实风格。这表明 A.希腊文化主导印度社会 B.佛教起源融合希腊元素 C.文明交流影响艺术风貌 D.亚欧大陆实现文化趋同 历史第3页（共8页） 13.12世纪中期，神圣罗马帝国皇帝须布的《完全居住法》规定：“前往博洛尼亚研习法律的学 生，皆受帝国保护，免受地方习惯法无理干涉。学者们所研习的查士丁尼法典之精义，乃 万民之共同法则，其理据足以平息纷争、保障交易之公平。凡依此法理作出的裁决，皆具 有至高之效力。”该法令 A.强化了皇帝的专制权力 B.顺应了工商业者的需求 C.打破了教会的知识垄断 D.瓦解了贵族的庄园经济 14.16世纪思想家伊拉斯谟指出：“就像家庭需要慈父来统筹和庇护，国家也需要君主。只要 君主拥有绝对权力，就能像父亲管教孩子一样，用权威压制内部的纷争，用仁慈保护弱小 的臣民。因此，加强王权不仅是政治需要，更符合自然法则。”这说明伊拉斯漠 A.主张强化世俗君主权力 B.肯定血缘政治的作用 C.奉行自然法哲学的理念 D.支持家国同构的模式 15.有学者指出：“1789年是法国社会制度与政治制度的分水岭，法国的经济所有制，政治所 有制（掌权阶级），政治制度等转人新的发展轨道。”该学者作出这一判断的依据是 A.大革命推动政治体制变革 B.启蒙运动促进人们思想的解放 C.《人权宣言》改变国家性质 D,工业革命提高资产阶级的地位 16.20世纪50年代，南斯拉夫下放企业管理权：工人委员会由全体工人通过无记名投票选举 产生，掌握最高决策权，包括任免厂长、制定工资标准等。到20世纪70年代，工人倾向于 把利润全部分掉当工资，而不是更新设备或搞研发，导致企业缺乏长期竞争力。这反映出 A.市场经济调节具有滞后性 B.工人阶级主人翁意识有待提升 C.国家调控对发展的重要性 D.苏联对东欧国家影响力度有限 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(18分) 材料一古语云：“郡县治，天下安。”中国的县制“雏形于春秋，确立于秦”，历久不变。 《清史稿》中说：“知县拿一县治理，决讼断降，劝农贩贫，讨猾除奸，兴养立教。凡貢士、读 法、养老、祀神，摩所不综。”相比于部、州、道、路、省，县这一层级在规模、数量和名称上的 波动幅度最小，一直存在并延续至今。 一—摘编自贺琳凯《基层政治与地方政府治理创新研究》 历史第4页（共8页） 材料二下表是历代县级政区数目的变化简况。 时期 西汉 东汉三国 西鲁南北朝 隋 宋 元 明 清 县数（个）10001587118011901232 175212551573123411271138 1455 材料三宋代政治家毕仲游主张：“为今之策，宜先求建国之大法，要在均一而易治。几邑 之大者，割其大以补小：邑之小者，增其小以成大，置一县之封，必度四而之界，分长乡以补 其短，分宽乡以补其秩。…此之谓均户口腻规之籍，徐役狱讼之制大略相等。”" 摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括中国古代县制的主要特征。(8分)》 (2)根据材料一、二并结合所学知识，简评材料三中毕仲游的县域治理观点。(10分) 历史第5页（共8页） 18.阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料一下面是《人民画报》不同年份对粮食生产的报道（部分）。 人 《丰盛的稻子》 《河北省张玉建农业生产合作社第三生产队的打谷场》 (《人民画报)1950年十一月号的封面】 (《人民画报》1954年十一月号的封面) 用销黄文限爽华轻非 收x酬图无，地工在平果的在上一世意心纳 食先”是大广个华发果用批了。电是我华集是 的一夫数之 天量n士 在表层表龙速光正夏的世止养黑，有一表了 素平力经的配某，素花兴配。套意前A表丘 未罐宝内黑拉有精惠，交意内家限工在钠有 气，表黑关雅克江的直就过电的使部，这限表物 贵上能人为“是女其养司真】 《把荒原变成粮仑》以图文专题报道北大荒（东北荒原）开发成果 (《人民画报》1954年十二月号) 材料二立足新的时代方位和发展要求，习近平国绕“什么是被食安全、为什么要保障粮 食安全、如何保障粮食安全”等问题展开论述。习近平指出：“现在讲粮食安全，实际上是 食物安全。老百姓的食物需求更加多样化了，这就要求我们转变观念，树立大农业观、大 食物观。”“粮食安全是·国之大者'。”“耕地是粮食生产的命根子。” —摘编自王韦君、牟成文《习近平关于粮食安全的重要论述及其重大意义》 根据材料并结合所学知识，以“中国共产党领导粮食安全的探索”为主题，写一则历史短 文。（要求：表述成文，叙述完整：立论正确，史论结合：逻辑严密，条理清晰） 历史第6页（共8页） 19.阅读材料，完成下列要求。(18分)》 材料一 欧美文学作品中的工厂制 作家 作品 摘文 “织机的每个部件都调整得如此精确，以至于驱 [英]安德鲁·尤尔 《工厂哲学》(1835年) 动力儿乎让操作者无事可做，当然也不会有肌肉 戏劳。” [美]W·爱除生 《诗集·在工厂)(187年) “请相信，充满爱意的大自然会在工厂中微笑。” [美]沃尔特·患特受 (草叶集》(1855年)】 “永远是那些作坊，神圣的工厂，散发者幻影。” 《塔塔鲁斯的女仆》 “数百个明亮的窗户，每晚为了致数劳动而 美]排尔受·梅尔维尔 (1856年) 那亮。” 材料二下图是乔治·彭维尔的画作《死亡药房》，副标題是“向穷人免货供应”。1854年， 伦敦苏豪区暴发霍乱。一开始，由于没有找到病因，死亡人数远速增加。在改革派医生们 坚持不懈的努力下，疾病源头找到，是附近布罗德街的公共水泵。 《死亡药房》(1866年) —摘编自[韩]宋炳建《图说世界经济史》 (1)根据材料一并结合所学知识，分别指出各作品赞誉工厂制的角度。(8分) 历史第7页（共8页） (2)根据材料二，分析漫画所揭露的社会问题。综合上述材料，说明正确认识历史事物应 秉持的原则。(10分) 历史第8页（共8页）HUN202609 高二历史·答案 1~16小题，每小题3分，共48分。 1.答案D 命题透析本题以甘肃马家窑、山东大汶口、湖北屈家岭遗址出土的漩涡纹彩陶为背景材料，旨在考查考生获 取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，漩涡纹的创作灵感来源于水波、天体运行等自然事物，相关遗存广泛分布于黄河、长 江流域，折射出水流、天象等自然因素对先民审美的影响，D项正确。材料中涉及多个地区，并非只聚焦中原， 排除A项；材料中的纹路主要体现的是先民对自然的认识、模仿、敬畏，无法上升到深入研究的程度，排除B 项；多地出现形制、寓意相近的漩涡纹彩陶，反映早期文化存在交流，而非多元独立发展，排除C项。 2.答案D 命题透析本题以汉代中枢权力的转移为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力，同时体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，西汉时“四百石长相至二百石，丞相调”，东汉时尚书侵夺了丞相的人事权、决策权， 甚至“重于三公”，打破了原有的权力平衡，体现了中枢权力从“丞相主导”向“尚书主导”的转移，D项正确。战 国时期官僚政治开始产生，A项错误；材料并未涉及监察机构，B项错误；材料反映的是汉代中央内部权力的转 移，无法体现选官标准的变化，C项错误。 3.答案C 命题透析本题以东汉廉范任蜀郡太守的做法为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题 的能力，同时体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，廉范未固守僵化的旧制度，而是根据实际情况灵活调整治理策略，实现了更好的治 理效果，C项正确。材料中“百姓为便”“民安作”表明廉范通过调整政策赢得了百姓的拥护，A项错误；材料仅 围绕廉范“治理地方民生与防火”这一行政职责展开，未提及其承担其他类型职责，无法体现“职责的多重性”， B项错误；D项与材料“毁削先令”相悖，排除。 4.答案A 命题透析本题以唐代考绩制为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体 现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨材料显示，陆贽认为，通过考绩，选贤任能，奖善惩恶，激发官员的工作动力，调动其工作积极性，提 高了工作效率；宋人则认为考绩制度使人思奋进，取得了良好的效益，A项正确。材料强调的是考绩制的效果， 而非考核标准和官员能力提升，排除B、D两项；材料并未涉及宋人对唐代考绩制的沿用，排除C项。 5.答案C 命题透析本题以江南部分行省在全国岁入粮赋中占比情况为背景材科，旨在考查考生获取和解读历史信息、 分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，江南仅江浙、江西和湖广三个行省岁人的粮赋占比超过了全国的一半，说明国家财 政依赖于江南，C项正确。材料反映的是江浙的粮食产量，而非工商业经济，排除A项；材料反映了经济重心已 一1 在江南，“开始南移”不符合史实，排除B项；材料反映了江南经济明显超过了北方，而不是南北经济发展平衡， 排除D项。 6.答案A 命题透析本题以19世纪中期中国出现的介绍西方的代表性著作为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史 信息、分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，19世纪中期，徐继畲、梁廷相、姚莹等一批经历西方列强侵略的士大夫，编撰著作介 绍域外地理、历史与列强动向等，体现出鸦片战争之后，先进士人面对外患，萌发经世致用、抵御外侮的意识， A项正确。材料中的相关书目虽涉及对西方政制的介绍，但介绍政制不等于学习政制，排除B项；材料内容不 涉及外交观念，排除C项；19世纪中期列强对华以商品输出为主，大规模资本输出发生在甲午中日战争之后， 排除D项。 7.答案B 命题透析本题以晚清官员唐炮日记《留庵日钞》的内容为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分 析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料中“近日中朝政教，一切改用西法，力革旧制”“立京师大学堂事，继废时文试帖之诏，相距 不过旬余”可知，唐烜记述中涉及学习西方政治制度，“立京师大学堂”等，可用于研究戊戌变法，B项正确。洋 务运动强调学习西方科技，维护旧体制，A项错误；虽然清末新政涉及学习西方制度、废除科举制，但京师大学 堂是在戊戌变法期间设立，C项错误；辛亥革命与材料主旨不符，D项错误。 8.答案D 命题透析本题以中国劳动组合书记部对“二七惨案”的认识为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信 息、分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，京汉铁路大罢工失败，血的教训使中国共产党意识到仅靠合法的工人斗争难以对抗 军阀武力和掌握革命武装的重要性，体现党对中国革命道路的认识进一步加深，D项正确。1927年南昌起义标 志中国共产党开始独立领导革命战争，排除A项；中国共产党武装反抗国民党是在国民大革命失败之后，此时 斗争对象是北洋军阀，排除B项；材料信息体现不出中国共产党对中国社会性质的认知，排除C项。 9.答案B 命题透析本题以1948年毛泽东致洛阳前线指挥部的电报为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、 分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，解放洛阳后，毛泽东反对对工人待遇进行无差别提升，提出工人待遇与工厂的实际 效益挂钩，这是毛泽东基于解放战争推进，城市接管重点是维持生产、稳定社会，对被解放城市社会经济发展的 考量，B项正确，排除D项。这一政策面向全体工商业与劳资双方，目的是稳定生产、保障城市运转，不只是争 取市民认同，排除A项；调节劳资关系只是手段，不是目的，毛泽东的深层意图是通过稳定劳资关系来保障城 市生产的连续性，服务于人民解放战争的顺利推进，排除C项。 10.答案C 命题透析本题以新中国干部队伍建设为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 思路点拨材料显示，1953一1954年，中共中央通过指示和计划推动全党干部系统学习社会主义经济建设理 论，并确立党的各级干部的轮训制度，这体现了我国对干部队伍建设的重视，C项正确。材料仅涉及我国对干 部的教育和培训，并未涉及干部管理科学化与干部制度建立，排除A、B两项；材料未涉及计划经济体制，排除 D项。 一2 11.答案D 命题透析本题以1979一1984年我国粮食种植面积和产量为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、 分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、家国情怀学科素养的考查。 思路点拨1979一1984年是中国经济体制改革的重要时期，特别是农村家庭联产承包责任制的实施，极大地 激发了农民的生产积极性，提高了农业生产效率，从而促进了粮食、棉花和油料等农产品产量的增长，D项正 确。“多种经营”的核心是生产内容的多元化，这在材料中并未体现，且真正激发农民生产积极性的是家庭联 产承包责任制赋予的生产自主权，A项错误；1992年中共十四明确提出建立社会主义市场经济体制的目标， B项错误；材料并未体现农业种植结构的变化，C项错误。 12.答案C 命题透析本题以印度西北部的佛像为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力， 同时体现了对时空观念、史科实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨印度西北部佛像呈现希腊雕塑写实风格，是公元前2世纪至1世纪欧亚大陆不同文明开展交流互 鉴的直接体现，C项正确。希腊文化影响印度西北局部造像风格，并未主导印度社会，排除A项；佛教起源于 公元前6世纪的古印度，希腊文化传人印度的时间晚于佛教诞生，排除B项；“文化趋同”表述错误，借鉴外来 艺术不等于各文明走向一致，排除D项。 13.答案B 命题透析本题以12世纪中期神圣罗马帝国皇帝颁布的《完全居住法》中的规定为背景材料，旨在考查考生 获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料并结合所学知识可知，12世纪中期，神圣罗马帝国皇帝颁布法令支持学习和研究罗马 法，借助罗马法平息纠纷、保障交易公平，顺应了当时商品经济发展、市民阶层壮大带来的现实需要，B项正 确。这一法令虽有利于王权提升，但当时西欧尚未形成较强的专制皇权，排除A项；法令重在保护研习法律的 学生、承认罗马法的裁决效力，没有针对教会垄断知识的内容，排除C项；材料中法令与庄园经济瓦解无关，且 材料也未提及庄园、农奴等相关内容，排除D项。 14.答案A 命题透析本题以16世纪思想家伊拉斯谟的观，点为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史 问题的能力，同时体现了对时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，伊拉斯谟认为君主拥有绝对权力能够平息纷争、保护民众，加强王权是政治需要， 符合自然法则，这说明伊拉斯谟主张强化世俗君主权力，A项正确。伊拉斯谟只是以家庭作类比，并非肯定血 缘政治，排除B项；伊拉斯漠提及自然法则是为了论证王权合理性，C项并非材料主旨，排除；家国同构强调用 宗法血缘维系国家治理，伊拉斯漠仅仅使用家庭比喻，并未主张依靠宗法伦理治理国家，排除D项。 15.答案A 命题透析本题以学者对法国制度的判断为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的 能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料中“1789年”“经济所有制、政治所有制（掌权阶级）、政治制度转入新的发展轨道”并结 合所学知识可知，1789年法国大革命爆发，法国从封建君主专制制度向资本主义制度转变，A项正确。启蒙运 动是法国大革命的“思想基础”，它为革命提供了理论武器，但其本身并非该学者作出判断的依据，B项错误； 《人权宣言》是法国大革命的重要成果，而非法国制度转型的依据，C项错误；材料主要阐述的是1789年法国 制度转型，而工业革命主要涉及的是经济方面，且此时法国工业革命尚未大规模展开，D项错误。 16.答案C 命题透析本题以20世纪50一70年代南斯拉夫的经济体制改革为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史 信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 一3 思路点拨根据材料可知，南斯拉夫改革将企业管理权交由选举产生的工人委员会，但是工人倾向于分光利 润、忽视设备更新与技术研发，制约企业长远发展，侧面反映出经济发展过程中国家调控具有重要作用，C项 正确。材料并未体现市场经济调节滞后，排除A项；材料中工人选择分配利润是利益选择问题，无法说明工人 阶级主人翁意识不强，排除B项；南斯拉夫不属于东欧社会主义阵营，且材料没有涉及苏联影响力的信息，排 除D项。 17.命题透析本题以中国古代县制和毕仲游的县域治理主张为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、 分析历史问题、进行历史探究的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科 素养的考查。 答案要点(1)特征：延续性强；层级稳定性，县始终为基层核心层级；数量相对稳定；职能全面性（或治理范 围广泛)；适应性广，跨越统一与分裂时期。(1点2分，任答其中4点8分，其他答案言之成理即可) (2)观点：毕仲游主张通过“割大补小、调整县域边界”实现县域规模均衡化，进而达成户口、赋税、徭役、狱讼 的“均等化”，最终实现“均一而易治”的目标。（2分) 简评：这一观点具有合理的一面，其顺应了中国古代县制的传承惯性，有利于避免治理失序；平衡县域规模，既 不增加行政成本，又能解决赋役、司法不均问题，具有实践可行性；针对宋代人口增长、县域发展失衡引发的矛 盾，提出“均户口赋税之籍、徭役狱讼之制”的解决方案，有助于缓解社会冲突、强化中央集权；体现了宋代对 基层行政规范化探索，为后世县域调整提供借鉴。（4分，言之成理即可) 其局限性在于，该观点服务于封建专制统治，仅追求封建制度内的相对公平，无法触及土地兼并、阶级剥削等 根本矛盾，且推行效果受官僚体制腐败、地方势力阻挠等因素制约，难以真正实现“均一而易治”的目标。 (4分，言之成理即可) 18.命题透析本题以中国共产党领导粮食安全的探索为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历 史问题、进行历史探究的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的 考查。 答案要点示例： 中国共产党领导粮食安全的探索：把饭碗端在人民手中 粮食安全是国计民生的根本，中国共产党自执政以来，始终将保障粮食安全作为核心民生工作，在不同历 史时期探索出适配国情的实践路径。 新中国成立初期，中央推行土地改革，废除地主土地所有制，农民获得土地与生产资料。这一变革彻底激 活了农民的生产热情一一1950年《人民画报》封面《丰盛的稻子》，正是土改后农业丰收的生动缩影，为粮食安 全筑牢了个体生产的最初根基。 进入社会主义建设阶段，为提升农业规模化生产效率，中国共产党推动农业合作化运动：1954年《人民画 报》报道的河北省张玉璞农业生产合作社，便是将分散农户组织为集体的实践，增强了粮食生产的组织能力； 同期开展的北大荒垦荒(《人民画报》1954年专题报道)，则以拓荒扩耕的方式增加耕地面积，进一步扩充了粮 食产能储备。 改革开放后，家庭联产承包责任制再次释放农民生产积极性，粮食产量持续攀升；步入新时代，党对粮食 安全的认知与实践迈向战略深化。习近平总书记提出“大农业观、大食物观”，明确粮食安全是“国之大者” “藏粮于地”，把粮食安全上升为国家战略，构建起更系统的保障体系。 从土地改革的个体赋能，到合作化与垦荒的规模拓展，再到新时代的科技与制度双重保障，中国共产党始 终以人民需求为导向，在粮食安全的探索中，既立足当下解决生产难题，又着眼长远筑牢战略根基，让“饭碗” 始终稳稳端在人民自己手中。（16分，言之成理即可) (“示例”仅作为阅卷参考，不作为唯一标准答案) 一4 【评分标准】 等级 要求 一等(12~16分) ①观，点明确，能充分运用相关史实，史实准确；②论证严密，阐述逻辑清晰；③总结清楚 ①观点明确，能运用相关史实，史实较准确：②论证较严密，阐述逻辑较清晰：③总结较 二等(7~11分) 清楚 ①观，点不明确，运用相关史实不够准确或者不能够运用；②论证不严密，阐述逻辑不清 三等(0~6分) 晰；③总结不清楚 19.命题透析 本题以欧美文学作品中的工厂制和《死亡药房》为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、 分析历史问题、进行历史探究的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的 考查。 答案要点(1)角度：《工厂哲学》，生产技术与效率（赞美工厂制通过机械化生产提升了生产精度，同时减轻 了劳动者的体力负担)：《诗集·在工厂》，人文体验与精神氛围（将工厂与“和谐美好”的感受关联，赋予工业 生产场所美好的情感氛围)；《草叶集》，文明象征与价值认同（称工厂是“神圣的、散发着幻影”的作坊，将工厂 制视为工业时代新兴文明的象征，赋予其神圣、进步的精神价值意象)；《塔塔鲁斯的女仆》，生产组织景观与 劳动价值认同（展现工厂制规模化生产的视觉景观，同时赞誉了劳动的价值）。(1点2分，4点8分，其他答案 言之成理亦可) (2)问题：城市化进程中公共卫生危机；贫富差距扩大与社会不平等；政府公共管理失职，公共服务能力不足。 (1点2分，3点6分，其他答案言之成理亦可) 原则：辩证性原则，全面、一分为二地看待历史事物；时代性原则，结合具体时代背景分析，如工厂制的赞誉源 于工业革命的技术变革，霍乱危机源于城市化的快速推进；客观性原则，基于史料与史实，多角度考察，避免单 一视角的片面解读。（1点2分，任答其中2点4分，其他答案言之成理亦可) -5